總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇一

五年級的學(xué)生已經(jīng)進入了一個自讀自悟,、自主探究的學(xué)習(xí)階段,，教學(xué)中要重感悟、重積累,、更要注重運用,。在設(shè)計本課的教學(xué)中，我堅持指導(dǎo)在讀中感悟,，以讀促學(xué),。例如：在教學(xué)開始我設(shè)計了速讀的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生對文章有了一個總體的了解,，教學(xué)過程中我指導(dǎo)學(xué)生不斷品讀文章,，感受文章所表達的感情,。

遲到本是一個很難避免的問題，導(dǎo)入時我便從學(xué)生的生活實際出發(fā),，調(diào)動學(xué)生,，特別是本節(jié)課上課時有個別學(xué)生因為某些原因遲到了，我迅速結(jié)合本堂課的情況要求學(xué)生針對此事發(fā)表意見,，學(xué)生都有比較深刻與獨特的感受,，同時也對學(xué)生進行了教育，起到了比較好的效果,。

在本課教學(xué)中我特別注意了對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，例如在找“父親為什么打我？”的原因時,，我要求在注意抓住重點的詞句進行理解,。在教學(xué)挨打的段落時，我注意了讓學(xué)生抓住人物的動作理解人物的心理與性格特征,，同時又讓學(xué)生做了做這些動作,，使學(xué)生進一步感受到了人物的性格特點，這樣在指導(dǎo)朗讀時學(xué)生讀的是有聲有色,。沒有輪到的還不斷地唏噓,、嘆息。這樣的閱讀指導(dǎo)不但讓學(xué)生興趣盎然,，讓學(xué)生在做動作中自己體會,，同時積累詞語句子，以及寫作方法,，真是一舉三得,。

在本文的教學(xué)中我還注意了發(fā)展學(xué)生的個性化閱讀，在教學(xué)“還有哪些句子體現(xiàn)到父親打得狠”“挨打后我的心情什么樣的”過程中,，我讓學(xué)生聯(lián)系時實際說一說自己挨過打嗎，自己挨打后的心情怎樣,？學(xué)生踴躍發(fā)言,，談自己的感受，與作者產(chǎn)生了共鳴,，深刻的體會到了人物的情感特征,。在這種獨特的感受下，學(xué)生的閱讀更是精彩不斷,，讓人過耳不忘,。原來，學(xué)生閱讀時不是讀不好,，而是看你有沒有讓他們產(chǎn)生強烈的共鳴感,。

在此課的教學(xué)中我不但注重學(xué)生的閱讀感悟，同時啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，與作品展開對話,。我引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)完體現(xiàn)父愛的部分后寫下了父親與女兒的心靈對話,，尊重學(xué)生合理的個性化見解，鼓勵學(xué)生進行了創(chuàng)造性的解讀,，及時地記下了自己的感受與想法,，進行了寫的訓(xùn)練，同時加深學(xué)生了學(xué)生讀父愛的理解,。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇二

《假如》是人教版小學(xué)語文第三冊第六單元的一篇課文,。本單元注重對學(xué)生思想品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感,，使學(xué)生懂得應(yīng)該關(guān)心他人,，增強團隊互助的意識，《假如》是一首清新感人的兒童詩,，小作者借馬良的神筆,，表達了對小樹、小鳥,、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,。這首小詩具有很強的感染力和震撼力，適宜學(xué)生反復(fù)朗讀,，在朗讀中產(chǎn)生共鳴,，感受到兒童一顆博大而純真的心，產(chǎn)生關(guān)愛他人,、關(guān)愛環(huán)境的美好愿望,，產(chǎn)生對美好事物的向往。

“詩化心靈”是潤物細無聲的過程,，是凈化美化學(xué)生心靈的過程,。在教學(xué)中我確立了“以讀為主線”的思想。在讀中找出含有生字詞的句子讀一讀,，在對課文的分析中,，第一次朗讀找出課文中出現(xiàn)了幾次“假如我有一支馬良的神筆”這句話，使學(xué)生對課文層次有了初步了解,。再次朗讀找出小作者想用這支神筆做什么的句子讀一讀,。第三次朗讀想想小作者為什么這樣做。這樣使學(xué)生在朗讀中一步步的加深對課文的理解,。教學(xué)目的也一步步的實現(xiàn),。學(xué)生口念成誦，感受著清新活潑的文字,，想象著美好動人的圖景,，語言在不知不覺中積累,，情感在潛移默化中生成。閱讀教學(xué)是教師,、學(xué)生,、文本之間的對話，它不僅是一種認知活動,，而且是一種高尚的精神生活,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生在各種情境中多角度互動對話,。在對話中,，學(xué)生進入文本，觸動心靈,，獲得獨特的體驗和真切的感情,。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇三

光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,，20_年即將過去,，20_年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn),、為了在20_年,，更好地完成工作，揚長避短,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我負責(zé)日常的教學(xué)管理工作,，主要有落實教學(xué)計劃、安排各類考試(包括每年新生入學(xué)前的專業(yè)加試),、學(xué)生成績,、排課、征訂教材以及教材發(fā)放,、本部門的預(yù)算,、決算、檔案整理,、教學(xué)資料收集,、領(lǐng)取辦公用品等工作。

每學(xué)期的教學(xué)計劃是由我提前聯(lián)系各系,，各系制定完成后交到我這。這半學(xué)期我也在不斷學(xué)習(xí),、調(diào)研其他高校繼續(xù)教育的教學(xué)計劃,。在這其中我將我校本科、?？频慕虒W(xué)計劃同其他高校進行了對比,，找出成教學(xué)生可增加哪些本科課程,，進而提出整改方案。但因?qū)I(yè)特殊性,，隔行如隔山,，所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調(diào)研階段,。那么在下班學(xué)期的工作中我將重點放在研究整改成教教學(xué)計劃并拿出實際執(zhí)行方案,。

2、安排各類考試,。

卷紙,，審核試卷清晰程度、有無錯誤,，裝訂封袋,。監(jiān)考，聯(lián)系老師判卷,，到最后錄入成績,，這些步驟都是由我親自來完成。

3,、成績,。

包含今年畢業(yè)生成績，在校學(xué)生成績,。整理畢業(yè)生成績中音樂系09級畢業(yè)生成績存在歷史性遺留問題,，畢業(yè)生原始成績及試卷檔案丟失，給后續(xù)制作畢業(yè)生成績總表登陸工作帶來了很大的麻煩,。所以在原有工作量的基礎(chǔ)上,，我把有關(guān)09級畢業(yè)生所有科目試卷的檔案進行了全面的重新整理，并進行成績的錄入,。同時錄入各系在校生各學(xué)期的成績,，并制定出成績總表，將現(xiàn)有學(xué)期的成績登入畢業(yè)成績匯總表中,。

在成績方面存在的問題：我花費了半年多時間整理成教所有學(xué)生學(xué)期成績,，其中最為棘手的問題就是同各系要成績，各系無法按時交納,，這樣就延遲了成績的錄入,，形成了工作堆積的問題。

4,、有關(guān)畢業(yè)生,。

畢業(yè)生成績：今年我制作出了畢業(yè)生成績匯總表，將藝術(shù)設(shè)計系,、音樂系第一批畢業(yè)生共14人,。每人每學(xué)年成績登入畢業(yè)生成績匯總表中,。

畢業(yè)生檔案袋(內(nèi)含畢業(yè)生成績單，成教畢業(yè)生登記表,、個人素質(zhì)測評),。

5、排課,。

的不足：在排課方面，因音樂系專業(yè)的特殊性，我所排課程均是按照往年音樂系課程表改編而成，毫無專業(yè)性可言。

6,、定教材、發(fā)放教材。

我首先要聯(lián)系各系的教學(xué)秘書征訂新學(xué)期的教材計劃表，各系把教學(xué)計劃表的電子版?zhèn)鹘o我之后，打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長審核教材后簽字。最后交給圖書館馬老師,。

教材發(fā)放今年是由我和仲老師共同完成的，由我們兩人在圖書館領(lǐng)取教材后放在音樂樓大廳直接發(fā)放給學(xué)生,，并讓學(xué)生填寫教材領(lǐng)取確認表，順利的完成了教材發(fā)放工作。但是這樣做所存在的問題是因?qū)Ｉ镜膶W(xué)生日益增多，這樣發(fā)放圖書必然會引起混亂,，極其容易出現(xiàn)圖書丟失的情況,。所以我建議今年的圖書領(lǐng)取到338教室，通知各班班長負責(zé)領(lǐng)書，再由班長交給學(xué)生，并簽好領(lǐng)取教材確認表,，統(tǒng)一交給我或仲老師,。

制作繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定是借鑒東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以及根據(jù)本校成教的特殊性制定一系列有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定。

檔案整理：我將省里以及學(xué)院下發(fā)的各類文件,、進行檔案歸類整理,，現(xiàn)分為18項內(nèi)容。

部門的預(yù)算,、決算：每學(xué)期開始之前要做好本部門的預(yù)算以及年度決算,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核后，將其上報財務(wù)處,。

領(lǐng)取辦公用品：及時查看辦公所需用品,，出現(xiàn)缺少辦公用品及時去后。

勤領(lǐng)取,，不影響正常辦公,。

在教學(xué)方面存在的困在就是每一項教學(xué)工作任務(wù)都是需要各系的配合才能完成，我是及時的同系里溝通，但往往系里反饋回來的時間太久,，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)總是不能及時完成,。形成工作量的堆積,。最后由主動變成了被動,。

二、招生宣傳方面,。

今年的招生分為兩大類,，大連工業(yè)大學(xué)的自考和我們學(xué)校的成考。李助理帶領(lǐng)我們深入到各系進行調(diào)研并進行宣傳,。前期的宣傳工作是招生工作的重要環(huán)節(jié),，也是同學(xué)院各系師生的重要橋梁，更是讓全院上下了解我們繼續(xù)教育最直接的途徑,。

1,、深入各系進行講解。

今年的成教和自考招生中,，我負責(zé)美術(shù)系和視覺傳達系,。自11月起，由美術(shù)系,、視覺傳達系安排,，利用平常工作及中午午休時間到各系專科班級,，親自為學(xué)生講解成教與自考,、為本科學(xué)生講解如何取得第二學(xué)位。我所采取的宣傳方式是和學(xué)生面對面的交流,，向他們介紹我們學(xué)校成教的優(yōu)勢以及報大連工業(yè)大學(xué)自考的好處,，并講解成考與自考的區(qū)別。讓學(xué)生認識到學(xué)歷的重要性,，并讓他們根據(jù)自己的需求進行選擇,。同時介紹我們學(xué)校的教職工團隊,，讓他們了解我們學(xué)校老師對每個學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度。如何通過自己的努力,，取得本科文憑和第二學(xué)位等等,，除此之外，聯(lián)系輔導(dǎo)員做學(xué)生的思想工作,，讓他們輔助我們宣傳,，這在后期對我們的宣傳工作起到了一定的作用。

2,、接待學(xué)生及家長的電話咨詢和來訪,。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇四

選擇和開發(fā)現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的活動素材,。當(dāng)然，選擇活動素材一定要克服盲從性,，一般應(yīng)注意遵循以下幾個方面的要求：1,、選擇活動素材要充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知水平。2,、選擇活動素材要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,。

3、選擇活動素材應(yīng)有利于學(xué)生理解并初步掌握研究數(shù)學(xué)問題的一般方法,。4、選擇活動素材要有利于學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)和思維品質(zhì),。

例如1,，教學(xué)《有理數(shù)乘方》一課時，首先提出了這樣一個問題：一張0.1毫米厚的紙對折15次后,，它的厚度會超過姚明的身高嗎,？問題一提出，就立刻吸引了學(xué)生的注意力,。有些學(xué)生拿出紙開始對折起來,，有些學(xué)生陷入了沉思。大多數(shù)學(xué)生在我的啟發(fā)下,，得出了疊合的'紙共有2×2×?×2(15個2連乘)張,。從而為新課程的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

例如2,，在《代數(shù)式》一課的學(xué)習(xí)中,，展現(xiàn)知識的形成過程如下：

1.讓學(xué)生列代數(shù)式：

（1）a、b表示長方形的長與寬,，則長方形的面積是,；

（2）a表示正方形的邊長,，則正方形的周長是；

（3）y表示一個數(shù),，則它的相反數(shù)是,；

（4）某商場國慶七折優(yōu)惠銷售，則定價n元的物品售價是,。

2.讓學(xué)生說出所列代數(shù)式的意義,。

3.讓學(xué)生觀察所列代數(shù)式包含哪些運算？有何運算特征,？（揭示各例的共同特點是含有“乘法”運算,，表示“積”。）,。

4.引導(dǎo)學(xué)生抽象概括單項式的概念,。

在知識的形成過程中，要求起點低,，步子緩,，層層落實，各個突破,。通過設(shè)疑,，引疑，質(zhì)疑,，充分暴露學(xué)生在解決問題過程中的疑惑和失誤,，從而在學(xué)生親身體驗“失誤”的過程中化解難點，使學(xué)生產(chǎn)生“頓悟”的心理效應(yīng),。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇五

一個學(xué)期忙忙碌碌地過去了,，我對自己半年的工作感觸很多，特別是在期末考試以后我對自己的工作從以下幾個方面做了反思,。

我所教班級成績計算,、判斷、真空,、操作,、解決問題、列式計算等題目正確率都在百分之九十左右,，說明我平時對學(xué)生要求嚴格是非常有效果的,，說明做為一名老師對自己的工作真抓實干效果還是非常顯著的。判斷題正確率高,，是因為我平時注重對概念教學(xué)的挖掘,，重視數(shù)學(xué)語言的運用。做為一名數(shù)學(xué)老師用正確的數(shù)學(xué)語言講課是非常必要的,。操作題是小學(xué)生最容易丟分的,，在教學(xué)中我總結(jié)出了順口溜“畫一畫,，描一描，標一標,?！币驗槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生在作圖時，不是忘記標符號,，就是忘記標數(shù)和量,。還有一次考試讓描出垂足，學(xué)生知道這個概念,，但是有很多學(xué)生不去描,，因為我平時沒讓學(xué)生描過垂足，所以學(xué)生忽視了,，丟分非常多,。跟據(jù)這些情況，我總結(jié)出了這個順口溜,。這次考試我班的操作題正確率達到了百分之九十以上,，看起來這順口溜還是非常有效果的。此外,，解決問題一項正確率也達到了百分之九十以上,，因為我平時特別重視實踐性的家庭作業(yè)，調(diào)查性的家庭作業(yè),，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生在生活中解決問題的能力,。

本次考試，我所教兩個班級成績發(fā)展不均衡,。一個班優(yōu)秀率百分之九十,，一個班的優(yōu)秀率百分之七十左右。一個班成績平均九十多分,，一個班平均分近八十二分，差距很大,。我認為原因有以下幾個：

一是兩個班的學(xué)生素質(zhì)不同,，應(yīng)該用不同的方法教學(xué)，也就是對癥下藥,，我卻沒做到這一點,，所以兩個班的成績會有這么大的差距。

二是沒有及時與家長聯(lián)系,，輔導(dǎo)工作做的不夠,。

三是我本學(xué)期有其他輔助工作，沒有足夠精力和時間去輔導(dǎo)學(xué)生,，不像往常天天抓學(xué)生,。

根據(jù)以上幾點我下學(xué)期一定做到不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,，做到因材施教；再忙也要抽時間,，想盡一切辦法抓學(xué)生,；與學(xué)生多談心，多了解學(xué)生,，及時取得與家長的聯(lián)系,。爭取下次考試取得理想的成績。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇六

《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,，一個被稱為“夜鶯”的小男孩把德國官兵引入游擊隊的伏擊圈,，使德國法西斯強盜被殲滅的故事。一個機智,、活潑,、乖巧的小男孩形象躍然紙上。文章以夜鶯的歌聲為主線,，構(gòu)思巧妙,，段落分明，語言含蓄,、幽默,，掩卷沉思，那悅耳的歌聲仍不絕于耳,。課文的重點一是要體會“小夜鶯的機智勇敢的品質(zhì),，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育,。二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法體會含義深刻的句子的意思,，抓住課文中含義深刻的句子,，體會“小夜鶯的機智很勇敢，這是本課教學(xué)的重點，針對課文特點,，我設(shè)計了以下幾個重點展開教學(xué)。

一,、抓住主線,，理清脈絡(luò)。

我首先讓引導(dǎo)學(xué)生回顧全文,，說說你你對小夜鶯有哪些了解,，回顧課文內(nèi)容，學(xué)生也能暢所欲言,，達到了解課文內(nèi)容的目的,。在教學(xué)中，學(xué)生對小夜鶯這個人物形象已經(jīng)深深地印入了腦海，因此在談了解的'時候,，都能抓住小夜鶯繁榮精神品質(zhì)進行闡述,，達到了預(yù)期的目的。在此基礎(chǔ)上再默讀全文,，抓住主線要求學(xué)生劃出課文中描寫體現(xiàn)下夜鶯勇敢機智的句子,，讀一讀，和同桌討論討論,。最后抓住夜鶯的歌聲這條主線,，統(tǒng)領(lǐng)全文，點明主題,，深化感情,。這里由于我沒有交代清楚要求，因此學(xué)生畫句子的時候有點猶豫不決,，不夠堅定,。因此花了很多時間，影響了課堂的其他環(huán)節(jié),。

二,、以讀促悟，深究感悟,。

課一開始,，我就直奔本課的教學(xué)重點，抓住課文中描寫體現(xiàn)下夜鶯勇敢機智的句子一條主線,，抓住這些句子展開教學(xué),，便可起到事半功倍的效果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，以讀促悟,，重點深究你是從哪里體會到小夜鶯的機智勇敢成為本課教學(xué)的重中之重。我從以下三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深究,。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇七

應(yīng)該說,，在一年的高三教學(xué)實踐中，我秉承了我一貫的教育教學(xué)理念,，我自以為是有效果的,，在這里略談幾點，一家之言,，有不當(dāng)之處，請批評指正,。

一,、面向全體，關(guān)心全面,。

教育,，不僅是教書,，更是育人，這話說起來未免有“老生常談”之嫌,，但在我看來,，這是一句實話，一句很有價值的實話,。

不管成績?nèi)绾?，所有的學(xué)生對我來說都是一樣的，我都希望看到他們各得其所,。所以,，我的做法是：真正面向全體。有語文天賦,、成績優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促，指出不足,；中等生,，重在鼓勵，適當(dāng)提問,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,；對成績差的同學(xué)，我特別重視——是發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對性,、多檢查。

我關(guān)心學(xué)生是全方位的,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的思想動態(tài),，甚至關(guān)心他們的家庭,。我與學(xué)生談心，經(jīng)常是手里一份成績單,，分析語文成績,，也分析其他學(xué)科成績；談學(xué)習(xí),，也談生活,；談學(xué)生，也談我自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。有時,，我與他們一起分析總分,，尋找差距,共同探討薄弱學(xué)科成績提高的方法；有時,，其他學(xué)科的問題我解決不了,，就為他們和任課老師“牽線搭橋”，幫助他們解決一些實際問題,；更多的時候,，我鼓勵他們主動找老師特別是找我談心，學(xué)習(xí)上的,，生活上的,，思想上的，都可以,。學(xué)生來了,，我就做一個耐心的傾聽者，然后結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗,，給出他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。其實，很多時候,，他們只需要傾訴,，只需要宣泄，說出來了,，心里就痛快了,，而我，喜歡給他們這樣的機會,。雖然我不做班主任,，但學(xué)生的事，只要我看見了,，就都管,，成績不好啦，思想開小差啦,，生病啦,，父母生病、吵架啦等第等第,。久而久之,，學(xué)生覺得跟我的關(guān)系比較近，我說的話他們也就喜歡聽了,。哪怕有時我發(fā)火,，他們也能理解和接受,。

二、落實基礎(chǔ),，重視糾錯。

在學(xué)科教學(xué)中,，我很重視基礎(chǔ)的落實,。具體操作是這樣的：

1重視積累。如字音字形復(fù)習(xí)中,，我常常把由同一個偏旁或部首構(gòu)成的常見但又難以區(qū)別的形近字交給學(xué)生,，讓他們查出讀音，組成詞語,，記在積累本上平時經(jīng)常拿出來看,。

2強化訓(xùn)練?；A(chǔ)知識的訓(xùn)練貫串于各個專題復(fù)習(xí)之間,，以免生疏。訓(xùn)練中讓學(xué)生養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣,，必須保證正確率,。

3重視糾錯。練習(xí)也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。檢查了以后要明確,，首先是寫,，字音字形題，指名學(xué)生到黑板訂正,，這樣比較直觀,，改得對不對、全不全,，一目了然,，更容易引起其他同學(xué)的注意；其次是講,，同義詞辨析,、語病辨析、成語的使用,、標點的使用題不厭其煩地講,，當(dāng)然不是老師講,，而是讓學(xué)生自己講，講得不對,，其他同學(xué)補充,，直到講對為止。時間長了,，學(xué)生在這方面自然不敢懈怠,，習(xí)慣也就養(yǎng)好了。

三,、重視情感教育,。

與學(xué)習(xí)成績相比，我更注重學(xué)生的情感和品行,，所以在教育教學(xué)工作中我特別注意在這方面的引導(dǎo)和影響,。

首先是言傳。把我的看法告訴他們,，多宣傳正面的,、積極健康的東西，把自己在各媒體上所了解到的有影響力的人物,、事件講給他們,，并加以評價。

其次是身教,。一個教師人格的魅力是最能打動學(xué)生的,，所以我非常注意自己的言談舉止，不喜歡學(xué)生說的,，我自己首先不說,；不希望學(xué)生做的，我自己也絕對不做,。

還有就是讓他們自己體會,。我會把自己喜歡的那些最能使人感動、震撼的文章復(fù)印下來,，張貼在班級的“美文欣賞”一欄內(nèi),，讓學(xué)生在欣賞的過程中受到感染。學(xué)生有了感情,，有了正確的導(dǎo)向,，從某種意義上說也就會做人了，對學(xué)習(xí)尤其是對語文學(xué)習(xí)的好處也就不言而喻了,。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇八

開學(xué)的第一周,，正式上課了三天。講了三首古詩!分別是《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》,。第一周的授課情況來看,，學(xué)生和我的回歸課堂情況較好!在了三節(jié)課后反思如下：

1.二次備課不充分,，講課前翻看教參時，很多好的點,，都隨手寫在了書上,，沒有合理安排在教案里，導(dǎo)致上課時會出現(xiàn)混亂,。

2.學(xué)生舉手回答問題不積極,。不知是年齡關(guān)系還是課堂渲染力不夠，或者我的語速太快,，學(xué)生回答問題不積極，這個問題后續(xù)跟進,。

針對這幾天出現(xiàn)的問題,，有如下改進措施。

1.二次備課時,，教案放在旁邊,，把新發(fā)現(xiàn)的點及時記錄下來。候課時,，安靜的捋順講課順序!

2.與其他老師及時交流,，看看是學(xué)生的原因還是我的原因，及時調(diào)整!

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇九

教學(xué)總結(jié)與反思,，一年或一個學(xué)期結(jié)束,，你有什么教學(xué)總結(jié)與反思呢，下面的教學(xué)總結(jié)與反思范文歡迎瀏覽,。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng),。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的，能促進創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式,。

在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式：

開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進,，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品嘗進行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個特點：一是結(jié)果開放，一個問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放,，學(xué)生可以用不同的方法解決這個問題;三是思路開放,，強調(diào)學(xué)生解決問題時的不同思路。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對稱,，圖案的設(shè)計等等內(nèi)容時,，我都是讓他們先收集資料,，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)離我們進了,，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識,，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進步,，給我印象最深的就是生活中軸對稱一節(jié)的學(xué)習(xí),，書上內(nèi)容不是很多，所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對稱的圖形實物,。

我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠,，怕學(xué)生搜集不到資料等，事實證明我的擔(dān)心是多余的,，上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對稱圖形貼在黑板上,。

然后在小組內(nèi)交流把他們認為好的例子和圖案那出來。

同學(xué)們開始合作起來,，有的剪,、有的給黑板上貼不一會黑板便貼滿了美麗的圖案，有動物,、植物,、人、字等等,。

每小組還有同學(xué)負責(zé)解釋設(shè)計意圖,，最后同學(xué)們有設(shè)計了軸對稱圖案，有校園,、小區(qū),、街道等能把學(xué)到知識運用到生活實際中去，一節(jié)下來學(xué)生們感覺很輕松愉快除了學(xué)會課本上的知識外,，學(xué)生們還學(xué)會了剪紙,，我從中也學(xué)會了剪喜字、剪小人,、蝴蝶等,。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級的后強上，給班級增加了美感同時同學(xué)們也感到了成功的喜悅,。

班級的后強成了剪紙拼圖才能的天地,。

瓷磚的鋪設(shè)、圖案的設(shè)計,、圖表的搜集,、七巧板拼圖等。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換,。

我也給起了一個名字叫巧手樂園,。

所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位,，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了,，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動討論、探討,、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,，而是生動有趣，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間,。

活動式教學(xué)：讓學(xué)生進行適合自己的數(shù)學(xué)活動,，包括模型制作、游戲,、行動,、調(diào)查研究等，使學(xué)生在活動中認識數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué),。

例如：在測量中(八年級),，我讓學(xué)生走出課堂，實地測量學(xué)校的旗竿的長度,，要求學(xué)生至少用三種方法,，并說出哪一種方法誤差最大，是如何造成的,。

通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形,、正方形、正五邊形,、正六邊形和圓,，然后引導(dǎo)大家觀察、比較,、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動,，既觸及到生活和生產(chǎn)實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的'問題，又培養(yǎng)了學(xué)生對實物與圖形的認識能力,，同時在學(xué)生動手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭,。

探索式教學(xué)：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，探索知識的形成,、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程,。

例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ?七年級)就是來源于社會生活的實際問題,，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀并作一些簡單的計息演算,，就能加深學(xué)生的印象，使他們感性地認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

誘發(fā)學(xué)生的靈感。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)及時捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的靈感,，對于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答,，標新立異的構(gòu)思,，哪怕只有一點點的新意，都應(yīng)及時給予肯定,。

同時,，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度,、類比形式等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺和靈感,，促使學(xué)生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。

1,、 對學(xué)生了解不夠,，對學(xué)生關(guān)注不到位。

新課標要求注重學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論,，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀,，關(guān)注學(xué)生的全面成長,。

2、 有時課上講得太多,，學(xué)生練習(xí)得太少

3,、 對學(xué)生認知過程認識不夠。

雖然知道認知是需要一個過程的,，并不是馬上就能接受的,。

但是，對一些知識的講授時,，總自以為很容易,，而一筆帶過。

沒能隨時獲取學(xué)生反饋的信息,，調(diào)整教學(xué)方式和思路,，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。

針對前面這些情況在今后,，我將從以下方面來改進教學(xué)：

第一點 面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。

繼續(xù)做好分層教學(xué),，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

強化后進生輔導(dǎo)。

第二點 對基礎(chǔ)知識講解透徹,、分析細膩;準確把握重點,、難點。

第三點 向扎實有效課堂努力,。

力求多種教學(xué)模式并用,，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。

以上是我在教學(xué)中的所思、所想,，在今后的教學(xué)中時時改進自己的教學(xué)方法,，讓學(xué)生學(xué)會，學(xué)懂,。

使他們快樂的成長,。

每當(dāng)在親朋好友中說到求實，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師,。

大家都認為求實的教師又輕松,，福利待遇好,。

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇十

和高一的學(xué)生朝夕相處快一個月了,，對他們也日漸熟悉了，漸漸地對他們也越來越了解了,，我教的班級依次是高一6班,，高一7班和高一16班，6班和7班都屬于上課課堂氣氛比較活躍的,，16班則屬于比較安靜的類型,，總體來講16班的課堂學(xué)習(xí)情況比其他兩個班要好，在安安靜靜的記筆記上課,，作業(yè)效果卻都不太理想,，那是因為學(xué)生們身上仍有許多不好的毛病，教學(xué)反思與總結(jié) 肖紹娟,。上課的時候不愛動,，不能夠勤于做筆記，不愛做筆記，也不會做筆記,。上課的時候有些同學(xué)不在狀態(tài),，該看書的時候不看書，盯著教師看,，眼神空洞,，一看就是在發(fā)呆。有些同學(xué)就一直和同桌在下面小聲的嘀嘀咕咕,，總是說話,，不明白課堂每分鐘都很重要，我又沒辦法停下來,，去耽誤全班的學(xué)習(xí),，沒辦法面面俱到。寫作業(yè)的時候有些同學(xué)就是無法脫離課本,，選擇題和材料題有空題的現(xiàn)象,，材料答題不規(guī)范，在我的嚴格要求下好了許多,，背書的時候也愛說話,，由于初中的壞習(xí)慣沒有改過來，毛病是有一些的,，需要慢慢的改變他們的學(xué)習(xí)方式,。 首先從思想上同學(xué)們沒有正確認識和對待思想政治這一門學(xué)科，在高考中政治也是一門十分重要的學(xué)科,，每一分都很關(guān)鍵,。但他們?nèi)允钦J為高中政治和初中政治一樣，靠死記硬背就可以得分,。還有就是大多數(shù)人的重理輕文的思想影響了他們,，就更別提在他們看來的“小科目”政治了，由于認識不正確,，他們的學(xué)習(xí)方法就不適應(yīng),，是要轉(zhuǎn)變了。

武安十中 肖紹娟

個人教學(xué)反思與總結(jié)篇十一

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間離開大學(xué)校園已經(jīng)一年了,，一年來，有成有敗,，有得有失,，有喜有憂，有苦有甜,。為了下一年的收獲和喜悅,，特將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一年的教育教學(xué)工作有酸有甜，有汗有淚有成就也有喜悅，但我總認為人是要有點想法的,，也一定要為自己的理想和追求去奮斗去付出,，人活著為自己但更要為別人，人生是短暫的,，但生命完全可以不銹,，關(guān)鍵就看你怎么選擇，我選擇不銹,，一直以來,，我都在為此進行艱辛而無悔的付出，在這樣的過程中也很快樂,，因為我深深地知道,，人不是為吃小米飯和饅頭而活的，我也沒有這樣去荒廢自己所度過的每一天,。

學(xué)習(xí)是我生活中不可惑缺的一部分,，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是神圣而寧靜的，是心智的沐浴,，是心靈的凈化是與靈魂是對白,，是生命最真實最質(zhì)樸的生長。長長的假期是學(xué)習(xí)的好機會,，我沒有放過,。我認真地閱讀，不停地思考,、領(lǐng)悟和探討,。我想，假期的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終止,，在工作中,，我會學(xué)到更多更珍貴的東西，我不會放棄每一個機會,。

在教學(xué)工作中,，我一直以一名中共黨員擺著對孩子,，對家長,，對學(xué)校、社會和祖國,，對全人類負責(zé)的態(tài)度嚴格要求自己,，工作中，從不敢松懈,，時時刻刻在盡最大努力把工作做得更好些一年來,，七年級六個班的.平均成績提高了10分左右。在幾次考試中，高分段的人數(shù)在不斷增多,，成績也在一點兒一點兒地提高,。七年級下學(xué)期的課前抽查和題型訓(xùn)練也取得了較好的效果，是值得繼續(xù)堅持下去的,?？吹饺〉玫倪@些成績，我興奮激動不已,，但我明白,，還有很多不令人滿意的地方，如從總體分布上看,，成績還偏低,，高分段學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定，與語,、數(shù),、英等其他學(xué)科的生命率較低等等，不過我相信,，通過不斷努力,，一切都會好起來的。

歡送過去的時光,，迎來了新的一個學(xué)年,，新的一年里會不可避免地遇到很多困難和挫折，但我更相信也會迎來一個又一個成功和驚喜,。面對新的工作,，我不會害怕不會退縮，更不會放松自己,，就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧,。