心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

自古以來就有“教育需得先教師”之說。無論是新手或是資深老師,，在從事教育工作的時(shí)候,，總會(huì)遇到各式各樣的問題。而幼兒教育更是需要不斷更新知識(shí),、提高能力,，以符合社會(huì)的需求和家長的期望。新老師的培訓(xùn),，成為了幼兒教育中的必要環(huán)節(jié),。今天我將分享我在新老師培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確,。

在新老師培訓(xùn)的前期,，培訓(xùn)組織者最重要的任務(wù)就是幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)能提高自己什么方面的能力，達(dá)到什么樣的效果,。通過故事,、現(xiàn)場案例等方式，使學(xué)員對幼兒心理,、幼兒發(fā)展和教育理論等方面有個(gè)具體的了解,。同時(shí)，培訓(xùn)者應(yīng)該讓學(xué)員有一個(gè)具體的目標(biāo),，比如掌握規(guī)劃教育方案,、運(yùn)用教育工具等能力的提高。這樣可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：實(shí)踐中的體會(huì)。

在學(xué)習(xí)了新的理論知識(shí)后，我們需要將其運(yùn)用到實(shí)踐中,。在實(shí)踐中,，需要學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成可操作的實(shí)踐方法和技巧，并進(jìn)行實(shí)操,。在實(shí)踐中,，學(xué)員可能會(huì)遇到各種各樣的問題，這時(shí)需要培訓(xùn)師根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況,，提供針對性的建議和指導(dǎo),。

第四段：團(tuán)隊(duì)工作的重要性。

在培訓(xùn)中,，除了個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性之外,，學(xué)員之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作也將對整個(gè)培訓(xùn)過程產(chǎn)生很大的影響。老師們通過一起討論和分享自己的經(jīng)驗(yàn),，向其他同事學(xué)習(xí)贏得了更多的啟發(fā)和收獲,。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)員們得到了更多的交流,，這樣更高效的團(tuán)隊(duì)合作將會(huì)產(chǎn)生更好的結(jié)果。

第五段：總結(jié)與展望,。

在新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中不斷拓展自己,，這已經(jīng)成為一種時(shí)代趨勢。通過新老師培訓(xùn)能夠有效提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們能夠不斷地完善我們的教育體系、提高我們的教育能力以及開拓我們的學(xué)習(xí)視野,。在新老師培訓(xùn)之后,，我們沒有理由停滯于此，反而應(yīng)堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷更新我們的知識(shí)和方法,，以更好地為幼兒成長提供幫助。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過幼兒新教師的培訓(xùn),，新進(jìn)幼師一定會(huì)從中取得不少的收獲,。以下是的幼兒園新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考!幼兒教師培訓(xùn)心得篇1本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析,。通過幼兒新教師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧,。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細(xì)的筆錄,。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,，有的孩子說三年，有的說兩年,，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象,，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短,，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,，就這一點(diǎn)我也1進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯,，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了,，對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值,。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由,，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較,。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的,，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思,。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的,。比如剛開始時(shí)對孩子們提出的101我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,，老師完全有高控的行為,，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn),，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn),。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快,。幼兒教師培訓(xùn)心得篇2在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。

十六年來的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè),，愛孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。

3的改進(jìn)和提升。

同時(shí),，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!幼兒教師培訓(xùn)心得篇3教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

4其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

三、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，5他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

四,、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

6如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時(shí)代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

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幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（１）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（３）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在幼兒園工作多年的我,，最近參加了新老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育的深刻含義和工作的重要性,。

這次新老師培訓(xùn)的課程非常豐富，我們學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué),、兒童安全教育,、教材的制作等知識(shí)。其中,，我最感興趣的是兒童心理學(xué),，這讓我更加了解兒童的需求，并能更好地與孩子們互動(dòng),。

新老師培訓(xùn)的重要性在于讓我們跟上時(shí)代的步伐,，學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新的教育理念,，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。此外，新老師培訓(xùn)是專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充,，它讓我們更加具備專業(yè)素質(zhì),，在工作中勇往直前。

在新老師培訓(xùn)期間,，我最受益的是和其他老師的交流和互動(dòng),。通過聆聽老師們的經(jīng)驗(yàn)和故事，我漸漸明白了我在教育方面的不足,。我體會(huì)到了與孩子們相處的樂趣,，學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立深刻的聯(lián)系。

第五段：結(jié)論,。

通過新老師培訓(xùn),，我得到了更多的技能和知識(shí)，更有自信地面對我的工作,。在我的未來工作中,，我會(huì)更加努力、更加專注,，為孩子們提供更好的服務(wù),，讓他們在幼兒園這座大“家”里茁壯成長。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

幼兒園老師是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的重要角色，而他們的能力和素質(zhì)直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)和成長,。為了不斷提升自己的專業(yè)水平,，我參加了一次幼兒園老師培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，不僅加深了對幼兒發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了教學(xué)能力,，希望通過這篇文章與大家分享我的心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)班的內(nèi)容和收獲。

這次培訓(xùn)班主要包括教育心理學(xué),、幼兒教育原理以及教育實(shí)踐等方面的知識(shí),。在教育心理學(xué)方面，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論和觀點(diǎn),，對于幼兒的認(rèn)知,、情感和社會(huì)能力有了更深入的了解。了解了幼兒的不同發(fā)展階段和特點(diǎn),，我能更好地與幼兒溝通,，理解他們的需求，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長,。此外,，我還從這次培訓(xùn)中了解到一些多元智能教育和游戲化教學(xué)的方法，通過培養(yǎng)幼兒的多元智能,，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第三段：教育實(shí)踐的重要性。

除了理論知識(shí),，培訓(xùn)班還注重教育實(shí)踐的環(huán)節(jié),。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多理論知識(shí)需要在實(shí)踐中加以運(yùn)用才能更好地發(fā)揮作用,。培訓(xùn)班提供了很多小組討論和案例分析的機(jī)會(huì),，使我們能夠在培訓(xùn)班的環(huán)境中模擬實(shí)際的教學(xué)場景，積累經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得,。通過實(shí)踐,，我意識(shí)到教育是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和實(shí)踐,，只有真正適應(yīng)幼兒的需求和興趣,，才能做到最好。

第四段：師資力量的重要性,。

在這次培訓(xùn)班中,，我還深刻感受到了優(yōu)秀師資力量的重要性。優(yōu)秀的培訓(xùn)師不僅擁有扎實(shí)的理論知識(shí)，還具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育情懷,。他們不僅能夠?qū)?fù)雜的教育理論化繁為簡,，還能夠通過實(shí)踐案例和個(gè)人經(jīng)歷引發(fā)我們的共鳴。而且,，在培訓(xùn)班的互動(dòng)和交流中,，他們能夠給予我們專業(yè)性的指導(dǎo)和建議，幫助我們更好地發(fā)展和成長,。因此,，選擇一所好的培訓(xùn)班，并且選擇一位好的培訓(xùn)師,，是提升自己專業(yè)能力的關(guān)鍵。

第五段：總結(jié),。

通過這次幼兒園老師培訓(xùn)班,，我不僅充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，還得到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo),。這次培訓(xùn)提高了我的教育意識(shí)和教育情懷,，并且增強(qiáng)了我在教學(xué)過程中的自信。作為一個(gè)幼兒園老師,，我將更加注重不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,，以更好地為幼兒的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也希望更多的幼兒園老師能夠參加類似的培訓(xùn),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為幼兒的未來獻(xiàn)出更多的力量,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在培訓(xùn)過程中,，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的,，特別是xx老師,，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章,，寫好讀書筆記、,，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸,，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來,，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變,，越來越多的孩子選擇在幼兒園接受學(xué)前教育,。幼兒園老師作為孩子的第一位教育者，其重要性不言而喻,。為了提高幼兒園教師的教育理念和教育技能水平,，我參加了一次幼兒園老師培訓(xùn)班,，下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，在這次培訓(xùn)中,，我對幼兒教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。孩子的成長是有階段性的,，在幼兒園這個(gè)關(guān)鍵的階段,，良好的教育將為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中,，我學(xué)到了關(guān)于幼兒教育心理學(xué),、幼兒游戲教育、幼兒語言訓(xùn)練等方面的知識(shí),，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,，我對幼兒教育問題有了更全面的認(rèn)識(shí)。

其次,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育的有效方法。在幼兒期,，孩子們的學(xué)習(xí)是通過游戲來實(shí)現(xiàn)的,。我通過培訓(xùn)了解到,，游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,。游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,，并且通過游戲可以鍛煉幼兒的社交能力和合作精神。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計(jì)有趣且具有教育意義的游戲活動(dòng),，如何引導(dǎo)幼兒參與游戲，有效地培養(yǎng)他們的興趣和積極性,。這些方法對我以后的教學(xué)將起到重要的指導(dǎo)作用,。

再次，培訓(xùn)班中,，我了解到了幼兒教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),。幼兒教育是一個(gè)發(fā)展較快的領(lǐng)域，每年都有新的教育理念和教育方法出現(xiàn),。通過參加培訓(xùn)班,，我了解到了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解到了一些應(yīng)用在日常教學(xué)中的最新教育技術(shù)和教學(xué)資源,。這樣的了解對于提升我的教育教學(xué)水平非常有幫助,，讓我能夠更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化,。

最后，我收獲了很多與其他幼兒園教師的交流和合作機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)班中,，我結(jié)識(shí)了來自不同地區(qū)的幼兒園老師，在討論和交流中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我們分享了教學(xué)方法,、教學(xué)資源、幼兒教育成功案例等等,。這種交流和合作的機(jī)會(huì)非常有價(jià)值,，它促使我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總而言之,，通過這次幼兒園老師培訓(xùn)班,，我對幼兒教育的理念和方法有了更深入的了解，學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，收獲了與他人交流和合作的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)讓我感到受益匪淺，我相信這樣的老師培訓(xùn)班將繼續(xù)舉辦,，讓更多的幼兒園教師受益,，提高他們的教育教學(xué)水平，為孩子們帶來更好的教育,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今天通過聽蔡仕婧老師的《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)踐性例談》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,，都有很大的幫助,；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義，感受頗多,，受益匪淺,。在此，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點(diǎn)體會(huì)：

我國傳統(tǒng)的教學(xué),，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué),。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí),，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程,。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位,，因?yàn)榻虒W(xué)的成功,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn),。

無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容,，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識(shí)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。我們常說教師要給學(xué)生一碗水,，自己首先要有一桶水?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天,，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。學(xué)生見多識(shí)廣,，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識(shí),，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學(xué)生所需,。因此,，教師一定要多學(xué)習(xí)，多充實(shí)自己,，盡可能多地掌握一些與本1課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,。所以，要上好一節(jié)美術(shù)課,，教師首先要充分地學(xué)習(xí),、了解與教材相關(guān)的知識(shí)。

小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品,，都很想得到老師的表揚(yáng)鼓勵(lì),。因此,，教師的評價(jià)要合理,，切記使用打擊學(xué)生積極性的語言。教師要肯定作品的優(yōu)點(diǎn),，加強(qiáng)信心,，然后以商量的語氣征求學(xué)生意見，錯(cuò)誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會(huì)更好,，更完美,。

評價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評,，再結(jié)合教師的點(diǎn)評,，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當(dāng)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)后,，可讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹,，可介紹作品的內(nèi)容,，或說明創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)、過程,，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處,。學(xué)生的自我評價(jià)既可以實(shí)現(xiàn)自我需要，又可以提高學(xué)生的元認(rèn)知水平,，使學(xué)生更好的自主發(fā)展,。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定,。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué),、合理的評價(jià),。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力,。合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感,，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價(jià)方法,。

在美術(shù)課的實(shí)踐教學(xué)中,，我不光是這樣想，而且也是這樣在做著,。我在不能求全的基礎(chǔ)上,，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點(diǎn)，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點(diǎn),。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年6月22日—20xx年7月20日很榮幸的`參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟,。對于我個(gè)人而言,，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的十分有好處，十分有必要,。因?yàn)樗粌H僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開闊了視野、解放了思想,、打動(dòng)了內(nèi)心,。無論是哪位園長講課，都是精心準(zhǔn)備的,。每一堂課,，每一個(gè)領(lǐng)域的資料，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多感受是不能用言語表達(dá)的,?？偟膩碚f，每位教師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑,，對我們來說,，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,，吸引著。教師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我,。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。其實(shí)人生好比馬拉松,，而不是百米沖刺?？简?yàn)的是人的耐力和毅力,。所以應(yīng)對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性，整體性,，課程要生活化,，游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個(gè)體差異,，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

透過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),，因?yàn)?，成功的歡樂是一種巨大的能量,，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到歡樂,，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話,。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣,。可是這天我懂得了靜心品書,，貴在日常積累,，給孩子一杯水，自我就要有一桶水,。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),，自我的理論知識(shí),。提高自我的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中,。我時(shí)常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃,，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，透過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),。但我一向堅(jiān)信一點(diǎn),，別人沒有的我有，別人有的我精,。這樣,，就能做到最好。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在必須的差異,，但在智商上絕對沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們就應(yīng)學(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二,、讓幼兒當(dāng)家做主,，用心的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三,、因材施教,，不放下任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)潛力，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時(shí)針對幼兒的個(gè)體差異,，提出有效的方法，也能夠提出“一幫一政策從整個(gè)班級的提高為出發(fā)點(diǎn),。

四,、材料低成本，教育大價(jià)值,，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中,，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。這樣才能變廢為寶,。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,，是我們義不容辭的職責(zé)，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異,。不能以偏見，片面的態(tài)度對待幼兒,。不能以罰站,、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒,。

六,、重視家園共育，教育不僅僅僅是教師的職責(zé),，教育也不單單是幼兒園,、學(xué)校的事，所以,，教育無處不在,。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化,。不落隊(duì),，不掉隊(duì)。我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育的職責(zé)感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國舉足輕重的一部分,。

教師的工作職責(zé)感是極其強(qiáng)烈的,。僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性,。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的情緒久久不能平靜,，能夠說是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?，我明白了幼教工作者的神圣和偉大,。我的?nèi)心對幼師這個(gè)主角充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),，我從中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。我想作為教師,，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)觀察者,。十年樹木,，百年樹人，踏上了講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。所以我決定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,。2:做一天春蠶,，就要吐一寸絲。3:要鼓勵(lì)自我學(xué)無止境,。從這天起,，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!

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幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次幼兒園班主任培訓(xùn),，令我豁然開朗,。從x老師的精彩理論講座中，得知x老師做了精心的準(zhǔn)備,，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。x老師一些對教育教學(xué)工作很有見解,，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是獲益匪淺。通過觀摩了x幼兒園園長x的教育活動(dòng),，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化,，真正促進(jìn)幼兒,、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價(jià)體系,。對幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的、分類的原則,，采用觀摩,、談話、案例分析等方法,，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性,、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的`生活化,、趣味性,、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性,，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1,、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

2、評價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個(gè)方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透,，對合作的體驗(yàn),、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評價(jià)的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價(jià)信息來源的一個(gè)部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動(dòng)作的表達(dá)等,，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價(jià)的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價(jià)是否有激勵(lì)性、針對性,。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的,。教育活動(dòng)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程,。

5,、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解,，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整,。

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí)、嘗試創(chuàng)造,、分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì),，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值,，按各階段的教育意圖是否達(dá)到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實(shí)現(xiàn)》、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀,、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學(xué)后,，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在二十年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考,、審視,，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會(huì)從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流,，提出支持性策略,，教師的注意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,，達(dá)到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說的`：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教,，學(xué)生可以多學(xué),，使學(xué)校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動(dòng),、多具閑暇,、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。

給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座,。兩位園長講座幽默詼諧,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和自己的案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著,，有的來自報(bào)刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,，用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。“幼兒教師心理是否健康?”,，“如何調(diào)試幼兒教師心理?”,、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,，更為重要的是尊重幼兒的想法,，讓幼兒充分享受動(dòng)手的快樂。不是塑造幼兒,，而是發(fā)掘孩子的潛能,?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向,。

國培,，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí),，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了,，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲,。

最后,，我想對國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲：謝謝!師大的教師們，你們辛苦了!謝謝你們!

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,，昆明市民辦教育協(xié)會(huì)在xx年10月23日—10月24日組織“昆明市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富,、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義,。

各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象,，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析，讓我對照自身的管理,，從中找出不足,，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

幼兒園管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi),；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力,，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過評先樹優(yōu)活動(dòng),，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要,，如定期為他們檢查身體,，解決子女入學(xué)問題，落實(shí)教師的福利待遇,，做好后勤保障工作等,，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng),，使教師緊張的情緒得以放松,，始終保持良好的心理狀態(tài)。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的'合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力,。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

幼兒園老師培訓(xùn)班是提升教育工作者專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。作為從事幼教工作的人員，參加培訓(xùn)班能夠?yàn)槲覀兲峁└鄬I(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,，使我們更好地適應(yīng)幼兒教育的特殊需求,。通過與同行的經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力,，并更好地適應(yīng)時(shí)代的變化,，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

第二段：講述培訓(xùn)班帶給我的啟發(fā)和能力提升（300字）,。

在參加幼兒園老師培訓(xùn)班期間,，我受益匪淺。培訓(xùn)班上,，專家學(xué)者們通過豐富的理論講座和實(shí)戰(zhàn)案例分享,，給予了我們很大的指導(dǎo)。他們講解了幼教新理念,、新方法,，使我們拓寬了視野。同時(shí),，與來自各地的老師們的交流,，讓我了解了不同地區(qū)幼教工作的具體情況和經(jīng)驗(yàn)，不僅滿足了我的求知欲,，也提升了我的教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)班中我學(xué)會(huì)了如何更好地與幼兒溝通，培養(yǎng)了觀察和分析幼兒行為的能力,。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,，我進(jìn)一步了解了幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在教育過程中更好地理解和引導(dǎo)他們,。我還學(xué)會(huì)了合理利用教育資源和教具，為孩子們創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,。這些都使我能夠更加有信心地面對工作,，給幼兒們帶來更貼近他們實(shí)際需求的教育。

第三段：談?wù)勁嘤?xùn)班對我個(gè)人的成長（300字）,。

參加培訓(xùn)班不僅對我的職業(yè)生涯有著積極的影響,，也對我的個(gè)人成長起到了重要的作用,。在培訓(xùn)班中，我學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能,，還包括如何與他人合作,、如何管理時(shí)間和情緒等方面的能力,。

培訓(xùn)班上經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù),，這鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在和來自不同地方的老師們的交流中,，我收獲了很多友誼,，也拓寬了我的人際關(guān)系圈,。

在培訓(xùn)班期間，我參觀了多所優(yōu)秀的幼兒園,，觀摩了一些優(yōu)秀教師的授課,。通過這些經(jīng)驗(yàn)的分享和學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，不僅讓我更有思考問題和解決問題的能力，也讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè),。

第四段：談?wù)勁嘤?xùn)班對幼兒園教育的促進(jìn)作用（250字）,。

幼兒園老師培訓(xùn)班不僅對我們個(gè)人的成長有益，也對整個(gè)幼兒園教育事業(yè)起到了積極的促進(jìn)作用,。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的新理念和新方法,，我們可以運(yùn)用到幼兒園的實(shí)際教學(xué)中。

培訓(xùn)班提供的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓我們更好地了解幼兒的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律,，能夠更科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。這將使我們的教育更加個(gè)性化,、靈活多變,，更能滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。

同時(shí),，培訓(xùn)班的舉辦也為不同地區(qū)的教師們提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過與其他地區(qū)的幼兒園老師的溝通和合作,，我們能夠更好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,，不斷改進(jìn)和提升我們的工作質(zhì)量。這對于整個(gè)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)班對我的影響（200字）,。

參加幼兒園老師培訓(xùn)班是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過培訓(xùn)班，我獲得了專業(yè)知識(shí)和技巧的更新和提升,，為幼兒園教育事業(yè)做出了更大的貢獻(xiàn),。

同時(shí)，培訓(xùn)班也對我個(gè)人成長起到了重要的推動(dòng)作用,，提升了我的學(xué)習(xí)能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

我相信,，通過不斷參加類似的培訓(xùn)班,，持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我將獲得更多的專業(yè)知識(shí)和技能,，成為一名更出色的幼兒園教師,，為孩子們的成長奉獻(xiàn)更多的愛與智慧。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化,、科學(xué)化,，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價(jià)體系,。對幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性,、差異性,；教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性,、實(shí)效性,；教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性,，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思,；活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1,、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

2、評價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個(gè)方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透,，對合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價(jià)的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價(jià)信息來源的一個(gè)部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性（外化,、物化）的結(jié)果如作品,、語言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評價(jià)的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價(jià)是否有激勵(lì)性,、針對性,。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的,。教育活動(dòng)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程,。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解,，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整。

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新。

7,、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí),，嘗試創(chuàng)造—分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的,，如探索—交流—?dú)w納—遷移活動(dòng)設(shè)中,，感知—交流—?dú)w納—遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價(jià)值,，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

8月29日-31日，我接受了為期3天的新任教師適崗培訓(xùn),，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不由地感慨萬千??仍記得開班儀式上學(xué)員們的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時(shí)對我們的諄諄教誨,，但是更令我難以忘懷的是與全縣新教師一起研討,、學(xué)習(xí)的情景。在這期間,，我認(rèn)真地聆聽了專家的講座,，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等，經(jīng)過三天的培訓(xùn),，真正讓我體會(huì)到了——潛力無限,，快樂無限。不虛此行,。

我們這期培訓(xùn)班200多人,，大家都來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，簡短的開班典禮后,，緊張的學(xué)習(xí)就開始了,。作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機(jī)會(huì)，這里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動(dòng),。

第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法,，可謂受益很多,。

在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教授專家的報(bào)告講座,，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),，也獲得了很多新的理念。專家鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn),、善于反思,。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師,。專家們的出色講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精華,、理論的精華。

聽了講座后，我更加熱愛教育事業(yè),，熱愛每一個(gè)學(xué)生,，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。給我們上《教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長》的唐添翼老師在講座中給我們說過這樣一段話讓我印象深刻,，“教師即使退休了,，或者不當(dāng)教師了，絲毫不妨礙其學(xué)生對他的永遠(yuǎn)的尊敬,，也不影響他本人對所從事過的這一事業(yè)的美好,、勞動(dòng)成果的美好回憶?！边@句話我在我的教學(xué)生涯里已體會(huì)過很多次，教師的幸福是無限性的,。

教師的語言藝術(shù)也尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性也不容忽視，由于學(xué)生都活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問,，但應(yīng)提有針對性的題目,，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且,，老師還教會(huì)了我們對有效教學(xué)的設(shè)計(jì),，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心,；教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng),，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

通過這三天的學(xué)習(xí),，我意識(shí)到學(xué)無止境的真正含義,。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也逐步了解學(xué)生的個(gè)人愛好,，幫助他們彰顯個(gè)性,。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道所學(xué)的知識(shí)對自己的將來有大的幫助,，不斷收到自己進(jìn)步的反饋,，并擁有繼續(xù)改進(jìn)的機(jī)會(huì)?！案腥诵恼?，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系,，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育,，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了,。因此，我們要讓愛在心中流淌,，流向?qū)W生的心靈深處,，要學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友。

這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強(qiáng)烈的震撼,。這次培訓(xùn)時(shí)間說短不短,，授課教師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答,。在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域,，知識(shí)更新的速度異常迅速，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟,！我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)的講授中,，也隱約看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影。

1：悉心聆聽,，充實(shí)自我,。

這么大的培訓(xùn)班的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授,，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引,，課上聽講出乎預(yù)料的認(rèn)真和用心，沒有人在下面聊天,，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的！學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕捉新的知識(shí)和信息,，不放過教師帶來的每一個(gè)能讓自己提高的要點(diǎn),。

2：思維活躍，問題不斷,。

學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài),，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩,，相反還鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)提出各種問題和想法,，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍,，使學(xué)員思維活躍,，收獲頗豐。

3：意猶未盡，期待明天,。

隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近,，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的意猶未盡，他（她）們抓緊一切時(shí)間與不同地區(qū)的學(xué)員交流,，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式,，期待日后能有更多更好的交流。

培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情,，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時(shí)的美好情景深深印在我的腦海里,，留下了永久的回憶,，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo)，希望以后還有機(jī)會(huì)再向你們學(xué)習(xí),，還有機(jī)會(huì)請教,，再次分享學(xué)習(xí)的快樂。

此外,，我會(huì)把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思,，所感,，所悟帶回我的學(xué)校，讓我的學(xué)生,，我的同事,，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路,，越走越寬,。“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間為期一周的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。我是一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)的期間我每天的感覺是快樂而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭嚼辖處焸兊南敕ê徒ㄗh，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在資深教師那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。

這次培訓(xùn)的課程是經(jīng)過細(xì)心的安排，整個(gè)過程緊湊,、周全,。本次培訓(xùn)主要是針對教師如何有效的上好科學(xué)活動(dòng)來開展的，以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下,。

科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該怎樣上,，以及上出效果來。

《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣,。”因此,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，在科學(xué)教育活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,、操作性，寓教育于生活,、游戲之中,。

1、（材料）科學(xué)教育活動(dòng)前為幼兒提供充分的材料,。為幼兒能運(yùn)用多種感官,，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件。為幼兒提供足夠的材料,，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,，引起幼兒的探究的興趣，符合幼兒年齡特點(diǎn),，引發(fā)幼兒想摸一摸,，探究一下的愿望，使幼兒用多種不同的方法進(jìn)行研究探索,。

2,、（方法）科學(xué)教育活動(dòng)中教學(xué)方法,。

（1）感官法。發(fā)揮幼兒多種感官,。在教學(xué)過程中要解放幼兒的口,、眼、手,、腦,，讓幼兒充分感知、操作,、探索,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、概括,。如：在教“風(fēng)的形成”，可讓幼兒用嘴吹一根吸管而形成風(fēng),，或在小盆里放上碎紙片,，用扇子一扇紙片飛起來而形成了風(fēng)。又如在“翻跟頭”時(shí),，讓幼兒自由選擇各種物體放到膠囊里,，讓幼兒擺弄、觸摸,。在“空氣”單元教學(xué)中,，讓幼兒用氣筒給氣球打氣，用塑料袋找空氣,，用小瓶裝水觀察氣泡。在認(rèn)識(shí)水果,、干果時(shí),，為幼兒準(zhǔn)備一些新鮮的水果和各種干果，讓幼兒自由的看,、聞,、摸、嘗,。幼兒又在操作活動(dòng)中,，通過自己各種感官作用對有關(guān)事物留下深刻的印象。（2）實(shí)驗(yàn)操作法通過幼兒親自動(dòng)手操作并參加實(shí)驗(yàn)過程,，讓幼兒在操作和探索中獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。如：在“翻跟頭”的活動(dòng)中，為了培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲望,，發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng)造能力,，第一環(huán)節(jié)自由探索,。為幼兒提供小鐵球和各種質(zhì)地不同的材料，在玩的過程中注意觀察膠囊的各種現(xiàn)象,。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)小鐵球放到膠囊里時(shí)可以讓膠囊翻跟頭而別的物品不會(huì)時(shí),，帶領(lǐng)幼兒討論為什么有的物體會(huì)讓膠囊翻跟頭，而有的不會(huì),，使幼兒知道重力,。再引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中你看到的重力時(shí)物體翻跟頭，來激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索,。

（3）提問討論法在“聰明的動(dòng)物”活動(dòng)時(shí),，高老師向幼兒提出“為什么他能過躲過敵人的攻擊？”“怎樣使香菇變大,？”“為什么在夏天自行車車胎打氣過多易爆,？”等。在“水的三態(tài)變化”,，又向幼兒提出“水開的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)冒白氣,？”“濕衣服在太陽下怎么會(huì)干？”“冬天里,，小河里的冰塊是從哪來的,？”等問題，先讓幼兒討論爭議,，各予以見,，然后在及時(shí)。

總結(jié),。

對幼兒的回答多認(rèn)可多啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒參與討論的積極性,。

3、科學(xué)教育活動(dòng)的延伸,。

將活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲緊密相聯(lián),，從活動(dòng)本身到活動(dòng)的延伸，讓幼兒盡情的展現(xiàn)自我,，開拓自我,，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如在教了“認(rèn)識(shí)磁鐵”活動(dòng)以后,，在活動(dòng)區(qū)提供磁鐵及各種材料,，材料中一部分是鐵制品，另一部分是木條,、泡沫等,，還可為幼兒提供幾個(gè)小碗，分別盛有混合著大頭針,、回形針,、扣子,，在提供鑷子、筷子,、小勺和磁鐵,。幼兒在擺弄中會(huì)發(fā)現(xiàn)磁鐵是將鐵制品與非鐵制品分離的最好辦法，最快捷的方法,，同時(shí)幼兒在擺弄磁鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)同極相斥,，異性相吸的特點(diǎn)。在“認(rèn)識(shí)水”的延伸活動(dòng)中,，幼兒可在自家的水盆或浴缸中盡情的玩耍,，感受沉浮現(xiàn)象。在活動(dòng)區(qū)中,，幼兒有充分的操作時(shí)間,，在活動(dòng)中我不進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用,，去發(fā)現(xiàn)去思考,，解決面臨的各種問題，重視幼兒解決問題的能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

總之,，兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在科學(xué)教育活動(dòng)中,，他們是主動(dòng)的探索者,、研究者、發(fā)現(xiàn)者,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者,。教師要支持和引發(fā)幼兒的操作、探究,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)，在獲得了大量的特例,、豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納、概括,，最終得以真正和內(nèi)化,，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，要讓幼兒真正的“做科學(xué)”,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣和成功的快樂,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)?：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（１）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置,，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn),、食物中毒的應(yīng)急、食物中毒的診斷和處理,。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐,、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀,，嚴(yán)重者可因脫水,、休克、循環(huán)衰竭而危及生命,。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措,，應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因，針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短,，及時(shí)采取如下應(yīng)急措施：催吐,、導(dǎo)瀉、解毒,。主要急救方法有：補(bǔ)充液體,，尤其是開水或透明的液體;補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀,、鈉及葡萄糖;避免制酸劑;先別止瀉,，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢;毋須催吐;飲食要清淡，先食用容易消化的食物,，避免容易刺激胃的食品,。

預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生，低溫存放食物,，食前嚴(yán)格消毒徹底加熱,，不食有毒的.、變質(zhì)的動(dòng)植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品,。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé),，嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口，才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境,。

讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜,，比如雞蛋與豆?jié){同食不宜，蘿卜與橘子同食不宜,，柿子與白薯同食不宜,，牛奶與巧克力同食不宜，牛奶,、酸奶,，乳酪不宜與花椰菜,、黃豆、菠菜,、莧菜,、蕹菜等同時(shí)食用，如羊肉與西瓜;香蕉與芋頭;松花蛋與紅糖;豆腐與蜜糖;黃瓜與花生;芥菜與兔肉;狗內(nèi)與綠豆;柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用,。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。

俗話說“病從口入”,，幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生,，以以防為主。教師平時(shí)加強(qiáng)對孩子的觀察,，發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對或不舒服,，有嘔吐等癥狀時(shí)，及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī),，并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況,。吃飯或喝牛奶時(shí)若有孩子說飯菜味道不對時(shí)，先讓其他幼兒停止食用,，查明原因后沒有問題在使用,。

此類的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒，也為今后的工作起到重要的作用,。