寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇一
（一）,。
《三國(guó)演義》讀后感：這是一篇《三國(guó)演義》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里,，還要活在千年的歷史中”。全文語(yǔ)言流暢自然,，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
（二）,。
《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為將來(lái)做好準(zhǔn)備,，成為國(guó)家的棟梁”,，全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
（三）。
《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì),。
海倫,。凱勒。
和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫,，飽含了對(duì),。
海倫。凱勒,。
堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的.贊美。語(yǔ)言親切自然,，富有感染力,。
（三）。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
（四）,。
《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。
（五）,。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),，想到了媽媽的愛(ài),。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟,。
（六）,。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識(shí),、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動(dòng)活潑,，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。
（七）。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗,、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
（八）,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
（九）,。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
（十）,。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對(duì)賈里充滿愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。
（十一）,。
章選材新穎，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,，舒暢,。本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過(guò)渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,。這是文章成功的一大要素,。本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，跌宕起伏，妙趣橫生,。
（十二）,。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢。事例敘述生動(dòng)，具體,，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng),。文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀。文章語(yǔ)言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切。文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象,。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng),。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇二
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài),。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味,、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗,、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語(yǔ)言流暢，文采斐然,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句,，并且一邊引一邊議,，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義,，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整，中心明確,，最突出的是文章的語(yǔ)言,，給人啟迪，催人警醒,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受,。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉,。作者能夠從引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物，引人深思,。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗,，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對(duì)賈里充滿愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美,，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟,，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理,，文章寓意深刻,。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候,，幸福是享受，痛苦也是享受”,。全文語(yǔ)言流暢自然,，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見(jiàn)作者對(duì)這本書的熱愛(ài),。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對(duì)其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài),。同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇三
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味,、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”，有感染力,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗,、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語(yǔ)言流暢，文采斐然,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句,，并且一邊引一邊議,，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義,，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整，中心明確,，最突出的是文章的語(yǔ)言,，給人啟迪，催人警醒,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉,。作者能夠從罌x引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物,，引人深思,。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語(yǔ)言流暢自然,，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美,，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動(dòng)具體,，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴,。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟,，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理,，文章寓意深刻。
《友誼與寬恕》讀后感：“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋”,，讀書會(huì)讓你明白很多的道理，讓你成長(zhǎng),，養(yǎng)成良好的讀書和寫讀書筆記的習(xí)慣,，會(huì)對(duì)你的人生有相當(dāng)大的幫助，老師相信你,，加油!
《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻,，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華,，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫,，是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語(yǔ)言很有魅力,，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇四
1,、章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,，切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮,，情緒激昂,。
2、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢,，事例敘述生動(dòng),、具體、趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng)。
3,、章前后連貫,，形成完整的形象，文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,，本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。
4,、寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來(lái)倍感親切，文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作，詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng),。
5、全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn),，全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園,，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),，全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng),，注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。
6、文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體，文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),，本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過(guò)渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。
7、心理描寫細(xì)膩,，比喻貼切,，用詞生動(dòng)。
8,、文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮,。
9,、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題,。
10,、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人,。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇五
《假如給我三天光明》,。
讀后感,。
：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗,、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語(yǔ)言流暢，文采斐然,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句,，并且一邊引一邊議,，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義,，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整，中心明確,，最突出的是文章的語(yǔ)言,，給人啟迪，催人警醒,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉,。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語(yǔ)言流暢自然,，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候,，幸福是享受，痛苦也是享受”,。全文語(yǔ)言流暢自然,，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見(jiàn)作者對(duì)這本書的熱愛(ài),。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,，感悟深刻,。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài),。同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí),、趣味、美感和思想的,。
散文。
寶藏,。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”，有感染力,。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對(duì)賈里充滿愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動(dòng)具體,，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟，最后點(diǎn)題,，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛(ài),，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理,，文章寓意深刻。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇六
充分運(yùn)用語(yǔ)言,，動(dòng)作，心理描寫,，使事情具體,，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因,，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,。
將…改成…更合適些。
自然承上啟下,，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng),。
敘事中夾寫景,，以已度人，將心比心,。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣,，突出了…的可愛(ài),。介紹中融入了自己的思想,，有感染力,。
用了列數(shù)字,，舉例子的方法，很形象,。
過(guò)渡自然,，每一段交待得很清楚。
文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀,。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切。
文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫,，形成完整的形象,。
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻，擬人等手法,，通過(guò)生動(dòng),，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,，感人至深,。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷,。
文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。文章開頭引人入勝，吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng),，具體,，詳略得當(dāng)。
對(duì)于景色的描寫,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借鑒。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇七
1,、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來(lái)，也寫了自己的童年往事,，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫不足,，修改一下,，一定會(huì)更加出色的。
2,、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過(guò)由于生病呆在家里的那種孤單,，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂(lè),。
3,、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作,。
4,、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來(lái)寫,，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無(wú)憂無(wú)慮地玩,，真令人羨慕!
5,、雖然篇幅不長(zhǎng),，但是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，而且能緊緊圍繞主題,，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯(cuò),。
6,、韓正，看來(lái)平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你,，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好,，是的，我們?cè)跄芡涀蠲篮玫耐陼r(shí)光呢?希望你再接再厲,，更上一層樓!
7,、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒,。你還列舉了自己讓座的事情,，并體會(huì)到了給予的快樂(lè)。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理,。
8、你讓座的事跡深深影響了我,，你為全班樹立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂(lè)的”——你說(shuō)得真好!愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人,，讓大家都知道給予的快樂(lè)。加油!
9,、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過(guò)你的筆,，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前,。希望你繼續(xù)努力!
10,、好筆力，好見(jiàn)地,，讀史有眼，立論有識(shí),，小子可造其竭力用功勉成大器,。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇八
班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ),，是學(xué)校德育工作的重要組成部分,它既是班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、心理、個(gè)性的綜合評(píng)價(jià),，也是學(xué)生、家長(zhǎng),、教師情感溝通的重要紐帶。班主任應(yīng)高度重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫工作,，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)反饋和激勵(lì)功能，讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中受到教育和啟迪,。那么，如何提高學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫質(zhì)量,，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的眼光，從細(xì)微處入手,，恰如其分地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心，用愛(ài)心與智慧撰寫評(píng)語(yǔ),。
一、以親切生動(dòng)語(yǔ)言感化學(xué)生的情感,。
首先,，在稱呼中我們能否把冷漠、生硬的“該生”改為“你”,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有一種親切感，無(wú)形中就拉近了師生之間的距離,。如：我們班的羅旭同學(xué)體育方面突出,，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于是我在給她的評(píng)語(yǔ)中這樣寫道：“你是一個(gè)好孩子,，上學(xué)從不遲到，作業(yè)能及時(shí)完成,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你更是神氣,，為集體爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)！可是這些你就滿足了嗎,？加把油，把學(xué)習(xí)搞上去,，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵(lì),，使羅旭同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭,，在全校作文競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。再如,，我給我們班衛(wèi)生委員的評(píng)語(yǔ)是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小助手,。因?yàn)橛心?，老師可以放心地下班，可以安心地備課改作業(yè),。所以，老師好想跟你說(shuō)一聲謝謝,。你有工作責(zé)任感,，做事踏實(shí),，聰明機(jī)智,。不過(guò),，老師希望你在上課時(shí)能積極地發(fā)表見(jiàn)解，多跟大家交流,，這樣你的口頭表達(dá)就會(huì)更順暢了,。又如，我給一位小組長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)是：默默無(wú)聞的你,，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認(rèn)真的你,，認(rèn)真的去當(dāng)好組長(zhǎng),，認(rèn)真地做好老師布置的任務(wù)，也認(rèn)真地學(xué)習(xí),。但是你的成績(jī)還是不太理想，或許就在于你在學(xué)習(xí)上不太動(dòng)腦筋,，不懂又不敢去問(wèn)老師的緣故吧！優(yōu)異的成績(jī)總是光顧自信的愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子喲,，希望你能多總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
二、以真心的贊許燃起學(xué)生的希望,。
學(xué)生最喜歡的評(píng)語(yǔ)是那些自己的特長(zhǎng)或進(jìn)步被老師肯定的評(píng)語(yǔ),，我們對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處寫得越細(xì)，學(xué)生印象越深。如我給班里一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但書寫很認(rèn)真的女孩的評(píng)語(yǔ)是：你能寫一手漂亮的鋼筆字，老師希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)也像你的字一樣漂亮,。班上有一個(gè)男生，雖說(shuō)是上五年級(jí),，可實(shí)際程度還不如四年級(jí)，各科成績(jī)都在30分以下,，連父母對(duì)他也失去了信心，他自己也對(duì)學(xué)習(xí)隨心所欲了,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)了解,，我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但非常樂(lè)于助人,，勞動(dòng)不怕臟,，不怕累。于是我抓住他的這些閃光點(diǎn),，多方給予鼓勵(lì)，我給他寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是多么樂(lè)于助人??！哪里有困難,，哪里就會(huì)有你的身影,。張小梅的鉛筆沒(méi)了,，你主動(dòng)送上自己的,，班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，你總是不怕苦,，不怕累，有一次,，手指扎破了流著血還在干,。這些，老師和同學(xué)們都看在眼里,，喜在心頭。學(xué)習(xí)一時(shí)落后并不可怕,，可怕地是跌倒后卻爬不起來(lái)，甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有,。把勞動(dòng)中不怕苦不怕累的精神也用在學(xué)習(xí)上，還怕趕不上隊(duì)伍嗎,？我的鼓勵(lì)使他變得勤奮刻苦，愛(ài)學(xué)了,，愛(ài)問(wèn)了，學(xué)期末,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。我給一位調(diào)皮搗蛋,，愛(ài)惹是生非的六年級(jí)男孩的評(píng)語(yǔ)是：一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，你也漸漸長(zhǎng)大了,，變得成熟穩(wěn)重些了,，聰明可愛(ài)的你一直是受同學(xué)歡迎的，不是嗎,？對(duì)，做個(gè)男子漢吧,！別讓同學(xué)來(lái)告你欺負(fù)人的狀,。把心思全部放在學(xué)習(xí)上，本來(lái)成績(jī)不太理想的你,，在今后會(huì)取得更好成績(jī)的,。我給一位學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的女生的評(píng)語(yǔ)是：我看到你的第一眼，就知道你一定是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，果然不錯(cuò)！你學(xué)習(xí)努力,，作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,。是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，繼續(xù)努力吧,！你要記住，所有成功的背后都要付出艱苦的努力,，只有三分鐘熱度,，不能持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是你成績(jī)不穩(wěn)定的天敵。老師希望你在新的學(xué)期中能以嶄新的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),，讓自己的成績(jī)名列前茅,。
三、以細(xì)膩具體的描述展現(xiàn)學(xué)生的生動(dòng)個(gè)性,。
一則好的評(píng)語(yǔ)，要突出學(xué)生的個(gè)性,，切忌千人一面。我給班里性格內(nèi)向的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮,，努力,，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快,！要是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問(wèn)題,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩,！我給班里紀(jì)律委員的評(píng)語(yǔ)是：當(dāng)上了紀(jì)律委員的你，還真象模象樣,，時(shí)時(shí)不忘自己的職責(zé)，對(duì)維護(hù)班集體的紀(jì)律還真發(fā)揮了不少作用,。在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才智,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。但你是否意識(shí)到了自己管不住那顆貪玩的心,，所以，做作業(yè)時(shí)總是想著去玩,，作業(yè)做得馬馬虎虎，偷工減料,。老師多么希望你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，然后,，通過(guò)你的努力去克服這個(gè)缺點(diǎn),。我給班里最愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：你的勤奮和努力是班里出了名的,，課堂上總能看到你端正的坐姿，聽(tīng)到你清脆的嗓音,。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒,。瞧你,，書寫認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定,，大家是多么喜歡你。持之以恒地努力學(xué)習(xí)吧,，千萬(wàn)別松懈,！你將成為一個(gè)更出色的好男兒,。我給一位性格開朗但學(xué)習(xí)上不用功的男生的評(píng)語(yǔ)是：老師很欣賞你這種敢于說(shuō)真話的人。你富有朝氣,，性格直率，愛(ài)好廣泛,，但明辯是非的能力較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮,、踏實(shí),，一手字也寫得潦草,，我真為你擔(dān)心。希望你寫字時(shí)做到不慌不忙,，作業(yè)時(shí)認(rèn)真思考，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
四、以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為主線促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng),。
有一五年級(jí)男生，天資聰明,，家庭經(jīng)濟(jì)條件好,，喜歡看電視,，玩手機(jī)里的游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。我給他的評(píng)語(yǔ)是：憑你的天資和你的家庭條件，你可以讀大學(xué),，但若你這樣堅(jiān)持下去，可能要輟學(xué),！有位經(jīng)常會(huì)犯這樣那樣毛病的學(xué)生,，我給他的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：我多次找你談話，你都痛下決心改正,，而在真正需要你付出的時(shí)候,，你卻退縮了,，這算什么好男兒？老師真為你痛心,。到你好好反省自己的時(shí)刻了。我給班里失去父親不久的沙超的評(píng)語(yǔ)是：你真堅(jiān)強(qiáng),，終于挺住了。現(xiàn)實(shí)畢竟是事實(shí),，你的勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài),，老師很喜歡你,，你頭腦靈活,，發(fā)言積極,，老師欣賞你。但你要嚴(yán)于律己,，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,。我給一個(gè)有組織能力女生的評(píng)語(yǔ)是：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子,，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛,。如果你在考試時(shí)能集中精力寫出一個(gè)個(gè)答案；你將會(huì)跑在大家的前頭,。老師相信你能行!
五、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生的五彩生活,。
有一次,，少先隊(duì)活動(dòng)組織年級(jí)籃球賽，我們班的總體實(shí)力還是強(qiáng)的,，可我們班沒(méi)拿到年級(jí)冠軍。原因就是我們班的主力隊(duì)員孫碧程過(guò)分自私,。期末我給他寫這樣的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)：“小碧程，年級(jí)籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶?，你說(shuō)是不是,？”從此,，他打球時(shí)配合得很好,。我給班里一位默默做事的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是：老師時(shí)時(shí)記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影。你還和同學(xué)一起參加知識(shí)競(jìng)賽,，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)??我給現(xiàn)班級(jí)的班長(zhǎng)這樣寫到：你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷,，你還率領(lǐng)著班委為班級(jí)制定了班規(guī)呢。給班里一位成績(jī)下滑的小男生的評(píng)語(yǔ)是：你那優(yōu)美的日記,，簡(jiǎn)直漂亮極了,！無(wú)疑,，你是個(gè)好學(xué)生，但最近,，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心,。粗心會(huì)使你做錯(cuò)很多的事,，你說(shuō)呢,？聰明的你，老師希望再次看到你勤奮,、細(xì)心的身影,！又給一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生這樣寫到：你,，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖,，但從不驕傲自滿,；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑,；平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題,。老師打心眼里喜歡你！如果你能適時(shí)參加體育鍛煉,，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡,！
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學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇九
1.好筆力,，好見(jiàn)地,，讀史有眼,，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器,。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
2.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章,，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
3.你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
4.一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的`一只驕傲潔白的天鵝,。
5.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。
7.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你12個(gè)錯(cuò)別字,，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣!”
8.我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”,。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是的是陽(yáng)光,。
9.家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會(huì)成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!
10.李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對(duì)此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的,。盡管__同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人),。其實(shí)__同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤灰覀冋嬲\(chéng)幫助他,，他定會(huì)轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎?”
11.__同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’,。
12.“明白曉暢,，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,，
13.如果沒(méi)有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。
14.第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米,、煲飯,、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚,。”
15.《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想,，小作者以通順流暢的語(yǔ)言向我們描述了龜兔賽跑的故事,，并告訴我們“驕傲使人落后,，謙虛使人進(jìn)步”的道理。全文一氣呵成,，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā),。
16.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感,，作者不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷,，然后奮發(fā)自勵(lì),，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑,，用詞新穎,。
17.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
18.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識(shí),、趣味,、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。
19.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗,、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
20.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美,。語(yǔ)言親切自然，富有感染力,。
21.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
22.《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。
23.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書的熱愛(ài),。
24.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,，感悟深刻。
25.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài),。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語(yǔ)言流暢,，文采斐然。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇十
觀看我們學(xué)生的,。
讀后感。
后,，我們是不是要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?以下是小編搜集整理的小學(xué)生讀后感,。
評(píng)語(yǔ)。
大全,，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1.反問(wèn)句開頭,吸引讀者,。
2.開頭直奔主題,讓人一目了然。
3.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人,。
4.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;。
5.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合,。
6.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;,。
7.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
8.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng),。
9.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
10.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,。
11.將…改成…更合適些,,。
12.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心,。
14.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑,。
15.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力,。
18.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…,。
19.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人。
20.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái),。
21.開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象,。
22.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
23.開頭直奔主題,也是一種寫法,。
24.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象,。
26.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
27.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng),。
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味,。
30.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看,。
32.對(duì)…的比喻用得妙,。
33.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)。
34.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思,。
35.加入人物行為,使畫面生動(dòng)。
36.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔,。
37.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
42.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng),。
43.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫,一氣呵成。
44.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作,。
45.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
49.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處,。
52.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。
54.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
60.這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng),。
61.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,,。
62.排比名的使用為文章增色不少,。
63.以味誘人,意境深遠(yuǎn),。
64.比喻貼切,用詞生動(dòng),。
65.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮,。
66.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題,。
67.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了,。
68.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人,。
69.結(jié)尾同樣有趣。
70.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整,。
71.由景生情,結(jié)尾自然。
72.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆,。
73.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。
74.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心,。
77.以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
79.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂,。
80.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
83.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀,。
84.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切,。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇十一
讀后感。
是我們學(xué)生讀一本書籍后的一種感受感想,，我們教師需要對(duì)我們學(xué)生的讀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)。以下是小編搜集整理的小學(xué)生讀后感及教師,。
評(píng)語(yǔ),。
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最近,，我讀了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書,，,。書中的知識(shí)令我大開眼界;書中的運(yùn)動(dòng)員讓我敬佩不已。
當(dāng)我讀到《中國(guó)運(yùn)動(dòng)員》這篇文章時(shí),，我心潮澎湃,，感慨萬(wàn)千,。運(yùn)動(dòng)員欒菊杰的精神使我非常的感動(dòng)：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強(qiáng),，當(dāng)她的左臂被對(duì)手刺傷以后，仍然堅(jiān)持到比賽結(jié)束,。“中國(guó)飛人”劉翔一直勇往直前,，成績(jī)不斷提高，屢次打破世界記錄,，在2019年登上了奧運(yùn)冠軍的寶座,。然而他沒(méi)有止步不前,，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練,，2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄，他創(chuàng)造了輝煌,，獲得了榮譽(yù),。“乒乓魔女”鄧亞萍在訓(xùn)練場(chǎng)上揮汗如雨的表現(xiàn),，讓我看到了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信,。
如今，當(dāng)我看了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書中運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡后，我也有所醒悟，有所啟發(fā),。我要向那些奧運(yùn)健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅(jiān)韌不拔,、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上，我將嚴(yán)格要求自己,，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上,，將來(lái)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)。
小作者的這篇讀后感有讀有感,，讀感結(jié)合，以感為主,。讀得深,，感情真，不僅寫了自己對(duì)書中最感興趣的內(nèi)容,，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫了自己的感受和體會(huì),。整篇文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體,，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng),，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在2019年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng),，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量,。
一次偶然，我無(wú)意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章,，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后,，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀,，愛(ài)不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了,，其實(shí)生活本沒(méi)有那么復(fù)雜。
然而,，他們并沒(méi)有離婚，和好如初,，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，一切回歸原處,，回歸正常軌道,。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無(wú)法愈合,。因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語(yǔ)中我能夠清楚的感受到,。我害怕了,，害怕這條裂痕會(huì)越裂越大,，大到又讓那件事情重演,，我擔(dān)心,，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦,，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家,，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。但是,，如今我忽然明白了,，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán),，將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類?ài)我就足夠了,，也許真的沒(méi)有那么復(fù)雜，真的沒(méi)有,。
陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口,，掙扎著撐過(guò)去，而后,，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑,。
這篇讀后感緊扣生活,，寫出了自己最真實(shí)的感受,。語(yǔ)言一改過(guò)去的華麗，顯得自然樸素,。
1.開頭直奔主題,讓人一目了然,。
2.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
3.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;,。
4.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
5.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;,。
6.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
7.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng),。
8.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
11.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…,。
12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人,。
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。
14.開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象,。
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
16.開頭直奔主題,也是一種寫法,。
17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
18.反問(wèn)句開頭,吸引讀者,。
19.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,。
20.將…改成…更合適些,。
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心,。
23.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力,。
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象,。
26.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
27.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng),。
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
30.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…,。
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看,。
32.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮,。
33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了,。
35.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
36.結(jié)尾同樣有趣,。
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整,。
38.由景生情,結(jié)尾自然。
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆,。
40.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心,。
42.對(duì)…的比喻用得妙。
43.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì),。
44.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
45.加入人物行為,使畫面生動(dòng),。
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻,。
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
49.這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng),。
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,。
51.排比名的使用為文章增色不少,。
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
53.比喻貼切,用詞生動(dòng),。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇十二
我們每一個(gè)學(xué)習(xí)階段該看的書籍都有所不同，我們對(duì)每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生的,。
讀后感。
評(píng)語(yǔ),。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
一、《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感,。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議,，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題,，抒情性很強(qiáng),。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
二,、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花,，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻,，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然,。
三、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫,，飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然,，富有感染力。
四,、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
五,、《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。
六,、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,，可見(jiàn)作者對(duì)這本書的熱愛(ài)。
七,、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體,，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
八,、讀后感：這是一篇讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為將來(lái)做好準(zhǔn)備，成為國(guó)家的棟梁”,，全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
九,、《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。從本篇文章流暢的語(yǔ)言、理性的分析,、飽滿的情感、深刻的思想還有精彩的題記中都可以看出作者的博學(xué),、深思。
十,、《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達(dá)了自己對(duì)《紅與黑》這部書的關(guān)于愛(ài)情的和社會(huì)的深刻思考,?！都t與黑》在愛(ài)情故事的悲劇下反應(yīng)的是一種社會(huì)形態(tài)，一種毀滅美好而讓人為之瘋狂的力量,。這篇讀后感沒(méi)有停留在小說(shuō)表面分析,，而是深入到社會(huì)層面從歷史的和哲學(xué)的角度進(jìn)行批判,，見(jiàn)解深刻獨(dú)特,。
十一,、《幻城》讀后感：作者用靈動(dòng)的文筆,，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個(gè)充滿愛(ài)和遺憾的書中,。“幸福是生生不息,，卻又難以觸及的遠(yuǎn)”、“有一種愛(ài),，生命的主宰，無(wú)止境的付出”,，是作者要與我們分享的精華。
十二,、《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議,，引用,。
名言。
或故事簡(jiǎn)練而恰當(dāng),，很好地為議論作鋪墊，二,、三、四段各段都有一個(gè)故事片段,，又有獨(dú)立的觀點(diǎn),。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式,。議論深刻,，令人深思。
十三,、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受,，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見(jiàn)底,，將心境蕩滌得如一泓秋水,，不染纖塵”,，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書,。很喜歡這篇讀后感，評(píng)價(jià),、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言優(yōu)美,，像一篇優(yōu)美,。
散文。
十四,、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定,，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然,，富有感染力,。
十五、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
十六、《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味。
十七,、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書的熱愛(ài),。
十八,、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。
十九、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟,。
二十、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
二十一、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí),、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”，有感染力,。
二十二、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
二十三、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài),。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語(yǔ)言流暢，文采斐然,。
二十四、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議,，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義,，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言,，給人啟迪，催人警醒,。
二十五、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰,，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇十三
寫讀后感的目的,就要善于抓住這些零碎,、甚至是模糊的感想,反復(fù)想,反復(fù)做比較,找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的,再凝神想下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理,。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感的小學(xué)生。
作文,。
希望對(duì)您有所幫助!
星期二早晨,，我讀了《限字作文300字》這本書。其中有一篇文章《五毛錢的誠(chéng)實(shí)》,，我讀后深受啟發(fā)。
這篇作文主要講作者早晨去市場(chǎng)買饃饃,，店主多找給他五毛錢,?；氐郊依锼堰@件事告訴了奶奶，本以為會(huì)得到夸獎(jiǎng),，可沒(méi)想到奶奶不但批評(píng)了他，還要他把五毛錢還給店主,。為此，作者感到非常羞愧,，把五毛錢還給店主。他明白了一個(gè)道理：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，不要騙人利己。
讀了這篇作文,，我更加學(xué)會(huì)了明辨是與非。我曾經(jīng)也遇到過(guò)幾件類似的事情：元元去偷商店里的食品,，是我讓他物歸原主，并向店主解釋清楚,，賠禮道歉;麗麗去拿別人的錢想買東西吃，我讓她把錢還給別人,，向人家解釋清楚，承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且讓她去看“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。
我把這篇文章中的故事和自己的想法說(shuō)給同學(xué)們,，希望大家都做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。
這篇讀后感小作者概括文章內(nèi)容具體簡(jiǎn)潔,，并且能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際對(duì)文章內(nèi)容作出自己的闡述,。本文語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確,，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整,，是一篇不錯(cuò)的文章。
《立德樹人》是中小學(xué)傳統(tǒng)文化讀本,，里面有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)五千年文化歷史的結(jié)晶,，是億萬(wàn)優(yōu)秀中華兒女在大自然的生存斗爭(zhēng)中創(chuàng)立并傳承下來(lái)的。其中“生有涯,，知無(wú)涯”這一課讓我百感交集，感觸良多,。
莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯,?！币馑际牵喝说纳怯邢薜?，而知識(shí)卻是無(wú)限的,。學(xué)海是沒(méi)有邊際的，沒(méi)有止境的,。我們一輩子要學(xué)的，實(shí)在太多太多,。學(xué)海無(wú)邊，只有靠自己用刻苦作舟，才能到達(dá)知識(shí)的彼岸,。學(xué)習(xí)怎樣才能學(xué)好?知識(shí)怎樣才能掌握?讀書的路徑怎樣才能被發(fā)現(xiàn)?只有勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的人才可以,，只有發(fā)奮立志的人才可以。
知識(shí)就像無(wú)影無(wú)蹤的風(fēng),，就像川流不息的河流，就像無(wú)處不在的空氣,。就算是知識(shí)淵博的孔子也有不懂的時(shí)候，就算是一件毫不起眼的小事也可以悟出一些人生的哲理,。不要因?yàn)橐恍├щy就阻擋了你通往彼岸的橋梁。世界上有許多名人,，知識(shí)的大坑很深，但都離不開一個(gè)“勤”字,。難道我們不可以嗎?堅(jiān)持，勤奮,，刻苦你就可以,，你就可以成為小才子,，小才女,。
所以，我們要“發(fā)奮識(shí)遍天下字,，立志讀盡人間書，”將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去,，成為有理想，有才干的社會(huì)主義接班人,，成為利國(guó)利民的棟梁人才,。
文中作者講述了《立德樹人》這本書的內(nèi)容,，作者讀完這本書后感悟深刻立志要將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去,，成為有理想，有才干的社會(huì)主義接班人,，成為利國(guó)利民的棟梁人才。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，條理分明;內(nèi)容充實(shí)，敘事完整,，語(yǔ)言流暢。
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯,?！稅?ài)的教育》是一本小說(shuō),，又是一部巨著，原名《心》,。是意大利亞米契斯的作品,。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。
這本書采用,。
日記。
的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),、父母、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇,。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,。
在看《愛(ài)的教育》時(shí),，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),?！巴叨嗯恋男?ài)國(guó)者”、“英雄的少年鼓手”,、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民的感情,。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽,，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，敘述平實(shí),，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我,。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄,，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外,，他還給人當(dāng)抄寫員來(lái)掙錢。每晚,，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,，急在心里。他每晚看見(jiàn)父親上床后,，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫,。父親卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠,，朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣,，但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天,，朱利奧在抄寫時(shí)無(wú)意中碰落一本書，驚醒了父親,。父親明白了一切，心中充滿無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔,，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，為了幫家里掙錢,，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵,，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有,。就連父親責(zé)罵他，他也毫無(wú)怨言,。這多么難能可貴!要是換成我,，肯定忍受不了,，試想一下，要是自己的努力,、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵，那多委屈呀!誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺?ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,，實(shí)在讓我感動(dòng)!
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我、幫助我,、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。
采用日記的形式，運(yùn)用平凡人物的平凡事跡感動(dòng),。但是文章觀點(diǎn)與材料聯(lián)系似乎不太緊密，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述,，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，提出希望,，愛(ài)的主題范圍比較大,，可以抓住一點(diǎn)寫。
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇十四
1、你是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子,，更可貴的是，你能讀有所思,，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0,、5毫米”,，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較,，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里,。成功與失敗只差0、5毫米!”水到渠成,，順理成章。是一篇言之有物,，立意深刻的讀后感。
2,、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的,。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái),，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”,，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人,。
3、你的作文用詞恰當(dāng),，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容,，再巧妙地通過(guò)主人公桑桑來(lái)寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比,。可以說(shuō),，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感,。
4、你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫每一篇作文,，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒(méi)有驕傲過(guò)，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
5,、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映“給予是快樂(lè)的”這個(gè)主題,，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂(lè)的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!
6,、你是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思,，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié),，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn),，生發(fā)自己的感想,，最后有感而發(fā),，“讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神吧!”全文敘述流暢,，體悟深刻，而又順理成章,。是一篇較好的讀后感。
7,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢,。
8、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng),。
9、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容,，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比,，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼,。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng),，可以適當(dāng)加入一些修辭手法,。
10、是啊,，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句“對(duì)不起”或“沒(méi)關(guān)系”,，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛!
學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)篇十五
1.最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈,，把目光比作釋放出來(lái)的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛,，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的借代手法,，用“白大褂”來(lái)稱呼醫(yī)生,，很有趣。
2.這篇作文主要從杜小康的角度來(lái)進(jìn)行寫作,，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代,、比喻、排比,，還引用了名言。不過(guò)我覺(jué)得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的動(dòng)力”更加吻合。
3.這篇作文寫得很好,，表達(dá)清楚,，語(yǔ)句生動(dòng),，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑,，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過(guò)的“借代”這個(gè)修辭手法。
4.本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。
5.本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味,、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。
6.本文的作者很會(huì)“想”,。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概,，抓住故事的宗旨——恒心的重要,，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際,，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒,，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭,，才能成功”的道理。體會(huì)深刻,，不失為一篇較好的讀后感。
7.從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了,，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來(lái)了,，而且還與自己做了對(duì)比,，使我看了一目了然。
8.你在作文中多次使用排比,，使語(yǔ)氣增強(qiáng)，感情加深,。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢,。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng),。段與段之間的過(guò)渡也很自然。
9.你是我見(jiàn)到的第一個(gè)說(shuō)自己不上學(xué)會(huì)“哭個(gè)半死”的人,，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力,，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10.這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書的熱愛(ài),。
11.這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,，感悟深刻。
12.這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài),。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
13.凡事要想到學(xué)生的前面,，一句普通的話卻蘊(yùn)藏著深刻的道理。如果我們不研究學(xué)生,，把每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、心理,、特點(diǎn)掌握清楚,，就不可能引導(dǎo)好、教育好他們,，后果就是被學(xué)生研究、被學(xué)生給牽住了,。
14.尊重學(xué)生、如何尊重學(xué)生是處理好師生關(guān)系的最重要的內(nèi)容,，也是實(shí)施教育教學(xué)的基礎(chǔ),。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，你想讓學(xué)生獲得的知識(shí),、增長(zhǎng)的本領(lǐng)和形成的能力就無(wú)從談起。
15.那天當(dāng)老師拿著幾本作文本來(lái)到教室里時(shí),，我知道，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文,。我心中無(wú)比期待，果然我的作文被選中了,。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文,，就像孫唯說(shuō)的，有一股神秘的力量在牽引著我,。
