總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師掛職工作總結(jié)篇一

××年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長(zhǎng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,，我們小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)組分別聽(tīng)了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示,。最后在區(qū)咸陽(yáng)路小學(xué)掛職鍛煉,。此次市之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí),，有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示,，有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，獲得了新的啟迪,。

(一)心得體會(huì)。

通過(guò)此次掛職鍛煉,，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長(zhǎng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,，還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念,、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位,。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,，必須以學(xué)校教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，與時(shí)俱進(jìn);必須要勤于思考,，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流,，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議,。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素,，因材用人,，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改,，終身學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)拓。

一名小學(xué)校長(zhǎng),，他首先要是一名優(yōu)秀的教師,，因?yàn)樗挥型ㄟ^(guò)在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校,，需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多,，如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，小學(xué)是小朋友,，小孩子成長(zhǎng)的搖籃,，我們需要的是滿懷愛(ài)心的校長(zhǎng);任何人都離不開(kāi)周?chē)挠H人、朋友,、同事,，任何國(guó)家也離不開(kāi)周邊國(guó)家的相互支持與幫助，當(dāng)然,，我們學(xué)校也離不開(kāi)兄弟校的支持,、還離不開(kāi)政府部門(mén)的鼎力相助，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的關(guān)注,，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

(二)我的收獲。

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授,。他的精彩的演講“真,、愛(ài)、嚴(yán),、志,、勤、儉,、諧,、法”師德教育八法，淵博的知識(shí),、做人的原則,、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼,。他開(kāi)闊了我們的眼界,。還有張教授,，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯,，永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,，他活躍了我們的思維。

以前,，我只知道按照上級(jí)部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù),，應(yīng)付工作組的檢查，所以,，這些年來(lái)都是在做重復(fù)的工作,，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的,、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀,，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí);通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長(zhǎng)必須具備膽,、識(shí),、法、情,。膽,，就是作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂,，智者不惑,。識(shí)，就是要有學(xué)識(shí),，更要有見(jiàn)識(shí),。法，就是要有規(guī)章制度,，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理,。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，要以情感人,。

學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì)，游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游：愛(ài)唱歌的張導(dǎo)游,，他一路給我們講幽默故事,。還有性格開(kāi)朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡,，講的井井有條,，給我留下了深刻的印象,。，這是我一生夢(mèng)寐以求的事,，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，市南開(kāi)教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)!

教師掛職工作總結(jié)篇二

??20___年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小校園長(zhǎng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,，我們小校園長(zhǎng)培訓(xùn)組分別聽(tīng)了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),，去了xx小學(xué)、xx小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示,。最后在區(qū)xx小學(xué)掛職鍛煉,。此次市之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí),，有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示,，有深入校園工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，獲得了新的啟迪,。

??(一)心得體會(huì)。

??透過(guò)此次掛職鍛煉,，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小校園長(zhǎng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們務(wù)必要有自己明確的辦學(xué)思想,、超前的辦學(xué)理念,、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的校園定位,。一個(gè)好的校園的領(lǐng)頭人,，務(wù)必以校園教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，與時(shí)俱進(jìn),；務(wù)必要勤于思考，經(jīng)常反思,，不斷總結(jié)工作中的得失,；要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或推薦,。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的用心性，挖掘每個(gè)人身上的用心因素,，因材用人,，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改,，終身學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)拓,。

??一名小校園長(zhǎng)，他首先要是一名優(yōu)秀的教師,，因?yàn)樗挥型高^(guò)在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己,；還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所校園,，需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多,，如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所校園的；還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(zhǎng),，小學(xué)是小朋友,，小孩子成長(zhǎng)的搖籃，我們需要的是滿懷愛(ài)心的校長(zhǎng),；任何人都離不開(kāi)周?chē)挠H人,、朋友、同事,，任何國(guó)家也離不開(kāi)周邊國(guó)家的相互支持與幫忙,，當(dāng)然，我們校園也離不開(kāi)兄弟校的支持,、還離不開(kāi)政府部門(mén)的鼎力相助,，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)潛力,。

??(二)我的收獲,。

??理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真,、愛(ài),、嚴(yán)、志,、勤,、儉、諧,、法”師德教育八法,，淵博的知識(shí)、做人的原則,、對(duì)生活的熱情,、對(duì)工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界,。還有x教授,，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永久有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,，他活躍了我們的思維,。

??以前，我只明白按照上級(jí)部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù),，應(yīng)付工作組的檢查，所以,，這些年來(lái)都是在做重復(fù)的工作,，缺乏主動(dòng)性和主體性。透過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到校園就應(yīng)有一個(gè)具體的,、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在校園的現(xiàn)狀,，制定自己校園的辦學(xué)理念和方法,；透過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)校園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí),；透過(guò)學(xué)習(xí),，讓我明白作為校長(zhǎng)務(wù)必具備膽,、識(shí),、法,、情,。膽,，就是作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂,，智者不惑,。識(shí),，就是要有學(xué)識(shí),，更要有見(jiàn)識(shí),。法,，就是要有規(guī)章制度,。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，要以情感人,。

??學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì)，游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游：愛(ài)唱歌的x導(dǎo)游,，他一路給我們講幽默故事,。還有性格開(kāi)朗的x導(dǎo)和x導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡,，講的井井有條,，給我留下了深刻的印象,。這是我一生夢(mèng)寐以求的事,，我將永久不會(huì)忘記,，xx市xx教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)！

教師掛職工作總結(jié)篇三

20xx年3月10日,，本著學(xué)習(xí),、提高的態(tài)度，我來(lái)西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉,。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中,，聆聽(tīng)了各位骨干教師的精品課程，也交流了關(guān)于課堂教學(xué)改革等方面的問(wèn)題,，受益匪淺,。

3月10日到西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地掛職學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的時(shí)間里,，走進(jìn)課堂聽(tīng)課,，參觀學(xué)校，對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程,、辦學(xué)理念,、學(xué)校文化建設(shè)，都有了較深的認(rèn)識(shí),，他們超前的教育教學(xué)理念,、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法,、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色,、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,，值得學(xué)習(xí)借鑒,，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)思想以及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo),、教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng),、多看,、多學(xué),、多思，做到了邊學(xué)習(xí),，邊交流,，邊思考，邊總結(jié),。認(rèn)真研讀西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料,、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較,，進(jìn)行深度思考,，從中吸取精華，探尋教育管理的良計(jì)妙策,。把在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲,、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,，并歸納總結(jié),，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界,。

關(guān)系,，促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管理；現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新等,。

2,、學(xué)習(xí)的方法。

掛職學(xué)習(xí)期間,，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

3、所做的工作,。

全方位參與學(xué)校的管理,，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加周一上午的觀摩升旗儀式,，下午的群眾路線教育活動(dòng)的政治學(xué)習(xí),。5天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等共5節(jié)課,；參加了學(xué)校的教工活動(dòng),；同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂(lè)課間等活動(dòng),；親歷了備課,、上課,、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。

在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間,，通過(guò)向侯校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí),，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡的人,，做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò)程”,。我時(shí)常被西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著：一件那么平常的小事，一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼,，有章有法,。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程造就結(jié)果,，管理產(chǎn)生效益”,。老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細(xì)?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽?。作為一校之長(zhǎng)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶,、行為的鼓勵(lì),，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度,，高尚的人格魅力去感染教師,，激勵(lì)教師，帶領(lǐng)教師,，使校長(zhǎng)的工作充滿人文精神,。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我真正理解了終生接受教育的理念；通過(guò)學(xué)習(xí),，我們的觀念得到更新,、我們的思想得到升華,、我們的專業(yè)得到成長(zhǎng),、我們的見(jiàn)識(shí)無(wú)比開(kāi)闊。這樣的學(xué)習(xí)意義重大,，不僅使學(xué)習(xí)者的管理和教學(xué)雙豐收,，更對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展有很大的幫助，在這里,，我衷心地感謝學(xué)區(qū)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、感謝西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

教師掛職工作總結(jié)篇四

年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小校園長(zhǎng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,，我們小校園長(zhǎng)培訓(xùn)組分別聽(tīng)了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示,。最后在區(qū)咸陽(yáng)路小學(xué)掛職鍛煉,。此次市之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí),，有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示,，有深入校園工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，獲得了新的啟迪,。

（一）心得體會(huì)。

透過(guò)此次掛職鍛煉,，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小校園長(zhǎng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們務(wù)必要有自己明確的辦學(xué)思想,、超前的辦學(xué)理念,、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的校園定位,。一個(gè)好的校園的領(lǐng)頭人,，務(wù)必以校園教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，與時(shí)俱進(jìn),；務(wù)必要勤于思考，經(jīng)常反思,，不斷總結(jié)工作中的得失,；要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或推薦,。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的用心性，挖掘每個(gè)人身上的用心因素,，因材用人,，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改,，終身學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)拓。

一名小校園長(zhǎng)，他首先要是一名優(yōu)秀的教師,，因?yàn)樗挥型高^(guò)在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己,；還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所校園,，需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多,，如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所校園的；還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(zhǎng),，小學(xué)是小朋友,，小孩子成長(zhǎng)的搖籃，我們需要的是滿懷愛(ài)心的校長(zhǎng),；任何人都離不開(kāi)周?chē)挠H人,、朋友、同事,，任何國(guó)家也離不開(kāi)周邊國(guó)家的相互支持與幫忙,，當(dāng)然，我們校園也離不開(kāi)兄弟校的支持,、還離不開(kāi)政府部門(mén)的鼎力相助,，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)潛力,。

（二）我的收獲,。

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真,、愛(ài),、嚴(yán)、志,、勤,、儉、諧,、法”師德教育八法,，淵博的知識(shí)、做人的原則,、對(duì)生活的熱情,、對(duì)工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界,。還有張教授,，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯,，永久有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,，他活躍了我們的思維,。

以前,，我只明白按照上級(jí)部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù),，應(yīng)付工作組的檢查，所以,，這些年來(lái)都是在做重復(fù)的工作,，缺乏主動(dòng)性和主體性。透過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到校園就應(yīng)有一個(gè)具體的,、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在校園的現(xiàn)狀,，制定自己校園的辦學(xué)理念和方法,；透過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)校園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí),；透過(guò)學(xué)習(xí),，讓我明白作為校長(zhǎng)務(wù)必具備膽、識(shí),、法,、情。膽,，就是作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼,，仁者無(wú)憂，智者不惑,。識(shí),，就是要有學(xué)識(shí)，更要有見(jiàn)識(shí),。法,，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理,。情,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要以情感人,。

學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì),，游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游：愛(ài)唱歌的張導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事,。還有性格開(kāi)朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡,，講的井井有條，給我留下了深刻的印象,。,，這是我一生夢(mèng)寐以求的事，我將永久不會(huì)忘記，市南開(kāi)教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì),！

教師掛職工作總結(jié)篇五

懷著憧憬與喜悅,，20xx年**月，作為新教師的我,，在教育局以及學(xué)校的組織與安排下,，來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)年的掛職鍛煉。在這一年中,，我嚴(yán)格自律,，遵守實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心向老前輩學(xué)習(xí)求教,，工作上認(rèn)真踏實(shí),，教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思,，成長(zhǎng)。通過(guò)參加教師例會(huì),，參與教研小組的談?wù)?，深入班?jí)聽(tīng)課等活動(dòng)，我在思想理念和工作經(jīng)驗(yàn)等方面有了很大程度的提高,。轉(zhuǎn)眼一年即將結(jié)束,，回顧初次踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的我和馬上就要踏出這扇大門(mén)的我，感慨頗多,，深覺(jué)受益匪淺,。

作為一個(gè)初次踏上教臺(tái)的新教師，一切都是那么的手忙腳亂,，束手無(wú)策,。且作為一個(gè)掛職陌老師,，初來(lái)乍到,，人生地不熟，想向誰(shuí)求教都是一個(gè)問(wèn)題,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分考慮到了新教師面臨的難題,，由學(xué)校出面，精心為每位新教師選擇各學(xué)科優(yōu)秀的教師作為師父,，簽訂一對(duì)一的結(jié)對(duì)協(xié)議,，規(guī)定師父每周要聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，并給出指導(dǎo),，徒弟要跟班聽(tīng)課,，有不解之處及時(shí)向師父請(qǐng)教,。

我的師父是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的**老師，她同時(shí)兼任初一組的英語(yǔ)教研組長(zhǎng),。這一年來(lái),，我虛心的向**老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí),。每周跟班聽(tīng)**老師的課三至四節(jié),，每每都是聽(tīng)了**老師怎樣上課之后,，對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),，我再回去結(jié)合自己班里的情況，進(jìn)行教學(xué),，讓少走了不少?gòu)澛?。同時(shí)，**老師真的是非常的無(wú)私熱心,，每次聽(tīng)完她的課,，我有什么不解之處，她都耐心細(xì)致的向我講解,，說(shuō)明她為什么如此處理教材,，毫無(wú)保留。碰上我要開(kāi)公開(kāi)課,，更是熱心地幫我看課件,，聽(tīng)我試上，指出我的不足之處,。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)做的非常好,，是一所有著良好的人際關(guān)系的校園，稱得上是和諧的校園,。我所在的英語(yǔ)教研組更是一個(gè)溫暖的充滿關(guān)愛(ài)的大家庭,。教師之間也能互相幫助和支持，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，遇到問(wèn)題主動(dòng)自找原因，坦誠(chéng)交流解決,。在學(xué)習(xí)期間我看到他們的教師在遇到教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)都能與教研組其他成員共同交流,，一同解決問(wèn)題，同伴互助活動(dòng)開(kāi)展的非常好,。

每周三的晚上,，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)的時(shí)間。一個(gè)年級(jí)的同科任老師坐在一起,，或討論一下這一周來(lái)教學(xué)上的問(wèn)題,，商量一下個(gè)星期的教學(xué),，或一起看看英語(yǔ)電影，模仿電影電影對(duì)白,，給自己充充電,，加加油。要是碰上有組里的老師要開(kāi)公開(kāi)課,，教研課,，整個(gè)大組都聚在一起，出謀劃策,，熱烈討論,，直指其中的不足，毫不保留,，真心誠(chéng)意幫助開(kāi)課老師,。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一年，我深切的感受到了她對(duì)教師素質(zhì)的高要求,。每位老師都要開(kāi)一堂校級(jí)公開(kāi)課,，面向全校教師。所有的老師都可以來(lái)聽(tīng)你的課,，甚至校長(zhǎng)有時(shí)都會(huì)突襲,，看老師的課準(zhǔn)備的如何。此外,，校內(nèi)組織的各學(xué)科老師的比賽更是常有,。

在這一年里，我除了上了公開(kāi)課,，還參加了實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的模擬上課比賽,，青年教師的賽課。每次,，在準(zhǔn)備這些活動(dòng)的時(shí)候,，我都痛苦萬(wàn)分，為一個(gè)步驟,，為一句話絞盡腦汁,。但是，當(dāng)上完課的時(shí)候,，我就能清晰的看到自己的進(jìn)步,，感覺(jué)像是蛻變了一層，雖然還有很多不足,。

總之,，在一年的學(xué)習(xí)鍛煉中，我增長(zhǎng)了知識(shí),，擴(kuò)大了視野,，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高,，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上,，更進(jìn)一步努力,，將所見(jiàn)、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作,，為學(xué)校工作盡己所能,！

倉(cāng)庫(kù)保管員工作心得體會(huì)。倉(cāng)庫(kù)保管員的工作其實(shí)也就是要下好“本位棋”,，任何時(shí)候,，都來(lái)不行辦點(diǎn)“馬虎”，唱不得半點(diǎn)“高調(diào)”,，來(lái)不得絲毫“僥幸”,。作為倉(cāng)庫(kù)保管員的一員,，我深感自身責(zé)任重大,，以下是我結(jié)合工作的一點(diǎn)想法：

小事是大事的基礎(chǔ)，倉(cāng)庫(kù)的每一件小事都與大事有著密不可分的關(guān)聯(lián),，只有小事做好了,，大事才能更好地完成。進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)工作以來(lái),，我深刻體會(huì)到這一點(diǎn),。工作中千萬(wàn)不能粗心大意、掉以輕心,，這方面我做的還不夠,，在今后的工作中應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。

在實(shí)際工作中,，我發(fā)現(xiàn)自己原有的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。工作雖然繁忙，但是仍要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)和緊迫感,，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,，向身邊的同事學(xué)習(xí)，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不斷擴(kuò)充知識(shí)存量,，全面提高業(yè)務(wù)能力。

真正參與到倉(cāng)庫(kù)的實(shí)際工作中,，我才發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)遇到很多超出預(yù)見(jiàn),、超出職責(zé)、難以料理的事情,。應(yīng)該怎么處理這些事情,，我也漸漸有了自己的體會(huì)：

不管事情多么突然,、多么緊急，首先要冷靜地進(jìn)行分析,，穩(wěn)定場(chǎng)面后再報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，并按領(lǐng)導(dǎo)要求協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，組織力量處理,。

面對(duì)急事或發(fā)現(xiàn)事件,，不能退縮。

特別是一時(shí)難以處置的問(wèn)題,，不能因?yàn)槭虑橐堰^(guò),，就束之高閣，對(duì)此,，我每天都記工作日志,，及時(shí)查找出未完成的工作，在“查不落實(shí)”中求得落實(shí),。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。倉(cāng)庫(kù)工作就是要做到知之在早,，思之在先,，謀之在前，要有“搶”的意識(shí),，在被動(dòng)中尋求主動(dòng),，在被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，爭(zhēng)取為領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)提供超前服務(wù),。這是我對(duì)自己的要求,，在今后的工作中還需要努力提高。

倉(cāng)庫(kù)工作頭緒很多,，任務(wù)瑣碎繁雜,。剛開(kāi)始接觸倉(cāng)庫(kù)工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)事倍功半的效果，時(shí)間長(zhǎng)了慢慢琢磨出來(lái)哪個(gè)該為,、哪個(gè)不該為,、哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要,，分清主次急緩,，統(tǒng)籌安排，不能亂為,。不管事情再多再雜,，采用什么方法解決，都不能忘了工作程序,，該請(qǐng)示的要請(qǐng)示,，該反饋的要反饋,。通過(guò)這一段時(shí)間的工作，我認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足：一是工作主動(dòng)性不夠,。工作預(yù)見(jiàn)性還有待提高,；今后工作需要增強(qiáng)超前意識(shí)，凡事想在前頭,，先行一步,。二是對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力還是需要提高；在今后的工作中,，我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力涉獵多方面的知識(shí)，做到全面發(fā)展,。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事共同督促,！

教師掛職工作總結(jié)篇六

按照高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,、突出教師實(shí)踐能力的培養(yǎng),、改革人才培養(yǎng)模式、提高校企之間的合作,，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),，本人于2011年9月到2011年12月間到xx公司進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)訓(xùn)工作。在此期間,，我嚴(yán)格要求自己、安心

學(xué)習(xí)

專業(yè)

作經(jīng)驗(yàn)。 在拼搏與奮進(jìn)中,，xx公司在合作中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中發(fā)展，為客戶提供燦爛的金色服務(wù),，推動(dòng)著企業(yè)在管理,、技術(shù)、人才等多方面綜合實(shí)力的不斷提升,。

在頂崗實(shí)訓(xùn)期間,，我作為公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，一直采取積極主動(dòng),、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度,，虛心接受公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求,，自覺(jué)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。

在具體工作中,，我與我的企業(yè)指導(dǎo)老師李功先生一起深入了公司的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目——xx地稅局局域網(wǎng)組建的工程一線進(jìn)行了實(shí)踐鍛煉,。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、局域網(wǎng)建設(shè)的需求分析,、系統(tǒng)規(guī)劃,、拓?fù)錁?gòu)建及系統(tǒng)設(shè)備的購(gòu)置

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其成功與否與開(kāi)工前的規(guī)劃設(shè)計(jì)有著極為重要的關(guān)系,。在xx地稅局局域網(wǎng)組建之初,，我在李功先生的帶領(lǐng)下，多次與工程發(fā)包方進(jìn)行溝通,，進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研和分析,，確定網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)模、定位其技術(shù)水平,、計(jì)劃其建設(shè)藍(lán)圖,，合理地確定了工程的設(shè)備類型、容量,、拓?fù)涞瓤傮w規(guī)劃,，并參與了工程設(shè)備的購(gòu)置，順利完成了本工程的前期準(zhǔn)備工作,。

2,、網(wǎng)絡(luò)布線的施工與監(jiān)理

文檔的組織與整理；（2）布線施工隊(duì)人員的考勤與其它管理工作,；（3）施工物料出入庫(kù)的監(jiān)察,；（4）網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)的測(cè)試與驗(yàn)收。

3,、交換機(jī),、路由器、防火墻的配置與調(diào)試

在網(wǎng)絡(luò)布線工作完成后,，我與公司技術(shù)部的幾位同志一起,，對(duì)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的硬件設(shè)備，主要是交換機(jī),、路由器,、防火墻系統(tǒng)進(jìn)行了配置與調(diào)試。我首先閱讀和熟記了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各種設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)，完成了網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵設(shè)備配置的語(yǔ)法操作,、采集和分析了網(wǎng)絡(luò)主要設(shè)備的通信性能數(shù)據(jù)并進(jìn)行了監(jiān)測(cè)和調(diào)試,，為工程的進(jìn)一步實(shí)施提供了穩(wěn)定可靠的硬件平臺(tái)。

4,、局域網(wǎng)系統(tǒng)的調(diào)試與試運(yùn)行

在網(wǎng)絡(luò)試運(yùn)行階段,，我與公司的技術(shù)人員一起，多次加班加點(diǎn),，根據(jù)工程發(fā)包方的要求,，配置其需要的各種應(yīng)用服務(wù)軟件，包括該單位的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（oa）,、郵件系統(tǒng),、web系統(tǒng)、網(wǎng)上稅務(wù)查詢,、發(fā)票打印等系統(tǒng),，并多次解決了試運(yùn)行階段出現(xiàn)的各種問(wèn)題，受到了發(fā)包方的好評(píng),，為工程的如期交工做出了重要的'貢獻(xiàn),。

1、教育教學(xué)理念有了新突破

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系,、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、 豐富了專業(yè)教學(xué)資源

通過(guò)頂崗實(shí)訓(xùn),，我了解了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了網(wǎng)絡(luò)工程的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,，收集了網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)的工作流程,、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)規(guī)章制度,，進(jìn)行了詳細(xì)的工程施工過(guò)程記錄，并且拍攝了許多工程現(xiàn)場(chǎng)的照片,。一方面,，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際,、生動(dòng)的素材,，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面,，這些資料以后還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè),，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得可促進(jìn)教學(xué)水平的提高

這次企業(yè)實(shí)訓(xùn),，我深入到了企業(yè)承接的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的施工一線,，了解和熟悉了許多先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在工作中親自動(dòng)手操作,，在以后的專業(yè)課程教學(xué)中將不再是紙上談兵,，可以非常熟練地跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用，并可把對(duì)設(shè)備實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)入自編的實(shí)訓(xùn)教材,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn),，這將大大有利于本人的教學(xué)水平的提高。

另外,，通過(guò)這次頂崗實(shí)訓(xùn),，本人也切切實(shí)實(shí)地感受到要使我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來(lái),，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）動(dòng)手能力很重要

企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人,。因此，作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置,，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能,，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作,，給企業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn),。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來(lái)抓,，下大力氣、花大成本來(lái)搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè),。應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源,，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合承辦培訓(xùn)基地,。采取校企間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享,，提高資源的利用率，以緩解學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題,。

（2）教材改革很重要

要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展,，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,，才能更好地利用有限的資源,，使之發(fā)揮最大的效益,。開(kāi)發(fā)校本教材成了我們解決這個(gè)問(wèn)題的最好選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求,，關(guān)注企業(yè)的需求,，要關(guān)注社會(huì)的需求,，主動(dòng)改革教材的編排,，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)

怎樣

（3）要抓教師素質(zhì)建設(shè)

沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育,，因

教師掛職工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期來(lái),，透過(guò)交流、學(xué)習(xí),，對(duì)蘇苑中學(xué)在努力打造“活力苑中”的建設(shè)有了更進(jìn)一步的了解,，獲得了許多新信息、新思想,、新觀念,，學(xué)到了很多新方法、新知識(shí),、新經(jīng)驗(yàn),，尤其是在我所掛職的德育工作中受到很多啟發(fā)。

我們的校園為什么總是把學(xué)生僅僅當(dāng)作是教育的對(duì)象來(lái)看待呢而沒(méi)有注意到學(xué)生才是德育工作中最活躍,，最能動(dòng)的因素,，看來(lái)落實(shí)“以生為本”的教育理念要有實(shí)踐才行，單單培訓(xùn)了教師的理論知識(shí),，離這個(gè)理念還有很遠(yuǎn)的距離,。校園應(yīng)建立和完善德育機(jī)構(gòu)，開(kāi)展和加強(qiáng)德育觀念理論的研究工作,，盡快改變德育工作滯后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,、滯后于學(xué)生思想變化的現(xiàn)狀，實(shí)行知行統(tǒng)一的科學(xué)化原則和重學(xué)生品德素質(zhì)的構(gòu)成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)原則進(jìn)行育人,。校園德育要與學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際相聯(lián)系，要與學(xué)生的生理,、心理成長(zhǎng)規(guī)律相聯(lián)系，要與校園工作實(shí)際相聯(lián)系,。

我們的教育方法大多停留在教師對(duì)學(xué)生的檢查批評(píng)整改的形式上,，教育方法簡(jiǎn)單，教育手段單一，教育效果低下,。為什么我們不能夠改變一下管理者的主體呢為什么我們不能夠改變一下學(xué)生干部的作用呢為什么我們不能夠取得家長(zhǎng)的支持呢抓好青少年的德育教育,，是全社會(huì)共同的`職責(zé)。要建立和完善中學(xué)生德育管理機(jī)構(gòu),，吸收校園,、家長(zhǎng)和社會(huì)代表參加，定期研究學(xué)生思想現(xiàn)狀和對(duì)策,。校園,、家庭、社會(huì)三方要實(shí)行統(tǒng)一的德育資料,、統(tǒng)一步調(diào),、統(tǒng)一方法和措施，實(shí)現(xiàn)齊抓共管的局面,。這樣既可避免存在于少數(shù)學(xué)生中的不健康東西在社會(huì)上找到“避風(fēng)港”,，又可使青少年的德育工作得到系統(tǒng)全面的管理。三者相互配合,、相互補(bǔ)充,，共同營(yíng)造一個(gè)良好的有利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，增加德育的整體效益,。

沒(méi)有文化積淀的校園不能算名校,，同樣，沒(méi)有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園不能算好校,。有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園,，學(xué)生會(huì)以校園的傳統(tǒng)為榮，新生一到校園就被這些傳統(tǒng)所感染,，他們對(duì)校園的認(rèn)同感就油然而生了,。

把先進(jìn)校園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)借鑒就不會(huì)生吞活剝了,。就如苑中的德育工作方法,，雖然有許多值得我們學(xué)習(xí)的，但也不是全部都適應(yīng)我們校園的,。

透過(guò)一個(gè)學(xué)期的掛職鍛煉，使我思想得到了解放,，觀念得到了更新,，同時(shí)開(kāi)闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了才干,，各方面素質(zhì)也有明顯提高,，收益頗深。在以后的掛職工作中,，我將進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，積極主動(dòng)地深入苑中的各項(xiàng)教學(xué)教育管理實(shí)踐中去，提高自己各方面管理潛力,，同時(shí)我們還要繼續(xù)加強(qiáng)與直中學(xué)的聯(lián)系,，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系，充分發(fā)揮橋梁作用,，為促進(jìn)兩校教學(xué)合作,，為實(shí)現(xiàn)兩校共同發(fā)展做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師掛職工作總結(jié)篇八

最近學(xué)習(xí)了《做研究型教師》這本書(shū)后感受很大,，受益匪淺,，成為我教學(xué)生涯中的一個(gè)新的起點(diǎn)，鞭策我進(jìn)步的動(dòng)力,。作為一名教師,，我總覺(jué)得做研究是理論家的事情，在思想上沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),。在為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺,，使我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義,，什么是研究型教師，如何做一名研究型教師,，還有如何寫(xiě)教育博客,，等等。

我逐漸認(rèn)識(shí)到課程改革要求我們教師要成為一名研究者,，成為一名研究型教師,，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。要成為一名研究型教師,，就要不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的反思,，只要堅(jiān)持就一定能夠成功。教師要做一個(gè)善于研究的人,，善于反思的人,。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，研究自己感到困惑的問(wèn)題,。養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣,，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)。

可以通過(guò)教學(xué)日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果,。教師教育研究的定位：行動(dòng)研究,。教師應(yīng)立足于在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中積累大量的教學(xué)反思筆記,，匯總一系列教育教學(xué)案例，并且在此基礎(chǔ)上形成自己對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的感悟,、領(lǐng)悟，在實(shí)踐中始終思考如何使自己的教育教學(xué)變得更貼近學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求,，更接近新課程改革的要求,。教師的行動(dòng)研究把自己的教育教學(xué)活動(dòng)作為研究對(duì)象，能夠持續(xù)不斷地對(duì)教育和教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思,，從而匯總自己的教育智慧,，提升自己的教育教學(xué)水平就。

教師研究的問(wèn)題產(chǎn)生于實(shí)際的工作情境之中,，并且研究的過(guò)程也是從實(shí)際情境出發(fā),，根據(jù)實(shí)際情境的需要，隨時(shí)檢討,，不斷進(jìn)行修正;行動(dòng)研究同時(shí)也是教師對(duì)自身實(shí)踐所進(jìn)行的有意識(shí)的,、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的探究反思,，它在突出教師實(shí)踐的“研究”特征的同時(shí),，也突出了教師作為研究者的角色。

整個(gè)研究過(guò)程中自始自終都貫穿著對(duì)教師自我反思的要求,。這種自我反思,，對(duì)于教師個(gè)人而言，是一種學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)于教育實(shí)踐而言,，是找到針對(duì)即時(shí)情境問(wèn)題的解決方案的有效途徑。教師始終是行動(dòng)研究的主要研究者,，研究的對(duì)象是日常遇到和亟待解決的實(shí)踐問(wèn)題,，研究得目的在于透過(guò)科學(xué)方法的應(yīng)用，以解決課堂內(nèi)的問(wèn)題因此研究的過(guò)程中必然主動(dòng)容納和利用各種有利于解決實(shí)際問(wèn)題,、提高行動(dòng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、方法,、技術(shù)和理論,，特別重視實(shí)際工作者對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn),。行動(dòng)研究實(shí)質(zhì)上也是研究過(guò)程和行動(dòng)過(guò)程的統(tǒng)一體,。教師研究問(wèn)題的確定：從實(shí)際中來(lái)。中小學(xué)教師的研究主要圍繞自己的實(shí)際工作中存在的問(wèn)題展開(kāi),，其問(wèn)題的來(lái)源從教育教學(xué)的疑難重尋找問(wèn)題;從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中捕捉問(wèn)題;從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問(wèn)題,。