作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇一

1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系,。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1和許多得分和關(guān)系

魚(yú)缸一個(gè),，小魚(yú)、蘿卜每人一條,，小花貓,、小兔頭飾圖片一張、籃子,。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧,。

一、 出示魚(yú)缸,。

1,、 教師提問(wèn)：這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)?(許多)請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)2、 請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚(yú)缸里有許多條小魚(yú),，現(xiàn)在還有小魚(yú)嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(yú)(1條)每個(gè)小朋友從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú),，魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了，許多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了,。

二,、 小花貓吃魚(yú)。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚(yú)送給小貓,。

1、請(qǐng)小朋友把手上的小魚(yú)都送給小花貓吃,，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚(yú)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú),。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚(yú)給小花貓,，小花貓就有許多小魚(yú)，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚(yú),。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜,，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了,，我們開(kāi)著汽車回家吧，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析,、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展,。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一條,，再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè),。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高,，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇二

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2,、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子,、一個(gè)布娃娃,，許多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張,，兔媽媽頭飾一個(gè),。

2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球,，一個(gè)里面有許多積木活動(dòng)流程：

一,、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好,，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看，我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室）,。

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

1,、發(fā)門(mén)票。師：游戲?qū)m到了,，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎,？（沒(méi)有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少,？（許多,，多說(shuō)幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票,？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票,，現(xiàn)在呢？（沒(méi)有了）票到哪里去了,？（發(fā)給小兔子每人一張）教師：許多可以分成一個(gè)一個(gè),，許多張票可以分成一張一張的票。

2,、進(jìn)游戲?qū)m,。師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,，不要擁擠,，媽媽在門(mén)口收票,，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們,，你們手上有票嗎,？（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少,？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,，舊成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,。

三,、區(qū)別“1”和“許多”。

1,、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),，什么東西有許多個(gè)？

2,、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么,？有多少？

四,、游戲：拔蘿卜,。

師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜,？（許多）媽媽肚子餓了,，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜,？（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng),，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),，我們小兔子真能干,，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小汽車回家吧！（音樂(lè)聲中出活動(dòng)室）,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇三

1,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

一,、出示花籃,，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花。

1,、教師提問(wèn)：

a,、老師的花籃里有什么？（紅花）,。

b,、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）,。

請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有許多）,。

2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）,。

全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花,？

3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花,，現(xiàn)在還有花嗎,？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了,，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了,。

二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上,。

小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔,，我們把紅。

花送給解放軍叔叔,。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花,。

三,、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú),、小手的圖片,。

a、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

b,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多。

c,、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

d,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇四

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè),。

2、知道班里除了有1個(gè)我,，還有許多個(gè)我的好朋友,，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小鏡子若干,，大穿衣鏡1面,。

1、看看小鏡子,，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面?出處有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友,?！弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說(shuō)：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰(shuí)看到的好朋友多,。

2、看看大鏡子,，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系,。

將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲,。

游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀,。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了,，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只,。”游戲重新開(kāi)始,，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只),。

教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活,、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具,、發(fā)點(diǎn)心等。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的.游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇五

2,、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體,，“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的,。

1、相關(guān)課件;,。

2,、大樹(shù)一顆，多個(gè)蘋(píng)果,。

3,、蘿卜,、蘿卜地若干、筐子一個(gè),。

4,、區(qū)域操作材料(摘蘋(píng)果、捉小魚(yú),、包裝糖果,、星星和月亮、摘草莓),。

導(dǎo)入語(yǔ)：寶貝們,，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?，呼吸一下?/p>

外面新鮮空氣,。我們一起出發(fā)吧!

1、逐一演示ppt,。

提問(wèn)：這是什么地方?池塘里都有誰(shuí)?

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：你們看樹(shù)上有什么?有多少?

2、播放音樂(lè),，幼兒每人摘一個(gè)蘋(píng)果,。

提出要求：每人摘一個(gè)蘋(píng)果，摘完后回到自己的位置上坐好,。

3,、提問(wèn)：原來(lái)樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在呢?為什么沒(méi)有蘋(píng)果了?

4,、師小結(jié)：許多個(gè)蘋(píng)果分給小朋友們,，每人摘一個(gè)，樹(shù)上的蘋(píng)果就沒(méi)有了,。

1,、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我摘了一個(gè)蘋(píng)果”放進(jìn)籃子里。

2,、請(qǐng)幼兒將手里的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里,。

3、分享交流,，知道一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)變成許多個(gè)蘋(píng)果,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,，提問(wèn)：你們看籃里有什么?有多少?

2,、介紹方法，并提出要求,。

3,、幼兒“種蘿卜”,。

4、分享交流,，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來(lái)是許多個(gè),。

1、結(jié)合ppt,，介紹操作材料及方法。

2,、分組操作,，師巡視指導(dǎo)。

(1)捉小魚(yú),。方法：小魚(yú)缸里放一條小魚(yú),，大魚(yú)缸里放許多小魚(yú)。

(2)摘草莓,。方法：在盤(pán)子里放一顆草莓,，幫小刺猬身上放許多草莓。

(3)分蘋(píng)果,。方法：一顆樹(shù)上長(zhǎng)出許多蘋(píng)果,，再?gòu)臉?shù)上把蘋(píng)果摘一個(gè)放在盤(pán)子里。

(4)包糖果,。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果,，再在大糖果罐里放許多顆糖果。

(5)星星和月亮,。方法：在天空里貼上一個(gè)月亮,，許多的星星。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇六

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開(kāi)始的,，“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲,，適合于3歲左右的.孩子,。通過(guò)此項(xiàng)游戲，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類能力,。

3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解,，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官,，親身體驗(yàn),。

一個(gè)蘋(píng)果,、一個(gè)娃娃、一只小熊,、許多梨或小汽車,，以及書(shū)……。

1,、家長(zhǎng)將物品放在桌上,，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多,？如提問(wèn)：“蘋(píng)果有幾個(gè),？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）,。

2,、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的，如提問(wèn)：“哪些東西是1個(gè),，請(qǐng)你找出來(lái),？”

再找出哪些物品是許多。

游戲可更換不同的物品,，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,，可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè),，哪些東西是許多個(gè),，如1張桌子，許多椅子,，1臺(tái)電冰箱,，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,，在戶外找找1和“許多”,，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo),。

總之,，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)只要做有心人,，就一定能達(dá)到教育的目的,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇七

通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè),、1個(gè)合起來(lái)就成了許多,。

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

1,、引出課題：“小朋友們,，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了,，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了,？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊?---?”）,。

2,、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”,。

3、最后,，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”,，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的`教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇八

我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,，把許多的蘋(píng)果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“1”和“ 許多”很感興趣,，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象,、直觀,，我選則了摘蘋(píng)果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成,。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的,。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的,。

兩棵果樹(shù),，蘋(píng)果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒,。

1,、觀察法：幼兒通過(guò)觀察果樹(shù)的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2,、操作法：幼兒通過(guò)去果園摘蘋(píng)果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分―基本部分―結(jié)束部分

開(kāi)始部分：以音樂(lè)和語(yǔ)言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了,；

結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題,，在輕松地音樂(lè)中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇九

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,，感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多。

小兔頭飾若干,，磁帶,、蘑菇若干，籃子一個(gè),、小貼畫(huà)。

(一),、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

1、師：今天有客人要來(lái)咱們班,。(出示小兔頭飾)小朋友看,，他是誰(shuí)呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長(zhǎng)大了，都當(dāng)媽媽了,，它是兔媽媽,。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽),。

2,、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來(lái)了,。來(lái)了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：許多兔寶寶)

(二),、讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多,。

1,、師：這些兔寶寶真可愛(ài)，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個(gè)小朋友分一只兔寶寶,。(給小朋友分頭飾)問(wèn)：每人分到了幾只兔寶寶?(1只),。

師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只,，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只,。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩,。

2,、(手指貼好的磨菇)說(shuō)：“寶寶們，你們看,，前面是磨菇地,，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說(shuō)一遍。問(wèn)：“你們?cè)鈳蛬寢尠涯ス讲苫丶?”

交代要求：等會(huì)兒,，音樂(lè)一響,，你們就跟著音樂(lè)跳到磨菇地。到了蘑菇地,，每只寶寶只能采1個(gè)蘑菇,，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問(wèn)一句：每只寶寶只能采幾個(gè)蘑菇?(放音樂(lè),，幼兒采蘑菇),。師：xx，你采了幾個(gè)蘑菇?(1個(gè))

師：,，剛才,，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個(gè),，你也采一個(gè)……,，許多個(gè)蘑菇分成了一個(gè)一個(gè)。

師：把一個(gè)一個(gè)蘑菇收起來(lái)放進(jìn)籃子里,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)蘑菇合起來(lái),，籃子里有許多蘑菇。

(三),、讓幼兒感知“1”和“許多”,。

1、媽媽教寶寶們學(xué)本領(lǐng)啦,。第一個(gè)本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1下、許多下)

第二個(gè)本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1下,，許多下)

2,、輪到寶寶們練習(xí)拍手了。讓幼兒注意聽(tīng)清老師口令,，再拍,。(分別拍1下，許多下)依此法練習(xí)跳高,。

3,、個(gè)別上前拍手，跳高,。

(四),、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”，什么是“許多”,。

結(jié)束：兔寶寶們真能干,，找了這么多。現(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找,，1個(gè)什么,，許多什么。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作,，讓幼兒親身感知理解——1個(gè),、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里,、房子模型1個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題：“小朋友們,，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了,，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了,？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊———”）,。

2,、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”,。

3,、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”,，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊,，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十一

教學(xué)目的：

1、區(qū)別“1”和“許多”,，能正確說(shuō)出什么是一個(gè),，什么是許多。

2,、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物教具：撲克,、玩具。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,，便于幼兒掌握,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1、教師以變魔術(shù)的`形式,，出示一張撲克牌,，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”,。以這種形式，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具,。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì),，繼續(xù)一位,，一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友,。”

二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體,。）,。

1、老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2、把一筐積塑粒撒在地上,，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑,。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎,？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了,。

3、讓幼兒把積塑放回筐里,，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多,。

三,、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè),，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒,，我有一個(gè)頭,，我有許多根頭發(fā)……。

建議游戲：

1,、小白兔拔蘿卜,。

目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè),。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家,。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子,，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”,？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”,。然后“小兔”到山上拔蘿卜,，每只“小兔”拔一個(gè),。由老師發(fā)信號(hào),，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜,，邊蹦邊念兒歌：“小白兔,，樂(lè)呵呵，到山上,，拔蘿卜,，一只小兔拔一個(gè),，放在一起是許多,。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜,。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后,，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”

總結(jié),，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2,、小螞蟻運(yùn)糧,。

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)）,，說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食,？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食,？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食,？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。）老師說(shuō)：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧,！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,，許多糧食就分成了一袋一袋……）。

日?；顒?dòng)教育：

1,、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子,、許多張桌子,。一張紙、許多紙……,。

2,、在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí),，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲：母雞和小雞,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十二

1,、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己,？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友,。”讓幼兒試一試,，能不能從鏡子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友,?！比缓蟊纫槐龋凑l(shuí)看到的好朋友多,。

2,、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí),？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲,。

游戲開(kāi)始時(shí),，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了,，小貓悄悄往外跑”時(shí),，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了,？”幼兒回答：“1只,?！庇螒蛑匦麻_(kāi)始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉,，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了？”該幼兒答：“1只,?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓,，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢,？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。

活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活,、游戲活動(dòng),，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,，例如分餐具,、發(fā)點(diǎn)心等。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十三

綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,。”在生活中,，孩子們也會(huì)常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在愉快的游戲中來(lái)理解“1”和“許多”,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十四

1,、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰(shuí)呀？今天我來(lái)當(dāng)兔媽媽,，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶,。寶寶，叫媽媽,。）,。

2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多,。

（2）小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊,，是什么呢,？（餅干）看看有多少？感知許多物體,。

3,、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè),，1個(gè),、1個(gè)合起來(lái)就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了,，送什么好呢,？哦，想起來(lái)了,，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了,，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜,。

（2）請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜,，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了,，被寶寶拔走了,，寶寶手上有幾條蘿卜，一條,。小結(jié),；許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）,。

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里,，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多。（寶寶真棒,，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了,，寶寶拔了幾條蘿卜，一條,，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜,？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了許多蘿卜,。）,。

（4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了,，我們把它洗干凈吧,。）。

4,、送禮物給小熊,，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多,。（寶寶,，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走,，小熊家到了,，小熊，這是我們送給你的禮物,，小熊說(shuō)：“謝謝你們,，我也請(qǐng)你們吃東西?！毙⌒苷?qǐng)我們吃蘋(píng)果,。謝謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋(píng)果,？許多?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋(píng)果分給寶寶吃,，許多蘋(píng)果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋(píng)果,？小結(jié)：許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè),。）5、與小熊再見(jiàn),，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十五

1、讓幼兒初步了解“1”和“許多”的.關(guān)系,，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

1、磁性教具：小房子1座,，小白兔1只,，許多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）,。

2、小籃子1只,。

開(kāi)始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真,?！?/p>

基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,，邊演示磁性教具,，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子）,，房子里面有一位小主人,，你們看它是誰(shuí)？（出示磁性教具小白兔）,。

幼：“小白兔”

師：“這是幾只小白兔,？”

幼：“1只”

教師出示蘿卜問(wèn)：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）,。

幼：“拔蘿卜”

師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜?！?/p>

2,、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),。

師：“小白兔很愛(ài)勞動(dòng),，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了,，小白兔忙呀忙呀,，怎么都忙不過(guò)來(lái)。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,，小朋友高興嗎,？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜。

師：“原來(lái)地里有許多蘿卜,，小朋友你一個(gè),，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拔走了,，地里還有多少蘿卜,？”

幼：“一個(gè)也沒(méi)有了”

師：“對(duì)！許多能分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒(méi)有了,?！庇變赫f(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”,。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好,？”

請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,，并說(shuō)：“我放上一個(gè)蘿卜?！?/p>

師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜?！?/p>

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,。”教說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,?！?/p>

結(jié)束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家,，小朋友們累不累呀,？”

幼：“累?！?/p>

師：“天也快黑了,，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見(jiàn)吧,！”

幼：“小白兔再見(jiàn),！再見(jiàn)！”

放律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十六

1,、多種感官感知1,、2,。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1,、2的物體,。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

1,、積木及各種文具，紙盒子1個(gè),，有一面留一個(gè)洞,，能伸進(jìn)一只手。

2,、每個(gè)幼兒1,、2點(diǎn)卡各一張。

2,、分別出示畫(huà)有1個(gè),、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,，教師將其放在貼絨板上,，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3,、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

4,、教師敲擊琴鍵1次,、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片,。

5、游戲：摸一摸,，這是多少?事先把長(zhǎng)短不一,、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看,，從里面摸出1,、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱,、數(shù)量和特征,，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆,。

把對(duì)1,、2,、…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,，又達(dá)到了幼兒游戲的目的,，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十七

1,、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述,。

1,、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城,、小熊家,。

2、大樹(shù)一棵,、與幼兒人數(shù)相同的樹(shù)葉,。

3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜,。

一,、活動(dòng)引入：

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信,，信上面說(shuō)熊媽媽病了,，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單,，很想念我們,，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧,?！?/p>

二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多：

1,、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽,。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說(shuō)出來(lái),。

（2）師：“寶寶們真能干,，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧,。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔,，拔蘿卜,，一個(gè)一個(gè)是許多?！?/p>

2,、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng),，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去,。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè),。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè),?！?/p>

3、來(lái)到熊媽媽家里,，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說(shuō)“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”,、“熊媽媽,，我送給你一個(gè)蘿卜?！?/p>

三,、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1、師：“寶寶們,，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,，我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹(shù)爺爺都傷心了,，我們?cè)撛趺崔k呢,？（幫助樹(shù)爺爺長(zhǎng)上葉子。）

2,、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上,，邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺，我給你貼一片葉子,?！薄?/p>

3,、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹(shù)葉飛滿天,，寶寶一人分一片，一片一片合起來(lái),，樹(shù)上葉子許多多,。”

四,、教師小結(jié),，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng),。