總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇一

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

首先,，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體或個(gè)人,，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān)，具有實(shí)用性,、規(guī)范性,、真實(shí)性、針對性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報(bào)、報(bào)告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,。考慮到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點(diǎn),，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。

主題是指作者的主張、見解,，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的,、集中的。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題,。以文學(xué)作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先,；主旨鮮明,；意蘊(yùn)單純；求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要，是被動寫作行為,。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的,，必須力求全面,，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料,；既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料；既要掌握點(diǎn)上材料,，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料，又要重視反面材料,。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確,、平實(shí)、簡潔,、得體,。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇二

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)老師的精心設(shè)計(jì)和藝術(shù)授課，讓我們學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)應(yīng)用文的重要性和必要性,。其次,，老師找準(zhǔn)我們學(xué)生的薄弱點(diǎn)，合理處理教材,，簡化寫作方法教會我們怎樣去寫,。第三老師通過對應(yīng)用文作品常見的錯誤進(jìn)行分析與講解,，讓我們認(rèn)識到“怎樣才能做得更好”?？梢哉f,，雖然只有四個(gè)課時(shí)，但是由于網(wǎng)絡(luò)在充分把握學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容并且對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理簡化的前提下,，真正增強(qiáng)了教學(xué)效果,，使我們應(yīng)用文這堂課受益匪淺，學(xué)有所獲,。

時(shí)代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展。應(yīng)用文中除黨政法定公文外,，還有許多文種在國內(nèi)和國際交往中被廣泛地應(yīng)用著,。特別是基礎(chǔ)性的、常識性的應(yīng)用文寫作知識運(yùn)用頻率就越來越高了,。當(dāng)代社會的黨政機(jī)關(guān),、政法部門、人民團(tuán)體,、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo),、文秘工作人員、外交,、財(cái)經(jīng),、商貿(mào),、外貿(mào),、科技、文化管理人員,，以及各界人士,，在黨和國家公務(wù)中，在經(jīng)濟(jì),、文化,、科技活動中，在國內(nèi)和外交活動中,，需要使用大量的合乎國家法定的,、合乎科學(xué)的'、合乎社會習(xí)慣運(yùn)用的,、各類繁多的應(yīng)用文,。它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。說的嚴(yán)重一點(diǎn),，不會寫應(yīng)用文，以后在社會上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行,，于是,，自己開始重視上這門課，并且把這門課學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)扎實(shí),。

應(yīng)用文寫作源遠(yuǎn)流長,，自從有了文字，也就開始應(yīng)用文寫作,，也就有了應(yīng)用文章,，所以說應(yīng)用文用途較廣，它不但是人類在長期的社會實(shí)踐活動中形成的一種文體,，也是人們傳遞信息處理事務(wù)交流感情的工具,，隨著社會發(fā)展和歷史的進(jìn)步，它在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用,。應(yīng)用文主旨單一,，集中，明確,，材料多樣,，真實(shí)，有力,，結(jié)構(gòu)合理,、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,，語言準(zhǔn)確,、簡明、平易,、莊重,。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？按照老師指導(dǎo)的幾點(diǎn)：自己懂得了,。第一,，要熟悉國家的法律、法規(guī),、方針,、政策；第二,，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況；第三,，閱讀文件,，善于借鑒,，勤于實(shí)踐。一句話,，多讀多寫多積累,，邊讀邊寫邊積累，這樣,，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。

比如在學(xué)習(xí)消息的寫作時(shí)，老師會給他們講如何寫“標(biāo)題”,、“導(dǎo)語”等,，使我恍然大悟，原來應(yīng)用文寫作不難,。方法得當(dāng),，事半功倍；方法不當(dāng),，事倍功半,。只要掌握了應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)，加上勤學(xué)苦練,，學(xué)習(xí)會應(yīng)該不是什么難事,。事實(shí)上，我較大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維,，不斷領(lǐng)悟各種人生道理,，自己的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變,。文如其人,，非常感謝老師給我上了人生中如此重要的一課！自己以后要老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做文,。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇三

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如,；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信,、契約,、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題,、為社會現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會議紀(jì)要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個(gè)人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點(diǎn)、人物等要真實(shí),、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體。直接面對特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)一些,，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn)。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性,、功用性,、固定性、真實(shí)性,、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇四

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作總結(jié),。

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信,、契約,、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題,、為社會現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會議紀(jì)要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個(gè)人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí),、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點(diǎn),、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體。直接面對特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)一些,，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性,、固定性,、真實(shí)性、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇五

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢？下面,，我從以下五個(gè)方面簡單向大家闡述一下,。

應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具,。應(yīng)用寫作,，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科。

大學(xué)的寫作教程,，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成,。應(yīng)用寫作，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律,，人們在現(xiàn)實(shí)社會里,，無論學(xué)何種專業(yè)，從事何種工作，都離不開計(jì)劃,、總結(jié),、工作匯報(bào)和調(diào)查報(bào)告等；搞行政工作的,，更要懂得決定,、決議、通知,、通報(bào),、請示、報(bào)告等,；搞經(jīng)濟(jì)工作的,，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查,、經(jīng)濟(jì)合同,、產(chǎn)品說明書等。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報(bào),、請柬、聘書,、申請書等等的寫作,。

應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的,。其實(shí),，自有文字記載以來，文體的種類不乏上千種,，誰也說不清,。但可以肯定應(yīng)用文種類之多，是其他文體所不及的,，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時(shí)代的發(fā)展被淘汰，如房契,、賣身契,、學(xué)徒契等,；有的被創(chuàng)造出來，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書,、意向書、招標(biāo)投標(biāo)書等,。也有按范圍分的,。不少有關(guān)的著作里，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。

文體一般分為記敘文,、說明文,、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn),。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨(dú)立出來,，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn)。歸納起來,，有以下幾點(diǎn),。

1、實(shí)用性,。

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用,，為了處理事務(wù)，解決實(shí)際問題,。比如,，合同用以作憑證；書信用來傳遞信息,；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,，維護(hù)正常秩序；調(diào)查報(bào)告,、簡報(bào),，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn)，行政公文則是傳達(dá)政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù),，應(yīng)用文不像記敘文動人以情、示人以范,，不像說明文給人以知,、教人以用，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確,，據(jù)以辦事，解決實(shí)際問題,，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個(gè)顯著特點(diǎn),。

2、嚴(yán)肅性,。

應(yīng)用文,，特別是其中的行政公文、法律文書,、財(cái)經(jīng)文書等,，是以傳達(dá)黨和國家的政策法令，表達(dá)國家機(jī)關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序,，維護(hù)公民的根本利益為目的，從這個(gè)意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴(yán)肅性，所以在撰擬,、核定,、簽發(fā)時(shí)，必須嚴(yán)肅認(rèn)真,。

3,、認(rèn)真性。

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大,，也不能縮小。言過其實(shí)不行,。一定要實(shí)事求是,，反映事物的本來面貌，對成功的經(jīng)驗(yàn),、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié),，對意見、要求,、建議要具體闡述,。

4、規(guī)范性,。

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具。人們在聯(lián)系,、交往,、日常生活,、工作、學(xué)習(xí)中,，都要用到它,。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷,。在各種文體上，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣,。

5,、規(guī)范性。

文章有一定的格式,，應(yīng)用文對格式的要求很講究,。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的,，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變,。比如,，寫個(gè)信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了,；寫信要有稱呼,、正文、結(jié)尾,、署名,、日期五個(gè)部分組成，每個(gè)部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格,，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫，決不能隨意杜撰,。

6,、時(shí)間性。

應(yīng)用文時(shí)間性包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容上的時(shí)間性,，二是辦文的時(shí)間性,，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信,，合同等行文時(shí)都要注意生效的具體時(shí)間,，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時(shí)間,，但同樣有很強(qiáng)的時(shí)間性，過期則無效或作用不大,。辦文,、收文同樣有時(shí)間性，要寫的及時(shí),，發(fā)的及時(shí),，處理及時(shí)，不能拖拉,，防止因公文旅行而貽誤工作,。

7、針對性,。

應(yīng)用文的寫作對象,，是特定的閱讀對象。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān),、單位,、信寫給某人，必須具體明確無誤,。重要的信件,，還要寫某某某人親收，非某某某不能拆閱,。它不象文藝作品,，讀者對象廣泛，不受范圍限制,，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的,，或有一定范圍的。

8,、簡潔性,。

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的。因此,，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要,，不需要采用描寫、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法,，只要把事情說清楚、說完全就行了,。簡明扼要,，目的在于使人看了容易抓住重點(diǎn)，便于了解情況和研究,、解決問題,。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用,，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章。就內(nèi)容而言,，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位及個(gè)人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶,。就形式而言,，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”,，這種說法是有一定道理的,。古往今來，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文,，使大家看得懂,，以利于解決問題，把事情辦好,，起到“應(yīng)用”作用,。

應(yīng)用文是國家進(jìn)行行政管理，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具,。例如,，在經(jīng)濟(jì)工作中，財(cái)政部門要保證財(cái)政收支平衡,，銀行要辦理信貸,，發(fā)行貨幣，商業(yè)部門要組織商品流通,，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易，物資部門要安排物資供應(yīng),，糧食部門要搞好糧食的管理和分配,，這就是要制訂計(jì)劃，擬訂章程制度,，簽定合同,，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行調(diào)查,、研究,、分析和預(yù)測，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這就要寫調(diào)查報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動分析材料,、簡報(bào)和總結(jié)；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系,，這就要用到公文,。至于在日常生活中,，領(lǐng)東西或借東西，要寫領(lǐng)條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作,，要開介紹信；出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系,，要寫信或發(fā)個(gè)電報(bào)等等，那更是常有的事了,。由此可見,，應(yīng)用文在實(shí)際工作中有很重要的作用。歸納起來,，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策。

2,、有利于發(fā)展生產(chǎn),，推動工作，加強(qiáng)管理,，提高效益,。

3、有利于各行各業(yè)交流信息,，密切聯(lián)系,，加強(qiáng)協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作,。

4、有利于人們交流思想,，傳播知識,，協(xié)調(diào)勞動，相互促進(jìn),。

1,、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)，提高政策水平,。一般來說,，應(yīng)用文政策性、思想性很強(qiáng),。要寫好應(yīng)用文,，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策,，做到心中有數(shù),。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性,，甚至?xí)驗(yàn)橐蛔种?，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯誤,。

2,、熟悉業(yè)務(wù)，提高專業(yè)知識水平,。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實(shí)際問題而寫的,，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識，所以要寫好應(yīng)用文,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的,。要寫好一篇應(yīng)用文，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”,，更不能說“外行話”。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系,，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的,。比如要編制糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，就要求作者熟悉糧食知識財(cái)務(wù)知識糧食財(cái)務(wù)的政策以及本單位的財(cái)務(wù)具體情況,。只有掌握這些財(cái)務(wù)知識,，編制的糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，才能符合要求,。

3,、熟悉應(yīng)用文的格式。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式,，才能寫出格式正確、符合要求的文章,。尤其對初學(xué)者來說，更要遵循約定俗成的格式,，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文,。

4、提高語文水平,。應(yīng)用文雖有其顯著特點(diǎn),，但是仍屬文章范疇，因此，要提高應(yīng)用文寫作水平,，歸根結(jié)底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法,、修辭,、邏輯沒有一定的寫作能力，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法,，仍然寫不出較好的應(yīng)用文。

5,、提高調(diào)查研究的能力,。應(yīng)用文必須符合實(shí)際，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究,，以便掌握更具體、更生動,、更值得研究的實(shí)際情況,。只有通過調(diào)查，收集更多的資料,，行文時(shí)才能胸有成竹,，寫出符合實(shí)際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以,，要真正的學(xué)好應(yīng)用文,，還要提高調(diào)查研究的能力。

應(yīng)用文作為文章的一種體式,，和其他文章有很多共性,，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的,。它同樣有材料,，有關(guān)點(diǎn)，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排,，準(zhǔn)確的語言和表達(dá)方式等,。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求。

1,、材料要真實(shí),。應(yīng)用文是靠材料說話的，它的材料需要絕對的真實(shí),，而不是生活的真實(shí),、藝術(shù)的真實(shí),。沒有真實(shí)性，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用,。

2,、觀點(diǎn)要正確。應(yīng)用的觀點(diǎn)必須要明確,，只有觀點(diǎn)明確,，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。

3,、格式要講究,。應(yīng)用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩,。從標(biāo)題的排列到抬頭,，署名的位置，從書寫的格式到用字的大小都有講究,。不同類型的應(yīng)用文,，也有不同的程式，在實(shí)際應(yīng)用中不能任意改變,。

4安排要合適,。有了真實(shí)豐富的材料，正確單一的觀點(diǎn),，還必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要把材料有機(jī)地安排在文章中,。需要層次分明、條款清楚,，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進(jìn)行安排,。要努力做到觀點(diǎn)材料涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢,。

5,、語言要明確、簡約,、得體,。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體。它務(wù)實(shí)應(yīng)用的特點(diǎn),，決定語言必須明確,、簡約、得體,。

明確,，是指表達(dá)要清楚明白，文字準(zhǔn)確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義，使人看了就懂，并可以付諸實(shí)踐,。

簡約,，就是“簡而得要”。即敘事簡明完備,，略而不遣不缺,；說明精辟透徹，簡而不失一詞,，既不冗長累贅,，不要言能及義。

得體,，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度,，要為特定的需要服務(wù)。寫什么,，不寫什么,，怎樣措辭，用什么語氣,，都要與特定目的,，特定的對象和諧一致，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象,。

6,、表達(dá)要得當(dāng)。說明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式,。應(yīng)用文無論是反映情況,、分析問題，不是做出結(jié)論,，都離不開客觀的,、科學(xué)的、實(shí)事求是的說明,。說明的方法有很多種,，解說是應(yīng)用文最常用的'說明方法。

敘述,、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用,，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折，引人入勝,，只要平平實(shí)實(shí)地把事情敘述清楚就行了,；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理、論證,，主要是把道理講明白就可以了,。

根據(jù)應(yīng)用寫作的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時(shí)要采取一些相應(yīng)的方法。

1,、理論聯(lián)系實(shí)際,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實(shí)際問題,，也就是說,，“學(xué)”是為了“用”的，因此,，在學(xué)習(xí)時(shí)既要掌握應(yīng)用寫作的理論,，又要對生活、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進(jìn)行思考,、研究,、探討，以便找到解決的辦法,，使學(xué)與用結(jié)合起來,，統(tǒng)一起來。

2,、多讀多想,。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì)、特點(diǎn),、作用,、寫法，還要多讀一些,、國務(wù)院以及省,、市黨政機(jī)關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書，了解它們在思想內(nèi)容,、表達(dá)方式,、寫作方法、版面設(shè)計(jì)等方面如何處理,，以加深對教材內(nèi)容的理解,。如果接觸不到一些規(guī)范的文書，也要進(jìn)行思考與分析,，從中吸取教訓(xùn),。此外，還要閱讀一些有關(guān)的論著,，以拓開思路,，擴(kuò)大眼界。

3,、多寫多練,。寫作是一種技能,，技能是要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能獲得并鞏固的。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論,，可以幫助人們少走彎路,，減少盲目性，增強(qiáng)自覺性,，更重要的是實(shí)踐。只有通過實(shí)踐,，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧,。除學(xué)好教材外，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫,，如開會時(shí)做記錄,，會后編簡報(bào)、寫紀(jì)要,，講話前寫講稿,，開展社會調(diào)查時(shí)寫調(diào)查報(bào)告，等等,。只有多寫多練,，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過去了,，在肖教師的指導(dǎo)下,，我們在16周的時(shí)間里完成了《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)。肖教師那風(fēng)趣幽默的語言深深吸引了每一個(gè)同學(xué),，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，不僅僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺,。

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們明白了應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人,、在日常生活中、生產(chǎn),、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體,。應(yīng)用文具有五大特點(diǎn)，即應(yīng)用目的直接,，有特定的寫作對象,，格式固定，資料具體明確,，語言簡明平實(shí)等,。應(yīng)用文主要分為行政公文,、事務(wù)公文、專用文書幾大類,。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)體會：應(yīng)用文原本對我說沒有什么概念,，因?yàn)槲沂菍W(xué)工科的,，平時(shí)寫點(diǎn)東西都是按自我的想法任意發(fā)揮，對應(yīng)用文寫作的要求不甚了了,。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程,，經(jīng)過肖教師在課上生動的講解和課下的自學(xué)以及完成教師布置的作業(yè)，使我對應(yīng)用文寫作有了感性的認(rèn)識,，系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，從而收獲了一些重要的知識積累。過去看一則報(bào)道,，看過了便看過了,，明白它所說的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,，對于信息,，我會思考，會學(xué)習(xí),，會處理信息,，提取它的精華。還有最近在找兼職的原因,，所以學(xué)了以后立刻就用到了,，發(fā)現(xiàn)自我以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn)，有很多的細(xì)節(jié)性的問題沒有注意到,，這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自我滿意的工作,。在這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,，同時(shí)也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要研讀教材中的資料,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體,。注重積累，注重實(shí)踐,。

在《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)過程中同時(shí)也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫作格式和要求,，具體不一樣的文體不盡相同，對于初學(xué)者的我不免眼花繚亂，課程資料比較單一,，不勝其煩,。并且從小到大，一向都對文學(xué)沒有特殊的敏感性,，不會用過多華麗的辭藻來修飾自我的文章,，所以作文成績也不是很夢想。于是我開始嘗試著死記硬背可是效果不是不好并且不能將所學(xué)的知識靈活使用,，也開始著急起來,。漸漸覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章，在對照規(guī)則和范文去檢查,。并且在教師的調(diào)動下,，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中，存在的那些難題也慢慢解決了,。也就是在這樣的課堂氛圍和教師的帶動下，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。期望到達(dá)“學(xué)以致用”的效果,！同時(shí)我也覺得教師能夠嘗試采用電腦寫作,、qq郵箱等電子手段，與書面作業(yè)并行,，教師到電腦旁輔導(dǎo),，及時(shí)點(diǎn)撥，當(dāng)面批改,，富有新鮮感和現(xiàn)場感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣,，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度。最終我由衷地感激肖教師對我們的孜孜不倦地教導(dǎo),。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇七

坦率的講,，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前，自己對應(yīng)用文的只是一知半解,，心里想著老師可能要教我們寫有思想,，這是應(yīng)該是吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。還有,，我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。說的嚴(yán)重一點(diǎn),，不會寫應(yīng)用文，以后在社會上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行,，于是,，自己開始重視上這門課，一次都不準(zhǔn)備錯過,。

曾經(jīng)記得,，老師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講：“應(yīng)用文寫作，就猶如一個(gè)人的字,，一個(gè)人字的好壞,，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力,，起到事半功倍的效果?！罢媸窃窖ㄎ簧侠?，老師這一席話正好扎到我的”死穴“。因?yàn)樽趾臀恼露紝懙貌缓谜潜救酥蛔?，可是,，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該正視自己的`缺點(diǎn),，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短,，它能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,。每天都有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，從此成為自己上應(yīng)用文寫作這門課最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功一步一步的在靠近了,。

應(yīng)用文主旨單一,，集中，明確,，材料多樣,，真實(shí)，有力,，結(jié)構(gòu)合理,、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言準(zhǔn)確,、簡明,、平易、莊重,。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢,？我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先，要熟悉國家的法律,、法規(guī),、方針、政策,；第二,，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況,；第三,，閱讀文件，善于借鑒,，勤于實(shí)踐,。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。

文無定法。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期,，自己上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字了,，經(jīng)過勤學(xué)苦練,，自己的文章比過去大有進(jìn)步，字體變得秀氣多了。事實(shí)上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維,，不斷領(lǐng)悟各種人生道理，自己的思維得到了升華,，我的人生也在跟著改變,。文如其人，非常感謝大學(xué)老師給我上了人生中如此重要的一課,！自己以后要老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做文。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇八

本學(xué)期在x老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計(jì)劃,、調(diào)查報(bào)告、可行性研究報(bào)告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報(bào)告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：

1總結(jié)是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個(gè)人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動,。其實(shí),，“小結(jié)”,、“回顧”,、“體會”,、“經(jīng)驗(yàn)”,、“做法”等都屬于總結(jié),。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)性：對于以往工作的回顧分析，屬于完成時(shí)態(tài);k自述性：以第一人稱行文,，即使請他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。

1.2總結(jié)的類型。

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié),、個(gè)人總結(jié)等;按時(shí)間分：年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法,。

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題,，即“單位名稱+時(shí)間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題，以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題,。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2計(jì)劃是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個(gè)人對未來一定時(shí)期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo),、措施,、步驟三要素，做什么,，怎么做,，何時(shí)完成。

3調(diào)查報(bào)告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報(bào)告。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報(bào)告不怎么深刻,。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力,、物力的浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，必須從實(shí)際出發(fā),。

4可行性研究報(bào)告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報(bào)告,。具有全面性,、系統(tǒng)性、前瞻性,、可操作性的特點(diǎn),。一般格式包括封面、摘要,、目錄,、圖標(biāo)目錄、術(shù)語表,、前言,、主體、結(jié)論和建議,、參考文獻(xiàn),、附件。寫好一份可行性研究報(bào)告還需要全面,、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易。

可行性研究報(bào)告的寫作要求：

嚴(yán)格的論證性,?？尚行詧?bào)告是在工程建設(shè)之前,，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù),、財(cái)務(wù),、市場銷售等方面，對工程進(jìn)行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對整個(gè)社會的影響,，做出科學(xué)的論證與評價(jià)分析的書面表達(dá)形式,。

全面、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性?？尚行詧?bào)告不僅要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論,、原理，說明它的科學(xué)性,，還要運(yùn)用大量的數(shù)字,、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行,。在論證的過程中,，需用介紹、分類,、比較,、圖表、數(shù)字等說明方法,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過程中,，我確實(shí)做得不夠，因?yàn)閷懣尚行詧?bào)告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查,，可是我沒有去做，怕麻煩,，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè)。

5條例規(guī)章制度,。

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,，包括條例,、規(guī)定和辦法。由全國人大及其常委會制定的,，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的，稱作地方性法規(guī),。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,，國務(wù)院,、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng),、表達(dá)概括,、法律約束力強(qiáng)。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性,、表達(dá)比較概括,、法律約束力比較強(qiáng)。

辦法是對某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定，一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種,。其內(nèi)容具體,、表達(dá)詳盡、約束力比較小,。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個(gè)性,，實(shí)事求是，客觀評價(jià),。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長，語言簡潔,。

7合同類包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同,、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等。

合同是平等的自然法人,、法人,、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更,、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的，并且是有必要的財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi),，有自己的名稱,、組織機(jī)構(gòu)和場所，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織,。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化，人不是指某個(gè)人,。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強(qiáng)制性，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分，合同可以分為四種：計(jì)劃合同和非計(jì)劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實(shí)踐合同,。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo)，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ),，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性，并且不具有法律效力,。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備，措辭是否周密,，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名。否則,，后悔莫及,。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法,。不過，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，漏洞百出,，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺階。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇九

這個(gè)學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程,，在沒有上這門課程時(shí),，我對應(yīng)用文是什么都不知道，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程,，經(jīng)過在劉老師的講課中,，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報(bào)告,、請示,、事務(wù)文書等，向國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息,、表述意愿所使用的實(shí)用性文章,，它非常的有實(shí)用性、簡明性,、時(shí)效性,、程序性，不像我們平常寫的`作文,，時(shí)間長,，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫,，比較雜亂,，讓人看著不是很一目了然，應(yīng)用文書因?yàn)槭菍W(xué)校開的公共選修課,，上的時(shí)間比較短,，都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí)，我是到后面才選上這門課的,，前面的知識學(xué)的不是很精,，雖然課程安排的時(shí)間很短，就幾個(gè)周的課，但在劉老師的講課中,，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解,，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文?因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大,，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力,，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文,，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

因此我們要學(xué)會對應(yīng)用文的寫作,。在學(xué)這門課程時(shí),，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu)，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫,，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個(gè)章節(jié),，在一二周的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了行政公文這個(gè)知識點(diǎn),，行政公文的種類有13種：命令、議案,、決定,、意見,、公告,、通知、通告,、通報(bào),、報(bào)告、請示,、批復(fù)、函,、會議紀(jì)要,。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分,、主體部分,、版記，像上行文和下行文的書寫格式，老師也細(xì)心的講授于我們,，上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報(bào)告,、請示等，下行文是上級寫給下級的一些決定,、批復(fù),、通知、命令等,，因?yàn)橐煜に獙懙墓母袷剑覀兙捅仨氁獙λ慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,，只有了解它的結(jié)構(gòu),，后面的公文才更容易的學(xué)會，為此,，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu),。

我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報(bào)告和請示的概念，它們分別是上行文和下行文,，報(bào)告是匯報(bào)工作和反映情況,，不要求批復(fù)，而請示是請求和指示,，需要上級的批復(fù),。他們的主送機(jī)關(guān)都是一個(gè)，還有我們的通知,，它是一種指揮性,、知照的下行文，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報(bào)告都不大一樣,，要寫時(shí)要在前面加“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”,，它的主送機(jī)關(guān)一般都有多個(gè).接連下來的幾周上的是事務(wù)文書，在事務(wù)文書中,，我們學(xué)到了會議記錄和簡報(bào),，是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說會議記錄,，它是我們在會議當(dāng)場記載反映會議的基本情況,、會議報(bào)告、討論發(fā)言,、會議決議等內(nèi)容的書面材料,，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期,、開會地點(diǎn),、出席、列席、缺席人員等,，還要記錄會議的內(nèi)容,。簡報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息,、交流經(jīng)驗(yàn),、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書，它的信息要新,、真,、快、簡,，才能更好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流,。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點(diǎn)的了解,，在前幾周的講課中,，我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了，對下面新學(xué)的報(bào)告,、通知,、請示、簡報(bào),、會議記錄,，就比較容易得心應(yīng)手，不會處于艨艨朧朧的狀態(tài),，在學(xué)習(xí)過程中,，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識，好對它進(jìn)行更深入的了解,，在做練習(xí)的同時(shí)要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式,，自己動手做練習(xí)后交給老師，老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯的地方,。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的,，及時(shí)的糾正錯誤，讓自己對這個(gè)知識點(diǎn)理解得更加深刻,。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇十

我于大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)了《應(yīng)用寫作》,。起初，我對此門課程并沒有什么詳細(xì)的概念,，并單純地從字面理解為學(xué)習(xí)寫作文,。但經(jīng)過老師的一番講解與課本知識的學(xué)習(xí)，我不僅認(rèn)識到了《應(yīng)用寫作》在未來生活與工作的重要性,，還從中掌握了許多過去未曾了解的知識,，可謂獲益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到應(yīng)用文在人類社會生活中為處理日常公私事物而使用的文章,，它不僅包括多種文體,，還具有：實(shí)用性、真實(shí)性,、規(guī)范性,、簡明性四種基本特點(diǎn)。人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作,，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對而言的,，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章,。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文,。

從總體上說，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看,，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映,；二是從形式方面來看，實(shí)用型文章大都有著固定的體式,，帶有一定的程式化特點(diǎn),。

具體地說，主旨,、材料,、結(jié)構(gòu)、語言是一切文章的構(gòu)成要素,，實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面：

（一）主旨單一,、集中、明確,。

（二）材料多樣,、真實(shí)、有力,。

（三）結(jié)構(gòu)合理,、謹(jǐn)嚴(yán)、固定,。

（四）語言準(zhǔn)確,、簡明、平易,、莊重,。

所謂知其然需知其所以然,，在課程結(jié)束后，我掌握的不僅是各種應(yīng)用文體的特點(diǎn),、規(guī)則與寫作方法,，還知道了為什么要這么寫，學(xué)會了因人與人之間,、組織與組織之間的關(guān)系選擇不同的用詞與語氣,。而這些對于未來的生活與工作都是不可或缺的技能。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇十一

在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評和教學(xué)下,，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求，也不知道通知,，報(bào)告,，請示，函,，通告等其他文書的寫作,。“人不學(xué),，不知道”,，在學(xué)習(xí)之后，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來,，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1,、明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實(shí)用，程式,，真實(shí),，時(shí)效，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明,，樸實(shí)，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確,，材料真實(shí)，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體,。

2、悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文,。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在,。

3,、孰能生巧，融匯貫通,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的'差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān),，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4,、注重實(shí)踐,，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的,，同時(shí)，不可脫離實(shí)際,，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實(shí)用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用。所以有時(shí)候還是會遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的用語,。這是需要改正和努力的一點(diǎn),。

一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它,。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措,，而是會很好地地將其完成。

應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)篇十二

第一,，記得教師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信、請假條,、借條,、通知、申請書,，包括我此刻正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。教師還用了一個(gè)相當(dāng)生動,、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以此刻我已能正視自我的缺點(diǎn)，能使我不斷地改善自我,，提升自我,。每一天都有提高是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了,。所以我十分幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好教師,。

第二，以后,，我們勢必會接觸到寫通知,、寫活動計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書,、寫個(gè)人簡介,、自薦書,、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫忙。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實(shí)上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨教師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改善自我,，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對我們以后的學(xué)習(xí),、工作、生活都會有所幫忙,。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自我的長處,，堅(jiān)持克服自我的缺點(diǎn)，一天比一天提高,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)必須能更上一層樓,，人生必須會取得很大的成功。

第三,，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太夢想，從小只要一聽到要寫作文,，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣,。

當(dāng)?shù)弥晕乙獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知,，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕,。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,，不僅僅是應(yīng)用文它本身的作用,，還有教師上課的風(fēng)度和魅力。最終我的知識不斷鞏固,，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了教師布置的作業(yè),，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一,，簡潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確，簡明平易,，真實(shí)不虛構(gòu),。