作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2,、我也失敗過,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,，只有勇敢地迎難而上,，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自我,。

2,、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn),，幫助自己不斷進(jìn)步。

3,、提高學(xué)生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透,。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難,、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度,。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事,，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí),。教學(xué)過程：

第一課時(shí)困難是什么,。

一、談話導(dǎo)入,。

二、看圖講故事,，認(rèn)識(shí)困難,。

1,、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。

2,、和同桌講講圖片,，互相補(bǔ)充。

3,、全班交流每幅圖片,，說說困難是什么。

4,、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧,，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5,、教師小結(jié),。

三、講故事,，悟道理,。

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片,，并講故事,。

2、學(xué)生聽完故事,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法,。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中,，想到了什么,？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4,、交流看法,。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言,。

6,、學(xué)生填寫課文的空白框。

7,、教師講類似的故事,，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四,、開展活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生。

1,、觀看課文的最下面的圖片,。

2,、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3,、聯(lián)系自己,，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4,、小組討論怎樣克服困難,。

五、布置作業(yè),。

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試,。[教學(xué)后記]：

第二課我也失敗過。

一,、談話導(dǎo)入,。

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字,。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事,。

2,、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢,？

3,、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎,？當(dāng)時(shí)你是怎么想的,？如果不愿意當(dāng)眾說,，也可以用小紙條的形式告訴老師,，讓大家來幫他分析,，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì),。

三,、看圖聽故事,，探討問題。

1,、學(xué)生看圖,，聽老師講故事。

2,、學(xué)生分析小雪的心理,，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3,、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎,？

4、教師小結(jié),。

四,、讀名人名言，學(xué)道理,。

1,、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事,，并交流,。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事,。

4,、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二成功一定有方法,。

教學(xué)內(nèi)容:,。

1、為自己喝彩,；

2,、我堅(jiān)持,，我成功教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力,，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想,。

通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志,、培養(yǎng)毅力,，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起,，尋找成功的正確方法,。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難,，始終堅(jiān)持自己的努力方向,；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法,；有意識(shí)地鍛煉自己的意志,；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、兩套活動(dòng)表格、書法條幅,、學(xué)生照片,。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事,、資料,。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)為自己喝彩,。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì),，你對(duì)他說什么,？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況,，把這句話說給自己聽,。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受,。

4,、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信,。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法,。

方法一：

1,、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了,？

2,、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的,？

3,、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起,。

4,、出示表格范例，指名讀一讀,。

5,、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎,？做得怎樣呢,？

6、學(xué)生分組討論,，填寫表格,。

7、學(xué)生匯報(bào),。

8,、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1,、演示情境故事,，提出面對(duì)山的難題，想一想,，一休會(huì)怎么做,？

2、出示父子情境對(duì)話,，想一想,，孩子該怎么做？

3,、討論回答,，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己,，同樣可以達(dá)到目的,。

4、總結(jié)方法二,，自信就是勇于改變自己,。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題,，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變,，效果怎么樣？

方法三：

1,、師講述情境故事,，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思,。

2,、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎,？

3,、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗,。

4,、學(xué)生寫計(jì)劃書。

5,、總結(jié)方法三,，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng),，盡力做好每件事,。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧,！成功就在我們的身邊,！

四、實(shí)踐拓展,。

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省,、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去,。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí)我堅(jiān)持,，我成功,。

一,、故事導(dǎo)入。

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事,。

1,、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家,？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2,、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功,。

二、找榜樣,。

1,、師出示資料，包括曹雪芹,、李時(shí)珍,、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事,。

你還知道這樣的故事嗎,？生補(bǔ)充資料。

2,、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車,、學(xué)習(xí)樂器、繪畫,、書法,、體育項(xiàng)目等。）,。

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候,，有沒有過因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過放棄的念頭,？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員,、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”?。?jiān)持就是勝利,。

3,、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下,，你有這樣的體會(huì)嗎,？

4、學(xué)生談體會(huì),，師出示有關(guān)圖片,。

三、立刻動(dòng)起來。

1,、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng),，如體育鍛煉、寫日記,、參加公益勞動(dòng)等,，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2,、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué),，大家一起去做，互相幫助,、互相監(jiān)督,。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴,，大家一起制訂好計(jì)劃,。

4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。

5,、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召,。

四、總結(jié)活動(dòng),。

1,、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣,。

2,、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來,，把我們的成功積累起來,，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病,。

五,、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功,，那該怎么辦,？[教學(xué)后記]：

主題三每天都有好心情。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突,、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒,。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法,，提高適應(yīng)能力,，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí),。

第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題,、沖突,、壓力和挫折。

2,、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己,，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備,。

一面小鏡子、萬(wàn)花筒,、臉譜圖,。活動(dòng)過程,。

一,、情境導(dǎo)入。

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情,？

學(xué)生說說令自己生氣的事,。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭,，鍋碗碰著勺”,，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情,，實(shí)在是太難受了,。

二、學(xué)說“對(duì)不起”

1,、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事,，你能有什么辦法？

2,、學(xué)生討論,。

3,、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事,。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了,。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話,，化解矛盾,。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”,。

5,、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢,？

三,、把生氣丟在一邊。

1,、出示小美與爸爸的對(duì)話,，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣,。

3,、學(xué)生代小美反省自己。

4,、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明,，找到了解決問題的方法?！?/p>

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好,，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉,，我給他找個(gè)草稿本吧,。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的,。不如不生氣,，心平氣和地想辦法。

四,、聽故事,，悟事理。

1,、教師講故事《釘子》,。

2、聽了這個(gè)故事,，你有什么感想,？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候,，就是往別人心里釘釘子，多疼,！

五,、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

生氣的時(shí)候怎么辦,？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生,，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方,。按照處方做一做。

如看萬(wàn)花筒,，把不高興的事拋開,。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來,，等等,。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、找到使自己開心、快樂的辦法,。

2,、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考,、對(duì)待一些問題,。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情,，一定對(duì)成功有幫助,。活動(dòng)準(zhǔn)備,。

小筆記本,、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程,。

一,、故事導(dǎo)入。

1,、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒,，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋,。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁,，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁,，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子,。

2,、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3,、學(xué)生發(fā)言（換種想法,，他們就會(huì)高高興興的了）。

二,、培育心中快樂的小花,。

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎,？試試看,。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法,，下面的情況,，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí),，還沒到目的地,，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了,，多難為情呀,！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3,、根據(jù)學(xué)生回答,，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來,。

作了傻事,，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了,。

只要努力了,，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn),，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力,！

三、給自己找個(gè)快樂理由,。

1,、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍,，固然值得高,。

興,，如果你輸了，該怎么安慰自己,？（我如果和游泳冠軍比象棋,，我會(huì)贏）。

2,、每次教科文和比賽前,，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）,。

3,、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有,。（我的衣服是自己洗的,，很干凈）。

四,、給自己定做一枚情緒戒指,。

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指,，叫“情緒戒指”,，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興,，就是紅色,，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試,。

學(xué)生試戴戒指,，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎,？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中,！

五、交流,。

1,、畫一張自己開心的笑臉。

2,、寫下鼓勵(lì)自己的話,。

3、記下令自己高興的事,。

4,、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了,，開心多了,，我們還把它編成一本“開心日歷”,。

5、開心作業(yè),。

做一本“開心日歷”,，把它掛起來,，常?？匆豢础教學(xué)后記]：

第二單元我們的快樂大本營(yíng),。

主題一成長(zhǎng)的故事,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、知道自己是集體中的一員,，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

2,、通過交流,，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心,、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

學(xué)生的集體照,、漫畫等,。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一,、通過照片交流,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1,、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情,，讓學(xué)生觀察。

事,。

3,、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn),。

二,、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪,。

1,、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用,。

2,、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群,、欣賞別人,。

三、安排一次“我快樂嗎,？我讓你快樂嗎,？”的交流會(huì)。

1,、在學(xué)習(xí)中,、游戲中、集體活動(dòng)中,，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的,？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂,？

3,、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎,？

四,、“我的收獲”展示會(huì)。

1,、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事,，說說自己的故事,，展示自己的收獲,。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片,、共同制作的手抄報(bào),、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本,。

五,、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面,。

3,、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難,，應(yīng)該怎么做,？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片,，剪成漂亮的圖畫,，畫上笑臉，把自己想說的話,，想做的事寫下來,，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難,，來找我,。”

5,、拓展活動(dòng),，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活,、學(xué)生中有困難的人,，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo),。

1,、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事,、該承擔(dān)哪些責(zé)任,。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí),，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見,，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我,，形成集體的凝聚力和向心力,。

3、通過組織讀者討論活動(dòng),，提高學(xué)生解決矛盾的能力,。教學(xué)重難點(diǎn)。

表格,、獎(jiǎng)狀,、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲,。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí),。教學(xué)過程：

一、理解和尋找。

1,、讓學(xué)生閱讀教科書,，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解,。

2,、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的,。在夸別人的同時(shí),，思考自己是否也是被夸的人，填好表格,。

二,、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上,、身邊,，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好,，而我們卻忽略了,。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí),，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué),，我們班可以做些什么。

2,、提醒學(xué)生做好采訪記錄,，整理好材料。

三,、交流采訪結(jié)果,，列表格看行動(dòng)。

1,、把同學(xué)們采訪得來的,，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來,，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能,，為班級(jí)做好事。

2,、選出專門的登記員,，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣,，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù),。

四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1,、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件,，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講,。

2,、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3,、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄,，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒,。

五,、由教材插圖引入討論。

討論一：出黑板報(bào)時(shí),，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí),，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意,。

1,、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作,。

2,、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體,，在自己的意見并不正確的情況下,，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足,，接受好的意見,。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法,，表達(dá)各自的愿望,，能夠互相溝通，相互理解,，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題,。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗,，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷,，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力得來的,。

1,、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難,、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3,、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》,，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧,，才能獲得成功,，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

主題三我們要做最棒的,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo),。

2、通過給班級(jí)制作手冊(cè),，增強(qiáng)自豪感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

采訪各科老師,、別班同學(xué),，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：

一課時(shí),。教學(xué)過程,。

1、用一種或多種色彩形容自己的集體,，涂上顏色,，說說不同顏色的象征意義。

2,、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體,，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足,，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

3、交流采訪稿,。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果,，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作,。

人員心中,，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同,，為什么時(shí)候不同,？

5、想一想：我們的不足在哪里,？我們應(yīng)該怎么做,？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6,、制定約定,。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定,。

7,、宣讀約定。

8,、“制作班級(jí)手冊(cè)”,。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求,，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物,，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論,，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單,、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話,、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡,、大家共同的理想,，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等,。

（3）組織學(xué)生合作完成,。[教學(xué)后記]：

購(gòu)物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查,，比較商品的不同價(jià)格,，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

2,、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力,。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力,。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)價(jià)格的秘密。

一,、導(dǎo)入,。

1、師出示圖片,。

從這幾幅圖中,，你看出了些什么？

2,、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎,？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二,、深入探究,。

1、制作一個(gè)調(diào)查表,，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容,，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2,、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化,。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同,，時(shí)間不一樣,，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘,，就能買到比較實(shí)惠的商品,。

三、拓展,。

小小辯論會(huì),，你贊成哪種觀點(diǎn)？

便宜沒好貨,，好貨不便宜,。價(jià)廉物美，便宜也有好貨,。

四,、總結(jié)[教學(xué)后記]：

第二課時(shí)買東西看什么社會(huì)實(shí)踐。

一,、成立小分隊(duì),，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo),，自定調(diào)查項(xiàng)目,。

1,、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn),，要訪問那些買到過假貨的人,，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng),。

2,、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍,、資料,，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索,，獲取更新,、更全的信息。

3,、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二,、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì),、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家,、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問,，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī),。

三,、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品,，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品,，收集有關(guān)信息、知識(shí),。通過對(duì)商品“看一看,、聞一聞、認(rèn)一認(rèn),、摸一摸,、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品,，懂得甄別“三無”產(chǎn)品,，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品,，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果,，對(duì)存在問題的商品,，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門,，要求予以取締,。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì),，通過照片,、實(shí)物標(biāo)本、數(shù),。

據(jù)等資料向大家展示假貨的危害,，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

五,、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備,，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn),；在收集辨別商品知識(shí)時(shí),，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中,，學(xué)生要帶齊各種記錄工具,，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程,；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告,，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：

第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說,。

活動(dòng)目標(biāo),。

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施,，自覺愛護(hù)公用設(shè)施,。活動(dòng)準(zhǔn)備,。

繪畫用白紙,，多媒體課件?；顒?dòng)過程,。

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施,。

1,、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2,、發(fā)給學(xué)生一張白紙,，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。

車,，并寫寫它的用途,。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上,，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施,。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎,？

二,、聽聽它們的訴說,。

1,、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。

2,、看了這些公用設(shè)施的訴說,，你有什么感受？

3,、出示課件,，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4,、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”,，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng),，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀,，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中,，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴,，加深體驗(yàn)。

5,、討論：在你的身邊,，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎,？現(xiàn)在有什么感想,？

三、拓展活動(dòng),。

討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施,，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們,，我們的生活會(huì)是怎么樣的,？[教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施,。

2,、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。活動(dòng)重難點(diǎn),。

關(guān)注身邊的公用設(shè)施,，愛護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備,。

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具,?；顒?dòng)過程。

一,、活動(dòng)動(dòng)員,。

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況,，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng),。

二、看看周圍的公用設(shè)施,。

1,、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況,，看看有沒有被損壞,。

2、分小組討論調(diào)查路線,，制訂調(diào)查計(jì)劃,，填寫調(diào)查記錄表。

3,、分組調(diào)查（注意安全教育）,。

4,、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果,，你們有什么感想,？

三、說說我們的好點(diǎn)子,。

1,、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2,、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查,，你有什么好建議？

3,、全班交流,。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門,。

四,、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議,，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎,？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容,，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3,、分小組活動(dòng),。

4、活動(dòng)總結(jié),，寫活動(dòng)日記,。

五、拓展活動(dòng),。

組織“督察小隊(duì)”,，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳,，檢查公共設(shè)施的情況,，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：

主題二大家生活在一起,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系,，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件,，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重,，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

3,、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序,，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人,。教學(xué)重難點(diǎn),。

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事,。教學(xué)過程,。

一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》,。

1,、討論：

2、交流,。

講偉人,、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事,，我們有什么收獲,？

3、討論,。

在生活中的許多“細(xì)繩”面前,，我們將如何面對(duì)??。

二,、尋找身邊的“細(xì)繩”

1,、觀察教科書中的圖。

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么,？分別是什么意思,？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎,？把你收集的公共秩序記錄焉,，貼在班上的宣傳欄中。

三,、社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng),、路中,、集市??看看哪里秩序好,，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止,、行為表現(xiàn)提出自己的看法,，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2,、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn),，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序,，講文明,、懂禮貌。注意安全,。

3,、開展調(diào)查活動(dòng)。

4,、調(diào)查結(jié)束,，交流調(diào)查結(jié)果。

5,、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序,，你有什么好想法？

四,、拓展活動(dòng),。

1、回家問問爸爸,、媽媽,，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流,。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡,，號(hào)召大家都來遵守公共秩序,。[教學(xué)后記]：

主題三。

不怕一萬(wàn),，就怕萬(wàn)一,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān),，知道公共安全的重要性。

2,、注意公共安全,，不做危及公共安全的事,，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案,。

及時(shí)向有關(guān)部門反映,。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志,，自覺遵守公共安全,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共安全,，不做危及公共安全的事,，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映,。

2,、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2,、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張3,、表格60份活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入,，揭題,。

師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們,！你們知道我是誰(shuí)嗎,？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身,，我呀,，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的,。瞧,，這就是我的委任書。

課件出示：委任書,。

為提高廣大人民群眾的公共意識(shí),、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全,，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生,，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名,。

鯉城區(qū)安全部2004年10月27日,。

師：誰(shuí)來念念這則委任書,？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。

二,、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志,。

1、介紹規(guī)則,。

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志,。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎,？在哪兒見過？他們分別有什么作用,？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的,，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了,，其他同學(xué)仍可搶答,。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答,。聽明白了嗎,？準(zhǔn)備。

2,、學(xué)生搶答,。

3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,。

師出示答案：你答對(duì)了嗎,？

5、說說生活中見過的安全標(biāo)志,。

師：那么在生活中,，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志,？每說出一個(gè),，你就可加上一顆紅星。

三,、了解怎樣注意公共安全。

1,、出示圖片1,，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：咦,，車速怎么突然減慢了,？前面出什么事了,？這樣安全嗎？司機(jī)先生,，麻煩您停一下車子,，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說,？（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友,，你們的功勞可真不小,！來,，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊,，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害,！

3,、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦,？

師：再過幾分鐘,，就到安全部了。哎呀,，危險(xiǎn),！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋,。跳就跳唄,，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上,，另一端拴在消防栓上,。這樣安全嗎？為什么,？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn),，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子,，她們有沒有改變主意,？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦,？（指名說）好主意,，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力,，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生,！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng),，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。

四,、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)1,、出示安全用語(yǔ)范例。

師：停停走走,，終于到了安全部了,！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)?？?，墻上就有一些安全用語(yǔ)，我們一起來讀讀好嗎,？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀,？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目,、簡(jiǎn)潔）,。

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ),，為什么,？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說說理由嗎,？

3,、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ),。

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位,，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你,。

們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ),，寫在放在你們桌上的白紙上,。（出示范例）最好像老師這樣,，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱,，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間,，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴,。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星,！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了,。抓緊時(shí)間開始吧,！

4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ),。

五,、總結(jié)。

1,、評(píng)比,、頒獎(jiǎng)、宣誓,。

宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀,！2、總結(jié),。

師：生活中有著太多的意外,，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ),，還有我們這么多的小宣傳員,，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外,。要想保證安全,，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢,？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上,，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的,！就讓我們從自己做起,，從身邊做起，從現(xiàn)在做起,，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧,！[教學(xué)后記]：

主題四。

我們是鄰居,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明,、健康地生活,，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2,、愿意與鄰居和睦相處,，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處,，互相幫助,，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí),。

我們是鄰居,。

活動(dòng)目標(biāo)。

圖片或課件,?；顒?dòng)過程。

一,、了解自己的鄰居,。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居,？

2,、交流、總結(jié)問卷結(jié)果,。

3,、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想,？

4,、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居,。

5,、聯(lián)系實(shí)際討論：

二、夸夸我的好鄰居,。

1,、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎,？

2,、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3,、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來,，在班上夸夸好鄰居,。

4、開個(gè)家庭會(huì),，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況,，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三,、拓展活動(dòng),。

1、通過調(diào)查了解,，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去,。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》,，自愿張貼。

2,、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾,，找一找自家的原因，或做一次換位思考,，想一個(gè)解決問題的好辦法,。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話,，表示節(jié)日的祝福,。[教學(xué)后記]：

主題五。

文明從我做起,。

教學(xué)目標(biāo),。

寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過程,。

一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),。

1,、布置任務(wù)。

2,、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組,。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí),，我們要注意些什么,？分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4,、活動(dòng)匯報(bào),。

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式,。

二、班級(jí)匯報(bào),，全班評(píng)價(jià)（說一說,，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn),。

三,、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來,，并組織學(xué)生學(xué)習(xí),、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

四,、課外活動(dòng)。

1,、從我做起,，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”,；

2,、寫一寫，夸一夸,。[教學(xué)后記]：

第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候,。

主題一天有不測(cè)風(fēng)云。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,。

2,、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面,。

3,、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理,，和大自然和諧相處,。

可怕的自然災(zāi)害。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,。

2,、了解各種自然災(zāi)害的危害性,、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面,?；顒?dòng)準(zhǔn)備。

1,、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片,、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào),。

2,、磁帶、錄音機(jī),、投影儀,、展示報(bào)?；顒?dòng)過程。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受災(zāi)害。

1,、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲,、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲,、樹枝斷裂聲,、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等,，各種聲音交織在一起,。

2、老師提問：聽了錄音,，你猜猜發(fā)生了什么事,？請(qǐng)大家發(fā)揮想。

像,，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢,？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3,、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景,，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。

5,、你還知道哪些自然災(zāi)害,？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害,？它給人們帶來了哪些損失？

6,、學(xué)生選擇自己感興趣的方式,，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來,，可以在小組內(nèi)說一說,，也可以把它寫下來或是畫出來。

二,、記者特別報(bào)道,。

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料,，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道,。

2,、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3,、學(xué)生扮演小記者,，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料,，交流想法,。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料,，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失,。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1,、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,，也作了。

一些詳細(xì)的報(bào)道,，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧,。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào),、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫,、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。

3,、學(xué)生分小組編輯剪報(bào),。

4、展評(píng),。小組匯報(bào),，展示成果,，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品,。[教學(xué)后記]：

主題二在這危急時(shí)刻,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)在洪水,、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,，形成一定的自護(hù)自救的能力,。

2、通過避險(xiǎn)求生演練,、游戲等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力,。

2,、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法,。

3、準(zhǔn)備白紙,、水彩筆等,。活動(dòng)過程,。

一,、故事導(dǎo)入。

1,、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料,。

2、老師講述故事,。

3,、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？

二,、看漫畫,，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、用自己喜歡的方式看漫畫,。自己看漫畫,。和同桌分角色對(duì)話。

找自己的好朋友分角色讀一讀,。

2,、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn),。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、行之有效的經(jīng)驗(yàn),，該小組獲“智慧星”。

3,、交流,、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法,？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法,。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫,。

4,、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大,！如果你們真的處于危急時(shí)刻,，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演,。

三,、演一演，談一談,。

2,、小組匯報(bào)表演。

3,、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組,，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。

4,、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪,。

得最后的勝利。

四,、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記,。

1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施,，可能會(huì)引發(fā)傳染病,，發(fā)生疫情；住宅,、學(xué)校等被毀,，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記,。

2,、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者,，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀,。

3、總結(jié),。

五,、課后實(shí)踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料,。[教學(xué)后記],；

（二）我們的生存手冊(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

采用自己喜歡的方式,，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料,。

白色卡片若干,，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過程,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

1,、師：同學(xué)們,，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難,。假如在上課時(shí)發(fā)生地震,，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢,？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí),。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,，營(yíng)造緊張氣氛,。

3,、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論,。

4,、出示卡片，導(dǎo)入主題,。

二,、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡,。

1,、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類,，展示在黑板和教室周圍的墻上,。

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組,。

3、每組充分利用相關(guān)資料,，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,，寫在卡片上。

三,、匯報(bào)合作成果,，展示生存卡。

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名,。

1,、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2,、再分組修訂結(jié)果,，制作生存卡。

3,、展示生存卡,。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè),。

四,、室外避險(xiǎn)演練。

五,、總結(jié)拓展,。

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己,、幫助他人,。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法,。行動(dòng)起來,！[教學(xué)后記]：

主題三災(zāi)害無情人有情。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心,，戰(zhàn)勝困難,，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神,。

2,、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心,、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡,。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片,、照片,、故事等。

3,、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片,、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞,。

4,、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng),。

1,、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展,，包括抗災(zāi)、救災(zāi),、災(zāi)后重建等內(nèi)容,。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì),。

3,、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,，唱一唱歌頌人間真情的歌曲,。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片,、新聞及故事的觀后感,、讀后感征評(píng)活動(dòng)。

5,、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信,，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6,、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng),，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇二

1,、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義,，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。

2,、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信,，做誠(chéng)實(shí)守信的人。

真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義,，引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信",。

學(xué)生準(zhǔn)備：

3、收集反面事例,，分析原因及后果,，談感想；

4,、收集值得討論的事例,，

（誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。

5,、收集有關(guān)公益廣告,、名言警句、兒歌,。

注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成,，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件,、圖表,、表演等方式,。

教師準(zhǔn)備：

1、深入到各組中了解收集情況,，指導(dǎo)歸類整理,，

2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié),。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

同學(xué)們,，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰(shuí)來匯報(bào)一下,，你是怎樣理解這四個(gè)字的（可結(jié)合資料談,、可查字典、可以從字面,、從自身經(jīng)歷談,。）。

教師：看看書中是怎樣說的（誠(chéng)實(shí)守信,，就是言行跟內(nèi)心思想一致,，不偽裝、不虛假,，說話辦事實(shí)事求是講信用,。）。

教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢（匯報(bào)收集的資料）,。

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息來源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講,。

信息反饋表二：

調(diào)查對(duì)象來源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）。

信息反饋表三：

不誠(chéng)實(shí)守信的例子：

反饋四：（辦報(bào)形式,，書簽制作,，配圖）。

討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別,。

兩個(gè)好朋友,，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說："千萬(wàn)別告訴別人,。"乙果然沒有說出去,。

總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過失,，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正,。不欺人，不自欺,。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn),，并幫助他改正。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇三

1,，通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化,。

2,，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的的行為,，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí),，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,。

難點(diǎn)：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

四,、教學(xué)學(xué)法。

根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī),，理解把握品德學(xué)科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學(xué)理論和“以人為本”教育理論,，采用討論、講故事,、實(shí)踐操作等形式來吸引學(xué)生的好奇心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，參與知識(shí)的形成,，使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，促使良好品質(zhì)的形成。在學(xué)法上,，通過讓學(xué)生充分討論,、觀察和操作來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)課：課前讓學(xué)生完成“涂色”活動(dòng)，在涂色的過程中感受體驗(yàn),，大地媽媽的美麗,，知道大地媽媽的孩子，以“啟發(fā)”式導(dǎo)入新課,，進(jìn)而導(dǎo)出“我們的大地媽媽”,。

(2)通過課前讓學(xué)生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關(guān)察與發(fā)現(xiàn),，用討論,，續(xù)故事，引導(dǎo)學(xué)在生活中找出大地媽媽流淚的原因,，討論中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，組內(nèi)合作，討論,，互相幫助,，促使學(xué)生在體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí),。通過交流后，同學(xué)們可說出自己最想說的話,。

五,、總結(jié)延伸。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇四

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自我,。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),，幫助自己不斷進(jìn)步,。

3、提高學(xué)生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。

cai,。

2

活動(dòng)一：困難是什么,。

1、知道困難是什么,。

2,、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

一,、談話導(dǎo)入。

教師：有人說困難是彈簧,，你弱它就強(qiáng),。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識(shí)它,。

二,、指導(dǎo)看圖，小組討論,。

1,、圖一：困難是個(gè)大懶蟲。

圖二：困難是個(gè)嬌氣包,。

圖三：困難是只攔路虎,。

2、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說,？

3,、匯報(bào)討論的結(jié)果,。

三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢,？

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對(duì)困難的認(rèn)識(shí),。

四、講故事,，明白道理,。

1、教師講故事：困難和勇士,。

2、交流：從這個(gè)故事中你想到了什么,？

3,、記錄：完成p3的“我看困難”

4、小結(jié)：困難并不可怕,，可怕的`是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。微笑著面對(duì)，你就是勇士,。

五,、活動(dòng)。

找一件你可以做又最怕做的事,，嘗試一下,，然后記錄下你的感想。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇五

一,、填充,。

1、我們要學(xué)會(huì)在生活中更好地與（）合作,。

2,、當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時(shí)候，我會(huì)（）,。

3,、未成年人犯罪的一個(gè)重要特征是（）。

4,、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng),，還會(huì)失去大家對(duì)你的（）。

5,、我們吃的大米是由（）加工成的.,，吃的饅頭是（）加工成的。

二,、判斷,。

1,、不管做什么事，我都要找別人共同完成,。（）,。

2、我們不應(yīng)該用自己長(zhǎng)處去比別人的短處,。（）,。

3、遇到大同學(xué)敲詐時(shí),，我會(huì)向老師報(bào)告這件事,。（）。

4,、我做作業(yè),，一遇到不會(huì)做的題目，就去問老師或家長(zhǎng),。（）,。

5、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣,。（）,。

三、選擇題,。

a用手捂著鼻子,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開了。b趕緊幫小明清理臟物,。

c裝作沒看見,，離開教室d叫幾個(gè)同學(xué)來幫忙，自己去喊老師,。2,、張平平做作業(yè)時(shí)，有一道應(yīng)用題想了好長(zhǎng)時(shí)間,，也沒弄懂,，他去（）a仍然堅(jiān)持自己想，直到想出來為止b找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍c請(qǐng)老師幫助分析,，搞清數(shù)量關(guān)系,，再自己重新計(jì)算。

3,、有人說早晨聽到烏鴉的啼叫,，這一天會(huì)倒霉，你（）。

a相信b不相信c無所謂d聽不到為妙,。

4,、老師對(duì)你試卷上的一道錯(cuò)題沒扣分，你會(huì)（）,。

a裝不知道b讓老師重新扣分階段c高興d無所謂,。

5、為了減少“白色污染”,，我決定送媽媽一個(gè)（）購(gòu)物袋,。

a皮做的確良b線做的確良c繩子做的確良d布做的。

6,、劉小剛和幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)布置元旦教室環(huán)境,，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時(shí)他們應(yīng)該（）,。

a找老師評(píng)理b放棄合作,，各干各的。

c討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案d分成兩派吵架,。

7、乒乓球臺(tái)上的有兩個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在玩,，你會(huì)（）,。

8、選擇食品主要看（）,。

a保質(zhì)期越近越好萊塢b食品配料越豐富越好,。

c價(jià)格越低越好萊塢d包裝袋直漂亮越好。

四,、簡(jiǎn)答題（30分）,。

1、為什么說吸煙等于慢性自殺,？

2,、你學(xué)習(xí)了哪些法律法規(guī)？從中知道了些什么,？

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇六

1,、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重,、理解,、善待他人。

2,、與小伙伴相處時(shí),，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3,、懂得原諒別人是一種美德,，在與人交往時(shí)，做到寬以待人,、嚴(yán)以律已,。

4、在產(chǎn)生矛盾后,，能多從自己身上找原因,，做到寬宏大量待人。

重點(diǎn)：在與人交往時(shí),，學(xué)會(huì)理解,、善待他人。

難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后,，能多從自己身上找原因,，做到寬宏大量待人。

教師準(zhǔn)備：1,、＂狼孩的故事＂,。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突,、最后握手言歡的情境課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等,。

1,、教師講述＂狼孩的故事＂。教師：聽了＂狼孩的故事＂,，你得到什么啟示,？學(xué)生交流、討論,。

2,、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng),，就離不開與別人的交往,。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生,，有開心,、歡樂，也有委屈和難過……有時(shí),，難免會(huì)產(chǎn)生沖突,。

1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件,。

2,、學(xué)生交流、討論＂辨析角＂中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法,。

3,、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎,？結(jié)果會(huì)是怎樣呢,？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么,，沖突的起因在哪兒,，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些,，解決的辦法有哪些,，各有什么利弊。

4,、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：

（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜,。

（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低,、對(duì)雙方的利益有保障的方法,。

（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則,。許多沖突都因誤解而生,，溝通有助于澄清事實(shí),，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

1,、教師：通過前一課的調(diào)查研究,，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾,、鬧別扭都是難免的,，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得,。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的,，友誼是最珍貴的。

2,、教師：在我們身邊,，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論,。

3,、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

（心胸寬廣,、樂于助人,、能體諒別人、不斤斤計(jì)較,、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）,。

4、教師：與這些同學(xué)相比,，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn),？你能做得比他們更好嗎？

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇七

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,；敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)給自己制動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心,。

教學(xué)重點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

教學(xué)難點(diǎn),。

幫助學(xué)生有針對(duì)性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足,，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）,、拼圖積木,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽,。

課時(shí)安排,。

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p22—p24頁(yè)內(nèi)容,，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”,。

第二課時(shí)完成教材p25—p26頁(yè)內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進(jìn)步,。

教學(xué)過程,。

第一課時(shí),。

活動(dòng)一我是小記者。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：大家好,，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動(dòng),，今天我們要采訪的是四年級(jí)一班的學(xué)習(xí)明星————小剛,，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的,。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）,。

2、記者：同學(xué)們,，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí),，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3,、記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生,，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情,，看成自己的一種責(zé)任,。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān),，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓,，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情,，自己的事情要自己做,。

活動(dòng)二學(xué)習(xí)大家談。

2,、記者：看來每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅,。同學(xué)們，你們知道嗎,，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時(shí)候主動(dòng)學(xué)習(xí)是分不開的,，老師給大家?guī)砹宋覈?guó)的橋梁^^磚家茅以升小時(shí)候的故事,。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）,。

3、記者：聽了這個(gè)故事,，你們又有什么感受呢,？

4、記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人,，要坐學(xué)校的小主人,，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,。

活動(dòng)三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見,。

1、師：剛才大家都談得很好,，可是小記者在昨天采訪的時(shí)候,，遇到了這樣幾個(gè)同學(xué)，他們對(duì)一個(gè)問題有不同的意見,，我們的小記者也不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),，就請(qǐng)大家?guī)蛶托∮浾甙桑∥覀冋?qǐng)小記者來說說他遇到的問題,。

（1）遇到不懂的問題,，馬上向周圍的人請(qǐng)教。

（2）遇到不懂的問題,，堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不向周圍的人請(qǐng)教。

（3）遇到不懂的問題,，先自己獨(dú)立思考,，還不懂再請(qǐng)教周圍的人。

3,、師：如果是你,，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對(duì)的坐在右邊,，認(rèn)為是第二種意見對(duì)的坐在左邊,，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）,。

4,、學(xué)生自由發(fā)言。

5,、記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理,，我記得一位的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球,，也適用于其他工作和學(xué)習(xí),。

6、師：還有很多成語(yǔ)是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的,，你們還知道哪些呢,？請(qǐng)同學(xué)們把這些成語(yǔ)寫在自己制作的書簽上來勉勵(lì)自己。學(xué)生制作書簽,。

7,、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任,，父母老師對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人,，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事,。

板書設(shè)計(jì),。

學(xué)習(xí)是我自己的事。

自己的事情自己做,。

獨(dú)立完成作業(yè),。

做完作業(yè)再去玩。

第二課時(shí),。

活動(dòng)一拼圖游戲,。

1、師：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具,，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲,，并且進(jìn)行比賽，看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn),，每組一副拼圖積木,。

2、提要求：（1）每組一副拼圖,，大家要齊心協(xié)力配合好,。（2）拼圖時(shí)間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時(shí)間里拼得又多又準(zhǔn),，圖案也沒錯(cuò)就算過關(guān),。

3、學(xué)生分組拼圖,。

4,、師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個(gè)游戲時(shí)的感受,，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照?qǐng)D,，耐心拼圖的。

5,、小結(jié)：看來,，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，只要具備了堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就可以成功,。而這種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就是毅力,。毅力可以是我們堅(jiān)持到底,，攻克一切堡壘,，最后取得勝利。

活動(dòng)二名人名言說毅力,。

1,、（多媒體）出事教材p25頁(yè)名人名言。師：誰(shuí)來讀一讀這句話,？

2,、師：你知道這句話的意思嗎？

3,、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎,？

4、從這些名人名言中,，你有什么感受,？

5、師：剛才有同學(xué)說了,，冰凍三尺非一日之寒,，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個(gè)人都能做到的,。今天老師給大家講一個(gè)古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事,，請(qǐng)大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）,。

6,、小結(jié)：世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持,。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴,，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅(jiān)持,。

活動(dòng)三其實(shí)我很棒,。

1，師：剛才在同學(xué)們的堅(jiān)持下,，很多小組都完成了拼圖,，真不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上,，同學(xué)們遇到過困難嗎,，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下,。

2,。全班交流。

3,。師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法,。有兩個(gè)同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)的,。（多媒體）出示教材p26頁(yè)圖,。

4。師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少了什么,？這樣對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢,？說說你的看法。

5,。師：如果請(qǐng)你幫助這兩個(gè)同學(xué),，你們會(huì)用什么辦法呢？

6,。師：同學(xué)們有這么多好方法,，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓,。課后,，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上,，和同學(xué)交流共勉,。

板書設(shè)計(jì)。

毅力幫助我們進(jìn)步,。

耐心,。

成功堅(jiān)持。

毅力,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇八

1,、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德,。

2,、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人,。

真正理解＂誠(chéng)實(shí)守信＂的含義,，引導(dǎo)如何真正做到＂誠(chéng)實(shí)守信＂。

3,、收集反面事例,，分析原因及后果，談感想,；

4,、收集值得討論的事例，

（誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）,。

5,、收集有關(guān)公益廣告、名言警句,、兒歌,。

注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成,，自由選擇,，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表,、表演等方式,。

1、深入到各組中了解收集情況,，指導(dǎo)歸類整理,，

2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié),。

同學(xué)們,，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是＂誠(chéng)實(shí)守信＂。誰(shuí)來匯報(bào)一下,，你是怎樣理解這四個(gè)字的,？（可結(jié)合資料談、可查字典,、可以從字面,、從自身經(jīng)歷談。）,。

教師：看看書中是怎樣說的,？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致,，不偽裝,、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用,。）,。

教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）,。

信息反饋表一：信息來源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講,。

信息反饋表二：調(diào)查對(duì)象來源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）。

信息反饋表三：不誠(chéng)實(shí)守信的例子：

反饋四：（辦報(bào)形式,，書簽制作,，配圖）。

討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別。

教師出示案例：

兩個(gè)好朋友,，甲犯錯(cuò)誤,，甲對(duì)乙說：＂千萬(wàn)別告訴別人。＂乙果然沒有說出去,。

總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是,，不掩蓋過失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正,。不欺人,，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn),，并幫助他改正,。