作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

四年級品德與社會教案人教版篇一

活動目的：

1,、了解家庭經(jīng)濟來源,，了解家庭生活必要的開支情況,。

2、學會合理消費,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質,。

3、通過不同的`體驗活動形式,，使學生懂得理財,，學會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式,，會記收支帳,，會記消費日記等技能,，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。

活動準備：圖片,、表格,。

活動時間：2課時。

活動過程：

沒有一個人不會花錢,，但是如果不懂得計劃花錢,，不知道節(jié)制用錢，就是亂花,。問題：

a一周我有多少錢,？

b我想購買哪些物品？實際購買哪些物品,，各需要多少錢,？

c一種貨物原價多少，現(xiàn)價多少,？節(jié)約多少,？

d每月剩余或超支多少錢？

e如果超支,，錢從哪里來,？

帶領學生以小隊為單位到附近的銀行進行實踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識,，懂得銀行存折和卡具備的存取款,，轉帳等功能。了解最基本的金融知識,。

怎么存錢呢,？

介紹有關信用卡和儲蓄卡的功能、特點,、辦理手續(xù),、注意事項以及使用說明等識。

將自己的零用錢取出一部分,，通過買菜,、做飯，體驗做父母的辛勞,，當家的不,。

“手拉手”活動：動員學生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動中體會幫助他人的快樂,。

把錢投資在自己感興趣的事情上,，如：購買郵票，收集火花等,。做“小收藏家”

結合以上活動,，記錄每次經(jīng)歷,，對活動中的消費進行總結和歸納，在全班展示,。

四年級品德與社會教案人教版篇二

第一單元,。

生活中的消費。

課題,。

我問爸爸媽媽,。

時間。

課時1課型新授教學目標,。

1,、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識,，認識合理消費的意義,。

2、使學生知道生活與消費,，消費與收入,，收入與勞動之間的關系，提高自己適應社會消費的能力,。

3,、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果,，學會勤儉節(jié)約,，養(yǎng)成良好的消費習慣。

4,、幫助學生樹立正確的消費觀察,。

教學重難點。

1,、生活和消費,，消費和收入,，收入和勞動之間的關系,，讓學生知道生活需要消費,，消費要依靠家庭得收入來維持,，家庭收入需要父母的辛勤勞動,，從而使他們關心家庭生活,，學會勤儉節(jié)約,。

2,、結合并評論目前的學生盲目消費,，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。

3,、幫助學生樹立正確的消費觀,。準備,。

購物的有關圖片、課件等,。教法小組合作探究教學過程,。

一、導入新課,。

很多同學都為家里買過東西,，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學習的內容就和買東西有關,，叫做生活需要消費,。

二、師生互動,、交流,。

（1）你認為，什么是消費,？

（2）消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的,。例如生活中的衣、食,、住,、行都需要消費。

（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事,。

（2）這些都是與我們日常生活密切相關的事物,，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開消費,，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分,。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。

布置作業(yè)練習冊教學反思,。

課題我來算算賬時間,。

課時1課型新授學習目標。

1,、使學生知道生活中需要消費,，了解最基本的消費常識。

2,、使學生知道生活與消費,、消費與收入、收入與勞動之間的關系,。

課前布置調查,、記錄自己一周日常的消費情況和一學期的支出情況。

教法小組合作探究教學過程。

1,、導課,。

（2）比較：通過了解其它同學的消費支出情況，你有什么感受,？

3,、家庭日常消費情況。

（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論,。

（3）除了家庭日常消費,，說說你家還有哪些消費？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢,？

（5）你自己有節(jié)余的錢嗎,？如果有，會用來做什么,？

4,、總結。

課題去哪買東西時間,。

課時1課型新授學習目標,。

1、使學生了解幾種購物場所及特點,。

2,、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。

課前預習本節(jié)課的有關內容,。前置作業(yè)：

教學過程,。

活動一：超市探秘的準備。

2,、方案二：你們去過哪里買過東西,？

3、結合教科書的文字進行討論,。

4,、學生自學，教師及時引導學生的敘述進行總結,，并根據(jù)自學情況進行歸納。

5提問：人們大都喜歡去哪里買東西,？為什么喜歡去,？

6、指導學生閱讀“小提示”的有關要求。

練習冊,。

課題,。

超市的秘密。

時間,。

課時1課型,。

新授學習目標。

1,、通過探究超市的秘密,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。學習準備,。

1,、各個小組做好去超市調查的準備工作。

2,、最好是小組或者由家長陪同去超市調查,。

3、注意文明禮貌,，注意安全,。教法。

小組合作探究教學過程,。

方案一：

1,、學生分組去超市探秘。各小組去超市時,，一定要在家長的陪同下開展探秘活動,，注意交通安全。

2,、指導學生要注意觀察,，遇到不明白的問題時，要求在小組內,。

先共同解決,，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問，獲得他們的幫助,。在采訪中注意文明禮貌,。

3,、對自己觀察或采訪的內容壓迫及時進行記錄，取得第一手材料,。

活動二：超市探秘,。

方案二：

1、各小組根據(jù)去超市調查,、采訪獲得的信息資料進行討論,，以驗證自己先前提出的假設是否正確。

2,、小組討論布置作業(yè)練習冊教學反思,。

課題我和媽媽去購物。

時間,。

課時1課型,。

新授教學目標：

1、知道包裝袋上的有什么學問,。

2,、讓學生知道價格變化的原因。

3,、提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳,。

重點難點知道包裝袋上的有什么學問，提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳,。教法小組合作探究教學過程活動一：

1,、課前活動。課前安排同學們去商店進行一次購物活動,，收集,、獲得購物的基本知識。

2,、方案一：每位同學都有去購物的經(jīng)歷,，你能不能說說在購物時應注意哪些問題嗎？

3,、方案二：在購買東西時,，怎樣做才算是一個聰明的消費者？

總結歸納,。布置作業(yè)練習冊教學反思,。

第二單元。

生活中的習俗,。

主題一多彩的民族節(jié)日第一課時辭舊歲迎新春時間,。

課時1課型新授。

學習目標：

1,、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，了解春節(jié),、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。

2,、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。

一,、交流資料,。

練習冊教學反思。

第二課時中秋節(jié)話團圓時間,。

課時1課型新授學習目標：

1,、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié),、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗,。

2、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力,。

3,、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感,。學習重,、難點：

一、交流資料,。

2,、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么,？

4,、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。每到這個時候,，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓,；遠在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情,。

二,、關于中秋節(jié)。

1,、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下,。

2、結合教科書上的資料看看,。

3,、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義,。

5,、指導學生把自己的計劃寫下來,。教科書的第34頁上。

6,、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動,，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價,。

7,、準備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。

8,、中秋節(jié)聯(lián)歡會,，進行活動。

9,、才藝展示,，評選“小能人”活動，頒獎祝賀,。

10,、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實感受,。

三,、小結本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習冊教學反思,。

第三課時少數(shù)民族節(jié)日多,。

時間。

課時1課型新授學習目標：

1,、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，并尊重他們的習俗。

2,、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力,。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國,、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感,。學習重、難點：

教學過程,。

一,、激發(fā)探究興趣。

3方案二：請把你課前搜集的資料（文字,、圖片,、實物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全,、最多,、內容最豐富。

二,、交流資料,。

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內進行交流,。

2,、結合教科書上有關資料的介紹。（第36--37頁,。）。

3,、組織評價,。

4、可在小組內進行自我評價,，生生相互評價,，師生共同評價。

5,、教師介紹：“那達慕”大會,，藏歷新年的資料。（課件展示,、文字,、圖片、實物等,。

6同學們“那達慕”大會是蒙,、漢、回,、達斡爾等民族共同的盛會,，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結,?！安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣,。

7,、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習俗呢？

三,、延伸拓展,。

通過今天的學習，你知道了什么,？有從中體會到了什么,？布置作業(yè)練習冊教學反思,。

主題二。

家有喜事,。

第一課時,。

搬新居。

時間,。

課時1課型新授學習目標：

1,、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。

2,、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解,。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感,，感受生活的快樂,。學習重、難點：

一,、談話導入,。

1、方案一：同學們,，我們家里都會有這樣那樣的喜事,，如搬新家、迎新娘,、過生日等等,。不同的地區(qū)、不同的民族,、不同的時期,，人們的慶祝形式（習俗）都不一樣。這不,，小明的爺爺今天搬新家來,。咱們也看看吧。

2,、方案二：同學們,，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下,。

4,、搬新家算不算是一件喜事呢？

5,、在搬新家時,，還應注意什么嗎？（有什么習俗）？

6,、我們濟南在搬新家時有什么習俗,？

7、生把自己知道的一些習俗匯報出來,。

二,、資料匯報。

2,、結合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁,。）。

3,、你還了解哪些民族的習俗,？

4、教師課件展示：不同民族的習俗,。

5,、指導學生填寫在教科書上39頁。

6,、評價。（生生評價,、師生評價）,。

7、通過今天的學習,，你感受到了什么,？

三、延伸拓展,。

知道更多搬新居的事情,。布置作業(yè)練習冊教學反思。

第二課時,。

迎新娘,。

時間。

課時1課型新授學習目標：

1,、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗,。

2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解,。

3,、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂,。學習重,、難點：

一、導入,。

1,、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的,。

范月霞2、3,、4,、5、6,、7,、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說,？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎,？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同,？引導學生自主看圖你知道當?shù)氐幕槎Y習俗嗎,？小組討論、交流,，寫在教科書上,。

8、全班交流,、匯報,。

二、生活中喜事多1,、2,、同學們，最近你家或者你看到哪些喜事,？

生活中還有哪些喜事,？（結合教科書上內容說一說）。

3,、全班交流,，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”,。

4,、指導識圖，當生活中發(fā)生類似的喜事時,，人們會怎樣慶祝,。

5、小組討論,，全班匯報,。

6、把最近家里的喜事寫一寫。

三,、小結布置作業(yè)練習冊教學反思,。

課題三。

異國習俗,。

時間,。

課時2課型新授學習目標：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式,、民族習慣,。

2、學會從不同的角度觀察,、認識,、分析社會事物與現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力,。

4、尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識,。學習重難點。

小組合作探究,。

學習過程：

第一課時,。

一、檢查搜集資料,。

1、課前布置任務,。

3,、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？

4,、方案二：同學們你知道嗎,，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習俗有哪些不同嗎,？今天這節(jié)課我們就來學習一下（節(jié)日習俗）,。

5、不同國家,、不同的區(qū)域人們的生活習俗都有哪些不同嗎,？

6、學生交流,，教師視交流情況適當補充,。

學生交流，教師要針對學生搜集資料的方法，并進行激勵性評價,。

5,、了解不同國家的生活習俗有什么意義？

三,、各國不同習俗的小報,。

1、組織學生用剪貼,、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報,，并進行評比展覽。

2,、小結本節(jié)課的完成情況,。

第二課時。

一,、匯報調查情況,。

2、方案二：（放錄象）：同學們請看,，這是什么節(jié)日,？是中國的節(jié)。

日嗎,？關于這個節(jié)日你了解嗎,？

二、“異國習俗交流會”

1,、播放外國人的狂歡的情景,，并結合教科書上有關內容進行講解。

2,、通過了解感恩節(jié)的習俗,，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的,？

3,、你都搜集到了哪些國家的風俗習慣？

4,、學生按日常習俗的幾個方面分成組,，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學生在課前用各種方法去搜集資料,。

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學（包括飲食,、服飾、交流,、日常禮俗等方面）,，適時給予評價,。

（3）猜一猜：播放異國風情錄象片段，請學生根據(jù)自己的了解,，判斷是哪個國家的什么習俗,。（4）評價。

5,、通過今天的學習你知道了什么,？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習冊教學反思,。

第三單元,。

安全地生活。

課題1,。

交通安全每一天,。

時間。

課時1課型新授,。

學習目標：

1,、引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關的交通知識,。

2,、通過觀察、調查等活動,，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。

引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,，學習有關的交通知識,。教法小組合作探究教學過程。

一,、情境導入,。

范月霞1、2,、3、4,、5,、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認為這里的交通狀況怎樣,？為什么會出現(xiàn)這種狀況,？方案二：同學們你認為我們濟南的交通狀況怎樣？應怎樣來改善我們的這種交通狀況呢,？你有什么辦法,？只有人人都遵守交通規(guī)則,，交通秩序才能有良好的保障。

二,、探究學習,。

1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障,。你都知道哪些交通規(guī)則,？

2、檢查學生課前搜集的資料,。你認為哪些條款與生活有密切關系的,，你可以把它摘記下來。3,、4,、5、6,、7,、8、聯(lián)系生活實際討論一下,，你對所摘記的條款的理解,。學生全班匯報。你都認識哪些交通標志,？把知道的交通標志畫在教科書上,。認識這些交通標志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎,？請讀54頁的介紹,。

三、信息交流,。

2,、設置情境導入，引發(fā)學生提出問題,。

3,、教師給予必要指導。

4,、教師進行總結：我們要自覺遵守交通規(guī)則,，維護交通秩序。交通安全,，從我做起,。

5、課后,，進行體驗活動,。自覺進行交通安全常識宣傳,。布置作業(yè)練習冊教學反思。

第二課時,。

交通事故的警示,。

時間。

課時1課型新授,。

學習目標：

1,、引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關的交通知識,。

2,、通過觀察、調查等活動,，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。

3,、通過學習,，逐步培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度,，以及對社會的責任感,。學習重難點：

一、了解當?shù)氐慕煌顩r,。

1,、方案一：同學們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全,，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故,。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識,。你都知道哪些交通知識,？2、3,、4,、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學生課前搜集的有關交通事故的資料,。（圖片）結合教科書上的內容進行講述,。

二、談感受1,、2、3,、4,、結合教科書的內容談談自己的感想,？分析、交流交通事故給人們帶來的危害,。學生全班交流,。

三、交通安全,，從我做起,。

1、交通事故給我們帶來的教訓是慘痛的,，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢,？

2、請把你的想法寫在教科書上,。

練習冊教學反思,。

課題2。

從“119”談起,。

時間,。

課時1課型新授。

學習目標：

1,、使學生了解基本的防火知識和方法,。

2、想學生滲透防火意識,，加強防火安全教育,。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力,。

4,、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度,，形成初步的自護自救能力,。

學習重難點：

使學生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識,，加強防火安全教育,。

教法小組合作探究教學過程。

第一課時,。

一,、創(chuàng)設情境導入教學。

1方案一：教師向學生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災的場景,。

1同學們,，看到這個場景你想說的什么？火災給你們帶來哪些危害,？

2引發(fā)學生提出問題并組織學生討論,。教師適當進行小結,。

3、引導學生提出：

1,、引起火災原因有哪些,？

2、我們應該怎樣預防,？

3,、在我們日常生活中有哪些行為可能會引發(fā)火災？

4,、自己應當怎樣做,？

二、創(chuàng)設情境1,、2,、3、4,、學生討論交流：學生小組討論,。教育學生，a如果遇到火災等緊急情況,，千萬不可驚惶失措,，要沉著冷靜，積極自救,。不能慌張,、亂跑，應立即用濕毛巾捂住口鼻,，以防濃煙嗆后暈到,。

b要選擇好迅速脫離險境的路線。

c

如果外邊濃煙更大,，火勢更猛,，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門,，并迅速用泡濕的等賭嚴門縫,，使外邊的火焰、濃煙進不來,，再選擇水池邊,、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避,，大聲呼救,，等待救援。

d

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應迅速到墻角或衣柜下面,。相對來說,，這些地方較為安全。

5,、你還有更好的方法嗎？集體講評,。

第二課時,。

一、談感受,。

1,、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3,、消防員叔叔的話：我們接到報警后,，保證一分鐘內出警。平時我們就是這樣認真訓練,、嚴格要求的,。

接警、整裝,、出警,、準備出發(fā)、滅火,。（結合教科書的圖片）,。

5、談談你對消防警察叔叔的了解,，二,、出示圖片。

1,、小學生展示各種消防器材圖片,，學生了解他們的名稱、作用及使用方法,。

2,、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱,、作用及使用方法,。

3、學生說說在哪兒見過這些器材,？

5,、滅火器。

6、火,。

警

警

鈴

布置作業(yè)練習冊,。

教學反思。

4,、課題3,。

面對突發(fā)事件。

時間,。

課時1課型新授,。

學習目標：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害,，認識大自然有不可抗拒的一面,。

2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法,，并形成相應的能力,。

教學過程。

第一課時,。

本課采用調查,、討論、探究的方法進行教學,。

一,、創(chuàng)設情境，引發(fā)學生提出問題并進行討論交流,。

1,、方案一：課前，讓學生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災害的資料,。

2,、方案二：同學們，你知道突發(fā)事件嗎,？應該怎樣面對突發(fā)事件,？

二、調查自然災害1,、2,、3、4,、5,、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災害？請把你搜集的資料填寫在教科書上,。

自然災害是怎樣產(chǎn)生的,？（介紹的資料在教科書的第70頁）學生個別匯報，教師講評。

討論：這些自然災害給你們帶來了哪些危害,？

作業(yè)：總結自然災害的危害,。教學反思。

第二課時,。

時間課時1,。

課型新授。

教學目標,。

1,、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面,。

2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法,，并形成相應的能力,。

一、提出問題,，討論自護自救的方法,。

3、如：遇到溺水怎么辦,？野外迷路怎么辦,？（結合教科書上介紹的資料）。

1,、溺水,。

2、在野外迷路,。

1,、說一說，如果發(fā)生了地震,，我們就應給怎么辦,？

2、指導學生寫在教科書上,。

3,、突發(fā)事件很多，自護自救的辦法也很多,，學生交流,，教師介紹一些方法。

品生品社中心組,。

四年級品德與社會教案人教版篇三

2,、我堅持，我成功。

幫助學生進一步建立自信,，從而通過積極的努力,，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動,，幫助學生鍛煉意志,、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力,。

通過指導孩子們從自信做起,，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度,；面對困難,，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功,，充滿信心地去尋找克服困難的辦法,；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的,、積極向上的人,。

1、兩套活動表格,、書法條幅,、學生照片。

2,、搜集有關堅持不懈的成功的故事,、資料。

兩課時,。

1,、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵,，你對他說什么,？

2、假設你碰到了同樣的情況,，把這句話說給自己聽,。

3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受,。

4,、師小結：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

1,、提問：我們還有什么方法使自己變得自信,，不怕困難了,？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片,，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的,？

3、總結方法一,，自信從點滴做起,。

4、出示表格范例,，指名讀一讀,。

5、提要求：孩子們,，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎,？做得怎樣呢？

6,、學生分組討論,，填寫表格。

7,、學生匯報。

8,、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中,。

1、演示情境故事,，提出面對山的難題,，想一想，一休會怎么做,？

2,、出示父子情境對話，想一想,，孩子該怎么做,？

3、討論回答,，說方法,。

小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己,，同樣可以達到目的,。

4、總結方法二,，自信就是勇于改變自己,。

5,、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經(jīng)想過什么辦法進行改變,，效果怎么樣,？

1、師講述情境故事,，貼出“千里之行始于足下”的橫幅,，解釋意思。

2,、打出小珊的“計劃書”,，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？

3,、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃,，為自己的計劃和夢想去奮斗。

4,、學生寫計劃書,。

5、總結方法三,，自信就是相信夢想,，馬上行動，盡力做好每件事,。

出示結語：為自己喝彩吧,！成功就在我們的身邊！

繼續(xù)按照三個表格的內容完成對自己的反省,、總結,，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

四年級品德與社會教案人教版篇四

情感,、態(tài)度與價值觀：進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義,，感受家鄉(xiāng)的可愛。

能力：能通過探究活動,，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史之間的關系,。

知識：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子,、飲食習俗等,，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

從學生的心理特點和認知程度上看,，孩子們的注意力和興趣往往會更多地放在名人,、偉人的事跡,，以及獨特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上，而對身邊那些默默無聞的勞動者,、建設者,，久居陳舊的老宅，平日的家常便飯往往不太留心,。而且對這些人和事物的關注也往往停留在表面現(xiàn)象上,，這些現(xiàn)象和當?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的,。

從學生的社會環(huán)境和生活基礎上看，農(nóng)村四年級學生的活動范圍不算廣闊,，接觸到的人物,，特別是名人、偉人相對較少,。對于當?shù)氐奈幕曀?、房屋建筑、日常飲食因為長期身在其中而缺乏新鮮感和探究欲望,，而且由于生活環(huán)境和條件的限制,，孩子們收集資料的途徑相對較少。

因此,，本課針對以上的學情分析,，確定的教學重點是讓學生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子,、飲食習俗等,，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。教學難點是學生能通過探究活動,，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形,、歷史之間的關系，進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的`含義,。

為突破上述重難點,，課前教師在指導學生收集資料時，可盡量引導學生使用簡便,、切實,、可行的方法，比如詢問家中的長輩,，在村中各處走走,，進行實地觀察,，查閱報刊和書籍?；仡欁约簭男〉酱笤诩亦l(xiāng)生活的經(jīng)歷和體驗等,。而對象和內容也盡量以學生身邊熟悉的事物為主，課前準備的時間要盡可能的充分一些,。課堂上,，教師也要給學生們足夠的交流時間與空間。對于比較難以理解和展現(xiàn)的方面,，教師可先做示范,，也可利用多媒體或課間對學生進行直觀的引導，使學生間的交流在范例的引導下有目標,、有側重,、有特色、有實效,。

考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活,、過去的老房子、飲食習俗等,，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。

能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關系,，進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義,。

教學課件。

剪刀,、膠水,、彩紙等手工工具；通過實地考察,、收集圖片等形式,，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當?shù)氐睦先?，了解老房子的特點及形成這種建筑風格的原因,。

2課時。

第1課時完成話題“家鄉(xiāng)文化采風”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內容,。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動天地”的教材內容,。

活動一家鄉(xiāng)文化采風。

[播放課件：家鄉(xiāng)文化采風],。

引導學生結合情境,，根據(jù)課前調查進行交流研討：

（1）家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面,？

（2）開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動：說家鄉(xiāng)話，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲,、戲曲,；做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品；展示家鄉(xiāng)文化的圖片等,。（板書：濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風）,。

設計意圖：從鄉(xiāng)音、歌曲,、工藝品等不同方面了解,、認識和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的喜愛之情和好奇心,。

活動二找找家鄉(xiāng)的老房子,。

1．課前通過實地考察、收集圖片等形式,，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子,；訪問當?shù)氐睦先耍私饫戏孔拥奶攸c及形成這種建筑風格的原因,。

2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋],。

引導學生結合情境進行討論：你們那里的老房子是什么樣的？從不同的家居中,，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘,？為什么不同地區(qū)的老房子風格會不同呢？學生可畫一畫自己喜歡的老房子,，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報,，并講一講你知道的關于老房子的故事和傳說。（板書：家鄉(xiāng)的老屋）,。

和創(chuàng)造之間的密切關系,，并懂得愛護家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

活動三追溯村名的由來,。

1．教師根據(jù)學生居住的狀況,，按區(qū)域分組考察自己所在村落,、集鎮(zhèn),、街道名稱的由來。

2．課前分組采訪當?shù)厝?、查閱資料,、訪問村文化館等，并做好充分的調查采訪記錄,。

3．各小組將自己的圖文資料進行,。

4．課上,，教師引導學生閱讀課本《小記者在行動》的有關內容，各小組可參照課本,，用講故事,、說歷史、講傳說等形式,，為全班同學介紹自己課前成果,。

5．：每一處村名必有一個故事，每一條老街都在訴說著一段歷史,，老村,、老街、老屋時時散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書：老街）,。

設計意圖：激發(fā)學生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心,，進一步增強對家鄉(xiāng)的親近感。

濃濃鄉(xiāng)土情,。

家鄉(xiāng)文化采風,。

家鄉(xiāng)的老街和老屋。

活動一找找風味小吃和菜肴,。

引導學生結合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內容情境進行討論：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴,？學生自愿結合成組，以模擬社會的方式,，在“美食城”里開設特色“餐館”,、“小吃店”、特色“食品店”,，并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品,。（板書：家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩）。

設計意圖：加深對自己家鄉(xiāng)飲食文化的認同,。

活動二美食與環(huán)境的關系,。

：看來，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習慣和不同特色的美食佳肴,，這和當?shù)氐牡乩砦恢?、環(huán)境氣候、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的,。（與地理位置關系密切）,。

設計意圖：加深對其他家鄉(xiāng)飲食特色的認同，并了解飲食與地理環(huán)境的密切關系,。

活動三做做家鄉(xiāng)菜,。

1．學生根據(jù)自己平時的飲食經(jīng)驗，選擇一種簡單易做的家鄉(xiāng)美食，課前在家長的幫助下準備好制作原料,，較復雜的也可在家長的指導下先做好,。

2．根據(jù)自己選擇制作的佳肴，在教師的指導下填寫好課本中的制作單,。包括菜名,、備料、制作的關鍵步驟和注意事項,、從哪里學會的,、家長的等內容，在班上互相交流經(jīng)驗,。

3．師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食,，相互間做出。

設計意圖：通過制作過程,，使學生進一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

家鄉(xiāng)的美食佳肴,。

各具特色豐富多彩,。

與地理位置有關系密切。

四年級品德與社會教案人教版篇五

4,、正確理解“善意的謊言”,。

一、談話導入,。

1,、教師講故事。

2,、學生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會,。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。

3,、教師根據(jù)學生的回答進行總結,。

二、情景對話,，事例導行,。

1、看教材第2頁的兩組情景對話,，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷,。

2、學生談感受,。,、

1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論,。

2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎,？為什么？學生談自己聽完故事后的感受,。

3,、書寫建議和想法，排練小品,。

1）在現(xiàn)實中,，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾,。

2）碰到這樣的事情,，作為兒子，你應該怎么做才對,，如果你是父親,，你會怎么處理？

3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議,。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法,，找到和自己想法一致的同學,，根據(jù)自己日記內容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話,。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,，學生談談讀了這則小幽默,，有什么感受,？

三、辯論理解,。

1,、任何時候都應該說真話，不撒謊,。

2,、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言,。學生分成兩組進行辯論,，用事例證明自己的觀點。

四年級品德與社會教案人教版篇六

姓名：?班級：?成績：

一,、這些知識你記住了嗎,？請認真想一想，填一填：

1.你家鄉(xiāng)的名稱是（?）,，你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是（）,。

2、地圖上一般有（?）、（?）和圖例,，通常是用上下（）,，左（）右（）來確定方向。

3,、來自農(nóng)村,，通過種植、飼養(yǎng),、捕撈得來的產(chǎn)品,，一般稱之為（??）品，如（?）（?）（?）,；來自工廠,，通過對原材料進行加工而成的產(chǎn)品，一般稱之為（?）品,，如（?）（?）（?）,。

4、產(chǎn)品不斷更新,，是為了滿足人民新的（）,。

5、《鋸的故事》你還記得嗎,？它說明生產(chǎn)工具的改進來自人民的（）,，而（?）來自人民對生活的（?）和（?）。

6,、我們的.社會就像一臺大機器,，每個行業(yè)就像機器上的不個部件，各個行業(yè)之間,，有分工,、也有（?），機器才能正常運轉,。

7,、交通運輸一般是指用（??）、（??）,、（??）等把人或者物從一個地方運到另一個地方,。

8、火車站或汽車站常見的設施有（?）,、（??）,、（??）、（??）等,。為了你和他人的旅途安全,，乘車要自覺接受安全檢查,，嚴禁攜帶汽油、酒精等（?）,、（?）物品上車,。

10、現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達,，除了鐵路運輸,、（?）運輸,、（?）運輸,、（?）運輸外，還有一種特殊的運輸方式（??）,，原油,、天然氣等就是利用這種運輸方式方便、安全運到其它地方,。

11,、不斷變化的交通方式，給人民的生活帶來了方便快捷,，但也帶來了（?）,、（?）、（?）等問題,，因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等（??）方向發(fā)展,。

12、過去人們常用的通信方式有烽火臺傳信,、（??）,、（??）、（??）,，非常的不方便,。隨著通信網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，現(xiàn)在人們一般用寄信,、（?）,、（?）、（?）,、（?）等方式通信,，當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信的法律和法規(guī),。

13,、大眾傳媒一般是指（?）、（?）,、（?）,、（?）,、（??），通過它們,，使我們可以（??）的了解世界,。

二、想一想,，再判斷（打?或?）,。

1.、羊是農(nóng)產(chǎn)品,，但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??（?）,。

2.、汽車污染只要是指車禍???????（?）,。

3.,、上網(wǎng)電腦容易中毒，所以我們還是不要學電腦?（?）,。

4.,、小名家門口的信上有一張好看的郵票，趁他家沒人,，先把郵票撕下來,。???????（?）。

5.,、馬拉松長跑運動是為了紀念麥哲倫????（?）,。

6.、寫完作業(yè)已經(jīng)十點多了,，不管爸媽怎么說,，我就是想看動畫片（?）。

三,、選擇題（將正確答案的字母填在括號里）,。

1、校慶出教室的黑板報,，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題,，這時應該：???????（）。

a放棄合作,，各干各的?b討論協(xié)商出一個最佳方案,，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

2,、爸媽打算暑假帶你回老家,，你打算：????（）。

a利用周末購買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家,，沒有興趣,。

3,、周末有朋友來家里玩，看電視時,，你會：???（?）,。

a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人，尊重朋友的選擇,。

四,、簡答題（支持或反對，選一種進行回答）,。

答：

四年級品德與社會教案人教版篇七

1,、通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣,，知道什么叫外來物種,，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別,，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題,，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害,。

2,、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理,，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關,。

了解外來有害物種瘋長,、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,。

故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料,。

食物鏈圖表,。

1、同學們,，你們喜歡吃龍蝦嗎,？

2、我們原來并沒有龍蝦,，你知道龍蝦是從哪里來的嗎,？

簡介龍蝦的來歷。

3,、討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響,？

4,、教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種,。

1,、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種,？

（學生自由發(fā)言,，教師從動物、植物等方面予以提示）,。

2,、出示紫荊澤蘭圖片,。

這種草給你留下了什么印象,？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。

交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草,？

3,、物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有,。

聽故事《誰是水中惡魔》,。組織交流討論，了解食人魚的危害,。

4,、深入討論：外來物種都是有害的嗎,？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種,，了解這些外來物種對促進物種多樣性,、改善人們生活的益處。

5,、閱讀《詞語鏈接》,，了解什么是外來有害生物。

1,、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。

2,、閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》,，了解水葫蘆的危害,。

閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害,？

3,、出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大,。

4,、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。

出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》,。

5,、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸,？

閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》,。

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，引導學生積極行動，防御有害物種入侵,。

了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，引導學生積極行動,，防御有害物種入侵。

外來有害物種的入侵,，引發(fā)了一場場災難,，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來,，防御外來有害物種入侵,。

話題一：我國的對策。

1,、防止外來有害物種入侵,，我國是怎么做的？

2,、出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理,。

3、閱讀“新聞鏈接”材料,，思考討論：

（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內容,。

（3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以,，剿殺食人魚勢在必行,。

話題二：世界各國的行動,。

1、閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》,。

1,、教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。

話題三：我們的行動,。

1,、直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法,。

學習相關法律法規(guī),，再次交流。

2,、制定防御方案,。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據(jù)有害生物入侵的方式,，制定我們的防御方案,。

四年級品德與社會教案人教版篇八

一、活動目的：

1,、這部分內容介紹了學生家庭和學校附近的商業(yè)場所,，

它們分別是菜市場、大型商場,、專賣店,、超市、文具店,、新華書店,、小賣部、農(nóng)村集市,、流動售貨車和小貨郎擔,，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學生的生活情況,，是比較全面的,。學生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應該去什么地方外,，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所,，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解,。

2,、教師準備教材中的圖片。

二、活動設計：

1,、談話導課,、揭示主題：

(1)教師板書、解釋“購物場所”,。

先出示課本圖片認識,，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書,。

幾種常見類型(可貼學生拍攝的照片),。

(2)銜接：多種多樣(使板書齊全)。

照片,。

(教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去),。

2、情況調查：了解購買能力,。

教師舉出幾種商品名稱,，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣,，衣,、食、文具等都要有,。

三,、情境創(chuàng)設、開展活動,。

教師談話:家有人來做客,，需購買以下物品：鹽、煙,、酒,、肉、蔬菜,、水果、拖鞋......

1,、替小明說出到哪里購買,，說明理由!

(活動中把要買物品制成卡片，每生一張,，假如你就是小明,，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而,，并想好理由),。

2、學生交流。

3,、調查：

哪些商品需要到較遠的購物場所購買!你建議在你家附近設置哪些商業(yè)場所,，做個小小設計師，設置你家附近的購物場所!

四,、模擬拓展生活實踐,。

把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中,，能否買到這些商品,，并寫上價格，帶回來組成“購物角”,。

四年級品德與社會教案人教版篇九

1,、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2,、初步學習從不同的角度認識動植物,，知道它們有感覺，會交流,。

3,、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點初步學習從不同的角度認識動植物,，知道它們有感覺,，會交流。

教學難點感受體驗動植物的生命的美麗,。

教學關鍵點：

增強學生珍惜生命的意識,，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。

課前準備：

多媒體課件,、小動物,、小獎品等教學過程（一）、新課導入,。

昨天,，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家,，我們每個小朋友都有一個幸福的家,。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢,？（生答）想看看它們嗎,？跟我來！（板書）動植物的畫面,。認識他就大聲的說出來,。

（二）,、體會動植物和人類一樣，都有生命,。

1,、看了這個___，你會說些什么呢,？（生交流）,。

它們是多么可愛呀，生長在大自然中,，充滿了活力,，讓我們大自然變得更加美麗！你看,，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢,？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,，長得多好呀,。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀,！

2,、植物在生長，動物在生長,，小朋友也在生長,。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎,？走,，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長,、花兒開放,、小雞、青蛙成長畫面,。師相機解說：如,，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他,。

3,、問：小草會生長，大樹會生長,，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶,，馬媽媽會生寶寶,，還有什么會生寶寶？（學生交流）。

今天,，我在一（四）班教室門口,，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物,、植物的生命,？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）,。

（三）,、體驗、感悟生命的美麗,。

1,、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命,，而且生命是美麗的,。（板書：美麗的）。

2,、（師出示一盆鮮艷,、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花,，你看到它美麗的生命了嗎,？（生回答）。

我精心的照顧她,，它就用鮮艷的顏色,、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?！第一課美麗的生命（2）,。

3、師出示一盆植物（蘆薈）,，我還養(yǎng)了一盆蘆薈,，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣,，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）,。

小結：像蘆薈這樣的植物,、動物還有很多，很多,，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情,，給人們帶來很大的方便,。正是由于它們的存在，我們的'校園才像花園一樣,，我們的地球才多姿多彩,，才充滿了活力。

4,、你像認識一樣照顧過植物,、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣,？）,。

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）,。

5,、對呀，動植物是有感情的,。就像小朋友說的那樣,，所有的生命只要在我們的關愛下，它們就會生長得越來越美麗,，活得越來越快樂,。

6、（板書）：動植物不僅有感情,，還和我們小朋友一樣,，白天爭開眼睛，看看美麗的世界,。晚上,，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了,。（讓學生體會動植物的感覺）。

7,、,、板書：你看，有的動物還很聰明,，能用獨特的方式保護自己,。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力,，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來,；

而且它們還和我們人類一樣，也會交流,。

我們通過語言進行交流,，你知道小動物怎樣說話嗎,？（板書動物間充滿的親情的畫面）,。瞧：小豬,、小鳥它們可能會說什么呢？（想像,、交流）,。

小豬、小鳥是有生命的,，它們也會說話,，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物,、植物和人一樣,，有美麗的生命。（板書）,。

8,、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔,，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去,，給足時間讓學生充分和它們親密接觸,。

（四）、拓展,。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂,，想想都好開心；

看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗,，想想都好幸福,。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子,，讓它和我們一起成長,。

1、發(fā)花盆,、種子讓學生自己動手種花,。師示范種花過程?！獙W生種花（放音樂《種太陽》）,。

2、我們要天天照顧自己種下的花,，比一比,，誰的花最先發(fā)芽,，最早開花。老師請你做好觀察記錄,。（講解）,。

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子,，在你們的關心,、愛護下早點生根、發(fā)芽,，早日開出艷麗的花朵,，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命,。

（六）板書設計生命——美麗的——珍惜,、愛護第二課我們的生命（1）。

教學目標：

1,、通過探尋自己的生命歷程,，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

2,、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來,，應該珍惜生命,。

教學重點、難點,、關鍵點：

重點：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命,。

難點：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命,。

關鍵點：通過探自己的生命歷程,，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

課前準備：

1,、調查訪談：（含采訪記錄）。

2,、實物投影,。

3、錄音機。

4,、簡單的課件,。

四年級品德與社會教案人教版篇十

1、模擬使用過去的生活用品,，體驗生活的變化與進步,。

2、通過體驗活動,，感受普通勞動者的智慧,，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。

3,、認識簡單的實物年表，理解年表的作用,，學習制作簡單的年表,。

第32——35頁。

過去年代的日常生活用品,。

一,、出示實物，引入課題：

請學生展示各自帶來的日常生活用品,，提問：“平時你見過這些東西嗎,？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢,？”

今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解,。

二、小組討論,，一起探究,。

教師將搜集到的舊物品分給幾個小組，請同學們猜一猜這些東西的大致年代和用途,。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了,，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么,。

三,、學生演示，進行體驗,。

請每個小組選擇一兩種用具,，親身體驗一下它的用途。在使用前,，教師適當?shù)丶右灾笇А?/p>

使用用具后,，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進行新舊用具的比較,。

四,、學看年表,，學做年表。

引導學生看年表,，然后制作年表,。

四年級品德與社會教案人教版篇十一

四年級共有學生xx人，他們都很聰明活潑,、好學上進,，正在向獨立性、自主性過渡,，經(jīng)過前面的學習,，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長,，熱愛勞動等優(yōu)秀品質,。但也有部分學生還未養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待于在本學期作較大程度提高,。

四年級是小學生知識,、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要,。課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去,。

1,、引導學生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人,，積極主動幫助他們,；引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感,。

3、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛,。

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公平公正,、團結合作,、有責任心的品質。指導學生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

2,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,。

在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感。

1,、課前認真鉆研教材,，充分備課，按時上好每節(jié)課,。

2,、針對各個班的實際情況，有的放矢,，因材施教,。

3、鼓勵先進,，帶動后進,，形成良好的班風與學風。

4,、加強對后進生的思想教育,，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進步,。

5,、積極組織各種課外活動，豐富學生生活,，在活動中提高學生思想認識,，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。