時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
一年級音樂教學計劃人教版篇一
一、發(fā)聲訓練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好u,、o韻母。
二,、視唱,、知識、練耳部分：
1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。
2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和dada,、dadadada、da（a）,、dadada,、dadadada、da（aa）,、da空da等節(jié)奏,。）。
3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。
教學分析：
在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。
編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。
2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。
4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。
6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
1、一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),，正確的姿勢。
2,、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術(shù)動作都能非常到位,。
3、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性,。
教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課,。
教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導,，確保每個學生都受益,。
各單元分析及課時安排：
第七課：復習考試人人參與歌表演2課時。
一年級音樂教學計劃人教版篇二
本學期針對我校學生實際情況,，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。
本期的教學任務(wù),、要求及重點如下：
1、表演學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。
2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。
4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。
二、教學要求：
1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。
三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
四,、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂,。
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。
在教學中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學生產(chǎn)生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學,，一把是文學，一把是音樂,?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1,、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。
2、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣,。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。
3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力,、生命力,。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的'表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。
4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。(三)個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣,。
6,、繪畫、故事,、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺，感情積累少,，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品，理解音樂,，欣賞音樂之美,。
三,、注重個性發(fā)展,，建立平等互動的師生關(guān)系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系,。
教學進度：
第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》;,。
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn),，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;,。
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲,、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏,。
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》,。
第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲;,。
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動,，做乖孩子;,。
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;,。
第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家,，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;,。
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;,。
第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;,。
第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;,。
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲,。
第十七周至期末復習,、鞏固以及期末考。
一年級音樂教學計劃人教版篇三
這學期需要讀完一年級第一冊《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成,。教材難，任務(wù)重,。我希望通過努力,，我們能取得更好的教學效果。
1,、培養(yǎng)學生對聲音的感受力,，用不同的材料模仿。
2,、培養(yǎng)音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣,，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,，從中獲得成功的喜悅。
3,、逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣,，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。
1,、要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確,。
2,、組織班級形式，使之生動,、活潑,、有趣，使每個學生都能積極,、慷慨地表演,。
1、激發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)心,，讓學生感受到人與動物,、動物與自然的密切關(guān)系。
2,、如何吸引大一新生專心聽歌,，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。
我們應(yīng)該對新生給予更多的指導,，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解,，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發(fā)音,、歌唱姿勢和表達,，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學生與老師和學生的協(xié)作與合作意識,。
單元1：4課時,。
單元2：4課時,。
單元3：4課時,。
單元4：4課時。
第5單元：6課時,。
第6單元：4課時,。
第7單元：6課時。
一年級音樂教學計劃人教版篇四
一年級的小活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn),，性格內(nèi)向也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一,。
湘版小學音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，和啟發(fā)學生去學習,。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象,。
2,、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸對我說,。
一年級音樂教學計劃人教版篇五
小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。
“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。
降低了音樂知識的學習難點，讓學生到生活中尋找,、比較,，如：利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。
1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。
3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。
通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4,、尊重藝術(shù),、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。
一年級音樂教學計劃人教版篇六
本班學生共有123名,，其中女生56名,。學生中樂感能力強的占2/5，中等生占2/5,，樂感較差的占1/5,，學生學習音樂的積極性充分被調(diào)動起來了。一年級的學生活潑好動，愛表現(xiàn)自己,，針對學生的特點,，對學生進行音樂素質(zhì)教育。為了更好的完成教學任務(wù),，特定計劃如下,。
本冊共有十課,，每課由歌曲,、萬花筒和欣賞、小書架和音樂游戲五部分組成,，主要培養(yǎng)學生學習音樂的興趣以及學生的樂感和節(jié)奏感,，還有學生創(chuàng)編各種活動的能力。
1,、通過學唱歌曲,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生們愛祖國,、熱愛大自然的情感,。
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。
3、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《小雨沙沙》,、《放牧》,。
4、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。
5、知道音有長短,、強弱,，談出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，
初步做到均勻,、準確。
1,、教師要認真?zhèn)湔n,，首先利用現(xiàn)有條件盡力使用教具，對每一首歌曲必須學會,。
2,、采用教師教、聽錄音、優(yōu)生教的手段認真鼓勵,、督促學生學習,。
3、教師盡力培養(yǎng)學生的良好欣賞習慣,，欣賞優(yōu)美的中國民族兒童歌曲和少量的外國兒童歌曲,。
4、利用學生的興趣,，引導學生多接觸各種樂器,，可教學幾種簡單的樂器，如笛子,、口琴等,。
5、開拓音樂教學課堂模式,，可把音樂課變成集舞蹈,、音樂、體育于一體的多形式模式,，增強學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng),。
每周兩節(jié)課。
多媒體,、光盤,。
一年級音樂教學計劃人教版篇七
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1,、強調(diào)“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”;2、以審美為中心;3,、以文化為主線(單元主題);4,、加強實踐與創(chuàng)造。
一年級上冊共編10個主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容),。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;
2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;
3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;
4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
(一)感受與鑒賞
1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;
2、聽長短音;
3,、體驗不同情緒的音樂;
4,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作;
5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。
(二)表現(xiàn)
1,、歌唱的正確姿勢;
2、每學年背唱4-6首歌曲;
3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動,、歌表演;
5,、認識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造
1,、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動;
3,、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。
(四)音樂與相關(guān)文化
1,、樂于與他人參與活動;
2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
3、聲音與生活的探索,。
1,、面向全體、因材施教;
2,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;
3,、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，空出學科特點;
4,、音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;
5,、改革評價機制。
一年級音樂教學計劃人教版篇八
一年級共兩個班,，共有學生45人,，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚,，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體狀況預計不均衡,，狀況參差不齊。所以,，對不同學生應(yīng)用不同教法,，學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
（一）資料,。
1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣,；學習自然地呼吸，做到不聳肩,；咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱。
2,、唱游：能隨音樂的.不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng),。
4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲；初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。
5,、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低,、音的強弱,；
（二）編排特點,。
小學一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選取,，在作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。
（三）教學重點：學唱歌曲聆聽音樂,。
1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。
3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力,。
1,、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2,、積極參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3,、認真鉆研教材,，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié)。
4,、重視學生平時的學習效果與考查,。
5、在教學中,，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具、多媒體課件等,。
6,、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng),。
一年級音樂教學計劃人教版篇九
1,、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學,。
2,、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。
3,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。
4,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
二年級學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,。大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴,。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤,，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感,、合拍能力加強了,，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時,，有的學生好表現(xiàn),，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學年背唱歌曲4—6首,。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志,。
4,、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。
5,、初步了解簡單的音樂知識。
6,、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏,。
7、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感,，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù),。
重點：
1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。
3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。
4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
難點：即興創(chuàng)造活動,。
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣,。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀律、學具準備,、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一,，期末采用“自評、互評,、他評,、師評”的方式進行考評。
2,、深入學習“新課標”,、“音樂課程標準解讀”，熟悉本冊教材,，對教材內(nèi)容,、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學生的年齡特點和實際情況,，制定出切實可行的學期教學計劃,。
3、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材,，以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程，備好每一堂課,。教學中面向全體學生,，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展,。
4,、課中調(diào)動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣,，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后,，認真反思教學,，寫好教后記，及時改進教學,。
5,、平時，多和孩子交流,、談心,，了解他們的所需、所想,，與學生建立親切友好的師生關(guān)系,；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識,、技能,。
6、加強實踐與創(chuàng)造,。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求,，多‘鼓勵’,，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心,。
8,、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識,，真正體現(xiàn)學科間的的綜合,。
9、平時,，多上網(wǎng),、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,，了解教育新動向,，不斷給自己充電；多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使學生真正愛音樂、愛上音樂課,。
第1課,。
1、感受關(guān)于大自然的音樂,，能以歌聲表達熱愛生活的情趣,，知道同學之間要團結(jié)友愛。
2,、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞,、動作。
3,、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點。
第2課,。
1,、通過聽《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》,、《這是什么》，感受音樂描繪的鐘表的形象,，體驗輕松愉快的音樂情緒,，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間,。
2,、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作,，探索生活中的各種音響,，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。
第3課,。
1,、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,，唱《小紅帽》,、《有一個人在林中》具有童話色彩的音樂和歌曲，感受,、體驗樂曲輕快活潑的情緒,。
2、結(jié)合鍵盤認識“d,、r,、m、f,、s”五個音,，并能準確的認唱。
3,、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動,。
第4課,。
1、通過聽《在北京的金山上》,、《雪蓮獻北京》,，唱《多么快樂多么幸福》,、《我的家在日喀則》,，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點,。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂,。
2,、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力,。
3,、能準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏,。
第5課,。
1、通過聽《勞動歌》,、《海娃的歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,，理解勞動的喜悅與快樂,。
2、結(jié)合鍵盤位置認識字母譜l,、si,、d的位置，并能準確認唱,。
3,、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作,、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
第6課,。
1,、聽《鳥店》、《袋鼠》,，唱《我的小綿羊》,、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象,。教育學生熱愛大自然,，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識,。
2,、通過編創(chuàng)動作、歌詞,，嘗試模擬鳥叫等各種音樂實踐活動,，發(fā)展學生的想象力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
第7課,。
1,、通過《百鳥朝鳳》、《小樂隊》,，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,，理解人與自然的主題，感受民族樂器的音色,，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
2,、能用活潑歡快的情緒,、明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲,。
3,、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律,，表達自己的情感,。
第8課。
1,、通過聽《阿細跳月》,、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》,、《西倫達》,，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理,。
2,、能主動參與聽、唱,、舞的音樂實踐活動,，表達自己愉快、歡樂的情感,。
3,、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲,，主動與他人合作,。
第9課。
1,、通過聽《龜兔賽跑》,，唱《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象,，理解本課主題—美麗的動物,。
2、能采用不同的情感演唱歌曲,，學習并表演傣族舞蹈動作,。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理,。
3,、積極與同學合作編創(chuàng)一定情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。
第10課,。
1、通過聽《窗花舞》,、《晚會》,，唱《小拜年》、《過新年》,，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍,，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活,。
2,、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛,、自編表演動作等音樂實踐活動,。
復習。
1,、通過測試,，了解學生本學期學習內(nèi)容的掌握程度。
2,、通過測試,，培養(yǎng)學生的評價能力,。
一年級音樂教學計劃人教版篇十
本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的,。它從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成10個主題單元,，《好朋友》,、《快樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《靜靜的夜》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《游戲》,、《過新年》及期末測驗《游戲?qū)m—歡樂的游樂園》,。基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑,。
二,、教學目標。
(一)聆聽能力,。
1,、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受,。
2,、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題,。
3,、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同,。
4,、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條,、動作,、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。5,、能通過聆聽感受分辨鋼琴,、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍,。初步感受,、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象,。
(二)表演能力,。
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》,、《拉勾勾》,、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》,、《跳繩》《動物說話》,、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》,、《閃爍的小星》,、《洗手絹》、《大家來勞動》,、《小青蛙找家》《小蜻蜓》,、《布娃娃彈琴》、《法國號》,、《火車來啦》,、《躲貓貓》、《新年好》,、《隆咚鏘》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案,。
3,、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容,，用動作感受二拍子,、三拍子的強弱規(guī)律。
4,、學會紅綢舞,、秧歌舞步。
(三)創(chuàng)編與活動能力,。
1,、知道音有長短、高低,，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻、準確,。2,、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。
3、認識碰鐘,，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏,。
4,、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠,，并讀出二拍子的強弱,。
5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用敲擊各種物品的方式,，探索感知、體驗音的長短,、強弱,。6、能用歡快的動作表演集體舞,，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題,。
8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。
9、認識民族打擊樂器鑼,、鼓,、镲，能掌握其演奏姿勢,，探索其演奏方法,。并能為歌曲伴奏。
(四)知識技能,。
1,、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。
2,、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。3,、認識木魚，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏,。4、通過圖譜的學習與實踐,，掌握二分音符的時值,。
三、學生情況分析,。
1,、總情況：學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主,，但不足齡的也有,，大多為獨生子女，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很好動，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美,。
2、學習習慣,、心理特點：學生入學不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。
一年級音樂教學計劃人教版篇十一
小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著必須的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。
1、總狀況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學,，學生啥樣還真的不明白呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有,，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動，直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美。
2,、學習習慣,、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W,。天生活潑好動,、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的初步時期,。對于校園班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中群眾主義觀念還未構(gòu)成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構(gòu)成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊,。所以,，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)潛力,，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。
小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標準,。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。
2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。
本教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學生，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。
一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》、《快樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動物》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,。基本資料包括：欣賞,、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選取，思考作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。
重點：
1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準,，節(jié)奏,。
2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等,。
3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲。
難點：
1.以音樂的美感來感染學生,。
2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學生的參與和實踐,。
4.重視學生感受,，體驗，表現(xiàn)音樂的情感,。
5.重視學生鑒賞音樂的美,。
6、使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力,。
1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首。
2,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。
3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。
4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠透過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。
5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。
6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。
1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。
2,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng),。
3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。
4,、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲,、用身體做著動作,。能夠與他人合作，進行律動、群眾舞,、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動。
1,、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律,。
2,、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨潛力,、記憶潛力,。
3、充分調(diào)動學生學習音樂的用心性,，使學生能夠動起來聽,、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。
4,、歌曲教學時，要重視范唱,，并透過手勢,、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩、伸頸等毛病,，做到簡單,、自然、愉快地歌唱,。
5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察,，養(yǎng)成細心的好習慣,。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受，聆聽每一曲,，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之中,，構(gòu)成教學的整體。
7,、評價可采用多種方式,，評價時應(yīng)注意與學生的平等地位。能夠?qū)W生間互評,、自評,、小組評等多種方式。
8,、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣,。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶潛力。
（略）,。
