計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇一
轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。
第一,，構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國(guó)家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題),，每個(gè)單元包括閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我,。寫作,、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。
第五、力求建立開(kāi)放,、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外,。
可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的.教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證課的質(zhì)量,。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué),。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō),，無(wú)事可寫,，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn);上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。
初一學(xué)生中,，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的,。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：
(1),、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。
(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍,，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野,。
(4),、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,，力爭(zhēng)每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇二
鑒于上學(xué)期在教學(xué)時(shí)間與方法上的捉襟見(jiàn)肘，并縣學(xué)科成績(jī)雖然能位居全縣第一,，但由于平時(shí)訓(xùn)練少,，平均分偏低，提升的空間還很大……在新的學(xué)期,，我力爭(zhēng)在落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的同時(shí),，彌補(bǔ)不足，完善過(guò)程,，以求更有效地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作,。
1、寒假期間,，我們學(xué)科組分頭進(jìn)行備課,，力爭(zhēng)把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢，學(xué)期開(kāi)始,，利用集體備課時(shí)間加以完善,，節(jié)省了備課時(shí)間，為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ),。
2,、講解課文有所刪減,。對(duì)內(nèi)容深刻、內(nèi)容豐富,、語(yǔ)文典雅的文章,，多放手給學(xué)生去讀、去思,、去悟,、去練，而一些簡(jiǎn)單的文章要輕處理,，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進(jìn)行,，注重詳略，突出重點(diǎn),。
刪減文章如下：《丑小鴨》,、《黃河頌》、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》,、《鄧稼先》,、《音樂(lè)巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》,、《竹影》,、《觀舞蹈記》、《登上地球之巔》,、《真正的英雄》,、《華南虎》、《馬》共11篇文章,。
以《左手倒影,，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說(shuō)為主，去講去評(píng),，讓學(xué)生去讀去悟去練筆,，力爭(zhēng)每周有救命，有表?yè)P(yáng),，促進(jìn)其閱讀,，并力求把好的筆記統(tǒng)計(jì)下來(lái)，放進(jìn)網(wǎng)上的空間,。進(jìn)行筆名命名活動(dòng)，給學(xué)生講名家筆名的由來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理想,、興趣、愛(ài)好,、寫作風(fēng)格,、性格,、思想等給自己起一個(gè)好的筆名。這既是一個(gè)自我認(rèn)識(shí),、自我提升的過(guò)程,，又是一個(gè)很有益的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。
檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習(xí)本的完善情況,，每日的文學(xué)常識(shí)、新學(xué)字詞的音形義,、文言文的解釋等等,。力求把學(xué)科長(zhǎng)做出的努力進(jìn)行量化，包括對(duì)本小組內(nèi)差生督促,，平時(shí)對(duì)成員各項(xiàng)內(nèi)容的檢查,，小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績(jī)的提高，兩周進(jìn)行一次評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)科長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì),。老師也進(jìn)行抽查，以對(duì)每小組的自查情況進(jìn)行檢查督促,。并及時(shí)進(jìn)行加分量化,。
根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績(jī)，建立起學(xué)困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略,，力爭(zhēng)大面積提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外,，課前必須準(zhǔn)備好：課本,、練習(xí)本和詞典，養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣,、善于動(dòng)手的習(xí)慣,。同時(shí)，在借鑒競(jìng)業(yè)園模式的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行小組的優(yōu)化運(yùn)作,，促使學(xué)生全面積極參與，有效教學(xué),，同時(shí)把自己的教學(xué)特點(diǎn)融入其中,，形成符合教育規(guī)律又符合自身實(shí)際的教學(xué)模式。
別忘了：仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主,，短暫的勝利,，往往會(huì)帶來(lái)最終的失利。真正讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫作,，才是長(zhǎng)久的語(yǔ)文教學(xué)之路,，那會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文上走得更遠(yuǎn)，并永立不敗之地,。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇三
1,、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說(shuō),，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3,、口語(yǔ)交際集中安排7次,，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等,。
5、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。
6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo),。
第一單元：敘事性的散文單元,。
目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。
第二單元：寫人的散文單元。
目標(biāo)是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師,、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。
第三單元：寫景的散文單元。
目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,。
第四單元：小說(shuō)單元,。
目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物,。
第五單元：童話單元,。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué),，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元：古詩(shī)文單元,。
目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,，感受古代詩(shī)歌的美,，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。
1,、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的,。
3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力。
4,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。
5,、抓實(shí)書(shū)寫。從書(shū)寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。每周按要求完成一至二次練筆。
6,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,，做好讀書(shū)筆記。
7,、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。
1.每個(gè)單元安排兩周時(shí),。講讀課文兩到三課時(shí),，自讀課文一到兩課時(shí)。
2.每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
1-2周一單元課文10課時(shí),。
口語(yǔ)交際2課時(shí),。
作文4課時(shí)。
3-6周六單元文言文15課時(shí),。
詩(shī)詞5課時(shí),。
國(guó)慶假。
口語(yǔ)交際2課時(shí),。
作文4課時(shí),。
7-9周第一次期考。
二單元課文10課時(shí),。
綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),。
作文4課時(shí)。
詩(shī)詞五首5課時(shí),。
口語(yǔ)交際2課時(shí),。
作文3課時(shí)。
第二次期考,。
口語(yǔ)交際2課時(shí),。
作文3課時(shí)。
口語(yǔ)交際2課時(shí),。
作文4課時(shí),。
口語(yǔ)交際2課時(shí)。
作文4課時(shí),。
20周復(fù)習(xí)考試,。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇四
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,。做好計(jì)劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。
1,、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
2,、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;認(rèn)識(shí)80個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;有一定的識(shí)字能力,。
3,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中動(dòng)用,。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文。
5,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題,，發(fā)表自己的.感受,，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字,。
7,、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
8,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記,。
單元安排：
第一單元人與自我之一?生命體驗(yàn),。
第二單元人與自我之二?理想信念。
第三單元人與自然之一?自然美景,。
第四單元人與自然之二?科學(xué)世界,。
第五單元人與社會(huì)之一?家庭親情。
第六單元人與社會(huì)之二?想象世界,。
精讀課文是教材的主體,，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練,。
2、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。
3,、、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。
4,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
1,、培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、閱讀與寫作,。
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1,、明確目標(biāo)，自主研討——初讀,。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。
2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀,，問(wèn)一問(wèn),，議一議，品一品,，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展,。
3、巧設(shè)促想,，自能解題——深化,。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn),，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。
4,、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際,，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開(kāi)發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
本學(xué)期我在各次大考中成績(jī)目標(biāo)是：
平均分,、合格率,、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的__%,。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇五
第一單元：
新學(xué)期開(kāi)始了,，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。
本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī)，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的,?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹?guó)作家的作品,，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)?！渡肥桥_(tái)灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美,?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣,，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣。
這六篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)。
2,、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。
3,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，學(xué)會(huì)思考人生。
4,、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣。
5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。第二單元：
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。
本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《冬夜的燈光》用詩(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思考,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞，理解文中富有哲理的語(yǔ)句,。
2,、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓,、重音,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,、感情,。在讀中悟情，在讀中明理,。
3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨,。
4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
第三單元：
本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。
大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌,，繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水,、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行??從而喚起我們美好的情懷,。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、反復(fù)朗讀,，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境,，品味美的語(yǔ)言，培養(yǎng)美的情趣,。
2,、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。
3,、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。
第四單元：
本單元選編了六篇課文,，這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。
當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國(guó)大地也掀起了科教興國(guó)的高潮,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識(shí)和能力的提高,。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識(shí)，掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法,。
2,、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，概括課文的要點(diǎn)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力,。
第五單元：
本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。
同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營(yíng)造了一個(gè)純真,、友好的美麗世界,。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過(guò),，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。
總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。
1,、了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn)。
2,、體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。
初一年級(jí)共有3個(gè)班級(jí),，總?cè)藬?shù)109人。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)可謂良莠不齊,，給我們的工作帶來(lái)一定的難度,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6.做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人,。
9.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11.實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。
13.實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
14.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
15.讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
18.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
20.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
1、教法,。
情景教學(xué)法,、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法、范例教學(xué)法,、模擬演示教學(xué)法等,。
1、學(xué)法,。
創(chuàng)新設(shè)計(jì),、合作探究、比較閱讀,、吟唱詩(shī)詞,、創(chuàng)編寫作等等。
1――2星期1――6課,。
3――4星期7――12課,。
5――6星期13――18課。
7――8星期19――24課,。
9――10星期期中復(fù)習(xí),。
11――12星期25――30課。
13――14星期課外古詩(shī)詞背誦,。
15——16星期名著導(dǎo)讀。
17——23復(fù)習(xí),。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇六
新學(xué)期開(kāi)始了,，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī),，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)?！渡纷骷倚恿肿拥纳⑽拿?，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟,?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣,，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣。
這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談,；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇,；既講苦斗,，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),。
2,、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。
3,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，學(xué)會(huì)思考人生。
4,、學(xué)會(huì)朗讀,，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料,。
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。
本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《理想》是一首意象豐富,、滿含哲理的抒情詩(shī),，告訴我們樹(shù)立理想的意義?！抖涛膬善酚迷?shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,。《我的信念》是居里夫人的隨筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,。《〈論語(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
【教學(xué)重點(diǎn)】,。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思考,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞,，理解文中富有哲理的語(yǔ)句,。
2、學(xué)會(huì)朗讀,，力求把握好停頓,、重音、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。
3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,，概括文章的主旨。
4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。
本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動(dòng)人的春景,，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對(duì)祖國(guó)河山的`熱愛(ài)，或傳達(dá)對(duì)大自然的深情,。后2篇都是詩(shī)歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌，繪秋、贊秋,；而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷,。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境,，品味美的語(yǔ)言,，培養(yǎng)美的情趣。
2,、整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
3,、理清思路,，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識(shí)和能力的提高,。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識(shí),，掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。
2,、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，
概括課文的要點(diǎn),，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,。濃濃親情,，動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè),，其樂(lè)融融,。本單元以家庭、親情為主題,，選選了五篇課文,，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》,、《散步》,、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
【教學(xué)重點(diǎn)】,。
學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：
1、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語(yǔ)言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。
2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會(huì),、珍惜家庭親情,。
3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。
本單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。
同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲,、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡,；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營(yíng)造了一個(gè)純真,、友好的美麗世界,。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過(guò),，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。
總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】,。
1,、了解童話、神話,、寓言的基本特點(diǎn),。
2、體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇七
1、知識(shí)和技能：在誦讀中品味語(yǔ)言,，積累詞匯,。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,、善心,，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人，營(yíng)造溫馨,、友善的人際環(huán)境,。聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解,。
3,、教法和學(xué)法：
教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法;說(shuō)學(xué)法;文本擴(kuò)展法;。
學(xué)法：合作式學(xué)習(xí);,。
[教學(xué)重點(diǎn)],。
1、品味語(yǔ)言,，在誦讀中體會(huì)文章主旨,。
2、聯(lián)系自身經(jīng)歷,、見(jiàn)聞,，加深對(duì)愛(ài)的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
[教學(xué)難點(diǎn)],。
理解“影子”的象征意義。
[教學(xué)課時(shí)],。
一課時(shí),。
[教學(xué)過(guò)程]。
一,、導(dǎo)入新課。
1,、同學(xué)們,，我們是聽(tīng)著童話故事，慢慢長(zhǎng)大的,，你都知道哪些童話故事?
(同學(xué)談)2,、《丑小鴨》、《青蛙王子》,、《白雪公主》——曾給我們講述了一個(gè)個(gè)美麗的童話,，那汩汩流淌著的愛(ài)的清泉,，伴我們渡過(guò)了幸福的童年，今天讓我們?cè)俅尾饺胪挼牡钐?，在關(guān)愛(ài)的氛圍中結(jié)識(shí)新的伙伴——盲孩子和他的影子,。(板書(shū)課題)(多媒體)。
二,、檢查預(yù)習(xí)情況,。
1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章,，下面檢查生字,，翻到課本109頁(yè),請(qǐng)一位同學(xué)讀生字。大家齊讀一遍,。
2,、誰(shuí)能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?
三、快速閱讀(跳讀)課文,，,，思考下列問(wèn)題：
1、課文講了什么故事?簡(jiǎn)單的概括故事的情節(jié)發(fā)展,。(多媒體),。
(學(xué)生回答，教師肯定并補(bǔ)充),。
2,、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書(shū)上用橫線標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句)(多媒體)。
(勾畫完后請(qǐng)互相對(duì)照,，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同,。不同的內(nèi)容是否應(yīng)該勾畫，為什么),。
學(xué)生對(duì)照交流,。
請(qǐng)你們把勾畫的句子誦讀一下，注意體會(huì)他的感情變化,。
明確：
1,、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界,，看見(jiàn)了光明;影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子,。
(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖——影子,、螢火蟲(chóng),、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明,。
2,、開(kāi)始“他的日子很寂寞,。”接著“盲孩子似乎感受到了光明,，看到了色彩,。他很快樂(lè)”當(dāng)他看到螢火蟲(chóng)時(shí)，感嘆說(shuō)：“啊,，我看見(jiàn)它了,，螢火蟲(chóng)……他從來(lái)沒(méi)有這樣快樂(lè)過(guò)?！碑?dāng)他的眼睛復(fù)明之后,，驚喜地叫起來(lái)“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的,，我看見(jiàn)你了!”
四,、思考討論(同學(xué)們朗讀的很好。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化,。下面我探討幾個(gè)問(wèn)題),。
1、盲孩子得到了來(lái)自周圍那些事物的關(guān)愛(ài)?(多媒體),。
(影子,、燈、螢火蟲(chóng),、太陽(yáng),、月亮……等)。
2,、盲孩子在恢復(fù)視力前后,，作者的寫作覺(jué)度發(fā)生了什么變化?(多媒體)。
(從聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換到視覺(jué),，著重寫色彩),。
3、他的心情由寂寞到快樂(lè),，再到驚喜,，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)。
(抽生答,，教師作肯定并予以補(bǔ)充),。
(是影子的陪伴以及影子、螢火蟲(chóng),、太陽(yáng),、月亮的愛(ài)使他快樂(lè),、得到光明(愛(ài)與被愛(ài)),。),。
五、人物形象探討,。
故事中出現(xiàn)了三個(gè)人物：盲孩子,、影子和螢火蟲(chóng)。你最喜歡那一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由,。(學(xué)生探討回答,，教師肯定后補(bǔ)充)(多媒體)。
盲孩子——珍惜友誼,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、熱愛(ài)生活。
影子——善良純潔,、忠誠(chéng)守信,、不畏挫折。
螢火蟲(chóng)——心地善良,、助人為樂(lè),。
六、關(guān)于主題,。
關(guān)于課文主題,，可以從不同的角度來(lái)理解。下面兩種說(shuō)法(課后練習(xí)一),，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由,。(多媒體)。
第一種,，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者,，且貼近童話的整體內(nèi)容。
第二種,，愛(ài)是相互的,，關(guān)愛(ài)他人也就是關(guān)愛(ài)自己。
(學(xué)生可從多方面,、多角度暢談自己新的認(rèn)識(shí),。)。
七,、精讀選段,，品味文章的美。
本文是一篇美麗的抒情童話,，它營(yíng)造了一種純真,、友好的氛圍，有著詩(shī)情畫意般的境界。四人一組來(lái)探討一下課文,，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺(jué)得這篇文章美,，美在那些地方)(多媒體)。
(學(xué)生各抒己見(jiàn),。教師肯定并歸納),。
1、美的語(yǔ)言,。詩(shī)樣的語(yǔ)言,，節(jié)奏美，含蓄美,。本文大量運(yùn)用疊詞,，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣,，瑯瑯上口,。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”,、“踉踉蹌蹌”,、“跌跌爬爬”)。
2,、美的立意,。童話的形式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的主題。
3,、美的意境,。(神奇美好的意境)。
如：(1)由于主人公是一個(gè)盲人,，只能憑借他的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受環(huán)境,。所以作者多從聽(tīng)覺(jué)描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫,，走過(guò)小木橋去聽(tīng)潺潺的流水聲”,。
(2)當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)，著重寫了視覺(jué)和色彩：“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈,，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光,，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”。
八,、文本拓展,，提高能力。
美的語(yǔ)言,，美的意境,，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流),。
如：抗洪搶險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚(yú)水深情是一種愛(ài);防治“非典”中白衣天使無(wú)私的奉獻(xiàn)是一種愛(ài);保護(hù)地球,，保護(hù)綠色大自然，這是一種愛(ài);捐助失學(xué)兒童,，重返學(xué)習(xí)樂(lè)園，這也是一種愛(ài),。
我們的身邊,，愛(ài)無(wú)處不在。
學(xué)了本課之后,，同學(xué)們也許對(duì)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來(lái)與大家共勉：(多媒體)。
九,、課堂小結(jié)：(多媒體),。
這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象,，營(yíng)造了純真友好的氛圍,，具有詩(shī)情畫意。在感受作品意境美,、語(yǔ)言美,、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛(ài)”的主題的同時(shí),，讓我們伸出有愛(ài)之手,，幫助那些急需幫助的人們，讓愛(ài)充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇八
現(xiàn)在我所任教的七年級(jí)一班,、二班語(yǔ)文整體成績(jī)不太理想,，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，特將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下,。
這級(jí)學(xué)生成績(jī)較差，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書(shū)寫潦草,，普通話,、閱讀都不滿意。因此要想讓這級(jí)學(xué)生有質(zhì)的突破,，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ),，狠練基本功，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和積極性,，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
對(duì)于教材，我打算將教材的順序略作改動(dòng),，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》,，讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育,，并且基于學(xué)生對(duì)文言文背誦,、翻譯等學(xué)習(xí)比較費(fèi)工夫，放在前面學(xué),，可以時(shí)時(shí)復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)提醒，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文,，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理,，還讓學(xué)生消除了對(duì)文言文的恐懼心理。接下來(lái)再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》,，讓學(xué)生在充分體會(huì)詩(shī)歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理,。每個(gè)單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí),。
基礎(chǔ)知識(shí),。對(duì)于每個(gè)單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能有大的提高,。對(duì)于字詞,、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典語(yǔ)句等一定要做到爛熟于心,，并且懂的運(yùn)用,。
對(duì)于寫作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實(shí)處,，這是學(xué)生檢驗(yàn)自我知識(shí)和能力的有效平臺(tái)，一定要利用好,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，堅(jiān)決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事，說(shuō)自己的.心情,，讓學(xué)生有話可說(shuō),，有話會(huì)說(shuō)，話能說(shuō)好,，理能說(shuō)透,。
名著導(dǎo)讀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面,，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。結(jié)合學(xué)校舉行的“書(shū)香”行動(dòng)，給學(xué)生提供更多的圖書(shū),，更多的時(shí)間,，更多展示的機(jī)會(huì)，讓書(shū)香潤(rùn)澤學(xué)生的心靈,。
讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管,。生活就是語(yǔ)文,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材,，做習(xí)題,，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管。這些活動(dòng)可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日,、重大事件紀(jì)念日等來(lái)舉行。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情并可以互相激勵(lì),、互相交流，在活動(dòng)中提高,、升華,。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇九
一、三班,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。
3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4,、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展還可以。
存在的不足是：
1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),。
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有三個(gè)考40分左右的差生,。
5、積累較少,，閱讀面不廣,。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元,。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將讓學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇十
這學(xué)期，我主要擔(dān)任七年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實(shí)敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向,，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語(yǔ)文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語(yǔ)文能力,。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能,。
1,、學(xué)生分析。
成績(jī)狀況,。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析,，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因,，語(yǔ)文能力水平較低,。考試中,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫作得分較少,，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因,。
思想狀況。據(jù)了解,，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí),。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想,。
能力狀況,。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語(yǔ)文能力也較差,。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認(rèn)真聽(tīng)講,，自覺(jué)完成作業(yè)。
2,、教材分析,。
七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,，同時(shí)作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐,。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野,，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生,、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞,、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。
3,、學(xué)習(xí)教材上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,，培養(yǎng)文學(xué)興趣,。
8,、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操。四、教學(xué)措施,。
1,、做好開(kāi)頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓實(shí)書(shū)寫,，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫的好壞,，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī),。緊緊抓住書(shū)寫差的同學(xué)，從書(shū)寫方式方法,、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習(xí)興趣,。
2,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣,。
3,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。
4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。精心備課，尤其備好學(xué)生,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。做到既教書(shū)又育人。
5,、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面,，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。
綜上所述,，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生情況,，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇十一
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想。
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):,。
1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。
2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言,。
(二)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
(三)人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。
三,、質(zhì)量目標(biāo)。
1.使學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義,，形成一種自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式,。
2.期末全縣質(zhì)量檢測(cè)考試“兩率一分”位居全縣9所一類校前三位,，及格率80%以上，優(yōu)秀率10%以上,，人均分70分以上,。
三、教材分析,。
我們采用的是人教版的教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?shī),，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。
第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的親情課題,，教我們?cè)趺礃?shù)立理想,，實(shí)現(xiàn)理想。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。
第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣。
第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力。
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。
1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。
6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
五,、學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔(dān)任七(13),、(14)班語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
六、教學(xué)措施,。
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。
七、教研教改,。
繼續(xù)進(jìn)行平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究,，力爭(zhēng)今年結(jié)題并在全校語(yǔ)文學(xué)科推廣。
九,、備課計(jì)劃,。
按照七年級(jí)語(yǔ)文備課組統(tǒng)一安排，積極承擔(dān)備課任務(wù),，按時(shí)保質(zhì)保量完成備課任務(wù),。
十、教學(xué)進(jìn)度,。
(具體見(jiàn)下表),。
周次內(nèi)容(課時(shí))。
第一周散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2),。
第二周散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(3)寫作(3),。
第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)。
第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語(yǔ)十二章(2),。
第五周國(guó)慶節(jié),。
第六周寫作(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)。
第七周春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2),。
第八周秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3),。
第九周寫作(3)紫藤蘿瀑布(2)。
第十周走一步,，再走一步(2)期中考試,。
第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)。
第十二周寫作(2)綜合性學(xué)習(xí)(3)化石吟(2),。
第十三周看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2),。
第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)。
第十五周寫作(3)小圣施威降大圣(2)。
第十六周皇帝的新裝(2)女媧造人(2),。
第十七周盲孩子和他的影子(2),。
第十八周寓言四則(3)寫作(2)綜合性學(xué)習(xí)(4)。
第十九周元旦放假,。
第二十周期末復(fù)習(xí),。
第二十一周期末考試。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇十二
七（2）班學(xué)生情況分析：
本班共有xx名學(xué)生,，其中男生xx人,，女生xx人。女生各方面習(xí)慣較好,，文明守紀(jì),，男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng),，上課注意力集中時(shí)間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能及時(shí)完成作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒(méi)受到良好的小學(xué)教育，習(xí)慣較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
七（2）班學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人,，女生xx人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),，上進(jìn)心強(qiáng),，大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，上課專心聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)完成作業(yè),。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒(méi)有進(jìn)行良好的小學(xué)教育，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
這些同學(xué)從小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒?lái)我們這邊讀書(shū)，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，成績(jī)不夠理想,，特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績(jī)難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二、三門課程一下子增至七,、八門科目,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受,，所以在教學(xué)過(guò)程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
（一）培養(yǎng)習(xí)慣,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫習(xí)慣,。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。
3,、識(shí)字寫字,。
（1）說(shuō)出基本筆畫的名稱,。
（2）能按筆順在田字格里書(shū)寫,、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書(shū)寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正，卷面整潔,。
4,、口語(yǔ)交際,。
（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方,。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。
5、閱讀,。
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。
（3）朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。
（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫,。
（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、練出一手好字；
2,、掌握閱讀散文小說(shuō)說(shuō)明文的技巧,；
3、讀幾本名著,；
4,、提高敘事寫人的作文水平。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
1,、美文積累,，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽(tīng),、寫,；
2、國(guó)學(xué)積累,，每周背誦一首古詩(shī),，閱讀一篇短小簡(jiǎn)易的文言故事；
3,、隨筆,，每日一寫，不拘長(zhǎng)短,，每周必須有一篇不少于500字,；
4、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘,。字寫得不好的`,，練習(xí)正楷，正楷寫好的,，練習(xí)行楷或行書(shū)。
1,、樹(shù)立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。
5、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
6、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇十三
一,、指導(dǎo)思想,。
在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高,。
二、教學(xué)的總要求,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距,，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣,。
四,、具體工作,。
1.提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī)，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生也要積極的配合,。
(1)認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解,。
(3)“受之以魚(yú)，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,。
2.組織好課堂教學(xué),。
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學(xué)生群體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，使用文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，不忽略差生,，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3.走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng),，抓好學(xué)生的思想教育工作,。玩是孩子的天性，對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于本身愛(ài)動(dòng),、好玩，自控能力較差,，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。
4.由于自己參加工作的時(shí)間很短,，授課時(shí)間不是很長(zhǎng),，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周,，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。
5.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。
6.認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上部編版篇十四
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，推行素質(zhì)教育,，積極實(shí)施課程改革，開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平,、開(kāi)啟學(xué)生生命的黎明,，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)推上一個(gè)新臺(tái)階,，結(jié)合學(xué)校和年級(jí)組工作構(gòu)想,，特制定本學(xué)科組計(jì)劃。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體
牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，拓展學(xué)習(xí)渠道,，努力培養(yǎng)一支以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識(shí)后盾熏陶學(xué)生為主的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍，以高尚的師德,、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生,。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)政治理論,，提高自身思想道德修養(yǎng),。“身正為范”做一個(gè)高尚的人,。
（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，了解語(yǔ)文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人,。
（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
（4）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
2,、學(xué)習(xí)方式
（1）鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站,。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文,，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)博客在博客表論文或書(shū)寫性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學(xué)隨感,。
（2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀,，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處,。
（二）加大教學(xué)研究力度
堅(jiān)持“科研興教,、科研育師”的理念，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式,，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30,。
1,、積極創(chuàng)建書(shū)香校園,，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式,，以促進(jìn)教學(xué)研究,。
2、改變教研課研討方式,。
主張教研課一課多上,，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效,。本期計(jì)劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng),，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課,。評(píng)課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由,、教學(xué)得失,、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課,，立足于需要改進(jìn)的地方,，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng),。授課人征集大家意見(jiàn)后,，整理、消化,，結(jié)合自身特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié),，一周后的周二再次教出,，周二下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評(píng)課,。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔,、實(shí)在、有效,。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容,，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià),。
3,、開(kāi)展好“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”活動(dòng)。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”——邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo),、案例寫作指導(dǎo),。“走出去”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系,，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流,，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課,。還可以爭(zhēng)取集體外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，走到更為廣闊的天地，開(kāi)闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）,。
4,、組織案例學(xué)習(xí)。
教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評(píng)課,。
5、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí),、交流為主要形式,。
各備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練,。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。也可以自由上網(wǎng),、進(jìn)圖書(shū)室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì),、教學(xué)反思進(jìn)行討論,、交流。
6,、鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課，強(qiáng)行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開(kāi)課,。
7,、規(guī)定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷,、寫一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績(jī)效考評(píng)之中。
（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查,，平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機(jī)檢查為主，減少統(tǒng)一要求，倡導(dǎo)老師個(gè)體、備課組突破傳統(tǒng),，大膽嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。
老師每人每期聽(tīng)課不少于20節(jié),，教研組長(zhǎng)每期不少于30節(jié)。聽(tīng)課后即時(shí)與授課老師交流,。
2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
（1）備課
在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強(qiáng)集體備課,，重視課前討論、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量、文化含量,。將收集下載的課件素材,、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)改變備課要求,，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡(jiǎn)案,，寫思路,。重反思，倡導(dǎo)寫案例,，形成反思的好風(fēng)氣,。
（2）上課
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律,，扎實(shí)上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,，以聽(tīng)課促教學(xué),；加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí),；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),，又注意學(xué)科綜合,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作,、創(chuàng)新意識(shí),，扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的訓(xùn)練。
樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想,，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，多帶學(xué)生走出教室、走入生活,、融入社會(huì),。
各年級(jí)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽，以賽促學(xué),。如：寫字,、朗讀、講故事,、記新聞,、背古詩(shī)、快速作文,、心情日記等,。
（4）批改和輔導(dǎo)
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),。
（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)
重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè),，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué),、實(shí)效,、全面的檢測(cè)，決不打印象分,。如：書(shū)寫,、古詩(shī)背誦、課文朗讀,、口語(yǔ)交際,、課外積累等。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè),。
（1）精選內(nèi)容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”,。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園,。
（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀愛(ài)好的引導(dǎo),、閱讀能力的培養(yǎng),。
（4）開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)節(jié),、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活,。
（五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗(yàn)收、檢查）,。
協(xié)助學(xué)校和年級(jí)組建立健全教師成長(zhǎng)檔案,，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請(qǐng)由教務(wù)處完成）。
期末時(shí)對(duì)教師聽(tīng)課筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查,。并配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核,。
周次，活動(dòng)內(nèi)容,，負(fù)責(zé)（主講）人,，備注
1、1,、做好開(kāi)學(xué)工作,，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問(wèn)題；2,、各班布置開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”
2,、組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課
（征文比賽）時(shí)俠峰組織
3、1,、初步總結(jié)“每日一誦活動(dòng)”開(kāi)展情況
2,、集中備課：第二單元崔哺育
4、1,、月考檢測(cè),，質(zhì)量分析會(huì)
2、布置朗誦演講競(jìng)賽要求
5,、集中備課第三單元
6,、1、組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課
2,、舉行演講比賽時(shí)俠峰組織
7,、月考檢測(cè)，質(zhì)量分析會(huì)
8,、作文公開(kāi)課待定
9,、作文競(jìng)賽語(yǔ)文組
10、期中考試、試卷分析語(yǔ)文組
11,、集中備課第四單元崔哺育
12,、五一長(zhǎng)假
13、閱讀課公開(kāi)課,、評(píng)課
14,、集中備課第五單元
15、閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流,、研討語(yǔ)文組
16,、集中備課第六單元
17、閱讀競(jìng)賽語(yǔ)文組
18,、研討期末復(fù)習(xí)方案,、備教改檢查教務(wù)處或語(yǔ)文組
19、期末復(fù)習(xí),，語(yǔ)文組總結(jié)語(yǔ)文組
