制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)部編版篇一

(一)”,、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性,。

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音:(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識(shí)字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。

4,、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

5,、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。⑶朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話,。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。(5)能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明六,、課時(shí)安排：周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語拼音1,、2、認(rèn)一認(rèn),、3漢語拼音3,、4、54漢語拼音6,、認(rèn)一認(rèn)2,、漢語拼音75漢語拼音8、9,、認(rèn)一認(rèn)36漢語拼音10,、117漢語拼音12、認(rèn)一認(rèn) 48漢語拼音13,、149漢語拼音15,、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí),、10識(shí)字1,、2、3,、11練習(xí)1,、課文1、212課文3,、4,、練習(xí)213課文5、6,、714課文 8,、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3,、練習(xí)416課文9,、1017課文11、練習(xí)518課文12,、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機(jī)動(dòng)

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)部編版篇二

一,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

本學(xué)期，一年級(jí)語文教學(xué)工作繼續(xù)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以“培養(yǎng)語文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，深入開展語文教學(xué)研究,，提高教師的語文教學(xué)水平。

二,、教材分析

本冊(cè)教科書包括31篇課文8個(gè)綜合訓(xùn)練,。 縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1.教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2.識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3.這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

4.教材的各個(gè)

部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5.針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

三、教學(xué)目的要求

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4,、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，能借助漢語拼音閱讀淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。

7、學(xué)會(huì)聽,、說普通話,。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的

事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話,，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子,。能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后,，能說幾句完整、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌。

8,、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào),。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績(jī)不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績(jī),。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng),，希望能達(dá)到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，并督促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、改進(jìn)教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中,，注重兒童心理特點(diǎn),，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語言、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,。

2、重視發(fā)展能力,。

學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)

展,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，理解詞句的能力,，朗讀能力,，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。

本學(xué)期,，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字,、組詞、說話,。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解,，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí),。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動(dòng)。

口語交際活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動(dòng),，要活潑有趣,。可以課內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，發(fā)展語文能力。

5,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

6,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)部編版篇三

1,、學(xué)習(xí)aoe3個(gè)單韻母,，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào),，能正確讀出aoe的四聲,。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格,，學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字母,，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。

1,、aoe的正確發(fā)音和書寫,。

2、aoe的四聲讀法,。

游戲法、情景法等,。

aoe的四聲卡片,，畫有四線格和描紅筆順的小黑板,。

兩課時(shí)

前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)課文,，觀察課本圖畫你看到了什么?

2,、發(fā)揮想象力，課本上的三個(gè)韻母分別像什么?

3,、做aoe的卡片,。

4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺aoe的形狀,。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國,。課件出示圖片，今天,，老師要帶你們?nèi)ァ皾h語拼音王國”游玩,，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

不一會(huì)兒，我們就來到了拼音王國的大門口,，看,，門口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢!(出示課件)板書課題。

二,、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音

1,、看圖說話：現(xiàn)在，這三個(gè)好朋友領(lǐng)我們來到了一個(gè)美麗的地方,，(出示文中圖)

誰能說說你看到了什么?(指說,，評(píng)價(jià))

2、現(xiàn)在,，你能把三個(gè)拼音好朋友的名字大聲讀出來嗎?指讀

3,、哪位小老師教一教不會(huì)讀的同學(xué)?(學(xué)生可能只是領(lǐng)讀)

你有好辦法幫同學(xué)讀準(zhǔn)確嗎?(“阿姨”的“阿”我們?cè)谧x的時(shí)候把音再拖長一些，就是好朋友“a”的發(fā)音,，把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音等,。)評(píng)價(jià)表揚(yáng)。

4,、小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀,。

5、小結(jié)：

a,、o,、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng),，聲音響而長,，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母,。(學(xué)生齊說“單韻母”)

三、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個(gè)韻母分別像什么?在小組內(nèi)說一說,。嘗試編兒歌記住它們,，再全班交流。

四,、練習(xí)鞏固

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),，熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來了一些禮物——蘋果。但想得到它還要闖過三關(guān),。(出示課件)

(1)猜謎語：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎。一個(gè)圈,，圓又圓,。

(2)看老師口形(不發(fā)音)，學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音?

(3)小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見了,。(小組長藏去一個(gè)字母：猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見的字母,，生齊說：是---嗎?若對(duì)了，由小組長出示不見的字母,，生齊說：“---,，找到了?！?

摘果子游戲：

過渡：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,，一下子就闖過了三關(guān)，現(xiàn)在我們來分享禮物,。

生摘果子,，要讀出背面的字母，讀正確地得到果子,。

毛線擺一擺,。組內(nèi)合作。

五,、認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)書寫

過渡：拼音寶寶出來玩了一天都累了，它們想回家了,，它們的家在哪兒呢?出示四線三格,，認(rèn)識(shí)上、中,、下格,。

指導(dǎo)觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫，一邊寫,，一邊交代筆形筆順,，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍,。注意學(xué)生的寫姿。

六,、全課總結(jié),。

小朋友，在這節(jié)課上,，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友,，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來,。(學(xué)生齊說,，屏幕跳出各個(gè)字母)。在以后的學(xué)習(xí)中,，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢,。回家把今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽,。

作業(yè)：

1,、讀aoe的卡片3遍。

2,、在四線格上寫aoe2遍,。

板書設(shè)計(jì)

aoe

第二課時(shí)

-前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母,，回憶應(yīng)該怎么讀?

2,、試著寫寫他們

3、試著讀一讀四個(gè)不同的聲調(diào)

4,、做aoe的四聲卡片,。

一、復(fù)習(xí)

上一節(jié)我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母,，現(xiàn)在我再考考你們,，還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示卡片認(rèn)讀。

二,、小組合作學(xué)習(xí)a,、o、e的四聲

1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱,。

板書：“ˉˊˇˋ”,。

誰認(rèn)識(shí)他們?指說(表揚(yáng)鼓勵(lì))。你在什么地方見過?(字母的上端,。)

2,、小組合作學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法,。

出示卡片，指生試讀,，師范讀,，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì),，聽清四聲的不同讀音,。

根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖，講述四聲的實(shí)際讀法(生試說)：第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時(shí)不高不低,，接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降,。

教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡,，三聲下坡又上坡,，四聲就像下山坡。

小老師領(lǐng)讀,，個(gè)人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀----評(píng)價(jià)

三,、鞏固練習(xí)

1.抽讀aoe的四聲卡片。

2.聽小老師讀不同的聲調(diào)的3個(gè)單韻母,，其他形學(xué)生說出是第幾聲,。

3看掛圖，體會(huì)四聲意義,。

四,、寫一寫

在四線格中書寫三個(gè)單韻母。

五,、作業(yè)：

1,、讀aoe的四聲卡片3遍。

2,、在四線格中書寫三個(gè)單韻母,。

板書設(shè)計(jì)

4個(gè)聲調(diào)ˉˊˇˋ

āáǎà

ōóǒò

ēéěè