心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇一

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，我在教學(xué)實(shí)錄中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。以下是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄中的心得體會(huì),，分享給大家,。

第二段：預(yù)習(xí)與備課。

提前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和備課是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),。在教學(xué)實(shí)錄中,，我意識(shí)到預(yù)習(xí)和備課的重要性。在課前,，我會(huì)認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，我還會(huì)積極尋找相關(guān)的教學(xué)資源和教具,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。通過預(yù)習(xí)和備課,，我能夠更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：課堂教學(xué),。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄中,，我經(jīng)歷了許多充滿挑戰(zhàn)的課堂教學(xué)。其中,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中,，語(yǔ)音和語(yǔ)言的練習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力,。通過利用多媒體設(shè)備和教材中的聽力材料,，我讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力理解能力,。同時(shí),，我還通過游戲和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，我不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

第四段：個(gè)別輔導(dǎo)與鞏固訓(xùn)練,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄中，我意識(shí)到個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練的重要性,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)度,，因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定個(gè)別化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案,。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)和嘗試,，提高他們的英語(yǔ)能力。對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生,，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練,，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第五段：反思與改進(jìn),。

每一次教學(xué)實(shí)錄都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反思的機(jī)會(huì),。在教學(xué)實(shí)錄中，我時(shí)刻保持警覺,，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)過程中的不足和問題,。例如，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于單詞的記憶和理解有困難,，于是我在課后專門進(jìn)行了單詞教學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練,。另外，我還利用社交媒體和其他教育平臺(tái)與其他教師交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果,。

結(jié)尾段：總結(jié),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄是每一位小學(xué)英語(yǔ)教師成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷。通過充分的預(yù)習(xí)和備課,，精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)和鞏固訓(xùn)練,，以及持續(xù)的反思和改進(jìn),，我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄中不斷提高自己的教學(xué)水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,。我相信,，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇二

我十分有幸參加了此次xx市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)基地,，通過這為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。此次培訓(xùn)基地給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，讓素不相識(shí)的我們聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

通過這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我找到了自信。面對(duì)新的教材,，新的課改,，新的學(xué)生，原來(lái)我憂郁,，我困惑,。自從參加基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過觀看專家展示課,，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課，應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……總之,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我不再那么迷盲,，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信,。

下面是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

3年里,，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論還局限于在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語(yǔ)教學(xué)策略，在平時(shí)上課過程中沒有注意反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少很慢,。因此，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

作為一名較年輕的英語(yǔ)老師,，扎實(shí)的專業(yè)功底很重要,，但是教學(xué)的基本知識(shí)和技能對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識(shí)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說,，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

4終身學(xué)習(xí)的思想,。

總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平,，愛崗敬業(yè),，力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,，努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇三

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄中,，我深入學(xué)生的課堂，進(jìn)行觀察和記錄,。通過這一過程,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)實(shí)踐的重要性。在教學(xué)過程中,，我充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，幫助學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過一系列的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響,。

第二段：學(xué)生參與的重要性,。

在實(shí)錄中，我注意到學(xué)生參與是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵因素,。學(xué)生通過參與可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也能更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。因此,，我通過設(shè)計(jì)一些趣味性的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，我邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上表演英語(yǔ)劇,，讓他們?cè)诮巧缪葜懈玫剡\(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí),。學(xué)生們?cè)趨⑴c的過程中逐漸提高了對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，同時(shí)也建立了更緊密的師生關(guān)系,。

第三段：教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定,。

實(shí)錄中，我也深刻體會(huì)到了制定合理教學(xué)目標(biāo)的重要性,。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我首先要了解學(xué)生的背景和基礎(chǔ),，然后結(jié)合教材和教學(xué)方法來(lái)確定具體的目標(biāo)。例如,，在教授字母發(fā)音時(shí),，我將注意力集中在學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利性上，并通過反復(fù)練習(xí)和輔導(dǎo)來(lái)幫助他們達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。通過合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，我能夠更好地調(diào)控教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí),。

第四段：合理運(yùn)用教學(xué)方法和資源,。

教學(xué)方法和資源的合理運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要意義。在實(shí)錄中,，我嘗試了多種不同的教學(xué)方法,，如情景教學(xué)、游戲教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等,，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),，我也積極利用各種教學(xué)資源,，如多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)資源等,，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過合理運(yùn)用教學(xué)方法和資源，我能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第五段：反思與展望。

通過實(shí)錄,，我也深刻反思了自己的教學(xué)實(shí)踐,。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學(xué)組織方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。同時(shí)，我也明確了自己進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法和目標(biāo),。未來(lái)我將進(jìn)一步拓寬教學(xué)方法和教學(xué)資源的應(yīng)用，提高自己的教學(xué)能力和水平,。通過不斷反思和提高，我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生,，為他們創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總結(jié)：

通過小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與的重要性，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的必要性,，運(yùn)用教學(xué)方法和資源的重要性,，更加全面地反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇四

小學(xué)生生性好動(dòng),，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響,，最好的方法是興趣,。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開始是成功的一半,。因此,，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身,。首先我會(huì)使用教材中的let`ssing和let`schant來(lái)活躍課堂氣氛,，讓他們進(jìn)入狀態(tài)。我認(rèn)為在課堂中,，這部分知識(shí)就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“xx”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力不集中時(shí),，我就會(huì)用let`ssing拉回他們的注意力,。

在教學(xué)過程中，應(yīng)用好教學(xué)掛圖,、教師卡片,、磁帶、多媒體等教學(xué)器材,。在教學(xué)掛圖的使用過程中,，不光是給學(xué)生簡(jiǎn)單的視覺沖擊，重要的是教學(xué)生盡可能地描述圖片,，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,。

要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，在課堂中我會(huì)盡可能的讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)撋磉叺氖挛铩?/p>

在教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神,。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快,。做為老師,，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，鞏固他們所學(xué)的東西。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此,。老師在教學(xué)中要有足心,，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,。

在課堂教學(xué)過程中,，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己組織對(duì)話來(lái)演示,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

一首經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，一句英語(yǔ)諺語(yǔ),，或者給他們講一則英語(yǔ)幽默故事,。這些我想都是很好的教學(xué)手段，對(duì)于增加學(xué)生的課外知識(shí),，拓寬他們的知識(shí)面,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，無(wú)疑都會(huì)起到非常重要的作用的,。

總之,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練,。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)的能力,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇五

中國(guó)加入wto及新課程改革的全面展開,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年級(jí)下降，小學(xué)三年級(jí)以上均開設(shè)英語(yǔ)課,。農(nóng)村小學(xué)大多地處偏僻,，交通不便，經(jīng)濟(jì)條件落后,，再加上信息滯后等,，使得應(yīng)試教育占據(jù)主要地位?；谵r(nóng)村小學(xué)的這一實(shí)際,，目前，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)基本上以機(jī)械式的記憶為主,，聽—讀—背三點(diǎn)一式的反復(fù)訓(xùn)練方法,。其結(jié)果不但增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，打擊了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳,，不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。

為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求,，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想,。我認(rèn)為探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法尤為重要,。作為農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師應(yīng)從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),，針對(duì)這一特殊實(shí)際，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索適合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義,。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的一些問題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì),。

現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)教材大多是人民教育出版社出版的pep實(shí)驗(yàn)教科書,。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點(diǎn)：每個(gè)單元除了安排let’stalk,let’slearn這兩項(xiàng)主要內(nèi)容之外，還安排了一系列的學(xué)生活動(dòng),，如：let’sdo,let’ssing,let’schant,let’splay,，storytime等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂,，讀起來(lái)朗朗上口,，深受孩子們的喜愛。由于小學(xué)生還處在貪玩,、好動(dòng)的年齡段,，心理沒有成熟，因此,，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來(lái)?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學(xué)生,，就必須在教學(xué)活動(dòng)中采取不拘一格,、靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。俗話說：“興趣是最好的老師,。”這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為突出,。

所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，如：把游戲,、舞蹈,、音樂,、兒歌、童謠,、競(jìng)賽,、繪畫、制作等融于課堂教學(xué)之中,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，便于學(xué)生真正地成為課堂的主人,。城鎮(zhèn)上的小學(xué)條件較好,，設(shè)備先進(jìn)較齊全，教師上課可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，盡可能夸張地施展自己的才華,。相反的，農(nóng)村小學(xué)條件較差,，設(shè)備落后,，在實(shí)際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束,，難以放手去干,，故而收效甚微。那么,，是不是說農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就不需要靈活多樣了呢?不是的,。農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實(shí)際出發(fā),，具體情況具體分析,，不能一味地強(qiáng)求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，歌曲是必不可少的,。針對(duì)兒童天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲來(lái)組織課堂教學(xué),，將會(huì)有意想不到的效果,。此外，用了歌曲還需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精心的設(shè)計(jì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。例如：我曾在外出學(xué)習(xí)時(shí)聽過小學(xué)三年級(jí)的《oldmacdonald》這堂課的教學(xué)。

課上,，教師利用自制的課件,，播放本課的內(nèi)容，學(xué)生一邊欣賞優(yōu)美的動(dòng)畫,，一邊聆聽悅耳的歌聲,，沉浸在一片快樂之中,。可是,，在設(shè)備落后的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生能獲得這種享受嗎?顯然是不可能的,。這時(shí)，就需要教師利用課余時(shí)間精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方式,，利用農(nóng)村小學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué),。例如在上這一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：將學(xué)生帶到操場(chǎng)上,，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)及遠(yuǎn)處農(nóng)民們?cè)诟苫畹那榫?，然后，一邊播放音樂,，一邊讓學(xué)生們展開想象的翅膀,，盡情地去享受大自然美妙的生活，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光,。在下課之前,，教師還可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃纾鹤寣W(xué)生體會(huì)農(nóng)民干活的辛勞及教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等,。雖然比不上多媒體的先進(jìn),，但是，對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說這又何嘗不是另一番享受呢?通過這樣的教學(xué),，不但將思想教育滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中去,，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正地達(dá)到寓教于樂于課堂之中,。

現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，按照要求，一般是每周3課時(shí),。在這有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),，要想讓學(xué)生記住所學(xué)知識(shí)是比較困難的。特別是農(nóng)村小學(xué),，家長(zhǎng)們大多只關(guān)注子女語(yǔ),、數(shù),、常三課成績(jī),，學(xué)校也基本上以抓此三門主課為主。因此,，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的沖擊力是很大的,。大多數(shù)教師遇到過這樣的情況：學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的單詞或語(yǔ)句很容易忘記，哪怕是剛學(xué)過的單詞,，在下一課出現(xiàn)時(shí),，他們也不認(rèn)識(shí),，就像沒學(xué)過的一樣。有的教師因教學(xué)時(shí)間緊張或受其它什么因素的影響,，遇到這種情況時(shí),，往往一帶而過，使得學(xué)生沒有搞懂,，下次出現(xiàn)時(shí)仍感陌生,。不僅影響了新課時(shí)的教學(xué)效果，而且不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的總體提高,。由于兒童短時(shí)記憶和形象記憶較強(qiáng),，根據(jù)這一記憶規(guī)律，教師應(yīng)將所學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常在學(xué)生面前顯現(xiàn),，以幫助他們不斷地加深印象,，鞏固知識(shí)。在遇到這種情形時(shí),，教師絕對(duì)不能因?yàn)闀r(shí)間緊張而忽視了教學(xué)效果,。先讓學(xué)生靜下心來(lái)，仔細(xì)地想一想,，以前有沒有學(xué)過這個(gè)單詞,。如果學(xué)生實(shí)在想不起來(lái)，教師就應(yīng)告訴他們?cè)跁镜哪囊徽n學(xué)到過,，讓他們自己去翻看一遍,。細(xì)心的教師還會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)有部分學(xué)得較扎實(shí)的學(xué)生一翻到以后,，能夠馬上讀出這個(gè)單詞,。而且還能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái),，不僅解決了新課中遇到的問題,，加深了學(xué)生的記憶，還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),，鞏固了教學(xué)成果,，提高了學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶的最好途徑是不斷強(qiáng)化信息,。只有這樣,，所學(xué)的知識(shí)才能不斷得到運(yùn)用，才能永恒的儲(chǔ)存在大腦之中,。鞏固知識(shí)的方法有很多,，如：

1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語(yǔ)習(xí)慣，隨時(shí)隨地練習(xí),。師生間的問好,，學(xué)生之間的問好和禮貌用語(yǔ)等等,。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣,，營(yíng)造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系,，而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，收到事半功倍的效果,。

2.充分發(fā)揮黑板報(bào)的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及教材的特點(diǎn),，合理利用黑板報(bào)傳授相關(guān)知識(shí),。如日常會(huì)話、兒歌,、童謠等,，尤其是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，在時(shí)間有限的情況下,，利用黑板報(bào)進(jìn)行無(wú)聲的教學(xué),，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能鞏固所學(xué)知識(shí),。

3.家校聯(lián)系,，相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的主要部分,，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活,、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長(zhǎng)的思想工作,，使他們也參與到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中來(lái),，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，如鼓勵(lì)和督促孩子看英語(yǔ)光盤,，聽兒童英語(yǔ)歌曲等,。教育孩子把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn),，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師尤其要重視,。

4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)自身英語(yǔ)知識(shí)有限及對(duì)孩子的英語(yǔ)重視程度不高,，教師應(yīng)首先做好與家長(zhǎng)的溝通工作,，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對(duì)英語(yǔ)的重視程度,，使他們積極地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。

由于兒童自我控制能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,，對(duì)于教師布置的任務(wù),，特別是朗讀和聽力等內(nèi)容，往往不會(huì)自覺地去完成,，而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況,，此時(shí)，就需要家長(zhǎng)督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè),，并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)向教師反映,。有些家長(zhǎng)自身英語(yǔ)水平不高，甚至根本不懂英語(yǔ),，在這一過程中,，建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實(shí)際的教學(xué)手段。家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定,。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)起訖時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容,、自學(xué)新知,、學(xué)習(xí)效果、存在的困難及困難程度,、解決方法等方面內(nèi)容,，由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如實(shí)地填寫,，再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師,，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰,，以鼓勵(lì)其他學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。不僅便于家長(zhǎng)的督促，給孩子以無(wú)形的壓力,，促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺性的發(fā)展,，提高英語(yǔ)水平，而且便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和新的教學(xué)方案,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得更大,、更明顯的教學(xué)效果,，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

小學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏和班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村小學(xué)目前普遍存在的問題,，嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)在評(píng)價(jià)一堂小學(xué)英語(yǔ)課是否優(yōu)秀，主要的一個(gè)方面是看學(xué)生的課堂活動(dòng)是否充分。因此,，一些課堂上學(xué)生的小組操練活動(dòng)始終貫穿于課堂之中,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的發(fā)展,。而今,，面對(duì)人數(shù)較多的農(nóng)村小學(xué)，要想將小組操練活動(dòng)貫穿于課堂之中,，是很難組織的,。這就要教師根據(jù)班級(jí)的特殊實(shí)際，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的有效方法進(jìn)行教學(xué),。如在學(xué)習(xí)let’sdo或let’schant等內(nèi)容時(shí),，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如,，因此,，教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同樣能夠收到較好的效果,?；蛘咴诮虒W(xué)時(shí)間充裕及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握等情況下，可將學(xué)生帶到操場(chǎng)上,，讓他們自由地組成小組進(jìn)行操練,，效果會(huì)更佳，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)更濃厚,。此外,，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的缺乏，使得英語(yǔ)教學(xué)在本校幾乎沒有任何競(jìng)爭(zhēng)力,，不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

在英語(yǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析,、交流和解決,，大大地影響了教學(xué)效果。有些小學(xué)的英語(yǔ)教師往往還要兼教其它的主課,，教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼,，心有余而力不足，不利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,。以上所述是我在農(nóng)村小學(xué)任教英語(yǔ)以來(lái)的一些體會(huì)和淺見,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究,，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后,、設(shè)備落后,、交通不便的農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，更值得廣大英語(yǔ)教師的共同努力,、探索、研究,，總結(jié)出一套適合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法,，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著我國(guó)對(duì)外開放政策的推進(jìn)以及全球化的進(jìn)程,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，我深感教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng),、教學(xué)資源的利用和教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面,，談一談我的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)。

首先,，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),。在教學(xué)開始之前，我會(huì)仔細(xì)研讀教材并提前準(zhǔn)備教案,，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)要有針對(duì)性和可實(shí)現(xiàn)性，在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到既定目標(biāo),。另外，教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求相結(jié)合,，使學(xué)生們能夠在實(shí)際交流中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

其次，在選擇教學(xué)方法時(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行靈活的調(diào)整,，以提高教學(xué)的有效性。在課堂中,，我注重運(yùn)用多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生通過音頻、視頻、圖片等多種方式感受英語(yǔ)的魅力,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演，讓他們?cè)诤献髦谢ハ嘟涣?，共同解決問題,。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們更容易理解和掌握英語(yǔ)知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度是英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的一環(huán),。我在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流,，鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的想法和感受。我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)角的活動(dòng),，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)水平和交流能力,。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與學(xué)生一同參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過這樣的方式,，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。

第四,，合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要手段之一,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求，結(jié)合教材外的其他資源,，如英語(yǔ)報(bào)刊,、英語(yǔ)電影等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí),。我還經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué),，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)平臺(tái)。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英語(yǔ)競(jìng)賽和交流活動(dòng),，拓寬他們的英語(yǔ)視野，增強(qiáng)他們的自學(xué)能力,。

最后,，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。我在教學(xué)中注重多種方式的評(píng)價(jià),，如口頭表達(dá),、書面測(cè)試,、小組討論等，以全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,，提高學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性,。在評(píng)價(jià)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度,，還注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,，培養(yǎng)他們的綜合能力。

總之,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)并選擇合適的教學(xué)方法,。同時(shí),，在教學(xué)過程中注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、教學(xué)資源的合理利用以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,。通過不斷總結(jié)和反思,，在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，我相信我的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)取得更好的效果,，并更好地幫助學(xué)生們提高英語(yǔ)能力,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇七

我積極參加了縣英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持每次必到,，每到必認(rèn)真學(xué)習(xí),。對(duì)于本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,，外面冰天雪地,，室內(nèi)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。

可以說這次的培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性,，對(duì)教學(xué)很有幫助,。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們,。這對(duì)于我來(lái)說無(wú)疑是走了捷徑,。通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：

在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足,。例如：

歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng),，講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理......

最讓我羨慕的是老師在教學(xué)中口語(yǔ)的運(yùn)用,，她很熱情，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用口語(yǔ)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語(yǔ),。同時(shí)也指導(dǎo)我們模仿、學(xué)習(xí),。同時(shí)她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲,。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歌曲教學(xué)的要求是：

通過唱英語(yǔ)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣,。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù),。教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語(yǔ)歌,，運(yùn)用什么樣的英語(yǔ)歌，這都是有講究的,。

的確,，英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課前唱歌已成了英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié),。唱歌是小孩子的愛好,。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,，歌唱得好的學(xué)生口語(yǔ)也很棒,。口語(yǔ)差的學(xué)生,，唱英語(yǔ)歌也是提高口語(yǔ)的有效途徑,。每節(jié)課上課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),，讓學(xué)生欣賞,、唱英語(yǔ)歌曲或用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌，能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái),，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備,。

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用,。音韻優(yōu)美和諧,、節(jié)奏輕快鮮明的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,。我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，是一種成功的,、行之有效的教學(xué)方法,。如：

1.在教學(xué)過程中，唱幾首英語(yǔ)歌曲,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生處于主體的地位,，讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中,，使學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考回答問題,，做課堂的主人,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能促使他們?cè)谳p松自如的情況下,，主動(dòng)地接受教育,。

2.學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí)，多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài),，出現(xiàn)了思維低谷,。這時(shí)老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞,，使身心得到放松,，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到課堂活動(dòng)之中,，保證教學(xué)任務(wù)順利完成,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇八

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,，教師們需要不斷探索教學(xué)方法和策略,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì),。本文將就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的目標(biāo),、教學(xué)方法及班級(jí)管理等方面進(jìn)行探討。

第二段：目標(biāo)設(shè)定,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。首先,，我們要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),。其次,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而不僅僅是單純的記憶和背誦。通過設(shè)計(jì)各種與生活情境相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,。最后，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生更加愿意參與到課堂中來(lái)。

第三段：教學(xué)方法,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法對(duì)于教師至關(guān)重要。首先,，我們要采用任務(wù)型教學(xué)法,，通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和合作探究的能力,。此外,，情境教學(xué)法也是非常有效的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,，讓學(xué)生在語(yǔ)言交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ),。同時(shí)，多媒體教學(xué)法也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，利用多媒體工具豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：教學(xué)資源,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是教師必不可少的工具。首先,，我們要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教材,，確保教材內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。其次,，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體工具獲取更多的教學(xué)資源,，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等,。此外,，教師還可以自己創(chuàng)造教學(xué)資源，如制作PPT課件,、錄制教學(xué)視頻等,，以增加課堂的多樣性和趣味性。

第五段：班級(jí)管理,。

良好的班級(jí)管理對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)至關(guān)重要,。首先,，我們要建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生保持密切的溝通和關(guān)懷,。此外,，我們還要制定行為規(guī)范，讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時(shí),，我們要讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理中來(lái)，如設(shè)立班級(jí)委員會(huì),，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的決策和組織,。最后，我們可以利用班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,，如開展英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等,。

結(jié)尾：

通過以上幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻地體會(huì)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性和挑戰(zhàn)。合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源以及良好的班級(jí)管理都是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，我將繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇九

在我所在的小學(xué),，最近舉辦了一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)講座,，我有幸參加了這次講座,，并從中受益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我在這場(chǎng)講座中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和心得,。

第一段：講座主題和背景。

本次講座的主題是“提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效能”,，背景是我所在的學(xué)校開設(shè)了一門全英語(yǔ)授課的科目,。由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，對(duì)于老師來(lái)說,，如何在有限的時(shí)間內(nèi)教授這門科目,，讓每位學(xué)生都取得好的成績(jī)，是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn),。

第二段：講座內(nèi)容,。

在這次講座中,，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)鍵的教學(xué)技巧和策略。其中,，最令我印象深刻的是如何拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力,。這個(gè)技巧確保我們的學(xué)生不僅僅是在背單詞，而是在理解英語(yǔ)的語(yǔ)法和邏輯,，這樣才能在日常生活中使用它,，而不僅僅是在寫考卷時(shí)。

第三段：學(xué)習(xí)到的教學(xué)策略,。

另外,，講座中也強(qiáng)調(diào)了要把課程內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣、富有創(chuàng)意,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍下掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外,，還介紹了一些配合游戲,、音樂、繪畫等活動(dòng)教授語(yǔ)言知識(shí)的策略,，這些策略可以引起孩子們的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第四段：掌握的語(yǔ)言技巧,。

這次講座還講授了一些英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)鍵點(diǎn)的技巧,，例如如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，如何讓孩子們更好地聽懂英語(yǔ),，如何幫助學(xué)生理解冷僻單詞的含義,。我認(rèn)為，這些技能將對(duì)我日常的教學(xué)十分實(shí)用,，能為我在授課中更好地服務(wù),。

第五段：結(jié)尾感言。

總體而言,，這次的講座確實(shí)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和新鮮感,。同時(shí)，我也想強(qiáng)調(diào),，針對(duì)英語(yǔ)教育,，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，我們需要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，這樣才能夠做好自己的工作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（200字）,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化交流能力的首要階段,，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與自信心的時(shí)期。在我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的過程中,，我深感教育的關(guān)鍵不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持積極的態(tài)度,。通過實(shí)踐探索和反思,，我得出了一些關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的心得和體會(huì)。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成（200字）,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，為學(xué)生制定明確、可量化的教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的,。在教學(xué)開始之前,，我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平差異，并根據(jù)學(xué)生的需求制定出具體的教學(xué)目標(biāo),。我會(huì)利用多種形式的測(cè)評(píng)工具進(jìn)行學(xué)生的評(píng)估,，以及持續(xù)的反饋和調(diào)整，確保學(xué)生成果的持續(xù)進(jìn)步,。同時(shí),，在每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,，注重學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,。

第三段：情感因素的培養(yǎng)（200字）。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，情感因素的培養(yǎng)是非常重要的,。我注重與學(xué)生的情感交流，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，并創(chuàng)造積極,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,，我引入了游戲、音樂和多媒體等各種教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，組織角色扮演和小組討論等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第四段：鞏固與拓展（300字）。

為了鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí),，課后任務(wù)和復(fù)習(xí)是必不可少的,。我設(shè)計(jì)了一系列的鞏固和拓展工作，包括課外閱讀,、聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)等,。我積極鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)比賽等活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力,。同時(shí),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。在教學(xué)過程中,，我持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，確保學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：教學(xué)心得總結(jié)（300字）。

通過小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，我深刻體會(huì)到了教育的責(zé)任與使命,。首先，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)制定適合的教學(xué)目標(biāo),，并采用多種形式的評(píng)估工具進(jìn)行學(xué)生的評(píng)估和反饋,；其次，情感因素的培養(yǎng)和教學(xué)氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了重要的作用,；最后,，鞏固和拓展是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過課后任務(wù)和復(fù)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生的英語(yǔ)水平得到了明顯的提高,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力,，針對(duì)學(xué)生的需求和特點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，讓每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能,，成為全面發(fā)展的人才,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)階段逐漸被重視,，越來(lái)越多的學(xué)校開始將英語(yǔ)引入課程,，但是，英語(yǔ)教學(xué)的方法和效果卻存在著一定的問題。為了解決這個(gè)問題,，我參加了一次英語(yǔ)教學(xué)講座,，從中受益匪淺，想與大家分享我的心得體會(huì),。

第二段：課程設(shè)置,。

在本次講座中，講師首先介紹了日常英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，包括英語(yǔ)語(yǔ)音,、語(yǔ)法、詞匯等方面,。隨后,，講師以小學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，根據(jù)年齡,、興趣愛好,、認(rèn)知水平等因素設(shè)計(jì)了多種教學(xué)落地方案，講解了英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧,，以及如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在此，我深受啟迪,，并對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)方法又有了新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),。

第三段：教學(xué)方法。

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言,，講師強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。除了傳統(tǒng)的教師講解-學(xué)生記憶-課堂練習(xí)的教學(xué)法外，還可以運(yùn)用游戲,、音樂,、影視、圖畫等多種形式的教學(xué)方式,。在多種學(xué)習(xí)形式的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，更易于掌握知識(shí)并保持學(xué)習(xí)興趣,。我認(rèn)為,，這種多元化教學(xué)的方法是教育教學(xué)中的一大進(jìn)步，也是適應(yīng)現(xiàn)代生活方式和學(xué)習(xí)需求的重要手段,。

第四段：課外拓展和課程評(píng)估,。

除了課堂教學(xué)外，講師還介紹了如何通過課外拓展來(lái)讓小學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí),。課外拓展主要包括英語(yǔ)夏令營(yíng),、英語(yǔ)角,、演講比賽,、聽力訓(xùn)練等,，這些活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng),。同時(shí),，講師還介紹了如何評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)估準(zhǔn)確性能夠及時(shí)幫助學(xué)生找到問題并解決,，讓學(xué)生在開心的環(huán)境中得到全方位的幫助,。

第五段：總結(jié)與收獲。

總之,，本次英語(yǔ)教學(xué)講座給我?guī)?lái)了極大的啟示,。隨著科技的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變革,，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。教育不只是知識(shí)的傳授,，更是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中扮演積極角色的一個(gè)過程,，而這個(gè)過程中英語(yǔ)教學(xué)也起到了至關(guān)重要的作用。因此,，我們需要秉持著開放式的心態(tài)去接受并學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和方法,，以創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生取得更大的發(fā)展,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

我國(guó)基礎(chǔ)教育的英語(yǔ)課程正在發(fā)生著重大變化,。其指導(dǎo)原則是注重學(xué)生在全面發(fā)展的素質(zhì)教育，其核心是強(qiáng)調(diào)以人為本,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，尊重學(xué)生的個(gè)性與情感，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù),。評(píng)價(jià)作為英語(yǔ)課程中的一個(gè)重要組成部分,，在英語(yǔ)課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響，甚至在某種程度上決定外語(yǔ)課程改革的方面,、力度與效果,。

由此可以看出，探索課程評(píng)價(jià)體系既是基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù),，又是基礎(chǔ)教育課程的研究重點(diǎn);因此,，實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí),，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀，明白新課程小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向,，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素,、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn),、方法等,，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很有必要,，通過這次在線培訓(xùn)，通過對(duì)評(píng)價(jià)建議的學(xué)習(xí),，我有了一些新的想法和體會(huì),。

首先，我更加明確了評(píng)價(jià)的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,、促進(jìn)其發(fā)展,，而不是僅僅在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行監(jiān)控。我們要將教學(xué)過程與評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),。在讓學(xué)生快樂的游戲,、歌唱、表演時(shí),，利用評(píng)價(jià)對(duì)課程進(jìn)行調(diào)控,。幫助學(xué)生快樂學(xué)的同時(shí)也能取得發(fā)展，學(xué)的有效,。

而不是一課下來(lái)只顧著玩了,，學(xué)習(xí)沒有效果或者效率低下。如在學(xué)生表演時(shí),，對(duì)個(gè)別學(xué)生坐姿端正,、認(rèn)真聽的好習(xí)慣給予表?yè)P(yáng)，使其他學(xué)生模仿,、學(xué)習(xí),，以此來(lái)調(diào)控課堂紀(jì)律。在學(xué)生朗讀時(shí),，找出聲音響亮或者語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的學(xué)生,，讓其他學(xué)生進(jìn)行模范，用榜樣的作用來(lái)抓住學(xué)生的注意力,。

其次,，我懂得了評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，還要重視過程,。不能只是根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定或者否定，應(yīng)看到學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中是否有所收獲。我們要科學(xué)的將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),。形成性評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)不在于“考”，而在于“導(dǎo)”,，引導(dǎo)教師們更為科學(xué)有效、有針對(duì)性地利用評(píng)價(jià)工具提高教學(xué)效率,，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，積極參與評(píng)價(jià)過程,，更好評(píng)估自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如課堂中,，當(dāng)學(xué)生回答不了問題時(shí),，我們不應(yīng)放棄或者批評(píng)。

可是慢慢的用手勢(shì)或者關(guān)鍵詞去引導(dǎo)其回答,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，給予他們學(xué)習(xí)的信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)是課程或項(xiàng)目結(jié)束時(shí),，對(duì)學(xué)習(xí)者習(xí)得的知識(shí)和應(yīng)用能力進(jìn)行的測(cè)驗(yàn),，以界定其學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展水平。這類評(píng)價(jià)一般采用較為正式的大規(guī)模測(cè)試形式,。

終結(jié)性評(píng)價(jià)不應(yīng)僅是使用間接性,、客觀性試題的語(yǔ)言知識(shí)和技能測(cè)試，而需要更多任務(wù)型和表現(xiàn)型評(píng)價(jià)活動(dòng),，并且應(yīng)與學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)記錄等形成性評(píng)價(jià)手段組合,，才能反映學(xué)生的綜合狀態(tài)，達(dá)到全面的終結(jié)性評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在的一,、二年級(jí)雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但期末并不只是組織大規(guī)模的書面測(cè)試,。而是用表演對(duì)話,、小詩(shī)、歌曲再加上聽力,，并用排序,、配對(duì)等較有趣的方式進(jìn)行答題，從聽,、說,、讀、寫,、演,，多方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),，效果也是較好的，學(xué)生較輕松也較有信心,。

再者評(píng)價(jià)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)樵u(píng)價(jià)并不是為了篩選出優(yōu)秀的學(xué)生而是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這就意味著設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該適合所有的學(xué)生,。評(píng)價(jià)的目的是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，而不是選“尖子生”打擊大部分學(xué)生。所以評(píng)價(jià)時(shí)還是大眾的,，基礎(chǔ)的內(nèi)容較多,，適當(dāng)?shù)陌才乓弧深}較有難度的,。

總之,，評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此評(píng)價(jià)應(yīng)該是正面的,、鼓勵(lì)性的東西較多,。通過培訓(xùn)對(duì)于評(píng)價(jià)我得到了一些啟發(fā)，但如何更合理的評(píng)價(jià)學(xué)生,，用評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，發(fā)展，這還是我今后將認(rèn)真研究,、學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的課題,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

1.在教學(xué)過程中盡可能的少說漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體,，利用手勢(shì),、眼神、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感,。通過這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣,。

2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,?？赏ㄟ^課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地,；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),，用英語(yǔ)打招呼,；在英語(yǔ)課堂。盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流,；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能地使用英語(yǔ),。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4.反饋信息,、及時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽,、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí),。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘,，而且會(huì)使學(xué)生在聽,、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)的糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定式和語(yǔ)言習(xí)慣,。

1.尊重每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并予以相應(yīng)的表?yè)P(yáng),，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì),、體驗(yàn)成功,、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們提供正確表選自我的機(jī)會(huì),，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

1.積極創(chuàng)造條件,，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

2.結(jié)合語(yǔ)言情境,，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí),。

3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。

2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生通過分析,，通過比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，明確努力的方向,。

教學(xué)的目標(biāo)是通過聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ),，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中,，聽,、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式,、內(nèi)容與成年人有所不同。他們喜歡玩,，喜歡唱畫畫,，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象,。所以,，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教,，因人施教,；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索,、不斷實(shí)踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

使我受益匪淺,，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái),，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作,，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度,。我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入,，對(duì)開展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力,，通過國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識(shí)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn),，形成了自己的教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài),，走出了之前的心理壓力,，端正了思想態(tài)度，增強(qiáng)了教學(xué)信心,。

其次,，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì),。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生,，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟,，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé),，英語(yǔ)教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐。

一是通過與老教師經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進(jìn)方法,，對(duì)我來(lái)說最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得,，加強(qiáng)溝通交流,，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開展,，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí),，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而不在于在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)將有限的知識(shí)塞給學(xué)習(xí),。

三是脫去老師的外衣，尊重學(xué)生,，教態(tài)親切,，平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課,，不但要有又專又博的知識(shí),，還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言,、它是在邏輯語(yǔ)言,、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的,、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言。教師運(yùn)用這種審美化,、情感化了的語(yǔ)言去講課,，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用,。再次,，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力,。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。興趣是最好的老師,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一是渲染氣氛,，引發(fā)興趣。課上,，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫,、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué),，并輔之以風(fēng)趣,，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛中,，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維,，大膽發(fā)言,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二是溝通情感,，培養(yǎng)興趣,。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程,。學(xué)生對(duì)老師的喜愛程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的喜愛和投入,。所以自己要在情感上多付出，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),，少指責(zé),，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái),，表達(dá)自己的情感和想法。

三是教學(xué)靈活,，保持興趣,。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問題的設(shè)置,，一般是由易到難,，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí)。少設(shè)置過易和過難的問題，多提開放性和發(fā)散性問題,，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi),，積極思考，表達(dá)和展示自己,。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但對(duì)于我來(lái)說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任真的很重大,！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,，注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,。相信通過自己的不懈努力,，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jī),，有更大的收獲,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不僅需要具備一定的語(yǔ)言技巧與內(nèi)在素質(zhì),，還需要進(jìn)行不斷的教學(xué)研究和學(xué)習(xí),，提升自己的教學(xué)水平。為此,，本人參加了一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)講座,，深刻體會(huì)到了教學(xué)中的一些關(guān)鍵要素和方法，欣然在此分享給大家,。

在本次講座上,，講師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的基本要素進(jìn)行了深入的剖析,，讓我深深地感受到了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵,，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和自信。

第二段：明確英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵要素,。

講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)教學(xué)中的聽,、說,、讀、寫這四個(gè)要素,，指出了每個(gè)要素的特點(diǎn)和在教學(xué)中的重要性,。尤其是在小學(xué)階段，應(yīng)該以聽說為重,，這也是許多教師常犯的錯(cuò)觀,。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)該多借鑒一些口語(yǔ)資源，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，讓英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科,，更是能夠使用的工具。

第三段：尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

在講座中,，講師還為我們指點(diǎn)了一些教學(xué)方法，如以生活中的場(chǎng)景為背景來(lái)進(jìn)行教學(xué),，或者以游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。這些方法都能讓我們?cè)诮虒W(xué)中做到互動(dòng)性、動(dòng)手性和趣味性,，有利于吸引學(xué)生的注意力,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

第四段：提高教學(xué)效果的方法,。

將課堂教學(xué)延伸到課外,，這是提高教學(xué)效果的一個(gè)好方法。我們可以通過一些課外輔導(dǎo)活動(dòng),，如家庭作業(yè),、考試等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鞏固知識(shí),。同樣,，我們也可以充分利用學(xué)校的資源，如英語(yǔ)角,、英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)等,，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和趣味場(chǎng)所。

第五段：持之以恒,，不斷提升教學(xué)水平,。

教學(xué)并不是一件容易的事情，要想將語(yǔ)言教學(xué)做到最好,，需要孜孜不倦的精神和不斷學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié),，以便在今后做出更好的調(diào)整和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此,，我們要始終保持一種積極樂觀的態(tài)度,，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。

（以上為機(jī)器翻譯,，如有不妥之處請(qǐng)多多包涵）,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

在這次觀摩活動(dòng)中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒,。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí),，組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生,。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面,，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心,。

另外,，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會(huì)回答問題的學(xué)生,，教師都能夠平等對(duì)待,。“親其師,，信其道,。”,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán),，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?；貞涀约旱恼n堂,，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好,，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn),，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上,，老師溫和的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”,。通過這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的,，要盡力保護(hù)他小小的自信心,。

教師的示范課后,，由上海市英語(yǔ)特級(jí)教師、上海市教委教研室英語(yǔ)教研員,、著名的英語(yǔ)教學(xué)專家朱浦老師為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)生動(dòng),、幽默、受益匪淺的講座,。朱浦老師重新闡述了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并把英語(yǔ)課程總目標(biāo)用三個(gè)短語(yǔ)概括為：理解與表達(dá)、語(yǔ)用與語(yǔ)感,、文化與情感,，這三個(gè)方面組成英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出,，現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)在教研,、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識(shí)、缺乏實(shí)證的分析,、缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性,。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識(shí)的指引，教學(xué)研究往往憑借自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)沒有整體的設(shè)計(jì),，會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀,。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升,。在今后的教學(xué)中,，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效,。

我們的路還很長(zhǎng)……,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

和孩子們?cè)谝黄穑壹雀惺艿搅怂麄兊奶煺鏌o(wú)邪,、活潑可愛,，同時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)也有如下心得：

作為教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中,，把新理念推向課堂班級(jí)層面,，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試,，也從中感受到了新課改的實(shí)效,。

"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí),，在不知不覺中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。在這里,，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能,，而不是僅僅作為一門知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí),。

"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在怎樣利用英語(yǔ)作為交流的媒體來(lái)完成任務(wù),，而不只是關(guān)心自己所說句子的結(jié)構(gòu)是否正確,。這有利于幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù)，能在掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講,，"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容,。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上都有事可做,，并且在做事的過程中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂趣,，英語(yǔ)課也變得豐富多彩，學(xué)生從中也體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一,，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入,。即：如臨其境,，觸境生情。如臨其境可以使學(xué)生感知的過程變得容易,，觸境生情可以使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng),，應(yīng)始終體現(xiàn)以人為本的教育思想,。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的,，獲得用外語(yǔ)交際的能力的決定因素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生,，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái),。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語(yǔ)言,，并在感知的過程中自己領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦,。尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生自然而然就理解了語(yǔ)言的本質(zhì),，無(wú)需教師過多的解釋。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言,，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，把文字,、聲音、圖像等融為一體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境,，讓學(xué)生走入情境、理解情境,、表演情境以此突破語(yǔ)言觀,。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異?；钴S,。

現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)間的局限,，具有信息儲(chǔ)存量大,、變換速度快、反應(yīng)靈敏,、視聽效果好等特點(diǎn),，能使聲音和形象、視覺和聽覺,、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合,，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園,。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆,、黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑,、豐富多彩,、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真,、生動(dòng)有趣,，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣,。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上,，教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì),，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以優(yōu)化課堂教學(xué),，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,。

德國(guó)教育家斯多惠說過："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、與鼓舞,。"這句話充分說明了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用，評(píng)價(jià)也是一門藝術(shù),，好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感,，而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式：形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，個(gè)人評(píng)與他人,、小組評(píng)組合、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合,，在教學(xué)中要靈活的使用,。這樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才是全面的,、合理的,。

激勵(lì)是教育最基本的功能，成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子,，會(huì)不斷進(jìn)取,。我的評(píng)語(yǔ)有：cleverboy/girl、verygood、welldone...…被贊揚(yáng)的'同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語(yǔ)時(shí),，都是神采奕奕,。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵(lì)手段,。有時(shí),，甚至親切的對(duì)學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋,，都是對(duì)他們的一種鼓勵(lì),。學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比書后的"印績(jī)"多少，一種你追我趕,、不甘落后的局面逐漸形成,。

通過采用這些行之有效的教學(xué)手段，在任務(wù)型教學(xué)模式的驅(qū)使下,，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能有所收獲,，在任務(wù)中不知不覺感受了英語(yǔ)，喜歡上了英語(yǔ),。在具體的教學(xué)過程中我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的小學(xué)英語(yǔ)課堂,。由于采用了多元的評(píng)價(jià)手段,，每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課上都是主角，他們的成功感得到了最大的滿足,，都覺得英語(yǔ)課對(duì)他們而言是一種享受,。

總之通過教學(xué)中的這些嘗試，我的英語(yǔ)課堂氣氛異?；钴S,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，聽說能力大大提高,，合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲。作為教師,，我由衷地感到高興,，也切身體會(huì)到了新課改所帶來(lái)的欣慰和喜悅。但這只是一個(gè)開端,，我們要做的還有很多,，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，不斷充實(shí)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂,?？梢姡~匯的學(xué)習(xí)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有著相當(dāng)重要的地位,。無(wú)論從學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),，還是從生活實(shí)際的需要看，誰(shuí)掌握的詞匯越多,，誰(shuí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力也就強(qiáng),。運(yùn)用英語(yǔ)的能力越強(qiáng)，反過來(lái)促使人們更多更快地學(xué)會(huì)更豐富的詞匯,。如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生始終有興趣去識(shí)記單詞而不覺得枯燥呢,？下面談幾點(diǎn)做法。

創(chuàng)設(shè)情景或語(yǔ)境習(xí)得語(yǔ)言詞匯,，如在教牛津小學(xué)英語(yǔ)4aunit9what'sthematter,？的b部分教學(xué)表示感覺的形容詞tired，ill,，hot,，cold，hungry和thirsty詞匯教學(xué)時(shí),，教師示范：干活累了，沒精神表示tired,；拿把扇子來(lái)表示hot,；雙手緊抱身體表示cold；彎腰摸肚表示hungry……教師充分利用表情和動(dòng)作讓學(xué)生去理解接受這些詞匯,，并通過表演去鞏固運(yùn)用,。還有一些詞匯是多種意思，必須在具體的語(yǔ)境中才能確定其詞義,。如“dear”可以是“親愛的”,，也可以是“貴的”，還可以是感嘆詞“哎呀”,，到底是什么意思只有在具體的語(yǔ)境中才能定,。這樣，教師這些枯燥的詞匯轉(zhuǎn)變成了趣味化的情景或語(yǔ)境,，學(xué)生在有趣的情景,、語(yǔ)境中理解、記憶,，這些詞匯就趣味化記憶了,。

詞匯是建房子的磚頭，但光有磚頭還建不出房子,?！隘偪裼⒄Z(yǔ)”代表人物李陽(yáng)認(rèn)為“學(xué)習(xí)的對(duì)象不應(yīng)該是孤立的發(fā)音,、單詞、語(yǔ)法,，而應(yīng)該是句子”,，“因?yàn)槿伺c人交往的最基本單位是句子”，“在句子中掌握的單詞上有生命力的單詞”?，F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)法主要流派“直接法”和“全身反應(yīng)法”都強(qiáng)調(diào)“句本位”,。的確，孤立的單詞在特定的情況下是可以表達(dá)完整意思的,，但很多情況下會(huì)引起歧義,。把單詞放入句中，能幫助學(xué)生正確理解單詞的含義,，還有利于培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,。如牛津小學(xué)英語(yǔ)3a的動(dòng)物類單詞教學(xué)，我們把單詞放入句子中：“panda,，panda,，icanseeapanda、”“zebra,，zebra,，thisisazebra、”學(xué)習(xí)了水果類和顏色類的單詞后,，把它們放在一個(gè)句子中：“apple,，apple，icanseearedapple,、”又如“cinema,，cinema，let'sgotothecinemabybus,、”“l(fā)ight,，light，turnonthelight,、”這樣,，學(xué)生記憶的單位是句子，有整體感,，有助于體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)流,，長(zhǎng)期訓(xùn)練可能培養(yǎng)學(xué)生造句的能力，提高說話的能力,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中理解,、領(lǐng)悟詞義的習(xí)慣。在一定的情景中,，有些詞義不需要過多解釋,。由于有句子的模式,，便于學(xué)生對(duì)詞進(jìn)行機(jī)械模仿和機(jī)械操練運(yùn)用。

兒歌因其詞句簡(jiǎn)單,、內(nèi)容生動(dòng),、形式活潑、韻律優(yōu)美,，深受孩子們的喜愛,。如在學(xué)了8種動(dòng)物后，教師可用中英文夾雜編成這樣的兒歌：

bird,，bird,，飛飛飛（邊做小鳥飛行的動(dòng)作）。

cat,，cat,，喵喵喵（兩手五指分開在臉前由中間向兩邊分開）。

dog,，dog,，汪汪汪（兩手放頭上做耳朵的樣子）。

monkey,，monkey,，真調(diào)皮（把手放在頭頂學(xué)孫悟空的樣子）。

elephant,，elephant,，長(zhǎng)鼻子（雙手握住，下垂搖晃）,。

tiger，tiger,，王中王（做出向前猛撲的姿勢(shì)）,。

zebra，zebra,，黑白條（雙手在身上畫條紋）,。

panda，panda,，是國(guó)寶（翹翹大拇指）,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十八

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)一直都是采用的“滿堂灌”式的教學(xué)模式,。使用這種缺乏趣味性的課堂教學(xué)模式造成的直接后果是學(xué)生覺得被動(dòng),，漸漸失去了學(xué)習(xí)的熱情和積極性，課堂氣氛變得沉悶,，教學(xué)效果差,。音樂能給人以美的享受,，使人心情舒暢，生活中離不開音樂,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲,，不但能夠使學(xué)生通過聽和唱來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且有助于打破沉悶的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和積極性,，會(huì)收到很好的教學(xué)效果。隨著素質(zhì)教育的深入,，越來(lái)越多的語(yǔ)言學(xué)家和英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)到,，音樂對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展有著不可替代的作用。

教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲的理論依據(jù),。有實(shí)驗(yàn)表明,，有音樂伴隨的教學(xué)比沒有音樂伴隨的教學(xué)的記憶效率高達(dá)2.17～2.50倍，可見音樂對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要作用,。從心理上來(lái)看,，唱歌是以聽覺感知為主的形象記憶。歌曲悅耳,、動(dòng)聽,，而且歌詞和旋律可激發(fā)人的情緒記憶。而兒童的記憶特點(diǎn)恰是：形象記憶和情緒記憶要先于邏輯記憶,。所以,，積極向上的、朗朗上口的歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要,。運(yùn)用英文歌曲符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育工作者，我們要清楚我們的教育對(duì)象是小學(xué)生,，所以了解他們的心理特點(diǎn)有利于我們開展英語(yǔ)教學(xué)工作,。拿三年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)說說：首先，他們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣,；其次,，他們的模仿能力強(qiáng)、記憶力好,，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望,；另外，他們勇于參與各種適合他們的有趣的教學(xué)活動(dòng),。然而,，作為初學(xué)者的孩子們，他們身上也存在著不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素：

a.他們學(xué)習(xí)的興趣較脆弱,，且容易喪失,；

b.他們認(rèn)知水平較低,，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢；

c.他們好動(dòng),，注意力集中時(shí)間短,。面對(duì)我們教育對(duì)象的以上的特點(diǎn)時(shí)，我們也不要忘了小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是愛唱愛跳,，而采用聽、唱英語(yǔ)歌曲的教學(xué)手段,，將語(yǔ)言與情境結(jié)合,，創(chuàng)造輕松、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，不僅最大限度的激發(fā)了學(xué)生心中學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

運(yùn)用英文歌曲符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》就倡導(dǎo)我們教者要用聽,、說、唱,、玩,、演的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，用英語(yǔ)交流,，輕松學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)生的思維還停留在具體形象思維到抽象邏輯思維過渡階段,，他們很容易受音樂的吸引,，他們喜歡唱唱跳跳，而那些有著動(dòng)聽的旋律和明快的節(jié)奏的英文歌曲可以集中學(xué)生的注意力,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也可以豐富他們的感性知識(shí)。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻地感受到如果將音樂融入到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，可以取得事半功倍的教學(xué)效果,，因?yàn)橐魳房梢詾閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。尤其對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說，讓他們覺得原來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是快樂的,，英語(yǔ)課堂是有趣的,，同時(shí)也消除了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，從而全身心地投入到課堂活動(dòng)中來(lái),，提高了學(xué)習(xí)的效率,。

教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語(yǔ)歌曲,，運(yùn)用什么樣的英語(yǔ)歌曲，都要有講究,，不可濫用,，不然會(huì)適得其反。當(dāng)然我們可以根據(jù)不同的教學(xué)情境,，合理地安排,、巧妙地運(yùn)用，以達(dá)到較理想的教學(xué)效果,。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用,。在英語(yǔ)教學(xué)中,，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其它課程資源,。在英語(yǔ)教學(xué)過程中合理利用音樂輔助教學(xué),，對(duì)優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，都有顯著效果,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇十九

隨著“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開，老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹立了榜樣,，使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高,、職責(zé)與義務(wù)。我的指導(dǎo)老師是張老師,，他總是以身作則,、言傳身教，對(duì)我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用,。

我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛,，接受新知識(shí)速度快。但是,，我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中，常常只注重知識(shí)的傳授,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí),，主動(dòng)回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,、相互合作交流,、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念,，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑,。通過傳幫帶活動(dòng),，為我們和老教師之間相互聽課、說課,、評(píng)課構(gòu)建了平臺(tái),，使我們能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),。

張老師不但注重我?guī)煹路矫媾囵B(yǎng)的同時(shí),，也非常重視我在教學(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過幾年來(lái)的學(xué)習(xí),，使我明確了在課堂教學(xué)方面,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí),。例如,，學(xué)生在遇到書本上超綱的知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該如何解決,，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候,，我們應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。在教育教學(xué)方面,，對(duì)教師來(lái)說,，能力是傳授知識(shí)的能力；對(duì)學(xué)生來(lái)說,，能力是理解,，接受知識(shí)的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件,、環(huán)境和已經(jīng)掌握的.知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí),，曉之以理，動(dòng)之以情,。在教師的角色定位方面,，我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大,，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課,。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù),，不能因?yàn)檎l(shuí)不懂,，使你生氣,，就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的,，就是盡自己最大努力,，使學(xué)生掌握知識(shí)，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開展教學(xué),。在增加知識(shí)面方面,，我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己,，使自己具有多方面的能力,，這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時(shí),，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),，將各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見多識(shí)廣,。

張老師對(duì)我們的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé),，經(jīng)常聽我的課，課后和我進(jìn)行交流,，對(duì)我做出指導(dǎo),。他總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課,、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn),、如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等,。通過課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息,，張老師會(huì)為我分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn),。同時(shí)我們也會(huì)積極的聽指導(dǎo)教師的課，課后做聽課記錄,，體會(huì),，總結(jié)，相互對(duì)比,，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決,。教學(xué)中,，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇二十

小學(xué)教育是學(xué)生在德,、智、體,、美等各方面取得良好發(fā)展的重要階段,，開設(shè)英語(yǔ)順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，也適應(yīng)小學(xué)生的生理,、心理的發(fā)展需要,。小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說有一定的難度,，但是少兒善于模仿,、態(tài)度自然、樂于參加活動(dòng),，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件,。小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的積極情感,，在語(yǔ)言實(shí)踐中,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，具備所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言,、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。因此為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合《牛津小學(xué)英語(yǔ)1a》教材的特點(diǎn),，我采取了各種教學(xué)方法,，如：游戲、唱歌,、著色,、剪貼、全身反應(yīng)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

人總是通過感官獲取各種信息來(lái)感知周圍世界的存在,，所以視覺在學(xué)習(xí)中,。

占有極為重要的地位。俗話說：“百聞不如一見,?！蔽以诮虒W(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片,、頭飾、圖片,、多媒體課件等,，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義,。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，讓學(xué)生觀看多媒體課件《動(dòng)物世界》,，這樣學(xué)生就可以直觀的了解動(dòng)物的名稱和外形特點(diǎn),，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍,。孩子們都雀躍起來(lái),，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍,。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物,，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶,。

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》這套教材的內(nèi)容編排非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，但是針對(duì)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒有聽,、說的機(jī)會(huì),，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí),，而是一種“無(wú)意識(shí),、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在不知不覺中受益,，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授,，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景,，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。如：我在教“’sok.”“areyouready?yes.”這組對(duì)話時(shí),，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn),，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球,，學(xué)生都跳躍起來(lái),，非常高興。然后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面,，我笑著問：“areyouready?”而且從表情,、神態(tài)中盡量流露出含義,，但不講出來(lái)。提示學(xué)生可以回答：“yesorno.”然后把球拋給他,，故意拋得太高,，讓他接不到，我很悲傷地說：“sorry.”引導(dǎo)他說：“that’sok.”隨著活動(dòng)繼續(xù)開展,，同樣的語(yǔ)言用在不同的學(xué)生身上,，學(xué)生在反復(fù)感受語(yǔ)言的過程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對(duì)話的具體含義,。再請(qǐng)一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色,，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對(duì)話,。

三,、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩,。

愛玩是孩子的本性,。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞,，而不是死記硬背單詞,。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾,、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生,，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn),，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞,。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透,，如passthecard(傳卡片),、dotheaction(聽音做動(dòng)作)、findyourfriend(找朋友),、drawandcolour(畫一畫涂一涂)等,，在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺,，從而在腦海里的印象就加深了,，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境,，也使得課堂充滿活力。如在教unit1的單詞時(shí),，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片,，音樂停止,，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，再繼續(xù)傳,。直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了,，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了,。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習(xí)新知,，愉快的歌聲會(huì)讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識(shí),。

四,、充滿信任，充滿自信,。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素,。孩子一旦受到了批評(píng),，他就會(huì)覺得自己在這方面不行，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感,，也就不會(huì)積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng),，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理,、心理障礙,。俗話說：“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己,，才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說很重要,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心,，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去,。如：在一〈4〉班復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué),，他非常緊張,，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他,，并對(duì)他說：“ibelieveyou.”（我相信你,。）遇到他回答不上來(lái)的，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙,，發(fā)揚(yáng)友愛互助的精神,，這樣也打破了孩子回答不上來(lái)的尷尬局面,，之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他，此后,，每節(jié)課他都積極發(fā)言,。在教學(xué)的過程中，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的獎(jiǎng)品,，滿足小學(xué)生成就感,，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試,，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。短短的一學(xué)期,，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話,，掌握日常禮貌用語(yǔ),。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松,！