每個人都值得擁有一份總結，它是我們成長道路上的里程碑。在總結中,，要注意注重數(shù)據(jù)和事實的支持，避免主觀臆斷,。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結范文，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和幫助,。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇一

各位,、老師:。

大家好,！學生良好行為習慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點,，作為班主任一定要把好關，積極采取切實有效的方式把學生的行為習慣抓細,、抓實,、抓緊、抓好,。下面我就從學生的,、學習、衛(wèi)生幾個方面來談談自己在班主任工作中的一點做法,。

現(xiàn)在社會，由于受金錢至上的影響,，大部分學生自私自利的比較嚴重,。個別學生只關心自己的學習，做為班干部對自己的工作不能認真負責,。還有一部分學生心里只是裝著自己,，從不為別人著想，拾到了別人的物品就歸為己有,。針對這種情況我就及時利用班會,、思品課，選取學校,、班里的好人好事,，先進典型人物和事跡。讓他們深深感到關心別人，為別人,、為班級,、為集體做好事是一件無比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,，哪些是可恥的事,。每周評選班里的規(guī)范標兵、安全標兵,。通過長期的行為教育,，全班同學都能講文明，守紀律,，很好的規(guī)范自己的行為,。班里基本沒有說臟話，吃零食,，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,。

良好的書寫習慣對小學生是十分重要的，這對于學生一生的學習成長都是非常有必要的,。書寫不認真,，會造成學習質量的直接下降，也讓學生對語文產(chǎn)生厭煩的心理,。如我班的xxx同學寫字能力非常差,，寫的字歪歪扭扭，錯別字特別多,，家長也感到非常頭疼,，對孩子幾乎失去了信心，我看在眼里,，急在心里,，于是就主動進行談話，布置練習任務,，作業(yè)親自檢查,，及時發(fā)現(xiàn)他的點滴進步并表揚鼓勵，在我們的共同努力下,，該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色,。在平時的`寫字教學中我也是一筆一畫的嚴格要求，特別是寫字姿勢和握筆方法更是一絲不茍,，不要怕花時間,，給學生留有足夠的寫字時間，經(jīng)過一段時間的努力,，本班的寫字有了大幅度的提高,。

作為老師要時時處處為學生做出表率，因為老師就是學生的一面鏡子，你的一舉一動都將給學生以巨大的影響,。因此平時我時刻提醒自己從小處著手,，從小事做起。我每天走進教室的第一件事就是清理講臺和周圍的衛(wèi)生,，看到地上的紙片就親自把他撿起來,。這樣經(jīng)過長時間對學生的熏陶和影響，學生的衛(wèi)生習慣也漸漸養(yǎng)成了,。平時我注重對值日生進行培訓,，注重值日方法的指導，教會他們掃地,、拖地,、清理講桌，收拾垃圾等,，加強衛(wèi)生工具的使用和管理,，使本班衛(wèi)生干凈整潔。

以上只是我培養(yǎng)學生行為習慣中的幾個方面,，其實培養(yǎng)學生的行為習慣還有很多,，需要我們老師長期，持之以恒地抓下去,。只要我們抱著熱愛學生的態(tài)度,，堅持不懈得抓緊、抓好,，相信學生的行為習慣是不難養(yǎng)成的,。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇二

尊敬的各位領導，老師們大家：

晚上好,！

很高興今天有這樣的機會與大家交流經(jīng)驗,。我叫嘟囔，20xx年1月參加工作,，現(xiàn)任405班班主任,。此時此刻，能在這里作為班主任發(fā)表演說代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，也非常感動,?；厥走^去的工作，我慢慢地,，一步步成長起來,，并取得了一些成績。首先，茁壯感謝領導為我提供了良好的其他工作環(huán)境和成長空間,，感謝同事對我的支持，幫助和關心。借此機會,，我向敬重和支持我的校長,，領導則表示和表哥們表示深深的謝意！謝謝大家,！下面我就這段時間來在工作上收獲的心得和體會,，與各位同事共同交流，共同學習,，共同進步,。

班級是學校的基礎“細胞”。班級管理做好了,，學校的教育,，教學工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩,，任何功課的教育工作都是不可能的,。”可是,，在工作中,，我們時常行政管理會對班級管理束手無措。吃飯,、睡覺,、排隊、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊,，可是學生只求搗亂，犯錯,，問題不斷,。“無規(guī)矩不成方圓”那么要講起的第一點也就出來了,。

第一,、將班級行政管理制度化。

班級是個小社會,，學生由于年齡,，家庭等其原因核心家庭形成的不良習慣，不是單靠愛心,，靠講理就能發(fā)生改變的,。一個好的班級應有正確的輿論和良好的班風,，有團結友愛，互相幫助,，和諧共處的人際關系,，也有整飭的規(guī)章制度。

案例一：

四年級下學期時,，每個班級都會有一本班務日志,。可是里面該怎么紀載呢,？隨意找位學生隨便一填,？更或者放置不管？我沒有頭緒,，但總覺得不應應付,，對不起學生，于是一連幾天都在想這回事,。沒過幾日,，我已有了明確的想法并立即付諸行動。

第一步：挑選值日生,。我班共有四個大組,，每個組的組長都是我精挑細選的。他們成績優(yōu)秀,，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強，便順利成章當選了周一到周四的值日生,，輪流值日,。最后，還剩周六沒有值日的了,，于是,，我把班長也拉入了，并負責周五的班務記載,。

第二步：公布活動細則,。全班以小組為單位名稱，累計加分,。表現(xiàn)好（上課發(fā)問問題積極,，拾金不昧，助人為樂等）的同學給予加兩分獎勵,，表現(xiàn)差的同學給予減分處罰,。一周結束后進行總結，在下周周一班會課上公布結果,，得分高的小組評選為上周四“冠軍組”,。該組會在全班的矚目和掌聲中接受更衣留念（發(fā)表在班級交流平臺上），同時每四個人可以得到六張“心形紙片”,，寫上自己想的心愿及想反問的話,，貼在班級心語心愿墻上。

如此,，班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況,，并及時采取措施處理。一般,，一周下來,，布呂伊埃雷縣大多是撿到錢，學習用品等（上交的這些物品可以定期安排時間讓班內學生認領,。無人認領的物品就平分給班級學生,，充分利用資源。）,。采用此種方法,，班級漸漸走入班級良性循環(huán)的困境。從此,，班級無賊,，丟失東寫的同學可以找回及時物品也不必擔心被爸爸媽媽批評了。而違紀違規(guī)的`多半在上課講小話,，未完成作業(yè),，追逐打鬧等。

第二,、為人師表,，身正為范。

班主任的一舉一動,，直接影響著學生,，如班主任借題發(fā)揮，那么就容易失去威望,，以后對學生的所有要求,，學生都不愿意去聽，去做,，所以要想把高三管理好,，必須發(fā)揮自己的催化作用。

案例二：

兒童有一個特別突出學童的優(yōu)點——模仿,。記得剛來學校時的我,，有幸當上班主任，心里悲喜交加,，沒有經(jīng)驗該如何是好呢,？后來,，聽別人說當班主任就是她們要兇，這樣學生才會怕你,，才會聽你的話,。于是，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇嘗試一些的方法,。其中,，我這樣做的，每當站在講臺上為講話時,，我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前,，擺出一副盛氣凌人的架勢。

有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我班辨認出班長不管是走路,，還是平時和其他同學交談都會女同學把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時我意識到了班主任對學生言傳身教學生的影響,。在此之后,，只要是和學生在一起，我都會非常謹慎,，以給學生以積極向上,，陽光，正面的影響,。

第三,、班級管理無小事。

班級行政管理的失誤乃至失敗,，大多并不是因為“十惡不赦”的大錯誤引起的,，常常是由于一個個看似微不足道的小事已引起的。

案例三：

決心召集全體同學,，開一次主題班會,，給全班同學上為一次特俗的課。

午休課時,，全體同學到齊,，我開是了第一步工作——攻心戰(zhàn)。我要求有學生督促雙手疊放在桌子上,，挺直身子,，保持絕對的安靜，仔細聽我的講話,。

先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品,，每天掛在書包上，如影隨形,，也已已成為她的一位特殊老友了?，F(xiàn)在因為有人惡意破壞,，讓她非常傷心。既然如此,，請問那位同學,，你這樣做對嗎？因為自己的同學錯誤給同學創(chuàng)造傷害,，你忍心嗎？同學們覺得這樣做對嗎,？”

見時機已成熟,，我就該換語調：“不過話說回來，錯誤誰都難免,，改了就好,。豆豆已將告訴我，只要那位同學敢作敢當,，下次不再做了,，她愿意原諒他，愿意給他機會（是就行了已與豆豆交談過,，并說服她原諒那位同學）,。那么同學同學們能夠不會原諒他呢？（回答是肯定的）而且,，我要求所有同學達致,，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情?！?/p>

接著,，我就開始第二步——營造氛圍。我讓所有同學趴在桌子上時,，前提是臉要朝下,，在未得到允許的情況下不可抬頭，以此來降低他的心里防線,。所有的安排好了接著,，我告訴那位同學“請你鼓足勇氣，悄悄地用手跪著一下,?！睍r間一分一秒的過去，教室內依然很寧靜,，像一灘死水般,，無任何痕跡。我再一次為那位同學加油,，期待那位同學的令人驚嘆表現(xiàn),。沒過多久,，坐在第一排的一位男生默默的把手提了女孩子起來。最后事情總算是有驚無險的這事如愿結束,。從此后,，同學們因為自己的失誤而弄錯做錯事情時則，都會主動承認錯誤,，并用自己的行動希望得到對方的原諒,。

各位老師，以上就是我的發(fā)言,，今后我會在教師崗位上,，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，爭取更大的進步,，也希冀大家多提寶貴意見，指導我,，幫助我,。最后，再次感謝大家的講演,！

四年級班主任發(fā)言稿交流篇三

尊敬的各位領導,，老師們：

作為一個年輕教師，在成長和摸索的過程中難免會迷茫,，對于“我為什么要成長,，我該怎樣成長”的問題，我也曾經(jīng)形成了兩種錯誤認識：

一是教師的專業(yè)發(fā)展來自外部的壓力——任務的驅動和制度的約束,，而非自發(fā),、自愿、自覺的行為,。

二是教師的專業(yè)發(fā)展就是為了別人——學生的健康成長,。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。

繃緊的狀態(tài),，不過在那段時間里也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情,、勤奮、努力,。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識,，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在,。

領導,。

和同事們的幫助下，我首先端正了自己的態(tài)度，以積極的情緒投入到工作中去,，既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學習,。其次設計好教學，運用多種教學形式,。課堂上采用多種教學形式盡量去調動全班同學的注意力,，讓教師的教和學生的自主探究相結合，并以做習題的方式檢驗孩子掌握的`情況,。課下給一些后進生進行專門輔導,，以提高班級的整體水平。再次是認真分層設計學生的作業(yè),。課堂作業(yè)必須在要求的時間內做完,，出現(xiàn)錯誤我會單獨找學生幫著他訂正，使學生更清楚的認識到自己的不足點在哪,。布置下去的作業(yè)更要認真批改，有些孩子會找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做,，只要對他們嚴格要求,，多說道理，時間長了,，學生就能自覺完成作業(yè),。

最后，我認為最重要的一點是和家長進行好溝通,，經(jīng)常和家長交流,，說說孩子在學校的表現(xiàn)情況、老師的教學策略以及對待學生的態(tài)度等等,，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力,，孩子在學校到底是一個什么樣的學生。只有這樣他才能積極配合你的工作,，與你一起把孩子的成績提上去,。

為什么要成長？其實首先要把自己作為一個人,，其次才是一個職業(yè)人,。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學生和學校的發(fā)展，而是為了教師本人能更好地適應和勝任自己的教育教學工作,，為了在承擔職業(yè)責任的基礎上教師本人能擁有更充實,、更有意義、更幸福的新生活,。一個教師可以一輩子不成功,，但絕對不可以不成長。園中的牡丹，山間的百合,，路旁的牽?；ā腔ǎ鸵_放,，不為世人的欣賞,，只為心中的芬芳?？傄淮伪纫淮斡羞M步,，所以教師成長的最佳目標，不是符合什么外在的要求,，而是做最好的自己,。

我把成長看做是自己生命的狀態(tài)，所以,，要學會包容,，要學會欣賞，要學會堅持,，還要學會等待,。要用扎實的行動和智慧的實踐，一步步打造和充盈自己的教育人生,。這片土地上有我渴望的風景,，一旦選擇了就應該好好去完成，讓自己變得更好,，更幸福,、更快樂。

“游人不解春何在,，只揀兒童多處行,。”我堅信,，把自己開成花,，就能成長在春天里！

四年級班主任發(fā)言稿交流篇四

尊敬的各位,、老師：

大家好,！

今天，很榮幸能在這里做交流,，談不上經(jīng)驗,，只是把我的一些做法匯報一下。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”,。確實,，一個優(yōu)良的班集體積極進取,，全面發(fā)展，必將對每一個學生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用,。而要建設一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的,，關鍵要靠班級的強大的凝聚力作后盾。如何加強班級凝聚力呢,？因素是多方面的,，我認為班級要有共同奮斗目標，有正確輿論和班風,，有良好的學習習慣,，有和諧的人際關系，有集體榮譽感,，有豐富的班級活動,，那么具有強大的凝聚力的班集體就會形成。今天我主要談談怎樣通過班級活動提高班級凝聚力,。

贊科夫說：“兒童的全面發(fā)展,，在孤獨和隔離中是不可能的，只有在具體的內容豐富而形式多樣的活動中才有可能,?！被顒邮峭瑢W們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學生以及學生和學生之間的關系,。在活動中，學生們可以體會庭的溫暖,，體會到他們所在的幸福,、團結的集體。從而,，他們會更加熱愛這個集體,，就能以更輕松的心情投入到學習和生活中。通過活動,，他們還會不斷的激勵自己努力改進不足,，并能增強自信，朝著自己的理想而奮斗,。例如,，組織學生積極參加學校的各項活動，在藝術節(jié)上,、讀書節(jié),、校趣味運動會上、科技節(jié)等活動中,，我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口,，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學生盡心盡力為班級榮譽而奮斗。事實上,，好的活動結果給學生帶來了好的影響,，學生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感,、責任感和集體榮譽感,，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。

開展活動時,，在強調學生自主參與,、主動發(fā)展的同時，充分發(fā)揮我對活動的指導作用,，處理好師生在活動中的關系,。應該看到，活動不僅為學生的發(fā)展創(chuàng)造了條件,，也為教師創(chuàng)造性地工作了舞臺,。教師的指導作用應體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．積極發(fā)動。開展每項活動之前,，做好充分準備,，進行發(fā)動，特別要講清活動的'意義和目的要求,，要使用學生產(chǎn)生強烈的參與愿望,，進而產(chǎn)生對科學知識的渴求心理和對學習各種技能、本領的濃厚興趣,，激發(fā)他們躍躍欲試,，孜孜以求，在活動中增長才干,。例如,，在科技節(jié)活動時，我首先向學生講明開展這項活動的意義：科技小制作可以鍛煉小學生們的動手能力和觀察能力,，當然科技小制作還可以讓我們增長知識,。在一次次的試驗中不斷的成功和失敗中有了耐心。在一個普通的事物中有了制作靈感,，從一件不起眼的小東西,，慢慢發(fā)明，改進到一件能為人類服務的偉大發(fā)明,。不要以為科技小制作只是一件中看不中用的小物品,，只要你認真，深入地專研和分析,，或許你可以成為一個偉大的發(fā)明家,。接著我讓學生抬頭看教室里的電燈,，問是誰發(fā)明的？孩子們都大喊著愛迪生的名字,，我讓孩子們說說電燈的發(fā)明有什么作用,，在他們紛紛發(fā)言中領悟到科技發(fā)明的重要作用，孩子們的心中頓時就有了成為大發(fā)明家的強烈愿望,。繼而,，結合觀看我國神舟十號發(fā)射成功、觀看太空授課,，看著神奇的太空世界孩子們都有探索太空的愿望,，我因勢利導告訴他們要想取得科技進步現(xiàn)在就要學好本領，積極參與科技活動,，這樣激起學生對科技制作的的興趣,，再動員他們參加科技活動孩子們當然興致盎然，踴躍參加了,，雖然我們調動了孩子們的熱情但家長對此不了解認為科技制作沒用因而不夠支持,，班級孩子參加人數(shù)不太多，所以我想應該在家長會上向家長進行宣傳,，而不只是簡單的做個表演,；等活動結束再請參加的同學談自己的收獲，當這些孩子說到在科技班里的快樂心情,，當他們展示自己的科技作品時的自豪感溢于言表,，而其他同學的羨慕之情油然而生，此刻老師再趁熱打鐵對科技制作科技夏令營活動加以動員效果自然水到渠成,，孩子們對科技的熱愛空前高漲,，這就為以后的活動奠定了堅實的基礎。再比如讀書節(jié)活動,，我首先對學生進行宣傳,，鼓勵孩子們積極參與,，再讓孩子回家做父母的工作,，使家長大力支持學校的讀書節(jié)活動。

2．指揮實施,。在班級活動中,，教師既是策劃者又是導演者。為促進學生個性的健康發(fā)展,，應使人人有項目,，人人有目標，充分體現(xiàn)活動的全員性和普及性,。例如：在學校進行的講故事大賽前,，先布置學生回家練習,，再在班級進行選拔賽，對講得有潛力的孩子,，進行指導,，班級比賽中不僅選出了參加學校比賽的同學，更重要的是讓所有孩子都得到鍛煉：當學生興趣索然時,，能巧妙地予以激發(fā),，使之感情飽滿地投入；當學生對活動意義認識不明時,，能機智地加以引導,，使之步步深入地探索；當學生活動受挫時,，耐心示范,，使之滿懷信心攻關，如此等等,。教師的主導作用應貫穿于活動的全過程,。

3．作好。鞏固是一次班集體活動的最后一個環(huán)節(jié),，它不僅是為本次活動劃一個圓滿的句號,，更是為下一次班集體活動作鋪墊；不僅要對本次活動作出總的,，而且還要鞏固和擴大活動的教育效果,，并對下一次活動具有導向作用。因此,，每次活動結束之后,，我都要進行全面和公正（也可以讓學生自行和），既肯定的一面,，也要指出不足,，明確改進的一面,，在不斷經(jīng)驗教訓中逐步提高班級活動的水平,，使之形成良性循環(huán),。

每次組織學生參與學校的活動確實忙碌而勞累,，但是大家是否發(fā)現(xiàn)活動也促進了我們老師的發(fā)展呢,？為了搞好活動我們需要絞盡腦汁制定,，為此不得不翻閱書籍、上查找資料,，對海量的信息進行,，在這個過程中就不知不覺的吸收了很多的知識，使我們不再停滯不前,，推動我們不斷進取。如果我們經(jīng)常與孩子們一起參與活動會發(fā)現(xiàn)自己永遠有一顆年輕的心,。比如像趣味運動會這樣的大型活動，當我們和孩子們一起吶喊,，為勝利歡呼雀躍，激動擁抱,，為失敗而沮喪,、失落時,，我們其實早已忘記了年齡,，忘記了煩惱，此刻的你完全沉浸在與孩子們一起的同呼吸共命運的活動中了,，身心的愉悅也使我們煥發(fā)了青春的活力，我們就會從日復一日,，平平淡淡的教育活動中品味出教育的意義、收獲的喜悅,。歲月的車輪不斷向前衰老不可避免，但有時我真的不想去想自己的年齡,，可是有人會提醒你，這幾年我到商場買東西時總會有年輕的營業(yè)員稱呼阿姨,，心里不免唏噓不已,，原來自己也到了不惑之年了,，老之將已的淡淡惆悵便會涌上心頭，不過我也會立刻想起一句歐洲諺語：人的生命從四十歲開始,。其實我們還很年輕哪！如果把人生比作一座拱橋,，那么四十歲就是橋的最高點,，是人生最美好的時光，是最能做出巨大成績的時候,，所以，老師們如果你還有未完成的愿望就趕緊行動起來,，為了我們心中的光榮與夢想而努力奮斗吧！因為信念在,，夢想總在不遠處,。

南宋詩人陸游說“汝果欲學詩,，功夫在詩外”,。作為一名班主任,，在今后的工作中必須不斷的學習,，不斷前行。憑著對事業(yè)的癡心,、對學生的愛心,、對工作的熱心、對未來的信心,，我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香,。”

謝謝大家的聆聽,，有不足之處請指正,！謝謝,！

四年級班主任發(fā)言稿交流篇五

尊敬的各位領導，老師們：

人活著總要有追求，活得有價值有意義,，價值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好,。生命是有價值的,，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻,。為此,，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火,。

小時候的我的崇高理想,，就是當一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的',。

精神,。

財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優(yōu)美的心靈,。

和老師們熱情歡迎和真誠寬待,。

我們生活的目的，不在于耀和享受,，而在于,。

精神。

上的充實和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍,。沒有水平，誰也當不了船長,。沒有各行各業(yè)的分工,，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路,，就要堅定不移地走下去,。

為了堅持信念，實現(xiàn)理想,，就須孜孜不倦的努力,。教師知識長流水,，才能對學生灌溉。因此,，學習上要執(zhí)著追求,，上下求索。不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知,，故而不斷地自己鞭策,，努力努力再努力。

是不會有什么成就的,。我相信,，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒,。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇六

各位領導,、各位同仁：

大家下午好!

說到經(jīng)驗，很慚愧,，其實我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，和其他班主任各位老師老師一樣,，都在按照學校的在工作中要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已,，所以無經(jīng)驗可談,。我覺得四(2)班的各項組織工作得以順利完成是與學校各級部門的正確領導和各科任課老師的關心支持與積極配合分不開的，在這里我深切地對你們說聲“謝謝”,。

下面我就自己平時所做感悟的工作談幾點體會：

(一)量化管理制度細,。

我班有63位學生，人多難管理,。因此我在對每一個學生進行了較為詳細的了解之后,，根據(jù)班級首要目標和學生實際，花費了一定的時間,，了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則,。對于學生的田喜榮、課間活動,、列隊出操,、課前準備、課堂發(fā)言,、課堂紀律,、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生,、愛護公物,、放學路隊等10個解釋方面作了明確指出和具體的說明。正因如此,，學生就明白了日常生活中應該怎么做,，不能怎么做。

同時,，我注意控管維護班級管理條例的信仰自由,。每一個班級都有自己的量化管理細則，但學生閾值對班級管理細則的重視程度卻大相徑庭,。我認為,，這主要看能不能讓學生說實話“量化分”有用。只有有用,，學生才會重視,，才會去遵守。在我們班,，我是這樣規(guī)定的：以上10個方面每項10分,，每人100分。一個月累計扣分達5分者,，不管凈得分成多少,，暫停期末評優(yōu)資格，如“三好學生”,、“優(yōu)秀少先隊員”;如果達到10分,，將作為家訪的重點對象(我經(jīng)過調查目前80%以上的學生是沒有愿意學長老師因此而家訪的)。量化成績的高低同時作為依據(jù)綜合評價及評先樹優(yōu)的直接學生,。另外,，學生每扣一分，該學生將要為班級含義做一件有含意的事,。正因如此,，我班的多因子學生都比較在意自己的量化分數(shù)，不愿意用自己的以令違紀或使自己扣分(因為我們班所有的評選全是民主投票進行的,，非常公平民主),。對各項制度的檢查、落實情況高三日記記載中都有記載,，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)實施差的每天都進行記載,，并與每周五一班會課時間全班交流。

(二)分工到位落實細,。

仔細認真,、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用悉心我的細心影響,、感化每一個學生,，班主任,、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實畢業(yè)班中去。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。“快”是指二十分鐘內必須基本完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達標,，我把班主任衛(wèi)生工并記錄后方可結束工作;第二片區(qū)為打掃片區(qū)，由黑板,、講臺,、瓷磚、門窗,、圖書桌,、電腦等,，各有一人負責,，各人完成自己的工作后需要請值日紅領巾崗檢查其他工作合格并記錄后方可結束工作;第二片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺滿等等,，工作方法同前,。以上這些工作，每周我自己也會有一兩次的抽查,，主要是讓他們時時提高警惕,。我更常對我班學生說，本班沒有大掃除,，但也可以說照樣都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2,、紀律方面,，總要求是安全，做到“快,、靜,、齊”，這里的“靜”是指安靜,、靜心,。說到紀律,，它的范圍很廣，涉及到的內容較多,，小學生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面，我想主要抓好以下想三個各方面的工作,，要求不要太多,，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時,，學生應迅速進入教室并立即靜息,，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他通識案子,，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放已成直角。關于這一點,，開學兩周內我三周和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督,。第二是沙朗通活動要安全：提倡開展探索性的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐玩樂,、大聲喧嘩,，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細語作交流”,。第三是集會和放學路隊要快、靜,、齊：放學時,，列隊需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次,，要求是“快,、靜、齊”,，我站在樓上,，通過幾次觀察，在教室門口列隊整整齊齊,，但是到了樓下隊伍就僵硬有些懶散,，因此，我要求我班的學生到樓下在樓前必須重新列隊,，然后再相互配合對齊走出校門,，并有專人負責檢查與督促,。

1、突出班主任在班級中的地位,。

都說一個班級就是一個家,，班主任那學長就是這個家的家長，家長就讓有家長的權威,。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以,，我非常面前警惕保持在學生面前的“威嚴”,，只有讓學生數(shù)學老師對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味重申和諧、民主而而使學生在老師面前隨隨便便,、目無尊長,，我想，這本身就是一種教育的失敗,。

2,、加強引導，養(yǎng)成習慣,。

我不僅使學生明確各各方面以使的規(guī)定,，如《小學生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度,。其實只要習慣了,，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習慣成自然,。比如放學站路隊時,，要求“快靜齊”，很多學生不習慣,，常常忘記,，我和值日班委一齊管理，不時地進行提醒,，時間長了也就形成了習慣,。當然，學生習慣的養(yǎng)成,，離不開數(shù)學老師的示范,。在我們班，每一項制度頒布后第十個的第一個執(zhí)行者就是我,。比如,，要求學生看到地面上有紙主動撿起來,，我總是給學生做榜樣。不管什么時候,，只要我看到了,，我就會主動地彎下腰。時間長了,，學生們也就能主動撿垃圾了,，習慣自然形成，切不可急于求成,，也不可埋怨學生：“我跟你說過多少唉了,，怎么還不記得!”。常說“言教不如身教”,、“身體力行”,，確實有道理，試試看吧,。

3,、相互配合，共同提高,。

有位偉人說過“步調一致才能得勝利”,。我想說明的是，一個巴掌拍不響,，在班級管理中一定要贏得各取得任課老師的.理解,、支持和積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行,。在這里,，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來對我工作的和積極配合,。

最后我還有我自己感受最深的體會,，可能與主題今天的主題連系不夠密切，但我希望對大家的生活所有人能有所幫助,。就是保持一顆平和的心態(tài),。我就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動力，激發(fā)了我的工作熱情,，讓我能樂觀微笑地面對生活,。淡泊以名利，寧靜而致遠,，每天都心懷關愛之心,。“滴水之恩當公仆”。感恩于學校為我的創(chuàng)造了一個美好的學習環(huán)境,，感恩于我一把手現(xiàn)在的領導和同事,，感恩于我的學生，感恩于我的家長,，想起他們常常使我有溫暖和美好的感覺,。因此我格外珍惜極其每天的生活和此項工作。每天都做每天著自己認為須做的工作,，而不是應付工作,，因此幾乎我每天都收獲著充實和快樂。

以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請同僚們多提寶貴意見。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇七

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好,！

今天利用這個交流的平臺，我作為一名普通的班主任,，談經(jīng)驗算不上,，在此只能說說自己在班級工作中的一些做法和體會，不足之處,，還望批評指正,。

小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。

于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，家長對班主任寄予厚望。說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。因此對于低年級的學生更要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，學生掃地時往往是拿起笤帚就掃,，動一下，西一下,，掃了半天還在原地打轉,，整個一個天鵝拉車。

針對這種情況,，我專門找一個時間,，教他們掃地，我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃,，告訴他們掃地的幾個同學要相互合作每人一排掃,，不要漏掃，不要重掃,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們掃地，一個個可認真了，比以前好多了,，都能在我規(guī)定的時間內做完衛(wèi)生,。

同樣的道理，擦桌子,、衛(wèi)生工具擺放等工作,，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到,。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放,，一組正，一組反,，組組分明,，便于批改，便于發(fā)放,。

學生通過觀察,、模仿很快就領悟了要領，這樣,，哪一個孩子還能做錯呢,？通過對學生日常行為的教育、管理和約束,，使學生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在,，班級日常管理的各項工作如晨讀,、自習課的紀律都有學生組織，管理效果較好,。

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。

說到表揚,，那就要及時,、準確。因為“好孩子是夸出來的”,。例如,，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,，就會當眾說：“某某某同學真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,，并且講究方法,，則更要表揚：“瞧,，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦,。瞧，擦得多干凈,，大家都要學習他呀,！”這樣表揚后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務,。結果,，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理,。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的,，首先必須注意培養(yǎng)小干部,，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確,、具體,。衛(wèi)生干部：放學后檢查室內外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。紀律干部：做到課前課后要檢查,，避免了學生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學習環(huán)境,。體育班長則早操課間操及體育課的整隊,。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務的檢查,，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風，也調動了學生的學習積極性,。

針對學生的年齡和智力差異的特點,，在部分學生中開展“最美的花”評選活動，內容有“品德花,、紀律花,、學習花、衛(wèi)生化”四塊,，兩周評一次,，有小組花和個人花,，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學習信心,，既培養(yǎng)了小干部,，又發(fā)揮了“小助手”的作用,，同時調動了后進生的學習積極性,，真可謂一舉三得。

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,?！边m當?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后,，治病救人,。對于佩戴紅領巾總有那么幾個學生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領巾的學生要到掃衛(wèi)生,，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文,。

這樣懲戒了幾個學生后，學生都不敢不佩戴紅領巾了,。齊欣是這學期轉來的學生,，開學初的幾個星期，對日記這項作業(yè)總是不認真去做,，要么就不交,，要么就只寫兩、三行,。為此,，我對她做出懲戒：每天寫一篇日記交給我，還規(guī)定了日記的字數(shù),。懲戒了兩個星期,，她就再也不敢缺交日記了。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，盡管如此在班級管理工作中還從在著許多問題和困惑,，現(xiàn)提出來希望得到各位領導和同仁老師的點撥。

1,、個別學生總是不認真早讀,。

3、課間打鬧屢禁不止,，怎么辦,？

4,、吃零食小吃屢禁不止，怎么辦,？

四年級班主任發(fā)言稿交流篇八

尊敬的各位,、老師：

大家好!參加工作以來，我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年,，要說經(jīng)驗還真談不上,，平時班級管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟一些我在班級管理工作中的做法,，認識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正,。

冰心說有了愛便有了一切。作為班主任,，愛學生是根本,。愛學生，就需要我們尊重學生的人格,、興趣,、愛好。被尊重是學生內心的需要,，是學生進步的內在動力,。教育說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎,。當一個孩子在被你認同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學生嘴里說什么，心里想什么,，生活學習有什么困難等等情況,。我聽說我班學生曹子凡的媽媽受傷住院了，就把他叫到跟前問了些關于他吃住的細節(jié)問題,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認真了許多,。作為班主任要放下師道尊嚴的架子，去欣賞學生,傾聽學生心聲,，接納他們的意見,，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,才能真正成為學生的好朋友,。

我班名定為小星星班,，期許每個孩子都能如夜空中的星星一般，閃耀出屬于自己的光彩,。我明白孩童時期的一次表揚,，很可能改變一個人的成長軌跡,。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大，挖掘他們的潛能,，讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來,。我曾經(jīng)告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆,；如果你是露珠,，就做清晨最晶瑩的`那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感,，教育他們愛護班集體,，愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個集體中自信,、快樂的學習和成長，并懂得做最好的自己,。

1.強化優(yōu)等生的引領作用,。首先對于學習習慣好的學生多表揚，小孩子都希望得到老師的表揚,。其他孩子也會向得到老師表揚的孩子學習,。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當老師的愿望,，如:我班晨讀時,，孩子們都爭著上黑板當小老師領讀，并對下面的學生進行組織管理,，這樣幾乎每個學生都能專心晨讀,。

2.實行責任監(jiān)督制。在班級內實行同桌之間責任監(jiān)督,，如果有那個學生違反了紀律,，那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè),，說錯誤并幫對方改正,。

3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手,，作為班主任應相信他們的能力,，有時候他們做的比我們想象的更好。我們班內實行民主管理,，遇事由老師或班干部及學生提議,，在由集體商議或投票決定。經(jīng)過一年多的鍛練,，這些小班干部都有了一定得組織管理能力,，班上的事務在老師的提醒下基本都能按要求完成,。如：運動會統(tǒng)一服裝時，由班干部組織投票決定,；班級內普通話演講比賽時,，讓班干部做評委，評選優(yōu)勝選手,。既解決了實際問題,，又鍛煉了班干部的能力，還幫班干部在其他同學中樹立了威信,。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與安全意識,。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長分配任務打掃衛(wèi)生,，再由生活委員檢查,，保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時撿垃圾,離座時清理桌兜的習慣,。

我的班主任工作生涯剛剛起步,，就像蹣跚學步的孩子一樣隨時會摔到，但在掌握學步過程中我會時刻反思,，多向有經(jīng)驗的老師請教隨時為自己充電,，相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實,。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇九

尊敬的各位家長,，親愛的同學們：

中午好！

我是四（3）班的班主任兼語文老師,。非常感謝你們能配合我們的工作,，準時來參加這次家長會。感謝各位家長對老師工作的支持和對我們學校的信任,。下面,，我把四（3）學生的基本情況和目前的一些學習狀態(tài)作一個簡單的介紹。

本班共有48名學生,，男生27人,，女生21人。班級學生的特點是男孩多,；活潑,，好動的孩子比較多，有比較聰明,、知識面廣的學生,，也有知識面比較狹窄的、反應比較慢的，甚至弱智的,。差異較大,。

期中考試已經(jīng)結束。班級語文成績平均分93.34,，及格率100%,，優(yōu)秀率85%。年級均分93.13,，全年級位居第二,。90分以下的有7人。

一個孩子能健康成長,，離不開老師的教育,，更離不開家長的教育，這次家長會的召開,，就是讓我們互相了解,，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學生,。經(jīng)過將近一年的接觸,，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們,，他們也逐步接受了我，喜歡我了,。有的學生還會關心我了,。“老師,，您的衣服上有灰塵,，我?guī)湍鷵鄣舭伞,！薄拔規(guī)湍ツ帽咀影?。”這些都是孩子發(fā)自內心的話,。他們各有各的特點,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點夸一夸，是我每天必做的事,，我想通過對他們的稱贊,，來改變他們的學習態(tài)度和行為習慣。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十

在充滿活力,，日益開放的今天,，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎,？以下是小編收集整理的四年級家長會班主任發(fā)言稿,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

尊敬的各位家長,，親愛的同學們：

大家好！

今天,，因為孩子們的緣分,，我們走進了西六方學校，走進了四（1）班的教室,，首先,，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

轉眼間,，孩子們升入四年級已兩個多月了,。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下,，孩子們各方面均取得了不同程度的進步,，班級的工作走向正規(guī)。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長,、家長與家長,、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便老師能夠更有針對性的實施教育,，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信,，這次家長會一定能夠達到預期的效果,，取得圓滿的成功！

今天的會議有八項議程：一,、班級基本情況介紹,；二、考試成績分析及學生在校的表現(xiàn)的匯報,；三,、家長的意見和建議；四,、班主任與個別學生家長進行個別交流,；五、班主任宣布家長會結束,。

1,、學生情況介紹

我們班共有學生27人，其中男生9人，女生18人,；住宿生共25人,，男生8人，女生17人,。這半學期,，我對我們班級學生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上,，總體來說都比較乖巧聽話,，班干部表現(xiàn)出對班級工作的.極其負責和對同學關心愛護，如我們班的班長劉麗月,、副班長秦闖,、學習委員楊艷紅、體育委員廉佳玉,、等同學表現(xiàn)積極,認真負責,，還有其他一些同學,李楠，馬世巖,，李杭錦,，高羽，高鋒等等,都很能為班級集體著想,，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好,。學生相對其它班級遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有,，大部分同學有事能較自覺做好請假工作,。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講,，同學之間能團結友愛，這兩個多月以來,，每位同學學習,、做事均能盡力而為，班級同學團結,、和諧,。

但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動,，完成作業(yè)較被動,，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業(yè)或不完成作業(yè),，有一部分的同學表現(xiàn)出不積極思考,，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強,，要做到及時清理自己的衛(wèi)生,，保持衣服的整潔。尤其是住校生學生,家長一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,。

2,、教師情況介紹我是本班班主任兼數(shù)學老師——申彩云，首先有我來介紹一下,，這是我班的副班主任兼語文老師顏憲菊老師,，大家歡迎！

4,、班級管理理念

班級是學校最基層的組織單位,，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學校的中心工作,，大膽探索,，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識,，盡心培養(yǎng)良好的班級作風,，促進班級建設。以便實現(xiàn)學生成人成才的雙基目標,。我提出的帶班原則是傾注真情,，關愛每一個學生；關注細節(jié),，注重個人習慣培養(yǎng),。有一句話，叫習慣決定性格,，性格決定命運,。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣,。”認識到習慣很重要,，正確的學習習慣,、生活習慣、思維習慣,、行為習慣,、會使孩子終身受益。特別對于初一新生,，我非常關注習慣的養(yǎng)成,，比如說：早讀,、值日、作業(yè)情況,、按時到校,、請假制度、發(fā)言,、討論等要注意習慣的養(yǎng)成,，習慣的養(yǎng)成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來,。

開學到現(xiàn)在,，在幾次的考試中，涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學,，同時反映出了一些問題,，我們要引起重視，也希望家長配合教育,。主要問題有：

1,、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差,，缺乏自覺性,。

2、部分學生的學習習慣和方法較落后,，效率較低,。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問,、書寫潦草,，屢教不改等等。

3,、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子,，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。

4,、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象,，如：有的同學上課說話,，做小動作,，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好,，有的同學對班集體漠不關心,，有的同學不愿意承擔責任等等,。這就需要家長和老師及時聯(lián)系,，及時幫助學生改掉這些缺點。

5,、懶的人比較多，怕動腦子,，怕動筆,，怕記，怕背,，做什么事情都是完成任務,，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了。

謝謝大家,！

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十一

尊敬的各位家長：

我是四年級()班班主任和任教數(shù)學科老師,。今天,，首先感謝您們在百忙之中抽空來參加家長會，協(xié)助并參與我們的教育教學工作,。關心,、幫助、督促貴子女學習是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標!

召開這次家長會的目的:,。

為了加強老師與家長,、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系,，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育,，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一,、班級基本情況：

本班共有學生44,，男生28,，其中女生16。從各方面情況來看,，總體是不錯的?，F(xiàn)在我們班形成了互幫、互比,、互趕的良好學習局面，班級學習氣氛濃厚,，集體榮譽感強。當然學生也存在一些問題,，比如：個別學生紀律觀念薄弱,，上課無心，作業(yè)潦草馬虎等等,，我希望家長與老師一起共同配合教育學生，讓學生能夠健康快樂成長,。作為學生的數(shù)學教師兼班主任，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象,。學生在學習中取得了許多優(yōu)異的成績。

現(xiàn)在就各位家長關心的問題做簡單說明：

二,、教學方面：從這次期中測評中,，我發(fā)現(xiàn)班上學生存在以下幾個問題：學生的基礎知識不扎實,，以前學過的很多知識都遺忘了;還有部分學生的學習習慣不好，考試粗心大意,，書寫潦草,，這些都是造成成績不理想的原因。所以這些在測評中暴露出的問題請家長們引起注意,，在家里對自己的孩子進行有針對性的教育。

三,、期中考試成績分析及學生在校的表現(xiàn)的匯報:。

這次期中考試也涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學,，全級前十名共有1人,，他就是：

獲全級總分：第三名：

獲級單科級前十名：

語文科：

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數(shù)學科：第二名：第五名：

并列第六名：

英語科：第一名第十名：

獲班總分前五名：

第一名：第二名：第三名：

第四名：第五名：

獲班單科班前五名：

語文科：第一名：第二名：

第三名：第四名：第五名：

數(shù)學科：第一名：第二名：

并列第三名：第五名：

英語科：第一名：第二名：

并列第三名：第五名：

期中考試中反映出了一些問題,，我們要引起重視，也希望家長配合教育,。

四、主要問題有：

1,、部分學生學習目的性不夠明確,，學習的自主性較差,，缺乏自覺性,。

2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低,。如不抓緊時間,，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草,，屢教不改等等,。

3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子,，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。

4,、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象,，如：有的同學上課做小動作，有的同學對班集體漠不關心,，有的同學不愿意承擔責任等等,。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學生改掉這些缺點,。

5,、學生的紀律性差，沒有自制性,，做什么事都要老師看著,。小吵小鬧多，有個別男同學還動手打人,，這些現(xiàn)象作為老師以及家長都要禁止發(fā)生,。同時每天都進行安全教育,。教育孩子對同學要互尊互愛，關心他人,。

6,、懶的人比較多，怕動腦子,，怕動筆,，怕記，怕背,，做什么事情都是完成任務,，甚至有些同學連老師布臵的任務都完成不了.

7、學生安于現(xiàn)狀,，沒有競爭意識.

對于以上問題,，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育,。五,、感到欣慰的地方:。

1.家長很尊重老師,很感動;,。

2.家長平時很愿意與老師交流,、溝通、配合;,。

3.孩子的學習成績有了進步;,。

4.孩子的行為習慣、學習習慣有了改變,，班風有了好轉,。

六、存在的一些問題:,。

(一)班級問題,。

1.安全意識不足，有打鬧現(xiàn)象,。

2.午休不夠自覺,。

3.不太懂得感恩。

4.缺乏競爭意識,，沒有上進心,。

孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了,，學校對安全也非常重視,。

(二)學習問題。

1.有些學生上課不夠專心聽講,。

2.不太喜歡與同學交流學習,。

3.學習的自主性較差，缺乏自覺性,，缺乏競爭,。

4.不太喜歡看作文書、課外書,。

5.有些學生作業(yè)書寫馬虎.有抄別人作業(yè)的現(xiàn)象,。

七、需要家長配合的地方：

1.養(yǎng)成孩子良好的作息時間,做到不遲到,、有事要請假,。

2.家長要多抽時間與孩子交流，了解每天的學習情況,。

3.家長要言傳身教,教育孩子講文明禮儀,懂得感恩,。

4.要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。

5.隨時與學校保持聯(lián)系，互通情況,，尋找教育孩子的最好辦法,。

家長朋友們，我們的目標是統(tǒng)一的,，我們的任務是一致的,，愿我們相互配合，把我們的學生,，您的孩子,，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才,，最后,，歡迎家長多多來校交流情況，并提出你們寶貴的意見和建議,。祝各位家長生活幸福，工作愉快!

中心小學,。

班主任：

二〇一三年十一月二十三日,。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十二

尊敬的xx：

大家好！

讓學校成為學生生活,、學習的樂園,。讓每一位學生成為樂于求知，勇于攀登的美麗的孩子,。這學期家長開放日我們四（3）開展了豐富多彩的活動,，通過活動學生展示了才藝，體驗了成功,，感受了快樂,。在近一個多小時的活動中，學生共表演了十三個節(jié)目,，節(jié)目形式涉及誦讀,、配樂詩朗誦、歌唱,、說唱,、舞蹈、雙簧,、相聲等,，節(jié)目精彩紛呈，活動高潮迭起,，現(xiàn)場氣氛熱烈,，收到了預期效果。

第一，組織安排,。首先,，激發(fā)孩子們參與的積極性。通過不斷地對活動的描繪,、憧憬,，彈撥孩子們對過一個別樣的語文課的心弦，并且根據(jù)孩子們藝術表現(xiàn)的特長,，創(chuàng)意設計,。其次，跟蹤指導,。在整個活動過程中,，盯緊排練，關注細節(jié),。

第二,，孩子們認真排練，辛苦付出,。舞臺上的精彩呈現(xiàn),，必然有舞臺下汗水的揮灑。孩子們克服好動,、領悟動作慢的不利因素,，在老師的指導和管束下，遵守排練規(guī)則,，認真訓練,，相互督促。在整個排練和演出的過程中,，孩子們意志堅強,，表現(xiàn)出了極大的勇氣。

通過舉辦本次活動,，構建了一個家校交流的平臺,搭建了一個學生展示才藝的舞臺,展示了教育教學的成果,轉變提高了家長對小學教育的認識,促進了學生集體觀念的形成,產(chǎn)生了諸多方面的良好效果,主要體現(xiàn)在:,。

第一,形成了家校和諧關系,。家長了解了孩子的特點,，增進了對各科教師教育管理的理解,，認同和支持老師們的教育工作。

第二,，增強了班集體觀念,。首先是培植了家長班級觀念，家長由盯著自己孩子成長,、表現(xiàn)到關注班級成長,、表現(xiàn),。其次，凝聚了學生的集體觀念,。在活動過程中,，學生們逐漸形成了聽口令、遵指揮,、守紀律的行為,，并且讓學生們明顯地意識到了個人不再是中心，班級,、小組,、團隊才是中心。

第三,，展示了教育教學的成果,。學生集體誦讀《在陽光下成長》，雖童聲稚氣,，但無不字正腔圓,、朗朗上口。配樂詩朗誦讓大家真摯地感受到了孩子們那一顆顆學會感恩的心,。聲情并茂的歌唱,，歡快的舞蹈，表達了對生活的向往和祝福,，演繹出四（3）學生的魅力和風采。在活動中學生不僅收獲了歡樂,、喜慶,、祥和與溫馨，也增進了友誼,，增強對美的熱愛,。學生、家長紛紛表示,，這是一次非常精彩,、豐富、有意義的活動,，值得永久珍藏的家長開放日活動,！

活動已經(jīng)結束，改變已經(jīng)開始,。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十三

各位家長:,。

您們好!很高興各位在百忙之中來參加本次家長會，這一年來感謝你們對我們四年級一班的關心和愛護,，也感謝你們對我們班級工作的大力支持,。

就目前班級的情況來講,，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持,。最近我發(fā)現(xiàn)有部分學生學習態(tài)度不積極,，對待學習有些放松有些散漫，尤其是有些眼高手低,，感覺會但做不對,，這種現(xiàn)象不容樂觀，也給我們各位敲響了一個警鐘,。今天約家長朋友來,，和我們一起召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務,，制定好改變的措施,，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作,，使每位學生都能有所改變,。

1、我首先把本學期期中檢測學習成績向大家匯報一下,。有的學生也能考到95分,，但是對數(shù)學的興趣不夠高，主動性不高,，獨立思考不夠,，總是存在被動學習。這說明他快樂學習的的習慣還沒養(yǎng)成,，他的學習潛力將受到限制,。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高,。

2,、本學期我們數(shù)學的知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題,，這就對學生提出了更高的要求,，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維,，學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了,，難度加強了，這就要辛苦我們各位家長,，要輔導孩子進入中年級,，順利過渡再到高年級。一部分學生的思維是相當活躍的,，每個問題都能積極思考回答,，如:等同學,，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外,，常常是把精力放在自己手上的東西上面,，做小動作，或者愣神,，無法全神貫注的聽課,，也不積極思考問題。久而久之,，成績下滑很嚴重,，惰性很強。我想這是一種習慣,，一個自律的能力,。

為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好,。而有的孩子學習成績越來越差,，很明顯心情不好，心理很害怕上數(shù)學課,、擔心被老師提問到,。(如:駱怡帆、劉儀偉,、許成蔚,、)。我并不是批評人否定人,，或者沒有前途了,。我只是按照現(xiàn)在的成績和課堂上的反應來說的。想通過本次的交流讓家長了解學生在學習上的情況,。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難,，與其他學生拉開差距,。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外,，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè),，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去,。我想我們必須要改變他們,。首先，我們要這些學生一個希望,，給他們一些信心,，因為現(xiàn)在我們學生的情況還沒有定型,。而且這些學生必須要改變一下學習方法和學習生活習慣，他們可以進行提前預習,，家長也必須幫助這些學生學會合理安排自己的時間,，可以讓他們把自己的計劃寫出來貼在自己的床頭，并制定短期目標,，下次考試考到什么程度,。如果做題慢經(jīng)常走神，可以自己準備個手表,，在規(guī)定時間內做完,。做完后可以獎勵一下自己，吃點零食或者其他方面的,。家長在家要幫助這些學生學會總結,，把每天所學的知識，出現(xiàn)的.錯誤再重現(xiàn)一遍,，學習重在勤奮和堅持,。我們的家長和學生一樣也要養(yǎng)成總結復習的習慣。

孩子長大了,，也學會了思考,，更學會了察言觀色。家長還要把握好批評的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強,，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了,，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度,。

家長的善導是家庭教育的關鍵。在剩下的這半學期里,，我希望家長朋友們多費點心思,，配合我們做好以下幾個方面的工作:。

1,、多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異,，免不了學生的成績有好有壞,，孩子由于沒有養(yǎng)成好的習慣，導致成績差,，但是有的孩子學習已經(jīng)很用力了,，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水,，這樣反而使孩子對學習產(chǎn)生反感情緒,，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去,。

2,、教育孩子遵守紀律，常言道,，沒規(guī)矩就不成方圓,，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律,，才能夠形成一個良好的班級,。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害,，對于那些刻苦學習,，來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害,。家長朋友們應多和老師聯(lián)系,，了解孩子的在校情況，以做到及時教育,，有個別的孩子家長老師兩頭瞞,，自己落得消遙自在，結果可想而知,，這就需要我們進一步交流,。希望家長能做到以下幾點:。

2,、認真協(xié)助學生正確對待每一次的作業(yè),。幫助學生自己學會學習，學生自己給自己一個獎勵,，或者跟家長聯(lián)系好了,，我這次考到多少家長獎勵我一個什么，目標不要太遠,，符合實際,。

3、正確看待孩子的分數(shù),，要善于追根求源,，找出問題本質,，例如計算教學,。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一面(不要認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿,，分數(shù)不理想，應該與老師,、孩子一起研究問題的所在),。

4、幫助學生養(yǎng)成反思自己的行為和學習的效果的習慣,。最好的辦法就是寫日記,。我讀曾國藩家書，他之所以成功最主要的原因就是他能夠對每天的活動進行認真反思,。

尊敬的家長，學校教育不萬能,，但學校會盡力,，家庭教育不可少,，望家長重視,。最后,，我想說:要無限相信孩子的潛力,。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十四

在生活中,，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有觀點鮮明,，內容具有鼓動性的特點,。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的四年級家長會班主任發(fā)言稿,，希望能夠幫助到大家,。

尊敬的各位家長：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎,，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝,。

向各位做一個自我介紹。我是六年級的班主任，同時擔任語文學科的教學,。我們學校以和諧合作,、共同發(fā)展為辦學實踐目標，為給青園插上騰飛的翅膀,，在師資力量上教育局精心配備,。愛教育、愛學校,、愛學生是我們的格言,，讓社會滿意、讓家長放心,、讓學生成才是我們的承諾,。作為青園的教師，我是幸福的,，這里有一流的設施,，一流的同事；作為青園的學生,，也是幸福的,，這里有一流條件，一流的教師,；作為青園的家長,，您感覺幸福嗎？我想,，您的回答也是肯定的,。

家長們，你們的心情我能理解,。望子成龍,、望女成鳳。展望將來,，綜合實力加個性特長是明天人才的需求方向,。在這里，要向各位家長介紹我校 英語特色工程的啟動情況,。英語是走向世界的橋梁,。秉承仰天湖教育集團的英語教學優(yōu)勢，結合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢,，我校決定引進長沙市優(yōu)秀品牌超前英語,，聯(lián)合辦學，加快提升我校學生的英語水平,，,，滿足學生更高層次學習英語的愿望,，同時，解除家長們接送難的苦惱,。

為打造青園名校品牌，我校從以下幾項入手：

學生從四年級升入五年級時,，經(jīng)過兩個月的假期,，許多同學或多或少對學校的一些常規(guī)有了遺忘，新青園,、新形象,，在常規(guī)上有了更高的要求。學校德育部門制定了新的德育計劃,。要求每月明確一個訓練重點,，利用晨會、班隊會時間進行《小學生日常行為規(guī)范》《禮儀常規(guī)》《課堂常規(guī)》《路隊規(guī)定》《衛(wèi)生要求》等內容的學習,，并要求學生平時努力按這些要求去做,。

學校確立以集體主義教育為重點。一個人的成長離不開集體的培養(yǎng)和熏陶,，學會謙讓,、寬容、忍耐,，同學之間應和睦相處,，團結友愛，為自己的集體爭光,，在組與組之間,、班與班之間、校與校之間,，這集體的含義將有所不同,。開展環(huán)境保護，保護生態(tài)教育,，增強小學生的環(huán)保意識,，節(jié)約我們賴以生存的各種資源，使他們能學會節(jié)約,，學會廢物利用,，學會變廢為寶。

同時,，在校紀班規(guī)中,，我們提出了十不準的行為準則：不亂扔紙屑果皮，不說臟話,，不追逐打鬧,，不摘花攀木,，不踐踏草坪，不隨意攀爬,，不玩危險品,，不損壞公物，不亂刻亂畫,，不攀比吃穿,。將學生在校應做到的各個方面均包含其中，并每周組織隊干部進行年級之間的評比,，評比的結果及時公布,，并將此納入教師的考核之中。

寓教于樂是小學教育的一大特點,，為了使學生的各項能力得到培養(yǎng),，各項才藝得到展示，我校將開展了豐富多彩的活動,。九月份的參觀校園活動,，學生自己當導游，讓新同學了解了校園,，增強了愛校意識,。慶國慶活動，充分展示了學生的風采,，他們能自編自演,，自娛自樂，把對祖國的熱愛化作歌聲,，化作舞姿,。大隊改選活動使部分學生能充分展示自我，在競爭中合作,，在合作中競爭,。書香校園活動，提高學生的閱讀興趣,，讓學生愛讀書,、勤思考，拓寬知識面,，讓閱讀成為一種習慣,。在全校開展的學會感恩的系列活動中，學生通過調查,、填表,、演講、作文,，認識理解父母,、老師,、親人、同學和社會各行各業(yè)的人為自己成長所付出的辛勞和努力,，學會以一顆感恩的心來回報,。這些活動的開展，就是讓每個學生都能做到又成人又成才,。

學校和家庭都有一個共同美好的愿望,，就是將你們的子女，我們的學生培養(yǎng)成為合格的人才,。因此，在教育教學過程中,，我們的老師注重授之以漁的教學原則,，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、注重基本能力的訓練

（1）要求學生做到五認真即：認真預習、認真聽講,、認真思考,、認真作業(yè)、認真復習,。

（2）注重寫字訓練,，針對部分學生書寫欠規(guī)范的情況下，五年級語數(shù)教師注重寫字訓練,。

（3）重視朗讀與背誦的訓練,，常言道會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟,，可見讀與背的重要,。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦,。一些重點段落還要求能默寫,。

2、注重基礎知識的積累與運用

如今的教育與以前的教育在方法上有了改變,，而改變最大的卻是觀念的`變化,。注重能力的培養(yǎng)，注重平時知識的積累,，一學期下來學生要掌握多少成語,，多少名言警句，多少首古詩,，均有計劃地安排,。

3,、注重學困生的補習與優(yōu)等生的培訓。

因為學生之間的個體差異性,，經(jīng)過四年多的學習生活,，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優(yōu)秀,，我們的老師對于他們在課堂中能因材施教,，在課余時間能個別輔導，讓學困生增強自信,，讓優(yōu)等生戒驕戒躁,，知道山外有山。

1,、每天請檢查孩子的學習情況,、家庭作業(yè)，及時查漏補缺,，做到堅持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2,、請督促孩子背書,，除略讀課文外，都要求背誦,。背完后請在課題后簽名,。

3、家長的善導是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,，和他們談談今天學到了什么新知識,，哪篇新課文，知道哪些道理,，今后打算怎樣做,，交談時，要有耐心,，不能簡單粗暴,。

4、定期與教師進行溝通,，對孩子的優(yōu)點,、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。（我校的家長接待日是每周五的3：00至5：00）

5,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活,。（雙休日、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動,、參加體育鍛煉、做小實驗,、搞小發(fā)明,、編手抄報、編作文集等,，使孩子們全面發(fā)展,。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女,，我們的學生,。在青園小學的成功里,，將有各位家長共同付出的努力,。最后共同祝愿您的孩子、所有青園的學子早日成才,！

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十五

各位家長：

大家好,！

十分感謝，大家在百忙之中抽出時間來參加這個家長會,，我覺得不論再忙都得來參加這個家長會,，因為我們有一個共同的目標，那就是“為了孩子更好地成長”,。從進入四年級以后,，很多同學都有了新的變化，下方就先來談談我們班級里的一些具體狀況：

1,、效率高：

無論是在早上還是在放學,，同學們都能自覺去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成,，放學的值日一般能在15到20分內完成,。孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長，并在3分鐘內整好書本,，把整好書本把包放到書包櫥內,。組長都能及時地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒交作業(yè)的狀況及時地填到家校聯(lián)系冊上,?；丶易鳂I(yè),，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高,，課堂作業(yè)認真做只要10—15分鐘即可完成,，除個別同學外，作業(yè)都基本能及時上交,。

2,、同學自我管理好：

早自修、中午很多時候少了老師的身影,，多了班委們的忙碌,，黑板上的“警告”與“扣星”是用來記錄在教室里大吵大鬧不認真做事的同學的，但很少有被記名的,?！敖淌沂菍W習的場所，是你的,，更是大家的,！”這是我對教室的定義，我們的教室務必持續(xù)安靜,。同學們參與管理以后,，整個教室的學習氛圍濃郁了，孩子們的學習更加安心,。如：xx等都管理相當不錯,。

3、看書的同學更多了：

從這學期來看,，我們的教室靜了許多,，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子,，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉變,。對于那些浮躁不安的男生來說，要讓他們靜下來看書這確實不是一件易事,。從此刻來看,，我們的xx只要有空也能捧著一本書，xx喜歡把書放在桌面上,，坐椅子上,，翹著椅子腳看，xx更是喜歡把書放桌里,，靜靜地看,。自從xx圖書館建立以后，我們班級中的個人圖書館如雨后春筍一般，到目前為止已經(jīng)有近xx個了,，班級里構成了良好的讀書氛圍,。

當班主任很累，做老師很苦,，事情又多,，有的時候還會很煩心，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那些求知的眼睛,，當看到孩子們有進步,，有轉變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成的'朋友……那快樂是從心里往外涌的,，所有的累隨即煙消云散。同樣,，做家長也很累,，但是當你看到孩子成長的每一個細節(jié)的時候，內心的欣慰也是不言而喻的,。

1,、督促或幫忙孩子高效地做好期末復習：

玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題,，但如何你做得拖拉一點,，那就可能是兩小時,，三小時,，甚至一整個雙休日都完不成。所以,，能否幫孩子找一些途徑,，根據(jù)孩子自身的特點，高效地進行復習,。比如：錯題集,，我覺得錯題集不僅僅僅只是期末的時候作為任務來完成，而是更需要在平時進行整理,，這樣到了期末復習時就會更有針對性,，我覺得此刻就可做起來了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目,，還不如有針對性地挑著做幾題,。幾份卷子里，有很多同樣的類型題，想讓孩子做題目,，就是要找孩子容易出錯的題目,，而并非是大面積地毯式的重復。比如,，有孩子應用題方面潛力不強,，那你能夠讓孩子只做應用題，每一天1—2題,，每題讓孩子說說你是怎樣想的,，你做的這一步是算什么？為什么這么算,。

2,、請繼續(xù)做孩子的好家長：

當孩子養(yǎng)成了好的習慣后，一切都不再需要家長監(jiān)管,，這是一個錯誤的觀點,。此刻我發(fā)現(xiàn)好多有良好學習習慣的同學的家校聯(lián)系冊，經(jīng)?？床坏侥暮灻?。或許你比較放心,，認為沒有必要了,，但不知你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子的成績的波動規(guī)律正與你的這些放心密切相關,。對于好孩子的關注,，不要太多，但不能完全放心,，再好的皮筋,，都會松弛。

3,、不要只關心孩子的學習：

學會平等地與孩子們一齊看待他們成長中遇到的問題,，多鼓勵，給他們以自信,，培養(yǎng)他們用心樂觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自我的不足,，共同制訂計劃幫忙他們改正缺點,。我期望每個家長給孩子：多一份職責，少一分放任,；多一分鼓勵,，少一分訓斥；多一份關心，少一分隨意,；多一分賞識,，少一分自棄。

班級里的每次大活動,，學校里的每次大活動都有我們班家長的身影,。我要感謝這些熱心的家長，總是犧牲自我個人的時間,，一如既往地為班級為學校工作,。

感謝xx爸爸作為家委會主任會班級所作的辛苦付出，感謝xx為xx村親子游的一路奔波,；感謝xx媽媽為我們代購圖書,；感謝xx等為踏青活動做義工，感謝xx為親子游拍了那么多的好照片,；感謝xx爸爸給我編制的蟲蟲報,，為班級為學校做的那么多設計，付出那么多心血,；感謝xx媽媽,，為xx的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力,；感謝xx的爸爸為們班帶來的蘭花香,；感謝xx媽媽在親子活動中的辛苦主持以及為我們找的貼合各種類似孩子使用的復習方法（我會把這些復習方法放到論壇上，與大家一齊分享）,；更得感謝為孩子的成長艱苦付出的那些默默無聞的家長們,，孩子的快樂成長離不開你們。

請你們繼續(xù)支持我們的工作,，請繼續(xù)關心孩子的學習,，多謝！

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十六

各位家長：

首先,，我要感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次家長會,，這次會議會議的目的是為了加強老師和家長之間的聯(lián)系,，了解學生在校和在家的情況,，以便我們能夠及時調整工作，提高教學質量,，并鼓勵家長積極參與到學生的教育管理,。

以下是這次家長會的內容：

說到學習，在座的各位家長都有豐富的經(jīng)驗?，F(xiàn)在孩子們越來越不容易輔導了,，老師每天布置一定量的家庭作業(yè)，即使老師偶爾不布置作業(yè)，學生自己也有一些其他的作業(yè)要完成,，例如,，他們可以進行預習和復習。

有些學生變得越來越渴望學習,，有強烈的求知欲,，所以他們的成績越來越好，或者會有明顯的進步,。而一部分學生顯得懶惰,，害怕學習，還有一部分學生不想學習,，當然,，這種學生想要取得的成績會比較累。

也就是說,，從現(xiàn)在開始,，學生的學業(yè)成績將容易出現(xiàn)“兩極分化”。這一點必須引起家長的注意,。

自從開學以來,，我的班級作業(yè)完成情況并不理想，總是有一部分學生不能完成作業(yè)或根本不寫,，這種情況時有發(fā)生,。

每個星期的作業(yè)，有的學生會說沒有帶,，我希望各位家長可以督促孩子們完成作業(yè),，學校就由老師來督促。

對于語文教師布置的軟性作業(yè),，要給予足夠的重視,。如：背誦課文、熟悉課文,、背誦古詩,、大量閱讀、查找資料等,。有些學生總是想玩,，在學習上缺乏主動性，而有些學生寫得太潦草,，沒有毅力,，沒有耐心。在考試的時候，這些學生沒有完成測試，沒有進行檢查,。他們的一些書法非常潦草,，導致考試成績不佳,。

所以,，我請求各位家長,，千萬不要讓你們的孩子因為態(tài)度不正確而帶來遺憾,，糾正他們的學習態(tài)度,，從認真完成每天的作業(yè)開始,。

四年級的課堂，是非常重要的,。在課堂上,，學生的學習狀態(tài)是兩極分化的。

有些學生思維活躍,，能積極思考并回答每一個問題,，這部分學生的課堂效率較高。但也有一些學生總是在課堂上走神,，經(jīng)常玩東西,，做小動作，或與同學竊竊私語,。他們根本不聽老師講課,，也不積極思考問題。隨著時間的推移,，成績下降,，變得越來越懶惰。

安全是所有工作的重中之重,，它是一切工作和生活順利進行的前提和保證,。對于小學生來說，安全工作尤為重要,。

首先,，我們應該重視這個想法，做好學生在家里和學校的安全工作,，教育學生應聽從家長的安排,，在家不要玩火、玩電,，不接觸危險物品,，出去征求父母的同意等等。

您把孩子交給了我們老師,，我們不敢有絲毫懈怠,，教他知識和方法，教他做人的道理,。然而,，由于學生太多，我們難免會有關注不到的方面,。

所以,，光靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步,，除了老師的辛苦培養(yǎng),，家長的努力和付出也是至關重要的。因此,，家長應積極配合,，做好以下工作，實現(xiàn)家校融合,。

1,、嚴格管理時間，科學安排時間,。家長應注意以下幾個方面：

（1）對于孩子到校的時間,，我們規(guī)定早上7：10以后去學校早讀，下午2：30左右到達學校,。每個學生都應該準時到校,，既不早也不晚。

（2）為了保證孩子有足夠的睡眠時間,，每天的睡眠時間不少于8小時,，最好不超過10小時，請家長注意,。

2,、家長應經(jīng)常詢問孩子的學習情況，了解孩子的學習情況,。督促孩子獨立,、認真、快速完成日常作業(yè),，養(yǎng)成按時完成作業(yè),、檢查作業(yè)的好習慣，并注意督促孩子帶作業(yè)到學校檢查,。

多和孩子交流,，詢問他們在學校的學習情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習的進步,，給予及時,、充分的肯定，提出新的要求,。

四年級班主任發(fā)言稿交流篇十七

各位領導,，各位老師,，大家上午好：

現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少后進生多,，問題學生特別突出,，危險學生總有那么一兩個，他們經(jīng)常違反班規(guī)校紀,。

我教育學生是：用心感化學生會生,，轉化后進生，班內事情自己處理,。

教育家朱永新老師說過,，一個班主任是班級中的靈魂，一個班的好壞關鍵取決與班級工作的好與壞,，并帶動除班主任所任學科以外的學科成績,。

我作班主任本學期開展如下工作：

首先要建立一套嚴格的班級管理制度。具體的來說就是要對學生的學習,、活動,、安全行為等各個方面，同學生一道制訂班規(guī)公約,。如班級財產(chǎn)管理,，要進行包干到人，責任到人,。黑板誰來擦,？門窗誰來管？電風扇,、電燈誰負責開關,？衛(wèi)生區(qū)誰包干等等，都要落實到具體的人,。學生的行為,，如亂丟字紙、個人衛(wèi)生,、打打鬧鬧等不良行為都要有專人管理,。學生的安全工作如用電安全、交通安全,、玩水等都要進行教育,。建立一日常規(guī)，對早晨讀,、上課,、課間、做操,、升旗等各項活動作出具體規(guī)范,，要求學生遵照執(zhí)行,。

其次，用真誠的心愛學生,。

1們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關心他們,，不聽話當然不行，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

韋如樂同學經(jīng)常在學校班級中偷拿別人的學習用品,，我分析一下原因：韋如樂的家庭環(huán)境不錯，父母對孩子的要求不高,，功課回家輔導得也少,，如果遇到孩子有不會做的地方，家長的態(tài)度很粗暴,，經(jīng)常打罵孩子,，埋怨孩子笨，讓孩子的自尊心受到了極大的傷害,，以至于產(chǎn)生了嚴重的逆反心理,。媽媽讓她做什么，她偏不做,，讓她往東,，她偏朝西，對她表示關心的時候,，孩子卻漠然視之,，理解不了家長的良苦用心，家長和孩子之間形成了一道難以逾越的鴻溝,。再加上學生的媽媽一到學校與老師在孩子的學習上進行溝通,，就有孩子報告其家長孩子又拿他什么什么東西,。我并不責怪孩子，而是對學生多點寬容,、多點尊重,，多點理解，站在孩子們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學生在學校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的心愛問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活,。

再次,，用真誠的師愛感化學生。

3習認真了,。從此,，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他,，關心他,，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他,，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我發(fā)現(xiàn)他的閃光點,。

記得我剛參加工作時，汪明坤校長作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，他說：“要當老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當學生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰。付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣,，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關系,，不要他們在船上亂,，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,，我們當老師只要做到盡心盡力,，啥子都好辦了。

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點信任,，多點幫助,，多點落實,，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉,，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的,。

總之,，當班主任20多年，我認為作到對學生有愛心：自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學生能夠安心,。我們老師只要能調整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好,，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。人是有感情的，學生是有良知的,。

好,，今天就說到這里，說得不對的地方,，請大家批評指正,，謝謝大家。