最后,，報(bào)告是一種非常重要的溝通工具,，它可以幫助我們有效地傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和成果。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開，不要偏離重點(diǎn),。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇一

xx年的教育教學(xué)工作結(jié)束,，回顧與全體師生合作共事的日子，感受著農(nóng)村教育的成功與苦處,，置身于學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的艱辛歷程,，收獲頗多，內(nèi)心慰藉,，些許遺憾,，還待奮斗。在此,，作為校長和黨支部書記,，我將自己的述職述廉工作匯報(bào)。

作為一名教師,，我關(guān)注著每個(gè)孩子的全面發(fā)展,，作為一名校長，的是關(guān)注教師的發(fā)展與學(xué)校的建設(shè),。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)和教育管理水平,；我堅(jiān)持以身示范，帶領(lǐng)師生共創(chuàng)業(yè)績,；我堅(jiān)持探索和鉆研,，共謀學(xué)校發(fā)展之計(jì),。一年來，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，了解國家大事,，關(guān)注教育形勢，堅(jiān)持黨的教育方針不動搖,。積極帶頭參加升旗儀式,，撰寫心得體會，不斷提高政策理論水平,，以提高辦學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，更是身先士卒,，認(rèn)真處理工學(xué)矛盾,，組織黨員參學(xué)，代表支部做輔導(dǎo)報(bào)告,，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計(jì),，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口，呈現(xiàn)學(xué)校特色,。

由于工作勤勤懇懇,、任勞任怨、不計(jì)得失,、不求名利,、處處率先垂范，不斷完善自我,，鞭策自我,，讓學(xué)校不斷振興，顯現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭,，使得學(xué)校在校園文化建設(shè),、廉政文化建設(shè)、遠(yuǎn)教工作,、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)文章《學(xué)園、靜園,、樂園》發(fā)表在省級專著《教育大省的崛起》一書中,，在省教育工會、教育學(xué)會組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎(jiǎng),，學(xué)校的教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在荊門日報(bào)刊登,，本人的教育敘事論文《解心機(jī)》發(fā)表于《荊門日報(bào)》，德育論文獲區(qū)級一等獎(jiǎng)。

近年來,，我校教學(xué)成績處于低落，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠佳,，為此，我?？茖W(xué)民主的從制度建設(shè)入手,，靠文化感染師生，靠評價(jià)激勵(lì)師生進(jìn)取,。如安全工作手冊,、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)巡查制度,、優(yōu)秀教師評選辦法,、名牌教師評選辦法、績效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配辦法等,，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵(lì)機(jī)制,，教師敬業(yè)，學(xué)生勤奮,，在校園里有一股濃濃的向上精神,，催人奮進(jìn)，教師工作盡責(zé),，無私奉獻(xiàn),，無怨無悔，涌現(xiàn)出像周菊香,、劉達(dá)文這樣的市區(qū)級優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師,。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展,，學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變,，造就了嚴(yán)謹(jǐn)奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)，涌現(xiàn)出像張白駒,、張慧玲,、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，中考工作取得佳績,，贏得了老百姓的口碑,。

在學(xué)校組織的“愛與責(zé)任”的師德師風(fēng)教育月活動中，積極鼓勵(lì)教師精業(yè)奉獻(xiàn),，愛灑學(xué)生,，我主動關(guān)愛兩名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品,，在生活中贈送雨傘,，學(xué)生感激,，家長稱頌，時(shí)值西方的圣誕節(jié),，學(xué)生想吃蘋果,，以寓意來年平安，我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個(gè)有紅又大的蘋果,，孩子高興了,，我卻幸福極了，收到了一抱小蘋果,，心心相印,，感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里,，將關(guān)愛學(xué)生之情播撒著,，校園一片和諧與祥和。當(dāng)然對待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴(yán)肅批評與教育,，宏揚(yáng)正氣,，顯現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范,，堅(jiān)持“安全第一,，德育為魂、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路,，在安全工作中倡導(dǎo)管理,、教育、排查和提示,，全年未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故,，在德育工作中力求實(shí)效，教會學(xué)生學(xué)會生活,，學(xué)會做人,，學(xué)會求知，在智育工作中,，謀求高效課堂,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)識淵博,、個(gè)性彰顯,，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展,，真正創(chuàng)建和諧平安校園,。

質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，也是制約我校發(fā)展的瓶頸，為了在此方面有所突破,。我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，以教學(xué)質(zhì)量管理與獎(jiǎng)勵(lì)和課程改革為兩翼，注重與外校聯(lián)系,，群策群力予以突破,。在教學(xué)過程管理中注重一個(gè)“實(shí)”字，逐一落實(shí)并嚴(yán)格兌現(xiàn),，體現(xiàn)對教學(xué)的重視。如早晚自習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集中教研、期中獎(jiǎng)懲與評價(jià)等,?？梢哉f在教育質(zhì)量這項(xiàng)工作中我有時(shí)寢食難安，不會是因?yàn)樗绊懽约旱念伱婧屠?，只是因?yàn)樗玛P(guān)學(xué)校的前途與命運(yùn),，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇二

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)校教育的質(zhì)量，是學(xué)校追求的管理目標(biāo),，也是學(xué)校生命力和競爭力所在,。我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評比中一度排名比較低。盡管滯后的因素很多,，但現(xiàn)在在“向管理要效益,、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力,，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道,，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。努力克服實(shí)施課改的壓力,，成績已逐漸從低谷中走出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚存,，但對比歷史,，我們還是可以為今天所取得的成績感到欣慰。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力,，促進(jìn)我校教育更好發(fā)展,，就本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析、報(bào)告：

1,、參考人數(shù)：503人,。

2、考試級別：六年級市統(tǒng)考,；五年級縣級統(tǒng)考,；一至四年級鎮(zhèn)統(tǒng)考。

3,、組織考試：外校老師監(jiān)考,。

1、五,、六年級成績居于全縣中上游,。其中五一班語文位于全縣第十九名，六一班語文位于全縣第十一名,。

2,、二三四五年級成績均在鎮(zhèn)前五名，一年級成績稍差,，排名比較靠后,。

1、教師敬業(yè)思想不強(qiáng),，工作積極性不高。

2、學(xué)校管理存在一定的缺陷,，與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏,。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法,。

3、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過多,，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢。

4,、家長不重視對孩子的教育,，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書所能帶來的長遠(yuǎn)利益,。

5,、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用,。

在冷靜反思的基礎(chǔ)上,，我認(rèn)為有必要進(jìn)行深刻剖析,，努力尋找存在問題，并積極探索解決問題的途徑與方法,，以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量,。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）,，強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,；強(qiáng)化校本教研），抓好三個(gè)關(guān)鍵（新招教師成長是關(guān)鍵,，村小質(zhì)量是關(guān)鍵,，教師課堂反思是關(guān)鍵），促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)（理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,，教研組的建設(shè)要落實(shí)好,，課程的開設(shè)要落實(shí)好，學(xué)困生的幫輔要落實(shí)好）,。

1,、把握一個(gè)重點(diǎn)這個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)集體研討，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率,。“教學(xué)有法,，教無定法”,。這就要求我們教師運(yùn)用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，選擇正確,、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,。

目前我們的課堂效果還比較低下,，我認(rèn)為加強(qiáng)集體研討活動，重視教材研討,，教法更新,，成了一種新形式下的必要?，F(xiàn)在我校有些教師認(rèn)為集體備課實(shí)施很困難或者認(rèn)為沒有實(shí)際意義,，集體備課成為了應(yīng)付上面檢查的一種形式。在檢查過程中,，教師們也毫不回避,，直接攻擊集體備課是種耗時(shí)增加老師負(fù)擔(dān)的行為,。老師們各自為戰(zhàn),，部分教師的備課質(zhì)量不高，教案簡單,、潦草,，有的只是將教材和教學(xué)用書上的基本內(nèi)容搬到教案上，不備學(xué)生,、不備方法,、體現(xiàn)不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性，直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下,。

我們難以開展下去的還是兩個(gè)老問題,，一是恐難心理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為難度大,，考核不方便,；二是恐煩心理，教師認(rèn)為上課改作業(yè)都來不及,，哪有時(shí)間去集體研討,；三是成績心理，這主要體現(xiàn)在好不容易得來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要與人分享,，心不甘情不愿,。

2、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作,。

（1）強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理。

一是強(qiáng)化常規(guī)管理,。要細(xì)化教學(xué)管理,，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量,，向常規(guī)要質(zhì)量,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。從教師角度我覺得應(yīng)該努力做好七個(gè)“精心”,。

一是精心備課,。

二是精心上課。

三是精心布置和批改作業(yè),。

四是精心輔導(dǎo),。

五是精心組織評價(jià)。

六是精心進(jìn)行教學(xué)反思,。

七是精心組織課外活動,。

二是要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評學(xué)校的主要指標(biāo),。

（2）強(qiáng)化校本教研,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

新課程改革，我們面臨著許多問題,、困難,，要解決這些問題、困難,，沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒,，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

一是加強(qiáng)課題研究，問題即課題,，督促校內(nèi)課題有針對性的開展,；

三是鼓勵(lì)教師形成教研成果化，并積極進(jìn)行總結(jié)提高,。

3,、抓好三個(gè)關(guān)鍵。

（1）新教師成長是關(guān)鍵,。

對新老師要加強(qiáng)了解,，避其不足，張揚(yáng)個(gè)性,，生活上多關(guān)心,，工作上巧施壓（改變擔(dān)子壓得越多，成長越快的認(rèn)識）,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo),，幫忙找出問題的癥結(jié)，爭取讓新老師盡快成長起來,。應(yīng)多搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，讓其多參與教研活動，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個(gè)教師的影響,，通過跨校間的師徒結(jié)對,、新教師教學(xué)沙龍等形式，盡量避免花了大精力財(cái)力招進(jìn)來的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅,。

（2）現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用是關(guān)鍵我校地處山區(qū),，教師教育觀念落后，認(rèn)為現(xiàn)代化的教學(xué)手段對教學(xué)質(zhì)量影響不大,。其實(shí)這是一種極其錯(cuò)誤的認(rèn)識,。我們?nèi)狈γ處煟植荒軌蜃叱鋈W(xué)習(xí)新方法,，再不運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段學(xué)習(xí)外界新方法,，將會被淘汰出局,。

（3）教師反思是關(guān)鍵。

反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán),，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動,，必然有所得，有所思,。如果不及時(shí)總結(jié),、及時(shí)歸納、及時(shí)反思,，讓靈感悄然而逝,，那將是一種深深的遺憾。

（4）新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按照教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,。教學(xué)前的反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,；教學(xué)中的反思,，能使教學(xué)高效順利地進(jìn)行；教學(xué)后的反思,，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。

反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方、失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的應(yīng)變,、學(xué)生的見解、教案的修正,、學(xué)生的課后提問等；認(rèn)真思記教學(xué)過程中的亮點(diǎn),、教學(xué)過程中的敗筆,、教學(xué)過程中的“偶得”、教學(xué)的機(jī)智,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,，認(rèn)真寫好“再教后記”。

上學(xué)年檢查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思,，但認(rèn)真翻閱一下，就會發(fā)現(xiàn)存在著重?cái)?shù)量,、輕質(zhì)量,，重形式,、輕內(nèi)容等現(xiàn)象。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法,。

4,、促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)。

（1）理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,。

新課程的理念和精神沒有切實(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中,，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視,。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué),，但有些教師還僅僅停留在空喊口號的層面。教師角色轉(zhuǎn)化不到位,。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化,。但許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),，被動學(xué)習(xí)。有人來聽課是一回事,，真正上起課來是一回事,，上示范課是一回事，活動過后又是一回事,，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍,，研究成果在課堂上的鞏固率不高。

（2）課程的開設(shè)要落實(shí)好,。

課程的具體開設(shè)要落實(shí)到日常的教學(xué)行為之中,。平時(shí)不注重對各科的認(rèn)真教學(xué)，聽說要抽考哪個(gè)年級哪個(gè)學(xué)科,，臨時(shí)抱佛腳,，網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背。畢業(yè)考試是對小學(xué)六年級的綜合測試,，到了自然與品德與社會的考試時(shí),，有些學(xué)生就摸不到北了，因?yàn)槔锩孢€涉及到3-5年級的內(nèi)容,，最后考試沒考好就說試卷沒有跟上,。在課程開設(shè)上，我們都應(yīng)該落實(shí)好,，不要存在僥幸心理,。

（3）教研組建設(shè)要落實(shí)好。

抓教研組建設(shè)總思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí),，重在抓效果”,，以前的教研組名存實(shí)無，一個(gè)學(xué)期下來就兩節(jié)公開課的記錄（并且是會議后面補(bǔ)上去的）,，活動形式單一,、內(nèi)容空洞。建議我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組職責(zé),，充分發(fā)揮教研組的功能,，通過公開課、優(yōu)質(zhì)課,、論文評比,、送教下鄉(xiāng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、案例分析,、課題研究等形式，以活動為載體,，加快業(yè)務(wù)交流,，共同研究，達(dá)到資源共享,、提高質(zhì)量之目的,。

（4）學(xué)困生幫輔工作要落實(shí)好。

做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措,。教師應(yīng)做好學(xué)困生（特別是留守學(xué)生）幫教轉(zhuǎn)化工作,，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案,，做到對象明確,，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位,。班級內(nèi)充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用,。經(jīng)常與家長聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇三

2,、考試級別：六年級市統(tǒng)考；五年級縣級統(tǒng)考,；一至四年級鎮(zhèn)統(tǒng)考,。

3,、組織考試：外校老師監(jiān)考,。

1、五,、六年級成績居于全縣中上游,。其中五一班語文位于全縣第十九名,，六一班語文位于全縣第十一名。

2,、二三四五年級成績均在鎮(zhèn)前五名,，一年級成績稍差，排名比較靠后,。

1,、教師敬業(yè)思想不強(qiáng)，工作積極性不高,。

2,、學(xué)校管理存在一定的缺陷，與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏,。還沒有形成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法,。

3、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過多,，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢,。

4、家長不重視對孩子的教育,，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書,，沒有意識到讀書所能帶來的長遠(yuǎn)利益。

5,、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師,，沒有很好的榜樣模范作用。

在冷靜反思的基礎(chǔ)上,，我認(rèn)為有必要進(jìn)行深刻剖析,，努力尋找存在問題，并積極探索解決問題的途徑與方法,，以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量,。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）,，強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,；強(qiáng)化校本教研），抓好三個(gè)關(guān)鍵（新招教師成長是關(guān)鍵,，村小質(zhì)量是關(guān)鍵,，教師課堂反思是關(guān)鍵），促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)（理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,，教研組的建設(shè)要落實(shí)好,，課程的開設(shè)要落實(shí)好，學(xué)困生的幫輔要落實(shí)好）。

1,、把握一個(gè)重點(diǎn)這個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)集體研討,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂是課程改革的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率,?！敖虒W(xué)有法，教無定法”,。這就要求我們教師運(yùn)用新的理念,，從課堂動態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確,、靈活的教學(xué)方法,，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。

目前我們的課堂效果還比較低下,，我認(rèn)為加強(qiáng)集體研討活動,，重視教材研討，教法更新,，成了一種新形式下的必要?，F(xiàn)在我校有些教師認(rèn)為集體備課實(shí)施很困難或者認(rèn)為沒有實(shí)際意義，集體備課成為了應(yīng)付上面檢查的一種形式,。在檢查過程中,，教師們也毫不回避，直接攻擊集體備課是種耗時(shí)增加老師負(fù)擔(dān)的行為,。老師們各自為戰(zhàn),，部分教師的備課質(zhì)量不高，教案簡單,、潦草,，有的只是將教材和教學(xué)用書上的基本內(nèi)容搬到教案上，不備學(xué)生,、不備方法,、體現(xiàn)不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性，直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下,。

我們難以開展下去的還是兩個(gè)老問題,，一是恐難心理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為難度大,，考核不方便,；二是恐煩心理,，教師認(rèn)為上課改作業(yè)都來不及，哪有時(shí)間去集體研討,；三是成績心理，這主要體現(xiàn)在好不容易得來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要與人分享,，心不甘情不愿,。

2、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作,。

（1）強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,。

一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理,，強(qiáng)化過程管理,，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,。從教師角度我覺得應(yīng)該努力做好七個(gè)“精心”。

一是精心備課,。

二是精心上課,。

三是精心布置和批改作業(yè)。

四是精心輔導(dǎo),。

五是精心組織評價(jià),。

六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。

七是精心組織課外活動,。

二是要強(qiáng)化監(jiān)督檢查,，要把常規(guī)管理工作作為考評學(xué)校的主要指標(biāo)。

（2）強(qiáng)化校本教研,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

新課程改革，我們面臨著許多問題,、困難,，要解決這些問題、困難,，沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒,，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

一是加強(qiáng)課題研究，問題即課題,，督促校內(nèi)課題有針對性的開展,；

三是鼓勵(lì)教師形成教研成果化,，并積極進(jìn)行總結(jié)提高。

3,、抓好三個(gè)關(guān)鍵,。

（1）新教師成長是關(guān)鍵。

對新老師要加強(qiáng)了解,，避其不足,，張揚(yáng)個(gè)性，生活上多關(guān)心,，工作上巧施壓（改變擔(dān)子壓得越多,，成長越快的認(rèn)識）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo),，幫忙找出問題的癥結(jié),，爭取讓新老師盡快成長起來。應(yīng)多搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，讓其多參與教研活動,，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個(gè)教師的影響，通過跨校間的師徒結(jié)對,、新教師教學(xué)沙龍等形式,，盡量避免花了大精力財(cái)力招進(jìn)來的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅。

（2）現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用是關(guān)鍵我校地處山區(qū),，教師教育觀念落后,，認(rèn)為現(xiàn)代化的教學(xué)手段對教學(xué)質(zhì)量影響不大。其實(shí)這是一種極其錯(cuò)誤的認(rèn)識,。我們?nèi)狈γ處?，又不能夠走出去學(xué)習(xí)新方法，再不運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段學(xué)習(xí)外界新方法,，將會被淘汰出局,。

（3）教師反思是關(guān)鍵。

反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán),，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動,，必然有所得，有所思,。如果不及時(shí)總結(jié),、及時(shí)歸納、及時(shí)反思,，讓靈感悄然而逝,，那將是一種深深的遺憾。

（4）新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按照教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,。教學(xué)前的反思,，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；教學(xué)中的反思,，能使教學(xué)高效順利地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。

反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方、失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的應(yīng)變,、學(xué)生的見解、教案的修正,、學(xué)生的課后提問等,；認(rèn)真思記教學(xué)過程中的亮點(diǎn)、教學(xué)過程中的敗筆,、教學(xué)過程中的“偶得”,、教學(xué)的機(jī)智、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,，認(rèn)真寫好“再教后記”,。

上學(xué)年檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思,，但認(rèn)真翻閱一下,，就會發(fā)現(xiàn)存在著重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量,，重形式,、輕內(nèi)容等現(xiàn)象。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法,。

4,、促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)。

（1）理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,。

新課程的理念和精神沒有切實(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中,，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視,。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué),，但有些教師還僅僅停留在空喊口號的層面。教師角色轉(zhuǎn)化不到位,。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化,。但許多教師仍然把重心放在教上,，是課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),，被動學(xué)習(xí),。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事,，上示范課是一回事,，活動過后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍,，研究成果在課堂上的鞏固率不高,。

（2）課程的開設(shè)要落實(shí)好。

課程的具體開設(shè)要落實(shí)到日常的教學(xué)行為之中,。平時(shí)不注重對各科的認(rèn)真教學(xué),，聽說要抽考哪個(gè)年級哪個(gè)學(xué)科，臨時(shí)抱佛腳,，網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背,。畢業(yè)考試是對小學(xué)六年級的綜合測試，到了自然與品德與社會的考試時(shí),，有些學(xué)生就摸不到北了,，因?yàn)槔锩孢€涉及到3-5年級的內(nèi)容，最后考試沒考好就說試卷沒有跟上,。在課程開設(shè)上,，我們都應(yīng)該落實(shí)好，不要存在僥幸心理,。

（3）教研組建設(shè)要落實(shí)好,。

抓教研組建設(shè)總思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí),，重在抓效果”,，以前的教研組名存實(shí)無，一個(gè)學(xué)期下來就兩節(jié)公開課的記錄（并且是會議后面補(bǔ)上去的）,，活動形式單一,、內(nèi)容空洞。建議我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組職責(zé),，充分發(fā)揮教研組的功能,，通過公開課、優(yōu)質(zhì)課,、論文評比,、送教下鄉(xiāng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、案例分析,、課題研究等形式,，以活動為載體，加快業(yè)務(wù)交流,，共同研究,，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的,。

（4）學(xué)困生幫輔工作要落實(shí)好,。

做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措。教師應(yīng)做好學(xué)困生（特別是留守學(xué)生）幫教轉(zhuǎn)化工作,，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法,，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案，做到對象明確,，內(nèi)容落實(shí),，輔導(dǎo)到位。班級內(nèi)充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用,。經(jīng)常與家長聯(lián)系與配合,，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇四

xx小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以及教師代表在xx校長的帶領(lǐng)下,，結(jié)合局會議精神及學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真地剖析了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高速度緩慢的原因,，查找了課堂教學(xué)的不足和管理中的缺陷,，并對下一步如何加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，提高教學(xué)質(zhì)量,，擬訂了整改措施，并且已經(jīng)執(zhí)行,。具體內(nèi)容如下：

1,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認(rèn)識到自身閱歷淺薄,，教學(xué)指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢,。在課程改革的今天,，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想,，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神,，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識、全新的教育理念和大膽的改革意識,，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的,。

2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,，青年教師隊(duì)伍中,，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識底蘊(yùn)不足,，反映在備課上抓不住重點(diǎn),，課堂上生成的東西不能應(yīng)對，知識外延有限,，難以拓展,，更有甚者偶見知識性錯(cuò)誤。

3,、教研氛圍不濃,，原因之一是對研究缺少足夠的認(rèn)識；之二是年組平行班少（如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級,，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，一個(gè)普通班）教材不一致，不利于研討,。

4,、激勵(lì)機(jī)制不夠完善,，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的`積極性。

5,、相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困,，父母文化素質(zhì)低,，觀念落后,，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑,、慵懶,，有的暴躁、刁蠻,，他們沒有遠(yuǎn)大的理想,，不熱愛學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)家長受經(jīng)濟(jì)條件制約,，很少給學(xué)生買課外讀物,，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制,，即使教師加倍努力,，教學(xué)成績也很難有大幅度提高。

（一）取消實(shí)驗(yàn)班。將原來三個(gè)韻語班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班,，從今年秋季開始,，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣,，既便于考核與管理,，也便于教師之間教學(xué)研究。

（二）辦好家長學(xué)校,，通過家長會,、講座等形式，提高家長認(rèn)識水平和思想素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會,，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪,，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管,，逐步提高,。

（三）建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，有專人負(fù)責(zé),，對教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核,，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢,，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金,，對成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人,，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動廣大教師的工作積極性,。

（四）加大教學(xué)管理的力度,，提高管理者的水平。

1,、從即日起執(zhí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度,，以自學(xué)為主，有專門的學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,、教育理論、文化知識和課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)管理藝術(shù),，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。盡快地提高領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則,，在其位,，謀其政，行其事,。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽評導(dǎo)課,，把更多精力用在教學(xué)上。

2,、常規(guī)教學(xué)做到“四有”,，即：有專人負(fù)責(zé)，有檢查記錄,，有調(diào)控措施,，有考核總結(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)地解決問題,，保證學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃開課，按課表上課,，按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),。規(guī)范教學(xué)行為，教師不坐著講課,，不上無準(zhǔn)備課,，上課不開手機(jī)，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不讓學(xué)生代批作業(yè),。一旦發(fā)生上述問題，學(xué)校將嚴(yán)肅處理,，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著正確的方向發(fā)展,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇五

經(jīng)過多渠道的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著愛好體育活動但不愛上體育課的現(xiàn)象,，這大概與沉悶,、單調(diào)的體育課教學(xué)形式有關(guān)。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，充分照顧到學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，確保人人享受體育健康的樂趣,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪：愛玩是學(xué)生的天性，如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩,，而且玩中有學(xué),，這將是學(xué)校體育課程改革的方向。本學(xué)期我主要擔(dān)任小學(xué)三、四年級的體育教學(xué)工作,，在教學(xué)中始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的體育意識,，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生運(yùn)動技能都能得到有效鍛煉，使兩個(gè)年級的學(xué)生體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步增強(qiáng),。在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上我下了很大的工夫,，使絕大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期在我校我任教的年級是四,、五年級共6個(gè)班200多名學(xué)生,。行為習(xí)慣方面四年級的學(xué)生整體比較好，學(xué)生的參與熱情和認(rèn)知能力得到提升,。五年級一共有三個(gè)班,，每個(gè)班級的學(xué)情，行為習(xí)慣和運(yùn)動能力都有區(qū)別,。在身體素質(zhì)方面四年級學(xué)生在所教年級中比五年級成績好,。四年級比較了解是學(xué)生非常喜歡上體育課，且自主學(xué)習(xí)積極性較高,，其最大特點(diǎn)就是班級整體的精神面貌比較好,，團(tuán)體的運(yùn)動項(xiàng)目上表現(xiàn)比較突出。五年級學(xué)生有部分學(xué)生體育成績差,，身體素質(zhì)差,，需要教師慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

在小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)十分的重要,。因此,，我在課中加強(qiáng)了隊(duì)列,、身體姿態(tài)的訓(xùn)練，在體育課上我還采用對行為習(xí)慣基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行多表揚(yáng),，對行為習(xí)慣較差的學(xué)生采用多提醒加表揚(yáng)的方法,，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過半個(gè)多月的強(qiáng)化,，學(xué)生很快適應(yīng)了體育課,，上課的常規(guī)、站隊(duì)、精神面貌顯著提高,，學(xué)生們也非常喜歡上體育課,。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在游戲中使學(xué)生激發(fā)了練習(xí)興趣,，積極主動地參加鍛煉,，因此我增大游戲性質(zhì)，比賽性質(zhì)的練習(xí)在教學(xué)中,，通過游戲教學(xué)使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，主動地仔細(xì)觀察、分析原因,、解決問題,，較好地掌握技術(shù)動作。學(xué)生兩人（多人）一組進(jìn)行游戲,，互相競爭,，對比動作，增強(qiáng)了他們之間相互學(xué)習(xí)交往合作的意識,。學(xué)生在游戲中深刻體驗(yàn)到要想取勝,，必須增強(qiáng)體質(zhì)，從而增強(qiáng)了主動參加鍛煉的積極性,。在教學(xué)中培養(yǎng)"三小",，即：小干部、小老師,、小裁判,，是非常重要的，由于在隨意狀態(tài)下,，學(xué)生進(jìn)行活動的項(xiàng)目增多,，教師顧不到，"三小"就能發(fā)揮作用,。在學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練過程中,，認(rèn)真組織好學(xué)生的訓(xùn)練，場地受限制就動手畫場地,，因地制宜的搞好訓(xùn)練,，安排好合理的運(yùn)動量，保證學(xué)生水平循序漸進(jìn)的提高,。

1,、有個(gè)別班級學(xué)生行為習(xí)慣整體一般，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和意志力,，以及發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,。

2、個(gè)別學(xué)生提高不明顯,，需在今后的教學(xué)中制訂特殊的教學(xué)計(jì)劃,，盡快提高他們的綜合素質(zhì)。

3,、身體素質(zhì)特別出色的學(xué)生進(jìn)步不是很明顯,，需進(jìn)行專項(xiàng)方面的訓(xùn)練，并在身體素質(zhì)上加強(qiáng)訓(xùn)練,。

（一）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動探索的空間,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動興趣,。吸引學(xué)生積極參與,。

（三）注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高,。

（四）多一些思考,、少一些方法；多一些激勵(lì),，少一些批評,。

總之，半學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過去,，在教學(xué)中有許多收獲,，有許多經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，也有一些不足需要改進(jìn),，旨在通過教學(xué)的分析和反思,，能在下半學(xué)期的體育與健身的教學(xué)教育工作中不斷提高和改進(jìn)，更好的讓體育課堂為學(xué)生綜合的身體素質(zhì)發(fā)展服務(wù),。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇六

一直以來,，我校十分重視教育技術(shù)裝備的建設(shè)工作，努力提高教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。為進(jìn)一步促進(jìn)教育裝備應(yīng)用,，充分發(fā)揮教育裝備的素質(zhì)教育功能，我校積極響應(yīng)并落實(shí)上級部門關(guān)于教育裝備的方針政策?，F(xiàn)將建設(shè)和應(yīng)用情況報(bào)告如下：

一,、指導(dǎo)思想。

我校以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“保障教學(xué),、服務(wù)教學(xué),、促進(jìn)教學(xué)”，進(jìn)一步建立完善教育裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,、配備均衡化,、管理規(guī)范化和使用常態(tài)化，切實(shí)提高教育裝備整體管理和應(yīng)用水平,。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：副組長：組員：

（一）功能室配備使用方面,。

功能室是是推動教育事業(yè)發(fā)展,、深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本保障。我校采取一室多用及對現(xiàn)有校舍進(jìn)行改造等多項(xiàng)措施建全了幾處相關(guān)功能室,，基本滿足了教學(xué)的基本需要,。

1、各功能室的基本情況,。

書室現(xiàn)有1個(gè),；舞蹈室1個(gè)；聲樂室1個(gè),；音樂器材室1個(gè),；美術(shù)室1個(gè)；沙雕工作室1個(gè),；道德講堂1個(gè),。

2、功能室裝備情況,。

我校各個(gè)功能室均有專人負(fù)責(zé),，制定了完善的處室制度和管理規(guī)程。對于各個(gè)處室中的設(shè)施設(shè)備做的定時(shí)維護(hù),，保證師生的正常使用,。雖然學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，但任然盡可能地為各個(gè)處室劃撥一定的費(fèi)用,，保證功能室中的設(shè)備資料基本能夠滿足正常的教育教學(xué)活動的開展,。

（二）圖書室配備使用方面。

1,、為了滿足學(xué)校師生對于圖書的需求,，學(xué)校采取了購置、學(xué)生捐助,、班級循環(huán)的方式來解決,，圖書管理人員對圖書精心管理，及時(shí)維護(hù),，認(rèn)真登記,，確保學(xué)校資產(chǎn)不流失,。

2、在原有圖書的基礎(chǔ)上,，每年都有相應(yīng)的補(bǔ)充,，保證了師生的需要。在正常的工作日內(nèi),，圖書室和閱覽室全天開放,。除了圖書室和閱覽室的日常使用，學(xué)校還給每個(gè)班級和宿舍配備了圖書柜,，每個(gè)班都有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)平時(shí)圖書的借閱,，登記，方便同學(xué)們的日常閱讀,。

（三）實(shí)驗(yàn)室使用方面,。

1、由于近年來,，學(xué)生數(shù)量銳減,，目前的實(shí)驗(yàn)室能夠完全地滿足同學(xué)們的日常使用。新課標(biāo)中規(guī)定的所有實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)室中都能夠完成,。

2、實(shí)驗(yàn)室的管理人員負(fù)責(zé)定期檢查,、維護(hù)該實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)施設(shè)備,，對于平時(shí)的儀器借用能夠做到詳細(xì)登記，按時(shí)收回,。

3,、目前物理、化學(xué),、生物實(shí)驗(yàn)都是由該門課的任課教師開展,，任課教師都是專職教師或在該科目中有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

4,、實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格按照課程大綱的要求和安排開展,，新課標(biāo)中規(guī)定的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。

必須在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展方面,。

教育裝備無論建設(shè)的多好，儀器多先進(jìn),，缺少了人的積極因素那就是一堆廢品,，因此學(xué)校在搞好裝備的同時(shí)，還注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、職業(yè)修養(yǎng)的提高,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校成立了王福和校長為組長，甄世繼為副組長,，任課教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開會議研討實(shí)驗(yàn)課中儀器的應(yīng)用,、師生互動等內(nèi)容,，并深入課堂進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)課的有效開展,。

2,、實(shí)驗(yàn)教研為搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教研組，由組長具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室工作,，在每學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教研計(jì)劃,，學(xué)期末搞好總結(jié)。

3,、為切實(shí)提高廣大教師的理論水平和實(shí)際操作能力,，我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入學(xué)校培訓(xùn)的統(tǒng)一規(guī)劃,。先后舉辦了常規(guī)技術(shù)裝備使用培訓(xùn),，實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)；學(xué)校選擇責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師實(shí)驗(yàn)教師,，提供盡可能的機(jī)會讓他們外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升管理與業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（五）裝備應(yīng)用方面,。

在實(shí)際教學(xué)中，每次上實(shí)驗(yàn)課或閱讀課都要準(zhǔn)備大量的儀器或書籍,，有的教師往往怕麻煩,，就上成演示實(shí)驗(yàn)或其它內(nèi)容，造成設(shè)備閑置,，學(xué)生操作能力低下,，因此學(xué)校從管理使用上下功夫，除定期或不定期檢查課的開出情況外,，還利用抽測,、比賽方式提高教師應(yīng)用的積極性。

1,、管理規(guī)范,。學(xué)校制訂了實(shí)驗(yàn)室使用管理規(guī)定，對學(xué)科教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員提出了明確要求,，并和期末綜合量化掛勾,。學(xué)期初,，實(shí)驗(yàn)教師收集整理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，嚴(yán)格履行儀器借還手續(xù),，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)開出率達(dá)到100%。

2,、重在檢查,。為將實(shí)驗(yàn)教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作正確,、規(guī)范,、熟練，學(xué)校在每學(xué)期期末組織教師成立實(shí)驗(yàn)抽測小組,，從一學(xué)期中所有實(shí)驗(yàn)中隨機(jī)抽取兩個(gè),，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，其成績記入教師個(gè)人年終量化,。

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3,、創(chuàng)新應(yīng)用。對圖書室進(jìn)行常規(guī)管理時(shí),，學(xué)校全面開放閱覽室,，有發(fā)揮圖書效益，提高書刊流通量,。結(jié)合我校創(chuàng)建書香校園這項(xiàng)工作,，學(xué)校里除保證開放閱覽室外，還把較有意義的書籍集中借閱到各個(gè)班級,，建設(shè)有特色的“圖書角”,。提倡教師和學(xué)生將自己的圖書拿到學(xué)校進(jìn)行資源共享。

（六）功能室管理方面,。

1,、實(shí)驗(yàn)室儀器器材、設(shè)備設(shè)施按要求記入學(xué)校固定資產(chǎn)帳,，各種帳目齊全,。做到物物有帳，帳帳相符,。各種儀器按類別做到科學(xué)存放,，陳列有序，整齊美觀,，取用方便,。使用后能及時(shí)清洗、校驗(yàn)、整理,、復(fù)位,。儀器及儀器廚標(biāo)簽規(guī)范，整齊劃一,。有防塵,、防潮、防光,、防銹,、防震、防霉,、防凍,、防火,、防爆,、防毒等“十防”措施。學(xué)期末集中維護(hù)維修保養(yǎng),，完好率達(dá)到95%以上,。

2、各實(shí)驗(yàn),、電教,、圖書、音體美等功能教室管理制度和管理人員職責(zé)都制作上墻,。各功能室環(huán)境衛(wèi)生整潔,。

（七）信息化建設(shè)方面。

1.加強(qiáng)教育信息化設(shè)備管理,。學(xué)校要加快推動“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用工作,，建立健全教學(xué)應(yīng)用的考核評價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步完善“班班通”,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等信息化方面的管理制度,。開展校本全員培訓(xùn)，做到定計(jì)劃,、定時(shí)間,、定內(nèi)容、定目標(biāo),、定考核,，使教師全部能夠熟練使用信息化設(shè)備，通過“課堂用,、經(jīng)常用,、普遍用”，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深層次融合。

2.強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用,。要根據(jù)課程計(jì)劃要求,，開齊開足信息技術(shù)課程，加強(qiáng)信息技術(shù)與其它學(xué)科整合的研究,；鼓勵(lì)教師積極應(yīng)用省平臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教研,。

四,、對策建議。

隨著生源數(shù)量的減少,，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,，學(xué)校在各個(gè)功能室的投入上難免力不從心，希望上級部門能夠給予資金支持,，使得我校的教育裝備應(yīng)用水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。

西渠中學(xué)2018.6。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇七

根據(jù)縣教育局關(guān)于對中小學(xué)教育技術(shù)裝備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)的通知精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，我校對教育技術(shù)裝備進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立了云臺鎮(zhèn)中心小學(xué)教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。李文江校長任組長,，鐔永星副校長,、周建武副校長任副組長，組員有教務(wù)處主任唐金平,、教導(dǎo)處副主任葸星,、總務(wù)處主任馮繼偉。

二,、硬件設(shè)施,。

學(xué)校基本情況：我?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班9個(gè),，學(xué)生310人，教師22人,。

1,、專用教室情況。學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),，圖書室1個(gè),，音樂教室1個(gè)，計(jì)算機(jī)教室1個(gè),，體育器材室1個(gè),舞蹈教室1個(gè),。

2、實(shí)驗(yàn)室裝備情況,。實(shí)驗(yàn)室專用教學(xué)儀器,，音、體,、美器材設(shè)備都尚未配齊,。

3、信息技術(shù)裝備情況,。建有校園局域網(wǎng),，網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)配置到教師辦公室和教室，所有教室均配置“班班通”,，為信息技術(shù)與學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)整合創(chuàng)造了條件,；擁有學(xué)生機(jī)房1個(gè)，有學(xué)生用計(jì)算機(jī)共24臺,，基本滿足了信息技術(shù)教學(xué)的需要,；建有校園廣播音響系統(tǒng)，為日常教育教學(xué)需要提供了便利,。

4、圖書室建設(shè)情況,。學(xué)校有圖書室1間,，藏書共5092冊，生均16.4冊,，設(shè)有教師,、學(xué)生閱覽室。圖書室有專人負(fù)責(zé),。存在的問題：圖書管理人員學(xué)歷雖達(dá)標(biāo),，但沒有專業(yè)崗位資格證書；圖書室硬件上缺空調(diào),、除濕機(jī)等,。

5、音體美器材情況?，F(xiàn)僅有1個(gè)音樂教室,，配備了相關(guān)設(shè)施，音樂器材還有手風(fēng)琴,、電子琴,、鑼鼓、小號等樂器。美術(shù)僅有小學(xué)寫生教具,。體育方面,，有室外學(xué)生籃球場1個(gè)、乒乓球臺7張,，此外有籃球,、羽毛球、跳繩等少量器材,。

三,、軟件建設(shè)。

1,、規(guī)章制度齊全,。修訂、完善了規(guī)章制度,，明確職責(zé),、執(zhí)行規(guī)范。所有規(guī)章制度均上墻,，起到了提醒,、督促作用。

2,、人員配備情況,。學(xué)校現(xiàn)有兼職實(shí)驗(yàn)教師2名,，具體負(fù)責(zé)教學(xué)儀器設(shè)備的管理工作,。學(xué)校配有兼職圖書管理員1人，能熟悉計(jì)算機(jī)基本操作,，能適應(yīng)圖書室現(xiàn)代化管理工作,。學(xué)校現(xiàn)有兼職音,、體,、美設(shè)施器材管理員1人，制訂了《音,、體,、美器材管理制度》，并張貼上墻,。教學(xué)器材帳物相符,。音、體,、美,、科,、信息技術(shù)等學(xué)科課程均能按照上級規(guī)定要求開設(shè)，同時(shí),，加強(qiáng)了課程管理,，學(xué)校安排行政人員對教師執(zhí)行課標(biāo)情況進(jìn)行定期檢查，保證了教師對課標(biāo)的執(zhí)行力,。

3,、提高器材使用率。學(xué)校從小學(xué)三年級起開設(shè)了信息技術(shù)課,，增加學(xué)生上機(jī)機(jī)會,，鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力；圖書管理員能很好解答師生的咨詢,，指導(dǎo)師生查詢或代為查閱資料,。充分利用現(xiàn)有音、體,、美器材,，積極開展興趣小組活動。

4,、積極開展相關(guān)活動,。學(xué)校定期開展中、青年教師基本功系列專項(xiàng)競賽,，內(nèi)容有寫教案,、說課、解題能力,、多媒體課件制作等,，倡導(dǎo)教師加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，廣泛查閱資料,，開拓知識面，同時(shí)不斷提高應(yīng)用能力,。組織開展教師教學(xué)大比武活動,、校際教學(xué)觀摩研討活動等，讓教師展示能力,、風(fēng)采,。

5、認(rèn)真進(jìn)行資料管理,。每學(xué)年都有教育技術(shù)裝備計(jì)劃和總結(jié),，學(xué)校管理制度健全，檔案分類裝訂成冊,，歷年統(tǒng)計(jì)資料齊全,、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,。儀器、圖書等設(shè)備帳冊基本齊全,。實(shí)驗(yàn)記錄,、計(jì)算機(jī)上機(jī)記錄等資料也較齊全。

6,、做好財(cái)物財(cái)產(chǎn)管理工作,。制訂了學(xué)校財(cái)物管理制度，對所有財(cái)物財(cái)產(chǎn)指定專人負(fù)責(zé),，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全面的教育裝備盤點(diǎn),。財(cái)物購買手續(xù)齊全，渠道正規(guī),，財(cái)物有報(bào)損申請證明,。同時(shí)，做好設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作,，落實(shí)防火,、防盜、維修措施,。

四,、自查中存在的主要問題。

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范管理：實(shí)驗(yàn)室,、專用教室缺少，實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量不足,，不便于開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué),；學(xué)生動手操作能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核及實(shí)驗(yàn)教研材料不健全,、不完善,。

2、音,、體,、美器材嚴(yán)重缺少，需要按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善,。

3,、學(xué)校校園網(wǎng)的數(shù)量與質(zhì)量還有待提高，管理人員隊(duì)伍應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng),，已有設(shè)施設(shè)備使用效率及服務(wù)教學(xué),、服務(wù)學(xué)校中心工作的力度有待提高。

五,、今后打算,。

今年,，在上級教育主管部門、地方黨委政府,、社會各界的支持下,，以義務(wù)教育均衡發(fā)展工作為契機(jī)，各種教學(xué)儀器設(shè)備也將陸續(xù)配備到位,，我們應(yīng)該不懈努力,，爭取教育裝備應(yīng)用和管理工作早日達(dá)標(biāo)，學(xué)校教育教學(xué)更上一層樓,。

以上是我校對教育裝備工作的自查情況,，如有不當(dāng)敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

康縣云臺鎮(zhèn)中心小學(xué),。

2018-6-13,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇八

全區(qū)本次考試統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)17759人，平均分77.82,，其中最高分100分,。

(二)答題情況分析。

1,、基本情況：從整份卷面來看,，基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之,，考查句子和閱讀部分失分較多,。

2、逐題分析：

第一題聽寫句子,。第14課和第15課中的重點(diǎn)句,，能檢測出學(xué)生對課文的熟悉程度和聽力。該題平均分為4.5分,，得分率為90%,。大多數(shù)學(xué)生都能聽寫對，個(gè)別學(xué)生有漏字或?qū)戝e(cuò)字情況,如：把“終生”寫成“終身”,，造成失分,。

第二題讀拼音，寫詞語,。考查內(nèi)容為該冊教材的生字詞,，分別出自第1課,、第3課、第25課的一,、二類生字以及積累運(yùn)用7,，雖然考的詞語不多,，但能檢測出本冊生字詞的掌握情況。該題平均分為4.6分,，得分率為92%,。個(gè)別學(xué)生把“旅”、“典”,、“到”寫錯(cuò)了或?qū)懗赏糇?，有部分學(xué)生書寫不規(guī)范，如把“任”字的中間一橫寫得最短,，導(dǎo)致失分,。

第三題按查字典要求填空。既考查學(xué)生是否熟練掌握音序查字法和部首查字法,，又考查了理解字在不同詞語中的意義,。該題平均分為2.5分，得分率為84.9%,。有個(gè)別學(xué)生不會區(qū)分音序與音節(jié),，對字在不同詞語中的的理解能力較差，部分同學(xué)選錯(cuò)答案,，導(dǎo)致失分,。

第四題辨析組詞?？疾樾谓趾投嘁糇值谋嫖?、組詞，出自第1課,、第9課,、第15課、第5課,、第24課,，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，檢測學(xué)生對詞語的掌握情況,。該題平均分為4.6分,，得分率為92.7%。部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,，如部分學(xué)生寫錯(cuò)“羨慕”的“羨”字，部分學(xué)生不掌握多音字“挑”,，造成失分,。

第五題按要求寫句子。句子的出處參考了拓展四,、第21課,、第3課中的文句,，以“擴(kuò)句、陳述句改為反問句,、縮句,、仿句”這四種類型進(jìn)行考查。該題平均分為6.2分,，得分率為77.4%,。該題失分較嚴(yán)重，出現(xiàn)以下情況：1,、部分學(xué)生對擴(kuò)句完成較差,，對“雪花”這名詞的修飾語用得不夠恰當(dāng);2、第二小題改為反問句中含有假設(shè)關(guān)系,，難度較大,，失分較多;3、第三小題縮句,，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地抓住主語和謂語,，故失分嚴(yán)重。

第六題積累與填空,?？疾閮?nèi)容包括：第5課的詩歌，第21課的背誦段落,，第5單元的歇后語,，以及第1,、2,、4,、6單元“日積月累”中的一句名人名句，這樣的廣度足以考查了學(xué)生是否全面掌握了本冊的積累知識點(diǎn),。該題平均分為12.4分,，得分率為95.6%。失分原因主要是出現(xiàn)錯(cuò)別字,，如寫錯(cuò)了“籍”,、“煌”，把“孝”寫成“考”;把“方”寫成了“芳”等,。

第七題閱讀能力檢測,。分課內(nèi)外閱讀，課內(nèi)閱讀出自第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》,，這兩篇閱讀主要考查學(xué)生揣摩文章的表達(dá),、聯(lián)系上下文理解詞句、體會文中關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵及其表達(dá)效果、體會作者的思想感情,、領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法、聯(lián)系實(shí)際談自己的體會等能力,。課內(nèi)閱讀題平均得分8.9分,，得分率為81.5%，課外閱讀題平均得分14.4,，得分率為72.2%,。

課內(nèi)閱讀題存在以下問題：1、有部分學(xué)生在默寫最后一段時(shí)不過關(guān),，導(dǎo)致填空失分;2,、部分學(xué)生對“這個(gè)”理解不透徹，未能聯(lián)系上下文理解;3,、對“母親的力量”,、“警告的力量”，有部分學(xué)生不理解或沒有概括寫出來,，只是摘抄原文一些關(guān)鍵詞句,，導(dǎo)致扣分;4、部分學(xué)生對劃線句子的理解錯(cuò)誤,，很多學(xué)生未能聯(lián)系實(shí)際談自己的體會,。

課外閱讀題存在以下問題：1、很多學(xué)生不理解“琢磨”一詞,，能其近義詞的人很少;2,、個(gè)別學(xué)生漏掉第3小題按要求劃句子一題;3、第一自然段中,，“妻子為何死活不干了?”部分學(xué)生因閱讀欠細(xì)心,，未能從文中找到正確答案，失分較多;4,、部分學(xué)生未能真正讀懂文章的主旨意思,，導(dǎo)致主觀題中體會思想感情和聯(lián)系實(shí)際談體會兩題都感悟不深，理解不到位,，有部分不會聯(lián)系自己的學(xué)習(xí),、生活來舉例子談體會，造成失分嚴(yán)重,。

第八題寫作能力檢測,。這次習(xí)作其實(shí)是單元四中的單元習(xí)作，寫一件自己親身經(jīng)歷過并有所感悟的事,，半命題作文《我被》,，根據(jù)題意，運(yùn)用本學(xué)期掌握的寫作方法把事情寫清楚、寫具體,，寫出真情實(shí)感,。從提示來看，這次習(xí)作的要求并不高,，學(xué)生明白題意,，不難下筆，寫的事完全可以根據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)歷來寫,?？疾榱藢W(xué)生平時(shí)是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，是否能有意識地豐富自己的見聞,，是否有珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，內(nèi)容是否具體，是否有一定的真情實(shí)感,。該題平均分為24.6分,，得分率為82%。大部分學(xué)生能符合題意,，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事,，語句通順，流露真情實(shí)感,，詳略得當(dāng),。習(xí)作中存在以下問題：

1、個(gè)別學(xué)生補(bǔ)充的題目有誤或沒有補(bǔ)充完整;,。

2,、部分學(xué)生審題不慎，只是寫了一件自己親身經(jīng)歷的事,，欠缺感悟;,。

4、個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字較多,，語句不通順,，詞不達(dá)意，導(dǎo)致失分較多,。

為了全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,，針對本次的考試情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神,，提出如下教學(xué)建議,，僅供教師參考：

1、堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng),。

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使之具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力。我們既要對學(xué)生進(jìn)行聽,、說,、讀、寫能力的培養(yǎng),，也要重視在語文學(xué)習(xí)中提高審美情趣,、形成良好的個(gè)性和健全的人格，尤其要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)等,，以促進(jìn)其全面發(fā)展方面。

2,、立足課堂教學(xué),，抓好語文基礎(chǔ)。

本次考試中,，基礎(chǔ)知識部分得分率最高,，說明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能松懈,，注重基本技能的訓(xùn)練,，在課堂教學(xué)加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練，在期末復(fù)習(xí)中嚴(yán)格檢查學(xué)生對字,、詞,、句、段等知識點(diǎn)的過關(guān),。

小學(xué)的語文是基礎(chǔ)教育,，對于基礎(chǔ)知識必須給予高度重視。建議在平時(shí)的課堂教學(xué)中實(shí)施以下三點(diǎn)建議：第一,，多進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，聽后還要讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述，做到“聽說相結(jié)合”,。第二,，多閱讀、背誦語文書中的精彩句段,，讀準(zhǔn)字音,、讀通文意，特別是要求背誦默寫的內(nèi)容一定要過關(guān),，日積月累的內(nèi)容不能只停留在能背誦,、默寫的層次上，應(yīng)結(jié)合生活,，靈活運(yùn)用,。第三，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫,，在識字教學(xué)中增強(qiáng)對難寫字,、易錯(cuò)字、多音字等的識記,、練習(xí),，注意形近字的辨析，對于要求掌握的生字,、詞語,，要從筆畫結(jié)構(gòu)、讀音,、意思上下功夫,。要注重語言的積累和運(yùn)用，提高在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用漢字,、詞語的能力,，做到“讀寫相結(jié)合”，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

3,、課內(nèi)課外結(jié)合，提高閱讀能力,。

閱讀部分歷來失分較多,，本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解,、分析,、概括、表達(dá)能力四方面失分率高,，有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識匱乏,，缺乏理解,，生搬硬套，反映出相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,，閱讀能力稍薄弱,，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力,。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),，這并未引起語文教師的足夠重視,。提高閱讀教學(xué)的有效性，鉆研教材是首要關(guān),。希望語文教師通過集體備課,，深入研究教材，而且要認(rèn)真研讀《教師教學(xué)用書》,，要認(rèn)真研讀學(xué)段目標(biāo)和整冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo);要認(rèn)真研讀每一課的目標(biāo)和每一課思考題、練習(xí)題,，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí),。

精讀課的教學(xué)，教師要重視在“讀,、悟,、練”相結(jié)合的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力：一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，如把握中心,，體會文章的思想感情等;二是理解重點(diǎn)詞句含義的能力;三是體會課文的表達(dá)方法(結(jié)構(gòu)篇章,、遣詞造句、修辭表達(dá));四是培養(yǎng)概括歸納能力,，如概括主要內(nèi)容,、段意;五是“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題、解決問題的能力,，就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文,、結(jié)合具體語言環(huán)境的方法去分析。略讀課的教學(xué),，老師要學(xué)會放手,，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主閱讀，在教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)讀題練習(xí)中,，加強(qiáng)感悟,，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入語言材料,，理解作品內(nèi)涵,。

4,、加強(qiáng)作文研究，提高寫作能力,。

評卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文,，有部分學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá);但也發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分是內(nèi)容單調(diào),、形式呆板,、平淡無情的'文章。這是否與我們陳舊的作文教學(xué)模式有關(guān)呢?這是一個(gè)值得深思的問題,。習(xí)作教學(xué)中希望注意以下幾點(diǎn)：

第一,，立足教材，落實(shí)練筆,。我們應(yīng)使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富,，在形式上從呆板走向靈活，充分利用生活中的練筆機(jī)會,，落實(shí)抓好教材中的“小練筆”,，如第1課后的“假如你獨(dú)自旅行，你會帶上什么東西呢?仿照課文,，寫一寫你的想法,。”又如第15課后的“作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理,，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到什么?試著選擇一種事物寫一寫,。”在該冊教材中第5課,、第9課,、第11課、第17課,、第19課后,，一共有7次出現(xiàn)諸如此類的“小練筆”，如果教師能切實(shí)抓好每次小練筆和八個(gè)單元習(xí)作,，學(xué)生的習(xí)作能力一定會提高,。

第二，重視積累,，以讀促寫,。語文教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,，抓好課內(nèi)課外的語言積累,。課內(nèi)應(yīng)結(jié)合教材中的“綜合性學(xué)習(xí)要求”開展課外閱讀活動，如第九冊中的第一單元中的“搜集名人讀書的故事或讀書名言”,，第五單元的“搜集漢字的有關(guān)資料”等等,，課外應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中積累,，對名句、名段要指導(dǎo)咀嚼,、賞析,、品味，熟讀,、背誦,，還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，體現(xiàn)“以讀促寫”,，為寫作積累素材,，努力提高學(xué)生的寫作水平。

第三,，加強(qiáng)指導(dǎo),，授之以漁。教學(xué)中,，高年段語文教師首先要在指導(dǎo)學(xué)生立意,、選材、謀篇布局上下功夫,，教會學(xué)生學(xué)會選取典型事例,，才會有所創(chuàng)新。再者,，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)，如環(huán)境描寫,、人物的語言,、動作、神態(tài),、心理活動描寫等等,。最后還應(yīng)該在審題、立意,、選材,、開頭、結(jié)尾,、照應(yīng),、過渡、修改等方法和技巧上多作指導(dǎo),。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文有進(jìn)步,，教師應(yīng)該馬上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),，使作文成為學(xué)生的精神家園,，成為自己人生的“史記”,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇九

xx小學(xué)是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級寄宿制完全小學(xué)，xx兩村共9個(gè)自然寨,。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展,，計(jì)劃生育政策的落實(shí)和農(nóng)民工攜子女進(jìn)城務(wù)工的不斷增多，以及三板溪庫區(qū)移民搬遷等諸多因素,，導(dǎo)至該校在校生人數(shù)逐年遞減,，集中辦學(xué)成為必然選擇。自20xx年秋季開學(xué)起實(shí)行集中辦學(xué),，將歸斗,、俾嗟、岑躉三所小學(xué)的六年級并入,，設(shè)立寄宿制學(xué)校,，從此，該校覆蓋半徑逐步擴(kuò)大,，教育資源得以整合,，師資力量得以加強(qiáng)，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,，一所讓學(xué)生舒心,、家長滿意、社會認(rèn)可的農(nóng)村寄宿制學(xué)校展現(xiàn)在世人面前,。

1.學(xué)校位于大稼鄉(xiāng)平底村,，距縣城70余公里，學(xué)校占地面積6526平方米（含村里無償劃拔的一片山林）,，有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓一棟,，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學(xué)生食堂和餐廳各一個(gè),。

2.現(xiàn)有教學(xué)班級6個(gè),，在校生學(xué)校84人，寄宿生60人,，附設(shè)學(xué)前班一個(gè),，在班幼兒23人。目前,，學(xué)校有專業(yè)教師7人,，其中大學(xué)本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷6人,，八級崗1人,，十級崗3人，十一級崗1人，十二級崗2人,，學(xué)校無特崗教師,，教師合格率達(dá)100%。

3.目前學(xué)校留守兒童數(shù)量為57人,，占在校生總數(shù)的68.6％,。

實(shí)行小學(xué)寄宿制以來，xx小學(xué)一直秉承“為了學(xué)生一切,、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量,、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學(xué)校”的宗旨,，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，教師工作稱心,，學(xué)生學(xué)習(xí)舒心,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)水平日益提升,。

1.加大學(xué)校內(nèi)部管理力度,，行風(fēng)、作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn),。一是強(qiáng)化班主任管理,，實(shí)行包保責(zé)任制，校長跟班主任簽訂安全,、質(zhì)量目標(biāo)等責(zé)任書,，制定《xx小學(xué)班主任任務(wù)分配明細(xì)表》嚴(yán)格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學(xué)教師綜合量化考核辦法》和《xx小學(xué)教師考勤制度及細(xì)則》逐項(xiàng)指標(biāo)搞好平時(shí)檢查記錄,，作為年終考核重要依據(jù),，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學(xué)工作,；三是實(shí)行校長、教師兩個(gè)早到,、兩個(gè)晚離管理,，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上,、下午早到班等候?qū)W生,；“兩晚離”即每周五下午散學(xué)和每天上、下午放學(xué)晚離學(xué)校,；四是實(shí)行校長,、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理,、醫(yī)療保健等全部由學(xué)校校長教師兼職,，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)會起床疊被、洗臉,、刷牙,，打掃衛(wèi)生、由學(xué)生飯后自己整理學(xué)生餐廳等,。從目前各方面綜合來看,，學(xué)生各方面習(xí)慣得到了很好的發(fā)展，個(gè)人自理能力較強(qiáng),。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)及教學(xué)管理,。一是由學(xué)校自行組織開展推門聽課、常規(guī)隨時(shí)查制度,，全校教師備課,、作業(yè)批改、單元檢測等工作自覺性全面提高,；二是畢業(yè)班實(shí)行周周清月月檢測制,，普通班實(shí)行每月必考制，每次檢測結(jié)束進(jìn)行試卷分析,，半期考,、期終考由學(xué)校組織召開質(zhì)量分析；三是將教學(xué)研究工作納入年終綜合量化細(xì)則,，激勵(lì)教師積極參加教研教改,。

3.大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機(jī),，開展豐富多彩,、有益學(xué)生身心的文體活動，讓留守兒童和來自鄰近村的學(xué)生充分感受到學(xué)校的溫暖,；二是注重獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，“六一”期間共獎(jiǎng)勵(lì)各類優(yōu)秀學(xué)生多達(dá)30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名,。

4.狠抓安全工作,，確保師生平安。多年來,，學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在第一位,，對安全工作也沒有絲毫放松，始終把安全工作當(dāng)作首要任務(wù)來抓,。一是結(jié)合村情校情,，進(jìn)一步制定完善各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，成立各項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為安全工作第一責(zé)任人,，明確有專人負(fù)責(zé)安全工作,，并不定期開展各項(xiàng)安全演練；二是擬“致學(xué)生家長的一封信”發(fā)至每一位家長手中,，讓每一位學(xué)生家長自覺參與到管理學(xué)生安全工作之中,；三是層層簽訂責(zé)任狀，即校長跟各班主任簽訂,，班主任跟學(xué)生家長簽訂,，做到責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好氛圍,；四是每一位教師充當(dāng)學(xué)生家長,，對每一位學(xué)生關(guān)心備至，尤其惡劣天氣,，實(shí)行教師分片護(hù)送學(xué)生制度,，深受社會和家長的高度評價(jià)。

開辦寄宿制學(xué)校前教學(xué)質(zhì)量：

20xx年,，全縣小學(xué)畢業(yè)年級素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測,。xx小學(xué)的綜合評價(jià)統(tǒng)計(jì)為：應(yīng)考人數(shù)23人，實(shí)考人數(shù)23人,，鞏固率100%,；人均總分133.91分（當(dāng)年考語文、數(shù)學(xué),、思品,、自然四科，思品自然合卷,，總分300分）全縣241個(gè)村校中,，排名130名，居全縣中等偏下成績,，總分及格率0%,，是屬全縣掛末名次，即91名,，總分優(yōu)良率0%,，是全縣掛末，全科及格率是0%,，也是全縣掛末；該校當(dāng)年總分最高分的學(xué)生成績是2xx分,，在所有考生中是105名,，綜合指標(biāo)合計(jì)367.83，平均綜合指標(biāo)為40.87,，名次在全縣為128名,。

1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差,，底盤稍矮一點(diǎn)的小車根本無法通行）,，對外面的信息十分閉塞，處界先進(jìn)的教育資源難于傳播到該校,。

2.生源越來越少,，學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)緊缺，無法配置先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，嚴(yán)重制約教學(xué)的發(fā)展,。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)幾乎只夠作教學(xué)周轉(zhuǎn)，無力提供給教師走出去學(xué)習(xí),，也無力請進(jìn)來,，教研工作沒有活力。

3.辦學(xué)條件亟待改善,，學(xué)校建設(shè)配套設(shè)施不完善,。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍,，且出現(xiàn)基礎(chǔ)下陷,，已構(gòu)成危房。

4.教師配備不足,，60多學(xué)生在校食宿加上中午全校的營養(yǎng)午餐,，老師們大量的時(shí)間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面,，幾乎沒有時(shí)間去鉆研教學(xué),。另外，音,、體,、美、信息等學(xué)科的教師也很緊缺,。

5.平底小學(xué)十分渴望得到上級或愛心人士的支持,，為學(xué)校改善辦學(xué)條件，增設(shè)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡(luò)尚無力接通,，更談不上什么校校通,、班班通），很大程度上制約著教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十

根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的統(tǒng)一部署,，按照制定的期中教學(xué)質(zhì)量檢查計(jì)劃,，外國語學(xué)院于本學(xué)期第十二至十三教學(xué)周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

通過不定期抽查以及深入課堂聽課,，了解課堂情況,，把握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師都能按照要求提前進(jìn)入班級,，按時(shí)上下課,；但是，學(xué)生的出勤情況不太理想,，無故曠課,、遲到、早退,、事假,、病假的現(xiàn)象不少，在檢查期間,，曾查到2010級三班有9人次缺席的情況,。課堂教學(xué)情況也不盡如人意。絕大部分教師備課充分,，講解透徹,，詳略得當(dāng)，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別教師上課情緒不飽滿,，沒有備課或者備課極度不充分,，知識點(diǎn)講解不透，邏輯思維混論,。教師課堂管理普遍不嚴(yán),，學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī),、接發(fā)短信,、自行其事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教師自身的知識水平以及語言技能還有待進(jìn)一步提高,。

所有課程都制定有較科學(xué)的教學(xué)大綱,，教師能按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行授課。教師都能按照學(xué)期初制定的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行授課,，沒有存在較大偏差,，大部分教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度表完全吻合，個(gè)別的相差1-2學(xué)時(shí),。

對所有考試課程的題庫建設(shè)情況進(jìn)行了檢查,。教師基本上能按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行出題，出題內(nèi)容能涵蓋一學(xué)期的課程內(nèi)容,，出題規(guī)范,，題型豐富,，重復(fù)率不高于10%。

教師能認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),，有較明顯的批改符號，最多的批閱了10次,，最少的也5次,。有較完備的輔導(dǎo)答疑制度，但是個(gè)別教師因?yàn)閬磉M(jìn)行輔導(dǎo)答疑的學(xué)生較少而沒有真正貫徹執(zhí)行答疑制度,。

所有教師都有完備的教案和講稿,，設(shè)計(jì)比較科學(xué)合理，但是教案的課后延伸以及總結(jié)大部分老師沒有填寫,。大部分教師點(diǎn)名冊,、記分冊幾率較齊全，但是個(gè)別教師的記分冊上沒有任何記錄,。

通過深入課堂,、學(xué)生座談、教師座談,、調(diào)查問卷,、早晚自習(xí)檢查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。發(fā)現(xiàn)問題較多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)狀態(tài)令人堪憂，對專業(yè)學(xué)習(xí)沒有興趣,，缺乏信心,，課堂學(xué)習(xí)散漫，曠課,、缺課情況較多,，上課自行其事，跟不上教師的教學(xué)活動,，不記筆記,，干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，早自習(xí)晨讀開展不起來,，晚自習(xí)人到心不到,，真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的不多。

20xx級畢業(yè)實(shí)習(xí)圓滿完成,，學(xué)生實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真寫實(shí)習(xí)日志,、寫實(shí)習(xí)總結(jié)和心得，鍛煉了實(shí)際工作能力,，檢驗(yàn)了專業(yè)知識,。畢業(yè)論文的寫作工作開展順利,，老師們按照指定的進(jìn)度表，指導(dǎo)學(xué)生完成了選題,、查找資料,、完成任務(wù)書和進(jìn)度表、制定論文大綱,、一稿,、二稿,、三稿等工作,，目前論文已經(jīng)進(jìn)入收尾階段,，大部分學(xué)生已經(jīng)完成論文的三稿，進(jìn)入定稿的階段,，指導(dǎo)教師將對學(xué)生上交的論文定稿進(jìn)行檢測,，檢查抄襲情況，對不合格的論文進(jìn)行整改,，檢查合格的論文將進(jìn)入第一輪答辯（定于6月2日）,。

通過與教師座談以及深入班級，了解導(dǎo)師制的實(shí)施情況,，所有班級都制定了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制活動計(jì)劃,，并有詳細(xì)的活動記錄以及學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師活動情況的評價(jià)。從學(xué)生反映的情況看,，絕大部分學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作是認(rèn)可的,，學(xué)業(yè)導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、考研,、就業(yè),、生活中的一些問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有積極的促進(jìn)作用,。但也存在一些問題：

（1）個(gè)別學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作只是紙面上的,，沒有落實(shí)到實(shí)處。

（2）學(xué)業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生的情況了解不是很透徹,，不能因材施教,。

（3）由于自身知識的缺乏，對考研和就業(yè)方面的指導(dǎo)不夠全面,。

針對以上情況,，特提出以下改進(jìn)措施：

（3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲,，突出重點(diǎn),，加強(qiáng)練習(xí)，增加一些習(xí)題課,，以加深學(xué)生對內(nèi)容的理解,。

（4）加強(qiáng)教師的課堂管理,，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機(jī),、說話等不良現(xiàn)象,。

（5）繼續(xù)做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)教師自身素質(zhì)和專業(yè)知識,，豐富教學(xué)手段，為此,，我系暫定于6月末組織教師集體去黑大聽課。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十一

一是高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。區(qū)政府成立了由區(qū)長為組長、分管副區(qū)長和區(qū)教委主任為副組長,、區(qū)政府相關(guān)部門一把手為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)教委，由區(qū)教委主任兼任辦公室主任,，負(fù)責(zé)日常創(chuàng)建工作,。同時(shí)成立建設(shè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)工作組，確保工程項(xiàng)目順利推進(jìn),。區(qū)委,、區(qū)政府多次召開專題會議，研究制訂了創(chuàng)建工作實(shí)施方案,，召開了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會,，明確了區(qū)政府各部門工作責(zé)任，分解了創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù),，按照均衡發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃抓落實(shí),。

二是制定方案，打表推進(jìn),。區(qū)政府及時(shí)研究制定并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案的通知》（綦江府發(fā)〔2015〕19號）,，對創(chuàng)建工作及時(shí)作出安排部署，確定了我區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)項(xiàng)目推進(jìn)的辦結(jié)時(shí)間,，區(qū)級相關(guān)部門和單位（學(xué)校）嚴(yán)格按要求打表推進(jìn),。

三是明確監(jiān)督、嚴(yán)格問責(zé),。我區(qū)建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任,、監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制，由監(jiān)察局牽頭負(fù)責(zé),，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作措施,。

在市,、區(qū)各級政府的關(guān)心指導(dǎo)下，區(qū)教委敢于擔(dān)當(dāng),，主動作為,，認(rèn)真貫徹十八大深化教育綜合改革戰(zhàn)略部署，在全市范圍內(nèi)率先以區(qū)委,、區(qū)政府名義召開全區(qū)教育綜合改革報(bào)告會,，將專項(xiàng)改革上升為區(qū)級戰(zhàn)略部署，爭取形成區(qū)域推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的新模式,，為全國農(nóng)村區(qū)縣教育改革探路,。

一是變單一強(qiáng)力推進(jìn)改革為多元化自主改革。

遵循“政府主導(dǎo),、教委主管,、學(xué)校主體、教師主人”原則,，由學(xué)校根據(jù)校情自主選擇項(xiàng)目,，征集改革項(xiàng)目100余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目動態(tài)管理,，定期優(yōu)化淘汰,，增強(qiáng)了改革的自主性和有效性。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),。將30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資劃撥學(xué)校自主制定政策發(fā)放,。精簡年度考核指標(biāo)60%，減少對學(xué)校辦學(xué)行為干擾,。指導(dǎo)南州中學(xué)等24所試點(diǎn)學(xué)校自主制訂發(fā)展規(guī)劃,，實(shí)現(xiàn)一校一目標(biāo)，一年一診斷,，一校一評價(jià),。區(qū)委、區(qū)政府牢固樹立了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為人終身學(xué)習(xí),、全面發(fā)展,、愉快工作、幸福生活奠定基礎(chǔ)的科學(xué)教育政績觀,；把教育綜合改革納入?yún)^(qū)委區(qū)府工作重點(diǎn),。區(qū)教委提出了“辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一位師生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,；樹立了“健康尊嚴(yán),，張揚(yáng)個(gè)性”的先進(jìn)辦學(xué)理念。全力推進(jìn)教育綜合改革的不斷深化，學(xué)校的教育觀得到了優(yōu)化,、更新,，校長確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，教師樹立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀,，家長形成了正確的成才觀,，達(dá)到了辦學(xué)理念的均衡。

二是提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡,。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立有效課堂,，提高課堂教學(xué)效益,。經(jīng)過實(shí)踐，創(chuàng)造出了10多種自主,、合作,、探究的新型課堂，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。自主學(xué)習(xí)的課堂改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不但愛學(xué)習(xí),，而且會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，大批農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化,，他們敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表見解，敢于超越教材,，敢于超越教師,，敢于創(chuàng)造性地解決問題,。

三是城鄉(xiāng)共享課程資源,，促進(jìn)課程開設(shè)均衡,。

整合體育、藝術(shù)、科技,、勞技等課程資源，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，選修與必修相結(jié)合,，在所有學(xué)校廣泛實(shí)施2+x項(xiàng)目，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的兩項(xiàng)體育技能,、一項(xiàng)藝術(shù)特長,，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣、勞動和閱讀習(xí)慣,。增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生享受體育,、藝術(shù),、科技、勞技專業(yè)教育的公平和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的公平,；編寫了校本教材,，免費(fèi)提供學(xué)生使用；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，構(gòu)建了全區(qū)城鄉(xiāng)教師共享的數(shù)字課程資源庫,，做到每所學(xué)校有數(shù)字校園，每位教師有工作室,，解決了農(nóng)村學(xué)校課程資源瓶頸問題,，做到了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,。經(jīng)過幾年的努力,，城鄉(xiāng)學(xué)校開齊開足課程的比例大致相當(dāng)。

四是改革學(xué)校評價(jià)制度,，促進(jìn)發(fā)展機(jī)會均衡,。

“以入口定出口”，“從起點(diǎn)看變化”,，全面實(shí)施了素質(zhì)教育質(zhì)量發(fā)展性增量評價(jià),，農(nóng)村學(xué)校有了奔頭，充分挖掘自身優(yōu)勢,，深化課程改革,，實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量明顯提升,，30多所農(nóng)村薄弱學(xué)校在區(qū)教委的素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)考核和辦學(xué)水平評估中獲得一等獎(jiǎng),，成了硬件不優(yōu)辦學(xué)水平優(yōu)的學(xué)校,。近兩年全區(qū)義務(wù)教育階段的.招生數(shù)據(jù)顯示，除農(nóng)民工子女入學(xué)和居住地變換正常轉(zhuǎn)學(xué)外,，擇?，F(xiàn)象在我區(qū)已基本消失。實(shí)施“指標(biāo)全到校,、綜合素質(zhì)評價(jià),、多元錄取”的中考錄取制度改革。將高中學(xué)校計(jì)劃內(nèi)招生指標(biāo)劃分為綜合錄取,、多元錄取,、誠信推薦錄取三類，各占88%,、10%,、2%。重點(diǎn)高中綜合錄取計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)均衡到校,，城鄉(xiāng)學(xué)生升入重點(diǎn)高中機(jī)會均等,，多元錄取、誠信推薦,，特長學(xué)生升學(xué)機(jī)會公平,，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

五是成效初顯,，示范引領(lǐng),。

綜合改革案例全國表彰?！秴^(qū)域推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)課程改革》教研成果被國務(wù)院評為基礎(chǔ)教育最高獎(jiǎng)—國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng),?！抖嘣獏f(xié)同全面深化課程改革》案例被21世紀(jì)研究院評為第四屆地方教育制度創(chuàng)新最高獎(jiǎng)—優(yōu)勝獎(jiǎng),，是全市迄今唯一獲該獎(jiǎng)項(xiàng)的單位；改革經(jīng)驗(yàn)各級會議交流,，《中國教育報(bào)》專題報(bào)道綦江探索,。素質(zhì)教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)6次在全國會議和國際會議上交流，并2次舉辦全國素質(zhì)教育督導(dǎo)評估研討會,。創(chuàng)新課堂教學(xué)“五步教育督導(dǎo)法”,，得到國務(wù)院督導(dǎo)辦充分肯定，市教委印發(fā)專報(bào)全市推廣,。

在全國率先實(shí)施學(xué)區(qū)自治試點(diǎn),，得到教育部、市教委高度關(guān)注,。

區(qū)規(guī)劃局在組織編制《綦江區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃》以及指導(dǎo)各鎮(zhèn)編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃時(shí),，在用地布局上，保證優(yōu)先考慮中小學(xué)用地，并根據(jù)規(guī)劃人口合理確定各類中小學(xué)用地規(guī)模,，確保學(xué)校滿足使用要求,，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。區(qū)國土房管局堅(jiān)持按照特事特辦,、專人專辦,、限時(shí)辦結(jié)原則，對學(xué)校教育用地予以大力支持,。在解決學(xué)生就近入學(xué)時(shí)：

一是科學(xué)合理劃定招生區(qū)域,。區(qū)教委統(tǒng)籌，各學(xué)區(qū),、學(xué)校提前半年調(diào)查轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)數(shù)據(jù),，及時(shí)劃分招生區(qū)域，及時(shí)制定招生程序,、及時(shí)確定招生對象,。

二是妥善解決流動人口子女入學(xué)。劃定就讀學(xué)校,，解決隨遷子女,、進(jìn)城務(wù)工子女、拆遷戶子女,、中途返回戶籍地子女入學(xué)問題,。

三是保障殘疾兒童接受教育。推進(jìn)全納教育,，使每一個(gè)有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育,。特殊學(xué)校就讀、隨班就讀,、送教上門三種方式確保殘疾兒童接受教育,。

四是堅(jiān)持普通高中招生指標(biāo)到校。根據(jù)初中學(xué)校生源數(shù)量,、學(xué)生就讀習(xí)慣等因素,，把每年高中招生統(tǒng)招計(jì)劃85%劃分到初中學(xué)校，很大程度解決了義務(wù)教育擇校難題,。

五是完善學(xué)生資助政策,。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)實(shí)現(xiàn)“零收費(fèi)”，為低保,、貧困,、孤兒、殘疾等貧困家庭的學(xué)生提供困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助,，并實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育營養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋,，建立起從學(xué)前教育到大學(xué)的資助體系,，保障所有適齡兒童不因貧困而失學(xué)。

區(qū)政府將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍,，逐年提高區(qū)級財(cái)政支出中教育支出所占比重,，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”、“兩個(gè)比例”落實(shí)到位,。落實(shí)教育費(fèi)附加征收政策和政府土地出讓收益,、城市建設(shè)配套費(fèi)等政府性收入按一定比例計(jì)提取教育資金。區(qū)財(cái)政局千方百計(jì)拓展經(jīng)費(fèi)渠道,，保障全區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展資金投入的同時(shí)加強(qiáng)資金監(jiān)管,，發(fā)揮財(cái)政資金的最大效益，確保每一分錢都用到刀刃上,。近三年,，基本做到了教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”和“兩個(gè)比例”。每年財(cái)政按教職工工資總額的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，近三年累計(jì)投入教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)1027萬元。在教育經(jīng)費(fèi)使用上,，重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校傾斜,。多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，近三年,，累計(jì)征收撥付城市教育費(fèi)附加9090萬元,，征收撥付城市建設(shè)配套費(fèi)8504萬元，從土地出讓凈收益中計(jì)提教育資金11743萬元,。2015年11月市綜合督導(dǎo)指出2013年我區(qū)“實(shí)際欠撥教育經(jīng)費(fèi)10680.2萬元”,，現(xiàn)已全部整改到位。

我區(qū)在2015年政府投資項(xiàng)目的基礎(chǔ)上新增教育類建設(shè)項(xiàng)目11個(gè),，其中整體遷建項(xiàng)目4個(gè),，改擴(kuò)建項(xiàng)目7個(gè)，總投資2.3億元,，新增校舍面積約7.5萬平方米,。該批項(xiàng)目于2015年5月啟動建設(shè),，目前有1所學(xué)校已完工,，10所學(xué)校完成主體工程，預(yù)計(jì)2016年底即可完工,。同時(shí),，按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，本著高效節(jié)約的原則整合學(xué)校資源,，以保證達(dá)到要求,。在精細(xì)化管理學(xué)校附屬設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)中,，趕水中學(xué)、羊角學(xué)校等27個(gè)寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目加快推進(jìn),，總投資6845萬元,，可讓3000多名學(xué)生住宿，有效解決邊遠(yuǎn)學(xué)生“就學(xué)遠(yuǎn)”的難題,。另外,，還科學(xué)布局了蓮石中學(xué)、民族小學(xué)等24個(gè)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目,，總投資2360.5萬元,，可解決500余名邊遠(yuǎn)學(xué)校教師住宿難題，讓邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“分得來”,、“留得住”,。

一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn)，建立教師補(bǔ)充長效機(jī)制,。區(qū)教委根據(jù)生源變化情況,，及時(shí)調(diào)整各中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)報(bào)同級編制部門核定，城鄉(xiāng)統(tǒng)一按小學(xué)1：19,、初中1：13.5的標(biāo)準(zhǔn)核定,，村小及教學(xué)點(diǎn)按班師比1：2的標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)配備。2015年印發(fā)《關(guān)于教育衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)補(bǔ)充工作人員的意見》明確了通過公開招聘,、考核招聘,、特崗計(jì)劃招聘等形式每年補(bǔ)充教師300名左右的長效機(jī)制。2015年公開招聘補(bǔ)充教師272名（其中特崗計(jì)劃招聘音體美教師26名）,，2016年招聘教師219名（實(shí)驗(yàn)員15名,，信息技術(shù)、綜合實(shí)踐20余名）,，有效解決了中小學(xué)體藝學(xué)科教師緊缺矛盾,。新進(jìn)教師優(yōu)先向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，充實(shí)和提高了基層師資力量和素質(zhì),，保證各學(xué)校開齊開足課程,。

二是政策傾斜支持農(nóng)村，吸引教師留在基層,。2009年實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)?？冃ЧべY時(shí)，結(jié)合綦江區(qū)情,，根據(jù)學(xué)校地理位置,、交通和艱苦程度，對邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師每月100—450元農(nóng)村教師津貼的基礎(chǔ)上,，嚴(yán)格執(zhí)行國家鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策及街鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼,，全區(qū)鄉(xiāng)村教師津補(bǔ)貼最高達(dá)每人每月1200元,，居全市最高水平，有力促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡配備,。極大鼓勵(lì)了山區(qū)教師的工作積極性,。此外，我們還在職稱評定,、崗位晉升等方面向廣大基層學(xué)校傾斜,，對有村小和農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷實(shí)行加分政策，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才留在基層,，扎根山區(qū),。邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“招不來、派不去,、留不住”的現(xiàn)象逐步得到改善,。

三是骨干名師帶動成效顯著，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。從2012年起,，開展區(qū)級名師、學(xué)科首席教師和校級骨干教師評選,，對評出的區(qū)級名師,、學(xué)科首席教師、校級骨干教師實(shí)行嚴(yán)格的管理與考核,，不搞“終身制”,，并對三類骨干教師給予每年3000元、2000元,、1000元的經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì),。組織特級教師、骨干教師每學(xué)期開展“送教下鄉(xiāng)”,、“送課下鄉(xiāng)”等活動,，帶動、引領(lǐng)和輻射基層學(xué)校和山區(qū)教師,，促進(jìn)共同成長,。

四是率先探索教師管理模式，引導(dǎo)師資有序流動,。2009年全區(qū)率先在全重慶市成立“教育人才管理服務(wù)中心”,，將“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。2014年制定了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)教育系統(tǒng)教職工調(diào)配管理辦法的通知》,，對教師流動的原則,、程序,、辦法進(jìn)行了明確,。2015年通過支教,、頂崗學(xué)教、巡回走教,、校際交流等方式交流教師259名（其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)間調(diào)動25人,、城區(qū)考調(diào)71人、秀山支教8人,，校際交流155人）,，教師交流面已達(dá)5%。建立了“城鄉(xiāng)結(jié)對”,、“聯(lián)盟學(xué)?！惫餐萄械取叭嵝越涣鳌保_展了年輕后備干部異校提拔,、掛職學(xué)習(xí)制度,，鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干教師到其他學(xué)校掛職鍛煉。

五是實(shí)行了校長任期制,，建立了校長交流制度,。2015交流輪崗校級干部114名，校級干部交流面達(dá)28.4%,。我區(qū)還強(qiáng)化了綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè),，多方支持爭創(chuàng)教師進(jìn)修學(xué)院，啟動教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理,，得到市教委和教育部的充分肯定,。全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校干部、教師集中80學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

按照國家《教育督導(dǎo)條例》,、《重慶市教育督導(dǎo)條例》的要求，區(qū)政府于2015年7月成立了綦江區(qū)教育督導(dǎo)委員會和區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室,，并在全區(qū)建立了督學(xué)責(zé)任區(qū)制度,，確保教育督導(dǎo)長效推進(jìn)。任命各類督學(xué)75名,，建立起責(zé)任片區(qū)督學(xué)制度,、督學(xué)公示制度，工作管理進(jìn)一步完善,。貫徹落實(shí)市教委“減負(fù)提質(zhì)”十項(xiàng)規(guī)定,，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高,。依法依規(guī)開展鎮(zhèn)街教育督導(dǎo)和學(xué)校素質(zhì)教育綜合評估，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，教育質(zhì)量不斷提高,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十二

根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于開展2020年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制績效評價(jià)的通知》和六安市教育局有關(guān)通知要求,，我縣對照《安徽省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制民生工程績效評價(jià)指標(biāo)》，對2020年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制民生工程實(shí)施情況進(jìn)行了自查自評,，現(xiàn)將自評情況報(bào)告如下：

1.補(bǔ)助公辦學(xué)校公用經(jīng)費(fèi),。城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)，對公辦學(xué)校補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi),。2020年我縣公辦學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額為：普通小學(xué)每生每年685元,、普通初中每生每年890元(根據(jù)《安徽省財(cái)政廳安徽省教育廳關(guān)于下達(dá)2020年城鄉(xiāng)義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)直達(dá)資金預(yù)算的通知》（皖財(cái)教〔2020〕628號）精神，從2020年春季學(xué)期起,，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額調(diào)整為年生均小學(xué)650元,、初中850元，即生均公用經(jīng)費(fèi)年上調(diào)50元,，我縣執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)高于上級基準(zhǔn)),、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元。在生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額基礎(chǔ)上,，對寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,，繼續(xù)落實(shí)農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費(fèi)和學(xué)校取暖費(fèi)補(bǔ)助等政策。

2.免除民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)雜費(fèi),。我縣民辦學(xué)校學(xué)生和公辦學(xué)校學(xué)生一樣全面享受“兩免一補(bǔ)”政策,。民辦學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照中央和省確定的生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額（普通小學(xué)每生每年650元、普通初中每生每年850元,、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元）執(zhí)行,。為確保按照現(xiàn)行政策及時(shí)、足額落實(shí),，對收費(fèi)的民辦學(xué)校在校學(xué)生學(xué)費(fèi)減免資金由縣教育局按春秋兩個(gè)學(xué)期,，分兩次直接打卡發(fā)放到學(xué)生家長賬戶；對不收費(fèi)的民辦學(xué)校補(bǔ)助資金撥付到校,，用于改善辦學(xué)條件和維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

3.免費(fèi)提供國家課程教科書。免費(fèi)提供城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生國家規(guī)定課程教科書和免費(fèi)為小學(xué)一年級新生提供正版學(xué)生字典?，F(xiàn)行具體標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)生均每年90元,、初中生均每年180元。

4.補(bǔ)助城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi),。家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年1000元,、初中每生每年1250元;家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生生活補(bǔ)助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元,。

5.校舍維修改造,。校舍安全保障長效機(jī)制資金覆蓋所有農(nóng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校。2020年我縣校舍維修項(xiàng)目75個(gè)，維修改造面積16032平方米,，投資1664萬元,。

6.大別山革命老區(qū)中小學(xué)采暖保暖工程。采暖保暖工程是2020年“義?！泵裆こ绦略鲰?xiàng)目,。大別山革命老區(qū)農(nóng)村公辦義務(wù)學(xué)校實(shí)行一校一策,，因地制宜采取安全有效的`措施防寒采暖保暖,。補(bǔ)助學(xué)校采暖設(shè)備購置資金998萬元，我縣義務(wù)教育階段學(xué)校教室,、學(xué)生宿舍空調(diào)安裝于2020年8月31日前完成,。

根據(jù)《舒城縣2020年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障實(shí)施方案》（舒教[2020]44號），以上所有資金按照經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制,，縣級應(yīng)承擔(dān)資金全部納入縣財(cái)政預(yù)算并足額安排到位,。沒有截留、挪用,、擠占,、平調(diào)上級“兩免一補(bǔ)”資金現(xiàn)象。

根據(jù)財(cái)教[2020]782號文件中央下達(dá)我縣義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助306.5萬元,，我縣按1：1比例足額配套306.5萬元,，并及時(shí)撥入教育核算中心專戶。2020年我縣義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助資助對象認(rèn)定以《安徽省教育廳等六部門關(guān)于印發(fā)安徽省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法的通知》(皖教〔2019〕2號)為依據(jù),，程序規(guī)范,，分學(xué)期發(fā)放到人。春學(xué)期補(bǔ)助于5月底前全部發(fā)放到位,，其中建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助依據(jù)《安徽省教育廳安徽省扶貧辦關(guān)于做好2020年建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生資助工作的通知》（皖教秘〔2020〕74號）精神于4月底前發(fā)放到位,。秋學(xué)期補(bǔ)助于11月底前全部發(fā)放到位，其中建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助于9月25日前發(fā)放到位,。

2020年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定履行了學(xué)生申請,、班級評議、審核認(rèn)定,、公示等規(guī)范程序,。建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全部納入資助范圍，享受“兩免一補(bǔ)”政策,。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照國家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，并及時(shí)打卡發(fā)放到位。沒有扣發(fā),、漏發(fā),、晚發(fā)、少發(fā)、直接打入學(xué)生食堂飯卡等不按照規(guī)定方式發(fā)放問題,。

我縣2020年春學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助7247人,，257.86萬元，其中建檔立卡6386人,，223.66萬元,；秋學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補(bǔ)助7738人，273.19萬元,，其中建檔立5973人,，213.25萬元。

資金到位情況：根據(jù)皖教財(cái)[2020]782號文件,，核定我縣全年義保公用經(jīng)費(fèi)中央部分4371.8萬元,、省級部分874.3萬元，我縣縣級配套和保留資金329萬元,，全年公用經(jīng)費(fèi)實(shí)際到位5575.1萬元,。

資金核撥情況：1月?lián)芨豆k學(xué)校第一批公用經(jīng)費(fèi)1419.523萬元，3月?lián)芨豆k學(xué)校第二批公用經(jīng)費(fèi)1501.991萬元,，7月?lián)芨豆k學(xué)校第三批（直達(dá)資金）公用經(jīng)費(fèi)251.725萬元,，8月?lián)芨豆k學(xué)校第四批公用經(jīng)費(fèi)1416.4265萬元，10月?lián)芨豆k學(xué)校第五批公用經(jīng)費(fèi)287.4045萬元,。6月打卡發(fā)放春學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)資金314.29萬元,，7月打卡發(fā)放直達(dá)資金20.015萬元，10月打卡發(fā)放秋學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)資金363.725萬元,。公用經(jīng)費(fèi)撥付充分考慮不同學(xué)校的運(yùn)行成本和實(shí)際需求,，保證所有學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，10月底前全部按序時(shí)進(jìn)度將公用經(jīng)費(fèi)核撥到校(截至9月底,，核撥到校公用經(jīng)費(fèi)占全年88.32%),。各中心學(xué)校沒有克扣、截留,、擠占所屬村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi),。

學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出嚴(yán)格按照預(yù)算批復(fù)的支出項(xiàng)目和規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)校內(nèi)部審核審批和財(cái)政,、教育部門“雙審核”手續(xù)履行到位,，嚴(yán)格按照財(cái)經(jīng)制度進(jìn)行審核，不存在支出報(bào)銷原始單據(jù)缺漏,、“白條入賬”,、票據(jù)使用不規(guī)范、審核審批手續(xù)不全或資金支出不符合規(guī)定等問題,。嚴(yán)格按照規(guī)定的使用范圍開支,，沒有從公用經(jīng)費(fèi)中開支代課教師工資,、教職工加(值)班費(fèi)、教職工福利津補(bǔ)貼等人員費(fèi)用以及用于還債,、基建支出等問題,。沒有不按規(guī)定用途使用發(fā)票，沒有將一些商業(yè)零售發(fā)票或其他行業(yè)代替建筑行業(yè)發(fā)票報(bào)銷基建或維修支出,，嚴(yán)格按照稅票分類使用報(bào)支,。學(xué)校基建和購置類項(xiàng)目嚴(yán)格遵守政府采購和招投標(biāo)規(guī)定履行相關(guān)報(bào)批手續(xù),。11月份發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校因培訓(xùn)費(fèi)報(bào)賬不及時(shí),，學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)支出尚未達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算5%，已在12月整改結(jié)束,?？h教育局經(jīng)常組織學(xué)校財(cái)會人員參加財(cái)務(wù)相關(guān)培訓(xùn),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

縣教育局印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全縣教育收費(fèi)公示工作的通知》（舒教財(cái)〔2020〕5號），要求學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，采取有力措施,，確保教育收費(fèi)公示工作落實(shí)到位，做到清單之外無收費(fèi),、公示內(nèi)容之外無收費(fèi),。要求學(xué)校按照規(guī)定收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)，必須堅(jiān)持學(xué)生或?qū)W生家長自愿原則,。嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制提供服務(wù)并收費(fèi),。嚴(yán)禁將服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)與行政事業(yè)性收費(fèi)捆綁收取。中小學(xué)向在校學(xué)生收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi),，必須堅(jiān)持非營利原則,，按學(xué)期或按月?lián)?shí)結(jié)算，多退少不補(bǔ),。

自查未發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在“一邊免費(fèi)一邊亂收費(fèi)”行為,，沒有違背學(xué)生或?qū)W生家長自愿規(guī)則，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制提供服務(wù)并收費(fèi),，沒有在代收費(fèi)中加收其他費(fèi)用,。各校代收費(fèi)做到及時(shí)據(jù)實(shí)結(jié)算、多退少不補(bǔ),。沒有跨學(xué)期收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi),。嚴(yán)格按規(guī)范要求實(shí)行服務(wù)性和代收費(fèi)公示制度。我縣民辦學(xué)校減免學(xué)生學(xué)雜費(fèi)由縣教育局直接打卡發(fā)放,。印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控期間學(xué)校收費(fèi)管理的通知》（舒教財(cái)〔2020〕21號）,，要求全縣中小學(xué),、幼兒園要強(qiáng)化規(guī)范教育收費(fèi)行為的主體責(zé)任意識，在新冠肺炎防控期間要嚴(yán)格按照皖教秘財(cái)〔2020〕66號,、六教財(cái)〔2020〕9號文件要求,，開展自我檢視和整改，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為,，規(guī)范收費(fèi)公示,，落實(shí)好退費(fèi)政策。沒有學(xué)生家長舉報(bào)反映學(xué)校亂收費(fèi)情況,。

各學(xué)校按照《舒城縣中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》,、《舒城縣中小學(xué)校內(nèi)部控制制度（試行）》等規(guī)范性文件要求，加強(qiáng)內(nèi)部控制和民主理財(cái)工作,，學(xué)校成立了民主理財(cái)小組,，有基層教師代表參與。民主理財(cái)小組定期或不定期召開會議對學(xué)校重大項(xiàng)目安排和大額資金使用進(jìn)行研究,，對學(xué)校財(cái)務(wù)情況進(jìn)行稽核,，有會議紀(jì)要記錄。大部分學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用及財(cái)務(wù)收支情況按月在財(cái)務(wù)欄進(jìn)行公示,，個(gè)別學(xué)校因記賬不及時(shí)沒有做到按月公開,，已要求整改。

縣教育局會同縣財(cái)政部門根據(jù)各校情況編制到校,、到項(xiàng)目的校舍維修改造年度實(shí)施計(jì)劃,，2020年校舍維修項(xiàng)目75個(gè)、總面積16032平方米,、總投資1664萬元,，全部按計(jì)劃實(shí)施沒有擅自調(diào)整變更項(xiàng)目。9月份75個(gè)校舍維修項(xiàng)目全部完工,，項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度沒有落后于序時(shí)進(jìn)度,。對于完工項(xiàng)目，及時(shí)組織竣工驗(yàn)收和決算審計(jì),，及時(shí)從在建工程轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn),，并在財(cái)政國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中錄入固定資產(chǎn)卡片。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十三

學(xué)校一班人要進(jìn)一步端正指導(dǎo)思想,，提高思想認(rèn)識。xxx中學(xué)作為完全中學(xué),，初中部與高中是一個(gè)有機(jī)地、緊密相連的整體,，可以說是一榮俱榮,，一損俱損，所以要平衡投入,，平衡管理,，一樣的重視，一樣的支持，綜合協(xié)調(diào),，全面發(fā)展,，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位,，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定,，初中的管理事宜當(dāng)?shù)卣芾頌橹鳎苯咏邮茑l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo),，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚,。初中的考核結(jié)賬算在xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校,，但成績首先是xxx中學(xué)的,，如果考核算賬成績不理想,，對xxx中學(xué),、對xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利，教育局,、鎮(zhèn)黨委政府,、xxx的老百姓也有想法，這一點(diǎn)大家心中要明確要有數(shù)的,。

要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來，xxx中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持,、配合，形成合力,，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力,。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同,，教育教學(xué)管理也不一樣,，各有各的特殊性和規(guī)律，所以,，初中不能完全照搬,、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強(qiáng)初中部的管理力量,，要讓有事業(yè)心,、有能力、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作,，要明確崗位目標(biāo)任務(wù)與工作職責(zé),，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強(qiáng)履職考核,，實(shí)行能者上平者讓庸者下的競爭機(jī)制,。三是完善初中部內(nèi)部的管理機(jī)制，對初中要明確責(zé)任和工作目標(biāo),，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán),，要加大必要的經(jīng)費(fèi)投入。四是制定明確的管理考核方案,。鎮(zhèn)中心學(xué)校對x初的要有一個(gè)明確的考核方案,，明確目標(biāo)任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對初中部明確目標(biāo)任務(wù),，初中部對個(gè)班級,、教師也要制定明確的考核評比方案，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到具體的班級和教師身上,。

一是要充分利用各種考核獎(jiǎng)懲政策,，建立一套適合初中實(shí)際情況的以教育教學(xué)獎(jiǎng)懲為主的激勵(lì)機(jī)制，健全各種管理與獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度,，完善各種考核考評方案和操作落實(shí)的辦法,。二是學(xué)校指定的各種政策、方案,、制度,、辦法、機(jī)制要公正公開公平,，要以調(diào)動學(xué)校干部,、教師、職工,、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹立他們的質(zhì)量意識,、責(zé)任意識,、危機(jī)意識。四是通過制度管人,、管事,，通過狠抓過程的管理來抓落實(shí),。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用,。要做到吃苦,、吃虧在前，享受在后,，在經(jīng)濟(jì)待遇的分配,、各種榮譽(yù)的評選、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)上要先顧一線的業(yè)績突出的教師,，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己,，不能在一些小事的不當(dāng)處理上對教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性,?？偰繕?biāo)總?cè)蝿?wù)、階段性的目標(biāo)任務(wù)要具體,，要落實(shí),。考核激勵(lì)要公正要嚴(yán)格,，要體現(xiàn)出干的多與干的少,、干的好與干的差、干的效率高與低,，干的.成本的高與低的差別來,，只要起點(diǎn)一致、程序公正,、考核評價(jià)科學(xué),、多溝通多交流多聯(lián)系。

由于是完全中學(xué),，管理體制,、分配機(jī)制等方面存在著不同，這是事實(shí),，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡,，初中教師在思想上有時(shí)不平衡，工作積極性,、工作責(zé)任心勢必受到了影響,，這就需要學(xué)校加強(qiáng)初中教師的思想政治工作力度，認(rèn)真做好初中教師的思想政治工作,，提高初中教師的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變初中教師的思想，調(diào)動初中教師的積極性和責(zé)任性,、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,，提高隊(duì)伍的活力與創(chuàng)造力,，保證隊(duì)伍內(nèi)部的和諧，提高教師的素質(zhì)能力,。要通過教育引導(dǎo)教師端正思想認(rèn)識,，從實(shí)際出發(fā)，從國家的政策,，從全縣同類初中相比較來看待待遇問題,，不能形成一種偏離教育價(jià)值觀的導(dǎo)向。待遇問題很重要,，但是待遇首先受國家的分配政策指導(dǎo),，還要受當(dāng)?shù)氐呢?cái)力與消費(fèi)水平的制約，三是與工作量的多少,、工作效率的高低,、工作的復(fù)雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的,，收入與付出總是程正比的,。

加大學(xué)校的德育工作力度，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生樹立明確的理想和學(xué)習(xí)目的,，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,，是依靠長期的堅(jiān)持養(yǎng)成的，所以要迫切加強(qiáng)學(xué)生的德育工作,，加大學(xué)生的思想政治工作力度,，樹立學(xué)生的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。學(xué)生的的管理，不在于防和堵,，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo),，學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于班主任的工作,，及其他科任教師要積極參與其中,，形成教育合力。

明確教學(xué)中心地位,，規(guī)范教學(xué)過稱管理,，教學(xué)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，要有針對性,，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用,，要提高教學(xué)管理效率,。教學(xué)過程管理要從針對上面的要求出發(fā)，以解決存在的問題為突破口,，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考,。在教學(xué)管理上,，要摸索出一套性的行之有效的評價(jià)激勵(lì)制度，特別強(qiáng)調(diào)要注重教學(xué)管理過程的落實(shí),，不能水面一棍，光搞形式不注重實(shí)效,。

制定發(fā)展規(guī)劃,，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)階段目標(biāo),。具體來說：一是要完成中考的目標(biāo)任務(wù),，以縣錄取重點(diǎn)高中的平均比率為標(biāo)準(zhǔn)，即2%的人數(shù)為重點(diǎn)高中錄取目標(biāo),。重點(diǎn)高中的指標(biāo)分配一般參考當(dāng)年的中考成績,、辦學(xué)規(guī)模人數(shù)、歷年辦學(xué)效益,、日常教學(xué)管理水平,、三年前升重點(diǎn)高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出,，每年分配重點(diǎn)高中人數(shù)的既要參考當(dāng)年中考的直接結(jié)果,，還要參考平時(shí)的學(xué)校管理工作的水平。二是要完成普高上線率,，普高上線越多,，就相應(yīng)的減輕了當(dāng)年的中職招生任務(wù)，這是一舉兩得的事,。三是提高各學(xué)科中考的人均分,、降低低分率。四是鞏固直升率,，對于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時(shí)辦理學(xué)籍異動證明,，避免流失，保證直升率,，不能攤空頭人數(shù),。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績時(shí),，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的,，這樣,，既完成了中職招生任務(wù)，又提高了直升率,，相應(yīng)的提高了人均分,、降低了低分率，這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處,。所以初中要掌握這計(jì)算成績積分的要領(lǐng),。六是要提高各種學(xué)生競賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)與級別，各種競賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)與級別將作為提前預(yù)錄分配指標(biāo)數(shù)的重要參考依據(jù),。七是要對平時(shí)的各種檢查視導(dǎo)要高度重視,，平時(shí)的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率。管理水平的重要依據(jù),，將作為重點(diǎn)高中錄取分配指標(biāo)的重要參考依據(jù),。

xxx中學(xué)這幾年發(fā)展變化進(jìn)步較大，社會形象和社會影響較好,，需要繼續(xù)加大社會宣傳力度,，加強(qiáng)與各方的溝通與聯(lián)系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境,，改善社會對初中的輿論影響,，讓當(dāng)?shù)厝罕姖M意。

一是加強(qiáng)教育與引導(dǎo),，提高教師的思想素質(zhì),。重點(diǎn)是要抓好責(zé)任心、責(zé)任意識,、增強(qiáng)教師的集團(tuán)榮譽(yù)感,、危機(jī)意識、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動載體與形式,，鼓勵(lì)教師自覺的學(xué)習(xí)提高,，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論,、學(xué)科新知識,、學(xué)生管理理論等，轉(zhuǎn)變觀念,，更新思想,，提高認(rèn)識，擴(kuò)展視野,。

三是加強(qiáng)能力鍛煉,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。特別是要加強(qiáng)新理念下的備課、上課,、說課,、評課、反思,、輔導(dǎo),、學(xué)生管理、班級管理,、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，要帶頭示范,，處事要公正公平,、要提倡多吃苦，要淡泊名利,，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十四

【論文摘要】公共管理碩士是為適應(yīng)社會公共管理現(xiàn)代化,、科學(xué)化和專業(yè)化的要求而設(shè)立的，其培養(yǎng)目標(biāo)是為政府部門及公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次,、應(yīng)用型、復(fù)合型的管理人才,。本文就當(dāng)前我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀做出分析和研究,，提出改進(jìn)和加強(qiáng)我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量的對策。

（一）我國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的歷史沿革,。

自始,，我國國務(wù)院學(xué)位辦就組建設(shè)置公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的專家論證組，展開了公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的前期論證工作,。5月,，國務(wù)院學(xué)位委員會第17次會議審議通過了《公共管理碩士（mpa）專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》，并從208月起,，國務(wù)院學(xué)位委員會決定在我國開展公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的試點(diǎn)工作,，公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育在我國開設(shè)，全國24所高等院校第一次招收公共管理碩士研究生,。年將試點(diǎn)高等院校擴(kuò)大到47所?，F(xiàn)在又增加了23所承辦公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的院校。

（二）我國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育存在的問題,。

1.教學(xué)方式重理論輕實(shí)踐,。

公共管理教育強(qiáng)調(diào)案例教學(xué),、情景教學(xué)、研討式教學(xué),、實(shí)習(xí)式教學(xué)等方法,。我國公共管理碩士教育對案例教學(xué)雖然重視，也將案例教學(xué)融入課程中,，然而總體來說,，沒有建立起高質(zhì)量、規(guī)范化的案例庫,，缺乏對公共管理實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的深刻理解,，沒有建立案例開發(fā)與研究的激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)方法上,，仍以課堂講授為主,，情景教學(xué)、社會實(shí)踐不足,，導(dǎo)致課程教學(xué)過于理論化,，與實(shí)踐結(jié)合不緊密，多種教學(xué)手段和方法的運(yùn)用仍不成熟,，難以達(dá)到mpa教育的目標(biāo),。

2.課程設(shè)置不夠合理。

根據(jù)各高校招生簡章顯示,，在全國100所有招生資格的試點(diǎn)院校中,，絕大部分高校公共管理碩士培養(yǎng)所開設(shè)的課程數(shù)量有限，各院校課程設(shè)置基本雷同,。由于課程豐富性的相對欠缺,，也就是選擇空間小，使學(xué)生無法行使選擇權(quán),。為了適應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)之間這種趨勢,，課程設(shè)置也逐漸拓寬思路，一些跨專業(yè)課程被開發(fā)出來,。然而在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于高校的這種作為力度不夠滿意，課程設(shè)計(jì)中跨學(xué)科思想不足,，加之跨專業(yè)課程資源有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需要。缺乏跨學(xué)科,、跨專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和研究意識,，對于專攻于學(xué)術(shù)的普通碩士來說，會導(dǎo)致其在學(xué)術(shù)研究的道路上可能會越走越窄。

3.學(xué)位授予制度不夠嚴(yán)密,。

首先,，我國對于公共管理碩士專業(yè)學(xué)位論文的選題，內(nèi)容沒有緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化與信息化的時(shí)代步伐,，并且對于學(xué)科的實(shí)踐性和復(fù)合性沒有予以足夠的重視,。其次，在學(xué)位論文答辯的環(huán)節(jié),，有些承辦院校流于形式,，沒有使論文答辯真正起到作為整個(gè)公共管理碩士教育總結(jié)驗(yàn)收的作用。從答辯審議專家組的組成,，到學(xué)位論文答辯的各個(gè)環(huán)節(jié),，mpa學(xué)員對于專家所提問題的回答質(zhì)量，都需要進(jìn)一步提高和改進(jìn),。

二,、改進(jìn)和加強(qiáng)我國公共管理碩士教育質(zhì)量的對策。

（一）完善課程設(shè)置,。

高校要精選或采用激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師開發(fā)高質(zhì)課程,。要培育高質(zhì)又高效的課程，必須擁有優(yōu)質(zhì)的資源,，除了依賴優(yōu)質(zhì)的師資以外,，還要進(jìn)行課程設(shè)置的優(yōu)化。筆者認(rèn)為有必要和可能將部分學(xué)科,、專業(yè)必修的課程作為精品課程進(jìn)行培育，這樣既有利于穩(wěn)定課程體系,，更有利于通過這些課程幫助學(xué)生建立牢固的專業(yè)基礎(chǔ),。以充分了解學(xué)生需要和教師教學(xué)能力的作為基礎(chǔ)規(guī)范課程開發(fā)。把好課程開發(fā)關(guān),，對新課程開發(fā)的必要性和可能性作以科學(xué)論證是規(guī)范課程開發(fā),、加強(qiáng)課程建設(shè)的關(guān)鍵之一。

（二）加強(qiáng)學(xué)位授予環(huán)節(jié)的管理,。

首先是正確把握專業(yè)學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),。專業(yè)學(xué)位的論文形式可靈活多樣；論文選題應(yīng)有現(xiàn)實(shí)針對性,、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性；論文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,；論文要綜合反映學(xué)生運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力及調(diào)查研究的能力,。其次要嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)位論文答辯。為保證學(xué)位論文的質(zhì)量，使學(xué)位論文的答辯環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行,，學(xué)位論文的指導(dǎo)教師和答辯委員會成員中,，應(yīng)至少有一位在公共管理方面具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。在學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié),，應(yīng)對學(xué)位論文的質(zhì)量加以正確合理的評價(jià),。只有課程考試合格和學(xué)位論文答辯通過者才可以授予公共管理碩士專業(yè)學(xué)位。

（三）加強(qiáng)國際間的交流與合作,，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),。

從國際上看，美國等西方發(fā)達(dá)國家公共管理碩士教育較為成熟和完善,。盡管我國與這些國家在社會體制,、政治制度以及歷史傳統(tǒng)和文化背景存在著巨大的差異，但僅從公共管理碩士作為一種專業(yè)教育形式著眼,，借鑒其相對成熟的經(jīng)驗(yàn)和思路對我們現(xiàn)階段發(fā)展公共管理碩士教育來說,，不無裨益。因此,，應(yīng)從公共管理碩士教育的各個(gè)角度,，展開國際比較與交流，取其精華,，以之為我們提供啟示,。要加強(qiáng)國際間的交流與合作，學(xué)習(xí),、借鑒國際上在培養(yǎng)高層次,、復(fù)合型應(yīng)用專門人才方面的成功經(jīng)驗(yàn)和有益做法，促進(jìn)我國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的積極發(fā)展和質(zhì)量的提高,，加強(qiáng)研究探索,，廣泛交流、合作,。

【參考文獻(xiàn)】,。

［2］朱立言.公共管理碩士課程設(shè)置與公務(wù)員能力建設(shè).

［3］婁成武，杜寶貴.中美公共管理碩士教育課程體系與教學(xué)內(nèi)容比較分析[j].比較教育研究,，（2）.

［3］王子成,，戴蘭妹，錢楊.關(guān)于我國公共管理碩士招生培養(yǎng)工作的思考[j].華東經(jīng)濟(jì)管理,，2002,，16（1）.

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十五

含山縣，位于長江中下游北岸,，皖中東部,，地處馬鞍山市與省會合肥對接前沿，總面積1028平方公里，轄8個(gè)鎮(zhèn),、96個(gè)村和24個(gè)社區(qū),，總?cè)丝?4萬人。截至,，2019年底,，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所（不含50人以下村小教學(xué)點(diǎn)）；在校學(xué)生小學(xué)22441人,，初中10687人,；現(xiàn)有教職工小學(xué)1510人，初中1177人,。

自2015年順利通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家級檢查認(rèn)定以來,，我縣繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,，以推動政府切實(shí)履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責(zé)為核心,，突出“均衡”、“優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題,，加大教育投入,，努力消除城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異,，推動域內(nèi)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進(jìn),。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1.成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織,?？h長擔(dān)任組長，分管副縣長擔(dān)任副組長,，縣政府辦,、教育局、財(cái)政局,、人社局、編辦,、發(fā)改委,、住建局、公安局等部門及各鎮(zhèn)人民政府主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)組成員,，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作,。

2.專項(xiàng)工作納入規(guī)劃。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件,，明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標(biāo),，政府及教育主管部門相應(yīng)制定出臺了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度。

（二）推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡。

1.實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理,?？h政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，制定中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校合理布局,，逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)差距和校際差距。

2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),?？h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃,、招投標(biāo),；教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，按照初中1/13.5,，小學(xué)1/19統(tǒng)一落實(shí)到校,，同時(shí)給村小教學(xué)點(diǎn)每個(gè)班級增加0.8個(gè)系數(shù);生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一，按初中生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生/年,，小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，均以國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。

（三）促進(jìn)教育公平,。

1.落實(shí)就近入學(xué)政策,。堅(jiān)持義務(wù)教育就近、免試入學(xué),，高中入學(xué)落實(shí)指標(biāo)到校政策,，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人，分配名額1758人,，占比100%,。其中分配農(nóng)村學(xué)校的名額1120人，占分配名額總數(shù)的64%,，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%,。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問題，全縣符合條件的隨遷子女?dāng)?shù)796人,，在公辦學(xué)校就讀796人,，占比100%。

2.關(guān)愛特殊學(xué)生群體,。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問題,，全縣殘疾兒童少年為252人，入學(xué)252人,，入學(xué)率為100%,，其中,，在特殊教育學(xué)校就讀18人，占比7%,。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動室管理考核辦法》,，成立了含山縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，校校（包括教學(xué)點(diǎn)）建立了留守兒童之家,，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，建立包保制度,，服務(wù)留守兒童,。

（四）落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入。

2.教師工資保障到位,。落實(shí)教師待遇政策,，及時(shí)發(fā)放教師工資和績效，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元,，略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入62908元水平,。

（五）加強(qiáng)師資建設(shè)。

1.師資隊(duì)伍穩(wěn)定合理,。每年招聘新教師補(bǔ)充師資隊(duì)伍,，保持全縣教師隊(duì)伍穩(wěn)定，目前,，全縣在崗專任教師2514人,，其中持有教師資格證的專任教師2514人，占比100%,。

2.開展教師培訓(xùn)交流,。全年完成360學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師2542人，教師培訓(xùn)完成率100%,。教師教育信息化培訓(xùn)成效明顯,，全縣教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)。全縣義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)180萬元,，占公用經(jīng)費(fèi)總額2385萬元的7.6%,。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)2027名，上一年度交流輪崗教師306名,，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1%,；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%,，均超過指標(biāo)要求。

通過對全縣學(xué)校的.摸底調(diào)查,，對照指標(biāo)要求來看,，目前我縣在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理,，符合國家規(guī)定要求；縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,；不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費(fèi),；特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元；全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量,；教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%；縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi),，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量,；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%；其中,，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%,；專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué),、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%,、95%以上；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%,，并向農(nóng)村初中傾斜,；留守兒童關(guān)愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購買服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%,；全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以,；全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上；所有學(xué)校建立章程,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化,；縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué),，設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平,；所有學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)達(dá)到良好以上,；課程開齊開足,，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實(shí)踐活動有效開展等指標(biāo)上達(dá)到或基本達(dá)到要求,。

但同時(shí)我們也看到,，我縣在所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級配備音樂,、美術(shù)專用教室1間以上,；其中,，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米,；所有小學(xué),、初中學(xué)校規(guī)模不超過2000人，九年一貫制學(xué)校,、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過2500人,；小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數(shù)分別不超過45人,、50人等三項(xiàng)指標(biāo)上還沒有達(dá)到要求,，表現(xiàn)在：音樂美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂,、美術(shù)室雖有,，但不標(biāo)準(zhǔn)；城區(qū)四所小學(xué)規(guī)模超過2000人,；全縣小學(xué)有59個(gè)班級超過45人,。

從目前的短板來看，主要是學(xué)校資源配置標(biāo)準(zhǔn)不高,，與優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距,。突出表現(xiàn)城區(qū)學(xué)校現(xiàn)有規(guī)模過大和部分學(xué)校功能室缺乏,、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師的不足,。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學(xué)，待建成后可分流環(huán)峰小學(xué),、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小,、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力，解決城區(qū)小學(xué)規(guī)模過大問題,。下一步我縣將對照標(biāo)準(zhǔn)逐校核實(shí),，找出差距，列出清單,，編制規(guī)劃,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校功能建設(shè)和音體美專任教師的聘任、培訓(xùn),。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十六

教學(xué),。

質(zhì)量整改報(bào)告2020年9月30日我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量與各兄弟學(xué)校差距仍然很大，處于全縣劣勢位置,，結(jié)合9月29日全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)會要求,，我校組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教研組長從上學(xué)年德育管理、師德師風(fēng),、教風(fēng)學(xué)風(fēng),、教師配置,、教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行自我分析,、查找問題、列出清單,，以下是我校教育教學(xué)質(zhì)量整改報(bào)告：

一,、教育管理工作中存在的問題及問題分析（一）工作管理方面1、學(xué)校制度,。學(xué)校管理制度中有部分制度略為老化,，不利于學(xué)校管理使用；部分制度存在擺設(shè),，沒有發(fā)揮其管理效能,；部分制度沒有落實(shí)，在管理中不能體現(xiàn)執(zhí)行力,；制度制定不規(guī)范,，導(dǎo)致“問題后制度”的現(xiàn)象存在。

2,、組織結(jié)構(gòu)和人員不完善,。中心校及各校點(diǎn)學(xué)校管理層設(shè)置及人員配備沒有發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性,。

（二）學(xué)生方面1,、家庭教育缺失，校外學(xué)習(xí)監(jiān)督,、指導(dǎo)幾乎為０,。校外時(shí)間用于學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。

2,、“5－2＝0”現(xiàn)象較為突出,，在校五天的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育在周末兩天沒有得到家長的良好指導(dǎo),，回到學(xué)校又要再次花時(shí)間糾正,。

（三）教師方面1、教師教學(xué)水平不均衡,，全縣對比較弱,。根據(jù)2020春季學(xué)期學(xué)業(yè)檢測，全鄉(xiāng)一至六年級語文均處于全縣后四位,，數(shù)學(xué)除五年級,，其余年級也處于全縣后四位。

2,、教師創(chuàng)新能力偏弱,，教學(xué)主動性不高,。個(gè)別教師還缺乏責(zé)任心，缺乏競爭意識,，沒有危機(jī)感,、緊迫感、責(zé)任感,，從而安于現(xiàn)狀,，不注重學(xué)習(xí)，不主動提高自己的文化知識和專業(yè)知識水平,。教師間的傳幫帶流于形式,，效果差，教師成長的外部條件受到限制,。

3,、教師教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編,。各科教師普遍不足,，要保證開齊開足課程，教師“教非所學(xué)”的現(xiàn)象就比較普遍,。

4,、教師心理健康問題導(dǎo)致工作效率低情況突顯。教師是學(xué)校的主體,，教師的心理健康與師德,、師風(fēng)是息息相關(guān)，心理壓抑,，其責(zé)任心就會降低,，被動應(yīng)付、明哲保身的心理,，放任自流的意識就會占上風(fēng),，在工作生活中處理不好家庭問題，適應(yīng)不了當(dāng)前信息化教育,，解決不了個(gè)人問題,，與同事相處不融洽等情況都在我們教師中出現(xiàn)，從而導(dǎo)致工作效率降低,，教育教學(xué)質(zhì)量提升也就無法保障,。

（四）教學(xué)管理1、備課：從課堂中了解的情況看（隨機(jī)聽課）,，一是個(gè)別教師上課不帶教案,；二是個(gè)別教師還有課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；三是教師用書“保存完好”，沒有一點(diǎn)閱后勾畫的痕跡,，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題,。

2、上課：就我校對課堂教學(xué)的評價(jià)來說主要存在以下問題：一是依賴課件,，有的教師在課堂教學(xué)時(shí),，主要以課件教學(xué)為主，不考慮學(xué)生的實(shí)際需要,，完全按照下載課件的教學(xué)步驟上課,，有的甚至課件也不備，直接使用,。二是“滿堂問”或“一言談”：課堂教學(xué)過程中，滿堂問是一種普遍現(xiàn)象,，以為多問就體現(xiàn)出了師生,、生生之間互動過程。有的在整節(jié)課中都是教師在講臺一人講,，學(xué)生的任務(wù)是聽,。三是放任自流：一些老師根本沒有精心進(jìn)行預(yù)設(shè)，教學(xué)目標(biāo)不清楚,，教師對學(xué)生的課堂活動也沒有進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)和控制,。

3、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次,；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級檢查,，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)量,，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度,。

4、培優(yōu)輔偏：雖然一直都在開展培優(yōu)輔偏,，但沒有形成一套行而有效的方法,。

5、聽評課：每學(xué)期規(guī)定每位教師聽評課的節(jié)數(shù),，其本意應(yīng)該說是好的,，可以促使教師之間的交流，合作和互相學(xué)習(xí),，提高教師的執(zhí)教水平,。但在具體實(shí)施時(shí)卻不盡人意，存在的主要問題有：一是沒有聽課的目的,，使聽評課漫無目的,、流于形式；二是沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運(yùn)行機(jī)制，只當(dāng)完成任務(wù),，缺乏主動性,；三是檢查的滯后性和形式化，不可避免地造成弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生,，為此導(dǎo)致個(gè)別教師抄襲別人聽課記錄或者利用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現(xiàn)象,。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動：目前學(xué)校還沒有形成學(xué)習(xí)與研究的良好氛圍,，主,。

要存在以下問題：首先，還只是停留在制度上的,，沒有形成教師主動地,、自覺地發(fā)表自己見解的運(yùn)行機(jī)制。其次,，教師教研活動的效率,、效益低。主要原因是缺乏研究的問題意識,，要么無目的研究一節(jié)課,，要么就是漫無邊際空談，教研活動一定要有問題要有研究,，要形成對問題的解決策略,，哪怕一個(gè)學(xué)期解決一個(gè)問題，對提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平都有好處,。

二,、整改目標(biāo)(一）遠(yuǎn)景目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡、讓教師安心,、讓家長放心,、讓社會滿意。

（二）近期目標(biāo)11,、落實(shí)“222項(xiàng)制度”,，體現(xiàn)制度管理與人文關(guān)懷相融合。

22,、狠抓教學(xué)常規(guī),，體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)生命線的重要保障。

33,、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

三、

整改措施（一）“222項(xiàng)制度”與學(xué)校制度相融合及落實(shí)執(zhí)行1,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定本?！?2項(xiàng)制度”。將學(xué)校的各項(xiàng)制度與學(xué)?！?2項(xiàng)制度”融合,，制度化繁為簡，便于理解,、執(zhí)行及實(shí)用,。

2、全面組織學(xué)習(xí),、貫徹及落實(shí),。學(xué)校班子成員要對“22項(xiàng)制度”熟悉掌握，按照校點(diǎn)掛鉤分工到校點(diǎn)組織宣傳學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)掌握,，定期或不定期深入校點(diǎn)督查開展情況。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī),，為提質(zhì)增效做好保障1,、對教師的備課、上課,、作業(yè)批改、學(xué)困生的輔導(dǎo),、周測,、月考、單元檢測,、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)過程的管理實(shí)行教研組長每周檢查,，教導(dǎo)處每月檢查，學(xué)校不定期抽查,，每次檢查有情況記載,、有結(jié)果分析、有改進(jìn)意見,、考核的結(jié)果直接與教師的考核掛鉤,，抽查教師課堂教育教學(xué)情況、輔導(dǎo)學(xué)生情況,，結(jié)果記入教師教學(xué)常規(guī)工作之中,。

班子成及骨干教師、教研組長組成聽課小組,，繼續(xù)開展“推門聽課”活動,。聽課小組直接進(jìn)入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),，分析教師教學(xué)中存在的問題,，促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、抓好教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理,。一是自我加壓，每個(gè)科目達(dá)成目標(biāo)以提升5個(gè)百分為起點(diǎn),，再加5個(gè)百分點(diǎn)作為評價(jià)考核教師的標(biāo)準(zhǔn),。二是均衡發(fā)力，抓實(shí)各年級,。努力做到一二年級人人過關(guān),，段段過關(guān)，避免分化;三四年級關(guān)注中差生滾動推進(jìn),、補(bǔ)差補(bǔ)缺,，促進(jìn)全面提高，五六年級側(cè)重抓好中優(yōu)生,、培優(yōu)拔尖,，不放棄差生，避免出現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生,。三是做好學(xué)生心理健康,，保障良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）向培訓(xùn)要效益,，向教研要成果,，強(qiáng)化教師專業(yè)成長。

讓培訓(xùn)成為教師專業(yè)成長最大的福利,。在選拔培訓(xùn)對象時(shí)注重有教育情懷,、有輻射能力的老師參加。制定《外出培訓(xùn)匯報(bào)制度》,外出培師要求撰寫培訓(xùn)心得,、上好匯報(bào)課,、移植課、公開課,。

構(gòu)建以校級公開課,、教師常態(tài)課、課題研究課立體式教研,，立足開展以課例為主的教學(xué)專題研究活動,。語文、數(shù)學(xué),、科學(xué)和道德與法治有一套學(xué)校骨干編寫的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件及試卷供教師參考使用并不斷完善，期末教導(dǎo)處收集整理成學(xué)校教學(xué)資源庫,。在教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”活動,，即每學(xué)期讀一本教育專著,、每學(xué)期命一份有質(zhì)量的試卷、每月撰寫一篇教學(xué)心得,、每周撰寫一篇教學(xué)反思,，每學(xué)期參加一次縣級以上業(yè)務(wù)考試,將這些內(nèi)容的完成情況進(jìn)行考核，列入教師業(yè)績考核的內(nèi)容,，與教師評優(yōu)掛鉤,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

（四）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育組織教師結(jié)合學(xué)年年齡特點(diǎn),，學(xué)習(xí)需求制訂《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》,，從課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、作業(yè)、實(shí)驗(yàn),、考試(測驗(yàn))等方面規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的行為,。從一年級開始訓(xùn)練如何聽講、如何做筆記,、如何寫作業(yè),、如何提問,、如何傾聽,、如何復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí)貫穿于整個(gè)小學(xué)生活,，并終身受用,。

（五）狠抓教師隊(duì)伍“教學(xué)互助工程”。

制定《滄源縣單甲鄉(xiāng)中心完小教師“教學(xué)互助工程”實(shí)施方案》,，堅(jiān)持自愿原則,，科學(xué)合理搭配互助對象，跟蹤教師互助成長過程,，建立互助成長檔案,，促使教師間取長補(bǔ)短、同謀共進(jìn),。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十七

良好的師資力量是幼兒教育得以快速發(fā)展的重要人才基礎(chǔ),，過去一段時(shí)期以來，民辦幼兒園,、私立幼兒園及改制幼兒園等多種辦學(xué)主體的復(fù)雜局面,，導(dǎo)致在師資力量建設(shè)方面存在較大的不平衡性，甚至某些幼兒園貪圖費(fèi)用壓降,，聘用沒有教師資質(zhì)的人員開展學(xué)前教育工作,，整個(gè)師資隊(duì)伍良蔫不齊,。在當(dāng)前發(fā)展的背景下，教育主管部門應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)與管理,，狠抓入口關(guān)和后續(xù)管理,，打造高素質(zhì)的學(xué)前教育師資隊(duì)伍，為教育質(zhì)量的提升提供有力的人才支撐,。首先要在幼兒教師錄用環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),，對于公立幼兒園的師資配備，可以采取選調(diào),、公開招錄的形式進(jìn)行,，確保將學(xué)歷達(dá)標(biāo)、有教師資質(zhì),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到教育教學(xué)崗位之中,。民辦、私立幼兒園也應(yīng)當(dāng)建立教師聘用備案制度,，保證師資力量符合標(biāo)準(zhǔn),。另外，教育主管部門要強(qiáng)化轄區(qū)內(nèi)幼兒師資的后續(xù)教育培訓(xùn)工作,，定期組織培訓(xùn)活動,，提高教師的履職能力，提升整體隊(duì)伍素質(zhì),。

二,、強(qiáng)化教學(xué)研究工作，為教育質(zhì)量提升提供強(qiáng)勁動力,。

部分幼兒園在日常工作中沒有充分重視教學(xué)研究,，導(dǎo)致一些教師不能站在幼兒身心發(fā)展的角度及學(xué)前教育最前沿進(jìn)行研究，工作停留于老經(jīng)驗(yàn),、舊模式,，制約教育教學(xué)工作成效的提升。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)研究工作,，首先要制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，將教研活動安排到每一個(gè)月、每一個(gè)周,，涵蓋不同學(xué)科,，與日常工作緊密結(jié)合起來有序推進(jìn)。其次,，要建立園教導(dǎo)處,、教研組、備課組三級教研網(wǎng)絡(luò),，充分發(fā)揮各級教研組織的作用,，組織教師開展教學(xué)研究活動,，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)模式,，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量,。另外，還要活化教學(xué)研究的形式,，不局限于讀刊物的形式,，采取談體會、觀摩課的形式組織教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)研究,，并邀請上級教育部門專家及重點(diǎn)幼兒園的教師開展傳經(jīng)送寶,，對園內(nèi)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革及經(jīng)驗(yàn)方法等方面的傳授，提高教師的崗位履職能力,。還可以選送教師到上級幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),，或者脫產(chǎn)參加教育院校的培訓(xùn)，多渠道提高幼兒教師的綜合素質(zhì),。

三,、強(qiáng)化日常規(guī)范管理，為教育質(zhì)量提升夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

日常教學(xué)管理在整個(gè)幼兒園工作中具有重要地位.管理者要強(qiáng)化對教師教學(xué)常規(guī)的檢查督導(dǎo)工作,，將教育教學(xué)工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求潛移默化地滲透到每一天的教學(xué)管理工作之中,，為教育質(zhì)量的提升積蓄力量,。首先，要堅(jiān)持每日教學(xué)檢查,，對每一個(gè)班級,、每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作開展情況進(jìn)行檢查了解，通過推門聽課,、翻閱資料,、幼兒交流等方式了解全園各項(xiàng)工作的開展情況，并做好記錄,，形成詳細(xì)臺賬,。其次,，要通過科學(xué)完善的管理考核量化日常教學(xué)工作,，建立百分量化考核制度，對教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行量化,，將管理工作滲透到全園教育教學(xué)工作的每一個(gè)角落,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理。另外,，還要將日常教學(xué)管理工作成效與教師的績效考核緊密結(jié)合起來,，作為對教師德能勤績考核的重要組成部分,，折算成分值納入教師的綜合考核之中，以此調(diào)動教師的工作積極性,，建立起正確的導(dǎo)向,，激勵(lì)廣大教師更積極地投入到工作中，為教育質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、強(qiáng)化安全措施落實(shí)，為教育質(zhì)量提升創(chuàng)造良好條件,。

安全是幼兒園辦學(xué)的重中之重,，強(qiáng)化安全工作是保障幼兒健康成長的首要任務(wù)。幼兒園教育教學(xué)工作中存在許多不確定的安全隱患,，管理層與一線教師應(yīng)當(dāng)重視安全防范工作,，防患于未然，為孩子的安全筑牢屏障,。首先要完善接送交接制度,，幼兒到園要有記錄，離園要有手續(xù),，堅(jiān)決不得存在隨意,、松懈或者疏忽心理，接送一旦出差錯(cuò),，后果不堪設(shè)想,。其次要強(qiáng)化園內(nèi)設(shè)施的安全檢查，小到教室物品的安全性,，大到教學(xué)樓,、室外游樂設(shè)施的安全工作，都要高度重視起來,，經(jīng)常進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)小的隱患也不放過。另外,，還要注重食品安全工作,，無論是采購的腰餐食品還是幼兒園食堂加工的食品，都要嚴(yán)格履行操作標(biāo)準(zhǔn),，三無食品不得進(jìn)入園內(nèi),，加工過程要保證衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，以及操作人員證件齊全,。幼兒園還要強(qiáng)化師生安全教育,，提高安全防范意識，有效提高師生的自我保護(hù)能力,。

五,、強(qiáng)化對外結(jié)對共建,，為教育質(zhì)量提升整合優(yōu)質(zhì)資源。

在當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中,，聯(lián)合辦學(xué),、集團(tuán)辦學(xué)等方式成為學(xué)前教育快速發(fā)展的重要途徑。許多地區(qū)由教育主管部門牽頭,，劃區(qū)域確定龍頭幼兒園,、重點(diǎn)幼兒園，以此為中心向區(qū)域內(nèi)其他幼兒教育辦學(xué)單位進(jìn)行輻射,，實(shí)現(xiàn)共建雙贏的目標(biāo),。幼兒園管理層要積極尋求和上一級幼兒園進(jìn)行結(jié)對，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，邀請骨干教師講學(xué),，選派中青年優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高教育教學(xué)管理成效,。另外,，在條件允許的前提下，還要與師范院校建立合作管理,，主動申請成為教科研基地及師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,，與院校開展課題合作研究，最大限度地利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,，為本園的教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮促進(jìn)作用,。綜上所述，在當(dāng)前教育快速發(fā)展的背景下,，無論是教育管理單位還是幼兒園,，都要深化改革，整合資源,，優(yōu)化管理,，有效提升教育質(zhì)量。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十八

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),，也是國家“教育興國”的基本要求,。自19以來，我國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,，碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢,。到,，全國在校碩士研究生達(dá)140萬人,，占高等教育在校生的4.95％,。這種大規(guī)模增長的趨勢仍在持續(xù)。

由此,，一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前,。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是碩士研究生教育的重要組成部分,，同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段,。只有切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,，才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng)新，才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的地位和作用,。

我國碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,，使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前,，碩士研究生教育的發(fā)展,，基本上是數(shù)量方面的增加，這種數(shù)量的增加,，對于一個(gè)國家的碩士研究生教育的發(fā)展來說,，無疑是十分必要的，而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ),。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴(kuò)大,，而不能保證質(zhì)量，只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值,。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長,，研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1.1學(xué)生考研動機(jī)復(fù)雜生源質(zhì)量差,。

隨著越來越多的人加入考研大軍，碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢,。生源質(zhì)量的好壞,，在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1.1越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來,，普通高等教育連年擴(kuò)招,，大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢,，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài),，加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因?yàn)楸究粕狭艘粋€(gè)冷門專業(yè)，就業(yè)前景不好,，希望考研可以有一次重新選擇的機(jī)會,，同時(shí)延緩了就業(yè)壓力。

1.1.2越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會對高學(xué)歷,、高素質(zhì)人才的青睞,，以及知識更新速度的加快，眾多在職人員因?yàn)楝F(xiàn)有工作不如意,，希望通過考研來改變自己的工作環(huán)境及待遇,。

1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動機(jī)具有過多功利性，碩士學(xué)位對他們來說已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志,。

1.2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力,。

人們習(xí)慣上認(rèn)為，經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了,，在思想,、道德、文化,、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn),，并且具有一定的科研創(chuàng)新能力，但事實(shí)上,，一些研究生價(jià)值觀念扭曲,，功利心重，人文素養(yǎng)差,，社會責(zé)任感低,，缺乏科研實(shí)踐能力，其含金量已經(jīng)大打折扣,。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征,，以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的，因此,，在研究生教育過程中科研活動的開展情況,，研究生科研能力的訓(xùn)練狀況，研究生科研所達(dá)到的水平,、程度等,，就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中,，主要體現(xiàn)于對專業(yè)文化教育的重視,，而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因,，有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗(yàn)的場所,，以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，科研工作只能處于理論研究的初步階段，沒有進(jìn)行深入的研究,。因此,，培養(yǎng)出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏,。

1.3社會不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)。

近十年來,，我國研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個(gè)高峰期,，在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來,。市場經(jīng)濟(jì)的沖擊,，就業(yè)的壓力，外部社會形形色色的誘惑,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讀研究生只是為了一紙文憑，找個(gè)好工作,，所以對課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事,。學(xué)校或?qū)I(yè)不理想,，就業(yè)形勢不樂觀等因素,，使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理，無心向?qū)W,。隨著市場經(jīng)濟(jì)對個(gè)人價(jià)值的尊重,，一些人被社會上一些不良風(fēng)氣所沾染，滋長了急于求成,、追名逐利的思想,。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦，做論文沒深度,，就易避難,，不愿到現(xiàn)場調(diào)查研究，怕苦怕累,，這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降,。不好就業(yè)，或者就業(yè)不理想,，都使得學(xué)生對研究生教育產(chǎn)生消極的看法,。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作，無心學(xué)習(xí),，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無法保質(zhì)保量完成,。學(xué)生對學(xué)位論文急于求成,，拼湊應(yīng)付，研究生教育質(zhì)量勢必受到影響,。

1.4研究生的社會認(rèn)可度逐漸降低,。

進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)后，用人單位的人才的消費(fèi)觀念增強(qiáng),，使得人才市場的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化,。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生，部分單位認(rèn)為,，碩士研究生可塑性不如本科生,，在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑,，嚴(yán)重制約了市場對畢業(yè)生的需求量,，市場的吸納能力已大不如從前。研究生的社會認(rèn)可度正呈下降趨勢,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十九

面對眾多問題,，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的.問題。結(jié)合我國研究生培養(yǎng)特點(diǎn),，筆者提出“精選拔”,、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議,。

2.1精選拔,。

精選拔，指的是在高等教育逐步走向規(guī)?；耐瑫r(shí),，

嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量,。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口,，其生源對碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端,，研究生選拔考試已越來越為專家學(xué)者所詬病,。作為研究生教育的“門檻”，我國研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才,。有學(xué)者提出,，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想，“應(yīng)是由偏重知識,、技能型向偏重能力,、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識與技能為前提,，以考察科研所必需的人格,、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考,，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評系統(tǒng)”?？荚嚨母母锸莻€(gè)循序漸進(jìn)的過程,，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質(zhì)量,，才能為提高我國研究生含金量提供基本保障,。

2.2重管理。

重管理,，指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程的管理,，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是貫穿研究生教育全過程的,，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ),，寬知識”的原則提高研究生綜合素質(zhì),。在碩士研究生教育過程中,，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問，在這個(gè)階段,，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識,、專業(yè)知識、相關(guān)領(lǐng)域知識與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí),，擴(kuò)大知識面,、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備,，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ),。因此，提高研究生教育的質(zhì)量,，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系,，重視課程設(shè)置在體系上的相對完整性；突出課程設(shè)置的前沿性,；明確課程設(shè)置體系的層次性,；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個(gè)性化。其次,，在教學(xué)過程中要突出和強(qiáng)化研究取向,。謝安邦教授指出，研究生教學(xué),，其目標(biāo)指向不僅在于對系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究，或?yàn)閷I(yè)領(lǐng)域的研究提供知識背景和方法論,。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上,，則是以研究來組織教學(xué),。這就決定了研究生教學(xué)活動不是一種教案式的規(guī)范化過程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向,，靈活地,、彈性化地組織教學(xué)活動。

2.3嚴(yán)出口,。

我國研究生長時(shí)期以來存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題,，對碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,。“嚴(yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,，即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯,，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn),，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量,。對于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作：做好論文選題及開題報(bào)告；加強(qiáng)論文寫作過程的指導(dǎo),；建立成熟的論文答辯及授予制度,，嚴(yán)格把關(guān)。

國家在討論制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——20xx年）》中,，明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn),，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平,、增強(qiáng)社會服務(wù)能力,。今后里，高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn),，最大的重點(diǎn)就是,，將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線,，關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展,。隨著國際競爭的加劇，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點(diǎn),，尊重知識,、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高,，而是一個(gè)整體的過程,，是碩士研究生全面發(fā)展的過程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生,、培養(yǎng),、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié),，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”,、“重管理”,、“嚴(yán)出口”3方面提出建議，希望對我國碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展,，提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇二十

我通過第一階段師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)集中教育活動的`認(rèn)識有了很大的提高,，政治信念更加堅(jiān)定,，工作的熱情更高了，干勁更足了,。按照教育局關(guān)于師德師風(fēng)集中教育活動第二階段的要求,，我認(rèn)真“回頭看”，認(rèn)真進(jìn)行討論查擺,，深刻剖析自己,，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

1、有時(shí)候控制不了自己的情緒,，容易發(fā)脾氣,，顯得很不冷靜,，這樣對工作造成了一定的影響,。

2、對終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識不夠,，只停留在學(xué)習(xí)的表面,，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入,。這樣,，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到所學(xué)的知識還不夠用,，沒有較好的寫作能力,，在教育這片領(lǐng)域里要?jiǎng)?chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天需要付出更多的艱辛。

3,、滿足于過得去的工作作風(fēng),，對政治理論學(xué)習(xí)、政策,、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度,、重視的程度還不夠高。

1,、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠,，課堂效率有待于進(jìn)一步提高,。

2、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。在與家長的交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進(jìn)行有償家教,。

3、沒有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生（特別是差生）,。

找準(zhǔn)問題,，剖析原因，努力做到自查自糾,，在今后的工作中要克服這些缺自身師德師風(fēng)建設(shè),，在思想上樹立為教學(xué)奉獻(xiàn)的精神，在行動上樹立傾心教學(xué)的典范,。

1,、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是領(lǐng),，結(jié)合先進(jìn)性教育活動,，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向,。爭取堅(jiān)持每天看黨報(bào),、黨刊、或電視新聞,，適當(dāng)記錄要點(diǎn),，以提高自己的政治素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識，努力提高綜合素質(zhì),。首先從實(shí)踐中學(xué),，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識,，提高寫作能力,，提高管理水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤,，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我,，豐富人生。盡可能多地?cái)D出時(shí)間深入課堂檢查督促指導(dǎo)教學(xué)工作,。

3,、堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的信心,；堅(jiān)持黨的根本宗旨,，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民,；堅(jiān)持勤奮工作,，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律,，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,；堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆人的政治本色,。

4,、樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，不計(jì)名利，勤于工作,，恪盡職守,，把畢生精力無私地奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

5,、在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,。

6、不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重。