作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒唱歌教案中班篇一

1．運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,。

2．初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣,。

3．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4．能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》,。

2．大荷葉道具數(shù)張。

3．小雞,、小鴨,、青蛙小圖片各一張。

活動(dòng)過程,。

一,、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。

1,、引出荷葉和青蛙,。

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀,？（師模仿青蛙動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”）。

2,、想象青蛙的叫聲,。

師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的,。

3,、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音,。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》,，請(qǐng)幼兒聽一遍，跟唱一遍）,。

（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢,？聽,！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的,。（播放歌曲）,。

（2）請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據(jù)回答把幼兒分組）,。

（3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆―比較尖,；老青蛙的聲音低沉―比較粗。

4,、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌,。

（1）師范唱。

師：在平靜的河面上,，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個(gè)人很孤單,，也想和小青蛙交朋友,，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著,，它們就唱起來了,。

（2）幼兒學(xué)唱。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱,，再換老青蛙組唱）,。

5、嘗試同聲合唱,。

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同,，一個(gè)尖，一個(gè)粗,，但它們很喜歡在一起唱歌,，它們覺得那樣很快樂,，你們想試試嗎,？（請(qǐng)幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）,。

二,、動(dòng)物音樂會(huì)（創(chuàng)編情境，進(jìn)行表演）,。

1,、師：想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌？（請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿,；師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片（小雞,、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）,。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌,。（先個(gè)別唱-----再合唱）,。

三、結(jié)束,。

師：今天,，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下,，要參加合唱比賽去,。

教學(xué)反思。

1．活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,，合作能力得到了發(fā)展,，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn),。

2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,，從而對(duì)音樂感興趣,、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn),。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,，不能喊唱、亂唱,。

3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí),，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào),。

4．改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)單聲部練習(xí),，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

（2）在活動(dòng)中,，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,，以便豐富合唱內(nèi)容,。

幼兒唱歌教案中班篇二

活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)唱歌曲；

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧,。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具：小白兔,、小貓,、小鴨、三用機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,，拍手進(jìn)教室,。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2,、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,？”

3,、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍,。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱?！?/p>

活動(dòng)過程：

1,、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的'動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀,？”,、“它愛在哪兒游呢,？”，幼兒回答后,，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒,？”,，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么,？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽――,，猜猜它是誰,？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,，及時(shí)表揚(yáng),。

2、出示“小朋友”圖片,。老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么？”

3,、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么,？”4,、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音,。5,、集體朗誦兒歌，要求有表情,、動(dòng)作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

幼兒唱歌教案中班篇三

拋問：

1,、此活動(dòng)中,，教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?

3,、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1、能夠大膽的跟唱,，并感受音高的不同,。

2、愿意參與律動(dòng)，并能替換歌詞進(jìn)行演唱,。

3,、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

吉他,、手偶小鳥、桌子,、椅子,。

【活動(dòng)過程】。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦,?！?/p>

“老師們，請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”

“親愛的小朋友們,，現(xiàn)在,，我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

二,、幼兒學(xué)習(xí)跟唱,。

“在我們唱歌的時(shí)候，飛來了一只小鳥,，它也想跟你們打招呼,。”

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時(shí)候,，你們唱不唱呀?

“對(duì)了,，要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”

“小鳥來啦?！?/p>

(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”),。

“那我們?cè)俑▲B唱一次?！?/p>

三,、幼兒嘗試分辨音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

“哦,，小鳥有時(shí)候飛得……高高的,，有時(shí)候又飛得……低低的?！?/p>

“還會(huì)飛到這兒,?！?/p>

“那我來唱，你們幫小鳥找一找,。好嗎?”

“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒,?！?/p>

“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪里去呢?”

“哈嘍(低),，現(xiàn)在飛哪兒呢?”

四,、幼兒變小鳥玩游戲。

1,、變小樹,。

“現(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了,，我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍,。”

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧,?！?/p>

“剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害,，當(dāng)我唱31的時(shí)候,，它就飛得低低的?”

“那小鳥什么時(shí)候飛得高高的，什么時(shí)候飛到中間呢?”

“我們?cè)亠w一次,，好嗎?”

2,、變大樹。

“小樹長(zhǎng)大了,，變成了一棵大樹,。”

“你們也變成一棵大樹吧”,。

“小鳥飛來嘍,。”

“你們的小鳥呢?”

五,、捉迷藏游戲,。

“小花貓，聽到你們好聽的聲音,，也來了,。”

提問：小花貓是怎么叫的?

“哎,，寶貝們,，媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候，你們要回答我哦,。媽媽來嘍!”

“咦,，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們,，趕緊躲起來吧,。”

“大灰狼走了,，媽媽來找你們嘍!”

幼兒唱歌教案中班篇四

2,、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3,、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲：《小魚快跑》,，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片,。

【活動(dòng)過程】,。

一：故事導(dǎo)入，提起興趣,。

師：今天,，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。（出示池塘圖片）,。

師：這是什么地方,，（引導(dǎo)幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘,。

師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情,，我們看看怎么了。

教師把漁夫抓魚,，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事,，邊講述邊用雙手演示。

二：動(dòng)聲結(jié)合,，邊唱邊玩,。

（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事,。

師：我的小魚游來了,，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢,？（和幼兒互動(dòng)）,。

那我的'小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情,，我再來聽一遍好不好。

（二）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事,。

師：我有一個(gè)問題,，這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀？

師：歌里面是怎么說的,，漁夫第一次抓到小魚沒有,，是怎么表示的，第二次呢,？

師：哦,，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次,，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”

（三）教師用手扮演小魚,，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事。

師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫,，我的五條小魚游過來了,，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）,。

音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演,。

（四）邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事,。

師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀,？

音樂起,，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事,。

師：除了我這里有個(gè)大池塘,，你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘,，哦，我需要三個(gè)小漁夫,，誰愿意來,，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個(gè)池塘里幾條小魚呀,？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧,！

音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事,。

三：結(jié)束,。

現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起,，幼兒離場(chǎng)）,。

附兒歌：

小魚快跑,。

五條小魚游在水里。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

四條小魚游在水里。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

三條小魚游在水里。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

兩條小魚游在水里。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

一條小魚游在水里。

漁夫來了,。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶,。

沒有小魚了沒有小魚了。

幼兒唱歌教案中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)畫封閉的圓,。

2、借圓想象,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印有魚形的圖紙,，五彩的蠟筆。

活動(dòng)過程：

1,、演示與討論,。

(1)師：今天我班來了一個(gè)客人，瞧,，它是誰呀?(出示魚),。

(2)師：小魚來了，它想請(qǐng)小朋友們教它學(xué)唱歌,，你們?cè)敢鈫?

(3)師：那我們想教它唱什么歌呢?(征求幼兒的意見,，選一首大家熟悉的歌,。)。

(4)師演示唱一句畫一個(gè)圓,。我是怎么教的?小魚唱歌時(shí)一邊唱一邊游,，游啊游，碰到朋友手拉手,，拉住了手它就學(xué)會(huì)了,。(提示幼兒畫一個(gè)封閉的圓)。

(5)我們一起叫它唱歌吧,。(幼兒唱,，師示范畫圓，強(qiáng)調(diào)畫一個(gè)封閉的圓,。),。

(6)師：誰愿意上來教小魚唱歌?(個(gè)別幼兒嘗試)。

(7)師：看一看,，小魚唱的.歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵,、皮球,、太陽等),。

2、創(chuàng)作要求,。

師：現(xiàn)在我們班游來了許多的魚,，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧!幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

3、講評(píng),。

展示所有小朋友的作品,，哪條魚學(xué)會(huì)了，哪條魚沒學(xué)會(huì),，為什么?

活動(dòng)反思：

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí),，只顧了展示版面的好看,，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,，我的這種做法是錯(cuò)的,。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,，鼓勵(lì)他們下次畫得更好,。

幼兒唱歌教案中班篇六

1,、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用"彈,、吹,、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系,。

3,、喜歡動(dòng)手制作音樂瓶子，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣,。

1,、教具：歌曲"小瓶子音樂會(huì)"的磁帶。

2,、學(xué)具：每人1個(gè)透明,、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個(gè),，黃豆,、石子、布?jí)K,、紙團(tuán),、花生、海綿各若干,，小勺和漏斗4個(gè),，圓桌兩個(gè)。

一,、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,，并運(yùn)用"彈、吹,、拍,、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、老師出示一個(gè)空瓶子,，引發(fā)幼兒探究的興趣,。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎,？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請(qǐng)你來試一試吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子,，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)

（1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"

（2）鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn),。如拍,、敲、吹,、扔,、彈等。

4,、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子,、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面,、把瓶子扔到地上等等,，都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。

5,、請(qǐng)幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音,，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二,、制作"會(huì)唱歌的瓶子",，比較感知物體的軟硬,、空間變化等與聲音的關(guān)系,。

1、出示材料,，引發(fā)幼兒制作興趣,。

提問：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物？（黃豆,、石子,、布?jí)K、紙團(tuán),、花生,、海綿）。我們一起來做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子,。

2,、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：

（1）每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里,。

（2）注意保持桌面的整潔,，把掉在外面的材料送回家,。

（3）裝完后要扣緊蓋。

3,、師幼分享自制的"會(huì)唱歌的小瓶"引導(dǎo)語：音樂會(huì)開始了,，請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么,？

小結(jié)：瓶子里裝上豆子,、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音,。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲,？（請(qǐng)裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證）

（3）小結(jié)：裝得太滿,，小豆子沒有地方跳舞,，就發(fā)不出聲音。

4,、分享裝豆子的好方法

（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵(lì)幼兒使用工具

5,、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)"會(huì)唱歌的瓶子",。

三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子,，體驗(yàn)探究聲音的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會(huì)》,。

如：（師）你的小瓶子,，有聲音嗎？

（幼）有,！

四,、活動(dòng)延伸

在益智區(qū)里提供不同的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化,。

幼兒唱歌教案中班篇七

在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中,，我們需要家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里,。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具,，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子,；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比較的局限,，但是興趣依舊濃厚,。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展,。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng),。

二、本班幼兒的情況,。

我們中三班的孩子大多都是外地的,，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩,，這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一,。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn),，喜歡探索,，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng),，做做,，非常感興趣，在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂”中也積累了一定的剪,、折,、貼技能和合作等方面的能力。

三,、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、利用自然材料,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,，讓塑料袋飛起來，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力,。

教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的,，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo),。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的`，注重能力的培養(yǎng),，通過自主的學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展,。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性,。（情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面,。）,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

首先,，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),，活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),。

1,、人手一個(gè)塑料袋；各類裝飾性材料皺紙,、彩紙,、玻璃紙、動(dòng)物紙等,；人手一把剪刀,；雙面膠,；透明膠；線,；簍筐,；音樂磁帶。

2,、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí),。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地,，便于來回跑動(dòng),。

五、重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：裝飾塑料袋,，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力,。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí)；分組討論,，放手讓幼兒自己去嘗試,，在實(shí)際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。

對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng),；榜樣示范,；個(gè)別指導(dǎo)。

遵循新綱要中：方法手段注重操作性,、感受性,、體驗(yàn)性。（幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)）,。

文檔為doc格式,。

幼兒唱歌教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高,，培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性,。

2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物,。

3,、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動(dòng)物,。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大象和小鳥》的音樂磁帶,、動(dòng)物頭飾若干、樂句圖譜,、《奇妙的聲音》歌譜,。

活動(dòng)過程：

一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物,。

1,、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽,！

2,、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

二,、再聽一遍音樂,。

2、播放音樂,。

3,、提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）為什么,？

4,、師：你們講的都很好，那小動(dòng)物在音樂里是什么樣子的,，我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來,。（聽音樂表演）。

三,、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物,。

1、師：哦,。原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物,，今天，朱老師還帶來了一些小動(dòng)物,，看,，都有誰？（教師出示）這些小動(dòng)物來到我們班上,，也想請(qǐng)你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們,。

2、教師逐一出示,，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律,。

3,、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。

四,、玩連線游戲,。

1、師：你們真的很聰明,，還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物,，朱老師這兒有幾個(gè)樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了,，請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的'旋律,。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們?cè)敢鈫幔浚ń處熃淮螅?/p>

2,、師：發(fā)放操作材料,。（教師在鋼琴上彈出樂句）。

3,、幼兒拼貼,。

師：誰來說一說，這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物,？為什么,？（主要是大象、小鳥,、青蛙,，獅子）。

五,、教師和孩子一起把選擇的旋律,，加上前奏唱出來。

1,、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì),，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是,，這些旋律,，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞,，請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞,，請(qǐng)你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）,。

注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律,。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋砺犚宦犑遣皇呛芎线m,。

2,、如果可以請(qǐng)小朋友錄音,，體驗(yàn)成功的快樂。