作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學教案認識圓形篇一

1,、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2,、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

讓幼兒懂得比3少的花有1、2,。

激發(fā)幼兒的動手操作能力,，感受活動的樂趣。

3以內(nèi)數(shù)量的動物卡片,、印章、顏料,、白紙,。

一、導入活動,。

2,、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù),。

3,、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數(shù),。

4,、引導幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序,，讓幼兒知道1和2都比3要更少,。

二、教師示范印花,。

1,、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵,。先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2,、教師出示白紙、顏料,、印章進行示范,，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進行點數(shù)，教師示范操作印3朵花,。

3,、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少,。1朵小花又是比3多還是少,。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三,、請幼兒進行操作,。

1、教師：小朋友,，瞧,，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了,，現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花,。

3、教師請幼兒進行操作,，教師巡回指導,。

4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少,。并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上,。

四、對幼兒的操作進行展示評析,。

1,、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。

2,、展示幼兒作品,，收拾操材料。

3,、結束活動,。

把對1、2,、3.....數(shù)字的感知與游戲結合在一起,，既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的,，整個活動幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進行形像化的比喻,，加深了對數(shù)字的記憶,。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理,。最后,，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù),。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識,。

小班數(shù)學教案認識圓形篇二

3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學具的習慣,。

幼兒準備：

1,、會念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》

2、幼兒用書《數(shù)學》,、學具“巧配對”

教師準備：

1,、自制有指針的大風車和寫好數(shù)字的轉盤一個。

2,、玩具簍一個,，實物玩具若干

復習4以內(nèi)的點數(shù)。

看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示,。

聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲,，說出叫聲的次數(shù)。

復習兒歌：數(shù)字歌,。重點引導幼兒感知數(shù)字4像小旗。

游戲：風車轉呀轉,。

翻開學具“巧配對”,，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應的卡片,。

幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學》第7頁,，完成其中的內(nèi)容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量,。

根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動物叫聲,。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。

兒歌：數(shù)字歌

1像鉛筆細又長,，2像小鴨水中游,，

3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄,。

小班數(shù)學教案認識圓形篇三

1,、嘗試5以內(nèi)點數(shù)，并按數(shù)量多少排序,。

2,、體驗和圖形朋友一起游戲的快樂。

ppt，操作材料,、固體膠,。

一、歡迎朋友（意圖：發(fā)現(xiàn)圓形）,。

師：今天有好多的朋友,，看看它們是誰呀？

師：第一位出來的是一位什么樣的朋友,？

小結：來了5位朋友,，它們一樣都是長得圓圓的朋友。

小結：我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅,、黃黃,、綠綠、藍藍和灰灰,。

二,、朋友排排隊（意圖：嘗試按圖形數(shù)量多少進行排序）。

1,、一起討論：

師：5位朋友要排排隊了,，它們可以有什么排隊的方法？

2,、觀察理解：

師：猜猜它們是怎么排隊的,？（觀察畫面）下面的數(shù)字表示什么？

小結：數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個,，它們是按照圖形數(shù)量的多少排隊的,。

師：快樂的朋友想再玩一次游戲，想想第一位的朋友是誰,？它有幾個圖形,？

師：現(xiàn)在我們看清楚它們排隊的秘密了嗎？它們是怎么排隊的,？是根據(jù)圖形的什么排隊的,？

小結：現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊伍，按照圖形的數(shù)量從少到多,，從圖形個數(shù)1排到圖形個數(shù)5,，接著往下排，數(shù)量越來越多,。

三,、幫助娃娃排排隊（意圖：按形狀個數(shù)有順序的排隊）。

師：又有一群娃娃在排排隊,，有的娃娃不知道排在哪里,，請你用剛才的方法幫助它們,。

師：看到娃娃先不要著急，數(shù)一數(shù)它們的圖形個數(shù),，再想一想它們排在哪里,？

1、幼兒操作：數(shù)數(shù)——黏貼,。

2,、觀察指導：數(shù)一數(shù)它有幾個圓形？從少到多它應該排在哪里,？

四,、分享交流（意圖：進一步分享排序的方法）。

師：你幫助娃娃排好隊了嗎,？用了什么方法,？

小結：原來我們在幫助娃娃排隊的時候，先看清楚形狀進行數(shù)數(shù),，再根據(jù)相同形狀,、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。

小班數(shù)學教案認識圓形篇四

3歲半是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的時期,，幼兒掌握計數(shù)的過程是先口頭說數(shù),，再按物點數(shù)，最后說出總數(shù),。幼兒園小班設計這個數(shù)學教案,，教幼兒認識數(shù)字4，復習4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù),。教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),，再說出總數(shù)，最后用變魔術（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,，并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣,。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學習,，也激發(fā)了幼兒對學習數(shù)學的興趣,。

現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡單的數(shù)字認識,。所以進行數(shù)字4的教學就比較簡單了,。

1.會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù),。

2.認識數(shù)字4,，知道它代表的實際意義。

感知并認識數(shù)字4,。

1.關于學習數(shù)字4的ppt,。

2.準備一個箱子,，裝有4朵花，4只筆,，4個小兔子玩偶,，4個小球等等。

1.導入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”,，提問幼兒“小朋友們,，你們看黑板上這個數(shù)字4，你們覺得它長得像什么呢,？”（幼兒：像紅旗,、小船、企鵝……）

2.過程：（一）a.打開ppt,，先放一張?zhí)O果的圖片,，提問小朋友有幾個蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片,，再問幼兒,；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒,；最后再加一張?zhí)O果的圖片,，引導幼兒說出總數(shù)（4個蘋果。）

b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉,。

c.（放草莓的圖片）用同樣的方法,，請一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù),。（說對了給予表揚,，說錯了就耐心指正。）

d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法,，再請一位幼兒站起來回答,。

（二）a.教師：今天老師帶來了一個魔術箱，里面有各種各樣的東西,，待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣東西,，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦,！

b.教師：“四只兔子,！”（請一位幼兒上臺，去魔術箱里找四只兔子并拿出來,，邊拿邊數(shù),，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花,。）

c.教師繼續(xù)：“四只筆,！”（方法同以上）

d.教師再繼續(xù)說：“四朵花,！”（方法同以上）

e.（教師觀察幼兒學習的成果，根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試,。）

3.結束：今天我們一起學習了數(shù)字4,，小朋友們都學習的非常好，也非常積極,，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花,。

要幼兒回家后和父母一起復習數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享,。

小班數(shù)學教案認識圓形篇五

通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣,。

3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識,。

根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片,、數(shù)字卡片的匹配。

教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好,，并坐好。

教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜,。我們請客人起來分享吧,！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：

蘑菇呢,？誰來幫幫忙呢,？

教師：咦！都這么厲害呀,！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

教師：哇,；你們太棒啦,。聽蔬菜們在說什么呢？哦,；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎,？（講操作要領）。

小班數(shù)學教案認識圓形篇六

活動要求：

1,、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察的能力,。

活動重點：

激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

活動材料：

1,、三角形,、圓形,、正方形圖形（各一個）。

2,、三角形,、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個）,。

3,、沒有輪子的汽車一輛。

4,、三角形,、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈,、線和幼兒人數(shù)相同,。

活動過程：

一、圖形,，給圖形寶寶喂餅干,。

圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃,。

（1）觀察“餅干”的形狀,，有三角形、正方形,、圓形,。

（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二,、圖形寶寶做輪子,。

1、出示“小轎車”,，“小轎車”開不動怎么了,？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,，我們到該請誰呢,？

三、串項鏈圖形,。

2,、幼兒串項鏈。

3,、幼兒相互說一說,，比一比，我的項,。

鏈上有哪些圖形寶寶,？

結束,。

小班數(shù)學教案認識圓形篇七

使幼兒知道，任何7個一組的實物,，都可用數(shù)字7來表示,。

1～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套（兩個小人,；兩件衣服,；一個杯子、一頂帽子,；3只鴨,；一根蚊香、一瓶香水,、一枝月季,；一個蘋果、一個香蕉,、一對連枝櫻桃,、一塊糖……）。

1,、選圖片,。

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片,。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片,；請拿出畫有5個可吃的.東西的圖片；請拿出畫有3個可聞的東西的圖片,；請拿出一張沒人沒動物的圖片,。

2、對卡片,。

出示數(shù)字7,，請另一些小朋友拿出相應數(shù)目的實物圖片。出示7個實物的圖片,，請另一些小朋友拿出相應數(shù)目的數(shù)卡,。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,，請拿相同數(shù)目的實物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手,。

讓學生清楚，清晰的能用來7來表示7樣東西,。學生操作雪花片得出6比7少,，7比6多。本節(jié)課我覺得唯一不足的是；可以放寬時間讓學生自己體驗7比6多,，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多,，6比7少,。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生，多重整節(jié)課的效率,，培養(yǎng)學生的思維的可逆性,。

小班數(shù)學教案認識圓形篇八

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,，他們對此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機,，積極引導,。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點,，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動,?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學習了解圖形,。

1,、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征,，能說出圖形的名稱,。

2、認識圖形的基礎上進行游戲,，體驗游戲的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性,。

4,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5,、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂

1、幼兒能夠區(qū)分圓形,、長方形和三角形,，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征,，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來,。

一、集體認識三角形,、長方形和圓形,。

二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣

1,、師："小朋友們,，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢,，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,，不能走丟咯。"放音樂,，幼兒跟著老師有秩序的走,。

2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答,。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板,，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好,。

"3,、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,，帶領幼兒走在木板上,，邊走邊說走的是什么圖形。

三,、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干,。

這是一節(jié)小班的數(shù)學課《認識圖形》,，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學,，學中樂,。并且孩子也非常感興趣，在活動中,，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴,，使他們的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展,?？梢栽谏弦还?jié)延伸課,，讓幼兒運用所學圖形知識，找出生活中的圖形,。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差,，注意力容易轉移等特點,，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,，影響了活動的效果,，過后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周,，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋,，有待改進,。對于這次開展的教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處,，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習,，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長,。

小班數(shù)學教案認識圓形篇九

2,、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

瓶子,、綠寶寶,、青菜、西瓜,、蘋果,、香蕉、氣球,。

1,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

小朋友,，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了,？

哇,！原來水變成什么顏色？

3,、出示”綠色寶寶”,。

小朋友,，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦,！

它的衣服是什么顏色,？

今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦,！讓我們來看一看它們是誰,？

4、出示青菜,、西瓜,，讓幼兒再次認識綠色，加深印象,。

這是什么,？什么顏色的？

小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢,？我們一起來找一下。

5,、游戲鞏固,。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西,。

6、活動總結,。

小朋友今天我們認識了什么顏色,？（綠色）綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來和老師分享,。

小班數(shù)學教案認識圓形篇十

活動目標：

1、能正確辨認圓形,、三角形,、正方形，并能說出圖形的名稱,。

2,、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象,。

3,、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力,。

活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案,。

活動準備：ppt,、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅,、輕音樂,。

活動過程：

1、活動導入,。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

2、逐一出示圓形,、三角形,、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征,。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸),。

（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想),。

（2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角,、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊,，三個角,。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等),。請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想),。

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)。

3,、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對三種圖形的認知,，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

4,、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,，提升目標。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子),、圖2(熱帶魚),，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分,、組合,。

a：圖形寶寶開始變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家,。

(2)播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺,、組合,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂),。

五,、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術,，好嗎?祝你們表演成功!