作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇一

1．喜歡幼兒園的情感。

2．能說出幼兒園里自己的好朋友的名字,。

3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“,、”布娃娃“。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1.材料配備：教學(xué)掛圖,、教學(xué)光盤、大小字卡（幼兒園,、布娃娃）,。

2.教師自備：教師自制的紙制房子。

一,、愛的萌發(fā),。

教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）教師：“小朋友們,，你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了，她在哪兒了,？找一找,。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞,。

（2）教師：“布娃娃和誰(shuí)在一起,？她的好朋友是誰(shuí),？在和她說什么,？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二,、愛的體驗(yàn)

欣賞兒歌,，講述自己的好朋友。

（1）教師：“小朋友們的想象真豐富,，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話,？“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。

（2）教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云,？后來(lái)又變成了幾片,？為什么呢？”

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá),。

三,、愛的表達(dá)

游戲：送字寶寶回家。

游戲準(zhǔn)備：大字卡,、小字卡,、紙制的房子。

游戲過程：

（1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班,，它們?cè)谀牧四兀空乙徽?！“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下,。”找到它們了么？你們認(rèn)識(shí)這些漢字么,？“教師出示大字卡,。

（2）教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字,。

教師：“和小朋友們玩了這么久,，它們要回家了，我們送它們回家吧,，家在哪里呢,？“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“,、”布娃娃“,。

教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧！”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二

1.解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂趣,，體會(huì)天生一對(duì)的美好,。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt,、標(biāo)志、愛心

一,、理解生活中的各種配對(duì)

1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.教師出示2只外形不同的手套,、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè),、兩個(gè)把它們配成一對(duì),。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

二,、分段講述故事

1.提出問題

教師:瞧,，誰(shuí)來(lái)了？鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎,？覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,，覺得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個(gè)理由（貼上愛心）,，我們來(lái)看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多,，還是不可以成為一對(duì)的理由多,。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來(lái)聽聽看,。（教師講述故事第一段）

教師：它們可以成為一對(duì)嗎,，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下,。想法改變的小朋友可以換一下位置,。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰(shuí)的,？還是繼續(xù)聽故事吧?。ń處熤v述故事第二段）

教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎,？

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。（教師講述故事第三段）

教師：有要換位置的嗎,？理由是什么,？

5.講述第四段故事

教師：故事里誰(shuí)的看法也變了？變得和你們一樣,，覺得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì),。（教師講述故事第四段）

三、回歸生活

1.教師：寧?kù)o的夜晚,，當(dāng)你回到家時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì),？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂,。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案五：送給小兔灰灰的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意,。

2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件,。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本,。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè),、衣服道具若干。

活動(dòng)過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰(shuí)唱的嗎,？誰(shuí)要過生日了呢,？

⑵今天啊,，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎,？我們一起來(lái)看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事,。

提問：故事的名稱是什么,？

故事講了一件什么事？

3.看圖片講述,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

⑴述第一段

師：誰(shuí)要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物,？買的還是自己做的,？灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日,、衣服,、禮物”）

⑵講述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有,？晚上做衣服時(shí)出了什么事情,？

⑶講述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事,？白兔感覺怎么樣,？②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么？灰兔怎么說的,？（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話）

⑷講述第六,、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么？帽子做成了沒有,？白兔自言自語(yǔ)說了些什么,？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的,？引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話,。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過,？灰兔的表現(xiàn)是什么,？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備,。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論,。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物,？

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候,，白兔的心情怎么樣,？為什么會(huì)難過？

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服,，最后收到了一塊手絹,，灰兔為什么還是很高興？

5.角色扮演（小劇場(chǎng)）

請(qǐng)兩位小朋友,，一位扮演小兔灰灰,，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白,。

6.延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫,，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了,，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她,。

可是白白從來(lái)沒做過衣服。

剛剪了幾下,，就剪壞了布,。唉！看來(lái)衣服是做不成了,，只能做件背心了,。

第二天，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說：“嗯,，做衣服太慢了,，我想還是做件背心送給你吧?！?/p>

晚飯后,，白白就開始做背心了,。這次,，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了,。

第三天，白白又碰見了灰灰,，說：“嗯,，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧,?！?/p>

這天晚上,，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了,。“唉,，我真是一個(gè)大笨蛋,！”白白生氣的自言自語(yǔ)。

灰灰的生日到了,，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮！這真是我收到的的,、最特別的生日禮物,。謝謝你！”看到灰灰這樣高興,，白白一點(diǎn)也不覺得難過了,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇三

1、初步了解“循環(huán)”的概念,，對(duì)“循環(huán)”的故事感興趣,。

2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,，有序,、連貫地講述。

3,、愿意并能夠使用“綠油油”,、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ),，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng),。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

ppt,、圖片（樹,、蠶,、雨、食物,、牙齒等等,。）

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的興趣,。

1、提問：誰(shuí)喜歡聽故事,？你喜歡聽短故事還是長(zhǎng)的故事,？你覺得聽多長(zhǎng)的故事才過癮呢？

2,、教師結(jié)合ppt講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山,，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事,，講什么故事呢,？……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事,。

1,、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎,？

2,、出示春、夏,、秋,、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事pk,，創(chuàng)編周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事,。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,，創(chuàng)編循環(huán)故事。

（2）教師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事,，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù),、周而復(fù)始。

三,、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、教師提供蠶的生長(zhǎng)過程,、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2,、幼兒自由分成四組,，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

3,、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià),。

四,、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事,。采用接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的,、說不完的故事,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。 玩“開汽車”的游戲,，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇四

1,、喜歡有趣的對(duì)比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

各種動(dòng)物圖片、實(shí)物

重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

難點(diǎn)：仿編兒歌,。

一、活動(dòng)引入：

悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》,。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友,。小動(dòng)物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了,，什么是反義詞呢？你們想不想知道?。扛?dòng)物們一起尋找反義詞吧,。

二,、朗讀兒歌，理解反義詞：

1,、出示圖片駱駝和羊,。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢？

（1）觀察駱駝和羊的外形,，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高,，小羊矮。

（2）引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高,，一個(gè)矮,，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍,。

（3）駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞,，你知道是什么嗎？（高矮）用動(dòng)作表示高和矮。

（4）找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮,？并試著仿編一句兒歌（一個(gè)高,，一個(gè)矮，大樹小草站一排）

（5）想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮,？試著仿編一個(gè)句兒歌,。

2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴,。

（1）觀察大象和金絲猴的外形,，你能想到哪對(duì)反義詞？

（2）引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖,，一個(gè)瘦,，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍,。

（3）胖和瘦是一對(duì)反義詞,，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦？把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái),，大家仿編兒歌,。

3、依次出示圖片：烏龜,、兔子,，烏鴉、仙鶴,，鴿子,、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快,、慢，黑白,、多少,。

4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌,。

5,、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞？

三,、聯(lián)系實(shí)際,，尋找生活中的反義詞。

1,、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品,。

2、出示實(shí)物,，讓幼兒用反義詞來(lái)表示,。（長(zhǎng)短不同的格尺,、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等）

四,、游戲活動(dòng)

1,、唱反調(diào)

老師：“我說高”

幼兒：“我說----”

邊說邊做動(dòng)作。（高矮,、胖瘦,、大小、快慢,、哭笑,、前后等）

2,、比比誰(shuí)找得多

全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”,，另一組幼兒說：“蘋果小”……

五、總結(jié)

聽,，小動(dòng)物們說什么,？他們說今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎,？一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇五

1.在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2.能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ),。

3.萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.0ppt-動(dòng)物

2.動(dòng)物圖片若干

1.一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋,，孩子袋里吃和睡,，跑得不快跳得快。

（謎底 ：袋鼠）

耳朵像蒲扇,，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干,。

（謎底： 大象）

八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,，生來(lái)橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐。

（謎底：螃蟹）

2.教師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動(dòng)物）

1.你最喜歡什么動(dòng)物,？說說喜歡的理由

2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎,？

（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

1.教師展示動(dòng)物圖片ppt

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo),，提升談話經(jīng)驗(yàn),。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地,、水生分類,，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉,、食草）,、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類,，

也可以按照毛茸茸的動(dòng)物,、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流,，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ),。

大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西,，圓圈可以變化成鐘,、花朵、烏龜,、小動(dòng)物的頭等,，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣,、新奇的東西,，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇,、變化、詼諧的情節(jié),，讓孩子讀來(lái)有趣,、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題,。

1、理解故事中事物的神奇變化,。

2,、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

1,、自制背景圖及若干小圖片

2,、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇,。

——出示背景圖“小火車”,，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇,？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,，變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列神奇的小火車,，它會(huì)變魔術(shù),。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢,？讓我們來(lái)聽聽故事“神奇的小火車”,。

2、看看小火車會(huì)變什么,。

——完整欣賞故事一遍,。誰(shuí)是小火車的第一位乘客？它有什么變化,？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢,？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰(shuí)又上了車,？它發(fā)生了什么變化,？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢,？

——小青蟲們上了車,，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車,，走下一位大胡子叔叔,，他是誰(shuí)呢？

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,，他喜歡這樣變嗎,？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車,，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化,。往前開能長(zhǎng)大，往后開就還原,。

在我們周圍許多東西都在變,，有的變化很快、很明顯,，而有的東西是漸漸地變化的,。

3,、讓他們坐上小火車。

——嗚,。,。。,。,。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來(lái)了,。你想讓誰(shuí)坐上小火車,？小火車會(huì)把它變成什么？

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,，如：月亮圓缺,，花兒開放、種子發(fā)芽等,。

4,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn),。

大班語(yǔ)言：釣魚的一天

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o．11繪本版,，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣,、幽默的情節(jié),，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡,。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多,，幼兒往往不能抓住主線完整講述,，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。以釣魚大叔為主線,，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能,。

1,、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容,。

2,、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,，體驗(yàn)閱讀的樂趣,。

1、與繪本相關(guān)的圖片,。

2,、每人一本繪本《釣魚的一天》。

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看,，今天老師帶來(lái)了一本書,，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧,。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書名)

1,、了解釣魚大叔,。

師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車,，帶上他心愛的魚竿和小桶,，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,，看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

2,、幼兒自由閱讀,。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

師：請(qǐng)你來(lái)說說你看到了什么,。

(1)2—3頁(yè)

我們一起來(lái)看一看第二頁(yè),。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁(yè)

請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說說看,，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車,，沒趕上,，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她,。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁(yè)

請(qǐng)大家翻到第七頁(yè),。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁(yè)

從咖啡館出來(lái),，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路,。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁(yè)

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

(6)1 2—1 5頁(yè)

釣魚大叔來(lái)到碼頭,，他停了下來(lái),，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚,，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁(yè)

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)1 9—2 1頁(yè)

釣魚大叔一路前行,，他來(lái)到了鐵路邊,，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰(shuí)?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼,。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友,。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,，這樣你就會(huì)有更多的朋友。

(9)22—23頁(yè)

釣魚大叔來(lái)到了海灘上,，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面,。

(10) 24—25

終于來(lái)到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了,，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚,，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,，紅嘴鳥正飛了過來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

1.理解故事內(nèi)容,，知道故事含義,，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,，是有缺點(diǎn)的,。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處,，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂趣,。

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫,。

3.故事背景音樂一段,。

4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮,； 風(fēng)------吹； 高墻------擋,；老鼠--------打洞,； 貓-------抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

1,、導(dǎo)入：

(1)今天,，我給大家?guī)?lái)了一段音樂，你來(lái)聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事,？

幼兒討論（高興的事,、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情,！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子,？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘,。

2,、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的`新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng),、云,、風(fēng)、高墻,、老鼠小阿郎,、貓。你們覺得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢,？為什么,？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽聽故事,。

講故事（邊講邊演示圖片,，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng),？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡,。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……,，但是沒有人是最強(qiáng)的,。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎,？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎,？每個(gè)人都有長(zhǎng)處,，有長(zhǎng)處，可真好,，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒,。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答,。你們能夠知道自己的短處,，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能夠進(jìn)步,！

5.朋友圈：

我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人,，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大,。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人,，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的,，但可以找最喜歡的,，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,，他們結(jié)婚了,！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲,。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,，迎親隊(duì)伍出發(fā)了,！

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇六

活動(dòng)名稱：我快樂

活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2,、體驗(yàn)關(guān)心集體,、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說,、分析討論,、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片,、筆,、紙

活動(dòng)過程：

一、出示小樹葉,，導(dǎo)入情景：

1,、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天,，我碰到了誰(shuí),？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂的小動(dòng)物,，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

——好,，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰(shuí),？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,，所以我很快樂,！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗,。?/p>

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂,！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎,？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂,！”

二,、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物,？它們快樂嗎,？

它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤?、小狗,。?/p>

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂,。

你們快樂嗎,？你們做了哪些快樂的事情啊,？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇七

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱,、外形特征及喜歡它的原因。

2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方,，聲音響亮,，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。

3．使幼兒能針對(duì)教師的提問,，圍繞話題與同伴交流自己的見解,，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。

(二)情感目標(biāo)

通過收集新產(chǎn)品,，培養(yǎng)幼兒好問,、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機(jī),、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī),、按摩器,、對(duì)講機(jī)、磨刀器,、瓜子夾,、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀,、自動(dòng)鉛筆盒,、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具,、來(lái)電顯示電話機(jī),、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱,、外形特征、用途等,。

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望,。

1．教師將帶來(lái)的新產(chǎn)品放在一張桌上,，引導(dǎo)幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩,，有的外形奇特,，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望,。

2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來(lái)的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品,，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,，將話題集中在“新產(chǎn)品”上。

(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,，表達(dá)討論出的結(jié)果,，并展示實(shí)物。

1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品,。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀,、顏色,。

2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)提醒,，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹,。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹,。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

1．教師提問,，拓展話題：“你們喜歡帶來(lái)的新產(chǎn)品嗎?為什么?”

2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品,，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋,?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹,，“我的名字叫溜冰鞋,，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了,。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子,，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái)，不溜時(shí),，可把輪子縮回去,，可方便了。小朋友們,，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容,。

(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品,。如家中有的,，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,，態(tài)度要自然大方,。

(五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,，但也要啟發(fā)講述能力差,、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望,。

剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的新產(chǎn)品,，它也為人們帶來(lái)了方便，(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話,，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好,、用途更廣呢?

幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo),。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來(lái),，教師應(yīng)給予肯定。

(六)教師提出問題,，引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的興趣,。

(七)教師總結(jié),，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)的欲望,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇八

1．嘗試參與數(shù)量、身高,、重量,、時(shí)間等比較，作出判斷,，解決故事中的問題,，完善故事情節(jié)。

2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

幼兒入手一份多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)表,、筆。

一,、欣賞故事引出話題

1．我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié))。

(1)提問：山上的大灰狼越來(lái)越多,，羊村里的羊越來(lái)越少,，這是為什么呢?

(2)提問：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?

2．引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”,。

(1)提問：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘,，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?

(2)小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行pk，誰(shuí)獲勝,，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。

二,、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表,。)

1．了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。

看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2．幼兒嘗試做裁判,，記錄比賽結(jié)果,。

3．幼兒交流和驗(yàn)證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,，說說是否正確?有沒有更快,、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來(lái),，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了110公斤,，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽,，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?

三,、合計(jì)比賽結(jié)果

1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)是最后的獲勝者?

提問：用什么辦法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?

2．幼兒思考,。

3．出示統(tǒng)計(jì)表,，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。

4．小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起,，就能看出最終的結(jié)果,。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

四,、揭曉故事結(jié)尾

(多媒體演示故事結(jié)尾,。)

1．說說怎樣選出最后的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。

提問：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇九

認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹”,、“鴨梨”,、“梨園子弟”

字卡、幻燈片,、實(shí)物鴨梨,，掛圖梨樹

鴨梨、梨樹

一,、出示實(shí)物梨

小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧,，它是什么水果？（一個(gè)梨）好,，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字,。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣,？你吃過的梨是什么味道,？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨,？（鴨梨,、蘋果梨、甜梨）

二,、給“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤單,，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧,！

(鴨梨、梨樹,、梨花,、大梨、小梨)

三,、用“梨”字說一句你喜歡的話

我喜歡吃鴨梨,。

春天來(lái)了，梨樹開花了……

四,、游戲 寶寶大變身

小朋友,，今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字，還會(huì)給它找朋友,，用梨字說話,，你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么,？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十

1、理解故事的內(nèi)容和動(dòng)物們的形象特點(diǎn),，感受與了解小老虎問路的經(jīng)過及問不到路的原因,。學(xué)習(xí)理解詞：驕傲、勃然大怒,。

2,、通過質(zhì)疑、想象,、表演,、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒積極地交流,、主動(dòng)表述。

3,、懂得分辨是非,，激發(fā)講文明懂禮貌的社會(huì)情感。

1,、自制多媒體課件。

2,、《問候歌》歌曲錄音,。

1、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時(shí)萬(wàn)一迷路了怎么辦,？

2,、觀看多媒體課件,，欣賞、質(zhì)疑,、理解第一段,。

（1）這是一只怎樣的小老虎？

（2）它是怎樣找野豬問路的,？

（3）野豬給小老虎指路了嗎,？它是怎么做的？為什么沒給小老虎指路呢,？

3,、推測(cè)討論第二段，角色表演,。

（1）想象推測(cè)：小老虎看見了誰(shuí),？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會(huì)給小老虎指路嗎,？為什么,？

（2）揭曉詩(shī)歌情節(jié)，聽聽與幼兒推測(cè)的內(nèi)容是否一致,。

（3）角色體驗(yàn)：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,，通過身體語(yǔ)言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。

4,、猜想討論,、對(duì)話表演，情感體驗(yàn)第三段,。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢,？這次小老虎會(huì)有改變嗎？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的,，老白兔又是怎樣回答呢,？

（2）師幼角色表演。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演,？分組學(xué)說老虎和老白兔的對(duì)話,。

（3）互動(dòng)討論：為什么老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出？

5,、拓展想象,，續(xù)編故事結(jié)尾。

小老虎應(yīng)該怎樣做才會(huì)問到回家的路呢,？

6,、完整欣賞詩(shī)歌，理解故事內(nèi)涵,。

（1）當(dāng)你遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)會(huì)怎么做,？

（2）師幼小結(jié)：請(qǐng)求別人幫助時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇,，更要有禮貌，這樣我們才會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛溫暖的大家庭,。

7,、歌表演：?jiǎn)柡蚋?/p>

1、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

附故事《小虎問路》

有一只驕傲的小老虎,，

在大森林里迷了路。

找誰(shuí)去問個(gè)清楚呢,？

他找到蒙頭大睡的野豬：

"喂,，快停止你難聽的呼嚕，

給我指一條回家的路,。"

野豬生氣地眨眨眼,，

轉(zhuǎn)給小老虎半個(gè)屁股。

小老虎討個(gè)沒趣,，

又去問忙碌的小松鼠：

"嘿,！快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物,！"

松鼠像壓根兒就沒聽見,，

繼續(xù)晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒,，

沖向一只戴眼鏡的老白兔：

"哼,！花了眼的兔老頭，

快給我指一條回家的路,！

我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟,，

我的肚子已經(jīng)餓得打鼓！"

老白兔慢吞吞地抬起頭：

"森林里的路大家都熟,，

可像你這樣不懂禮貌,，

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十一

了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活,，從中學(xué)會(huì)怎樣做人,。

自制：糖葫蘆（山楂、草莓,、橘子瓣,、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻,。

1,、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng),，并出示自制山楂串葫蘆。

2,、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆,。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎,？橘子瓣,、山藥。,。,。。）

3,、根據(jù)幼兒回憶,，出示其他品種的糖葫蘆，草莓,、橘子瓣,、山藥（豆）等。

1,、教師扮演賣冰糖葫蘆的人,，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》,，幼兒觀看欣賞,。

（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像,、像,。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的,。）

2,、幼兒欣賞小品后提問：

小品中都有誰(shuí)？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的,？后來(lái)發(fā)生了什么事情,？小姑娘是怎樣做的？

3,、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì),？她為什么要那樣做？

假如你是賣糖葫蘆的,，你會(huì)怎么做呢,？

（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞,，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞",。）

延伸活動(dòng)：

制作糖葫蘆串。

小品簡(jiǎn)略內(nèi)容：

"冰糖葫蘆,、冰糖葫蘆,，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊,。媽媽給了小姑娘一元錢,，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的,，他想買,，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛,，賣糖葫蘆的不賣,。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意,，時(shí)髦女郎給十元買一串,，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸,，就隨手扔掉了,。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來(lái)又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶,。

設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛北京",，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng),，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色,，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事,、做人,。

活動(dòng)評(píng)析：

糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材,，幼兒的興趣點(diǎn)高,。活動(dòng)利用歌曲形式引出,，主題,，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎,。教具準(zhǔn)備新穎,，充分,，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛,?；顒?dòng)中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式,，幼兒易于接受,，聲、影結(jié)合,，形式新穎?；顒?dòng)提問能抓住重點(diǎn),。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊,?；顒?dòng)中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢,，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往,。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,，不做損人利己的事情

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十二

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往，能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,，增進(jìn)與朋友之間的友誼,，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。

1,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

2,、積極地嘗試與周圍的人交往,。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

故事圖片

故事中的信一封

1、視聽故事,，理解信的內(nèi)容

出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,，阿嗚住在河的下游,。它們常常在一起玩，可是最近,，小小好幾天沒看見阿嗚,，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚,。

出示信：看看這封信有什么特別的地方,？（引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字,、漢字,、圖畫等）

小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來(lái)代替,，誰(shuí)能看懂小小的這封信,？

幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說說）

信送到了阿嗚手里,，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎,？

出示故事圖片。

二,、寫給好朋友的一封信

獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話,。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假,，可能和好朋友碰不上面了,，我們來(lái)試試給好朋友寫信，說說心里話,。

幼兒嘗試寫信,。

分享交流。

三,、延伸

你們有沒有比寫信更方便的辦法,？

小百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn,。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí),，不欺騙，不懷疑,，認(rèn)為可靠的意思：也有消息,、 函件等意思,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十三

孩子天生是活潑好動(dòng)的，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)又是比較沉悶和呆板的,，為了避免傳統(tǒng)上的枯燥,，和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)，我特意設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》,。本活動(dòng)是利用電教課件,，讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳、搖擺,、爬,、飛、鉆,、游,、奔跑，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述,，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法，對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒,。

1、 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳,、搖擺,、爬、飛,、鉆,、游、奔跑,。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作,，并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的特征與以上動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)。

2,、 樂意參與講述活動(dòng),，能較有順序地說出合乎圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴相互討論,，發(fā)表自己的想法,。

3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,，積極學(xué)認(rèn)漢字,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

1,、 電教課件《有趣的動(dòng)詞》 電腦（10臺(tái)）

2,、 錄音機(jī) 輕快音樂和抒情音樂各一段

3,、 字卡 紙碎

1、 開始部分

教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份,，向幼兒施展魔法（撒紙碎）,，要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物，并跟隨音樂的節(jié)奏,，模仿該動(dòng)物走路的姿態(tài),。

2、 引導(dǎo)幼兒集體看電視,，電視上演示課件的首頁(yè),，出現(xiàn)在畫面里的幾種動(dòng)物（小兔、小鴨,、烏龜,、小鳥、蚯蚓,、小魚,、小馬）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

3、 第一次嘗試

向幼兒介紹利用按鈕,，可對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè),，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦,，另1人模仿畫面中的小動(dòng)物的動(dòng)作,。操作電腦的小朋友用較連貫的語(yǔ)言講出他在做什么動(dòng)作，當(dāng)演示完課件一次后,，兩人交換,。

4、 集中幼兒到電視機(jī)前,，教師操作課件,，幼兒學(xué)習(xí)漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺,，小烏龜走路爬呀爬呀,，小鳥兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去,，小魚兒在水中游來(lái)游去,，小馬兒喜歡東奔西跑。

5,、 第二次嘗試

再次把幼兒分成2人為一組,，1人操作電腦，另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀,，兩人輪流交換,。

6,、 鞏固所學(xué)的動(dòng)詞

教師小結(jié)：凡是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，例如剛才我們所學(xué)的飛,、爬,、跳等，都叫做“動(dòng)詞”

7,、 游戲——“找朋友”

（1） 請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡（小兔子,、小鴨子、蹦蹦跳跳,、搖搖擺擺等）,。

（2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞（播放音樂）,。

（3） 音樂停止,，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子,。例：小烏龜走路爬呀爬呀,。

（4） 幼兒交換字卡（不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞交換）游戲再進(jìn)行一遍。

8,、 結(jié)束：加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解,，嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句。（例：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，除了小兔子走

路蹦蹦跳跳以外,，還有什么是蹦蹦跳跳的,？）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容,，模仿相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十四

：

1,、了解荷花的各種特點(diǎn),，從而理解兒歌的含義。

2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演,。

：

1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,，知道荷花的生長(zhǎng)過程,。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片,。

1,、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的,？荷花池里還會(huì)有什么呢,？

2,、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

1,、出示圖片：圖上有什么,？（小魚、小蝦,、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2,、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來(lái)聽一聽吧,！

3,、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖,，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀,？（荷花）

1,、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢,？

小雨又能做什么動(dòng)作呢,？

小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示,？

……

2,、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí),。

3,、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

池塘里,，

暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái),，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚兒,、小蝦兒游過來(lái),，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來(lái),！