演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師的幸福演講稿篇一

尊敬的領(lǐng)導，親愛的老師：

我們經(jīng)常講三人行必有我?guī)?，要是讓我來說,，從參加工作到今天整整二十個年頭里，留給我印象最深的,，是我的兩個學生,，發(fā)自內(nèi)心來講，他們倆就是我最好的老師,。

早在參加工作之初,，我擔任二年級一個班的班主任，有天,，班里要出黑板報,，因為需要一種教具，我問班里誰家有，當時有個小女孩,，就站起來說,，我家有，然后就回家去拿了,。但是在回家的路上,，一輛疾馳而過的摩托車撞倒了她，這個可愛的小女孩被車子掛著拖了十來米,，她痛苦地倒在了地上,，大腿幾處骨折，臉血肉模糊,。我當時在身邊看的時候,，一邊流著淚，一邊呼喊著,。我怪自己不該這個時候讓孩子回家,，我不應該讓孩子承受這么大的苦痛。那個時候我剛參加工作不久,，我還很年輕,，我只有十九歲，我止不住自己的淚水,，我一次又一次的呼喊。但我怎么都沒有想到,，這個只有九歲的小女孩,，當家里人問她什么原因時，她居然承擔了全部的責任,，說怪自己的不小心,，說怪自己擅作主張的離校。那一剎那,，我愣住了,，我不知道說什么好。這個孩子,，讓我無比感動,。從那天起我就發(fā)誓，我一定要好好對待這個孩子,，我一定要好好對待我們班里的每一個孩子,。從那天起，我做了很多很多的事,。在這里大家可能不知道,，師范畢業(yè)我分在一所村小，在肥東縣的一個農(nóng)村的小學，一干就是十年,。起初一個學校連校長所有人加在一起,，一共只有8個人，而我們要帶一到六年級的學生,，怎么代?包班!代語文,，代數(shù)學，代音體美,，甚至代英語,，那時我們幾乎成了全能的老師。那些天,，我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W生,，白天上課，晚上批改作業(yè),、備課,，但是我從來沒有怨言，因為我的心中有個了不起的學生,。每每看到她嘴角邊不太明顯的疤痕,，我的心總是特別地柔軟，特別的溫暖,。這么小的孩子,，默默地承受著巨大的痛苦，她還在想著保護老師,，愛著老師,。三人行必有我?guī)煟@個孩子讓我學會了真正的愛,，愛是一種承擔,，愛是一種付出，愛是無條件的,，發(fā)自內(nèi)心深處的,。這個孩子讓我明白了，做一名老師一定要有顆仁愛之心,。

還有一個孩子,，現(xiàn)在都已經(jīng)長成大人了，當年,，在班上的時候,，我一不小心，教鞭劃破了她的臉,，看著孩子掛滿淚水的臉,，我很心疼,，我很自責，怪自己脾氣不好,，怪自己性子太急,，怪自己沒把事情做好。但是當我來到她家,，要跟家長道歉的時候,，這個孩子一個勁地為我解釋，一個勁的說我是個好老師,。面對孩子,，我很羞愧，我傷害了她,，可是她還是一如既往地愛著我,。多么寬闊的胸懷，多么了不起的情懷,，這個孩子,，就是我的老師!她讓我頓悟，我就要做個心胸寬廣的老師,。我要善待身邊的每一個學生,，尊重他們，理解他們,，包容他們,，設身處地的為他們著想。

同志們,，朋友們,，今天在座的大家可能有很多都在三尺講臺呆過，大家可能都帶過很多的學生,，桃李滿園。在我工作的二十年里,，我時時刻刻按照教師的標準來要求自己,，我無論是包班，還是帶兩個班的數(shù)學,，還是來到行知學校的十年,。我從沒有讓一個學生掉隊，我從沒有和一個老師紅過臉,。這一切都得益于這兩個孩子!

今天我們在講做“四有”好老師,，我們有良好的道德情操，卻沒有仁愛之心;我們有扎實的知識功底,，卻沒有一個寬闊的胸懷,，這依然都算不得一個好老師。

所以，在座的領(lǐng)導,，老師們,，我已經(jīng)做了二十年的老師，我還可以再做接近二十年的老師,。我堅定地相信,，有這兩個孩子在我的心里，我這一生一定會做個出色的優(yōu)秀教師!

幼兒教師的幸福演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好,！

第一個十年，老師握著我的手,，教我書寫了這個詞——祖國,。我知道了我的祖國叫中華人民共和國，我認識了五星紅旗,，我學唱國歌,，我向往紅領(lǐng)巾，因為老師告訴我,，那是國旗的一角,；第二個十年，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無時不感受祖國的強大,。香港，澳門回歸,，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目,。告別學校，又走進了學校,，站上三尺講臺,，一晃，又是十年,。在這十年,，我愛上了孩子們渴求知識的.雙眼，愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實,。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候,，哪怕只有一點點，我的人生就有了不同凡響的意義,。

此時此刻,，我終于明白，我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物,，那就是奉獻,。有人說老師是辛勤的園丁,，用知識作雨露，培育祖國的花朵,，有人說,，老師是無私的蠟燭，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人,，我說，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求，桃李滿天下,！

“醉過方知酒味濃,，為師方知為師難”。曾幾何時,，我也為學生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼，但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定,。xx年的那場大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名，譚千秋,，張米亞,，張念華......這些平凡的老師，在災難襲來的瞬間,，把生的機會留給了學生,，而她們卻永遠的離開了我們。那一刻不存在選擇,，毫不猶豫,！原來，無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,，化精神為永恒,，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章,！

身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),，他們都在無聲地影響著我,。他們用行動告訴我：對教師們來說，感冒發(fā)燒不算什么,，吃點藥繼續(xù)工作,；咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識；頸肩疼痛不算什么,，手里從未停下批改作業(yè),，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長，不僅僅是業(yè)務的提升,，更是心靈的洗禮,！

審視自己走過的十年教師生涯，是辛苦的,，但更是幸福的,。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩,！

如果說 是學生給了我作為老師的幸福,，那么我的學校則讓我成為幸福的老師。能成為一名實驗人,，我是自豪的,，無論是業(yè)務還是做人，這所教風嚴謹,，學風淳樸的學校都讓我學到了很多,。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺。參加過多少比賽,，拿到過多少次獎已經(jīng)不再重要,，但每次作課時的群策群力，精雕細琢,，領(lǐng)導的關(guān)懷備至,，同事的毫無保留卻深深地感動著我，也激勵著我,。如果說今天的我在教學上取得了一點成績,，我要把這份榮光獻給我的學校，沒有實驗,，就沒有我的今天,！

十年的教師路，感動與幸福俯拾皆是,。當帶病堅持上課,，連平日有些淘氣的學生也跑過來關(guān)心問候我的時候，當已經(jīng)考入大學的學生,，在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,，當我走上全國優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺，得到更多人的關(guān)注和支持的時候......我真的覺得,，是我的學生,，我的學校,，讓我更堅定了我的選擇，選擇堅守這方凈土,！

萬里青云展開路,，待鯤鵬奮搏。選擇教師,，就選擇了忙碌,，選擇奉獻，也更能體會幸福,。在祖國六十華誕的今天,，我，我們,，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻著,，幸福著......

幼兒教師的幸福演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師,，大家好,。

我演講的題目是《做個幸福的教師》。

xx年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強,，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高,，教師是一個幸福的職業(yè),。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福,。

每天的講解說教,，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲,；每天繁重的課務，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

20xx年,，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當時19歲,。19歲，自己的生命還未完全成熟,，即將開始培育另一群生命了,。

還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學校只有幾間年久失修的破房子,，全班共有13個孩子，其中就有4個孩子的父母離異,，而剩下的9個孩子當中,，也有3個跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀,，他們要承受多少思念之苦，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師,，同時也是每一個孩子的媽媽。于是,，我想方設法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂,。春暖花開之時，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動手燒飯,，采集植物標本，圍坐在一起,，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說：“老師真像一個花仙子”，逗樂了所有的人,，我也美美的享受在其中,。冬天到了，下過大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時，我也收獲著幸福,，過教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我,，上面寫滿了他們對我的美好祝福；不知何時,，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口,，這樣的事情講也講不完。

而如今,，經(jīng)過十年時間的磨練,，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命,。

突然間，我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪里??？媽媽說：幸福就在你的尾巴上。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步,；只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴,；只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福,。

幼兒教師的幸福演講稿篇四

但是,，今天站在這里， 我要堅定地說：風物長宜放眼量,，教師生涯最幸福,。記得剛來的那會兒，因為我第一次教三年級,，面對一群陌生的孩子,，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼,。

還記得在講第一堂公開課,，我有點兒緊張，教學過程也出現(xiàn)了小問題。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價,，使我倍受鼓舞,。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵，經(jīng)驗不足,，卻得到了組織的信任,，領(lǐng)導的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的!

大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時候,，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是,，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了;清晨,，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好1,，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊!

記得一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,，激動地說：“老師，這是送給您的,，很好吃1我接下兩個核桃,，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心,，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸,。

我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

美國哲學家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運,。”從今天開始,，我們要像海子說的,，做一個幸福的人?！敖逃皇菭奚?，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。”(袁衛(wèi)優(yōu)習),。從今天開始,，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花,。

所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面!最后,，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責任是使自己幸福,。你自己幸福,，你也就能使別人幸福。幸福的人,，但愿在自己周圍只看到幸福的人,。” 我的演講完畢,，謝謝大家!

幼兒教師的幸福演講稿篇五

各位評委,，各位老師：

大家好,！

帶著幾許期盼，幾許忐忑,，幾許激動,，我走上了這個講臺，就像我每天都在做的那樣,。今天我是演者,，更是聽者。我在聆聽,，用我的整個身心和靈魂,。我不知道今天的演講能得到什么，但我知道我今天一定能收獲什么,。不管是激情飛揚的青春宣言,，還是委婉含蘊的細語低吟；不管是大愛無語的奉獻之歌,，還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳,，砰,，砰,，……,，這不是對命運的掙扎與吶喊,，這是對事業(yè)的執(zhí)著與愛,。我很欣慰,，我也是其中一員,。我很慶幸,，我融入這樣一個優(yōu)秀的群體。我更驕傲,，因我被人稱為“教師”,。

是的，我驕傲,，我是教師,。請不要笑我，這不是自我欺騙式的自戀，不是虛偽的附和,，更不是空洞的口號。請不要懷疑，看看我們的身邊,，太多太多的感動,，讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲,。那驚天動地的一瞬雖已悄然遠逝,，除了留給人們永恒的傷痛,，也樹立了無數(shù)不朽的豐碑,。或許若干年后,，人們記不起他們的名字,，但那些可親可敬的師者,，在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守，詮釋愛與責任的師德靈魂，體現(xiàn)教師的良知和勇敢,，將永遠銘記在國人的心中,。

每每想到這些,，感動之余更有驕傲,，因為我也從事著同樣的職業(yè)。我不知道當死神促然而至時,，我是否有勇氣去面對,，可我知道我痛恨，在那一刻為了一已求生,，而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑,。有人認為，教師這一群體,，承載了過多的苛責與擔負,，贏得的只是清貧與寂寞。教師的人生,，像一個不等式,，付出永遠大于獲得?？晌乙f,，教師不是人生的苦行僧，更不是道德的修行者,，我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),，我付出了自己的愛，將會獲得了更多的愛,，看看今天的我和在座的你,，我想我們從來都不是為了神圣而追求，卻是因為追求而神圣,！教師這一稱呼,，就像伊甸園中那誘人的蘋果，只要咬上一口,，就成了永遠也解脫不了的魔咒,。

這或許就是那么多人，在這三尺凈土,，默默耕耘,，樂此不疲的答案？多少人沉醉于萬能金錢,，無上的權(quán)力,；多少人流連于五光十色的舞臺，鮮花掌聲的膜拜,。而我,，一身粉末，兩袖清風,。我從不以金錢來丈量我的價值,，也從不羨慕別人的光鮮。我就是我,，一個新時期教育戰(zhàn)線上的一員小兵,，為了固守我內(nèi)心的精神家園，我沖鋒在最前線,。三尺講臺傾注真愛，桃李芳園培育英才,。愛我所愛,，無悔今生,。套用一句經(jīng)典的電影臺詞，如果上天給我再來一次的機會,，我仍將選擇教師,，如果非要在上面加一個期限，我想是一萬年,。有人在心底里發(fā)笑,，是的,，這多少有點戲謔和夸張,。但請你不要懷疑我的真誠。雖然我曾為自己的青春不再,，事業(yè)未成而迷惘與苦惱,，然而生活是公平的。

我不只要驕傲,，我還有足夠的理由幸福,。

看著妻子，我深感愧疚,，嫁給我，我卻無法給她富足的生活,，握著她因操勞而不再光澤的手,，我常問：“嫁給窮教師,，你后悔嗎？”她總是笑而不答,。她文化不多,，不會用深邃的思想去思考人生的價值，只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨,，它沒有豪華卻令人踏實,。從她無語的笑容，我獲得了一種幸福,，像一股溫泉涌流于我的全身,。

教師的幸福，原來就是這樣簡單,。

夜深人靜,，伏案備課時，妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我,；因忙碌而無暇顧及孩子時,，孩子表現(xiàn)出超出他這個年齡的成熟，因為他知道,，他的父親心中還裝載著他的學生,。作為父親，我虧欠孩子的實在是太多,；學生一張祝福的賀卡曾讓我激動淚流,；學生的一次進步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞；學生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開,。”這就是教師的幸福,，因為我們心中有愛,。

最后，請允許,，朗讀一首詩,，作為我的結(jié)尾：

我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子

都能在我的呵護/注視里/綻放出/花朵的動人

生長出/樹木的挺拔/小草的遒勁

這就是我的路程/有我的，你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得

有過難忘的時刻/和令人咀嚼的故事

當時光已老/我還會這樣站著/誦讀

來自世界各個角落的/問候

當生命之門關(guān)閉/我欣然微笑

因為我是世界上最幸福的人

幼兒教師的幸福演講稿篇六

大家好：

今天我演講的題目是――學會自我調(diào)節(jié),，做一名幸?？鞓返慕處煛?/p>

一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識、技能去影響學生,，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而,，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學生的精神解放,；沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神,。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利于學生的完善和發(fā)展,?！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學生素質(zhì)的提高,。

首先我們要正確認識自我。

古人云：“人貴有自知之明,。”“天生我材必有用,?！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題,，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題,，如果這些問題不能即時有效地解決,，就會形成心理疾病。這樣對個人,、對教育都是有害而無益。

首先我們要正確認識自我,，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的,。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中,。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會,。我們要學會從多方面,、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人,，每個人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點,，又要接納自己的缺點,，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情，才會成功而快樂,。

其次熱愛生活,，釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應。

從心理學的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的`宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松,?；蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記,?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌,、逛街購物等,，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情,。

最后也是最重要的一點就是用一顆平和,、快樂的心看待一切。

以我自己為例,，初進學校那會兒,，看到一個班那么多的學生，一個個鮮活的個體,，愛打又愛鬧,，真的是不適應，上課沒兩天,，嗓子就啞了,，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈,?？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當教育者自覺地完善自己時,，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說,，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學生的幸福感受?！?/p>

于是我開始試著改變,，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人,，教書重要,，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理,，這才是最重要的任務,。我們應該“有教無類”地接納身邊的每一個學生，以每一個學生為基準,，因材施教,，對孩子多一份寬容，讓學生學會在自信,，在快樂成長中獲得幸福！當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重,、快樂和幸福,！

人們常說：“知足常樂，不知足常進步,！作為教師,，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學會自我調(diào)節(jié)，自我釋放,，自我定位,。

總之，作為一名教師,，我們要積極主動地改善和完善自己,，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣,，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生,。

最后我愿送給大家一句話,，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺,，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號,，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會常駐我們的心中?！?/p>

謝謝大家,！

幼兒教師的幸福演講稿篇七

尊敬的領(lǐng)導,老師們：

大家好!

大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。

什么是幸福?每個人可能因為感受,、體會,、理解的差異，答案會千差萬別,，各有不同,。

作為一名教師，既沒有豐厚的工資,，也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境,，能不能感到幸福呢?答案當然是肯定的。校園是一片凈土,，少了爾虞我詐,、明爭暗斗。天真活潑的孩子給我們帶來許多快樂,。

有人說孩子是一本書,，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，孩子是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。實際上,，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

記得剛進入教師行列了時，我曾想過這樣一個問題，與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!可當教師節(jié)到來時,，我收到了學生自制的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時,，剎那間,，我覺得自己成了世上最幸福的人。當逢年過節(jié)收到學生的祝福時,，我覺得我是幸福的,，因為那些祝福是最真誠的。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。

老師們,，我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的，因為,，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,，體味善良，崇尚正直,，學會堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界,。所以，我們是幸福的!原來,，少點欲望,，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣;我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛,，美麗的心靈;我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師,，就是一個幸福的人。

幼兒教師的幸福演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事,、在場的同學們：

大家下午好,！

在這金秋送爽的美好時刻，我們迎來了開學季,，能在這樣的日子里,，作為新老師代表發(fā)言，我的心情特別激動,，但更多的是榮幸,，在此，我要向一直以來關(guān)心重視教育發(fā)展,、關(guān)心新老師成長的領(lǐng)導表示衷心的感謝,，向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學校領(lǐng)導表示最誠摯的敬意。

20xx年8月15日在通過重重考驗之后,，我們9位有幸成為中山外國語學校的老師,，加入了這支優(yōu)秀的教師隊伍中，實現(xiàn)了自己的三尺講臺夢,。如今理想終于成為了現(xiàn)實,，更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責任的重大,。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),，而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè)。

作為新教師,，我們年輕,，有朝氣，充滿活力和熱情,，雖然這是我們的優(yōu)勢,，但我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經(jīng)驗,。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時,，也要努力彌補自己的不足，虛心向老教師請教,，勤學多問,，以誠心、虛心和恒心的學習態(tài)度,，以勤學多問,、善思、實踐的學習方法,，來不斷提高和自我完善,。

展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也懷揣著忐忑與不安,，當理想遭遇現(xiàn)實,，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是我們不會怕,，并且還會努力朝前走,，我相信，只有挑戰(zhàn)自己,，戰(zhàn)勝自己,，才能獲得質(zhì)的飛躍。

在新的學期里,，作為新教師,，我們早已做好準備，請各位領(lǐng)導相信,，我們將以更加飽滿的熱情,，努力的工作和學習，用青春和熱情為中山外國語小學部的大力發(fā)展添磚加瓦,。

最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂,，謝謝！

幼兒教師的幸福演講稿篇九

各位評委：

大家好!今天我演講的題目是《累并幸福著》

了合作人性中美好的種子就通過故事和畫筆播撒在孩子的生命里,，每個周四繪本故事課成為孩子們的盼望,。兩年下來，我驚喜地看到孩子們的變化,，他們嘴里會冒出“生命”“奇跡”“熱愛”等很多美好的詞語,，他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲》中的毛蟲，為了化繭成蝶努力汲取書籍中的營養(yǎng),。

一路走來,，雖然步履蹣跚，但收獲頗多,。雖然還沒有取得驕人的成績,，沒有到達繁花似錦的圣境，但是,，閱讀帶給學生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，是豐富的知識積淀,。我在嘗試著,、堅持著，向?qū)W生播撒著閱讀的種子,，美國詩人惠特曼有一首叫作《有一個孩子向前走去》的詩歌,，詩里說：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西,，那東西就變成了他的一部分,。梅子涵說：如果每位老師讀了100本童書，就有一張走向童年的郵票,。小學教育是與兒童打交道,，不理解兒童，不理解兒童的世界,，就不可能有優(yōu)秀的小學教育,。所以從某種意義上說，教育需要閱讀,。,，正是這些毛蟲們也改變著我，在這些童書穿行,，仿佛又重回童年的歲月,，心也變得純凈、年輕：我無數(shù)次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然;帶著童心上路,，讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經(jīng)典童書,，享受幸福人生;學生、老師,、家長共讀一本書,，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時此刻最適宜的書。在這里我還要感謝學校為我們準備了充足的課堂資源,，蘇霍姆林斯基說：“一所學校,，只要有足夠多的供師生讀的書，不管多么簡陋,，都是一所好學校,。如果缺少書籍，即使學校建設得再漂亮,，也不是真正意義上的學校,。”

但是,，前行道路并不是一帆風順,，有時為了一個課件，要準備幾天,，先把書買來,，一張張拍拍下來，再做成課件,，上完課,，還要評析學生的作品再發(fā)到教育在線論壇上,。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時間里我告訴自己放棄吧,，我只是一名普通人,，除了老師還有很多稱謂，沒有好的身體什么都沒有了,，家庭需要我,，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育,，痛定思痛,，放棄?？僧斘也『笾鼗剡@三尺講壇,，望著那四十多雙渴望眼睛，我已經(jīng)身不由己,，沒有資格說出那兩個字,，整裝出發(fā)重新上路。

如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲,，毛蟲的身體越來豐盈,。我們是一群在新教育的夢感召之下的毛毛蟲，雖然我們爬行得很艱難,，但我們感覺很幸福,，因為我們每天都在憧憬蛻變成蝴蝶的那一刻。我知道,，我們還只是站在起點,，理想的教育，永遠都在明天,。我期待更多的大毛蟲們加入進來,，相信有我們的努力，在不久的將來,，金苑學校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞,。

幼兒教師的幸福演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好,！我是李_,，來自__區(qū)第三小學。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》,。

我是一名普通的美術(shù)教師,。說我普通，是因為我和在座的大家一樣,，每天面對的是普通的教室,，一樣的學生。但是,，短暫的講臺生涯,，又讓我感受到了不普通，甚至充滿著快樂,、感動與幸福,。

在學校里，我有一個小家那就是陪伴了我近兩年的美術(shù)社團,。我的小家里人數(shù)不多一共只有33個孩子,，他們來自不同的班級，不同的家庭,。兩年來,，我們朝夕相伴。不管有沒有活動,，他們放學后都要到家里來走一走看一看,，仿佛那樣，才能安心的離開,。孩子們的進步很大,，獲獎的同學也越來也多，每當看著他們心無旁騖,，醉心于自己的繪畫創(chuàng)作中時,，我是的心是幸福的。

在這33個小成員中,，有一個特殊的孩子,。他擁有有著良好的繪畫天賦，有著強烈的自尊心,。但是由于單親家庭教育的缺失,，導致他形成了特殊的性格。他不愿意與人交流,、不輕易相信任何人,，有時自己的小脾氣一上來，誰都管不住,。他就是小宇,。

如果因為他的`脾氣放棄他，無疑我是最輕松的,，還是把他收在麾（hui）下,，也能讓像其他同學那樣在關(guān)愛和鼓勵中成長，當時我不能給我自己一個明確的答案,。我想既然他也有這樣的天賦,，那么就我就要給自己一個機會,，也給孩子一個機會。

漸漸地,，孩子變了,，變得愿意與人交流了。創(chuàng)作了很多的作品,，當我把他的作品給其他老師看時,，大家都不敢相信。小宇在繪畫這個領(lǐng)域中產(chǎn)生了強烈的自信,，同時也找到了屬于自己成功的舞臺,。

我認為那些家庭情況特殊，但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦,，成績優(yōu)異,、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們?nèi)リP(guān)注和鼓勵。

兩年來實踐證明我影響了一部分學生,。他們通過社團獲得了他們無法從課堂中獲得的知識與榮譽,，他們代表我校參加省市區(qū)內(nèi)多項繪畫比賽，并取得了優(yōu)異的成績,?？粗⒆觽円粡垙埣冋娴男δ樑c得獎時的興奮勁兒，我想幸福是不言而喻的,，幸福就是如此的簡單,。

每當家長到來，看著偌大的教學樓里只有我和孩子兩個人,，漂亮的美術(shù)教室中燈光明亮,，孩子沒有絲毫的焦慮，不但完成了作業(yè),，還能把一幅精美的畫作送給媽媽,。聽著家長感謝的話語，我再一次體會到了幸福的味道,。

做老師是辛苦的,，但更是幸福的。當幸福的老師和快樂的學生在一起,，將會迸發(fā)出多少精彩的故事,。和我一樣年輕的朋友們啊，不要猶豫,，不要彷徨,，因為每一天都有繽紛的情節(jié)等待我們?nèi)パ堇[。我們,，也將會用幸福的鼓點,，敲出師愛在新時代的音,。