作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

房子小班美術(shù)教案反思篇一

折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),，當(dāng)一張小小的紙片,，通過幾次翻折,，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的,。因此,，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子,。但是小班孩子在語言,、動手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗，因此在之前的兩次折紙活動中,，雖然他們開始興趣比較高,，但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣，那么如何教小班孩子學(xué)折紙,，讓他們樂于動手,、主動參加活動呢？于是我設(shè)計了本次活動,，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,，讓幼兒主動學(xué)習(xí)對角折的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用對角折折出屋頂,，并貼到大小對應(yīng)房子上去。

2,、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性,。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感,。

1,、各色正方形美工紙（有大有小）,、固體膠,。

2、兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂,，一張沒房頂）,，雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）,。

3,、幼兒操作材料人手一份。

價值分析,。

及時思考,。

一、猜謎導(dǎo)入,。

謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1,、謎語的謎面比較清晰,，指向性強，因此孩子能猜出是小兔子,。

2,、孩子們?nèi)硇耐度虢處焺?chuàng)設(shè)的情境中，樂意與兔媽媽它們進行互動,。比如“兔媽媽,，你們?yōu)槭裁丛诳扪剑俊薄巴脣寢?，我們幫你們造個屋頂吧,。”“兔媽媽,，請住進新家吧”等等,。

3,、教師示范時，孩子們能認真傾聽,，對擬人化的示范方法也能較好理解,。

4、個別幼兒示范時,，對角折這個技能沒有出現(xiàn)太大的問題,，在粘貼屋頂?shù)臅r候出現(xiàn)了貼的太低的問題，于是教師請其他孩子進行糾正,。但是環(huán)節(jié)中,，教師沒有對這個難點進行擴大，導(dǎo)致后面孩子操作時粘貼屋頂出現(xiàn)了一定問題,。

5、活動中孩子的情感體驗很充分,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境：幫助兔媽媽造屋頂。

4,、師：我先來給兔媽媽造屋頂,，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形,。

5,、教師示范對角折的方法：看，這只角要找對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭,，然后把它們的身體抹抹平,，一個三角形屋頂造好啦！現(xiàn)在我們用固體膠把屋頂粘上去,，粘的時候注意尖尖的角朝上,，直直的線靠墻邊。

6,、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢,？誰來幫忙。

7,、師：新房子總算完成啦,！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家！（出示兔媽媽和兔寶寶,，將它們粘在房子里）,。

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折折出屋頂,，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,。

三,、幼兒操作。

1,、師：寶寶,，還有好多小兔子家的屋頂也被大風(fēng)吹走了，你們想不想去幫它們造新房子??？造好房子，別忘了讓它們住進新房子噢,！

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、結(jié)束活動。

表揚做的好又干凈整潔的幼兒,。

通過操作“造屋頂”,，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉動作的靈活性,，并培養(yǎng)了幼兒樂于助人的美好情感,。

房子小班美術(shù)教案反思篇二

活動目標：

1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.通過探索交流,，了解房子的不同組合方法,。

3.對參加手工拼貼活動感興趣。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

活動準備：

1.大小和顏色都不同的正方形,、三角形、長方形,、梯形等圖形若干,，膠棒，抹布若干,。

2.各種房屋造型圖片的白板課件,。

3.白紙。

活動過程：

(一)出示小兔子,，創(chuàng)設(shè)情境,。

2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子,。

3.出示房子圖片1,。(3個房子的,。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門,，窗,，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯,，這是只有1層的平房,。

小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房,。他們的墻有的是長方形,，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形,，還有半圓形;窗戶有圓形,，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形,。等等,。

5.出示房子圖片3、4,。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

教師：看,，這個連體房多漂亮啊,，它的屋頂上還有天窗呢。

6.幼兒討論想蓋什么房子,。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?

(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則,。

1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋,，動起小手,，為小兔造一座漂亮的房子吧。

2.播放音樂,，幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)。

(四)出示圖片,，欣賞其他特別的房子,。

教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看,。

活動延伸：

教師：這些房子真特別,，我們也來做小小建筑師,，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。

活動反思：

1,、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對性。

2,、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,，幼兒沒有得到一個很好的提升。

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主,，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點,，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點,、線,，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了,，或許將本堂課定位在色彩上會更好,，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,，讓幼兒感到自己成功了,，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進,，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西,，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí),。

房子小班美術(shù)教案反思篇三

活動目標：

1．在游戲中,，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2．充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

3．在繪畫過程中,，知道要珍惜別人的勞動成果,。

觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗。

母雞大灰狼頭飾各一個錄音機,、磁帶,。

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地,。

（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》,，引起幼兒興趣,。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶,，等會媽媽摸摸你們的腦袋,，你們就趕快從蛋殼里出來,。”（教師和幼兒一起律動）,。

（二）音樂游戲,，導(dǎo)入課題。

1,、“媽媽孵了這么久,，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛,，快讓媽媽親一親,。”“瞧：今天天氣多好啊,，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧,！可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了,，寶寶們怎么辦,？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了,，寶寶們也不要怕,，有媽媽在，媽媽會保護你們的,?！保ǚ乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩螒颍?。

2,、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼,，我的肚子餓慌慌,，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗,?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）。

3,、大灰狼白：“哎,，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧,！”“寶寶們,，快出來吧，大灰狼走了,?！保ㄒ黄饸g呼）,。

4、“瞧,，原來這房子是媽媽一個人住的,，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去,，房子真是太小太擠了,，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢,？”（幼兒想辦法,，自由講述）。

5,、“寶寶們想了學(xué)多好辦法,，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)該學(xué)會自己造房子,，那你們見過什么樣的房子呢,？”（幼兒自由講述）。

6,、“你們看過各種各樣的房子,，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了,，一定要把房子造在大路旁邊,，把房子造得結(jié)實些，這樣,，大灰狼來我們也不怕了,。”

（三）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1。提醒幼兒畫出門窗,，房子畫好后,，在房子周圍添畫花、樹等,。

2,。“房子都畫好了,，我們一起來參觀吧,！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）,。

（四）音樂游戲《小雞乖乖》。

1．“寶寶們,，你們房子都畫好了,，現(xiàn)在媽媽可以放心的.上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地,，誰來也不開門哦,！”

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實,，門關(guān)得這么緊,，一只小雞沒逮著，真倒霉,，再到別的地方去看看吧,。”（大灰狼下場）,。

3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖,，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開,，我就開,，媽媽回來了，我就把門開,?！?/p>

“寶寶們，媽媽不在家時,，有沒有人來過,？”（大灰狼來過了）。

“啊,，大灰狼來過了,，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）,。

“寶寶們真聰明,，大灰狼來你們怎么辦的,？”（幼兒講述）,。

（五）結(jié)束活動。

“看來寶寶們真的長大了,，房子造得這么結(jié)實,，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜,，回家慶祝吧,！”

房子小班美術(shù)教案反思篇四

1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來,，最終能獨立完成小雞的繪畫。

2,、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài),，低頭，回頭,，轉(zhuǎn)背等,。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,。

4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5,、對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

1.準備一張畫有不完整小雞的白紙,，準備添畫使用：

2.一只有腦袋，有身體,，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞,，一只有頭、有身體,，但是沒有腳的小雞,。

3.一只有頭，但是沒有身體的小雞,。

4.只有一個圓圈(孩子可以理解為腦袋,，也可以理解為身體)。

5.預(yù)留空白處,，讓孩子自由發(fā)揮,。

6.黑色勾線筆、油畫棒,。

一,、圖片導(dǎo)入,。

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài),，對結(jié)果進行講解,。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃,，大家看看,，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。

教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢,，它在回頭招呼后邊的小伙伴,，喂，這有好多小蟲子,，都來吃吧!小朋友們看,，它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。

教師：小雞抬頭看著天空,，它想到天上去聽月亮婆婆講故事,，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上),。

教師：小雞不是孤孤單單的,，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,，一起玩耍,。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前),。

實際操作,。

一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進行添畫,，并進行巡回指導(dǎo),。

二、要求小朋友們完成形象的添畫后,，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫,。

三、有時間和有能力的小朋友,，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色,。

四、根據(jù)時間,，作品完成后,，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

結(jié)束部分范畫參考,。

激發(fā)幼兒制作的樂趣,，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗,。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸,。

房子小班美術(shù)教案反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

2,、愿意參與繪畫活動,，體驗活動帶來的快樂。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、幼兒繪畫操作卡,，勾線筆,、油畫棒。

2,、有關(guān)小雞的知識準備和小雞圖片若干張,。

一、謎語《小雞》引題,。

圓腦袋,，尖嘴巴，會捉蟲,，會吃米,，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞),。

二,、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法,。

1,、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征,。

2,、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……),。

3,、師幼合作畫小雞,。

(1)畫蛋寶寶。

師：雞媽媽很能干,，生了許多個蛋寶寶,，誰來幫忙把它畫下來。(提示：起點與終點要連接牢),。

幼：幼兒畫蛋寶寶,。

(2)畫小雞。

師：雞媽媽開始孵小雞了,，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴),，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部),。好了，一只小雞出殼了,，它高興地跑到草地上,，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤,，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴),，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部),。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!

(3)給小雞寶寶穿花衣,。

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色,。

三、幼兒操作：畫小雞,。

1,、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離,。

2,、教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài),，均勻地涂色。

四,、展示作品,、評講。

1,、幼兒展示作品,，分享可愛的小雞,。

師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài),、涂色的均勻進行講評)。

2,、歌表演小雞出殼,，活動結(jié)束,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

房子小班美術(shù)教案反思篇六

1,、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色,，掌握“從上往下刷”的技巧,。

2、能夠用紙剪出不同的形狀,，在紙盒上進行裝飾。

3,、對粘貼感興趣,，熟練的掌握粘貼的技能,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個,、水彩顏料,、刷子、盤子,、小螞蟻頭飾,、擦手毛巾,。錄音機,、磁帶,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣,。

1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂,，幼兒伴隨音樂進入活動室,。教師扮演小蜜蜂的角色,。教師用語：“今天天氣真好,，我小蜜蜂要出去串串門?！毙∶鄯滹w呀飛,，來到小青蛙家門口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家）,，“呀,，這是誰的家？好漂亮呀,！哦,，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮,，我們小螞蟻們可喜歡啦,，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢,？”幼兒講述,。

（評析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動，幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣,，幼兒佩帶掛飾后,，能很快的進入到角色中，在音樂的伴隨下,，幼兒的興趣更是濃厚,。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動形象,，幼兒能夠用豐富的語言進行對紙盒進行描述,。）,。

2、播放舒緩的音樂,。小蜜繼續(xù)向前飛,，來到小鳥家（無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家）教師用語：“呀，這里怎么有一間破房,，小螞蟻們快看,，這是誰的家？呀,，小鳥的家怎么這么破呢,？”幼兒講述。（沒有房頂,、沒有窗戶,、沒有門）“小鳥可傷心了，它的房子這么破,，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢,？我們怎么來幫助小鳥？小螞蟻們快想一想,，說一說,。”幼兒講述,。

（評析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進行對比,，鮮明的顏色，突出的部分,，幼兒能夠一下子,，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進行給盒子裝飾,，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來,。）。

3,、教師用語：“呀,，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧,?！?/p>

（評析：把活動的主題引入進來，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性,。）,。

二、教師講解制作過程。

教師用語：“小蜜蜂為大家準備了裝飾房子的工具,，我們來看一看,。”

1,、刷子：它可以用來干什么,？怎么使用？要求：必須從上往下刷,。

2,、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用,。

教師用語：“還有許多工具呢,，小螞蟻們快想一想，大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧,！”

（評析：刷子在平時的美術(shù)活動中,，幼兒接觸的較少，在本次的活動中,，幼兒對刷子非常感興趣,，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練,，在運用紙的過程中,，由于顏料較稀,，不容易干,，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去,，效果不是很好,，紙不易粘牢。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂,。

（評析：在幼兒操作的過程中,，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運用多種色彩進行給紙盒刷顏色,，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形,、圓形，有的幼兒剪的較大,，裝飾后,，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小,，給盒子裝飾后,，效果不是很好。）,。

四,、活動評價。

教師用語：“今天,，小鳥真高興,，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在,，請小螞蟻來講一講,，你覺的哪個房子最漂亮?！?/p>

幼兒講述,。

（評析：在幼兒講述的時候，幼兒還沉浸在活動中,，顯得意猶未盡,，在講述時，能夠從顏色,、裝飾后的房子的構(gòu)造進行描述,，講述的也較詳細。）,。

在這一段的.時間中,，我們正在進行有趣的昆蟲這一主題活動，在活動中,，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色,，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中，在整個活動中,，我和小朋友都沉浸在角色中,，幼兒的興趣很濃厚，活動中,，我還充分調(diào)動孩子的動口,、動腦、和動手能力,，通過想一想,，說一說、做一做的形式來投入到活動,，活動中,，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象,，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開,，相互協(xié)商,，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性,，能夠把活動的材料很好的運用,，在我的示范過程中，重點強調(diào)的不是很明確,，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚,，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進行操作的,，其次,，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好,，孩子在操作的后,，紙盒的顏色效果不是很突出，再次,，供幼兒操作的紙盒不是很多,，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些,，那么,，孩子裝飾出的房子會更漂亮。

房子小班美術(shù)教案反思篇七

美術(shù)教學(xué)要鼓勵同學(xué)用多種材料和方法,，在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式,。美術(shù)教案能夠幫助美術(shù)老師提升自己的教學(xué)水平。你是否在找正準備撰寫“小班美術(shù)課我家的房子教案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)手指點畫。

2,、感受色彩對比,。

活動準備：

紅、黃,、藍,、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙,、抹布,。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹,，可是這樹還沒有裝飾過,，我們一起來把它打扮得漂亮一些。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹,。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有許多彩燈,，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法,，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈,，教師個別指導(dǎo),。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮,、豐富,。

3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品,。

(1)檢查每一盞燈是否都亮,。

一、以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、音樂伴奏下,，師幼以戶外郊游的形式來到果園,。

2、參觀果園,，鞏固對秋天里各種水果的認識,。

3、探尋哭聲,，出示神奇的果園,，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。

二,、出示,。

材料。

探索講解操作方法,。

1,、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2,、請幼兒探索如何操作,，并請個別幼兒上來演示,。

3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點,，引導(dǎo)幼兒空手模仿。

4,、個別幼兒上來操作,，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,，激發(fā)幼兒作畫意愿。

2,、教師提出操作要求,。

3、幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,，注意涂滿,保持畫面的整潔,。

(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒,。

(4)對有困難的幼兒及時提供幫助,。

四、神奇的果樹園,。

1,、作品展覽。

引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示,。

2,、作品評價。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流,，感受成功的快樂,。

教學(xué)目標:。

1,、欣賞秋天樹的造型、色彩,。

2,、根據(jù)自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲,，表現(xiàn)秋天大樹的特征。

教學(xué)準備:,。

1,、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。

2,、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗,。

3、白紙和油畫棒人手一份,。

4,、幼兒已學(xué)唱《小樹葉》的歌曲。

教學(xué)過程:,。

1,、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗,。

(1)教師:小朋友們,，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗進行講述，如這是秋天的樹,，樹葉變顏色了,，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結(jié)了果子等,。),。

(2)小結(jié):對了，這是秋天的大樹,，你們看,，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的,、黃色的,、棕色的、咖啡色的,，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹還結(jié)了許多果子,，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子,，橘紅色的橘子,，橙子和柿子等等，秋天真美麗,。(教師著重請幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗,，說說有關(guān)秋天樹木的色彩以及各種相關(guān)常識)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法,。

(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進行講述,，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。),。

(2)繪畫方法參與,。

a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干,，在樹干上畫出稍細一點的樹枝,，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色,、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉,。

b、果樹畫法:先畫出樹干,，再畫出樹冠的輪廓,，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等),，用綠色將樹冠部分涂滿,。

3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫,。

(1)教師交代繪畫的內(nèi)容,。

a、教師:秋天真美麗!今天,，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!

b,、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外,，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來,。

(2)幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

4,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,。

教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。

5,、播放歌曲《小樹葉》,，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色,。

活動目標：

1.新年到了,，知道自己長大了一歲。

2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂,，懂得關(guān)愛他人,。

活動重點：

通過制作賀卡,、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂,，懂得關(guān)愛他人。

活動難點：

制作賀卡和說祝福的話來表達祝福,。

活動準備：

1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán),，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室,。

2.彩色筆,、剪刀、漿糊,、抹布,，幼兒用書《新年的祝福》,。

3.教師制作一個禮物盒,，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大禮盒,。

師：猜猜里面有什么?(賀卡),。

2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測,。

3.教師打開禮物盒,，展示賀卡。

師：猜猜這些賀卡是送給誰的?

二,、教師送新年祝福,，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。

1.給幼兒送祝福,。

師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們,，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂,，學(xué)會更多的本領(lǐng),，交到更所的朋友，新年快樂!

師：你們先和好朋友說一說,，然后老師再請你們來說,。

2.給同班教師送祝福。

師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?

師：(打開賀卡)親愛的陳老師,，祝你在新的一年里身體健健康康,，每天開開心心，永遠漂漂亮亮,，心想事成,，新年快樂。

師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?

幼兒學(xué)說,。

三,、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡,，并大膽送出自己的祝福,。

師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽,、老師,、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案,，相好祝福的話,，然后送給他們。開始吧,。

幼兒制作賀卡,，教師注意指導(dǎo)個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰,，準備對他們說什么祝福的話,。

四、幼兒送賀卡,，感受收到,、送出賀卡的心情。

師：我們每人都做好了一張賀卡,，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人,，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的,，可以回家再送,，先和大家說一說。),。

五,、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂,。

師：讓我們一起唱歌跳舞,，慶祝新年的來到吧。

教學(xué)目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物,，提高幼兒的動手能力,，感受成功的快樂。

2,、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享,，共同感受過新年的愉快和歡樂。

活動準備：

幼兒每人自帶一份禮物,、禮物包裝材料若干,、新年樹一棵、包裝好的禮物若干,。

教學(xué)過程：

一、

談話,。

導(dǎo)入：

2,、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享,、欣賞,。(老師做簡單的介紹)。

二,、討論交流：

1,、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2,、幼兒交流各自帶來的禮物,。

4、幼兒討論交流,。

6,、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1,、師：寶寶,，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2,、幼兒包裝禮物,，教師個別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上,。

3,、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞,、分享禮物,，感受過新年的愉快和快樂。

活動結(jié)束。

房子小班美術(shù)教案反思篇八

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的'基本特征，

2,、樂意向同伴介紹蘑菇房,，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

幼兒用書人手一冊,、筆,、紙。

活動過程：

一,、教師和幼兒一起打開幼兒用書,，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題,。

二,、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法,。

蘑菇房子房頂是半圓形的,，房子是長方形的。房子上有窗戶門,。

談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔,？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔,。）,。

幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形,、半圓形,、圓形等等）。

三,、幼兒大膽作畫,。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,，門窗自由發(fā)揮想象,、涂色均勻。

四,、展覽作品,，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子,。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,，為什么,？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒,。