最后，報告是一種非常重要的溝通工具，它可以幫助我們有效地傳達我們的觀點和成果。報告的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開,，不要偏離重點,。以下是小編為大家收集的報告范文,，供大家參考和借鑒,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇一
xx年的教育教學(xué)工作結(jié)束,，回顧與全體師生合作共事的日子,，感受著農(nóng)村教育的成功與苦處，置身于學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的艱辛歷程,，收獲頗多,，內(nèi)心慰藉，些許遺憾,，還待奮斗,。在此，作為校長和黨支部書記,，我將自己的述職述廉工作匯報,。
作為一名教師，我關(guān)注著每個孩子的全面發(fā)展,，作為一名校長,，的是關(guān)注教師的發(fā)展與學(xué)校的建設(shè)。我堅持學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)和教育管理水平,；我堅持以身示范,，帶領(lǐng)師生共創(chuàng)業(yè)績；我堅持探索和鉆研,，共謀學(xué)校發(fā)展之計,。一年來，我認真參加政治學(xué)習(xí),，了解國家大事,，關(guān)注教育形勢，堅持黨的教育方針不動搖,。積極帶頭參加升旗儀式,，撰寫心得體會，不斷提高政策理論水平,，以提高辦學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，更是身先士卒,，認真處理工學(xué)矛盾,，組織黨員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報告,，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計,，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色。
由于工作勤勤懇懇,、任勞任怨,、不計得失、不求名利,、處處率先垂范,，不斷完善自我，鞭策自我,，讓學(xué)校不斷振興,，顯現(xiàn)強勁的發(fā)展勢頭，使得學(xué)校在校園文化建設(shè),、廉政文化建設(shè),、遠教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎勵,。學(xué)校的經(jīng)驗文章《學(xué)園,、靜園、樂園》發(fā)表在省級專著《教育大省的崛起》一書中,，在省教育工會,、教育學(xué)會組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎，學(xué)校的教育科研先進經(jīng)驗在荊門日報刊登,，本人的教育敘事論文《解心機》發(fā)表于《荊門日報》,，德育論文獲區(qū)級一等獎。
近年來,，我校教學(xué)成績處于低落,，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠佳,，為此,，我校科學(xué)民主的從制度建設(shè)入手,，靠文化感染師生,，靠評價激勵師生進取。如安全工作手冊,、教學(xué)獎懲制度,、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評選辦法,、名牌教師評選辦法,、績效工資考核與獎勵性績效工資分配辦法等，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵機制,，教師敬業(yè),，學(xué)生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上精神，催人奮進,，教師工作盡責,，無私奉獻，無怨無悔,，涌現(xiàn)出像周菊香,、劉達文這樣的市區(qū)級優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí),，全面發(fā)展，學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變,，造就了嚴謹奮進的學(xué)風(fēng),，涌現(xiàn)出像張白駒、張慧玲,、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，中考工作取得佳績，贏得了老百姓的口碑,。
在學(xué)校組織的“愛與責任”的師德師風(fēng)教育月活動中,，積極鼓勵教師精業(yè)奉獻，愛灑學(xué)生,，我主動關(guān)愛兩名學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品，在生活中贈送雨傘,，學(xué)生感激,，家長稱頌，時值西方的圣誕節(jié),，學(xué)生想吃蘋果,，以寓意來年平安,，我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個有紅又大的蘋果,，孩子高興了,，我卻幸福極了,，收到了一抱小蘋果，心心相印,，感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里,，將關(guān)愛學(xué)生之情播撒著，校園一片和諧與祥和,。當然對待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴肅批評與教育,，宏揚正氣，顯現(xiàn)制度的嚴肅性,。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范,，堅持“安全第一，德育為魂,、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路,，在安全工作中倡導(dǎo)管理、教育,、排查和提示,，全年未出現(xiàn)一起安全責任事故,，在德育工作中力求實效,，教會學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，在智育工作中，謀求高效課堂,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，倡導(dǎo)學(xué)識淵博、個性彰顯,，真正做到師生同輝,，學(xué)校發(fā)展，真正創(chuàng)建和諧平安校園,。
質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，也是制約我校發(fā)展的瓶頸,，為了在此方面有所突破,。我們堅持以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量管理與獎勵和課程改革為兩翼,，注重與外校聯(lián)系,，群策群力予以突破。在教學(xué)過程管理中注重一個“實”字,，逐一落實并嚴格兌現(xiàn),，體現(xiàn)對教學(xué)的重視。如早晚自習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集中教研、期中獎懲與評價等?？梢哉f在教育質(zhì)量這項工作中我有時寢食難安，不會是因為它影響自己的顏面和利益,，只是因為它事關(guān)學(xué)校的前途與命運,，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。
教育顧問的質(zhì)量報告篇二
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標,，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評比中一度排名比較低,。盡管滯后的因素很多,，但現(xiàn)在在“向管理要效益,、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力,，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道,，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。努力克服實施課改的壓力,，成績已逐漸從低谷中走出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚存,，但對比歷史,，我們還是可以為今天所取得的成績感到欣慰。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力,，促進我校教育更好發(fā)展,，就本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析,、報告：
1,、參考人數(shù)：503人。
2,、考試級別：六年級市統(tǒng)考,；五年級縣級統(tǒng)考；一至四年級鎮(zhèn)統(tǒng)考,。
3,、組織考試：外校老師監(jiān)考。
1,、五,、六年級成績居于全縣中上游。其中五一班語文位于全縣第十九名,，六一班語文位于全縣第十一名,。
2、二三四五年級成績均在鎮(zhèn)前五名,，一年級成績稍差,，排名比較靠后。
1,、教師敬業(yè)思想不強,，工作積極性不高。
2、學(xué)校管理存在一定的缺陷,，與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏,。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。
3,、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過多,，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。
4,、家長不重視對孩子的教育,，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書所能帶來的長遠利益,。
5,、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用,。
在冷靜反思的基礎(chǔ)上,，我認為有必要進行深刻剖析，努力尋找存在問題,，并積極探索解決問題的途徑與方法,，以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率）,，強化兩項工作（強化教學(xué)過程的全程管理；強化校本教研）,，抓好三個關(guān)鍵（新招教師成長是關(guān)鍵,，村小質(zhì)量是關(guān)鍵，教師課堂反思是關(guān)鍵）,，促進四項落實（理念學(xué)習(xí)要落實好,，教研組的建設(shè)要落實好，課程的開設(shè)要落實好,，學(xué)困生的幫輔要落實好）,。
1、把握一個重點這個重點就是加強集體研討,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂是課程改革的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率?！敖虒W(xué)有法，教無定法”。這就要求我們教師運用新的理念,，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā),，選擇正確、靈活的教學(xué)方法,，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一,。
目前我們的課堂效果還比較低下，我認為加強集體研討活動,，重視教材研討,，教法更新，成了一種新形式下的必要?，F(xiàn)在我校有些教師認為集體備課實施很困難或者認為沒有實際意義,，集體備課成為了應(yīng)付上面檢查的一種形式。在檢查過程中,，教師們也毫不回避,，直接攻擊集體備課是種耗時增加老師負擔的行為。老師們各自為戰(zhàn),，部分教師的備課質(zhì)量不高,，教案簡單、潦草,，有的只是將教材和教學(xué)用書上的基本內(nèi)容搬到教案上,，不備學(xué)生、不備方法,、體現(xiàn)不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性,，直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下。
我們難以開展下去的還是兩個老問題,，一是恐難心理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為難度大，考核不方便,；二是恐煩心理,，教師認為上課改作業(yè)都來不及，哪有時間去集體研討,；三是成績心理,，這主要體現(xiàn)在好不容易得來的教學(xué)經(jīng)驗要與人分享，心不甘情不愿,。
2,、強化兩項工作。
（1）強化教學(xué)過程的全程管理,。
一是強化常規(guī)管理,。要細化教學(xué)管理，強化過程管理，向管理要質(zhì)量,，向常規(guī)要質(zhì)量,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。從教師角度我覺得應(yīng)該努力做好七個“精心”,。
一是精心備課,。
二是精心上課。
三是精心布置和批改作業(yè),。
四是精心輔導(dǎo),。
五是精心組織評價。
六是精心進行教學(xué)反思,。
七是精心組織課外活動,。
二是要強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評學(xué)校的主要指標,。
（2）強化校本教研,，促進教師的專業(yè)成長。
新課程改革,，我們面臨著許多問題,、困難，要解決這些問題,、困難,，沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒，主要靠校本教研來完成,。建立以校為本的教研制度,，切實加強教學(xué)研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
一是加強課題研究,，問題即課題,，督促校內(nèi)課題有針對性的開展；
三是鼓勵教師形成教研成果化,，并積極進行總結(jié)提高,。
3、抓好三個關(guān)鍵,。
（1）新教師成長是關(guān)鍵,。
對新老師要加強了解,，避其不足,，張揚個性,，生活上多關(guān)心，工作上巧施壓（改變擔子壓得越多,，成長越快的認識）,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo),，幫忙找出問題的癥結(jié)，爭取讓新老師盡快成長起來,。應(yīng)多搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，讓其多參與教研活動,，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個教師的影響,，通過跨校間的師徒結(jié)對、新教師教學(xué)沙龍等形式,，盡量避免花了大精力財力招進來的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅,。
（2）現(xiàn)代化的教學(xué)手段運用是關(guān)鍵我校地處山區(qū)，教師教育觀念落后,，認為現(xiàn)代化的教學(xué)手段對教學(xué)質(zhì)量影響不大,。其實這是一種極其錯誤的認識。我們?nèi)狈γ處?，又不能夠走出去學(xué)習(xí)新方法,，再不運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段學(xué)習(xí)外界新方法，將會被淘汰出局,。
（3）教師反思是關(guān)鍵,。
反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動,，必然有所得,，有所思。如果不及時總結(jié),、及時歸納,、及時反思，讓靈感悄然而逝,，那將是一種深深的遺憾,。
（4）新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按照教學(xué)的進程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段,。教學(xué)前的反思,，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐；教學(xué)中的反思,，能使教學(xué)高效順利地進行,；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。
反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方,、失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的應(yīng)變、學(xué)生的見解,、教案的修正,、學(xué)生的課后提問等；認真思記教學(xué)過程中的亮點,、教學(xué)過程中的敗筆,、教學(xué)過程中的“偶得”、教學(xué)的機智,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,，認真寫好“再教后記”。
上學(xué)年檢查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思,，但認真翻閱一下，就會發(fā)現(xiàn)存在著重數(shù)量,、輕質(zhì)量,，重形式、輕內(nèi)容等現(xiàn)象,。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法,。
4、促進四項落實,。
（1）理念學(xué)習(xí)要落實好,。
新課程的理念和精神沒有切實落實于教學(xué)實踐中，培養(yǎng)能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視,。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué)，但有些教師還僅僅停留在空喊口號的層面,。教師角色轉(zhuǎn)化不到位,。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。但許多教師仍然把重心放在教上,，是課堂的主宰,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動學(xué)習(xí),。有人來聽課是一回事,，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事,，活動過后又是一回事,，教學(xué)研究和教學(xué)實踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高,。
（2）課程的開設(shè)要落實好,。
課程的具體開設(shè)要落實到日常的教學(xué)行為之中,。平時不注重對各科的認真教學(xué)，聽說要抽考哪個年級哪個學(xué)科,，臨時抱佛腳,，網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背。畢業(yè)考試是對小學(xué)六年級的綜合測試,，到了自然與品德與社會的考試時,，有些學(xué)生就摸不到北了，因為里面還涉及到3-5年級的內(nèi)容,，最后考試沒考好就說試卷沒有跟上,。在課程開設(shè)上,，我們都應(yīng)該落實好,，不要存在僥幸心理。
（3）教研組建設(shè)要落實好,。
抓教研組建設(shè)總思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范,，重在抓落實，重在抓效果”,，以前的教研組名存實無,，一個學(xué)期下來就兩節(jié)公開課的記錄（并且是會議后面補上去的），活動形式單一,、內(nèi)容空洞,。建議我們進一步加強教研組職責，充分發(fā)揮教研組的功能,，通過公開課,、優(yōu)質(zhì)課、論文評比,、送教下鄉(xiāng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例分析,、課題研究等形式,，以活動為載體，加快業(yè)務(wù)交流,，共同研究,，達到資源共享、提高質(zhì)量之目的,。
（4）學(xué)困生幫輔工作要落實好,。
做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措。教師應(yīng)做好學(xué)困生（特別是留守學(xué)生）幫教轉(zhuǎn)化工作,，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法,，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案,，做到對象明確，內(nèi)容落實,，輔導(dǎo)到位,。班級內(nèi)充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。經(jīng)常與家長聯(lián)系與配合,，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇三
2、考試級別：六年級市統(tǒng)考,；五年級縣級統(tǒng)考,；一至四年級鎮(zhèn)統(tǒng)考。
3,、組織考試：外校老師監(jiān)考,。
1、五,、六年級成績居于全縣中上游,。其中五一班語文位于全縣第十九名，六一班語文位于全縣第十一名,。
2,、二三四五年級成績均在鎮(zhèn)前五名，一年級成績稍差,，排名比較靠后,。
1、教師敬業(yè)思想不強,，工作積極性不高,。
2、學(xué)校管理存在一定的缺陷,，與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏,。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。
3,、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過多,，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。
4,、家長不重視對孩子的教育,，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書所能帶來的長遠利益,。
5,、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用,。
在冷靜反思的基礎(chǔ)上,，我認為有必要進行深刻剖析,，努力尋找存在問題，并積極探索解決問題的途徑與方法,，以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量,。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）,，強化兩項工作（強化教學(xué)過程的全程管理,；強化校本教研），抓好三個關(guān)鍵（新招教師成長是關(guān)鍵,，村小質(zhì)量是關(guān)鍵,，教師課堂反思是關(guān)鍵），促進四項落實（理念學(xué)習(xí)要落實好,，教研組的建設(shè)要落實好,，課程的開設(shè)要落實好，學(xué)困生的幫輔要落實好）,。
1,、把握一個重點這個重點就是加強集體研討，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂是課程改革的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率?！敖虒W(xué)有法,，教無定法”。這就要求我們教師運用新的理念,，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā),，選擇正確、靈活的教學(xué)方法,，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一,。
目前我們的課堂效果還比較低下，我認為加強集體研討活動,，重視教材研討,，教法更新，成了一種新形式下的必要?，F(xiàn)在我校有些教師認為集體備課實施很困難或者認為沒有實際意義,，集體備課成為了應(yīng)付上面檢查的一種形式。在檢查過程中,，教師們也毫不回避,，直接攻擊集體備課是種耗時增加老師負擔的行為,。老師們各自為戰(zhàn)，部分教師的備課質(zhì)量不高,，教案簡單,、潦草，有的只是將教材和教學(xué)用書上的基本內(nèi)容搬到教案上,，不備學(xué)生,、不備方法、體現(xiàn)不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性,，直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下,。
我們難以開展下去的還是兩個老問題，一是恐難心理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為難度大,，考核不方便；二是恐煩心理,，教師認為上課改作業(yè)都來不及,，哪有時間去集體研討；三是成績心理,，這主要體現(xiàn)在好不容易得來的教學(xué)經(jīng)驗要與人分享,，心不甘情不愿。
2,、強化兩項工作,。
（1）強化教學(xué)過程的全程管理。
一是強化常規(guī)管理,。要細化教學(xué)管理,，強化過程管理，向管理要質(zhì)量,，向常規(guī)要質(zhì)量,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。從教師角度我覺得應(yīng)該努力做好七個“精心”,。
一是精心備課,。
二是精心上課。
三是精心布置和批改作業(yè),。
四是精心輔導(dǎo),。
五是精心組織評價。
六是精心進行教學(xué)反思,。
七是精心組織課外活動,。
二是要強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評學(xué)校的主要指標。
（2）強化校本教研,，促進教師的專業(yè)成長,。
新課程改革，我們面臨著許多問題,、困難,，要解決這些問題、困難,，沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒,，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度,，切實加強教學(xué)研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。
一是加強課題研究，問題即課題,，督促校內(nèi)課題有針對性的開展,；
三是鼓勵教師形成教研成果化，并積極進行總結(jié)提高,。
3,、抓好三個關(guān)鍵。
（1）新教師成長是關(guān)鍵,。
對新老師要加強了解,，避其不足，張揚個性,，生活上多關(guān)心,，工作上巧施壓（改變擔子壓得越多，成長越快的認識）,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo)，幫忙找出問題的癥結(jié),，爭取讓新老師盡快成長起來,。應(yīng)多搭建新教師專業(yè)成長的平臺，讓其多參與教研活動,，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個教師的影響,，通過跨校間的師徒結(jié)對、新教師教學(xué)沙龍等形式,，盡量避免花了大精力財力招進來的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅,。
（2）現(xiàn)代化的教學(xué)手段運用是關(guān)鍵我校地處山區(qū)，教師教育觀念落后,，認為現(xiàn)代化的教學(xué)手段對教學(xué)質(zhì)量影響不大,。其實這是一種極其錯誤的認識。我們?nèi)狈γ處煟植荒軌蜃叱鋈W(xué)習(xí)新方法,，再不運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段學(xué)習(xí)外界新方法,，將會被淘汰出局。
（3）教師反思是關(guān)鍵,。
反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán),，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動，必然有所得,，有所思,。如果不及時總結(jié)、及時歸納,、及時反思,，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾,。
（4）新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,，按照教學(xué)的進程，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段。教學(xué)前的反思,，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高效順利地進行,；教學(xué)后的反思,，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。
反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方,、失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的應(yīng)變、學(xué)生的見解,、教案的修正,、學(xué)生的課后提問等；認真思記教學(xué)過程中的亮點,、教學(xué)過程中的敗筆,、教學(xué)過程中的“偶得”、教學(xué)的機智,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,，認真寫好“再教后記”。
上學(xué)年檢查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思,，但認真翻閱一下,，就會發(fā)現(xiàn)存在著重數(shù)量、輕質(zhì)量,，重形式,、輕內(nèi)容等現(xiàn)象。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法,。
4,、促進四項落實。
（1）理念學(xué)習(xí)要落實好,。
新課程的理念和精神沒有切實落實于教學(xué)實踐中,，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視,。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué),，但有些教師還僅僅停留在空喊口號的層面。教師角色轉(zhuǎn)化不到位,。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化,。但許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),，被動學(xué)習(xí)。有人來聽課是一回事,，真正上起課來是一回事,，上示范課是一回事，活動過后又是一回事,，教學(xué)研究和教學(xué)實踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍,，研究成果在課堂上的鞏固率不高。
（2）課程的開設(shè)要落實好,。
課程的具體開設(shè)要落實到日常的教學(xué)行為之中,。平時不注重對各科的認真教學(xué)，聽說要抽考哪個年級哪個學(xué)科,，臨時抱佛腳,，網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背。畢業(yè)考試是對小學(xué)六年級的綜合測試,，到了自然與品德與社會的考試時，有些學(xué)生就摸不到北了,，因為里面還涉及到3-5年級的內(nèi)容,，最后考試沒考好就說試卷沒有跟上。在課程開設(shè)上,，我們都應(yīng)該落實好,，不要存在僥幸心理,。
（3）教研組建設(shè)要落實好。
抓教研組建設(shè)總思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范,，重在抓落實,，重在抓效果”，以前的教研組名存實無,，一個學(xué)期下來就兩節(jié)公開課的記錄（并且是會議后面補上去的）,，活動形式單一、內(nèi)容空洞,。建議我們進一步加強教研組職責,，充分發(fā)揮教研組的功能，通過公開課,、優(yōu)質(zhì)課,、論文評比、送教下鄉(xiāng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、案例分析、課題研究等形式,，以活動為載體,，加快業(yè)務(wù)交流，共同研究,，達到資源共享,、提高質(zhì)量之目的。
（4）學(xué)困生幫輔工作要落實好,。
做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措,。教師應(yīng)做好學(xué)困生（特別是留守學(xué)生）幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法,，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案,，做到對象明確，內(nèi)容落實,，輔導(dǎo)到位,。班級內(nèi)充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。經(jīng)常與家長聯(lián)系與配合,，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇四
xx小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以及教師代表在xx校長的帶領(lǐng)下，結(jié)合局會議精神及學(xué)校的教學(xué)實際,，認真地剖析了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高速度緩慢的原因,，查找了課堂教學(xué)的不足和管理中的缺陷，并對下一步如何加強教學(xué)管理,，優(yōu)化教師隊伍,，提高教學(xué)質(zhì)量,，擬訂了整改措施，并且已經(jīng)執(zhí)行,。具體內(nèi)容如下：
1,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認識到自身閱歷淺薄,，教學(xué)指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢,。在課程改革的今天,，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想,，求實奉獻的精神,，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識、全新的教育理念和大膽的改革意識,，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),，而這一點正是我們所欠缺的。
2,、教師隊伍整體素質(zhì)不高,，青年教師隊伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少,，他們知識底蘊不足,，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應(yīng)對,，知識外延有限,，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤,。
3,、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識,；之二是年組平行班少（如一至三年每個年組只有兩個班級,，其中一個實驗班，一個普通班）教材不一致,，不利于研討,。
4、激勵機制不夠完善,，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵,，影響了教師工作的`積極性。
5,、相當一部分學(xué)生家庭生活貧困,，父母文化素質(zhì)低，觀念落后,，直接影響到下一代,，他們的孩子有的自卑、慵懶,，有的暴躁,、刁蠻，他們沒有遠大的理想,，不熱愛學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)家長受經(jīng)濟條件制約，很少給學(xué)生買課外讀物,，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力,，教學(xué)成績也很難有大幅度提高,。
（一）取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數(shù)學(xué)實驗班均改成普通班,，從今年秋季開始,，全校一律使用義務(wù)教育課程標準實驗教材。這樣,，既便于考核與管理,，也便于教師之間教學(xué)研究。
（二）辦好家長學(xué)校,，通過家長會,、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，使家長和學(xué)校共同承擔起教育的責任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會,，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生進行至少一次家訪或電話訪,，促進家校結(jié)合，齊抓共管,，逐步提高,。
（三）建立激勵機制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎勵辦法,，有專人負責,，對教學(xué)成果、教科研成果進行考核,，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢,，作為獎勵資金,，對成果突出的集體（年組或課題組）和個人，要表彰獎勵,，以調(diào)動廣大教師的工作積極性,。
（四）加大教學(xué)管理的力度，提高管理者的水平,。
1,、從即日起執(zhí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度，以自學(xué)為主,，有專門的學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理論,、文化知識和課程標準,，學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，總結(jié)管理經(jīng)驗,。盡快地提高領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，在其位,，謀其政,，行其事。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽評導(dǎo)課,，把更多精力用在教學(xué)上,。
2、常規(guī)教學(xué)做到“四有”,，即：有專人負責,，有檢查記錄，有調(diào)控措施,，有考核總結(jié),。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時地解決問題,，保證學(xué)校按教學(xué)計劃開課,，按課表上課，按進度完成教學(xué)任務(wù),。規(guī)范教學(xué)行為,，教師不坐著講課，不上無準備課,，上課不開手機,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不讓學(xué)生代批作業(yè)。一旦發(fā)生上述問題,，學(xué)校將嚴肅處理,，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著正確的方向發(fā)展。
教育顧問的質(zhì)量報告篇五
經(jīng)過多渠道的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著愛好體育活動但不愛上體育課的現(xiàn)象,，這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)形式有關(guān),。新體育課程標準指出，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，充分照顧到學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保人人享受體育健康的樂趣,，新課程標準的變化給了我新的啟迪：愛玩是學(xué)生的天性,，如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩，而且玩中有學(xué),，這將是學(xué)校體育課程改革的方向,。本學(xué)期我主要擔任小學(xué)三、四年級的體育教學(xué)工作,，在教學(xué)中始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的體育意識,，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,。關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生運動技能都能得到有效鍛煉，使兩個年級的學(xué)生體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步增強,。在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上我下了很大的工夫,，使絕大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期在我校我任教的年級是四,、五年級共6個班200多名學(xué)生,。行為習(xí)慣方面四年級的學(xué)生整體比較好，學(xué)生的參與熱情和認知能力得到提升,。五年級一共有三個班,，每個班級的學(xué)情，行為習(xí)慣和運動能力都有區(qū)別,。在身體素質(zhì)方面四年級學(xué)生在所教年級中比五年級成績好,。四年級比較了解是學(xué)生非常喜歡上體育課，且自主學(xué)習(xí)積極性較高，其最大特點就是班級整體的精神面貌比較好,，團體的運動項目上表現(xiàn)比較突出,。五年級學(xué)生有部分學(xué)生體育成績差，身體素質(zhì)差,，需要教師慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
在小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)十分的重要,。因此,，我在課中加強了隊列、身體姿態(tài)的訓(xùn)練,，在體育課上我還采用對行為習(xí)慣基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行多表揚,，對行為習(xí)慣較差的學(xué)生采用多提醒加表揚的方法，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)過半個多月的強化,，學(xué)生很快適應(yīng)了體育課，上課的常規(guī),、站隊,、精神面貌顯著提高，學(xué)生們也非常喜歡上體育課,。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容,，在游戲中使學(xué)生激發(fā)了練習(xí)興趣，積極主動地參加鍛煉,，因此我增大游戲性質(zhì),，比賽性質(zhì)的練習(xí)在教學(xué)中，通過游戲教學(xué)使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，主動地仔細觀察,、分析原因、解決問題,，較好地掌握技術(shù)動作,。學(xué)生兩人（多人）一組進行游戲，互相競爭,，對比動作,，增強了他們之間相互學(xué)習(xí)交往合作的意識。學(xué)生在游戲中深刻體驗到要想取勝,，必須增強體質(zhì),，從而增強了主動參加鍛煉的積極性。在教學(xué)中培養(yǎng)"三小",，即：小干部,、小老師、小裁判，是非常重要的,，由于在隨意狀態(tài)下,，學(xué)生進行活動的項目增多，教師顧不到,，"三小"就能發(fā)揮作用,。在學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練過程中，認真組織好學(xué)生的訓(xùn)練,，場地受限制就動手畫場地,，因地制宜的搞好訓(xùn)練,，安排好合理的運動量,，保證學(xué)生水平循序漸進的提高,。
1,、有個別班級學(xué)生行為習(xí)慣整體一般，需要加強訓(xùn)練,，增強他們的體質(zhì)和意志力，以及發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
2,、個別學(xué)生提高不明顯，需在今后的教學(xué)中制訂特殊的教學(xué)計劃,，盡快提高他們的綜合素質(zhì),。
3、身體素質(zhì)特別出色的學(xué)生進步不是很明顯,，需進行專項方面的訓(xùn)練,，并在身體素質(zhì)上加強訓(xùn)練。
（一）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動探索的空間,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
（二）運用多種激勵方法提高學(xué)生的活動興趣。吸引學(xué)生積極參與,。
（三）注重面向全體,，讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。
（四）多一些思考,、少一些方法,；多一些激勵，少一些批評,。
總之,，半學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過去，在教學(xué)中有許多收獲,，有許多經(jīng)驗需要總結(jié),，也有一些不足需要改進，旨在通過教學(xué)的分析和反思，能在下半學(xué)期的體育與健身的教學(xué)教育工作中不斷提高和改進,，更好的讓體育課堂為學(xué)生綜合的身體素質(zhì)發(fā)展服務(wù),。
教育顧問的質(zhì)量報告篇六
一直以來，我校十分重視教育技術(shù)裝備的建設(shè)工作,，努力提高教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。為進一步促進教育裝備應(yīng)用，充分發(fā)揮教育裝備的素質(zhì)教育功能,，我校積極響應(yīng)并落實上級部門關(guān)于教育裝備的方針政策?，F(xiàn)將建設(shè)和應(yīng)用情況報告如下：
一、指導(dǎo)思想,。
我校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實黨的十九大精神，落實立德樹人的根本任務(wù),，堅持“保障教學(xué),、服務(wù)教學(xué)、促進教學(xué)”,，進一步建立完善教育裝備建設(shè)標準化,、配備均衡化、管理規(guī)范化和使用常態(tài)化,，切實提高教育裝備整體管理和應(yīng)用水平,。
二、組織領(lǐng)導(dǎo),。
組長：副組長：組員：
（一）功能室配備使用方面,。
功能室是是推動教育事業(yè)發(fā)展、深化教育改革和全面實施素質(zhì)教育的基本保障,。我校采取一室多用及對現(xiàn)有校舍進行改造等多項措施建全了幾處相關(guān)功能室,，基本滿足了教學(xué)的基本需要。
1,、各功能室的基本情況,。
書室現(xiàn)有1個；舞蹈室1個,；聲樂室1個,；音樂器材室1個；美術(shù)室1個,；沙雕工作室1個,；道德講堂1個。
2,、功能室裝備情況,。
我校各個功能室均有專人負責,，制定了完善的處室制度和管理規(guī)程。對于各個處室中的設(shè)施設(shè)備做的定時維護,，保證師生的正常使用,。雖然學(xué)校教育經(jīng)費嚴重短缺，但任然盡可能地為各個處室劃撥一定的費用,，保證功能室中的設(shè)備資料基本能夠滿足正常的教育教學(xué)活動的開展,。
（二）圖書室配備使用方面。
1,、為了滿足學(xué)校師生對于圖書的需求,，學(xué)校采取了購置、學(xué)生捐助,、班級循環(huán)的方式來解決,，圖書管理人員對圖書精心管理，及時維護,，認真登記,，確保學(xué)校資產(chǎn)不流失。
2,、在原有圖書的基礎(chǔ)上,，每年都有相應(yīng)的補充，保證了師生的需要,。在正常的工作日內(nèi)，圖書室和閱覽室全天開放,。除了圖書室和閱覽室的日常使用,，學(xué)校還給每個班級和宿舍配備了圖書柜，每個班都有專門的學(xué)生負責平時圖書的借閱,，登記,，方便同學(xué)們的日常閱讀。
（三）實驗室使用方面,。
1,、由于近年來，學(xué)生數(shù)量銳減,，目前的實驗室能夠完全地滿足同學(xué)們的日常使用,。新課標中規(guī)定的所有實驗，在實驗室中都能夠完成,。
2,、實驗室的管理人員負責定期檢查、維護該實驗室中的設(shè)施設(shè)備,，對于平時的儀器借用能夠做到詳細登記,，按時收回,。
3、目前物理,、化學(xué),、生物實驗都是由該門課的任課教師開展，任課教師都是專職教師或在該科目中有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,。
4,、實驗課嚴格按照課程大綱的要求和安排開展，新課標中規(guī)定的重點實驗,。
必須在實驗室進行,。
（四）實驗教學(xué)開展方面。
教育裝備無論建設(shè)的多好,，儀器多先進,，缺少了人的積極因素那就是一堆廢品，因此學(xué)校在搞好裝備的同時,，還注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、職業(yè)修養(yǎng)的提高。
1,、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校成立了王福和校長為組長,，甄世繼為副組長，任課教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開會議研討實驗課中儀器的應(yīng)用,、師生互動等內(nèi)容，并深入課堂進行實際指導(dǎo),，促進了實驗課的有效開展,。
2、實驗教研為搞好實驗教學(xué)學(xué)校成立了實驗教研組,，由組長具體負責實驗室工作,，在每學(xué)期初制定實驗教研計劃，學(xué)期末搞好總結(jié),。
3,、為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容,，納入學(xué)校培訓(xùn)的統(tǒng)一規(guī)劃,。先后舉辦了常規(guī)技術(shù)裝備使用培訓(xùn)，實驗操作培訓(xùn),；學(xué)校選擇責任心強,、業(yè)務(wù)能力強的教師實驗教師，提供盡可能的機會讓他們外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提升管理與業(yè)務(wù)素質(zhì),。
（五）裝備應(yīng)用方面,。
在實際教學(xué)中，每次上實驗課或閱讀課都要準備大量的儀器或書籍,，有的教師往往怕麻煩,，就上成演示實驗或其它內(nèi)容，造成設(shè)備閑置,，學(xué)生操作能力低下,，因此學(xué)校從管理使用上下功夫，除定期或不定期檢查課的開出情況外,，還利用抽測,、比賽方式提高教師應(yīng)用的積極性。
1,、管理規(guī)范,。學(xué)校制訂了實驗室使用管理規(guī)定，對學(xué)科教師及實驗室管理人員提出了明確要求,，并和期末綜合量化掛勾,。學(xué)期初，實驗教師收集整理實驗計劃,，根據(jù)計劃進行實驗教學(xué),，嚴格履行儀器借還手續(xù)，保證實驗教學(xué)開出率達到100%,。
2,、重在檢查。為將實驗教學(xué)切實落到實處,，保證學(xué)生實驗操作正確,、規(guī)范、熟練,，學(xué)校在每學(xué)期期末組織教師成立實驗抽測小組，從一學(xué)期中所有實驗中隨機抽取兩個,，考查學(xué)生的實驗操作能力,，其成績記入教師個人年終量化。
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3,、創(chuàng)新應(yīng)用,。對圖書室進行常規(guī)管理時，學(xué)校全面開放閱覽室,，有發(fā)揮圖書效益,，提高書刊流通量。結(jié)合我校創(chuàng)建書香校園這項工作,，學(xué)校里除保證開放閱覽室外,，還把較有意義的書籍集中借閱到各個班級,，建設(shè)有特色的“圖書角”。提倡教師和學(xué)生將自己的圖書拿到學(xué)校進行資源共享,。
（六）功能室管理方面,。
1、實驗室儀器器材,、設(shè)備設(shè)施按要求記入學(xué)校固定資產(chǎn)帳,，各種帳目齊全。做到物物有帳,，帳帳相符,。各種儀器按類別做到科學(xué)存放，陳列有序,，整齊美觀,，取用方便。使用后能及時清洗,、校驗,、整理、復(fù)位,。儀器及儀器廚標簽規(guī)范,，整齊劃一。有防塵,、防潮,、防光、防銹,、防震,、防霉、防凍,、防火,、防爆、防毒等“十防”措施,。學(xué)期末集中維護維修保養(yǎng),，完好率達到95%以上。
2,、各實驗,、電教、圖書,、音體美等功能教室管理制度和管理人員職責都制作上墻,。各功能室環(huán)境衛(wèi)生整潔。
（七）信息化建設(shè)方面,。
1.加強教育信息化設(shè)備管理,。學(xué)校要加快推動“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用工作,，建立健全教學(xué)應(yīng)用的考核評價機制，進一步完善“班班通”,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等信息化方面的管理制度,。開展校本全員培訓(xùn)，做到定計劃,、定時間,、定內(nèi)容、定目標,、定考核,，使教師全部能夠熟練使用信息化設(shè)備，通過“課堂用,、經(jīng)常用,、普遍用”，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深層次融合,。
2.強化優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用,。要根據(jù)課程計劃要求，開齊開足信息技術(shù)課程,，加強信息技術(shù)與其它學(xué)科整合的研究,；鼓勵教師積極應(yīng)用省平臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展網(wǎng)絡(luò)備課,、網(wǎng)絡(luò)教研,。
四、對策建議,。
隨著生源數(shù)量的減少,，教育經(jīng)費嚴重不足，學(xué)校在各個功能室的投入上難免力不從心,，希望上級部門能夠給予資金支持,，使得我校的教育裝備應(yīng)用水平達到一個新的高度。
西渠中學(xué)2018.6,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇七
根據(jù)縣教育局關(guān)于對中小學(xué)教育技術(shù)裝備進行統(tǒng)計上報的通知精神,，結(jié)合學(xué)校實際，我校對教育技術(shù)裝備進行了自查,，現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo),。
成立了云臺鎮(zhèn)中心小學(xué)教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。李文江校長任組長，鐔永星副校長,、周建武副校長任副組長,，組員有教務(wù)處主任唐金平,、教導(dǎo)處副主任葸星、總務(wù)處主任馮繼偉,。
二,、硬件設(shè)施。
學(xué)?；厩闆r：我?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班9個，學(xué)生310人,，教師22人,。
1、專用教室情況,。學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)實驗室1個，圖書室1個,，音樂教室1個,，計算機教室1個，體育器材室1個,舞蹈教室1個,。
2,、實驗室裝備情況。實驗室專用教學(xué)儀器,，音,、體、美器材設(shè)備都尚未配齊,。
3,、信息技術(shù)裝備情況。建有校園局域網(wǎng),，網(wǎng)絡(luò)接點配置到教師辦公室和教室,，所有教室均配置“班班通”，為信息技術(shù)與學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)整合創(chuàng)造了條件,；擁有學(xué)生機房1個,，有學(xué)生用計算機共24臺，基本滿足了信息技術(shù)教學(xué)的需要,；建有校園廣播音響系統(tǒng),，為日常教育教學(xué)需要提供了便利。
4,、圖書室建設(shè)情況,。學(xué)校有圖書室1間，藏書共5092冊，生均16.4冊,，設(shè)有教師,、學(xué)生閱覽室。圖書室有專人負責,。存在的問題：圖書管理人員學(xué)歷雖達標,，但沒有專業(yè)崗位資格證書；圖書室硬件上缺空調(diào),、除濕機等,。
5、音體美器材情況?，F(xiàn)僅有1個音樂教室,，配備了相關(guān)設(shè)施，音樂器材還有手風(fēng)琴,、電子琴,、鑼鼓、小號等樂器,。美術(shù)僅有小學(xué)寫生教具,。體育方面，有室外學(xué)生籃球場1個,、乒乓球臺7張,，此外有籃球、羽毛球,、跳繩等少量器材,。
三、軟件建設(shè),。
1,、規(guī)章制度齊全。修訂,、完善了規(guī)章制度,，明確職責、執(zhí)行規(guī)范,。所有規(guī)章制度均上墻,，起到了提醒、督促作用,。
2,、人員配備情況。學(xué)?，F(xiàn)有兼職實驗教師2名,，具體負責教學(xué)儀器設(shè)備的管理工作,。學(xué)校配有兼職圖書管理員1人，能熟悉計算機基本操作,，能適應(yīng)圖書室現(xiàn)代化管理工作。學(xué)?，F(xiàn)有兼職音,、體、美設(shè)施器材管理員1人,，制訂了《音,、體、美器材管理制度》,，并張貼上墻,。教學(xué)器材帳物相符。音,、體,、美、科,、信息技術(shù)等學(xué)科課程均能按照上級規(guī)定要求開設(shè),，同時，加強了課程管理,，學(xué)校安排行政人員對教師執(zhí)行課標情況進行定期檢查,，保證了教師對課標的執(zhí)行力。
3,、提高器材使用率,。學(xué)校從小學(xué)三年級起開設(shè)了信息技術(shù)課，增加學(xué)生上機機會,，鍛煉學(xué)生計算機操作能力,；圖書管理員能很好解答師生的咨詢，指導(dǎo)師生查詢或代為查閱資料,。充分利用現(xiàn)有音,、體、美器材,，積極開展興趣小組活動,。
4、積極開展相關(guān)活動,。學(xué)校定期開展中,、青年教師基本功系列專項競賽，內(nèi)容有寫教案,、說課,、解題能力、多媒體課件制作等，倡導(dǎo)教師加強信息技術(shù)應(yīng)用,，廣泛查閱資料,，開拓知識面，同時不斷提高應(yīng)用能力,。組織開展教師教學(xué)大比武活動,、校際教學(xué)觀摩研討活動等，讓教師展示能力,、風(fēng)采,。
5、認真進行資料管理,。每學(xué)年都有教育技術(shù)裝備計劃和總結(jié),，學(xué)校管理制度健全，檔案分類裝訂成冊,，歷年統(tǒng)計資料齊全,、數(shù)據(jù)準確。儀器,、圖書等設(shè)備帳冊基本齊全,。實驗記錄、計算機上機記錄等資料也較齊全,。
6,、做好財物財產(chǎn)管理工作。制訂了學(xué)校財物管理制度,，對所有財物財產(chǎn)指定專人負責,，學(xué)校每學(xué)年進行一次全面的教育裝備盤點。財物購買手續(xù)齊全,，渠道正規(guī),，財物有報損申請證明。同時,，做好設(shè)備維護保養(yǎng)工作,，落實防火、防盜,、維修措施,。
四、自查中存在的主要問題,。
1,、實驗教學(xué)規(guī)范管理：實驗室、專用教室缺少,，實驗器材數(shù)量不足,，不便于開展正常的實驗教學(xué),；學(xué)生動手操作能力有待進一步加強；實驗教學(xué)考核及實驗教研材料不健全,、不完善,。
2、音,、體,、美器材嚴重缺少，需要按照標準進一步完善,。
3、學(xué)校校園網(wǎng)的數(shù)量與質(zhì)量還有待提高,，管理人員隊伍應(yīng)進一步加強,，已有設(shè)施設(shè)備使用效率及服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校中心工作的力度有待提高,。
五,、今后打算。
今年,，在上級教育主管部門,、地方黨委政府、社會各界的支持下,，以義務(wù)教育均衡發(fā)展工作為契機,，各種教學(xué)儀器設(shè)備也將陸續(xù)配備到位，我們應(yīng)該不懈努力,，爭取教育裝備應(yīng)用和管理工作早日達標,，學(xué)校教育教學(xué)更上一層樓。
以上是我校對教育裝備工作的自查情況,，如有不當敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。
康縣云臺鎮(zhèn)中心小學(xué)。
2018-6-13,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇八
全區(qū)本次考試統(tǒng)計樣本數(shù)17759人,，平均分77.82，其中最高分100分,。
(二)答題情況分析,。
1、基本情況：從整份卷面來看,，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握較好,，習(xí)作部分次之，考查句子和閱讀部分失分較多,。
2,、逐題分析：
第一題聽寫句子,。第14課和第15課中的重點句，能檢測出學(xué)生對課文的熟悉程度和聽力,。該題平均分為4.5分,，得分率為90%。大多數(shù)學(xué)生都能聽寫對,，個別學(xué)生有漏字或?qū)戝e字情況,如：把“終生”寫成“終身”,，造成失分。
第二題讀拼音,，寫詞語,。考查內(nèi)容為該冊教材的生字詞,，分別出自第1課,、第3課、第25課的一,、二類生字以及積累運用7,，雖然考的詞語不多，但能檢測出本冊生字詞的掌握情況,。該題平均分為4.6分,，得分率為92%。個別學(xué)生把“旅”,、“典”,、“到”寫錯了或?qū)懗赏糇?，有部分學(xué)生書寫不規(guī)范,，如把“任”字的中間一橫寫得最短，導(dǎo)致失分,。
第三題按查字典要求填空,。既考查學(xué)生是否熟練掌握音序查字法和部首查字法,，又考查了理解字在不同詞語中的意義。該題平均分為2.5分,，得分率為84.9%,。有個別學(xué)生不會區(qū)分音序與音節(jié)，對字在不同詞語中的的理解能力較差,，部分同學(xué)選錯答案,，導(dǎo)致失分。
第四題辨析組詞,?？疾樾谓趾投嘁糇值谋嫖觥⒔M詞,，出自第1課,、第9課,、第15課、第5課,、第24課,，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，檢測學(xué)生對詞語的掌握情況,。該題平均分為4.6分,，得分率為92.7%。部分學(xué)生錯別字較多,，如部分學(xué)生寫錯“羨慕”的“羨”字,，部分學(xué)生不掌握多音字“挑”，造成失分,。
第五題按要求寫句子,。句子的出處參考了拓展四、第21課,、第3課中的文句，以“擴句,、陳述句改為反問句,、縮句、仿句”這四種類型進行考查,。該題平均分為6.2分,，得分率為77.4%。該題失分較嚴重,，出現(xiàn)以下情況：1,、部分學(xué)生對擴句完成較差，對“雪花”這名詞的修飾語用得不夠恰當;2,、第二小題改為反問句中含有假設(shè)關(guān)系,，難度較大，失分較多;3,、第三小題縮句,，部分學(xué)生不能準確地抓住主語和謂語，故失分嚴重,。
第六題積累與填空,。考查內(nèi)容包括：第5課的詩歌,，第21課的背誦段落,，第5單元的歇后語，以及第1,、2,、4,、6單元“日積月累”中的一句名人名句，這樣的廣度足以考查了學(xué)生是否全面掌握了本冊的積累知識點,。該題平均分為12.4分,，得分率為95.6%。失分原因主要是出現(xiàn)錯別字,，如寫錯了“籍”,、“煌”，把“孝”寫成“考”;把“方”寫成了“芳”等,。
第七題閱讀能力檢測,。分課內(nèi)外閱讀，課內(nèi)閱讀出自第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》,，這兩篇閱讀主要考查學(xué)生揣摩文章的表達,、聯(lián)系上下文理解詞句、體會文中關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵及其表達效果,、體會作者的思想感情,、領(lǐng)悟文章基本的表達方法、聯(lián)系實際談自己的體會等能力,。課內(nèi)閱讀題平均得分8.9分,，得分率為81.5%，課外閱讀題平均得分14.4,，得分率為72.2%,。
課內(nèi)閱讀題存在以下問題：1、有部分學(xué)生在默寫最后一段時不過關(guān),，導(dǎo)致填空失分;2,、部分學(xué)生對“這個”理解不透徹，未能聯(lián)系上下文理解;3,、對“母親的力量”,、“警告的力量”，有部分學(xué)生不理解或沒有概括寫出來,，只是摘抄原文一些關(guān)鍵詞句,，導(dǎo)致扣分;4、部分學(xué)生對劃線句子的理解錯誤,，很多學(xué)生未能聯(lián)系實際談自己的體會,。
課外閱讀題存在以下問題：1、很多學(xué)生不理解“琢磨”一詞,，能其近義詞的人很少;2,、個別學(xué)生漏掉第3小題按要求劃句子一題;3、第一自然段中,，“妻子為何死活不干了?”部分學(xué)生因閱讀欠細心,，未能從文中找到正確答案,，失分較多;4、部分學(xué)生未能真正讀懂文章的主旨意思,，導(dǎo)致主觀題中體會思想感情和聯(lián)系實際談體會兩題都感悟不深,，理解不到位，有部分不會聯(lián)系自己的學(xué)習(xí),、生活來舉例子談體會,，造成失分嚴重。
第八題寫作能力檢測,。這次習(xí)作其實是單元四中的單元習(xí)作,，寫一件自己親身經(jīng)歷過并有所感悟的事，半命題作文《我被》,，根據(jù)題意,，運用本學(xué)期掌握的寫作方法把事情寫清楚、寫具體,，寫出真情實感,。從提示來看，這次習(xí)作的要求并不高,，學(xué)生明白題意,，不難下筆，寫的事完全可以根據(jù)個人的生活經(jīng)歷來寫,?？疾榱藢W(xué)生平時是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，是否能有意識地豐富自己的見聞,，是否有珍視個人的獨特感受，內(nèi)容是否具體,，是否有一定的真情實感,。該題平均分為24.6分，得分率為82%,。大部分學(xué)生能符合題意,，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，語句通順,，流露真情實感,，詳略得當。習(xí)作中存在以下問題：
1,、個別學(xué)生補充的題目有誤或沒有補充完整;,。
2、部分學(xué)生審題不慎,，只是寫了一件自己親身經(jīng)歷的事,，欠缺感悟;,。
4、個別學(xué)生錯別字較多,，語句不通順,，詞不達意，導(dǎo)致失分較多,。
為了全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,，針對本次的考試情況，結(jié)合當前的課改精神,，提出如下教學(xué)建議,，僅供教師參考：
1、堅持課程標準,，強調(diào)語文素養(yǎng),。
語文是一門綜合性很強的學(xué)科。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使之具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。我們既要對學(xué)生進行聽,、說,、讀、寫能力的培養(yǎng),，也要重視在語文學(xué)習(xí)中提高審美情趣,、形成良好的個性和健全的人格，尤其要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如重視培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣,，嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度,，堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)等,，以促進其全面發(fā)展方面。
2,、立足課堂教學(xué),，抓好語文基礎(chǔ)。
本次考試中，基礎(chǔ)知識部分得分率最高,，說明學(xué)生掌握得較好,。對此我們不能松懈，注重基本技能的訓(xùn)練,，在課堂教學(xué)加強語言文字的訓(xùn)練,，在期末復(fù)習(xí)中嚴格檢查學(xué)生對字、詞,、句,、段等知識點的過關(guān)。
小學(xué)的語文是基礎(chǔ)教育,，對于基礎(chǔ)知識必須給予高度重視,。建議在平時的課堂教學(xué)中實施以下三點建議：第一，多進行聽力訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，聽后還要讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述，做到“聽說相結(jié)合”,。第二,，多閱讀、背誦語文書中的精彩句段,，讀準字音,、讀通文意，特別是要求背誦默寫的內(nèi)容一定要過關(guān),，日積月累的內(nèi)容不能只停留在能背誦,、默寫的層次上，應(yīng)結(jié)合生活,，靈活運用,。第三，加強指導(dǎo)學(xué)生正確書寫,，在識字教學(xué)中增強對難寫字,、易錯字,、多音字等的識記,、練習(xí)，注意形近字的辨析,，對于要求掌握的生字,、詞語，要從筆畫結(jié)構(gòu),、讀音,、意思上下功夫。要注重語言的積累和運用，提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字,、詞語的能力,，做到“讀寫相結(jié)合”，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。
3,、課內(nèi)課外結(jié)合，提高閱讀能力,。
閱讀部分歷來失分較多,，本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解,、分析,、概括、表達能力四方面失分率高,，有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識匱乏,，缺乏理解，生搬硬套,，反映出相當一部分的學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法,，缺乏舉一反三的能力,。
提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本,，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),，這并未引起語文教師的足夠重視。提高閱讀教學(xué)的有效性,，鉆研教材是首要關(guān),。希望語文教師通過集體備課，深入研究教材,，而且要認真研讀《教師教學(xué)用書》,，要認真研讀學(xué)段目標和整冊教材的學(xué)習(xí)目標;要認真研讀每一課的目標和每一課思考題、練習(xí)題,，讓學(xué)習(xí)目標通過每一課時的教學(xué)內(nèi)容得到落實,。
精讀課的教學(xué)，教師要重視在“讀,、悟,、練”相結(jié)合的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力：一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，如把握中心,，體會文章的思想感情等;二是理解重點詞句含義的能力;三是體會課文的表達方法(結(jié)構(gòu)篇章,、遣詞造句,、修辭表達);四是培養(yǎng)概括歸納能力，如概括主要內(nèi)容,、段意;五是“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題,、解決問題的能力，就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文,、結(jié)合具體語言環(huán)境的方法去分析,。略讀課的教學(xué)，老師要學(xué)會放手,，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主閱讀,，在教師精心設(shè)計的導(dǎo)讀題練習(xí)中，加強感悟,，加強體驗,，深入語言材料，理解作品內(nèi)涵,。
4,、加強作文研究，提高寫作能力,。
評卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文,，有部分學(xué)生樂于表達，敢于表達;但也發(fā)現(xiàn)相當一部分是內(nèi)容單調(diào),、形式呆板,、平淡無情的'文章。這是否與我們陳舊的作文教學(xué)模式有關(guān)呢?這是一個值得深思的問題,。習(xí)作教學(xué)中希望注意以下幾點：
第一,，立足教材，落實練筆,。我們應(yīng)使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富,，在形式上從呆板走向靈活，充分利用生活中的練筆機會,，落實抓好教材中的“小練筆”,，如第1課后的“假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢?仿照課文,，寫一寫你的想法,。”又如第15課后的“作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理,，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到什么?試著選擇一種事物寫一寫,?！痹谠搩越滩闹械?課,、第9課、第11課、第17課,、第19課后,，一共有7次出現(xiàn)諸如此類的“小練筆”，如果教師能切實抓好每次小練筆和八個單元習(xí)作,，學(xué)生的習(xí)作能力一定會提高,。
第二，重視積累,，以讀促寫,。語文教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,，抓好課內(nèi)課外的語言積累,。課內(nèi)應(yīng)結(jié)合教材中的“綜合性學(xué)習(xí)要求”開展課外閱讀活動，如第九冊中的第一單元中的“搜集名人讀書的故事或讀書名言”,，第五單元的“搜集漢字的有關(guān)資料”等等,，課外應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中積累，對名句,、名段要指導(dǎo)咀嚼,、賞析、品味,，熟讀,、背誦，還要指導(dǎo)學(xué)生運用,，體現(xiàn)“以讀促寫”,，為寫作積累素材，努力提高學(xué)生的寫作水平,。
第三,，加強指導(dǎo)，授之以漁,。教學(xué)中,，高年段語文教師首先要在指導(dǎo)學(xué)生立意、選材,、謀篇布局上下功夫,，教會學(xué)生學(xué)會選取典型事例，才會有所創(chuàng)新,。再者,，應(yīng)加強細節(jié)描寫的指導(dǎo)，如環(huán)境描寫,、人物的語言,、動作,、神態(tài)、心理活動描寫等等,。最后還應(yīng)該在審題,、立意、選材,、開頭,、結(jié)尾、照應(yīng),、過渡,、修改等方法和技巧上多作指導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文有進步,，教師應(yīng)該馬上給予表揚,、鼓勵，使作文成為學(xué)生的精神家園,，成為自己人生的“史記”,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇九
xx小學(xué)是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學(xué)，xx兩村共9個自然寨,。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展,，計劃生育政策的落實和農(nóng)民工攜子女進城務(wù)工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素,，導(dǎo)至該校在校生人數(shù)逐年遞減,，集中辦學(xué)成為必然選擇。自20xx年秋季開學(xué)起實行集中辦學(xué),，將歸斗,、俾嗟、岑躉三所小學(xué)的六年級并入,，設(shè)立寄宿制學(xué)校,，從此，該校覆蓋半徑逐步擴大,，教育資源得以整合,，師資力量得以加強，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,，一所讓學(xué)生舒心,、家長滿意、社會認可的農(nóng)村寄宿制學(xué)校展現(xiàn)在世人面前,。
1.學(xué)校位于大稼鄉(xiāng)平底村,，距縣城70余公里，學(xué)校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林）,，有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓一棟,，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓,，學(xué)生食堂和餐廳各一個。
2.現(xiàn)有教學(xué)班級6個,，在校生學(xué)校84人,，寄宿生60人,，附設(shè)學(xué)前班一個,，在班幼兒23人。目前,，學(xué)校有專業(yè)教師7人,，其中大學(xué)本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷6人,，八級崗1人,，十級崗3人，十一級崗1人,，十二級崗2人,，學(xué)校無特崗教師，教師合格率達100%,。
3.目前學(xué)校留守兒童數(shù)量為57人,，占在校生總數(shù)的68.6％。
實行小學(xué)寄宿制以來,，xx小學(xué)一直秉承“為了學(xué)生一切,、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學(xué)?！钡淖谥?，加強學(xué)校內(nèi)部管理，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育,，教師工作稱心,，學(xué)生學(xué)習(xí)舒心，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高,，辦學(xué)水平日益提升,。
1.加大學(xué)校內(nèi)部管理力度，行風(fēng),、作風(fēng)進一步改進,。一是強化班主任管理，實行包保責任制,，校長跟班主任簽訂安全,、質(zhì)量目標等責任書，制定《xx小學(xué)班主任任務(wù)分配明細表》嚴格搞好跟蹤管理,；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學(xué)教師綜合量化考核辦法》和《xx小學(xué)教師考勤制度及細則》逐項指標搞好平時檢查記錄,，作為年終考核重要依據(jù),，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學(xué)工作,；三是實行校長,、教師兩個早到、兩個晚離管理,，“兩早到”即每周日下午早到校,、每天上、下午早到班等候?qū)W生,；“兩晚離”即每周五下午散學(xué)和每天上,、下午放學(xué)晚離學(xué)校；四是實行校長,、老師兼職制,，食堂管理、宿舍管理,、醫(yī)療保健等全部由學(xué)校校長教師兼職,，負責引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)會起床疊被、洗臉,、刷牙,，打掃衛(wèi)生、由學(xué)生飯后自己整理學(xué)生餐廳等,。從目前各方面綜合來看,，學(xué)生各方面習(xí)慣得到了很好的發(fā)展，個人自理能力較強,。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)及教學(xué)管理,。一是由學(xué)校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時查制度,，全校教師備課,、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高,；二是畢業(yè)班實行周周清月月檢測制,，普通班實行每月必考制，每次檢測結(jié)束進行試卷分析,，半期考,、期終考由學(xué)校組織召開質(zhì)量分析；三是將教學(xué)研究工作納入年終綜合量化細則,，激勵教師積極參加教研教改,。
3.大力推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機，開展豐富多彩,、有益學(xué)生身心的文體活動,，讓留守兒童和來自鄰近村的學(xué)生充分感受到學(xué)校的溫暖；二是注重獎勵學(xué)生,，“六一”期間共獎勵各類優(yōu)秀學(xué)生多達30人次,，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。
4.狠抓安全工作,，確保師生平安,。多年來，學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在第一位,，對安全工作也沒有絲毫放松,，始終把安全工作當作首要任務(wù)來抓,。一是結(jié)合村情校情,，進一步制定完善各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，成立各項安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確校長為安全工作第一責任人,，明確有專人負責安全工作，并不定期開展各項安全演練,；二是擬“致學(xué)生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中,，讓每一位學(xué)生家長自覺參與到管理學(xué)生安全工作之中；三是層層簽訂責任狀,，即校長跟各班主任簽訂,，班主任跟學(xué)生家長簽訂，做到責任到人,，形成齊抓共管的良好氛圍,；四是每一位教師充當學(xué)生家長，對每一位學(xué)生關(guān)心備至,，尤其惡劣天氣,，實行教師分片護送學(xué)生制度，深受社會和家長的高度評價,。
開辦寄宿制學(xué)校前教學(xué)質(zhì)量：
20xx年,，全縣小學(xué)畢業(yè)年級素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測。xx小學(xué)的綜合評價統(tǒng)計為：應(yīng)考人數(shù)23人,，實考人數(shù)23人,，鞏固率100%；人均總分133.91分（當年考語文,、數(shù)學(xué),、思品、自然四科,，思品自然合卷,，總分300分）全縣241個村校中,，排名130名，居全縣中等偏下成績,，總分及格率0%,，是屬全縣掛末名次，即91名,，總分優(yōu)良率0%,，是全縣掛末，全科及格率是0%,，也是全縣掛末,；該校當年總分最高分的學(xué)生成績是2xx分，在所有考生中是105名,，綜合指標合計367.83,，平均綜合指標為40.87，名次在全縣為128名,。
1.地處偏僻,，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差,，底盤稍矮一點的小車根本無法通行），對外面的信息十分閉塞，處界先進的教育資源難于傳播到該校,。
2.生源越來越少,，學(xué)生公用經(jīng)費緊缺,，無法配置先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，嚴重制約教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生公用經(jīng)費幾乎只夠作教學(xué)周轉(zhuǎn),，無力提供給教師走出去學(xué)習(xí),，也無力請進來，教研工作沒有活力,。
3.辦學(xué)條件亟待改善,，學(xué)校建設(shè)配套設(shè)施不完善。目前,，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍,，且出現(xiàn)基礎(chǔ)下陷，已構(gòu)成危房,。
4.教師配備不足,，60多學(xué)生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐，老師們大量的時間都要放在宿舍管理,、食堂管理等上面,，幾乎沒有時間去鉆研教學(xué)。另外，音,、體,、美、信息等學(xué)科的教師也很緊缺,。
5.平底小學(xué)十分渴望得到上級或愛心人士的支持,，為學(xué)校改善辦學(xué)條件，增設(shè)先進的教學(xué)設(shè)備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡(luò)尚無力接通,，更談不上什么校校通,、班班通），很大程度上制約著教育教學(xué)工作的發(fā)展,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十
根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的統(tǒng)一部署,，按照制定的期中教學(xué)質(zhì)量檢查計劃，外國語學(xué)院于本學(xué)期第十二至十三教學(xué)周開展了期中教學(xué)檢查工作,，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
通過不定期抽查以及深入課堂聽課,，了解課堂情況，把握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。教師都能按照要求提前進入班級,，按時上下課,；但是,，學(xué)生的出勤情況不太理想，無故曠課,、遲到,、早退、事假,、病假的現(xiàn)象不少,，在檢查期間，曾查到2010級三班有9人次缺席的情況,。課堂教學(xué)情況也不盡如人意,。絕大部分教師備課充分，講解透徹,，詳略得當,，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)有極個別教師上課情緒不飽滿，沒有備課或者備課極度不充分,，知識點講解不透,，邏輯思維混論。教師課堂管理普遍不嚴,，學(xué)生上課睡覺,、玩手機、接發(fā)短信、自行其事的現(xiàn)象時有發(fā)生,。教師自身的知識水平以及語言技能還有待進一步提高,。
所有課程都制定有較科學(xué)的教學(xué)大綱，教師能按照教學(xué)大綱的要求進行授課,。教師都能按照學(xué)期初制定的教學(xué)進度進行授課,，沒有存在較大偏差，大部分教師的實際教學(xué)進度與教學(xué)進度表完全吻合,，個別的相差1-2學(xué)時,。
對所有考試課程的題庫建設(shè)情況進行了檢查。教師基本上能按照教學(xué)大綱的要求進行出題,，出題內(nèi)容能涵蓋一學(xué)期的課程內(nèi)容,，出題規(guī)范，題型豐富,，重復(fù)率不高于10%,。
教師能認真批閱學(xué)生作業(yè)，有較明顯的批改符號,，最多的批閱了10次,，最少的也5次。有較完備的輔導(dǎo)答疑制度,，但是個別教師因為來進行輔導(dǎo)答疑的學(xué)生較少而沒有真正貫徹執(zhí)行答疑制度,。
所有教師都有完備的教案和講稿，設(shè)計比較科學(xué)合理,，但是教案的課后延伸以及總結(jié)大部分老師沒有填寫,。大部分教師點名冊、記分冊幾率較齊全,，但是個別教師的記分冊上沒有任何記錄,。
通過深入課堂、學(xué)生座談,、教師座談,、調(diào)查問卷、早晚自習(xí)檢查等方式,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。發(fā)現(xiàn)問題較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)狀態(tài)令人堪憂,，對專業(yè)學(xué)習(xí)沒有興趣,，缺乏信心，課堂學(xué)習(xí)散漫,，曠課,、缺課情況較多,，上課自行其事，跟不上教師的教學(xué)活動,，不記筆記,，干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，早自習(xí)晨讀開展不起來,，晚自習(xí)人到心不到,，真正認真學(xué)習(xí)的不多。
20xx級畢業(yè)實習(xí)圓滿完成,，學(xué)生實習(xí)期間能認真寫實習(xí)日志,、寫實習(xí)總結(jié)和心得，鍛煉了實際工作能力,，檢驗了專業(yè)知識,。畢業(yè)論文的寫作工作開展順利，老師們按照指定的進度表,，指導(dǎo)學(xué)生完成了選題,、查找資料、完成任務(wù)書和進度表,、制定論文大綱,、一稿、二稿,、三稿等工作,，目前論文已經(jīng)進入收尾階段，大部分學(xué)生已經(jīng)完成論文的三稿,，進入定稿的階段,，指導(dǎo)教師將對學(xué)生上交的論文定稿進行檢測，檢查抄襲情況,，對不合格的論文進行整改，檢查合格的論文將進入第一輪答辯（定于6月2日）,。
通過與教師座談以及深入班級,，了解導(dǎo)師制的實施情況，所有班級都制定了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制活動計劃,，并有詳細的活動記錄以及學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師活動情況的評價,。從學(xué)生反映的情況看，絕大部分學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作是認可的,，學(xué)業(yè)導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、考研、就業(yè),、生活中的一些問題,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有積極的促進作用,。但也存在一些問題：
（1）個別學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作只是紙面上的，沒有落實到實處,。
（2）學(xué)業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生的情況了解不是很透徹,，不能因材施教。
（3）由于自身知識的缺乏,，對考研和就業(yè)方面的指導(dǎo)不夠全面,。
針對以上情況，特提出以下改進措施：
（3）在教學(xué)中,，反復(fù)推敲,，突出重點，加強練習(xí),，增加一些習(xí)題課,，以加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
（4）加強教師的課堂管理,，努力做到杜絕上課睡覺,、玩手機、說話等不良現(xiàn)象,。
（5）繼續(xù)做好教學(xué)改革工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強教師自身素質(zhì)和專業(yè)知識,，豐富教學(xué)手段,，為此，我系暫定于6月末組織教師集體去黑大聽課,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十一
一是高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府成立了由區(qū)長為組長,、分管副區(qū)長和區(qū)教委主任為副組長,、區(qū)政府相關(guān)部門一把手為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)教委,，由區(qū)教委主任兼任辦公室主任,，負責日常創(chuàng)建工作。同時成立建設(shè)項目協(xié)調(diào)工作組,，確保工程項目順利推進,。區(qū)委、區(qū)政府多次召開專題會議,，研究制訂了創(chuàng)建工作實施方案,，召開了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進會，明確了區(qū)政府各部門工作責任,，分解了創(chuàng)建目標任務(wù),，按照均衡發(fā)展專項規(guī)劃抓落實,。
二是制定方案，打表推進,。區(qū)政府及時研究制定并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實施方案的通知》（綦江府發(fā)〔2015〕19號）,，對創(chuàng)建工作及時作出安排部署，確定了我區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)項目推進的辦結(jié)時間,，區(qū)級相關(guān)部門和單位（學(xué)校）嚴格按要求打表推進,。
三是明確監(jiān)督、嚴格問責,。我區(qū)建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展責任,、監(jiān)督和問責機制，由監(jiān)察局牽頭負責,，嚴格落實各項工作措施,。
在市、區(qū)各級政府的關(guān)心指導(dǎo)下,，區(qū)教委敢于擔當,，主動作為，認真貫徹十八大深化教育綜合改革戰(zhàn)略部署,，在全市范圍內(nèi)率先以區(qū)委,、區(qū)政府名義召開全區(qū)教育綜合改革報告會，將專項改革上升為區(qū)級戰(zhàn)略部署,，爭取形成區(qū)域推進教育領(lǐng)域綜合改革的新模式,，為全國農(nóng)村區(qū)縣教育改革探路。
一是變單一強力推進改革為多元化自主改革,。
遵循“政府主導(dǎo),、教委主管、學(xué)校主體,、教師主人”原則,，由學(xué)校根據(jù)校情自主選擇項目，征集改革項目100余項,，實現(xiàn)項目動態(tài)管理,，定期優(yōu)化淘汰，增強了改革的自主性和有效性,。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。將30%的獎勵性績效工資劃撥學(xué)校自主制定政策發(fā)放,。精簡年度考核指標60%,，減少對學(xué)校辦學(xué)行為干擾。指導(dǎo)南州中學(xué)等24所試點學(xué)校自主制訂發(fā)展規(guī)劃,，實現(xiàn)一校一目標,，一年一診斷,，一校一評價。區(qū)委,、區(qū)政府牢固樹立了教育的出發(fā)點和歸宿點是為人終身學(xué)習(xí),、全面發(fā)展、愉快工作,、幸福生活奠定基礎(chǔ)的科學(xué)教育政績觀,；把教育綜合改革納入?yún)^(qū)委區(qū)府工作重點。區(qū)教委提出了“辦好每一所學(xué)校,，關(guān)注每一位師生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,；樹立了“健康尊嚴，張揚個性”的先進辦學(xué)理念,。全力推進教育綜合改革的不斷深化,，學(xué)校的教育觀得到了優(yōu)化、更新,，校長確立了先進的辦學(xué)理念,，教師樹立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀，家長形成了正確的成才觀,，達到了辦學(xué)理念的均衡,。
二是提高課堂教學(xué)效益，促進教學(xué)質(zhì)量均衡,。
推進課堂教學(xué)改革,，建立有效課堂，提高課堂教學(xué)效益,。經(jīng)過實踐,，創(chuàng)造出了10多種自主、合作,、探究的新型課堂,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)的課堂改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生不但愛學(xué)習(xí),，而且會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣空前高漲,，大批農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化,，他們敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表見解，敢于超越教材,，敢于超越教師,，敢于創(chuàng)造性地解決問題,。
三是城鄉(xiāng)共享課程資源，促進課程開設(shè)均衡,。
整合體育,、藝術(shù)、科技,、勞技等課程資源,，課內(nèi)與課外相結(jié)合，選修與必修相結(jié)合,，在所有學(xué)校廣泛實施2+x項目,，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的兩項體育技能、一項藝術(shù)特長,，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣,、勞動和閱讀習(xí)慣。增強了學(xué)生的社會責任感,、實踐能力和創(chuàng)新精神,。實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生享受體育、藝術(shù),、科技,、勞技專業(yè)教育的公平和學(xué)生個性發(fā)展的公平；編寫了校本教材,，免費提供學(xué)生使用,；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建了全區(qū)城鄉(xiāng)教師共享的數(shù)字課程資源庫,，做到每所學(xué)校有數(shù)字校園,，每位教師有工作室，解決了農(nóng)村學(xué)校課程資源瓶頸問題,，做到了優(yōu)勢互補,，資源共享。經(jīng)過幾年的努力,，城鄉(xiāng)學(xué)校開齊開足課程的比例大致相當,。
四是改革學(xué)校評價制度，促進發(fā)展機會均衡,。
“以入口定出口”,，“從起點看變化”，全面實施了素質(zhì)教育質(zhì)量發(fā)展性增量評價,，農(nóng)村學(xué)校有了奔頭,，充分挖掘自身優(yōu)勢，深化課程改革,，實施素質(zhì)教育,，教育質(zhì)量明顯提升，30多所農(nóng)村薄弱學(xué)校在區(qū)教委的素質(zhì)教育質(zhì)量目標考核和辦學(xué)水平評估中獲得一等獎,，成了硬件不優(yōu)辦學(xué)水平優(yōu)的學(xué)校,。近兩年全區(qū)義務(wù)教育階段的.招生數(shù)據(jù)顯示，除農(nóng)民工子女入學(xué)和居住地變換正常轉(zhuǎn)學(xué)外,，擇?，F(xiàn)象在我區(qū)已基本消失。實施“指標全到校,、綜合素質(zhì)評價,、多元錄取”的中考錄取制度改革。將高中學(xué)校計劃內(nèi)招生指標劃分為綜合錄取,、多元錄取,、誠信推薦錄取三類，各占88%,、10%,、2%。重點高中綜合錄取計劃內(nèi)指標均衡到校,，城鄉(xiāng)學(xué)生升入重點高中機會均等,，多元錄取、誠信推薦,，特長學(xué)生升學(xué)機會公平,，進一步促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
五是成效初顯,，示范引領(lǐng),。
綜合改革案例全國表彰?！秴^(qū)域推進農(nóng)村地區(qū)課程改革》教研成果被國務(wù)院評為基礎(chǔ)教育最高獎—國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎,。《多元協(xié)同全面深化課程改革》案例被21世紀研究院評為第四屆地方教育制度創(chuàng)新最高獎—優(yōu)勝獎,，是全市迄今唯一獲該獎項的單位,；改革經(jīng)驗各級會議交流，《中國教育報》專題報道綦江探索,。素質(zhì)教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗6次在全國會議和國際會議上交流,，并2次舉辦全國素質(zhì)教育督導(dǎo)評估研討會。創(chuàng)新課堂教學(xué)“五步教育督導(dǎo)法”,，得到國務(wù)院督導(dǎo)辦充分肯定,，市教委印發(fā)專報全市推廣。
在全國率先實施學(xué)區(qū)自治試點，得到教育部,、市教委高度關(guān)注,。
區(qū)規(guī)劃局在組織編制《綦江區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃》以及指導(dǎo)各鎮(zhèn)編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃時，在用地布局上,，保證優(yōu)先考慮中小學(xué)用地,，并根據(jù)規(guī)劃人口合理確定各類中小學(xué)用地規(guī)模，確保學(xué)校滿足使用要求,，推進教育均衡發(fā)展,。區(qū)國土房管局堅持按照特事特辦、專人專辦,、限時辦結(jié)原則,，對學(xué)校教育用地予以大力支持。在解決學(xué)生就近入學(xué)時：
一是科學(xué)合理劃定招生區(qū)域,。區(qū)教委統(tǒng)籌,，各學(xué)區(qū)、學(xué)校提前半年調(diào)查轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)數(shù)據(jù),，及時劃分招生區(qū)域,，及時制定招生程序、及時確定招生對象,。
二是妥善解決流動人口子女入學(xué),。劃定就讀學(xué)校，解決隨遷子女,、進城務(wù)工子女,、拆遷戶子女、中途返回戶籍地子女入學(xué)問題,。
三是保障殘疾兒童接受教育,。推進全納教育，使每一個有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育,。特殊學(xué)校就讀,、隨班就讀、送教上門三種方式確保殘疾兒童接受教育,。
四是堅持普通高中招生指標到校,。根據(jù)初中學(xué)校生源數(shù)量、學(xué)生就讀習(xí)慣等因素,，把每年高中招生統(tǒng)招計劃85%劃分到初中學(xué)校,，很大程度解決了義務(wù)教育擇校難題。
五是完善學(xué)生資助政策,。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)實現(xiàn)“零收費”,，為低保、貧困、孤兒,、殘疾等貧困家庭的學(xué)生提供困難學(xué)生生活費補助,，并實現(xiàn)義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃全覆蓋，建立起從學(xué)前教育到大學(xué)的資助體系,，保障所有適齡兒童不因貧困而失學(xué),。
區(qū)政府將義務(wù)教育全面納入公共財政保障范圍，逐年提高區(qū)級財政支出中教育支出所占比重,，確保教育經(jīng)費“三個增長”、“兩個比例”落實到位,。落實教育費附加征收政策和政府土地出讓收益,、城市建設(shè)配套費等政府性收入按一定比例計提取教育資金。區(qū)財政局千方百計拓展經(jīng)費渠道,，保障全區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展資金投入的同時加強資金監(jiān)管,，發(fā)揮財政資金的最大效益，確保每一分錢都用到刀刃上,。近三年,，基本做到了教育經(jīng)費“三個增長”和“兩個比例”。每年財政按教職工工資總額的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)費,，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費,，近三年累計投入教師繼續(xù)教育經(jīng)費1027萬元。在教育經(jīng)費使用上,，重點向農(nóng)村邊遠薄弱學(xué)校傾斜,。多渠道籌措教育經(jīng)費，近三年,，累計征收撥付城市教育費附加9090萬元,，征收撥付城市建設(shè)配套費8504萬元，從土地出讓凈收益中計提教育資金11743萬元,。2015年11月市綜合督導(dǎo)指出2013年我區(qū)“實際欠撥教育經(jīng)費10680.2萬元”,，現(xiàn)已全部整改到位。
我區(qū)在2015年政府投資項目的基礎(chǔ)上新增教育類建設(shè)項目11個,，其中整體遷建項目4個,，改擴建項目7個，總投資2.3億元,，新增校舍面積約7.5萬平方米,。該批項目于2015年5月啟動建設(shè)，目前有1所學(xué)校已完工,，10所學(xué)校完成主體工程,，預(yù)計2016年底即可完工。同時，按學(xué)校標準化建設(shè)的要求,，本著高效節(jié)約的原則整合學(xué)校資源,，以保證達到要求。在精細化管理學(xué)校附屬設(shè)施項目建設(shè)中,，趕水中學(xué)、羊角學(xué)校等27個寄宿制學(xué)校建設(shè)項目加快推進,，總投資6845萬元,，可讓3000多名學(xué)生住宿，有效解決邊遠學(xué)生“就學(xué)遠”的難題,。另外,，還科學(xué)布局了蓮石中學(xué)、民族小學(xué)等24個教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項目,，總投資2360.5萬元,，可解決500余名邊遠學(xué)校教師住宿難題，讓邊遠學(xué)校教師“分得來”,、“留得住”,。
一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標準，建立教師補充長效機制,。區(qū)教委根據(jù)生源變化情況,，及時調(diào)整各中小學(xué)教職工編制標準報同級編制部門核定，城鄉(xiāng)統(tǒng)一按小學(xué)1：19,、初中1：13.5的標準核定,，村小及教學(xué)點按班師比1：2的標準據(jù)實配備。2015年印發(fā)《關(guān)于教育衛(wèi)計系統(tǒng)補充工作人員的意見》明確了通過公開招聘,、考核招聘,、特崗計劃招聘等形式每年補充教師300名左右的長效機制。2015年公開招聘補充教師272名（其中特崗計劃招聘音體美教師26名）,，2016年招聘教師219名（實驗員15名,，信息技術(shù)、綜合實踐20余名）,，有效解決了中小學(xué)體藝學(xué)科教師緊缺矛盾,。新進教師優(yōu)先向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，充實和提高了基層師資力量和素質(zhì),，保證各學(xué)校開齊開足課程,。
二是政策傾斜支持農(nóng)村，吸引教師留在基層,。2009年實施義務(wù)教育階段學(xué)?？冃ЧべY時,，結(jié)合綦江區(qū)情，根據(jù)學(xué)校地理位置,、交通和艱苦程度,，對邊遠農(nóng)村學(xué)校教師每月100—450元農(nóng)村教師津貼的基礎(chǔ)上，嚴格執(zhí)行國家鄉(xiāng)村教師崗位生活補助政策及街鎮(zhèn)工作補貼,，全區(qū)鄉(xiāng)村教師津補貼最高達每人每月1200元,，居全市最高水平，有力促進城鄉(xiāng)師資均衡配備,。極大鼓勵了山區(qū)教師的工作積極性,。此外，我們還在職稱評定,、崗位晉升等方面向廣大基層學(xué)校傾斜,，對有村小和農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷實行加分政策，鼓勵更多的優(yōu)秀人才留在基層,，扎根山區(qū)。邊遠學(xué)校教師“招不來,、派不去,、留不住”的現(xiàn)象逐步得到改善。
三是骨干名師帶動成效顯著,，促進教師專業(yè)成長,。從2012年起，開展區(qū)級名師,、學(xué)科首席教師和校級骨干教師評選,，對評出的區(qū)級名師、學(xué)科首席教師,、校級骨干教師實行嚴格的管理與考核,，不搞“終身制”，并對三類骨干教師給予每年3000元,、2000元,、1000元的經(jīng)費鼓勵。組織特級教師,、骨干教師每學(xué)期開展“送教下鄉(xiāng)”,、“送課下鄉(xiāng)”等活動，帶動,、引領(lǐng)和輻射基層學(xué)校和山區(qū)教師,，促進共同成長。
四是率先探索教師管理模式,，引導(dǎo)師資有序流動,。2009年全區(qū)率先在全重慶市成立“教育人才管理服務(wù)中心”,，將“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。2014年制定了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)教育系統(tǒng)教職工調(diào)配管理辦法的通知》,，對教師流動的原則,、程序、辦法進行了明確,。2015年通過支教,、頂崗學(xué)教、巡回走教,、校際交流等方式交流教師259名（其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)間調(diào)動25人,、城區(qū)考調(diào)71人、秀山支教8人,，校際交流155人）,，教師交流面已達5%。建立了“城鄉(xiāng)結(jié)對”,、“聯(lián)盟學(xué)?！惫餐萄械取叭嵝越涣鳌保_展了年輕后備干部異校提拔,、掛職學(xué)習(xí)制度,，鼓勵優(yōu)秀骨干教師到其他學(xué)校掛職鍛煉。
五是實行了校長任期制,，建立了校長交流制度,。2015交流輪崗校級干部114名，校級干部交流面達28.4%,。我區(qū)還強化了綦江區(qū)教師進修學(xué)校建設(shè),，多方支持爭創(chuàng)教師進修學(xué)院，啟動教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理,，得到市教委和教育部的充分肯定,。全面實施義務(wù)教育學(xué)校干部、教師集中80學(xué)時的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
按照國家《教育督導(dǎo)條例》,、《重慶市教育督導(dǎo)條例》的要求，區(qū)政府于2015年7月成立了綦江區(qū)教育督導(dǎo)委員會和區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室,，并在全區(qū)建立了督學(xué)責任區(qū)制度,，確保教育督導(dǎo)長效推進。任命各類督學(xué)75名,，建立起責任片區(qū)督學(xué)制度,、督學(xué)公示制度，工作管理進一步完善,。貫徹落實市教委“減負提質(zhì)”十項規(guī)定,，進一步規(guī)范辦學(xué)行為,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進課堂教學(xué)效益提高,。依法依規(guī)開展鎮(zhèn)街教育督導(dǎo)和學(xué)校素質(zhì)教育綜合評估,，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提高,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十二
根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于開展2020年義務(wù)教育經(jīng)費保障機制績效評價的通知》和六安市教育局有關(guān)通知要求,，我縣對照《安徽省義務(wù)教育經(jīng)費保障機制民生工程績效評價指標》，對2020年義務(wù)教育經(jīng)費保障機制民生工程實施情況進行了自查自評,，現(xiàn)將自評情況報告如下：
1.補助公辦學(xué)校公用經(jīng)費,。城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費，對公辦學(xué)校補助公用經(jīng)費,。2020年我縣公辦學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額為：普通小學(xué)每生每年685元,、普通初中每生每年890元(根據(jù)《安徽省財政廳安徽省教育廳關(guān)于下達2020年城鄉(xiāng)義務(wù)教育補助經(jīng)費直達資金預(yù)算的通知》（皖財教〔2020〕628號）精神，從2020年春季學(xué)期起,，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額調(diào)整為年生均小學(xué)650元,、初中850元,，即生均公用經(jīng)費年上調(diào)50元，我縣執(zhí)行標準高于上級基準),、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元,。在生均公用經(jīng)費基準定額基礎(chǔ)上，對寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助,，繼續(xù)落實農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費和學(xué)校取暖費補助等政策,。
2.免除民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)雜費,。我縣民辦學(xué)校學(xué)生和公辦學(xué)校學(xué)生一樣全面享受“兩免一補”政策。民辦學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費標準按照中央和省確定的生均公用經(jīng)費基準定額（普通小學(xué)每生每年650元,、普通初中每生每年850元,、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元）執(zhí)行。為確保按照現(xiàn)行政策及時,、足額落實,，對收費的民辦學(xué)校在校學(xué)生學(xué)費減免資金由縣教育局按春秋兩個學(xué)期，分兩次直接打卡發(fā)放到學(xué)生家長賬戶,；對不收費的民辦學(xué)校補助資金撥付到校,，用于改善辦學(xué)條件和維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。
3.免費提供國家課程教科書,。免費提供城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生國家規(guī)定課程教科書和免費為小學(xué)一年級新生提供正版學(xué)生字典?，F(xiàn)行具體標準為：小學(xué)生均每年90元、初中生均每年180元,。
4.補助城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費,。家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助基本標準為：小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元;家庭經(jīng)濟困難非寄宿生生活補助基本標準為：小學(xué)每生每年500元,、初中每生每年625元,。
5.校舍維修改造。校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農(nóng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校,。2020年我縣校舍維修項目75個,，維修改造面積16032平方米，投資1664萬元,。
6.大別山革命老區(qū)中小學(xué)采暖保暖工程。采暖保暖工程是2020年“義?！泵裆こ绦略鲰椖?。大別山革命老區(qū)農(nóng)村公辦義務(wù)學(xué)校實行一校一策，因地制宜采取安全有效的`措施防寒采暖保暖,。補助學(xué)校采暖設(shè)備購置資金998萬元,，我縣義務(wù)教育階段學(xué)校教室、學(xué)生宿舍空調(diào)安裝于2020年8月31日前完成,。
根據(jù)《舒城縣2020年義務(wù)教育經(jīng)費保障實施方案》（舒教[2020]44號）,，以上所有資金按照經(jīng)費分擔機制，縣級應(yīng)承擔資金全部納入縣財政預(yù)算并足額安排到位,。沒有截留,、挪用、擠占,、平調(diào)上級“兩免一補”資金現(xiàn)象,。
根據(jù)財教[2020]782號文件中央下達我縣義務(wù)教育貧困生生活補助306.5萬元,，我縣按1：1比例足額配套306.5萬元，并及時撥入教育核算中心專戶,。2020年我縣義務(wù)教育貧困生生活補助資助對象認定以《安徽省教育廳等六部門關(guān)于印發(fā)安徽省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實施辦法的通知》(皖教〔2019〕2號)為依據(jù),，程序規(guī)范，分學(xué)期發(fā)放到人,。春學(xué)期補助于5月底前全部發(fā)放到位,，其中建檔立卡貧困學(xué)生補助依據(jù)《安徽省教育廳安徽省扶貧辦關(guān)于做好2020年建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生資助工作的通知》（皖教秘〔2020〕74號）精神于4月底前發(fā)放到位。秋學(xué)期補助于11月底前全部發(fā)放到位,，其中建檔立卡貧困學(xué)生補助于9月25日前發(fā)放到位,。
2020年家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定履行了學(xué)生申請、班級評議,、審核認定,、公示等規(guī)范程序。建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全部納入資助范圍,，享受“兩免一補”政策,。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助發(fā)放標準嚴格按照國家基礎(chǔ)標準執(zhí)行，并及時打卡發(fā)放到位,。沒有扣發(fā),、漏發(fā)、晚發(fā),、少發(fā),、直接打入學(xué)生食堂飯卡等不按照規(guī)定方式發(fā)放問題。
我縣2020年春學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補助7247人,，257.86萬元,，其中建檔立卡6386人，223.66萬元,；秋學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補助7738人，273.19萬元,，其中建檔立5973人,，213.25萬元。
資金到位情況：根據(jù)皖教財[2020]782號文件,，核定我縣全年義保公用經(jīng)費中央部分4371.8萬元,、省級部分874.3萬元，我縣縣級配套和保留資金329萬元,，全年公用經(jīng)費實際到位5575.1萬元,。
資金核撥情況：1月?lián)芨豆k學(xué)校第一批公用經(jīng)費1419.523萬元，3月?lián)芨豆k學(xué)校第二批公用經(jīng)費1501.991萬元,，7月?lián)芨豆k學(xué)校第三批（直達資金）公用經(jīng)費251.725萬元,，8月?lián)芨豆k學(xué)校第四批公用經(jīng)費1416.4265萬元,，10月?lián)芨豆k學(xué)校第五批公用經(jīng)費287.4045萬元。6月打卡發(fā)放春學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費資金314.29萬元,，7月打卡發(fā)放直達資金20.015萬元,，10月打卡發(fā)放秋學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費資金363.725萬元。公用經(jīng)費撥付充分考慮不同學(xué)校的運行成本和實際需求,，保證所有學(xué)校正常運轉(zhuǎn),，10月底前全部按序時進度將公用經(jīng)費核撥到校(截至9月底，核撥到校公用經(jīng)費占全年88.32%),。各中心學(xué)校沒有克扣,、截留、擠占所屬村小學(xué)和教學(xué)點公用經(jīng)費,。
學(xué)校經(jīng)費支出嚴格按照預(yù)算批復(fù)的支出項目和規(guī)定的標準執(zhí)行,。學(xué)校內(nèi)部審核審批和財政、教育部門“雙審核”手續(xù)履行到位,，嚴格按照財經(jīng)制度進行審核,，不存在支出報銷原始單據(jù)缺漏、“白條入賬”,、票據(jù)使用不規(guī)范,、審核審批手續(xù)不全或資金支出不符合規(guī)定等問題。嚴格按照規(guī)定的使用范圍開支,，沒有從公用經(jīng)費中開支代課教師工資,、教職工加(值)班費、教職工福利津補貼等人員費用以及用于還債,、基建支出等問題,。沒有不按規(guī)定用途使用發(fā)票，沒有將一些商業(yè)零售發(fā)票或其他行業(yè)代替建筑行業(yè)發(fā)票報銷基建或維修支出,，嚴格按照稅票分類使用報支,。學(xué)校基建和購置類項目嚴格遵守政府采購和招投標規(guī)定履行相關(guān)報批手續(xù),。11月份發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校因培訓(xùn)費報賬不及時,，學(xué)校培訓(xùn)費支出尚未達到公用經(jīng)費預(yù)算5%，已在12月整改結(jié)束,?？h教育局經(jīng)常組織學(xué)校財會人員參加財務(wù)相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
縣教育局印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于進一步規(guī)范全縣教育收費公示工作的通知》（舒教財〔2020〕5號）,，要求學(xué)校切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，確保教育收費公示工作落實到位,，做到清單之外無收費,、公示內(nèi)容之外無收費。要求學(xué)校按照規(guī)定收取服務(wù)性收費和代收費,，必須堅持學(xué)生或?qū)W生家長自愿原則,。嚴禁強制或變相強制提供服務(wù)并收費。嚴禁將服務(wù)性收費和代收費與行政事業(yè)性收費捆綁收取,。中小學(xué)向在校學(xué)生收取服務(wù)性收費和代收費,，必須堅持非營利原則，按學(xué)期或按月?lián)嵔Y(jié)算,，多退少不補,。
自查未發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在“一邊免費一邊亂收費”行為，沒有違背學(xué)生或?qū)W生家長自愿規(guī)則,，強制或變相強制提供服務(wù)并收費,，沒有在代收費中加收其他費用。各校代收費做到及時據(jù)實結(jié)算,、多退少不補,。沒有跨學(xué)期收取服務(wù)性收費和代收費。嚴格按規(guī)范要求實行服務(wù)性和代收費公示制度,。我縣民辦學(xué)校減免學(xué)生學(xué)雜費由縣教育局直接打卡發(fā)放,。印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控期間學(xué)校收費管理的通知》（舒教財〔2020〕21號），要求全縣中小學(xué),、幼兒園要強化規(guī)范教育收費行為的主體責任意識,，在新冠肺炎防控期間要嚴格按照皖教秘財〔2020〕66號、六教財〔2020〕9號文件要求,，開展自我檢視和整改,，進一步規(guī)范收費行為，規(guī)范收費公示,，落實好退費政策,。沒有學(xué)生家長舉報反映學(xué)校亂收費情況。
各學(xué)校按照《舒城縣中小學(xué)校財務(wù)制度》,、《舒城縣中小學(xué)校內(nèi)部控制制度（試行）》等規(guī)范性文件要求,，加強內(nèi)部控制和民主理財工作，學(xué)校成立了民主理財小組,，有基層教師代表參與。民主理財小組定期或不定期召開會議對學(xué)校重大項目安排和大額資金使用進行研究,，對學(xué)校財務(wù)情況進行稽核,，有會議紀要記錄。大部分學(xué)校公用經(jīng)費使用及財務(wù)收支情況按月在財務(wù)欄進行公示，個別學(xué)校因記賬不及時沒有做到按月公開,，已要求整改,。
縣教育局會同縣財政部門根據(jù)各校情況編制到校、到項目的校舍維修改造年度實施計劃,，2020年校舍維修項目75個,、總面積16032平方米、總投資1664萬元,，全部按計劃實施沒有擅自調(diào)整變更項目,。9月份75個校舍維修項目全部完工，項目建設(shè)進度沒有落后于序時進度,。對于完工項目,，及時組織竣工驗收和決算審計，及時從在建工程轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn),，并在財政國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中錄入固定資產(chǎn)卡片,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十三
學(xué)校一班人要進一步端正指導(dǎo)思想，提高思想認識,。xxx中學(xué)作為完全中學(xué),，初中部與高中是一個有機地、緊密相連的整體,，可以說是一榮俱榮,，一損俱損，所以要平衡投入,，平衡管理,，一樣的重視，一樣的支持,，綜合協(xié)調(diào),，全面發(fā)展，整體提高,。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位,，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo),，這是一種特殊的管理體制，大家要理解,，要清楚,。初中的考核結(jié)賬算在xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校，但成績首先是xxx中學(xué)的,，如果考核算賬成績不理想,，對xxx中學(xué)、對xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利，教育局,、鎮(zhèn)黨委政府,、xxx的老百姓也有想法，這一點大家心中要明確要有數(shù)的,。
要按照縣教育局的管理職責和權(quán)限劃分來,，xxx中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持,、配合,，形成合力，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力,。一是形成有初中管理特色的管理模式,。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學(xué)管理也不一樣,，各有各的特殊性和規(guī)律,，所以，初中不能完全照搬,、套用高中的教育教學(xué)管理模式,，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強初中部的管理力量,，要讓有事業(yè)心,、有能力、公道正派的人擔任管理崗位的工作,，要明確崗位目標任務(wù)與工作職責,，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強履職考核,，實行能者上平者讓庸者下的競爭機制,。三是完善初中部內(nèi)部的管理機制，對初中要明確責任和工作目標,，要適當授權(quán)和放權(quán),，要加大必要的經(jīng)費投入。四是制定明確的管理考核方案,。鎮(zhèn)中心學(xué)校對x初的要有一個明確的考核方案,，明確目標任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對初中部明確目標任務(wù),，初中部對個班級,、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標任務(wù)落實到具體的班級和教師身上,。
一是要充分利用各種考核獎懲政策,，建立一套適合初中實際情況的以教育教學(xué)獎懲為主的激勵機制,，健全各種管理與獎懲激勵制度，完善各種考核考評方案和操作落實的辦法,。二是學(xué)校指定的各種政策、方案,、制度,、辦法、機制要公正公開公平,，要以調(diào)動學(xué)校干部,、教師、職工,、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質(zhì)量意識,、責任意識,、危機意識。四是通過制度管人,、管事,，通過狠抓過程的管理來抓落實。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用,。要做到吃苦,、吃虧在前，享受在后,，在經(jīng)濟待遇的分配,、各種榮譽的評選、教學(xué)任務(wù)的落實上要先顧一線的業(yè)績突出的教師,，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己,，不能在一些小事的不當處理上對教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性,?？偰繕丝?cè)蝿?wù)、階段性的目標任務(wù)要具體,，要落實,。考核激勵要公正要嚴格,，要體現(xiàn)出干的多與干的少,、干的好與干的差、干的效率高與低,，干的.成本的高與低的差別來,，只要起點一致,、程序公正、考核評價科學(xué),、多溝通多交流多聯(lián)系,。
由于是完全中學(xué)，管理體制,、分配機制等方面存在著不同,，這是事實，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡,，初中教師在思想上有時不平衡,，工作積極性、工作責任心勢必受到了影響,，這就需要學(xué)校加強初中教師的思想政治工作力度,，認真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認識,，轉(zhuǎn)變初中教師的思想,，調(diào)動初中教師的積極性和責任性、敬業(yè)奉獻精神,，提高隊伍的活力與創(chuàng)造力,，保證隊伍內(nèi)部的和諧，提高教師的素質(zhì)能力,。要通過教育引導(dǎo)教師端正思想認識,，從實際出發(fā)，從國家的政策,，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題,，不能形成一種偏離教育價值觀的導(dǎo)向。待遇問題很重要,，但是待遇首先受國家的分配政策指導(dǎo),，還要受當?shù)氐呢斄εc消費水平的制約，三是與工作量的多少,、工作效率的高低,、工作的復(fù)雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的,，收入與付出總是程正比的,。
加大學(xué)校的德育工作力度，加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生樹立明確的理想和學(xué)習(xí)目的,，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神，增強學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,，是依靠長期的堅持養(yǎng)成的,，所以要迫切加強學(xué)生的德育工作，加大學(xué)生的思想政治工作力度,，樹立學(xué)生的理想,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。學(xué)生的的管理,，不在于防和堵，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo),，學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于班主任的工作,，及其他科任教師要積極參與其中,，形成教育合力。
明確教學(xué)中心地位,，規(guī)范教學(xué)過稱管理,，教學(xué)管理要務(wù)實，要有針對性,，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用,，要提高教學(xué)管理效率。教學(xué)過程管理要從針對上面的要求出發(fā),，以解決存在的問題為突破口,，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，改一年備考為三年備考,，該單科備考為全科備考,。在教學(xué)管理上,，要摸索出一套性的行之有效的評價激勵制度，特別強調(diào)要注重教學(xué)管理過程的落實,，不能水面一棍,，光搞形式不注重實效。
制定發(fā)展規(guī)劃,，明確目標任務(wù),，落實階段目標。具體來說：一是要完成中考的目標任務(wù),，以縣錄取重點高中的平均比率為標準，即2%的人數(shù)為重點高中錄取目標,。重點高中的指標分配一般參考當年的中考成績,、辦學(xué)規(guī)模人數(shù),、歷年辦學(xué)效益,、日常教學(xué)管理水平,、三年前升重點高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出,，每年分配重點高中人數(shù)的既要參考當年中考的直接結(jié)果,，還要參考平時的學(xué)校管理工作的水平。二是要完成普高上線率,，普高上線越多，就相應(yīng)的減輕了當年的中職招生任務(wù),，這是一舉兩得的事。三是提高各學(xué)科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時辦理學(xué)籍異動證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數(shù),。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績時，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的,，這樣,，既完成了中職招生任務(wù)，又提高了直升率,，相應(yīng)的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處,。所以初中要掌握這計算成績積分的要領(lǐng),。六是要提高各種學(xué)生競賽的獲獎人數(shù)與級別,，各種競賽獲獎的人數(shù)與級別將作為提前預(yù)錄分配指標數(shù)的重要參考依據(jù)。七是要對平時的各種檢查視導(dǎo)要高度重視,，平時的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率,。管理水平的重要依據(jù)，將作為重點高中錄取分配指標的重要參考依據(jù),。
xxx中學(xué)這幾年發(fā)展變化進步較大,，社會形象和社會影響較好,，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度，加強與各方的溝通與聯(lián)系,，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境,，改善社會對初中的輿論影響，讓當?shù)厝罕姖M意,。
一是加強教育與引導(dǎo),，提高教師的思想素質(zhì)。重點是要抓好責任心,、責任意識,、增強教師的集團榮譽感、危機意識,、敬業(yè)奉獻精神,。
二是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì),。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動載體與形式,，鼓勵教師自覺的學(xué)習(xí)提高，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論,、學(xué)科新知識、學(xué)生管理理論等,，轉(zhuǎn)變觀念,，更新思想，提高認識,，擴展視野,。
三是加強能力鍛煉，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。特別是要加強新理念下的備課,、上課、說課,、評課,、反思、輔導(dǎo),、學(xué)生管理,、班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè),。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強烈的事業(yè)心,，要帶頭示范，處事要公正公平,、要提倡多吃苦,，要淡泊名利,，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十四
【論文摘要】公共管理碩士是為適應(yīng)社會公共管理現(xiàn)代化,、科學(xué)化和專業(yè)化的要求而設(shè)立的，其培養(yǎng)目標是為政府部門及公共機構(gòu)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次,、應(yīng)用型、復(fù)合型的管理人才,。本文就當前我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀做出分析和研究,，提出改進和加強我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量的對策。
（一）我國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的歷史沿革,。
自始,，我國國務(wù)院學(xué)位辦就組建設(shè)置公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的專家論證組，展開了公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的前期論證工作,。5月,，國務(wù)院學(xué)位委員會第17次會議審議通過了《公共管理碩士（mpa）專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》，并從208月起，國務(wù)院學(xué)位委員會決定在我國開展公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的試點工作,，公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育在我國開設(shè),，全國24所高等院校第一次招收公共管理碩士研究生,。年將試點高等院校擴大到47所。現(xiàn)在又增加了23所承辦公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的院校,。
（二）我國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育存在的問題,。
1.教學(xué)方式重理論輕實踐,。
公共管理教育強調(diào)案例教學(xué),、情景教學(xué)、研討式教學(xué),、實習(xí)式教學(xué)等方法,。我國公共管理碩士教育對案例教學(xué)雖然重視，也將案例教學(xué)融入課程中,，然而總體來說,，沒有建立起高質(zhì)量、規(guī)范化的案例庫,，缺乏對公共管理實際工作經(jīng)驗的深刻理解,，沒有建立案例開發(fā)與研究的激勵機制。在教學(xué)方法上,，仍以課堂講授為主,，情景教學(xué)、社會實踐不足,，導(dǎo)致課程教學(xué)過于理論化,，與實踐結(jié)合不緊密，多種教學(xué)手段和方法的運用仍不成熟,，難以達到mpa教育的目標,。
2.課程設(shè)置不夠合理。
根據(jù)各高校招生簡章顯示，在全國100所有招生資格的試點院校中,，絕大部分高校公共管理碩士培養(yǎng)所開設(shè)的課程數(shù)量有限,，各院校課程設(shè)置基本雷同。由于課程豐富性的相對欠缺,，也就是選擇空間小,，使學(xué)生無法行使選擇權(quán)。為了適應(yīng)加強專業(yè)之間這種趨勢,，課程設(shè)置也逐漸拓寬思路,，一些跨專業(yè)課程被開發(fā)出來。然而在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于高校的這種作為力度不夠滿意,，課程設(shè)計中跨學(xué)科思想不足,，加之跨專業(yè)課程資源有限,，遠遠不能滿足他們的需要。缺乏跨學(xué)科,、跨專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和研究意識,，對于專攻于學(xué)術(shù)的普通碩士來說，會導(dǎo)致其在學(xué)術(shù)研究的道路上可能會越走越窄,。
3.學(xué)位授予制度不夠嚴密,。
首先，我國對于公共管理碩士專業(yè)學(xué)位論文的選題,，內(nèi)容沒有緊密結(jié)合經(jīng)濟全球化與信息化的時代步伐,，并且對于學(xué)科的實踐性和復(fù)合性沒有予以足夠的重視。其次,，在學(xué)位論文答辯的環(huán)節(jié),，有些承辦院校流于形式，沒有使論文答辯真正起到作為整個公共管理碩士教育總結(jié)驗收的作用,。從答辯審議專家組的組成,，到學(xué)位論文答辯的各個環(huán)節(jié)，mpa學(xué)員對于專家所提問題的回答質(zhì)量,，都需要進一步提高和改進,。
二、改進和加強我國公共管理碩士教育質(zhì)量的對策,。
（一）完善課程設(shè)置,。
高校要精選或采用激勵措施鼓勵教師開發(fā)高質(zhì)課程。要培育高質(zhì)又高效的課程,，必須擁有優(yōu)質(zhì)的資源,，除了依賴優(yōu)質(zhì)的師資以外，還要進行課程設(shè)置的優(yōu)化。筆者認為有必要和可能將部分學(xué)科,、專業(yè)必修的課程作為精品課程進行培育,，這樣既有利于穩(wěn)定課程體系，更有利于通過這些課程幫助學(xué)生建立牢固的專業(yè)基礎(chǔ),。以充分了解學(xué)生需要和教師教學(xué)能力的作為基礎(chǔ)規(guī)范課程開發(fā),。把好課程開發(fā)關(guān)，對新課程開發(fā)的必要性和可能性作以科學(xué)論證是規(guī)范課程開發(fā),、加強課程建設(shè)的關(guān)鍵之一,。
（二）加強學(xué)位授予環(huán)節(jié)的管理。
首先是正確把握專業(yè)學(xué)位論文的規(guī)格和標準,。專業(yè)學(xué)位的論文形式可靈活多樣,；論文選題應(yīng)有現(xiàn)實針對性、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性,；論文內(nèi)容強調(diào)理論在實踐中的應(yīng)用；論文要綜合反映學(xué)生運用知識分析問題和解決問題的能力及調(diào)查研究的能力,。其次要嚴格進行學(xué)位論文答辯,。為保證學(xué)位論文的質(zhì)量，使學(xué)位論文的答辯環(huán)節(jié)能夠順利進行,，學(xué)位論文的指導(dǎo)教師和答辯委員會成員中,，應(yīng)至少有一位在公共管理方面具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。在學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié),，應(yīng)對學(xué)位論文的質(zhì)量加以正確合理的評價,。只有課程考試合格和學(xué)位論文答辯通過者才可以授予公共管理碩士專業(yè)學(xué)位。
（三）加強國際間的交流與合作,，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗,。
從國際上看，美國等西方發(fā)達國家公共管理碩士教育較為成熟和完善,。盡管我國與這些國家在社會體制,、政治制度以及歷史傳統(tǒng)和文化背景存在著巨大的差異，但僅從公共管理碩士作為一種專業(yè)教育形式著眼,，借鑒其相對成熟的經(jīng)驗和思路對我們現(xiàn)階段發(fā)展公共管理碩士教育來說,，不無裨益。因此,，應(yīng)從公共管理碩士教育的各個角度,，展開國際比較與交流，取其精華,，以之為我們提供啟示,。要加強國際間的交流與合作,，學(xué)習(xí)、借鑒國際上在培養(yǎng)高層次,、復(fù)合型應(yīng)用專門人才方面的成功經(jīng)驗和有益做法,，促進我國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的積極發(fā)展和質(zhì)量的提高，加強研究探索,，廣泛交流,、合作。
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教育顧問的質(zhì)量報告篇十五
含山縣,，位于長江中下游北岸，皖中東部,，地處馬鞍山市與省會合肥對接前沿,，總面積1028平方公里,，轄8個鎮(zhèn),、96個村和24個社區(qū)，總?cè)丝?4萬人,。截至,，2019年底，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所（不含50人以下村小教學(xué)點）,；在校學(xué)生小學(xué)22441人,，初中10687人；現(xiàn)有教職工小學(xué)1510人,，初中1177人,。
自2015年順利通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家級檢查認定以來，我縣繼續(xù)以實現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向,，以推進素質(zhì)教育為主線,，以推動政府切實履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責為核心，突出“均衡”,、“優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題,，加大教育投入，努力消除城鄉(xiāng)之間,、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異,，推動域內(nèi)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進,。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
1.成立專項領(lǐng)導(dǎo)組織,?？h長擔任組長，分管副縣長擔任副組長,，縣政府辦,、教育局、財政局,、人社局,、編辦、發(fā)改委,、住建局,、公安局等部門及各鎮(zhèn)人民政府主要負責人為領(lǐng)導(dǎo)組成員，負責領(lǐng)導(dǎo)和推進域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作,。
2.專項工作納入規(guī)劃,。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標,，政府及教育主管部門相應(yīng)制定出臺了推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度,。
（二）推進城鄉(xiāng)均衡。
1.實現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理,?？h政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，制定中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,，實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校合理布局,，逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)差距和校際差距。
2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學(xué)標準,?？h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標準統(tǒng)一，由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃,、招投標,；教師編制標準統(tǒng)一，按照初中1/13.5,，小學(xué)1/19統(tǒng)一落實到校,，同時給村小教學(xué)點每個班級增加0.8個系數(shù);生均公用經(jīng)費統(tǒng)一，按初中生均公用經(jīng)費800元/生/年,，小學(xué)生均公用經(jīng)費600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標準統(tǒng)一,，均以國家一類標準配備。
（三）促進教育公平,。
1.落實就近入學(xué)政策,。堅持義務(wù)教育就近,、免試入學(xué)，高中入學(xué)落實指標到校政策,，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人,，分配名額1758人，占比100%,。其中分配農(nóng)村學(xué)校的名額1120人,，占分配名額總數(shù)的64%，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%,。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問題，全縣符合條件的隨遷子女數(shù)796人,，在公辦學(xué)校就讀796人,，占比100%。
2.關(guān)愛特殊學(xué)生群體,。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問題,，全縣殘疾兒童少年為252人，入學(xué)252人,，入學(xué)率為100%,，其中，在特殊教育學(xué)校就讀18人,，占比7%,。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動室管理考核辦法》，成立了含山縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組,，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，校校（包括教學(xué)點）建立了留守兒童之家,，落實專人負責,，建立包保制度，服務(wù)留守兒童,。
（四）落實經(jīng)費投入,。
2.教師工資保障到位。落實教師待遇政策,，及時發(fā)放教師工資和績效,，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元，略高于當?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入62908元水平,。
（五）加強師資建設(shè),。
1.師資隊伍穩(wěn)定合理。每年招聘新教師補充師資隊伍,，保持全縣教師隊伍穩(wěn)定,，目前,，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人,，占比100%,。
2.開展教師培訓(xùn)交流。全年完成360學(xué)時培訓(xùn)的教師2542人,，教師培訓(xùn)完成率100%,。教師教育信息化培訓(xùn)成效明顯，全縣教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué),。全縣義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算安排教師培訓(xùn)經(jīng)費180萬元,，占公用經(jīng)費總額2385萬元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)2027名,，上一年度交流輪崗教師306名,，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1%；交流輪崗骨干教師55名,，占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%,，均超過指標要求。
通過對全縣學(xué)校的.摸底調(diào)查,，對照指標要求來看,，目前我縣在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求,；縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標準統(tǒng)一,、教師編制標準統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一,、基本裝備配置標準統(tǒng)一,；不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費；特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費不低于6000元,；全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量；教師5年360學(xué)時培訓(xùn)完成率達到100%,；縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi),，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%,；其中,，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%,；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué),、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達到100%、95%以上,；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%,，并向農(nóng)村初中傾斜,；留守兒童關(guān)愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購買服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%,；全縣初中三年鞏固率達到95%以,；全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達到95%以上；所有學(xué)校建立章程,，實現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化,；縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費；教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué),，設(shè)施設(shè)備利用率達到較高水平,；所有學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)達到良好以上,；課程開齊開足,，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展等指標上達到或基本達到要求,。
但同時我們也看到,，我縣在所有小學(xué)、初中每12個班級配備音樂,、美術(shù)專用教室1間以上,；其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米,，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米,；所有小學(xué)、初中學(xué)校規(guī)模不超過2000人,，九年一貫制學(xué)校,、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過2500人；小學(xué),、初中所有班級學(xué)生數(shù)分別不超過45人,、50人等三項指標上還沒有達到要求，表現(xiàn)在：音樂美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂,、美術(shù)室雖有，但不標準,；城區(qū)四所小學(xué)規(guī)模超過2000人；全縣小學(xué)有59個班級超過45人,。
從目前的短板來看,，主要是學(xué)校資源配置標準不高，與優(yōu)質(zhì)均衡的標準還有一定的差距,。突出表現(xiàn)城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模過大和部分學(xué)校功能室缺乏,、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學(xué),，待建成后可分流環(huán)峰小學(xué)、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小,、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力,，解決城區(qū)小學(xué)規(guī)模過大問題,。下一步我縣將對照標準逐校核實，找出差距,，列出清單,，編制規(guī)劃，加強農(nóng)村學(xué)校功能建設(shè)和音體美專任教師的聘任,、培訓(xùn)。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十六
教學(xué),。
質(zhì)量整改報告2020年9月30日我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量與各兄弟學(xué)校差距仍然很大,，處于全縣劣勢位置，結(jié)合9月29日全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)會要求,，我校組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教研組長從上學(xué)年德育管理,、師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng),、教師配置,、教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進行自我分析,、查找問題,、列出清單，以下是我校教育教學(xué)質(zhì)量整改報告：
一,、教育管理工作中存在的問題及問題分析（一）工作管理方面1,、學(xué)校制度。學(xué)校管理制度中有部分制度略為老化,，不利于學(xué)校管理使用,；部分制度存在擺設(shè)，沒有發(fā)揮其管理效能；部分制度沒有落實,，在管理中不能體現(xiàn)執(zhí)行力,；制度制定不規(guī)范，導(dǎo)致“問題后制度”的現(xiàn)象存在,。
2,、組織結(jié)構(gòu)和人員不完善。中心校及各校點學(xué)校管理層設(shè)置及人員配備沒有發(fā)揮其主動性,、創(chuàng)造性,。
（二）學(xué)生方面1、家庭教育缺失,，校外學(xué)習(xí)監(jiān)督,、指導(dǎo)幾乎為０。校外時間用于學(xué)習(xí)的學(xué)生很少,。
2,、“5－2＝0”現(xiàn)象較為突出，在校五天的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育在周末兩天沒有得到家長的良好指導(dǎo),，回到學(xué)校又要再次花時間糾正。
（三）教師方面1,、教師教學(xué)水平不均衡,，全縣對比較弱。根據(jù)2020春季學(xué)期學(xué)業(yè)檢測,，全鄉(xiāng)一至六年級語文均處于全縣后四位,，數(shù)學(xué)除五年級，其余年級也處于全縣后四位,。
2,、教師創(chuàng)新能力偏弱，教學(xué)主動性不高,。個別教師還缺乏責任心,，缺乏競爭意識，沒有危機感,、緊迫感,、責任感，從而安于現(xiàn)狀,，不注重學(xué)習(xí),，不主動提高自己的文化知識和專業(yè)知識水平。教師間的傳幫帶流于形式,，效果差,，教師成長的外部條件受到限制,。
3,、教師教學(xué)任務(wù)繁重,，學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編。各科教師普遍不足,，要保證開齊開足課程,，教師“教非所學(xué)”的現(xiàn)象就比較普遍。
4,、教師心理健康問題導(dǎo)致工作效率低情況突顯,。教師是學(xué)校的主體，教師的心理健康與師德,、師風(fēng)是息息相關(guān),，心理壓抑，其責任心就會降低,，被動應(yīng)付,、明哲保身的心理，放任自流的意識就會占上風(fēng),，在工作生活中處理不好家庭問題,，適應(yīng)不了當前信息化教育，解決不了個人問題,，與同事相處不融洽等情況都在我們教師中出現(xiàn),，從而導(dǎo)致工作效率降低，教育教學(xué)質(zhì)量提升也就無法保障,。
（四）教學(xué)管理1,、備課：從課堂中了解的情況看（隨機聽課），一是個別教師上課不帶教案,；二是個別教師還有課后補教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,；三是教師用書“保存完好”，沒有一點閱后勾畫的痕跡,，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題,。
2、上課：就我校對課堂教學(xué)的評價來說主要存在以下問題：一是依賴課件,，有的教師在課堂教學(xué)時,，主要以課件教學(xué)為主，不考慮學(xué)生的實際需要,，完全按照下載課件的教學(xué)步驟上課,，有的甚至課件也不備，直接使用,。二是“滿堂問”或“一言談”：課堂教學(xué)過程中,，滿堂問是一種普遍現(xiàn)象，以為多問就體現(xiàn)出了師生、生生之間互動過程,。有的在整節(jié)課中都是教師在講臺一人講,，學(xué)生的任務(wù)是聽。三是放任自流：一些老師根本沒有精心進行預(yù)設(shè),，教學(xué)目標不清楚,，教師對學(xué)生的課堂活動也沒有進行科學(xué)有效的引導(dǎo)和控制。
3,、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次,；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級檢查，只注重次數(shù),，不注重作業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)量,，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度。
4,、培優(yōu)輔偏：雖然一直都在開展培優(yōu)輔偏,，但沒有形成一套行而有效的方法。
5,、聽評課：每學(xué)期規(guī)定每位教師聽評課的節(jié)數(shù),，其本意應(yīng)該說是好的，可以促使教師之間的交流,，合作和互相學(xué)習(xí),，提高教師的執(zhí)教水平。但在具體實施時卻不盡人意,，存在的主要問題有：一是沒有聽課的目的,，使聽評課漫無目的、流于形式,；二是沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運行機制，只當完成任務(wù)，缺乏主動性；三是檢查的滯后性和形式化,，不可避免地造成弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生,，為此導(dǎo)致個別教師抄襲別人聽課記錄或者利用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現(xiàn)象。
6,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動：目前學(xué)校還沒有形成學(xué)習(xí)與研究的良好氛圍,，主。
要存在以下問題：首先，還只是停留在制度上的，沒有形成教師主動地、自覺地發(fā)表自己見解的運行機制,。其次,，教師教研活動的效率,、效益低,。主要原因是缺乏研究的問題意識,，要么無目的研究一節(jié)課，要么就是漫無邊際空談,，教研活動一定要有問題要有研究，要形成對問題的解決策略,，哪怕一個學(xué)期解決一個問題,，對提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平都有好處,。
二、整改目標(一）遠景目標：讓學(xué)生喜歡,、讓教師安心,、讓家長放心,、讓社會滿意,。
（二）近期目標11、落實“222項制度”，體現(xiàn)制度管理與人文關(guān)懷相融合,。
22,、狠抓教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)生命線的重要保障,。
33,、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
三,、
整改措施（一）“222項制度”與學(xué)校制度相融合及落實執(zhí)行1,、結(jié)合學(xué)校實際，制定本?！?2項制度”,。將學(xué)校的各項制度與學(xué)校“22項制度”融合,，制度化繁為簡,，便于理解、執(zhí)行及實用,。
2,、全面組織學(xué)習(xí)、貫徹及落實。學(xué)校班子成員要對“22項制度”熟悉掌握,，按照校點掛鉤分工到校點組織宣傳學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)掌握，定期或不定期深入校點督查開展情況,。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī),，為提質(zhì)增效做好保障1、對教師的備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)困生的輔導(dǎo),、周測,、月考、單元檢測,、教學(xué)評價等教學(xué)過程的管理實行教研組長每周檢查,，教導(dǎo)處每月檢查，學(xué)校不定期抽查,，每次檢查有情況記載,、有結(jié)果分析、有改進意見,、考核的結(jié)果直接與教師的考核掛鉤,，抽查教師課堂教育教學(xué)情況、輔導(dǎo)學(xué)生情況,，結(jié)果記入教師教學(xué)常規(guī)工作之中,。
班子成及骨干教師、教研組長組成聽課小組,，繼續(xù)開展“推門聽課”活動,。聽課小組直接進入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),，分析教師教學(xué)中存在的問題，促使教師不斷改進教學(xué)方法,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
3、抓好教學(xué)質(zhì)量的目標管理,。一是自我加壓,，每個科目達成目標以提升5個百分為起點，再加5個百分點作為評價考核教師的標準,。二是均衡發(fā)力,，抓實各年級。努力做到一二年級人人過關(guān)，段段過關(guān),，避免分化;三四年級關(guān)注中差生滾動推進,、補差補缺，促進全面提高,，五六年級側(cè)重抓好中優(yōu)生,、培優(yōu)拔尖，不放棄差生,，避免出現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生,。三是做好學(xué)生心理健康，保障良好學(xué)習(xí)狀態(tài),。
（三）向培訓(xùn)要效益,，向教研要成果，強化教師專業(yè)成長,。
讓培訓(xùn)成為教師專業(yè)成長最大的福利,。在選拔培訓(xùn)對象時注重有教育情懷、有輻射能力的老師參加,。制定《外出培訓(xùn)匯報制度》,外出培師要求撰寫培訓(xùn)心得,、上好匯報課、移植課,、公開課,。
構(gòu)建以校級公開課、教師常態(tài)課,、課題研究課立體式教研,，立足開展以課例為主的教學(xué)專題研究活動。語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)和道德與法治有一套學(xué)校骨干編寫的教學(xué)設(shè)計、課件及試卷供教師參考使用并不斷完善,，期末教導(dǎo)處收集整理成學(xué)校教學(xué)資源庫,。在教師中繼續(xù)開展“五個一”活動，即每學(xué)期讀一本教育專著,、每學(xué)期命一份有質(zhì)量的試卷,、每月撰寫一篇教學(xué)心得、每周撰寫一篇教學(xué)反思,，每學(xué)期參加一次縣級以上業(yè)務(wù)考試,將這些內(nèi)容的完成情況進行考核,，列入教師業(yè)績考核的內(nèi)容，與教師評優(yōu)掛鉤,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。
（四）強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育組織教師結(jié)合學(xué)年年齡特點,，學(xué)習(xí)需求制訂《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣實施細則》，從課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、作業(yè),、實驗,、考試(測驗)等方面規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的行為。從一年級開始訓(xùn)練如何聽講,、如何做筆記,、如何寫作業(yè)、如何提問,、如何傾聽,、如何復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實貫穿于整個小學(xué)生活,，并終身受用,。
（五）狠抓教師隊伍“教學(xué)互助工程”。
制定《滄源縣單甲鄉(xiāng)中心完小教師“教學(xué)互助工程”實施方案》,，堅持自愿原則,，科學(xué)合理搭配互助對象，跟蹤教師互助成長過程,，建立互助成長檔案,，促使教師間取長補短、同謀共進,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十七
良好的師資力量是幼兒教育得以快速發(fā)展的重要人才基礎(chǔ),，過去一段時期以來，民辦幼兒園,、私立幼兒園及改制幼兒園等多種辦學(xué)主體的復(fù)雜局面,，導(dǎo)致在師資力量建設(shè)方面存在較大的不平衡性，甚至某些幼兒園貪圖費用壓降,，聘用沒有教師資質(zhì)的人員開展學(xué)前教育工作,，整個師資隊伍良蔫不齊。在當前發(fā)展的背景下,，教育主管部門應(yīng)當強化師資隊伍建設(shè)與管理,，狠抓入口關(guān)和后續(xù)管理，打造高素質(zhì)的學(xué)前教育師資隊伍,，為教育質(zhì)量的提升提供有力的人才支撐。首先要在幼兒教師錄用環(huán)節(jié)嚴格把關(guān),，對于公立幼兒園的師資配備,，可以采取選調(diào)、公開招錄的形式進行，確保將學(xué)歷達標,、有教師資質(zhì),、業(yè)務(wù)能力強的師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生充實到教育教學(xué)崗位之中。民辦,、私立幼兒園也應(yīng)當建立教師聘用備案制度,，保證師資力量符合標準。另外,，教育主管部門要強化轄區(qū)內(nèi)幼兒師資的后續(xù)教育培訓(xùn)工作,，定期組織培訓(xùn)活動，提高教師的履職能力,，提升整體隊伍素質(zhì),。
二、強化教學(xué)研究工作,，為教育質(zhì)量提升提供強勁動力,。
部分幼兒園在日常工作中沒有充分重視教學(xué)研究，導(dǎo)致一些教師不能站在幼兒身心發(fā)展的角度及學(xué)前教育最前沿進行研究,，工作停留于老經(jīng)驗,、舊模式，制約教育教學(xué)工作成效的提升,。幼兒園管理者應(yīng)當強化教學(xué)研究工作,，首先要制訂切實可行的教研計劃，將教研活動安排到每一個月,、每一個周,，涵蓋不同學(xué)科，與日常工作緊密結(jié)合起來有序推進,。其次,，要建立園教導(dǎo)處、教研組,、備課組三級教研網(wǎng)絡(luò),，充分發(fā)揮各級教研組織的作用，組織教師開展教學(xué)研究活動,，提煉教學(xué)經(jīng)驗,，推廣先進模式，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量,。另外,，還要活化教學(xué)研究的形式，不局限于讀刊物的形式,，采取談體會,、觀摩課的形式組織教師進行相互學(xué)習(xí)研究,，并邀請上級教育部門專家及重點幼兒園的教師開展傳經(jīng)送寶，對園內(nèi)教師進行教育教學(xué)改革及經(jīng)驗方法等方面的傳授,，提高教師的崗位履職能力,。還可以選送教師到上級幼兒園進行跟班學(xué)習(xí)，或者脫產(chǎn)參加教育院校的培訓(xùn),，多渠道提高幼兒教師的綜合素質(zhì),。
三、強化日常規(guī)范管理,，為教育質(zhì)量提升夯實堅實基礎(chǔ),。
日常教學(xué)管理在整個幼兒園工作中具有重要地位.管理者要強化對教師教學(xué)常規(guī)的檢查督導(dǎo)工作，將教育教學(xué)工作的高標準,、嚴要求潛移默化地滲透到每一天的教學(xué)管理工作之中,，為教育質(zhì)量的提升積蓄力量。首先,，要堅持每日教學(xué)檢查,，對每一個班級、每一個學(xué)科的教學(xué)工作開展情況進行檢查了解,，通過推門聽課,、翻閱資料、幼兒交流等方式了解全園各項工作的開展情況,，并做好記錄,，形成詳細臺賬。其次,，要通過科學(xué)完善的管理考核量化日常教學(xué)工作,，建立百分量化考核制度，對教育教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)都進行量化,，將管理工作滲透到全園教育教學(xué)工作的每一個角落,，實現(xiàn)科學(xué)有效的管理。另外,，還要將日常教學(xué)管理工作成效與教師的績效考核緊密結(jié)合起來,，作為對教師德能勤績考核的重要組成部分，折算成分值納入教師的綜合考核之中,，以此調(diào)動教師的工作積極性,，建立起正確的導(dǎo)向，激勵廣大教師更積極地投入到工作中,，為教育質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ),。
四、強化安全措施落實,，為教育質(zhì)量提升創(chuàng)造良好條件,。
安全是幼兒園辦學(xué)的重中之重,，強化安全工作是保障幼兒健康成長的首要任務(wù)。幼兒園教育教學(xué)工作中存在許多不確定的安全隱患,，管理層與一線教師應(yīng)當重視安全防范工作，防患于未然,，為孩子的安全筑牢屏障,。首先要完善接送交接制度，幼兒到園要有記錄,，離園要有手續(xù),，堅決不得存在隨意、松懈或者疏忽心理,，接送一旦出差錯,，后果不堪設(shè)想。其次要強化園內(nèi)設(shè)施的安全檢查,，小到教室物品的安全性,，大到教學(xué)樓、室外游樂設(shè)施的安全工作,，都要高度重視起來,，經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)小的隱患也不放過,。另外,，還要注重食品安全工作，無論是采購的腰餐食品還是幼兒園食堂加工的食品,，都要嚴格履行操作標準,，三無食品不得進入園內(nèi)，加工過程要保證衛(wèi)生達標,，以及操作人員證件齊全,。幼兒園還要強化師生安全教育，提高安全防范意識,，有效提高師生的自我保護能力,。
五、強化對外結(jié)對共建,，為教育質(zhì)量提升整合優(yōu)質(zhì)資源,。
在當前學(xué)前教育發(fā)展中，聯(lián)合辦學(xué),、集團辦學(xué)等方式成為學(xué)前教育快速發(fā)展的重要途徑,。許多地區(qū)由教育主管部門牽頭，劃區(qū)域確定龍頭幼兒園,、重點幼兒園,，以此為中心向區(qū)域內(nèi)其他幼兒教育辦學(xué)單位進行輻射,，實現(xiàn)共建雙贏的目標。幼兒園管理層要積極尋求和上一級幼兒園進行結(jié)對,，學(xué)習(xí)借鑒先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗,，邀請骨干教師講學(xué)，選派中青年優(yōu)秀教師進行學(xué)習(xí),，有效提高教育教學(xué)管理成效,。另外，在條件允許的前提下,，還要與師范院校建立合作管理,，主動申請成為教科研基地及師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)基地，與院校開展課題合作研究,，最大限度地利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,，為本園的教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮促進作用。綜上所述,，在當前教育快速發(fā)展的背景下,，無論是教育管理單位還是幼兒園，都要深化改革,，整合資源,，優(yōu)化管理，有效提升教育質(zhì)量,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十八
高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù),。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),，也是國家“教育興國”的基本要求。自19以來,，我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展,，碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢。到,，全國在校碩士研究生達140萬人,，占高等教育在校生的4.95％。這種大規(guī)模增長的趨勢仍在持續(xù),。
由此,，一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,，是碩士研究生教育的重要組成部分,，同時也是促進碩士研究生教育改革與發(fā)展、實現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段,。只有切實加強和改進碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,，才能推進碩士研究生教育創(chuàng)新，才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用,。
我國碩士研究生教育規(guī)模的擴大,，使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前,，碩士研究生教育的發(fā)展,，基本上是數(shù)量方面的增加，這種數(shù)量的增加,，對于一個國家的碩士研究生教育的發(fā)展來說，無疑是十分必要的,，而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進步準備了量的基礎(chǔ),。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴大，而不能保證質(zhì)量,，只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值,。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長，研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。
1.1學(xué)生考研動機復(fù)雜生源質(zhì)量差。
隨著越來越多的人加入考研大軍,，碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢,。生源質(zhì)量的好壞，在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量,。
1.1.1越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來,，普通高等教育連年擴招，大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變,，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢,，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài)，加入了考研大軍,。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因為本科上了一個冷門專業(yè),，就業(yè)前景不好，希望考研可以有一次重新選擇的機會,，同時延緩了就業(yè)壓力,。
1.1.2越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會對高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞,，以及知識更新速度的加快,，眾多在職人員因為現(xiàn)有工作不如意，希望通過考研來改變自己的工作環(huán)境及待遇,。
1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動機具有過多功利性,，碩士學(xué)位對他們來說已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標志,。
1.2研究生缺乏實踐能力和科研創(chuàng)新能力。
人們習(xí)慣上認為,，經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了,，在思想、道德,、文化,、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準，并且具有一定的科研創(chuàng)新能力,，但事實上,，一些研究生價值觀念扭曲，功利心重,，人文素養(yǎng)差,，社會責任感低，缺乏科研實踐能力,，其含金量已經(jīng)大打折扣,。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征，以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的,，因此,，在研究生教育過程中科研活動的開展情況，研究生科研能力的訓(xùn)練狀況,，研究生科研所達到的水平,、程度等，就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標準,。而在目前的教育中,，主要體現(xiàn)于對專業(yè)文化教育的重視，而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性,。由于種種主觀和客觀的原因,，有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實驗的場所，以及所需的實驗設(shè)備,，科研工作只能處于理論研究的初步階段,，沒有進行深入的研究。因此,，培養(yǎng)出的研究生科研實踐能力,、創(chuàng)新能力十分缺乏。
1.3社會不良風(fēng)氣嚴重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì),。
近十年來,，我國研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個高峰期，在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來,。市場經(jīng)濟的沖擊,，就業(yè)的壓力，外部社會形形色色的誘惑,，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讀研究生只是為了一紙文憑，找個好工作,，所以對課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事,。學(xué)校或?qū)I(yè)不理想,，就業(yè)形勢不樂觀等因素,，使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理，無心向?qū)W,。隨著市場經(jīng)濟對個人價值的尊重,，一些人被社會上一些不良風(fēng)氣所沾染，滋長了急于求成,、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦,，做論文沒深度,，就易避難，不愿到現(xiàn)場調(diào)查研究,，怕苦怕累,，這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè),，或者就業(yè)不理想,，都使得學(xué)生對研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時間忙于找工作,，無心學(xué)習(xí),，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對學(xué)位論文急于求成,，拼湊應(yīng)付,，研究生教育質(zhì)量勢必受到影響。
1.4研究生的社會認可度逐漸降低,。
進入市場經(jīng)濟后,，用人單位的人才的消費觀念增強，使得人才市場的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化,。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生,，部分單位認為，碩士研究生可塑性不如本科生，在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生,。目前國內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟效益下滑,，嚴重制約了市場對畢業(yè)生的需求量，市場的吸納能力已大不如從前,。研究生的社會認可度正呈下降趨勢,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇十九
面對眾多問題，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個緊迫的.問題,。結(jié)合我國研究生培養(yǎng)特點,，筆者提出“精選拔”、“重管理”,、“嚴出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議,。
2.1精選拔。
精選拔,，指的是在高等教育逐步走向規(guī)?；耐瑫r，
嚴格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件,，從根本上提高研究生生源質(zhì)量,。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響,。但鑒于當前我國研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端,，研究生選拔考試已越來越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”,，我國研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才,。有學(xué)者提出，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想,，“應(yīng)是由偏重知識,、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌,。應(yīng)當建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識與技能為前提,，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考,，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評系統(tǒng)”,。考試的改革是個循序漸進的過程,，但只有從研究生教育的入口抓起,，徹底提高研究生生源質(zhì)量，才能為提高我國研究生含金量提供基本保障,。
2.2重管理,。
重管理,，指的是加強研究生培養(yǎng)過程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,，是貫穿研究生教育全過程的,，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)，寬知識”的原則提高研究生綜合素質(zhì),。在碩士研究生教育過程中,，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時問，在這個階段,，需要加強基礎(chǔ)理論知識,、專業(yè)知識、相關(guān)領(lǐng)域知識與實驗技術(shù)的學(xué)習(xí),，擴大知識面,、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，為進人論文階段做準備,，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ),。因此，提高研究生教育的質(zhì)量,，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系,，重視課程設(shè)置在體系上的相對完整性；突出課程設(shè)置的前沿性,；明確課程設(shè)置體系的層次性,；強調(diào)課程設(shè)置體系的個性化。其次,，在教學(xué)過程中要突出和強化研究取向。謝安邦教授指出,，研究生教學(xué),，其目標指向不僅在于對系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究,，或為專業(yè)領(lǐng)域的研究提供知識背景和方法論,。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上，則是以研究來組織教學(xué),。這就決定了研究生教學(xué)活動不是一種教案式的規(guī)范化過程組織,，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向，靈活地,、彈性化地組織教學(xué)活動,。
2.3嚴出口。
我國研究生長時期以來存在著“嚴進寬出”的現(xiàn)象,，也就是存在著“只有考不上的研究生,，沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題,，對碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴重的影響?！皣莱隹凇敝傅氖菑氐赘淖儭皣肋M寬出”的現(xiàn)象,，即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯，提高治學(xué)水平,。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn),，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個方面的工作：做好論文選題及開題報告,；加強論文寫作過程的指導(dǎo),；建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴格把關(guān),。
國家在討論制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——20xx年）》中,，明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,、提升科學(xué)研究水平,、增強社會服務(wù)能力。今后里,，高等教育規(guī)模的擴展已經(jīng)不是重點,，最大的重點就是，將進入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段,。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線,，關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國際競爭的加劇,，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點,，尊重知識、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標,。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高,，而是一個整體的過程，是碩士研究生全面發(fā)展的過程,。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生,、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié),，任何一個環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,。筆者從“精選拔”、“重管理”,、“嚴出口”3方面提出建議,，希望對我國碩士研究生教育的進一步發(fā)展，提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助,。
教育顧問的質(zhì)量報告篇二十
我通過第一階段師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我對師德師風(fēng)集中教育活動的`認識有了很大的提高,，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了,，干勁更足了,。按照教育局關(guān)于師德師風(fēng)集中教育活動第二階段的要求，我認真“回頭看”,，認真進行討論查擺,，深刻剖析自己，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
1,、有時候控制不了自己的情緒,，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜,，這樣對工作造成了一定的影響,。
2、對終身學(xué)習(xí)還認識不夠,，只停留在學(xué)習(xí)的表面,，認為自己學(xué)懂啦，不再深入,。這樣,，在工作教學(xué)中，存在有時感到所學(xué)的知識還不夠用,，沒有較好的寫作能力,，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。
3,、滿足于過得去的工作作風(fēng),，對政治理論學(xué)習(xí)、政策,、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度,、重視的程度還不夠高。
1,、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進一步提高,。
2,、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長的交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,。
3,、沒有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生（特別是差生）,。
找準問題，剖析原因,，努力做到自查自糾,，在今后的工作中要克服這些缺自身師德師風(fēng)建設(shè)，在思想上樹立為教學(xué)奉獻的精神,，在行動上樹立傾心教學(xué)的典范,。
1、切實加強政治理論學(xué)習(xí),，尤其是領(lǐng),，結(jié)合先進性教育活動，增強黨性鍛煉的自覺性,，進一步明確前進的方向,。爭取堅持每天看黨報、黨刊,、或電視新聞,，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì),。
2,、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，增強終身學(xué)習(xí)的意識,，努力提高綜合素質(zhì),。首先從實踐中學(xué)，同時勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識,，提高寫作能力，提高管理水平,。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，才使人信服,。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生,。盡可能多地擠出時間深入課堂檢查督促指導(dǎo)教學(xué)工作。
3,、堅持理想信念,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信心；堅持黨的根本宗旨,，始終不渝地做到立黨為公,、執(zhí)政為民,；堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績,；堅持遵守黨的紀律,，身體力行地維護黨的團結(jié)統(tǒng)一；堅持“兩個務(wù)必”,，永葆人的政治本色,。
4、樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，不計名利,，勤于工作,，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業(yè),。
5,、在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。努力做好后進生的轉(zhuǎn)變工作,。
6、不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，增強事業(yè)心,、責任感，愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重,。
