作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班獅子的教案反思篇一

1,、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節(jié)，體驗(yàn)獅子從孤獨(dú)到快樂的情感變化,。

2,、知道大家都需要朋友，朋友對于每個人來說都很重要,。

故事ppt,、《獅王進(jìn)行曲》,、《獅子卡卡》幼兒小圖書。

一,、聽音樂猜角色,。

（一）談話導(dǎo)入。

今天,，蔡老師帶來了一只動物,，想知道它是誰嗎？聽,，它來了,。

（二）你覺得它會是誰？

（三）出示圖片一：原來是一只大獅子啊,，我來為你們介紹一下：它叫卡卡。

你認(rèn)為卡卡是一只怎樣的大獅子,？猜猜它會交到朋友嗎,？我們一起到森林里去看看它吧！

二,、看ppt,，理解故事內(nèi)容。

1,、出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎,？它交到朋友了嗎？從哪里看出來的,？

卡卡沒交到朋友的心情是怎樣的,？個別幼兒表演。（引導(dǎo)幼兒觀察小動物害怕的表情和獅子卡卡孤獨(dú)的表情）,。

2,、出示圖片三。

獅子卡卡找到了誰,？魔法師有什么本領(lǐng),？她把卡卡變成了什么？變了幾次,？

三,、幼兒自由閱讀圖書。

1,、看書要求,。

2、魔術(shù)師把卡卡變成了什么,？發(fā)生了什么有趣的事情,？

3,、卡卡變了兩次，結(jié)果都失敗了,。這時候的心情又是怎樣的呢,？請你們來學(xué)學(xué)看。

4,、出示圖片七,。魔法師決定再幫助卡卡一次。這次,，她是怎么幫助卡卡的,？

6、出示圖片九,。這一次,，魔法師讓動物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓,、小鹿成為了朋友,，還和森林里所有動物都成為了好朋友。

四,、找朋友,。

1、卡卡找到了朋友,，不再孤單了,，你們想不想找個朋友？

2,、播放“找朋友”音樂,，幼兒找朋友。

3,、找到朋友一起玩連體人的游戲吧,。

中班獅子的教案反思篇二

1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型,。

2,、體驗(yàn)自主表現(xiàn)，創(chuàng)造的快樂,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、ppt圖片

2,、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)

3、背景音樂(幼兒動手操作)

一,、情景導(dǎo)入

2,、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個什么發(fā)型?

3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現(xiàn)在是一個什么新發(fā)型?

4,、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型,，想請我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個新穎的發(fā)型。

如果請你幫大獅子設(shè)計(jì)的話,，你會設(shè)計(jì)一個什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

二,、講解示范

1、今天老師也幫你們帶來了一些材料,，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

2,、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔,，如果是你,，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的發(fā)型)，請一個幼兒上來嘗試一下,。

3、出示幾張獅子頭像,，請個別幼兒自由選材,，上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫,，棉簽作畫,，撕紙貼畫)

小結(jié)：剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型，都很棒,，大獅子很滿意,，請老師謝謝你們。

三,、幼兒動手操作：

1,、現(xiàn)在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型,。

2,、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓,。我的頭發(fā)可多了可多了,。

3、幼兒選擇自己喜歡的`顏色作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4,、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫頭發(fā)時線條應(yīng)多而密。

四,、展示欣賞,，評價幼兒作品。

大獅子說謝謝你們,，謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā),。

活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),，豐富經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型,。

并運(yùn)用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上,、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,，鼓勵大膽的創(chuàng)新,。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感,。最后通過個人,、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新,、進(jìn)行自評,、互評和師生共評、讓每個孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅,。

在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),，幼兒注意力集中，因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子,，因此畫面布局基本合理,，大小適中。

有的幼兒作畫比較慢,，沒有完成作品,，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。

中班獅子的教案反思篇三

1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,，熟練掌握直線追逐跑,、躲閃跑的運(yùn)動 。

2.能夠聽指令,、看信號做出迅速,、正確的反應(yīng)自己躲閃的方向。

3.勇敢,、大膽,、積極地參加體育活動,，體驗(yàn)直線追逐跑、躲閃跑的樂趣,。

獅子王頭飾 3 個,、糧食道具 40 個、5 個拱門,，兩張 a3 紙,。

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，并帶領(lǐng)幼兒一起做全身運(yùn)動,。

1．教師出示表征的信，并讀信中的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒游戲的愿望師語：老師剛才收到小山羊的一封信,，我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了，你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎,？讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回,。

2．教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動

（1）圍繞場地跑步前往“森林”。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象甩鼻子,、大象吸水噴水,、小兔子跳（由慢到快的逐漸變化）、大猩猩捶胸頓足的動作,、螃蟹滑步的動作,。

3．重點(diǎn)前置：教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲技能。

（1）創(chuàng)設(shè)情景：我這還有小羊的第二封信：歡迎你們來到了我們羊村,，你們要學(xué)會躲閃他們的追捕，希望你們能夠成功,。

（2）老師進(jìn)行追捕,，幼兒進(jìn)行躲閃練習(xí)，抓住躲閃不利的幼兒進(jìn)行提問,，為什么會被抓住,，并請躲閃及時的幼兒上來演示如何進(jìn)行躲閃。

二,、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”

場景 1：

師語：前面就是糧倉,，大獅子在前方守護(hù)，請你們趁大獅子睡覺的時候,，靜悄悄的去拿一個糧食,，當(dāng)它說：“我睡醒了?！辈拍芘芑貋?。

幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m,，教師在糧倉處扮演大獅子，獅子在糧倉處看守,，幼兒幫助小羊拿回糧食,，教師講述規(guī)則：

（1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

（2）當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回，當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中,。

第一遍游戲后,，教師重點(diǎn)解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問題。

第二遍游戲后,，教師提問幼兒“為什么被捉?。俊膘柟套分鸬?技巧

場景 2：

教師改變“小動物的家”的位置,，幼兒聽到指令,，看到信號做出迅速、正確的反應(yīng),。

師語：這次小動物變的更加聰明了,，它們把家分布在四周，這樣大獅子就不太容易抓到它們,，請大家各自找到你們的家,。

糧食在中間，小動物的家在距離糧食 50 米的四角,，教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉,，幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規(guī)則：

（1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

（2）當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,，當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中,。

游戲后主要提升幼兒反應(yīng)能力以及追逐、躲閃能力,。

三,、結(jié)束游戲，播放洗澡歌進(jìn)行放松

師語：小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食,，我們也出了一身汗,，讓我們來洗洗澡吧。

放松后結(jié)束本次游戲,。

中班獅子的教案反思篇四

1.知道獅子的基本構(gòu)造,。

2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會利用一些技巧：搓長,、壓扁,、團(tuán)圓等制作。

3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

每人一盒橡皮泥、泥工板,。

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

小結(jié)：“獅子有一個長圓形的頭,，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,，圓圓的身體,，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴,，尾巴末還有一小團(tuán)毛,。”

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子,。

提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出,。

提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

會用到橡皮泥技巧的哪一個?

接著捏什么部位?

小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

3.評價,。

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)該怎么做?

獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物,，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟,，并和孩子們一起嘗試捏,，通過整個活動的'完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會了獅子的捏法,，但是獅子捏的平面的,，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn),。

中班獅子的教案反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫獅子，并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài),。

2,、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。

3,、激發(fā)創(chuàng)造力,、想象力,。

1,、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個,、獅子腳四只,、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干。

2,、幼兒用紙,、記號筆、油畫棒,、彩筆,、顏料、畫紙等,。

3,、布置好的獅子王國。

4,、大獅子的生活課件,；獅子舞繡球的課件。

一,、引出主題

教師邊說兒歌邊畫：一間小房真正棒（頭）,，兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）,。三角門前是池塘（鼻子,、嘴巴），池塘里邊魚兒旺（胡須）,。房子周圍草兒長（毛發(fā)）,，房后高山把風(fēng)擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）,。咦,？這是誰？（幼兒回答）對,！原來它是―――獅子王,。

3、播放大獅子的生活課件,，請幼兒模仿大獅子的動作,。告訴小朋友獅子是保護(hù)動物不能傷害它。

二,、講解示范1,、你們想不想和獅子王做好朋友？（想）剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的,，你們想不想也變一只獅子王,？幼兒：想2、幼兒和老師一起來念兒歌,，教師再示范畫獅子,。

3、請幾名幼兒拼擺各種獅子王的動態(tài)特征。

師：老師這里有獅子的頭,、身子,、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢,？

4,、播放獅子舞繡球課件，請幼兒欣賞,。

三,、幼兒作畫1、今天我們就要來畫畫大獅子,。誰能告訴我,，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢,？（獅子在散步,、獅子在睡覺、獅子在唱歌,、獅子在洗澡……）

2,、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓,。我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。

3,、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫，教師巡回指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點(diǎn),。

（2）涂色時注意畫面的整潔。

四,、展示幼兒作品,。

教師戴獅子王頭飾：“我是獅子王，請小朋友為我拍好照片后放在獅子王國里,?！?/p>

五、欣賞幼兒到獅子王國里互相欣賞作品,，互相交流,。

帶幼兒去請xx班的小朋友來參觀獅子王國，結(jié)束活動,。

孩子們在日常生活中經(jīng)常對各種各樣的動物產(chǎn)生濃厚的興趣,，他們模仿動物的叫聲、動作,、欣賞動物的形象,。他們對各種動物的`生活習(xí)性有著極大的好奇，想象著發(fā)生在它們身上的各種故事,。主題來自于孩子們感興趣的動物獅子,，通過繪畫生動形象的獅子王的各種形象和動作，使幼兒對獅子的生活特點(diǎn)得到進(jìn)一步的了解,。本次活動為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨(dú)立創(chuàng)造的機(jī)會,。為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，幼兒在相互欣賞,、相互交流中體驗(yàn)繪畫的快樂,，從而得到共同提高。

中班獅子的教案反思篇六

健康,。

中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達(dá)能力,，本次活動中在訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，并能根據(jù)圖片對故事進(jìn)行復(fù)述,。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

3,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

ppt,，小獅子,、小熊、小兔,、大象,、獅子爸爸的頭飾各一個。

1,、打招呼;,。

2、做律動《小手拍拍》,，讓幼兒指指牙齒在哪里,。

1、教師出示幻燈片,，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

小獅子不講衛(wèi)生,，不愛刷牙,，他的嘴巴越來越臭。有一天,，小獅子來找小熊玩,，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢,，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著,，“撲通”一聲，倒在了地上,。

“小兔,，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩,?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著,，也“撲通”一聲,，倒在了地上。

小獅子呆呆地看著,，不久,，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴,，對小象說：“小象,，我們來玩——”

“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著,，也搖搖晃晃地倒在了地上,。

小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家,。這時,，他看到出遠(yuǎn)門的.爸爸回來了，小獅子張嘴巴,，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,，向后退。他對小獅子說：“天哪,，你多久沒刷牙了?”

小獅子撓撓脖子上的毛,，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”

爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙,。不一會兒,，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了,。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽,?！皩氊悾院竽阋欢ㄒ缤戆磿r刷牙,，不然,，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說,。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后,，小獅子每天都按時刷牙,，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

2、講完故事后提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)小獅子不講衛(wèi)生,，不愛刷牙,，他的嘴巴變得怎們樣?

(3)當(dāng)小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?

(4)聞到臭味到后,，小伙伴都怎么樣了?

(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?

3,、教師小結(jié)：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭,，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩,。

4、教師引導(dǎo)幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒,，會牙痛);,。

5、教師小結(jié)：不刷牙,，我們的牙齒就會生病,，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康,。

6,、分角色表演故事情節(jié);。

7,、鼓勵幼兒大膽復(fù)述故事,。

播放音樂《刷牙》，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作,。

教育幼兒要愛護(hù)動物,，但也要遠(yuǎn)離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食,，不能私自接觸動物,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

中班獅子的教案反思篇七

有一天，一只小老鼠在森林里不小心遇見了獅子,。獅子要吃它,，它很害怕，嚇得哭了起來,，獅子想吃小老鼠的時候,，忽然，獅子的牙齒有點(diǎn)牙痛,，所以獅子吃不到小老鼠,，小老鼠說：“獅子您怎么啦？”獅子說：“我有點(diǎn)牙痛,，不知到我的牙齒怎么啦,！”小老鼠說：“我有一個辦法，”“是什么辦法呀,！快說呀,，”獅子說不過你不吃我，我就幫您搞到不會痛,，獅子說：“好呀,！”小老鼠就叫獅子張開口，然后,，小老鼠就進(jìn)去了,，小老鼠看到了，心想獅子會不會吃我呢,？小老鼠一看,，獅子口里的牙齒滿口都是肉絲，小老鼠就幫獅子拔出肉絲來,，拔呀拔呀?。—{子的口差不多要合起來了,，小老鼠還沒有拔完,，獅子忍不住了，就叫小老鼠快點(diǎn)拔出來,，小老鼠很害怕,，就很快的吧獅子口里的肉絲拔出來，剛剛好拔完,，獅子的口就要合起來了,，小老鼠就很快的跑出去,，小老鼠出來時是很害怕的，最后,，獅子就哭了,，小老鼠說：“獅子您怎么哭了，獅子很感動,，”然后,，獅子說：“小老鼠，我可不可以和你做伴,，小老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭說好呀,！

從前以后，獅子和小老鼠是一對好朋友了,。

中班獅子的教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi),，注意力比較集中地傾聽樂曲作品,。

2、在對比欣賞樂曲的情況下,，辨聽樂曲中高低,、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象,。

3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,，表現(xiàn)不同的音樂形象,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動準(zhǔn)備：

樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干,。

活動過程：

一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室,。

1,、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上,，先不要坐下,。

2、再聽獅子的樂曲,，原地做律動,。樂曲結(jié)束后,，坐下。

二,、再次聽樂曲,，引出小貓和獅子。

1,、引導(dǎo)第二次聽樂曲,。

師：今天，森林里來了兩位小動物客人,。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我,。

2、幼兒介紹出兩位動物客人,。

三,、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象,。

1,、師：再聽一次，誰告訴我,，兩段樂曲一樣嗎?

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔),。

第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)。

2,、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

四,、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,。

2,、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài),。

3,、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài),。

師小結(jié)：小貓是活潑可愛的,，還喜歡蹦蹦跳跳的。

4,、請個別幼兒跟樂曲,，看圖模仿獅子形態(tài)。

5,、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王,，所以走起路來頭都是抬得高高的,。

五、聽樂曲,，玩游戲,。

1、教師介紹玩法,。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,，扮演小貓,。

當(dāng)聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作,。當(dāng)聽到獅子樂曲時,，“小貓們”馬上停止動作并造型?！靶—{子”開始模仿獅子,，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,，將她抓出來,。

2,、幼兒游戲,。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演,，再有幼兒扮演,。

活動反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動,。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,，逐漸能辨別聲音的`細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,，了解樂曲的名稱和特點(diǎn),，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢,、輕重的變化,。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武),，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格,。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,，不是老師間接知識的傳授,。

同時，還需要多注重“整個兒童”的發(fā)展,，而不是某個方面的發(fā)展,。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和情感,，會由此產(chǎn)生一定的想像,、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中,，設(shè)計(jì)請幼兒模仿表演,、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗(yàn),，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲的理解能力,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,，同時也讓幼兒在嘗試多種不同方式,，表現(xiàn)對動物的認(rèn)識和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一,。

中班獅子的教案反思篇九

在一片茂密的樹林里,，住著一只馬，一只狐貍,，一只老鼠和一只大獅子,。馬和狐貍十分驕傲，老是喜歡夸耀自己,。

有一天,，馬和狐貍又跟小老鼠見面了，他們又開始夸耀自己了,，馬兒說：“狐貍朋友,，你看看這只小老鼠，瘦巴巴的,，力氣又小,，好像跟沒吃過飯一樣，看看我,，跑得又快,，跟風(fēng)一樣，還有,，我力氣也大,，我用蹄子一踢,，就能讓你飛到樹林外面去！”“對呀對呀,！像你這種弱小的動物,，一點(diǎn)兒用都沒有！哪像我呀,，狡猾極了,，我能騙過任何動物！”狐貍很看不起老鼠,。就在這時,，那只兇暴的大獅子從樹叢中跳了出來，把他們嚇了一大跳,，獅子說：“哼,，我倒要看看是誰最厲害！”說完,，他用那巨大無比的獅掌拍了一下旁邊的一棵樹,，那顆樹一下子就攔腰折斷，樹葉散落了一地,。馬,、狐貍和老鼠嚇出一身冷汗，呆住了,。獅子轉(zhuǎn)過身來問馬：“我嘴里的氣味好不好聞,？”馬說：“獅……獅子大王，你每天吃肉,，太難聞了,！”獅子生氣了，一巴掌把馬給打死了,，他又問狐貍,，狐貍說：“您嘴巴里的氣味實(shí)在是太好聞了,！”“哼,，一個馬屁精！”獅子說完,，把狐貍也打死了,。只剩小老鼠了，小老鼠說：“我感冒了,，聞不出味道了,，請?jiān)试S我明天再來吧！”獅子答應(yīng)了,，小老鼠逃到洞里,，想：“哈哈，在獅子離開這個樹林之前，我的感冒是好不了了,！”

中班獅子的教案反思篇十

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器,，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著,，近期我還發(fā)現(xiàn)有個別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏,，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此,，就借用孩子們喜歡的故事,，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索,、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

1,、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂,。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

課件,、不同種類的樂器若干,、節(jié)奏圖譜活動提示：

一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中,，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）1,、引出：前幾天我們聽過一個什么故事,？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動物,？（獅子,、小馬、小鴨,、小鳥,、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的,？（幼兒模擬動物聲音,、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié),。

二、探索嘗試（價值分析：通過探索,，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),。）1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來,，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲,。誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身,？（一起拍拍節(jié)奏,，出示相應(yīng)的動物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器,？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬,、老鼠、鴨,、鳥）的叫聲和腳步身,？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙,，給故事里的動物配音,。看看故事中有幾種小動物,？那么幾個人一組,？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器,，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音,。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí),。

三,、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲,，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂,。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演,。1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音,。2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起,，集體給故事中的小動物配音,。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動物的聲音講故事,，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,，我們再來一起演奏,。

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門,，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通幼兒和音樂的橋梁,。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位,，成為幼兒的合作伙伴,，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍,。

中班獅子的教案反思篇十一

1,、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領(lǐng),。

2,、能正確認(rèn)識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪,。

能發(fā)現(xiàn)各種動物最厲害的本領(lǐng),，正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。

正確認(rèn)識并大膽的.表達(dá)自己和朋友的長處,。

ppt,、音樂。

一,、觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書,，我們先不來看書，先來看個東西,，你們能猜出它是誰嗎,？大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦,。

1,、出示封面，引出故事名字,。

2,、點(diǎn)擊第一頁，發(fā)散幼兒思維,，讓幼兒觀察畫面并回答問題,。

（1）小動物們在干什么,？

（2）大獅子在想什么？

二,、欣賞故事,，了解各種動物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事,，到p15頁,，教師進(jìn)行小節(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹,；爬樹最厲害的是猴子,。

（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)）。

3,、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王,？它到底厲害在什么地方？

三,、游戲：我們來模仿,，運(yùn)用肢體動作體現(xiàn)動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

1,、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(lǐng)（點(diǎn)擊p17，）,。

2,、繼續(xù)欣賞p18.19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫,。

四,、談話：說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)。

1,、說自己（面對大家說）,。

2、說朋友（面對朋友說）,。

3,、老師小結(jié)：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過,，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處,，要相信自己，因?yàn)椋ㄒ黄鸷俺觯何覀兪亲畎舻?！音樂結(jié)束）,。

中班獅子的教案反思篇十二

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié),。

2,、感受閱讀的快樂,，并能表達(dá)自己的想法,。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì),，知道朋友之間要相互幫助,。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

活動準(zhǔn)備：

故事的ppt,，圖書。

活動過程：

一,、出示圖片,，引起幼兒興趣。

這是什么動物,？（獅子和老鼠）,。

二、請幼兒看ppt,，仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容。

1,、今天老師給小朋友講一個關(guān)于獅子和老鼠的故事,。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

2,、教師在過程中提問：

這幅畫面你看到了什么,？

誰出現(xiàn)了？聽,，什么聲音,？

發(fā)生什么事情了？小老鼠為什么跑,？

它跑到什么地方了,？你覺得獅子會怎么做？

獅子捉到老鼠后,，小老鼠是什么動作,、表情？它心里是怎么想的,？

你覺得獅子和老鼠會說什么,？

獅子放了老鼠,，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的？

小老鼠回到那里了,？它高興嗎,？為什么？

誰來了,？你是怎么看出來的,？

獵人在干什么？你覺得誰會被捉到,？

獅子來了,，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎？那它會被捉到嗎,？

你看到了什么,？

獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的,？它在想什么,？會怎么做？

誰聽到了獅子的叫聲,？它會怎么做,？

它對獅子會說什么？獅子會怎么想,？

小老鼠在做什么,？它成功了嗎？

獅子得救了,，它高興嗎,？你是怎么看出來的？

獅子和老鼠在做什么?說什么,？

從這幅畫面你看到了什么,？

三、教師完整講述一遍故事,，幼兒欣賞,。

教師總結(jié)：這個故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他,，這樣當(dāng)你遇到困,。

難的時候，大家也會幫助你的,。

四,、結(jié)束部分。

請小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我,，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生,。

活動反思：

總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

1能從幼兒熟悉的動畫片動物入手,，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中,，使幼兒想說敢說,，能說樂說,。

2能讓幼兒把平時積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說話課中,，使幼兒能夠體會到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時閱讀的興趣,。

3能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法,，都給以鼓勵,、肯定。

通過這次創(chuàng)編故事,，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá),，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步！

中班獅子的教案反思篇十三

1.知道獅子的基本構(gòu)造,。

2.觀察橡皮泥獅子,，并學(xué)會利用一些技巧：搓長、壓扁,、團(tuán)圓等制作,。

3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.感受作品的美感。

每人一盒橡皮泥,、泥工板,。

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

小結(jié)：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了,，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,，圓圓的身體，四條粗壯的腿,，還有那一條像小棒一樣的尾巴,，尾巴末還有一小團(tuán)毛。”

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子,。

提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出,。

提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

會用到橡皮泥技巧的哪一個?

接著捏什么部位?

小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

3.評價,。

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)該怎么做?

獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物,，但是考慮到獅子的.捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟,，并和孩子們一起嘗試捏,，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會了獅子的捏法,，但是獅子捏的平面的,，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn),。

中班獅子的教案反思篇十四

有一天,，獅子剛吃飽飯，準(zhǔn)備出去曬太陽,，它大搖大擺地走出了門,。它坐在一棵大樹下，打了一個長長的哈欠,，它剛要睡著,，一個小東西從它身邊跑過。獅子大王也不管是什么一下子就把小老鼠抓住了,。

小老鼠嚇得直發(fā)抖,。獅子大王剛開口要吃掉小老鼠，小老鼠連忙說：“你不要吃我,！”獅子大王想了一下說：“我為什么不能吃你呢,？”小老鼠說：“你要是遇到什么事情我還能幫上忙?！眀獅子大王哈哈大笑起來,。獅子大王笑著說：“就你這小不點(diǎn)還能幫上我？”小老說：“我也有自己的本領(lǐng)”,。獅子大王想：“它說的也有道理,。”于是獅子就把它給放了,。

獅子大王沒走多久就有一張大網(wǎng)子擋住了它的去路，獅子大王說：“這點(diǎn)事還能難倒我,?！彼米ψ幼パ?！嘴巴咬呀！它把能想出的辦法全試過了,。獅子大王想：“今天我就要死在這里嗎,？”忽然它聽到吱吱的聲音，原來是小老鼠來了,。小老鼠說：“沒事,，我馬上把你救出來?！辈灰粫?，小老鼠就把它救出來了，獅子大王說：“你可真厲害??！”

于是它們成了最好的朋友。

中班獅子的教案反思篇十五

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂語匯,，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。

2,、鼓勵幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化,。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達(dá),。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中角色的情感變化,。

活動準(zhǔn)備：視頻儀一臺，活動教具一套,，錄音機(jī),，磁帶。

活動過程：

2,、教師講述故事前一部分,。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）,。

3,、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的'話后會怎么做呢,？（聽音樂后個別回答）4,、情境表演。

5,、教師繼續(xù)講故事,。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢,？（討論后回答）。

7,、教師繼續(xù)講故事,。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）,。

8,、教師繼續(xù)講故事。提問：它們之間又會發(fā)生什么事情呢,？（聽音樂后回答）,。

9、你喜歡哪個小動物,，為什么,？（學(xué)習(xí)詞：諾言）。

10,、兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠,，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言,，說到做到,，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友,，真為它們感到高興,。

1、大獅子和小老鼠之間還會發(fā)生許多有趣的事情,，我們用什么方法去告訴大家呢,？

中班獅子的教案反思篇十六

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識,。從小做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

2,、利用廢舊材料制作小制作,，提高幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

廢舊塑料袋若干,、各色縐紙,、雙面膠、各色卡紙等其它輔助材料,。

活動過程：

一,、出示廢舊塑料袋若干。

1,、提問：這些用過的廢舊塑料袋,，你家中一般是怎么處理的呢,？

2、幼兒回答,。老師小結(jié),。

二、出示用廢舊塑料袋已做好的獅子面具,。

1,、請小朋友們仔細(xì)看一看，這是什么呢,？

2,、幼兒回答：獅子。

3,、提問：這個獅子漂亮嗎,？你們知道它是用什么東西做的嗎？

4,、教師小結(jié)：

對呀,，這些不起眼的廢舊塑料袋，不用了怪可惜的,，老師就把它利用起來做了這個面具,。還可以套在頭上做游戲呢。（教師邊說邊示范）你們想不想也來做一個獅子面具呢,？想做的話,，老師教教大家吧。

三,、教師教授制作方法。重點(diǎn)指導(dǎo)獅子頭上的卷毛是如何做的,。

四,、幼兒開始操作，教師巡視指導(dǎo),。

五,、作品完成后，帶領(lǐng)幼兒到戶外去舞獅子,。