心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇一

（導(dǎo)言：關(guān)于“公開課聽課心得體會免費”主題的連貫的五段式文章包含導(dǎo)言、論點一,、論點二、論點三和結(jié)論部分,。每一段都圍繞主題展開,，有邏輯地論證和展示了關(guān)于公開課的聽課心得體會。下面是一篇示范性的文章）,。

導(dǎo)言：

在當(dāng)今信息爆炸的時代,，公開課成為了一種頗受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為提高自身素質(zhì)和獲取知識的途徑之一,，公開課的免費性質(zhì)更是吸引了大量的學(xué)習(xí)者,。在我的聽課經(jīng)歷中，我深感這種免費的公開課給我?guī)淼闹T多益處,，下面將從學(xué)術(shù)提升,、自我發(fā)展和社交拓展三個方面為大家分享我的心得體會。

論點一：學(xué)術(shù)提升,。

公開課作為學(xué)習(xí)者提升學(xué)術(shù)水平的渠道,，提供了免費獲得高質(zhì)量教育資源的機會。我通過參加一門計算機編程的公開課,，學(xué)到了大量關(guān)于編程的知識,。而且，公開課的老師通常都是權(quán)威學(xué)者或行業(yè)專家,，他們的教學(xué)質(zhì)量更是有保障,。我從這門公開課中受益匪淺，不僅了解到了最新的編程技術(shù)，還拓寬了自己的學(xué)術(shù)眼界,。因此,，公開課無論對于職場人士還是求知者來說，都是一種很好的學(xué)術(shù)提升途徑,。

論點二：自我發(fā)展,。

公開課不僅可以提高學(xué)術(shù)水平，還可以促進(jìn)個人自我發(fā)展,。我通過參加一門個人發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力的公開課,，意識到了自己在個人發(fā)展方面的不足，并學(xué)習(xí)到了許多提升自我能力的方法,。這門公開課教授了很多與人際關(guān)系,、時間管理、溝通技巧等相關(guān)的知識,，這些知識對于我提升自己的專業(yè)能力和人際關(guān)系至關(guān)重要,。通過參加公開課，我明白了個人發(fā)展的重要性,，并逐漸成長為一個更加自信和有能力的人,。

論點三：社交拓展。

公開課不僅可以在學(xué)術(shù)和自我發(fā)展方面給予我們幫助,，還能夠拓展社交圈子,。在公開課上，我結(jié)識了許多志同道合的學(xué)習(xí)者,，我們一起交流,、學(xué)習(xí)、討論問題,。這種交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，還拓寬了我的社交圈子。我通過參加公開課認(rèn)識了一些同行業(yè)的專業(yè)人士,，這些人士不僅能為我提供幫助和指導(dǎo),，還成為我職業(yè)發(fā)展中的重要資源。因此,，公開課既是學(xué)習(xí)的機會,，也是認(rèn)識新朋友的機會。

結(jié)論：

通過參加公開課,，我深感公開課的免費性對于學(xué)習(xí)者來說有著重要的意義,。公開課不僅能提升學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)個人自我發(fā)展,，還能拓展社交圈子,。在免費的公開課上,，我們不僅能接觸到高質(zhì)量的教育資源，還能結(jié)交志同道合的學(xué)習(xí)伙伴,。因此,，這種免費的公開課聽課體驗不僅使我們獲得了知識和經(jīng)驗，更促進(jìn)了我們的學(xué)術(shù)成長和個人發(fā)展,。讓我們迎接這個充滿機遇的時代,，積極參與公開課，獲得屬于自己的收獲,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇二

公開課是當(dāng)代教育發(fā)展的一種新形式,，使得學(xué)生們能夠觀摩到優(yōu)秀的教學(xué)案例，從而提高學(xué)習(xí)效果,。而作為家長,，我們也有幸參與其中，親身感受到教育的魅力,。近日,，我出席了一次公開課，聽完了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課,，以母親之心帶著孩子們的視角,，深有感悟。

第二段：內(nèi)容透析,。

這節(jié)公開課是一節(jié)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程,，為了能夠更好地幫助孩子掌握基礎(chǔ)知識，我報名了這個課程,，帶著好奇的心情進(jìn)入了教室。教師以讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式,，既讓孩子們互相交流,，又讓他們與老師進(jìn)行互動。同時,，教師還通過巧妙的問題引導(dǎo),，激發(fā)孩子們的思考和探索欲望。這種活躍的課堂氛圍,，讓孩子們更加專注地學(xué)習(xí),。

第三段：感受與體驗。

公開課的教學(xué)內(nèi)容很豐富,，既有數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，也有生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的實際問題。例如,，教師通過玩具積木引導(dǎo)孩子們理解立體圖形的概念,，并學(xué)習(xí)如何計算其體積,。同時，教師還通過生活中的例子,，讓孩子們把抽象的數(shù)學(xué)概念與實際聯(lián)系起來,，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)無處不在，是生活中不可或缺的一部分,。這樣的教學(xué)方式讓孩子們更加容易理解和接受數(shù)學(xué)知識,，也更加興奮地參與到課堂中。

第四段：收獲與啟發(fā),。

通過參加這次公開課,，我深刻意識到教師的“專注”和“關(guān)愛”在教學(xué)中的重要性。教師通過耐心細(xì)致的解答和引導(dǎo),，讓每一個孩子都有機會發(fā)言,，提出自己的想法。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了孩子們的自信心和表達(dá)能力,，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外，對于家長而言,，我們也應(yīng)該像這位優(yōu)秀教師一樣,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，給予他們足夠的支持和鼓勵,，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到家庭的溫暖,。

第五段：總結(jié)與展望。

參加這次公開課,，讓我深切體會到了優(yōu)秀教育對孩子的影響,，正如母雞護(hù)著小雞一樣，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常參與孩子的教育,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，并與教師密切合作，為孩子們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。未來,，我希望能夠在日常生活中積極參與孩子的學(xué)習(xí)，并盡自己所能為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源,，讓他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。

總結(jié)：通過這次公開課母雞聽課的經(jīng)歷，我深刻意識到了家庭和教育的重要性,。優(yōu)秀的教育需要家長的參與和支持,，教師則需要通過良好的教學(xué)方法和措施激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力。希望在未來的教育中,，我們能夠共同努力,，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇三

公開課是指學(xué)校或機構(gòu)在課外開設(shè)的公共課程,，旨在為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,、拓寬學(xué)科視野。在公開課花鐘聽課中,，我感受到了許多收獲,，這篇文章將主要談?wù)搶W(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。

第二段：課程設(shè)計及講解,。

公開課的課程設(shè)計非常精致化,，針對每一個學(xué)生的需求精準(zhǔn)制定課程，給我們提供了很多新學(xué)科的知識和線索,，更是學(xué)習(xí)生活中的一大提升,。教師在教授知識的同時，也介紹了許多技巧和方法使得我們可以更好學(xué)習(xí)該科目的知識,。

第三段：學(xué)習(xí)效果,。

在公開課中收獲最大的當(dāng)屬學(xué)習(xí)效果。有些科目,，由于日常上課時間的限制,，老師沒有足夠的時間來深入研究和介紹某個知識點，而公開課則為我們提供了一個探究該科目新知識點的良機,，使我對新的知識點有更為明確的認(rèn)識,。

第四段：啟發(fā)思考。

公開課還引導(dǎo)我們思考,，啟發(fā)我們思維,，以便我們更好地理解和掌握相關(guān)知識。其中,，教師通過舉例來講授相關(guān)知識點,，并鼓勵我們結(jié)合我們知道的知識點來思考。這些方式主要是鼓勵我們多角度,、多維度思考，使我們獲得更為全面深入的認(rèn)識,。

第五段：總結(jié),。

公開課花鐘聽課帶給我的收獲豐富多樣。因為我認(rèn)真聆聽講座,，我打開了新知識的大門,，學(xué)會了新的學(xué)習(xí)技術(shù)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率,，這些收獲對我的未來學(xué)習(xí)生活將產(chǎn)生重要意義和深遠(yuǎn)影響,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇四

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深化地理解文意。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教?羚羊木雕?一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意,，謂之粗讀,，只要求將課文讀通，理解其大意,。

2,、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗讀,。

3,、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能,。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法〞，名字多樣“溫馨提示〞,，如汪萍老師在執(zhí)教?夏感?品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞,，相對應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決,。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書〞,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。〞興趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)展語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對王小兵老師印象深化,，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

課堂評價,，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望。這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價,，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢,、一個眼神、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇五

3月，在這個春暖花開的季節(jié)里,，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了,，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經(jīng)驗豐富的老教師焦老師,，馬老師,，也有年輕漂亮的付老師，曲老師,，還有帶病為我們展示授課的楊老師,，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技,，令我佩服的不得了,，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗豐富,，也沒有年輕教師的年輕貌美,，頓時覺得壓力好大,。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了,。

這六位教師所講的課,，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課,。先說說語音課吧,，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號召，開展了語音課的教學(xué),，我也講了這個課型,，所以聽得時候聽得很認(rèn)真，簡單的說說我的幾點看法：

1,、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課,，我認(rèn)為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動,，我覺得這個活動比較好,，學(xué)生們非常喜歡，也起到了練習(xí)的效果,。

2,、我們學(xué)校的劉老師的'這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接，尤其是將學(xué)過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動作進(jìn)行說唱這是本節(jié)課最大的亮點,，避免了枯燥無味,，學(xué)生們動起來了，也調(diào)動了積極性,，學(xué)校效果也很好,。。

3,、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了,，感覺是兩節(jié)課組合到了一起，太散,。

4,、故事課就不用說了，我們已經(jīng)搞了這么多年,，這個課型已經(jīng)很成熟了,，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學(xué)習(xí),。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情,。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨,，這一節(jié)課是整個學(xué)校智慧的結(jié)晶,，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學(xué)校都有自己的特色，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設(shè)計,，聽了之后確實是有了很多的靈感,，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課,，則是感覺有很多的地方設(shè)計的不合理,，原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細(xì)節(jié)原來還可以在講究一些,。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多,，學(xué)到了很多，正如張主任跟我說的,，在這個大家庭里,，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟著一起走,，一起學(xué),。你不學(xué)也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉,。說的真是形象呀,，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶,，而且也不善于表達(dá),，所以我還要做的有很多，還要學(xué)的有很多,。繼續(xù)努力吧,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇六

在大多數(shù)幼兒園教育中，“小班公開課”已成為常規(guī)活動,。小班公開課不僅可以讓家長近距離觀摩孩子上課的情況,，同時也能夠讓家長更好地了解幼兒教育的特點和方法。在我所在的幼兒園,，最近也進(jìn)行了一次小班公開課,，今天我想和大家分享一下我的聽課心得與體會。

第二段：班級介紹,。

首先,，讓我們簡單地介紹一下本次公開課的班級。我們所到訪的是小班,，共有13名幼兒,，其中男孩子7人，女孩子6人,。班級的環(huán)境十分宜人舒適,，墻上創(chuàng)意十足的作品,、角落里玩具各類、認(rèn)真專業(yè)的老師,，都讓我對這個班級的教育質(zhì)量十分信任,。

第三段：上課內(nèi)容。

此次小班公開課的教學(xué)目標(biāo)是啟迪幼兒們對于物理實驗的興趣,，同時培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。現(xiàn)場老師先給孩子們講解實驗的基礎(chǔ)理念,，課上利用小物品引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行實驗操作,，讓他們通過自己的眼睛和手去感受物理現(xiàn)象的奧妙，增加實驗的趣味性和互動性,。孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度,，即使有的孩子并不太會細(xì)心，老師也耐心地幫助他們進(jìn)行實驗,，同時讓其他小朋友幫助這個孩子,。這真是一種非常和諧的共處方式，讓我印象深刻,。

在本次小班公開課的整個過程中,，我看到了幼兒園教育的獨特之處，也學(xué)到了許多實踐幼兒教育的方法和技巧,。首先,，在小班這樣一個封閉的關(guān)系比較密切的環(huán)境中，在以小班級為單位進(jìn)行教學(xué)能夠讓每個孩子都有比較充足的時間和機會與老師進(jìn)行互動交流,，從而更好地適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和方式,。其次，小班公開課旨在讓家長深入?yún)⑴c孩子的學(xué)習(xí),，并且可以加深家長對孩子學(xué)習(xí)能力,、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)方面的認(rèn)識，有助于及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。最后，小班公開課的實現(xiàn)與班級教育的目標(biāo)有很大關(guān)系,，能夠更好地提高小班班級的教育質(zhì)量和管理水平,。

第五段：總結(jié)。

總之,，本次小班公開課讓我印象深刻,，感受到了幼兒園教育的特點和方法，更深層次地了解了學(xué)前班教育的實際操作和應(yīng)用技巧,，明確了在與孩子的交往中應(yīng)該如何促進(jìn)孩子的成長發(fā)展,，同時也感受到了一份探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅,。我相信，通過這次聽課體驗,，我可以更好地了解幼兒教育的工作方式和要求,，更好地開展學(xué)前教育，也讓我對家長們送孩子到幼兒園上學(xué)更加敬重和理解,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇七

公開課,，是指開放給大眾進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)的一種教育形式。出現(xiàn)于近十年來的中國教育中,，是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段公開課堂,，讓更多人了解和參與到教育中來的新模式。公開課花鐘,，是由中國女子學(xué)院推出的一種在線學(xué)習(xí)服務(wù),，學(xué)習(xí)者能夠通過花鐘app聽取名師公開課，參加線上互動學(xué)習(xí)及考試獲取證書,，將學(xué)習(xí)融入自己的生活中去,。

我是一名教育工作者，有著深厚的教育背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。但我不斷地追求更加優(yōu)秀的自己,，以此提升自己的教學(xué)水平與教育素養(yǎng)。一次偶然的機會,，我接觸到了公開課花鐘,，那份新鮮感和期望感瞬間從我心底激蕩而起。于是我便開始了公開課花鐘之旅,，了解課程,、訂約鐘、設(shè)置提醒,，開始嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

公開課花鐘的最大特點就是資源優(yōu)秀。在這里,，你可以聽到零距離,、裸眼看穿大師講課的機會，這個機會是難得的,。不僅如此,，公開課花鐘更是根據(jù)不同學(xué)員需要，為大家提供優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù),，量身定制不同的課程套餐,。你可以按照自己的時間、興趣,、需求隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),，并且花費相對較低,，極大地普及了高質(zhì)量的教育資源。

公開課花鐘的優(yōu)勢不僅在于學(xué)習(xí)資源的選擇和質(zhì)量,，更在于它強調(diào)了互動,，互通有無，更歡迎學(xué)生們參與知識的探究和交流,。跟著公開課花鐘,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)一門課，不僅能提高自己的學(xué)習(xí)水平,，更能為分享知識,、增進(jìn)交流打下良好的基礎(chǔ)。因為公開課花鐘集聚了一大批的學(xué)習(xí)者,，在這里你會遇到更多同樣熱愛學(xué)習(xí)的人，你們之間會形成強大的交流互動社區(qū),，這種交流互動是在校教育中很難得到的,。

公開課花鐘在歷時多年的發(fā)展中，覆蓋了各個領(lǐng)域的課程,，不斷地創(chuàng)新完善,，努力使學(xué)習(xí)變得更加的豐富和輕松。對于我來說,，公開課花鐘意味著自學(xué)的能力,，它喚醒了我內(nèi)心探索未知和自我學(xué)習(xí)的欲望。同時,，它還鼓勵我將我的學(xué)到的知識技能與他人分享,，通過公開課花鐘平臺提供的師生互動和智慧分享，我們共同提高,，不斷創(chuàng)新,、完善和推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,，公開課花鐘不僅是近年來教育領(lǐng)域的一大亮點,，它所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)勢互動更是革新了我們個人自學(xué)和與人交流的方式，對于更好的對我們的世界,、未來和自己負(fù)責(zé),，更有著重要的作用。它喚起了我們的自學(xué)熱情,、推動了教育變革,、帶來了學(xué)習(xí)和社交的新變化，是一個充滿陽光的學(xué)習(xí)空間,，它就像一朵盛開的小花,，為更多人的學(xué)習(xí)和成長提供了新的動力和喜悅,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇八

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，線上公開課逐漸成為了越來越多人學(xué)習(xí)的選擇,。對于學(xué)校教學(xué),、職業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域，線上公開課已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)模式,。一方面,，線上公開課借助互聯(lián)網(wǎng)的方便性，使得學(xué)習(xí)更加靈活,，隨時隨地都能獲取知識,；另一方面，線上公開課的開放性,，使得擁有不同背景和教育水平的人都能夠輕松地接觸到全世界最優(yōu)秀的教育資源,。

在無數(shù)的線上公開課中，我選擇了一門關(guān)于國際商務(wù)的公開課作為我的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在開始聽課之前,，我首先對這門課程的資歷和教學(xué)方式進(jìn)行了一番了解。通過瀏覽課程內(nèi)容和教學(xué)大綱,，我得知這門公開課擁有一名出色的授課老師,，并且非常注重實踐、交互和應(yīng)用,。因此,，我充滿了期待和信心，決定深入學(xué)習(xí)這門課程,。

線上公開課可以說是近年來殺入教育界的新生事物,。相對于傳統(tǒng)教育模式，線上公開課的優(yōu)點非常明顯,。一方面,，這種課程可以隨時隨地進(jìn)行，讓學(xué)習(xí)和生活更加便利,；另一方面,，公開課的課程內(nèi)容通常都是很豐富的，可以涵蓋多個領(lǐng)域和方面,，可以滿足不同需求的學(xué)習(xí)者,。但是線上公開課也存在一些它的劣勢。由于缺乏實時的互動,，學(xué)生與老師,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動受到了限制；另外由于網(wǎng)課的開放性,，很容易出現(xiàn)質(zhì)量和水平參差不齊的情況,，這也給學(xué)習(xí)者的挑選帶來了困難,。

在聽完一系列的線上公開課之后，我深刻地體驗到了這種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢之處,。相對于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),，線上公開課注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運用，更加關(guān)注學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力,。在聆聽授課老師講解的過程中,，我不僅能夠獲取到豐富的知識，同時也學(xué)到了老師的教學(xué)方法和技巧,，受益匪淺,。此外，在與其他學(xué)生的交流和討論中,，我的思維能力也得到了極大的鍛煉和提升,。總之,，線上公開課為我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗,，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。

第五段：對于線上公開課未來的展望,。

線上公開課作為一種全新的學(xué)習(xí)模式,，正日益受到學(xué)習(xí)者的青睞,。我相信,，隨著技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，線上公開課將會越來越成為教育不可或缺的一部分,。通過這種方式,，我們可以輕松學(xué)到世界各地的知名高校的教課內(nèi)容，也能夠享受到互聯(lián)網(wǎng)科技為我們帶來的多元化的教育資源,。未來,，線上公開課將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，助力學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才,！

幼兒園公開課聽課心得體會篇九

《乘法的初步認(rèn)識》是學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的加減法后進(jìn)行的教學(xué),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的初始課，因此這節(jié)課就顯得尤為重要本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實際生活和知識水平,，以學(xué)生的主動探索學(xué)習(xí)為基本活動的形式展開教學(xué),。我認(rèn)為虞美老師在課堂上有以下幾個方面給我的印象特別深刻。

1,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師把“游樂園”設(shè)計為本節(jié)課的一條主線，用這情境串起了整節(jié)課的內(nèi)容,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍,，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，解決問題。調(diào)動了學(xué)生的積極性,，學(xué)生愿意合作交流,，愿意表達(dá)自己的想法，積極主動地去探索,。

2,、在教學(xué)中善于引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此為切入口進(jìn)行有效的教學(xué)

在課堂中讓學(xué)生經(jīng)歷了連加計算的繁瑣,，老師在出示了12個3用加法計算后,，怎么辦？然后教師適時介入乘法計算,。學(xué)生進(jìn)行對比后,，自然就體會到了乘法簡便和快捷的優(yōu)越性。讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)過程,，了解新知產(chǎn)生的由來,，既有利于學(xué)生掌握和理解知識，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性,。

3,、教師在課堂上注重讓學(xué)生在實踐中提煉數(shù)學(xué)模型，并能運用這個數(shù)學(xué)模型去解決問題,。在課堂上,，教師運用直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生動手操作,，在師生互動中提煉出“幾個相同加數(shù)相加的運算可以用乘法表示”,。在擺圖形的過程中列出乘法算式，然后出示乘法算式,。

4,、教師在教學(xué)中也很注重自己的評價語言

課堂中的動態(tài)生成，學(xué)生的回答,，教師的評價往往都是一閃而過,，但虞老師的評價語言非常到位。在課堂教學(xué)中及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素,，對學(xué)生發(fā)表的不同意見,，進(jìn)行提升，達(dá)到了很好的效果,。 教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù),，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，才可能使我們的課堂教學(xué)逐步精彩起來,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十

近來,，我參加了學(xué)校小班公開課的觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)這給我留下了很深的印象,。在整個活動中,，我參與了不同老師的課堂觀察以及聽取了一些老師的講座。在整體上,，這次活動給我的啟示和體驗頗多,。本文將就此進(jìn)行闡述，詳細(xì)介紹我在小班公開課聽課的心得體會,。

首先,，這次小班公開課讓我感覺到老師和家長之間溝通的重要性。在課上,，很多老師都與家長們積極互動,。他們經(jīng)常會帶領(lǐng)家長參與課堂，提出問題,，或者與其他家長分享志同道合的話題,。這種互動讓我感到很有溫度。我了解到,，教育并不僅僅是老師單方面的傳授知識,，更應(yīng)該是一種雙向的交流和互動。家長在參加小班公開課的過程中,，可以加深了解自己孩子的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時，學(xué)校也可以得到家長的反饋,，對教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)優(yōu)化,。這樣的觀察讓我感受到教育的本質(zhì)其實就是“心與心的距離”,。

其次,，這次活動讓我認(rèn)識到，教育的多樣化很重要,。在課堂中,，教師們采取了不同的教學(xué)方式，如游戲教學(xué),、講故事,、樂園教學(xué)等等。這樣的方法讓我看到了教育的娛樂性和實用性,。它讓學(xué)生們感受到了知識學(xué)習(xí)的樂趣和驚喜,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。同時,，老師們也注重培養(yǎng)孩子們的個性,，尊重孩子們的想法,。在學(xué)校里，不同的孩子有著不同的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力,，所以老師們在教育教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的特點，以個性化的方法促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。這樣的觀察,，讓我感受到了教學(xué)的多元性，也讓我意識到教育應(yīng)該是人性化的,，注重個體的發(fā)展,。

再次，我認(rèn)識到學(xué)生與老師之間的對話很重要,。當(dāng)老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的意愿和看法時,，孩子們對于學(xué)習(xí)和課堂活動會更加主動積極。在觀摩過程中,，我發(fā)現(xiàn),，有一些老師會和學(xué)生開展簡單的對話，詢問學(xué)生的看法,、學(xué)習(xí)認(rèn)識等等,。這些交流讓學(xué)生感覺到自己的存在很重要，同時鼓勵他們勇敢和自信地表達(dá)自己的想法,。這樣的教學(xué)方式我認(rèn)為是合理的,，因為它可以讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的感受，促進(jìn)他們的思維和語言表達(dá)能力的提高,。

最后,，整個活動讓我認(rèn)識到教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)的重要性。在整個小班公開課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)老師們都非常注重教室的環(huán)境和細(xì)節(jié),。他們通過精心的設(shè)計和安排，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的環(huán)境溫馨舒適,，教室干凈整潔,，課堂布置充滿溫馨氛圍。這些細(xì)節(jié)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到心理方面的滿足和舒適,，從而更加專注地學(xué)習(xí)課程,。在教學(xué)環(huán)境中，細(xì)節(jié)決定成敗,，所以我們需要注重每個細(xì)節(jié),，創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

總的來說，小班公開課是一次很大的收獲,，這讓我在教育教學(xué)中有了更深刻的體驗和認(rèn)識,。在課堂中，我不僅了解到了孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還認(rèn)識到了教學(xué)的多樣化和心理因素在教育中的影響,。希望自己能夠多多關(guān)注教育和學(xué)生，不斷地提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長能夠做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十一

9月16日我上了一節(jié)畢淑敏《我的五樣》的公開課，在上到一半時學(xué)生突然問了一個問題,，《我的五樣》這篇課文是什么文體？當(dāng)時嚇了我一跳,，因為在備課時我沒有預(yù)設(shè)會有這個情節(jié),，我把這個問題拋給學(xué)生，結(jié)果大部分學(xué)生不知道,。我想我不能僅限于告訴他們這是什么文體,，還應(yīng)該讓他們自己去討論如何判斷文體的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果我預(yù)設(shè)的教案沒有像我預(yù)想的方向發(fā)展,。有些教學(xué)環(huán)節(jié)被動的被縮短時間，或者干脆沒在課堂上講,。由此我想到課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)問題,。

課堂教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)有其必然性,，但也不能忽略具體教學(xué)過程中偶然性,。善于駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生的教師總是能敏銳的捕捉到學(xué)生中間對問題的不同見解,，因勢利導(dǎo),，不斷延伸,、拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，由學(xué)生腦海中閃現(xiàn)的一道光環(huán),，引發(fā)一場知識的裂變和整合，這樣的課堂表面平靜如水,，實際上在學(xué)生腦海中掀起了一場知識的大爆炸,，學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得了思考的喜悅和求知的快樂。

教師設(shè)計的課堂也應(yīng)在剛性中容許有一定的彈性,，以符合語文課程的內(nèi)容要求和課堂教學(xué)的具體化,、情境化實際，這就要求教師備課在資料占有,、信息搜集,、內(nèi)容梳理、細(xì)節(jié)延展等方面有更加充分的準(zhǔn)備,。教師準(zhǔn)備的課案也許在具體教學(xué)過程中并沒有發(fā)揮應(yīng)有的實效,，但它是必要的依托。

有經(jīng)驗的老師進(jìn)教室前已經(jīng)胸有成竹,，學(xué)生可能碰到的難點怎樣突破,，前后的知識如何銜接，都是有所準(zhǔn)備的,。甚至開課的第一句也都是有靶向性的,，什么地方該啟發(fā)學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生思考,，可能會出現(xiàn)哪些結(jié)果都了然于心,，自然“教案之形在外，教案之神在心”了,，講課的藝術(shù)性,，邏輯性，指導(dǎo)性也大大提升,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課改更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，更加突出了學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)教學(xué)過于剛性的要求,，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性和大膽質(zhì)疑,，教師與學(xué)生的地位缺乏真正意義上的平等，所謂師生互動只停留在互問互答或指向性啟發(fā),、誘導(dǎo)的表面,，對于學(xué)生有創(chuàng)造性的答案因為事先缺乏全面的準(zhǔn)備而一帶而過，學(xué)生大腦里迸發(fā)的智慧的'火花因為教師缺乏鼓勵和誘導(dǎo)而曇花一現(xiàn),，這樣的課堂表面上完成了既定的教學(xué)任務(wù),，實則是蜻蜓點水，浮光掠影,，沒有起到噴氧和助燃的作用,。

一節(jié)課老想著教案,、教本、教參上怎么說,，不敢越雷池半步,，看似一板一眼絲絲入扣，實則亦步亦趨,，邯鄲學(xué)步,！

每次講完課，教師帶回來的是心得,、獲得是啟發(fā)和改進(jìn)教學(xué)方法的措施和辦法,，進(jìn)步不言自明。所以課堂預(yù)設(shè)是非常有必要的,，預(yù)想的越充分,，實施課堂目標(biāo)的余地越大，所以這就對老師的要求更高,。因此在未來的教學(xué)中我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的知識儲備，更多的對教材,、課堂,、學(xué)生做專研。努力使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十二

11月1日上午我校組織教師到張老莊小學(xué)聽公開課課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁智者見智”的話題所以我聽后跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

1、這次是我校與張老莊小學(xué)舉行的一次校際公開課,，江皎月老師的《0x5=?》,李孟珠老師的《生活中的比》,，為我們獻(xiàn)上了兩節(jié)精彩的課堂。

2,、這兩節(jié)課在教學(xué)過程中目的明確為教學(xué)服務(wù),。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)非常具體有新意和啟發(fā)性。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、每節(jié)課都最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

4,、每節(jié)課中教師都注重激發(fā)學(xué)生的求知欲激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考“山重水復(fù)疑無路”在思考中學(xué)到知識尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之每位教師都注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十三

xxxx年4月15日,，我校組織教師到南圣中心校多媒體教室小學(xué)聽公開課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如：黎林娟老師上三年級《千米的認(rèn)識》，黎老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點,。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。特別之處,，是黎老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

黎老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

黎老師提出疑問，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考在思考中學(xué)到知識,。

總之,，黎教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十四

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，線上公開課越來越受到人們的關(guān)注，并成為大眾繼續(xù)學(xué)習(xí),、提高自身素質(zhì)的一種主要途徑,。我近期也通過線上公開課進(jìn)行了不少學(xué)習(xí)，對此,，我有一些心得和感悟,，希望能夠與大家分享,。

我第一次接觸線上公開課，是在學(xué)習(xí)一門職業(yè)技能時,。在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時,，我發(fā)現(xiàn)同樣的課程，在線上公開課平臺上價格更為優(yōu)惠,。我決定嘗試一下,，并在幾個平臺上搜索了相應(yīng)的課程,，最終找到了一家課程內(nèi)容豐富,、師資力量雄厚的機構(gòu)。我在網(wǎng)上購買了一門課程,，并下載了相應(yīng)的視頻和學(xué)習(xí)資料,。開始后，我就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，因為這種自主學(xué)習(xí)的方式更符合我的時間和經(jīng)濟(jì)條件,。

在課程學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)線上公開課有以下幾個優(yōu)點：

3.多元化學(xué)習(xí)：在線上公開課上,，學(xué)習(xí)者可以通過音,、視頻、文字等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，不僅更加形象,、生動，而且能夠豐富思維的活動,。

雖然在線上公開課上學(xué)習(xí)之所以受到認(rèn)可,，但是這種學(xué)習(xí)方式依然存在一些難點：

3.學(xué)習(xí)質(zhì)量參差不齊：隨著在線上公開課市場的快速擴張，雖然能提供完整,、優(yōu)質(zhì),、專業(yè)的課程和學(xué)習(xí)資源的機構(gòu)居多，但也難免存在部分機構(gòu)為了追求利益和流量而提供質(zhì)量低劣,、內(nèi)容單一的產(chǎn)品,。

第四段：針對難點的解決方案。

針對線上公開課上的不足,，學(xué)習(xí)者可以在如下方面更加用心：

1.制定并監(jiān)督學(xué)習(xí)計劃：線上公開課上,，學(xué)習(xí)者自由度很高，但是,，

掌握自身的學(xué)習(xí)時間,、節(jié)奏和重點，提前制定好自己的學(xué)習(xí)計劃,，并且持續(xù)監(jiān)督和修正,；

3.從機構(gòu)多角度挑選課程：多從機構(gòu)口碑,、在線評價、課程質(zhì)量,、師資力量等多個方面進(jìn)行判斷和選擇,，盡可能購買到質(zhì)優(yōu)、評價高的線上公開課,。

第五段：結(jié)語,。

總的來說，通過線上公開課學(xué)習(xí)是一種全新,、開放,、易學(xué)、時尚的學(xué)習(xí)方式,。但要想真正提升自己,，還需發(fā)揚自律精神，保持應(yīng)有的學(xué)習(xí)沉淀,，從而不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,。行百里者半九十，通過線上公開課學(xué)習(xí),，想要跑得更遠(yuǎn),、更快，就需要腳踏實地的提升自己,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十五

20xx年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動,，通過在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)一天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和教學(xué)理念有了更清晰、明確地認(rèn)識,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高,。在學(xué)習(xí)過程中，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞,，還是在聲樂教唱,，甚至在教學(xué)理念上，使自己有了一些新的認(rèn)識和見解,，希望能將學(xué)到的知識成果運用到以后的教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)把自己的幾點感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報如下：

在今年的4節(jié)音樂課中，沒有看到花俏不實的東西,，“以音樂為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂,、感受音樂的表現(xiàn)力,，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特,、各具匠心,。例如：來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)歌曲，調(diào)動課堂氣氛,。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象，引起學(xué)生的共鳴,，把課堂推上了高潮,。另外,，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中，運用河南方言的分析,，教唱,，使學(xué)生深刻的體會了豫劇的地方特色,，課堂氣氛一下子得到提高,。

教師過硬的專業(yè)基本功，對于課堂教學(xué)來說,，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個人素質(zhì)都非常好。例如的徐光超老師在課堂中生動的演唱,，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見面的學(xué)生對老師充滿了崇拜，有利于他們的教學(xué)展開,。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱，也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí),，聽完4節(jié)課讓我收益非淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足,。

第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉(xiāng)》。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題,。教學(xué)內(nèi)容：聽樂,、吟詩、賞畫,，音樂知識——反復(fù)記號,，音樂欣賞：《花好月圓》，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》,，經(jīng)過聽樂,、吟詩、賞畫——欣賞體驗——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練,、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境、認(rèn)識音樂記號,、教師范唱,、分析歌曲結(jié)構(gòu)、學(xué)生合唱,、欣賞朱之文,、我是大明星)課后小結(jié)。整個教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法,、知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀)。音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界,。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

第二節(jié)課，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲,，通過聆聽歌曲《小夜曲》,，提問學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識來導(dǎo)入新課。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計新穎,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出，教學(xué)方法得當(dāng),，學(xué)生課堂的參與性強，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好,，通過導(dǎo)入講解新知識，認(rèn)識舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系,。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》,。整堂課設(shè)計的非常巧妙，合理,。

第三節(jié)課,，市實驗中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范,，善于生動而簡練的語言來感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。教態(tài)親切,，表情豐富,，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織,，調(diào)控能力,，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源,，能感受和體驗到音樂的藝術(shù)。通過導(dǎo)入,，學(xué)生朗讀,，來引入新課，進(jìn)入主題,，問題提問法,，情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)唱歌曲,，表現(xiàn)與參與,，感情升華——母愛。順利地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

第四節(jié)課，菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇,。通過幾首著名的戲曲選段,，了解我國戲曲文化的基本特征，從而對藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游,，學(xué)到了非常多的戲曲知識，得到了很多啟發(fā),。比如說：導(dǎo)入時教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》,，展示了教師魅力和高超的基本功，接著抓住學(xué)生的興趣,，直接引入新課,，介紹豫劇的形成和發(fā)展，豫劇大師——常香玉,，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后,，分析并學(xué)唱第一段,，練唱、帶唱,，分組長等方式來完成學(xué)唱,。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》。到最后知識拓展時引出了中國的地方戲曲,，例如河南豫劇,、安徽黃梅戲、浙江越劇,、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇,、柳琴戲、五音戲,、陜西山西的秦腔,、河北的評戲等等。個人認(rèn)為這節(jié)課講的特好,，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

總之，對照以上四位教師的公開課,，我還有許多東西要學(xué),，以提高自己的教學(xué)能力。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十六

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,，線上公開課的形式越來越受到大眾的歡迎，它不僅使得學(xué)習(xí)資源更加公開,、豐富,、多元，而且也為廣大學(xué)習(xí)者提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式,。作為學(xué)生,，我也嘗試了很多線上公開課，積累了不少經(jīng)驗,，下面將就個人體會和心得與大家分享。

第一段：課程選擇很重要,。

在眾多線上公開課中,，怎樣選擇適合自己的課程顯得非常重要。首先,，要確立好自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和需求,，然后結(jié)合自己的實際情況，選擇具有針對性且注重實際操作的課程,，這樣才能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握知識,，使自己受益匪淺,。另外，評估課程的實用性和適應(yīng)性也是關(guān)鍵,，不要選擇過于專業(yè)或過于簡單的課程,，否則可能會帶來學(xué)習(xí)效果不佳的情況。

第二段：聽課不宜急躁,。

聽線上公開課,，要注重細(xì)節(jié)，不能太過急躁,。首先,，在聽課前要調(diào)整好狀態(tài)，放松身心,，避免因緊張,、疲勞等緣由而影響聽課效果。其次,，要做好筆記,，主要是準(zhǔn)確記錄重點知識點，不可過于追求全面,，也不要直接復(fù)制講義等材料,，否則會浪費大量時間和精力，造成效率低下,。

第三段：要注意聽講技巧,。

線上公開課相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，需要學(xué)習(xí)者具備更好的聽講技巧,，以確保能夠高效地吸收知識,。消除干擾、避免分心,、保持盡量專注,，保證聽到每個知識點，是提高聽課效果的重要技巧,。此外,，要善于思考、辯證分析,，不僅能夠讓自己的思維更加靈活敏捷,，還能夠更好地吸收和理解所授知識。

第四段：互動交流建議多一些,。

線上公開課雖然沒有傳統(tǒng)授課方式中的人與人之間的交流,，但可以通過網(wǎng)絡(luò)和平臺里的互動功能來和老師、同學(xué)進(jìn)行交流,。在學(xué)習(xí)的過程中,，多與老師,、同學(xué)互動交流，有助于學(xué)習(xí)者理解和鞏固所學(xué)的知識,。有時也可以通過互動來解決自己的疑難,，得到他人的指導(dǎo)和幫助，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。

第五段：堅持和反思對學(xué)習(xí)很重要,。

最后，學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，需要日積月累的堅持和反思,。在聽完公開課之后，不要把知識只限于腦海中,，而應(yīng)該做好總結(jié)、反思和鞏固,。將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中,，擺脫機械化的積累，加深對知識的記憶和理解,，才能更好地提高自己的水平,。

總之，線上公開課雖然有其獨特的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢,，但不可否認(rèn)的是它仍需要很好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，要保持耐心,、注重細(xì)節(jié)、學(xué)會交流和反思,，才能讓自己在學(xué)習(xí)中獲得最大的收獲,，提高自己的實際水平,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十七

第一段：引言（200字）,。

作為一名大一新生，我很慶幸有機會參加道法公開課并聆聽教授們的精彩講座,。道法公開課是我大學(xué)生活中的一次特殊經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了許多知識,，還改變了我的思維方式,。下面我將分享我在這門課上收獲的心得體會。

第二段：知識的拓展與提高（200字）,。

道法公開課為我們提供了一個廣闊的知識平臺,，不僅涵蓋了道德、法律等方面的內(nèi)容,，還將其與實際問題相結(jié)合,。在聽課過程中，我逐漸了解了不同文化背景下的倫理觀念和法律制度,，并意識到它們與社會發(fā)展的密切關(guān)系,。通過講座中的案例分析，我對倫理,、法律的內(nèi)涵有了更深入的理解,，這使我有能力更好地應(yīng)對未來可能遇到的道德和法律問題。

第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）,。

參加道法公開課,，我發(fā)現(xiàn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和法律思維。通過發(fā)表個人觀點,、與同學(xué)討論,、參與小組項目等活動，課程培養(yǎng)了我們獨立思考問題的能力,。在此過程中,，我習(xí)得了分析問題的思維模式，學(xué)會了評估不同觀點的優(yōu)劣,，能夠深入思考并形成自己的立場,。這種思維方式的培養(yǎng)對我的學(xué)術(shù)研究和人生發(fā)展至關(guān)重要。

第四段：實踐能力的提高（200字）,。

道法公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。通過小組項目，我們有機會積極主動地運用所學(xué)知識,，解決實際問題,。在與組員討論和合作的過程中，我們學(xué)會了傾聽他人意見,，并通過協(xié)商和合作找到最佳解決方案,。同時，我們也大膽嘗試著表達(dá)自己的意見,，在反復(fù)的實踐中逐漸提高了交流表達(dá)能力,。這種實踐能力的提高讓我深刻了解到，知識與行動的結(jié)合才能產(chǎn)生真正的價值,。

第五段：心靈的升華與人文關(guān)懷（200字）,。

道法公開課不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在課堂上,，教授們呼吁我們要關(guān)懷社會弱勢群體,，積極參與公益活動。這樣的啟發(fā)讓我的心靈得到了升華,。我開始積極主動地關(guān)注社會問題,、參與公益活動，為他人帶去一份溫暖和幫助,。當(dāng)我看到自己的行動產(chǎn)生了積極的改變時,，我明白道法課程不僅是一堂學(xué)科課，更是對我們陶冶情操的一次洗禮,。

總結(jié)：回顧道法公開課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我感到收獲良多。憑借這門課程,，我不僅拓展了知識面,，提高了思維能力和實踐能力，還在道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷方面有了更深入的體驗,。我相信,，這些收獲將伴隨我一生，并對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用,。同時,，我也將把所學(xué)所得付諸實際行動，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十八

整個第九周是我校的“同課異構(gòu)”公開課比賽,，我作為新老師雖然沒資格參賽，但能有幸看到各科老師的精彩課堂,，也讓我受益匪淺,。在這一周里，我分別聽了歷史,、地理,、數(shù)學(xué)和生物四門課共六節(jié)，數(shù)學(xué)和地理因為課程沖突,，所以分別只聽了一位老師的公開課,。雖然少了比較，但是并不影響我從他們的課堂上吸取精華,。

幾位教師對教材的處理和把握都有其獨到之處,。雖然是同一節(jié)內(nèi)容，同一個教學(xué)案，但是每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,。

首先是導(dǎo)入部分,，z老師通過一首音樂(最初的夢想)導(dǎo)入，這不但活躍了課堂氣氛,，還將一些歷史問題生活化;而同樣是歷史課，z老師則主要是播放一些歷史小視頻,，這不但可以讓學(xué)生學(xué)到課堂知識,，也能增進(jìn)課外知識;麥嘉玲老師的生物導(dǎo)入也是別出心裁，她將一杯變味的粥放在講臺上,，請學(xué)生先聞,，聞完后再問學(xué)生還敢不敢喝，接著解釋變味是因為里面生存著大量的微生物,，從而導(dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容,。

其次在課堂上，大部分老師都選擇以學(xué)生為主,，教師為輔的教學(xué)模式,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動腦,，如地理科組的z老師,，她的課堂教學(xué)非常新穎，與學(xué)生互動性強,，主要通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,，最后把新知變成能力。并且在一個重點內(nèi)容的講解上,，處理得也是非常到位,，她先簡單描述一遍剛剛所學(xué)內(nèi)容，然后再請三個同學(xué)上臺根據(jù)老師的講解,，自己重新講述一遍,，在學(xué)生都講解完成后，再重新歸納總結(jié),，找出學(xué)生的問題所在,，并加以補充。

再次,，我覺得這些老師的教態(tài)都非常自然,，在語言的組織上，對學(xué)生的鼓勵和評價上都恰如其分,，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性,。重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，每堂課都有學(xué)生參與，老師歸納總結(jié),。

最后,，各個老師在教學(xué)過程中又都融入了大量的練習(xí)，并且這些練習(xí)設(shè)計很有層次感,，由簡到難,，由點到面。直接在課堂上就對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固,。

此次聽課,，讓我學(xué)到了其他老師的長處，看到自己各方面的不足,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),，每次上課,，都要通讀教材，做到課前準(zhǔn)備充分,，課堂靈活有度,，課后總結(jié)歸納。只有這樣,，自己才能逐漸成長起來,。

教學(xué)設(shè)計合理真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理,、教法選擇恰當(dāng),、教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合學(xué)校的課改模式,，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,，師生之間,、生生之間實現(xiàn)平等交流對話,，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)了主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力。

余義琴老師的課課件制作精美,，講解分析透徹,，很好的運用了教學(xué)評價對學(xué)生及小組都起到了很好的激勵作用。

江敏老師的課注意對學(xué)生的引導(dǎo)和實驗?zāi)芰胺治鎏幚韱栴}的培養(yǎng),，并結(jié)合考試中的熱點問題融入到教學(xué)當(dāng)中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大,，選取的事例可以減少,，這樣有時間檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了，建議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來講解,，真正做到學(xué)位所有,。

江敏老師的課中杠桿的分類及應(yīng)用可以放到下一課時進(jìn)行，這樣就時間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測;在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時,，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體,，學(xué)生容易理解，課堂語調(diào)平淡對學(xué)生評價過少,。

20__年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動,，通過在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)一天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和教學(xué)理念有了更清晰、明確地認(rèn)識,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高,。在學(xué)習(xí)過程中，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞,，還是在聲樂教唱,，甚至在教學(xué)理念上，使自己有了一些新的認(rèn)識和見解,，希望能將學(xué)到的知識成果運用到以后的教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)把自己的幾點感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報如下：

一、以音樂審美為核心、重視音樂實踐,。

在今年的4節(jié)音樂課中,，沒有看到花俏不實的東西，“以音樂為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂、感受音樂的表現(xiàn)力,，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮,。

二、教師獨到的設(shè)計,，營造了生動有趣的課堂,。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心,。例如：來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入,，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)歌曲,，調(diào)動課堂氣氛,。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象，引起學(xué)生的共鳴,，把課堂推上了高潮,。另外，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中,，運用河南方言的分析,，教唱，使學(xué)生深刻的體會了豫劇的地方特色,，課堂氣氛一下子得到提高,。

三、過硬的教學(xué)基本功是課堂上不可替代的閃光點,。

教師過硬的專業(yè)基本功,，對于課堂教學(xué)來說，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個人素質(zhì)都非常好,。例如的徐光超老師在課堂中生動的演唱，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見面的學(xué)生對老師充滿了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱,，也都非常的熟練,。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí)，聽完4節(jié)課讓我收益非淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足。

四,、各位講課老師都做了精心的準(zhǔn)備,。

第一堂課，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉(xiāng)》,。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題,。教學(xué)內(nèi)容：聽樂、吟詩,、賞畫,，音樂知識——反復(fù)記號，音樂欣賞：《花好月圓》,，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》,，經(jīng)過聽樂、吟詩,、賞畫——欣賞體驗——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境,、認(rèn)識音樂記號、教師范唱,、分析歌曲結(jié)構(gòu),、學(xué)生合唱、欣賞朱之文,、我是大明星)課后小結(jié),。整個教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法、知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀),。音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界,。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操,、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲,，通過聆聽歌曲《小夜曲》，提問學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識來導(dǎo)入新課,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計新穎,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出,，教學(xué)方法得當(dāng),，學(xué)生課堂的參與性強，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好,，通過導(dǎo)入講解新知識，認(rèn)識舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系,。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》,。整堂課設(shè)計的非常巧妙，合理,。

第三節(jié)課,，市實驗中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范,，善于生動而簡練的語言來感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切,，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織,，調(diào)控能力,，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源,，能感受和體驗到音樂的藝術(shù)。通過導(dǎo)入,，學(xué)生朗讀,，來引入新課，進(jìn)入主題,，問題提問法,，情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)唱歌曲,，表現(xiàn)與參與,，感情升華——母愛。順利地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

第四節(jié)課，菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇,。通過幾首著名的戲曲選段,，了解我國戲曲文化的基本特征，從而對藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游,，學(xué)到了非常多的戲曲知識，得到了很多啟發(fā),。比如說：導(dǎo)入時教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》，展示了教師魅力和高超的基本功,，接著抓住學(xué)生的興趣,，直接引入新課，介紹豫劇的形成和發(fā)展,，豫劇大師——常香玉,，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后，分析并學(xué)唱第一段,，練唱,、帶唱，分組長等方式來完成學(xué)唱,。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》,。到最后知識拓展時引出了中國的地方戲曲，例如河南豫劇,、安徽黃梅戲,、浙江越劇,、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇、柳琴戲,、五音戲,、陜西山西的秦腔、河北的評戲等等,。個人認(rèn)為這節(jié)課講的特好,，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

總之,，對照以上四位教師的公開課,，我還有許多東西要學(xué)，以提高自己的教學(xué)能力,。

今天上午我校組織教師聽公開課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。例如：郝勇老師上三年級《積的變化規(guī)律》,，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點,。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體,，有新意和啟發(fā)性,。特別之處，是郝老師在學(xué)生主動探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！壁w老師提出疑問,，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”,，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之,，郝教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

20_—20_學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我積極參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,，從本年級組到各個不同年級組，我聆聽了多位老師的公開課,，并且其中不乏有外校教師到我們學(xué)校來進(jìn)行的語文教研活動的一些課程,，其中也包括了研討課程的小小會議，這些都讓我收獲良多,。作為一名新進(jìn)的年輕教師,，接下來就說說我的聽課心得吧：

一、任職教師的語言具有藝術(shù)的魅力,。

當(dāng)我聽著不同年級段教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。低年級的老師在教學(xué)時,，她很注重孩子們的注意力的把握,，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒;中年級的教師雖然在語氣上少了和藹親切,，卻多了一些啟發(fā)性的話語，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中有自己的思考與想法,，讓孩子們勇于能說出自己的想法;那高年級的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語輔導(dǎo),。

這些教學(xué)過程中，我深深體會到教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，我們是能辦到的,。

作為五年級的教師，我在一次語文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué),。五年級的學(xué)生不是一二年級,，也不是三四年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對他們的思維上的啟發(fā)以及對課文的自我理解,，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),。所以我也不段地思考著在語文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí)，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中,，我的教案以及教案過程中我都會注重著話題式的加入,。

三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,。

在好幾次的語文研討活動中,，不斷提到的話題就是教師的角色問題。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰,、中心,，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

當(dāng)然這樣的長期教學(xué)過程中，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實際的,，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式。

四、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。

語文課,，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案，雖然解題思路多種多樣,，但是總結(jié)的說答案是唯一的;語文課,，不想英語學(xué)科，單詞是固定的,，搭配也是固定的,，雖然解釋可以達(dá)到意思就行，但這個也是需要進(jìn)行語言組織,，最終還是答案一致;語文課,，更不想科學(xué)學(xué)科，有很多的有趣的動手實驗,，趣味性很濃,，但結(jié)論始終是只有一個的。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但語文課是語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，所以在教學(xué)方面更加有所注重,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

五、這些課教育學(xué)生做真人,。

“千教萬教,。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”這是五年級第二課中主人公陶行知的名言,，也成為素質(zhì)教育之首,。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,。這才是教育的最根本的。

綜上,，其實這一學(xué)期中,，我的課堂教學(xué)也在不斷聆聽中得到了很大的提升。子曰：三人行必有我?guī)熝?。從前輩們的教學(xué)課堂上,，我學(xué)到的不僅僅這節(jié)課改怎么上，更多的是學(xué)習(xí)教學(xué)的方法以及教學(xué)的過程,。如何將學(xué)生引入自己的課堂,，如何讓自己的言語更加精煉，如何使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確并有效地實現(xiàn)?這寫都是我在聽課后所學(xué)到的,，并不斷以之為目標(biāo)不斷的完善自己的教學(xué),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

幼兒園公開課聽課心得體會篇十九

作為一名對于人生哲學(xué)和道德倫理有著濃厚興趣的學(xué)生，在我看來,，道法公開課是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機會,。我特別慶幸能有機會參與這門公開課的學(xué)習(xí)，它不僅幫助我深入了解了中國傳統(tǒng)文化中的道法思想,，還讓我對人生的價值和行為倫理有了更為深刻的思考。在這篇文章中,，我將分享我在道法公開課上的聽課心得體會,。

首先，道法公開課給了我一個了解道家學(xué)說的機會,。課程以道德倫理為核心,，深入探討了道家思想的起源和其在當(dāng)代社會中的應(yīng)用。授課老師通過生動的講解和具體的案例分析,，將抽象的哲學(xué)概念變得易于理解,。我們學(xué)習(xí)了《道德經(jīng)》和老子、莊子的思想,，這些偉大的哲學(xué)家們?yōu)閷崿F(xiàn)個體和諧以及國家和平提出了許多有價值的觀點,。我深深被老子的“無為而治”思想所震撼，意識到人類活動中的過渡與偏離應(yīng)該被抑制,，而順應(yīng)自然的智慧應(yīng)該被重視,。

第二，道法公開課讓我認(rèn)識到道法之間極高的相似性,。強調(diào)“道法一體”是課程的核心內(nèi)容之一,，我從中發(fā)現(xiàn)道家思想中包含的頗多法治理念。道家注重的是自然規(guī)律與自由發(fā)展,，而法家則關(guān)注國家管治和社會秩序維護(hù),。然而在實踐中，兩者之間并不是對立的關(guān)系,，而是能夠共存共榮,。通過道家和法家思想的對比，我意識到在個人生活和社會發(fā)展中,，保持自由與秩序并不是不可調(diào)和的矛盾,，而是互為依托的兩個方面。

第三,，道法公開課啟發(fā)了我思考人生的價值觀,。在課程中，我們深入討論了道德倫理在人生中的重要性,。我意識到,，一個人的行為和價值觀是在個體和社會中相互塑造的,。通過學(xué)習(xí)道家和法家思想，我明白了一個人應(yīng)該如何對待自己,、家庭和社會,。我們應(yīng)該尊重他人，并且以社會公益為出發(fā)點來實現(xiàn)個人價值,。只有這樣,，我們才能在取得個體成就的同時為社會作出積極的貢獻(xiàn)。

第四,，道法公開課激發(fā)了我對倫理學(xué)和道德問題的興趣,。在學(xué)習(xí)過程中，我漸漸被道德倫理的復(fù)雜性所吸引,。我們面臨的道德難題往往沒有簡單的答案,，而是需要我們綜合考慮倫理學(xué)原理和實際情境進(jìn)行決策。這種探索和思考的過程挑戰(zhàn)了我對倫理學(xué)和道德問題的認(rèn)知,，并引發(fā)了我更多的興趣,。我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)倫理學(xué)的理論和應(yīng)用，為今后的生活和職業(yè)道德奠定一種堅實的基礎(chǔ),。

最后,，道法公開課不僅是一次知識的學(xué)習(xí)，也是一次人生的思考,。通過學(xué)習(xí)道家和法家思想,，我意識到自己在人生中的定位和對待問題的態(tài)度。我開始思考人生的意義和價值,，以及如何以道德倫理為指導(dǎo),，取得個人和社會的和諧與持續(xù)發(fā)展。這門公開課對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考,，將道法公開課所傳達(dá)的智慧融入到我的日常生活中。

總之,，道法公開課讓我對道家和法家思想有了更深入的了解,，啟發(fā)了我對人生價值和行為倫理的思考。通過學(xué)習(xí)道德倫理,，我認(rèn)識到個體和社會的關(guān)系,，也激發(fā)了我對倫理學(xué)和道德問題的興趣。這門公開課不僅為我打開了新的學(xué)習(xí)大門,，更為我提供了面對人生挑戰(zhàn)的智慧和指導(dǎo),。我深信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園公開課聽課心得體會篇二十

聽__老師講課的感受也可以用兩個字來概括,，那就是“享受”,，每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學(xué)語言和飽滿的激情所感染,，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外,。

言之無文行而不遠(yuǎn),，說的是說話沒有文采，就傳播不遠(yuǎn),。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果,，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學(xué)語言清新優(yōu)美又不失生活氣息,。無論是“攤上事了,，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調(diào)侃，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的`剖析,，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評，還是“作文離不開思考,，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待,，可謂妙語連珠，精彩不斷,，讓我們見識了她的語言魅力,。

俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西”,，董老師的語言具有極強的粘力,，這些雋永清新的教學(xué)語言，本身就是對學(xué)生語文素養(yǎng)的一種浸潤,?！拔遗械牟皇亲魑模羌拍薄按箫L(fēng)起兮云飛揚,，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過,，我的腦袋很迷茫”從學(xué)生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響,。老師語言如此,，學(xué)生不愛語文都難。所以我們每一個老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語言,，讓它充滿靈性,、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學(xué)生的心靈,，耕耘學(xué)生的道德情感之田,，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近,、與美同行,。

董老師善于用細(xì)節(jié)來點亮課堂,，激活課堂,。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時，精心命名個教學(xué)環(huán)節(jié),，如圍爐夜話——,；這次秉承她一貫的風(fēng)格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”,。遣詞造句,，充滿濃郁的語文氣息；環(huán)環(huán)相扣,，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計,。課件設(shè)計也很別致，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時光”,，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下,，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說的“要有獨立的思想,，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味,、人情味，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍,，被一種理性的光芒引領(lǐng),。樂在其中、悟在其中,、成長在其中,。

董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式，圍繞學(xué)生“興趣點”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問題）設(shè)置問題,，讓學(xué)生做課堂的的主角,，引領(lǐng)學(xué)生“探究”__的精髓，技法的高妙,，老師是他們平等的首席,，適時點撥。整堂課學(xué)生思維活躍,、積極參與,，評點中不乏真知灼見，足見平時的訓(xùn)練有素,。

“你告訴我,，我可能會忘記；你給我看,，我可能會記不?。荒阕屛覅⑴c，我可能會明白,?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的天堂,，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人,。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，變被動為主動,，變讓我學(xué)為我要學(xué),，才能打造真正的高效課堂。

教學(xué)探索永無止境,，思考反思層出不窮,。在反思中充實課堂，在積累中沉積思想,，如果我們都能像董老師一樣,，積極探索，努力里追求,，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音,！

總是批評學(xué)生老氣橫秋，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢,？總是抱怨工作太累分身無術(shù)，自己是不是尚未找到更好的方法呢,？改變自己吧,，學(xué)會微笑著面對學(xué)生，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點,，那么你看到的就是希望,，收獲的必然是快樂；改變自己吧,，不再越俎代庖,，解放自己，把課堂還給學(xué)生,，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊藏的無窮的智慧,！