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畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇一

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少的涉及到用圖表表達(dá)論文觀(guān)點(diǎn)的可能,，故小編認(rèn)為應(yīng)該由此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀(guān)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,，特別是對(duì)論文答辯委員會(huì)的成員來(lái)講,，長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,。這樣必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響,。所以,，應(yīng)當(dāng)在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插類(lèi)似圖表的其他媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

2,、語(yǔ)速適中,。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次，事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí),，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致于畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī),。

所以畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意：在論文答辯的過(guò)程中語(yǔ)流速度要有急有緩,，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾,。

3,、目光移動(dòng)。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,，

但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),，使委員們的思路跟著你的思路走。

4,、體態(tài)語(yǔ)輔助,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力,、不容辯駁,。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ),。

5,、時(shí)間控制。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求,，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握,。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度,，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣,，顯得有準(zhǔn)備,，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì),。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視,。

6,、緊扣主題。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多,，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定,。

7,、人稱(chēng)使用。

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題,，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng),，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”.如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少!

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記,。

精神集中,，認(rèn)真思考。

既要自信,，又要虛心,。

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng),。

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清,，聽(tīng)懂聽(tīng)明。

同時(shí),，在進(jìn)行畢業(yè)論文答辯時(shí)還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái),。通過(guò)記錄,，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,，同時(shí)還可以邊記邊思考,，使思考的過(guò)程變得很自然。

最后在畢業(yè)論文答辯的全程應(yīng)注意文明禮貌,。論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程,。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo),，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì),。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中,，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師,，言行舉止要講文明、有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,，或答辯老師的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此,。答辯結(jié)束,，無(wú)論答辯情況如何，都要從容,、有禮貌地退場(chǎng),。

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畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇二

2,，向?qū)W校上交6份論文打印稿,。

3，有的專(zhuān)業(yè)考生需要在論文答辯前一天持身份證,、準(zhǔn)考證,、未驗(yàn)大專(zhuān)畢業(yè)證、考試成績(jī)及論文指導(dǎo)費(fèi)收據(jù)到南昌大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)辦公室報(bào)到,。比如,，法律專(zhuān)業(yè)，行政管理學(xué)專(zhuān)業(yè)等;有的專(zhuān)業(yè)則答辯當(dāng)天去答辯現(xiàn)場(chǎng)即可,。比如,，新聞學(xué)，廣告學(xué)等專(zhuān)業(yè),。請(qǐng)考生事先聯(lián)系論文導(dǎo)師,。

1、學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前,，自己熟悉論文內(nèi)容,。同時(shí)，按照論文封面,，目錄,，正文(摘要和關(guān)鍵詞以及其他內(nèi)容)，注釋和參考文獻(xiàn)以及致謝辭的順序打印論文,，根據(jù)學(xué)校要求確定論文份數(shù),。答辯時(shí)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上,，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題,，然后舉行答辯會(huì)。

2,、在答辯會(huì)上,，先讓學(xué)員用幾分鐘的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì),。

3、主答辯老師提問(wèn),。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題,。老師提問(wèn)后，學(xué)生獨(dú)立當(dāng)場(chǎng)回答,，可以是對(duì)話(huà)式的,，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后,，按順序逐一作出回答,。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。

4,、學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,，商定通過(guò)還是不通過(guò),，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。

5,、由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié),，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處,，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn),，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jī),，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布,。

(二)、主答辯老師的提問(wèn)方式,。

在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式,。

1,、提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題,，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好,。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好,，就會(huì)放松緊張心理,，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。反之,，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱,，加劇緊張,，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯,，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平,。

2、提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法,。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題,，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文,，主答辯老師出的探測(cè)水平題,，是由以下四個(gè)小問(wèn)題組成的。(1)什么是科學(xué)技術(shù)?(2)科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素?在學(xué)員作出正確回答以后,，緊接著提出第三個(gè)小問(wèn)題：即(3)科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素,，為什么說(shuō)它也是生產(chǎn)力呢?(4)你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的?通過(guò)這樣的提問(wèn)，根據(jù)學(xué)員的答辯情況,，就能比較正確地測(cè)量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度,。如果這四個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)也答不上,，說(shuō)明該學(xué)員專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好;如果四個(gè)問(wèn)題都能正確地回答出來(lái),，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的2?3個(gè)，或每個(gè)小問(wèn)題都能答一點(diǎn),，但答得不全面,，或不很正確，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般,。倘若不是采取這種逐步深入的提問(wèn)法,，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測(cè)量出來(lái)。假如上述問(wèn)題采用這樣提問(wèn)法：請(qǐng)你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍,。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好,、是差、還是一般,。

3,、當(dāng)答辯者的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度,，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論,，即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度，施行善術(shù),，切忌居高臨下,，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居,，輕易使用“不對(duì)”,、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ),。要記住“是者可能非,，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀(guān)點(diǎn)言之有理,，持之有據(jù),，即使與自己的觀(guān)點(diǎn)截然對(duì)立，也應(yīng)認(rèn)可并樂(lè)意接受,。倘若作者的觀(guān)點(diǎn)并不成熟,、完善，也要善意地,、平和地進(jìn)行探討,，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀(guān)點(diǎn)不能為作者接受時(shí),，也不能以勢(shì)欺人,，以權(quán)壓理,，更不要出言不遜,。雖然在答辯過(guò)程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的(一方是審查考核者,，一方是被考核者),，但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重,，做到豁達(dá)大度,，觀(guān)點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常,。不必將自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加于人,，只要把自己的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，供對(duì)方參考就行,。事實(shí)上,，只要答辯老師講得客氣、平和,，學(xué)員倒愈容易接受,、考慮你的觀(guān)點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀(guān)點(diǎn),，達(dá)到共同探索真理的目的,。

4、當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題,，應(yīng)采用啟發(fā)式,、引導(dǎo)式的提問(wèn)方法。參加過(guò)論文答辯委員會(huì)的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對(duì)你所提的問(wèn)題答不上來(lái),，有的就無(wú)可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯,，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況,，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里,，也不能聽(tīng)?wèi){其神聊，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo),。學(xué)員答不上來(lái)有多種原因,，其中有的是原本掌握這方面的知識(shí)只是由于問(wèn)題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現(xiàn)一時(shí)的“知覺(jué)盲點(diǎn)”而答不上來(lái),。這時(shí)只要稍加引導(dǎo)和啟發(fā),，就能使學(xué)員“召回”知識(shí)，把問(wèn)題答好,。只有通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的,，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識(shí)。

(三),、學(xué)員答辯要注意的問(wèn)題,。

學(xué)員要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外,，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

(一)攜帶必要的資料和用品,。

首先,，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料,。如前所述,，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后,，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的,。在回答過(guò)程中,，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料,，但帶上這些資料,，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料,，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂,。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn),、見(jiàn)解記錄下來(lái),。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理,，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然,。

(二)要有自信心,，不要緊張。

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，大可不必緊張,，要有自信心。樹(shù)立信心,，消除緊張慌亂心理很重要,，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿(mǎn)自信,，沉著冷靜,，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備,。

(三)聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答,。

主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答,。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái),，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答,。只有這樣,，才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上,。

(四)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要,，層次分明。

在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),，要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),，不要猶猶豫豫,?；卮饐?wèn)題，一要抓住要害,，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯,，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀(guān),、全面,、辯證,，留有余地,，切忌把話(huà)說(shuō)“死”;三要條分縷析,，層次分明,。此外還要注意吐詞清晰,，聲音適中等等,。

(五)對(duì)回答不出的問(wèn)題,，不可強(qiáng)辯。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意,，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題,，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題,。遇到這種情況,，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少,，即使講得不很確切也不要緊,，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題,，切不可強(qiáng)詞奪理,，進(jìn)行狡辯,。因?yàn)?，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，再高明的也不可能蒙騙他,。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上,，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家,。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然,，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了,。

(六)當(dāng)論文中的主要觀(guān)點(diǎn)與主答辯老師的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),，可以與之展開(kāi)辯論,。

答辯中,，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀(guān)點(diǎn)不同的觀(guān)點(diǎn),，然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀(guān)點(diǎn)辯護(hù),，反駁與自己觀(guān)點(diǎn)相對(duì)立的思想,。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題,，對(duì)于前一類(lèi)問(wèn)題,，是要你作出正確,、全面地回答，不具有商討性,。而后一類(lèi)問(wèn)題，是非正誤并未定論,，持有不同觀(guān)點(diǎn)的人可以互相切磋商討,。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理,、持之有據(jù),，能自圓其說(shuō)的,，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解,，就隨聲附和,，放棄自己的觀(guān)點(diǎn),。否則,，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文,。要知道,，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀(guān)點(diǎn),，并不是他本人的觀(guān)點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀(guān)點(diǎn)的堅(jiān)定程度,。退一步說(shuō),，即使是提問(wèn)老師自己的觀(guān)點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng),，與之展開(kāi)辯論,。不過(guò),，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說(shuō),，應(yīng)以維護(hù)自己的觀(guān)點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言,，請(qǐng)教的口氣,，用旁說(shuō),、暗說(shuō),、繞著說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀(guān)點(diǎn)輸入對(duì)方,，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服,。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn),，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。譬如，在一次答辯會(huì)上,，一位老師在說(shuō)明壟斷高額利潤(rùn)時(shí),，把壟斷高額利潤(rùn)說(shuō)成是高出平均利潤(rùn)以上的那部分利潤(rùn)。答辯的學(xué)員聽(tīng)出老師的解釋錯(cuò)了,。就用平和不解的語(yǔ)氣說(shuō)：“那么,，壟斷高額利潤(rùn)是壟斷價(jià)格高于成本價(jià)格的話(huà)怎么理解呢?”提問(wèn)的老師聽(tīng)后一怔,，隔了一會(huì)兒，高聲說(shuō)：“問(wèn)得好!”從提問(wèn)老師的喝彩聲中,，我們知道,，他已心悅誠(chéng)服地同意了你的觀(guān)點(diǎn),。這樣的辯論,，答辯老師不僅不會(huì)為難你,，相反會(huì)認(rèn)為你有水平,，基礎(chǔ)扎實(shí)。

(七)要講文明禮貌,。

論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程,。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習(xí),，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì),。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中,，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明,、有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),，更應(yīng)該注意如此,。答辯結(jié)束,，無(wú)論答辯情況如何,，都要從容,、有禮貌地退場(chǎng)。

此外,，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,，進(jìn)一步分析,、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一方面,，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,，在提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高,。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒,。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),，修改自己的論文,，加深研究，精心修改自己的論文,，求得縱深發(fā)展,，取得更大的戰(zhàn)果,。

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畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇三

(一)簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容,。

敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點(diǎn),、論據(jù),，論述方式(方法),。

一般約5分鐘左右,。

答辯老師通過(guò)你的敘述，了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,，考察你的分析和綜合歸納能力,。

(二)即興答辯,。

答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后,，其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念,、基本原理提出問(wèn)題,，考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。

第二個(gè)問(wèn)題,，一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述,。

考察你學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

第三個(gè)問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn),，提出專(zhuān)業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題,。

考察學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇四

古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代,，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文,。以下就是由編為您提供的,。

1,、每人總分100,，答辯占30分,，論文占50分,，表現(xiàn)占20分,。

2、提前到達(dá)答辯地點(diǎn)，抽簽抽出答辯順序,。號(hào)碼靠前者早上答辯,，號(hào)碼靠後者下午答辯;號(hào)碼在中間者，建議留在答辯地點(diǎn)等候,，以防錯(cuò)過(guò)點(diǎn)名,，從而影響分?jǐn)?shù),。

3,、時(shí)間為每人約10分鐘。點(diǎn)到名者從教室後面大方地走上講臺(tái),，鞠躬、問(wèn)候答辯官并作。

自我介紹,。

前5分鐘為自述部份，包括論文概述/簡(jiǎn)介,、框架/結(jié)構(gòu),、亮點(diǎn)/重點(diǎn)、解決方案/對(duì)策及致謝,，自述介紹須講感謝語(yǔ);後5分鐘為答辯官提問(wèn)時(shí)間,，一般不超過(guò)3個(gè)問(wèn)題,。

4,、答辯官提問(wèn)時(shí),，會(huì)有以下幾種情況出現(xiàn)：1st.提問(wèn)方式可能為即興提問(wèn)，也可能會(huì)在學(xué)生答辯前給出寫(xiě)有問(wèn)題的紙條,，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，在提問(wèn)部份則不再提出新的問(wèn)題;2nd.答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的,，但與該學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題;3rd.答辯官有可能會(huì)根據(jù)該學(xué)生的論題,，提出與此相關(guān)的常識(shí)。

5,、答辯結(jié)束,，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開(kāi),。離開(kāi)後是否需要修改論文或補(bǔ)充記錄內(nèi)容,，則視情況而定。

注意事項(xiàng)：

1,、著裝要求為正裝,，上身穿著有領(lǐng)子的白襯衣，西裝外套可不穿,，大方得體即可。男生不必過(guò)分正式,，領(lǐng)帶可省;女生最好化淡妝,。

2,、答辯過(guò)程切忌緊張過(guò)度至大腦短路，應(yīng)對(duì)方法是：向答辯官提出重復(fù)提問(wèn)的要求,，以作緩沖和平復(fù)心情之用,。

3、答辯者最好制作ppt(幻燈片),，最少8頁(yè)的內(nèi)容才能應(yīng)付5分鐘的自述部份,。切忌對(duì)稿讀書(shū)，可加入一些個(gè)人想法,，或者與論題相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新內(nèi)容。

4,、切忌領(lǐng)導(dǎo),、指揮答辯官,，禁止“請(qǐng)看頁(yè)的內(nèi)容”“這個(gè)問(wèn)題在論文中有詳細(xì)分析”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。

5,、答辯過(guò)程中，包括制作的ppt,，與眾不同的部份(即論文的亮點(diǎn))非常重要,，可著重闡述,。ppt首頁(yè)必須有論文標(biāo)題、指導(dǎo)老師的姓名,、日期及個(gè)人資料(姓名,、專(zhuān)業(yè),、班級(jí),、學(xué)號(hào)等)。

6,、敘述言簡(jiǎn)意賅,，口頭禪如“嗯”“呃”之類(lèi),，要少說(shuō)。

7,、請(qǐng)答辯者從頭至尾保持良好的態(tài)度和應(yīng)有的禮貌,。

這是在論文導(dǎo)師培訓(xùn)時(shí)指出的重點(diǎn)內(nèi)容,，我加以整理的，希望對(duì)大家有幫助,。并非每間學(xué)校、每個(gè)專(zhuān)業(yè)或每個(gè)導(dǎo)師的要求都一致,，但這是最基本的內(nèi)容,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇五

會(huì)計(jì)論文答辯是分組以有準(zhǔn)備答辯和即席答辯相結(jié)合的形式進(jìn)行。一般每個(gè)答辯小組有三個(gè)答辯老師和若干學(xué)生組成,，每三個(gè)(或六個(gè))學(xué)生為一輪,。

首先，由第一個(gè)同學(xué)上臺(tái),。

自我介紹,。

介紹內(nèi)容主要包括：

1、個(gè)人情況：姓名,、班級(jí),、實(shí)習(xí)單位及崗位。

2,、論文情況：a,、論文的選題意義。b,、論文的框架及主要觀(guān)點(diǎn),。c、論文的,。

自我評(píng)價(jià),。

(優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn))。

以上內(nèi)容不得超過(guò)3分鐘(要求脫稿),。

其次,，由主答辯老師提出3-5個(gè)問(wèn)題，同學(xué)記下后,，下去準(zhǔn)備,。第二個(gè)同學(xué)上臺(tái)重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的過(guò)程。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇六

提問(wèn)要貫徹先易后難原則,。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問(wèn)題,，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題,。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好,，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)我能答好的信心,，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平,。反之,，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱,，加劇緊張,，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯,，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平,。

提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題,，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。

當(dāng)答辯者的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),，應(yīng)以溫和的態(tài)度,，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論，不要輕易使用不對(duì),，錯(cuò)了,，謬論等否定的斷語(yǔ)。倘若作者的觀(guān)點(diǎn)并不成熟,，完善,，也要善意地，平和地進(jìn)行探討,，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利,。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度,，觀(guān)點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一,，也屬正常。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇七

畢業(yè)論文答辯的主要目的,，是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式,，以求進(jìn)一步提高,。學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師,、專(zhuān)家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),，應(yīng)把它看作,，治學(xué)的“起點(diǎn)”。

1.為什么選擇這個(gè)課題（或題目）,，研究,、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義,。

2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問(wèn)題,。

3.文章的基本觀(guān)點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論,，自己的傾向性觀(guān)點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處,。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題,；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解。

7.本文提出的見(jiàn)解的可行性,。

8.定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì),。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn),。總之,，要作好口頭表述的準(zhǔn)備,。不是宣讀論文，也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要,。

1.學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào),。（5——10分鐘）

2.畢業(yè)答辯小組提問(wèn)。

3.學(xué)生答辯,。（一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。

4.評(píng)定成績(jī),。（答辯會(huì)后答辯小組商定,，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定,。）

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),，精神要高度集中，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題--記在本上,。

5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言,，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地-一回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解,、申明理由,；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確,、準(zhǔn)確,。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問(wèn),。

（2）重點(diǎn)突出。抓住主題,、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅,。

（3）清晰明白,。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題,，不繞圈子,。

（4）有答有辯,。有堅(jiān)持真理,、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀(guān)點(diǎn)、真知灼見(jiàn),，維護(hù)自己正確觀(guān)點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。

（5）辯才技巧,。講普通話(huà)，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯,，吐詞清楚，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫,，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求深刻生動(dòng),；對(duì)答如流,，說(shuō)服力、感染力強(qiáng),，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象,。

下面，浩工精心收集咯幾份較為滿(mǎn)意的答辯給大家提供參考,，祝各位兄弟姐妹都能順利通過(guò)畢業(yè)答辯。

各位老師,，下午好,！ 我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生,，我的.論文題目是--------------------,，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo),。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,，圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷(xiāo)售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),，極大地提高圖書(shū)銷(xiāo)售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值,。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個(gè)部分。

第一部分是綜述,。這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義,，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法,。

第二部分是系統(tǒng)分析,。這部分分析用戶(hù)需求，進(jìn)行調(diào)查研究和分析,，目的是根據(jù)用戶(hù)的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),，確定新系統(tǒng)的邏輯模型,，即從抽象的信息管理角度出發(fā),，為使用戶(hù)滿(mǎn)意，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ),、變換與傳遞,，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么,。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì),。通過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,，目的是要得到一個(gè)令用戶(hù)滿(mǎn)意的良好的實(shí)現(xiàn)方案,。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,，以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試,。

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行,。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,，并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng),。

這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā),，但論文還是存在許多不足之處,，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn),。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝,！

自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白,，包括姓名、學(xué)號(hào),、專(zhuān)業(yè),。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容,、面帶微笑,，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象,。好的開(kāi)端就意味著成功了一半,。

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌,。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標(biāo)題,。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始,。

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景,、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法,、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、結(jié)果,。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊,、承擔(dān)的具體工作、解決方案,、研究結(jié)果,。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,，這是答辯教師比較感興趣的地方,。

（6）結(jié)論、價(jià)值和展望,。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值,、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評(píng)價(jià),。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，要求客觀(guān)，實(shí)事求是,，態(tài)度謙虛,。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高,、取得了哪些進(jìn)步,，研究的局限性、不足之處,、心得體會(huì),。

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),，有問(wèn)有答,，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題,，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式,。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分,，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì),、展開(kāi)性論述，深入闡明,。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒(méi)有提到的漏洞,，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答,。還有一種判斷類(lèi)的題目,，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中,，正確作答。

仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題,，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考,，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰,、符合邏輯、完整全面,、重點(diǎn)突出,。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠(chéng)懇,，有禮貌,。

當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示,。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略,，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度,。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀(guān)點(diǎn),，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌,。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行,。

上述程序一一完畢,，代表答辯也即將結(jié)束,。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述,，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì),；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī),、不足,、建議。

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師,。

（1）克服緊張,、不安、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯,。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié),。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題,，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽(tīng)明白題意,，抓住問(wèn)題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在,，再作答,，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚,，要謙虛向教師請(qǐng)教,。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì),。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄,。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中,，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚,，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉,。

（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及,。

（7）不論是自述,，還是回答問(wèn)題,，都要注意掌握分寸,。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講,。

（8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇八

c.考察學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮的能力,。

2、了解答辯的基本要求,。

a.成員答辯之前,，院系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì)，指導(dǎo)教師可以加入,，但不能擔(dān)答辯委員會(huì)主席的職務(wù),，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避，不參與意見(jiàn),。

c.問(wèn)答答辯教師提出的問(wèn)題有一定的方向性,，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問(wèn)題,，判斷論文研究深度的問(wèn)題,。

3、心理準(zhǔn)備,。

a.認(rèn)真答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè),、取得學(xué)位的必經(jīng)之路，只要認(rèn)真對(duì)待,，通過(guò)答辯并非難事,。

b.自信樹(shù)立自信心，適當(dāng)放松心情,，不要給自己過(guò)大的壓力,，積極熱情，泰然處之,。只有充滿(mǎn)自信,，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn),。

c.放松提前練習(xí),，努力適應(yīng)答辯環(huán)境，克服恐懼,、緊張的心理,。

4、物質(zhì)準(zhǔn)備,。

申請(qǐng)資料,、論文底稿,、答辯ppt、參考資料,，答辯提綱,，練習(xí)講稿。

5,、要順利通過(guò)答辯,，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前準(zhǔn)備好答辯提綱外,，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和藝術(shù),。

a.禮儀：著裝整理大方，尊重答辯老師,，言行舉止要文明禮貌,，目光與老師適當(dāng)交流，回答完問(wèn)題后致謝退場(chǎng),。

b.語(yǔ)言：抓住要害,，簡(jiǎn)明扼要;客觀(guān)全面、辯證留有余地,，條理清楚,，層次分明。吐詞清晰,，聲音適中,。回答不出問(wèn)題,，不可強(qiáng)辯,。

c.內(nèi)容：緊扣主題，從始至終以論文題目為中心展開(kāi)論述可以使評(píng)委思路明朗,，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定,。

d.應(yīng)變：對(duì)問(wèn)題如果不太有把握，可以試著回答,，如果是自己沒(méi)有搞清楚的`問(wèn)題,，就應(yīng)該實(shí)事求是的講明自己還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題,，切不可強(qiáng)詞奪理,，進(jìn)行狡辯。

1,、著裝要求為正裝,，上身穿著有領(lǐng)子的白襯衣，西裝外套可不穿，大方得體即可,。男生不必過(guò)分正式,，領(lǐng)帶可省;女生最好化淡妝。

2,、答辯過(guò)程切忌緊張過(guò)度至大腦短路，應(yīng)對(duì)方法是：向答辯官提出重復(fù)提問(wèn)的要求,，以作緩沖和平復(fù)心情之用,。

3、答辯者最好制作ppt(幻燈片),，最少8頁(yè)的內(nèi)容才能應(yīng)付5分鐘的自述部份,。切忌對(duì)稿讀書(shū)，可加入一些個(gè)人想法,，或者與論題相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新內(nèi)容,。

4、切忌領(lǐng)導(dǎo),、指揮答辯官,，禁止“請(qǐng)看xx頁(yè)的內(nèi)容”“這個(gè)問(wèn)題在論文中有詳細(xì)分析”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。

5,、答辯過(guò)程中,，包括制作的ppt，與眾不同的部份(即論文的亮點(diǎn))非常重要,，可著重闡述,。ppt首頁(yè)必須有論文標(biāo)題、指導(dǎo)老師的姓名,、日期及個(gè)人資料(姓名,、專(zhuān)業(yè)、班級(jí),、學(xué)號(hào)等),。

6、敘述言簡(jiǎn)意賅,，口頭禪如“嗯”“呃”之類(lèi),，要少說(shuō)。

7,、請(qǐng)答辯者從頭至尾保持良好的態(tài)度和應(yīng)有的禮貌,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇九

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?(學(xué)術(shù)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義),。

3,、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6,、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹?

8,、文章的基本觀(guān)點(diǎn)和立論依據(jù)?

9、本文的優(yōu)缺點(diǎn)?

10.論文有何創(chuàng)新之處?

11.重要引文的具體出處?

12.本文提出見(jiàn)解的可行性?

13.定稿交出之后,，自己重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱,，在答辯時(shí)用,。

這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌,。

(二)答辯過(guò)程中老師常提出的問(wèn)題：

1,、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法?

2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話(huà)高度概括,。

3,、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?

5,、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做,，結(jié)果又會(huì)怎樣?

6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?

7,、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法,、定性研究、定量研究,、調(diào)查研究,、實(shí)證研究的區(qū)別?

8、經(jīng)過(guò)你的研究,，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?

9,、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角?

10,、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?

11、研究的應(yīng)然,、實(shí)然,、使然分別是什么?

12、論文中的結(jié)論,、建議或策略是否具有可行性和操作性?

13,、研究對(duì)象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇十

每年的自考報(bào)名,，在考生的個(gè)人系統(tǒng)中會(huì)有一個(gè)。

答辯申報(bào),，同時(shí)考生需要注意的是有沒(méi)有本科生資格審核的申報(bào),，如果沒(méi)有申報(bào)的話(huà)需要一起申報(bào)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文,。

之后需要去所在省市的自考辦提交相關(guān)材料,。如果這時(shí)沒(méi)有提交資格審核表，那么答辯完成后就會(huì)影響到申請(qǐng)畢業(yè),，因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候必須有資格審核表,，但是資格審核表一般要半年的審批時(shí)間。

考生需要在報(bào)名的網(wǎng)站進(jìn)行畢業(yè)論文答辯申報(bào),，申報(bào)成功后，主考的學(xué)校會(huì)有一個(gè)個(gè)審核過(guò)程,，等待審核合格后,，自考系統(tǒng)中就會(huì)有一個(gè)規(guī)定答辯的時(shí)間以及需要聯(lián)系的老師的說(shuō)明文件，這時(shí)考生按照說(shuō)明文件上的時(shí)間安排聯(lián)系老師,，就可以進(jìn)行論文答辯了,。

首先，由考生簡(jiǎn)單介紹自己的論文觀(guān)點(diǎn)并做簡(jiǎn)要陳述,。然后由答辯小組就論文提問(wèn),，問(wèn)題多少因人而異。之后會(huì)給學(xué)生留出準(zhǔn)備時(shí)間,。準(zhǔn)備完畢,，考生需針對(duì)老師的提問(wèn)，一一作答,。接下來(lái),，答辯考生退場(chǎng)后，答辯小組對(duì)每位考生的論文及答辯情況進(jìn)行分析,、討論,，并寫(xiě)出答辯小組意見(jiàn)，然后進(jìn)行無(wú)記名投票,，決定每位考生的答辯成績(jī),，導(dǎo)師不參與論文的投票。投票結(jié)果分為優(yōu),、良,、及格、不及格4個(gè)等級(jí),，答辯委員會(huì)給出的成績(jī)還要通過(guò)系學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位委員會(huì)的評(píng)審,。如果考生最終成績(jī)?yōu)閮?yōu)或良,，即獲得了申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的資格。

通過(guò)了解論文答辯的過(guò)程,，考生們大概能了解到論文答辯的注意事項(xiàng)了吧!

首先,，要求考生在寫(xiě)作階段認(rèn)真收集資料，論點(diǎn)要正確,，論據(jù)要充分,，還要了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。觀(guān)點(diǎn)新穎,，與實(shí)踐結(jié)合緊密的論文最受歡迎,。最忌諱生搬硬抄甚至請(qǐng)人代筆,。如果感覺(jué)時(shí)間太倉(cāng)促,，自信心不足，也可以申請(qǐng)隨下期一起參加答辯,，不影響成績(jī),。只是畢業(yè)的時(shí)間要受影響?？忌M(jìn)行論文答辯時(shí)，需已完成所有規(guī)定科目的考試,，并且實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也已通過(guò),。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇十一

各位老師：

上午好,。

今天非常高興能回到母校參加碩士論文答辯,，感謝各位老師在百忙中抽出時(shí)間審閱我的論文。

我的碩士論文題目是《建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的探討》,。

現(xiàn)在，我就該文選題的背景,、主要內(nèi)容,、理論和現(xiàn)實(shí)意義等問(wèn)題，作一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。

一,、論文選題的背景。

我國(guó)有九億農(nóng)民,，“三農(nóng)”問(wèn)題事關(guān)國(guó)計(jì)民生,。

以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ),、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，是我國(guó)農(nóng)村的基本經(jīng)營(yíng)制度,，是充分發(fā)揮億萬(wàn)農(nóng)民的積極性,、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的根本保證。

解決好農(nóng)民問(wèn)題,，最重要的就是維護(hù)好農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán),。

近年來(lái)，隨著國(guó)家一系列惠農(nóng)政策的出臺(tái),，大量農(nóng)民返鄉(xiāng)種地,，土地供求矛盾日益突出，農(nóng)村土地承包糾紛大量出現(xiàn),，建立完善,、公正、高效的農(nóng)村土地承包糾紛解決機(jī)制非常必要,。

8月29日,，九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《農(nóng)村土地承包法》)，明確了解決農(nóng)村土地承包糾紛的四種途徑,，即協(xié)商,、調(diào)解,、仲裁和訴訟,，第一次提出通過(guò)仲裁方式解決農(nóng)村土地承包糾紛。

隨后,，我國(guó)部分地區(qū)建立了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu),，頒布和實(shí)施了具體的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁辦法或規(guī)定。

最高人民法院《關(guān)于審理涉及農(nóng)村土地承包糾紛案件適用法律問(wèn)題的解釋》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《解釋》)已于9月1日起施行,。

國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)起草的《農(nóng)村土地承包糾紛仲裁條例》也進(jìn)入了廣泛征求意見(jiàn)的階段,。

農(nóng)村土地承包糾紛仲裁作為一項(xiàng)新型的仲裁制度，有諸多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得深入探討和研究,。

在導(dǎo)師沈萍老師的指導(dǎo)下,，我將碩士論文題目確定為《建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的探討》，希望通過(guò)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題作初步的探討,，以期對(duì)我國(guó)的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的完善起到一定的促進(jìn)作用,。

二、論文的主要內(nèi)容,。

論文分為三個(gè)部分：第一部分,，關(guān)于仲裁與農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本理論;第二部分，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度;第三部分,，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的程序,。

(一)關(guān)于仲裁與農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本理論,。

三是通過(guò)對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁特征的分析，界定其性質(zhì)為行政仲裁,，而非普通民商事仲裁;四是闡述了我國(guó)建立農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度的必要性,。

(二)關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度。

論文在第二部分主要從以下幾個(gè)方面對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本制度進(jìn)行了闡述：一是闡述了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的基本原則;二是分析了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)立,、仲裁庭的組成,、仲裁員的資格和聘用等有關(guān)問(wèn)題;三是分析了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁與訴訟的相互關(guān)系。

(三)關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的程序,。

論文在第三部分具體論述了我國(guó)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的有關(guān)程序性問(wèn)題,，包括：第一，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的主管和管轄問(wèn)題;第二,，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的參與人,，包括當(dāng)事人、第三人和代理人等問(wèn)題;第三,，關(guān)于農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的受理和審理程序,，包括仲裁申請(qǐng)、受理,、組成仲裁庭,、開(kāi)庭、先行調(diào)解和作出裁決等,。

三,、論文的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

(一)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的主要理論問(wèn)題進(jìn)行了分析,，在一定程度上豐富了我國(guó)的仲裁理論,。

《農(nóng)村土地承包法》第一次提出了農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的概念，從此我國(guó)除原有的普通民商事仲裁,、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁,、人事?tīng)?zhēng)議仲裁之外，又建立起了一種新型的仲裁制度,，即農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度,。

我國(guó)的仲裁理論相對(duì)其他法律門(mén)類(lèi)而言本就比較欠缺，而農(nóng)村土地承包糾紛仲裁作為一種新型的仲裁制度,，具有很強(qiáng)的本土性,，沒(méi)有外國(guó)經(jīng)驗(yàn)可以沿用，沒(méi)有歷史經(jīng)驗(yàn)可以繼承,，一切理論都是從頭開(kāi)始,。

《農(nóng)村土地承包》和《解釋》對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的規(guī)定也非常簡(jiǎn)單。

結(jié)合我國(guó)農(nóng)村土地承包糾紛的實(shí)際情況,，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁的性質(zhì)與特征,、仲裁機(jī)構(gòu)的性質(zhì),、仲裁的基本原則、仲裁與訴訟的關(guān)系等理論問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析和探討,，并提出了自己的觀(guān)點(diǎn),，對(duì)完善我國(guó)的農(nóng)村土地承包糾紛仲裁制度作了積極的探討，在一定程度上豐富了我國(guó)的仲裁理論,。

(二)本文對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的設(shè)置,、仲裁程序等操作性問(wèn)題提出具體意見(jiàn)和方案，將促進(jìn)仲裁機(jī)構(gòu)的順利設(shè)立和有效運(yùn)作,，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。

如農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)如何設(shè)置的問(wèn)題、仲裁庭如何組成的問(wèn)題,、仲裁員的資格和聘用問(wèn)題,、仲裁機(jī)構(gòu)的主管和管轄問(wèn)題、仲裁參加人的種類(lèi)和權(quán)利義務(wù)問(wèn)題,、仲裁的基本程序問(wèn)題等等,。

各地出臺(tái)的仲裁辦法或規(guī)定(如《湖北省農(nóng)村承包合同糾紛仲裁辦法》、《遼寧省農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)承包合同糾紛仲裁辦法》等)雖然進(jìn)行了一些具體規(guī)定,，但都不全面且部分規(guī)定有違農(nóng)村土地承包糾紛仲裁之本質(zhì),。

相信本文將對(duì)正在征求意見(jiàn)的《農(nóng)村土地承包糾紛仲裁條例》的出臺(tái)，對(duì)農(nóng)村土地承包糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的建立和有效運(yùn)作,，對(duì)解決農(nóng)村土地承包糾紛,，維護(hù)農(nóng)民的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益,，具有積極的意義,。

尊敬的西南政法大學(xué)的各位老師,，很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)接受各位老師的指導(dǎo),，首先我介紹一下本人這篇碩士學(xué)位論文的寫(xiě)作背景。

一,、我是一九九三年從華東政法學(xué)院本科畢業(yè)后一直從事法律實(shí)務(wù)工作,，曾做過(guò)法官，現(xiàn)從事律師工作,。

在辦案過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于這個(gè)領(lǐng)域的理論論述并不太多，實(shí)踐中各地法院做法也不一樣,，最高人民法院《公司法》司法解釋討論稿中某些內(nèi)容又十分值得商榷,，這一切促使我以這個(gè)為命題，撰寫(xiě)這篇畢業(yè)論文,。

二,、從結(jié)構(gòu)來(lái)看,，本篇論文就股東出資不實(shí)的民事責(zé)任、刑事責(zé)任和行政責(zé)任進(jìn)行了分析,，民事責(zé)任部分是重點(diǎn),。

另外，陜西省高院也出臺(tái)過(guò)類(lèi)似的規(guī)定,，我在對(duì)上述法律規(guī)定進(jìn)行研讀時(shí),，采取的是大膽懷疑、小心求證的態(tài)度,，對(duì)最高院及廣東省高院一些法律規(guī)定的合法性及合理性提出了自己的觀(guān)點(diǎn),。

本人這些觀(guān)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)暫且不論，但確屬本人獨(dú)立思維的產(chǎn)物,。

(二)具體地看,，民事責(zé)任部分，本人提出了以下幾個(gè)自己的觀(guān)點(diǎn)：

1.出資不實(shí)股東對(duì)公司應(yīng)承擔(dān)資本充實(shí)責(zé)任,，《公司法》第28條規(guī)定存在三大缺漏,。

需要補(bǔ)充的是，今年10月27日修訂的《公司法》第28條對(duì)此進(jìn)行了修改,，明確了股東不如實(shí)繳納出資的,，應(yīng)當(dāng)向公司足額繳納。

2.出資不實(shí)股東對(duì)公司債權(quán)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任,，最高院曾經(jīng)確定的根據(jù)出資是否達(dá)到《公司法》最低出資限額而承擔(dān)連帶或差額清償責(zé)任的觀(guān)點(diǎn)(二分法)存在偏差,，應(yīng)統(tǒng)一適用補(bǔ)充賠償責(zé)任，即要求出資不足股東對(duì)公司債務(wù)在出資不足數(shù)額及利息內(nèi)承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任,。

3.出資不實(shí)股東對(duì)債權(quán)人承擔(dān)的是一種侵權(quán)責(zé)任,，是賠償責(zé)任而不是清償責(zé)任。

4.出資不實(shí)股東向債權(quán)人承擔(dān)賠償責(zé)任時(shí),，不應(yīng)考量債務(wù)形成時(shí)間，

債權(quán)人是應(yīng)以債務(wù)人應(yīng)還款時(shí)的公司工商登記文件來(lái)確定其償債能力,，而不是以債務(wù)人債務(wù)形成之時(shí)確定其償債能力,。

5.執(zhí)行階段不應(yīng)由法院直接變更或追加出資不實(shí)股東為被執(zhí)行人，最高院《關(guān)于人民法院執(zhí)行工作若干問(wèn)題的規(guī)定(試行)》第80條的規(guī)定,，剝奪了出資不實(shí)股東承擔(dān)責(zé)任前應(yīng)進(jìn)行開(kāi)庭審理的權(quán)利,，也剝奪了股東的上訴權(quán)，民事程序設(shè)計(jì)不合理,。

三,、本文在論述出資不實(shí)股東的行政和刑事責(zé)任時(shí)，提出了以下觀(guān)點(diǎn)：

首先不應(yīng)以給公司、股東,、債權(quán)人造成直接經(jīng)濟(jì)損失為標(biāo)準(zhǔn),，其次不應(yīng)以致使公司資不抵債或無(wú)法正常經(jīng)營(yíng)為標(biāo)準(zhǔn)，第三不應(yīng)以利用虛假出資,、抽逃出資所得從事違法行為為標(biāo)準(zhǔn),。

2.公司法不應(yīng)對(duì)虛報(bào)注冊(cè)資本和虛假出資行為進(jìn)行區(qū)分，規(guī)定不同的.行政責(zé)任和刑事責(zé)任,。

3.股東出資不實(shí)的行政法律責(zé)任不應(yīng)由公司和其他如實(shí)出資的股東承擔(dān),。

四、本文通過(guò)上述觀(guān)點(diǎn)的提出,，希望能在實(shí)踐中明確一些長(zhǎng)期未被人關(guān)注或者是概念界定不清晰的問(wèn)題,，以期引起法律實(shí)務(wù)界的關(guān)注，我注意到,，今年10月27日修訂的《公司法》并未完全解決文章中所提到的一些問(wèn)題,，為解決諸多遺留問(wèn)題，最高院關(guān)于《公司法》的司法解釋一定會(huì)擇機(jī)頒布,，這個(gè)司法解釋一定會(huì)涉及到本文中提到的一些問(wèn)題,，希望本文中的一些觀(guān)點(diǎn)能對(duì)以后的立法活動(dòng)起到建議的作用。

各位老師：大家好!

我叫xx,，我的論文題目是《試論獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)益的保護(hù)》,，論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文寫(xiě)作的理論和現(xiàn)實(shí)意義及主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo),。

首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的理論和現(xiàn)實(shí)意義,。

本文寫(xiě)于新《公司法》起草期間,，獨(dú)立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題，都是學(xué)界討論熱烈的課題,。

對(duì)獨(dú)立董事的問(wèn)題,，有從獨(dú)立董事的責(zé)任探討的,，有從獨(dú)立董事制度的可行性探討的,，有從獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)的功能協(xié)調(diào)方面探討的等等。

對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題,，有從公司法對(duì)股東權(quán)保護(hù)完善方面探討的,，有從少數(shù)股東權(quán)在股東大會(huì)中行使和保護(hù)探討的等等。

但對(duì)獨(dú)立董事制度的根本宗旨即是保護(hù)小股東權(quán)益方面探討的不是很多,。

本文主要采用歸納,、比較和實(shí)證的方法,，在獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)效力保護(hù)的內(nèi)在聯(lián)系方面作一些膚淺的探討，為獨(dú)立董事制度的法定化做一些吶喊,，也就如何完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益提一點(diǎn)意見(jiàn),。

筆者認(rèn)為，在新《公司法》中確立獨(dú)立董事制度,，使該制度法定化,，并完善該制度以保護(hù)小股東權(quán)益具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

大家都知道,，一項(xiàng)好的法律制度也是生產(chǎn)力,，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，近一,、二百年來(lái),，在世界經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)中，公司制度起著至關(guān)重要的作用,。

而公司制度的基礎(chǔ)是人民投資的熱情,，故股東特別是小股東的權(quán)益是否充分地得到保護(hù)關(guān)系到人民的投資熱情并最終影響到經(jīng)濟(jì)繁榮。

從國(guó)處的經(jīng)驗(yàn)看,，獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的有效手段,，在我國(guó)特色下，如何引進(jìn)獨(dú)立董事制度,、如何完善該制度保護(hù)小股東權(quán)益,，以激勵(lì)人民的投資熱情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展意義重大。

近幾十年的現(xiàn)代公司發(fā)展中,，公司股份日益公眾化,、社會(huì)代、分散化,，小股東因其在公司結(jié)構(gòu)中所處的弱勢(shì)地位,，不僅要負(fù)擔(dān)管理層機(jī)會(huì)主義行為的代理成本，還可能受到處于控制地位的大股東的侵害,，保護(hù)小股東不受大股東和內(nèi)部人濫用優(yōu)勢(shì)地位的損害是各國(guó)公司立法中共同面對(duì)的問(wèn)題,。

與發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代公司制度的形成更多地表現(xiàn)為自發(fā)性制度變遷過(guò)程不同，我國(guó)建立現(xiàn)代企業(yè)制度更多地表現(xiàn)為誘導(dǎo)性甚至強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程,。

政府在推動(dòng)國(guó)有企業(yè)公司代過(guò)程中起到舉足輕重的作用,。

表面上看，公司化改革轟轟烈烈,，大批所謂現(xiàn)代公司被“生產(chǎn)”出來(lái),。

但實(shí)際上，這種政府主導(dǎo)的公司化改革不可避免地帶來(lái)很多先天性的缺陷，表現(xiàn)在股權(quán)結(jié)構(gòu)上國(guó)有股權(quán)一股獨(dú)大,，流通股本所占比重過(guò)小且高度分散,。

在這種股權(quán)結(jié)構(gòu)下，大股東利用其控股權(quán)選出占董事會(huì)絕對(duì)多數(shù)董事,，實(shí)際控制了董事會(huì),，董事會(huì)基本上成為大股東的代理人，股東大會(huì)實(shí)際上成為大股東會(huì)議或大股東控制下的董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議,，使小股東的權(quán)益更容易受到損害,。

同時(shí)，我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)的缺陷,、監(jiān)事會(huì)的形同虛設(shè),、股東權(quán)利保護(hù)機(jī)制的欠缺，對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì),。

因此我國(guó)窮盡一切措施,，保護(hù)小股東權(quán)益，更具迫切的現(xiàn)實(shí)意義,。

各個(gè)國(guó)家都在探索保護(hù)小股東權(quán)益的途徑,，其中獨(dú)立董事制度不妨是一種行之有效的方法。

獨(dú)立董事制度起源于20世紀(jì)30年代美國(guó)許多投資基金的失敗,，因關(guān)聯(lián)交易,、投資基金公司的自我監(jiān)督不足，公司和小股東的權(quán)益受到損害,，使小股東失去了他們的投資,。

鑒于管理者、大股東和小股東之間利益存在的沖突,，為確保小股東權(quán)益得到保護(hù),，美國(guó)國(guó)會(huì)于1940年通過(guò)《投資公司法》，要求投資公司董事會(huì)至少有40%的成員為獨(dú)立董事,，獨(dú)立董事作為一項(xiàng)制度開(kāi)始正式出現(xiàn),。

在此后多年的發(fā)展中，獨(dú)立董事制度在小股東權(quán)益的保護(hù)上發(fā)揮著不可替代的作用,。

獨(dú)立董事制度于20,，由證監(jiān)會(huì)《關(guān)于在上市公司建立獨(dú)立董事制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，以完善我國(guó)上市公司的治理結(jié)構(gòu)和保護(hù)小股東利益為宗旨,，正式引入我國(guó),。

引入的這幾年來(lái)，獨(dú)立董事制度在保障了小股東的權(quán)益方面起了一定的作用,，但由于存在缺少法源基礎(chǔ),、理論界對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn),、沒(méi)給予足夠的重視等問(wèn)題,，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用,，更多的是在智囊與咨詢(xún)方面發(fā)揮著積極的作用。

其次,，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成三個(gè)部分，第一部分從獨(dú)立董事制度的起源(產(chǎn)生的目的),、獨(dú)立董事的本質(zhì)特征“獨(dú)立性”的內(nèi)涵,、及獨(dú)立董事在公司治理結(jié)構(gòu)中的作用來(lái)闡述獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石，明確獨(dú)立董事對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)不是直接的而是通過(guò)其監(jiān)督功能,，監(jiān)督內(nèi)部董事和管理層來(lái)發(fā)揮保護(hù)小股東權(quán)益作用的,。

第二部分從我國(guó)上市公司“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及我國(guó)特色的“內(nèi)部人控制”來(lái)闡明我國(guó)上市公司的小股東權(quán)益更容易受到損害;從我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)中關(guān)于監(jiān)事會(huì)具體規(guī)定中存在的缺陷來(lái)闡明我國(guó)的公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì);從而推論出我國(guó)上市公司引進(jìn)獨(dú)立董事制度來(lái)保護(hù)小股東權(quán)益的必要性。

同時(shí),，在這部分也敘述了獨(dú)立董事在我國(guó)的發(fā)展,，指出我國(guó)獨(dú)立董事在實(shí)踐上走在了制度的前面。

使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用,，更多的是在智囊與咨詢(xún)方面發(fā)揮著積極的作用,。

第三部分是筆者從完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益的角度提出的若干建議。

通過(guò)整合獨(dú)立董事與監(jiān)事會(huì)的功能定位,、改變國(guó)有股“一股獨(dú)大”的格局,、培育獨(dú)立董事的人才市場(chǎng)等措施為獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益創(chuàng)造環(huán)境條件。

最后,，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足,。

這篇文章的寫(xiě)作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程,。

雖然,，我盡可能地收集材料，但由于識(shí)識(shí)能力的不足,，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方,，有些觀(guān)點(diǎn)是幼稚的;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題;因時(shí)間的緊迫及自己的粗心,，在找印上也存在一些誤,、漏。

以上種種,，墾請(qǐng)各位老師見(jiàn)諒,。

無(wú)論如何我將繼續(xù)努力。

謝謝大家!

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇十二

1,、在畢業(yè)論文答辯時(shí),，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容,。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點(diǎn),、論據(jù),，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過(guò)你的敘述,，了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程，考察你的分析和綜合歸納能力,。

2,、第二步，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯,。答辯老師向你提出2―3個(gè)問(wèn)題后,，做即興答辯。其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念,、基本原理提出問(wèn)題,，考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個(gè)問(wèn)題,，一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助,，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第三個(gè)問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn),，提出專(zhuān)業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題,。考察學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力,。

畢業(yè)論文答辯的目的,，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力,，理論聯(lián)系實(shí)際能力,，專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況評(píng)定答辯成績(jī),。

二,、畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯。

1,、對(duì)自己所寫(xiě)論文要十分熟悉,。當(dāng)然,，通過(guò)獨(dú)立思考，反復(fù)推敲,，按自己的構(gòu)思動(dòng)手寫(xiě)成的論文,，你一定是熟悉的。不過(guò)我們過(guò)去接觸過(guò)的論文中,，有的是把收集來(lái)的資料“粘貼”成論文,，提交論文時(shí),，本人沒(méi)有認(rèn)真讀一遍,，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時(shí)由于你對(duì)論文不熟悉,，針對(duì)所提問(wèn)題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò),，但答辯時(shí)卻一問(wèn)三不知，顯然對(duì)這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫(xiě)論文。

2,、針對(duì)答辯提出問(wèn)題的方向,，在答辯前做些準(zhǔn)備。

(1),、對(duì)自己所寫(xiě)論文中涉及的專(zhuān)業(yè)基本概念和原理,，在答辯前最好一一整理出來(lái)。比如,，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專(zhuān)業(yè)書(shū)”的第幾頁(yè)，內(nèi)容是什么,，整理好備用,。

(2)、結(jié)合所寫(xiě)論文的論點(diǎn),，在答辯前,，收集一些資料。比如,，很說(shuō)明問(wèn)題的好案例;比如,，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等。

(3),、在當(dāng)前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面,。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專(zhuān)業(yè)當(dāng)前的政策研究、熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。學(xué)員要順利通過(guò)答辯,，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù),。

(一)攜帶必要的資料和用品,。

首先，學(xué)員參加答辯會(huì),，要攜帶畢業(yè)論文答辯稿和主要參考資料,，如果不知道畢業(yè)論文怎么寫(xiě)，可以參照別人的畢業(yè)論文樣本,。如前所述,，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后,，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的,。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣,，老師提出問(wèn)題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間,，要求當(dāng)場(chǎng)作答,。但在回答過(guò)程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的,，答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料,，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí),，稍微翻閱一下有關(guān)資料,，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次,，還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái),。通過(guò)記錄,，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,，同時(shí)還可以邊記邊思考,，使思考的過(guò)程變得很自然。

(二)要有自信心,，不要緊張,。

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張,，要有自信心,。樹(shù)立信心,，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái),。只有充滿(mǎn)自信,，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn),。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備,。

(三)聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答。

主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答,。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍,。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,，等得到肯定的答復(fù)后再作回答,。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn),。答到點(diǎn)子上,。

(四)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明,。

在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),，不要猶猶豫豫,。回答問(wèn)題,，一要抓住要害,，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯,，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀(guān),、全面、辯證,，留有余地,，切忌把話(huà)說(shuō)“死”;三要條分縷析，層次分明,。此外還要注意吐詞清晰,，聲音適中等等,。

(五)對(duì)回答不出的問(wèn)題，不可強(qiáng)辯,。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意,，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題,。遇到這種情況,，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,，可以審慎地試著回答,，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理,，進(jìn)行狡辯。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上,，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的,。當(dāng)然,，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了,。

(六)當(dāng)論文中的主要觀(guān)點(diǎn)與主答辯老師的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),，可以與之展開(kāi)辯論。

答辯中,，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀(guān)點(diǎn)不同的觀(guān)點(diǎn),，然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀(guān)點(diǎn)辯護(hù),，反駁與自己觀(guān)點(diǎn)相對(duì)立的思想,。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題,，對(duì)于前一類(lèi)問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答,，不具有商討性,。而后一類(lèi)問(wèn)題，是非正誤并未定論,，持有不同觀(guān)點(diǎn)的人可以互相切磋商討,。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理,、持之有據(jù),，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解,，就隨聲附和,，放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。否則,，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文,。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀(guān)點(diǎn),，并不是他本人的觀(guān)點(diǎn),，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀(guān)點(diǎn)的堅(jiān)定程度,。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀(guān)點(diǎn),，你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度,，據(jù)理力爭(zhēng),，與之展開(kāi)辯論。不過(guò),，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說(shuō),，應(yīng)以維護(hù)自己的觀(guān)點(diǎn)為主,，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，請(qǐng)教的口氣,，用旁說(shuō),、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法,，不露痕跡地把自己的觀(guān)點(diǎn)輸入對(duì)方,，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn)，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害,。

(七)要講文明禮貌,。

論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習(xí),，請(qǐng)求指導(dǎo),，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。因此,，在整個(gè)答辯過(guò)程中,，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明,、有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),，更應(yīng)該注意如此,。答辯結(jié)束，無(wú)論答辯情況如何,，都要從容,、有禮貌地退場(chǎng)。

此外,，畢業(yè)論文答辯之后,，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析,、思考答辯老師提出的意見(jiàn),，總結(jié)本科生畢業(yè)論文格式寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面,，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒,。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),，修改自己的論文，加深研究,，精心修改自己的論文,，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上,、能力上有所提高,。

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇十三

各位老師，下午好!我叫***,，是**級(jí)**班的學(xué)生,，我的`論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在那里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及好處,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料,。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……。

第二部分是……,。這部分分析……,。

第三部分是……。

最后,，我想談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足和這篇論文,。

燒玻璃的過(guò)程以及這篇論文的寫(xiě)作，也使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行燒玻璃實(shí)驗(yàn)和論文寫(xiě)作,，但所測(cè)數(shù)據(jù)并不完備，對(duì)許多還是一知半解,，論文還是存在許多不足之處,，有待改善.請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多!謝謝!

最重要的是大方得體,。

當(dāng)然態(tài)度的背后,，是你要自信，無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備,。

首先,，向老師，同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班。

再介紹自己的題目,，選題的原因,，收集資料的來(lái)源，所費(fèi)時(shí)間,。

再介紹自己的框架,，分幾部分論述。

再具體介紹每部分資料......

注:,。

1.如果天熱論文多,，向老師辛苦表示下慰問(wèn)，會(huì)有感情分,。

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,，撞車(chē)的話(huà)，如你次序在后,，就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處,，有待改善,。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯流程及答辯開(kāi)場(chǎng)白篇十四

1,、學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月,將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)一式三份連同提綱,草稿等交給指導(dǎo)教師,并擬出需要提問(wèn)的問(wèn)題及答案。

2,、在答辯會(huì)上,先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì),。

3、主答辯老師提問(wèn),。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題,。老師提問(wèn)完后,可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后,再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答,根據(jù)學(xué)員回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。

4,、學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng),答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過(guò)還是不通過(guò),并擬定成績(jī)和。

評(píng)語(yǔ),。

5、召回學(xué)員,由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié),肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,指出其錯(cuò)誤或不足之處,并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn),同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò),。至于論文的成績(jī),一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。