總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學英語教研活動總結篇一

新學期，新開始,、新目標,、新追求。為了促進我校英語科全體成員的合作與交流,，從而更好地提高我校英語科的教學成績,，光華小學定在每周四下午第三節(jié)課進行英語組教研活動，我校英語科組九月份主要開展了以下活動,。

九月六日下午第三節(jié)本學期第一教研活動,，在劉校長和梁主任的帶領下，英語科組全體成員齊聚二樓會議室,，共同探討并制定新學期英語科教研工作計劃,。會議首先由我校梁主任總結上學期各班英語統(tǒng)考試情況，并提出新學期新目標,，鼓勵全體英語教師齊心協(xié)力,，多想辦法，爭取進步,。接著由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業(yè)種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃,，最后由劉校長總結，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動,強調團隊合作精神,，力求全面提高英語教學質量,。

九月十三日下午第三節(jié)，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二周的教研活動,，會議首先由科組長梁老師布置本學期英語科教研工作安排,，并明確各位老師分工及教學研討課情況,，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語手抄報進行評選活動。

九月二十日下午第三節(jié),，校長和我們全體英語老師共聚二樓會議室開展教研活動,，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析，并講解自己的教學思路,，接著其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學見議,，最后總結出三年級的英語教學主要是培養(yǎng)學生們的學習興趣，同時要更重的就是抓好學生的字母書寫,，因為好的開始是成功和一半,，最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。

九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動,會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法,，并提出自己在教學上的一些問題,，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學見議，最后總結出四年級的英語教學除了培養(yǎng)學生們的學習興趣之外,，更重要的還是要抓好學生對話與單詞的背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績,最后會議會熱烈的討論中愉快的結束,。

我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長,共同進步,教研還在繼續(xù),，我們攜手前行,期待我校英語科的教學成績有新突破。

小學英語教研活動總結篇二

20xx年x月x日,，在xx小學舉行了小學英語教研活動,，本次教研活動分觀摩現場課、評課,、交流各校教研活動開展情況,、總結反饋區(qū)質量抽測中出現的問題和改進的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師,，參與人數眾多,。與會教師認真聽課，積極評課,，共同探討教學中出現的問題,，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功,。xx小學為本次活動提供觀摩課一節(jié),，以及場地、熱水服務等,，積極協(xié)助完成了本次活動,。

在前段時間進行的兩次抽考中，xx小學的成績一直是名列前茅,，相同的學習時間為什么xx小學取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,，我們一起聆聽了xx小學李秀琴老師的公開課,，李老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課非常務實,，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習中，幫助學生牢固掌握基礎知識,。針對六年級學生的特點,，李老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內容,，而是將所學內容進行了升華,，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體內容是討論即將開始的中學生活,，在進行完基礎內容的新授與鞏固后,，李老師設計了"談談你將來的中學生活"環(huán)節(jié)，這一內容的設計將所學內容與應用緊密聯(lián)系起來,，促進了英語學習的實效性,。在練習的過程中，根據學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮,，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內容,，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置,，每一個學生都是參與者,，提高了英語學習的興趣。

聽評課后,，我就前兩次質量抽測中學生的答題情況作了分析,、反饋，主要有以下幾點：

1,、基礎知識掌握不牢固,，如單詞不會寫，不理解句子的意思等,。

2,、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式,、過去時態(tài)等,。

3、課堂練習涉及面較窄,，很多學生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮。

4,、學生書寫不規(guī)范,，主要體現在句首字母不大寫,，不加標點符號，書寫凌亂等方面,。

針對出現的這些問題,，結合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出了如下建議：

1,、加強基礎知識的教學,。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎,，要注意日常教學中詞匯的積累,，只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。

2,、英語教學要在學中用,，在用中學，不要學單一,、機械化的英語,，要引導學生靈活學習，靈活運用,，加強英語實用性的訓練,。

3、按照小學英語課程標準,，在小學階段要適當進行英語語法教學，給學生正確的語法知識結構,，適量輸入,，盡量輸出。

4,、在日常教學中,，要注意對學生進行文化意識教育，拓展學生的視野,，提高學生對中外文化異同的敏感性和鑒別能力,，進而提高跨國文化交際能力。

5,、建議英語教師認真閱讀小學英語課程標準,。

最后，各校教研組長,、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研情況作了交流匯報,。在各校開展的活動中，有很多是值得我們推廣的,，如高新雙語學校的周周聽評課活動,，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課,，校長、業(yè)務校長,、教導主任,、科研主任親自參與聽課，提高了重視程度,，課后坦誠的開放式評課,，促進了教師間的交流，幫助上課教師快速成長;北海學校加強理論學習,，深入轉變觀念,，先從根本上提高教師的思想素質，通過開展一系列的活動,，切實提高工作實效,，時時刻刻緊抓教學常規(guī)管理，提高教學質量;xx小學通過草根式課題研究解決課堂教學中的實際問題;河北小學的開放式互聽,、互評制度,，促進了英語教師與其他學科教師的交流;山后徐小學的以活動促教研;志遠小學的間周聽評課、集體備課;清池學區(qū)的聯(lián)片教研等,。

各校濃厚的教研氛圍,，促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改進中,，提高了課堂教學效率,，這也必將推動高新區(qū)小學英語教學工作向更好的方向發(fā)展，學生的英語水平將會得到提高,。

小學英語教研活動總結篇三

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動,，而沒有實效?，F在的英語課，老師們增大了語言的輸入量,，教學資源更加豐富了,，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語,。幾年的英語教學的課改的實施,，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識,，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象,，教研組長從備課,，上課，反思，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂,，在報告中明顯提出備課中要非常的.明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動,，課后要進行積極的反思,，作業(yè)要落實到位，要少而精,，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,，課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

小學英語教研活動總結篇四

為加強南部城區(qū)各學校英語學科的互動,，本著相互學習共同進步。本周二下午南部城區(qū)英語聯(lián)動教研在我校開展,。本次英語聯(lián)動教研有幸請到了二七區(qū)英語教研室徐文靜老師,，南部城區(qū)英語負責任人劉敏老師和各校英語教研組長級各年級英語老師。

本次英語教研活動主要圍繞我校李慧英語老師的一節(jié)自然拼讀課lesson8theredhen展開教研,。各校老師和教研員就本節(jié)課的得與失展開討論,。本節(jié)課是一節(jié)拼讀繪本閱讀課，很好的將自然發(fā)音和繪本閱讀融合在一起,。本節(jié)課從學生的表現來看可以看出前期在自然品讀上李慧老師下了比較大的功夫,，學生也收獲頗多。本節(jié)課在設計流程上也非常規(guī)范,，以聽帶拼以聽帶寫,，很好的將課堂各個環(huán)節(jié)展現。區(qū)教研員說我們的品讀課堂走在區(qū)英語教學的前列,，并鼓勵我們繼續(xù)將這樣的課堂繼續(xù)下去,。各校老師也給本節(jié)課提出了寶貴的建議,，本節(jié)課復習時間過長,，可適當縮減，最后的繪本跟讀處理的有些倉促,。

課后研討結束區(qū)教研員又給我們進行了基于課標的.教學設計培訓,，對我們今后的教學設計提供了更好的指導。本次南部城區(qū)英語聯(lián)動教研圓滿結束,，也希望這樣有意義的活動能夠在今后的工作中繼續(xù)開展,。

小學英語教研活動總結篇五

xxxx年1月8日，在實驗中學舉行了第x屆小學英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,，各個學校的緊密配合,，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的'成功,。

本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比,。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣,，并使用了多媒體,、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段,；課堂組織教學靈活多樣,，語言條理清晰，發(fā)音標準,，并利用活動組織教學,，充分調動了學生的積極性。但是,，也有個別的教師基本功不夠扎實,，有待進一步提高。在論文評比中,，一共收到二十余篇教育教學論文,，大家共同探討，共同進步,?；顒咏Y束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結發(fā)言,，指出本次活動充分展示了教育教學水平,，論文質量非常高，活動非常成功,，希望下次活動搞得更好,，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。

小學英語教研活動總結篇六

不知不覺這個學期又過去了,，本學期英語教研組在學校各級領導的關懷指導下,，在教導處的直接領導下，按照教導處的部署,，學期初制定了務實的學期工作計劃,，一學期共組織教研活動13次。我們認真實踐著既定的教研戰(zhàn)略,，全面優(yōu)質地完成了學期工作任務,。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

一,、求真務實,，抓好“三課”的說、講,、評工作,。

英語教研組面臨差生多的困難?！叭n”的說,、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一,，因此,，更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校的整體要求,，英語教研組學期內共安排了七節(jié)不同形式的公開課,。每位老師都認真、積極參與,。從整體上看,，七節(jié)課的課前準備是充分的，七位教師的授課態(tài)度是嚴謹的;各節(jié)課盡管課形不同,，但是都能體現新課改的思想,，都能體現課題的理念，著重培養(yǎng)學生的學習策略,，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標,，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中,，青年教師在各方面雖顯稚嫩,，卻不乏執(zhí)著;老教師雖身經百戰(zhàn)，卻依然執(zhí)著,，謙虛嚴謹;不論年輕與否,，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契;說課與評課過程是“三課”活動的重要環(huán)節(jié),。七節(jié)課評課積極熱烈,，收到了預期的良好效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益,。因此,，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式,，今后我們將繼續(xù)堅持下去,。

二、發(fā)揮課堂教學的功能，圍繞“三點”搞教研,。

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為,，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。本學年，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系,、由以講為主轉向合作探究為主,、由接受學習轉向發(fā)現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,，把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗,、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間,、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中,，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法,，在舊教材中體現了新理念,，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。本學期,，我們加強了以“任務型教學中的學習策略”的研討與交流,，重點放在資源策略上。主體鮮明,，側重點明確,，緊密聯(lián)系教學實際，老師們愿意參與,，活動后真正能從中獲得裨益,。“三點”所覆蓋的內涵,，自始至終都應該是學科教研的立足點和支撐點,，對它們的研究應該是永無止境的，我們以后一定會堅持下去,。

三,、積極開展教改課題實驗研究工作。

教育科研是現代教師的重要標尺,。一年來,，我們重視抓教改課題實驗研究,，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步,。在市課題中期匯報中,，我們的材料得到教研室的肯定與贊揚。組內有5篇論文獲得了江蘇省優(yōu)秀教育論文評比的等級獎,，有三篇論文在江蘇省和諧教育征文中獲獎,。課題的實驗研究，對提高教師的科研水平,、改進教學方法,、深化教育教學改革、推進課程改革,，都起著很大的促進作用,。

四、積極開展課外活動,，讓學生多方面發(fā)展,。

本學期我們英語組認真編排了一個英語小品，從編劇,、排練,、做道具，人人參與,，個個動手,，在虞山鎮(zhèn)北片英語文藝匯演中力挫群雄，在常熟市文藝匯演中獲得二等獎的好成績,。切實提高了小學生的英語口語能力,，讓他們得到了全方面的發(fā)展。

總之,，我們組的教師以一貫兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度完成了本學期各項教學任務,。我們以自己的行動為學生樹立了榜樣。

小學英語教研活動總結篇七

英語并不是只學單詞,、課文,、句型、對話,，不是知識的累加,，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大,，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次英語教研活動意義重大,，既并交流了經驗共同進步，又增進了教師們的`感情,，同時體現了英語這門學科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化,、風俗等方面的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學,，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動,，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學常規(guī),，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功,，教研組長作了精彩,，細致的講座，骨干教師進行了經驗傳授,，給了教師們直接的資源共享,，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后,，我寫下了自己的感受,，以勉勵自己。

小學英語教研活動總結篇八

在六一兒童節(jié)期間小學英語教師們迎來了20xx年的最后一個英語教研,。這次英語教研活動分三個步驟進行,，首先是劉艷靜組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的英語工作安排,，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經驗,，最后是老教師精彩的說課、上課,、評課,。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深,。

本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動,，我覺得這遠遠不夠,。人無完人，我們還要不斷地學習,，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

應該說每一次英語教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學方法,。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中,，都在不斷地的學習,，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學,，從而不斷地提高課堂教學效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的英語教學不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設計課堂活動,，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,，感受學習英語的樂趣,，不能只搞花樣，而沒有實效,。

英語并不是只學單詞,、課文、句型,、對話,，不是知識的累加，而是一個綜合體,。學生學的每一單元內容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語的情感教育,。學生的學習壓力很大,，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次英語教研活動意義重大,，既并交流了經驗共同進步,，又增進了教師們的感情，同時體現了英語這門學科的特色,。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化,、風俗等方面的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學,，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動,，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學常規(guī),，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功,，教研組長作了精彩,，細致的講座,，骨干教師進行了經驗傳授,，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會,。因此聽完后,，我寫下了自己的感受，以勉勵自己,。

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動,，而沒有實效?，F在的英語課，老師們增大了語言的輸入量,，教學資源更加豐富了,，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施,，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象,，教研組長從備課,，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標,，課堂中要設計有效的教學活動,，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,，課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

作為一名小學英語教師,，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結晶,，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內容,，這一魔幻般的教學方式,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強教學的直觀性，又增大知識密度,，突破難點,，突出重點，減輕學生記憶理解負擔,，提高學生的學習興趣,。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如：教具的展示,，在時間上要恰到好處,，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性,，實用性，功能多樣,，一物多用,。

在英語教學研討中,，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程,。接著武老師從自身的教學實踐談起,，以自身情感投入,，賞識關愛學生,，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。1,、把激情帶進課堂,?？偸且燥枬M,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。2.把微笑帶進課堂,。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語調來表達對學生的愛,，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦,，使學生在樂學中漸漸做到會學,、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育,，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學,，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的,。

從本次教研中不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師,，以下幾點是必備的：1、教師大方得體,，要有感染力。2,、教師語言基本功要扎實,，語音語調要純正，口語要恰當流利,。3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活,，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的,，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!

希望自己能多參加這樣的活動,，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。

3月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學舉行了一次教研活動,，聽了四節(jié)課(有關英語對話和語音的課),。通過聽課,，我受益匪淺,，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格,，深厚的教學功底,，及精湛的教學藝術。雖然這4節(jié)課的風格各異,，但每節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會,。

一,、把握良機，調動學生積極性,，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲,。小學生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強,，如果教學中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,，把他們純粹當成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性,。目前,，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學習需要興趣,。就某種意義上講，學英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學生的學習興趣,，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點,。

教師對學習材料和內容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度,，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前,，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景,，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中,，同時,，合理地運用實物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、現場錄音,、多媒體,。

課件。

等,，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進行教學,，通過聲、光,、電的完美結合,，用生動的形象、真實的畫面,、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲,，增強學生的記憶效果,，從而實現教學目標，達到教學目的,。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象,，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性,。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體,，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,，驅動其主體的發(fā)展機制,，使之成長、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中,，以學生為中心,，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”,，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”,，因此,，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力,。

四,、建立新型師生關系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,，人的天性是懶惰的,，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知,，那么權威型的師生關系應該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現?，F代教育觀則認為人的本性是積極的,、向上的，具有生長與進取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學過程中,，耐心是至關重要的,。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題,，其中除了教學上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數學生,，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學習無聊。

總之,，英語學習,，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語教師,，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處,。