總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一

緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束,。總結(jié)高三半年來語文備課組的工作,，可用“大力改革創(chuàng)新,，著力閱讀寫作，成效差強(qiáng)人意”來概括,。

一,、創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式，做出四個(gè)改變,。

高三開學(xué)之初,，我們就共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段,、分層次,、定目標(biāo)、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段,，力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),，防止盲目低效。為此開學(xué)前我們通過集體備課決定今年的語文復(fù)習(xí)要將原有的復(fù)習(xí)模式變一變,，著力從四個(gè)方面進(jìn)行嘗試,！

1、改變?cè)瓉戆床烤桶嗟慕虒W(xué)順序：

要提高語文復(fù)習(xí)的有效性,，首先,，我想來個(gè)教學(xué)順序的改革：不再按照原來的模式走，以前我們習(xí)慣性的一輪復(fù)習(xí)是按照字音,、成語,、病句、書面表達(dá),、文言文,、詩歌鑒賞,、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類和論述類文本閱讀一直過濾到作文,，教師將所有的知識(shí)點(diǎn)像剝蔥一樣層層剖析,，點(diǎn)點(diǎn)到位，講得津津有味,、不亦樂乎,；學(xué)生聽的卻是枯燥無味，暈暈乎乎,！老師講得過多,，就導(dǎo)致學(xué)生的投入減少，效果可想而知,。

本學(xué)期第一階段我們先來復(fù)習(xí)最難的也最容易見效的文言文,，把課本文言文復(fù)習(xí)放在第一位。同時(shí),，再把枯燥的“字音,、成語、病句,、語言表達(dá)”等知識(shí)點(diǎn)分解到每周的周末,，這樣交叉式復(fù)習(xí)，學(xué)生不至于因?yàn)閱渭兊谋彻盼?、背字音,、成語而感到頭暈?zāi)X脹,，興趣全無,。我們第二階段把詩歌鑒賞和文學(xué)類文本閱讀交叉復(fù)習(xí)。以前的作文復(fù)習(xí)一直都是放在下學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后的一兩周內(nèi)就草草了事,，認(rèn)為復(fù)習(xí)多了也提高不了多少,，瞎浪費(fèi)時(shí)間，今年我們一直是將系統(tǒng)的作文訓(xùn)練貫穿語文復(fù)習(xí)的始終,。

2,、改變沉默的早讀課堂。

處不僅在于改變了原來早讀課沉默的局面,，更為重要的是學(xué)生通過誦讀積累了大量的素材,，對(duì)寫作和現(xiàn)代文閱讀都有很大的幫助。

3,、改變作文教學(xué)模式,。

在作文教學(xué)上本著“每周一篇小作文，兩周一篇大作文”的原則,，堅(jiān)持從小處著眼,，要求學(xué)生要多動(dòng)筆,，把自己的所見所聞所感所想付諸筆端。只有這樣才能不斷提高學(xué)生作文水平,。訓(xùn)練是這樣安排的：重點(diǎn)練習(xí)兩種文體寫作,，記敘文和議論文，摸底考試前我們主要進(jìn)行記敘文寫作,，下周起我們開始將著力指導(dǎo)學(xué)生寫議論文,。記敘文的復(fù)習(xí)有明確的思路，每兩周一次大作文先從記敘文的審題立意訓(xùn)練開始,，指導(dǎo)學(xué)生如何入題,、扣題；再訓(xùn)練學(xué)生如何寫好作文的開頭和結(jié)尾,；如何安排文章的結(jié)構(gòu),。小作文每周一次，要求只寫200字左右,，主要用于片段作文練習(xí),，如練習(xí)寫景、寫人物的外貌,、語言,、動(dòng)作、心理,，尤其注重記敘文的細(xì)節(jié)描寫,。除了進(jìn)行記敘文寫作外，因?yàn)殚_學(xué)來我們發(fā)了大量的閱讀材料,，多媒體安裝后又安排學(xué)生看了一些視頻短片,，要讓學(xué)生讀有所思，觀有所悟,，根據(jù)需要,，我們又指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀后感和觀后感，讓學(xué)生既掌握了基本的寫作常識(shí),，又啟發(fā)了學(xué)生的思維,，拓寬了他們看問題的廣度和深度，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,，真正的實(shí)現(xiàn)教書與育人相結(jié)合,。比如有一次利用一節(jié)晚自習(xí)安排學(xué)生看了一期今日說法欄目，然后讓學(xué)生寫了一篇觀后感,，學(xué)生看了之后,，反響十分強(qiáng)烈，大多數(shù)學(xué)生寫的觀后感對(duì)生命的價(jià)值感悟非常深刻。

4,、改變書寫現(xiàn)狀,。

我們的學(xué)生能夠認(rèn)真規(guī)范寫字的不多，甚至不少人寫作文結(jié)尾連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有,，在這種情況下,，我們開學(xué)初就讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本字帖，每周練習(xí)寫字,，字跡潦草的同學(xué),，每天上交一份字帖。同時(shí),，各班級(jí)組織評(píng)比,，把優(yōu)秀作品展出來，以此鼓勵(lì)后進(jìn)者?，F(xiàn)在大部分學(xué)生的字比起以前認(rèn)真工整規(guī)范得多了,。我想字寫得好了，不單純?cè)谟诟呖级嗟昧四菐追志砻娣?，更是提升了學(xué)生的層次,。

二、加強(qiáng)集體備課,，深化合作意識(shí),。

在高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),，盡自己每個(gè)人最大的努力,，形成集體的合力，齊心協(xié)力,，使學(xué)生的成績能夠有所提高,。段維維和徐士偉兩位老師本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)案的編印，課件的制作及備課組日常事務(wù)的處理上面做了大量的工作老師,；唐艷,、李欣、慎幫超,、陳秀花等老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息調(diào)整一下,，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去,，為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。李欣老師,、岳忠老師充分運(yùn)用自己多年所積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，批改好每一份作業(yè),，為青年教師率先垂范。楊春娣老師在工作上精益求精,，有闖勁,，有韌勁，深入到學(xué)生中去,，取得了良好的效果,。我們都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命?；仡櫢呷@一學(xué)期,，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽儯瑫r(shí)也留下了一些遺憾,，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力,。

三、取得較好成績,，期待更大進(jìn)步,。

（一）、取得成績方面,。

1,、背誦了20多篇美文。很多學(xué)生的語文素養(yǎng)明顯提高,。

2,、記敘文和議論文寫作規(guī)范化意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生寫起作文來不再是無頭的蒼蠅,。

3,、初中和高中要求背誦的文言文篇目全部會(huì)背，默寫上也檢查落實(shí),。

4,、學(xué)生做語文試卷的規(guī)范化做得更好，尤其重視書寫,，大部分學(xué)生字都能寫的很工整,。

5、兩次統(tǒng)測成績和同類學(xué)校相比,，優(yōu)勢較大,。

6、積極參加上級(jí)主管部門安排的雙語誦讀及中學(xué)生作文大賽,，韓文文等8名學(xué)生獲省作文競賽三等獎(jiǎng),，張蓮芳同學(xué)到南京參加復(fù)試，獲“蘇教國際杯”中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。陳秀花老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào),。

7,、2012年9月份區(qū)教育局舉辦的“新天地杯”師生作文大賽中，慎幫超,、唐艷,、段維維等老師分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；裴昌眺等同學(xué)獲獎(jiǎng),；楊春娣老師獲得宿豫區(qū)“美麗宿豫”作文競賽一等獎(jiǎng),，徐士偉老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（二）,、展望前景方面,。

我用“三有”來描述：

1、有挑戰(zhàn)：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，這些都嚴(yán)重制約了學(xué)科的發(fā)展。

2,、有機(jī)遇：學(xué)校處于3星級(jí)創(chuàng)建階段,，又有校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持以及日漸濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的熏染。

3,、有措施：在以后的教學(xué)中,，我們將一如既往的高舉變革的大旗，著力去打造有效的高三復(fù)習(xí)課,，并把高效課堂作為我們追求的目標(biāo),。我們以基礎(chǔ)知識(shí)為根基，以閱讀寫作為核心,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為根本目的,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)化訓(xùn)練,，找整體的增長點(diǎn),，培育學(xué)生新的得分點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生中語文偏弱學(xué)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力,。

總之，在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索，接下來的工作中,，我們會(huì)以百倍的熱情努力拼搏,，爭取今年高考能交上一份令領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生滿意,、家長滿意的答卷,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地,，把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。同時(shí),，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更有趣。在周三聽課日活動(dòng)中,，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

二,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測,。

三,、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長,。

1,、本學(xué)期,，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點(diǎn),，針對(duì)教學(xué)中的具體問題展開研究,。我們充分利用圖書資源,、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動(dòng),。完善教研機(jī)制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺(tái)。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”,，每學(xué)期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一個(gè)小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2,、以項(xiàng)目為依托,，加強(qiáng)主題教研。

近幾年來,，有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進(jìn)入我校就讀,，就拿一年級(jí)來說，外來民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動(dòng)兒童的到來,，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差,，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難,。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛外來民工子弟,，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動(dòng)。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神,，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們,，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來,，從思想上,、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛護(hù)每一位外來學(xué)生,，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高,，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個(gè)一學(xué)期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)本備課組語文教學(xué)的整體提升,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光如水,，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期只剩下期末考試了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語文教學(xué)工作,。回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績,，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、思想方面,。

備課組全體教師團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，運(yùn)用我校4211課堂教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

二、備課組主題活動(dòng)：

這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作,，特別是文言文的教學(xué),，并進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生作文水平有較大提高,。

二,、優(yōu)點(diǎn)。

好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣,。每一天都是在有趣的自備,、集體備、再自我完善的備課流程中度過,。我們因有如此團(tuán)結(jié),、積極、上進(jìn)的備課組而自豪,。

2,、講課：我組按計(jì)劃每課都有一人上研究課，或上示范課,，每上一節(jié)都進(jìn)行研究與探討,，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗(yàn)記錄在教案上,，即寫反思,，以備再教時(shí)能很好的借鑒,。一人上完研究課之后，其他人再及時(shí)的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié),，然后才能到班講授此課,，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3,、評(píng)課：每講必評(píng),，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長,，補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課,、講課,、聽課、觀課議課,、辯課一體化進(jìn)行,。

4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位,。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本,，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí),，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課,，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉,。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求,。

5、“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用：我組把小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂,。為了在課堂上形成兵教兵,、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來,？”的課題研究中,，通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我,、期盼我”,。增強(qiáng)語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發(fā)點(diǎn),。從反饋的成績看,，我們做到了，也收獲了。

6,、教研活動(dòng)按部就班且有序開展,。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)行備,、講,、聽、觀課議課一體化活動(dòng),，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在教研組長的組織下，在九年級(jí)語文備課組成員的積極參與下,，取得了很好的活動(dòng)效果,。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來。

7,、本學(xué)期的階段性測試按計(jì)劃進(jìn)行,。雖然因?yàn)榉偶俚⒄`了很多。

教學(xué)時(shí)間,，但在全組教師的共同探討,、研究下，我們利用好課上每一分鐘,，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一月都按計(jì)劃進(jìn)行了測試,，從測試結(jié)果看,，既及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行了檢測,，收到了很好的效果,。

三、存在的問題：

1,、教師缺乏研課精神,，組內(nèi)公開課、校內(nèi)公開課上的積極性不高,，有待提高,。

2、學(xué)生綜合做題能力較差,，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用缺乏靈活的變通,，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死,，記憶性與運(yùn)用性不能融合,。

3、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析,，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思,，知識(shí)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力,。

4,、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí),，理解和內(nèi)化不夠,，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺,，集中突破相當(dāng)困難,。應(yīng)功夫在平時(shí)，積少成多,。

5,、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題,。審題不仔細(xì),，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順,，牽強(qiáng)成分過多,。

6、兵教兵的小組合作中,，小組合作有效性還待提高,。

四、下期的打算,。

1,、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正,。

2,、下學(xué)期進(jìn)入專項(xiàng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)階段,，要設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)訓(xùn)練,、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí),。每一個(gè)月都要進(jìn)行一次綜合測試,。

3、盡量把小組分配合理,，讓組間的互助與競爭真正得以利用,。

學(xué)生去強(qiáng)化記憶復(fù)習(xí),。

5、在放假前安排好專項(xiàng)復(fù)習(xí)備課工作,，把每個(gè)專項(xiàng)點(diǎn)平均分配給每一個(gè)組員,，假期備好，開學(xué)初進(jìn)行集體議課后,，定稿供大家用,。

6、假期準(zhǔn)備八套綜合試卷發(fā)給每一位學(xué)生和教師,，認(rèn)真完成,，讓每位學(xué)生把必備篇目爭取在假期背會(huì)。

7,、設(shè)想好九年級(jí)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),，小組構(gòu)建和有效合作率的提高，4211課堂教學(xué)模式的有效完善都得考慮,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、理念方面，對(duì)學(xué)情,、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,，備足學(xué)情,，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。由于教學(xué)任務(wù)中,，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限,，更不用說課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師,，每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2—3篇課文的教案準(zhǔn)備，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材,，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開始時(shí),，備課組收集整理成母教案,，印發(fā)給各位教師,，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補(bǔ)充,、完善,。

3,、教學(xué)方面,，應(yīng)認(rèn)真研究用好學(xué)輔資料,。我們給學(xué)生訂的資料很不錯(cuò),，便于學(xué)生自學(xué)，可補(bǔ)課堂教學(xué)之不足,，但實(shí)踐證明,，學(xué)生用得不夠好，教師指導(dǎo)尚不夠,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練。在起始年級(jí),，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開展學(xué)生書寫訓(xùn)練,、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式,、文體特征訓(xùn)練,。高一、高二對(duì)各種問題都要訓(xùn)練,，高三時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對(duì)高考的作文訓(xùn)練,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五

我們初三語文備課組是一個(gè)充滿活力，團(tuán)結(jié)互助,，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團(tuán)體?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作,，我們付出了心血，灑下了汗水,，做出了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署,，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,，以便對(duì)今后的工作有所幫助,。

一、落實(shí)常規(guī)教學(xué),。

學(xué)期伊始,，我們備課組在教研處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,，正確處理了教與學(xué),、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系,，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行,。

1、本學(xué)期教研整體安排：單周三午自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動(dòng)時(shí)間,，備課組教研活動(dòng)時(shí)間為每周四午自習(xí),，平日隨時(shí)布置緊急任務(wù)。

2,、建立完善的備課制度,。按照學(xué)校要求，我們確定間周四午自習(xí)為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間,，我們每位教師作為每次備課的主備人,，每一位老師承擔(dān)一課的主備任務(wù)，依次類推,，直至備完所有教學(xué)任務(wù),。備課時(shí)其他老師討論、補(bǔ)充,、修改,、完善。同時(shí),，我們還積極參加各類教研活動(dòng),，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

3,、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課,、聽課,、評(píng)課的制度，開展有針對(duì)性的聽課和評(píng)課,。

4,、統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試,。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:（1）隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋,。（2）作文,，隔周一次，及時(shí)批改,，作文課講評(píng),。（3）臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、朗讀課文,、背誦、課外閱讀,、周記,、積累材料等。

二,、精研教材,，抓住教學(xué)重點(diǎn)。

1,、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫作的核心地位,，明確語文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達(dá)能力（語）,。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練,，抓主要矛盾。

2,、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù),，檢查積累作業(yè),。

3、上好每一節(jié)課,，努力上出特色,，上成精品課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課,。

4、提高單位效率,，加大教改力度,，提高課堂效益,。

5、突出語文的學(xué)科性質(zhì)：工具性,、人文性,。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練,，注重教學(xué)反饋,。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高,，還狠抓訓(xùn)練,。過去有個(gè)誤解，好像語文只是讀讀背背的事情,，而實(shí)際上,，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,，是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑,。我們本著這一思路，分工合作,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，做好課后反饋。

四,、抓好復(fù)習(xí),，落實(shí)考點(diǎn)。

復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性、針對(duì)性,。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性、靈活性,。6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。

7．在專題知識(shí)的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決。

10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),，以及專題測試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作。

經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn)和學(xué)生的努力,，我們備課組創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,，相信在今年的中考中定會(huì)取得可喜的成績,。在語文備課組這一集體中,，我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧,。對(duì)于未來的工作,，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時(shí)也需探索一些更有針對(duì)性,、更有實(shí)效的方法,，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,，創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六

1、集體備課求真務(wù)實(shí),。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為,，重視重難點(diǎn)的突破,，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，老、中,、青年教師暢所欲言,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,，對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實(shí),，對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng),。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成,。

2,、教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語文教師,，三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的僅有6人,，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對(duì)他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言,、上公開課,、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo),。其次,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái)，如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音,、演講、板報(bào)等活動(dòng),，鼓勵(lì)張健老師等參加課件比賽,，讓肖桂蘭、王強(qiáng)等老師到學(xué)?！敖逃搲卑l(fā)言……推動(dòng)他們盡快成長成熟,。再次，在教學(xué)的過程中,，隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足,，或褒揚(yáng)或提醒，重在研討問題,、指導(dǎo)示范,。如個(gè)人教案，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范,、過程流暢,、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出,，教法,、學(xué)法明顯，堅(jiān)持寫教學(xué)后記,，注意教學(xué)的反饋和反思,。周記批改，以王強(qiáng)老師為例,，說明全收全查,、有等級(jí)和評(píng)語，評(píng)語重對(duì)學(xué)生激勵(lì),、溝通,、指導(dǎo)的評(píng)改方法；作文指導(dǎo),，以邵明燦老師做示范,，突出眉批、旁批與總評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)析與學(xué)生自改,、互改相結(jié)合,，重在實(shí)效的方法。第四,，結(jié)合教委的督導(dǎo),、學(xué)校的青年教師“六個(gè)一”工程、青年教師公開課,、匯報(bào)課等活動(dòng),，相機(jī)誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng),，求穩(wěn)步上升之效,。第五，老少搭配“結(jié)對(duì)子”,，老教師的經(jīng)驗(yàn),、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰,，從備課,、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習(xí),，共同探討,，一齊進(jìn)步。

3,、青年教師進(jìn)步顯著,。通過營造和諧、民主,、進(jìn)取的氛圍,，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過備課,、聽課,、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習(xí),、潛心鉆研,、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快,，成績斐然,。虞芳、張偉,、肖桂蘭,、鮮金蓉,、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手，黃大東,、蒲進(jìn),、黃仕剛老師在做好班主任的同時(shí)，也逐漸成長為教學(xué)的一把好手,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我們八年級(jí)語文取得一定的成績,，這是我們備課組全體教師共同努力的成果。作為備課組長,，我以我組教師較高的個(gè)人素質(zhì)為傲,，也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪，而更令我備感欣慰的是,，半年來,，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作,、成績上競爭,、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,。我堅(jiān)信我們備課組將會(huì)取得更好的成績,，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

一、勤讀,、好學(xué)、勤寫，努力提高個(gè)人素質(zhì),。

在我們備課組，讀書是我們共同的愛好,。我們知道，要成為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師,，廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn),、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法,，而知識(shí)淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù),，我們備課成員都廣泛閱讀,、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實(shí)踐,，從實(shí)踐中提煉理論,，使教學(xué)成為一種良性循環(huán)。在閱讀的基礎(chǔ)上,，我們也勤于總結(jié),，不斷豐富自己的知識(shí),。同時(shí)我們積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短,。因此,，勤讀,、勤寫,、好學(xué)，使得我們備課組成員素質(zhì)得到提高，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件,。

二,、合作,、競爭、交流,，迅速提高教學(xué)質(zhì)量,。

不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率,，這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí),。在合作問題上，我們形成體制：

1,、課堂教學(xué)資料共享,。例如：我們積極開展多媒體課的教學(xué)，分配好每個(gè)教師的資料收集任務(wù),，上課前其他教師都可以得到準(zhǔn)備者提供的資料,，這樣教師就節(jié)省了不少的時(shí)間。

2,、強(qiáng)化訓(xùn)練包干制,。學(xué)期伊始，備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元練習(xí)的出題者,。定好時(shí),、人、量,。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成,。

3、考試復(fù)習(xí)主題制,?？荚噺?fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題,，而每一主題也定好時(shí),、人、量,。半年下來,，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂,?！焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_(dá)到事半功倍的效果。合作,，使我們有更多的時(shí)間,、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績,。激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭,、絲毫不敢懈怠。

交流教學(xué)心得的談?wù)撛谖覀儌湔n組經(jīng)常聽得到,。因?yàn)榻?jīng)常交流,，所以我們能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭做實(shí)驗(yàn),，回過頭來,，再來交流總結(jié)。

三,、熱心作文教學(xué),，爭立時(shí)代前沿。

有人說“解決了作文教學(xué),，就等于解決了語文教學(xué)問題,。”備課組成員深刻認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性,，因此把作文教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,，努力提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生在寫作中張揚(yáng)個(gè)性,、快樂寫作,。通過加大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，學(xué)生作文水平有普遍提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，做出更好成績,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八

在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我將對(duì)本組工作作一回顧,、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，以便今后能更好地開展工作,。

一,、和諧的團(tuán)隊(duì)。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有四位語文老師,，其中陳傳敏,、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來,，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí),、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，我們四年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思,，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,，找出問題,，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流，取人之長,，補(bǔ)己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影,。

二,、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。

我們四年級(jí)是學(xué)校新課改的排頭兵,，對(duì)于新教材,，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，一直是我們所思考，所探索的問題,。本學(xué)期,，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的講座,，這是市教研室對(duì)我校新課改實(shí)施情況的一個(gè)肯定,。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的'時(shí)間,，仔細(xì)鉆研本冊(cè)教材,，每一課都詳細(xì)地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流,、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,，另一方面讓大家面對(duì)面地研究,、熟悉本冊(cè)教材，為這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

在教學(xué)方面,，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課,，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課,，再互相交流,，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。

三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),。

一直以來,，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,，至于效果怎樣,，沒有后續(xù)的反饋，再研究,。本學(xué)期,，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式,。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施,，大家聽課并分別反思,，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施,，依次類推,，直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬,，組內(nèi)的陳傳敏,、林麗群、趙強(qiáng)等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課,，取得了良好的效果,。

四、存在的問題及改進(jìn)措施：

應(yīng)該說,，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的,。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠,。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行,，全面提升備課組活動(dòng)的效益,。