作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級品德與社會教案北師大版篇一

2、通過避險求生演練、游戲等活動,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助的精神；

3,、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力,。

通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力,。

：洪水來了 地震發(fā)生時——絕處求生

1,、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法,，形成一定的自護(hù)自救的能力,；

2、體會到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助,，還應(yīng)有堅強(qiáng)的意志,。

1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi),、地震的資料,；

2、去圖書館,、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時的自護(hù)自救的方法,；

3、準(zhǔn)備白紙,、水彩筆等,。

四、故事導(dǎo)入

師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時,，最后終于得救,。

聽了這個故事，你有什么樣的感受,？

小結(jié)過渡,。

五、看漫畫,，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

你還知道哪些洪災(zāi)時的自護(hù)自救方法？

六,、演一演,，談一談

1,、小組合作，選擇一個情景表演,。

2,、小組匯報表演。

3,、教師小結(jié),。

四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料,，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦,？

組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰得分最多,？

七,、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？

八,、我們這里遇到地震怎么辦,？

九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦,？我們也來設(shè)計一個“避險求生進(jìn)退棋”游戲,。

十、續(xù)編叮叮歷險記,。

總結(jié),。

十一、教學(xué)后記：

我們的生存手冊

1,、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2,、通過避險求生演練、游戲等活動,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助的精神；

3,、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法,，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力,。

1,、用自己喜歡的方式收集資料。

2,、白色卡片若干,。

十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1,、當(dāng)大自然發(fā)怒的時候,，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時發(fā)生地震,，我們該怎樣保護(hù)自己呢,？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。

2,、利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響,，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始,。

3,、演習(xí)完后,，學(xué)生自由發(fā)言,，引發(fā)討論。

4,、師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）

5,、出示卡片,，導(dǎo)入主題。

十三,、分組合作,，初步設(shè)計生存卡

1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險求生資料,、采訪記錄進(jìn)行分類,，展示在黑板上。

2,、對某種自然災(zāi)害感興趣,，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3,、每組充分利用相關(guān)資料,，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上,。

4,、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生,。

十四,、匯報合作成果，展示生存卡

1,、過渡：

2,、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會,。

3、再分組修訂結(jié)果,，制作生存卡,。

4、展示生存卡,。引進(jìn)評價機(jī)制,，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡,。

5,、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

十五,、野外避險訓(xùn)練,。

十六、總結(jié)拓展：

從今天起,，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員,，向你身邊的人介紹他，宣傳他,。讓更多的人學(xué)會避險的方法,。

四年級品德與社會教案北師大版篇二

教師就播放失火鈴聲

師：啊，同學(xué)們,，這是什么鈴聲,？發(fā)生什么事了？

生：發(fā)生了火災(zāi)

生：逃生,；打119……

師：這位同學(xué)說打119,，119是干什么的？

師：哦,，119是火警,，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）

師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119,，可是怎么打119你會嗎,？

師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊員,，我們來模擬一下打119,。（板書：打119）

師生模擬打119,。

師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎,？

生：不科學(xué)

師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？

師：對報火警時要注意,，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn),，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚,。

生：模擬

師：同學(xué)們說的都非常清楚,，速度也很快，描述很準(zhǔn)確,，我們都知道了,，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條,，那就是火警電話是不能隨意撥打的,，假報火警是違法行為。

師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面,，火越來越大,，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場,？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點(diǎn),。（同時板書：逃生遇到火災(zāi)）

生：分組討論

生：匯報

生1：不能慌張、亂跑,，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻,，以防濃煙嗆后暈倒。

師：那你能給我們大家表演一下嗎,？

師：咱們大家一起來試試,。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

生2：如果外面濃煙很大,，就用濕被子等封住門縫,，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避,。

生3：如果遇到房屋開始倒塌,，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。

生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

師：這位同學(xué)的辦法非常好,，你能來給大家演示一下嗎,？

生：演示

生：想

師：那好，假如我們班一,、二,、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四,、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi),，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下,，看看哪個小組表演得最科學(xué),。

生：討論

師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式

場所一：在一般的平房中,，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生,。

場所二：在大型的商場中,，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口,，一個為樓梯口,，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由,。

師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生,，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會停電,，人就會被困在電梯中,，那樣就更危險了。

師：憑著大家的沉著與冷靜,，依靠大家想出來的辦法,，我們終于逃離了火場，好險啊,，發(fā)生火災(zāi),，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅,，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi),，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡,，6萬多人無家可歸,，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了,，更驚人的是這樣一場大火災(zāi),，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了,，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失,，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下,，把討論的結(jié)果告訴大家,。（板書：避免火災(zāi)）

生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險物品,。

生2：樹葉垃圾不要放火燒

生3：糧食秸稈不能在地里燒

生4：不能在野外放火玩

……

師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面,，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。

師：下面我們進(jìn)行一次小競賽,，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎,，并說出為什么,？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組,。（教師在黑板上畫上表格,，然后在小組后面畫五星加分）

生：有

師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲,，我們兩人一組,，邊唱邊做。大家先默讀一遍,，然后老師和你們一塊做,。

（師生共同做拍手游戲。

你拍一我拍一,，消防安全數(shù)第一,。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴,。你拍三我拍三,，消防隊里去參觀。你拍四我拍四,，用火不當(dāng)會出事,。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物,。你拍六我拍六,，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,，不要玩火做游戲,。你拍八我拍八，電線不能隨便拉,。你拍九我拍九,，火警電話一一九。你拍十我拍十,，人人防火要落實(shí),。）

師：這個游戲好玩嗎？

生：好玩

師：希望大家經(jīng)常做這個游戲,，時刻想著要防火,。

師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢,？請大家一起來談一談

生：談體會

師：同學(xué)們說的都非常好,，大家都對火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識,，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生,，讓火造福于人類,，讓我們共同努力吧！

四年級品德與社會教案北師大版篇三

1,、知道誠實(shí)的含義,；

2、即使做錯了,，也能勇敢承認(rèn)錯誤,；

3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會使自己失去別人的信任,，給自己帶來麻煩,；

4、正確理解“善意的謊言”,。

一,、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2,、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會,。并適時贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實(shí)行為。

3,、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié),。

二、情景對話,，事例導(dǎo)行

1,、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實(shí)的含義進(jìn)行判斷,。

2,、學(xué)生談感受。,、

1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》,，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。

2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎,？為什么,？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3,、書寫建議和想法,，排練小品。

1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾,，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾,。

2）碰到這樣的事情，作為兒子,，你應(yīng)該怎么做才對,，如果你是父親，你會怎么處理,？

3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法,，找到和自己想法一致的同學(xué),，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

4,、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受,？

三,、辯論理解

1、任何時候都應(yīng)該說真話,，不撒謊,。

2、有的時候不能全講真話,，也有善意的謊言,。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn),。

四年級品德與社會教案北師大版篇四

教學(xué)目標(biāo)

1．了解古埃及,、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明,，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用,。

2．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化,。

教科書分析

參見第46～47頁,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。

2．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料,。

教學(xué)活動及過程

1．導(dǎo)入,。“我們已經(jīng)知道了,，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的,，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。”

2．閱讀與討論,。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫,、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么,？”通過討論知道：古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象,，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù),。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕,、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作,、種植農(nóng)業(yè),，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,。地處北京中山公園的社稷壇,，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上,，表明我國古代對土地的崇拜,。舊北京還設(shè)有天壇、地壇,、日壇,、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀,，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源,，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明,，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn),。

3．全班探究。閱讀教科書第20頁老師的話,、第二段課文和豆博士的話,，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代,，都創(chuàng)制了歷法,？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及,、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律,，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,，是農(nóng)業(yè)文明的成果,。”古埃及的歷法是太陽歷,，是現(xiàn)在公歷的前身,；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷,，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法,，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

4．自由討論,。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料,，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論,，教師也可以提供資料,。

“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎,？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好,、外銷數(shù)量最多,、最具中國特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品,。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉,，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲,，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。

“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎,？你知道絲綢是用什么制成的,？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了,，相傳在有文字記載的歷史以前,，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展,，絲綢以其質(zhì)地輕柔,、美麗、穿著舒適,，成為我國歷史悠久,、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來,，絲綢不僅美化著我國人民的生活,，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù),?！?/p>

磚茶）,，有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多,，像中國茶道,、喝功夫茶等?！?/p>

5．教師總結(jié),，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議

1．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料,，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料,，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡,、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用,。

家庭作業(yè)

就本課題的學(xué)習(xí),，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化,、飲茶習(xí)慣的了解,。

評價建議

對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡單評價。

課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位,。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè),，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就,。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性,。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ),。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就,。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢,，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的,，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化,，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具,。中國的茶具種類很多，制作考究,，造型典雅,。(參照教材第20、21頁)

四年級品德與社會教案北師大版篇五

1,、通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析,，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣,，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別,，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題,，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害,。

2,、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理,，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān),。

了解外來有害物種瘋長,、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,。

故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料,。

食物鏈圖表,。

1、同學(xué)們,，你們喜歡吃龍蝦嗎,？

2,、我們原來并沒有龍蝦,，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？

簡介龍蝦的來歷,。

3,、討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

4,、教師介紹龍蝦的危害,。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

1,、在我們的生活環(huán)境中,，還有哪些是外來物種？

（學(xué)生自由發(fā)言,，教師從動物,、植物等方面予以提示）

2、出示紫荊澤蘭圖片,。

這種草給你留下了什么印象,？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》,。

交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？

3,、物種入侵現(xiàn)象不僅我國有,，其他國家也有。

聽故事《誰是水中惡魔》,。組織交流討論,，了解食人魚的危害。

4,、深入討論：外來物種都是有害的嗎,？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種,，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性,、改善人們生活的益處。

5,、閱讀《詞語鏈接》,，了解什么是外來有害生物。

1,、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料,。

2、閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》,，了解水葫蘆的危害,。

閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害,？

3,、出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大,。

4,、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。

出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》,。

5,、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸,？

閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》,。

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵,。

了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵,。

外來有害物種的入侵,，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害,，世界各國都應(yīng)該積極行動起來,，防御外來有害物種入侵。

話題一：我國的對策

1,、防止外來有害物種入侵,，我國是怎么做的？

2,、出示小資料：中國加強(qiáng)對外來有害生物的防范和管理,。

3、閱讀“新聞鏈接”材料,，思考討論：

（2）專家觀點(diǎn)：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容,。

（3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以,，剿殺食人魚勢在必行,。

話題二：世界各國的行動

1、閱讀教材中材料：《中國加強(qiáng)對外來有害物種的防范和管理》,。

1,、教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。

話題三：我們的行動

1,、直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景,，初步說說自己的解決方法。

學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，再次交流,。

2,、制定防御方案,。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據(jù)有害生物入侵的方式,，制定我們的防御方案,。

四年級品德與社會教案北師大版篇六

四年級共有學(xué)生xx人，他們都很聰明活潑,、好學(xué)上進(jìn),，正在向獨(dú)立性、自主性過渡,，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),，他們已基本掌握日常禮儀,，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì),。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要,。課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

3,、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，充分備課,，按時上好每節(jié)課。

2,、針對各個班的實(shí)際情況,，有的放矢，因材施教,。

3,、鼓勵先進(jìn)，帶動后進(jìn),，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的思想教育,，使他們能找出自己的不足,，在不長的時間里取得長足的進(jìn)步。

5,、積極組織各種課外活動,，豐富學(xué)生生活，在活動中提高學(xué)生思想認(rèn)識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。

四年級品德與社會教案北師大版篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重,，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾,，使得他們讀書的時間相對較少,，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中,，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書,，讀好書的情感，了解讀書的好處,，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書,，喜歡書中各種有趣的故事,，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識、道理,，喜歡書帶給他們無窮的樂趣,。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義,，尋找讀書的快樂,。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣,。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力

的實(shí)際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力,。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動,，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友,，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

設(shè)計思路

我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí),、解決問題學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書,，感悟讀書的益處,。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn),，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣,。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，收集、整理資料的能力,，學(xué)會選擇的能力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛,。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書,，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂,。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法,，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

知識目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識,、開闊視野,，有利于少年兒童的健康成長。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生理解讀書的意義,，,，尋找讀書的快樂,。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事,、讀書的名人名言,；收集看書,、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國最早的圖書館資料,；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況,。

課時安排

3課時

第一課時完成教材p27—p29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”,。

第二課時完成教材p30—p32頁內(nèi)容,，話題為“我會讀書”。

第三課時完成教材p33—p34頁內(nèi)容,，話題為“好書在哪里”,。

教學(xué)過程

第一課時

活動一小小故事會

1、師：同學(xué)們,，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友,，你們知道他是誰嗎,？師拿出課外書。

2,、師：你們看過哪些書呢,？讀完以后有什么收獲？

3,、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書,，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

4,、師：聽了這個故事,，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言,。

5,、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎,，在小組里講給大家聽聽,。

6、全班反饋,。

7,、師：讀好書可以使我們認(rèn)識很多高尚,、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂,。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事,，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽,。學(xué)生講故事,。

8、師：聽了這些故事,，你最敬佩誰,，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

活動二

1,、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，讀書能使我們知古今、煉心智,，培養(yǎng)我們開闊的胸懷,。

2、師：你喜歡讀哪些書呢,，介紹給同學(xué)們聽一聽吧,！

3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書,，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下,。

4、分小組反饋,。（可采用多種形式反饋）

（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書,。）

（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦,。

5,、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂,！

活動三不可替代的書

2,、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦,、電視,，獲取知識非常方便。就不用看書了,，有問題可以直接在電腦上找^解答,。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣,，今天我們就這一話題開展討論,。

3,、小結(jié)：讀書、看電視各有好處,，我們要合理安排看電視,、讀書的時間，多讀書,，讀好書,，從書中獲得更多營養(yǎng)。

我愛讀書

增長知識帶來快樂

多讀書讀好書

第二課時

活動一書籍的變遷

1,、師：同學(xué)們,，古往今來幾千年,，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化,，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷,。課前,，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下,。

2,、全班反饋。（生說書籍的變遷時,，師多媒體或?qū)嵨镎故?。?/p>

3、小結(jié)：隨著歷史的變遷,，時代的發(fā)展,，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多,，好書也越來越多,，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

【設(shè)計意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷,，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感,。】

活動二讀書好習(xí)慣

1,、師：學(xué)會讀書,，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢,！,。

2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的,，我們一起來看看,，請同學(xué)們想一想,，這樣讀書好不好！

3,、（多媒體）出示問題視頻,，找出問題所在。

視頻一：上課時,，小文在課堂中看起課外書來,。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完,，就著迷地看起課外書來,。

視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣,，并且看書時亂翻頁碼,。

視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他,。

4,、小組討論選一個內(nèi)容討論。

5,、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）

6,、小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，這樣才能真正和好書交上朋友,。

活動三：

2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書,。

3,、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

4,、小結(jié)：其實(shí),，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認(rèn)識的字,、不明白的詞和句子,，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容,，覺得文章可讀,，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多,，甚至讀不懂,，就說明這本書太難，不適合自己,。我們不僅要有好的讀書方法,，還要有選擇讀書的技巧,；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志,，還要選擇健康的少兒讀物來讀,。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法,?！?/p>

活動四大家一起做

1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”,。隨著我們的長大,，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢,？你有哪些好的讀書方法呢,？和大家分享一下。

2,、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯,，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來,，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）

3,、展示作品,。

4、看了同學(xué)的作品以后,，你有什么意見,。學(xué)生互相評價。

5,、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法,，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報,。

【設(shè)計意圖：交流好的讀書方法,，感受讀書的樂趣?！?/p>

板書設(shè)計

我會讀書

合理安排讀書時間

選擇適合自己的書

學(xué)會好的讀書方法

第三課時

活動一好書在哪里

2,、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

3,、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去,，那里是藏書的地方。同學(xué)們,，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎,？（多媒體：世界上最早的圖書館）

4,、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

5,、學(xué)生交流課前搜集的資料,。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識,?！?/p>

四年級品德與社會教案北師大版篇八

這點(diǎn)困難算什么

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，只有勇敢地迎難而上,，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我,。

2,、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步,。

3,、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

使學(xué)生明白困難為什么不可怕,。

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2

活動一：困難是什么

1、知道困難是什么,。

2,、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

一,、談話導(dǎo)入

教師：有人說困難是彈簧，你弱它就強(qiáng),。困難究竟是什么呢,？今天我們一起去認(rèn)識它。

二,、指導(dǎo)看圖,，小組討論。

1,、圖一：困難是個大懶蟲,。

圖二：困難是個嬌氣包。

圖三：困難是只攔路虎,。

2,、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說？

3、匯報討論的結(jié)果,。

三,、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對困難的認(rèn)識,。

四,、講故事，明白道理,。

1,、教師講故事：困難和勇士

2、交流：從這個故事中你想到了什么,？

3,、記錄：完成p3的“我看困難”

4、小結(jié)：困難并不可怕,，可怕的`是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。微笑著面對，你就是勇士,。

五,、活動

找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下,，然后記錄下你的感想,。