心得體會(huì)是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇一
如今,，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革，教育的重心已經(jīng)逐漸從知識的傳遞轉(zhuǎn)向了綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，特別是德育方面的重視越來越高,。作為培訓(xùn)德育工作的一份子，每個(gè)教育工作者都要認(rèn)真思考如何更好地完成這項(xiàng)工作,。在接受培訓(xùn)德育工作的過程中,，我有許多感悟和體會(huì)。
第二段：通過培訓(xùn)能夠提高工作能力,。
在培訓(xùn)中,，我們不僅會(huì)接受到德育理論知識的學(xué)習(xí)，還會(huì)了解到一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn),。這樣的學(xué)習(xí)使我們在工作中更加得心應(yīng)手,，特別是在面對一些復(fù)雜的問題時(shí)，我們可以采取更為恰當(dāng),、有效的解決方法,。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教育工作者需要有一定的專業(yè)水平和素養(yǎng),，才能真正地完成德育工作,。
第三段：培訓(xùn)讓我們更好地了解教育工作者的角色定位。
在培訓(xùn)中,，我們會(huì)對教育工作者的角色定位進(jìn)行深入探討,。我們認(rèn)識到,，教育工作者不僅是生源培訓(xùn)的專家，更是社會(huì)責(zé)任的扮演者,。我們需要不斷地提升自我,，拓寬知識面，增長閱歷,，才能更好地發(fā)揮自己在教育中的作用,。這種意識的轉(zhuǎn)變和提升，讓我更好地了解到在德育工作中的重要性,，也更加堅(jiān)定了我在這個(gè)領(lǐng)域深入探究的信念,。
第四段：培訓(xùn)讓我們積累成就感。
在教育工作中,，感到有成就感是一件很重要的事情,。通過培訓(xùn)，我們能夠更好地了解到教育工作者在德育方面的任務(wù),，從而提高工作整體的效果,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域能夠取得一定的成績，就會(huì)讓我們感到很有成就感,。這種感覺不僅會(huì)增強(qiáng)我們的信心,，還能夠推動(dòng)我們更好地發(fā)揮自己在教育中的作用。
第五段：結(jié)論,。
通過培訓(xùn)德育工作,，我更加深入地了解了教育工作者在德育工作中的重要性，以及需要做好的相關(guān)任務(wù),。在以后的工作中,，我將繼續(xù)拓展自己的知識面，不斷提高自己的素質(zhì)和專業(yè)水平,，更好地服務(wù)于教育事業(yè),。我相信，隨著時(shí)間的推移,，我會(huì)取得更加優(yōu)秀的教育成果,。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇二
“智育不好是次品，體育不好是廢品,，德育不好是危險(xiǎn)品”是人們對教育是否成功的生動(dòng)評價(jià),，同時(shí)反映出德育教育的重要性?！皩W(xué)生是主體,，老師是主導(dǎo)”。所謂“導(dǎo)”就是在德育教育過程運(yùn)用輿論引導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、行為誘導(dǎo),、心理疏導(dǎo)和思想開導(dǎo)等方式，提升德育教育的水平和效果,。
一,、輿論引導(dǎo)，樹立正氣,。
在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心,，反映著班集體的利益及道德水平,，有利于形成良好風(fēng)氣：精神飽滿、積極向上,、人人爭當(dāng)先進(jìn)。因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。具體可從以下三方面著手：首先,，充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能，如精心布置教室,，有意識地裝貼相關(guān)名言警句,，開辟學(xué)習(xí)、評比專欄,，做到藝術(shù)性與教育性融為一體,，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。把黑板報(bào)辦成引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長的輿論宣傳陣地,，既鍛煉學(xué)生又教育學(xué)生,。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)和團(tuán)支部,，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班(團(tuán))干部,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制,，賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,，從多方面引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，形成“事事有人做，個(gè)個(gè)都爭先”的良好局面,。
二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的信心,。
學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心,，求知欲強(qiáng),，但由于受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境,、接受能力,、興趣愛好等諸多因素影響，部分學(xué)生的成績會(huì)相對落后或不平衡,，作為班主任除了給學(xué)生指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。這就要求班主任及時(shí)全面地了解分析學(xué)生的成績變化,，既做學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時(shí)間,，與任課老師共商改進(jìn)辦法。掃除了學(xué)習(xí)障礙,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)全面提高,。
三,、行為誘導(dǎo)，融洽師生關(guān)系,。
為了學(xué)生能朝著好的方面發(fā)展,，學(xué)校有許多規(guī)章制度要求學(xué)生遵守。在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象,、家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下,，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力。“榜樣的力量是無窮的”老師應(yīng)該給學(xué)生介紹,、樹立一些榜樣,。班主任生活在學(xué)生中間，是他們看得見摸得著的最好榜樣,。因此當(dāng)好班主任的有效辦法就是身體力行,，要求學(xué)生做到自己首先做到。如開會(huì)時(shí)與學(xué)生坐在一起聽會(huì),，做操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做,，而不是在前臺閑逛閑聊，也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視;勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手,，而不是只做“甩手掌柜”;為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,，自己就該對人有禮貌、談吐文雅,、外表端莊,、衣著整潔。如果老師以身作則,，學(xué)生就會(huì)模仿,，并下定決心去做好，同時(shí)還能感到老師平易近人,，和藹可親，從而融洽師生關(guān)系,，正所謂“喊破嗓子,，不如做出樣子”。如果班主任只滿足于說教,，不僅效果極差,，還會(huì)使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作的要求。
四,、心理疏導(dǎo),，消除心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,，身心正處于迅速發(fā)展階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),，再加上家庭過分溺愛,，社會(huì)不良影響，大多好逸惡勞,，自我意識過重,，心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校嚴(yán)厲的規(guī)范要求，沉重的書包,，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端：過份服從依賴，唯恐做得不夠,，整天機(jī)械式地埋頭苦學(xué);認(rèn)為自己無法成才,，成功無望，對老師的教育反抗仇視,，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍,。這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心,，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識，不斷提高學(xué)生對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,、對外來刺激的忍受能力,、對心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力。
五,、思想開導(dǎo),，樹立人生理想。
初中學(xué)生精力充沛,，好動(dòng)好奇,，易于接受新鮮事物，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn),，辨別是非能力不強(qiáng),，難免會(huì)對一些事情有不科學(xué)的理解或沾染上一些不良習(xí)氣，有的甚至做些錯(cuò)事,，陷入矛盾,、痛苦、迷惘的境地,，背上沉重的思想包袱,，對人生、未來失去信心,。對此,，班主任不能只堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求,，而應(yīng)對癥下藥及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生的思想,，既不過分計(jì)較，也不過分急躁，而是幫助學(xué)生找出致錯(cuò)的根本原因,，循循善誘地引導(dǎo)其改正,，盡快走出陰影以免造成惡性循環(huán)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培育科學(xué),、先進(jìn)的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)理論修養(yǎng),，豐富知識,，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇三
隨著新學(xué)期的開始,，初一的學(xué)生們闖入了初中這個(gè)新的環(huán)境,，對于他們而言，這是一個(gè)全新的起點(diǎn),。作為教師,，我們對于初一學(xué)生的德育工作有著更高的期望，希望能夠培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和良好的品德,。在這個(gè)過程中,，我深深地體會(huì)到了德育工作的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對于初一下德育工作的一些心得體會(huì),。
首先,，為了保證德育工作的有效進(jìn)行，必須對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行全面的了解,。每個(gè)初一學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn),，只有了解他們的個(gè)性，才能有針對性地進(jìn)行德育教育,。因此，我在每學(xué)期初都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流,，了解他們的家庭背景,、興趣愛好以及思想動(dòng)向等等。通過與他們的交流,，我能夠更好地把握他們的需求和心理狀態(tài),，進(jìn)而針對性地開展德育教育。
其次,，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力是德育工作的核心任務(wù)之一,。初一學(xué)生在進(jìn)入初中后，面臨著學(xué)習(xí)壓力的增加和自我管理的挑戰(zhàn),。因此,，我們需要通過各種途徑培養(yǎng)他們的自律能力。首先，我通過課堂上的各種討論和活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，主動(dòng)提問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其次,，我也會(huì)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從實(shí)踐中認(rèn)識到自律和紀(jì)律的重要性,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自律能力上有了明顯的提高，更加懂得管理自己的時(shí)間和學(xué)習(xí),。
另外,，對于初一學(xué)生來說，他們的人際關(guān)系的培養(yǎng)和處理也是德育工作不可忽視的一部分,。初中階段正是孩子們開始與同伴,、老師和家長之間建立更加緊密的聯(lián)系，并形成社交圈子的時(shí)候,。因此,，我們需要引導(dǎo)他們樹立正確的友誼觀念和交往方式。我會(huì)定期組織班級活動(dòng),，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和合作,，增強(qiáng)彼此之間的理解和信任。另外,，我也會(huì)與學(xué)生的家長進(jìn)行密切的配合,，與他們共同努力，讓孩子能夠在良好的家庭氛圍下成長,。
此外,，在德育工作中，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性是非常重要的,。初一學(xué)生正處在思想敏感期,，他們對于贊揚(yáng)和鼓勵(lì)非常敏感。因此,，我會(huì)及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定,，讓他們感受到自身的價(jià)值。同時(shí),，我也會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和壓力,，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這種激勵(lì)的方式,，學(xué)生們更加有動(dòng)力去探索和發(fā)展自己的潛力,。
最后,，我也深刻體會(huì)到德育工作需要教師自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名德育教師,，我不僅要傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念,，更要以身作則，成為學(xué)生們的榜樣,。因此,，我會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷豐富自己的知識和專業(yè)能力,。同時(shí),，我也保持與同事的良好溝通和交流，從他們的經(jīng)驗(yàn)中借鑒和學(xué)習(xí),。通過自身的不斷進(jìn)步,，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo),。
總而言之,，初一下德育工作要求教師有全面的了解學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和人際關(guān)系,，激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性,，并不斷進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過這些措施,，我相信我們能夠更好地引導(dǎo)初一學(xué)生,，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為品德優(yōu)良的人才,。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇四
德育是教育工作的重要組成部分,，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。在長期的德育實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)德育工作的路徑與方法對學(xué)生的成長至關(guān)重要,。下面我將從設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃,、落實(shí)實(shí)施,、評估效果和持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì),。
設(shè)定目標(biāo)是德育工作中的第一步,。作為一名德育工作者,，我們要明確德育工作的目標(biāo),，明確希望培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生。我認(rèn)為,，德育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好品德,、積極向上,、樂于助人、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生,。在設(shè)定目標(biāo)時(shí),，我會(huì)參考學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方針，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充,。只有制定了明確的目標(biāo),，我們才能在德育工作中有所依據(jù)和方向。
制定計(jì)劃是德育工作的重要環(huán)節(jié),。在制定計(jì)劃時(shí),，我們需要綜合考慮學(xué)生的情況、學(xué)校的資源和自己的能力,。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，制定出綜合性的德育計(jì)劃，包括課堂教育,、校園文化建設(shè),、課外活動(dòng)等方面。同時(shí),，我也會(huì)注重個(gè)別學(xué)生的德育培養(yǎng),，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需求，制定個(gè)性化的德育計(jì)劃,，幫助他們解決問題,、克服困難。制定計(jì)劃時(shí),，我們要注重學(xué)生的參與和主體性,，盡量讓他們參與到德育工作中來，增強(qiáng)其主動(dòng)性和積極性,。
將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中是德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。德育工作并非只停留在計(jì)劃階段，更需要將其落實(shí)到日常教育中,。我會(huì)充分發(fā)揮課堂教育的作用,，通過言傳身教的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和道德觀念,。在課堂上,，我會(huì)選取一些具有較高道德意義的教材，引導(dǎo)學(xué)生反思和思考,。同樣重要的是校園文化建設(shè),，我們需要營造積極向上的校園文化，讓學(xué)生在這樣的文化氛圍中能夠感受到道德的力量和魅力,。
評估效果是德育工作的必要環(huán)節(jié),。通過評估效果,，我們可以了解到德育工作的實(shí)際情況和效果。我會(huì)定期對學(xué)生的思想品德進(jìn)行評估,，采用問卷調(diào)查,、小組討論、觀察記錄等方法,，了解學(xué)生的道德行為和價(jià)值觀的變化情況,。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋意見,，了解他們對德育工作的評價(jià)和建議,。評估效果時(shí)，我們要從多個(gè)角度和多個(gè)層次進(jìn)行綜合評估,，從而得到一個(gè)全面真實(shí)的評價(jià)結(jié)果,。
持續(xù)改進(jìn)是德育工作的基石。只有不斷地反思和改進(jìn),，才能不斷提高德育工作的質(zhì)量和水平,。我會(huì)定期進(jìn)行德育工作的總結(jié)和反思，分析存在的問題和不足,，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,。同時(shí)，我也會(huì)與其他同行進(jìn)行交流和溝通,，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法,，從而不斷完善和改進(jìn)自己的德育工作。持續(xù)改進(jìn)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，但只有不斷追求進(jìn)步,，我們才能更好地履行德育使命。
總之,，德育工作是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作,。只有設(shè)定明確的目標(biāo)、制定有效的計(jì)劃,、落實(shí)到實(shí)際行動(dòng),、評估效果和持續(xù)改進(jìn)，我們才能夠更好地開展德育工作,，培養(yǎng)出品德高尚的學(xué)生,。作為一名德育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己的德育理念和方法,，為學(xué)生的未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ),。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇五
學(xué)生思想品德教育也是教師工作中的重要的組成部分，德育工作心得體會(huì)。學(xué)生的行為規(guī)范,、品德規(guī)范、綜合素質(zhì),、才藝表現(xiàn)等,。是學(xué)生的素質(zhì)的重要表現(xiàn)部分，同時(shí)這些也是對學(xué)生的個(gè)性成長起了至關(guān)重要的作用,。
經(jīng)過兩個(gè)多月的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都很有特色。例如：一個(gè)叫彭澤湘的男孩子,，個(gè)子矮小,、很頑皮、上課時(shí)喜歡搗亂,。剛開始我對他很兇,，也經(jīng)常批評他。但幾乎沒有見到什么效果,。在此同時(shí)我也和他對立了,；不管我說什么他一直唱反調(diào)。我反思了一下,，轉(zhuǎn)而采用了表揚(yáng)的方式,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他比以前聽話多了。而且成績也進(jìn)步了不少,。結(jié)合他的例子,，我也用在其他學(xué)生身上，我最終也體會(huì)到小學(xué)生也一樣喜歡聽表揚(yáng)的話而不是一味的批評,。對于孩子而言我們必須以一顆寬容之心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，而不是忽略某些學(xué)生，心得體會(huì)《德育工作心得體會(huì)》,。
我擔(dān)任的是二年級班主任工作及數(shù)學(xué)老師,，對如何教數(shù)學(xué)我可以說我沒有把握，但我會(huì)盡力從學(xué)生的情況和學(xué)生特點(diǎn)去上好每一堂課,，如：乘法口訣表,，我剛開始教時(shí)很吃力，發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人在講課而學(xué)生在玩其他東西,，這個(gè)問題是因?yàn)槲业恼n根本沒有吸引他們的注意力,，他們不感興趣，于是我結(jié)合小學(xué)生好動(dòng),、喜歡玩游戲的特點(diǎn),，把乘法口訣與游戲結(jié)合起來，這樣學(xué)生的興趣大大的提高了,，所以在以后的教學(xué)中我們必須以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn),。
同時(shí)關(guān)于班風(fēng)、班級管理的調(diào)整,，我也想出一些辦法：
一,、紀(jì)律問題：學(xué)生自控能力不強(qiáng)，必須加以條件束縛,，如“周之星”,。
二、學(xué)生的成績方面,，現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，既要具有文化知識，又要學(xué)會(huì)其他才藝,，如“畫畫比賽”,、“才藝表演”。
三,、學(xué)生的行為規(guī)范,，如亂丟垃圾、亂涂亂畫,、不講禮貌等,，針對這些我們每個(gè)小組選出“監(jiān)督長”，監(jiān)督一個(gè)小組,，小組之間相互比賽一周評一次,。
總之，德育工作也是班主任工作的必要組成部分,；同時(shí),，德育工作的好壞也影響到學(xué)生的行為規(guī)范和道德規(guī)范。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇六
德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在我多年的德育工作中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，從中總結(jié)出了一些適合自己的德育工作路徑,。下面我將就這個(gè)主題展開，分享我的心得體會(huì),。
第一段：理清工作思路,。
在德育工作中，首先要明確自己的工作思路和目標(biāo),。作為一名德育工作者,，我們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，塑造健康的人格。因此,，在德育工作中,，我們要把學(xué)校的育人目標(biāo)放在首位，明確培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和價(jià)值觀念,。
第二段：科學(xué)制定工作計(jì)劃,。
為了有條不紊地開展德育工作，制定科學(xué)的工作計(jì)劃是非常必要的,。首先，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，制定適合不同年齡段的德育方案,。其次，要合理安排時(shí)間和資源,，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,。最后，要注意考量實(shí)際情況,，靈活調(diào)整工作計(jì)劃,，以適應(yīng)不同階段的學(xué)生發(fā)展需求。
第三段：加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè),。
良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作對于德育工作的開展至關(guān)重要,。在德育工作中，我們應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，形成合力,。首先，要建立一個(gè)高效的組織架構(gòu)和分工合理的工作團(tuán)隊(duì),。其次,，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)和交流，提高他們的工作能力和專業(yè)水平,。最后,，要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通與合作，形成統(tǒng)一的育人合力,。
第四段：創(chuàng)造有效的教育環(huán)境,。
一個(gè)良好的教育環(huán)境是德育工作成功的基礎(chǔ)。只有提供一個(gè)積極向上,、文明和諧的校園環(huán)境,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。在德育工作中,，我們可以通過多種途徑來創(chuàng)造有效的教育環(huán)境,，例如加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍；建立崗位成才制度,，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展積極向上的興趣愛好,；組織形式多樣的德育活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
第五段：完善德育評價(jià)體系,。
德育評價(jià)是德育工作的重要組成部分，對于學(xué)校德育工作的持續(xù)改進(jìn)和提高具有重要意義,。因此,，我們要完善德育評價(jià)體系，從各個(gè)方面全面評價(jià)學(xué)生的德育發(fā)展,。除了傳統(tǒng)的考試成績,，我們還可以通過日常表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐,、德育活動(dòng)等多樣化的方式來評價(jià)學(xué)生的德育水平,。同時(shí)，我們也要注重評價(jià)結(jié)果的反饋,，及時(shí)對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),，為德育工作的持續(xù)改進(jìn)提供有效的參考。
綜上所述,，德育工作路徑的確立對于提高德育工作的質(zhì)量和水平具有重要作用,。理清思路、制定計(jì)劃,、建設(shè)團(tuán)隊(duì),、創(chuàng)造環(huán)境、完善評價(jià)是我在德育工作中總結(jié)出的五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，我相信只要我們始終堅(jiān)持,，就能夠取得較好的德育效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇七
應(yīng)邀參加全縣中小學(xué)德育主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，聽了主任們的介紹，深感德育工作的繁瑣與艱難,大家做了很多工作,交流中不乏亮點(diǎn),引發(fā)了我關(guān)于德育的一些思考,以此文與大家共享,。
一,、德育是個(gè)什么活兒?
二、德育是什么?
好幾個(gè)主任在交流中談到了關(guān)于德育是什么的`問題,，在此,，我想談?wù)勎业目捶ā?/p>
我認(rèn)為德育首先是種子，然后才是陽光,、空氣和水,。不知道大家有沒有同感,，人在童年時(shí)的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長,，即使用同等力度去刻,，大腦對此事的記憶也不如童年時(shí)深刻。所以,，德育的首要任務(wù)是播種,，播下善良的種子，播下感恩的種子,，播下責(zé)任的種子.....讓孩子知道哪些是對的,，哪些是錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)怎么做,，讓孩子在長大成人后,，有自己對人生的理解，對人生價(jià)值的理解,，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安,，心存畏懼,，這是我對德育最樸實(shí)的認(rèn)識,。同時(shí)，德育也是陽光,、空氣和水,，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風(fēng),，教師的榜樣的力量,，適時(shí)的德育活動(dòng)，耐心地提醒,，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
三、德育處干什么?
交流中我不止一次聽到主任們說德育處專門負(fù)責(zé)個(gè)別學(xué)生的處置問題,，比如打架了,，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個(gè)德育專干恐怕也干不過來。德育處應(yīng)當(dāng)對自己的工作有一個(gè)定位,，不能總被個(gè)別學(xué)生和臨時(shí)問題牽著鼻子走,，要有計(jì)劃，要防患于未然,，要做老師的后盾,，而不能總是救火，補(bǔ)缺,，包辦代替,。在這里我覺得由于歷史的原因,，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細(xì)包辦代替的問題。
為什么說思路提法太籠統(tǒng)?比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問題,，但小學(xué)低,、中、高年級,、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣,，通過什么方式培養(yǎng)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時(shí)間卻很少有人思考與研究,，使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話,。
為什么說工作隨意過亂過細(xì)包辦代替?比如在課堂上一個(gè)學(xué)生和老師頂牛，本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決,，德育處卻包辦代替老師解決,，所謂解決其實(shí)就是給老師一個(gè)面子，給學(xué)生一個(gè)批評,，對師生關(guān)系毫無益處,。因?yàn)檫@樣的事兒太多，致使工作隨意性很大,，大家還會(huì)感覺忙忙碌碌,。按照精細(xì)化管理的要求，誰的課堂誰負(fù)責(zé),，誰的班級誰負(fù)責(zé),，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見,，然后由德育處核實(shí)落實(shí)即可,，這樣我們的全員德育的想法才能實(shí)現(xiàn)。
四,、德育的核心內(nèi)容是什么?
德育的內(nèi)容是廣博的,，小到見面問好，大到愛國主義,，都是德育教育的內(nèi)容,，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢?筆者以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀,、榮辱觀,，哪些是對的，哪些是錯(cuò)的,，哪些是榮,，哪些是辱，如果一個(gè)孩子在小的時(shí)候,，這些基本的東西是模糊的,，那么他成人后是很可怕的,。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,，從小以自我為中心,，胸中無他人，難與人合作,，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神,，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣,。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的,，要從小讓孩子單獨(dú)承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,，培養(yǎng)責(zé)任意識,。最后就是理想和信念。一個(gè)人如果沒有理想,，活著就失去了目標(biāo),。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實(shí)地,，胸懷理想,，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個(gè)有血有肉的理想,區(qū)間的最低點(diǎn)要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點(diǎn)要讓孩子有自己對人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力,。
我們所有的德育活動(dòng),，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容,，通過多種形式來開展,。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所由成員達(dá)成共識，共同來培育,。
五,、德育不要和教學(xué)打架。
實(shí)際工作中,，我們常常要面對德育教學(xué)孰重孰輕的問題,，這也是個(gè)老問題。我覺得德育和教學(xué),，不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和,，都要搞好這兩項(xiàng)工作的整合，要你中有我,，我中有你,，才能雙贏。工作能分割,，但人——我們的教育對象不能分割,，看一個(gè)學(xué)生,，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒關(guān)系,，教學(xué)怎么樣,，跟德育沒關(guān)系。
因?yàn)椴]有在一線從事德育工作,，沒有親身經(jīng)歷,，所以文中所說，難免紙上談兵,，只是一些思考,，給大家一些啟示吧。
德育工作心得體會(huì)小學(xué)篇八
“智育不好是次品,，體育不好是廢品,，德育不好是危險(xiǎn)品”是人們對教育是否成功的生動(dòng)評價(jià)，同時(shí)反映出德育教育的重要性,?！皩W(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”,。所謂“導(dǎo)”就是在德育教育過程運(yùn)用輿論引導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為誘導(dǎo),、心理疏導(dǎo)和思想開導(dǎo)等方式,，提升德育教育的水平和效果,。
一,、輿論引導(dǎo)，樹立正氣,。
在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平,，有利于形成良好風(fēng)氣：精神飽滿,、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn),。因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。具體可從以下三方面著手：首先，充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能,，如精心布置教室,，有意識地裝貼相關(guān)名言警句,，開辟學(xué)習(xí)、評比專欄,，做到藝術(shù)性與教育性融為一體,，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。把黑板報(bào)辦成引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長的輿論宣傳陣地,，既鍛煉學(xué)生又教育學(xué)生,。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)和團(tuán)支部,，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班（團(tuán)）干部,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制,，賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,，從多方面引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，形成“事事有人做,，個(gè)個(gè)都爭先”的良好局面,。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的信心,。
學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心,，求知欲強(qiáng),，但由于受學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、接受能力,、興趣愛好等諸多因素影響,，部分學(xué)生的成績會(huì)相對落后或不平衡，作為班主任除了給學(xué)生指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這就要求班主任及時(shí)全面地了解分析學(xué)生的成績變化,，既做學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時(shí)間，與任課老師共商改進(jìn)辦法,。掃除了學(xué)習(xí)障礙,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)生的信心,，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)全面提高,。
三、行為誘導(dǎo),，融洽師生關(guān)系,。
為了學(xué)生能朝著好的方面發(fā)展，學(xué)校有許多規(guī)章制度要求學(xué)生遵守,。在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象,、家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力,?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”老師應(yīng)該給學(xué)生介紹、樹立一些榜樣,。班主任生活在學(xué)生中間,，是他們看得見摸得著的最好榜樣。因此當(dāng)好班主任的有效辦法就是身體力行,，要求學(xué)生做到自己首先做到,。如開會(huì)時(shí)與學(xué)生坐在一起聽會(huì)，做操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做,，而不是在前臺閑逛閑聊,，也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視；勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手,，而不是只做“甩手掌柜”,；為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自己就該對人有禮貌,、談吐文雅,、外表端莊、衣著整潔,。如果老師以身作則,，學(xué)生就會(huì)模仿，并下定決心去做好，同時(shí)還能感到老師平易近人,，和藹可親,，從而融洽師生關(guān)系，正所謂“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。如果班主任只滿足于說教，不僅效果極差,，還會(huì)使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作的要求,。
四、心理疏導(dǎo),，消除心理障礙,。
青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于迅速發(fā)展階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，再加上家庭過分溺愛,，社會(huì)不良影響,，大多好逸惡勞，自我意識過重,，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校嚴(yán)厲的規(guī)范要求，沉重的書包,，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端：過份服從依賴，唯恐做得不夠,，整天機(jī)械式地埋頭苦學(xué),；認(rèn)為自己無法成才，成功無望,，對老師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍,。這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心,，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識,，不斷提高學(xué)生對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對外來刺激的忍受能力,、對心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力,。
五,、思想開導(dǎo)，樹立人生理想,。
能否堅(jiān)持“導(dǎo)”關(guān)鍵在于班主任的愛崗意識和敬業(yè)精神,。只要我們堅(jiān)持了“導(dǎo)”就能建立良好的班風(fēng)，樹立老師的威信,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理的能力，從而使學(xué)生的德智體美勞各方面的素質(zhì)都得到充分發(fā)展,，真正達(dá)到“傳道,、授業(yè),、解惑”的目的,。
