心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育工作心得體會小學(xué)篇一

如今,，隨著社會的進(jìn)步和教育的改革,，教育的重心已經(jīng)逐漸從知識的傳遞轉(zhuǎn)向了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是德育方面的重視越來越高,。作為培訓(xùn)德育工作的一份子,，每個(gè)教育工作者都要認(rèn)真思考如何更好地完成這項(xiàng)工作。在接受培訓(xùn)德育工作的過程中,，我有許多感悟和體會,。

第二段：通過培訓(xùn)能夠提高工作能力。

在培訓(xùn)中,，我們不僅會接受到德育理論知識的學(xué)習(xí),，還會了解到一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)使我們在工作中更加得心應(yīng)手,，特別是在面對一些復(fù)雜的問題時(shí),，我們可以采取更為恰當(dāng)、有效的解決方法,。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到教育工作者需要有一定的專業(yè)水平和素養(yǎng)，才能真正地完成德育工作。

第三段：培訓(xùn)讓我們更好地了解教育工作者的角色定位,。

在培訓(xùn)中,，我們會對教育工作者的角色定位進(jìn)行深入探討。我們認(rèn)識到,，教育工作者不僅是生源培訓(xùn)的專家,，更是社會責(zé)任的扮演者。我們需要不斷地提升自我,，拓寬知識面,，增長閱歷，才能更好地發(fā)揮自己在教育中的作用,。這種意識的轉(zhuǎn)變和提升,，讓我更好地了解到在德育工作中的重要性，也更加堅(jiān)定了我在這個(gè)領(lǐng)域深入探究的信念,。

第四段：培訓(xùn)讓我們積累成就感,。

在教育工作中，感到有成就感是一件很重要的事情,。通過培訓(xùn),，我們能夠更好地了解到教育工作者在德育方面的任務(wù)，從而提高工作整體的效果,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域能夠取得一定的成績,，就會讓我們感到很有成就感。這種感覺不僅會增強(qiáng)我們的信心,，還能夠推動(dòng)我們更好地發(fā)揮自己在教育中的作用,。

第五段：結(jié)論。

通過培訓(xùn)德育工作,，我更加深入地了解了教育工作者在德育工作中的重要性,，以及需要做好的相關(guān)任務(wù)。在以后的工作中,，我將繼續(xù)拓展自己的知識面,，不斷提高自己的素質(zhì)和專業(yè)水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè),。我相信,，隨著時(shí)間的推移，我會取得更加優(yōu)秀的教育成果,。

德育工作心得體會小學(xué)篇二

“智育不好是次品,，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品”是人們對教育是否成功的生動(dòng)評價(jià),，同時(shí)反映出德育教育的重要性,?！皩W(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”,。所謂“導(dǎo)”就是在德育教育過程運(yùn)用輿論引導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為誘導(dǎo),、心理疏導(dǎo)和思想開導(dǎo)等方式,，提升德育教育的水平和效果。

一,、輿論引導(dǎo),，樹立正氣。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心,，反映著班集體的利益及道德水平,，有利于形成良好風(fēng)氣：精神飽滿、積極向上,、人人爭當(dāng)先進(jìn),。因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。具體可從以下三方面著手：首先,，充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能,，如精心布置教室，有意識地裝貼相關(guān)名言警句,，開辟學(xué)習(xí),、評比專欄，做到藝術(shù)性與教育性融為一體,，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生,。把黑板報(bào)辦成引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長的輿論宣傳陣地，既鍛煉學(xué)生又教育學(xué)生,。其次,，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會和團(tuán)支部，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班(團(tuán))干部，為學(xué)生起模范帶頭作用,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制，賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度,，從多方面引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，形成“事事有人做,，個(gè)個(gè)都爭先”的良好局面。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心，求知欲強(qiáng),，但由于受學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛好等諸多因素影響,，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，作為班主任除了給學(xué)生指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這就要求班主任及時(shí)全面地了解分析學(xué)生的成績變化,，既做學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間,，與任課老師共商改進(jìn)辦法,。掃除了學(xué)習(xí)障礙，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)了學(xué)生的信心,，教學(xué)質(zhì)量才會全面提高。

三,、行為誘導(dǎo),，融洽師生關(guān)系。

為了學(xué)生能朝著好的方面發(fā)展,，學(xué)校有許多規(guī)章制度要求學(xué)生遵守,。在當(dāng)今社會現(xiàn)象,、家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力,?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”老師應(yīng)該給學(xué)生介紹、樹立一些榜樣,。班主任生活在學(xué)生中間,，是他們看得見摸得著的最好榜樣。因此當(dāng)好班主任的有效辦法就是身體力行,，要求學(xué)生做到自己首先做到,。如開會時(shí)與學(xué)生坐在一起聽會，做操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做,，而不是在前臺閑逛閑聊,，也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視;勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手，而不是只做“甩手掌柜”;為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,，自己就該對人有禮貌,、談吐文雅、外表端莊,、衣著整潔。如果老師以身作則,，學(xué)生就會模仿,，并下定決心去做好，同時(shí)還能感到老師平易近人,，和藹可親,，從而融洽師生關(guān)系，正所謂“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。如果班主任只滿足于說教，不僅效果極差,，還會使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作的要求,。

四、心理疏導(dǎo),，消除心理障礙,。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于迅速發(fā)展階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，再加上家庭過分溺愛,，社會不良影響,，大多好逸惡勞,，自我意識過重，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校嚴(yán)厲的規(guī)范要求,，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會走向極端：過份服從依賴,，唯恐做得不夠，整天機(jī)械式地埋頭苦學(xué);認(rèn)為自己無法成才,，成功無望,，對老師的教育反抗仇視，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍。這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識,，不斷提高學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)能力、對外來刺激的忍受能力,、對心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力,。

五、思想開導(dǎo),，樹立人生理想,。

初中學(xué)生精力充沛，好動(dòng)好奇,，易于接受新鮮事物,，但他們?nèi)狈ι鐣罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非能力不強(qiáng),，難免會對一些事情有不科學(xué)的理解或沾染上一些不良習(xí)氣,，有的甚至做些錯(cuò)事，陷入矛盾,、痛苦,、迷惘的境地，背上沉重的思想包袱,，對人生,、未來失去信心。對此,，班主任不能只堅(jiān)持原則,，嚴(yán)格要求,，而應(yīng)對癥下藥及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生的思想，既不過分計(jì)較,，也不過分急躁,，而是幫助學(xué)生找出致錯(cuò)的根本原因，循循善誘地引導(dǎo)其改正,，盡快走出陰影以免造成惡性循環(huán),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培育科學(xué)、先進(jìn)的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，豐富知識,，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

德育工作心得體會小學(xué)篇三

隨著新學(xué)期的開始，初一的學(xué)生們闖入了初中這個(gè)新的環(huán)境,，對于他們而言,，這是一個(gè)全新的起點(diǎn)。作為教師,，我們對于初一學(xué)生的德育工作有著更高的期望,，希望能夠培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和良好的品德。在這個(gè)過程中,，我深深地體會到了德育工作的重要性和挑戰(zhàn),。以下是我對于初一下德育工作的一些心得體會。

首先,，為了保證德育工作的有效進(jìn)行，必須對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行全面的了解,。每個(gè)初一學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn),，只有了解他們的個(gè)性，才能有針對性地進(jìn)行德育教育,。因此,，我在每學(xué)期初都會與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的家庭背景,、興趣愛好以及思想動(dòng)向等等,。通過與他們的交流，我能夠更好地把握他們的需求和心理狀態(tài),，進(jìn)而針對性地開展德育教育,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力是德育工作的核心任務(wù)之一,。初一學(xué)生在進(jìn)入初中后,，面臨著學(xué)習(xí)壓力的增加和自我管理的挑戰(zhàn),。因此，我們需要通過各種途徑培養(yǎng)他們的自律能力,。首先,，我通過課堂上的各種討論和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，主動(dòng)提問,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,，我也會組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng),，讓他們從實(shí)踐中認(rèn)識到自律和紀(jì)律的重要性。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自律能力上有了明顯的提高,，更加懂得管理自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)。

另外,，對于初一學(xué)生來說,，他們的人際關(guān)系的培養(yǎng)和處理也是德育工作不可忽視的一部分。初中階段正是孩子們開始與同伴,、老師和家長之間建立更加緊密的聯(lián)系,，并形成社交圈子的時(shí)候。因此,，我們需要引導(dǎo)他們樹立正確的友誼觀念和交往方式,。我會定期組織班級活動(dòng)，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和合作,，增強(qiáng)彼此之間的理解和信任,。另外，我也會與學(xué)生的家長進(jìn)行密切的配合,，與他們共同努力,，讓孩子能夠在良好的家庭氛圍下成長。

此外,，在德育工作中,，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性是非常重要的。初一學(xué)生正處在思想敏感期,，他們對于贊揚(yáng)和鼓勵(lì)非常敏感,。因此，我會及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定,，讓他們感受到自身的價(jià)值,。同時(shí)，我也會給予他們適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和壓力，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過這種激勵(lì)的方式,，學(xué)生們更加有動(dòng)力去探索和發(fā)展自己的潛力。

最后,，我也深刻體會到德育工作需要教師自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。作為一名德育教師，我不僅要傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念,，更要以身作則,，成為學(xué)生們的榜樣。因此,，我會參加各種培訓(xùn)和研討會,，不斷豐富自己的知識和專業(yè)能力。同時(shí),，我也保持與同事的良好溝通和交流,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中借鑒和學(xué)習(xí)。通過自身的不斷進(jìn)步,，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo)。

總而言之,，初一下德育工作要求教師有全面的了解學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和人際關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性,，并不斷進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。通過這些措施，我相信我們能夠更好地引導(dǎo)初一學(xué)生,，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，成為品德優(yōu)良的人才。

德育工作心得體會小學(xué)篇四

德育是教育工作的重要組成部分,，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀,。在長期的德育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)德育工作的路徑與方法對學(xué)生的成長至關(guān)重要,。下面我將從設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃,、落實(shí)實(shí)施,、評估效果和持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面，分享我的心得體會,。

設(shè)定目標(biāo)是德育工作中的第一步,。作為一名德育工作者，我們要明確德育工作的目標(biāo)，明確希望培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生,。我認(rèn)為,，德育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好品德、積極向上,、樂于助人,、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。在設(shè)定目標(biāo)時(shí),，我會參考學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方針,，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。只有制定了明確的目標(biāo),，我們才能在德育工作中有所依據(jù)和方向,。

制定計(jì)劃是德育工作的重要環(huán)節(jié)。在制定計(jì)劃時(shí),，我們需要綜合考慮學(xué)生的情況,、學(xué)校的資源和自己的能力。我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，制定出綜合性的德育計(jì)劃,，包括課堂教育、校園文化建設(shè),、課外活動(dòng)等方面,。同時(shí)，我也會注重個(gè)別學(xué)生的德育培養(yǎng),，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需求,，制定個(gè)性化的德育計(jì)劃，幫助他們解決問題,、克服困難,。制定計(jì)劃時(shí)，我們要注重學(xué)生的參與和主體性,，盡量讓他們參與到德育工作中來,，增強(qiáng)其主動(dòng)性和積極性。

將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中是德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。德育工作并非只停留在計(jì)劃階段,，更需要將其落實(shí)到日常教育中。我會充分發(fā)揮課堂教育的作用,，通過言傳身教的方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和道德觀念。在課堂上,，我會選取一些具有較高道德意義的教材,，引導(dǎo)學(xué)生反思和思考,。同樣重要的是校園文化建設(shè)，我們需要營造積極向上的校園文化,，讓學(xué)生在這樣的文化氛圍中能夠感受到道德的力量和魅力,。

評估效果是德育工作的必要環(huán)節(jié)。通過評估效果,，我們可以了解到德育工作的實(shí)際情況和效果,。我會定期對學(xué)生的思想品德進(jìn)行評估，采用問卷調(diào)查,、小組討論,、觀察記錄等方法，了解學(xué)生的道德行為和價(jià)值觀的變化情況,。同時(shí),，我也會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對德育工作的評價(jià)和建議,。評估效果時(shí),，我們要從多個(gè)角度和多個(gè)層次進(jìn)行綜合評估，從而得到一個(gè)全面真實(shí)的評價(jià)結(jié)果,。

持續(xù)改進(jìn)是德育工作的基石,。只有不斷地反思和改進(jìn)，才能不斷提高德育工作的質(zhì)量和水平,。我會定期進(jìn)行德育工作的總結(jié)和反思,，分析存在的問題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,。同時(shí),，我也會與其他同行進(jìn)行交流和溝通，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法,，從而不斷完善和改進(jìn)自己的德育工作,。持續(xù)改進(jìn)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但只有不斷追求進(jìn)步,，我們才能更好地履行德育使命,。

總之，德育工作是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作,。只有設(shè)定明確的目標(biāo),、制定有效的計(jì)劃、落實(shí)到實(shí)際行動(dòng),、評估效果和持續(xù)改進(jìn),，我們才能夠更好地開展德育工作，培養(yǎng)出品德高尚的學(xué)生,。作為一名德育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己的德育理念和方法，為學(xué)生的未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ),。

德育工作心得體會小學(xué)篇五

學(xué)生思想品德教育也是教師工作中的重要的組成部分,，德育工作心得體會。學(xué)生的行為規(guī)范,、品德規(guī)范,、綜合素質(zhì)、才藝表現(xiàn)等,。是學(xué)生的素質(zhì)的重要表現(xiàn)部分,，同時(shí)這些也是對學(xué)生的個(gè)性成長起了至關(guān)重要的作用。

經(jīng)過兩個(gè)多月的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都很有特色,。例如：一個(gè)叫彭澤湘的男孩子，個(gè)子矮小,、很頑皮,、上課時(shí)喜歡搗亂。剛開始我對他很兇,，也經(jīng)常批評他,。但幾乎沒有見到什么效果。在此同時(shí)我也和他對立了,；不管我說什么他一直唱反調(diào),。我反思了一下，轉(zhuǎn)而采用了表揚(yáng)的方式,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他比以前聽話多了,。而且成績也進(jìn)步了不少。結(jié)合他的例子,，我也用在其他學(xué)生身上,，我最終也體會到小學(xué)生也一樣喜歡聽表揚(yáng)的話而不是一味的批評。對于孩子而言我們必須以一顆寬容之心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，而不是忽略某些學(xué)生,，心得體會《德育工作心得體會》。

我擔(dān)任的是二年級班主任工作及數(shù)學(xué)老師,，對如何教數(shù)學(xué)我可以說我沒有把握,，但我會盡力從學(xué)生的情況和學(xué)生特點(diǎn)去上好每一堂課，如：乘法口訣表,，我剛開始教時(shí)很吃力,，發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人在講課而學(xué)生在玩其他東西，這個(gè)問題是因?yàn)槲业恼n根本沒有吸引他們的注意力,，他們不感興趣,，于是我結(jié)合小學(xué)生好動(dòng),、喜歡玩游戲的特點(diǎn)，把乘法口訣與游戲結(jié)合起來,，這樣學(xué)生的興趣大大的提高了,，所以在以后的教學(xué)中我們必須以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn),。

同時(shí)關(guān)于班風(fēng),、班級管理的調(diào)整，我也想出一些辦法：

一,、紀(jì)律問題：學(xué)生自控能力不強(qiáng),，必須加以條件束縛，如“周之星”,。

二,、學(xué)生的成績方面，現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，既要具有文化知識,，又要學(xué)會其他才藝，如“畫畫比賽”,、“才藝表演”,。

三、學(xué)生的行為規(guī)范,，如亂丟垃圾,、亂涂亂畫、不講禮貌等,，針對這些我們每個(gè)小組選出“監(jiān)督長”,，監(jiān)督一個(gè)小組，小組之間相互比賽一周評一次,。

總之,，德育工作也是班主任工作的必要組成部分；同時(shí),，德育工作的好壞也影響到學(xué)生的行為規(guī)范和道德規(guī)范,。

德育工作心得體會小學(xué)篇六

德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在我多年的德育工作中,，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，從中總結(jié)出了一些適合自己的德育工作路徑,。下面我將就這個(gè)主題展開,，分享我的心得體會。

第一段：理清工作思路,。

在德育工作中,，首先要明確自己的工作思路和目標(biāo),。作為一名德育工作者，我們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，塑造健康的人格,。因此，在德育工作中,，我們要把學(xué)校的育人目標(biāo)放在首位，明確培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和價(jià)值觀念,。

第二段：科學(xué)制定工作計(jì)劃,。

為了有條不紊地開展德育工作，制定科學(xué)的工作計(jì)劃是非常必要的,。首先,，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定適合不同年齡段的德育方案,。其次,，要合理安排時(shí)間和資源，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,。最后,，要注意考量實(shí)際情況，靈活調(diào)整工作計(jì)劃,，以適應(yīng)不同階段的學(xué)生發(fā)展需求,。

第三段：加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作對于德育工作的開展至關(guān)重要,。在德育工作中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合力,。首先,，要建立一個(gè)高效的組織架構(gòu)和分工合理的工作團(tuán)隊(duì)。其次,，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)和交流,，提高他們的工作能力和專業(yè)水平。最后,，要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通與合作,，形成統(tǒng)一的育人合力。

第四段：創(chuàng)造有效的教育環(huán)境,。

一個(gè)良好的教育環(huán)境是德育工作成功的基礎(chǔ),。只有提供一個(gè)積極向上、文明和諧的校園環(huán)境,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展,。在德育工作中,，我們可以通過多種途徑來創(chuàng)造有效的教育環(huán)境，例如加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍,；建立崗位成才制度，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展積極向上的興趣愛好,；組織形式多樣的德育活動(dòng),，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第五段：完善德育評價(jià)體系,。

德育評價(jià)是德育工作的重要組成部分,，對于學(xué)校德育工作的持續(xù)改進(jìn)和提高具有重要意義。因此,，我們要完善德育評價(jià)體系,，從各個(gè)方面全面評價(jià)學(xué)生的德育發(fā)展。除了傳統(tǒng)的考試成績,，我們還可以通過日常表現(xiàn),、社會實(shí)踐、德育活動(dòng)等多樣化的方式來評價(jià)學(xué)生的德育水平,。同時(shí),，我們也要注重評價(jià)結(jié)果的反饋，及時(shí)對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),，為德育工作的持續(xù)改進(jìn)提供有效的參考,。

綜上所述，德育工作路徑的確立對于提高德育工作的質(zhì)量和水平具有重要作用,。理清思路,、制定計(jì)劃、建設(shè)團(tuán)隊(duì),、創(chuàng)造環(huán)境,、完善評價(jià)是我在德育工作中總結(jié)出的五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我相信只要我們始終堅(jiān)持,，就能夠取得較好的德育效果,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育工作心得體會小學(xué)篇七

應(yīng)邀參加全縣中小學(xué)德育主任經(jīng)驗(yàn)交流會,，聽了主任們的介紹,，深感德育工作的繁瑣與艱難,大家做了很多工作,交流中不乏亮點(diǎn),引發(fā)了我關(guān)于德育的一些思考,以此文與大家共享。

一,、德育是個(gè)什么活兒?

二,、德育是什么?

好幾個(gè)主任在交流中談到了關(guān)于德育是什么的`問題，在此，我想談?wù)勎业目捶ā?/p>

我認(rèn)為德育首先是種子,，然后才是陽光,、空氣和水。不知道大家有沒有同感,，人在童年時(shí)的所聽所見所感如刀刻般深刻,，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻,，大腦對此事的記憶也不如童年時(shí)深刻,。所以，德育的首要任務(wù)是播種,，播下善良的種子,，播下感恩的種子，播下責(zé)任的種子.....讓孩子知道哪些是對的,，哪些是錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)怎么做,，讓孩子在長大成人后,，有自己對人生的理解，對人生價(jià)值的理解,，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安,，心存畏懼，這是我對德育最樸實(shí)的認(rèn)識,。同時(shí),，德育也是陽光、空氣和水,，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境,。比如良好的校風(fēng)，教師的榜樣的力量,，適時(shí)的德育活動(dòng),，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三,、德育處干什么?

交流中我不止一次聽到主任們說德育處專門負(fù)責(zé)個(gè)別學(xué)生的處置問題，比如打架了,，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個(gè)德育專干恐怕也干不過來,。德育處應(yīng)當(dāng)對自己的工作有一個(gè)定位，不能總被個(gè)別學(xué)生和臨時(shí)問題牽著鼻子走,，要有計(jì)劃,，要防患于未然，要做老師的后盾,，而不能總是救火,，補(bǔ)缺,，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因,，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細(xì)包辦代替的問題,。

為什么說思路提法太籠統(tǒng)?比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問題，但小學(xué)低,、中,、高年級、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣,，通過什么方式培養(yǎng)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時(shí)間卻很少有人思考與研究,，使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話,。

為什么說工作隨意過亂過細(xì)包辦代替?比如在課堂上一個(gè)學(xué)生和老師頂牛，本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決,，德育處卻包辦代替老師解決,，所謂解決其實(shí)就是給老師一個(gè)面子，給學(xué)生一個(gè)批評,，對師生關(guān)系毫無益處,。因?yàn)檫@樣的事兒太多，致使工作隨意性很大,，大家還會感覺忙忙碌碌,。按照精細(xì)化管理的要求，誰的課堂誰負(fù)責(zé),，誰的班級誰負(fù)責(zé),，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見,，然后由德育處核實(shí)落實(shí)即可,，這樣我們的全員德育的想法才能實(shí)現(xiàn)。

四,、德育的核心內(nèi)容是什么?

德育的內(nèi)容是廣博的,，小到見面問好，大到愛國主義,，都是德育教育的內(nèi)容,，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢?筆者以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀,、榮辱觀,，哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，哪些是榮,，哪些是辱,，如果一個(gè)孩子在小的時(shí)候，這些基本的東西是模糊的,，那么他成人后是很可怕的,。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,，從小以自我為中心,，胸中無他人，難與人合作,，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神,，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣,。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的,，要從小讓孩子單獨(dú)承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,，培養(yǎng)責(zé)任意識,。最后就是理想和信念。一個(gè)人如果沒有理想,，活著就失去了目標(biāo)。在理想的問題上不要提得過高,，要教育孩子腳踏實(shí)地,，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個(gè)有血有肉的理想,區(qū)間的最低點(diǎn)要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點(diǎn)要讓孩子有自己對人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸,，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力,。

我們所有的德育活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容,，通過多種形式來開展,。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所由成員達(dá)成共識，共同來培育,。

五,、德育不要和教學(xué)打架。

實(shí)際工作中,，我們常常要面對德育教學(xué)孰重孰輕的問題,，這也是個(gè)老問題。我覺得德育和教學(xué),，不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和,，都要搞好這兩項(xiàng)工作的整合，要你中有我，我中有你,，才能雙贏,。工作能分割，但人——我們的教育對象不能分割,，看一個(gè)學(xué)生,，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒關(guān)系,，教學(xué)怎么樣,，跟德育沒關(guān)系。

因?yàn)椴]有在一線從事德育工作,，沒有親身經(jīng)歷,，所以文中所說，難免紙上談兵,，只是一些思考,，給大家一些啟示吧。

德育工作心得體會小學(xué)篇八

“智育不好是次品,，體育不好是廢品,，德育不好是危險(xiǎn)品”是人們對教育是否成功的生動(dòng)評價(jià)，同時(shí)反映出德育教育的重要性,?！皩W(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”,。所謂“導(dǎo)”就是在德育教育過程運(yùn)用輿論引導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為誘導(dǎo),、心理疏導(dǎo)和思想開導(dǎo)等方式,，提升德育教育的水平和效果。

一,、輿論引導(dǎo),，樹立正氣。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平,，有利于形成良好風(fēng)氣：精神飽滿,、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn),。因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。具體可從以下三方面著手：首先,，充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能，如精心布置教室,，有意識地裝貼相關(guān)名言警句,，開辟學(xué)習(xí)、評比專欄,，做到藝術(shù)性與教育性融為一體,，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。把黑板報(bào)辦成引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長的輿論宣傳陣地,，既鍛煉學(xué)生又教育學(xué)生,。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會和團(tuán)支部,，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班（團(tuán)）干部,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制,，賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,，從多方面引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，形成“事事有人做,，個(gè)個(gè)都爭先”的良好局面,。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心，求知欲強(qiáng),，但由于受學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛好等諸多因素影響,，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡,，作為班主任除了給學(xué)生指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。這就要求班主任及時(shí)全面地了解分析學(xué)生的成績變化，既做學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時(shí)間，與任課老師共商改進(jìn)辦法,。掃除了學(xué)習(xí)障礙,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)生的信心,，教學(xué)質(zhì)量才會全面提高,。

三、行為誘導(dǎo),，融洽師生關(guān)系,。

為了學(xué)生能朝著好的方面發(fā)展，學(xué)校有許多規(guī)章制度要求學(xué)生遵守,。在當(dāng)今社會現(xiàn)象,、家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力,?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”老師應(yīng)該給學(xué)生介紹、樹立一些榜樣,。班主任生活在學(xué)生中間,，是他們看得見摸得著的最好榜樣。因此當(dāng)好班主任的有效辦法就是身體力行,，要求學(xué)生做到自己首先做到,。如開會時(shí)與學(xué)生坐在一起聽會，做操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做,，而不是在前臺閑逛閑聊,，也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視；勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手,，而不是只做“甩手掌柜”,；為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自己就該對人有禮貌,、談吐文雅,、外表端莊,、衣著整潔。如果老師以身作則,，學(xué)生就會模仿,，并下定決心去做好，同時(shí)還能感到老師平易近人,，和藹可親,，從而融洽師生關(guān)系，正所謂“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。如果班主任只滿足于說教，不僅效果極差,，還會使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作的要求,。

四、心理疏導(dǎo),，消除心理障礙,。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于迅速發(fā)展階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，再加上家庭過分溺愛,，社會不良影響,，大多好逸惡勞，自我意識過重,，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校嚴(yán)厲的規(guī)范要求，沉重的書包,，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會走向極端：過份服從依賴，唯恐做得不夠,，整天機(jī)械式地埋頭苦學(xué),；認(rèn)為自己無法成才，成功無望,，對老師的教育反抗仇視,，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍。這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心,，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識,，不斷提高學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)能力,、對外來刺激的忍受能力、對心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力,。

五,、思想開導(dǎo)，樹立人生理想,。

能否堅(jiān)持“導(dǎo)”關(guān)鍵在于班主任的愛崗意識和敬業(yè)精神,。只要我們堅(jiān)持了“導(dǎo)”就能建立良好的班風(fēng)，樹立老師的威信,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理的能力，從而使學(xué)生的德智體美勞各方面的素質(zhì)都得到充分發(fā)展,，真正達(dá)到“傳道,、授業(yè)、解惑”的目的,。