演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產生共鳴,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師的幸福演講稿篇一

尊敬的領導、老師,，親愛的同學們：

大家好,！

我愿做一個幸福的人，我愿當一名快樂的老師,。

怎樣才是快樂的老師呢,？安定的生活？集中的假期,？豐厚的工資,？亦或是桃李滿天下的成就感？似乎都是,，但——思索,，總覺得有點飄渺。

上個禮拜帶著女兒去逛街，遇到了以前教過的一個學生,。她現在在商場里賣服裝,，很潮的樣子。她叫我的時候,，我在腦中極力的搜索,，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當初讀高中的時候,，基礎實在是太差了,，學習上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了,。其實,，我們也并不是真心為難老師的。現在想來,，挺對不起老師們的……”說到這的時候,，我看到她的眼神中帶著些愧疚，我知道,，那是真的,。

我是快樂的`，我讓一個曾經讓父母,、老師傷透腦筋的孩子,，成為了我們共同的驕傲。

現在,，我和我的孩子們享受著每一天,，快樂著每一天?？吹胶⒆觽兡樕蠏熘冋娴奈⑿?，在草坪上開心地追逐，我快樂,；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲,，在教學樓久久地回蕩，我快樂,；聯想著孩子們在學校的各種活動中的出彩,，我快樂。在這樣的一個紛繁蕪雜,、物欲橫流的時代,，我守著這樣一方純凈的校土，陪伴著一批批純潔的心靈,，我覺得,，我知足了。

我是一名快樂的老師，我是一個幸福的人,。

教師的幸福演講稿篇二

尊敬的各位評委,，各位領導，年輕的朋友們：

大家好!

我叫xxxxxx,來自xxxxxx,。

我演講的題目是：平凡的職業(yè),，不平凡的人生。

我是一名教師,，一提起教師,，有人就會說：教師這個職業(yè)太平凡了,。

還有許許多多的魏書生們李鎮(zhèn)西們,從他們身上,，我明白了人類靈魂的工程師的份量;從他們身上，我明白了教師是太陽底下最光輝的職業(yè)這句話的內涵;從他們身上,，我更明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上,，也可以做出不平凡的`業(yè)績,。

一提起教師，有人還會說：教師這個職業(yè)太輕松了,。

誤解和責難,，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛,，真真切切,，腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻,。

感謝你,，可愛的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無數的感動,，是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心,，因為有你們，我的心靈不再迷失方向;因為有你們,，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：得天下英才而教育之,，至樂也。工作即使再苦再累,，也是值得的,。

一提到老師：有人就會說：教師這個職業(yè)太清貧了。

的確,，當教師永遠也發(fā)不了財,，可是我的銀行里有我無窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛,，他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數的愛;如果我存入愛和能力,，他們就會有能力使世界成為愛的世界。

朋友,，不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛播灑著希望。遙想有一天,，他們將來成了祖國的光榮,，就是我們最大的收獲，存起來,，成就他們快樂的生活,，取出時，就變成我們永遠的幸福,。

感謝學生,，他們讓我的心永遠年輕，感謝同行,，他們指引了我前進的方向;感謝工作,，它帶給了我無窮的快樂!因為心存感激，我們才會懂得珍惜;因為心存感激,，我們才會積極進取,。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟,，但是,，我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發(fā)展打下堅實基礎。

是的,，我所從事的事業(yè)很平凡,，但能給無數家庭帶來希望;我所從事的職業(yè)很簡單，但能幫助無數學子成就夢想;我所從事的職業(yè)很清貧,，但它能使我的祖國更加富強,。

我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個不平凡的人生,。

教師的幸福演講稿篇三

各位領導,，各位同志，老師們,，大家好!

“笑談渴飲匈奴血,，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福,，“究天人之際，通古今之變,，成一家之言,，藏之深山，傳之后世”是司馬遷的幸福,，“政通人和,，百廢俱興”是范仲淹的幸福，“晨興理荒穗,，帶月荷鋤歸”是陶淵明的幸福,，是的，文臣以政治清明為幸福,，武將以立功沙場為幸福,，史家以作品傳世為幸福，隱士以回歸田園為幸福;米開朗基羅用了四年時間完成《創(chuàng)世紀》時年僅37歲,，但看上去儼然成了一個面容憔悴軀體佝僂白發(fā)蒼蒼的老人,，但是他卻告訴教皇說自己是幸福的,，南丁格爾放棄自己優(yōu)裕的貴族生活到戰(zhàn)場上去做一名護士,，飽受艱辛，但她也是幸福的,，所以,，幸福與物質無關，與索取無關,，幸福是一種精神追求,，是一種精神慰藉，是人一生奮斗的最后歸宿,，是一種感覺,，體驗這種感覺的程度是由一個人為他所從事的事業(yè)的付出程度決定的!

老師們，同志們,，今天我想告訴大家,，“幸福的人都有相同的理由，他們你的幸福源自于對自己職業(yè)理想的追求,，而不幸的人卻各有各的不幸”,，這些不幸和我們的職業(yè)無關，我們不要把生活之中的各種不幸都帶到職業(yè)中去,，我們從事的職業(yè)是世界上最高貴的職業(yè),，我們是人類靈魂的工程師，人,，高于動物是因為人類擁有智慧,，而哪一個人的聰明才智不是從老師那里學會的呢?古代出現過幾次以拜師為恥的事件,，然而“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒,，今其智乃反不能及”的事實證明,，誰離開了老師誰將自取滅亡!我們的這一職業(yè)是無可取代的，不管是和平還是戰(zhàn)爭,，不管是古代還是現代,，任何一個時候都是社會之中最重要的職業(yè)，而我們就是這個職業(yè)的從業(yè)者,，我們是孔子,、孟子、亞里士多德,、蘇霍姆林斯基的事業(yè)傳承者我們在和楊振寧,、魏書生為著同樣的理想并肩奮斗著，我們是無比驕傲的,，是最最幸福的!

可是有時候我們會感到有壓力,，會覺得煩躁，會覺得工資太低,，并因此覺得不幸福,，但是，這些和我們的職業(yè)無關,，任何一種職業(yè)都會出現這種情況,，這只是一種精神倦怠，我們都是老師,，應該能夠為自己做好這種倦怠的調節(jié),，我們都明白，這個社會上從各種方面來比較不如教師這個職業(yè)優(yōu)裕的太多太多了,，簡單的一個方面,，整個中國只有教師每年可以全額帶薪休假三個月，這是多么值得我們偷著去樂的一件事,。

說到樂事,，“得天下英才以育之”這本身就是古人所謂人生三大樂事之一也?？粗鴮W生一個個長大成才,，走向社會，對于一個老師來說,，是多么大的欣慰,，我們都是在農村任教，當我們走進村子,，一路上會有好多敬慕的目光看著我們,，會有許多人和我們打招呼,，更有許多孩子向我們問好，這些人除了學生之外我們也許并不和他們相識,，他們這樣敬慕我們,，就是因為我們是老師。小的時候,，特別覺得我的父親在村子里很受別人尊重,，沒有人和我父親高聲說過話，不管多么愛粗聲大氣的人都和和氣氣,，恭恭敬敬,，起初，我不明白為什么,，后來我才知道,，因為我的父親是一名老師。現在,，我長大了,，也成了一名教師，我覺得我是幸福的,，在我從教的這些年里,，發(fā)生了許許多多讓我感受到幸福的事，記得有一次,，那段時間,，我特別想吃花生,，正是新花生收獲的時節(jié),，我給了一個學生10元錢，讓他去給我買些新花生,，可是不大一會,，他和他的爸爸來到了學校，父子倆還帶來了一大袋新花生,，他爸爸說：“他老師,，你想吃花生給我打個電話就行了，何必去買呢?咱自己家里都有,，你別跟我客氣,，今天別走了，回我家里坐坐”,。我沒有買成花生,，錢說什么他也不要，這件事很普通,，但是它讓我深深感受到教師這個職業(yè)是多么光榮,，換個角度想一下,，假如你是做其他工作的，他們會這樣對你嗎?當每一次耳邊響起：“老師好”時,，這就是我們這個職業(yè)的特殊榮耀,，這是孩子們從純潔心靈里發(fā)出來的問候，是最真誠的,，但是只有我們老師可以享受,。

老師們，同志們,，古今中外沒有哪一個人是以追求索取金錢名利為幸福而流芳百世的,，大家都熟讀詩書為人夫子，都知道共和國能有今天的建設成就是多少諸如周恩來鄧稼先這樣把為人民服務為祖國獻身作為自己的幸福追求的人去付出,、去犧牲換來的,，共和國的建設依然任重道遠，先烈先賢們的故事還寫在我們手邊的教科書上,，我們怎么能把生活中的倦怠情緒帶到我們神圣的職業(yè)中呢?祖國的未來需要我們去付出,，我們需要把我們內心里的痛苦放下，把他們同我們的職業(yè)分開,，讓我們擺脫物質困苦,，追求職業(yè)精神的幸福，付出,，才是幸福,，我們的收獲是桃李滿天下，是教育事業(yè)的騰飛,，不是僅僅局限于工資的多少,。《呂氏春秋〃尊師》寫到：義之大者,，莫大于利人,，利人之大者，莫大于教之,，我作為一名大利于人的教師,，以育天下英才為幸福追求，我覺得值得為他而活著,，如果有機會的話,，我還樂意再活一次!

謝謝大家!

教師的幸福演講稿篇四

尊敬的各位領導、老師們：

前幾天看到一則在西方流傳著一句據說是來自古老中國的諺語：“如果你想要幾小時的幸福,，就去喝醉吧,；如果你想要三年的幸福，就去結婚吧,；如果你想要一輩子的幸福,，就去做園丁吧,。”他們對園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識,，還能與生命一起成長,；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅,。作為教師有時候因為外部和內部因素確實很煩心,，但是靜下心來想想，想要做個幸福的教師也并不難,。

教師職業(yè)的勞心勞力,、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,，也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，在這樣一個功利性的充滿誘惑的社會里,，你得耐得住寂寞,。弱水三千,我自取一瓢飲耳,雖失之過簡,亦能知個中之味。胡錦濤主席不也說了嘛：希望廣大教師淡泊名利,，志存高遠,，靜下心來教書，潛下心來育人,?？催^特級教師李鎮(zhèn)西老師的很多文章，也聽過不少教育工作者的事跡報告,，感覺大凡優(yōu)秀的教師都能從教育中品味到快樂,、享受到幸福，能在日復一日看似平常,、平淡,、平凡的工作中不斷發(fā)現新奇、新鮮,、新意，能體會到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感和成就感,，看到自己的心血在學生身上溶化,、萌芽、生長,，真是越干越快樂,，越干越幸福。他們能對工作保持長久的興趣,，不僅為了生活而工作,，更是為了工作而生活,，所以成了教師的楷模。

遺憾的是很多老師都沒有用心去體察,、沒有去感受與分享,，使得工作成了一種單調重復、機械操作,。把工作僅僅當成謀生的手段,，工作對他們來說是一種必須完成的任務，成了負擔,、累贅,。這就是當下許多老師感到工作乏味、產生職業(yè)倦怠的重要原因,。于是,，這些教師整日牢騷滿腹，抱怨工作忙,、工資低,，太苦太累，結果學生不喜歡,，同事不高興,，領導不滿意，把自己搞得痛苦不堪,。好多年過去了,，他沒有享受過教育的成功，也沒有體會到教育的樂趣,，耽誤了學生,，也耽誤了自己。

心態(tài)決定一切,，如果我們每天都心存報怨,，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼,，一切工作都會顯得了無生趣,、索然無味；而當我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,，即使疲憊寫在臉上,，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。

不要總是和周圍的人比,，這樣會很累的,。盡管很多工作清閑的同齡人收入比我高得多，雖然自己有時也有很多牢騷，但我不和他們比收入,。我覺得自己作為一名教師是一種榮耀,，雖說收入不高，但也是靠自己勞動養(yǎng)活我自己就不錯了,，有錢人也有他們的`的煩惱,，我們窮是窮點，但當教師的人畢竟是讀了很多書的,，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂,；教書雖然辛苦，也很累心,，但又有什么工作不累人呢,？如果要比那么自己和自己比吧，看看自己每天是不是都在進步,，這也是一種樂趣,！

教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在單位忙不完,，還得回家接著繼續(xù)忙,，比如很多老師回家還得寫教案、教學反思等文字性資料,，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧,，做夢都在想著怎樣做家長工作，或者怎樣開展班上的活動,。大家要明白一刻不停的工作,，并不是把自己弄得筋疲力盡。工作中我們還要講究方法,、講究創(chuàng)新,、講究發(fā)展、講究效率,。一分耕耘,、一分收獲。所以我們一定要學會自己我調節(jié),，讓自己時刻都是健康的,、快樂的、幸福的,，因為我們幸?？鞓妨耍覀兊膶W生也一定會幸?？鞓返摹?/p>

教師的幸福演講稿篇五

尊敬的各位領導、老師：

你們好,！

我愿做一個幸福的人,，我愿當一名快樂的老師。

怎樣才是快樂的老師呢,？安定的生活,？集中的假期？豐厚的工資,？亦或是桃李滿天下的成就感,？似乎都是，但——思索,，總覺得有點飄渺,。

上個禮拜帶著女兒去逛街，遇到了以前教過的一個學生,。她現在在商場里賣服裝,，很潮的樣子。她叫我的時候,，我在腦中極力的搜索,，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當初讀高中的時候,，基礎實在是太差了,，學習上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了,。其實,，我們也并不是真心為難老師的。現在想來,，挺對不起老師們的……”說到這的時候,，我看到她的眼神中帶著些愧疚，我知道,，那是真的,。

我是快樂的，我讓一個曾經讓父母,、老師傷透腦筋的孩子,，成為了我們共同的驕傲。

現在,，我和我的孩子們享受著每一天,，快樂著每一天?？吹胶⒆觽兡樕蠏熘冋娴奈⑿?，在草坪上開心地追逐，我快樂；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲,，在教學樓久久地回蕩,，我快樂；聯想著孩子們在學校的各種活動中的出彩,，我快樂,。在這樣的一個紛繁蕪雜、物欲橫流的時代,，我守著這樣一方純凈的校土,，陪伴著一批批純潔的心靈，我覺得,，我知足了,。

我是一名快樂的老師，我是一個幸福的人,。

教師的幸福演講稿篇六

當我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草。幾年前,，我報考了水電學校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我成功了,，我慶幸,。因為我知道，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲,。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師,，能使我的人生充實,，精神愉悅，使我感到高尚,。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望,。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感,。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好,，不是工作適應你，而是你去適應工作,，尤其是在課改的關鍵時期,，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情,，積極,、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn),。在工作中,，經常向其它教師請教，參加外出培訓,，以及個人有針對性地學習,，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心,、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心,、團結奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒,。是啊,，起始于辛勞，收結于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。這里有我的追求，這里有我的愛,。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光,！

文檔為doc格式,。

教師的幸福演講稿篇七

尊敬的各位領導,、老師：

大家好,！我是xx，來自xx區(qū)第三小學,。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》,。

我是一名普通的美術教師,。說我普通，是因為我和在座的大家一樣,，每天面對的是普通的教室,，一樣的學生。但是,，短暫的講臺生涯,，又讓我感受到了不普通，甚至充滿著快樂,、感動與幸福,。

在學校里,，我有一個小家那就是陪伴了我近兩年的美術社團,。我的小家里人數不多一共只有33個孩子，他們來自不同的班級，不同的家庭,。兩年來，我們朝夕相伴。不管有沒有活動,，他們放學后都要到家里來走一走看一看,，仿佛那樣,，才能安心的離開。孩子們的進步很大,，獲獎的同學也越來也多,，每當看著他們心無旁騖,，醉心于自己的繪畫創(chuàng)作中時,，我是的心是幸福的。

在這33個小成員中,，有一個特殊的孩子,。他擁有有著良好的繪畫天賦,，有著強烈的自尊心。但是由于單親家庭教育的缺失,，導致他形成了特殊的性格,。他不愿意與人交流,、不輕易相信任何人，有時自己的.小脾氣一上來,，誰都管不住,。他就是小宇。

如果因為他的脾氣放棄他,，無疑我是最輕松的,，還是把他收在麾(hui)下，也能讓像其他同學那樣在關愛和鼓勵中成長,，當時我不能給我自己一個明確的答案,。我想既然他也有這樣的天賦，那么就我就要給自己一個機會,，也給孩子一個機會,。

漸漸地，孩子變了,，變得愿意與人交流了,。創(chuàng)作了很多的作品，當我把他的作品給其他老師看時,，大家都不敢相信,。小宇在繪畫這個領域中產生了強烈的自信，同時也找到了屬于自己成功的舞臺,。

我認為那些家庭情況特殊,，但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦，成績優(yōu)異,、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們去關注和鼓勵,。

兩年來實踐證明我影響了一部分學生。他們通過社團獲得了他們無法從課堂中獲得的知識與榮譽,，他們代表我校參加省市區(qū)內多項繪畫比賽,，并取得了優(yōu)異的成績?？粗⒆觽円粡垙埣冋娴男δ樑c得獎時的興奮勁兒,，我想幸福是不言而喻的，幸福就是如此的簡單,。

每當家長到來,，看著偌大的教學樓里只有我和孩子兩個人，漂亮的美術教室中燈光明亮,，孩子沒有絲毫的焦慮,，不但完成了作業(yè)，還能把一幅精美的畫作送給媽媽。聽著家長感謝的話語,，我再一次體會到了幸福的味道,。

做老師是辛苦的，但更是幸福的,。當幸福的老師和快樂的學生在一起,，將會迸發(fā)出多少精彩的故事。和我一樣年輕的朋友們啊,，不要猶豫,，不要彷徨，因為每一天都有繽紛的情節(jié)等待我們去演繹,。我們,，也將會用幸福的鼓點，敲出師愛在新時代的最強音,。

教師的幸福演講稿篇八

xx：

大家下午好,，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學教師。

有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的”,。也有人說：“當老師，千萬別當小學老師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡直就是孩子王”,。你也許會問,，做一名小學教師幸福在哪里？但是,，今天我站在這里，要堅定地說：教師生涯最幸福,。

記得剛上班,，讓我次教二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開課時,，我有點緊張,，教學過程也出現了一些問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價,，使我倍受鼓舞,。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵，經驗不足，卻得到了領導的關心,，同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作中是幸福的.！

大家知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時,，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好,！”,，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊,！

記得今春開學,，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意,！那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了,，更懂得了肩上的責任。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學子導航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。

我本是一個極平常的人，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義,。看看我的身邊,，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上,。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

教師的幸福演講稿篇九

尊敬的各位領導,、評委,、老師們：

大家好！我是來自xxx，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》,。從讀幼兒園開始,，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音,、耐心的教育征服了我,，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們,，無私關懷,，諄諄教誨，每一次見到我的老師,，我都會覺得很親切很幸福,，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師,。老師們的言傳身教更是令我深深相信,，當一名教師是幸福的職業(yè)。

做一名幸福的教育人,，是我們每位教師追逐的夢想,。記得有那么一首歌：“幸福在哪里？朋友啊告訴你——它不在月光下,，也不在睡夢里,，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里,，啊,，幸福，就在你辛勤的汗水里,?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨兀克侨巳讼胍_到的境界,，是一種精神享受,。得天下英才而育之，是一種幸福,；受學生愛戴,，是一種幸福；得家長信任,，是一種幸福,；被同行敬重，是一種幸福,。教師的幸福從哪里來,？它從理解與尊重中來,，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來,。我們應該在平常的工作中,，自己去尋找幸福和快樂。湛藍的天空,、燦爛的笑容,、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福,。當我第一次融入教師的隊伍,，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無暇的笑臉時,，我快樂,；當我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學生親手制作的.小禮物時,，我感動,；當我的學生們團結在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候,，那種幸福感油然而生,。

我想，如何做一個幸福的教育人,，對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的,。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務和教學的壓力,，缺乏經驗的我們,，往往會遇到很多挫折，感覺到疲憊和苦惱,。但當我們換一個角度思考,，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲憊寫在臉上,，我們也會感覺到,，幸福如午后的陽光溫暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課,，起早貪黑,，不顧家人，一心工作的殉道者,，而是一個懂得享受生活的平凡者,。享受健康，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿,，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融,。

靜下心來細細品味，作為老師的我們,，的確是幸福的,。每天面對那些天真無邪的孩子們，會讓我們永葆童心,，感受到擁有這份職業(yè)的自豪,。我們用真心、動真情,，讓學生收獲了知識,，而我們收獲了幸福。

教師的幸福演講稿篇十

最近讀了一篇xx,，是關于幼兒教師職業(yè)幸福感的調查報告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師，頗有感觸,。

與朋友閑聊時,，朋友問”如果再給你一次選擇的機會，你還會愿意做現在這個職業(yè)嗎”十年前我可能會沖口而出”我愿意”,。曾經的我,，躊躇滿志。流連于孩子的天真,，陶醉在孩子的笑容里,。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許,，領導的一次鼓勵而心動不已,，那時的我是真真切切感受著一種幸福！那是我自己選擇的”幸?！?！現在的我在經歷了多少職場風雨之后，已經不會盲目而沖動地輕易下什么結論了,，雖然我依然愛著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個大舞臺上！

曾經在網上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：”幼兒教師的工作壓力大,，時間長,。班級人數多，教師的案頭工作,，業(yè)務學習等多之又多,，開課多,，比賽多，還有較低的薪酬水平,，而后帶來的沉重的心理和生理負擔,。總之,，幼兒教師的工作現在比起以前實在是太難了,。談什麼幸福感？幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單,，很輕松,，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價?！边@是一段比較具有代表意義的話,，它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈。姑且不論她說的對與錯,，是與非,，至少她代表了一種心聲，一種呼吁,。

教師的挫折和壓力分析起來不過于：

1,、待遇不足；

2,、與管理者有矛盾,；

3、幼兒園內部管理不善,；

4,、對今后的發(fā)展缺乏信心；高收入帶來的滿足感毋庸置疑,。

怎樣在社會,、單位內部以及個人之間尋找一種平衡，也是我們自己所無能為力的,?？陀^條件的制約無疑使這一點顯得任重而道遠。管理者的激勵與調節(jié)也是我們教師所一直渴望的,，在幼兒園里的大多數普通教師都經歷過這樣的事情：某次上面有任務下來,，或是開課，或是表演,，往往這樣的任務都會指定某些老師,，而大多數老師都會覺得事不關己，甚至認為”領導眼里沒有咱”，這無疑不利于工作的開展,。

那么能不能開展一次”搶任務”的活動,，以此調動大多數老師的積極性。教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要,，這種合理的需要包括物質和精神兩大方面的需要,，前者得到一定的滿足之后，再滿足這種較高層次的精神需要：一種公平競爭的需要,，一種被認可和獲得尊重的需要呢？搶任務"活動就是給每一位幼兒教師以充分表現自己的教育思想和業(yè)務能力的機會,，使她們發(fā)揮了自我動力（內驅力）的作用,。變”要我做，我才做”為”我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團結協(xié)助精神！無疑是一個明智的`舉措,，一種有效的激勵方式,！最后一點是對今后的發(fā)展缺乏信心。

一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,，有夢就有希望,，給自己一個方向，在一個更適合自己的空間里面生存與工作,。當一個目標不再遙不可及的時候,，工作就有了幸福感，其實就這么簡單,！如果說以上這些不是我們所能決定的,，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福，消除那種”干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進行良好的心理調節(jié)就是要靠我們自己了,！這是”內因”,！工作著是快樂的，正確看待客觀存在的問題,，以積極健康的心態(tài)去面對一切,，將使我們滿足著從而幸福著！首先：我們要形成自己的職業(yè)特長,，這是關鍵,。

或許我們沒有動聽的歌喉”能歌”，沒有曼妙的身材”善舞”,；沒有激情的文字”能寫”,，沒有馬良的神筆”會畫”。但我們一定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話技巧,，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的”教學風度”。形成了這些職業(yè)特長,，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會油然而升！其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關系氛圍,?！币粋€好漢三個幫，一個籬笆三個樁”,。

意氣,、志氣相投的同事和朋友，是工作的動力和支撐,！多些寬容和諒解,；多些誠摯和坦然，將會使你處世坦蕩,，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂；另外與家長的溝通也很重要,，那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑,，取得他們的支持是你作好工作的保證；最后,，要學會宣泄自己的負面情緒,。開心的時候我們如沐春風，對誰都和顏悅色,，相敬如賓,。可是情緒有障礙的時候難免深鎖娥眉,，心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠,！

教師也是人，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里,。湖畔邊和摯友的悠悠細語，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈,，網上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計,！總之學會調理自己,，給自己多一份關愛，把漸漸失去的”幸福”找回來,！快樂與共,！讓幸福感永遠伴隨著我們！

教師的幸福演講稿篇十一

工作至今,，幼兒園教師給我的印象是,，刻苦，繁忙,，孜孜不倦地做好每一件事,。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻著自己的青春,。盡管有時身心疲憊,，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻的精神感動,，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動的好老師,。

和我搭伴的徐媛芳老師,，就是這樣一位不計個人得失，一心為幼兒的好老師,。

小班幼兒玩心重,，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。

她自費買來玩具以供幼兒需要,。為了豐富幼兒的區(qū)域活動,，她還常利用空余時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺,，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的玩具,。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠,，不厭其煩的教唱,。她還寫得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會議只要她在場執(zhí)筆的任務自然就落到了她的頭上,，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面,，經常需要加班加點的完成。但是她從不厭煩,，從不怨言,。

在教學上她精心備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色,，能用生動的話語,，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友。雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩(wěn),，就象媽媽一樣關懷著每一位幼兒,，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄,，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲,，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜,，急他人所急,，為他人所想的優(yōu)點。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家,。

我很慶幸能與這樣一位不計個人得失,，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力,，團結一致我們的班集體會更上一層樓!

幼兒園新教師演講稿二：幼兒園新教師演講稿(988字),。

尊敬的各位老師：

上午好!

首先我很榮幸能夠代表新老師在此演講!xxxx年6月我走出了大學校門，告別了我的學生時代,。xxxx年8月,，我正式踏進陶園的校門，開始我的教師生涯,。記得初入陶園實習的那天,，當第一次見到了整潔美麗的校園，第一次碰到友好微笑的老師,，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。在短暫的實習期間,，通過聽課,，上課，讓我學習到了很多帶班和課堂組織的經驗,，通過參加各種教研活動,，讓我有幸目睹了優(yōu)秀教師們的風采，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財富,，所以我很慶幸幼兒園給了我這個學習的機會,。

告別了炎熱的盛夏，迎來了豐收的金秋,，也迎來了新的開始,。新的學期，新的起點,，作為一名普通的新教師,，雖然我們年輕,，擁有朝氣，活力和熱情,，但是畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學經驗，特別是在班級管理,、課堂教學,，家長交流等方面存在很多疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方,。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學也如此，你們每一位都是我的前輩,，是我們的榜樣，我們要學習你們科學管理,、優(yōu)秀教學的方式方法,，學習你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質,，學習你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高精神,，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點迷津,，多提出批評性的指導和建議。我們也必將在實際工作中切實領會你們的教誨,，專心教學,，認真管理，全力做好自己的本職工作,。

人們常說,，教師是紅燭，是園丁,，是人類靈魂的工程師,，當我懷著既激動又緊張的心情第一次走進行知的教室，看著一張張純真的笑臉,，我頓時發(fā)覺,，原來我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺上,，我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣,、崇高和責任重大,。在如今的起點上，我想我已經充分做好了起跑的準備,?！叭碎g春色本無價，筆底耕耘總有情”,，我相信只要從內心深處充滿對教育事業(yè)的無限忠誠,，就會點燃一支火把，照亮一片“桃林”,，我也堅信只要勤學多問,，以誠心，細心和耐心的態(tài)度,，用勤學,、勤問、勤看的方法來對待今后的每一天,，就能夠彌足自身的不足,，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教育是一份良心活,，我愿意一步一個腳印努力工作,，不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒,，真誠的為每一個幼兒的成長和發(fā)展服務,，和每位老師一起在行知的舞臺上奮斗，努力實現人生的價值,。

最后祝愿各位老師都能在新學期里身體健康,，工作順利。謝謝!

幼兒園新教師演講稿三：幼兒園學前班家長會新教師演講稿(1863字),。

各位家長,，下午好!

再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持,，也是對你們孩子的無不關心,。正是有了你們的信任、理解和支持,，我們的工作才能順利開展,。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”!,。同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作,。

首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師,，由于是第一次開家長會,，所以有不足之處,，請家長們多多指正!

來到小精靈幼兒園已經有三個月了，也跟孩子們接觸了三個月,，在這些日子里,，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當年的我,，真是天真無邪!剛開始帶班的幾天,，由于不了解孩子們的個體差異，在某些細節(jié)方面做得不夠好,，導致一些誤解,，但我在后面的工作中一直不斷的改進，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子,，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來,，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關注的地方。

我們知道現在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別,，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了,，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據研究表明,，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關鍵期,、情緒情感發(fā)展關鍵期等,。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關的，相信家長們也非常重視?，F在孩子在學前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,，讓孩子有發(fā)現問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力,，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點,，孩子往往只能記住一敗涂地時，過后很容易遺忘,，我們要授之與漁而不是授之于魚,。

下面我要說的是我的教學工作情況：我任叫的科目是拼音、識字,、語言和藝術四門課程,。為了讓孩子能順利地進入小學，我們學前班在這學期新增設了一門課程,，就是漢語拼音,。拼音教學在小學里是用兩個月時間就學完了,，學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣,。需要反復練習,，所以下學期還會繼續(xù)學習拼音，請家長們不要擔心,。

識字寫字方面,，我沒有規(guī)定幼兒能認識多少字，會寫多少字,，本學期主要是讓幼兒認識田字格,，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿,，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下,，從左到右，從內到外)來規(guī)范地學習寫字,，幼兒在大班就已經接觸到一些漢字,，但沒有很系統(tǒng)地去學，所以在開學的第一個月就是教授基本筆畫,。開始把握好握筆和坐姿,，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護。

另外我說說語言課程,，本學期的目標是：通過兒歌,、看圖講述和將故事，給字組詞造句,，鼓勵幼兒大膽地,、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發(fā)展,，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習慣,。

接下來是藝術課，藝術這門課程,，包括音樂,、手工和繪畫，本學期的目標是：

2能正確協(xié)調地隨歌曲演奏樂器,，有欣賞音樂的濃厚興趣,，會根據音樂節(jié)奏準確地做動作;。

4能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品;,。

5能欣賞和評介自己及同伴的作品,。

最后是關于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個人共同負責，我們每天打掃衛(wèi)生,，保持室內外的整潔,，孩子們每用完一餐后的餐具都及時清洗消毒,，口杯也是每天消毒一次，枕頭幾乎每兩周洗一次,，孩子們的臥室每周大都用紫外線消毒,，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證孩子們有個舒適的生活和學習環(huán)境,，孩子們在園里的表現都很好,，時間觀念也很強，如何時用餐,，何時起床,，何時喝牛奶等，都能按時間進行,。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活,。

在進餐是，大多數幼兒都能夠在老師規(guī)定的時間內吃完自己的飯菜,，如子林,、威宇、陳坤等,。但有個別小朋友還不能在老師規(guī)定的時間內吃完飯菜,，如康凱、黃婧,、若妍等,，這幾位小朋友可能在家進餐時也比較慢，希望家長在家里用適當的方式讓幼兒在一定的時間內吃完自己的飯菜,，時間久了,，自然而然就會樣成好習慣。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡,，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促,。

在幼兒園里，孩子身體的正常發(fā)展最重要,，所以,，我們根據孩子們的身體發(fā)展，合理地安排戶外活動,，以促進幼兒身體各部位的全面發(fā)展,，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間,。

幼兒園的工作是細碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心,，相信家長也一樣,。以后,，工作中有疏忽處，請家長及時指正,，我們不犯同樣的錯誤,。謝謝家長們對這次家長會的積極配合。

謝謝大家!

教師的幸福演講稿篇十二

大家好!

今天,，我演講的題目是《懷著陽光心態(tài),，做個幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準,。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命;

那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出,，也有人說應是“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我,，也是這樣為幸福教師下定義的,。

走出象牙塔，成為班主任,，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活,，也體會到了工作的壓力和背負的責任?？墒?，當我轉身看我曾經的領導、班主任和其他老師,，他們多年如一日,，默默地堅持在自己的崗位上。我問他們：你們的時間都去哪兒了,，他們長嘆道：教書育人一輩子,，滿腦子都是學生哭了笑了。然而,，他們又驕傲的說道：我們是富翁,，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話,，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單,，學生的進步、家長的認可,、同事的幫助,、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。

事實證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福,。

工作中迷茫困惑時,，總有學校和老師及時、熱心的幫助,，讓我感到了教師這一行業(yè)的無私，單純和幸福,。還記得去年運動會時,，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時,，他們中有人卻難過的哭了,，甚至有學生在運動會播音中插了一條：張老師，不管離開與否,，都希望我們此時能攜手同心建設好班級。那一刻,，我知道自己是被別人需要的,，我的存在是有價值的,，心里滿滿的全是幸福,。我也明白了,，既然步入了神圣的殿堂,，就沒有理由推卸責任;既然選擇了風雨兼程，就沒有理由中途放棄,。何況我還是這樣的年輕,，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。

做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準則,，和較強的專業(yè)知識。還需要一顆裝有滿滿愛的心,。常言道：愛是教師最美麗的語言,。所以，不管他貧富與貴賤,，學習好與壞,，都應公平真誠對待他們,。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時,，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光心態(tài)的教師,，才能創(chuàng)造出陽光的課堂,，教出幸福的學生。

在教書育人的同時,，我也很注重個人充電,，備課時向組里學習，帶班的過程中不斷向老班主任學習。業(yè)余中，既愛看來自星星的你,、也不忘讀莫言的《蛙》,。“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學習,、與時俱進的老師，才能讓學生心服口服,，才能成為孩子們的良師益友,。

記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛,?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”,。而選擇幸福的權利就在我手中,。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽,，也不會有悠閑自在的舒適安逸,。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道,，所有的職業(yè)都是在改造世界,，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果,。就像此刻,，心懷陽光，腳踏凈土,，桃李芬芳,，做一名幸福教師!

教師的幸福演講稿篇十三

大家好！我今天演講的題目是《默默中的幸福》,。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就應該像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊藏在我們平凡的生活小事中,，它不是豪言壯語,，不是偉大誓言而是默默奉獻。

大山深處有這么一位英雄,，長年累月支撐著一個學校,，學校校長、班主任,、老師都是他,，他就是莫××老師。學生都是大山深處多羅崗村的孩子,，如果沒有多羅山小學,，這些孩子根本不可能上學。莫純通今年已經55歲了,，再教幾年就要退休了,。他有些戀戀不舍地告訴我們：“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學接班，我還是要教下去的,。我不忍心讓山里的孩子沒書讀?。　?/p>

平凡中孕育著偉大,，偉大中折射著平凡,，當我聽到這個故事時心靈受到了強烈的震撼，有時,，平凡也很美,，也很偉大。莫老師讓我對教師這個職業(yè)更多了一份敬意,。當我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺上,，才更深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值。

有人說兒童是一本書,，是一本不容易讀懂的書,，但要成為一名出色的教師就必須去讀它,，并且讀一輩子。小學生是一個特殊的群體,，他們天真可愛,、活潑機靈，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安,。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經,。只有當他們在我眼睛所視范圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨,；即使對做錯了的孩子，也總是耐心的指出,，從不大聲呵斥,。和他們玩丟手帕的游戲，當我被抓時,，他們會毫不客氣的懲罰我,，這時我感到教師的一種含義——朋友；新學期,，班里轉來一名新同學,，是一個嬌小柔弱的女生，家長在外地工作,，孩子需要住宿,。然而，新的環(huán)境加上第一次離開父母,，孩子極度的不適應,。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長并不在家啊,。經過努力孩子沒有再堅持,。可是第二天下班時,，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學校大門口,，淚汪汪的看著其他同學由家長接走。我實在不忍心看下去,，當天將她接回了家,，看著熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！

謝謝大家,，教師心得演講稿——默默中的幸福,。

教師的幸福演講稿篇十四

尊敬的各位領導,，各位老師,，大家好,。

今天的道德宣講活動 ,，我演講的題目是《做個幸福的教師》,。

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強,，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會價值和社會地位都大大提高,，教師是一個幸福的職業(yè),。然而,，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示,，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福,。

而如今,，經過十幾年時間的磨練，我已走向成熟,，我用成熟的生命 去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命。

一份春華,，一份秋實,，在工作中，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，感激的情感，每當一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時；每當收到一個個祝福的短信時,；每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福,！

幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感激的笑容里,，幸福綻放在領導贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言 故事：

小豬問媽媽：媽媽,，幸福在哪里?。繈寢屨f：幸福就在你的尾巴上,。

同學們,，老師們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因為,，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步；只有樂于付出才能抓住教育的尾巴,；只有不斷進取才能登上幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

教師的幸福演講稿篇十五

教師的幸福是什么?是知識的散播,，是文明的傳承,，是智慧的共享。我們讓知識插上翅膀,，飛向每個孩子的心靈,。我們用愛讓孩子的夢想起飛，用責任為孩子撐起一片蔚藍的天,。

小學,，坐落于山村的一所毫不起眼的小學，也是我曾經就讀的學校,?？墒?，那時的我無法從心里對它升騰起愛戀,。毫無新意的教學模式，微乎其微的自由時間,，讓我的童年暗淡無光,。對它的記憶始終停留在不可磨滅的童年時光里。夏末,，我懷揣著復雜的心情再次走入小學,。我記憶里的小學瞬間坍塌，取而代之的是被生命氣息充盈的樂園。僅僅幾年,，小學就有了翻天覆地的變化,，滿校園都飄蕩著孩子們的歡笑聲，童心在操場上肆意飛揚,。走進教室,，各種標語裝飾更是讓我耳目一新。想到要在這里開始我的工作之旅,，心里便一陣欣喜,。但是小學帶給我的驚喜沒有止步于此，真正令我折服的不是環(huán)境的優(yōu)化,，而是小學本有的一種理念,，一種積極向上的管理理念：小事做好，常規(guī)做優(yōu),，日事日畢,，日清日高。

軟實力是團隊取得進步與成功不可或缺的因素,。正是深知這一點,，我們學校本著發(fā)展教育的觀點，一次又一次讓我們去別的學校觀摩學習,。

洛陽之行,，古城的美讓我沉醉留戀，名師的課讓我獲益匪淺,。名師們親切的講談,，讓我們不知不覺走進課文，承上啟下的過渡讓課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。這些至關重要的細節(jié)在我心里留下了印記,。我也要這樣做!回到學校，我立即實踐了自己的想法,，上課前熟記課文,，課文內容了然于胸，再進行知識的融會貫通,，最后進行一節(jié)課內容的整合,。這樣一步一步從導語過渡著手完善課堂細節(jié)，孩子們的學習心態(tài)也在悄然發(fā)生改變,。

杜郎口之旅,，不僅讓我們登上了泰山之巔，更將我們的課改推上了一個新的高潮,。這種高潮不是一時的順勢熱,，而是本著負責任的態(tài)度,，持續(xù)不斷的教育改革。學校對各年級各學科有了更細致化的要求,，導學案的研討與編制,，打分制，這些詳細的制度完善了我們老師課堂的教學環(huán)節(jié),。不僅如此,，我們學校還著眼于學生的發(fā)展，以課堂學習為主體,，全面培養(yǎng)孩子的興趣,，讓一系列的個性展示服務于教學。課堂的精彩展示得益于學生的課下鍛煉,，于是,，我們學校采取了循序漸進的改革措施。首先,，讓學生樹立信心,，打開自我，敢于展示,，愿意展示,，充分調動學生的表現欲;然后，讓學生挖掘自己,，以點帶面,，由課余延伸至課堂，適應角色轉換;最后,，讓學生放飛自己,，在課堂上大膽勇敢的展示自我，為思想插上羽翼,，以夢想為方向,，揚帆起航，在知識的海洋里愈行愈遠,。

孩子們的成長見證著我的成長,，孩子們的成長抒寫著我的青春，孩子們的成長也承載著我的幸福,。蝶的幸福是因它掙脫掉繭的束縛,，得到一片天，在幸福的空氣中飛翔,。改革的洗禮,，讓孩子們成長，讓我蛻變,，也讓我們的小學不斷壯大。小學以積極向上、求真務實的理念感染著莘莘學子,，用愛心為孩子鋪就一條康莊大道,，同時也成就了每一位老師破繭成蝶的幸福。

在這里,，我想說,，小學，讓每位教師的幸福觸手可及!

尊敬的各位領導,，各位老師,，大家好。

我演講的題目是《做個幸福的教師》,。

30年前,，“家有五斗糧，不做孩子王”,，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會價值和社會地位都大大提高,，教師是一個幸福的職業(yè)。然而,，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示,，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去,，近三成教師認為自己不是很幸福,。

每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務,，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……,。

失落撩人回憶,。

20xx年，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了,，當時19歲。19歲,，自己的生命還未完全成熟,，即將開始培育另一群生命了。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學校只有幾間年久失修的破房子,，全班共有13個孩子，其中就有4個孩子的父母離異,，而剩下的9個孩子當中,，也有3個跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀,，他們要承受多少思念之苦，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師,，同時也是每一個孩子的媽媽。于是,，我想方設法地帶領他們享受童年的快樂,。春暖花開之時，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動手燒飯,，采集植物標本，圍坐在一起,，有調皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說：“老師真像一個花仙子”，逗樂了所有的人,，我也美美的享受在其中,。冬天到了，下過大雪之后,，我們師生一起到村里的農場里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師，一名農村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時，我也收獲著幸福,，過教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時,，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完,。

而如今，經過十年時間的磨練,，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命。

突然間,，我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領導贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽,，幸福在哪里啊?媽媽說：幸福就在你的尾巴上。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福,。

教師的幸福演講稿篇十六

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好,！

在這個秋風送爽,，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié),。有幸作為教師代表發(fā)言,，在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂,！向給予我們親切關懷、辛勤培養(yǎng)的領導,，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福,！

其實在準備這個發(fā)言稿時，我猶豫了很久,，那是因為我的工作太平凡,，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好,。今天我之所以有勇氣站在這里,，那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學工作中的感悟。

曾經久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎,？

多年不見的同學在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯吧？

遠在深圳的表兄關切地問我：學校給你分房子了嗎？

可是，我的好友,，我的同學，我的親人,，卻無人問我：你幸福嗎,？

我想，我是幸福的,。

提到幸福,，我最先感觸到的,，是我過得很充實，這正是我的工作教會我的,。我在學校分管教務工作。教務處的事情千頭萬緒，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨，我就和朱校長一起，把本周的事情做個商量,，理出頭緒，然后依次落實,。學校在努力打造“高效課堂”時,，教務處就從每件事情真抓實干做起,。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,，到周三就開始組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做準備,，到周五再把本周的工作做一個小結,，加班加點把周檢測的成績在放學前交到班主任的手里。上級領導交給的任務，我都是不打折扣及時地完成，老師們在教學工作上出現了疑問，我總是耐心地給他們作出解答,。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時間了,。忙忙碌碌,，周而復始，似乎很單調,?？墒牵仡^望來,，我們的集體備課已經有了厚厚的一大摞,，每天巡課的記錄已經有幾大本，學校學生的成績在逐步提升,，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領導下,，有了一些好的經驗，我們學校的課堂再不是老師的一言堂,，而成了學生展示自己,，主動學習,，獲取知識的“超市”，在全市教務主任年會上,，學校受到上級領導的表揚,，今年學校的中考也取得了不錯的成績。我想,，我們每天在進步著,，這是幸福的。

一個周五的晚上,，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴,，甲學生的家長打來電話，問清楚了我現在的地方,，和我們楊校長開車過來找我,，看到我一個人正帶著孩子輸液，欲言又止,。我看出了家長似乎有什么要說,，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩，自己和家長來到車里了解情況,，原來是他的女兒放晚學時,，被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽,，知道了這位家長的擔心,，耐心地安慰了這位家長，然后,，不顧時間已晚,，打車到乙學生的家里了解情況。兩個女孩子是好朋友,，由于一些誤會，兩個人有了矛盾,，終于有了這個周末的沖突,。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理,，分析應該怎么和好朋友相處,，她聽了我的一番話，后悔得流下眼淚,，主動要求到甲家里道歉,。第二天一大早，我又趕到甲的家里,，給甲講道理,，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,，兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友，兩個家長也交談甚歡,，交流各自的教育子女的心得,。我看到這個矛盾終于解斗智斗勇，有時和他們說笑玩樂,，有時和他們細語談心,，有時和他們語重心長，有時和他們潸然淚下……,。學生們牽絆著我們的喜怒哀樂,，我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長,，教育孕育著幸福的花朵,。喜歡孩子，熱愛教育,，這一切都是幸福的源泉,。老師期待著，看到現在孩子的幸福,，是種快樂的分享,，期盼孩子將來的幸福，是內心默默的祝福,。

我常常反駁說：教師不是春蠶也不是蠟燭,，只是和任何一個行業(yè)一樣的職業(yè)，而作為老師的我們,，也只是蕓蕓眾生的一個,，我們不可能站在道德的制高點上做圣人，但我們的確是學生的榜樣,，是學生模仿的對象,。我更希望做孩子們的良師益友，陪伴孩子們快樂地學習,，幸福地一起享受教育,。

享受教育你就多了一雙發(fā)現的眼睛，每個孩子的潛能就會激情四射,，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚,，而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育,，你就多了一份快樂的心情,，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨練,，你時時刻刻都會聽到花開的聲音,。享受教育,，你就多了一股創(chuàng)造的激情，你會把每一堂課精彩演繹,，你會把每一句話精心鍛造,，你會把校園當成追求卓越的教育夢工場。享受教育,，你就多了一些生活的詩意,，你會從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就,，你能讀懂每一個孩子的臉龐,，走進每一個孩子的心靈。你會驚奇的發(fā)現：幸福的花朵處處開放,。

和可愛的孩子們在一起,，我做著自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手,，或者給我一個暖暖的擁抱,，聽我讀書講故事……。我最喜歡聽到孩子們說：“我最喜歡上漢語課,！”這是我心中的甜,。“做學生喜歡的老師”,，這是我對自己的標準,，一節(jié)節(jié)，一天天,，一周周,，一月月，一學期,，一年,，……春夏秋冬就過去了，小豆包們,，都變成了小豁牙子,，他們慢慢地長大……。我會做到如雷夫老師所說：“孩子,，不管你考試好不好，我都愛你,！”有些一直在變,，每分每秒。有些一直都沒有變……,。珍愛每個孩子的童真,，每朵五瓣的丁香花,，每一束陽光，每一次成長,，每一種感受……,。我依舊繼續(xù)走在教育的小路上，和孩子們一起找春天,，和學生們一起背古詩,、讀書，在平淡中快樂,，在幸福中成長,！

長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情,，白鴿奉獻給藍天,，星光奉獻給長夜。如果我們的人生就是一曲奉獻的歌,，那么面對舉國上下同慶祖國六十華誕的時刻,，回首三十年的青春歲月，我為我的祖國奉獻了什么?第一個十年,，老師握著我的手,，教我書寫了這個詞——祖國。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,，我認識了五星紅旗,，我學唱國歌，我向往紅領巾,，因為老師告訴我,，那是國旗的一角;第二個十年，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無時不感受祖國的強大,。香港，澳門回歸,，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目,。告別學校，又走進了學校,，站上三尺講臺,，一晃，又是十年,。在這十年,，我愛上了孩子們渴求知識的雙眼，愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實,。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候,，哪怕只有一點點,，我的人生就有了不同凡響的意義。

此時此刻,，我終于明白,，我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物，那就是奉獻,。有人說老師是辛勤的園丁,，用知識作雨露，培育祖國的花朵,，有人說,，老師是無私的蠟燭，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人,，我說，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求，桃李滿天下!“醉過方知酒味濃,，為師方知為師難”,。曾幾何時，我也為學生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼,，但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定。xx年的那場大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名字,，譚千秋，張米亞,，張念華......這些平凡的老師,，在災難襲來的瞬間，把生的機會留給了學生,，而她們卻永遠的離開了我們,。那一刻不存在選擇，毫不猶豫!原來,，無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,，化精神為永恒，她們的教育已經超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓,，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數不勝數，他們都在無聲地影響著我。他們用行動告訴我：對教師們來說,，感冒發(fā)燒不算什么，吃點藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識;頸肩疼痛不算什么,，手里從未停下批改作業(yè)，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,，不僅僅是業(yè)務的提升,，更是心靈的洗禮!

如果說是學生給了我作為老師的幸福，那么我的學校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實驗人,，我是自豪的，無論是業(yè)務還是做人,，這所教風嚴謹,，學風淳樸的學校都讓我學到了很多。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺,。參加過多少比賽,，拿到過多少次獎已經不再重要，但每次作課時的群策群力,，精雕細琢,，領導的關懷備至，同事的毫無保留卻深深地感動著我,，也激勵著我,。如果說今天的我在教學上取得了一點成績，我要把這份榮光獻給我的學校,，沒有實驗,，就沒有我的今天!

十年的教師路，感動與幸福俯拾皆是,。當帶病堅持上課,，連平日有些淘氣的學生也跑過來關心問候我的時候，當已經考入大學的學生,，在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,，當我走上全國優(yōu)質觀摩課的舞臺，得到更多人的關注和支持的時候......我真的覺得,，是我的學生,，我的學校，讓我更堅定了我的選擇,，選擇堅守這方凈土!

萬里青云展開路,，待鯤鵬奮搏。選擇教師，就選擇了忙碌,，選擇奉獻,，也更能體會幸福。在祖國六十華誕的今天,，我,，我們，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻著,，幸福著......

教師的幸福演講稿篇十七

央視著名節(jié)目主持人白巖松寫了一本書,，名字叫《痛并快樂著》，我今天演講的題目是痛并幸福著,，也許有人會說,，演講內容要求是有關幸福主題的，你跑題了吧,，但我要說人生活在世上,，有幸福就有痛苦，幸福與痛苦是并存的,，這也就是所謂的辯證統(tǒng)一,。

正如白巖松在書中所言:有很多事情，在想象中發(fā)生的時候,，神圣無比,，而當真實的發(fā)生到來時，人們卻失望的發(fā)現,，它并不如想像中的神奇與壯觀,。作為一名教師，我也感同身受,。少年時躊躇滿志,，一心想成為一名人民教師，那時滿懷激情,，憧憬著教師的崇高與偉大,，想象著在三尺講臺上指點江山，培育萬千桃李于天下,。然而時光荏苒,，我在三尺講臺上已經度過了整整十七個年頭，回顧走過的這十七年,，自己從一位風華正茂的青年走向了中年,，漸退了自己的稚嫩與浮躁，化作了成熟與穩(wěn)健,。經歷的有陽光,，也有風雨。

作為一名教師，尤其是一名中年教師,，有痛是正常的,，長時間的站立，是孕育靜脈曲張的搖籃,，超負荷的伏案工作是頸椎病爆發(fā)的基地,，天長日久親吻著洋洋灑灑的粉筆灰是鼻炎爆發(fā)的專利，超負荷的使用嗓子是咽炎發(fā)作的借口,，這一切都是我們教師最正常的痛苦。我也有幸具備了這些痛苦,。不過這些痛都是不可避免的職業(yè)病,。然而也有精神上的痛苦，比如父母病了卻不能在病榻前端茶遞水,，這是忠孝不能兩全的痛苦;有時會因低微的工資無法支撐家庭而痛苦;有時會因努力工作卻成績甚微而郁悶;有時會因苦口婆心地教導卻無法改變學生的不良習慣而無奈,。有時遇上蠻橫不講理的家長，有可能讓你幾天幾夜不得安寧,，不斷地電話騷擾,，滿口的粗言穢語，讓你精神備受摧殘,，作為教師你只能好言相勸,，化干戈為玉帛，即使是秀才遇上兵,，也要一定使得道理講得清,。這就是教師的魅力。

英國著名作家肖伯納說過:終身幸福,，這是任何活著的人無法忍受的,。所以我要說痛苦與幸福并存，關鍵是我們要學會在痛苦中尋找幸福,。美國總統(tǒng)羅斯福說過:.幸福不在于擁有金錢,，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創(chuàng)造力的激情。所以每當看著自己的學生在一天天的進步,，就會感到無比的幸福,。每到新年，一張張滿含著學生深情的賀卡紛沓而至,，一聲聲溫馨的祝福久久縈繞在腦海中,。教師節(jié)那天，讀著來自四面八方的一條條滿懷深情的信息,，我陶醉了,，陶醉于與學生朝夕相處的日子，陶醉于學生的成長與進步。這一幕幕,，只有為人師者,，才能親身經歷，這就是幸福,。

我知道是我的人格魅力,、我的熱情、我的諄諄教導,，我的關愛,，給我的學生指明了前行的道路;是學生們的仰慕給了我信心，是學生們的期盼給了我激情,，是學生們的思念讓我更愛這份事業(yè),。是學生們的成長，讓我有了做一個幸福老師的感覺!

我深知一個教師的幸福,，不是消沉地等待,，也不是魯莽地索取，而是默默地耕耘,。教育是心靈的事業(yè),，更應是幸福的發(fā)源地，讓我們敞開心靈,，共同追尋我們教師的幸福,。不要在痛苦中沉淪，而是在痛苦中勃發(fā),，這就是我----一名教師的幸福,。

教師的幸福演講稿篇十八

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好,！

在這個秋風送爽,，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個老師節(jié),。有幸作為老師代表發(fā)言,，在此，向在座的各位老師致以節(jié)日的祝愿,，祝大家節(jié)日歡樂,！向賜予我們親切關懷、辛勤培育的領導,，表示最真誠的感謝和最誠心的祝愿,！

其實在打算這個發(fā)言稿時，我遲疑了很久,，那是因為我的工作太平凡,，我所做的大家都在做,，甚至有的比我做的還好。今日我之所以有志氣站在這里,，那是因為我情愿和大家溝通我近幾年來教學工作中的感悟,。

我想，我是華蜜的,。

提到華蜜,，我最先感受到的，是我過得很充溢,，這正是我的.工作教會我的,。我在學校分管教務工作。教務處的事情千頭萬緒,，不能有絲毫馬虎,。每周一的早晨，我就和朱校長一起,，把本周的事情做個商議，理出頭緒,，然后依次落實,。學校在努力打造“高效課堂”時，教務處就從每件事情真抓實干做起,。首先是提示各小組每天的巡課并每天剛好公示,，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課，到周三就起先組織本周周考的卷子,，為周五的周檢測做打算,，到周五再把本周的工作做一個小結，加班加點把周檢測的成果在放學前交到班主任的手里,。上級領導交給的任務,，我都是不打折扣剛好地完成，老師們在教學工作上出現了疑問,，我總是耐性地給他們作出解答,。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時間了,。忙勞碌碌,，周而復始，好像很單調,?？墒牵仡^望來,，我們的集體備課已經有了厚厚的一大摞,，每天巡課的記錄已經有幾大本,，學校學生的成果在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領導下,，有了一些好的閱歷,，我們學校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學生展示自己,，主動學習,，獲得學問的“超市”，在全市教務主任年會上,，學校受到上級領導的表揚,，今年學校的中考也取得了不錯的成果。我想,，我們每天在進步著,，這是華蜜的,。

一個周五的晚上,，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴，甲學生的家長打來電話,，問清晰了我現在的地方,，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個人正帶著孩子輸液,，半吐半吞,。我看出了家長好像有什么要說，我就趕忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,，自己和家長來到車里了解狀況,，原來是他的女兒放晚學時，被班上的一個女生打了幾巴掌,。我一聽,，知道了這位家長的擔憂，耐性地勸慰了這位家長,，然后,，不顧時間已晚，打車到乙學生的家里了解狀況,。兩個女孩子是好摯友,，由于一些誤會，兩個人有了沖突,，最終有了這個周末的沖突,。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理,，分析應當怎么和好摯友相處,，她聽了我的一番話,，懊悔得流下眼淚，主動要求到甲家里致歉,。其次天一大早,，我又趕到甲的家里，給甲講道理,，告知她如何心胸寬廣地澆灌友情之花,，兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好摯友，兩個家長也交談甚歡,，溝通各自的教化子女的心得,。我看到這個沖突最終解決了，然后急匆忙地趕回家,，帶孩子接著去輸液,。兩個學生的家長對這個沖突的消弭特別滿足，對我的處事風格連連夸贊,。我覺得家長的滿足就是我的滿足,。我不記得已經處理了多少這樣的學生之間的瑣碎事情，我把班上的學生都當成了自己的孩子,，和家長一樣去關切他們,，呵護他們。贈人玫瑰,，手有余香，我們是華蜜的,。

同時,，我還因為擁有愛而華蜜，這是我的學生教會我的,。愛學生,，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜,，你愛他們,，他們也會愛你；你給每個人的,，只有一份愛,，他們愛你，卻是六十多份愛,，日子久了,，它就會縈繞成一團華蜜，緊緊裹住你的心靈,。

教師的幸福演講稿篇十九

尊敬的各位領導,、老師們：

幾年前,，當我還是個高中生的時候，我常常在作文中這樣形容老師“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。可是當我成為一名教師的時候,，我才意識到,，犧牲，并不是教師職業(yè)道德的真正內涵,，至少用來比喻教師是不夠準確和全面的,。

葉瀾在《教師角色與教師發(fā)展新探》中這樣寫道：沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放,；沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神,，只有當教育者自覺完善自身時，才更有利于學生的完善和發(fā)展,。換句話說,，我們教師在奉獻的同時，也要豐富自己,，提高自身的幸福感,。

在教育論壇、博客中,，有一篇文章被廣為轉載《我不愿做這樣的老師》,，這篇文章出自成都新都一中夏昆老師之手。大二那年,，我有幸聽了一次夏老師的講座,，絡腮胡、牛仔褲,、不修邊幅,，他完全顛覆了我心中的好教師形象。按照常理,，我想這大概是一個桀驁不馴的搖滾歌手為了學生,、為了教育事業(yè)犧牲愛好、放棄追求最終創(chuàng)造高考傳奇的.心靈雞湯吧,！可是這家伙讓人大跌眼鏡,，他不僅沒有放棄愛好，反而將這些看似不務正業(yè)的東西帶進了課堂,。于是他教語文的時候,，學生學會了音樂,，他教音樂的時候學生學會了語文，他自稱“國子監(jiān)四門博士”因為除了主課語文外,，他還開設了“詩歌鑒賞”“音樂鑒賞”“電影鑒賞”,，不僅如此，他還將師生的鑒賞成果整理成冊,，先后出版了《唐詩的江山》,，《教室里的電影院》等多本著作。講座的結尾他說了這樣一段話,，我記憶猶新：教師,，首先是一個人，一個博學的人,，一個善良的人,，一個健康的人，一個快樂的人,，這樣才能把正能量傳遞給學生,，優(yōu)秀的教師應該能夠將自己的個人資源充分良好的運用到工作中，這樣的教師學生受益他自己也幸?？鞓?。

教室是什么？有人筑之以為牢房,，有人戮之以為屠場,，而有一位幸福老師的教室，歌之而成音樂廳,，詠之而成詩園,，靜觀沉思而成電影院。夏昆做到了,，所以他的學生是幸福的，他自己也是,。

當然,，對于初出茅廬的我來說，基本功尚未打牢,，更沒有夏老師那樣率性教書的境界了,。但在這一年的教學實踐中，幸?？偱c我相伴,，它來自我兩位敬愛的師傅悉心的教誨和指導，來自我可愛的同事們點滴的關心和幫助,，來自自己取得的哪怕微小的進步,，也來自學生帶給我的絲絲感動,。她們會在下課的時候神秘兮兮的遞給我一袋小零食，僅僅因為這個小零食的名字叫“宅小翠”,，和我的名字接近,；也會在交上來的地圖邊畫一點可愛的小漫畫并配上旁白“ilikegeography”；在我23歲生日那天,，去教室上晚自習的時候,，黑板上寫了幾個大字：祝你生日快樂，坐在最后排的平日一個很內向的小女生送了我一朵花,，還為我唱了幾句生日歌,，雖然在所有學生都期待我發(fā)表點獲獎感言的時候，我只笑著淡淡的說了一句：“謝謝大家,，接下來請同學們把導學案拿出來”,，但我內心的幸福感早已不言而喻了。這幸福彌足珍貴,，所以為了這幸福,，我必須用心上好每一堂課，關愛學生,，熱愛教育事業(yè),；為了這幸福，我也會發(fā)展自己的興趣愛好,，關注自己的身心健康,，關心家人和朋友。做一個幸福的老師不易,，但追求幸福的腳步應該永不停息,。最后，借用海子的那首詩作為結束：從現在起,，做一個幸福的老師/閱讀,、健身、熱愛生活/從現在起,，關心藍天和土地/給校園里的每一棵樹,、一朵花取個溫暖的名字/陌生的老師我也為你祝福/愿你有一個燦爛前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在教育中獲得幸福,。