作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒唱歌教案小班篇一

1、欣賞,、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂,，發(fā)展表達,、交流、合作的能力,。

3,、激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)心周圍事物的情感,。

活動準(zhǔn)備。

1,、下雨的錄音,。

2、沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答的字卡,。

3,、與散文內(nèi)容相符的圖片。

活動過程,。

一,、引起幼兒興趣。

1,、師（放錄音）：聽,，什么聲音？

2,、師：你喜歡下雨嗎,？為什么？

3,、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨,，可是后來又喜歡下雨了,，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文,。

二、欣賞散文,，理解主要內(nèi)容,。

1、師完整朗誦散文一遍,。

2,、師：“小蝴蝶聽到什么呢,？”

3,、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,，我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽?！睅熢俅卫收b散文。

4,、師：“小雨唱了什么歌,？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。幼兒說出象聲詞時,，教師就出示相應(yīng)的字卡,。

師：沙沙沙、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn),，幫助幼兒記憶理解,。

（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題,，如：它鉆到花里面時是怎么唱的,？）。

5、師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌,？它在干什么呢,？”

（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片）,。

沙沙沙,，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,；

吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里,；

滴滴答,，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三,、再次欣賞,，進一步理解內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境,。

1,、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》,，我們一起來完整地欣賞一遍,。看著小圖片,，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說,。

2、師：小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎,？為什么？

四,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》,。

1、師：“沙沙沙,，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍,，還會在做什么呢？”

2,、師：“丁丁丁,，這是小雨在做什么呢？”

3,、師：“吱吱吱,、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請你跟旁邊的朋友討論一下,?！?/p>

4、老師將幼兒創(chuàng)編的進行匯總,，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文,，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。

五,、延伸活動,。

1、師：“小雨點除了會落到樹葉上,，屋頂上,，荷花上，窗玻璃上,，還會落到哪里,？”

2、師：它會發(fā)出什么聲音,？那是小雨點在做什么,？請小朋友在區(qū)域活動的時候去想一想，編一編,，畫一畫,，說一說。

幼兒唱歌教案小班篇二

1,、愿意表現(xiàn)自己,，提高交往能力。

2,、喜歡傾聽故事,，能夠講述簡單的故事內(nèi)容。

3,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

活動重點：小朋友能用完整的話簡單敘述故事內(nèi)容,。

活動難點：幼兒能理解故事內(nèi)容。

《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片,，故事中的動物頭飾,。

一,、欣賞故事：《小黃鶯唱歌》。

教師出示課件,，講述故事,，請幼兒欣賞。

二,、討論故事,。

教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論,。

1,、故事中都有哪些小動物？你最喜歡那個小動物,？為什么,？

2、小黃鶯開始唱歌時是什么樣的,？后來又是什么樣的,？你喜歡什么樣的小黃鶯？

3,、如果你是小黃鶯,，那么唱歌的時候要怎么做？

三,、看圖講故事,。

請幼兒觀看故事，并自由講述故事,。

四,、表演故事。

請幼兒戴上頭飾,，根據(jù)故事情節(jié)進行簡單的故事表演,。

《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌，后來通過媽媽的`鼓勵它的歌聲得到了大家的稱贊的故事,。我問學(xué)生通過讀課文,，你明白了什么道理呢。有的孩子說什么事情都不是天生的,，都要通過刻苦的練習(xí)才能取得成功。有的說,，做事情應(yīng)該勇于嘗試,，不要害怕失敗。我問孩子們,，你有過膽小的時候嗎,，他們說有過,。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢。孩子們紛紛說出了自己辦法和小妙招,。通過討論大家認為只有戰(zhàn)勝了膽小,，反復(fù)練習(xí)才能取得成功。做什么事情都一樣,，只有付出努力更多才能比別人做的好,。我號召大家都來做小黃鶯，在接下來的期末復(fù)習(xí)中,，踏實認真地完成老師交給的復(fù)習(xí)任務(wù),。

幼兒唱歌教案小班篇三

設(shè)計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,，易學(xué)易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn),、故事情境等的突破,，從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽,、想想,、學(xué)學(xué)、演演,，不僅對歌詞,、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能,，促進其各方面素質(zhì)的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂,。

2,、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

活動準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個,，圖譜一張,，電子琴。

活動過程：

一,、引起興趣,，引出主題。

出示青蛙,，師問“這是誰?”“對,，天黑了，小青蛙要回家了,。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二,、新教歌曲。

1,、教師清唱歌曲一遍,。

2、重點練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx,。

(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦,、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！?/p>

(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思,?！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

a、練習(xí)兩遍;b,、師幼輪唱;c,、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;。

3,、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友,，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍,。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè),，表演不同的情緒情感,。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,，心里十分難過,。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情),。

2,、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事,，小青蛙急著往家趕,，該怎么唱?誰來表演一下?！?快,，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3,、師“你們猜猜看,，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦,，不發(fā)出叫聲),。

4、師“小青蛙躲過了蛇,，氣喘吁吁地趕到了家,，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創(chuàng)編活動,。

1,、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了,，也都唱起來了,。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢,，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演),。

結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,，我們也要準(zhǔn)備回去了,，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦!來,，表達以下我們的好心情,。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說“走走,，哈哈,，走走，哈哈,，走走走,，哈哈哈!

幼兒唱歌教案小班篇四

1．學(xué)習(xí)“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子,。

2．感受動物學(xué)唱歌的情感,。

1．指偶白鵝,。

2．圖片。

一．欣賞,。

1．看指偶表演,，念“鵝大哥”。

2．教師自制指偶白鵝邊念邊表演,，

3．幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子,。

二．動物的叫聲。

1．聽聽公雞,、母雞,、小雞的叫聲。

2．幼兒模仿叫聲與它們的動作,。

3．按自己的想法說說動物們在說些什么,。

三．“誰在叫”。

1．教室四周擺放好各種動物的頭像,。

2．教師和幼兒在小動物頭像四周走動,，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰,？”大家跑到小雞的`頭像前,，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞,?！?/p>

3．反復(fù)多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入,。

幼兒唱歌教案小班篇五

1．感知歌曲歡快活潑的特點,，唱準(zhǔn)附點音符。

2．學(xué)習(xí)去點子默唱,，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型,。

3．體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力,，游戲時提高自控能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，指棒一根,，油性蠟筆一支,，干抹布一塊。

教學(xué)過程：

一,、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花,，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么,？（小花）我們一起來和小花打個招呼,！

二、學(xué)習(xí)新歌,，嘗試用多種方式進行演唱,。

2．幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱,。

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片,。

師：小朋友看這張圖譜,，你覺得哪里最特別？

教師解說點卡圖示：這里有三行點,，表示三句話,，每一句話有五個點，每個點表示一個字,。

（2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說,。

（3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱,！

3．學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱,、疊加和齊唱的的方式進行演唱。

（1）教師與幼兒一起分析圖示,，討論演唱方法,。

師：這里有三行點，正好我們也有三組,，可以怎么唱,？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱,。

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中,，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎,？（疊加）疊加是什么意思?（一組一組加進來）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽,！

三、學(xué)習(xí)默唱,，體驗歌唱的快樂,。

1．教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字,、后四個字進行默唱,，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng),，有沒有信心,！

（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里,，這種唱法稱為默唱,。

（3）劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱,，在默唱時用拍手動作表示,。

2．引導(dǎo)幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）,。

四,、玩游戲，對默唱游戲進行復(fù)習(xí)鞏固,。

1．教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲,，邊唱邊走，當(dāng)默唱時馬上做一個木頭人的動作,。

2．幼兒起立玩游戲,。

五、結(jié)束部分,。

幼兒唱歌教案小班篇六

1,、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖,、快樂的情感及愛的氛圍,。

2、學(xué)習(xí)歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感,。

3,、嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的`樂趣。

活動準(zhǔn)備。

《我愛你》教學(xué)掛圖,、歌曲《我愛你》。

活動過程。

（一）導(dǎo)入,。

1,、小朋友們你們最愛的人是誰??？為什么愛他？

小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們,，所以小朋友們很愛他們,。

2,、那如果爸爸媽媽不在家,，而你們又很想他，怎么辦呢,？

3,、我們除了用打電話,、畫畫、寫信的方法,，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛,，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽,。

（二）請幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境美。

1,、請幼兒欣賞歌曲,，初步感受旋律的情緒情感。

2,、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。

（三）學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。

1,、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演,。

當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍,；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量,。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌。

1,、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛,，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們,，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”,。

2、現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌,。

3,、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

活動延伸：

請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,，表達對爸爸媽媽的愛,。

幼兒唱歌教案小班篇七

1,、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛,。

2,、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備,。

1、課件：圖片-小雞出殼,。

2,、小雞毛絨玩具一個。

活動過程,。

一,、導(dǎo)入。

演示課件(小雞出殼),，引出課題,。

教師說：篤篤篤，咦,，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,，小小蛋兒要開門了!

二、展開,。

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開,。

2.通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞,，感受歌曲旋律,。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞,，讓幼兒摸一摸,，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子),。

提問：還有哪些東西是毛茸茸,、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說),。

3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米,、扇翅的動作,，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

4.集體游戲。

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法,，完整學(xué)唱歌曲,。

(重點練習(xí)三處長短音的唱法),。

5.變換游戲玩法,。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲,。

(做小雞的幼兒可不斷輪換),。

三,、結(jié)束。

簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動,。

教師說：小雞們真開心,，我們一起出去捉蟲子吃吧,。

活動延伸,。

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景,。

幼兒唱歌教案小班篇八

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快,、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。

活動準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,，背景圖一張,。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色,，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）,。

二,、導(dǎo)入故事。

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,，理解故事的主要情節(jié),。

a、通過看,、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,？

b、小動物們是怎么唱歌的,？

c,、你喜歡哪個小動物并模仿？

2,、那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨,、小狗,、小羊,、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3,、聽錄音講述故事第二遍,。

a、唱歌比賽誰得了第一名,？

b,、小貓為什么得第一名,？

4,、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢，唱得好聽極了,。

三,、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。

有一天,，小雞、鴨子,、小狗,、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員,。小雞第一個唱：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得太輕了,。”鴨子接著唱：“嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎,。”小白兔說：“鴨子唱得太響了,?！毙」氛f：“我來唱?！彼芸炫艿角懊?，唱：“汪汪汪，汪汪汪,?！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了?！毙⊙蛘f：“我來唱,?！彼掏痰刈叩角懊妫骸斑?-咩--咩--”小白兔說：“小羊唱得太慢了,?！弊詈螅喌叫∝埑?。小貓不慌不忙地走到前面,，唱起來：“喵，喵,，喵,。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢,，聲音不小也不大,，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名,?！?/p>

活動反思：

在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍,，在評判歌聲的過程中,，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起,，讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，去比較,、感知不同的聲音帶來不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維,，提高了語言表達能力,，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

幼兒唱歌教案小班篇九

作為一位杰出的老師,，通常會被要求編寫教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編幫大家整理的會唱歌的瓶寶寶幼兒園教案,，歡迎大家分享。

1,、樂意參與感知大小的活動,，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2,、學(xué)習(xí)揀豆子,、擰瓶蓋,，發(fā)展小肌肉動作。

3,、喜歡聽各種聲音,，積累對聲音的體驗。

教,、學(xué)具準(zhǔn)備

（1）動物果奶瓶,、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

（3）豆類、塑料小魚,、木珠,、硬幣等。

1,、幼兒嘗試匹配瓶蓋,。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了,，咦,，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找,，找到以后給它戴上去,。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個帽子合適嗎,？你覺得怎樣,？再換一個試試）

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣??？（大小不一樣，一個大,、一個?。?/p>

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子,？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了,，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶,，親親它,，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品,，搖一搖,，感知聲音。

（1）師：聽,，我的瓶寶寶開始唱歌了,，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）

我的瓶寶寶為什么會唱歌呢,？

師：讓我們來看一看,，擰擰，擰開來,。

師：哦,，你們看，是什么呀,？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀,。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子,，一口一口吃豆子,。”

（2）幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧,。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶,，吃豆子，一口一口吃豆子,?！?/p>

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上,，擰擰,，擰擰緊,。

3,、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小,。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了,，它要唱歌了，大聲地唱,；瓶寶寶累了,，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢,。教師邊唱邊搖：下大雨啦,，下大雨啦，嘩啦嘩啦,；下小雨啦,，下小雨啦，淅瀝淅瀝,。

師：讓我們一起來試一試,，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）,；

教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）,。

小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地搖,，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小,。

師：請把瓶寶寶送回家,，讓它休息休息。

4,、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的,。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了,，它們肚子也餓了,，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,，然后嘗試放不一樣的物品（豆子,、塑料小魚、木

珠,、硬幣）,，搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo),，與個別幼兒交談,。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里,，聲音一樣嗎,？（不一樣）

5、結(jié)束活動,。

師：貝貝班小朋友今天真棒,，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,，讓他們也聽一聽，好嗎,？教師提醒幼兒和客人老師說再見,。

1、這個活動的內(nèi)容非常生活化,、游戲化,，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中,，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點,，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配,、動手擰瓶蓋,、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣,，幼兒不僅動腦,、動手、聽覺上還得到了刺激,，收益很多,。

2、這次的托班的觀摩活動,，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗,。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益,、教師更加受益,。

幼兒唱歌教案小班篇十

小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們,，所以小朋友們很愛他們,。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他,，怎么辦呢?

3.我們除了用打電話,、畫畫、寫信的方法,，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛,，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽,。

(二)請幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境美,。

1.請幼兒欣賞歌曲,，初步感受旋律的情緒情感。

2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。

(三)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。

(四)邊唱邊用體態(tài)表演,。

當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量,。

(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌,。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛,，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛,，如郭老師愛小朋友們,，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”,。

2.現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌,。

3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌,。

幼兒唱歌教案小班篇十一

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結(jié)),。

小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高,，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

1,、根據(jù)線索，破譯歌謠,。

提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏，念念兒歌,。(口齒,，速度),。

第一遍：教師問幼兒答。

第二遍：幼兒開火車問答,。

第三遍：幼兒點名問答,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三,、結(jié)合經(jīng)驗,，仿編歌謠。

1,、小組合作,，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形、口味,、生長位置),。

要求：

1.三人合作，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,，圖案),。

3.時間5分鐘。

2,、小組介紹,，幼兒猜猜。

延伸：猜猜今天午餐吃什么?

附：

什么青青細又長?豇豆青青細又長,。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長,。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

幼兒唱歌教案小班篇十二

活動目標(biāo)：

1,、體驗穿大鞋游戲的快樂,。

2、感受大鞋踏出的不同聲音,。

3,、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,。

4、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。

5,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。

活動準(zhǔn)備：

室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒。

活動過程：

一、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,，豐富幼兒的感受,。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋,。

2,、我穿爸爸的大鞋。

3,、我穿姐姐的運動鞋,。

4、我穿奶奶的布鞋,。

5,、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走,、會有什么感覺,？

幼兒：

1,、腳上感覺非常松。

2,、踏起來聲音很響,。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng),。

4,、人變高了,。

5、我覺得有些站不穩(wěn),。

6,、像走在小山坡一樣,。

7,、像踮著腳尖走路,。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音,？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動,，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的.聲音,。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受,。

幼兒：

1,、踏在鐵塊上,，像鈴鐺的聲音,。

2,、踏在鐵塊上,，像打雷的聲音,。

3、踏在塑料袋上,，像小雨的聲音,。

4,、踏在木凳上，像打鼓的聲音,。

5,、踏在大型玩具上,，像地震的聲音,。

6、踏在地磚上,，像小馬跑步的聲音,。

7,、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音,。

二,、游戲引導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏,。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲,。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：“我的小鼓會唱歌”,。然后小朋友說“我的大鞋會唱歌?！辈⒏」奶こ鱿嗤墓?jié)奏。

三,、自由創(chuàng)編,。

教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢,？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌,。

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,。

活動反思：

通過此次活動,，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,；讓幼兒尋找快樂,；多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力,。

幼兒唱歌教案小班篇十三

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,，即“膽量不夠”。在課堂,、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學(xué)習(xí),、體會是必要的,。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,，愛舉手,，勇于參與各種活動的好習(xí)慣,。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,、支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,。為此我設(shè)計了本次活動,，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己,。

1,、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快,、太響,、太輕,、太慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述,。

3、能簡單復(fù)述故事,。

4,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張,。

一,、引起幼兒興趣（出示故事中的`小動物角色，請幼兒辨認,，并模仿小動物叫聲。）,。

二,、導(dǎo)入故事。

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié),。

a,、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,？

b、小動物們是怎么唱歌的？

c,、你喜歡哪個小動物并模仿,？

2,、那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗,、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）,。

3,、聽錄音講述故事第二遍,。

a,、唱歌比賽誰得了第一名,？

b、小貓為什么得第一名？

4,、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

本次活動適合小班年齡特點,，通過讓幼兒找小客人,、分辨錄音機中動物的叫聲,、模仿練習(xí)錄音機中動物的叫聲,，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習(xí)和鞏固,，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與,，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,，滿足不同幼兒的活動愿望,。

本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動,，只有內(nèi)向的樂樂,、思思通過老師的啟發(fā),、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子,，老師要多加關(guān)注,，對他的每一點進步,，都要表揚與鼓勵,。

幼兒唱歌教案小班篇十四

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作,，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律,，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演,，體驗“小海軍”的英勇與威武,，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧,。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律,，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3.積極參與表演,，體驗“小海軍”的英勇與威武,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

活動準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料,。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂磁帶,，錄音機。

活動過程：

1.導(dǎo)入語,。

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,，讓我們生活得快樂,，幸福,？

2.出示海軍圖片,，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家,。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家,。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,，讓幼兒熟悉旋律,。

師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過表演,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn),。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢,。

6.表演音樂,。

1,、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作,。

2,、逐句編動作,，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作,。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,，然后由大家挑選合適動作。

3,、教師將幼兒挑選的動作組合起來,，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演,。

活動反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,，讓幼兒自由創(chuàng)編動作,，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美,。

小百科：海軍是個古老的兵種,，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,，當(dāng)時建造的兵船是槳船,，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期,，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊,，英國、法國,、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

文檔為doc格式,。

幼兒唱歌教案小班篇十五

活動目標(biāo)：

1,、認識警車、消防車,、救護車等特種車,，知道其用途，記住110,、119,、120三個特殊的號碼。

2,、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準(zhǔn)備：

2、警車,、消防車,、救護車掛飾。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

出示三種車輛，討論：你認識這是什么車嗎,？

（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑—自由曲線,，將汽車開入）,。

二、認識警車,、消防車,、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1,、消防車（播放ppt20,，點擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢,？消防車的電話號碼是多少呢？

小結(jié)：消防車是救火的車,，哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119。

2,、警車（播放ppt21,，點擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車,？警車是誰開的呢,？警車的電話號碼是多少呢,？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時開的車，電話號碼是110,。

3,、救護車（播放ppt22，點擊出現(xiàn)聲音,，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車？救護車是干什么用的,？救護車的電話號碼是多少呢,？

小結(jié)：救護車是救病人的車，電話號碼是120,。

三,、故事鞏固。

1,、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）,。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢,？（要救火,、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2,、打電話（播放ppt6）,。

請幼兒自由敘述撥號，分別打給110,，119,，120，出現(xiàn)三種車輛,。

（在ppt16、ppt18,、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,，播放ppt8—10結(jié)束時超鏈接回ppt7）。

3、警察,、醫(yī)生,、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看,，是誰來了,？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤,。

幼兒唱歌教案小班篇十六

結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時,，不太會控制音量,，有時很大聲，常常會影響到別人,。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》,，想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,，讓幼兒在活動中理解要關(guān)心別人，個人的行為不要影響別人,，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識,。

在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹,，讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位,，通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點,，為幼兒學(xué)說故事中對話以及語言的.發(fā)展,、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)?！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關(guān)愛之情的小故事,，希望通過此活動讓孩子們體會關(guān)愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂,。

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話,。

2,、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動物之間互相關(guān)愛的情感。

ppt活動過程：

一,、圖片導(dǎo)入,。

1、春天到了,，樹林里可真美呀,，我們一起去看一看吧！（打開課件）,。

2,、你看到了什么？

小結(jié)：春天到了,，樹林里長滿了許許多多的大樹,。

3、（播放音樂）你聽到了什么,？是誰在唱歌呢,？

小結(jié)：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥,，她的歌聲可好聽了,，小動物們都喜歡聽。

二,、分段理解,。

1、理解第一段,。

（1）有一天,，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌,，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€聲音,。（點擊貓頭鷹按鈕）。

（2）你聽到了什么,？

（3）這時小鳥心里會怎么想呢,？心情怎么樣？

小結(jié)：小鳥心里有點難過,，想是我唱的不好嗎,，為什么不要我唱，我得下去問明白,。

2,、理解第二段。

（1）小鳥往下飛,，看見了誰,？聽,！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱,，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸,，這是誰呀,？（小猴子）。

（2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的,？小猴子又是怎么回答的呢,？（點擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的,，小猴子是怎么說的,，誰來說說看。

（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎,？

過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢,？

3,、理解第三段。

（1）我們來看一看,，小鳥又看見了誰,？

（2）小鳥會怎么問小蝴蝶呢？（點擊小蝴蝶按鈕）,。

（3）小蝴蝶會怎么回答呢,？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽,。

小結(jié)：小蝴蝶說是的,，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么,，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了,。

4,、理解第四段,。

（1）小鳥飛到了哪里,？看見了誰,？（小花狗）,。

（2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的,？（點擊返回按鈕）,。

（3）小鳥不唱歌了,，輕輕的飛回樹頂,，安靜地等著等著,，它想，等小花狗醒來了,，我要為她唱一支最好聽的歌,。

（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎,？

小結(jié)：原來是小花狗在樹底下睡覺,，所以小動物們叫小鳥不要唱歌,。

三、完整欣賞。

1,、這真是只愛唱歌的小鳥呀,！這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

2,、下面我們一起來說一說這個故事,，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥,，它的歌聲可好聽了,，小動物們都喜歡聽,。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上,，大聲地唱起了歌,。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音："上面的小鳥,，請你不要唱了,。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱,？我得下去問明白,。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰,？它是怎么說的,？（點擊連線按鈕）。

四,、情感升華。

1,、你們喜歡故事中的小動物嗎,？為什么？

小結(jié)：故事中的小動物都能相互關(guān)心,，為了不吵醒在睡覺的小花狗,，大家都相互提醒。

總結(jié)：是呀,，我們不能講話,，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動物,，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛,，做個懂事的好孩子。

幼兒唱歌教案小班篇十七

活動目標(biāo)：

1,、認識警車,、消防車、救護車等特種車,，知道其用途,，記住110、119,、120三個特殊的號碼,。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

2,、警車,、消防車、救護車掛飾,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入。

出示三種車輛,，討論：你認識這是什么車嗎,？

（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線,，將汽車開入）,。

二、認識警車,、消防車,、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1,、消防車（播放ppt20,，點擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車,？消防車是干什么的呢,？消防車的電話號碼是多少呢,？

小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119,。

2,、警車（播放ppt21，點擊出現(xiàn)聲音,，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢,？警車的電話號碼是多少呢,？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時開的'車,，電話號碼是110。

3,、救護車（播放ppt22,，點擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車,？救護車是干什么用的？救護車的電話號碼是多少呢,？

小結(jié)：救護車是救病人的車,，電話號碼是120。

三,、故事鞏固。

1,、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）,。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢,？（要救火,、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2,、打電話（播放ppt6）,。

請幼兒自由敘述撥號，分別打給110,，119,，120，出現(xiàn)三種車輛,。

（在ppt16,、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時超鏈接回ppt7）,。

3,、警察、醫(yī)生,、消防員來做客（播放ppt11—12）,。

提問：看，是誰來了,？你們知道他們分別開什么車來嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤,。

幼兒唱歌教案小班篇十八

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好,？引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞,。

（1）看看還有誰來了,？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？

（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的,？大公雞唱的真好聽,，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎,，并做一些可愛的動作,。

3.圖片——豬。

（1）好可愛的小豬呀,，小朋友知道嗎,，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道,，豬在我們生活中的作用,。

（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了,？奧,！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的,，我們也學(xué)一下小豬的聲音,，給它問個好。

4.圖片——牛,。

（1）瞧,！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了,，你們想聽嗎,？

（2）點擊聲音：牛你們看,，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀,！我們幫幫老黃牛吧,！引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子,。

5.提問：小朋友,，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它,？

三,、結(jié)束小朋友，我們和小動物一起去玩吧,！

教案設(shè)計頻道小編推薦：

托班教案|托班教學(xué)計劃

幼兒唱歌教案小班篇十九

1,、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點學(xué)說故事中對話部分,。

2,、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識,。

3,、愿意在集體面前自然地表述。

2,、小麻雀,、貓頭鷹、小猴子,、小松鼠,、小鹿等可操作的動物圖片。

3,、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,，錄音機。

師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物,，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?(展示圖景)。

(1)出示大樹,，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上,。

(2)師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事,，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀,。

(3)提問：剛才老師說故事的名字叫什么?。請幼兒回答,，同時出示題目的字條貼在圖景的最上面,，請幼兒跟讀,。

(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事,。

(2)提問：誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?

(依次將各個動物的上下關(guān)系理清),。

請幼兒將此位置反復(fù)進行描述。

(1)欣賞故事錄音一遍,。

(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言,。

師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的?

剛才小麻雀問小猴子的'時候,，它是怎么說的?

剛才小麻雀問小松鼠的時候,，它是怎么說的?

(3)師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了,，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱,，到別的地方去唱，一起睡覺等等),。

(4)師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿,。

師：咦，小鹿醒了,，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧,。

6、教師引導(dǎo)幼兒進行歌表演,。

7,、談話。師：今天我們聽了一個什么故事?

聽了這個故事以后,，小朋友明白了一個什么道理呢?

小結(jié)：我們要關(guān)心,、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽,，不去影響別人,，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話,，小便輕聲告訴老師等,。