心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇一

我校自開(kāi)展了教學(xué)案“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)以來(lái)，我聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的精彩課程,，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽(tīng)了幾位老師的課后,，被她們上課的那種激情所感染,。不管是哪個(gè)學(xué)科的老師，她們都巧妙地采用多種形式組織課堂教學(xué),。

他們?cè)O(shè)計(jì),、組織的課堂非常精彩，有很多地方值得年輕老師學(xué)習(xí)與借鑒,。

第一,，在課堂上，老師們采用了視頻,、歌曲等形式,，結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自然地從上節(jié)課知識(shí)過(guò)渡到本堂課新內(nèi)容,，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望,。

第二，老師們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問(wèn)題，課堂效率很高,。

第三,，老師們把課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則運(yùn)用得淋漓盡致,。對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,，充分激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，使得學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地?？梢哉f(shuō),，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。第三，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師們課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，他們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

第四，老師們都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,。

通過(guò)這次“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)我對(duì)教學(xué)案有了更深的認(rèn)識(shí),。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇二

在當(dāng)今社會(huì)，公開(kāi)課聽(tīng)課已經(jīng)成為了許多人進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要途徑,。這種形式的學(xué)習(xí),，不僅免去了傳統(tǒng)教育的門(mén)檻，還可以讓學(xué)習(xí)者自由安排,、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。而更值得稱(chēng)道的是,，公開(kāi)課的聽(tīng)課體驗(yàn)完全免費(fèi)。在這篇文章中,，我將分享一下我在公開(kāi)課上的聽(tīng)課心得和體會(huì),。

第一段：公開(kāi)課為學(xué)習(xí)者提供了免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

公開(kāi)課是一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)形式,，無(wú)論是大學(xué)生還是職場(chǎng)人士都可以自由選擇參加,。這種形式的學(xué)習(xí)不受地域和時(shí)間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦即可,。與傳統(tǒng)教育不同,，公開(kāi)課不收取任何學(xué)費(fèi)，這使得更多的人能夠獲得高質(zhì)量的教育資源,，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),。

第二段：公開(kāi)課提供了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

公開(kāi)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,，幾乎涵蓋了所有學(xué)科和領(lǐng)域。無(wú)論是文學(xué),、藝術(shù),、歷史，還是科學(xué),、經(jīng)濟(jì),、管理，都可以在各大公開(kāi)課平臺(tái)找到相關(guān)的課程,。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程,，增長(zhǎng)知識(shí)和擴(kuò)展視野。

第三段：公開(kāi)課注重互動(dòng)和交流,。

在公開(kāi)課中,，學(xué)習(xí)者不僅可以聽(tīng)到知名專(zhuān)家的講座，還可以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論,。公開(kāi)課平臺(tái)通常都有強(qiáng)大的解答和答疑功能,，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地向老師和其他學(xué)習(xí)者請(qǐng)教問(wèn)題，互相分享學(xué)習(xí)心得,。這種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果,。

第四段：公開(kāi)課激發(fā)了個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。

通過(guò)參加公開(kāi)課，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性的重要性,。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)習(xí)者常常是被動(dòng)接受知識(shí),，而在公開(kāi)課中，學(xué)習(xí)者需要自己選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)。這種自主學(xué)習(xí)的模式,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，讓我更加積極地探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

第五段：公開(kāi)課的意義與未來(lái),。

公開(kāi)課聽(tīng)課免費(fèi)的意義不僅僅在于提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，更重要的是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的改革和革命,。它打破了傳統(tǒng)教育的束縛和門(mén)檻,，讓更多的人能夠獲得教育機(jī)會(huì)，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。未來(lái),，我相信公開(kāi)課將會(huì)發(fā)展得更加完善和成熟，成為教育領(lǐng)域的主流形式,，為更多的人帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利和機(jī)會(huì),。

總結(jié)：

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)免費(fèi)，對(duì)于個(gè)人而言,，可以提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，以及促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。對(duì)于社會(huì)而言，公開(kāi)課的出現(xiàn),，意味著教育資源的更加公平和平等,，為更多的人提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。公開(kāi)課的發(fā)展前景廣闊,，將繼續(xù)推動(dòng)教育模式的變革和創(chuàng)新,，為社會(huì)帶來(lái)更大的福祉。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇三

本周（15周）,，我在三個(gè)年級(jí)各聽(tīng)了一節(jié)研究課或公開(kāi)課,，結(jié)合本學(xué)期所聽(tīng)其他各課，有一點(diǎn)感想,，現(xiàn)簡(jiǎn)要梳理如下：

我們每周的研究課（公開(kāi)課）總題目是“學(xué)講計(jì)劃”研究課,、公開(kāi)課，顯然這是一篇命題作文,，帶有探討,、研究某學(xué)科如何實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”這樣一個(gè)目的,，而“學(xué)講計(jì)劃”的核心問(wèn)題是轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，因此開(kāi)課的主題,、目的是十分明確的。聽(tīng)課時(shí)我學(xué)到了不少課堂教學(xué)的真諦：很多教師教學(xué)理念先進(jìn),；“學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng),；在小組合作學(xué)習(xí)中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟；不少班級(jí)黑板靠右邊統(tǒng)一畫(huà)上表格,，內(nèi)有小組的序號(hào),，空出得分欄，以便任課教師作出評(píng)價(jià),、統(tǒng)計(jì),；等等。以上這些都值得我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們?cè)谇斑M(jìn)中,、探索中要解決的問(wèn)題,。

我以為有相當(dāng)部分的教師,、相當(dāng)多的課主要存在以下問(wèn)題：

問(wèn)題一：研究課,、公開(kāi)課應(yīng)成為教師展示自己最高教學(xué)水平的課堂，反映自己扎實(shí)基本功的舞臺(tái),，應(yīng)成為學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)好的主陣地,。俗話說(shuō)得好：有粉往臉上貼，但是部分開(kāi)課教師思想不端正,，備課不認(rèn)真,，只是把它當(dāng)做任務(wù)來(lái)完成，認(rèn)為：我反正開(kāi)課了,，任務(wù)完成了,！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負(fù)面形象！

問(wèn)題四：小組合作學(xué)習(xí)成為形式,，課堂既沒(méi)有小組的討論,，也沒(méi)有小組的展示，老師看似提問(wèn)某某小組某某回答,，但學(xué)生作答后,，老師即不用語(yǔ)言評(píng)價(jià),，也用不量化評(píng)價(jià)，整個(gè)課堂無(wú)一次量化,。我本周所聽(tīng)的三節(jié)課中只有高二（12）班,、高三（3）班做得較好，有評(píng)價(jià)得分,。

問(wèn)題五：關(guān)于學(xué)生的座位,，我校開(kāi)學(xué)初由教務(wù)處、教科室,、年級(jí)組共同商議,，決定學(xué)生座位方式為：高一、高二年級(jí)學(xué)生必須采用“圍坐式”,；高三年級(jí)建議采用,。但現(xiàn)在高二年級(jí)個(gè)別班級(jí)學(xué)生仍然沒(méi)有“圍坐式”；高一年級(jí)由開(kāi)學(xué)初大部分班級(jí)的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個(gè)班圍坐,，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”,！我不僅要問(wèn)：班主任為什么不按要求排位？班主任有什么權(quán)力隨意改變學(xué)校按上級(jí)要求執(zhí)行的決定,？年級(jí)組為什么視而不見(jiàn),？不容置否，這些都體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的管理力度和水平,！是的,，座位是形式，課堂中學(xué)生自主,、合作,、探究是內(nèi)容，但是我們學(xué)校課堂的內(nèi)容都好嗎,？“圍坐式”學(xué)生聽(tīng)課轉(zhuǎn)頭固然有些累,，但其中關(guān)鍵的問(wèn)題是教師講解太多！學(xué)生聽(tīng)得太多,！“圍坐式”就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組討論，可我們教師課前是怎樣備的呢,？我在寫(xiě)本文時(shí),，市教育局又轉(zhuǎn)來(lái)文件《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)“學(xué)講方式”操作具體問(wèn)題指導(dǎo)的通知》，再次強(qiáng)調(diào)了“圍坐式”的必要性,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇四

（導(dǎo)言：關(guān)于“公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)免費(fèi)”主題的連貫的五段式文章包含導(dǎo)言,、論點(diǎn)一、論點(diǎn)二,、論點(diǎn)三和結(jié)論部分,。每一段都圍繞主題展開(kāi),，有邏輯地論證和展示了關(guān)于公開(kāi)課的聽(tīng)課心得體會(huì)。下面是一篇示范性的文章）,。

導(dǎo)言：

在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,，公開(kāi)課成為了一種頗受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為提高自身素質(zhì)和獲取知識(shí)的途徑之一,，公開(kāi)課的免費(fèi)性質(zhì)更是吸引了大量的學(xué)習(xí)者,。在我的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我深感這種免費(fèi)的公開(kāi)課給我?guī)?lái)的諸多益處,，下面將從學(xué)術(shù)提升,、自我發(fā)展和社交拓展三個(gè)方面為大家分享我的心得體會(huì)。

論點(diǎn)一：學(xué)術(shù)提升,。

公開(kāi)課作為學(xué)習(xí)者提升學(xué)術(shù)水平的渠道,，提供了免費(fèi)獲得高質(zhì)量教育資源的機(jī)會(huì)。我通過(guò)參加一門(mén)計(jì)算機(jī)編程的公開(kāi)課,，學(xué)到了大量關(guān)于編程的知識(shí),。而且，公開(kāi)課的老師通常都是權(quán)威學(xué)者或行業(yè)專(zhuān)家,，他們的教學(xué)質(zhì)量更是有保障,。我從這門(mén)公開(kāi)課中受益匪淺，不僅了解到了最新的編程技術(shù),，還拓寬了自己的學(xué)術(shù)眼界,。因此，公開(kāi)課無(wú)論對(duì)于職場(chǎng)人士還是求知者來(lái)說(shuō),，都是一種很好的學(xué)術(shù)提升途徑,。

論點(diǎn)二：自我發(fā)展,。

公開(kāi)課不僅可以提高學(xué)術(shù)水平,，還可以促進(jìn)個(gè)人自我發(fā)展。我通過(guò)參加一門(mén)個(gè)人發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力的公開(kāi)課,，意識(shí)到了自己在個(gè)人發(fā)展方面的不足,，并學(xué)習(xí)到了許多提升自我能力的方法。這門(mén)公開(kāi)課教授了很多與人際關(guān)系,、時(shí)間管理,、溝通技巧等相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于我提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和人際關(guān)系至關(guān)重要,。通過(guò)參加公開(kāi)課,，我明白了個(gè)人發(fā)展的重要性，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和有能力的人,。

論點(diǎn)三：社交拓展,。

公開(kāi)課不僅可以在學(xué)術(shù)和自我發(fā)展方面給予我們幫助,，還能夠拓展社交圈子。在公開(kāi)課上,，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的學(xué)習(xí)者,，我們一起交流、學(xué)習(xí),、討論問(wèn)題,。這種交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了我的社交圈子,。我通過(guò)參加公開(kāi)課認(rèn)識(shí)了一些同行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士,，這些人士不僅能為我提供幫助和指導(dǎo),，還成為我職業(yè)發(fā)展中的重要資源。因此,，公開(kāi)課既是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也是認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)。

結(jié)論：

通過(guò)參加公開(kāi)課,，我深感公開(kāi)課的免費(fèi)性對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)有著重要的意義。公開(kāi)課不僅能提升學(xué)術(shù)水平,，促進(jìn)個(gè)人自我發(fā)展，還能拓展社交圈子,。在免費(fèi)的公開(kāi)課上,，我們不僅能接觸到高質(zhì)量的教育資源，還能結(jié)交志同道合的學(xué)習(xí)伙伴,。因此，這種免費(fèi)的公開(kāi)課聽(tīng)課體驗(yàn)不僅使我們獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，更促進(jìn)了我們的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展。讓我們迎接這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇的時(shí)代,，積極參與公開(kāi)課,，獲得屬于自己的收獲,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇五

首先，作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，在聽(tīng)公開(kāi)課時(shí),，我總能感受到自己的收獲。尤其是在聽(tīng)一些外籍教師的授課時(shí),，他們往往能夠給我們帶來(lái)不同于中方老師的專(zhuān)業(yè)視角和獨(dú)特的課堂體驗(yàn),。在聽(tīng)課中，他們通常會(huì)使用一些具有代表性的語(yǔ)言表達(dá)方式,，這些方式無(wú)疑能夠幫助我們更好地掌握語(yǔ)言的基本規(guī)律和發(fā)音,。

其次，在公開(kāi)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不僅可以拓展自己的視野,，還能夠聽(tīng)到不同的聲音。比如,，來(lái)自不同地區(qū)和社會(huì)背景的人,，在掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法和語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，會(huì)發(fā)現(xiàn)著重點(diǎn)和詞匯使用等方面存在不同,。從這一方面來(lái)講,，公開(kāi)課聽(tīng)課不僅能夠提升自己的語(yǔ)言技能，更能夠開(kāi)拓一種不同的思考和表達(dá)方式,，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠更加多元化,。

此外，在一些英語(yǔ)公開(kāi)課中,，老師們也會(huì)以多姿多彩的方式講解調(diào)整自己的閱讀和寫(xiě)作技巧,。例如，有的老師會(huì)通過(guò)一些有趣的游戲和問(wèn)答環(huán)節(jié),，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和表達(dá),。這些方式無(wú)疑能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加活潑有趣,，并且增強(qiáng)自己的思維靈活度和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

最后,，公開(kāi)課聽(tīng)課讓我深刻體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性和愉悅性。從語(yǔ)言基礎(chǔ)到交際技能,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的任務(wù),，但在大量的演示和練習(xí)中，我們最終才能夠在專(zhuān)業(yè)技能和語(yǔ)言交流上達(dá)到快速和準(zhǔn)確的水平,。英語(yǔ)公開(kāi)課的存在和豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式,，也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)這項(xiàng)艱苦的任務(wù)變得更加愉悅輕松,。

總之,，公開(kāi)課聽(tīng)課對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是一項(xiàng)非常有益的經(jīng)驗(yàn)。除了為自己拓寬視野和加強(qiáng)技能外,，更能夠提高自己的思維靈活度和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)中，我也會(huì)更加努力,，更加積極地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn),。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇六

20xx年，我有幸參加了“現(xiàn)在與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),，聽(tīng)了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課,，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下面我就參加的`這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個(gè)展示的平臺(tái)，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧,、細(xì)膩的課,，還可以呈現(xiàn)充滿(mǎn)著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課,。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課,，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考,。

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”現(xiàn)在,，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘,，大多以為只有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí),，我們所見(jiàn)的課堂,，特別是一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下,，那些年輕的女教師不吝贊美之詞,，不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，一律大加贊賞,，對(duì)于這種形式上的贊美,，其效果必然會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的欣賞,，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的,。也許是一個(gè)眼神，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì),，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作,，都可能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，給學(xué)生留下終生的激勵(lì),。

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師,！她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命，用真情來(lái)呼喚著真情,，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著,，這就是名師！

理念左右著教師的行為,。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了,，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了,，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，現(xiàn)在要做的仍然是要“把課堂還給學(xué)生”?！鞍颜n堂還給學(xué)生”不僅僅是一個(gè)口號(hào),，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了,，做得很好,。在她們的課堂上，我們看到老師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主,，學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生,，老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演,，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句；我們還看到,，學(xué)生的思維是敏捷的,，學(xué)生的表達(dá)是流暢的,，他們不斷地提出自己對(duì)問(wèn)題的看法，不斷地討論,、交流,，高潮迭起，充滿(mǎn)了生命力,，充滿(mǎn)了智慧,，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是“這群學(xué)生太厲害了,?！庇谑俏耶a(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂,。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后,，給學(xué)生留下最深刻印象是什么？這是每位名師都會(huì)去思考的東西,，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能,，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,，這需要我們不斷去研究,，去探索，這樣的激情,，不僅需要我們課堂中存在,，更需要延續(xù)到課外。

幾天聽(tīng)課下來(lái),，感覺(jué)名師的課堂精彩極了,。上課的學(xué)生高高興興滿(mǎn)載而歸，不僅收獲知識(shí),，還收獲思想,，收獲情感。聽(tīng)課的老師心潮起伏贊嘆不已,，受名師課堂的啟迪陷入深思,，不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩,。

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)不同年級(jí)老師的課,，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)情感陶醉王老師在講《......

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很......

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇七

六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī),，以抓課堂教學(xué)改革為突破口,，采用新教學(xué)模式教學(xué)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導(dǎo)處和授課教師的精心設(shè)計(jì)下,，于2017年4月17日由初中數(shù)學(xué)組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開(kāi)課,，課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對(duì)”。學(xué)校組織了全校理科教師和各教員組長(zhǎng)進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課,。 此次聽(tīng)課收獲很大,，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風(fēng)采,，也讓我對(duì)近幾年來(lái)一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂(yōu),。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一 ,、糾集的思緒被解開(kāi) ,，放手采用新模式

六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式，在教學(xué)時(shí)間的分配上,，教師的時(shí)間是12分鐘,，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是20分鐘，其中包括自主學(xué)習(xí)和展示交流,，后面的8分鐘為當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間和總結(jié),，通過(guò)觀摩馬老師的課，馬老師從時(shí)間的分配非常之恰當(dāng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好,，就像有的老師說(shuō)的：“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課,，感覺(jué)效果不錯(cuò),。但是也有些顧慮和擔(dān)心。擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到重點(diǎn),，學(xué)不到位,。聽(tīng)了馬老師的課，照著馬老師的做法上課,，我們的包袱總算可以放下了,。對(duì)新的教學(xué)模式不能質(zhì)疑，一定要加大力度實(shí)施,。

二,、觀馬老師的課有以下特點(diǎn)

（一）游戲揭題,，激發(fā)探究欲望。（1）老師通過(guò)學(xué)生3列3排說(shuō)說(shuō)每個(gè)學(xué)生的位置,，讓學(xué)生知道要表示物體的`位置,，要用兩個(gè)數(shù);(2)教師藏寶，學(xué)生找,。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排,，學(xué)生找到寶物。

使學(xué)生知道有序數(shù)對(duì),，揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望,，“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”。

（二）,、教學(xué)理念新,。

老師在新課標(biāo)理念下，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)意見(jiàn),。馬老師在教學(xué)《有序數(shù)對(duì)》時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,，學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展開(kāi)自學(xué)、群學(xué),。真正把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生又把當(dāng)堂課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得成功,。通過(guò)小組合作來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使他們更興奮,，讓他們更投入,。在最后的幾分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)和總結(jié)。

馬老師的整個(gè)教學(xué)流程,，就是新的教學(xué)模式,。就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容。是六合學(xué)校全體教師的“臨題”,。

三,、 靈活處理了獨(dú)立思考與小組合作的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。這次課堂教學(xué)很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,，而是相互依存的,，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果,。

四、多媒體運(yùn)用恰當(dāng),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

課件是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,，為突破難點(diǎn)服務(wù),。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間,。

五,、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的評(píng)價(jià)不是教師,，而是學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

聽(tīng)過(guò)課后最大的感受就是，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力,，需向業(yè)務(wù)精湛的教師學(xué)習(xí),，每位老師的精彩都源于自身有著過(guò)硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如，讓我知道要想提高課效,，必須先提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我,，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),。其次，要盡快轉(zhuǎn)變我們教師的觀念,，采用新模式教學(xué),，以適應(yīng)全市教育的內(nèi)涵發(fā)展，提高六合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)不同年級(jí)老師的課,，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)情感陶醉 王老師在講《荷葉圓圓》這一課時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)“荷葉”引出課題,，緊接著讓學(xué)生用詞語(yǔ)和完整的句子形容荷葉,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

劉老師在講《一夜的工作》時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)介周,，使學(xué)生在最短的時(shí)間感知到了課文中的更多信息和情感,，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

二,、自主識(shí)字,，輕松識(shí)記 興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。王老師在講《荷葉圓圓》中的生字時(shí),，采用“開(kāi)火車(chē)”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，提高識(shí)字效率,，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀

如《荷葉圓圓》一課,，板書(shū)設(shè)計(jì)成荷葉形,，所有內(nèi)容圍繞荷葉板書(shū)，新穎獨(dú)特和課文很相稱(chēng),；《一夜的工作》和《楊氏之子》板書(shū)層次分明,、簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng),。

四、教師教態(tài)自然大方

感交流,，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行,。

五、教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng),。

三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,，適時(shí)、到位,，那些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì)。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言,。

六,、注重語(yǔ)文朗讀，理解課文內(nèi)容,。

的停頓方法,，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文,，讀出句子的味道,。學(xué)生交流朗讀，讓學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上再反過(guò)頭來(lái)朗讀句子,，使學(xué)生能較好地讀好文中的停頓,，讀出節(jié)奏，讀出感情,。最后通讀全文,，讀出文言文特有的味道。

七,、注重合作探究式學(xué)習(xí),，體現(xiàn)以“學(xué)”為主。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感,?！澳隳茏x一讀嗎？”“你讀出了什么,？”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn),。

三位教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”,。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師,，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己,。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己制定了如下努力方向：

1,、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書(shū)、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉。

2,、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法,。

3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的,、能力的、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當(dāng)。

總之,，這次聽(tīng)課活動(dòng),，不僅是享受，也是一種提高,，不光是聽(tīng)課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己,，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長(zhǎng),，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇八

學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。在這次語(yǔ)文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：

1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,。

2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀,。

3、點(diǎn)評(píng)朗讀,。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力,。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞,，相對(duì)應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅,，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中,，很輕松,。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇九

第一段：引入公開(kāi)課的背景和重要性（200字）,。

公開(kāi)課作為一種對(duì)外開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng),，旨在讓更多的人了解和參與，拓寬教學(xué)領(lǐng)域的邊界,。公開(kāi)課的目的是讓聽(tīng)課的人能夠從中學(xué)到知識(shí)、感受教學(xué)的力量,。而本次公開(kāi)課的主題是關(guān)于母雞的,，這是一種常見(jiàn)的動(dòng)物,，但很少有人真正了解它們。本人參加了一次公開(kāi)課,，在課堂上聽(tīng)到了許多關(guān)于母雞的知識(shí)和故事,，收獲頗多。

第二段：對(duì)公開(kāi)課的整體評(píng)價(jià)（200字）,。

這次的公開(kāi)課非常有意義,，師資雄厚，講師布置了詳細(xì)的聽(tīng)課任務(wù),，為每位參與者提供了相關(guān)的教材,，并組織了問(wèn)答和小組討論環(huán)節(jié)。課堂氛圍活躍,，大家能夠提出問(wèn)題,，與講師進(jìn)行互動(dòng)交流。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程很有趣,，每個(gè)人都在聽(tīng)課中得到了很多啟發(fā)和思考,。此外，公開(kāi)課還邀請(qǐng)了一位農(nóng)民分享了自己養(yǎng)殖母雞的經(jīng)歷,，讓我們更加深入地了解了母雞的生活環(huán)境和飼養(yǎng)方法,。

第三段：對(duì)公開(kāi)課內(nèi)容的分析和理解（300字）。

公開(kāi)課的內(nèi)容非常豐富,，從母雞的生理結(jié)構(gòu),、食性習(xí)慣、繁殖方式,，到母雞的在人類(lèi)生活中的作用等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。講師通過(guò)豐富的故事和實(shí)例，使得枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,。我們了解到,，母雞是群居動(dòng)物，有著強(qiáng)烈的求偶欲望和明確的社會(huì)地位,，它們?cè)谌祟?lèi)社會(huì)中不僅僅是提供食物的角色,，更是扮演著團(tuán)結(jié)、互助和責(zé)任的重要角色,。

通過(guò)課堂上的討論,，我也認(rèn)識(shí)到了母雞的價(jià)值。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中,，母雞的養(yǎng)殖被廣泛應(yīng)用,，它們能夠提供豐富的蛋類(lèi)和肉類(lèi)產(chǎn)品。同時(shí),，母雞還幫助人類(lèi)控制害蟲(chóng)和雜草,，維持農(nóng)田的生態(tài)平衡,。我深刻意識(shí)到了母雞在人類(lèi)社會(huì)中的重要性，也更加尊重和關(guān)心身邊的這種動(dòng)物了,。

第四段：對(duì)公開(kāi)課的收獲和反思（300字）,。

此次公開(kāi)課讓我對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)有了很大的提升，改變了我對(duì)母雞的既定印象,。在以前的觀念中,，我認(rèn)為母雞只是食物鏈中的一部分，沒(méi)有太多復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和智力,。然而,，在公開(kāi)課中，我意識(shí)到母雞也有自己的情感和需求,，它們也可以與人類(lèi)建立親密的關(guān)系,。

公開(kāi)課讓我不僅僅擁有了對(duì)雞類(lèi)的知識(shí)，更構(gòu)建了一個(gè)更加全面和科學(xué)的世界觀,。人與動(dòng)物共棲于地球上,，我們應(yīng)該更加尊重和珍惜每一個(gè)物種的存在。不僅是母雞,，我們應(yīng)該關(guān)心和保護(hù)所有與我們共同生活的動(dòng)物,。

第五段：總結(jié)體會(huì)和建議（200字）。

通過(guò)參加公開(kāi)課,，我對(duì)母雞有了更深入的了解,，也更加關(guān)注動(dòng)物的權(quán)益。我認(rèn)為公開(kāi)課這種形式是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，可以拓寬知識(shí)面,，增加見(jiàn)識(shí)。希望學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)能夠繼續(xù)組織類(lèi)似的公開(kāi)課活動(dòng),，讓更多的人有機(jī)會(huì)參與其中,，從中受益。同時(shí),，我也建議公開(kāi)課的內(nèi)容能夠多樣化一些,，涵蓋更多關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的主題，以便讓更多人加入到保護(hù)動(dòng)物的行列中來(lái),。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十

幾位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽(yáng)老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏〞,。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢。

“把問(wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來(lái)得成功,，樹(shù)立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。冬梅老師的課,，更使我感覺(jué)到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先冬梅老師的課件設(shè)計(jì)較好,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出,。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容,。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力,。

我們說(shuō)老師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情,，我們?cè)诮虝?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生非常地保護(hù)，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得精彩。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助,，我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)：

必需要有一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法,。老師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚,。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必須的,，還要具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,，調(diào)空課堂的才能要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開(kāi)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

必需要有對(duì)教材的充分理解,。對(duì)教材進(jìn)展深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的'理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，老師只有知道上什么,，怎么上，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。

必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，老師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)展了充分準(zhǔn)備,，有的還制作了精巧的教學(xué)課件,。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次聽(tīng)課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是老師的必修課,，是老師成長(zhǎng)的一條捷徑,。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十一

第一段：引言（120字）,。

公開(kāi)課是教育領(lǐng)域中的一種新型教學(xué)形式，它以開(kāi)放和共享的精神,，通過(guò)向廣大學(xué)生和教師敞開(kāi)課堂的方式,，讓更多人能夠接觸到高品質(zhì)的教學(xué)資源。近日,，我有幸參加了一門(mén)公開(kāi)課,，親身體驗(yàn)了母雞聽(tīng)課的感受。通過(guò)這一次參與,，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還對(duì)公開(kāi)課的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：拋磚引玉（240字）。

公開(kāi)課母雞聽(tīng)課的核心在于作為一只“母雞”,，無(wú)需親自進(jìn)入課堂,，只需要通過(guò)直播或錄播，便可以隨時(shí)隨地進(jìn)行課堂觀摩,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻感受到了公開(kāi)課的互動(dòng)性和實(shí)效性。不同于傳統(tǒng)課堂上孤立的學(xué)習(xí),，公開(kāi)課通過(guò)各種方式引入觀眾的參與,，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。在直播過(guò)程中,，我可以通過(guò)實(shí)時(shí)彈幕和在線互動(dòng)與其他觀眾交流，共同探討問(wèn)題,，相互借鑒經(jīng)驗(yàn),。這種互動(dòng)性使得學(xué)習(xí)不再是單向度的，而是變得更加有趣和有效,。

第三段：時(shí)間的逆轉(zhuǎn)（240字）,。

公開(kāi)課母雞聽(tīng)課的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是節(jié)約了時(shí)間成本，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的逆轉(zhuǎn),。傳統(tǒng)上,，學(xué)習(xí)需要我們根據(jù)教師的時(shí)間表前往課堂，而公開(kāi)課給予了我們自由選擇時(shí)間的權(quán)利,。作為一名工作人員,，我經(jīng)常面臨時(shí)間緊張的問(wèn)題，難以抽出大量的時(shí)間專(zhuān)注于學(xué)習(xí),。然而,，公開(kāi)課給了我一個(gè)解決方案。我可以在空閑的時(shí)間里打開(kāi)手機(jī)或平板電腦,，觀看自己感興趣的公開(kāi)課,。這讓我不再擔(dān)心錯(cuò)過(guò)課程或排他性的時(shí)間限制，大大提高了我的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的空間,。

第四段：知識(shí)的創(chuàng)造（240字）,。

公開(kāi)課作為一種新型的教學(xué)形式，重視學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。通過(guò)公開(kāi)課,，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的觀眾,，而是可以充分參與到教學(xué)中,，展示自己的才華和創(chuàng)造力。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，公開(kāi)課更注重學(xué)生的思考和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。同時(shí),，公開(kāi)課也提供了更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。這種創(chuàng)新性的教學(xué)模式讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)懷有了更大的期待。

第五段：結(jié)尾（360字）,。

通過(guò)這一次公開(kāi)課母雞聽(tīng)課的體驗(yàn),，我深刻感受到了公開(kāi)課的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。母雞聽(tīng)課不僅讓學(xué)習(xí)更加靈活便捷,，還提供了實(shí)時(shí)互動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),，公開(kāi)課的開(kāi)放性和共享性也讓教育資源更加普惠,，讓更多人能夠享受到高品質(zhì)的教育。在未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)利用公開(kāi)課這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。同時(shí),，我也期待公開(kāi)課能夠在教育領(lǐng)域中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用,，讓更多的學(xué)生和教師能夠受益于此，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展,。

（總字?jǐn)?shù)：1200字）,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十二

教學(xué)目的就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是非常重要的,。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目的，將學(xué)段目的與課堂目的相結(jié)合,，并落到實(shí)處,。比方?精衛(wèi)填海?中秦老師她學(xué)段目的與課堂目的相結(jié)合，在課文教學(xué)時(shí),，她采取先學(xué)后教的方法,，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目的在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目的,，然后,，她進(jìn)展自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué),，然后她進(jìn)展總結(jié),。課堂學(xué)習(xí)目的根本都到達(dá)了,。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無(wú)疑是宏大的,。每一位老師在進(jìn)展閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì),，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣,。比方聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的方法,，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫助是非常大的。

這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多,，也反思了很多,，讓我感觸深化的就是老師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要,。授課老師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言,，對(duì)課堂氣氛的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已,。在以后的`工作中，我要努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯,。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位,，如有的老師老師運(yùn)用“你真聰明〞,、“你要更加努力〞、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了〞等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深化地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自我的教學(xué)生涯。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十三

公開(kāi)課是現(xiàn)代教育中非常流行的一種教學(xué)形式,，通過(guò)展示教師的課堂教學(xué)過(guò)程和方法,，讓其他教師和學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。而公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課更是一種高效的課堂觀摩方式,，這樣不僅可以看到教師的課堂教學(xué)技巧和風(fēng)采,，而且還可以直觀感受教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。近日,，我參加了一次公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課活動(dòng),，深受觸動(dòng)，分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)真聆聽(tīng),，深受啟迪。

在參加公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課的過(guò)程中,，我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)了教師的講解,。通過(guò)細(xì)心觀察和聽(tīng)取教師的課堂表現(xiàn)，我深受啟迪,。教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)令人信服,，充滿(mǎn)了熱情和活力，讓我深深感受到了教育的魅力和力量,。而且,，教師靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技巧，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自己思考,、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判意識(shí),。

第三段：教師的良苦用心,，感人至深。

在聽(tīng)完公開(kāi)課后,，我深切感受到了教師的良苦用心和無(wú)私奉獻(xiàn),。教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容,，緊扣學(xué)生的實(shí)際需要,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),。教師用自己的熱情,、信念、知識(shí)和實(shí)踐,，鼓勵(lì)學(xué)生探索未知、思考問(wèn)題,、尋找答案,，引導(dǎo)學(xué)生成為具備獨(dú)立思考,、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的新時(shí)代人才。我由衷感謝這樣一位偉大的教育工作者,，他們的辛勤付出,，為我們的未來(lái)鋪就了堅(jiān)實(shí)的路基,。

第四段：合理借鑒,，改進(jìn)課堂教學(xué),。

通過(guò)參加公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅深入了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,，而且還學(xué)到了很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，教師在課堂中巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段，給予了學(xué)生充分的知識(shí)展示和講解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。在今后的工作中,，我將積極借鑒這些教學(xué)方法和思路,，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：總結(jié),。

在公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課活動(dòng)中，我深刻感受到了教育的魅力和力量,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足,。我將通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和實(shí)踐探索,，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),，為青年學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更高的價(jià)值和持續(xù)的動(dòng)力。感謝這次盛大而精彩的活動(dòng),，讓我深入了解教育的真諦,，不斷完善自身的教育理念和教育實(shí)踐，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)使命而不斷努力,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十四

20xx年12月1號(hào)我有幸參加了市公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),，通過(guò)在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一天的聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和教學(xué)理念有了更清晰、明確地認(rèn)識(shí),，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是在戲曲教唱,音樂(lè)課欣賞,，還是在聲樂(lè)教唱,，甚至在教學(xué)理念上，使自己有了一些新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,，希望能將學(xué)到的知識(shí)成果運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)把自己的幾點(diǎn)感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報(bào)如下：

一、以音樂(lè)審美為核心,、重視音樂(lè)實(shí)踐,。

在今年的4節(jié)音樂(lè)課中，沒(méi)有看到花俏不實(shí)的東西,，“以音樂(lè)為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè),、感受音樂(lè)的表現(xiàn)力,，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮。

二,、教師獨(dú)到的設(shè)計(jì),，營(yíng)造了生動(dòng)有趣的課堂。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心,。例如：來(lái)自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過(guò)固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)歌曲,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象,，引起學(xué)生的共鳴,，把課堂推上了高潮。另外,，來(lái)自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中,，運(yùn)用河南方言的分析，教唱,，使學(xué)生深刻的體會(huì)了豫劇的地方特色,，課堂氣氛一下子得到提高。

三,、過(guò)硬的教學(xué)基本功是課堂上不可替代的閃光點(diǎn),。

教師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本功，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個(gè)人素質(zhì)都非常好。例如的徐光超老師在課堂中生動(dòng)的演唱，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見(jiàn)面的學(xué)生對(duì)老師充滿(mǎn)了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開(kāi)。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱,，也都非常的熟練。聽(tīng)課真是一種非常好的學(xué)習(xí),，聽(tīng)完4節(jié)課讓我收益非淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足,。

四,、各位講課老師都做了精心的準(zhǔn)備。

第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級(jí)第一單月——《月之故鄉(xiāng)》,。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)樂(lè),、吟詩(shī),、賞畫(huà)，音樂(lè)知識(shí)——反復(fù)記號(hào),，音樂(lè)欣賞：《花好月圓》,，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》，經(jīng)過(guò)聽(tīng)樂(lè),、吟詩(shī),、賞畫(huà)——欣賞體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境,、認(rèn)識(shí)音樂(lè)記號(hào)、教師范唱,、分析歌曲結(jié)構(gòu),、學(xué)生合唱、欣賞朱之文,、我是大明星)課后小結(jié),。整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過(guò)程與方法、知識(shí)與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀),。音樂(lè)新課標(biāo)提出要求：音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界,。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ),。

第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小夜曲》,，提問(wèn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入新課,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生課堂的參與性強(qiáng),，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好，通過(guò)導(dǎo)入講解新知識(shí),，認(rèn)識(shí)舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》,，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》。整堂課設(shè)計(jì)的非常巧妙,，合理,。

第三節(jié)課，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》,，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范,，善于生動(dòng)而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切,，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織,，調(diào)控能力，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源，能感受和體驗(yàn)到音樂(lè)的藝術(shù),。通過(guò)導(dǎo)入,，學(xué)生朗讀，來(lái)引入新課,，進(jìn)入主題,，問(wèn)題提問(wèn)法，情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)唱歌曲,，表現(xiàn)與參與，感情升華——母愛(ài),。順利地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

第四節(jié)課,，菏澤市二中張燕老師講的中國(guó)戲曲——豫劇,。通過(guò)幾首著名的戲曲選段，了解我國(guó)戲曲文化的基本特征,，從而對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開(kāi)始給人的感覺(jué)就像是在知識(shí)的海洋里遨游，學(xué)到了非常多的戲曲知識(shí),，得到了很多啟發(fā),。比如說(shuō)：導(dǎo)入時(shí)教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》，展示了教師魅力和高超的基本功,，接著抓住學(xué)生的興趣,，直接引入新課，介紹豫劇的形成和發(fā)展,，豫劇大師——常香玉,，全段欣賞豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》后，分析并學(xué)唱第一段,，練唱,、帶唱,，分組長(zhǎng)等方式來(lái)完成學(xué)唱。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》,。到最后知識(shí)拓展時(shí)引出了中國(guó)的地方戲曲,，例如河南豫劇、安徽黃梅戲,、浙江越劇,、江蘇昆曲(號(hào)稱(chēng)“中國(guó)的百戲之母”)山東的呂劇、柳琴戲,、五音戲,、陜西山西的秦腔、河北的評(píng)戲等等,。個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課講的特好，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

總之,，對(duì)照以上四位教師的公開(kāi)課，我還有許多東西要學(xué),，以提高自己的教學(xué)能力,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十五

公開(kāi)課是指學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)在課外開(kāi)設(shè)的公共課程，旨在為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,、拓寬學(xué)科視野,。在公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課中，我感受到了許多收獲,，這篇文章將主要談?wù)搶W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲,。

第二段：課程設(shè)計(jì)及講解。

公開(kāi)課的課程設(shè)計(jì)非常精致化,，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的需求精準(zhǔn)制定課程,，給我們提供了很多新學(xué)科的知識(shí)和線索，更是學(xué)習(xí)生活中的一大提升,。教師在教授知識(shí)的同時(shí),，也介紹了許多技巧和方法使得我們可以更好學(xué)習(xí)該科目的知識(shí)。

第三段：學(xué)習(xí)效果,。

在公開(kāi)課中收獲最大的當(dāng)屬學(xué)習(xí)效果,。有些科目，由于日常上課時(shí)間的限制,，老師沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入研究和介紹某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而公開(kāi)課則為我們提供了一個(gè)探究該科目新知識(shí)點(diǎn)的良機(jī),，使我對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)有更為明確的認(rèn)識(shí)。

第四段：?jiǎn)l(fā)思考,。

公開(kāi)課還引導(dǎo)我們思考,，啟發(fā)我們思維，以便我們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí),。其中,，教師通過(guò)舉例來(lái)講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)我們結(jié)合我們知道的知識(shí)點(diǎn)來(lái)思考,。這些方式主要是鼓勵(lì)我們多角度,、多維度思考，使我們獲得更為全面深入的認(rèn)識(shí),。

第五段：總結(jié),。

公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課帶給我的收獲豐富多樣。因?yàn)槲艺J(rèn)真聆聽(tīng)講座,，我打開(kāi)了新知識(shí)的大門(mén),，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)技術(shù)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率,，這些收獲對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)生活將產(chǎn)生重要意義和深遠(yuǎn)影響,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十六

今天上午我校組織教師聽(tīng)公開(kāi)課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：郝勇老師上三年級(jí)《積的變化規(guī)律》,，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是郝老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！壁w老師提出疑問(wèn),，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到知識(shí),，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之，郝教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十七

近期,，我校教師們參加了xxx課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深,，收獲不少,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)感受和心得吧!

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我們看到了各位教師充滿(mǎn)幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣,，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的`愉快的課堂,。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。這點(diǎn)正是新課改所提倡的,。

在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊,，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐,、驗(yàn)證,、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉,，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂,，是不是有很多廢話,，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。

教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改善了教學(xué)方法,，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足,。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十八

3月,，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們的第23屆英語(yǔ)開(kāi)放周活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了,，本次開(kāi)放周一共有六位老師給我們展示公開(kāi)課，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師焦老師,，馬老師，也有年輕漂亮的付老師,，曲老師,，還有帶病為我們展示授課的楊老師,，這精神真是令我們佩服呀,。這六位老師個(gè)個(gè)身懷絕技，令我佩服的不得了,，也感到慚愧,，慚愧的是自己既沒(méi)有老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富，也沒(méi)有年輕教師的年輕貌美,，頓時(shí)覺(jué)得壓力好大,。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了。

這六位教師所講的課,，期中四節(jié)是語(yǔ)音課,，兩節(jié)是故事課,。先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)音課吧,，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號(hào)召，開(kāi)展了語(yǔ)音課的教學(xué),，我也講了這個(gè)課型,，所以聽(tīng)得時(shí)候聽(tīng)得很認(rèn)真，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法：

1,、第一節(jié)和第二節(jié)的語(yǔ)音課,，我認(rèn)為有很大的共同點(diǎn)，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動(dòng),，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)比較好,，學(xué)生們非常喜歡，也起到了練習(xí)的效果,。

2,、我們學(xué)校的劉老師的'這節(jié)課的亮點(diǎn)則是整節(jié)課無(wú)縫連接，尤其是將學(xué)過(guò)的三個(gè)字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個(gè)新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn),，避免了枯燥無(wú)味,，學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了，也調(diào)動(dòng)了積極性,，學(xué)校效果也很好,。。

3,、我覺(jué)得楊老師的課個(gè)人覺(jué)得兩個(gè)字母講的太分了,，感覺(jué)是兩節(jié)課組合到了一起，太散,。

4,、故事課就不用說(shuō)了，我們已經(jīng)搞了這么多年,，這個(gè)課型已經(jīng)很成熟了,，兩個(gè)老師也是很厲害，有很多地方值得我學(xué)習(xí),。

聽(tīng)課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情,。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經(jīng)過(guò)多少次組內(nèi)的打磨,，這一節(jié)課是整個(gè)學(xué)校智慧的結(jié)晶,，只有參入之中才能體會(huì)其中的苦與樂(lè)，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,，走出來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以這樣設(shè)計(jì),，聽(tīng)了之后確實(shí)是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開(kāi)。在回過(guò)頭來(lái)想想自己講的那節(jié)語(yǔ)音課,，則是感覺(jué)有很多的地方設(shè)計(jì)的不合理,，原來(lái)還可以加入拼單詞的游戲。有些細(xì)節(jié)原來(lái)還可以在講究一些,。

想想這兩年來(lái)到二小確實(shí)在講課方面歷練了很多,，學(xué)到了很多，正如張主任跟我說(shuō)的,，在這個(gè)大家庭里,，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟著一起走,，一起學(xué),。你不學(xué)也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉,。說(shuō)的真是形象呀,，自己的心里就是這個(gè)感受。我這個(gè)人比較悶,，而且也不善于表達(dá),，所以我還要做的有很多，還要學(xué)的有很多,。繼續(xù)努力吧,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)幼兒園篇十九

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深化地理解文意,。在這次語(yǔ)文課堂上,，許老師在執(zhí)教?羚羊木雕?一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：

1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，理解其大意,。

2,、在已然把握文章情感的根底上,，分角色有感情的朗讀。

3,、點(diǎn)評(píng)朗讀,。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的才能。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法〞,，名字多樣“溫馨提示〞,，如汪萍老師在執(zhí)教?夏感?品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才可以用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。〞興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)展語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)王小兵老師印象深化,，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中,、樂(lè)在其中,，很輕松。

課堂評(píng)價(jià),，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。