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2023年四年級品德與社會教案人教版 四年級品德與社會教案(匯總11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-28 03:51:03
2023年四年級品德與社會教案人教版 四年級品德與社會教案(匯總11篇)
時間:2023-12-28 03:51:03     小編:XY字客

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

四年級品德與社會教案人教版篇一

活動目的:

1,、了解家庭經(jīng)濟來源,了解家庭生活必要的開支情況,。

2、學(xué)會合理消費,,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì),。

3、通過不同的`體驗活動形式,,使學(xué)生懂得理財,,學(xué)會合理消費;會使用現(xiàn)代金融支付方式,,會記收支帳,,會記消費日記等技能,并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀,。

活動準備:圖片,、表格。

活動時間:2課時,。

活動過程:

沒有一個人不會花錢,,但是如果不懂得計劃花錢,不知道節(jié)制用錢,,就是亂花,。問題:

a一周我有多少錢?

b我想購買哪些物品,?實際購買哪些物品,,各需要多少錢?

c一種貨物原價多少,,現(xiàn)價多少,?節(jié)約多少?

d每月剩余或超支多少錢,?

e如果超支,,錢從哪里來?

帶領(lǐng)學(xué)生以小隊為單位到附近的銀行進行實踐活動,。請銀行職員講解銀行的基本知識,,懂得銀行存折和卡具備的存取款,轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識,。

怎么存錢呢,?

介紹有關(guān)信用卡和儲蓄卡的功能、特點,、辦理手續(xù),、注意事項以及使用說明等識。

將自己的零用錢取出一部分,,通過買菜,、做飯,體驗做父母的辛勞,,當家的不,。

“手拉手”活動:動員學(xué)生將零用錢拿一部分參加捐款,在活動中體會幫助他人的快樂,。

把錢投資在自己感興趣的事情上,,如:購買郵票,收集火花等,。做“小收藏家”

結(jié)合以上活動,,記錄每次經(jīng)歷,對活動中的消費進行總結(jié)和歸納,,在全班展示,。

四年級品德與社會教案人教版篇二

第一單元。

生活中的消費,。

課題,。

我問爸爸媽媽。

時間,。

課時1課型新授教學(xué)目標,。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費,,了解最基本的消費常識,,認識合理消費的意義。

2,、使學(xué)生知道生活與消費,,消費與收入,收入與勞動之間的關(guān)系,,提高自己適應(yīng)社會消費的能力。

3,、使學(xué)生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持,,要尊重父母的勞動成果,學(xué)會勤儉節(jié)約,,養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,。

4,、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀察。

教學(xué)重難點,。

1,、生活和消費,消費和收入,,收入和勞動之間的關(guān)系,,讓學(xué)生知道生活需要消費,消費要依靠家庭得收入來維持,,家庭收入需要父母的辛勤勞動,,從而使他們關(guān)心家庭生活,學(xué)會勤儉節(jié)約,。

2,、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費,攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象,。

3,、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。準備,。

購物的有關(guān)圖片,、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程,。

一,、導(dǎo)入新課。

很多同學(xué)都為家里買過東西,,或者跟著爸爸媽媽一起買過東西,,今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān),叫做生活需要消費,。

二,、師生互動、交流,。

(1)你認為,,什么是消費?

(2)消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的,。例如生活中的衣,、食、住,、行都需要消費,。

(3)誰愿意講講你在生活中消費的小故事。

(2)這些都是與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān)的事物,你還能舉出哪些例子,?

(3)我們的生活處處離不開消費,,消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的,。

布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

課題我來算算賬時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標,。

1,、使學(xué)生知道生活中需要消費,了解最基本的消費常識,。

2,、使學(xué)生知道生活與消費、消費與收入,、收入與勞動之間的關(guān)系,。

課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費情況和一學(xué)期的支出情況,。

教法小組合作探究教學(xué)過程,。

1、導(dǎo)課,。

(2)比較:通過了解其它同學(xué)的消費支出情況,,你有什么感受?

3,、家庭日常消費情況,。

(1)交流家庭日常消費記錄情況(2)討論。

(3)除了家庭日常消費,,說說你家還有哪些消費,?(4)家里節(jié)余的錢做什么呢?

(5)你自己有節(jié)余的錢嗎,?如果有,,會用來做什么?

4,、總結(jié),。

課題去哪買東西時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標,。

1,、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點。

2,、通過探究超市的秘密,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力,。

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè):

教學(xué)過程,。

活動一:超市探秘的準備,。

2、方案二:你們?nèi)ミ^哪里買過東西,?

3,、結(jié)合教科書的文字進行討論。

4,、學(xué)生自學(xué),,教師及時引導(dǎo)學(xué)生的敘述進行總結(jié),并根據(jù)自學(xué)情況進行歸納,。

5提問:人們大都喜歡去哪里買東西,?為什么喜歡去?

6,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求,。

練習(xí)冊。

課題,。

超市的秘密,。

時間。

課時1課型,。

新授學(xué)習(xí)目標,。

1、通過探究超市的秘密,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。

通過探究超市的秘密,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。學(xué)習(xí)準備。

1,、各個小組做好去超市調(diào)查的準備工作,。

2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查,。

3,、注意文明禮貌,,注意安全。教法,。

小組合作探究教學(xué)過程,。

方案一:

1、學(xué)生分組去超市探秘,。各小組去超市時,,一定要在家長的陪同下開展探秘活動,注意交通安全,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察,遇到不明白的問題時,,要求在小組內(nèi),。

先共同解決,對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問,,獲得他們的幫助,。在采訪中注意文明禮貌。

3,、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進行記錄,,取得第一手材料。

活動二:超市探秘,。

方案二:

1,、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進行討論,,以驗證自己先前提出的假設(shè)是否正確,。

2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

課題我和媽媽去購物,。

時間。

課時1課型,。

新授教學(xué)目標:

1,、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。

2,、讓學(xué)生知道價格變化的原因,。

3、提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳,。

重點難點知道包裝袋上的有什么學(xué)問,,提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動一:

1,、課前活動,。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M行一次購物活動,,收集、獲得購物的基本知識,。

2,、方案一:每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷,你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎,?

3,、方案二:在購買東西時,,怎樣做才算是一個聰明的消費者,?

總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二單元,。

生活中的習(xí)俗。

主題一多彩的民族節(jié)日第一課時辭舊歲迎新春時間,。

課時1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標:

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,,了解春節(jié),、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力,。

一、交流資料,。

練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二課時中秋節(jié)話團圓時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標:

1,、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,,了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重,、難點:

一,、交流資料。

2,、方案二:你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎,?這個神話故事講的是什么,?

4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié),。每到這個時候,,人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓;遠在異鄉(xiāng)的人,,也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情,。

二、關(guān)于中秋節(jié),。

1,、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2,、結(jié)合教科書上的資料看看,。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料,,明確中秋節(jié)的象征意義,。

5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計劃寫下來,。教科書的第34頁上,。

6、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動,,代表到臺前介紹,,師生做好記錄并及時評價。

7,、準備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動,。

8、中秋節(jié)聯(lián)歡會,,進行活動,。

9、才藝展示,,評選“小能人”活動,,頒獎祝賀。

10,、師生座談,,交流參加聯(lián)歡會的真實感受。

三,、小結(jié)本節(jié)課的完成情況,。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第三課時少數(shù)民族節(jié)日多,。

時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標:

1,、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日,并尊重他們的習(xí)俗,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重,、難點:

教學(xué)過程,。

一、激發(fā)探究興趣,。

3方案二:請把你課前搜集的資料(文字,、圖片、實物都可以)拿出來展示一下,。看誰的資料最全,、最多,、內(nèi)容最豐富。

二,、交流資料,。

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進行交流,。

2,、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。(第36--37頁,。),。

3、組織評價,。

4,、可在小組內(nèi)進行自我評價,生生相互評價,,師生共同評價,。

5、教師介紹:“那達慕”大會,,藏歷新年的資料,。(課件展示、文字,、圖片,、實物等,。

6同學(xué)們“那達慕”大會是蒙、漢,、回,、達斡爾等民族共同的盛會,從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽,、團結(jié),。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日,,就像過新年一樣,。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢,?

三,、延伸拓展。

通過今天的學(xué)習(xí),,你知道了什么,?有從中體會到了什么?布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

主題二,。

家有喜事。

第一課時,。

搬新居,。

時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標:

1,、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗,。

2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解,。

3,、培養(yǎng)熱愛生活的情感,感受生活的快樂,。學(xué)習(xí)重,、難點:

一、談話導(dǎo)入,。

1,、方案一:同學(xué)們,我們家里都會有這樣那樣的喜事,,如搬新家,、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū),、不同的民族,、不同的時期,人們的慶祝形式(習(xí)俗)都不一樣,。這不,,小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧,。

2,、方案二:同學(xué)們,最近你家里有什么喜事嗎,?說出來我們一起來分享一下,。

4、搬新家算不算是一件喜事呢,?

5,、在搬新家時,還應(yīng)注意什么嗎,?(有什么習(xí)俗),?

6、我們濟南在搬新家時有什么習(xí)俗,?

7,、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報出來。

二,、資料匯報。

2,、結(jié)合傣族人搬新居的資料(教科書第9頁,。)。

3,、你還了解哪些民族的習(xí)俗,?

4、教師課件展示:不同民族的習(xí)俗,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。

6,、評價,。(生生評價、師生評價),。

7,、通過今天的學(xué)習(xí),你感受到了什么?

三,、延伸拓展,。

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二課時,。

迎新娘。

時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標:

1,、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2,、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解,。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感,,感受生活的快樂,。學(xué)習(xí)重、難點:

一,、導(dǎo)入,。

1、方案一:課上引入:知道迎新娘是一件喜慶的,。

范月霞2,、3、4,、5,、6、7,、把看到的,、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說?方案二:你知道過去迎娶新娘的場面嗎,?是什么樣的,?與現(xiàn)在有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎,?小組討論,、交流,寫在教科書上,。

8,、全班交流、匯報,。

二,、生活中喜事多1、2,、同學(xué)們,,最近你家或者你看到哪些喜事?

生活中還有哪些喜事,?(結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說),。

3、全班交流,,學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事,評選“喜事之最家庭”,。

4,、指導(dǎo)識圖,,當生活中發(fā)生類似的喜事時,,人們會怎樣慶祝。

5,、小組討論,,全班匯報。

6,、把最近家里的喜事寫一寫,。

三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

課題三,。

異國習(xí)俗。

時間,。

課時2課型新授學(xué)習(xí)目標:

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式,、民族習(xí)慣,。

2、學(xué)會從不同的角度觀察,、認識,、分析社會事物與現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力,。

4、尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識,。學(xué)習(xí)重難點,。

小組合作探究。

學(xué)習(xí)過程:

第一課時,。

一,、檢查搜集資料。

1,、課前布置任務(wù),。

3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎,?

4,、方案二:同學(xué)們你知道嗎,不同國家,、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎,?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下(節(jié)日習(xí)俗)。

5,、不同國家,、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎?

6,、學(xué)生交流,,教師視交流情況適當補充。

學(xué)生交流,,教師要針對學(xué)生搜集資料的方法,,并進行激勵性評價。

5,、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義,?

三、各國不同習(xí)俗的小報,。

1,、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報,,并進行評比展覽,。

2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況,。

第二課時,。

一、匯報調(diào)查情況,。

2,、方案二:(放錄象):同學(xué)們請看,,這是什么節(jié)日?是中國的節(jié),。

日嗎,?關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎?

二,、“異國習(xí)俗交流會”

1,、播放外國人的狂歡的情景,并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進行講解,。

2,、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗,你知道了什么,?你是用什么方法來獲得這些資料的,?

3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣,?

4,、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面分成組,如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等,,讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料,。

(2)交流:把自己搜集的資料展示給同學(xué)(包括飲食、服飾,、交流,、日常禮俗等方面),適時給予評價,。

(3)猜一猜:播放異國風(fēng)情錄象片段,,請學(xué)生根據(jù)自己的了解,判斷是哪個國家的什么習(xí)俗,。(4)評價,。

5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么,?說說自己的收獲,。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第三單元,。

安全地生活,。

課題1。

交通安全每一天,。

時間。

課時1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標:

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2,、通過觀察,、調(diào)查等活動,進一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性,,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識,。教法小組合作探究教學(xué)過程。

一,、情境導(dǎo)入,。

范月霞1,、2、3,、4,、5、方案一:播放:反映交通狀況的錄象,。

你認為這里的交通狀況怎樣,?為什么會出現(xiàn)這種狀況?方案二:同學(xué)們你認為我們濟南的交通狀況怎樣,?應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢,?你有什么辦法?只有人人都遵守交通規(guī)則,,交通秩序才能有良好的保障,。

二、探究學(xué)習(xí),。

1,、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則,?

2,、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認為哪些條款與生活有密切關(guān)系的,,你可以把它摘記下來,。3、4,、5,、6、7,、8,、聯(lián)系生活實際討論一下,,你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報,。你都認識哪些交通標志,?把知道的交通標志畫在教科書上。認識這些交通標志對生活有幫助,?你信號燈的來歷嗎,?請讀54頁的介紹。

三,、信息交流,。

2、設(shè)置情境導(dǎo)入,,引發(fā)學(xué)生提出問題,。

3、教師給予必要指導(dǎo),。

4,、教師進行總結(jié):我們要自覺遵守交通規(guī)則,維護交通秩序,。交通安全,,從我做起。

5,、課后,,進行體驗活動。自覺進行交通安全常識宣傳,。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二課時。

交通事故的警示,。

時間,。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標:

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2,、通過觀察,、調(diào)查等活動,進一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性,,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣,。

3、通過學(xué)習(xí),,逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,,熱愛生活的態(tài)度,,以及對社會的責任感。學(xué)習(xí)重難點:

一,、了解當?shù)氐慕煌顩r。

1,、方案一:同學(xué)們,,在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全,不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故,。為了增強人們的交通安全意識,,有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識,?2,、3、4,、方案二:(課件展示)交通事故的展示,。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。(圖片)結(jié)合教科書上的內(nèi)容進行講述,。

二,、談感受1、2,、3,、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢??分析,、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流,。

三,、交通安全,從我做起,。

1,、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的,那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢,?

2,、請把你的想法寫在教科書上。

練習(xí)冊教學(xué)反思,。

課題2,。

從“119”談起。

時間,。

課時1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標:

1,、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。

2,、想學(xué)生滲透防火意識,,加強防火安全教育。

3,、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,,樂觀向上的態(tài)度,,形成初步的自護自救能力。

學(xué)習(xí)重難點:

使學(xué)生了解基本的防火知識和方法,。滲透防火意識,,加強防火安全教育。

教法小組合作探究教學(xué)過程,。

第一課時,。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué),。

1方案一:教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二:(課件展示)火災(zāi)的場景,。

1同學(xué)們,看到這個場景你想說的什么,?火災(zāi)給你們帶來哪些危害,?

2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當進行小結(jié),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生提出:

1、引起火災(zāi)原因有哪些,?

2,、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防?

3,、在我們?nèi)粘I钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi),?

4、自己應(yīng)當怎樣做,?

二,、創(chuàng)設(shè)情境1、2,、3,、4、學(xué)生討論交流:學(xué)生小組討論。教育學(xué)生,,a如果遇到火災(zāi)等緊急情況,,千萬不可驚惶失措,要沉著冷靜,,積極自救,。不能慌張、亂跑,,應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻,,以防濃煙嗆后暈到。

b要選擇好迅速脫離險境的路線,。

c

如果外邊濃煙更大,火勢更猛,,切不可貿(mào)然開門沖出,。此時須頂緊房門,并迅速用泡濕的等賭嚴門縫,,使外邊的火焰,、濃煙進不來,再選擇水池邊,、窗戶邊等通氣情況好,、不易被燃燒的地方暫時躲避,大聲呼救,,等待救援,。

d

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況,應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面,。相對來說,,這些地方較為安全。

5,、你還有更好的方法嗎,?集體講評。

第二課時,。

一,、談感受。

1,、方案一:觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像,。2方案二:看圖片:

3、消防員叔叔的話:我們接到報警后,,保證一分鐘內(nèi)出警,。平時我們就是這樣認真訓(xùn)練、嚴格要求的。

接警,、整裝,、出警、準備出發(fā),、滅火,。(結(jié)合教科書的圖片)。

5,、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私?,二、出示圖片,。

1,、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,學(xué)生了解他們的名稱,、作用及使用方法,。

2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,,學(xué)生了解他們的名稱,、作用及使用方法。

3,、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材,?

5、滅火器,。

6,、火。

布置作業(yè)練習(xí)冊,。

教學(xué)反思,。

4、課題3,。

面對突發(fā)事件,。

時間。

課時1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標:

1,、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害,認識大自然有不可抗拒的一面,。

2,、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法,并形成相應(yīng)的能力,。

教學(xué)過程,。

第一課時,。

本課采用調(diào)查、討論,、探究的方法進行教學(xué),。

一、創(chuàng)設(shè)情境,,引發(fā)學(xué)生提出問題并進行討論交流,。

1、方案一:課前,,讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料,。

2、方案二:同學(xué)們,,你知道突發(fā)事件嗎,?應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件?

二,、調(diào)查自然災(zāi)害1,、2、3,、4、5,、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害,?請把你搜集的資料填寫在教科書上。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的,?(介紹的資料在教科書的第70頁)學(xué)生個別匯報,,教師講評。

討論:這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害,?

作業(yè):總結(jié)自然災(zāi)害的危害,。教學(xué)反思。

第二課時,。

時間課時1,。

課型新授。

教學(xué)目標,。

1,、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害,認識大自然有不可抗拒的一面,。

2,、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法,并形成相應(yīng)的能力,。

一,、提出問題,討論自護自救的方法。

3,、如:遇到溺水怎么辦,?野外迷路怎么辦?(結(jié)合教科書上介紹的資料),。

1,、溺水。

2,、在野外迷路,。

1、說一說,,如果發(fā)生了地震,,我們就應(yīng)給怎么辦?

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上,。

3、突發(fā)事件很多,,自護自救的辦法也很多,,學(xué)生交流,教師介紹一些方法,。

品生品社中心組,。

四年級品德與社會教案人教版篇三

2、我堅持,,我成功,。

幫助學(xué)生進一步建立自信,從而通過積極的努力,,克服成長過程中的困難勇敢地追求理想,。

通過具體的活動,幫助學(xué)生鍛煉意志,、培養(yǎng)毅力,,為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起,,尋找成功的正確方法,。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度;面對困難,,始終堅持自己的努力方向,;相信自己能成功,充滿信心地去尋找克服困難的辦法,;有意識地鍛煉自己的意志,;努力做一個自信的,、積極向上的人。

1,、兩套活動表格,、書法條幅、學(xué)生照片,。

2,、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料,。

兩課時,。

1、師:如果別人現(xiàn)在碰到困難,,最需要你的鼓勵,,你對他說什么?

2,、假設(shè)你碰到了同樣的情況,,把這句話說給自己聽。

3,、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4,、師小結(jié):經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

1,、提問:我們還有什么方法使自己變得自信,,不怕困難了?

2,、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片,問:他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的,?

3,、總結(jié)方法一,自信從點滴做起,。

4,、出示表格范例,指名讀一讀,。

5,、提要求:孩子們,你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎,?做得怎樣呢,?

6、學(xué)生分組討論,,填寫表格,。

7,、學(xué)生匯報。

8,、老師的獎勵:把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中,。

1、演示情境故事,,提出面對山的難題,,想一想,一休會怎么做,?

2,、出示父子情境對話,想一想,,孩子該怎么做,?

3、討論回答,,說方法,。

小結(jié):如果事情本身難以改變,可以改變一下自己,,同樣可以達到目的,。

4、總結(jié)方法二,,自信就是勇于改變自己,。

5、活動:列出自己面對面的問題,,談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變,,效果怎么樣?

1,、師講述情境故事,,貼出“千里之行始于足下”的橫幅,解釋意思,。

2,、打出小珊的“計劃書”,提問:小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎,?

3,、實踐:我們也像小珊一樣寫下自己的計劃,為自己的計劃和夢想去奮斗,。

4,、學(xué)生寫計劃書。

5,、總結(jié)方法三,,自信就是相信夢想,,馬上行動,盡力做好每件事,。

出示結(jié)語:為自己喝彩吧,!成功就在我們的身邊!

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省,、總結(jié),,把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

四年級品德與社會教案人教版篇四

情感,、態(tài)度與價值觀:進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義,,感受家鄉(xiāng)的可愛。

能力:能通過探究活動,,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史之間的關(guān)系,。

知識:知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子,、飲食習(xí)俗等,,認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

從學(xué)生的心理特點和認知程度上看,,孩子們的注意力和興趣往往會更多地放在名人,、偉人的事跡,以及獨特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上,,而對身邊那些默默無聞的勞動者、建設(shè)者,,久居陳舊的老宅,,平日的家常便飯往往不太留心,。而且對這些人和事物的關(guān)注也往往停留在表面現(xiàn)象上,,這些現(xiàn)象和當?shù)貧夂?、地形,、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。

從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)上看,農(nóng)村四年級學(xué)生的活動范圍不算廣闊,接觸到的人物,,特別是名人、偉人相對較少,。對于當?shù)氐奈幕?xí)俗、房屋建筑、日常飲食因為長期身在其中而缺乏新鮮感和探究欲望,,而且由于生活環(huán)境和條件的限制,孩子們收集資料的途徑相對較少,。

因此,本課針對以上的學(xué)情分析,,確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活,、過去的老房子、飲食習(xí)俗等,,認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。教學(xué)難點是學(xué)生能通過探究活動,,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形,、歷史之間的關(guān)系,,進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的`含義,。

為突破上述重難點,,課前教師在指導(dǎo)學(xué)生收集資料時,可盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡便,、切實,、可行的方法,比如詢問家中的長輩,,在村中各處走走,,進行實地觀察,查閱報刊和書籍,?;仡欁约簭男〉酱笤诩亦l(xiāng)生活的經(jīng)歷和體驗等。而對象和內(nèi)容也盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主,,課前準備的時間要盡可能的充分一些,。課堂上,教師也要給學(xué)生們足夠的交流時間與空間,。對于比較難以理解和展現(xiàn)的方面,,教師可先做示范,也可利用多媒體或課間對學(xué)生進行直觀的引導(dǎo),,使學(xué)生間的交流在范例的引導(dǎo)下有目標,、有側(cè)重,、有特色、有實效,。

考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活,、過去的老房子、飲食習(xí)俗等,,認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。

能通過探究活動,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關(guān)系,,進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

教學(xué)課件,。

剪刀,、膠水、彩紙等手工工具,;通過實地考察,、收集圖片等形式,了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子,;訪問當?shù)氐睦先?,了解老房子的特點及形成這種建筑風(fēng)格的原因。

2課時,。

第1課時完成話題“家鄉(xiāng)文化采風(fēng)”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容,。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動天地”的教材內(nèi)容。

活動一家鄉(xiāng)文化采風(fēng),。

[播放課件:家鄉(xiāng)文化采風(fēng)],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查進行交流研討:

(1)家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面,?

(2)開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動:說家鄉(xiāng)話,,唱唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲,;做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品,;展示家鄉(xiāng)文化的圖片等。(板書:濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風(fēng)),。

設(shè)計意圖:從鄉(xiāng)音,、歌曲、工藝品等不同方面了解,、認識和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩,,激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的喜愛之情和好奇心,。

活動二找找家鄉(xiāng)的老房子。

1.課前通過實地考察,、收集圖片等形式,,了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子;訪問當?shù)氐睦先?,了解老房子的特點及形成這種建筑風(fēng)格的原因,。

2.[播放視頻:家鄉(xiāng)的老屋]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:你們那里的老房子是什么樣的,?從不同的家居中,,你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?為什么不同地區(qū)的老房子風(fēng)格會不同呢,?學(xué)生可畫一畫自己喜歡的老房子,,選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報,并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳說,。(板書:家鄉(xiāng)的老屋),。

和創(chuàng)造之間的密切關(guān)系,并懂得愛護家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn),。

活動三追溯村名的由來,。

1.教師根據(jù)學(xué)生居住的狀況,按區(qū)域分組考察自己所在村落,、集鎮(zhèn),、街道名稱的由來。

2.課前分組采訪當?shù)厝?、查閱資料,、訪問村文化館等,并做好充分的調(diào)查采訪記錄,。

3.各小組將自己的圖文資料進行,。

4.課上,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《小記者在行動》的有關(guān)內(nèi)容,,各小組可參照課本,,用講故事、說歷史,、講傳說等形式,,為全班同學(xué)介紹自己課前成果。

5.:每一處村名必有一個故事,,每一條老街都在訴說著一段歷史,老村,、老街,、老屋時時散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……(板書:老街),。

設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心,進一步增強對家鄉(xiāng)的親近感,。

濃濃鄉(xiāng)土情,。

家鄉(xiāng)文化采風(fēng)。

家鄉(xiāng)的老街和老屋,。

活動一找找風(fēng)味小吃和菜肴,。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進行討論:自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴?學(xué)生自愿結(jié)合成組,,以模擬社會的方式,在“美食城”里開設(shè)特色“餐館”,、“小吃店”,、特色“食品店”,,并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品,。(板書:家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩),。

設(shè)計意圖:加深對自己家鄉(xiāng)飲食文化的認同。

活動二美食與環(huán)境的關(guān)系,。

:看來,,不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣和不同特色的美食佳肴,這和當?shù)氐牡乩砦恢?、環(huán)境氣候,、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的,。(與地理位置關(guān)系密切),。

設(shè)計意圖:加深對其他家鄉(xiāng)飲食特色的認同,并了解飲食與地理環(huán)境的密切關(guān)系,。

活動三做做家鄉(xiāng)菜,。

1.學(xué)生根據(jù)自己平時的飲食經(jīng)驗,選擇一種簡單易做的家鄉(xiāng)美食,,課前在家長的幫助下準備好制作原料,,較復(fù)雜的也可在家長的指導(dǎo)下先做好。

2.根據(jù)自己選擇制作的佳肴,,在教師的指導(dǎo)下填寫好課本中的制作單,。包括菜名,、備料、制作的關(guān)鍵步驟和注意事項,、從哪里學(xué)會的,、家長的等內(nèi)容,在班上互相交流經(jīng)驗,。

3.師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食,,相互間做出。

設(shè)計意圖:通過制作過程,,使學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化,,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

家鄉(xiāng)的美食佳肴,。

各具特色豐富多彩,。

與地理位置有關(guān)系密切。

四年級品德與社會教案人教版篇五

4,、正確理解“善意的謊言”,。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、教師講故事。

2,、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會,。并適時贊揚學(xué)生們勇于認錯的誠實行為。

3,、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié),。

二、情景對話,,事例導(dǎo)行,。

1、看教材第2頁的兩組情景對話,,學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷,。

2、學(xué)生談感受,。,、

1)學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》,學(xué)生就故事和父親的對話展開討論,。

2)學(xué)生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎,?為什么?學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3,、書寫建議和想法,,排練小品。

1)在現(xiàn)實中,,常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾,,我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

2)碰到這樣的事情,,作為兒子,,你應(yīng)該怎么做才對,如果你是父親,,你會怎么處理,?

3)寫建議:與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4)排練小品:根據(jù)自己的想法,,找到和自己想法一致的同學(xué),,根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

4,、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,,學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默,有什么感受,?

三,、辯論理解。

1,、任何時候都應(yīng)該說真話,,不撒謊。

2,、有的時候不能全講真話,,也有善意的謊言,。學(xué)生分成兩組進行辯論,,用事例證明自己的觀點。

四年級品德與社會教案人教版篇六

姓名:?班級:?成績:

一,、這些知識你記住了嗎,?請認真想一想,填一填:

1.你家鄉(xiāng)的名稱是(?),,你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是(),。

2、地圖上一般有(?),、(?)和圖例,,通常是用上下(),左()右()來確定方向,。

3,、來自農(nóng)村,,通過種植、飼養(yǎng),、捕撈得來的產(chǎn)品,,一般稱之為(??)品,如(?)(?)(?),;來自工廠,,通過對原材料進行加工而成的產(chǎn)品,一般稱之為(?)品,,如(?)(?)(?),。

4、產(chǎn)品不斷更新,,是為了滿足人民新的(),。

5、《鋸的故事》你還記得嗎,?它說明生產(chǎn)工具的改進來自人民的(),,而(?)來自人民對生活的(?)和(?)。

6,、我們的.社會就像一臺大機器,,每個行業(yè)就像機器上的不個部件,各個行業(yè)之間,,有分工,、也有(?),機器才能正常運轉(zhuǎn),。

7,、交通運輸一般是指用(??)、(??),、(??)等把人或者物從一個地方運到另一個地方,。

8、火車站或汽車站常見的設(shè)施有(?),、(??),、(??)、(??)等,。為了你和他人的旅途安全,,乘車要自覺接受安全檢查,嚴禁攜帶汽油,、酒精等(?),、(?)物品上車。

10、現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達,,除了鐵路運輸,、(?)運輸、(?)運輸,、(?)運輸外,,還有一種特殊的運輸方式(??),原油,、天然氣等就是利用這種運輸方式方便,、安全運到其它地方。

11,、不斷變化的交通方式,,給人民的生活帶來了方便快捷,但也帶來了(?),、(?),、(?)等問題,因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等(??)方向發(fā)展,。

12,、過去人們常用的通信方式有烽火臺傳信、(??),、(??),、(??),非常的不方便,。隨著通信網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,,現(xiàn)在人們一般用寄信、(?),、(?),、(?)、(?)等方式通信,,當我們在享受通信帶來的便利時,,還要遵守通信的法律和法規(guī)。

13,、大眾傳媒一般是指(?),、(?),、(?),、(?)、(??),,通過它們,,使我們可以(??)的了解世界。

二、想一想,,再判斷(打?或?),。

1.、羊是農(nóng)產(chǎn)品,,但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??(?),。

2.、汽車污染只要是指車禍???????(?),。

3.,、上網(wǎng)電腦容易中毒,所以我們還是不要學(xué)電腦?(?),。

4.,、小名家門口的信上有一張好看的郵票,趁他家沒人,,先把郵票撕下來,。???????(?)。

5.,、馬拉松長跑運動是為了紀念麥哲倫????(?),。

6.、寫完作業(yè)已經(jīng)十點多了,,不管爸媽怎么說,,我就是想看動畫片(?)。

三,、選擇題(將正確答案的字母填在括號里),。

1、校慶出教室的黑板報,,在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題,,這時應(yīng)該:???????()。

a放棄合作,,各干各的?b討論協(xié)商出一個最佳方案,,發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

2,、爸媽打算暑假帶你回老家,,你打算:????()。

a利用周末購買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家,,沒有興趣,。

3、周末有朋友來家里玩,,看電視時,,你會:???(?),。

a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人,尊重朋友的選擇,。

四,、簡答題(支持或反對,選一種進行回答),。

答:

四年級品德與社會教案人教版篇七

1,、通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析,激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣,,知道什么叫外來物種,,懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別,初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題,,初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2,、了解外來有害物種瘋長,、蔓延的科學(xué)道理,知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,。使學(xué)生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。

了解外來有害物種瘋長,、蔓延的科學(xué)道理,,知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,。

故事《誰是水中惡魔》,。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。

食物鏈圖表,。

1,、同學(xué)們,你們喜歡吃龍蝦嗎,?

2,、我們原來并沒有龍蝦,你知道龍蝦是從哪里來的嗎,?

簡介龍蝦的來歷,。

3、討論:龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響,?

4,、教師介紹龍蝦的危害。

師:我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種,。

1,、在我們的生活環(huán)境中,,還有哪些是外來物種,?

(學(xué)生自由發(fā)言,,教師從動物、植物等方面予以提示),。

2,、出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象,?

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》,。

交流討論:為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草?

3,、物種入侵現(xiàn)象不僅我國有,,其他國家也有。

聽故事《誰是水中惡魔》,。組織交流討論,,了解食人魚的危害。

4,、深入討論:外來物種都是有害的嗎,?

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種,,了解這些外來物種對促進物種多樣性,、改善人們生活的益處。

5,、閱讀《詞語鏈接》,,了解什么是外來有害生物。

1,、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料,。

2、閱讀:

《水上綠魔悶死昆明城》,,了解水葫蘆的危害,。

閱讀《水葫蘆的自述》,討論:為什么水葫蘆會造成危害,?

3,、出示圖表,了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大,。

4,、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。

出示圖表資料:《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》,。

5,、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》,。

討論:為什么家兔會吃掉澳洲大陸?

閱讀教材小資料:《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》,。

知道有害物種入侵的主要方式,,了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施,明確對待外來物種的正確態(tài)度,,引導(dǎo)學(xué)生積極行動,,防御有害物種入侵。

了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施,,明確對待外來物種的正確態(tài)度,,引導(dǎo)學(xué)生積極行動,防御有害物種入侵,。

外來有害物種的入侵,,引發(fā)了一場場災(zāi)難,對世界各國都造成了巨大的損害,,世界各國都應(yīng)該積極行動起來,,防御外來有害物種入侵。

話題一:我國的對策,。

1,、防止外來有害物種入侵,我國是怎么做的,?

2,、出示小資料:中國加強對外來有害生物的防范和管理。

3,、閱讀“新聞鏈接”材料,,思考討論:

(2)專家觀點:出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。

(3)教師小結(jié):食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害,,所以,,剿殺食人魚勢在必行。

話題二:世界各國的行動,。

1,、閱讀教材中材料:《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。

1,、教師小結(jié):5月22日為國際生物多樣化日,。

話題三:我們的行動。

1,、直擊現(xiàn)場:根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景,,初步說說自己的解決方法。

學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),,再次交流,。

2,、制定防御方案。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》,。

根據(jù)有害生物入侵的方式,,制定我們的防御方案。

四年級品德與社會教案人教版篇八

一,、活動目的:

1,、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所,,

它們分別是菜市場,、大型商場、專賣店,、超市,、文具店、新華書店,、小賣部,、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔,,這樣既考慮到了城市學(xué)生的實際需要,,又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況,是比較全面的,。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時,,除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外,還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所,,因而擴大了他們的知識面,,也進一步增進了他們對社會的了解。

2,、教師準備教材中的圖片,。

二、活動設(shè)計:

1,、談話導(dǎo)課,、揭示主題:

(1)教師板書、解釋“購物場所”,。

先出示課本圖片認識,,再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱,教師相機板書,。

幾種常見類型(可貼學(xué)生拍攝的照片),。

(2)銜接:多種多樣(使板書齊全)。

照片,。

(教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去),。

2,、情況調(diào)查:了解購買能力。

教師舉出幾種商品名稱,,讓學(xué)生回答出就近的哪個購物場所能買到,。舉例要多樣,衣,、食,、文具等都要有。

三,、情境創(chuàng)設(shè),、開展活動。

教師談話:家有人來做客,,需購買以下物品:鹽,、煙、酒,、肉,、蔬菜,、水果,、拖鞋......

1、替小明說出到哪里購買,,說明理由!

(活動中把要買物品制成卡片,,每生一張,,假如你就是小明,分別到哪里采購,,把名稱寫在卡片反而,,并想好理由)。

2,、學(xué)生交流,。

3、調(diào)查:

哪些商品需要到較遠的購物場所購買!你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所,,做個小小設(shè)計師,,設(shè)置你家附近的購物場所!

四、模擬拓展生活實踐,。

把卡片帶回家,,看看你寫的購物場所中,能否買到這些商品,,并寫上價格,,帶回來組成“購物角”。

四年級品德與社會教案人教版篇九

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的,。

2,、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物,知道它們有感覺,,會交流,。

3、感受體驗動植物的生命的美麗,。

教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物,,知道它們有感覺,會交流,。

教學(xué)難點感受體驗動植物的生命的美麗,。

教學(xué)關(guān)鍵點:

增強學(xué)生珍惜生命的意識,培養(yǎng)學(xué)生從小保護動植物生命的習(xí)慣,。

課前準備:

多媒體課件,、小動物,、小獎品等教學(xué)過程(一),、新課導(dǎo)入。

昨天,,老師見了你們班的小朋友,,知道了你們班是個溫暖的家,我們每個小朋友都有一個幸福的家,。大自然也是一個大家庭,,在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎,?跟我來?。ò鍟﹦又参锏漠嬅妗UJ識他就大聲的說出來,。

(二),、體會動植物和人類一樣,都有生命,。

1,、看了這個___,你會說些什么呢,?(生交流),。

它們是多么可愛呀,生長在大自然中,,充滿了活力,,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢,?我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀,。再看一看我們小朋友,,身體長得多棒呀!

2,、植物在生長,,動物在生長,小朋友也在生長,。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢,?想知道嗎?走,,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長、花兒開放,、小雞,、青蛙成長畫面。師相機解說:如,,小蝌蚪長成青蛙了,,我們祝賀他。

3,、問:小草會生長,,大樹會生長,還有什么會生長,?雞媽媽會生寶寶,,馬媽媽會生寶寶,還有什么會生寶寶,?(學(xué)生交流),。

今天,我在一(四)班教室門口,,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命,。你看到了哪些動物、植物的生命,?(學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會,。)。

(三),、體驗,、感悟生命的美麗。

1、過渡:我們感受到動物,、植物不僅有生命,,而且生命是美麗的。(板書:美麗的),。

2,、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),,李老師也養(yǎng)了兩盆花,,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答),。

我精心的照顧她,,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗,,給我?guī)砹丝鞓?!第一課美麗的生命(2)。

3,、師出示一盆植物(蘆薈),,我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎,?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣,,但它也給我?guī)砹丝鞓贰D隳懿虏聻槭裁磫??(學(xué)生討論交流)。

小結(jié):像蘆薈這樣的植物,、動物還有很多,,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?,給人們帶來很大的方便,。正是由于它們的存在,我們的'校園才像花園一樣,,我們的地球才多姿多彩,,才充滿了活力。

4,、你像認識一樣照顧過植物,、動物嗎?(相機問:你的心情怎樣,?),。

(學(xué)生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎?(交流)。

5,、對呀,,動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣,,所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,,它們就會生長得越來越美麗,活得越來越快樂,。

6,、(板書):動植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,,白天爭開眼睛,,看看美麗的世界。晚上,,小朋友們睡覺了,,牽牛花也睡覺了,。(讓學(xué)生體會動植物的感覺),。

7、,、板書:你看,,有的動物還很聰明,能用獨特的方式保護自己,。(師做簡單講解),。

過渡:每一種動植物都充滿了生命的活力,都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來,;

而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?,也會交流?/p>

我們通過語言進行交流,你知道小動物怎樣說話嗎,?(板書動物間充滿的親情的畫面),。瞧:小豬、小鳥它們可能會說什么呢,?(想像,、交流)。

小豬,、小鳥是有生命的,,它們也會說話,也會用它們自己的語言進行交流,。所有的動物,、植物和人一樣,,有美麗的生命。(板書),。

8,、今天,李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?,我先請出小白兔,,想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去,,給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸,。

(四)、拓展,。

過渡:看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂,,想想都好開心;

看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗,,想想都好幸福,。春天是萬物生長的季節(jié),我們來種下一顆種子,,讓它和我們一起成長,。

1、發(fā)花盆,、種子讓學(xué)生自己動手種花,。師示范種花過程?!獙W(xué)生種花(放音樂《種太陽》),。

2、我們要天天照顧自己種下的花,,比一比,,誰的花最先發(fā)芽,最早開花,。老師請你做好觀察記錄。(講解),。

(五),、總結(jié):

李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心,、愛護下早點生根,、發(fā)芽,早日開出艷麗的花朵,,接出果實,,展現(xiàn)出它美麗的生命,。

(六)板書設(shè)計生命——美麗的——珍惜、愛護第二課我們的生命(1),。

教學(xué)目標:

1,、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

2、了解生命是有限的,,生命失去了就不會再來,,應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點,、難點,、關(guān)鍵點:

重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,,應(yīng)該珍惜生命,。

難點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,,應(yīng)該珍惜生命,。

關(guān)鍵點:通過探自己的生命歷程,了解成長的不易,,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

課前準備:

1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄),。

2,、實物投影。

3,、錄音機,。

4、簡單的課件,。

四年級品德與社會教案人教版篇十

1,、模擬使用過去的生活用品,體驗生活的變化與進步,。

2,、通過體驗活動,感受普通勞動者的智慧,,培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感,。

3、認識簡單的實物年表,,理解年表的作用,,學(xué)習(xí)制作簡單的年表,。

第32——35頁。

過去年代的日常生活用品,。

一,、出示實物,引入課題:

請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品,,提問:“平時你見過這些東西嗎,?你知道這些東西的用途嗎?”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢,?”

今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進一步的了解,。

二、小組討論,,一起探究,。

教師將搜集到的舊物品分給幾個小組,請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途,。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了,,哪些東西現(xiàn)在還在使用,為什么,。

三,、學(xué)生演示,進行體驗,。

請每個小組選擇一兩種用具,,親身體驗一下它的用途。在使用前,,教師適當?shù)丶右灾笇?dǎo),。

使用用具后,再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替,,進行新舊用具的比較,。

四、學(xué)看年表,,學(xué)做年表,。

引導(dǎo)學(xué)生看年表,然后制作年表,。

四年級品德與社會教案人教版篇十一

四年級共有學(xué)生xx人,,他們都很聰明活潑、好學(xué)上進,,正在向獨立性、自主性過渡,,經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),,他們已基本掌握日常禮儀,,懂得尊敬師長,熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì),。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要,。課程的開放性,、活動性、實踐性較強,,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識,,做一個文明有教養(yǎng)的人;知道殘疾人的困難,,感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),,從而能尊重殘疾人,積極主動幫助他們,;引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,;引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),,做到主動為集體做好好事,,感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,集體才能得到不斷發(fā)展和進步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展;感知這些環(huán)境問題帶來的危害,,學(xué)會從身邊的小事做起,;了解家鄉(xiāng)的巨大變化;知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,,在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,,樹立移風(fēng)易俗的觀念,增強社會責任感,。

3,、知道交通工具的作用,真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,;選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,,學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地;了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化,,感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,,激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正,、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,,能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),,初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風(fēng)易俗的觀念,,增強社會責任感,。

1、課前認真鉆研教材,充分備課,,按時上好每節(jié)課,。

2、針對各個班的實際情況,,有的放矢,因材施教,。

3,、鼓勵先進,帶動后進,,形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

4、加強對后進生的思想教育,,使他們能找出自己的不足,,在不長的時間里取得長足的進步。

5,、積極組織各種課外活動,,豐富學(xué)生生活,在活動中提高學(xué)生思想認識,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。

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