總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
期末臨近,,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,,但也伴隨著收獲的快樂,。這學(xué)期以來,我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,?;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取其他老師的意見,改良教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學(xué)生字,,激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,,加以比擬、區(qū)分,?;蚪o該生字換部首,。這樣,,新知與舊知聯(lián)系,,新知與舊知比擬,。既牢固地掌握了新知,,又再次復(fù)習(xí)了舊知,,還積累了詞匯,,一舉多得,。積累語言,。語文教學(xué)中,,千法萬法讀為本。因此,,在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,,在讀中訓(xùn)練感悟,,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多,,看書比擬花費時間和精力,但通過學(xué)生看課外書,,再開展一些講故事等活動,,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一局部學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯,。
當(dāng)然,,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,,突破難點,,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的'實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生,;簡單些的總是找學(xué)困生答復(fù),。課間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),,課后及時做課后記,,找出缺乏。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,,我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,,及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,,使家長了解情況,,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,,我為他們“一對一”每人配對一個小老師,,我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里,為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多缺乏,一些學(xué)生進(jìn)步很快,,學(xué)習(xí)成績不錯,,但還有一局部學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。
當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改良,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
教師養(yǎng)成經(jīng)??偨Y(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣,不斷把自己有效的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來,從盲目的實踐者走向反思的實踐者,、從自發(fā)的實踐者走向自覺的實踐者,是教師專業(yè)自主發(fā)展的必由之路。下面是本站小編整理的一年級語文教師,。
歡迎閱讀,。
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),,本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面,。
俗話說:“活到老,,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,,勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,,提高自身素質(zhì),。在抗“非典”時期,能夠主動配合學(xué)校,,做好防治宣傳工作,。
二、教育工作方面。
這學(xué)期,,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,,本人在搞好教學(xué)工作的同時,,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了,。
心得體會,。
就及時記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花?!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發(fā)表,。
三.遵守紀(jì)律方面,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度,。
不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,,,,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,,作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,,下面做一個總結(jié):
一、運(yùn)用新課標(biāo)理念,。
在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,,有反思,。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),我了解到這個階段的兒童感性多于理性,,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,,在教學(xué)中,,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速接受知識,。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切,。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備,,要求學(xué)生上課前,,要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,,還要把鉛筆削好,,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。2、上課起立時,,要整齊站好,,一切服從指揮,落座時,,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。3、做到“三個一”,,胸離座一拳,,眼離書一尺,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。4,、回答問題時,,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,,要用普通話,,要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時,,可以補(bǔ)充自己的觀點,,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的,。5.老師講課時,注意聽講,,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,,要能提出自己的不同見解,但要舉手,,獲得老師的同意后,,才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書寫要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問,,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題,。
上面的要求看起來,,對學(xué)生有點苛刻,過于嚴(yán)肅,,筆者認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫,。
日記,。
的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音,、漢字都可以,。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長補(bǔ)短,,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好,。
通過一學(xué)期的教學(xué),,我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,,學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來,。
本學(xué)期我以學(xué)校。
工作計劃,。
教導(dǎo)處工作計劃學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo),,認(rèn)真塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體工作總結(jié)如下:
一.認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)本班學(xué)生的特點,,認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點、難點,,備好課,、上好課、寫好活頁教案,,按時批改作業(yè)及時反饋,、講解。
二.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),,努力做到當(dāng)日事,,當(dāng)日畢。
三.重視并抓好課外閱讀,。
1.做好準(zhǔn)備,。
為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。
2.加強(qiáng)與家長溝通,,爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識,進(jìn)而得到家長的積極支持,。事實證明,,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,,管延續(xù)家長做得尤為突出,。
3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。
5.保證孩子的閱讀時間---早晨,、中午,,專時專用.
6.將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。
7.加強(qiáng)總結(jié),、評比,達(dá)到或激勵或鞭策學(xué)生的目的,。
8.建立班級小書庫,。每名學(xué)生捐贈了一本書,學(xué)生可以隨時借閱,。我們也定期與其他三個班,,交換閱讀。
五.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀。
1.明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,,口到,心到,。不可急于求成,,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,,不錯字,不重復(fù),,不唱讀,,不讀破句子,。進(jìn)一步做到---讀時,,有高有低、有急有緩,、有快有慢,。
2.教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3.抓住典型課文,,逐句指導(dǎo)學(xué)生,。
4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,。
5.做好差生輔導(dǎo),。
六.重視寫字教學(xué),打好寫字基本功,。
利用課堂教學(xué)時間,,班級特色教學(xué)活動時間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,,甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭,。還上網(wǎng)下載寫字課件,讓學(xué)生感受字型,,記住筆畫。有付出就一定會有收獲,這一點在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學(xué)生寫字越來越好,,我由衷地感到高興,。
七.及時做練習(xí)冊,。
學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,,在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,,即時解決,,反復(fù)訓(xùn)練,,直到吃透弄懂為止。
九.認(rèn)真批改作業(yè),。
每次布置作業(yè)都非常用心,,做到有針對性,有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,,我班表現(xiàn)突出,。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),,并積累了那么多語文知識,,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)寫好教學(xué)反思。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點,,開展特色教學(xué),,因材施教,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),真正做到“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。
3,、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。用愛去溫暖后進(jìn)生的心靈,用贊美的語言去鼓勵他們,,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,,并為不同層次的學(xué)生制定輔導(dǎo)方案,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
5,、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,現(xiàn)將20××年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速接受知識,。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,,于是,,交流的火花拼出了個性的思想。當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,,教師也要及時遏制,,這時教師的也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個性思想,,如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢,?在實驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,,當(dāng)老師一句“嗯,xxx同學(xué)讀得極為流利,,如果他讀得慢一些,,加上些動作,,那就更棒了,!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,,在評價中促進(jìn)成長。
“興趣是的老師”,,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。
一年級小學(xué)生年齡小,,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,,他們對外界是好奇的,,有著極強(qiáng)的模仿能力,。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,,做為實驗班的班主任,,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,人人平等,,班委更要以身作則,,否則,“君子犯法,,與民同罪”,。班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,,一些衛(wèi)生,、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,,讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了,。衛(wèi)生無死角,地上無紙屑,。桌椅整整齊齊,。同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,做好工作計劃,使工作有條理,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,取得更好成績。
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束,,我也圓滿的完成了本學(xué)期的各項任務(wù),。
今年,,我依然擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,但我并沒有因此而松懈,。因為學(xué)情不同和自身經(jīng)驗匱乏,,在每一節(jié)課之前,我都會參考教輔資料及多媒體資源,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,課后自我反思哪一點做得不好,以后努力改進(jìn),。
由于個人習(xí)慣,,我讓學(xué)生也養(yǎng)成了一些習(xí)慣,如:桌椅必須擺放整齊;定時整理課桌,,包括旁邊掛的東西也必須整理好;班里的每個區(qū)域都有負(fù)責(zé)人進(jìn)行整理,、監(jiān)督,這樣,,就為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)習(xí)方面,鼓勵學(xué)生多讀書,,在讀的過程中寫寫畫畫,,積累優(yōu)美詞句,并通過日記,、作文,、小練筆等形式,讀寫結(jié)合,,逐步提高習(xí)作能力,。
針對本班“優(yōu)生不優(yōu),差生太差”的情況,,我“抓兩頭,,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長,,同時,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生帶動差生,,充分給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,,促使每位學(xué)生都有提高,。
為了提高自身業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期積極參加教研活動,,積極參加聽評課活動,,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,從中學(xué)到很多東西,彌補(bǔ)自身的不足!由于自身的能力有限,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著一些問題:
1,、在教學(xué)中,有時候還是自己講的多,,沒有把學(xué)生真正的.放在主體地位,。
2、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改善,。本班學(xué)生生性活潑,,一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題。如:不自覺完成作業(yè);拖拉散漫;字跡潦草等,。
3,、習(xí)作水平差異太大。個別學(xué)生字不成句,,句不成文,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)加以克服,。
總之,,教學(xué)工作常做常新,永無止境!我相信,,只要全身心的熱愛,,并以高度的責(zé)任心投入其中,會有收獲的!
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
當(dāng)時間老人又來到了一年中的暑假,,這意味著學(xué)生放假了,,這一學(xué)期來的教學(xué)工作,作為老師必須有一個總結(jié),。下面是我的一年級語文教師工作總結(jié),,跟大家來一起分享下。
時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(3)抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
四、存在的問題與不足:
1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
這個總結(jié)并不完全能給我的一個學(xué)期畫上完美的計劃,,但我相信,,我會越做越好的,。
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,,成為一個真正的,、懂事的小學(xué)生是首要問題,。這是一篇小學(xué)一年級語文教師個人工作總結(jié),詳細(xì)內(nèi)容查看全文,。
經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單,。需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,,我所面對的又是朝氣蓬勃,,有思想,有感情,,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,,所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,,做了如下的工作:
一年級學(xué)生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,,成為一個真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,,我從小事抓起,,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動,,每周定時評比,,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。并且,,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),,鼓勵他們做好帶頭工作,,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,,午間等,。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生,,期待他們的進(jìn)步。
每個孩子都有自己的思想,,他們渴望被理解,,被尊重。在新課改的大背景下,,教師更不能居高臨下地逼視孩子,,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,,平等地進(jìn)行交流,,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,,分享孩子的快樂,。
我們這個班有 16個學(xué)生,后進(jìn)生的人數(shù)也相對多,。因此,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的`關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,,去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定,、獎勵,,不要刻意的給他們布置過多的作業(yè),給他們留出足夠休息的時間,,因為他們真的更需要休息,。多與家長聯(lián)系,讓這些孩子多讀點書,,努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。
班里有幾個很聰明,,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,,我沒掉以輕心,,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容,、姑息,。一次,班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇,。我得知后,立即找他們談心,,講道理,,并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后,,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己,,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作,,不是一件容易的事,,做一個好的班主任,更不是一件容易的事情,。這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲,,才能把工作做得更好,。
一年級語文教師個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
我擔(dān)任一年級_班的語文老師,相比去年來說,,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,,自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗,再加上老教師的指點,,本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少,。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會。
眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,,揣摩圖中描述事件的主題,,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達(dá)能力,,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。
語言是思維的載體,,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,,無疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會,。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,,請同學(xué)們先自己講一遍,再看誰說得好等等,。這些是說的形式,,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等,。學(xué)生的'口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,,這不僅有利于知識的鞏固,,更有利于思維的激活和發(fā)展。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會,,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,,就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習(xí)慣。
例如:《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”,。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想,,也就是經(jīng)過一系列分析、比較,、判斷的思維過程,,最后悟出:“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點,,而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,,通過動手操作,,可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,,也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。
許多問題,通過學(xué)生動手操作,,不僅容易理解,、記憶牢固,而且運(yùn)用自如,,如低年級的課文《烏鴉喝水》,,讓學(xué)生自己操作,把小石子一個一個地放進(jìn)有水的小瓶子里,,瓶子里的水漸漸升高,,使烏鴉喝著了水。當(dāng)然,,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。
1、組織學(xué)生討論,。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,,教師可隨時參加某一小組的討論,。
2、鼓勵質(zhì)疑問難,。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書,、不信的創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨立思考,、自主學(xué)習(xí),,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3,、交換批改作業(yè),。
家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,,老師再檢查,。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流,。
人都有自我表現(xiàn)的要求,,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,,適時讓他們上黑板板演,、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,,教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚(yáng)、矯正等,。
因此,,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生主體意識,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從想學(xué)到學(xué)會,運(yùn)用到發(fā)展,,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì),。