作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇一

作為一名無私奉獻的老師,，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學,、恰當的教學方法,。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案《種蘿卜》含反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式,、衣著等外部特征,。

2.能認真聽同伴講述，并能根據語言描述作出正確的判斷,。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

1.洋花蘿卜一個,。

2.幼兒已學兒歌。

一,、幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蘿卜。

指導語：春天到了,，我們要在地里種蘿卜,，過一段時間，它就能發(fā)芽,，長出葉子,。今天請小朋友扮演地上的.泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里,，大家玩一個"種蘿卜"的游戲,。

二、教師講述規(guī)則及玩法。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,，不能偷看,，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結束前,，必須將蘿卜放在一個小朋友的手里,，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜,，被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。

三,、幼兒進行游戲,。

幼兒圍作成半圓形，手背在身后,，手掌向上,，眼睛閉起來，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,，并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,，最后走到中間，描述此幼兒的外貌特征,。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里,，他穿著白毛衣，藍褲子和黑皮鞋,。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人,。

注意：在教師帶領玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進行游戲,，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜,，大家一起念"種蘿卜"兒歌，教師在旁指導,，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌,。若猜不出，可再描述一遍,，使游戲能順利進行,。

附兒歌：《種蘿卜》

小朋友，快快來,，大家快來種蘿卜,。

你一個，我一個,，蘿卜種在誰手中,？

活動經過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,，各方面能力都比較弱,，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇二

活動內容：

詩歌《葉子》,。

活動目標：1,、引導幼兒在觀察理解圖片的基礎上大膽想象，創(chuàng)編詩歌,，并能有感情朗誦,。

2、通過多種形式激發(fā)幼兒對語言表達的興趣,，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3、能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌,。

活動重點：在教師的引導下能用優(yōu)美的句子表述圖片內容,，并會自然朗誦。

活動難點：能用輕重不同的語氣有感情地朗誦,。

活動準備：

1,、四片春夏秋冬特色的葉子。

2,、與詩歌內容相符的長形卡片,。

3、鋼琴曲,。

活動過程：

1,、師幼談話導入。

（1）個別幼兒發(fā)言,。

2,、師出示春夏秋冬特色的四片葉子，引導幼兒創(chuàng)編詩歌每一句的前半句,。

那么請小朋友認真看一看這四季的葉子都像什么,？

（1）個別幼兒回答。

（2）師引導幼兒說出詩歌：

春天的葉子像書本,，

夏天的葉子像歌譜,，

秋天的`葉子像賀卡，

冬天的葉子像棉被,。

（3)師：老師今天為小朋友帶來了一首詩歌,，小朋友聽聽詩歌里是怎么說的？

3,、師朗誦完整詩歌,，幼兒傾聽,。

（1）師有感情朗誦一遍，提問：詩歌的名字是什么,？你在詩歌里你聽到了什么,？還有一些地方小朋友沒有聽清楚，我們再來聽一遍,。

（3）引導幼兒理解講述詩歌內容,。

4、出示前后順序不一致的長形卡片,，引導幼兒正確排列,。

秋天的葉子像賀卡，風哥哥送給云姐姐,。

夏天的葉子象歌譜,，蟬兒唱了一下午。

春天的葉子像書本,，毛毛蟲用嘴巴寫大字。

冬天的葉子像棉被,，小草在棉被里悄悄睡,。

5、指導幼兒看卡片完整朗誦,。

（1）師自然朗誦,，幼兒輕聲跟誦。

（2）幼兒自然朗誦,，師隨溜,。

（3）幼兒分小組比賽朗誦。

（4）幼兒集體隨鋼琴曲朗誦一遍,。

（5）師：小朋友還有什么地方不明白呢,？

6、指導幼兒用輕重不同的語氣朗誦,。

（1）放鋼琴曲：師：聽,，是什么聲音？好聽嗎,？為什么好聽,？

（4）幼兒幾天輕重不同的語氣朗誦，師鼓勵,。

（5）配上好聽的音樂,，再次按輕重不同的語氣朗誦。

7,、把四片葉子做成一本書,，再次朗誦,。

（1）師：如果把四片葉子做成一本書，應該按照什么順序來排列呢,？（春夏秋冬）,。

表面還要有什么？（封面）,。

（2）是翻動書頁幼兒看書集體朗誦,。

（3）背過身不看圖片和書背誦。

8,、以帶幼兒給其他班的幼兒朗誦葉子的詩歌為由,，帶幼兒出活動室，結束活動,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇三

1,、理解義詞，并能運用一些義詞說一句簡短的話,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

2、通過學習義詞,，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性。

1,、進行比較的實物各兩個：皮球,、暖瓶、毛線,、書,、手絹。

2,、圖片：蘋果(小),、樹(高矮)、猴(多少),、尺(長短),。

3、實物：積木,、棍子,、娃娃、書,，手絹(與幼兒人數相同),。

1、教師以簡短語言引出課題：今天,，我?guī)砹嗽S多玩具,，你們想知道是什么嗎?

2,、出示實物引導幼兒說出一些義詞：

(1)皮球：小;。

(2)暖瓶：高矮;,。

(3)毛線：長短：

(4)書：厚薄;,。

(5)手絹：新舊。

3,、講解什么是義詞,。

師：剛才，小朋友們說了很多詞,，像小,、高矮、長短,、厚薄,、新舊等，這些意義相的兩個詞叫義詞,。

4,、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相的，用義詞說出來,。

5,、出示圖片，加深幼兒對義詞的理解,。

師：生活中的義詞可真多，我這里有幾張圖片,，請小朋友用線連出和它相的物體,。出示圖片，幼兒連線：蘋果(小),、樹(高矮),、猴子(多少)、尺(長短),。

6,、拍手游戲：復練習學過的義詞。

教師說一個詞,，幼兒邊拍手邊說出它的義詞(集體,、個別回答)。

如：我說“上”,，幼兒：“下”,，左右;小;好壞。我說“火車跑得快”幼兒說“火車跑得慢”;長頸鹿高梅花鹿矮;新衣服舊衣服;棉花輕鐵重;紙薄書厚;開燈關燈;天熱天冷;河水淺河水深,，等等,。

7,、找實物。

教師出示一種實物,，幼兒找出相實物(將實物分散在活動室四周),。

如：積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長棍子短棍子等等。

8,、做相動作,。

如：把右手舉起來把左手舉起來;哭笑;小鳥飛得高小鳥飛得低;往前走往后走。

9,、一起到室外,，觀察實物，學習運用義詞,。

結束,。

本次語言教育活動緊緊圍繞著學習義詞而展開，在觀察實物中理解義詞,，并能運用一些義詞說一句簡短的話,，培養(yǎng)幼兒的`語言表達能力是本次活動的重點。教師充分調動了幼兒的學習積極性,，巧妙地設計了一系列活動,，通過運用各種感觀，在看看,。說說,、想想、動動,、找找,、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍,，積極主動地與教師和同伴交往,，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇四

本班的幼兒對秋天的特征有了一定的了解,，喜歡觀賞秋天的景色,。但是，一直以來幼兒學習詩歌都比較小學化,，所以這次我擬定的教學活動當中,，我運用了多媒體教學,，通過自己設計的課件,，讓幼兒理解詩歌，感覺秋天的美好,。

活動目標,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇五

活動內容：

活動目標：

1,、教育幼兒在生活中關心,、幫助他人，懂得助人為樂的道理,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達能力,。

3,、理解故事內容，記住大體情節(jié),，學習詞：助人為樂,。

4、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

活動準備：

多媒體課件、字卡,。

活動分析：

活動過程：

一,、導入。

提問：小朋友,，你們遇到什么事時,，心情會很快樂？

二,、展開,。

1、展示課件,，幼兒聽故事。

提問：

（1）故事的名字是什么,？（出示字卡：百花公主）,。

（2）故事中有誰？（出示字卡：百花公主,、魚,、金龜子、龍蝦,、蝴蝶）,。

（3）發(fā)生了一件什么事情？

2,、分段欣賞故事,。

提問：

（1）金龜子是怎樣做的,？這樣做對嗎？為什么,？

（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的,？魚兒、龍蝦幫助公主后,，心情怎么樣,？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的,？幫助后的心情怎么樣,？

（4）你喜歡故事中的誰？為什么,？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）,。

3、擴散思維,。

提問：還有什么辦法可以幫助百花公主,？

三、結束：

進行生活滲透,，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人,。

教學反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇六

1,、理解詩歌內容，并學習有感情的朗誦,，感受其中所表達的深厚感情,。

2、激起對老師,、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待,。

幻燈片。

一、引導幼兒談話,。

2,、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?

3,、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4,、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子,，體驗自己的進步之處,。

5、你快要畢業(yè),，離開幼兒園了,，你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。

二,、理解詩歌內容,。

1、今天老師帶來了一首詩歌,，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》,。

2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

3,、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三,、學習詩歌。

1,、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,，你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說,。

在理解課文語言文字的基礎上,，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師,。當幼兒說自己難忘的老師時,，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機一動,，讓他們把自己的心里話說給老師聽,，幼兒真實的情感自然流露出。此外,，在教學時，一方面設計一些練習如“在我的心目中,，老師,，您是，因為?！弊層變壕毩暱陬^表達,，同時讓他們說完后就寫下來，說和寫相結合,。

課結束后,，也發(fā)現不少問題，比如這節(jié)課是情感類的文章,，對教師的情感要求也很高,，教學后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外,，讀書指導還要再到位一些,。

每次上課，對我來說都有很多收獲,，請各位老師多提寶貴意見,，衷心感謝。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇七

活動目標：

1,、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點,。

2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲,、自豪,。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能簡單復述故事內容，并進行角色表演,。

活動準備：

五環(huán)旗圖片,，福娃圖片及實物。

活動過程：

一,、出示五環(huán)旗圖片,。

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案,？

（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）。

問：2008年奧運會在哪舉辦,？

（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦,，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物,，小朋友想知道嗎,？）。

二、出示福娃的圖片,，讓幼兒了解福娃的外形特征,。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰,？它是什么顏色的,？

（小節(jié)：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣,，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）,。

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字,，它像誰?。?/p>

（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓,，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）,。

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰??？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么,？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目,，你們知道是什么嗎,？）（各項球類運動）。

（小節(jié)：迎迎身手敏捷,，是田徑的能手,，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。

你們猜猜還有一個福娃是誰,？（妮妮）（出示圖片）問：你們看,，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢,？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）。

把五個福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內,，問：小朋友發(fā)現了什么,？（福娃的顏色和數量和五環(huán)旗是一樣的）。

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話,？（北京歡迎你）,。

三,、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）,。

今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物,，幼兒能說出出示福娃的名字）,，福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦,！

問題：

1,、福娃是什么顏色的'？（藍,、黑,、紅、黃,、綠）,。

2、妮妮的頭上有什么,？（展翅飛翔的燕子）。

3,、誰是福娃中的大哥哥,？他的帽子像什么？（歡歡,，奧運圣火）,。

4、迎迎的頭上長著什么,？他代表了什么運動,？（藏羚羊的角，是田徑運動）,。

5,、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）,。

6,、晶晶像誰,？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓,，黑色一環(huán)）,。

7,、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）,。

四、結束,。

小朋友可真厲害,，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們,。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）,。

延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！

活動反思：

活動開始創(chuàng)設情境,，以旅游導入,，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究,，自主學習播課件,，依次了解天安門、長城,、頤和園,、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥巢和水立方,，激發(fā)向往北京的情感,。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述，加深對北京的了解,。整個活動以旅游貫穿始終,，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固,、加深對北京名勝的了解,，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚,，在提示中還能說,，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂,。在幼兒講述環(huán)節(jié),，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力,。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇八

1,、通過觀察圖片、分析故事,，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié),。

2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式,，表達故事情景,。

3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己,。

2、兩只狗熊的頭飾,、一只狐貍的頭飾,。

1、通過談話的形式,，導入故事,，鼓勵幼兒互相豐富相關的經驗。

師：小朋友們,，你們聽過笨狗熊的故事嗎,？

幼：a我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干,，最后被狐貍騙了,！

b我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰,，結果讓狐貍把面包吃了,。

師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢,？

幼：沒有,。

師：好，這回我們就來侃侃它們長的什么模樣,，他們之間具體發(fā)生什么事情,。

2、欣賞圖片,，引導幼兒通過細節(jié)來連接故事的具體情節(jié),。

“誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢,？”引導幼兒講述大致的故事情節(jié),。“我們一起來說一說,？”

在這個基礎上通過幼兒間的互相講述,，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié),。

3、在上一環(huán)節(jié)的基礎上引導幼兒從動物的內心深處來講述故事,。

結合圖片,，引導幼兒從內心世界來分析動物的心理活動、想法,。

“兩只狗熊誰也不讓誰時,，他們會說些什么呢？”

幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述,、表演：“我們一起來試一試,，說一說！”

“看見肉狐貍又會怎么想,，怎么說呢,？”

“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵幼兒嘗試表演,。

“當看到狐貍分后的肉,，兩只狗熊怎么說的？”“誰來表演一下,？”

“結果怎么樣,？”，“為什么會怎樣呢,？”

根據幼兒的實際情況引導幼兒,，在這過程中適時適當的讓幼兒表演一下，鼓勵幼兒大膽表述,、展現自己,。

“你覺得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢,？”“狐貍又怎么樣呢,？”

4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演,。

師：現在我要請小朋友來表演這些主人公了,。

適當的講解一下主人公的含義：故事里出現的最重要的人或動物、植物等就是主人公,。

請一組幼兒先來嘗試,，分角色表演。教師讀敘述的部分,。然后分組嘗試,。

可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。

《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣,，形象鮮明突出,，容易吸引幼兒的兒童故事,，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人,，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣,。

開展活動時，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音,，讓他們對故事有初步了解,。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑,。小黑和狐貍說的話,，大部分都可以掌握，在第三個環(huán)節(jié)討論后,，幼兒們積極發(fā)言,，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法,。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內容,，孩子們都很積極參與,，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望,。在以后的活動設計中,，我會注意這些問題，爭取做的更好,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇九

活動目標：

1,、理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便,，感受父子間的親情,。

2、認識各種電話,，了解其主要功能,。

3、在感知故事內容的基礎上,，理解角色特點,。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、引導幼兒在故事中學習，感悟生活,。

活動重點：

認識各種電話,，了解其主要功能,。

活動準備：

1、《好長好長的電話》教學掛圖4幅,、教師教學資源,。

2、座機,、手機等各種電話的圖片,。

3、幼兒學習資源5第1—5頁,。

活動過程：

一,、欣賞兒歌《電話》，導入活動,。

2,、討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流,。

二,、聽故事，理解故事內容,。

1,、教師借助教學掛圖完整講述故事。

2,、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了,，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放,？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎,？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后,，火狐貍怎么樣了,？通過討論幫助幼兒理解故事內容。

三,、討論電話的作用,，懂得電話可以讓不能見面的.人互通信息，傳達感情,。

四,、拓展經驗，通過課件了解生活中常見的電話,。

出示座機,、手機、小靈通等的圖片、課件等,，引導幼兒了解生活中的各種電話,。

活動延伸：

請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧,、對講機等）,。

活動反思：

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,，而是幼兒把書中好聽的故事,、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力,，同時也能體驗到分享的快樂,。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要,，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十

活動目標：

1、通過活動是幼兒了解奧運吉祥物的名稱及特點,。

2,、為中國舉辦20奧運會感到驕傲、自豪,。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能簡單復述故事內容,，并進行角色表演,。

活動準備：

五環(huán)旗圖片,，福娃圖片及實物。

活動過程：

一,、出示五環(huán)旗圖片,。

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案,？

（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）。

問：年奧運會在哪舉辦,？

（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦,，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物,，小朋友想知道嗎,？）。

二、出示福娃的圖片,，讓幼兒了解福娃的外形特征,。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰,？它是什么顏色的,？

（小節(jié)：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣,，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）,。

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字,，它像誰?。?/p>

（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓,，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）,。

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰??？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么,？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目,，你們知道是什么嗎,？）（各項球類運動）。

（小節(jié)：迎迎身手敏捷,，是田徑的能手,，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。

你們猜猜還有一個福娃是誰,？（妮妮）（出示圖片）問：你們看,，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢,？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）。

把五個福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內,，問：小朋友發(fā)現了什么,？（福娃的顏色和數量和五環(huán)旗是一樣的）。

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話,？（北京歡迎你）,。

三,、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）,。

今天老師把福娃請到我們班里來了,，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字）,，福娃想和小朋友玩一個問答游戲,，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1,、福娃是什么顏色的',？（藍、黑,、紅,、黃、綠）,。

2,、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）,。

3,、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么,？（歡歡,，奧運圣火）。

4,、迎迎的頭上長著什么,？他代表了什么運動？（藏羚羊的角,，是田徑運動）,。

5、貝貝頭上的花紋像什么,？（浪花）,。

6,、晶晶像誰,？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓,，黑色一環(huán)）,。

7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話,？（北京歡迎你）,。

四、結束。

小朋友可真厲害,，這怎么多問題都回答出了,！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）,。

延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事,！

活動反思：

活動開始創(chuàng)設情境，以旅游導入,，激發(fā)幼兒的興趣,。合作探究，自主學習播課件,，依次了解天安門,、長城、頤和園,、故宮等北京歷史建筑,。通過多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感,。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終,，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現代化建筑,，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解,，不足的地方是,，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說,，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié),，幼兒還需要教師的提示和指導,，進一步提高幼兒的語言表達能力。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十一

1,、復習歌曲,，為下一步表演作準備。

2,、教師與學生一起共同排演動作,。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法,。

啟發(fā)式教學,。

錄音機,、課件、電子琴,。

1,、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備,，教師要準備一些頭飾,、面具，音樂教室也要適當布置一下,，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,，還應精心設計好教學程序,，使這項活動既熱烈，又井然有序,。學生方面自己準備一些頭飾或面具,，并設計幾個舞蹈動作。

2,、播放《小動物告別會》的伴奏帶,，請三個小組的同學分別上臺，分別表演本小組為歌曲設計的動作,，并組織大家簡單討論,。

3、教師與學生中的骨干分子領先起舞,，另兩組同學,，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型,。

4,、其他學生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿,，也可模仿同學們的舞姿,，即使動作不太協(xié)調，也沒有關系,，關鍵是要參與,，要能感受到三拍子的韻律。

5,、也可分三組進行,，分別表演歌曲的三個樂段,。

6,、小結,。

利用多媒體教學，迎合學生“好奇“的特點,，給學生豐富直觀的畫面,，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點,。創(chuàng)設情景教學,，根據學生“好動“的特點，讓學生自主參與學習,，不僅復習鞏固所學內容,，同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學中重過程,、重思維,、重實踐，學生能夠踴躍發(fā)言討論,、評價,、積極研究、思考,。培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維及合作交流能力,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十二

1、感受詩歌意境,，初步理解詩歌內容,，學習有感情地朗誦詩歌。

2,、共同回憶幼兒園生活,，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小幼兒活,。

3、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌,。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

1,、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片,、幼兒剛剛入園時哭的照片,、大班幼兒畫畫,、跳舞的照片。

2,、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段,。

3、幼兒用書30~31頁,。

4,、語言磁帶。

1,、重點：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內容。

2,、難點：學習有感情地朗誦詩歌,，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小幼兒活,。

1、設置問題情景,，引發(fā)幼兒回憶,。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來,，你覺得自己哪方面有進步?

2,、欣賞并學習畢業(yè)詩。

(1)小朋友們,，你們馬上就要畢業(yè)了,，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書,，說說畢業(yè)前夕的心里話,，用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結合的詩歌圖,，朗誦詩歌,，幫助幼兒記憶詩歌內容。

3,、根據詩歌的感情色彩,，選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,，請幼兒為詩歌選擇背景音樂,，并說出理由。

(2)根據幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦,。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語速,、表情進行表現,。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》,，每當孩子們畢業(yè)時，都要學習這首兒歌,，每次活動時,，我都會收獲許多的感動。這次也不例外,。因為這首《畢業(yè)詩》,，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始,，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子,。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,，使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,，孩子們若有所思地聽著,。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,，都描述得清清楚楚,。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費,，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶,。接著，我又提出了第二個問題："即將離別,，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得",，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一,，卻是最真,、最深的.情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育,。我告訴孩子們："其實,，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,，以后想老師和好朋友的時候,，可以打電話,。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里,，老師希望你們能更加團結,、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情,，不要再亂打架了,。畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你,，還會牢牢地記住你,。"。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十三

設計思路：

春天是萬物復蘇的季節(jié),，在大自然中,，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密,?！洞禾斓碾娫挕肥且粋€有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息,。故事結構簡單,、語言重復，符合中班幼兒的'認知特點,，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力,。

本次活動以小動物發(fā)現春天來了,，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash,、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法,、設計情境法,、親身體驗法。

本活動共有四個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一以情境方式導入,，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。有趣的開頭，吸引幼兒的注意,。

環(huán)節(jié)二借助多媒體,，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友,。

環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事,、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化,，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好,。

環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容,，真正接近大自然,，欣賞春的美景。

活動目標：

1,、理解故事內容,，了解春天來了的一些特征學說動物對話,。

2,、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

2,、小熊,、小松鼠、小白免,、小花蛇,、小狐貍圖片各一個。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,。

1、師：冬天的時候,，小黑熊在干什么呢?(冬眠),。

2、師：可是,，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,，我們一起來看看小黑熊發(fā)現了什么。

二,、欣賞故事,、討論。

1,、教師播放flash,，幼兒欣賞故事。

2,、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊,、小松鼠、小白免、小花蛇,、小狐貍),。

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)。

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3,、師：春天來了,，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩,。那么,，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的,。

三,、理解故事、學念動物的話,。

1,、教師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先后順序,。

2,、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說,。

3,、小結：原來，雪融化了,、草綠了,、冰融化了、蟲子出來了,、花開了,，這些都告訴了大家“春天來了”。

四,、尋找春天,。

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化,，現在我們一起到大自然中去找找春天吧!

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十四

活動目的：

1．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，啟發(fā)幼兒的多向思維。

2．學習運用關聯(lián)詞“因為……所以……”,。

3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索,、分析的能力。

4．通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

5．學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

活動準備：

1．黑板上布置一幅大背景圖,，每組放有小背景圖及動物卡片,。

2．獅子、大象,、貓,、鼠、烏龜,、公雞,、狐貍的插入圖片。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情景,、設置懸念。

1．出示背景圖,。森林里除了有許多樹和小動物以外,，還有什么？(房子,、樓房,、兩幢新樓房……),。

3．教師講故事,，幼兒欣賞。

二,、學習關聯(lián)詞“因為……所以……”

1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子,？

2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求,？誰先發(fā)言,？(老鼠)它說了些什么？(它不愿意和貓住在一起)為什么,？(因為貓愛吃老鼠),。

3．現在我們試著用“因為……所以……”把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,，所以老鼠不愿意和貓住在一起),。

三、分組討論分房方案,。

1．每張桌上都有一套圖片和六種動物,，請每組根據動物各自的特點試著給它們分房，并且用“因為……所以……”說出理由,。

2．請每組幼兒派代表說出分房理由,。(因為大象太重,，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓,；因為貓愛吃老鼠,，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起),。

3．打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象,，二樓住老貓，三樓住狐貍,；黃房一樓住烏龜,，二樓住公雞，三樓住老鼠,。

四,、語言游戲：接龍。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果,?！耙驗樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡，所以我出汗了,，所以要開空調……)“因為我愛吃蔬菜,。”(所以我長得高,，所以我的身體好,，所以……)。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十五

活動目標：

1,、引導幼兒欣賞故事,，理解故事內容及蘊意。

2,、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力,。

3、讓幼兒懂得遇事要多觀察,、多動腦筋并勇于嘗試的道理,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

活動重點：理解故事內容，明白其中蘊含的意義,。

活動難點：發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小、深與淺的相對性,。

活動準備：ppt課件,。

活動過程：

一,、導入活動：

師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲,？小馬來了,，它還帶來了一個好聽的故事。

二,、分段播放ppt理解故事內容,。

1、第一段,。

2,、第二段。

師：我們接著往下聽,！小馬遇見了誰呀,？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯,，請您告訴我,，這條河，我能趟過去嗎,？水很淺,，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀,，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）,。

3,、第三段。

師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢,，咦，會發(fā)生什么事情呢,，一起來聽一聽,！

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦,？（小松鼠）小松鼠來了,，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬,，別過河,，別過河，你會淹死的,！深的很哩,，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話,！

4、第四段,。

師：故事里的小馬是怎么做呢,？一起聽一聽。

師：老馬是怎么和小馬說的,？你仔細想過它們的話嗎,？為什么同樣一條河，老牛說淺,，松鼠說深,？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想,。演示圖片,，觀察、比較,、分析兩種動物的區(qū)別,。（原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺,，小松鼠因為比較矮小,，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的,。）,。

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么,？你不要命啦?。┠切●R它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬,？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那么淺,，也不像松鼠說得那么深，為什么,？演示圖片,，觀察、比較,、分析三種動物的區(qū)別,。

（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺,。原來,，在面對同一條河時，因為自身特點不同,，所以它們看法也不一樣,，只有試了才知道,。）。

三,、師幼共同講述故事,，理解故事含義。

師：你喜歡故事里的小馬嗎,？喜歡它什么,？它是一匹怎樣的小馬？（懂事,、能干,、有禮貌，勇敢）,。

總結：小朋友在生活當中,，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候,，我們應該多動動腦筋想一想,，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子,。

四,、為老師做件事，結束活動,。

活動反思：

本次活動適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,，95%幼兒都能積極的參與到活動中來，及個別幼兒注意力不夠集中,，需要教師加以提醒引導,。

1、營造故事意境激發(fā)學習欲望,。

本節(jié)課,，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學,。課一開始我簡單的給學生講述小馬接受任務去磨房,，途中遇河，松鼠與老牛的'話讓它不敢過河,，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學中,，緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學,，從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河,、小馬想方法過河,、到歡慶過河都是在這個情境中進行的,，使學生作為故事的主人公參與學習過程，充分調動了學生學習的積極性,，使教師,、學生、教學內容融為一個整體,。

2,、挖掘生命內涵放飛學生心靈。

兒童的靈性也就是學生的天性,，兒童的世界是一個充滿靈性的世界,。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒有給他機會,。給學生提供更多發(fā)展的空間,，是我設計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學過程中,，我在抓住主教材的同時,，忽略了次教材，以留給學生更多的創(chuàng)造空間,。我想,，學生的創(chuàng)造力是無窮的，學生一定會非常喜歡,，因為這是他們的自己的方法,，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結晶,。

3,、巧設學習障礙練就生活本領。

平淡無奇固然可使學生學的輕松,，但往往也會使學生感到乏味,。本課根據幼兒特點，巧妙設置了學習的障礙,，使學生在新需要與舊水平之間產生沖突,，從而更好地學習。因此,，我設計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬,，你能過河嗎？”這個問題一定會激起學生學習的興趣,，啟迪他們的思維,，他們會利用以有的生活經驗去思考，去實踐，甚至會將問題放到現實生活中去解決,。這樣將課堂與生活有機的結合起來,，讓學生在解決問題的同時，練就生活的本領,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十六

在教學工作者實際的教學活動中,，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案《小老鼠和大老虎》含反思,，歡迎閱讀與收藏,。

1、理解故事內容,，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化,。

2、通過欣賞故事,、觀看表演以及討論,，知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂,。

3,、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

1,、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,，分別作為兩次表演的場景道具。

2,、根據故事內容,，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3,、請一位家長和孩子事先熟悉故事,，并進行簡單的故事表演。

1,、音樂活動《小老鼠上燈臺》,，引出主題。

教師帶領幼兒隨音樂表演,，感受音樂活動滑稽的旋律,。

2、教師講述故事,，幼兒初步了解故事內容,。

教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么,？你們還想聽這個故事嗎,？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3,、邀請小朋友爸爸講述故事,，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征,。

4,、教師提問，幫助幼兒理解故事,。

5,、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演,，加深幼兒對故事的了解,。

6、鼓勵幼兒參與故事表演,。

教師：小朋友,，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠,，我們一起來表演故事,。

請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,，教師講述故事忠的語言,。

7、音樂活動《碰一碰》

教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友,，小朋友,，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長,，他們也是我們的好朋友,，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧,。

教師引導幼兒和家長一起表演,。

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時,，一定要清楚,，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式,，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感,？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧,。

小老鼠和大老虎,，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒,，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒,。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近,。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據自己的.已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情,，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據聽到的來回憶事件,，加上之前的講述,，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中,，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,，還存在著很多的不足,，導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物,。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,，可以讓孩子去感受故事中角色的心情,。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,，學學它們說的話,，說話時的語氣等等。在整個活動中,，孩子們的參與性高,、注意力集中、目標達成效果好,。

經過這次活動讓我深深感受到，作為老師,，一定要站在幼兒的角度,，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗,、思維方式和興趣愛好,，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持,。同時,，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信,，這樣才能充分調動他們學習的積極性,。