作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇一

日常生活中,，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡,。一天，黃家祺小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,，為大家吹出了一串串的泡泡,。這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,，像你的眼睛,，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過(guò)渡音樂(lè),、輕音樂(lè)。

2,、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,，用不同的表情,、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中,。

一,、玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲,。并提出問(wèn)題：泡泡像什么,？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二,、欣賞兒歌

1,、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌,。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂(lè)，生動(dòng),、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜,、太陽(yáng)、眼睛,、氣球……）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對(duì)事物有自己的看法,。

3、再次欣賞兒歌,。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間）,，并對(duì)幼兒的想象充分肯定,。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,，請(qǐng)他們和小猴子擁抱,；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四,、活動(dòng)延伸

1,、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2,、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓,。

3,、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇二

1,、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物,。

2,、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利,。

3,、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

《小鴨找媽媽》的'flash、dvd機(jī),、電視

一,、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題：1,、畫(huà)面上有什么?

2,、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1,、鼓勵(lì)幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了,，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找,，到處喊,，最后也沒(méi)有找到他們。

2,、 給幼兒思考的時(shí)間,，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,，幼兒觀看畫(huà)面,、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間,。

二、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題：1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),，并給予充分的肯定。

2,、 教師在巡視每組討論時(shí),，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議,。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問(wèn)題：：1,、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演,。

教育要求：1,、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題：1,、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2,、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí),。

可以將兒歌改編成小故事,，請(qǐng)幼兒來(lái)表演?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看,?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透,。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨,，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽,，

四天前,，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎,，

到處喊,，到處找，

究竟小鴨去哪了?

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,，借助生動(dòng)形象的圖片,，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中,，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇三

在農(nóng)村,，家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生,，沒(méi)有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象,，這可能是經(jīng)常不刷牙,，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性,，養(yǎng)成常刷牙,、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容,。

2,。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,，知道保護(hù)牙齒的重要性,。

3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙,、勤漱口的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷,、一面小鏡子,。

2。教師搜集吃過(guò)巧克力,、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒,、牙垢的照片。

3,。兒歌《刷牙》的dvd光盤(pán),。

4。牙齒大模型,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分

1。照鏡子

問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣,？有沒(méi)有不同的,、特殊的小牙齒呀？

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒,、牙垢的實(shí)際情況

2,。看照片：

（1）問(wèn)題：看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的,？

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了,。

（2）問(wèn)題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了,、臟了,。

（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙,、漱口等方法

3。想辦法：

問(wèn)題：平時(shí)你刷不刷牙呀,？怎樣刷牙呀,？你會(huì)嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范,。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示,。

二、活動(dòng)部分

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》,，你們要認(rèn)真聽(tīng),、用腦記，看看誰(shuí)最先記住,。

1,。教師播放兒歌《刷牙》

問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的？

2,。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3,。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4,。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

問(wèn)題：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈,？

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

５,。師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙,，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙,。

四,、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五,、延伸部分

除了刷牙,，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過(guò)硬,、過(guò)甜,、過(guò)冷、過(guò)熱,、過(guò)酸的食物,，睡前不吃零食,、不吃糖，定期檢查牙齒等,。

教學(xué)反思

１,。對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高,，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程,，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中,，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法,，很有思想，這也在我意料之外,，我總以為孩子小,，放不開(kāi)，沒(méi)有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣,，記得快,、動(dòng)作可愛(ài)，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙,。以后我要以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的`發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體,。

２,。對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒,。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙,、漱口保護(hù)好自己的小牙,。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理,，游戲的時(shí)間短了,，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力,、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片,。

3,。兒歌《刷牙》的dvd光盤(pán)。

4。牙齒大模型,。 活動(dòng)過(guò)程 一,、開(kāi)始部分 1。照鏡子 問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣,？有沒(méi)有不同的,、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報(bào)后師,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇四

1,、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音,。

3,、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演,。

1,、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

1,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,，今天天氣真好,，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧,！一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去，我也去,，大家一起去看戲,！

2、教師表演,，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌,。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍,，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情,。

教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎,？他們?cè)诶牙鸭议T(mén)前干什么呀,？

（2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌,，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作,，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌,。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方,，第四句拍手,。

（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演,。

4,、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞,，再次邊念兒歌邊游戲,。

教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀,？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌,。

（3）共同念兒歌玩游戲。

戶外活動(dòng)時(shí),，讓幼兒坐在草地上,，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇五

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌,。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的,，一會(huì)學(xué)跳舞,，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了,，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上,。兒歌短小精悍，朗朗上口,，非常適合小班孩子學(xué)習(xí),。

教材分析：這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力,，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn),。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓,，落在屋頂上是在學(xué)跳舞,，落在花盆里是在打呼嚕,。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：春天是一個(gè)多雨的季節(jié),，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè),，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水,。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已,。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解,。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象,，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演,。

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

2,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片,，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶

1,、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,，引出課題

提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方,？

2,、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

（3）幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,，小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的圖片,，老師操作小雨珠的卡片,，朗誦兒歌，并提問(wèn)：

（1）小雨珠在屋頂上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作,。

（2）小雨珠在窗戶上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作,。

（3）小雨珠在花盆里干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣,，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作,。

4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

（2）邊表演邊朗誦

（3）幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪,？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng),。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇六

我以小熊這一幽默,、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索,，采取擬人化的手法,，通過(guò)明快的節(jié)奏，通過(guò)畫(huà)面從而展現(xiàn)出小熊過(guò)橋的心理活動(dòng),。有趣的情節(jié)畫(huà)面,，能觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦,，使幼兒興奮,。小熊不敢過(guò)橋的時(shí)候在想誰(shuí)？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的,？小熊最后能過(guò)橋嗎,？這些問(wèn)題都會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去,。淺顯的詩(shī)歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫(huà)面,，都非常適合幼兒的閱讀水平。

這是一個(gè)通過(guò)小熊從不敢過(guò)橋,，到通過(guò)自己的努力敢于過(guò)橋,，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的個(gè)性,。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況，不但提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，而且還為幼兒積累了一定聽(tīng)故事和閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，我在設(shè)計(jì)中并從技能，能力和態(tài)度等方面,，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),，遵循感受理解,，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)說(shuō)等多種感官,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

1,、能用普通話有感情的朗誦兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

2,、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要勇敢,，并能克服困難,。

背景圖，小熊,、鯉魚(yú),、烏鴉、流水的胸飾一套,。

一,、引起幼兒興趣。

師：今天黃老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,，你們看它是誰(shuí),？（小熊）小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情,？我們一起來(lái)看看圖,。

二、出示背景圖一

1,、問(wèn)：圖上有些什么呀,？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋？走在上面是什么感覺(jué)? （讓幼兒自由回答）

2,、師：仔細(xì)看一看,，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很害怕？（汗都出來(lái)了）

3,、今天,，黃老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽(tīng)的兒歌,，你們想不想聽(tīng),？

5、問(wèn)：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí),，頭上的烏鴉在干什么,？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),。（師指導(dǎo)朗讀）

6、師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢,？我們看第二幅圖,。

三、|出示背景圖二,。

1,、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段,。河里鯉魚(yú)跳出水,，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊,，別害怕,，眼睛向著前面瞧！”一二三,，走過(guò)橋,，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖,。

2,、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音？它又是怎么說(shuō)的,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊,，別害怕,，眼睛向著前面瞧。

4,、教師：小熊走過(guò)橋了嗎,？它過(guò)橋后怎樣？

5,、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三,，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑,，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖,。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話,，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，師邊說(shuō)邊板書(shū)：小熊過(guò)橋 （指認(rèn)這幾個(gè)字）

7,、一起試著念兒歌。

8,、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物,，為什么？

9,、小結(jié)：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下,，終于勇敢的過(guò)了橋。

（進(jìn)行品德教育,，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的,，而幫助別人也是快樂(lè)的。）

四,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、以四人為一組,，自由結(jié)合,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、 教師出示胸飾,，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚(yú),、烏鴉,、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌,。

附兒歌：

小竹橋,，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋,。立不穩(wěn),，站不牢，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫,，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來(lái)呀,！快把小熊抱過(guò)橋,。”河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊,，小熊,，別害怕，眼睛向著前面瞧,！”一二三,，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑,，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

活動(dòng)反思：

《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng),，但這首兒歌富有情趣,。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片,，讓孩子進(jìn)行理解,。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí),，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),，觀察討論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí),。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇七

1.了解理發(fā)的過(guò)程,。

2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌,，并跟著兒歌做動(dòng)作。

3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè),，勤于理發(fā),。

：理發(fā)過(guò)程圖片

：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

1.聊天導(dǎo)入,。

小朋友們,，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦,，那么理發(fā)店是什么樣子,？哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程,。

那小朋友們看看老師手上的圖片,，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢,。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

3.邊學(xué)動(dòng)作,，邊念兒歌,。

4.小朋友們互相理發(fā)。

小朋友們,，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師,，那么，我們找到自己的小伙伴,，互相給對(duì)方理理發(fā)吧,。

5.復(fù)習(xí)兒歌。

小朋友們,，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎,？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理,。

小朋友們,，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎,？那么,，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們,，是怎么給我們理發(fā)的,。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā),，因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)理發(fā)師啦,。

7.結(jié)束課程。

各位小理發(fā)師,，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧,。