作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇一

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義,。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力,。

4,、了解多與少的相對性,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

活動準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片,。

活動過程：

1,、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點(diǎn)邊說,，教師總結(jié)),。

小結(jié)：一只小豬、一個水桶,、一塊肥皂,、一條褲子……。

2,、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,，說出物品的單位量詞。如果幼兒,。

一開始說不出來,，教師可以幫忙提醒。),。

3,、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答),。

1,、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂,，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片,。)(用"1"來表示，因?yàn)橛幸粋€圓點(diǎn),。),。

2、很棒,，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)。

1,、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,，你們想不想學(xué)呀?(想),。

2,、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡;你數(shù)2,，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來。

3,、好,，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié)),。

4,、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好),。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù),，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,，從而達(dá)到因材施教的目的,。此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇二

活動內(nèi)容：

4的形成活動目的：

1,、學(xué)習(xí)4的形成,，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個以內(nèi)物品,。

2,、認(rèn)讀數(shù)字”4“，了解其實(shí)際意義,。

3,、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，”坐汽車“,，數(shù)字卡片,。

學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片,。玩具汽車4輛,；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

活動過程：

一,、預(yù)備活動：

師幼互問好,，走線，線上游戲：一家人,。

二,、集體活動。

1復(fù)習(xí)3的.形成,。出示課件幻燈片《我會說》,。

點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔,；2添上1就是3，,，在初示數(shù)字卡片3,。

2、探索4的形成,。出示課件幻燈片《你會嗎》,。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,，會有幾只小兔,？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔,，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片,，再添上一只小兔，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片,。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔,，并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

小結(jié)：3添上1就是4,。

3,、在生活中認(rèn)識4的形成。

出示課件幻燈片《我會做》,，幼兒練習(xí)4的形成,。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎,？》，幼兒在生活中找出4的形成,。

4、認(rèn)讀數(shù)字4,，出示課件幻燈片《我會認(rèn)》,，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？

三,、操作活動：

幼兒操作學(xué)具”坐汽車“,。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

活動反思,。

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,，而其最初的來源是一些十分具體的行動,。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫,，對一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢,，而有意性正在形成,。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中,，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動形象,、新穎奇特,，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動作”中感知,、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念,。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識――學(xué)習(xí)新知識――應(yīng)用新知識，做到層層遞進(jìn),，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對話,，嘗試按鈕口的特征(顏色,、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對,。

2,、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt,、塑封的小動物,、塑封紐扣、草地,。

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”,。我們一起來聽一聽。

二.觀看ppt,。

1,、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的,。

3,、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的。

4,、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多,，所以不是小松鼠丟的,。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的,。

6,、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的，上面有4個洞洞,，大小也是一樣的。

7,、觀看ppt7,。

三幼兒操作。

1,、還有一些小動物沒有找到紐扣,，你們愿意幫助它們嗎?

2、每人抱一個小動物,，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上,。

3、交流分享,，并驗(yàn)證,。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,，因此,，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,，由于活動的情景性比較強(qiáng),，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過白板課件，增添活動的樂趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

2,、能夠迅速記住自己的組別,。

活動準(zhǔn)備：

在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉,。

活動過程：

一,、開始部分。

1,、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆,，一組銀豆豆。

2,、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈,，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉,。

二,、具體部分。

1,、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi),，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆,，一顆一粒不能丟,，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭,?！拔?章出自屈a老師教.案網(wǎng)”邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走,，直到豆豆揀完為止,，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉,?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去,，并拉成圓圈,，看哪對拉得又快又好。

2,、幼兒開始游戲數(shù)次,。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉,。

三,、結(jié)束部分。

教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇五

活動目標(biāo)。

1.讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的`實(shí)物,，并說出總數(shù),。

2.發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。

3.樂意大聲回答問題,，并能快樂的參加活動,。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受,。

活動準(zhǔn)備,。

1.教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆,、黃4顆,、藍(lán)、5顆,、西瓜1個,、蘋果2個。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個,、蘑菇2個,、蘿卜4個、白菜3顆,、茄子5個,。

活動過程。

師：小朋友這是誰來了!(小星星),。

師：把小星星放在黑板上,，請小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色,、藍(lán)色),。

師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧!請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌,，小星星,，小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星,，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,，并說出它們的總數(shù)。

師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果,，請小朋友看看都有誰吧!老師出示大西瓜,、大蘋果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),。

講完這節(jié)課以后,，我深深地體會到還有很多不足之處。

1,、課堂不夠生動,，沒有完全吸引孩子們的注意力。

2,、講課時間還需要控制,，時間長孩子會沒有耐心。

3,、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng),。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)數(shù)量,，能做4以內(nèi)等量集合,。

2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系,，并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述,。

3、能自己檢查操作結(jié)果,，不漏釘紐扣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

教具：底卡9《釘紐扣1》,、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：按數(shù)量取物,，取出等量紐扣,。

活動難點(diǎn)：能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來,。

活動過程：

一,、開始部分。

情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣,，———釘完并表述”的規(guī)則。

二,、基本部分,。

1、出示底卡9,、底卡10,，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼,，還沒有釘好紐扣呢）,。

2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀,？（3個）,，3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個）,，（教師演示,，請幼兒徒手操作），先伸出一只手,，再用另一只手拿插釘，放到這只手上1個,、2個,、3個。一共拿了幾個,？紐扣準(zhǔn)備好了嗎,？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”,。

3,、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么,？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個）,，再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里）,，最后干什么,？（一個一個釘?shù)娇垩劾铮?，做完還要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。

4,、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作,。

5、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候,，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,，看看你的`手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎,，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進(jìn)行個別指導(dǎo),。教師巡視提醒幼兒,，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

三,、結(jié)束部分,。

教師評價(jià)幼兒活動，鼓勵表揚(yáng),，請幼兒整理材料,，結(jié)束活動。

活動反思：

這次活動能夠?qū)⒒顒咏虒W(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動,，通過活動,，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動,，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考,，樂于動手,，在數(shù)學(xué)活動中獲取知識，獲得快樂,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇七

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口,、動腦,，積極地探索知識經(jīng)驗(yàn)，能獲得對自我生活,、心理需要的滿足,，在積累知識經(jīng)驗(yàn)的同時發(fā)展幼兒的`情感和相應(yīng)的綜合能力,，并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。

數(shù)學(xué)活動“禮物”,，也是來自于生活,，我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物,，于是,，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)會把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起,，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情,。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起,。

2,、樂意參與活動，能大膽地用語言講述,，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情,。

活動準(zhǔn)備：

自備各種禮物，相應(yīng)的實(shí)物卡片,、數(shù)卡,。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入,，表述禮物,。

（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看,，有哪些禮物,？

（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝,！”）。

（2）和旁邊的寶寶說一說,，你拿到的是什么禮物,？是什么樣子的？

（鼓勵幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱,、顏色,、形狀等，并能正確使用量詞：根,、盒,、瓶,、包等）。

2,、按圖歸放,，感知數(shù)量。

過渡：王老師給寶寶們帶來了糖,、巧克力,、火腿腸、酸奶,、馬蹄酥（一一出示圖片）,，那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物,，以便數(shù)清楚有多少,。）。

（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起,。

（2）一起來數(shù)一數(shù),、說一說，每樣禮物有多少,。

（感知禮物的數(shù)量,，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力,、三根火腿腸,、四瓶酸奶、五個馬蹄酥,，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡,。）。

3,、分享禮物,，體驗(yàn)快樂。

（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎,？好,，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢,，我們帶到教室里去分享,。

（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃,，有玩具,、圖書大家一起玩一起看等。）,。

（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢,？（用刀切一切,，分一分，變成許多一小塊,。）,。

（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥,，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。）,。

活動反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,，不是知識的旁觀者,，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,。

”在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實(shí)際問題,，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、能按物體的一種屬性找出同類的物體。

2,、能講出操作的結(jié)果和理由,。

3、樂意參與操作活動,，體驗(yàn)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能按物體的一種屬性找出同類的物體,。

活動難點(diǎn)：能講出操作的結(jié)果和理由,。

活動準(zhǔn)備：

教具：課件,。

學(xué)具：

1,、貨架和水果類,、玩具類、家用電器類的圖片每組一套,。

2,、每人一份操作材料（按能力強(qiáng)、中,、弱區(qū)分）,。

活動過程：

一、幼兒分組嘗試操作,。

1,、出示貨架圖。

2,、幼兒分組操作,，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶,，友好合作,，相互交流，討論,。

二,、師幼共同交流小結(jié)。

1,、展示幼兒的操作結(jié)果,，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。

2,、出示課件,，師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由,。如：我把蘋果,、草莓、葡萄和西瓜放在一起,，因?yàn)樗鼈兌际撬?/p>

3,、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。

三,、幼兒個別操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、師：我們的超市生意火爆,，很多人都愿意來我們超市買東西,，因?yàn)樾∨笥逊诸愓淼奶貏e好,，他們一下子就能找到需要的東西,，東西很快就賣完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！

3、幼兒個別操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由,。

四,、小結(jié)、延伸,。

1,、展示評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的`結(jié)果和理由,，體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。

2、師：分類整理物品的好處有很多,，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等,，來方便我們的生活。

活動反思：

整個活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo),，遵循了“我聽了，就忘記了,；我看了,，就記住了；我做了,，就理解了,。”的原則,。在活動過程中,，教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用,，也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想,。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),，調(diào)動了幼兒的多種感官,，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松,、愉快,、自然的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒積極、主動,、友好合作,，活動重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,，效果理想。

通過此活動,，我也又一次深刻理解了操作的重要性,，教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索,，用自己的熱情去感化幼兒,，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚,、積極主動,、獲取真知、提高能力,；另使我認(rèn)識到活動目標(biāo),、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置,，按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗(yàn)分組,，并提出適宜該組的活動目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗(yàn)，真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn),，讓幼兒自信,、主動地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動進(jìn)行更深入的探索,。

當(dāng)然,，活動中有五、六名幼兒參與不積極,，我覺得還需要改進(jìn),，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些,，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系,，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊(duì),。在活動中我發(fā)現(xiàn),，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)了此活動。我嘗試在簡單,、輕松的活動中,，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí),。

活動目標(biāo)：

1,、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序,。

2,、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

各種卡片（動物,、水果）、各種積木,、作業(yè)本人手一冊,。

活動過程：

一、幼兒感知物體的排序規(guī)律,。

1,、小動物們要去參加運(yùn)動會，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā),。教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動物參加運(yùn)動會,，它們是怎么排的,。如小狗、小貓,、小狗,、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。

2,、老師給小動物準(zhǔn)備了很多五角星,，出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序,。

二,、幼兒操作。

教師提供插塑積木,、雪花片,、卡片等，請幼兒進(jìn)行排序,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣,？

2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

2,、幼兒操作用書,。

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別,，接下去該排什么,？

幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo),。

活動反思：

一,、內(nèi)容的選擇。

對于小班幼兒來說,，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量,、形方面的知識,，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,，找出事物之間的聯(lián)系,，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,，簡單的判斷力,、初步的推理能力,，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

二,、目標(biāo)的定位,。

這是我們班小朋友第一次接觸排序活動，我將目標(biāo)定位在初步感知物體排序的規(guī)律,，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序,；愿意大膽表述排序的規(guī)律。

三,、材料的準(zhǔn)備,。

此次活動提供的材料很豐富，有卡片,、木珠,、插塑積木、雪花片,，孩子想選擇什么材料就操作什么材料,，同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”,，已經(jīng)按照一定的`規(guī)律給積木排序了,，要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序；有的是讓幼兒設(shè)計(jì)不同的規(guī)律來排序,。難易程度各不相同,，體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進(jìn)行操作,。這樣在活動中就解決了能力強(qiáng)的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象,，讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂,。

四,、活動的組織。

整個活動以孩子們的操作為主,，活動中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù),、最多的觀察和最大的耐心。現(xiàn)在提倡讓幼兒進(jìn)行自主,、合作和探究性的學(xué)習(xí),，這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,，給孩子自由的學(xué)習(xí)空間和足夠的時間,。

活動中我欠缺的是教育機(jī)智，引題時,，我讓孩子找彩旗規(guī)律,，“彩旗是按怎樣的順序掛的,？”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?！碑?dāng)時我的第一反應(yīng)是,，他怎么就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題,。其實(shí)事后想想,，我為什么不順勢引導(dǎo)，馬上問“你怎么這么快就知道了,？”這樣一個問題,，也可以達(dá)到我繞了一個彎路要幼兒得出的結(jié)論。

活動過程體現(xiàn)了幼兒在前,，老師在后的學(xué)習(xí)方法,。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,，在孩子展示的基礎(chǔ)上,，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,，獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),，得到發(fā)展,。

五、活動的效果,。

活動的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對物體進(jìn)行排序,。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序,，沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是,，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美,，在今后的活動中,，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的,。孩子之間存在個體差異,，我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展,。

六,、活動后的思考,。

我認(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今天的排序活動,，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序,，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進(jìn)行安靜活動,，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇十

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色,。

2.激發(fā)幼兒樂于觀察,、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《小藍(lán)和小黃》。

2.紅,、黃,、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯,、色卡,、毛巾。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分,。

2.提出問題：小藍(lán)和小黃是好朋友,，小綠是誰?從哪里來的?

3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)。

二,、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色,。

1.老師進(jìn)行配色活動。

2.操作后,，請小朋友說一說,，變出的.是什么顏色?是怎么變出來的?

3.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄,。

4.綠色真漂亮,，讓你們想到什么東西是綠色的?

三,、配色游戲，感知多種配色方案,。

1.探索紅和藍(lán)會變出什么顏色?

(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn),，

(2)幼兒分組，進(jìn)行配色活動,。

(3)投放記錄卡,，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

(4)請小朋友說一說,，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

(5)教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色,，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

(6)紫色真漂亮,，還有什么物品是這個顏色的?

2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄,。

(1)幼兒分組，進(jìn)行配色活動,。

(2)投放記錄卡,，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

(3)請小朋友說一說,，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

四,、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

五,、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色,。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的,，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,，也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,，吸引了孩子的注意力,，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中,，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶,，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,，整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力,。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣,。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察,，然后有機(jī)會說,，能說，大膽說,，幼兒在先,，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

不足：

1.材料投放要充足,。活動過程中,，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙,，才使活動得以正常進(jìn)行,。

2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠,，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo),，并以幼兒的心態(tài),，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇十一

設(shè)計(jì)思路：

1,、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種，比如：雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋，鵪鶉蛋,。這些耳熟能詳?shù)拿Q都早已印在孩子們的心中,，也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋，孩子們當(dāng)然熟悉,，那么生的蛋到底是什么樣子的呢,？日常生活中，孩子們卻很有機(jī)會接觸到,。在尊重孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)并開展了這次活動《大大小小的蛋寶寶》。

2,、為了一開始就調(diào)動孩子的活動興趣,，創(chuàng)設(shè)了猜一猜，說一說,，摸一摸的活動情景,，激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。

3,、在出示了蛋寶寶之后,，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說,，增強(qiáng)了孩子們的自信心,。并且在活動中我鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋，如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸聞一聞,，看一看,，比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到,，他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來了,。

4、在活動中我做的比較好的是成功的創(chuàng)設(shè)了情境,，生動形象的告訴孩子們蛋寶寶出來時間長了,，想找媽媽了，孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家,，激發(fā)幼兒對活動的興趣,，使本活動更有趣味性。

5,、整個環(huán)節(jié)中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標(biāo)完成,。

6,、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶,，在輕音樂的伴隨下展示了三個蛋寶寶和媽媽的圖片，并激起了孩子們課后探索的欲望,，使活動有了更好的延伸,。

活動目標(biāo)。

1、認(rèn)識各種各樣的蛋,；知道不同的`蛋有大小之分,；能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2,、知道蛋有蛋清,、蛋黃、蛋殼,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備,。

1,、圖片：雞、鴨,、鵝,、鵪鶉。

2,、實(shí)物：雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋,。

3、四只透明玻璃杯和四個小紙盒,。

4,。一個大紙盒和籃子。

5,、ppt課件,。

活動過程。

開始部分：

師：“小朋友們,，雞媽媽要來看望小朋友,，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物,？”發(fā)揮幼兒想象力,，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！

師：“伸出小手摸一摸,，看看你猜對了嗎,？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,，然后再讓幼兒說是什么。

幼：雞蛋,。

師：哇,，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸都知道啊,。那我們一起喊他出來,，好不好啊，來：“蛋寶寶,，蛋寶寶,。”“骨碌碌,，骨碌碌出來了,。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶,，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀,？”

幼：“雞蛋”（高興）基本部分：

1、激發(fā)興趣師：寶貝們,，“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,，她還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，她說呀,，要我們閉上小眼睛,，她才給我們變呢，來,，（幼兒閉眼）”師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——呀,，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋,，鵝蛋,，鵪鶉蛋，雞蛋多個）“瞧一瞧,，這些蛋寶寶都叫什么名字呢,？你見過他們嗎？”

（此時,，幼兒爭先恐后,，教師要用舉動提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）幼：我知道，這是鵝蛋寶寶,，師：哦你知道的真多呀,！

（3—5個幼兒到展臺前嘗試自己認(rèn)識的蛋寶寶。師：寶寶們表現(xiàn)的真棒,。

（教師請幾個小朋友來與老師比較,，機(jī)動）師：來,，小朋友們,，你與身邊的小伙伴來比一比,，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎,？（機(jī)動——讓一組幼兒下來比較）（幼兒之間互相比較,，教師給予指點(diǎn)，大小,、顏色,、輕重，鼓勵及表揚(yáng),，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá)）,。

3、大小排隊(duì)師：小朋友們知道的真多,，說的太好了,，下面我要考一考小朋友啦，我這里有四個不同的蛋,，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢,。

（排隊(duì)，教師找出四個不同的蛋,，讓一個孩子來排隊(duì),，發(fā)小紅花獎勵）小結(jié)：師：通過我們的比較，有的蛋大,，分量重,，有的蛋小，分量輕,；有的蛋是白色的,，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色,、還有的蛋帶有花紋……所以呀,，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

4,、蛋寶寶找媽媽——對應(yīng),。

師：蛋寶寶和我們玩這么長時間了，有點(diǎn)想媽媽啦,，我們把媽媽請出來好嗎,？伸出食指跟老師一起喊：“噠噠—盧拉”（蛋媽媽擺出來，圖片形式展示給幼兒直觀印象,。雞蛋——雞媽媽的圖片,，鴨蛋——鴨媽媽的圖片,，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片,。）師：這位是鵝媽媽,，哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀？——師：我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧,，放到相應(yīng)得盒子里吧（幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對應(yīng)的貼有動物媽媽圖片的框里）師：小寶寶都找到自己媽媽了,，可是蛋寶寶好像哭啦，她說呀這不是它的媽媽,，那它的媽媽在哪里呢,，誰來幫幫它呢？（個別幼兒到臺前區(qū)分,，糾正）師：這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦,，好開心啊，謝謝小朋友喲,！

5,、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：小朋友，這些蛋寶寶的大小,，重量,、顏色都不一樣，那它們里面是什么樣子呢,？想看一看嗎,？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師請小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中,。

師：太棒了,，做的真好，來,，小朋友們,，睜大你的眼睛，我們來看看這些是什么呢,？（請幼兒自己發(fā)言）,。

結(jié)束部分：

1、升華—多吃蛋對身體有益師：小朋友們知道的可真多呀,，這黃黃的就是蛋黃,，像水一樣，清清的是蛋清,，千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢,。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候,，每天一個雞蛋很有好處,，可不能挑食啊,。

活動延伸：

（放輕音樂，教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片,。）師：好了,，寶貝們，看了這么多的蛋寶寶,，一定餓了吧,？我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋,，好嗎,？（教師有與幼兒開著小車離開。）,。

活動反思：

通過這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課,，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒由于剛剛適應(yīng)幼兒園生活,，情緒、常規(guī)等方面還不是特別穩(wěn)定,，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動,，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒,。同時,，我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒無論男孩女孩大都喜歡小汽車，當(dāng)提起小汽車的話題時,，他們立刻回憶起自己快樂的生活經(jīng)驗(yàn),，在開動玩具汽車時也是在大臂的帶動下愉快地上坡下坡、拐彎,、直行等,，這種身體上的快樂進(jìn)一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉(zhuǎn)移和緩解了焦慮情緒,，起到情緒宣泄轉(zhuǎn)移的作用,。因此，我們把玩色和玩汽車結(jié)合起來,，嘗試開喂了這個活動,。

活動目標(biāo)：

1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線,、折線等線條裝飾車,。

2.能將寬紙條粘貼成圈,，體驗(yàn)制作車輪的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干,。

2.空白的寬紙條,、各色油畫棒、膠水,。

3.幼兒用書第一冊p24——25頁,。

活動過程：

一、開始部分,。

教師出示準(zhǔn)備好的汽車玩具,。

二、基本部分,。

1,、觀察輪胎(請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車,。),。

師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢?引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪,。

師：拿起你的玩具汽車,，看看車輪上面都有什么?它們像什么?引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認(rèn)識上面的波浪線和折線,。

2,、欣賞寬紙車輪。

師：我是圓圓的車輪,，骨碌骨碌我會滾,。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：這樣的車輪好看嗎?讓幼兒認(rèn)識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。

教師介紹車輪的制作方法,?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨儆闷渌伾慨嫾y理，最后用膠水粘接成圈,。這樣,，一個好看的車輪就做好了。

3,、制作車輪,。

師：這兩個輪胎有什么不一樣呢?!來自教案.!引導(dǎo)幼兒認(rèn)識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同,，波浪線是彎彎曲曲上上下下,，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢來模仿練習(xí)繪畫的方法,。

教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā),，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配,，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理,，黃色的底色用藍(lán)色繪畫紋理;紙張豎著,，紋理就要橫著畫,。并將提前完成繪畫的'作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考,。

教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪,，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實(shí),。

4,、玩寬紙車輪。

幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享,，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線,，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看,。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣,，讓五顏六色的車輪滾動起來。

三,、結(jié)束部分,。

教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪,，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅,。

活動反思：

小班幼兒好動、好模仿,，行為受情緒的支配,，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”,，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。活動開始,，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲,，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后,，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”,，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動有趣的開場白,，吸引幼兒的注意力,，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

同時,，小班幼兒雖然年齡較小,，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的,。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作,，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾,，留下不同線條美麗的痕跡,，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線,、波浪線等基本線條的特點(diǎn),，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇十三

活動目標(biāo)：

1,、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,。

2、愿意參與為家人送物品的活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：圖片：手套(爺爺、奶奶、爸爸,、媽媽各一),、人物圖片：爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽。

2,、學(xué)具：幼兒操作紙,、鞋(爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽各一)、拐杖,、女士包,、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份),。

活動過程：

1,、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

出示人物(爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽)圖片,。

師：看，誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

幼兒進(jìn)行觀察并回答,。

教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮,，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn),，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時,，教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了“物品與人的關(guān)聯(lián)性”,。

(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因,。

師：你是怎么送的?為什么要這么送?

教師小結(jié)：爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽的手套是不一樣的,，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰,。

(2)全體幼兒送物品,。(12分鐘)師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么,。

介紹操作材料和操作要求,。

師：我們一起來送一送，把爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送,。

幼兒送物品并講述原因。

幼兒集體操作時,，教師所選材料有了遞進(jìn),，有一組(4雙鞋子)同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品,，如拐杖,、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察,、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,，進(jìn)一步鞏固幼兒對“能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類”這一目標(biāo)的達(dá)成。

3,、展示幼兒作業(yè),，集體檢驗(yàn)。

師：誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

教師和幼兒一起檢驗(yàn),、糾錯,。

評價(jià)幼兒作業(yè)時，先選用操作正確,，比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評,，利用幼兒間的'差異資源進(jìn)行互評,。

課后反思：

本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感,。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實(shí)際生活出發(fā),，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn),、說一說、找一找,、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品,，并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,，在教具方面,，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法--比較,，同一組物品放在一起進(jìn)行比較,，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,，又有了遞進(jìn),，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品,，難度有所提高,，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入,、更全面的認(rèn)識,，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較,，還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā),，明白物品的用途，從而進(jìn)行判斷,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇十四

活動目標(biāo)：

1,、感受繪本的有趣情節(jié)，學(xué)說短句“小蛇吃了xx變成xx蛇”,。

2,、樂意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

故事圍兜、條紋襪子,、繪本,、蘋果、香蕉,、葡萄,、小蛇等圖片若干。

活動過程：

一,、用故事圍兜講故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),。

1、蘋果蛇,。

（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點(diǎn)像,，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼,。小蛇說,，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看,，小蛇看到了蘋果,，它會怎么樣呢？這么大的蘋果,，小蛇口水都要流出來了,，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里,。

（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發(fā)生了什么變化呢,？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了,。）小蛇吃了圓圓的蘋果,，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇,。誰來說一說這句話,。有趣嗎？真有趣,。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇,。

2、香蕉蛇,。

（1）出示小蛇第二天,，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西,。

（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉,？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉,，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉,。香蕉彎彎的像什么？（小船,、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了,，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴,，啊嗚一口,，把香蕉吃到了肚子里,。

（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么啊,？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇,。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了,。）,。

3、葡萄蛇,。

（2）出示葡萄真的被你們猜到了,，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多??？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄,。小蛇,，張大了嘴巴，啊嗚一口,，把一串葡萄吃到了肚子里,。

（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇,。（表揚(yáng)聲音響亮的小朋友）,。

4、西瓜蛇,。

（1）出示西瓜蛇第四天,，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西,？什么東西是三角形的,？（三明治、蛋糕,、餅干,、糖果、西瓜是圓圓的啊,，怎么樣把它變成三角形呢,？西瓜切成一片一片的就是三角形的）。

（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢,？看好哦，是什么呀,？（西瓜）,。

（3）圖片翻轉(zhuǎn)小蛇吃了西瓜,，變成西瓜蛇。

5,、小蛇吃了這么多好吃的東西,，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說,。（葡萄,、香蕉、西瓜,、蘋果豎著排列,。小蛇吃了xx）一共有幾樣?xùn)|西，我們一起來數(shù)數(shù),，從上往下數(shù)：1,、2、3,、4一共吃了四樣?xùn)|西,，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎,？水果是什么味道的,？小蛇啊嗚、啊嗚,、啊嗚,、啊嗚，把水果都吃到了肚子里,。

二,、用襪子做游戲，學(xué)說故事里的話,。

1,、小蛇現(xiàn)在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了,，好不好,？看好哦，這是一只襪子,，找到小洞洞,，吱溜一下鉆進(jìn)去，扭一扭,、張張嘴,，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼,。（你好,、hello）,。

3、小蛇小蛇請你們跟著我,，我們一起去散步啦,。小蛇扭一扭、爬一爬,，好餓的小蛇去散步啦,。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀,，那我們一起去找好好吃的東西吧,，扭一扭，爬一爬,。小蛇小蛇你們看,，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗,。你找到了什么好吃的東西,？都找到了嗎？好,，帶上水果,，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了,，趕快嘗一嘗,，啊嗚啊嗚啊嗚?？梢院瓦吷系男∩哒f說你吃了什么,，變成什么蛇。

4,、誰來說說,，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試,，你吃了什么,？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉,，變成香蕉蛇,。

5、小蛇肚子吃得飽飽的,，讓它在小椅子底下休息休息吧,。

三、利用課件，一起閱讀大圖書,，感受故事的有趣,。

1、陳老師,，還帶來了一本書，看封面上是誰呀,？（小蛇）,。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來說說《好餓的小蛇》,。

2,、樹林里有各種各樣好吃的東西，第一天,，小蛇扭呀扭,、爬呀爬，出來找好吃的東西,，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的紅蘋果,，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去,，小蛇吃了蘋果,，變成蘋果蛇。第二天,，小蛇又扭呀扭,，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉,，它啊嗚一口把香蕉吃了下去,，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇,。第三天,，小蛇走呀走，看見了一串葡萄,，它張大了嘴巴,，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇,。第四天,，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜,，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇,。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎,？猜猜看,，它還能找到什么好吃的東西？（xx小蛇吃了xx變成了xx蛇）它走呀走,，走呀走,，你們看小蛇看到了什么啊,？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹,，上面結(jié)滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎么做呢,？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎,？看，這棵樹雖然很高,，但是小蛇還是很努力的往上爬,，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了,，張大了嘴巴,，我們一起來學(xué)學(xué)，啊嗚,。它嘴巴張得怎么樣,？（很大）會把什么都吃到了肚子里啊,？（蘋果,，它會吃掉幾只蘋果啊,？）看它把什么吃到了肚子里?。浚ㄌO果樹）小蛇小蛇你實(shí)在是太厲害了,，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里,，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇說,，真好吃,，吃飽了，它呼呼地睡著了,。

小班數(shù)學(xué)和許多教案反思篇十五

一篇優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教學(xué)例文《小班的教案數(shù)學(xué)教案：小小理貨員》推薦給大家,，感覺課后的反思寫的也很好，改了一下錯別字,，一起來看下詳細(xì)內(nèi)容吧,，還有幾篇同樣優(yōu)秀的的游戲教案文章一起分享給各位，幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比較多少，小班數(shù)學(xué)按顏色排序教案,，小班數(shù)學(xué)數(shù)字迷宮教案,，幼兒小班數(shù)學(xué)排序教案反思。

【活動設(shè)計(jì)】,。

小班幼兒在已認(rèn)識一些幾何圖形和顏色后,，在生活中常會遇到根據(jù)物體特征分類的問題，本次活動的設(shè)計(jì)旨在通過循序漸進(jìn),、由淺入深的游戲和操作活動,，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用自己已有的知識去觀察問題、分析問題,、解決問題，并學(xué)習(xí)將自己感知,、歸納,、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

【教案目標(biāo)】,。

1,、在認(rèn)識紅、黃,、藍(lán),、綠色和圓形、三角形,、正方形,、長方形等圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征,，初步掌握圖形分類的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣,。

【教案準(zhǔn)備】,。

1、紅,、黃,、藍(lán)、綠色的墊子各一張,。

2,、不同顏色的圖形片及幼兒操作分類卡片人手一套。

3,、師演示卡片,。

【教案過程】。

一、逛超市（區(qū)分顏色,、圖形）,。

1、游戲“顏色的家”

在地上用紅,、黃,、藍(lán)、綠色墊子布置成各種顏色的“家”,，幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的“家”走大圈,。

聽到師問：“x顏色的家在哪里？”幼兒回答：“x顏色的家在這里,?！辈趚顏色的“家”周圍。

2,、游戲“看誰找得快又對”

（1）我說你拿：幼兒人手一筐不同顏色的圖形片,，師說：“請找出紅色圓形片?！庇變壕蛷目鹬姓页鱿鄳?yīng)的圖形片,。

（2）我拿你說：幼兒說出師手中所拿的是什么顏色、什么形狀的圖形片,。

二,、小小理貨員（學(xué)習(xí)圖形分類的方法）。

1,、師出示演示卡片,，引導(dǎo)幼兒說出貨架上的標(biāo)記。

2,、遮住黃,、藍(lán)、綠色,，只顯示幾何圖形和紅色,，引導(dǎo)幼兒觀察討論；第一橫排的第一格應(yīng)擺放什么樣的餅干,？（紅色的圓形餅干）為什么,？在此基礎(chǔ)上找出第一橫排的第二格、第三格應(yīng)擺放的餅干,。

3,、出示第二橫排黃色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察,、討論,，找出第二橫排的'第一格,、第三格應(yīng)擺什么樣的餅干，為什么,。

4,、出示完整的演示卡片，引導(dǎo)幼兒觀察,、討論找出第三橫排的第四格應(yīng)擺什么樣的餅干,，為什么。

重點(diǎn)是讓幼兒理解所選擇的餅干要與貨架上的顏色及形狀標(biāo)記相對應(yīng),。

三,、整理貨架。

1,、交代操作要求：

每個幼兒手里都有一個餅干架和一筐餅干,，請你們幫助好又多的阿姨完成這個任務(wù)。擺放時要看清貨架上的圖形和顏色標(biāo)記,，并按從左到右,、從上到下的順序擺放。

擺放好后,，要告訴好又多的阿姨每一塊餅干分別是什么顏色、什么形狀,。

2,、根據(jù)幼兒能力的差異提供形狀數(shù)量不同的分類貨架。（三種圖形和五種圖形）,。

3,、幼兒擺放時，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)習(xí)掌握分類的方法,。

4,、師小結(jié)幼兒操作情況，并針對具體問題再強(qiáng)化分類方法與要求,。

【活動延伸】,。

在益智區(qū)投放圖形分類操作實(shí)物：顏色、形狀不一的積木,。