作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園托班音樂教案篇一

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感,。

2,、通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律,。

錄音帶,，照片，地墊每人一個(gè),，娃娃家,。

一、活動(dòng)開始,。

1,、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧,。

2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰,，碰一碰,！小手繞一繞，啪啪啪,！頭兒搖一搖,，搖一搖,！

3、讓我們象小鐘表一樣,，擺一擺我們的身體,。

二、基本過程,。

1,、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2?？纯磱寢尩恼掌?，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友,，平時(shí)媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀,？

3,。“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的,，我們一起和媽媽親親好不好呀？“,。

4,。教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上,，唱第二句搖搖頭,，唱第三句雙手懷抱，念第四句,，搖搖身體,。（幼兒可自由跟唱）。

5,、老師放一段好聽的音樂,，我們伴著音樂來做動(dòng)作。

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

（四）教師：“你們唱得真好聽,，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三,、結(jié)束,。

幼兒園托班音樂教案篇二

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧,。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓,、小鴨,、三用機(jī),、磁帶,。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,，拍手進(jìn)教室,。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2,、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,？”

3,、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,?！?/p>

4、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的`動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”,、“它愛在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒,？”,，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么,？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽――,，猜猜它是誰,？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,，及時(shí)表揚(yáng),。

5、出示“小朋友”圖片,。老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么？”

6,、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么,？”

7,、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音,。

8,、集體朗誦兒歌，要求有表情,、動(dòng)作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

歌曲《我愛我的幼兒園》,。

幼兒園托班音樂教案篇三

1,、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》,。

2,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

大門口的背景圖一幅,，哈巴狗形象一只,；小狗頭飾；小椅子一張,。

幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞,。

學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。

聽到哈巴狗“汪汪”后,，反應(yīng)較快的跑回自己的位置,。

一、發(fā)聲練習(xí),。

35553324442255665―,。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。

54321―,。

汪汪汪汪汪,。

二,、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》,。

1、教師和幼兒圍坐在大門口,，引出課題,。

師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口,，真可愛,，你們瞧！

2,、幼兒完整欣賞歌曲一遍,。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣,？它想干什么,？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）,。

3,、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

三,、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

1,、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭,，小狗蹲在小椅子上,，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”,，從椅子上跳下來去抓肉骨頭,，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉,。

2,、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍,。

3,、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍,。

四,、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎,？到外面找找去,！

附歌曲：

哈巴狗。

1=d2/4,。

有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨,。

15‖：1351513131―：‖。

頭呀,。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?。?/p>

幼兒園托班音樂教案篇四

1,、感受樂曲歡快的曲調(diào),，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2,、通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3,、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

1,、具有“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗(yàn),，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2,、小豬胸飾,、蓋布、彩虹傘,。

3,、曲譜《小豬愛睡覺》（附）,。

1、教師出示小豬胸飾,，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境,，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。

2,、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲,，對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋,，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲,。

3,、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲,。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r(shí)，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼,，睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人,。

4、加入“猜同伴”游戲,，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字,。

5,、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱,？引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲,。

6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲,。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中,。

1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性,。

在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān),?；顒?dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí),，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外,，此游戲中為了躲避大熊,，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持,，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去,。

2、循序漸進(jìn)的游戲形式,，發(fā)展幼兒的感官能力,。

活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲,，然后加入彩虹傘游戲,。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力,。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性,。

3、基于游戲過程的反思,。

在歌唱活動(dòng)過程中,，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮,。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí),，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,，不知道該說什么,。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān),。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí),，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后,，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,，別的同伴猜測(cè)他是誰，并用“×××小豬,，快回來”的句式回應(yīng)他,，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累,、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式,。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移,，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語言沒有能夠有效使用,。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu),。

幼兒園托班音樂教案篇五

初步感受一問一答的音樂游戲形式,，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》,，小動(dòng)物背景掛圖，一封信,，小動(dòng)物圖片,。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。

1,、“小朋友伸出你們的小手,，這是什么啊（大拇指）,，這是什么?。ㄐ∧粗福覀儼阉仄饋?，一起來找一找吧,！”

2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》,。

（二）游戲：找小動(dòng)物,。

1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,，信里說動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝,，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦,！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了,！把它找出來,！

教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓,、小白兔,、小花狗藏好。

（1）師：我們先找小花貓,？一起來問問花貓?jiān)谀睦??！靶』ㄘ垼』ㄘ?，你在哪里,？?/p>

（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音,，小花貓說：“我在這里,，我在這里，你好不好,？”

（3）師：我們?cè)賮韱枂栃“淄迷谀睦?。“小白兔,，小白兔,，你在哪里？?/p>

教師變出小白兔,，扮小白兔的聲音,，小白兔說“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

（4）師：還有誰沒找到啊,？（小花狗）,，我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗,，小花狗,，你在哪里？”

教師變出小花狗,，扮小花狗的'聲音,，小鴨子說“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

師：我們找到了誰啊,？（小花貓,、小白兔、小花狗）,。

（三）游戲：找小朋友,。

1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來了,，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了,，快快快,，快躲起來。

現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍,，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”,。

“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里,，小耳朵聽仔細(xì)嘍,，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”

2,、“xx,，xx你在哪里？”幼兒起來“我在這里,，我在這里,，你好不好?！?/p>

3,、多找?guī)讉€(gè)幼兒。

4,、“小朋友唱的真好,，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲好嗎,?！?/p>

幼兒園托班音樂教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)做小豬操。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。

活動(dòng)過程：

一,、出示指偶,，請(qǐng)幼兒觀察小豬的`動(dòng)作有哪些。

--小豬想和小朋友做游戲,，我們和它一起玩好嗎,？小豬剛才做什么了？

二,、念兒歌,，學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子,，邊搖晃身體。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀,。

第5~6小節(jié)：雙腳打開,，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次,。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”,，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié),，雙手握拳放胸前,，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲,。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起,，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。

三,、糾正部分幼兒的動(dòng)作,，表揚(yáng)做操較好的幼兒。

幼兒園托班音樂教案篇七

樂意參加音樂活動(dòng),能在教師的幫助下感知最后樂句,。

喜歡玩游戲,躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞,。

在這一周的飯前活動(dòng)中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂磁帶,。

將幼兒的椅子排成半圓形,每個(gè)座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時(shí)躲藏,。

蝴蝶頭飾一個(gè),小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩,。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛,。

另一位教師拿著捕蝶器出來時(shí),扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去,。

——躲的`時(shí)候要小心,不要撞倒別人,。

——邊唱邊做游戲。

——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人,。

小朋友一起探討,。

幼兒園托班音樂教案篇八

1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。

2.探索身體和日常生活中會(huì)發(fā)出好聽的東西,，并為音樂伴奏,。

收集能發(fā)出聲音的.日常生活用品。

1.打招呼,。

師生用嗓音做各種音色說“你好”

2.感受曲風(fēng),。

在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢,？

（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿,、拍肩、拍肚子,、拍頭等）,。

a段：慢拍肢體,。

b段：快拍肢體。

（2）士兵進(jìn)行,。

排成一列,，老師帶隊(duì)，做步伐變化,。如：正步走,、踏步走、敬禮,、扛槍,、儀仗隊(duì)指揮。

（3）野外大練兵,。

a段：學(xué)士兵走路,、扛槍、開槍,、擴(kuò)胸,。

b段：學(xué)騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學(xué)馬叫“累”

a段：給馬按摩肩、臀,、手臂,、梳梳毛、喂食等動(dòng)作,，最后高音學(xué)馬開心叫,。

（4）肢體樂器----奇妙的聲音,。

與學(xué)生探索身體會(huì)發(fā)出什么聲音,，并發(fā)明聲音為音樂伴奏,。

3.生活樂器。

（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面,，敲出聲音,，讓學(xué)生猜猜是什么東西。

（2）用收集到的物品為音樂做伴奏,。