作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學教案及反思和許多篇一

1 、教幼兒初步認識1和許多,，并了解它們的關系。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來的樂趣,。

1和許多得分和關系

魚缸一個，小魚,、蘿卜每人一條,，小花貓、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來玩捉小魚吧,。

一,、 出示魚缸。

1,、 教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2,、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二,、 小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓,。

1,、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送小魚,，反復強調(diào)一條小魚。

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來就有許多條小魚。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜,，讓幼兒每個人拿一個蘿卜,。

1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2,、請幼兒一個一個的送蘿卜，反復強調(diào)一個蘿卜3,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多。

教師小結：好啦,，郊游結束了,，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,，那些東西有許多,。

本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析,、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié),、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,，哪些是許多個。設計一個小游戲,，而不是用一些簡單的圖片,，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇二

1,、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2,、知道“1”和“許多”的關系，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力,。

1、創(chuàng)設游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設置一個停車場,，場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,，宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個）,，一張桌子,、一個布娃娃，許多皮球和書,，門票每人一張,，兔媽媽頭飾一個。

2,、兩個布袋：一個里面有一個皮球,，一個里面有許多積木活動流程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題,。

師：今天天氣真好,，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看,，我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M活動室）。

二、認識“1”和“許多”,。

1,、發(fā)門票。師：游戲?qū)m到了,，游戲?qū)m里不能隨便進去,，要有票才能進去，你們手上有票嗎,？（沒有）媽媽手上有票嗎,？（有）有多少？（許多,，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票,，現(xiàn)在呢,？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師：許多可以分成一個一個,，許多張票可以分成一張一張的票,。

2、進游戲?qū)m,。師：孩子們,，進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則，不要擁擠,，媽媽在門口收票,，孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m。（幼兒進游戲?qū)m）孩子們,，你們手上有票嗎,？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少,？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,，舊成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多,。

三,、區(qū)別“1”和“許多”。

1,、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,，什么東西有許多個？

2,、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么,？有多少,？

四、游戲：拔蘿卜,。

師：前面有一片蘿卜地,，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了,，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎,？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）請你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了,？（許多）。

五,、活動結束,。

師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學了本領,，知道一個一個合起來成了許多,，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干,，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒邮遥?/p>

小班數(shù)學教案及反思和許多篇三

1,、教幼兒初步認識一和許多,，并了解它們的關系。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

一,、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花,。

1,、教師提問：

a、老師的花籃里有什么,？（紅花）,。

b、這個花籃里有多少花,？（許多）,。

請幼兒多說幾次（有許多）。

2,、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）,。

全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花,？

3、教師小結：剛才花籃里有許多花,，現(xiàn)在還有花嗎,？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了,，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了,。

二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上,。

小朋友們熱愛解放軍叔叔,，我們把紅。

花送給解放軍叔叔,。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上,。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，請幼兒一個一個的送紅花,，反復強調(diào)一朵紅花）。

教師小結：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，解放軍叔叔就有許多紅花,，一朵一朵和起來就有許多紅花。

三,、出示小黃花,、樹葉、小魚,、小手的圖片,。

a、請幼兒仔細觀察圖片,。

b,、請幼兒區(qū)別說出一和許多。

c,、請幼兒集體回答,，然后請幼兒個別回答。

d,、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,，什么東西有許多。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇四

1,、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個,，許多個可以分成若干個1個,。

2,、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友,，體驗與小朋友在一起時的快樂,。

3、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

小鏡子若干，大穿衣鏡1面,。

1,、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰在里面?出處有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××,，你是我的好朋友,。”然后比一比,，看誰看到的好朋友多,。

2、看看大鏡子,，體驗“1”與“許多”的關系,。

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時,，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀,。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時,，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始,，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只),。

教師還可結合平時的各種生活,、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,，例如分餐具,、發(fā)點心等。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,，課后還要善于認真反思，找出不足,，進行完善,，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的.游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標,。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學,，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇五

2,、理解“1”和“許多”的關系,，知道“許多”可以分成1個1個物體，“許多”是由1個1個物體組成的,。

1,、相關課件;。

2,、大樹一顆,，多個蘋果。

3,、蘿卜,、蘿卜地若干、筐子一個,。

4,、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚,、包裝糖果,、星星和月亮、摘草莓),。

導入語：寶貝們,，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?，呼吸一下?/p>

外面新鮮空氣,。我們一起出發(fā)吧!

1、逐一演示ppt,。

提問：這是什么地方?池塘里都有誰?

1,、引導語：你們看樹上有什么?有多少?

2,、播放音樂,，幼兒每人摘一個蘋果,。

提出要求：每人摘一個蘋果，摘完后回到自己的位置上坐好,。

3,、提問：原來樹上有多少個蘋果，現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?

4,、師小結：許多個蘋果分給小朋友們,，每人摘一個，樹上的蘋果就沒有了,。

1,、鼓勵幼兒說出“我摘了一個蘋果”放進籃子里。

2,、請幼兒將手里的蘋果放進籃子里,。

3、分享交流,，知道一個一個蘋果合起來變成許多個蘋果,。

1、引導幼兒觀察籃子里的蘿卜,，提問：你們看籃里有什么?有多少?

2,、介紹方法，并提出要求,。

3,、幼兒“種蘿卜”。

4,、分享交流,，1個1個蘿卜合起來是許多個。

1,、結合ppt,，介紹操作材料及方法。

2,、分組操作,，師巡視指導。

(1)捉小魚,。方法：小魚缸里放一條小魚,，大魚缸里放許多小魚。

(2)摘草莓,。方法：在盤子里放一顆草莓,，幫小刺猬身上放許多草莓。

(3)分蘋果。方法：一顆樹上長出許多蘋果,，再從樹上把蘋果摘一個放在盤子里,。

(4)包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果,，再在大糖果罐里放許多顆糖果,。

(5)星星和月亮。方法：在天空里貼上一個月亮,，許多的星星,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇六

孩子認識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個以上元素的集合,。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的.孩子,。通過此項游戲,，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系,，同時也發(fā)展了孩子的觀察力,、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解,，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的,，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗,。

一個蘋果,、一個娃娃、一只小熊,、許多梨或小汽車,，以及書……。

1,、家長將物品放在桌上,，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多,？如提問：“蘋果有幾個,？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）,。

2,、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個,，請你找出來,？”

再找出哪些物品是許多。

游戲可更換不同的物品，反復進行數(shù)次后,，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找,，哪些東西是1個，哪些東西是許多個,，如1張桌子,，許多椅子,，1臺電冰箱,，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,，在戶外找找1和“許多”,，這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導,。

總之,，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人,，就一定能達到教育的目的,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇七

通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個,、1個合起來就成了許多,。

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個,。

1,、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,，可是它們太貪玩,、走得太遠了，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了,？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊?---?”）,。

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”,。

3、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,，課后還要善于認真反思，找出不足,，進行完善,，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的`教學中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標,。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學,，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法,、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇八

我在平時給孩子們分午點的時候,，把許多的蘋果一個個分給孩子時,，發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣，所以我設計了這節(jié)數(shù)學活動,；根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，幼兒的思維比較形象、直觀,，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲,。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，了解“許多”是由許多個“1”組成,。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數(shù)學活動,。因此我設計了以下三個目標：

1、引導幼兒感知“1”和“許多”,，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量,。

2,、通過游戲活動,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3,、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的,。

重點：區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的,。

兩棵果樹,，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個,，錄音機和磁帶一盒,。

1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,，感知“1”和“許多”兩個不同的量,。

2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,，區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量,，并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。

該程序分為三個環(huán)節(jié)：開始部分―基本部分―結束部分

開始部分：以音樂和語言導入,，引出果園里的果子熟了,；

結束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結束活動,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇九

認識“1”和“許多”,，感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多,。

小兔頭飾若干,，磁帶,、蘑菇若干，籃子一個,、小貼畫,。

(一)、認識“1”和“許多”,。

1,、師：今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看,，他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長大了,，都當媽媽了，它是兔媽媽,。告訴老師,，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽)。

2,、(再出示兔寶寶)看,，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導幼兒說出：許多兔寶寶)

(二),、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……,，一個一個……合起來是許多。

1,、師：這些兔寶寶真可愛,，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個小朋友分一只兔寶寶,。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾只兔寶寶?(1只),。

師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只,，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只,。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩,。

2,、(手指貼好的磨菇)說：“寶寶們，你們看,，前面是磨菇地,，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”

交代要求：等會兒,，音樂一響,，你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地,，每只寶寶只能采1個蘑菇,，就趕快回到自己坐位上坐好,。記住了嗎?再反問一句：每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂，幼兒采蘑菇),。師：xx,，你采了幾個蘑菇?(1個)

師：，剛才,，蘑菇地里有許多蘑菇,，寶寶們你采一個，你也采一個……,，許多個蘑菇分成了一個一個,。

師：把一個一個蘑菇收起來放進籃子里，啟發(fā)幼兒說出：一個一個蘑菇合起來,，籃子里有許多蘑菇,。

(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”,。

1,、媽媽教寶寶們學本領啦。第一個本領：拍手(師拍1下和許多下,，引導幼兒說出1下,、許多下)

第二個本領：跳高(師跳1下和許多下,，引導幼兒說出1下,，許多下)

2、輪到寶寶們練習拍手了,。讓幼兒注意聽清老師口令,，再拍。(分別拍1下,，許多下)依此法練習跳高,。

3、個別上前拍手,，跳高,。

(四)、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”,，什么是“許多”,。

結束：兔寶寶們真能干，找了這么多?，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找,，1個什么，許多什么,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十

活動目標：通過操作,，讓幼兒親身感知理解——1個,、1個合起來就成了許多。

活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里,、房子模型1個,。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,，可是它們太貪玩、走得太遠了,，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）。

2,、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3,、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,，1個1個合起來就是許多”,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十一

教學目的：

1、區(qū)別“1”和“許多”,，能正確說出什么是一個,，什么是許多。

2,、學習由同類物體組成許多,，并把許多分成一個一個物體。

教學準備：

1,、實物教具：撲克,、玩具。

2,、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”,，便于幼兒掌握,。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境,，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1,、教師以變魔術的`形式，出示一張撲克牌,，讓幼兒說出“一張”,，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”,。以這種形式,，重復2——3次，變其它的玩具,。

2,、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位,，一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友,?！?/p>

二、指導幼兒親自參加分和操作活動,，感知“1”和“許多”之間的關系,。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）,。

1、老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2、把一筐積塑粒撒在地上,，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后,，會說自己拿了一個積塑,。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了,，地上還有嗎,？幼兒答：一個也沒有了。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里,，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑,。老師應強調(diào)一個一個合起來就是許多,。

三,、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個,，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒,，我有一個頭,，我有許多根頭發(fā)……。

建議游戲：

1,、小白兔拔蘿卜,。

目的：通過游戲認識1和許多。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等）,，籃子一個,。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家,。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子,，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”,？大圈里有多少只“小兔”,？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”,。然后“小兔”到山上拔蘿卜,，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,，“小兔”從家里蹦出來,，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔,，樂呵呵,，到山上，拔蘿卜,，一只小兔拔一個,，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜,。老師問：“你們手中有幾個蘿卜,？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜,？”

總結,，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2,、小螞蟻運糧。

玩法：老師出示塑料筐（當倉庫）,，說：倉庫里一袋糧食也沒有了,，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻,，每人去運一袋糧食放進倉庫,，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食,？（每只小螞蟻運一袋糧食,，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。）老師說：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧,！讓幼兒每人運一袋糧食,，看看倉庫里還有沒有糧食,。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了,，許多糧食就分成了一袋一袋……）,。

日常活動教育：

1,、用日常生活接觸到的人,、物作觀察比較，一張桌子,、許多張桌子,。一張紙、許多紙……,。

2,、在吃副食時，分碗或拿杯子時,，有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關系,。

親子游戲：母雞和小雞,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十二

1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,，引導幼兒：“快看看小鏡子里,，有誰在里面？有幾個你自己,？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友,。”讓幼兒試一試,，能不能從鏡子里看到自己的好朋友,，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友,?！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多,。

2,、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前,，提問：大鏡子里有誰,？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲,。

游戲開始時,，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了,，小貓悄悄往外跑”時,，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了,？”幼兒回答：“1只,。”游戲重新開始,，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了,？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了,？”該幼兒答：“1只,。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前,，主班老師再問：“每次只回來1只小貓,，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

活動延伸教師還可結合平時的各種生活,、游戲活動,，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具,、發(fā)點心等,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十三

綱要》明確指出：“科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象,?！痹谏钪校⒆觽円矔＝佑|到“1”和“許多”這樣的物體,，但對這些現(xiàn)象模糊不清,，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,，我設計了這節(jié)教育活動,，讓幼兒在愉快的游戲中來理解“1”和“許多”。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十四

1,、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀,？今天我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶,。寶寶,，叫媽媽。）,。

2,、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個,，哪些是許多,。

（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊,，是什么呢,？（餅干）看看有多少？感知許多物體,。

3,、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,，1個,、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了,，送什么好呢,？哦,，想起來了,，我們家的蘿卜長大了,，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）,。

（1）引導幼兒觀察地里有多少蘿卜,。

（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜,，讓幼兒感知許多可以分成一個一個,。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了,，被寶寶拔走了,，寶寶手上有幾條蘿卜，一條,。小結,；許多蘿卜可以分成一個一個。）,。

（3）引導幼兒把蘿卜放到籃子里,，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒,，會幫媽媽拔蘿卜了,，寶寶拔了幾條蘿卜，一條,，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜,？小結：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜,。）。

（4）律動：洗手（哎呀,，小手都很臟了,，我們把它洗干凈吧。）,。

4,、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西,。再次感受1和許多,。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧,，走走走,，小熊家到了,，小熊，這是我們送給你的禮物,，小熊說：“謝謝你們,，我也請你們吃東西?！毙⌒苷埼覀兂蕴O果,。謝謝小熊?？纯催@里有幾個蘋果,？許多。現(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,，許多蘋果哪里去了,，寶寶手里有幾個蘋果？小結：許多蘋果分成了一個一個,。）5,、與小熊再見，以寶寶回家結束活動,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十五

1,、讓幼兒初步了解“1”和“許多”的.關系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個,，1個1個合起來就是“許多”,。

2、進一步學習區(qū)別1個物體和許多物體,。

1,、磁性教具：小房子1座，小白兔1只,，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）,。

2、小籃子1只,。

開始部分：

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事,，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真,?！?/p>

基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,，邊演示磁性教具,，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子）,，房子里面有一位小主人,，你們看它是誰,？（出示磁性教具小白兔）。

幼：“小白兔”

師：“這是幾只小白兔,？”

幼：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀,？”（出示磁性教具蘿卜）。

幼：“拔蘿卜”

師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜,。”

2,、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個,。

師：“小白兔很愛勞動,，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了,，小白兔忙呀忙呀,，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙,，小朋友高興嗎,？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜。

師：“原來地里有許多蘿卜,，小朋友你一個,，我一個，一個一個拔走了,，地里還有多少蘿卜,？”

幼：“一個也沒有了”

師：“對！許多能分成一個一個……,，一個一個拔走了就沒有了,。”幼兒說：“一個也沒有了”

3,、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,，感知1個1個合起來就是“許多”。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好,？”

請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜,?！?/p>

師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

幼：“許多蘿卜,?！?/p>

總結：“一個一個合起來是許多,。”教說：“一個一個合起來是許多,?！?/p>

結束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家,，小朋友們累不累呀,？”

幼：“累?！?/p>

師：“天也快黑了,，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧,！”

幼：“小白兔再見,！再見！”

放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室,。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十六

1,、多種感官感知1、2,。

2,、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

1,、積木及各種文具，紙盒子1個,，有一面留一個洞,，能伸進一只手。

2,、每個幼兒1,、2點卡各一張。

2,、分別出示畫有1個,、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量,，教師將其放在貼絨板上,，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡,。

3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù),，分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的實物,。

4、教師敲擊琴鍵1次,、2次,，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應數(shù)量的圓點卡片,。

5,、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一,、大小不一的文具和積木放在盒子里,，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1,、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱,、數(shù)量和特征,，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

把對1,、2,、…數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,，又達到了幼兒游戲的目的,，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,，對數(shù)字進行形象化的比喻,，加深了對數(shù)字的記憶。

小班數(shù)學教案及反思和許多篇十七

1,、認識1和許多,，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多,。

2,、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。

1,、事先布置好場景：蘿卜地,、玩具城、小熊家,。

2,、大樹一棵,、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜,。

一、活動引入：

師扮兔媽媽：“剛才,，媽媽收到一封信,，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家,，她一個人很孤單,，很想念我們，寶寶們,，我們一起去看看熊媽媽吧,。”

二,、初步感知許多可以分成1個1個,，1個1個合起來是許多：

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個,？（1個）并且要說出來,。

（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜,，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧,。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,，這時引導寶寶們說“小白兔,，拔蘿卜，一個一個是許多,?！?/p>

2、繼續(xù)前進,，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。

（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”,，然后每人拿一個,。

（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個,?！?/p>

3、來到熊媽媽家里,，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”,、“熊媽媽,，我送給你一個蘿卜?！?/p>

三,、進一步感知1和許多的關系：

1、師：“寶寶們,，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了,，我們該怎么辦呢,？（幫助樹爺爺長上葉子。）

2,、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子,。”,。

3,、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,，寶寶一人分一片,，一片一片合起來，樹上葉子許多多,?！?/p>

四、教師小結,，鼓勵孩子,，結束活動。