留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生來自于兩個(gè)方面：一方面是家庭的貧困,，另一方面是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)“農(nóng)民工”不公平的待遇。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇一

“留守兒童”,，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū),，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲及以下的兒童,。留守兒童人數(shù)眾多,，已經(jīng)形成一個(gè)需要予以高度重視的群體,。半數(shù)以上的留守兒童不能和父母生活在一起,。留守兒童主要分布在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村留守兒童是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象,。在全部留守兒童中,，農(nóng)村留守兒童所占比例高達(dá)86.5%，數(shù)量達(dá)到1980多萬(wàn)人,。農(nóng)村留守兒童應(yīng)該成為關(guān)注的重點(diǎn),。為了掌握這些狀況的現(xiàn)狀，尋求更多關(guān)愛留守兒童的建議,，我利用暑假在臨近的各鄉(xiāng)村對(duì)部分留守兒童進(jìn)行了調(diào)查實(shí)踐,。

一、留守兒童的現(xiàn)狀

（一）生活狀況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起,， 11%與其親戚住在一起,，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。由于父母不在身邊,，43%的留守兒童與自己的監(jiān)護(hù)人之間存在著矛盾,，其中54%的留守兒童在處理矛盾時(shí)采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦,。我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，只有43%的留守兒童對(duì)自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的,，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的,。在調(diào)查中，只有不到70%的留守兒童覺得社會(huì)對(duì)自己是關(guān)心的,，超過1%的留守兒童覺得這個(gè)社會(huì)對(duì)自己一點(diǎn)都不關(guān)心,。

（二）學(xué)習(xí)狀況留和心理狀況

在調(diào)問卷查中，49%的留守兒童遇到學(xué)習(xí)問題時(shí),，采取向老師求助,，自己解決的人數(shù)只占到25%。只有46%的留守兒童在周末學(xué)習(xí),，玩的人數(shù)達(dá)到14%,。在學(xué)校學(xué)習(xí)態(tài)度好的留守兒童只有48%，35%的同學(xué)寫作業(yè)是出于老師的要求,。在被調(diào)查的100名留守兒童中,，有77%的留守兒童除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外,，沒有其他的學(xué)習(xí)途徑了。

（三）家庭教育狀況

由于留守兒童的家庭教育出現(xiàn)漏洞,，使學(xué)校教育與家庭教育不能實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接,，再加上當(dāng)前留守兒童健康成長(zhǎng)問題還沒能引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，導(dǎo)致留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低于其他學(xué)生,，健康成長(zhǎng)狀況也令人堪憂,。

大多數(shù)教師也認(rèn)為留守兒童大都是“雙差生”、“問題兒”,。他們的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂,，他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取心,、自覺性不強(qiáng),，有厭學(xué)傾向。還有的留守兒童的行為習(xí)慣較差,，說謊打架,，小偷小摸，花錢大手大腳,，沉迷于錄像,、游戲，具有破壞性,。

二,、農(nóng)村留守兒童存在的問題

（一）親情缺乏、心態(tài)失衡

由于父母不在身邊,，留守兒童長(zhǎng)期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷,。這些留守的孩子往往焦慮緊張，缺乏安全感,，人際交往能力差,。90%的留守兒童希望得到同學(xué)們的關(guān)心，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，玩耍,。他們?cè)谏钪杏袝r(shí)候不能得到滿足，就會(huì)在某個(gè)特別時(shí)期心態(tài)異常,，出現(xiàn)失常的情況,，嚴(yán)重的兒童也出現(xiàn)了偏激的舉動(dòng)。

（二）習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)較差,。教育單調(diào)、安全難保

處在義務(wù)教育階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段,，自律能力很差,。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊,，缺乏及時(shí)有效的約束管教,，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫、行為偏激,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34%的留守兒童行為習(xí)慣較差,，他們不聽監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，目無(wú)學(xué)校規(guī)章制度,，常有遲到,、曠課、逃學(xué),、撒謊和欺負(fù)同學(xué)等行為發(fā)生,。

（三）道德滑坡、價(jià)值扭曲

部分父母長(zhǎng)期在外,，因無(wú)暇照顧子女而產(chǎn)生負(fù)疚感,，于是采取給孩子物質(zhì)和對(duì)孩子放任的方式來進(jìn)行補(bǔ)償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢,，極易形成功利主義價(jià)值觀,、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)等陋習(xí),，甚至導(dǎo)致了一些“讀書無(wú)用”的錯(cuò)誤思想的產(chǎn)生,。調(diào)查中，不想讀書,，想自己去賺錢的留守兒童占12%,，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。

三,、關(guān)愛留守兒童的建議

（一）家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛

作為家庭,，在關(guān)愛留守兒童中起著重要作用。主要做法：

1,、強(qiáng)化父母作為法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,，進(jìn)一步完善委托監(jiān)護(hù)制度,；

2,、家庭要給留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境；

3,、要強(qiáng)化家庭教育觀念及其重要性,，家長(zhǎng)、特別是外出打工的,； 留守兒童的父母,，要學(xué)會(huì)與孩子溝通,、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能,，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng),。

（二）要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)

政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)的投入，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施和各種文體投入,，要盡量為不能有效地提供有利成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，以對(duì)缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,。

（三）社會(huì)要給予留守兒童更多的關(guān)懷

兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與社會(huì)共同的責(zé)任,，建立留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系迫在眉睫,。要構(gòu)建留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系。有條件的行政村和自然村,，都應(yīng)設(shè)立圖書室和活動(dòng)室,，讓留守兒童有個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所。要充分發(fā)揮老教師在農(nóng)村的作用,，關(guān)心督促留守兒童的成長(zhǎng),，讓全社會(huì)關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)。全社會(huì)的關(guān)心對(duì)于留守兒童健康成長(zhǎng),，幫助他們形成正確的人生觀,，培育他們健全人格將產(chǎn)生積極的影響。

通過此次的社會(huì)實(shí)踐,，我學(xué)到了很多東西,。作為一個(gè)農(nóng)村出生的學(xué)生，我深有體會(huì),，小時(shí)候我就跟著爺爺奶奶一起生活,，所以現(xiàn)在就算跟父母在一起生活，也沒有什么話講,，更別說親情了,。但我覺得其實(shí)最重要的是要學(xué)會(huì)自控，控制好了自己,，就什么都好了,。

關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇二

為了響應(yīng)我們學(xué)院關(guān)于開展20__-20__學(xué)年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知，作為學(xué)院學(xué)子中的一員,，我于20__年1月30日至20__年2月8日期間在本村進(jìn)行了為期七天的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生來說是一門必修課，它是大學(xué)生從校園到社會(huì)過渡的一種很好的形式，它讓我們走出校園,，逐漸去了解社會(huì),、體會(huì)社會(huì)，為我們以后更好地融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ),。本次我實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是關(guān)心,、關(guān)注村里留守兒童，為本村一位留守兒童提供愛心家教?，F(xiàn)在社會(huì)上很多孩子的父母,，迫于生計(jì)，背井離鄉(xiāng),，外出務(wù)工,，尤其是農(nóng)村的孩子，由于父母常年不歸,，而成為留守兒童,，這一點(diǎn)我深有感觸，而他們的生活和學(xué)習(xí)狀況也是社會(huì)和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,。我村大多數(shù)成年人常年在外務(wù)工,，有的甚至過年也無(wú)法回家，他們的孩子也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧,。

我是村里唯一一位在校大學(xué)生,，每每聽到我回家的消息，村里留守的小學(xué)生和初中生都會(huì)來我家要求學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我每次都會(huì)欣然答應(yīng),，本次我且將其當(dāng)成一次我的寒假社會(huì)實(shí)踐。每次我不僅輔導(dǎo)他們完成老師布置的寒(暑)假作業(yè),，而且還會(huì)詢問其平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況,，跟他們交流一些我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)其所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)行全方位補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo),，課余時(shí)間我會(huì)跟他們講一些我所見到的外邊的世界,、大學(xué)生活、自然科學(xué)知識(shí),，人生哲理,，心理健康知識(shí)等等，或者陪他們做做戶外運(yùn)動(dòng),，比如：跳繩,、打羽毛球等，有時(shí)還會(huì)送他們一些書籍和小禮物,，他們都甚是欣喜,。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽(yù),，當(dāng)然他們的父母回來后都會(huì)到我家來表示深深的感謝,。

為此,，我深感責(zé)任重大的同時(shí)，也深深的感受到一種幸福和欣慰,，因?yàn)槲乙彩菑乃麄冎械囊粏T中走過來的,，看到他們，我仿佛看到了我的童年,，所以他們的辛酸我能體會(huì),。另一方面，我能學(xué)以致用,，造福村里,，得到村里人的熱情贊頌和肯定，我也感到非常自豪,。在此,，我希望村里的孩子們還有全國(guó)各地其他地方的留守兒童們都能夠健康、快樂的成長(zhǎng),，也希望社會(huì)能更多的關(guān)注,、幫助這些孩子們，為他們伸出援助之手,。

實(shí)踐過程

留守兒童基本情況介紹：

王雄,，男，今年12歲,，在村里的小學(xué)上六年級(jí),，他家距我家很近，大概二十來米,。父母在外打工常年不歸,，由爺爺奶奶照顧。爺爺56歲,，20__年下半年被查出患有肺癌晚期,，爸爸迷戀賭博，由于賭博負(fù)債累累,，家庭條件不是很寬裕,。他是個(gè)比較懂事的孩子，經(jīng)常幫家里干活,，農(nóng)忙時(shí)節(jié)還下地跟爺爺奶奶一起下地勞動(dòng),。他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，今年成績(jī)有所下滑,，期末考試沒有拿到獎(jiǎng)狀,。

實(shí)踐計(jì)劃安排：

為了提高學(xué)習(xí)效率,，我制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間安排和教學(xué)計(jì)劃。具體如下：

9:00—10:10

語(yǔ)文

10:10—10:30

課間休息

10:30—11:30

數(shù)學(xué)

14:30—15：30

數(shù)學(xué)

15:30—17:00

活動(dòng)

結(jié)合他本人的實(shí)際情況和意愿,，我將輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，對(duì)其整個(gè)五年級(jí)和六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫他解決疑難問題,，同時(shí)結(jié)合課本上的課后習(xí)題和寒假作業(yè)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,；語(yǔ)文方面結(jié)合寒假作業(yè)教其一些具體的做題方法和技巧以及訓(xùn)練方法。

具體實(shí)踐情況：

每天早上王雄都會(huì)提前來我家,，不過我們是上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始,。第一天的第一節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，我都是讓他先做做題,，我在旁邊一邊看他的做題情況,，一邊翻閱其教材課本。確定好他學(xué)習(xí)的基本情況后,，我就開始了我的講解,。

我對(duì)書上重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，指出必須記住的定義和公式,，還有一些常見題型及其解答方法,，并指出易錯(cuò)點(diǎn)。然后在其課本的課后練習(xí)中找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn),，重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)的題型,，結(jié)合其寒假作業(yè)，讓他做及時(shí)的鞏固練習(xí),。下午的數(shù)學(xué)課,，則是練習(xí)課，針對(duì)上午的所講的知識(shí)進(jìn)行單獨(dú)的反復(fù)的練習(xí),，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，提高實(shí)戰(zhàn)能力，達(dá)到熟練掌握,、活學(xué)活用的目標(biāo),，之后，對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)我會(huì)單獨(dú)出幾道難度稍微大一點(diǎn)的練習(xí)題讓他回家思考,，第二天上午進(jìn)行解答講解,。除第一天外，往后的幾天幾乎都是按照如此程序進(jìn)行,。而上午的課間二十分鐘,，他則會(huì)問我一些課外知識(shí)方面的問題，或者我跟她分享一些有趣的事情,，我們?cè)谝黄鹩姓f有笑的,。

下午的數(shù)學(xué)練習(xí)課后,，如果天氣好，沒什么事的話,，我就會(huì)跟他一起做戶外運(yùn)動(dòng),，由于條件受限，所以通常來說都是打羽毛球或跳繩,，有時(shí)候我爸媽也陪我們一起玩,，氣氛非常好,。別看他小小年紀(jì),，但臂力很大，羽毛球打得很不錯(cuò),，我對(duì)他是甘拜下風(fēng),。

就這樣，七天時(shí)間過得很快,，他高高興興,，踏踏實(shí)實(shí)滿載而歸，我記得他回去的時(shí)候都是邊走邊跳的,，第七天的晚上,，他的爸媽回來了，第八天是除夕,！正月里,，他也多次來我家找我打羽毛球。在這些日子里,，他給我留下了深刻的回憶和諸多的感慨,。

關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇三

在我們身邊，父母均在外打工的留守兒童比比皆是,。關(guān)注留守兒童,，事構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。關(guān)注留守兒童,，要靠全社會(huì)的共同努力,。留守兒童面臨的主要問題有那些？為了解決留守兒童的問題,，我們社團(tuán)在20__年寒假期間深入農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，為 農(nóng)村留守兒童在身心各方面的健康發(fā)展做出一些力所能及的事情。

我國(guó)工業(yè)化,、城市化進(jìn)程的加快和市場(chǎng)逐漸成為勞動(dòng)力資源的配置機(jī)制,，出現(xiàn)了大規(guī)模的人口流動(dòng)。據(jù)有關(guān)部門估算,，我國(guó)目前的年流動(dòng)人口已逾1.2億,，且呈繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì),。在流動(dòng)人口大軍中，隨同父母一起流動(dòng)且處于義務(wù)教育階段的學(xué)齡兒童,、少年約有300萬(wàn)人數(shù),，“留守兒童”則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個(gè)數(shù)字。據(jù)福建省的一項(xiàng)調(diào)查,，部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校中,，“留守兒童”的比例已達(dá)到在校生的1/3,而且有著擴(kuò)大化和低齡化的趨勢(shì)。另有報(bào)道,，中部地區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校有842名學(xué)生,，其中“留守兒童”為455名，占學(xué)生總數(shù)的54.5%,?？梢姡谖覈?guó)廣大農(nóng)村,，留守兒童占有不小比例,，且在不斷增長(zhǎng)。由于“留守兒童”特殊的生活和教育環(huán)境,，由此引發(fā)的生活,、教育、情感,、心理等一系列問題日益凸顯,。

1、缺乏父母的關(guān)愛,，性格孤僻,，學(xué)習(xí)壓力大、自卑,。

2,、缺乏安全保障（家庭照官不力，容易犯錯(cuò)誤甚至犯罪）,。

3,、對(duì)孩子本身，由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng),，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心理缺陷,，由于老人溺愛或親友疏于管教而缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)；

4,、導(dǎo)致文化的斷層和全民素質(zhì)的下降,；

5、導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)建設(shè)生產(chǎn)力的低素質(zhì),；

6,、城鄉(xiāng)貧富差距繼續(xù)變大和社會(huì)的不穩(wěn)定,，如我國(guó)的青少年犯罪率明顯提高，并呈逐步上升態(tài)勢(shì),。

具體來看：

1監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂

目前“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型,。一是隔代監(jiān)護(hù)，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。只要爺爺,、奶奶或外公、外婆健在,，對(duì)“留守兒童”采用這種監(jiān)護(hù)的方式比較多,。對(duì)于這種監(jiān)護(hù)的方式，外出的父母比較放心,。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過程中,，卻有著難以克服的問題,。一是由于天然的血緣,、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式,。較多地給予物質(zhì),、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神,、道德上的管束和引導(dǎo),。二是祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣,，對(duì)待許多事物的看法往往存在很大的差異,，“代溝”明顯，難以相互溝通,。一般來說,，祖輩們往往以他們自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷來教育要求孫子輩，思想觀念保守,，教育方法簡(jiǎn)單,。而現(xiàn)在的孩子見識(shí)廣，喜歡趕新潮,，尋求刺激和創(chuàng)新,，做事不拘一格等，老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受,。另外,，老人年歲大，精力不濟(jì),，健康狀況欠佳,，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的遠(yuǎn)不止一兩個(gè)“留守小孩”,，真是力不從心。以上情況說明祖輩難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)教育之責(zé),。二是上代監(jiān)護(hù),，即“留守兒童”由父母的同輩人，如叔,、伯,、姑、姨,、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮,，不敢嚴(yán)格管教,。這樣，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式,，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為,。而對(duì)于較為敏感的兒童來說，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺,，從而形成怕事,、孤僻、內(nèi)向的性格,。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況,，即小孩被父母托付給親戚后，沒多久因親戚打工等原因外出,，就轉(zhuǎn)托給另一個(gè)親戚,，幾經(jīng)托付的小孩幾乎無(wú)所適從。

2,、父母“關(guān)愛缺失”引起嚴(yán)重的“情感饑餓”

20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出,，對(duì)于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身。她說：“母親必須喂養(yǎng)子女,，當(dāng)她出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將他們留在家中,。兒童需要‘營(yíng)養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’，因?yàn)樗齻兛山鉀Q兒童適應(yīng)上的困難,。”由于長(zhǎng)期不和父母生活在一起,，得不到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了“情感饑餓”,。情感的缺失會(huì)使他們?cè)谌烁癜l(fā)展上出現(xiàn)很大的扭曲和變形,。例如，這些孩子由于“情感饑餓”很容易對(duì)父母產(chǎn)生怨恨，成年后會(huì)滋生怨恨社會(huì)甚至報(bào)復(fù)社會(huì)的不良心態(tài),，等等,。由于這些影響是潛在的，平時(shí)一般不易察覺,，不覺中埋下了很多無(wú)法預(yù)知的“雷區(qū)”,。“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙,。長(zhǎng)期與父母分離,，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持,，在學(xué)習(xí),、生活過程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正,，久而久之,，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理,，人際交往能力較差,，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù),，尋求保護(hù)或自我保護(hù)的意識(shí)特別強(qiáng),，在自我保護(hù)行為上出現(xiàn)過激行為等。

3,、打工父母的一些觀念和不良職業(yè)活動(dòng)存在負(fù)面影響

盡管“留守兒童”家庭這種親子之間的交往在時(shí)間上的長(zhǎng)期間斷，但父母“打工”對(duì)留守兒童的影響則是顯而易見的,。有些父母在外打工掙了錢,，增長(zhǎng)了見識(shí)，深刻體會(huì)到“知識(shí)的重要性”,，他們對(duì)子女的要求一般較高,，隨時(shí)關(guān)心著子女健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)，會(huì)經(jīng)常與教師或監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。他們的思想和情緒也會(huì)引起其“留守孩子”積極要求進(jìn)步,，勤奮學(xué)習(xí)，這種影響是良性互動(dòng)的,。另一種情況卻是,，因機(jī)遇掙了錢，或者認(rèn)為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多的“打工”父母,，在他們心目中滋長(zhǎng)著新的“讀書無(wú)用論”思想,，于是對(duì)子女沒有明確的要求，順其自然，從而“能讀書就讀,，讀不好去打工也能賺錢”的觀念在農(nóng)村兒童思想中普遍存在,。而一些沒有掙得什么錢的打工父母，認(rèn)為是命運(yùn)不好,，整天怨天尤人,，對(duì)子女的一切不聞不問，不負(fù)責(zé)任,。使“留守兒童”幼小的心靈上背上了父母沉重的情緒包袱,，承擔(dān)著很大精神壓力，嚴(yán)重影響他們的正常學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng),。

一些打工父母的不良“職業(yè)”對(duì)自己的孩子發(fā)展的負(fù)面影響更大,。有一個(gè)被稱為“假證之鄉(xiāng)”的小鎮(zhèn)，外出務(wù)工者的職業(yè)是“做證件生意”,，實(shí)為造假證件,。務(wù)工者心里非常清楚這種職業(yè)違法，但他們不但沒有對(duì)孩子作任何矯飾,，而是認(rèn)為這是一條生財(cái)?shù)慕輳?。更有甚者，寒暑假期間,，有些父母把孩子接到城市去,，利用孩子還未成年，法律不便追究這一特點(diǎn),，要孩子散發(fā)做假證傳單,，教孩子逃避檢查和被抓后的方法和技巧，孩子直接成為生意的幫手,，做著觸犯法律的事情,。對(duì)于這種害人害己的違法活動(dòng)，一些父母卻是積重難返,，執(zhí)迷不悟,。可悲的是,，耳濡目染,，更加上親身經(jīng)歷，對(duì)于還不諳世事的孩子來說,，這將嚴(yán)重影響其今后的人生道路,。

4、監(jiān)督弱化,，學(xué)校教育獨(dú)立難支

由于一些鄉(xiāng)村學(xué)校的教育質(zhì)量較差,，校風(fēng)不好,，加之新的“讀書無(wú)用論”思想的影響，大部分“留守兒童”到了中學(xué),，覺得升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。繼續(xù)學(xué)習(xí)者只是其中少數(shù)。據(jù)調(diào)查顯示,，在“留守兒童”中,，只有20%考入普通高中，10%的就讀職業(yè)技術(shù)高中和中專,，多達(dá)70%的孩子則在中考后便走上打工之路,。雖然完成了國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育要求，但由于缺少進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造,，帶來的將是不適應(yīng)社會(huì)迅猛發(fā)展的要求,，影響全民族整體素質(zhì)的提高。大部分監(jiān)護(hù)人往往對(duì)“留守兒童”要求不嚴(yán),，或缺乏文化知識(shí),，無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。父母在家的檢查作業(yè),、參加家長(zhǎng)會(huì)等對(duì)孩子最基本的學(xué)習(xí)監(jiān)督職責(zé)都無(wú)人擔(dān)當(dāng),。處于童年時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性,、自我控制能力本來較差,，在缺乏必要的鼓勵(lì)和督導(dǎo)，甚至失去監(jiān)督后,，就沒有學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力,，學(xué)習(xí)處于放任自流狀態(tài)，自然難以上進(jìn),。另外,，“留守兒童”雖然在學(xué)習(xí)條件上有所好轉(zhuǎn)，能獲得更多的書籍,，更多的學(xué)習(xí)用品等，但校外的學(xué)習(xí)時(shí)間變少了,。

二,、解決“留守兒童”教育問題的基本策略

解決“留守兒童”教育問題的基本策略主要應(yīng)從民工輸出地即農(nóng)村入手,。

1、家長(zhǎng)：努力承擔(dān)起教子之責(zé)

家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。一方面,，加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”的聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè),、品行及身體健康狀況,，并通過各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)。

另一方面，應(yīng)采取多種方式,，注意與孩子的溝通交流,。溝通的時(shí)間間隔越短越好，保證動(dòng)態(tài)的熟悉孩子的生活,、教育情況以及孩子的心理變化,；溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致,，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望,，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活,、學(xué)習(xí),、情感變化；溝通方式可以多樣化上,，除電話外,，可采用書信等進(jìn)行交流。每一個(gè)孩子都是一塊無(wú)暇的“璞”,，只要心里裝有父母和親人的愛,，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒,，做得更好,。

2、學(xué)校：加強(qiáng)管理,，傾注關(guān)愛

學(xué)校應(yīng)把“留守兒童”的教育作為專項(xiàng)工作,，常抓不懈。各班級(jí)應(yīng)建立起“留守兒童”個(gè)人檔案,，學(xué)校統(tǒng)一部署管理,。檔案資料應(yīng)全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”姓名,、年齡,、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,、興趣愛好,、智力水平、性格特征,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法，與代管人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等,；監(jiān)護(hù)人的基本情況,，包括姓名、年齡,、文化程度,、性格特征，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等,；“留守兒童”父母的基本情況,，包括姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對(duì)子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等。

3,、地方政府：營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系,，使之成為農(nóng)村教育保障機(jī)制。成立關(guān)心“留守兒童”教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系,。可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭,，學(xué)校組織,，村民委員會(huì)、派出所及熱心的退休教師等參加,。建立對(duì)“留守兒童”家庭定期訪問制度,、與在外務(wù)工父母聯(lián)系制度，了解“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活,、健康、安全和心理狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。對(duì)“留守兒童”這個(gè)特殊群體承擔(dān)起更多的教育,、關(guān)心和保護(hù)責(zé)任,。湖南省新寧縣婦聯(lián)倡議的要求各級(jí)婦女組織、婦女干部擔(dān)任“代管媽媽”行動(dòng)就是為“留守兒童”營(yíng)造親情,、加強(qiáng)管理方面的一個(gè)典范。

比較欣慰的是農(nóng)村“留守兒童”問題現(xiàn)在已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,，這些孩子正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們也是祖國(guó)的未來,，我堅(jiān)信，在全社會(huì)越來越多的關(guān)注,、關(guān)愛和共同努力下,，沐浴著祖國(guó)燦爛陽(yáng)光，感受著社會(huì)大家庭溫暖的“留守兒童”,，都將會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng),，我們偉大祖國(guó)的明天也將會(huì)更加輝煌美好！

關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇四

__年1月24日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng),，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況,，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛孤兒時(shí)的注意事項(xiàng)。因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜?，所以我們?cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼,。上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院,，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng),。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室，小朋友就一下子興奮起來,，喊著“爸爸”,、“媽媽”、“抱抱”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),，我們也很快進(jìn)入角色,，與小朋友們互動(dòng)。我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃,，陪他們一起看電視,、搭積木，抱著他們?cè)诮淌依锕涔?。小朋友們不奢望我們有什么特長(zhǎng)會(huì)表演什么節(jié)目,，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們。我們跟他們一起合影時(shí),，他們會(huì)擺出pose,，豎起兩個(gè)手指，喊“yeah!”,。他們會(huì)把照相機(jī)搶過去,，從相機(jī)里面看看自己的模樣。他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來,，親自給“媽媽”扎辮子,。上午10點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)開飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊,，自己吃飯,，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯。他們一個(gè)比一個(gè)乖,，會(huì)互相督促“坐好,，吃飯”，一口接一口,，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi)。飯后稍做休息,，便是午睡時(shí)間,，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲,，會(huì)把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節(jié)的心情,，老師們說：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞,，反而會(huì)感到快樂，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來說就像家一樣,。”

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,，他們都很開心。傍晚我們要走的時(shí)候,，福利院的老師和孩子們都出來送我們,，和我們說“再見。”

回家后,，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會(huì)上許許多多好心人的關(guān)心和照顧，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們,，他們又是幸運(yùn)的,。我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚,，狀態(tài)不同每個(gè)人也都有不同的感觸。為人父母的同學(xué)們覺得他們是那么聽話那么可愛,；結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺得孩子是愛情的結(jié)晶,，但是要優(yōu)生優(yōu)育，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任,。一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào),，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng)，今后可以經(jīng)常開展,。

關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇五

一,、活動(dòng)目的

為了更多的了解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面，加強(qiáng)與留守兒童的交流,，促進(jìn)留守兒童的健康全面發(fā)展，以及增加我們的責(zé)任心,，鍛煉我們的能力,。

二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

其實(shí)小時(shí)候我也曾和姥姥一起生活過2年,，父母上班不能照顧我,，當(dāng)然那時(shí)候還沒聽說過留守兒童這個(gè)詞，只是現(xiàn)在回想起來,，仍覺得是種隱隱的傷痛,，這種灰色的經(jīng)歷有時(shí)真的會(huì)影響整個(gè)成長(zhǎng)過程，幸運(yùn)的我在初中以后就和父母在一起了,，而且接受了良好的教育,，才讓自己走出那灰色的童年。

我上網(wǎng)查了很多關(guān)于留守兒童的信息,，現(xiàn)在社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的增加,。而父母在外出打工中,，與孩子聚少離多，溝通少,，由于沒有父母的關(guān)心和監(jiān)督,，大部分留守兒童的心理及性格上出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到影響,。留守兒童,，他們過早的承受了他們不該承受的東西，承受沒有父母陪伴的孤單,，心理上的孤單等等,。試想如果長(zhǎng)期這樣下去，他們會(huì)變成什么樣子,？真的很令人擔(dān)憂,。

于是我便開始了自己的頭腦風(fēng)暴，想該怎么辦,，在哪里進(jìn)行,，如何進(jìn)行。當(dāng)然也從網(wǎng)上面借鑒了一些經(jīng)驗(yàn),，于是在準(zhǔn)備的差不多時(shí),，屬于我的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐之旅也要開始了,！

我從表弟那兒得知，他有個(gè)同學(xué)就是留守兒童,，只跟著爺爺和奶奶生活,，父母在外地打工，爺爺奶奶年紀(jì)大了,，只能干些撿破爛的瑣事,。

三、活動(dòng)過程

第二天我就去了她家里,，當(dāng)時(shí)我剛看到她家我就感慨了,，好久沒見到那樣的房子了，用破磚壘的,，也沒看見門,，估計(jì)這樣的房子連小偷也不會(huì)有所企圖吧！進(jìn)去后里面又臟又亂還那么小,，當(dāng)時(shí)感覺到有點(diǎn)窒息的感覺,，再看那個(gè)小女孩，沒有同齡人的青春洋溢,，有的只是苦哈哈的表情,，又黑又矮，看著讓人很是心疼,，唉,，真的難以想象。在小縣城里還有這樣的生活,，那要是在鄉(xiāng)下,，真的是可想而知啊。想到這里,，我的鼻頭酸酸的,。

當(dāng)時(shí)我沒看到她的爺爺奶奶，估計(jì)是出去干活去了,，那個(gè)小孩子就那樣呆呆的坐在地上,，傻傻的看著我們，顯的很是害羞,、膽怯,。我主動(dòng)走上去和她說話，她好像沒聽到似的,，臉上滿是小心翼翼,，好像生怕我欺負(fù)她似的，后來表弟和我說由于她又瘦又小，所以在班里經(jīng)常被人欺負(fù),，看著她,，我越發(fā)的心疼了。萬(wàn)事開頭難,，我暗下決心,，只要我可以做到的，我一定要讓她變得開朗活潑起來,，要讓她的小臉上洋溢著小孩子應(yīng)該擁有的可愛笑臉,。

還好我事先有準(zhǔn)備，我遞給她一個(gè)可愛的小悠嘻猴,，看著她一下子歡喜的眼神，又黯淡下去,，終是沒有接下,，唉，我好像只有感嘆,，后來我摁了一個(gè)按鈕,，那里面開始哎呀呀哼起音樂來，我開始清清嗓子跟著唱起歌來,，她剛開始不搭理我,，繼續(xù)玩弄著手指，再后來她慢慢的向我靠近了,，看來我已經(jīng)成功了第一步了,。后來我故意裝作唱不上去在那兒瞎哼哼，還故意撇嘴,，終于把她給逗笑了,，雖然我一臉的委屈相，其實(shí)我心里真的是樂開了花,。她的眼神告訴我她很喜歡那個(gè)可愛的小洋娃娃,，于是我又遞給了她，她終于接受了,，慢慢地才從嘴里吐出了兩個(gè)字“謝謝”,。后來我順勢(shì)問了她的名字，其實(shí)事先我已經(jīng)知道了,，只是為了促進(jìn)她對(duì)我的好感度,，我又問了下，等了好久,，她都沒回答我,，后來我又問了兩遍，她才告訴我她叫周夢(mèng)婷，我當(dāng)時(shí)就這樣告訴她,，這是個(gè)很好聽的名字,，聽著很讓人很舒服·她的眼神顯得好無(wú)助，好迷茫,。

接著后來我讓她坐在我身邊,，她的身子明顯的很是僵硬，后來我和她聊起天來,。我問了她的年齡,，她在哪里上學(xué)，以及關(guān)于她父母的一些問題,。她的回答很是被動(dòng),，讓我不禁想到他平時(shí)肯定很少與別人溝通吧。后來我問她想不想她爸爸媽媽時(shí),，她的聲音梗咽了,，明顯的帶著哭腔，只看她向屋外望去,，她一定是很想念她的父母,，應(yīng)該很久沒見他們了吧！唉,！沒有父母陪在身邊的孩子,，她的心里一定很苦吧！后來我又問了好多關(guān)于她的學(xué)習(xí)上的一些瑣碎小事,，并且談心地和她說了一些我的成長(zhǎng)中的故事,，告訴她我也曾經(jīng)歷過類似的事情，告訴她要堅(jiān)強(qiáng),，沒有父母陪在身邊的我們要更堅(jiān)強(qiáng),，看著她那帶點(diǎn)迷茫的眼神，我很高興,，因?yàn)槲疫€在她的眼神里看到了明亮的色彩,，那是屬于孩子的真誠(chéng)，屬于對(duì)幸福的渴望,。我拿出了自己事先準(zhǔn)備好的日記本送給她,，我告訴她：“這是我們最好的朋友，我們可以把自己的任何心情所有想法寫到里面,，這樣就可以有個(gè)人和我們分享那曾經(jīng)的感情”,。

當(dāng)聽到這里時(shí)她的眼神里滿是興奮和激動(dòng)的，真的是沒什么朋友吧,，我再次感嘆,。我后來又讓她把想對(duì)父母說的話,，也可以寫在里面。

我還告訴她父母在外地打工掙錢,，是為了讓你更好的生活,，學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)理解父母,，對(duì)父母感恩,。因?yàn)槿绻麤]有父母，就沒有我們,，他們是這個(gè)世界上對(duì)我們最好的人,，雖然他們現(xiàn)在不在你的身邊，但是他們的心一直陪著你,，所以你要堅(jiān)強(qiáng)勇敢點(diǎn),，讓你的父母以你為榮！看著她那微張的小嘴,，我知道我應(yīng)該說她的心里去了,！我希望她可以記得我說的話！

因?yàn)槲覄倧氖啦┗貋?，于是我和她說了我的世博之旅，看著她那渴望的眼神,，我又和她說了好多關(guān)于世博會(huì)的信息,，以增加她的見識(shí)，我還對(duì)她說只要她現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，以后也可以去大城市,，會(huì)過著很幸福的生活，看著她那向往的眼神,，我知道她以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的,，我相信她會(huì)的！

不知不覺,，到中午了,，可是她的爺爺奶奶還沒回來，我就問她要怎么吃飯,，她指了指泡面,，告訴我奶奶出去時(shí)告訴她如果中午不回來的話就吃泡面。

唉,，天天吃泡面怎么能長(zhǎng)身體呢,？也不得她那么瘦小?；谖也辉趺磿?huì)做飯,，附近也沒什么賣飯的,，于是在附近小店里買了點(diǎn)東西，后來我就給她下了方便面,，加上在雜貨店里買的面包,，就成了我們的午飯，看著她吃的那么開心,，我笑了,，我也暗暗下決心要學(xué)做飯！

吃完飯后我們小小的散了下步,，后來就玩了起來,，我們?cè)谛⌒〉脑鹤永锎螋[著，看著她笑的那么開心,，我感覺好幸福,，希望她能一直笑下去，因?yàn)樗男θ菔悄敲吹拿利悺?/p>

后來我又看了她的課本,，給她講了下學(xué)習(xí)上的事情,，看著她那渴求知識(shí)的眼神，我講的很是認(rèn)真,，心里真的感覺好滿足,。

大概到傍晚的時(shí)候，她的奶奶回來了,，看到我后滿是驚訝,，我向她介紹了一下我自己，看著她那警惕的眼神我感覺很不安,，她奶奶大概有60多歲了,，臉上布滿了歲月的痕跡，看著她我腦海里好像浮現(xiàn)了一幅幅周夢(mèng)婷家里的畫面,，而這些畫面有一個(gè)共同的主題,，留守兒童生活的痛苦，很心酸的感覺·

后來我走的時(shí)候周夢(mèng)婷很是不舍,，希望我可以再陪她一會(huì),，希望我可以以后常來看她，我向她保證,，以后有機(jī)會(huì)的話,，一定會(huì)來看她的，希望她好好學(xué)習(xí),，開開心心的等著父母回來,！我們二個(gè)人拉了手鉤，不可以說話不算話,！她的奶奶看到她笑的那么燦爛,，也說著希望我下次有機(jī)會(huì)再來,，她說因?yàn)槲业牡絹恚兊瞄_朗多了,，笑容多了,。聽到這里，我心里很有成就感,，并且暗暗的告誡自己,，一定還會(huì)再來找她，幫助她的,！臨走時(shí)我也告訴了他奶奶,，多弄點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的東西給孩子吃，不要老是吃泡面,，沒營(yíng)養(yǎng),，看著她那略帶思索的眼神，我相信奶奶以后應(yīng)該會(huì)多照顧婷婷吧,！

后來我又去了她家一次,，看到我她很開心，少了初次見面的害羞,，臉上滿是笑容,，最近她應(yīng)該生活的不錯(cuò)吧，最主要的是當(dāng)我把她抱起來時(shí)我感覺她變胖了,，這真是好事情,！

四、調(diào)查結(jié)果（以小見大）

1,、留守兒童的總體現(xiàn)狀

（1）當(dāng)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多,，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的大量增加,；

（2） 絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù)；

（3） 留守兒童行為習(xí)慣欠佳,。

2,、存在的問題

由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活,，與孩子溝通,、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛,，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育,。因此，留守兒童在生活,、學(xué)習(xí),、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多,，這些孩子中大多數(shù)不同程度存在生活無(wú)助、學(xué)業(yè)失控,、道德失范,、心里失衡、生病得不到及時(shí)照顧等困難和問題,。

五,、 建議與思考

農(nóng)村孩子是未來社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，其中“留守兒童”占了相當(dāng)大比重,，關(guān)注“留守兒童”就是關(guān)注農(nóng)村的未來,，解決好“留守兒童”問題，為他們創(chuàng)造良好教育和健康成長(zhǎng)的環(huán)境和空間,，有利于促進(jìn)學(xué)校教育和農(nóng)村社會(huì)的良性發(fā)展,。為了保證屬于“留守兒童”的學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們可以采取下列措施：

1,、加大支持力度,，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。要加大政策支持力度,，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè),，建立學(xué)校、家庭,、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系,；

2、加大對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的力度,，盡量從各種渠道對(duì)農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟(jì)上給予幫助,，使一些家長(zhǎng)多有些時(shí)間來照顧自己的子女；

3,、學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校各科老師,，主要行政人員和班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理教育,，及時(shí)對(duì)“留守兒童”進(jìn)行談心、疏導(dǎo)教育,，進(jìn)行家訪等達(dá)到減少“留守兒童”心理問題的目的,。

4、大力開展校園活動(dòng),，豐富孩子們的課余生活,。

5、留守兒童的監(jiān)護(hù)人要增強(qiáng)責(zé)任感,，在孩子上小學(xué)和初中階段,，家長(zhǎng)盡量不外出,，或留一方在家照看孩子，給予孩子親情關(guān)懷,。

六,、活動(dòng)總結(jié)

這次的社會(huì)實(shí)踐雖然只有我一個(gè)人，但是對(duì)我的觸動(dòng)真的很深,，從一開始準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后,，到準(zhǔn)備進(jìn)行，再到現(xiàn)在整理資料和分析實(shí)踐的成果,，感覺每一個(gè)階段,，都在收獲一些東西，即使被一些問題所困擾著,，卻又一直充滿熱忱地想要進(jìn)行下去,。其實(shí)感覺自己算不上真正的社會(huì)實(shí)踐分析調(diào)查，只是自己一個(gè)人的一次和一個(gè)留守兒童的相處而已,，畢竟我一個(gè)人的力量,，真的太薄弱。

但是,，有一點(diǎn)讓我們很欣慰,，從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊,、電視等媒體上,，我們看到了整個(gè)社會(huì)，整個(gè)中國(guó),，對(duì)留守兒童問題的解決,，正在投入越來越多的精力！我知道在不同的地區(qū),，不同的時(shí)間,，還有好多社會(huì)上的人士及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著，想到這里我就會(huì)很開心,，心里滿懷希望。

七,、 暢想未來

留守兒童是祖國(guó)的花朵,，是未來的希望，關(guān)注留守兒童不只是小事家事,，更是國(guó)事,，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注,。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)感情缺失,、家庭教育缺位,，為了這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生愛心支教活動(dòng),，希望用我們大學(xué)生的熱情和愛心牽手留守兒童,。呼吁每個(gè)社會(huì)人都能夠伸出溫暖的雙手，送上我們對(duì)特困留守兒童的一點(diǎn)關(guān)愛,，讓他們張開夢(mèng)想的翅膀向?qū)掗煹乃{(lán)天勇敢的飛翔的,。

希望用我們的努力，讓留守兒童不再是個(gè)問題,，加油吧,！相信在我們大家的不斷努力下，那一天會(huì)很快的的到來,！

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