總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

xxxx年7月15日，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名小學(xué)數(shù)學(xué)教師會聚在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，展開了對小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn),。培訓(xùn)會上博興縣第一小學(xué)的宋春景老師對一年級下冊的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”部分作了詳細(xì)的解讀、說明,。為我們以后的教學(xué)起了一個很好的鋪墊作用,。

數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是新課程增設(shè)的一個內(nèi)容，這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,，也是數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然,。注重實(shí)踐活動和人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程的一個趨勢，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)比讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)事實(shí)更重要,。

實(shí)踐活動與綜合應(yīng)用就是“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的具體體現(xiàn),，實(shí)踐與綜合應(yīng)用是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，在已有知識體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn),、選擇和確定問題,，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動。它強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)了具體化的實(shí)踐,。不僅有實(shí)踐要求，還要求學(xué)生綜合應(yīng)用知識來解決問題,，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生能將知識應(yīng)運(yùn)到生活中去,。

宋老師的《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》解讀，讓我們對于數(shù)學(xué)實(shí)踐綜合活動課有了更進(jìn)一步的理解,。實(shí)踐綜合活動課的內(nèi)容可以是我們生活中提煉的,，可以是教材中延伸的，也可以是學(xué)習(xí)中生成的,。這些平時被我們忽視的欄目,，經(jīng)過今天的培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師認(rèn)識到在以后的教學(xué)重要注意以下幾點(diǎn)：

1,、要注重日常教學(xué)過程中的實(shí)踐活動,；

2,、要注重學(xué)生間的合作與交流；

3,、要加強(qiáng)實(shí)踐活動的指導(dǎo),；

4、要重視在知識的形成與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,；

5,、要重視實(shí)踐活動后的評價交流。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

省骨干教師培訓(xùn),，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,，滲透一些新課改理念。目的是利用一線教師的有利條件,，理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮輻射作用,。

下面就把骨干教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

1,、在新課改中,，教師應(yīng)以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

不能把學(xué)生作為接納知識的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個性得到釋放,，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”。另外傳統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性,，那就是教師事先寫好教案,，教學(xué)方式過于固定化，模式化,，存在一定的弊端。因?yàn)榻逃龑ο笫怯胁町惖?，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下,，根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動,。

2,、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者,，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，而不是課堂教學(xué)的主宰者,。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水，應(yīng)給學(xué)生一桶水,，教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達(dá)到拋磚引玉的效果,。

3,、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論。

一個正常人,，到目前為止,，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能,、音樂智能,、邏輯---數(shù)學(xué)智能、空間智能,、肢體---運(yùn)作智能,、人際智能、內(nèi)省智能,、自然觀察智能,。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)善待差異,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，揚(yáng)強(qiáng)不弱。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造,。

4,、做新課改中的新教師。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系,。

新課改形勢下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長的關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生,，要學(xué)會蹲下來與學(xué)生說話，要面帶笑容,，目光要平視學(xué)生,。

其次、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”,。要嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有情,。

第三、要爭當(dāng)“特師”,。

即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。

第四,、要爭當(dāng)名師。

要成為名師,，必須搞科研,，是自己的教學(xué)有理論支配。

5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng),。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識,，做到橫亙古今，貫通中外,，這樣才能在講課時引人入勝,，深入淺出，左右逢源,。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),，生動幽默的講課藝術(shù)。因?yàn)榕d趣在哪里,，學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備高尚的人格魅力，在學(xué)生中樹立威信,。

6,、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì)。

(1),、改變過去只注重知識傳授，輕過程,、輕能力輕方法的傾向,。

(2),、改變課程結(jié)構(gòu)過于單一，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀,。

(3),、改變課程內(nèi)容“繁、難,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系,。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

(4),、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識方面的粗淺總結(jié),。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹，和抱歉,。

下面在談一談我個人的體會：

在培訓(xùn)中,，通過與其他教師的交流、溝通,、碰撞,，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足。理論上,，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo),，教學(xué)中有隨心所欲的現(xiàn)象，沒有形成自己的教學(xué)模式,。

2,、實(shí)踐上，在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課,，兩節(jié)初中課,。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我啟發(fā)很大。他的課堂組織能力,、語言藝術(shù),、對學(xué)生積極性的調(diào)動都較好。特別是學(xué)生回答后的及時點(diǎn)撥正是我所缺少的,。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

2021年xx月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課。自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自我的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作活力和留下了太多的思索,！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自我我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的教師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在那里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自我的感悟。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

__年?？谑泄歉山處熝行夼嘤?xùn)以“種子的信仰”開篇,，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓(xùn)老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時時碰撞出思維的火花,。

參加培訓(xùn)的每一位老師都是一顆正在積淀能量,，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓(xùn)講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分,。這次的暑期培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)相比,，應(yīng)該來說還是有很多不同的?；顒拥木牟邉?，內(nèi)容的具體安排，可見教培院的領(lǐng)導(dǎo)們還是很花了心血的,。這次培訓(xùn)一改了以往培訓(xùn)的陳舊呆板形式,，不再是專家學(xué)者自己一個人在講臺上唱獨(dú)角戲，而是我們有聽課,、有交流,、有動手,，真正做到了我們把新知理念學(xué)于心中,，內(nèi)化吸收存于腦中,，動手操作運(yùn)用于手中。我們所有學(xué)員，先是按照學(xué)科分班組,，然后安排各個小會場進(jìn)行分科單獨(dú)，有針對性的培訓(xùn),。各學(xué)科小會場的講評專家也都是各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，他們既給我們帶來了學(xué)科新知識，又給我們分享了最真實(shí)的一線教學(xué)體驗(yàn),。

張?jiān)洪L在第一天的研修大會上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座。張?jiān)洪L為我們解讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺的背景與過程,、價值與意義和重點(diǎn)講解了《標(biāo)準(zhǔn)》確立的四條基本理念，即學(xué)生為本,、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí),。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,，是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，是中學(xué)教師培養(yǎng),、準(zhǔn)入、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù),。

聽了張?jiān)洪L《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座，我們深刻認(rèn)識到一定要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識,、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。我們要爭做四有好教師,，我們要有理想信念,，有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識,，有仁愛之心,。

新課程的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。那么我們就要充分尊重學(xué)生的權(quán)益,，以學(xué)生為主體,，在課堂上充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性。遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合于現(xiàn)代中學(xué)生身心發(fā)展階段的教育,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、健康快樂的成長,，努力使得每個學(xué)生都能得到全面而有個性的發(fā)展,。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇五

帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我有幸參加了市骨干教師培訓(xùn)班,。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話,，使我深受感動和鼓舞，充滿了動力與幸福：感動來自局領(lǐng)導(dǎo)對我們骨干教師的無私培養(yǎng)和溫暖關(guān)懷;提出的“五個期望”即做有風(fēng)格的教師,、做有文化的教師,、做學(xué)研性教師,、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;“三個要求”即把握機(jī)會,、珍惜緣分,、影響一片更使我倍受啟發(fā)，成為了我奮發(fā)向上的動力,。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無疑是幸福的,，因?yàn)橛腥绱岁P(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)、如此廣闊的空間,、如此難得的良好機(jī)遇,，何愁沒有發(fā)展、展示的舞臺呢?抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，充實(shí)完善自我,，以實(shí)際行動向局黨委交一份滿意答卷的思想，就這樣開始在我的心中悄悄地萌動,。

歷時一個多月的小班化的菜單式培訓(xùn),，資料豐富，形式多樣,，有理論學(xué)習(xí)、有觀摩交流,、有現(xiàn)場互動,、有課后作業(yè)，我們不僅僅有幸領(lǐng)略了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采,，開闊了眼界,，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和好處，那就是：怎樣與自己的實(shí)際工作相結(jié)合,，做到學(xué)以致用,，學(xué)有所為。

做到內(nèi)在和諧,、精神高貴,、充滿自信、走近審美,，不斷豐富自我,、不斷完善自我、不斷超越自我,，把自我完善與團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一齊來,，才能與學(xué)生過上一種幸福完整的教育生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生與教師發(fā)展的雙贏,。

本次培訓(xùn),，我抱著感恩與珍惜的態(tài)度,，力求抓住機(jī)會，盡自己所能去獲取更多,、更廣,、更新的信息，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。此次師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?，添了靈氣，去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。教育是一個長期的積淀，我會隨著時間的推移將理論付諸于教育實(shí)踐,，反思,、積淀、堅(jiān)持,，并透過自身的努力不斷豐富自己,，發(fā)展自身，去營造快樂從教的氛圍,，去去感悟快樂從教的收獲,，打點(diǎn)一個屬于自己的精彩、幸福的教育人生,。

1.和諧進(jìn)?。汗歉山處熍嘤?xùn)，使自己的頭腦全副武裝,，煥然一新,，新的教育理念，新的教學(xué)方法,，新的師生觀,，新的現(xiàn)代教育技術(shù)等等，給自己帶來了許多教育思想的沖擊和實(shí)際工作的靈感,，我決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,。在教師專業(yè)化發(fā)展工程中，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師――專家型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，就要始終持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研,、持之以恒的態(tài)度,，用虛懷若谷的胸懷，干事創(chuàng)業(yè),，與時俱進(jìn),，與世俱進(jìn),，與人俱進(jìn)，將事業(yè)的根須伸展的更深更遠(yuǎn),，才能廣蓄養(yǎng)分,，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。

2.專業(yè)成長：新時期的骨干教師就要努力由知識型,、經(jīng)驗(yàn)型教師盡快轉(zhuǎn)變成潛力型,、研究型教師，在教研中成長,，在反思中成長,，不斷拓寬個人專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。經(jīng)過參加骨干教師的培訓(xùn)我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),。今后,，我將在求變思變施變中教學(xué)相長，在整合理念的構(gòu)建中促進(jìn)成長,，在反思中實(shí)現(xiàn)螺旋式的成長,，并在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和提升。

老師――讓更多的教師做成功的品嘗者,、回報孩子――讓孩子們做快樂的受益者,。我認(rèn)為這就是我的幸福觀和價值觀，是提升自我的最佳方法,，是我最有好處的人生,。

最后，真誠的感謝局黨委為我們帶給的這次充電富腦的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我們抓緊每一分每一秒,，加速進(jìn)取,，在青春的黃金年代里崗位成才,，我們將用自己的智慧和努力，為教育增添亮麗的一筆,。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇六

20xx年年7月5日起,，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分,，一部分是集中培訓(xùn),，接受專家的理論指導(dǎo)；另一部分是參加教學(xué)實(shí)踐及通過校本研修的方式進(jìn)行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文,。

在集中培訓(xùn)的二十天中,，我認(rèn)真地聆聽了黃建國、喻金水,、譚少虞,、邱偉華,、王金瑞、胡銀泉,、黃宗侖等十多位專家的講座,，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富,，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法,。

9月起，我上了四年級的科學(xué)課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)一周,。在實(shí)習(xí)期間,，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動并認(rèn)真上了一節(jié)匯報課,。經(jīng)過一周的實(shí)習(xí),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間,，我能堅(jiān)持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進(jìn)步,，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會》,。

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識：

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，掌握一些基本的'探究方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識,。

第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性?？茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間,，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭,、社會,、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合,。

1、教學(xué)觀念的改變,。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動狀態(tài),，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。

2,、教學(xué)方法的改變,。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主,，相對而言是適合科學(xué)課程的,。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)踐，解決問題,，并從中體驗(yàn)到成功喜樂,。參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂,，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我們會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺,，今后，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇七

2014年7月至10月,，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上公開課,，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下

一,、更新了教育教學(xué)理念,。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。/fanwen/1526/? 首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學(xué)知識,。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的`成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。/fanwen/1526/? 胡老師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此,，班級管理亦如此。在報告中,，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長,。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進(jìn)行比較,，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六,、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。/fanwen/1526/? 7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2,、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評;設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于2014年上半年申報省級課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在集體備課里,，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流,，使學(xué)校語文組成為了全校活動最豐富,，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺！

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，

辜

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇八

一,、更新了教育教學(xué)理念,。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的高中教育進(jìn)行解讀,。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,，育人為輔;甚至是只教書，不育人,。孫教授強(qiáng)調(diào),，育人比教書重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的,。接著引用孔子、老子,、荀子,、蘇格拉底、洛克,、蒙田,、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,，更是對一線教師理念的一次糾正,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向,。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告,。熊老師用幽默生動語言,，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究,，長期扎根一線研究,，也常客串中學(xué)講壇,，有理論有實(shí)踐,。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù),，語文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了,，我舉雙手贊同,，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇九

我參加了xx市骨干班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我受益頗深,，聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告，知道了自己作為班主任平時工作的不足,，從優(yōu)秀班主任的報告中,，學(xué)到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗(yàn)，他們的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒,。

一、班主任開第一次班會不用花名冊點(diǎn)出全班學(xué)生的名字,。

二,、全體學(xué)生輪流當(dāng)班長管理班級。

三,、重視學(xué)生的教育,。

四、班主任經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

六,、讓學(xué)生創(chuàng)作出班級的班歌和設(shè)計(jì)出班級的班旗,。

七,、經(jīng)常開家長會，和家長溝通和交流,。

八,、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

九,、對學(xué)生進(jìn)行感恩父母教育,。

十、課外活動和學(xué)生共同參與,。

十一,、對后進(jìn)生的鼓勵和教育。

總之,，在今后的班主任工作中,，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合自己班級學(xué)生的個體差異,，把自己的班級管理好,，做一位合格的班主任。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十

我非常榮幸參加了教育學(xué)院組織的“國培計(jì)劃”——xx省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動,，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜,，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,，嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,。十五天的時間非常短暫,，可我學(xué)到了很多，也收獲了很多,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有來自名校一流教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀校長和高級教師的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報告，有名校老師的教學(xué)觀摩,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的討論,，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。因此，十五天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的十五天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十五天。

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓,，理論的精華,。聽了韓麗霞教授的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教師培訓(xùn)的重要性,，也讓我深深體會到了校本研修和培訓(xùn)對我們教師成長的作用,；孔凡哲教授的講座更精彩，他給我們講了教師專業(yè)發(fā)展的方向和成長的方法，我記憶最深刻的一句話是“一般的教師教知識,，好的教師教方法,，優(yōu)秀的教師教智慧”，這句話給了我很大的啟發(fā)和思考,，也使我感悟很深；從任民老師的精彩演講中我學(xué)到如何做好班主任工作,，班主任要樹立育人意識,，用心去做，只有這樣才能更好地進(jìn)行班級管理,。封平華老師教給了我們數(shù)學(xué)教研的方法和策略,，從而增強(qiáng)了我的教研意識。在為期十五天的這短暫的培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)形式卻豐富多樣,，聆聽講座、互動評課,、外出觀摩等等,，每一次的'培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼,、觀念的革新,。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時間過的太快,，想學(xué)的東西太多的同時,，所幸的是每一次活動都過的很充實(shí)，聆聽智者的教誨,，參加伙伴們的探究……收獲頗豐,！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。

隨著國培研修的不斷深入，專家,、學(xué)者和名師們給了我越來越多的教育啟迪和先進(jìn)教學(xué)理念,，使我這個在發(fā)展道路上處處有遺憾的教師明確了前進(jìn)的方向，找到了打開迷茫心結(jié)的鑰匙,。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十一

伴隨著教育改革的不斷深化,，素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，2017至2018第一學(xué)期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下,，在市教育局,、市團(tuán)委和德育教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，加之全鄉(xiāng)師生的共同努力,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成績,，克服不足,，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期注重全面實(shí)踐“三個代表”重要思想和“以德治國”的宏偉方略,，認(rèn)真貫徹《關(guān)于教育問題的談話》精神和全國中小學(xué)德育工作會議提出的要求,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我鄉(xiāng)德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領(lǐng)導(dǎo),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以社會主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn),，以中小學(xué)德育課堂為載體,，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭,、學(xué)校,、社會三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極構(gòu)筑我鄉(xiāng)德育工作發(fā)展的新格局,。

1,、加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育,。

我們要求各校利用主題班會,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。小學(xué)從養(yǎng)成教育入手,，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，初中加強(qiáng)了國情教育,，法制教育和紀(jì)律教育,，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育,，同時對中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育,。

2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀看百部愛國影片活動,，通過座談寫觀后感為載體,，活化教育內(nèi)容，深化教育主題,。使愛國主義教育,、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中,。

3,、通過多種形式載體,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“愛國守法、明理誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,。為了使這一教育得到深入發(fā)展,，本學(xué)期我們開展了公德杯主題班會活動，在9節(jié)參賽課中,，有1節(jié)獲市級獎,，有3節(jié)獲鄉(xiāng)級獎，有7篇課案設(shè)計(jì)被評為市級優(yōu)秀教案,。

4,、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，要求各校每月開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會,。同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想,。通過學(xué)初、期中,、期末三次檢查,，樂民賈玉萃、富志韓建麗等教師的教案,，無論從組織教學(xué)內(nèi)容,，還是版畫的設(shè)計(jì)都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生受到了良好的教育,，各方面的素質(zhì)都得到提高,。

5、抓好各校的班,、團(tuán),、隊(duì)活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,，結(jié)合國家的'重大節(jié)日,，紀(jì)念日，開展好各種活動,。九月份全鄉(xiāng)開展了以《我親愛的老師》為主題的演講會,。十月份開展了《我愛中華》的演唱會，全鄉(xiāng)師生共同登臺演出,，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命,、建設(shè)和改革所取得的偉大成就。通過這些活動的開展，陶冶了學(xué)生的情操,，更增強(qiáng)了學(xué)生對祖國的熱愛,，使師生的關(guān)系更近了,，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了,。

6、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè),，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分,。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化,、香化后期管理為重點(diǎn),，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

7、在課堂教學(xué)中樹立面向全體的素質(zhì)教育,。教育辦要求全鄉(xiāng)教師共同參與“新世紀(jì)我能行”的活動,。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高自身素質(zhì),，樹立“只有教師先行,，學(xué)生才能行的意識”在體驗(yàn)教育中做好“小主人”的指導(dǎo)者，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中,，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說教的道理,，從被動接受知識到主動參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（1）統(tǒng)一認(rèn)識,。師對德育工作重要行的認(rèn)識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人,，為學(xué)生做出榜樣,，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐,。德育工作只有通過師生主動參與,，才能收到良好的效果。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十二

作為骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整,；每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的`經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。 因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,。

這次農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。xxxx年我準(zhǔn)備主持開展省、市級的數(shù)學(xué)研究課題 ，這也是對我個人進(jìn)行挑戰(zhàn),?？梢哉f,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

作為骨干教師,，又是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長,，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研,。將教師實(shí)踐中的問題,、困惑專題化，專題課題化,，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學(xué)，有時解讀課標(biāo),，研究的切入口不同,，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。在我和主管領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助努力下，我校數(shù)學(xué)教研也結(jié)出碩果,。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十三

通過此次長時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

深化了英語學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了對小學(xué)英語學(xué)科基本知識和基本理論的理解,，掌握了英語學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到英語學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,，我有幸參加了縣級優(yōu)秀課評比,，我對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺,。

通過集中理論學(xué)習(xí)聽縣市級優(yōu)秀學(xué)員對我們的培訓(xùn),，和與他們的互動交流，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間,，我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓(xùn)中,，我從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了與他人的差距和自身的不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過聽課學(xué)習(xí),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我們更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用學(xué)科的教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)效率,。

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書,，通過這次培訓(xùn)一下子聽了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。將近兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。

通過培訓(xùn),，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

在學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的`友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

為期兩年的培訓(xùn)仍覺短暫,，但使我們受益菲淺,，其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的教師。

非常感謝寧河教育局和寧河進(jìn)修學(xué)校給我們一個如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，更感謝老師們對我們的這次培訓(xùn),，忠心的說一聲老師你們辛苦了。

語文骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十四

培訓(xùn)已接近尾聲,。我作為本屆英語骨干班的學(xué)員,，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉,，這是一份師生情誼的深深眷戀,。驀然回首身后留下一串或深或淺的成長足跡整整四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的十天,，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的四日。

本屆英語骨干班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座，有各位教育教學(xué)行家的專題報告,，有學(xué)員的各種實(shí)踐課,、觀摩課、互動討論,。在講座中,，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識,，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng),，如沐春雨,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，老師親臨指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過聽,、評課,，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高,。同時,，師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺，多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動,，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力,。十天的培訓(xùn)過程中,，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助,，讓我感動,，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下,，我們聆聽了多位專家的專題報告,，觀摩了優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,；觀摩課更是讓我們震撼,，這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向。