在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

手工花制作心得體會(huì)篇一

美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng),，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂,。

美術(shù)手工課上,，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂,、無(wú)序,、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面,，難以收?qǐng)?。面?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展,，我體會(huì)如下：

1,、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂,，抓拍他們的制作過(guò)程,，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定,，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感,。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式,。

2,、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)）,，有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率,，又能介紹教室的污染,。

3,、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課,，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱,，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn),，強(qiáng)講，多演示,。還有一種方式,，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣,，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快,，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力,。

4,、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇,，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀,。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生?？梢栽谡n堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞,，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具,。

5,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染,，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念,，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是,，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念,，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王,。這種幽默的方式學(xué)生容易接受,，效果也不錯(cuò)。

6,、適當(dāng)調(diào)整座位,，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一,，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流,、合作,、分享。

7,、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流,，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗,，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的,，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步,，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性,，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。

8,、展評(píng),。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià),。這是對(duì)孩子的一種肯定,。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組,，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分,，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分,。

手工花制作心得體會(huì)篇二

隨著科技的進(jìn)步和生活的便利化,，越來(lái)越多的人開始追逐簡(jiǎn)單、自然的生活方式,。手工制作作為一種傳統(tǒng)的制作方法,，因其獨(dú)特的魅力和與眾不同的體驗(yàn)，吸引了越來(lái)越多的人參與其中,。在我參與手工制作的過(guò)程中,，我深深感受到了它所帶來(lái)的樂(lè)趣和心靈的滿足。從中,，我學(xué)到了許多東西,。在這篇文章中，我將分享我所獲得的關(guān)于手工制作的心得體會(huì),。

首先,，手工制作讓我感受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。在手工制作的過(guò)程中,，我們需要親手去制作,、組裝各個(gè)零件，最終呈現(xiàn)出自己想象中的作品,。而這個(gè)過(guò)程中,，充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。每一步的完成都能帶給我滿足感和喜悅，而當(dāng)作品完成時(shí),，那種成就感更是無(wú)可言喻,。手工制作讓我體會(huì)到了創(chuàng)造的魅力，讓我意識(shí)到自己可以通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出屬于自己的世界,。

其次,，手工制作教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持。手工制作并不是一蹴而就的過(guò)程,，有時(shí)候可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力。而在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了耐心面對(duì)困難和挫折,，并且學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求完美。我明白了手工制作需要時(shí)間和功夫,，需要持之以恒地投入,。正是這種堅(jiān)持和耐心，讓我不斷克服各種困難,，最終完成了許多令我自豪的作品,。

同時(shí)，手工制作也是一種釋放壓力和舒緩身心的方式,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，生活節(jié)奏快，壓力大,。手工制作可以成為一種緩解壓力的良方,。當(dāng)我投入到手工制作中時(shí)，我可以暫時(shí)忘記外界的紛擾和壓力,，只專注于我所制作的作品,。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠感受到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o,，讓身心得到了完全的放松,。手工制作像是一種冥想的方式，讓我從中獲得了心靈的滿足,。

此外,，手工制作也增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在手工制作的過(guò)程中,，我需要不斷地思考和進(jìn)行實(shí)際操作,。我會(huì)根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，從不同的材料中選擇和運(yùn)用,，并通過(guò)實(shí)際動(dòng)手完成作品,。這種實(shí)際操作鍛煉了我的動(dòng)手能力,，也激發(fā)了我豐富的創(chuàng)造力。我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種材料和工具,，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力,，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。

最后,，手工制作讓我感受到了生活的美好與價(jià)值,。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多東西容易變得浮躁和虛無(wú),。而手工制作則是一種回歸自然和真實(shí)的方式,，它讓我感受到了生活中的細(xì)節(jié)和美好。在手工制作的過(guò)程中,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是一個(gè)小小的花紋,，還是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，都蘊(yùn)含著深深的美,。它讓我重新審視生活中的細(xì)節(jié),，并對(duì)生活中的美感有了更多的體會(huì)。手工制作教會(huì)了我珍惜每一份努力和付出,，讓我明白到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是有價(jià)值的,。

通過(guò)手工制作，我獲得了樂(lè)趣,、培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持,、釋放了壓力、提升了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,，同時(shí)也更加珍惜生活中的美好,。手工制作是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它讓我從中收獲了很多,。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)沉浸于手工制作的世界中，不斷探索和創(chuàng)造,，享受其中帶給我的喜悅和滿足,。

手工花制作心得體會(huì)篇三

孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題,，如果能堅(jiān)持做完,，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的,，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定,，讓孩子建立自信心。

孩子在制作手工時(shí),，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物,。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了,。如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來(lái)的東西就會(huì)惟妙惟肖,，更注重細(xì)節(jié)上的變化,。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣,。

在孩子手工制作的很多時(shí)候,，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考,，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情,，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物,。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力,，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力,，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐，搬到真實(shí)的生活中,，用自己的手來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)造,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物最好的辦法,。從最初的設(shè)計(jì),，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作,，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)完成的,。對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的培養(yǎng)。

現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女,，孩子很少有玩伴,，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞，家里的玩具也不少,，但是沒(méi)有什么可以讓孩子感興趣的,，每當(dāng)孩子無(wú)所事事的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)“來(lái),，咱們做點(diǎn)手工吧,。”聽(tīng)到這樣的話,，孩子則會(huì)突然來(lái)了興致,，變得興奮起來(lái)，趕快去找要用的工具材料,，急著問(wèn)“今天做什么呀?”

手工花制作心得體會(huì)篇四

孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的,，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題,，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn),，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的,，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心,。

2,、培養(yǎng)觀察力。

孩子在制作手工時(shí),，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物,。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì),，那么做出來(lái)的東西就會(huì)惟妙惟肖,，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

在孩子手工制作的很多時(shí)候,，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考,，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情,，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物,。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力,，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

4,、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。

手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐,，搬到真實(shí)的生活中,，用自己的手來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)造。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物最好的辦法,。從最初的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃,、制作,，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)完成的。對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的培養(yǎng)。

5,、增添生活樂(lè)趣,。

現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴,，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞,，家里的玩具也不少，但是沒(méi)有什么可以讓孩子感興趣的,，每當(dāng)孩子無(wú)所事事的時(shí)候,，對(duì)孩子說(shuō)“來(lái)，我們做點(diǎn)手工吧,?！甭?tīng)到這樣的話，孩子則會(huì)突然來(lái)了興致,，變得興奮起來(lái),，趕快去找要用的工具材料，急著問(wèn)“今天做什么呀?”

手工花制作心得體會(huì)篇五

手工工藝是一門獨(dú)特而精妙的藝術(shù)形式,，通過(guò)人們靈巧的雙手和豐富的創(chuàng)意,，將普通的材料轉(zhuǎn)化為美麗而獨(dú)特的藝術(shù)品。在制作手工工藝的過(guò)程中,，我深深地感受到了創(chuàng)造力的魅力,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，并介紹我在手工工藝制作中的五個(gè)關(guān)鍵步驟,。

首先,，制作手工工藝需要一個(gè)好的靈感。靈感是設(shè)計(jì)的核心,，它決定了最終作品的風(fēng)格和表現(xiàn),。我通常會(huì)觀察周圍的環(huán)境和事物，從中獲取靈感,。有時(shí)候,，我會(huì)參考一些經(jīng)典作品或者閱讀一些藝術(shù)書籍，以擴(kuò)展我的視野和想象力,。此外,，與朋友和其他手工藝制作者交流也是獲取靈感的好途徑。通過(guò)不斷地吸收新的想法和觀點(diǎn),，我能夠更好地創(chuàng)造出獨(dú)特而富有個(gè)性的手工工藝作品,。

第二，確定適合制作的材料和工具是制作手工工藝的基礎(chǔ),。在選擇材料時(shí),，我通常會(huì)考慮其質(zhì)量,、價(jià)格和可塑性。優(yōu)質(zhì)的材料能夠制作出更美觀和耐用的作品,，而價(jià)格適中的材料則可以更好地滿足我的預(yù)算,。當(dāng)然，材料的可塑性也是一個(gè)重要的因素,。不同的材料適合制作不同的手工工藝品,，所以我會(huì)根據(jù)作品的需求選擇合適的材料。同樣重要的是使用正確的工具,。手工工藝制作過(guò)程中,，適用于不同工藝品的特定工具的正確使用可以大大提高制作效率和作品的質(zhì)量。

第三,，細(xì)心和耐心是制作手工工藝的必備品質(zhì),。手工工藝制作有時(shí)是一個(gè)繁瑣而復(fù)雜的過(guò)程，需要極高的細(xì)致程度和持久的耐心,。我會(huì)仔細(xì)閱讀和理解制作手冊(cè)或者教程,，確保每一步都正確無(wú)誤。在制作過(guò)程中,，我會(huì)仔細(xì)處理細(xì)節(jié),，確保每一個(gè)部分都完美無(wú)缺。這需要集中注意力和不斷提高的技能,。同時(shí),，我會(huì)耐心地處理每一個(gè)工序，避免匆忙和粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤,。通過(guò)細(xì)致和耐心的努力,，我能夠制作出更加精美和令人滿意的手工工藝作品。

第四,，不斷嘗試和創(chuàng)新是我在手工工藝制作中的重要體會(huì),。手工工藝制作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的過(guò)程。有時(shí)候,，我會(huì)遇到一些困難或者遇到不盡人意的結(jié)果,。但是，我始終相信,，每一個(gè)失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),，是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我會(huì)仔細(xì)分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，并嘗試尋找新的方法和技巧來(lái)克服困難,。此外，我也會(huì)嘗試注入一些新的元素和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，以使我的作品更加與眾不同,。通過(guò)不斷地嘗試和創(chuàng)新,，我能夠不斷提高自己的技能和創(chuàng)造力，制作出令人驚喜和獨(dú)特的手工工藝品,。

最后,，分享和交流是我制作手工工藝的最佳體會(huì)。手工工藝不僅是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式,，也是一種交流和分享的機(jī)會(huì),。我通常會(huì)把我的手工工藝作品展示給朋友和家人，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,。他們的反饋和認(rèn)可讓我感到快樂(lè)和激勵(lì),，也幫助我不斷改進(jìn)和完善我的作品。此外,，我也參加一些手工工藝制作的展覽和活動(dòng),，與其他手工藝制作者交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分享和交流,，我不僅可以提高自己的制作水平,，還能結(jié)識(shí)志同道合的朋友，并從他們那里獲得更多的靈感和啟發(fā),。

總之,，制作手工工藝是一項(xiàng)技巧和創(chuàng)造力并重的藝術(shù)形式。通過(guò)靈感,、材料的選擇,、細(xì)心和耐心、不斷嘗試和創(chuàng)新以及分享和交流,，我在手工工藝制作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我提高了自己的技能水平，也讓我更加熱愛(ài)和享受手工藝制作的過(guò)程,。我相信,，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我的手工工藝制作技能將不斷提高,，我將創(chuàng)造出更加精美和獨(dú)特的作品。

手工花制作心得體會(huì)篇六

本教程沒(méi)有素材圖,，效果還不錯(cuò)哦,！

最終效果圖。

1,、打開一張素材,，先復(fù)制2個(gè)圖層，按住ctrlj2次，得到圖層1,，圖層1副本,，

2、用矩形選框,，選中要做入球體的景物,，按住shift，畫一正方形,。

3,、濾鏡－扭曲－極坐標(biāo)，選擇平面坐標(biāo)到極坐標(biāo),，再添加蒙版,，選畫筆（柔角100像素），從圓的中間刷出效果來(lái),，（前景色黑,、背景色白）。

4,、隱藏背景層眼睛,，合并可見(jiàn)圖層，用橢圓選框工具選中這個(gè)圓,，

5,、選擇－反選，按delete刪除,，ctrld取清選擇,，用模糊工具模糊一下邊緣。

6,、再?gòu)?fù)制一個(gè)球體,，選擇編輯－垂直翻轉(zhuǎn)，拖到圖層1副本下,，調(diào)低不透明度,。

7、選中背景層,，濾鏡－模糊－高斯模糊,。

8、最后合并圖層,，用ps自帶閃光畫筆裝飾一下,，完成。

手工花制作心得體會(huì)篇七

制作手工,，一直以來(lái)都是一種很受歡迎的娛樂(lè)方式,。它有助于放松身心,，帶來(lái)快樂(lè)，而手工藝品也是我們記錄生活美好回憶的一種方式,。近日我學(xué)會(huì)了制作一種手工藝品,，那就是玉米制品。在此篇文章中,，我將分享我的制作過(guò)程以及對(duì)這次經(jīng)歷的感受和體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備材料。

首先,，準(zhǔn)備好所需的材料非常重要,。對(duì)于制作玉米來(lái)說(shuō)，需要的材料有：色彩豐富的玉米籮,、細(xì)繩,、剪刀、燙板和烙鐵,、以及膠水或雙面膠紙,。在準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)細(xì)繩非常重要,，因?yàn)樗梢允刮覀兏臃奖愕膶⒂衩谆j綁定在一起,，并且也更加美觀。

第三段：制作步驟,。

制作步驟其實(shí)很簡(jiǎn)單,，但是卻需要耐心和細(xì)致。首先,，我們需要挑選一些外形美觀的玉米籮,，然后將它們用細(xì)繩綁在一起，制成玉米鏈,；其次,，將玉米鏈用燙板和烙鐵加熱，烘干并加固,；最后,，使用膠水或雙面膠紙貼上玉米芯，使玉米鏈更具迷人的氣息,。

第四段：體會(huì)和感受,。

通過(guò)這次玉米鏈的制作，我深深感受到制作手工藝品的快樂(lè)和收獲,。首先,，在制作過(guò)程中,，我感到十分輕松愉悅,。它讓我忘卻了工作和生活的煩惱,，沉浸在制作藝品的快樂(lè)中。其次,，完成一件自己手工制作的藝品讓我感到非常自豪和滿足,。當(dāng)我完成玉米鏈的制作時(shí)，感覺(jué)自己的付出得到了認(rèn)可,，是一種非常美好的體驗(yàn),。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

制作手工藝品,，可以讓我們更好地參與生活,、傳統(tǒng)文化和承載情感，同時(shí)也可以增強(qiáng)我們的手工能力和創(chuàng)造力,。它不僅是一種良好的難得休閑方式,，也是一種享受生活的方式。通過(guò)這篇文章的分享,，我希望能夠鼓勵(lì)更多人去嘗試制作手工藝品,，感受其中的快樂(lè)和收獲。

手工花制作心得體會(huì)篇八

要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來(lái),，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

1、學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法,。

教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征,，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng),，教師首先要喲難道幼兒了解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用途,，并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，掌握各種工具和材料的基本使用方法,，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去,。所以,，在制作手工時(shí)，教師可讓幼兒先思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，然后再用確切、淺顯的語(yǔ)言講解制作步驟,，讓幼兒通過(guò)自己的思考,，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。

2,、提供練習(xí)機(jī)會(huì),，鍛煉幼兒手的靈活性,。

注意訓(xùn)練手的靈活性，是至關(guān)重要的,?？上冗M(jìn)行分步練習(xí)，再進(jìn)行整體練習(xí),。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào),。例如：剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線,、長(zhǎng)直線,、曲線及各種形狀，還要分別目測(cè)剪,、沿輪廓剪和折紙剪,。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏，即開始分步練習(xí)時(shí),，時(shí)間短一些,，進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長(zhǎng)一些。

3,、引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫結(jié)合起來(lái),。

手工制作與繪畫結(jié)合起來(lái)，可以起到相互促進(jìn)的作用,。在手工制作中添加繪畫,，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力,。例如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后,，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關(guān)，為作品修飾,、增色,。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上,，鼓勵(lì)他們通過(guò)想象,，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面,，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力,，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平,。同時(shí)想象力,、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發(fā)展,。

4,、將幼兒的手工制作與游戲相結(jié)合,。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連,，把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué),、玩中玩,、寓教于樂(lè)，達(dá)到游戲和教育的雙重目的,。例如：折紙示意圖是幼兒看不清,，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式,，向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的折疊符號(hào),，和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶,，如折疊線,、折、剪開,、反折等,，這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào)，開闊了幼兒的思路,，激發(fā)了她們的興趣和熱情,，充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。

讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),，對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助,。我采取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流,。每次折紙活動(dòng)之前,，我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中，同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊,，這樣可以起到幫助作用,。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力，有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力,，同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅!