作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段?，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇一

1,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3,、感受游戲中帶來(lái)的樂趣,。

1和許多得分和關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚缸一個(gè)，小魚,、蘿卜每人一條,，小花貓、小兔頭飾圖片一張,、籃子,。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫┪覀冮_著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚吧,。

一、出示魚缸,。

1,、教師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚？（許多）請(qǐng)幼兒多說幾次（有許多）,。

2,、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚（強(qiáng)調(diào)只能拿一條）。

教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎,？（沒有）每個(gè)小朋友手里有幾條小魚（1條）每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

二、小花貓吃魚,。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚送給小貓。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,，好嗎？

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)（瑪尼瑪尼轟），變出蘿卜,，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎,？

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜,。

3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多,。

教師小結(jié)：好啦,，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧,，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解,、分析、比較,，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,，再通過把小魚送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇二

1,、能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述,。

2,、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干,；糖果若干；大籃子一個(gè),；課件,。

一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多,；

1,、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看,，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽,，許多只小鴨子。

2,、教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子,，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽，許多小鴨子,，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

1,、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,？幼：有，帶了香蕉,。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊,。

2,、師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊,。

3、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊,，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

1,、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看,。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖,。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖,？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

2,、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時(shí)間短的'身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小百科：數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書寫符號(hào),。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇三

指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念,?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位,。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的,。“許多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,，它表示集合中有兩個(gè)以上元素,。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系,，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在,?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多,，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，雖然時(shí)間稍長(zhǎng)一些,，但孩子們玩得非常輕松。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇四

1,、認(rèn)識(shí)1和許多,，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。

1,、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地,、玩具城、小熊家,。

2,、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

一,、活動(dòng)引入：

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信,，信上面說熊媽媽病了,，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單,，很想念我們,，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧,?！?/p>

二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多：

1,、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽,。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè),？（1個(gè)）并且要說出來(lái)。

（2）師：“寶寶們真能干,，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜,，一個(gè)一個(gè)是許多,。”

2,、繼續(xù)前進(jìn),，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去,。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”,，然后每人拿一個(gè)。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,，分成一個(gè)又一個(gè)?！?/p>

3,、來(lái)到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,，我送給你一個(gè)蘿卜,。”

三,、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1,、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,，大樹爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢,？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子,。）

2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,，我給你貼一片葉子,。”,。

3,、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天,，寶寶一人分一片,，一片一片合起來(lái)，樹上葉子許多多,?！?/p>

四、教師小結(jié),，鼓勵(lì)孩子,，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇五

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇六

1,、在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下,、里外,。

2、積極參與,、大膽講述,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。

2,、各種包裝好的禮物,，圣誕老爺爺手套一只。

3,、音樂：圣誕歌,。

一、隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了,，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧!

評(píng)：圣誕歌這段音樂比較輕松歡快,，聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里,。

二、感知方位上下,、里外,。

1.找一找、說一說禮物在哪里?

(1)師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng)：讓幼兒自由找禮物,，說說禮物放在什么地方,，這里給幼兒一個(gè)自由說的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師,、好朋友相互交流的機(jī)會(huì),。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕松,、活躍,。

(2)提問：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

評(píng)：對(duì)小班的幼兒來(lái)說，說完整的語(yǔ)言是很重要的,，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上,、下、里,、外這些方位詞,，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡,、語(yǔ)言特點(diǎn),。

2.游戲：摸摸禮物跑回來(lái)。

圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物,，你們?cè)敢鈫?(游戲玩法：小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來(lái),。)評(píng)：在理解方位詞的基礎(chǔ)上,，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛,，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉,，所以我增加了一定的難度,，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物,，一方面增加了游戲的難度,，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。

3.自由取下自己喜歡的禮物,。

(1)師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物,，有的放在上面(動(dòng)作)，有的放在下面(動(dòng)作),，有的藏在里面(動(dòng)作),，有的擺在外面(動(dòng)作)。

評(píng)：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位,，動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象,，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物,。

評(píng)：看到這些包裝精美的禮物,，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué),，過一會(huì)就不感興趣了,，所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步滿足孩子們的需要,。

4.藏禮物,，說說將禮物藏在了哪里。

(1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

評(píng)："捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,，首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲，在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵(lì)幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方,，這里說的方式也有好幾種,，如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的`小朋友,，這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。

5.歌表演"圣誕禮物",。

(1)教師演唱"圣誕禮物",。(歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物,、在哪里?在哪里?有的放在上面,、有的放在下面，真好看,、真好看!圣誕禮物,、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面,、有的擺在外面,，真好看、真好看!)評(píng)：老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,，重新填了詞,，使小朋友聽起來(lái)很明了，而且加上動(dòng)作,，更加形象生動(dòng),，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，小朋友更加覺得希奇,，聽的很認(rèn)真。

(2)幼兒跟著老師一起演唱,。

圣誕老爺爺唱的好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧,。

三、拆禮物,。

1.搖一搖,、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物?

2.拆開禮物,，相互說說盒子里的禮物是什么?

3.品嘗,、分享糖果。

評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分,，其實(shí)從一開始幼兒就很想擁有這份禮物,，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f要把禮物送給他們時(shí)，他們可高興了,，個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么,，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,，小朋友的猜想很多，有的說巧克力、有的說積木,、有的說小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里,，到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物,，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友,。

在日常活動(dòng)中鞏固,、運(yùn)用上面,、下面、里面,、外面等方位詞,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇七

我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候，把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“1”和“ 許多”很感興趣,，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的思維比較形象,、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲,。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2,、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“1”組成的,。

兩棵果樹,，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè),，錄音機(jī)和磁帶一盒,。

1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2,、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分―基本部分―結(jié)束部分

開始部分：以音樂和語(yǔ)言導(dǎo)入,，引出果園里的果子熟了；

結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題,，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇八

情境布置：一幅小池塘圖片，塘里有許多小鴨,，岸上有一只小鴨,。果園圖片，一棵蘋果樹,，樹上一個(gè)大蘋果,，許多小蘋果。小河圖片,，大魚一條,、許多條小魚、一只大鳥,，許多只小鳥在樹上,。小貓頭飾一個(gè)。

1,、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體,，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多,。

教師談話引出課題：小貓去郊游：出示小貓頭飾問：這是誰(shuí),？這是貓媽媽，今天老師來(lái)扮演貓媽媽,，小朋友們扮貓寶寶,，好嗎？教師扮演貓媽媽：孩子們：哎,！“今天天氣真好,，貓媽媽要和孩子們一起去郊游,，你們喜歡嗎？我們一共去多少只小貓,，多少只貓媽媽?。俊保ㄒ煌y(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),，幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽,，有許多只小貓）。好,，我們出發(fā)了,，邊讀兒歌邊出發(fā)，“走走走,，我們小手拉小手,，走走走，我們一起去郊游,?！?/p>

3、看,。我們來(lái)到了什么地方,？這是果園，果樹上有什么,？要求幼兒說出有一個(gè)大蘋果,，有許多小蘋果。孩子們,，我們來(lái)吃蘋果吧,！吃飽了嗎？哪我們繼續(xù)往前走吧,。

4,、看我們又來(lái)到什么地方？小河邊,，問：墓地上有什么,？（有一棵大樹，樹上有什么,？有許多小鳥,，在飛的鳥有幾只？師小結(jié)：對(duì)了,，在飛的鳥只有一只,，樹上就有許多只。哪小河里有什么,？引導(dǎo)幼兒觀察（有一條大魚,，許多條小魚）,。

7、剛才,，孩子們把許多魚分成了一條一條,，又把一條一條放在一起變成了許多魚，哪我們?cè)谏町?dāng)中你見過什么東西是一個(gè),，什么東西是許多,？請(qǐng)到我們教室里找一找，什么東西是許多,，什么東西是一個(gè)的（許多茶杯,、許多書，許多床,，許多被子，）,。

8,、孩子們真能干，找了許多的的物品,。你們累了吧,，等會(huì)兒，媽媽就要請(qǐng)你們喝水了,，剛才有一個(gè)寶寶說有這里有許多茶杯,，對(duì)嗎？哪每個(gè)寶寶來(lái)拿一個(gè)茶杯,，櫥子里還有沒有茶杯,？哪就是許多茶杯分成了一個(gè)一個(gè)，等會(huì)兒,，喝完后,，又把茶杯放到一起了，又變成了許多了,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇九

1,、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2,、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條,。

【教案流程】。

1,、調(diào)動(dòng)幼兒情緒,。

教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷),。

這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng)),。

老師將其中的一根切下一小塊,，請(qǐng)一幼兒品嘗。

2,、比比看,，有什么變化?(一根長(zhǎng)，一根短),。

然后,，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗,。

(直至兩根全部吃完),。

1、幼兒自由探索給小棒排序,。

請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法,，教師觀察幼兒掌握排序的情況,。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié),、歸納排法,。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念。

(1)先比較4個(gè)物體,，找出最長(zhǎng),、最短的，最短的放在最前面,，最長(zhǎng)的放到后面,。

(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間,，并說出：我是按照最短的,、短的、長(zhǎng)的,、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的,。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念。

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng),。

(2)逆排序是從長(zhǎng)到短,，一個(gè)比一個(gè)短。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述,。

1,、請(qǐng)幼兒自由排序,，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、教師小結(jié),，自然結(jié)束。

本次教案的反思：

1,、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分,，但教具的大小不太合適。這個(gè)活動(dòng)中,，我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時(shí)貼四根,，顏色、長(zhǎng)短各不相同,，而且在設(shè)計(jì)作業(yè)單時(shí)我特意考慮了一下長(zhǎng)短和高矮的不同,，特意把作業(yè)單設(shè)計(jì)成左邊對(duì)齊比較長(zhǎng)短，所以左邊有一個(gè)排序的紅旗標(biāo)記,。幼兒的作業(yè)情況很不錯(cuò),，然而我在講解時(shí)采用的是小彩帶(因?yàn)榭紤]到要用大頭針戳到泡沫板上)，后排的幼兒就顯得有點(diǎn)看不到,。估計(jì)不準(zhǔn)確，下次要改進(jìn),。

2,、四個(gè)物體的長(zhǎng)短描述過于死板，幼兒接受差,。對(duì)于三個(gè)物體的長(zhǎng)短排序,，幼兒大多都是這樣稱呼的：長(zhǎng)的、不長(zhǎng)也不短的,、短的?，F(xiàn)在變成了四個(gè)，中間的兩個(gè)怎么稱呼就成了問題,。雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)：最長(zhǎng)的,、長(zhǎng)的'、短的,、最短的,，但因?yàn)槲野雅判虻牧硪环N方法也陳列上去了(最短的、短的,、長(zhǎng)的,、最長(zhǎng)的)，這樣無(wú)疑就干擾了幼兒的感知,，所以造成活動(dòng)后很多幼兒無(wú)法清楚地說出這四種物體的長(zhǎng)短描述,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十

在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事都比較感興趣,，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個(gè)內(nèi)容作為活動(dòng)的線索,，讓孩子們?cè)诠适轮懈惺軐W(xué)習(xí)“1和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量,，從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。

1,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

重,、難點(diǎn)：1和許多得分和關(guān)系,。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓?？（好）我們開著汽車出發(fā)吧,。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚吧。

1,、教師提問：a,、老師的魚缸里有什么？（小魚）,。

b,、這個(gè)魚缸里有多少小魚？（許多）,。

請(qǐng)幼兒多說幾次（有許多）,。

2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚（強(qiáng)調(diào)只能拿一條）,。

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚,？

3、教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚,，現(xiàn)在還有小魚嗎,？（沒有）每個(gè)小朋友手里有幾條小魚（1條）每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了,，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了,。

小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓,。（請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓的.圖片上,。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚）,。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚,，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚,。

a、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

b,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出1和許多。

c,、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

《小班數(shù)學(xué)“1和許多”教案與反思》摘要：所要達(dá)到的目標(biāo),?；顒?dòng)目標(biāo)1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系,。2、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：1和許多得分和關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備魚缸一只,，小魚每人一條,，畫有一和許多的小魚。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十一

教學(xué)目的：

1,、區(qū)別“1”和“許多”,，能正確說出什么是一個(gè),，什么是許多,。

2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物教具：撲克,、玩具,。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,，盛玩具的塑料筐一個(gè),，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1,、教師以變魔術(shù)的`形式,，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”,，繼續(xù)快速的出示,，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具。

2,、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì),，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友?！?/p>

二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）,。

1,、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2,、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,，然后,，會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎,？幼兒答：一個(gè)也沒有了,。

3,、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

三,、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴,，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭,，我有許多根頭發(fā)……,。

建議游戲：

1、小白兔拔蘿卜,。

目的：通過游戲認(rèn)識(shí)1和許多,。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè),。在地上畫一個(gè)大圓圈,，附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,，蘿卜放在山上,。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,，其他“小兔”站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”,？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”,，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,，每只“小兔”拔一個(gè),。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來(lái),，到山上拔蘿卜,，邊蹦邊念兒歌：“小白兔,，樂呵呵,，到山上，拔蘿卜,，一只小兔拔一個(gè),，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問：“你們手中有幾個(gè)蘿卜,？”幼兒回答后,，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜,？”

總結(jié),，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2,、小螞蟻運(yùn)糧。

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)）,，說：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),，然后提問：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食,？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。）老師說：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒有糧食,。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,，許多糧食就分成了一袋一袋……）,。

日常活動(dòng)教育：

1,、用日常生活接觸到的人,、物作觀察比較，一張桌子,、許多張桌子,。一張紙、許多紙……,。

2,、在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí),，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系,。

親子游戲：母雞和小雞。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十二

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開始的,，“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲,，適合于3歲左右的.孩子,。通過此項(xiàng)游戲，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類能力,。

3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解,，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官,，親身體驗(yàn),。

一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃,、一只小熊,、許多梨或小汽車，以及書……,。

1,、家長(zhǎng)將物品放在桌上，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè),？哪些是許多,？如提問：“蘋果有幾個(gè)？”“小汽車有多少輛,？”（許多輛）,。

2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的,，如提問：“哪些東西是1個(gè),，請(qǐng)你找出來(lái)？”

再找出哪些物品是許多,。

游戲可更換不同的物品,，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找,，哪些東西是1個(gè),，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子,，許多椅子,，1臺(tái)電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些,，家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo),。

總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),，家長(zhǎng)只要做有心人,，就一定能達(dá)到教育的目的。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十三

我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,，把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“１”和“許多”很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的思維比較形象、直觀,，我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲,。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的'量，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成,。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的,。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的,。

兩棵果樹，蘋果和梨的卡片,，水果籃兩個(gè),，錄音機(jī)和磁帶一盒。

1,、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2,、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分—基本部分—結(jié)束部分,。

開始部分：以音樂和語(yǔ)言導(dǎo)入,，引出果園里的果子熟了；

結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題,，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十四

1、讓幼兒初步了解“1”和“許多”的.關(guān)系,，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

1、磁性教具：小房子1座,，小白兔1只,，許多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

2,、小籃子1只,。

開始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事，小朋友要認(rèn)真聽,，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真,。”

基本部分：

1,、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”,。

師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子）,，房子里面有一位小主人，你們看它是誰(shuí),？（出示磁性教具小白兔）,。

幼：“小白兔”

師：“這是幾只小白兔？”

幼：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀,？”（出示磁性教具蘿卜）,。

幼：“拔蘿卜”

師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

幼：“許多蘿卜,?！?/p>

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),。

師：“小白兔很愛勞動(dòng),，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了,，小白兔忙呀忙呀,，怎么都忙不過來(lái)。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,，小朋友高興嗎,？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說：“我拔了一個(gè)蘿卜,。

師：“原來(lái)地里有許多蘿卜,，小朋友你一個(gè)，我一個(gè),，一個(gè)一個(gè)拔走了,，地里還有多少蘿卜？”

幼：“一個(gè)也沒有了”

師：“對(duì),！許多能分成一個(gè)一個(gè)……,，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了?！庇變赫f：“一個(gè)也沒有了”

3,、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”,。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,，并說：“我放上一個(gè)蘿卜,。”

師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜,。”

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,?！苯陶f：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多?！?/p>

結(jié)束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀,？”

幼：“累,。”

師：“天也快黑了,，咱們也該回家休息了,，小朋友和小白兔再見吧,！”

幼：“小白兔再見！再見,！”

放律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思和許多篇十五

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多,。

小兔頭飾若干，磁帶,、蘑菇若干,，籃子一個(gè)、小貼畫,。

(一),、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

1,、師：今天有客人要來(lái)咱們班,。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰(shuí)呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長(zhǎng)大了,，都當(dāng)媽媽了,，它是兔媽媽。告訴老師,，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽),。

2、(再出示兔寶寶)看,，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來(lái)了,。來(lái)了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說出：許多兔寶寶)

(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多,。

1、師：這些兔寶寶真可愛,，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友,，一個(gè)小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾只兔寶寶?(1只),。

師：老師剛才有許多兔寶寶,，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只,。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶,，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

2、(手指貼好的磨菇)說：“寶寶們,，你們看,，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍,。問：“你們?cè)鈳蛬寢尠涯ス讲苫丶?”

交代要求：等會(huì)兒,，音樂一響，你們就跟著音樂跳到磨菇地,。到了蘑菇地,，每只寶寶只能采1個(gè)蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好,。記住了嗎?再反問一句：每只寶寶只能采幾個(gè)蘑菇?(放音樂,，幼兒采蘑菇)。師：xx,，你采了幾個(gè)蘑菇?(1個(gè))

師：,，剛才,，蘑菇地里有許多蘑菇,，寶寶們你采一個(gè)，你也采一個(gè)……,，許多個(gè)蘑菇分成了一個(gè)一個(gè),。

師：把一個(gè)一個(gè)蘑菇收起來(lái)放進(jìn)籃子里，啟發(fā)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)蘑菇合起來(lái),，籃子里有許多蘑菇,。

(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”,。

1,、媽媽教寶寶們學(xué)本領(lǐng)啦。第一個(gè)本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下,，引導(dǎo)幼兒說出1下,、許多下)

第二個(gè)本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下,，許多下)

2,、輪到寶寶們練習(xí)拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令,，再拍,。(分別拍1下，許多下)依此法練習(xí)跳高,。

3,、個(gè)別上前拍手，跳高。

(四),、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”,，什么是“許多”。

結(jié)束：兔寶寶們真能干,，找了這么多?，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找，1個(gè)什么,，許多什么,。