體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇一
愛(ài)是一種偉大的情感，是人類的基本需求和精神支柱,。而愛(ài)的教育,，則是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展最重要的方面之一。愛(ài)的教育可以通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn),，其中課外閱讀是非常重要的一種方式,。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，介紹關(guān)于“愛(ài)的教育課外閱讀心得體會(huì)”,。
第二段：愛(ài)的教育的重要性,。
愛(ài)的教育是指教育者通過(guò)言傳身教激發(fā)孩子內(nèi)心的愛(ài)，讓孩子懂得愛(ài),、學(xué)會(huì)愛(ài),、用愛(ài)去感知世界和與人交往。愛(ài)的教育不僅是人類生存的基礎(chǔ),，更是孩子成長(zhǎng)的必不可少的支撐,。在此過(guò)程中,，課外閱讀發(fā)揮了非常重要的作用。通過(guò)閱讀,，孩子能夠更加深入,、真切、清晰地感受到別人的情感,，能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，感恩父母、師長(zhǎng),、朋友,，懂得付出和回報(bào)，從而在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中,，更好地融入社會(huì)并成為有用之才,。
第三段：個(gè)人經(jīng)歷。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，課外閱讀特別重要,，因?yàn)檫@是我了解世界的一個(gè)非常重要的渠道。我記得自己第一次認(rèn)真讀完一本關(guān)于感人故事的書(shū),，那種激動(dòng)人心的感覺(jué)難以忘記,。是從那時(shí)起，我開(kāi)始培養(yǎng)自己熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣,。我的父母認(rèn)為,，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，尤其在靈魂成長(zhǎng)的過(guò)程中,，閱讀是一種非常重要的方式,。他們每周都會(huì)給我買一兩本中英文的書(shū)，帶著我一起欣賞其中的故事,，分享其中的感受,。從那時(shí)起，閱讀成為了我生命中不可或缺的一部分,。
第四段：閱讀例子,。
與我有關(guān)的例子中，有一本百科全書(shū)叫做《我愛(ài)這個(gè)家》,。這本書(shū)主要介紹了世界各地常見(jiàn)家庭的生活方式,、文化特色和風(fēng)土人情，其中很多內(nèi)容都讓我十分感動(dòng),。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我懂得了尊重和欣賞不同文化之間的差異，以及在了解些許差異后,，又發(fā)現(xiàn)了它們之間的相通之處,。此外,，我還讀到了許多讓我邊看邊哭、邊看邊笑的溫馨故事,，這些故事也讓我學(xué)會(huì)了更多如何去表達(dá)自己的感受,，學(xué)會(huì)在日常生活中多關(guān)心身邊的人、多傳遞溫暖,。
第五段：總結(jié),。
總之，“愛(ài)的教育課外閱讀心得體會(huì)”讓我認(rèn)識(shí)到了,，閱讀是學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可替代的方式之一,，可以為我們帶來(lái)深刻的內(nèi)心變化，也可以讓我們?cè)谏钪畜w驗(yàn)更多的情感世界,。希望更多的家長(zhǎng)和教育工作者能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),，讓孩子在快樂(lè)讀書(shū)中，懂得更多的愛(ài),。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇二
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),，父母，師長(zhǎng),，朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇,。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō),，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民,，同情人民的一切不幸與苦難,。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,，還有個(gè)更重要的原因,，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想,。
愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持,，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游。就像生活,，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,，把生活看成旅游,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的`生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血,，是跳躍的心靈,，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài),。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”,，但作為一個(gè)有良知的人,，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間,，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者,。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由,，健康的成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的,，偉大的力量。是教育中所不能缺少的,。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇三
《愛(ài)的教育》一書(shū)是以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，書(shū)里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小，語(yǔ)言文字淺顯易懂,，講解并描述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事,，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、伴侶的真摯的愛(ài)，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永久都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài),。
起初開(kāi)始讀它的時(shí)候,，我并沒(méi)有什么感覺(jué)，因?yàn)闀?shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的'簡(jiǎn)潔而頻繁,，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了,。但是我每天都堅(jiān)持讀幾篇，誰(shuí)知我越讀越著迷,，越讀越感動(dòng),，越讀越感概，或許這就是“愛(ài)”的魔力吧!這一篇篇雖然語(yǔ)句一般，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊美,，贊美故事中人與人之間那份奇妙的“愛(ài)”。
在全部的日記故事中,，最最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫(yī)院,。父親寫(xiě)信告知了母親自己已經(jīng)回國(guó)及因生病入院的事,。妻子得知后很是著急和擔(dān)憂，但由于家里當(dāng)時(shí)的狀況,，不能分身,，不得不叫大兒子前往探望父親。在醫(yī)院,，孩子不但照看父親,，還始終照看著一個(gè)外人，最終不但不和自己的父親回家,，卻要堅(jiān)持照看著那生疏人,。看完這個(gè)故事后,，不經(jīng)讓我感概萬(wàn)分：愛(ài)自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)?，也是?jiǎn)潔的，但假如一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,，除了家人之外的人一概不愛(ài),，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài),。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí),，作為一名一般的幼兒教師，愛(ài)孩子是每個(gè)教師的職責(zé),。在平日里,，我的愛(ài)是如此的平凡：每天早晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，假如我哪天沒(méi)去上班,，孩子們會(huì)反復(fù)叨念:周老師怎么還不來(lái)?周老師去哪了?每天午睡,，我都會(huì)給孩子們講講小故事,，讓他們可以在清靜的環(huán)境中，聽(tīng)著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學(xué),，我都會(huì)和孩子們聊聊今日一天中,，你覺(jué)得最歡樂(lè)的事，孩子們都會(huì)滔滔不絕，哪怕是很小的事情,，從他們的嘴里說(shuō)出來(lái)就是如此的歡樂(lè),。正如高爾基所說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),，才能教育好孩子,。”愛(ài)時(shí)刻陪我左右!
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇四
1,、少年兩眼炯炯地張了一張,，頭就向后垂下，斷了氣了,。士官青著臉對(duì)少年看了一看,，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒,，自己立正了看著,，軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng)。別的兵士注意著前方,。
2,、人從四方集攏來(lái)，原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散,。我和父親站在書(shū)店面前,，向我們這邊跑來(lái)的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆,、可萊諦,、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐,，都在里面,。老人已被人圍住，警察也趕來(lái)了,。也有向這里那里跑著的人,。
3、那婦人非常歡喜,，好像說(shuō)不出答謝的話來(lái),。這時(shí)我瞥見(jiàn)有一個(gè)小孩，在那沒(méi)有家具的暗騰騰的小室里,，背向外,，靠著椅子好像在寫(xiě)字。仔細(xì)一看,，確是在那里寫(xiě)字,，椅子上抹著紙,，墨水瓶擺在地板上。我想,，在這樣暗黑的房子里,，如何寫(xiě)字呢。忽然看見(jiàn)那小孩長(zhǎng)著赤發(fā),，穿著破的上衣,，才恍然悟到：原來(lái)這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西,。
這幾天,，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事很感人,，篇篇催人淚下,。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué),、老師告別時(shí)憂傷的感受,。作者在校園里有過(guò)挫折，有過(guò)歡樂(lè),，也有過(guò)苦惱;作者回想起和同學(xué)老師相處的一年,，非常傷感;他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師。
還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》,，我也很喜歡,。說(shuō)的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí)，一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛,，老人趴在地上非常痛苦地呻吟,、叫喊?？_菲有害怕,，不敢承認(rèn)。但最后在卡隆的勸說(shuō)下,，卡羅菲還是撲到老人的懷里,，用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)給老人賠禮道歉，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人,。讀了這兩篇文章后,，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良,、大方的好性格,。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,，做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。還有這位受傷的老人，雖然自己眼睛受到傷害,，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后,，非但沒(méi)有責(zé)備他，而且還安慰他,。
讀完了這本《愛(ài)的教育》,，我深受感動(dòng)，這本書(shū)讓我知道了什么才是人間真正的愛(ài)和人間真正的友情,、真情,。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇五
書(shū)籍是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一。每個(gè)人家里都有很多書(shū),。書(shū)海中,，好書(shū)數(shù)不勝數(shù)。在我讀過(guò)的書(shū)里,？愛(ài)的教育,？這本書(shū)是一本好書(shū)。我花了一個(gè)多月,，終于看完了這厚厚的《愛(ài)的教育》,。我看完第一感覺(jué)就是——愛(ài)。愛(ài)的教育,？這本書(shū)是意大利作家阿米庫(kù)斯寫(xiě)的,，以一個(gè)小男孩——安利的日記為基礎(chǔ)，透視學(xué)校與家庭的關(guān)系,，師生的關(guān)系,，以及日常生活中父母兄弟姐妹之間的親情。
有時(shí)候遇到挫折,，我們常常會(huì)抱怨別人,，好像全世界都在反對(duì)我們，甚至?xí)г惯@個(gè)世界上沒(méi)有人愛(ài)自己,，有些人想變得更悲觀,，會(huì)自殺以示抗議。多悲哀??！其實(shí)如果我們能靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味身邊的一切，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上有那么多人愛(ài)我,，愛(ài)我,，幫助我。我多幸福??！
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇六
這本本書(shū)通過(guò)小男孩安利柯的日記,，表現(xiàn)了在學(xué)校和家庭中，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及父母,、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài),。
《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物其中流露出人與人之間的真摯情感卻讓人感動(dòng)不已,。例如,，馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。故事中馬可爾的媽媽在工作期間,，一直和家里保持著聯(lián)絡(luò),。可自從有一次他媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體不適之后,，就和家里失去了聯(lián)系,。收不到媽媽的信，馬可爾非常的不安,。最后,，13歲的馬可爾決定去尋找媽媽。父親也相信兒子一定能成功,。
馬可爾在萬(wàn)里尋母的旅程中,，歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣,。他憑著堅(jiān)持不懈的努力,，加上好心人的幫助，終于找到了病的奄奄一息的媽媽……讀到這里,，我不禁為馬可爾對(duì)母親的愛(ài)而熱淚盈眶,。想想自己，和馬可爾同樣的年齡,，卻常常惹媽媽生氣,。為了芝麻綠豆大的小事沖媽媽發(fā)火?；叵肫饋?lái),，真是太不應(yīng)該了。
愛(ài)是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字,，可有的時(shí)候,，我們常常會(huì)忽略對(duì)身邊親人的愛(ài)。
其實(shí),，如果我們靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味周圍的一切，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我們,，愛(ài)我們，幫助我們,，我們多么幸福啊!
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇七
“愛(ài)”,，一個(gè)多么熟悉的字眼，愛(ài)是無(wú)私的,，是博大的,。有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。他將每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致,，大致國(guó)家,，小至父母，師長(zhǎng),，朋友的愛(ài),，處處扣人心弦，感人肺腑,。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心,、相互理解,、相互幫助，而這種關(guān)心,、理解,，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——“愛(ài)”!而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦,。
整部小說(shuō),，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言,，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng),，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪,。尤其是那些講述同齡人的故事,，如“我”的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu),，而且樂(lè)于助人,。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢(qián),，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他,。這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的孩子啊!而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí),、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè),，善于利用時(shí)間的可萊諦,。
原來(lái)常遭受酗酒的父親鐵匠的兒子——波列科西被爸爸的打罵，但只是忍氣吞聲,，不愿讓同學(xué)知道,。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變,。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài),，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),，“我”們的世界才變得更加美好,。
閱讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇八
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事,。
透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道："你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人,！你們是我的兒子，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我,！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看,！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀,！"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。
愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。
