時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以學(xué)校工作計劃為指針,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神,，針對我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實際，堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

高一是個關(guān)鍵時期,，學(xué)生剛進入高中學(xué)習(xí)，功課多,，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備，所以我確立了如下幾個目標(biāo)：

1,、落實雙基。加強基礎(chǔ)知識的閱讀,、理解、分析,、綜合,、鞏固,，定期組織知識過關(guān)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法,，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息,。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解,、綜合運用能力,。在教學(xué)中加強對歷史概念的分析,、判斷、歸納,，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強材料題的分析訓(xùn)練,，以培養(yǎng)綜合運用能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)中,，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組討論,，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，互相交流信息,，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力。

5,、利用教材資源，進行愛國主義情感教育,，道德教育等思想教育,。

三,、

教材分析：

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān),，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物,，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn),。

本模塊的學(xué)習(xí)要點：

1、古代中國的政治制度,；

2、古代希臘羅馬的政治制度,；

3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,；

4、近代中國反侵略,、求民主的潮流；

5,、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立；

6,、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；

7,、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,；

8,、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析,；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

四、學(xué)情分析：

高一年級共四個班（147,、148、149,、150班），272個學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒有,。在教學(xué)中要想提高成績,，是相當(dāng)難的,，但我要迎難而上，少講困難,，多想方法。教學(xué)上要分層次進行,，要求不宜過高，按照學(xué)業(yè)水平的要求進行教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生,，在課堂上要充分調(diào)動其主動性，拔高要求,，并要進行一定量的較難的作業(yè)布置,。

五,、主要措施：

1、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際,，精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法。

2,、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，靈活安排教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問題教學(xué)法和討論法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中,，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3,、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計多媒體課件,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識。

4,、關(guān)愛學(xué)生，以情動人,，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，及時反饋到教學(xué)中,，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5,、結(jié)合實際，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達能力,、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

六,、教研教改：

1,、加強集體備課,，與同組的老師共同商討教學(xué)教法。

2,、鉆研歷史教學(xué)大綱，探索新課改,，堅持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法,。

3,、在教學(xué)中，把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,，教師重在導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色,，平時加強摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使課堂變?yōu)楦咝дn堂,。

七,、進度安排：

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇二

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟史4個專題，文化史8個專題的授新課,，教材內(nèi)容多,，學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比較緊張,，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng),，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系,。

本學(xué)期最重要的是必修1、2,、3的會考復(fù)習(xí),，無論是政治史,、經(jīng)濟史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過程中要注意綜合聯(lián)系,。

絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，但基礎(chǔ)參差不齊,，歷史綜合運用能力較為薄弱,，學(xué)習(xí)方法也較為單一,，需要教師進一步引導(dǎo)。

1,、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎(chǔ)知識。

2,、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會考內(nèi)容

3、加強基礎(chǔ)題訓(xùn)練,，以適應(yīng)會考的要求,，力求在會考中取得較好的成績。

1.通過集體備課,，凝聚團隊力量，提高課堂效率,。

2.注重過程評價,，進行歷史必修2,、3的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。

3.加強指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，充分利用學(xué)生的課余時間進行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),。

周次

課,、章、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

必修2專題5

走向世界的資本主義市場

2

必修2專題6,、7

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義,，

蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)

3

必修2專題7、8

蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)

當(dāng)今世界的全球化趨勢

4

必修3專題1

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

5

必修3專題1,、2

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化

6

必修3專題2、3

古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化

近代中國思想解放的潮流

必修2模塊考試（適當(dāng)時間）

7

必修3專題4

20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果

8

必修3專題5

現(xiàn)代中國的文化與科技

9

必修3專題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

10

期中復(fù)習(xí),、迎考

11

必修3專題7

試卷分析,，近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌

12

必修3專題8

19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)

13

會考復(fù)習(xí)

必修3復(fù)習(xí)

14

會考復(fù)習(xí)

必修3模塊考試（適當(dāng)時間）

15

會考復(fù)習(xí)

16

會考復(fù)習(xí)

17

會考復(fù)習(xí)

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇三

深入貫徹新課程改革的核心精神,，優(yōu)化教師的.教育理念，僅著眼于高中歷史的五大核心素質(zhì),，即——唯物史觀,、時空觀、史料論證,、歷史解讀和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)實踐,，能有效促進學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果,。

1,、高一共有10個班,，分為三個層次，其中創(chuàng)新實驗班2個,，實驗班4個，省招班4個,。學(xué)生層次豐富，但整體素質(zhì)相對較高,。

2,、教師方面,，高一有兩個歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級的教學(xué)工作,，課時任務(wù)繁重。

3,、隨著近年來歷史考試難度的增加,，以及適應(yīng)新一輪高考的需要,，提高學(xué)生的思維能力迫在眉睫,，高一年級的重要性顯而易見。

1,、“對學(xué)習(xí)歷史感興趣的教師”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性。

2,、鞏固學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

3,、參與城市教研活動,，積極開展組內(nèi)聽課和評課交流,，增強集體備課的針對性和實效性。

措施：針對高一三個班的現(xiàn)狀,，分層教學(xué)要有針對性。創(chuàng)新實驗班和實驗班除了常規(guī)教學(xué)外,，更應(yīng)該注重綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班更應(yīng)該注重常規(guī)教學(xué),，進而努力提高學(xué)科能力,。

措施：提前做好計劃,，安排好相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月,，他被分配到每個班進行劇本編排和排練。

措施：提前聯(lián)系確認講座專家,。此項目待定。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇四

20xx年下學(xué)期,，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué),。學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄,，且各科成績發(fā)展不平衡,。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動性大為增強,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本,，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件,。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高,。

1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

2、過程與方法目標(biāo)：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,。感知歷史、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出,，史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法,，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較,、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí),，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

加深對歷史上以人為本,、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解,。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界,。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格,，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,。進一步樹立崇尚科學(xué)精神,，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。

認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū),、各國、各民族的文化傳統(tǒng),，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進一步形成開放的世界意識,。

在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割,、相互交融,、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

1,、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實際,，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,。

2,、認真教好每一堂課,。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維,。同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力,。

3,、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，及時反饋教學(xué)，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

4、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進行綜合知識競賽,，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。

5,、結(jié)合實際，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容,。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題,。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟,、文化活動密切相關(guān)，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要歷史人物,，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

本模塊的學(xué)習(xí)要點：

1,、古代中國的政治制度；

2,、古代希臘羅馬的政治制度；

3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；

4,、近代中國反侵略,、求民主的潮流,；

5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,；

6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,；

7,、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；

8,、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

周次。

內(nèi)容,。

課時。

《第一單元古代中國的政治制度》,。

第1周。

第1課夏商周的政治制度,。

1

第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成,。

1

第2周,。

第3課從漢至元政治制度的演變。

1

第4課明清君主專制的加強,。

1

《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》。

1

第3周,。

第5課古代希臘的民主政治。

第6課羅馬法的起源與發(fā)展,。

1

第4周。

活動課黑暗的西歐中世紀(jì),。

2

《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》,。

第5周,。

第7課英國君主立憲制的建立,。

1

第8課美國聯(lián)邦政府的建立,。

第6周。

第9課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展,。

1

《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》,。

第10課鴉片戰(zhàn)爭。

1

第7周,。

第11課太平天國運動,。

1

第8周,。

第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華。

2

第8周,。

第13課辛亥革命,。

1

第9周。

第14課新民主主義革命的崛起,。

2

第10周。

第15課國共的十年對峙,。

1

第16課抗日戰(zhàn)爭,。

1

第11周,。

第17課解放戰(zhàn)爭。

1

《第五單元從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的確立》,。

第18課馬克思主義的誕生。

1

第12周,。

第19課俄國十月革命的勝利。

1

《第六單元現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》,。

第20課新中國的民主政治建設(shè),。

2

第13周。

第21課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展,。

1

第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)。

1

《第七單元現(xiàn)代中國的對外關(guān)系》,。

第14周。

第23課新中國初期的外交,。

1

第24課開創(chuàng)外交新局面。

1

《第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》,。

第15周,。

第25課兩極世界的形成,。

1

第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)。

1

第16周,。

第27課世紀(jì)之交的世界格局。

1

這節(jié)課的組織安排也同樣是在力求體現(xiàn)新課程的理念和要求,，同時也照顧到了學(xué)生的實際情況和高考。但也同樣存在著時間安排的問題,。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇五

本學(xué)期高一歷史呈獻給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度,，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略,、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢,。

經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟,，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn),。在整個高中階段,，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用,。

二、學(xué)生狀況,。

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新的師資面孔、手握新的教材,，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時期,，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題,。初中時強調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用,。對歷史而言,，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力,。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理、生理,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進學(xué)生差異性發(fā)展。

由此,，“新”是高一學(xué)生的一大特點,，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此,，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ),。

1、知識和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。

2、過程和方法：

進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處,、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3,、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解,。

四、教學(xué)要求,。

在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代,、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點,，做到以史為鑒、面向未來。

五,、教學(xué)措施。

1.課標(biāo)為本,。

認真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn),，深度挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，做好課前課時設(shè)計。

2.創(chuàng)新授課,。

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課,。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,、討論法等,。關(guān)注課中生成，及時調(diào)整教學(xué)思路,，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我歸納的能力,。

3.改進教法。

用好學(xué)校提供的課程資源,，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點,，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面。

4.及時總結(jié),。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇六

《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,，全面發(fā)揮歷史教育的功能,。以學(xué)生為主導(dǎo)，營造民主的,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實踐能力,。增強歷史洞察力和歷史使命感,。

1,、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例,，高中教材是專題體例，貫古今,，關(guān)聯(lián)中外,，跨度大,。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式,，對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識,。

2,、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進入高中的,。初中時認為開卷考試翻書就可找到答案,。因而很大一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力,、不扎實，缺乏必要的知識儲備,，很難適應(yīng)高中教材的`學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。

4,、通過半年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。

1,、樹立團隊意思，統(tǒng)一思想認識,，統(tǒng)一進度，集體備課,。共同確立重難點，探究解決的方法,。

2,、據(jù)課標(biāo),，依托教材，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的整合,。 依據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué),、完善的課堂教學(xué)目標(biāo),，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3,、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往,、共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，逐步推進教學(xué)手段,、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化,。學(xué)生要進一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作,，切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,。

4、教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進行客觀有效的評價,，不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時獲取反饋信息,，更好地改進教學(xué),。

5,、 教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊,，不要隨意打破，在教學(xué)時序的安排上,，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加靈活的特點,。

6,、 教師要對即將實施教學(xué)的某個歷史課程模塊進行整體的教學(xué)設(shè)計,。教師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法繼續(xù),，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué),，怎樣進行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計,、甚至一個課時的設(shè)計、教師與學(xué)生活動課時分布,、學(xué)生的作業(yè)類型等等,，都必須提前設(shè)計好。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄,，且各科成績發(fā)展不平衡,。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高,。

課程目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

2,、過程與方法目標(biāo)：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,。感知歷史,、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程,。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,，論從史出，史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋,；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神,，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

教學(xué)措施,。

1、鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際,，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。

2,、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析,、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反饋教學(xué),，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4,、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計多媒體課件,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識,。

5、結(jié)合實際,，開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等,。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語言文字表達能力,、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

教材分析,。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個專題,。

本模塊的學(xué)習(xí)要點：1,、古代中國的政治制度；2,、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,；4、近代中國反侵略,、求民主的潮流,；5,、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立；6,、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；7,、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；8,、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢,。

通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認識歷史上的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

進度安排：

1軍訓(xùn),。

2完成中國古代史基本線索的復(fù)習(xí)講解。

3中秋放假,；

4完成第一單元的1、2的教學(xué)。

5完成3,、4課教學(xué)任務(wù)。

6國慶放假,。

7完成第二單元課教學(xué)任務(wù),；進行第一單元,、第二單元政治制度的比較。

8完成7,、8課教學(xué)任務(wù)；

9完成9課教學(xué)任務(wù),；安排期中復(fù)習(xí),；

10期中考試,；期中考試分析，11完成9,、10課教學(xué)任務(wù)；

12完成11,、12課教學(xué)任務(wù),；

13完成13,、14課教學(xué)任務(wù)；

14完成15,、16課教學(xué)任務(wù),；

15完成17,、18課教學(xué)任務(wù)；

16完成19,、20課教學(xué)任務(wù)；

17完成21,、22課教學(xué)任務(wù),；

18完成23、24教學(xué),。

19元旦放假；

20期末考試習(xí)題編制,；期末復(fù)習(xí)；

21期末考試,。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇八

一,、基本情景分析：

1,、學(xué)生情景分析：

學(xué)生剛剛進入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認識水平,。在他們的概念里，歷史是副科,，開卷考試，考試題的思維量不大,，平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。

2,、教材分析：

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1,。屬于中外古今政治發(fā)展史,，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性,，又有必須聯(lián)系,，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和教師都相對生疏,，更應(yīng)當(dāng)重點把握。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，經(jīng)過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生夢想。高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。

三,、具體措施：

1、摸清學(xué)生情景,，培養(yǎng)學(xué)生中的進取分子,。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2,、抓好課堂效率。上課力求精干,、實在。上課要求每個人做好筆記,，課后進行知識整理,，定期檢查筆記情景,，將做得很好的作為樣本展出。

3,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè),，昨夜實行輪流當(dāng)面批改，做到每次當(dāng)面批改三分之一以上,。單元復(fù)習(xí)和考試落實到個人,，完善課前檢查和評估,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇九

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,；針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇。只有認真研究,，深入思考,，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的.教學(xué)實踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破,。

高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生，重點班生源質(zhì)量相對較好,，普通班生源質(zhì)量相對差一些,，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

綜合考點內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識面,，提高學(xué)生的思維能力,；基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在運用；拓展訓(xùn)練,，重在提高；綜合訓(xùn)練,，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,，又能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通,。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建,。歷的政治活動是豐富多彩,、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動,、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),，細心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

（一）,、重點工作：

（1）明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計的探索。

（3）注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時,，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。

（二）、具體措施：

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。

高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清,、周周清、月月清,。

（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。做到日日清。

（2）每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。

##結(jié)束。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇十

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的`步伐前進,。為適應(yīng)這一新形勢,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇,。只有認真研究,，深入思考,，努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實踐中,，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破,。

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同歷史時期,。本書內(nèi)容可分為四個方面：（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點,；（2）重大的政治事件,；（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；（4）重要的歷史現(xiàn)象,。

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向,。

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,，非常不重視。

2,、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

（一）重點工作：

（1）明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

（2）精心備課,，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索,。

（3）注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)方法,。

（二）具體措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛,。

高一歷史教師教學(xué)計劃

高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，力求做到以下幾點：

（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。

（2）每兩周一次總結(jié)測查,，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍,。

（3）每月一次月考，查漏補缺,，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

綜合考點內(nèi)容,，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力,；基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在運用,；拓展訓(xùn)練，重在提高,；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合,，融會貫通,。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),，細心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇十一

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強度,。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了,。但是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶,，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分,，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教,。

1,、使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、在教學(xué)過程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力,、自主學(xué)習(xí)的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識,，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。

高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清,、周周清,、月月清。

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清,。

（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清,。

（3）每月一次月考，查漏補缺,，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,。

（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。

4,、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件,、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

5,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認知,、學(xué)會做人,、學(xué)會合作。

6,、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。

略

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇十二

歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高,。

1,、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。在掌握基本歷史知識的過程中,，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

2,、過程與方法目標(biāo)：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,。感知歷史、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程,。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,，論從史出,，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法,，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較,、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。

認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū),、各國,、各民族的文化傳統(tǒng),，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識,。

在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割,、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體,。

2,、認真教好每一堂課,。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中,，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。

5,、結(jié)合實際，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點,。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容,。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經(jīng)濟,、文化活動密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

高一歷史教學(xué)計劃中外歷史綱要篇十三

一,、學(xué)情分析：

歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高,。

二,、課程目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實的分析、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

2,、過程與方法目標(biāo)：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,。感知歷史、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,，論從史出,，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí),，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法,，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較,、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí),，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，弘揚和培育民族精神,，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

加深對歷史上以人為本、善待生命,、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度,，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,。進一步樹立崇尚科學(xué)精神,，堅定求真,、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū)、各國,、各民族的文化傳統(tǒng),，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進一步形成開放的世界意識。

在教學(xué)過程中,，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融,、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

1,、深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實際,，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂,。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材,、備學(xué)生、備教法,。

2,、認真教好每一堂課,。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維,。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析,、綜合、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以情動人,，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，及時反饋教學(xué),，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4,、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識,。相互配合學(xué)校進行綜合知識競賽,，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

5,、結(jié)合實際，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語言文字表達能力,、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點,。

四、教材分析,。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經(jīng)濟,、文化活動密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

本模塊的學(xué)習(xí)要點：1,、古代中國的政治制度,；2,、古代希臘羅馬的政治制度；3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；4,、近代中國反侵略,、求民主的潮流,；5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立；6,、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；7,、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；8,、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢,。

通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,，并能進行初步的歸納與分析,；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

五,、課時安排,。

周次內(nèi)容課時《第一單元古代中國的政治制度》第1周第1課夏商周的政治制度1第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成1第2周第3課從漢至元政治制度的演變1第4課明清君主專制的加強1《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》1第3周第5課古代希臘的民主政治第6課羅馬法的起源與發(fā)展1第4周活動課黑暗的西歐中世紀(jì)2《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》第5周第7課英國君主立憲制的建立1第8課美國聯(lián)邦政府的建立第6周第9課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展1《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》第10課鴉片戰(zhàn)爭1第7周第11課太平天國運動1第8周第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華2第8周第13課辛亥革命1第9周第14課新民主主義革命的崛起2第10周第15課國共的十年對峙1第16課抗日戰(zhàn)爭1第11周第17課解放戰(zhàn)爭1《第五單元從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的確立》第18課馬克思主義的誕生1第12周第19課俄國十月革命的勝利1《第六單元現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》第20課新中國的民主政治建設(shè)2第13周第21課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展1第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)1《第七單元現(xiàn)代中國的對外關(guān)系》第14周第23課新中國初期的外交1第24課開創(chuàng)外交新局面1《第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》第15周第25課兩極世界的形成1第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)1第16周第27課世紀(jì)之交的世界格局1這節(jié)課的組織安排也同樣是在力求體現(xiàn)新課程的理念和要求,，同時也照顧到了學(xué)生的實際情況和高考。但也同樣存在著時間安排的問題,。