作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇一
1,、理解義詞,，并能運(yùn)用一些義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。
2,、通過學(xué)習(xí)義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性,。
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個：皮球,、暖瓶,、毛線、書,、手絹,。
2、圖片：蘋果(小),、樹(高矮),、猴(多少)、尺(長短),。
3,、實(shí)物：積木、棍子,、娃娃,、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同),。
1,、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具,，你們想知道是什么嗎?
2,、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些義詞：
(1)皮球：小;,。
(2)暖瓶：高矮;,。
(3)毛線：長短：
(4)書：厚薄;。
(5)手絹：新舊,。
3,、講解什么是義詞。
師：剛才,，小朋友們說了很多詞,，像小、高矮,、長短,、厚薄,、新舊等，這些意義相的兩個詞叫義詞,。
4,、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相的，用義詞說出來,。
5,、出示圖片，加深幼兒對義詞的理解,。
師：生活中的義詞可真多,，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相的物體,。出示圖片,，幼兒連線：蘋果(小)、樹(高矮),、猴子(多少),、尺(長短)。
6,、拍手游戲：復(fù)練習(xí)學(xué)過的義詞,。
教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的義詞(集體,、個別回答),。
如：我說“上”，幼兒：“下”,，左右;小;好壞,。我說“火車跑得快”幼兒說“火車跑得慢”;長頸鹿高梅花鹿矮;新衣服舊衣服;棉花輕鐵重;紙薄書厚;開燈關(guān)燈;天熱天冷;河水淺河水深，等等,。
7,、找實(shí)物。
教師出示一種實(shí)物,，幼兒找出相實(shí)物(將實(shí)物分散在活動室四周),。
如：積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長棍子短棍子等等。
8,、做相動作,。
如：把右手舉起來把左手舉起來;哭笑;小鳥飛得高小鳥飛得低;往前走往后走。
9,、一起到室外,，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用義詞。
結(jié)束,。
本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)義詞而展開,，在觀察實(shí)物中理解義詞，并能運(yùn)用一些義詞說一句簡短的話,，培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力是本次活動的重點(diǎn),。教師充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動,，通過運(yùn)用各種感觀,，在看看。說說,、想想,、動動、找找,、做做等活動中,，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往,，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展,。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇二
本班的幼兒對秋天的特征有了一定的了解，喜歡觀賞秋天的景色,。但是,，一直以來幼兒學(xué)習(xí)詩歌都比較小學(xué)化，所以這次我擬定的教學(xué)活動當(dāng)中,，我運(yùn)用了多媒體教學(xué),，通過自己設(shè)計的課件，讓幼兒理解詩歌,，感覺秋天的美好,。
活動目標(biāo)。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇三
活動內(nèi)容：
活動目標(biāo)：
1,、教育幼兒在生活中關(guān)心,、幫助他人，懂得助人為樂的道理,。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達(dá)能力,。
3,、理解故事內(nèi)容,，記住大體情節(jié),，學(xué)習(xí)詞：助人為樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、字卡,。
活動分析：
活動過程：
一,、導(dǎo)入。
提問：小朋友,，你們遇到什么事時,，心情會很快樂？
二,、展開,。
1、展示課件,，幼兒聽故事,。
提問：
（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）,。
（2）故事中有誰,？（出示字卡：百花公主、魚,、金龜子,、龍蝦、蝴蝶）,。
（3）發(fā)生了一件什么事情,？
2、分段欣賞故事,。
提問：
（1）金龜子是怎樣做的,？這樣做對嗎？為什么,？
（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的,？魚兒、龍蝦幫助公主后,，心情怎么樣,？為什么？
（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的,？幫助后的心情怎么樣,？
（4）你喜歡故事中的誰,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：助人為樂）,。
3,、擴(kuò)散思維。
提問：還有什么辦法可以幫助百花公主,？
三,、結(jié)束：
進(jìn)行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人,。
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇四
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案《種蘿卜》含反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。
1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式,、衣著等外部特征,。
2.能認(rèn)真聽同伴講述，并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷,。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。
1.洋花蘿卜一個,。
2.幼兒已學(xué)兒歌。
一,、幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蘿卜,。
指導(dǎo)語：春天到了，我們要在地里種蘿卜,，過一段時間，它就能發(fā)芽,，長出葉子,。今天請小朋友扮演地上的.泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里,，大家玩一個"種蘿卜"的游戲,。
二、教師講述規(guī)則及玩法,。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開眼睛,。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,，必須將蘿卜放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言描述該幼兒的特征,，讓大家來猜,，被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
三,、幼兒進(jìn)行游戲,。
幼兒圍作成半圓形，手背在身后,，手掌向上,，眼睛閉起來，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,，并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,，最后走到中間，描述此幼兒的外貌特征,。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里,，他穿著白毛衣，藍(lán)褲子和黑皮鞋,。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人,。
注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,，教師可請一能力較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜,，大家一起念"種蘿卜"兒歌，教師在旁指導(dǎo),，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌,。若猜不出,，可再描述一遍，使游戲能順利進(jìn)行,。
附兒歌：《種蘿卜》
小朋友,，快快來，大家快來種蘿卜,。
你一個,，我一個，蘿卜種在誰手中,？
活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,，各方面能力都比較弱,，在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇五
活動內(nèi)容：
詩歌《葉子》,。
活動目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)編詩歌,，并能有感情朗誦,。
2、通過多種形式激發(fā)幼兒對語言表達(dá)的興趣,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。
3、能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌,。
活動重點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下能用優(yōu)美的句子表述圖片內(nèi)容,，并會自然朗誦。
活動難點(diǎn)：能用輕重不同的語氣有感情地朗誦,。
活動準(zhǔn)備：
1,、四片春夏秋冬特色的葉子。
2,、與詩歌內(nèi)容相符的長形卡片,。
3、鋼琴曲,。
活動過程：
1,、師幼談話導(dǎo)入。
（1）個別幼兒發(fā)言,。
2,、師出示春夏秋冬特色的四片葉子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌每一句的前半句,。
那么請小朋友認(rèn)真看一看這四季的葉子都像什么,？
（1）個別幼兒回答,。
（2）師引導(dǎo)幼兒說出詩歌：
春天的葉子像書本，
夏天的葉子像歌譜,，
秋天的`葉子像賀卡,，
冬天的葉子像棉被。
（3)師：老師今天為小朋友帶來了一首詩歌,，小朋友聽聽詩歌里是怎么說的,？
3、師朗誦完整詩歌,，幼兒傾聽,。
（1）師有感情朗誦一遍,，提問：詩歌的名字是什么,？你在詩歌里你聽到了什么？還有一些地方小朋友沒有聽清楚,，我們再來聽一遍,。
（3）引導(dǎo)幼兒理解講述詩歌內(nèi)容。
4,、出示前后順序不一致的長形卡片,，引導(dǎo)幼兒正確排列。
秋天的葉子像賀卡,，風(fēng)哥哥送給云姐姐,。
夏天的葉子象歌譜，蟬兒唱了一下午,。
春天的葉子像書本,，毛毛蟲用嘴巴寫大字。
冬天的葉子像棉被,，小草在棉被里悄悄睡,。
5、指導(dǎo)幼兒看卡片完整朗誦,。
（1）師自然朗誦,，幼兒輕聲跟誦。
（2）幼兒自然朗誦,，師隨溜,。
（3）幼兒分小組比賽朗誦。
（4）幼兒集體隨鋼琴曲朗誦一遍,。
（5）師：小朋友還有什么地方不明白呢,？
6、指導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦,。
（1）放鋼琴曲：師：聽,，是什么聲音,？好聽嗎？為什么好聽,？
（4）幼兒幾天輕重不同的語氣朗誦,，師鼓勵。
（5）配上好聽的音樂,，再次按輕重不同的語氣朗誦,。
7、把四片葉子做成一本書,，再次朗誦,。
（1）師：如果把四片葉子做成一本書，應(yīng)該按照什么順序來排列呢,？（春夏秋冬）,。
表面還要有什么？（封面）,。
（2）是翻動書頁幼兒看書集體朗誦,。
（3）背過身不看圖片和書背誦。
8,、以帶幼兒給其他班的幼兒朗誦葉子的詩歌為由,，帶幼兒出活動室，結(jié)束活動,。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇六
1,、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,，感受其中所表達(dá)的深厚感情,。
2、激起對老師,、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待,。
幻燈片。
一,、引導(dǎo)幼兒談話,。
2、就要畢業(yè)了,，你們的心情怎么樣呢?
3,、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較,、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子,，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè),，離開幼兒園了,，你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二,、理解詩歌內(nèi)容,。
1、今天老師帶來了一首詩歌,，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》,。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?
3,、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?
三,、學(xué)習(xí)詩歌。
1,、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,，你們想說一說嗎?
2、我們一起來把這首詩歌說一說,。
在理解課文語言文字的基礎(chǔ)上,，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情,、難忘的老師,。當(dāng)幼兒說自己難忘的老師時，剛好幾位老師就坐在后面聽課,，我靈機(jī)一動,，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實(shí)的情感自然流露出,。此外,，在教學(xué)時，一方面設(shè)計一些練習(xí)如“在我的心目中,，老師,，您是，因?yàn)??！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時讓他們說完后就寫下來,，說和寫相結(jié)合,。
課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題,，比如這節(jié)課是情感類的文章,，對教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染,。此外,，讀書指導(dǎo)還要再到位一些,。
每次上課，對我來說都有很多收獲,，請各位老師多提寶貴意見,，衷心感謝。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇七
活動目的：
1．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，啟發(fā)幼兒的多向思維,。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力,。
4．通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5．學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。
活動準(zhǔn)備：
1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片,。
2．獅子,、大象、貓,、鼠,、烏龜、公雞,、狐貍的插入圖片,。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,、設(shè)置懸念,。
1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,，還有什么,？(房子、樓房,、兩幢新樓房……),。
3．教師講故事，幼兒欣賞,。
二,、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?/p>
1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子？
2．獅王召集它們開會,，它們分別提了些什么要求,？誰先發(fā)言？(老鼠)它說了些什么？(它不愿意和貓住在一起)為什么,？(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,。
3．現(xiàn)在我們試著用“因?yàn)椤浴卑牙鲜蟮脑掃B起來。(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?，所以老鼠不愿意和貓住在一?,。
三、分組討論分房方案,。
1．每張桌上都有一套圖片和六種動物,，請每組根據(jù)動物各自的特點(diǎn)試著給它們分房，并且用“因?yàn)椤浴闭f出理由,。
2．請每組幼兒派代表說出分房理由,。(因?yàn)榇笙筇兀瑸觚斉罉潜容^困難,，所以它們必須分在一樓,；因?yàn)樨垚鄢岳鲜螅u怕狐貍,，所以這兩對動物不能住在一起),。
3．打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓,，三樓住狐貍,；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞,，三樓住老鼠,。
四,、語言游戲：接龍,。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果?！耙?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡,，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……)“因?yàn)槲覑鄢允卟??！?所以我長得高，所以我的身體好,，所以……),。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇八
設(shè)計思路：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中,，處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,，到處充滿著春天的秘密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事,，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息,。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復(fù),，符合中班幼兒的'認(rèn)知特點(diǎn),，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學(xué)會打電話,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終,。flash,、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征,。教學(xué)活動中多采用畫面展示法,、設(shè)計情境法、親身體驗(yàn)法,。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,，吸引幼兒的注意,。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件,。通過教師提問引導(dǎo),，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事,、學(xué)念動物的話,。在學(xué)說對話的過程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛好,。
環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天,，感受在教室中不能體驗(yàn)的內(nèi)容，真正接近大自然,，欣賞春的美景,。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話,。
2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感,。
材料準(zhǔn)備：
2,、小熊,、小松鼠、小白免,、小花蛇,、小狐貍圖片各一個。
活動過程：
一,、激發(fā)興趣,。
1、師：冬天的時候,，小黑熊在干什么呢?(冬眠),。
2、師：可是,，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二,、欣賞故事,、討論。
1,、教師播放flash,，幼兒欣賞故事。
2,、教師組織幼兒討論：
1)故事中有誰?(小熊,、小松鼠、小白免,、小花蛇,、小狐貍)。
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息),。
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3,、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友,，希望好朋友一起出來玩,。那么，我們再來聽聽,，他們究竟是怎么說的。
三,、理解故事,、學(xué)念動物的話。
1,、教師播放ppt,，幼兒找找小動物出場的先后順序,。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話,，并說說打電話時為什么這么說,。
3、小結(jié)：原來,，雪融化了,、草綠了、冰融化了,、蟲子出來了,、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”,。
四,、尋找春天。
教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》,，故事中說了很多春天的變化,，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇九
活動目標(biāo)：
1、通過活動是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn),。
2,、為中國舉辦2008年奧運(yùn)會感到驕傲、自豪,。
3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4,、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備：
五環(huán)旗圖片,，福娃圖片及實(shí)物,。
活動過程：
一、出示五環(huán)旗圖片,。
問：這是什么旗幟,？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）,。
問：2008年奧運(yùn)會在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運(yùn)會將在我們中國舉辦,，小朋友高興嗎,？設(shè)計師還為2008年奧運(yùn)會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎,？）,。
二,、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征,。
出示福娃貝貝的圖片,，問：這是誰？它是什么顏色的,？
（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的,，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）,。
出示福娃晶晶的圖片,，問：這個福娃叫什么名字，它像誰??？
（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）,。
出示福娃歡歡的圖片,，問：這又是誰啊,？它戴的帽子真漂亮,，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個火娃娃,。他還代表一種運(yùn)動項(xiàng)目，你們知道是什么嗎,？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動）,。
（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手,，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）,。
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看,，妮妮頭上有什么,？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）,。
把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）,。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）,。
三,、出示實(shí)物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）,。
今天老師把福娃請到我們班里來了,，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說出出示福娃的名字）,，福娃想和小朋友玩一個問答游戲,，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1,、福娃是什么顏色的',？（藍(lán)、黑,、紅,、黃、綠）,。
2,、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）,。
3,、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么,？（歡歡,，奧運(yùn)圣火）。
4,、迎迎的頭上長著什么,？他代表了什么運(yùn)動？（藏羚羊的角,，是田徑運(yùn)動）,。
5、貝貝頭上的花紋像什么,？（浪花）,。
6、晶晶像誰,？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán),？（熊貓，黑色一環(huán)）,。
7,、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）,。
四,、結(jié)束,。
小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了,！“我們”帶了好多禮物送給你們,。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）。
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運(yùn)會做什么事,！
活動反思：
活動開始創(chuàng)設(shè)情境,，以旅游導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。合作探究,，自主學(xué)習(xí)播課件，依次了解天安門,、長城,、頤和園、故宮等北京歷史建筑,。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方,，激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,，加深對北京的了解,。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,，最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固,、加深對北京名勝的了解，不足的地方是,，可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚,，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,，防止混亂,。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
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幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十
1,、復(fù)習(xí)歌曲,，為下一步表演作準(zhǔn)備。
2,、教師與學(xué)生一起共同排演動作,。
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。
啟發(fā)式教學(xué),。
錄音機(jī),、課件、電子琴,。
1,、為了上好本節(jié)課,，事先要有一些準(zhǔn)備,，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具,，音樂教室也要適當(dāng)布置一下,，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用,。準(zhǔn)備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,，還應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)程序，使這項(xiàng)活動既熱烈,，又井然有序,。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計幾個舞蹈動作,。
2,、播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學(xué)分別上臺,，分別表演本小組為歌曲設(shè)計的動作,，并組織大家簡單討論。
3,、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,，另兩組同學(xué)，一組伴唱,，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型,。
4、其他學(xué)生陸續(xù)加入,，可以模仿老師的舞姿,，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào),，也沒有關(guān)系,，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律,。
5,、也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個樂段。
6,、小結(jié),。
利用多媒體教學(xué)，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn),，給學(xué)生豐富直觀的畫面,，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，根據(jù)學(xué)生“好動“的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,，同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過程,、重思維,、重實(shí)踐，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論,、評價,、積極研究、思考,。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力,。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十一
1、通過觀察圖片,、分析故事,，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。
2,、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式,，表達(dá)故事情景。
3,、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己,。
2、兩只狗熊的頭飾,、一只狐貍的頭飾,。
1、通過談話的形式,，導(dǎo)入故事,，鼓勵幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們,，你們聽過笨狗熊的故事嗎,？
幼：a我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了,！
b我也聽過,，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結(jié)果讓狐貍把面包吃了,。
師：有的小朋友聽過了,，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？
幼：沒有,。
師：好,，這回我們就來侃侃它們長的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情,。
2,、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)來連接故事的具體情節(jié),。
“誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢,？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié),。“我們一起來說一說,？”
在這個基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述,，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。
3,、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動物的內(nèi)心深處來講述故事,。
結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動物的心理活動,、想法,。
“兩只狗熊誰也不讓誰時，他們會說些什么呢,？”
幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述,、表演：“我們一起來試一試，說一說,！”
“看見肉狐貍又會怎么想,，怎么說呢？”
“口水滴答滴答的往下流是什么樣的,？”鼓勵幼兒嘗試表演,。
“當(dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說的,？”“誰來表演一下,？”
“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會怎樣呢,？”
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒,，在這過程中適時適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌拢膭钣變捍竽懕硎?、展現(xiàn)自己,。
“你覺得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢,？”“狐貍又怎么樣呢,？”
4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演,。
師：現(xiàn)在我要請小朋友來表演這些主人公了,。
適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動物、植物等就是主人公,。
請一組幼兒先來嘗試,，分角色表演。教師讀敘述的部分,。然后分組嘗試,。
可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。
《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣,，形象鮮明突出,，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決,，而不是總是依賴別人,，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
開展活動時,，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音,，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑,。小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握,，在第三個環(huán)節(jié)討論后,，幼兒們積極發(fā)言，但時間不夠,，不能讓幼兒都能說出自己的想法,。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,，孩子們都很積極參與,，但不能讓全班幼兒參加,，導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動設(shè)計中,，我會注意這些問題,，爭取做的更好。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十二
活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。
2,、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力,。
3、讓幼兒懂得遇事要多觀察,、多動腦筋并勇于嘗試的道理,。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義,。
活動難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小、深與淺的相對性,。
活動準(zhǔn)備：ppt課件。
活動過程：
一,、導(dǎo)入活動：
師：聽,，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲？小馬來了,，它還帶來了一個好聽的故事,。
二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容,。
1,、第一段。
2,、第二段,。
師：我們接著往下聽！小馬遇見了誰呀,？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢,？（牛伯伯，請您告訴我,，這條河,，我能趟過去嗎,？水很淺，剛沒小腿,，能淌過去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀,，那老師做小馬，你們做老牛好嗎,？（注意對話語氣）,。
3、第三段,。
師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢,，咦，會發(fā)生什么事情呢,，一起來聽一聽,！
師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦,？（小松鼠）小松鼠來了,，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬,，別過河,，別過河，你會淹死的,！深的很哩,，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話！
4,、第四段,。
師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽一聽,。
師：老馬是怎么和小馬說的,？你仔細(xì)想過它們的話嗎？為什么同樣一條河,，老牛說淺,，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢,？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想,。演示圖片,，觀察,、比較、分析兩種動物的區(qū)別,。（原來老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,，所以它覺得水很淺,，小松鼠因?yàn)楸容^矮小,，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的,。）,。
師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么,？你不要命啦?。┠切●R它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬,？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那么淺,，也不像松鼠說得那么深，為什么,？演示圖片,，觀察、比較,、分析三種動物的區(qū)別,。
（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺,。原來,，在面對同一條河時，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,，所以它們看法也不一樣,，只有試了才知道。）,。
三,、師幼共同講述故事，理解故事含義,。
師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么,？它是一匹怎樣的小馬,？（懂事、能干,、有禮貌,，勇敢）。
總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中,，我們會遇到各種各樣的事情,，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想,，還要大膽地去試一試,，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子,。
四、為老師做件事,，結(jié)束活動,。
活動反思：
本次活動適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，95%幼兒都能積極的參與到活動中來,，及個別幼兒注意力不夠集中,，需要教師加以提醒引導(dǎo)。
1,、營造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。
本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景,，組織教學(xué),。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河,，松鼠與老牛的'話讓它不敢過河,，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,，緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學(xué),，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河,、小馬想方法過河,、到歡慶過河都是在這個情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體,。
2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈,。
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,，就看你教師有沒有給他機(jī)會,。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼,。在教學(xué)過程中,，我在抓住主教材的同時，忽略了次教材,，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,。我想,，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，學(xué)生一定會非常喜歡,，因?yàn)檫@是他們的自己的方法,，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶,。
3,、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)。
平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,，但往往也會使學(xué)生感到乏味,。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,，從而更好地學(xué)習(xí)。因此,，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬,，你能過河嗎？”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，啟迪他們的思維,，他們會利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐,，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決,。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決問題的同時,，練就生活的本領(lǐng),。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過活動是幼兒了解奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn),。
2,、為中國舉辦20奧運(yùn)會感到驕傲、自豪,。
3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4,、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。
活動準(zhǔn)備：
五環(huán)旗圖片,，福娃圖片及實(shí)物。
活動過程：
一,、出示五環(huán)旗圖片,。
問：這是什么旗幟,？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）,。
問：年奧運(yùn)會在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運(yùn)會將在我們中國舉辦,，小朋友高興嗎,？設(shè)計師還為2008年奧運(yùn)會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎,？）,。
二、出示福娃的圖片,，讓幼兒了解福娃的外形特征,。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰,？它是什么顏色的,？
（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣,，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）,。
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字,，它像誰?。?/p>
（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓,，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）,。
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰??？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么,？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個火娃娃。他還代表一種運(yùn)動項(xiàng)目,，你們知道是什么嗎,？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動）。
（小節(jié)：迎迎身手敏捷,，是田徑的能手,，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看,，妮妮頭上有什么,？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）,。
把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）,。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）,。
三,、出示實(shí)物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）,。
今天老師把福娃請到我們班里來了,，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說出出示福娃的名字）,，福娃想和小朋友玩一個問答游戲,，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1,、福娃是什么顏色的',？（藍(lán)、黑,、紅,、黃、綠）,。
2,、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）,。
3,、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么,？（歡歡,，奧運(yùn)圣火）。
4,、迎迎的頭上長著什么,？他代表了什么運(yùn)動？（藏羚羊的角,，是田徑運(yùn)動）,。
5,、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）,。
6、晶晶像誰,？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán),？（熊貓，黑色一環(huán)）,。
7,、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）,。
四,、結(jié)束。
小朋友可真厲害,，這怎么多問題都回答出了,！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）,。
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運(yùn)會做什么事,！
活動反思：
活動開始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。合作探究，自主學(xué)習(xí)播課件,，依次了解天安門,、長城、頤和園,、故宮等北京歷史建筑,。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感,。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終,，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,，最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解,，不足的地方是,，可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說,，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十四
作為一名老師，編寫教案是必不可少的,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案《高老鼠和矮老鼠》含反思,，希望對大家有所幫助。
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動,，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看,，我的身邊,、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看,，平常生活之中,，處處有意義，事事顯新奇,。
因此,，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象,，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象,。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的,、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展,、有所提升,，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在,。
１、理解故事內(nèi)容,，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣,。
２,、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn),。
３、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述,。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。
１、故事操作圖片若干,。
２,、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
３,、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張。
４,、錄音機(jī),，游戲音樂一段。
一,、導(dǎo)入,。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）,、‘矮人走’（蹲下來,，雙手放背后）。
二,、欣賞故事,。
１、那么,，今天,，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高,，一個矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠）,，你們好,！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠）,，你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠,。
２,、教師完整講述故事一遍。
提問：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么,？
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西,？
３,、教師利用教具分段講述故事。
第一,、二段．
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。?/p>
第三段――第六段。
提問：
（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥,、大樹、屋頂,、大門）也就是說,，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。
（２）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗、小花,、地板,、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。
三、游戲表演,。
１,、幼兒游戲第一遍,。
“好，現(xiàn)在,，我的手上有一根魔棒,，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變,，變,，變！那么,，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,，我會放起一段非常好聽的音樂,，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”,。
２、幼兒游戲第二遍,。
“好,，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次,，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢,，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”,！
四,、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
１,、“小朋友們,，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎,？”（不一樣）噢,，你們都看到不一樣的東西了。
２,、“變矮”,。
“那么，如果你是個矮人,，你還能變得更矮嗎,？誰來變變看,？”
“請問你，變這么矮之后,，你在眼前看到的是什么,？”“還有呢”？
以此類推,。（大概提問3—4名幼兒）
３,、“變高”。
“那如果你是高人,，你有什么辦法能讓自己變得更高,？”
“請問你，在這么高的地方,，你在眼前會看到的是什么,？”
“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推,。（大概提問5—6位幼兒左右）
４,、變換角度。
“其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢？我們一起來看看吧”,。
（１）第七,、八段
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢,？（噢,，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）
（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”,？（幼兒自由回答）
（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“,。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”,。
“矮老鼠們,，這一次你看到了什么？高老鼠們呢,？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線,，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西,。
五,、延伸活動：“觀察記錄表”,。
１、“好的,，小朋友們看,，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎,？為什么,？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,，只是一張是我從下往上拍的`,，就是這一張，而這一張是我從上往下拍,。
２,、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法,。
六,、活動結(jié)束。
“好,，那現(xiàn)在,，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友,。
一天,，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好,，矮老鼠!”“你好,，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,，兩個朋友在一起散步,。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著,，小狗趴在樹下休息,。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好,，小狗!”
他們路過一座美麗的花園,。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好,，小花!”
他們經(jīng)過一座房子,。高老鼠說：“你好,，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”
過了一會兒,，天變了,，下起了大雨。高老鼠說：“你好,，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好,，水洼！”說著,，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨,。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好,，門檻!”
漸漸的,，雨停了。他倆跑到外面一看,，啊,，多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動形象和自然真實(shí)的描述,，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察,，會看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識的看,、專注的看,、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,，矮人走”的熱身運(yùn)動,，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊,，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,，而故事后的提問,，幼兒也積極參與，大膽講述,，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,，“你好，屋頂”“你好,，地板”“你好,，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會哈哈大笑!通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼,，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識,。
