我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

通過這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺,，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，對(duì)人類的各個(gè)方面都有很大的影響,，同樣，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響,，因而,，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征。現(xiàn)在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點(diǎn),，再加上是年輕人，好奇心強(qiáng),，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí),，受挫性不強(qiáng)，無長期堅(jiān)持的韌性,，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響,，因而,，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主,，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn),，幫助學(xué)生樹立正確,、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的,，從而激發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃，人生觀的認(rèn)識(shí),，對(duì)人生的價(jià)值,，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗,！

新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者,。在本次培訓(xùn)中,，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中,，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞,、文言現(xiàn)象,，完成老師布置的任務(wù)；課堂上,，各小組代表上黑板展示,，講解；展示完后,，再總結(jié),，先是小組內(nèi)成員互評(píng)，下來是小組與小組間評(píng)比,，最后教師整體總結(jié),。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，例如對(duì)荊軻,、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià),，各抒己見，教師做好引導(dǎo),。這樣去做,，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,，人人有收獲,，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”,，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本,。

語文是一門人文學(xué)科，是關(guān)注人的,，就更需要“以人為本”,。因而，教學(xué)中,，既要關(guān)注書本中的世界,，又要將書中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,。用教材中具體,、生動(dòng)的事例，真實(shí),、鮮活的人物形象,，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真,、善,、美”與“假,、惡、丑”,，在心中有一個(gè)正確的是非觀,，志存高遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)去努力,！

現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代,，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師,，我覺得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外,，還必須要懂得多，知識(shí)面要廣,，興趣要雜,，并從書本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn),，如“神十”發(fā)射、 并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。這樣，學(xué)生感覺材料新鮮,，就會(huì)認(rèn)真去聽,、去思考，教學(xué)的效率也會(huì)提高,。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師,，學(xué)生有收獲,，教師有成就,，達(dá)到“雙贏”的效果。

以上是我通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì),。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足,，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝合作！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量,，他們的培訓(xùn)對(duì)于小學(xué)教育的發(fā)展至關(guān)重要,。近期，我參加了一次針對(duì)小學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng),，收獲頗豐,。通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，還深刻認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性,。在接下來的文章中,，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：自我認(rèn)知,。

這次培訓(xùn)首先讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,。在課堂上，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流,，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行了研討,。通過與優(yōu)秀教師的互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教育理念上存在一些問題,。同時(shí),，培訓(xùn)也提醒我要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念,。

第三段：專業(yè)知識(shí)的提升,。

這次培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)。通過講座,、研討和實(shí)踐教學(xué),，我對(duì)于小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)策略有了更加深入的了解。特別是在教學(xué)方法上,，培訓(xùn)老師們向我們分享了一些有效的教學(xué)工具和技巧,，如課堂互動(dòng)、情景教學(xué)等,。這些方法的運(yùn)用在我日后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。

第四段：情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

在培訓(xùn)期間,，我還學(xué)到了一些關(guān)于情感態(tài)度的重要性,。小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)老師和教學(xué)內(nèi)容都有著強(qiáng)烈的情感需求,。教師的情感態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)教育過程都起著重要的作用,。通過參加這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該以開放的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵(lì),。

第五段：合作與共贏。

這次培訓(xùn)的最大收獲之一就是與其他教師建立了緊密的合作關(guān)系,。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我與其他教師分享了自己的教育心得，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教學(xué)思路,。通過相互交流和合作,，我們共同提升了自己的教學(xué)水平,，也為學(xué)生提供了更好的教育資源。

結(jié)尾,。

通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還得到了許多寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn),。作為一名小學(xué)教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教育素養(yǎng),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),，我也期待未來能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，與更多的教師共同成長與進(jìn)步。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

亳州小學(xué)教師培訓(xùn)是我作為一名在職教師參加的一次重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)開拓了我的思維,，提高了我的專業(yè)技能。在這次培訓(xùn)中,，我從交流互動(dòng),、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)資源,、課件制作和心理輔導(dǎo)五方面獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師間的交流互動(dòng),。在培訓(xùn)中,，我們每天都分組進(jìn)行小組討論、研討和分享,。通過和來自不同學(xué)校的老師交流互動(dòng),，我了解到他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我發(fā)現(xiàn),，雖然我們來自不同的背景,，但在教學(xué)中面臨的問題有很多相似之處,。這種交流互動(dòng)讓我感受到了教師之間的共同性,，也為我提供了很多解決問題的啟示。

其次,，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一些高效的學(xué)習(xí)方法,。作為一名教師，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，還要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié),、課堂筆記,、思維導(dǎo)圖等。通過學(xué)習(xí)這些方法,，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了很大提高,。同時(shí)，這些方法也適用于學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)業(yè)成績。

第三,，培訓(xùn)還提供了豐富的教學(xué)資源和課件制作技巧,。在培訓(xùn)中，我們獲得了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，如教學(xué)視頻,、教材、試卷等,。這些資源極大地方便了我們的教學(xué),，讓我們能夠更好地選用和設(shè)計(jì)教材。此外,，培訓(xùn)還教會(huì)了我們一些課件制作的技巧,，如使用多媒體、設(shè)計(jì)動(dòng)畫等,。這些技巧能夠增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性,，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

第四,，培訓(xùn)還注重了教師的心理輔導(dǎo),。作為教師，我們經(jīng)常面臨來自學(xué)生,、家長和學(xué)校的壓力,。在這次培訓(xùn)中，我們接受了一些心理輔導(dǎo)的培訓(xùn),。這些培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒,，如何處理各種復(fù)雜的情況。通過這種心理輔導(dǎo),，我更好地適應(yīng)了教育工作的壓力,，提升了自己的工作效能。

最后,，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，也讓我意識(shí)到在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)要保持學(xué)習(xí)的心態(tài),。教師是一個(gè)不斷成長的職業(yè)，只有不斷提升自己的學(xué)習(xí)和教育水平,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長,。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述,，亳州小學(xué)教師培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)，我在交流互動(dòng),、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)資源、課件制作和心理輔導(dǎo)等方面獲得了很多收獲,。這些收獲將對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。我相信，在不久的將來,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們?cè)趯W(xué)校取得更好的成績。現(xiàn)在,，我要開始付諸實(shí)踐,，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

即將到來的秋季上學(xué)期,，學(xué)校安排我來擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師,，雖然之前有教過一年級(jí)的學(xué)生們，但是只是任課的老師,，班主任的工作還是第一次做,，而且還是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)，所以也是感到有些壓力,，但學(xué)校也知道,，所以特意組織了一次培訓(xùn)，雖然只有幾天的培訓(xùn)時(shí)間,，也是學(xué)校的老師來進(jìn)行培訓(xùn)講課,，但是我還是在培訓(xùn)里學(xué)到了很多，也覺得做好一年級(jí)的班主任并沒有我想象的那么難,。

在這次的培訓(xùn)里,，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是耐心，一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來,，雖然也有了一些紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，但是卻并不是特別的能夠持久，所以作為班主任老師,，在養(yǎng)成習(xí)慣這塊是要很有耐心的去教育的,，一年級(jí)的學(xué)生容易出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習(xí)慣，像上課不能講小話,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些,，都是需要我們班主任老師反復(fù)的去說去監(jiān)督的，學(xué)生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,。

還有就是細(xì)心,，學(xué)生們剛進(jìn)入小學(xué)，很多行為習(xí)慣還保留著幼兒園的樣子,，我們作為班主任也是要仔細(xì)的了解學(xué)生,，觀察學(xué)生，認(rèn)真的做好監(jiān)督和指正的措施,，老師們也是講到,，這些問題看起來比較小，但是其實(shí)如果真的形成習(xí)慣,，以后就比較難改了,，所以我們一年級(jí)的老師更是要細(xì)心的做好，同時(shí)也要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),，有的學(xué)生愛學(xué)習(xí),，有些學(xué)生喜歡唱歌，有些學(xué)生喜歡跳舞,，他們都是不一樣的,，每個(gè)學(xué)生在老師的眼里可能剛開始都是一樣，但是隨著教學(xué)的深入,，我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方,，針對(duì)性的去鼓勵(lì)，去培養(yǎng)他們好的習(xí)慣和特長,。

當(dāng)然作為老師,，對(duì)學(xué)生們更是要有愛心，這也是這次培訓(xùn)一直貫穿在講的,，每一位講課的老師都會(huì)講到愛心,，有不同的理解，有不同的方式來對(duì)待學(xué)生,，我聽過之后,，也是總結(jié)了，明白每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛都是有些不一樣的，同樣,，也是對(duì)不同的學(xué)生要有不同的愛,，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要防止他驕傲，對(duì)不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要了解原因,，鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步,。尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待他們的同時(shí)也根據(jù)不同的情況,，對(duì)不同的學(xué)生要有不一樣的關(guān)心,，像愛唱歌的學(xué)生，鼓勵(lì)他們唱歌,，沒什么興趣愛好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多嘗試，找到自己喜歡做的事情,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn),，我對(duì)當(dāng)班主任也是有了更多的準(zhǔn)備，心中的那股壓力也是在各位培訓(xùn)老師的鼓勵(lì)下沒有那么大了,，我想我在新的學(xué)期一定會(huì)做好的,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

開展教師培訓(xùn)工作，重要的是要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行有條不紊的高效管理,。如何進(jìn)行管理呢,？過去我們不外乎就是按照一般的規(guī)律搞一些管理規(guī)定，并沒有把它當(dāng)成一件特別重要的事來對(duì)待,，也沒有認(rèn)真的思考過,。在學(xué)習(xí)了李方老師的《教師培訓(xùn)工具箱》這一專題后，對(duì)我很有啟發(fā),，對(duì)于培訓(xùn)管理工作的意義和方法有了比較深入的認(rèn)識(shí),。

我們學(xué)習(xí)的“教師培訓(xùn)”，是指以中小學(xué)教師為培訓(xùn)對(duì)象,，以專業(yè)化發(fā)展為培訓(xùn)目標(biāo),，以在職進(jìn)修為培訓(xùn)形式，以專業(yè)理念與精神,、專業(yè)技能與能力,、專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為培訓(xùn)內(nèi)容的教師在職繼續(xù)教育活動(dòng)。它與別的培訓(xùn)活動(dòng)是有區(qū)別的,，因此在管理方法上面也應(yīng)該有別于其它培訓(xùn)活動(dòng),。“教師培訓(xùn)管理工具”就是在“教師培訓(xùn)”工作中使用的“管理工具”,，特指為有效管理教師培訓(xùn)項(xiàng)目和組織教師培訓(xùn)活動(dòng)而應(yīng)用的手段,，包括各種工作流程圖,、應(yīng)用圖表、標(biāo)準(zhǔn)式樣,、編輯模板,、培訓(xùn)手冊(cè)、模擬沙盤和項(xiàng)目管理軟件等,。

“工欲善其事,，必先利其器”,。今天,，在各行各業(yè)的管理實(shí)踐中，管理工具成為提高管理實(shí)踐技能和工作實(shí)效的重要手段,。在教師培訓(xùn)管理領(lǐng)域,，也不例外。對(duì)于廣大的教師培訓(xùn)管理者來說,，一方面,，在專業(yè)背景下獲得的理論領(lǐng)域的建議性知識(shí)并不一定能夠直接轉(zhuǎn)換到實(shí)踐領(lǐng)域中應(yīng)用；另一方面,，在教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)積累的實(shí)踐性智慧,，易于被學(xué)術(shù)話語所泯滅，很難通過外顯形式為更大范圍的同行所分享,。教師培訓(xùn)管理工具箱試圖為教師培訓(xùn)管理者在教師培訓(xùn)專業(yè)化道路上修建理論與實(shí)踐的溝通橋梁,，提供基本的管理實(shí)用工具。

李方老師所介紹的教師培訓(xùn)管理工具,，是教師培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)的沉淀和結(jié)晶,，同時(shí)也凝聚著教師培訓(xùn)的專業(yè)理念與精神，可謂“器”與“道”的統(tǒng)一,，是一種促進(jìn)教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展的可視,、可操、可鑒之“形”,，在教師培訓(xùn)管理實(shí)踐中主要體現(xiàn)以下特征：

（一）直觀形象性,。流程、圖表,、模板,、式樣和手冊(cè)的信息表現(xiàn)形式不同于文字，具有直觀,、形象,、簡(jiǎn)潔的特征，可以幫助項(xiàng)目管理者及其相關(guān)人員便捷了解培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式,、人員、進(jìn)度和效果,，知道自己和別人正在做什么事情,，以便控制到位和主動(dòng)管理。

（二）易懂可讀性,。各培訓(xùn)管理工具不僅提供了可視的模型,，而且?guī)в欣碚撜f明，揭示出工具背后的原理,，同時(shí)附加使用說明和案例分析,，進(jìn)一步幫助讀者在領(lǐng)會(huì)工具蘊(yùn)涵的專業(yè)理念基礎(chǔ)上，掌握培訓(xùn)工具應(yīng)用的實(shí)用技能與方法,。

（三）實(shí)踐操作性,。由于培訓(xùn)管理工具是作者（北京教育學(xué)院培訓(xùn)管理者）在教師培訓(xùn)管理實(shí)踐基礎(chǔ)上通過多次應(yīng)用、驗(yàn)證和開發(fā)出來的管理成果,，因此,，教師培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者可以直接把這些管理工具用于培訓(xùn)管理活動(dòng)中，或者結(jié)合自己的管理實(shí)踐背景,，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工使用,，對(duì)于教師培訓(xùn)管理同行具有可借鑒性。

當(dāng)然,，我們?cè)谂嘤?xùn)實(shí)踐中由于其特殊性,，不一定能完全按照李方老師介紹的老師培訓(xùn)管理工具操作，但它給我們的管理工作提供了一個(gè)很好的示范,，對(duì)于推進(jìn)我們加強(qiáng)思考,，搞好教師培訓(xùn)的管理工作提供了有宜的啟示。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

亳州小學(xué)教師培訓(xùn)是為了提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展而舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),。本次培訓(xùn)的主題是“適應(yīng)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量”,，旨在幫助亳州小學(xué)教師了解最新的教育理念和教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

第二段：培訓(xùn)總結(jié),。

在為期五天的培訓(xùn)中,，我們接受了專業(yè)的課程培訓(xùn)，參與了各類教學(xué)討論,，還有機(jī)會(huì)觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂,。通過這些學(xué)習(xí)和交流，我們的教學(xué)思路和方法得到了很大的提升,，徹底改變了我們過去教學(xué)中的一些弊端和問題,。

第三段：培訓(xùn)帶來的收獲,。

首先，培訓(xùn)給我們提供了與其他老師交流的機(jī)會(huì),，使我們可以相互學(xué)習(xí),、借鑒對(duì)方的好方法和經(jīng)驗(yàn)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂,，我們看到了他們思維活躍,、教學(xué)方法多樣的一面，這讓我們對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。其次,，培訓(xùn)課程系統(tǒng)全面，將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓我們更加了解了教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，同時(shí)也提高了我們的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。最后,，通過與同行的熱烈討論，我們互相分享了自己的教學(xué)心得和問題,，解決了很多實(shí)際教學(xué)中的困惑和難題,。

盡管本次培訓(xùn)給我們帶來了很多收獲，但也存在一些不足之處,。首先,，培訓(xùn)時(shí)間過短，無法深入學(xué)習(xí)和研究某些教學(xué)領(lǐng)域,。希望未來的培訓(xùn)能夠延長時(shí)間,，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。其次,，培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化,，缺乏具體實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。希望未來的培訓(xùn)能夠更注重實(shí)際教學(xué)操作,，讓我們更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐,。另外，與其他地區(qū)的教師交流的機(jī)會(huì)較少,，希望能夠加強(qiáng)與其他地區(qū)的教師交流,，促進(jìn)教育教學(xué)更廣泛的交流和合作。

第五段：總結(jié)感想,。

通過參加亳州小學(xué)教師培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到教師是一個(gè)“學(xué)終生”的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷提高自己,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。本次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教學(xué)能力和方法有了更深層次的思考和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了個(gè)人的自信心,。希望未來繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),，為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高我們的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

任教六年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。一個(gè)月下來,，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的.炎熱,，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每一天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。

作為一名青年教師,，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自我是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

"知識(shí)也有保質(zhì)期",、作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間",，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

我愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,，“抒豪情,，看古田教育！”

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

首先,，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”,。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性,、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì),；嘉庚學(xué)院的位置,、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等,，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景,。由此樹立了危機(jī)意識(shí),，也認(rèn)識(shí)到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長,。

其次,，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞,，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等,，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的,，關(guān)鍵還在于“組織”,，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三,，作風(fēng)細(xì)膩,、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部,、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來,，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧,。

第四,，注重“以心傳心”。新老教師見面會(huì)獨(dú)具特色,，幾位來自一線的,、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處,，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位,，也才會(huì)有良好的效果。

第五,，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間,、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩,，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù),，老師為學(xué)生服務(wù)等等,，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正配合起來，順利運(yùn)轉(zhuǎn),，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

第二段：認(rèn)知提高。

通過培訓(xùn),，我對(duì)教育和教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),。首先是關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐探究、情感體驗(yàn)和價(jià)值選擇,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)更加重要,，要讓學(xué)生在課堂中獲得知識(shí)，而不是讓他們完成任務(wù),。其次,，教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力,，在實(shí)踐中切實(shí)提高教育實(shí)踐水平,。最后，視野和閱讀素養(yǎng)也很重要,，要學(xué)會(huì)閱讀全球視野和文化大背景下的文章,，做到高度敏感和高度思考，不斷升華素養(yǎng),。

第三段：實(shí)踐創(chuàng)新,。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我也體會(huì)到了不少新的方法和技巧,。例如,，在班級(jí)管理方面，我加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè),，通過定期刊物,、比賽活動(dòng)、課堂講座,、社區(qū)義務(wù)工作等活動(dòng),，營造和諧、互相尊重,、誠信,、自主管理的班級(jí)氛圍；在課堂教學(xué)方面,，我嘗試了把有趣的元素納入課堂,，增加學(xué)生的參與度和興趣，如翻轉(zhuǎn)課堂,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí),、主題式行動(dòng)研究等等。

第四段：思想啟發(fā),。

培訓(xùn)過程中,，與同仁們的交流和探討，使我對(duì)教師的使命和責(zé)任有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。作為一名教師,，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成長,，更要關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展，為建設(shè)具有民族特色和現(xiàn)代化的社會(huì)主義國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作出自己的貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié),。

總體來說，這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,，讓我對(duì)自己的工作和追求有了更高的期待和目標(biāo),。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí),，結(jié)合實(shí)踐,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一名能夠引領(lǐng)未來的好教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

近日,，我有幸參加了亳州小學(xué)教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。在與眾多教育專家和教師的交流互動(dòng)中,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且對(duì)教育工作有了更深入的理解,。下面我將以五段式的文章形式,，分享我在亳州小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)培訓(xùn)的初步認(rèn)識(shí),。

在參加亳州小學(xué)教師培訓(xùn)之前,，我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在提高自身教學(xué)技能的層面上。然而,，通過與其他與會(huì)教師的交流和專家們的授課,，我漸漸意識(shí)到，培訓(xùn)的目的不僅僅是個(gè)人能力的提升,，更是為了讓我們更好地為學(xué)生服務(wù),。教師是育人的工具，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地育人,。

第二段：培訓(xùn)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)過程中,，專家們結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們介紹了一些教學(xué)的新理念和方法,。例如,，以需求為導(dǎo)向的教學(xué)理念，讓我意識(shí)到要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來確定教學(xué)內(nèi)容和方法，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時(shí),，專家們還為我們介紹了一些有效的教學(xué)策略和教學(xué)工具，如小組合作學(xué)習(xí),、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，我將會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用,。

第三段：提升自我的重要性,。

在培訓(xùn)中，專家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了提升自我的重要性,。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能適應(yīng)教育的新變化。作為一名教師,，學(xué)習(xí)是永恒的主題,。我明白了要成為一名合格的教師，就必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育意識(shí),。通過本次培訓(xùn)，我深感自己的不足和不足之處,，我將以此為動(dòng)力,，不斷學(xué)習(xí)和成長。

第四段：培訓(xùn)的帶動(dòng)效應(yīng),。

參加培訓(xùn)不僅僅是為了個(gè)人的進(jìn)步,，更希望能夠影響到身邊的同事和學(xué)生。在培訓(xùn)中,，我和其他教師進(jìn)行了廣泛的交流和討論,，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在這樣的氛圍中,，我感到自己的觸動(dòng)和激勵(lì),，也期望能夠把這些正能量傳遞給身邊的人。我相信,，只要每個(gè)教師都能積極參與培訓(xùn),，相互借鑒、互相學(xué)習(xí),，教育事業(yè)一定能夠蓬勃發(fā)展,。

第五段：對(duì)未來的展望。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)自己的教育道路有了更加清晰的規(guī)劃和展望,。我深感教育事業(yè)的偉大和責(zé)任重大,，將來我要更加努力地學(xué)習(xí)和努力工作，去提升自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平,，為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)我自己的力量,。同時(shí)，我也期待著下一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

以上便是我在亳州小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì),。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師自身的重要性,，也為自己的未來規(guī)劃定下了明確的方向,。我相信，只要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,，我們將會(huì)為學(xué)生們帶來更美好的未來。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

20xx年對(duì)于我這個(gè)新老師能考上xx表示感恩,，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸,。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法,、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響,，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。

有所得通過這次培訓(xùn),，了解到對(duì)我自身綜合素質(zhì),，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育,，教育的根源是靠教師引導(dǎo),。學(xué)校工作離不開教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分,，也非常感謝各位老師,、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。

為人師表成為我們每個(gè)新老師的座右銘,，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍?，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表xx教師團(tuán)隊(duì),。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),，更重要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求,，讓老師要有健全人格,，優(yōu)良的品行可以言傳身教,。我熱愛老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師,。我會(huì)將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師,。

教學(xué)方法上面講到我認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法,，特別是x校、x校講到的導(dǎo)學(xué)案,。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué),，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí),，在教學(xué)過程中還要因材施教,，針對(duì)不同對(duì)象采用不同教學(xué)方法。

一顆愛心要當(dāng)一名合格教師,，既要有對(duì)教育無限忠誠,，循循善誘，還要對(duì)學(xué)生一片愛心,，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲,。培訓(xùn)老師曾說過考80分的同學(xué)要愛她，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐?，考不及格的同學(xué)你要愛她,，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn),。如果我們始終是舍本逐末,，到頭來只會(huì)是事倍功半。教師傳道,、授業(yè)解惑,。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo),。這句話最好的解釋就是——教育的一切都源于愛,！

最后，我會(huì)用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光,，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天,，我為能進(jìn)xx而驕傲,！明天，xx能為我教出的孩子而自豪,！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)就是關(guān)于小學(xué)老師參加培訓(xùn),，通過培訓(xùn)提升自己的心得體會(huì),，來看下面：

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生,。

“當(dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后,，心中不由地涌起了這句話,。

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。

在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。

由此,，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。

我想,，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。

下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一,、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,。

但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。

于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍,，想溫故而知新。

溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。

能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員,。

正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。

所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者,。

教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。

這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑,，面對(duì)學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明,，體驗(yàn)努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。

在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識(shí),。

2、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個(gè)研究探索的過程,，在這個(gè)過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。

我想,，在孩子探索過程中，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同,，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作,，共同完成。

在我們的.教育教學(xué)活動(dòng)中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的,。

記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。

我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范,，啟迪,，教育。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。

例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。

這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。

學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時(shí),，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。

通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開學(xué)典禮中,，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語，覺得很有分量,。

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次，教師是榜樣,。

學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,，教師是管理者,。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,，教師是父母,。

作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母,。

并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。

教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

小學(xué)二級(jí)教師培訓(xùn)是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，是提升教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的重要途徑,。不久前，我參加了小學(xué)二級(jí)教師培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。在此,，我將分享我的心得與體會(huì)。

第二段：前期準(zhǔn)備,。

在參加小學(xué)二級(jí)教師培訓(xùn)前,，我做了充足的準(zhǔn)備。首先，我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)教材和相關(guān)資料,，提前做好了筆記,，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次,，我在了解培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí),，也著重關(guān)注了培訓(xùn)的對(duì)象和培訓(xùn)的形式。最后,，我充分調(diào)整了自己的心態(tài),，以積極的態(tài)度迎接培訓(xùn)。

第三段：培訓(xùn)經(jīng)歷,。

參加小學(xué)二級(jí)教師培訓(xùn)的過程中,，我首先感受到的是，教育教學(xué)不斷發(fā)展,，教師需要不斷更新和提升自己的知識(shí)和技能,。其次，培訓(xùn)課程層次分明,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，通過不同的講解和展示,，我更加全面地了解到了教育教學(xué)的各個(gè)方面,。特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我與其他同事互動(dòng)交流,，針對(duì)具體問題進(jìn)行了探討,，這讓我受益匪淺。

第四段：思考收獲,。

通過小學(xué)二級(jí)教師培訓(xùn),，我收獲了很多。在教育教學(xué)理論方面,，我對(duì)“因材施教”,、“啟發(fā)式教育”等概念有了更深刻的理解，并掌握了一些有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)管理方面,，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了規(guī)范程度的重要性，同時(shí)也懂得了在教育教學(xué)實(shí)踐中如何具體落實(shí),。此外,，通過與同事的互動(dòng)交流，我更加體會(huì)到了與人溝通的重要性,，并學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生和家長溝通,。

第五段：展望未來,。

對(duì)于我來說，小學(xué)二級(jí)教師培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì),，更是一次啟示和成長的機(jī)遇,。在未來，我將更加注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，以不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。同時(shí)，我也希望能夠把所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中,，為學(xué)生們的成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

總的來說，小學(xué)二級(jí)教師培訓(xùn)是值得一參加的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn),，我不僅增長了見識(shí)，還清晰了自己的發(fā)展方向,。我相信,，在未來的教育教學(xué)中，我一定會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng),，為學(xué)生們的成長和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

第一段：介紹培訓(xùn)背景及學(xué)習(xí)目的（200字）。

作為一名小學(xué)教師,，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)光榮且重要的事業(yè),。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入,，我們的教育任務(wù)也越來越復(fù)雜和繁重,。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn),，旨在豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。通過此次培訓(xùn),，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)學(xué)生的成長和教師的角色有了更深入的理解,。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合（300字）,。

在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí),，如兒童心理發(fā)展,、教育法規(guī)和小學(xué)教育課程等，還參與了一些實(shí)踐活動(dòng),。通過實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐之間的緊密結(jié)合,。例如，我學(xué)習(xí)到的關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論知識(shí),，讓我能夠更好地了解學(xué)生的行為,、情緒和思維方式，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng),。此外,，我還學(xué)會(huì)了利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代教育手段，使課堂更加生動(dòng)活潑,。通過將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和問題，提高課堂教學(xué)的效果,。

第三段：與同行教師的交流與合作（300字）,。

此次培訓(xùn)為我提供了與許多同行教師交流和合作的機(jī)會(huì)。在與其他教師的交流中,，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法,，還共同討論了一些教學(xué)上的困惑和難題。這些交流讓我受益匪淺,。通過與其他教師的合作,，我們互相分享了一些教學(xué)資源和教學(xué)方法，相互激發(fā)了教學(xué)的靈感和創(chuàng)造力,。我們還相互鼓勵(lì)和支持,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了更多的熱情和信心。

第四段：教育理念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的變化（200字）,。

通過此次培訓(xùn),，我對(duì)教育的理念有了一次重要的轉(zhuǎn)變。以前,，我更注重學(xué)生的成績和考試成績,，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。然而,，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我明白了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是追求好成績,。因此,，我開始更注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和創(chuàng)造力開發(fā)。同時(shí),，我也更能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和差異,，采取不同的教育方式和方法。這種轉(zhuǎn)變使我的課堂更加多樣化和靈活,，學(xué)生也更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,。

第五段：培訓(xùn)心得與展望（200字）,。

總的來說，此次小學(xué)教師培訓(xùn)使我收獲頗豐,。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，我提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。與其他教師的交流和合作,，讓我拓寬了視野,，開闊了思路。我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到,，一位老師,，不單是教書，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,，還得不斷提高自身素質(zhì),，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)中研討了很多問題,，聽了很多專家的講座，我感受很深,，不斷反思,，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí),。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,。結(jié)合培訓(xùn),，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任,、學(xué)生喜歡,、家長放心、社會(huì)滿意的好教師,，我們必須努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

xx年3月26日—28日,，我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),，感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，時(shí)間緊,，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí),，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新,，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對(duì)自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：

為期三天的培訓(xùn),，來自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義,、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合,、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理,、實(shí)驗(yàn)操作演示等，包羅萬象,，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課,。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

1,、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手,。以問促學(xué)，以問導(dǎo)學(xué),，以問題為學(xué)習(xí)主線,，教師和學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí),。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法，而不是簡(jiǎn)單的告知答案,，把探究的時(shí)間還給學(xué)生,，只有這樣，從問題提出,，經(jīng)過一系列的研究,，運(yùn)用一系列的方法，到最終解決,，這才是教學(xué)的全過程,。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí),，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了,。

2,、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用,，才能達(dá)到理想的.效果,。

現(xiàn)在的科學(xué)課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地和我們的生活結(jié)合在一起,，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系,、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容,。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),，充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題,，一個(gè)孩子說：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣，一天到晚和概念,、習(xí)題打交道,，和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少,?！?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n,，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,，偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來亮亮相,，將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來使用?？茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用,。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),，我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，技能的培養(yǎng),，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧,，它應(yīng)該是一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng),、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng),?？茖W(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn)，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作,，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作，但必須有一些正確的意識(shí),，如酒精燈該怎么加熱,、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作,，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn),，走得更深，走得更輕松,。

俗話說：耳聽為虛,，眼見為實(shí)。現(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過的,，一節(jié)課下來學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本,，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主,，對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理,，雖然時(shí)間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了,，學(xué)生也親眼所見了,，實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢,？學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢,？這就要大打折扣了,。學(xué)生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間,，那些在他們看來難得的實(shí)驗(yàn)器材,，無聲無息地消失在講臺(tái)上。

俗話說：眼過千遍,，不如手過一遍,。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘，哪怕今天見過的,，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了,。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn)，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲,，他們會(huì)更加覺得有趣，實(shí)踐出真知,，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明,，我們?yōu)楹尾豢犊恍烟剿鞯臅r(shí)間讓給我們的孩子們呢,？千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索,，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為,，才會(huì)有所感有所悟,。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，孩子們才會(huì)從中學(xué)的多,，懂的多,，收獲的更多?？傊?，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

作為一名小學(xué)教師,，我意識(shí)到自身的不足與需要不斷進(jìn)步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程,。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會(huì),。

第二段：感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革。

在培訓(xùn)課程中,，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識(shí)和問題解決能力,，而不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,。因此，作為一名現(xiàn)代教師,，我需要不斷更新自己對(duì)教育和教學(xué)的理解,，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音和需求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

第三段：思考學(xué)校與家庭合作的重要性。

在培訓(xùn)課程中,，我也意識(shí)到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力,，才能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持,。因此，作為一名教師,，我應(yīng)該積極與家長溝通交流,，了解學(xué)生的家庭背景和需求，并通過家長會(huì)議和家校合作項(xiàng)目等方式,，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互動(dòng)與合作,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性。

培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),。對(duì)于小學(xué)教師來說,，熟練掌握自己所教授科目的知識(shí)和技能是非常重要的。只有具備扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng),，才能更好地教授學(xué)生,，讓學(xué)生樂于接受和掌握知識(shí)。在培訓(xùn)課程中,，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識(shí),，不斷深化對(duì)學(xué)科的理解，并學(xué)習(xí)了一些針對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)策略,。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中,。

第五段：總結(jié)并展望未來,。

通過這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念,，并深深意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性,。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我也期待未來能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)課程,，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同成長和進(jìn)步,。