在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇一

為了更好地激發(fā)我校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識,，幫助同學(xué)們更好地認識自我,、完善自我，及早開始對未職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與實踐,，特舉辦“xx大學(xué)第五屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽”?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

大學(xué)是人生重要的發(fā)展階段，如果在大學(xué)期間能夠及早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,、盡早開始規(guī)劃職業(yè)生涯,，為自己確定發(fā)展目標(biāo)，就可以更加有目的地,、有針對地安排大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實踐,，從而有效提高自身的就業(yè)能力，為未的職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。早規(guī)劃,、早受益！希望有更多的同學(xué)通過大賽了解和體驗職業(yè)生涯規(guī)劃,，為理想的實現(xiàn),，為職業(yè)生涯的發(fā)展寫下生動的一筆。

主辦：學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心

承辦單位：xx學(xué)院,、xx書院

我校全日制在校本科生,、研究生

個人職業(yè)生涯規(guī)劃書評比及ppt現(xiàn)場答辯,。

本次比賽分為初賽及復(fù)賽、決賽三個階段,；

1,、初賽階段為201年12月21日至20xx年月1日，由各學(xué)院,、書院負責(zé)本院宣傳,，學(xué)生報名、安排指導(dǎo)老師,、組織相關(guān)培訓(xùn)及專家評選工作,，參賽學(xué)生需提交個人職業(yè)生涯規(guī)劃書。月1日前各院推薦2-名優(yōu)秀學(xué)生進入復(fù)賽,。進入復(fù)賽的同學(xué)可獲大賽參與獎,。

2、復(fù)賽階段為20xx年4月1日至4月18日,，由就業(yè)中心組織專家進行現(xiàn)場評選,，選手需提交個人職業(yè)生涯規(guī)劃書并進行ppt現(xiàn)場答辯。

3,、決賽階段為20xx年4月底，決賽選手將根據(jù)個人生涯規(guī)劃書進行ppt公開答辯,。決賽將選出特等,、一等,、二等及優(yōu)勝獎,，并頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎及優(yōu)秀組織獎。

學(xué)校將通過就業(yè)信息網(wǎng)、官方微博、bbs等途徑宣傳,，請各院充分利用網(wǎng)站、新媒體及線下等平臺進行宣傳，營造大賽氛圍,，使更多的學(xué)生參與其中,。在活動過程中可自行組織培訓(xùn)等相關(guān)活動,，如需支持可提前與就業(yè)中心聯(lián)系,。

推薦進入復(fù)賽的學(xué)生作品電子版及選手信息匯總表（附）請各院負責(zé)老師于20xx年月1日前打包發(fā)送至：xx,，郵名為“學(xué)院、書院名+生涯大賽作品”

聯(lián)系人：學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,，xx,，xx

特等獎獎品價值20xx元

一等獎獎品價值700元

二等獎獎品價值00元

優(yōu)勝獎獎品價值200元(

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇二

現(xiàn)代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每個人都要符合市場的需要,。因此,，高校的大學(xué)生也必須對自己的職業(yè)生涯有明確的目標(biāo)，并且在能力和技術(shù)上做好充分的準(zhǔn)備,。

現(xiàn)在中國正有63所高校正在試點推行旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”,，其中大學(xué)生職業(yè)生涯策劃（職業(yè)導(dǎo)航）就是其中重要的內(nèi)容，這對于中國的高校來說,，是一件嶄新的工作,。中國的大學(xué)一般都設(shè)有“就業(yè)指導(dǎo)中心”，用來幫助即將畢業(yè)的學(xué)生找工作,，但是我們沒有專門為一入校的學(xué)生提供的職業(yè)生涯策劃方面的服務(wù),。

大學(xué)生的年齡一般都在17~24歲之間，他們面臨專業(yè)和職業(yè)的選擇,。這對于學(xué)生來說是一個重要的時期,，他們需要得到輔導(dǎo)和幫助。如果他們能夠在職業(yè)發(fā)展中找到正確的路徑,，就能夠比較容易地找到合適的工作并且有更多的機會獲得成功。從這個角度講，這對于學(xué)生來說是非常有意義的,。

另一方面講,，如果每個學(xué)生都能找到滿意的工作并且獲得事業(yè)的成功,，學(xué)校也能夠從高質(zhì)量的就業(yè)率中得到聲譽的提升和價值的`體現(xiàn),。因此,，很多高校都建立了幫助學(xué)生開發(fā)能力、適應(yīng)工作崗位需要的工作體系,，許多高校都設(shè)有類似“職業(yè)生涯服務(wù)辦公室”、“發(fā)展部”或“職業(yè)生涯中心”等機構(gòu),。例如：在麥克馬斯特大學(xué)的商學(xué)院就設(shè)有“職業(yè)服務(wù)中心”,，他們負責(zé)管理mba合作項目和國際商業(yè)項目,，并且同時提供全時工作和暑期工作等服務(wù)。該機構(gòu)承諾用自身的技術(shù)和工具幫助學(xué)生做自我職業(yè)生涯管理,，并提供工作機會來幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。這些服務(wù)對學(xué)生時非常有用的,。

職業(yè)生涯規(guī)劃其實就是對自己一生的規(guī)劃,，對自己過去現(xiàn)在和未來的整理,。我們規(guī)劃的不僅僅是以后從事的某個職業(yè),，怎樣從事某個職業(yè),，更重要的是我們對以后的人生作出了選擇。我們?yōu)樽约喝松O(shè)定了起跑線,，跑道,，這也許是因為我們不想昏昏碌碌，沒頭沒腦的過完這一生,，我們想走的得更明確,，所以職業(yè)生涯規(guī)劃就成了一個捷徑，這就是我們今后生活的目標(biāo),，今后為之奮斗的目標(biāo),。為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀,、成才觀,，確立正確的奮斗目標(biāo)，同時也提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè),、擇業(yè),、就業(yè)能力。

職業(yè)生涯的發(fā)展路徑對于每一個學(xué)生來說都是一件非常重要的事情,，每個大學(xué)都希望自己的學(xué)生有能力并且成功,。職業(yè)生涯策劃是一個鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，多了解自己職業(yè)的好方法,。我們必須對這方面的服務(wù)給予更大的關(guān)注,，以便能夠使學(xué)生和學(xué)校都能獲得更大的收益。

活動內(nèi)容：

活動主題：

“傳播規(guī)劃理念,、拓展職業(yè)空間,、打造錦繡前程”。

活動形式：

就業(yè)類,、創(chuàng)業(yè)類分組比賽,。

1,、幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強學(xué)習(xí)動力,，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。

2,、提高同學(xué)們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的技巧和能力,。

3、創(chuàng)建一種學(xué)校和社會相結(jié)合的互動模式,，給廣大同學(xué)提供認識社會,，認識職場的機會。

4,、豐富同學(xué)們的課余生活,，提供實踐、交流和學(xué)習(xí)的平,。

活動意義：

為了消除在擇業(yè)中出現(xiàn)的和心理疾病,，不僅要學(xué)會自我心理調(diào)適，更要以積極的心態(tài)面對擇業(yè),。大學(xué)生要看到不管怎樣,，職業(yè)是自己生活的新起點，全身心地投入其中才能使自己不斷成長,、發(fā)展,，并得到充實、滿足,，從而實現(xiàn)人生的目的,。有理想、有抱負的青年學(xué)生,，應(yīng)該懷著一腔熱血，到祖國最需要的地方去建功立業(yè),、奉獻青春,。我國人事制度也正在進行著較大的改革，首次擇業(yè)未成功或未能如愿,，還可以有第二次,、第三次甚至更多的擇業(yè)機會。越來越開放的人事流動制度,，將為畢業(yè)生提供更為廣闊的就業(yè)前景,。

活動對象：

平職學(xué)院機電工程系全體同學(xué)。

活動時間：

20xx年10月23號,。

活動地點：

二號樓308室,。

參與方式：

以班級為單位由班長推舉,，各專業(yè)班長相互結(jié)合，最終確定代表本專業(yè)參加初賽名單,。

參賽人員要求：

1,、具有良好心理素質(zhì)、興趣,、情趣,、性格、意志,、價值觀,。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn),、聲音洪亮,、語氣語調(diào)適當(dāng)、重音節(jié)奏恰當(dāng),。

3,、能夠全面客觀的認識自己，擺正自己的心態(tài),。

4,、最好形象氣質(zhì)好，著裝打扮得體,。

5,、還必須具有一定才藝。充分體現(xiàn)此次活動主題,。

6,、交課件、個人文檔,、電子演講稿,，如有輔導(dǎo)老師寫上老師姓名。

作品要求及比賽規(guī)則：

1,、所有參賽成員必須服從大賽組委會的統(tǒng)一安排,；

2、所有的設(shè)計方案手寫和電子稿形式交于活動舉辦方,，必須寫明標(biāo)題,、專業(yè)、姓名,、設(shè)計方案,。

3、每位選手演講完畢后由評委亮分,，去掉最高最低分,，取平均分,。

4,、參賽選手不得抄襲他人作品，一經(jīng)查處將取消其參賽資格,。

評獎辦法：

1、評委會必須本著“公平,、公正,、公開”的原則進行評判。

2,、比賽由相應(yīng)的評委會進行評判。

3,、按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分,。

4,、才藝展示可另行得分（最多10）。

5,、互動環(huán)節(jié)與觀眾互動,。

評選方式：

1、比賽均采用書面評審,、現(xiàn)場演示,、現(xiàn)場答辯相結(jié)合評選，現(xiàn)場演示ppt演示加陳詞,，就業(yè)類陳述6分鐘，答辯2分鐘,；創(chuàng)業(yè)類陳述8分鐘,；答辯2分鐘。

2,、評委在現(xiàn)場演示前對選手的作品進行評分,，現(xiàn)場對現(xiàn)場演示,、答辯打分。

3,、計分辦法：選手得分=作品分+現(xiàn)場展示分+答辯分,。

4、比賽順序：現(xiàn)場抽簽,。

評委成員：

由機電工程系學(xué)生會成員組成,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇三

圍繞“規(guī)劃理想職業(yè)，成就精彩人生,！”的主題,，對自己的職業(yè) 生涯進行適當(dāng)、合理的規(guī)劃,。希望通過此次活動可以讓外國語系的同 學(xué)們可以認真的思考一下自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃,，且為之付出實際行 動,，減少畢業(yè)后盲目就業(yè)的現(xiàn)象。

通過職業(yè)規(guī)劃大賽的活動形式,，傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,，引領(lǐng) 和示范職業(yè)規(guī)劃實踐，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力,，幫助大學(xué)生 學(xué)習(xí)與掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法,、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，從根 本上喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識,，并推動我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深入 開展,。

5 月中旬

浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院校園內(nèi)

外國語系實踐部

總負責(zé)人

實踐部副部長：

活動策劃人：

實踐部副部長：

活動工作人員

實踐部全體成員

（詳細點）

一．前期宣傳：

聯(lián)系各班級班長和團支書，做好通知動員工作,，充分調(diào)動大家參 與活動的積極性，并事先提醒相關(guān)比賽注意事項,，確?；顒訄A滿成功。

二． 大賽活動安排 （報名階段）

1.賽選手對自己的職業(yè)進行規(guī)劃,，上交電子稿和 打印稿（打印稿交至何處）,， 截稿時間：5 月 15 日下午 4 點 郵箱地址： .

2.邀請系輔導(dǎo)員,、教學(xué)秘書及學(xué)生會主要干部評選出優(yōu)秀作品(評分細則)，頒發(fā)證書及獎品（可不要）,。

3.優(yōu)秀作品展出,。

一等獎 1 名 二等獎 2 名 三等獎 3 名

（放報名通知里就好）

1. 所有參賽作品概不退稿,，請自行保留底稿,。

2. 參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者,，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán)。

3. 所有報名參賽單位,、參賽者均被視為同意并自愿遵守本屆大賽比賽規(guī)程,。

4. 大賽組委會擁有本屆大賽活動的最終解釋權(quán),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇四

引言：

每天,，有太多得人沉淪余日復(fù)一日單調(diào)的學(xué)習(xí)和生活中,，卻感到無力改變，這些人中也包括自己,。一成不變的生活,，駕輕就熟的學(xué)習(xí)模式，帶給我們的不是游刃有余進退自如的快感,，而是疲憊不堪甚至厭倦,。這樣的心理感受當(dāng)然不會是享受,。不斷重復(fù)同一件沒有絲毫挑戰(zhàn)性的事情，我們所體驗到的快樂只會變得原來越少,。就像饑餓時吃饅頭一樣,，第一個饅頭帶來的馬滿足感最大，吃到第n個的時候,，基本上已經(jīng)味同嚼蠟,。

因此，我們必須要計劃生活,，計劃未來,。

職業(yè)生涯對每個人而言,，都是在一定的時間內(nèi)有效,，如果不進行合理有效的規(guī)劃,，就會浪費自己的時間和生命,。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來設(shè)計好,。生活和工作就會沒有了方向，就像大海里的一葉小舟,，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值，特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃,。

第一章認識自我,。

1.個人基本情況：

平時休息就是拿著手機上網(wǎng)打游戲，或者是對著電腦看電影或者寫日記,。偶爾也看看閑書，偶爾也發(fā)呆,，偶爾也出去玩,，偶爾也想一些很深沉的問題,，但很快就會回過神來,。經(jīng)常胡思亂想,，有點好高騖遠,。

但是我不是個頹廢的人,。

學(xué)習(xí)挺上進的，上課認真聽講,，課后好好完成作業(yè),。有目標(biāo)，有理想,，有規(guī)劃,，但是經(jīng)常是“計劃趕不上變化”,。生活上也勤儉節(jié)約,，基本上不亂花錢，有理財意識,。

平時挺喜歡交朋友的,，朋友也蠻多，知己有那么幾個,，點頭之交也不算少,。

目前并不安于現(xiàn)狀，想進步,，想改變,，想嘗試新鮮的事物。

喜歡研究電腦,，折騰手機,，平板，相機等一系列數(shù)碼產(chǎn)品,。在計算機這塊兒比同專業(yè)的好些同學(xué)要能折騰,。至少辦公軟件基本上運用自如,，計算機基礎(chǔ)也學(xué)得蠻好，也會一點圖像,、視頻處理軟件,。

正在思考如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃中……。

2.職業(yè)興趣：

在上大學(xué)之前,，我把社會想得很簡單,，覺得自己喜歡干什么就可以干什么，興趣是最好的老師,。不過上了一年大學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)我錯得很離譜。

首先,，興趣只能是一個很粗淺的層次,，在將感興趣的東西一層層剝開研究的過程中，你會發(fā)現(xiàn)原來自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論,，并不是想象中的那么美好。其次,，你喜歡的東西不一定就是社會需要的,，社會不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯,。

最近發(fā)現(xiàn)自己的興趣在創(chuàng)業(yè)上,，想要在大學(xué)期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)。是淘寶網(wǎng),，并在初步了解淘寶網(wǎng)之后有了想在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的想法,。

3.職業(yè)能力及適應(yīng)性：

在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果如下：

社會型social(s)：您喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友,、善言談,、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題,、渴望發(fā)揮自己的社會作用,。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德,。

企業(yè)型enterprising(e)：您追求權(quán)力,、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能,。喜歡競爭,、敢冒風(fēng)險、有野心/抱負,。為人務(wù)實,，習(xí)慣以利益得失,，權(quán)利、地位,、金錢等來衡量做事的價值,，做事有較強的目的性。

常規(guī)型conventional(c)：您尊重權(quán)威和規(guī)章制度,，喜歡按計劃辦事,，細心、有條理,，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況,，通常較為謹(jǐn)慎和保守,，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭,。

您在這六個職業(yè)傾向類型中得分最高的三個類型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼,。通過這三個職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的信息，您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是ces這三個字母的結(jié)合,。第一個字母意味著您最傾向的職業(yè)類型,，而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之。

感覺測試結(jié)果和我自身感覺還是蠻符合的,，應(yīng)該就是屬于那種ces型的職業(yè)興趣,。得分最好的是常規(guī)型，喜歡要求注意細節(jié),、精確度,、有系統(tǒng)有條理，具有記錄,、歸檔,、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力,。如：秘書,、辦公室人員、記事員,、會計,、行政助理、圖書館管理員,、出納員,、打字員、投資分析員。測試結(jié)果和我“創(chuàng)業(yè)”的想法相差十萬八千里,。

4.職業(yè)價值觀：

我的職業(yè)價值觀很簡單,，作為一個實用主義者，我最看重的就是職業(yè)的實用性,。最好是那種能夠?qū)崒嵲谠诘臑樽约?，為社會做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個可以在前期得到很好的鍛煉的崗位,，讓自己成為一個有職業(yè)經(jīng)驗的人,。

但是我不會找到工作就安于現(xiàn)狀，我想我會在前期以經(jīng)驗為重,，到了生活工作基本穩(wěn)定的時候再謀求更高一級的職位或者更好的工作,，之后的工作必然將會以待遇為重。

5.勝任能力：

我的優(yōu)勢：做事負責(zé),，仔細耐心,。能夠很好的安排工作時間，并且基本按照工作計劃進行,。遇事大多數(shù)時候能夠做到冷靜,，能夠聽從理智，冷靜分析問題,。動手能力強,。在聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排時會適當(dāng)保留自己的想法，能夠首先服從,，后提出意見,。有很強的學(xué)習(xí)欲望和上進心,。我的劣勢：有些固執(zhí)己見,，有些自以為是。有時也會有點懶惰,，投機取巧,。有時也會感情用事，會沖動,。

自我分析小結(jié)：

總的來說我應(yīng)該是一個不錯的普通人,，而且會是一個很有潛力的人才，在經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后應(yīng)該會將自己的潛力發(fā)揮出來,。在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經(jīng)歷的增長,，我想我會不斷完善自己，讓自己更加適合這個社會,，更加適合在社會上生存,。

第二章職業(yè)生涯條件分析。

1.家庭環(huán)境分析：

我們家基本屬于小康之家,，單親,，父親是公務(wù)員,。由于父親經(jīng)常出門在外，所以基本上都是我自己照顧自己,，自理能力很強,，動手能力也很強。因為家里其他親戚都在給各自的已經(jīng)長大的孩子灌輸這個“向錢看”的社會中金錢的重要性,，所以在某些方面我也算是個“唯利是圖”的人。

因為父親給的生活費有限,，不到時間絕對不額外再給，所以養(yǎng)成我計劃消費的好習(xí)慣,，平時花錢都會考慮到存錢,，也為自己存了一小筆資金,。

家庭對我的影響促使我對這個社會有了一定的了解，雖然也算被保護的比較好,，但是家人也會時不時讓我接觸社會,，所以我想我應(yīng)該能在畢業(yè)之后短時間內(nèi)適應(yīng)這個社會。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

我們學(xué)校屬于是一所不太出名的二流大學(xué),，是那種拿出去基本上叫不響的名號,。我學(xué)習(xí)的是中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，是那種表面上看起來很風(fēng)光其實基本上除了教書什么都不能干的專業(yè),。之所以選擇這個專業(yè)主要就是因為自己還算喜歡看書,，也沒想到畢業(yè)之后能夠?qū)I(yè)對口。在學(xué)校時不時會接一些兼職,，鍛煉自己的社交能力和做事能力,，社會實踐不算豐富，但也不完全為零,。我還會在接下來的一年多時間內(nèi)多多增加自己的社會實踐機會,，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應(yīng)社會。

3.社會環(huán)境分析:,。

就業(yè)形勢：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體,。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此,，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會越來越嚴(yán)重,。

就業(yè)政策：國家,，學(xué)校,，社會等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策,。比如：

國家方面，對剛步入社會的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時,，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè),。同時引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè),。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境,。創(chuàng)造公平的就業(yè)機會,。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道,。切實解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題,。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)校方面,，學(xué)校應(yīng)不斷加強軟,、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革,，拓寬學(xué)生知識面,，增加應(yīng)用性,、操作性,、技能型的課程，切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才,。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,，大學(xué)生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，使大學(xué)生有能力進行自主創(chuàng)業(yè),，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機會。

社會方面,。公平對待大學(xué)生,，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境,。使得員工對企業(yè)有歸屬感,，更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟收益,。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會,，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外,，企業(yè)應(yīng)與時俱進培訓(xùn)員工,。因為大學(xué)生剛進入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力,，再加上本身剛步入社會,，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們,。當(dāng)今時代,，是一個瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要,，是企業(yè)充實員工能力的重要裝備,。大學(xué)生，是一個更加需要活的培訓(xùn)機會的一種群體,，他們剛步入社會,，很多東西來不及適應(yīng)，很多東西需要學(xué)習(xí),，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機會給他們,，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。

競爭對手：將來我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生,。不優(yōu)秀的暫且不說,，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚，社會閱歷比我們多,，實力比我們強……很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭,，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,。

4.職業(yè)環(huán)境分析:,。

根據(jù)職業(yè)興趣測試，最適合我的職業(yè)是常規(guī)型的職業(yè),，比如秘書,、辦公室人員,、記事員、會計,、行政助理,、圖書館管理員、出納員,、打字員,、投資分析員。

這些職業(yè)社會上有的是人才,，而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài),。不過隨著社會的發(fā)展面對這些職業(yè)的職業(yè)要求會不斷提高，在要求提高的情況下就會有一批在業(yè)人員被淘汰下來,，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機會,。

這些文職工作屬于職場上不可缺少的職位，隨著社會對的發(fā)展,，文職人員已經(jīng)不再是“端茶送水”的角色,，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手，不僅需要熟練掌握辦公技巧,，還要能在三十沒有過問的情況下表現(xiàn)出責(zé)任感,，以實際行動顯示主動性和判斷力。所以這類工作的就業(yè)前景還是相當(dāng)被看好的,。民營企業(yè)對文職人才的需求十分注重素質(zhì)和能力的需要,。

因此擁有高學(xué)歷和高級秘書證已經(jīng)逐漸成為人才市場上的緊俏資源。

職業(yè)生涯條件分析小結(jié):,。

總的來說,，對于常規(guī)型職業(yè)我應(yīng)該能勝任。我會在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識,，責(zé)任意識,，和環(huán)境適應(yīng)能力，未雨綢繆,，做好充分的準(zhǔn)備,。在校期間進一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化,，以備不時之需,。

第三章職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合。

1.職業(yè)目標(biāo)的確定:,。

綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析:,。

內(nèi)部環(huán)境因素：

優(yōu)勢因素(s),，家庭環(huán)境培養(yǎng)了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力,，也讓我擁有不斷上進不斷追求的動力,。不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨希退闩霰谝膊粫倚?，自身年齡也還算小,，會不斷從中積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí),，不斷成長,。個人性格屬于強勢型，從事管理方面的工作有得天獨厚的優(yōu)勢,，雖然潛意識里的自卑感讓我無法樹立從事高層管理的信心,，不過中層管理和助理這類文職還是很有信心的。善于交際,，很能夠結(jié)交朋友,，有一定的關(guān)系網(wǎng)。

弱勢因素(w),，因為畢業(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識里的自卑感,，這種自卑感一般情況下會埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時候會如洪水般爆發(fā)出來,，沖垮我的意志,，打擊我的信心。害怕從事單調(diào)的工作,，因為職業(yè)生涯剛剛起步必然會先從基層做起,，基層的工作大都是單調(diào)的體力勞動，完成不好怕會影響到日后的發(fā)展,。

外部環(huán)境因素：

機會因素(o),，文職工作的就業(yè)前景還是很好的，我家很多親戚都在國家事業(yè)單位工作,，公務(wù)員居多,，存在有一定的關(guān)系網(wǎng)。

威脅因素(t),，同期畢業(yè)人數(shù)多,，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等,。存在多種威脅,。

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合:。

近期規(guī)劃：大一的目標(biāo)基本達成,，就差英語四級,。因此大二上學(xué)期爭取過英語四級，下期過英語六級和完成自考所有科目考試,。大三上學(xué)期開始準(zhǔn)備考高級文秘證書和計算機二級vf,，大三下學(xué)期開始實習(xí),，實習(xí)期間盡可能多的接觸陌生的環(huán)境和工作。在大學(xué)期間還有的寒暑假,，利用假期時間尋找工作經(jīng)驗,，到合適的單位免費實習(xí)，盡可能多的學(xué)習(xí)工作流程,。中期規(guī)劃：畢業(yè)之后在家學(xué)習(xí)一年,，準(zhǔn)備考研。

爭取考研,，爭取能夠在25歲之前拿到法律方面的碩士學(xué)位,，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準(zhǔn)備。

如果考研失敗就開始準(zhǔn)備找工作,。

后期規(guī)劃：主要考慮成家立業(yè),。

大概計劃就是這樣。因為涉世未深,，不知道會有多大的變數(shù),，對于后期和中期的計劃實在是有些不知所措。

第四章評估調(diào)整,。

1.評估的內(nèi)容:,。

職業(yè)目標(biāo)評估：假如一直無法在單位上得到升遷的機會，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作,。首選文職工作,，其次是企業(yè)型的職業(yè)。比如,，項目經(jīng)理,、銷售人員，營銷管理人員,、政府官員,、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),、法官,、律師。再次就是社會型,，比如教育工作者(教師,、教育行政人員)，社會工作者(咨詢?nèi)藛T,、公關(guān)人員,、)。

職業(yè)路徑評估：當(dāng)出現(xiàn)裁員或者因故被開除的時候,，我將考慮再重新拾起書本,，學(xué)習(xí)相關(guān)的科目，準(zhǔn)備考取更高的學(xué)歷,。

其他因素評估：如果身體,、家庭,、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變,，就只能隨機行事了,。

2.評估的時間:,。

在一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃;,。

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時,，我會隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整,。

3.規(guī)劃調(diào)整的原則:,。

1)當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時我將會調(diào)整規(guī)劃,。

2)當(dāng)可以預(yù)測單位將發(fā)生大的變故時我將會選擇調(diào)整規(guī)劃,。

3)當(dāng)目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會所重視時我將調(diào)整規(guī)劃,。

4)當(dāng)覺得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時我將調(diào)整規(guī)劃,。

5)當(dāng)發(fā)現(xiàn)更好的機會給我時我將調(diào)整規(guī)劃。

結(jié)束語：

暫將職業(yè)生涯規(guī)劃做到大學(xué)畢業(yè),，畢竟大學(xué)的努力是步入社會之后的基礎(chǔ),，大學(xué)還可以有所預(yù)期，進入社會就有太多的不可控因素,，事變則備變吧,。大學(xué)期間應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,，畢竟大學(xué)只短短的幾年,，彈指一揮間,，學(xué)到太多的知識是不可能的,，學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

有了自己的計劃,，固然是好事,，但更重要的是在計劃的執(zhí)行上,，我會努力按我的計劃去做,。希望我的大學(xué)是我夢想的跳板,，讓我能夠憑此飛得更高,，看得更遠,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇五

校學(xué)生處,，校團委,。

活動協(xié)辦：各學(xué)院團總支。

20xx年4月-6月,。

本校在校學(xué)生,。

1、報送階段：本大賽為20xx年?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)的一部分,，各學(xué)院可根據(jù)學(xué)院情況自行安排初賽和做好記錄,。

各學(xué)院團總支將優(yōu)秀的作品于20xx年6月1日前將紙質(zhì)版（要求彩色雙面打印和裝訂）和電子版的參賽材料,，包括《個人職業(yè)生涯規(guī)劃書》及ppt,《職業(yè)生涯人物訪談報告》，《職業(yè)角色情境模擬劇劇本》按規(guī)劃書,，ppt打印版,，訪談報告、模擬劇劇本的順序?qū)⒆髌酚喸谝黄饏R總后交到就業(yè)辦或校團委,。護理學(xué)院上交6份以上材料,，臨床和藥學(xué)學(xué)院上交5份以上材料,，檢驗和口腔學(xué)院上交4份以上作品,。視頻及文檔的電子版材料壓縮包請選手直接發(fā)送到xxxxxxxxx@，文件名為“班級+姓名+職業(yè)規(guī)劃”,。

2,、評選階段（6月15日前）：由就業(yè)指導(dǎo)中心邀請校內(nèi)外具有豐富經(jīng)驗的業(yè)界專家擔(dān)任評委，對報送上來的材料進行書面評審,。從中選出獲獎作品,，推薦參加省級競賽,。

3,、表彰階段（6月20日前）：對獲獎作品進行頒獎。

（一）各參賽大學(xué)生要根據(jù)自己的實際情況,，進行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。參賽作品主題要結(jié)合個人實際與社會需求,，從專業(yè),、就業(yè),、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者,，獲獎作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲,、盜用等不法手段或不符合規(guī)定及違反他人著作權(quán)的，即予取消其獲獎資格,。

（二）參賽作品要求：

1,、職業(yè)角色情境模擬劇劇本和視頻,。

參賽選手根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)角色,，選擇該角色在實際工作情境中的一些特點片段進行展示，每人不超過4分鐘。模擬表演結(jié)束后,，每名選手做1分鐘自述,，闡明該模擬內(nèi)容揭示的通用職業(yè)素質(zhì)要點,。

2,、《個人職業(yè)生涯規(guī)劃書》及ppt。

（1）作品內(nèi)容：至少包括自我認知,、自我定位、環(huán)境分析,、短中長期職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定,、實施行動計劃制定,、評估和反饋等。

（2）作品要求：內(nèi)容完整,、簡明扼要,，格式清晰,，版面大方美觀,，創(chuàng)意新穎,，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套,，能充分展現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現(xiàn)職場新人的職業(yè)形象,。

（3）作品必須有封面，封面填寫參賽者的真實姓名,、性別、所在高校,、院系,、專業(yè),、年級、聯(lián)系電話,、e-mail、指導(dǎo)老師（限1人）及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息,。內(nèi)容可下載參考附件。

（4）作品可選用word（*.doc文件）,、excel（*.xls文件）、ppt（*.ppt文件）進行制作,。

3、《職業(yè)生涯人物訪談報告》,。

（1）主要內(nèi)容：參賽者要結(jié)合自身規(guī)劃選取與規(guī)劃職業(yè)相同或者相似的職場人物進行職業(yè)生涯訪談。參賽者在進行訪談前,，要列出訪談問題清單，確定訪談重點,，在訪談結(jié)束后,，要將人物訪談過程,、搜集的資料及心得撰寫成《職業(yè)生涯人物訪談報告》,?！堵殬I(yè)生涯人物訪談報告》要突出選手訪談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。

（2）訪談要求：要結(jié)合自我體驗和訪談收獲,，寫出目標(biāo)職業(yè)生涯人物訪談報告，題目自擬,。內(nèi)容包括：目標(biāo)職業(yè)生涯人物的選取、目標(biāo)職業(yè)生涯人物簡介,、訪談過程簡介、訪談問題總結(jié),、對目標(biāo)職業(yè)的分析,、自身認識的變化,、對自己就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫助等。字?jǐn)?shù)在2500字左右,。同時附上訪談記錄,。訪談記錄要真實,、全面記錄訪談中的對話內(nèi)容,，并注明所訪談人物的職業(yè)信息,，每份訪談記錄所包含的問題不少于10個,，字?jǐn)?shù)在20xx字以內(nèi)，但不少于800字,。

（3）《職業(yè)生涯人物訪談報告》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別,、所在高校,、院系,、專業(yè)、年級,、聯(lián)系電話、e-mail,、指導(dǎo)老師（限1人）及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息。

一等獎1名,，獎金500元,，綜合測評加2分,；二等獎3名,，獎金300元,，綜合測評加1.8分,；三等獎5名,，獎金200元，綜合測評加1.6分,；優(yōu)秀獎10名，綜合測評加1.4分,，獎金100元。獲獎選手將獲得由學(xué)生處頒發(fā)的獲獎證書,，學(xué)校將獲獎作品擇優(yōu)推薦省級競賽,，省級競賽獲獎?wù)擢劷?500元,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇六

調(diào)查顯示：在高校大學(xué)生群體中有不少人存在著學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動力不足,，人生目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃,，求職經(jīng)驗和自信心不足的現(xiàn)象,。同時也有一部分同學(xué)擁有自己的創(chuàng)意,，卻沒有展示自我的平臺。在當(dāng)今這個知識大爆炸,、科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來越高,。作為一名大學(xué)生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì),，有預(yù)見性地,、科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯,，很難跟得上時代的步伐。

為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹立正確的人生觀,、學(xué)習(xí)觀、成才觀,，確立正確的奮斗目標(biāo)，同時也提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè),、擇業(yè),、就業(yè)能力,。我們精心策劃了此次"規(guī)劃未來，成就夢想"——四川工程學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽,。

（一）幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強學(xué)習(xí)動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力,。

（二）提高同學(xué)們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的技巧和能力,。

（三）創(chuàng)建一種學(xué)校和社會相結(jié)合的互動模式,，給廣大同學(xué)提供認識社會，認識職場的機會,。

（四）豐富同學(xué)們的課余生活，提供實踐,、交流和學(xué)習(xí)的平臺,。

傳播規(guī)劃理念,、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程

一,、大賽組委會：就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會成員

二、組委會職能部門：

活動部

職責(zé)：負責(zé)大賽通知、報名,、收集并整理大賽資料,；大賽所需物品采購（臨時有事時由外事部協(xié)調(diào)）,；負責(zé)各參賽選手的協(xié)調(diào)、安排工作,，大賽各階段具體時間的安排。

外事部

職責(zé)：負責(zé)大賽期間的場地,、桌子,、椅子及會議用品等的準(zhǔn)備和管理,。

宣傳組

職責(zé)：負責(zé)大賽的全程宣傳工作，展板的制作,，宣傳媒體的安排

秘書處

職責(zé)：負責(zé)大賽的.全程統(tǒng)計工作、監(jiān)督比賽過程,。

三,、大賽評委會：負責(zé)大賽的監(jiān)督及評判工作,。

1、參與對象：四川工程學(xué)院全體在校大學(xué)生,。

2、參與方式：以個人為單位報名參加,；參賽名單報大賽組委會,。

第一階段：11月25日—12月11日大賽籌備階段

組建大賽組委會各職能部門,，明確其職責(zé)，制定和完善活動策劃書,；組建大賽顧問團，并聽取其意見,；將大賽相關(guān)事宜通知各班,；在學(xué)校內(nèi)對大賽進行廣泛宣傳，做好本次大賽的一切準(zhǔn)備工作,。

第二階段：12月15日―01月15日職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽

2、12月31日―01月04日由大賽組委會評選出入圍作品,；

3,、 01月05日―01月10日將職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計入圍作品送至林蔭道統(tǒng)一展出,，準(zhǔn)備好投票冊接受參觀者的投票,；外事部邀請學(xué)院的團委會、學(xué)生會,、大學(xué)生團體聯(lián)合會、院治保會進行參觀,。

4,、01月15日公布大賽結(jié)果,。

1、以個人為單位進行初賽,，每位同學(xué)制作一份職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書參加比賽（相關(guān)證書可以虛擬）。

2,、大賽組委會外事部邀請學(xué)院的團委會、學(xué)生會,、大學(xué)生團體聯(lián)合會,、院治保會進行參觀,。

1、所有參賽成員必須服從大賽組委會的統(tǒng)一安排,；

2、參賽選手不得抄襲他人作品,，一經(jīng)查處將取消其參賽資格,；

1、評委會必須本著"公平,、公正、公開"的原則進行評判,；

2、各階段的比賽由相應(yīng)的評委會進行評判,；

3,、按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，使用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分；

獲獎的每位參賽選手可獲得由大賽主辦方共同加蓋公章的獲獎證書一本,，以及相應(yīng)獎金。

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計之星：榮譽證書,、獎金100元,；

最具潛力獎2名：榮譽證書,、獎現(xiàn)金50元；

最佳創(chuàng)意獎3名：榮譽證書,、獎現(xiàn)金30元；

優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇七

為了讓剛剛邁入大學(xué)的.學(xué)弟,、學(xué)妹們能有效的利用寶貴的大學(xué)四年生活;為了讓我們在求學(xué)的路途中少一些迷茫和困惑;為了不讓我們回首往事的時候留下遺憾和愧疚;為了精彩的大學(xué)四年留下更多的回憶,，為了給我們的未來做一個很好的規(guī)劃!管理協(xié)會從同學(xué)們最迫切需要的出發(fā),，精心策劃了此次活動,。

以講座、現(xiàn)場互動,、文章征集的方式展開,。

五棟教學(xué)樓,。

協(xié)會全體會員及全院的非會員學(xué)生,。

由組織策劃部組織,，秘書處、宣傳部,、外聯(lián)部、社會實踐部協(xié)助下進行,。

具體人員安排如下：一名主持人,，兩位指導(dǎo)老師,。

2、ppt的制作由組織策劃部李兆祥負責(zé),，張波協(xié)助完成,。

3、會場的布置由宣傳部負責(zé)(包括打開多媒體,、借好音響設(shè)備等),。

4,、由秘書處負責(zé)準(zhǔn)備好約150張的a4的紙和筆，并在活動進行過程中發(fā)到每一位會員手中,。

5、會場秩序的維持由外聯(lián)部負責(zé),。

6,、迎接會員入場由社會實踐部派兩人負責(zé),。

第一階段：活動宣傳階段。

1,、定點宣傳：在一食堂門口做定點宣傳，宣傳期間由宣傳人員向同學(xué)們發(fā)放有關(guān)活動的資料,，并向咨詢者做詳細的講解,。

時間：

負責(zé)人：組織部王華、胡俊旺,、姚艷,、王瀅、仇正林及宣傳部的人員,。

2、再次動員：由組織部,、宣傳部、秘書處,、信息咨詢部四個部門的人員分工合作到各系,、各班做進一步的宣傳,。

負責(zé)人：組織策劃部王華。

宣傳部徐菲,。

信息咨詢部張波。

秘書處段晶晶,。

3,、海報宣傳：由宣傳部負責(zé)出7—8張具有特色的海報，張貼在學(xué)院各個醒目處,，要求注明活動的內(nèi)容及活動時間、地點,、及活動的流程,。海報應(yīng)有特色,，并且對職業(yè)生涯規(guī)劃做適當(dāng)?shù)恼f明。

第二階段：活動主體階段——現(xiàn)場互動,。

(一)老師講座,。

(二)主持人演示職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容：

1,、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?

3、演示一個職業(yè)生涯規(guī)劃的具體案例進行分析,。

(三)現(xiàn)場規(guī)劃,。

給每一位會員發(fā)一支筆和一張a4的紙，讓他們在10-15分鐘內(nèi)吧自己對大學(xué)四年的具體規(guī)劃寫在紙上,。(不要求很規(guī)范，但要有具體的目標(biāo)和發(fā)展方向)時間過后,，統(tǒng)一將他們規(guī)劃收上來，并由主持人隨機抽取5-8人的職業(yè)生涯規(guī)劃做為點評,。

(四)現(xiàn)場交流,。

(五)有獎成果展示。

與者自主上臺陳述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，由指導(dǎo)老師點評，對表現(xiàn)良好的選手發(fā)放小禮品作為鼓勵!(人數(shù)不限,，據(jù)時間而定)。

(六)點評,。

點評階段：

1,、可由會員代表上臺,，有支持人詢問如下問題作為點評內(nèi)容：“請問你的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么?”“自己對實現(xiàn)此規(guī)劃有信心嗎?”等,。最后，有他來點評一下他對此次活動的看法：“你認為我們這次活動怎么樣?”

2,、指導(dǎo)老師點評。

(六)活動結(jié)束,。

活動時間大概會持續(xù)2個小時,，活動結(jié)束后會員按序退場,。

(七)活動后序安排。

(1)會場衛(wèi)生由全體協(xié)會干部共同打掃,，宣傳部負總責(zé)。

(2)活動結(jié)束后關(guān)燈,、關(guān)門由組織策劃部成員負責(zé),。

第三階段：職業(yè)生涯規(guī)劃征集階段。

現(xiàn)場活動之后征集職業(yè)生涯規(guī)劃,，參賽選手將自己優(yōu)秀的作品投遞到各班班長處由管理協(xié)會各系的代表收集交組織策劃部。

第四階段：職業(yè)生涯規(guī)劃評選階段,。

評選活動由信息咨詢部負責(zé),，邀請協(xié)會專業(yè)老師及相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)老師,，秉著公平、公正的原則評選出優(yōu)秀作品,。

獎項設(shè)置：

一等獎一名。

二等獎二名,。

三等獎三名,。

優(yōu)勝獎若干名,。

第五階段：活動反饋和評價。

活動結(jié)束后由組織策劃部派2名干部與5-10名會員進行面對面的訪談,，詢問他們對此次活動的意見和建議,。收集相關(guān)資料后對此次活動進行整體評價,，并提出改進方案，呈遞會長審批,。

活動策劃人：組織策劃部,。

策劃時間：20xx年xx月xx日。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書篇八

為切實貫徹落實在全國教育工作會議上提出的“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”和《教育規(guī)劃綱要》“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”的總體部署要求,，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的成才就業(yè)觀，在教育部高校學(xué)生司指導(dǎo)下,，全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心特舉辦全國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,。