總結(jié)是一面鏡子,，能夠讓我們看到自己的不足，并督促自己做出改進(jìn),。如何撰寫(xiě)一篇完美的總結(jié)是每個(gè)學(xué)習(xí)者都需要思考和探索的問(wèn)題,。以下是小編為大家整理的一些案例和故事,，希望能給大家啟發(fā)和思考,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇一

簡(jiǎn)歷包括標(biāo)題和正文兩部分,。

標(biāo)題：一般寫(xiě)為“個(gè)人簡(jiǎn)歷”或“履歷表”即可,。

1.個(gè)人基本情況：包括姓名，性別，年齡,，學(xué)歷，畢業(yè)院校,，家庭住址和聯(lián)系方式。

2.教育背景,，經(jīng)歷：包括學(xué)歷,，所學(xué)專業(yè)等受教育情況。將自己在大學(xué)期間主修課程,，專業(yè)特長(zhǎng)寫(xiě)清楚,。對(duì)沒(méi)有和缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，受教育的程度是極其重要的,。對(duì)于一些專業(yè)性職業(yè)教育的人,，應(yīng)重點(diǎn)提出來(lái)，因?yàn)橛袑I(yè)特長(zhǎng)對(duì)公司有很大的吸引力,。

3.工作經(jīng)歷：包括職務(wù),，職責(zé)，業(yè)績(jī),，如果工作經(jīng)歷豐富,，而且成績(jī)顯著，這對(duì)自己有很大幫助,。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，可以寫(xiě)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括實(shí)踐單位等,。也可以將自己參加過(guò)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)進(jìn)來(lái),。

4.個(gè)人特長(zhǎng)：包括語(yǔ)言表達(dá)能力，工作能力,，專業(yè)能力等。這部分可以帶上自己的證書(shū),。

5.證書(shū)及相關(guān)資料：這個(gè)可以證明自己的工作能力,，包括畢業(yè)證,，專業(yè)證，獲獎(jiǎng)證書(shū)等,。

好簡(jiǎn)歷五大特征：

1,、簡(jiǎn)潔、清新,、明了,、用數(shù)據(jù)體現(xiàn)業(yè)績(jī)。

簡(jiǎn)歷的排版,、設(shè)計(jì)要做到清新,、自然、大方,、不失莊重,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容精簡(jiǎn)，段落分明,，不宜超過(guò)兩張紙,。若hr看到三、四頁(yè)的求職信,，就頭大,，也認(rèn)為你缺乏決斷能力。因此,，以點(diǎn)列,、表格、粗體字形及加副標(biāo)題等形式,，讓hr能夠快速且清晰地了解你的經(jīng)歷,，同時(shí)，對(duì)于之前的工作經(jīng)歷,、業(yè)績(jī)能用真實(shí)的數(shù)據(jù)加以證明,，銷售人員用完成的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)說(shuō)話最直接，管理者可以列舉從事管理工作的層次,、管理幅度,、人數(shù)，有多少部屬被你領(lǐng)導(dǎo)?他們是何種層次員工?還可以舉例說(shuō)明曾經(jīng)在工作中處理過(guò)的突發(fā),、緊急或危險(xiǎn)狀況,，及工作中的突出貢獻(xiàn)。短短一份“成就紀(jì)錄”,，遠(yuǎn)勝于長(zhǎng)長(zhǎng)幾頁(yè)“工作經(jīng)驗(yàn)”,。撰寫(xiě)完畢，要仔細(xì)檢查,，不要有錯(cuò)字,、別字,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句準(zhǔn)確，方便閱讀,。

2,、明確職業(yè)定位、職業(yè)目標(biāo),，展示核心能力,。

求職者要非常明確自己未來(lái)的職業(yè)定位及求職目標(biāo)，同時(shí)對(duì)欲要加盟的新公司作出詳細(xì)調(diào)查了解,。如：企業(yè)文化,、所在行業(yè)、產(chǎn)品及市場(chǎng),、公司創(chuàng)始人經(jīng)歷等等;對(duì)新崗位的工作職責(zé),、工作內(nèi)容、任職資格要求進(jìn)行仔細(xì)閱讀,，并將自己在學(xué)歷,、經(jīng)驗(yàn)、技能,、及背景等方面能夠吸引hr的核心優(yōu)勢(shì)突顯出來(lái),。強(qiáng)調(diào)自己的工作歷練、榮譽(yù),、特殊技能與訓(xùn)練,、成就等經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)有符合企業(yè)價(jià)值觀,、需求的個(gè)人亮點(diǎn),、杰出能力和業(yè)績(jī)，展示自己的才干,。

3,、簡(jiǎn)歷重點(diǎn)突出、經(jīng)歷引人注目,。

求職者的工作經(jīng)歷,、曾服務(wù)過(guò)的企業(yè)、曾從事過(guò)的行業(yè),、崗位都是吸引hr關(guān)注的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。所以最好近三年的工作經(jīng)歷要寫(xiě)詳盡、清晰,。好簡(jiǎn)歷是爭(zhēng)取hr良好第一印象的敲門磚,，所以對(duì)如何制作一份具競(jìng)爭(zhēng)力、吸引力的簡(jiǎn)歷要認(rèn)真研究。有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的人簡(jiǎn)歷突出的重點(diǎn)是不相同的,。在職人士一定要突出職場(chǎng)經(jīng)歷,、工作經(jīng)驗(yàn)與比較優(yōu)勢(shì)及教育背景、榮譽(yù),、特殊技能和成就;而應(yīng)屆大學(xué)生的重點(diǎn)則放在對(duì)想獲得職位的理解、感悟,、態(tài)度,、學(xué)歷、社團(tuán)經(jīng)驗(yàn),、所獲榮譽(yù),、特殊技能及訓(xùn)練等方面?？傊?，在簡(jiǎn)歷中突出重點(diǎn)，以適度真實(shí),、客觀,、事實(shí)求是來(lái)贏得hr對(duì)你的青睞和信任。

4,、簡(jiǎn)歷形式突出,，個(gè)性品格躍然紙上。

簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)要突出個(gè)性,，第一頁(yè)最好附精悍短小的求職信,。要流露出你對(duì)公司具體某一職位感興趣，同時(shí)要簡(jiǎn)單介紹自己的學(xué)歷背景和工作經(jīng)驗(yàn),，職業(yè)生涯及人生規(guī)劃的重點(diǎn),。這樣使hr在瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)，能夠快速了解你,，同時(shí)容易記住你的優(yōu)勢(shì)及對(duì)職業(yè)生涯的思考和定位,。在簡(jiǎn)歷內(nèi)要突出自己個(gè)性品質(zhì)特征，向公司傳遞信息如：自我評(píng)價(jià),、職業(yè)動(dòng)機(jī),、興趣愛(ài)好等方面時(shí)，要展示出自信,、誠(chéng)實(shí)的個(gè)性;清晰的工作思路,、穩(wěn)健的工作作風(fēng)等品格，這些都是企業(yè)hr最感興趣和最想了解的,。

5,、簡(jiǎn)歷強(qiáng)化未來(lái)目標(biāo)，流露求職意向。

求職者的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃是否與未來(lái)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相符?這是企業(yè)在招聘時(shí)非常關(guān)注的地方,。大企業(yè)都注重求職者對(duì)自己明確的職業(yè)定位,，因此，在簡(jiǎn)歷中要預(yù)以強(qiáng)化;同時(shí)如果你對(duì)未來(lái)公司有信心,、對(duì)所從事的職位很有興趣,，要在簡(jiǎn)歷中體現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)你很想加盟的愿望和理由,，站在對(duì)方企業(yè)的角度去看待這個(gè)崗位,，表明你的意向和決心，能促使hr對(duì)你發(fā)出應(yīng)聘通知,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇二

首先,，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下,，這樣才不會(huì)散而無(wú)主,，不至于喧賓奪主。其次,，記敘文務(wù)必符合積極,、健康、深刻,、高遠(yuǎn)的立意要求,。其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻,、有時(shí)代氣息的主題,，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來(lái),。其四,，運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻,。如將美與丑,、善與惡、強(qiáng)與弱,、悲與喜對(duì)比,，將人或事的前后變化對(duì)比，將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等,。另外,，你也可以用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，暗示事件發(fā)展,，襯托人物心情等,，從而彰顯主旨,。如一篇《責(zé)任重于泰山》的。

作文,。

作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任,，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一,、二,、三作小標(biāo)題，依次敘寫(xiě)了張老師出人意料地帶病冒雪上課,、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書(shū)上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng),、縣委書(shū)記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說(shuō)明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任,、嚴(yán)格執(zhí)法是的責(zé)任、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任,，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯,。

技巧二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí),。

選材要鮮活,。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎,、典型,，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些興,、最悲痛,、最深刻、最難忘,、最能打動(dòng)人心,、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉,，或者放大細(xì)節(jié),，或者定格鏡頭，必能寫(xiě)出具有,、獨(dú)特個(gè)性,、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局等幾部分,，如作文《一張賀卡》,，作者以“賀卡”為線，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開(kāi)生動(dòng)描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線串起,，使文章曲折生動(dòng),、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí)，卻略寫(xiě)“送賀卡”,，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭(zhēng),、老師“賣賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個(gè)正直,、慈愛(ài),、善良的老師形象。

技巧三：情感真摯,，敘中含情,。

在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致,、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去,，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命?？梢酝ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě),、選用情感鮮明的詞語(yǔ)、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情,。例如《懂你,，懂你》中描寫(xiě)豐富細(xì)膩、真摯感人,。作者將“我”的深切感受,、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，一個(gè),，心思細(xì)密、寬厚溫和,、體貼女兒的母親形象躍然紙上,。

技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng),。

首先結(jié)構(gòu)要完整,，寫(xiě)人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng),、一線串珠等技法組織材料,。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折,。敘事寫(xiě)人時(shí)可以使用前后對(duì)比法,、設(shè)置懸念法,、抑揚(yáng)生變法、虛構(gòu)科幻法等來(lái)使文章尺水興波,、妙趣橫生,。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標(biāo)題,，按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景,，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文,，立意,、情感、事件以一貫之,，極具結(jié)構(gòu)美和情感美,。

技巧五：個(gè)性人物，形象鮮明,。

寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的,。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài),、服飾、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮,、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷,、風(fēng)趣幽默,、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化,，對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫(xiě),，或?qū)⒄婷鑼?xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合,。

難忘的那一幕,。

時(shí)光常常在我們不經(jīng)意時(shí)溜走，但有時(shí)又把我們定格在那永恒的瞬間,，或使我們彷徨,，或使我們流連，或使我們感動(dòng),，或使我們深思.……(開(kāi)篇由一絲感慨入題,，運(yùn)用排比,，干脆利落而又文采斐然。),。

前不久,，我就遇見(jiàn)過(guò)這么一幕。那是過(guò)端午節(jié)的前一天,，正是我們鎮(zhèn)逢集的日子,。難得有假期，我?guī)掀綍r(shí)積攢的零花錢,，一大早就去逛街,。大街上人來(lái)車往，十分熱鬧,。兩旁店鋪里各種商品琳瑯滿目,，商家爭(zhēng)相銷售的叫賣聲不絕于耳，空氣里彌漫著各色小吃,、水果的香甜味道……整條大街到處洋溢著節(jié)日前熱鬧的氣氛,。(描述大街上的喜慶氣氛，既為人物的出場(chǎng)提供了合理化背景,，又反襯了人物的悲慘境遇,。)。

我買了自己喜歡的零食,，邊吃邊四處閑看,。老遠(yuǎn)看到一堆人圍在路旁的一根線桿下不知道在干什么，好奇心驅(qū)使我快步跑過(guò)去,，鉆進(jìn)了人群,。眼前出現(xiàn)的情景和節(jié)日的氛圍極不協(xié)調(diào)。一個(gè)蓬頭垢面,、渾身臟兮兮的男人匍匐在飛揚(yáng)的塵土中,，右邊的褲管癟癟的壓在身下，緊挨在他身邊的是一輛破舊的三輪車,，在一堆分不清顏色的破被上躺著兩個(gè)黑乎乎的小孩,。男人的面前攤著一張還算得上干凈的白紙，上面滿是歪歪扭扭的字,，一個(gè)已經(jīng)斑駁的瓷缽壓在一個(gè)紙角上,，里面零星地散落著不多的硬幣。圍觀的人七嘴八舌地議論著,。(只三兩筆就把一個(gè)乞討男人悲苦潦倒的形象呈現(xiàn)在眼前,，實(shí)屬傳神。),。

“嘖嘖,，真是可憐,，一條腿不算，還是個(gè)啞巴,，拉扯著兩個(gè)沒(méi)娘的孩子,，可咋活呀!”一個(gè)老太太一邊搖頭嘆息一邊往那瓷缽中放了幾元硬幣(簡(jiǎn)短一句話既交代子乞討者的境況又體現(xiàn)出老太太的慈善;與下文眾人的麻木形成對(duì)比。),。

“可憐什么啊,，都是裝出來(lái)的，沒(méi)準(zhǔn)是—個(gè)騙子呢!”一個(gè)燙著大波浪的婦女鄙夷地說(shuō),。

“是啊,，是啊，現(xiàn)在裝可憐騙錢的人可多了,?！睅讉€(gè)人也隨聲附和。(語(yǔ)言精煉,，寥寥數(shù)語(yǔ)把旁觀者的冷漠刻畫(huà)入微,。)。

我伸手摸了摸兜中剩下的零錢,，聽(tīng)到他們的話,，又把手縮了回來(lái)。(“伸”“縮”兩個(gè)字寫(xiě)出了我的矛盾心理,。),。

“讓讓，讓讓,，有什么熱鬧好瞧啊?”兩個(gè)油頭粉面的年輕人撥開(kāi)圍觀的人群，用锃亮的皮鞋撥弄了下攤在地上的紙,。

其中一個(gè)皺著眉頭道：“我當(dāng)有什么好看的,，原來(lái)是要飯的啊。像這樣的人還不如早點(diǎn)死了算了,，活著讓人惡心!”(尖刻的語(yǔ)言背后站著一個(gè)丑陋的靈魂,。)。

“是啊,，是啊,，看著就讓人倒胃口?！绷硪粋€(gè)隨聲附和,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇三

1．在個(gè)人求職自薦信中你必須要以一兩句話來(lái)表達(dá)你為何會(huì)對(duì)你所應(yīng)征的工作感興趣。

2．告訴收信人你是從何處獲悉對(duì)方有職位空缺,，這實(shí)際上是協(xié)助對(duì)方從事他的招聘統(tǒng)計(jì)工作,，例如是報(bào)紙廣告,，或電臺(tái)、政府勞工處等等,。

3．告訴對(duì)方與你有關(guān)的教育,、工作經(jīng)驗(yàn)，甚至是與此有關(guān)的個(gè)人興趣,、嗜好等,。如果你只是剛離校門，也不妨告訴對(duì)方你曾做過(guò)何種暑期工作,，雖然并不一定有關(guān)連,，但起碼向?qū)Ψ奖硎灸憔哂泄ぷ饕庠浮?/p>

4．提供你的若干個(gè)人自薦材料，例如年齡,、婚姻情況,、興趣、種族,、你所參與的團(tuán)體活動(dòng)等,。

5．提供兩三個(gè)擔(dān)保人的姓名及其電話號(hào)碼。他們能夠?qū)δ愕臑槿思肮ぷ髦R(shí)有所了解,，他們最好是你的前房主或以前的老師,。

6．表示你很想獲得

面試

7．措詞項(xiàng)直接,，不要轉(zhuǎn)彎抹角,。要給對(duì)方一個(gè)印象你所感興趣的是他的公司和他所提供的工作性質(zhì)，而非你自己的`個(gè)人興趣,。你也須表示禮貌,，但不要太過(guò)份，更不要表示謙卑,。

8．不要為你的技能,、經(jīng)驗(yàn)過(guò)份夸張而使人產(chǎn)生自吹自擂的感覺(jué)，也不要過(guò)份謙躬,、必須有碗講碗,、有碟講碟。也不要自稱品學(xué)兼優(yōu),、勤奮好學(xué),、工作態(tài)度認(rèn)真等等,，這些應(yīng)該是擔(dān)保人說(shuō)的話，不是你自己說(shuō)的話,。

9. 隨信可附求職簡(jiǎn)歷,。當(dāng)然，到最后你要檢查你的求職信,，反復(fù)閱讀,，看清楚沒(méi)有問(wèn)題才寄出你這封信。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇四

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”,；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；

張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě),？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪,！這該怎么辦呢,？”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何,？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪！這該怎么辦呢,？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng),？都是成語(yǔ)惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座,。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎,？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng),。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭,、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo),、小花嗎,？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫(xiě)完了）,。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,！

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。,？！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文,、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子?！?/p>

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇五

不要用學(xué)校內(nèi)部郵箱或是其他小服務(wù)商提供的郵箱系統(tǒng),，以免簡(jiǎn)歷夭折在發(fā)送的路上。發(fā)完簡(jiǎn)歷后,，過(guò)幾分鐘再查看一遍郵箱,，看是否有退信，若有,，查明原因后再重新發(fā)送,。

忌只用附件形式發(fā)送簡(jiǎn)歷。

只發(fā)附件,，很可能讓hr對(duì)你的簡(jiǎn)歷視而不見(jiàn),，因?yàn)樵卩]箱爆滿時(shí)，打開(kāi)附件不僅是對(duì)耐心的極大考驗(yàn),，還要承擔(dān)電腦感染病毒的風(fēng)險(xiǎn),。建議先將簡(jiǎn)歷貼入正文,，再添加附件作為補(bǔ)充(以便hr保存和歸檔)。

心儀崗位可以隔周重復(fù)投遞,。

很多hr表示,，雖未謀面，但是從投簡(jiǎn)歷的方式中也能"識(shí)人"：在幾分鐘之內(nèi),，連續(xù)發(fā)出兩份以上相同的簡(jiǎn)歷：謹(jǐn)慎有余,，自信不夠，若無(wú)特別,，不作考慮;在最近一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)出一份相同的簡(jiǎn)歷：看重這份工作及應(yīng)聘單位,，若條件符合，可重點(diǎn)考慮,。

錯(cuò)開(kāi)"高峰",，把握投遞時(shí)間。

1.避開(kāi)招聘信息發(fā)布的前兩天(投遞簡(jiǎn)歷的最高峰),，以免你的簡(jiǎn)歷因hr郵箱爆滿而遺失,。

2.不要在晚上7-10點(diǎn)投遞，這時(shí)你的簡(jiǎn)歷很容易淹沒(méi)在成堆垃圾郵件中,。

3.不要在下午5點(diǎn),，也就是下班前夕投遞，這時(shí)閱讀率非常低,，因?yàn)閔r也要準(zhǔn)備下班回家吃飯啦,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇六

推薦信的缺點(diǎn)不能是原則性的，原則性缺點(diǎn)包括很多,，比如為人處世,、馬虎大意等等，這些讓人家一看就沒(méi)有好感的缺點(diǎn)千萬(wàn)不要寫(xiě),。同時(shí),，在圍繞專業(yè)的這部分內(nèi)容方面，也要注意分寸,。例如,，說(shuō)申請(qǐng)人很努力，但是專業(yè)方面仍然有不足,，學(xué)習(xí)能力仍然有待加強(qiáng),，這樣可以，這是謙虛的表現(xiàn),，同時(shí)也側(cè)面寫(xiě)出了申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn),。但是，如果說(shuō)申請(qǐng)人遇到挫折就沒(méi)有耐心,，麻痹大意,，甚至無(wú)法和申請(qǐng)人一起在專業(yè)方面合作等等,，這種缺點(diǎn)千萬(wàn)不能要寫(xiě)。

2,、適當(dāng)提及自己的“缺點(diǎn)”

一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，不免讓人覺(jué)得有粉飾之嫌，如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍叭秉c(diǎn)”,，不僅能令推薦信真實(shí)，還會(huì)通過(guò)“似貶實(shí)褒”,，反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì),。例如在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句：“該生有時(shí)因?yàn)檫^(guò)分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系，這不失為一種美中不足”,。這句話似乎是在談“缺點(diǎn)”,，但很明顯這樣的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的“缺點(diǎn)”——廢寢忘食的工作態(tài)度，從而使得“缺點(diǎn)”也為申請(qǐng)?zhí)峁┝司薮髱椭?/p>

3,、推薦信里的缺點(diǎn)針對(duì)自己的專業(yè)也要有分寸,。

可以考慮針對(duì)你的專業(yè)，不注重的地方,，寫(xiě)一些缺點(diǎn),。比如你以后是要做研究的，你就不能說(shuō)自己沒(méi)耐心,，不注意細(xì)節(jié),，或者以后你是要跟人打交道多的，你就不能說(shuō)自己不善于和人相處,，交流等等,。推薦信里的缺點(diǎn)不要影響你所學(xué)專業(yè)，但是要看起來(lái)要真實(shí)一點(diǎn),，而且不能跟你其他部分寫(xiě)的有矛盾,。在推薦信中不要用盡所有表現(xiàn)人類美德、才華和優(yōu)秀的形容詞,，卻沒(méi)有一個(gè)具體例證,。在推薦信中適當(dāng)提及缺點(diǎn)是非常有必要的，但是這個(gè)缺點(diǎn)最好不要針對(duì)自己所學(xué)的專業(yè),。

所謂“金無(wú)赤足人無(wú)完人”,，即便是要申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，也不可能把自己說(shuō)的是十全十美,，那么在推薦信中,，如何權(quán)衡這一點(diǎn)呢？因?yàn)橥扑]信最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是真實(shí)性,，最好的辦法就是客觀公正,，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要大力褒揚(yáng),，而對(duì)于缺點(diǎn)，也不要太過(guò)掩飾,，否則會(huì)讓校方覺(jué)得不真實(shí),。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇七

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō)：“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！?/p>

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿,？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！薄?/p>

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě),。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！?/p>

為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花

繚

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái),，讓人看得眼花

繚

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文,、汪曾祺。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”

老師認(rèn)為,，孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段：

第1階段：寫(xiě)作并不神秘;

第2階段：寫(xiě)作需要技巧;

第3階段：寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;

第4階段：寫(xiě)作就是生活,。

一些孩子在大量讀寫(xiě)中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段,，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段,。

傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三,、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作,。

熟能生巧，經(jīng)過(guò)練習(xí),，筆頭熟了,，素材多了,，寫(xiě)起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了,。

總之，在作文教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿、遷移,，鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累,，組織學(xué)生創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇八

英語(yǔ)作文在六級(jí)考試中占據(jù)總分的百分之十五,，比重大同樣也要求高，但是想拿高分卻往往不那么容易,，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的作文對(duì)考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的要求是一方面,，同時(shí)還需要考生有獨(dú)特的思想和寫(xiě)作技巧，下面一篇文章是英語(yǔ)英語(yǔ)六級(jí)作文寫(xiě)作滿分技巧,，大家不妨學(xué)習(xí)一下,。

文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心,，通常應(yīng)該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思,，起到開(kāi)門見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰,，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理,。

中心句在作文中可以起到承接上下文的作用,，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。

這一方法對(duì)于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的,，因此在六級(jí)考試中,，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失,。

文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的,，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些,。

這里對(duì)“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法,。

精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一,，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度,。

中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了,，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架,。

實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過(guò)程,。

有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設(shè)問(wèn),，然后解答，即設(shè)問(wèn)-解答(why-because)的方法,，利用問(wèn)題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn),，同時(shí)緊緊圍繞主題。

英語(yǔ)寫(xiě)作除了要求大家在詞匯量和語(yǔ)法上有一定的積累外,，也需要大家注意總結(jié)一些常用的寫(xiě)作技巧,，把技巧運(yùn)用于文章中，你的文章必然會(huì)讓讀者眼前一亮,，希望以上英語(yǔ)六級(jí)滿分作文寫(xiě)作技巧對(duì)大家的復(fù)習(xí)會(huì)有幫助,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇九

好了，下面我們來(lái)介紹一下,，各種的各種類型的寫(xiě)法：

首先,，寫(xiě)人的是我們最先接觸的一類，也是作文中最基礎(chǔ)的入門功夫，那么應(yīng)該如何把這門功夫練好呢,？我們來(lái)看下面這幾步：

我們看一個(gè)人,，通常都是看外型，這才是第一感覺(jué),，最直接,，最簡(jiǎn)單的感覺(jué)。外型又要從哪些方面來(lái)看呢,？無(wú)非就是從上到下從左到右了,，始終要有一種基本的順序。比如：我寫(xiě)一個(gè)人,，我可以先寫(xiě)他是一個(gè)什么人,，年齡，給人第一眼看上去是什么感覺(jué)（精神,，快樂(lè),，漂亮……）然后，從頭開(kāi)始：臉,，鼻,，嘴，眉毛,，耳朵,，眼睛，頭發(fā),，胡子……其中,，不是要你什么都寫(xiě)，什么都詳詳細(xì)細(xì)的描畫(huà),，只要體現(xiàn)出一個(gè)人的基本特征就可以了,。尤其注意,，“眼睛是心靈的窗戶”,，一個(gè)人的心靈，你對(duì)他的感覺(jué),，第一特征就是通過(guò)眼睛體現(xiàn)出來(lái)的,，這是刻畫(huà)一個(gè)人性格和形象的最好的方式（炯炯有神，黯淡無(wú)光,，熠熠生輝,，盼顧生輝，布滿血絲的眼睛……）,。然后,，一個(gè)人的頭發(fā)體現(xiàn)人的精神狀態(tài)，比如說(shuō)：精神的短發(fā)；飄逸的長(zhǎng)發(fā),；烏黑靚麗的頭發(fā),；微卷的頭發(fā)，淋了雨,，頭發(fā)緊緊地貼在額頭上……所以有重點(diǎn)地描畫(huà)一個(gè)人的外型,，可以很好的表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在，加入一些華麗的詞語(yǔ)和手法,，可以讓更為出彩,，也可以讓你刻畫(huà)的人物如在眼前。

寫(xiě)完外型,，這就是最基本的人物框架就出來(lái)了,。我們要做的就是豐滿這個(gè)人物形象。通過(guò)什么豐滿呢,？無(wú)非也就是：動(dòng)作,，語(yǔ)言，神態(tài),，以及通過(guò)這些東西所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格,。這些東西又要借助一個(gè)什么東西出現(xiàn)在我們的里，從而來(lái)收獲我們想要的效果呢,？這就是通過(guò)敘述一個(gè)人的一件事情或幾件事情來(lái)反映一個(gè)人物的基本性格,。這事情可以選擇我們都經(jīng)常遇到的（比如說(shuō)買菜，是如何討價(jià)還價(jià)的……）,，體現(xiàn)出這個(gè)人的與眾不同,；也可以選擇特殊的事情（比如說(shuō)什么大事情啊，起火什么的……）表現(xiàn)一個(gè)人的臨危不亂,，性格堅(jiān)韌等,。

好了，的基本框架出來(lái)了,，但是不要忘了一點(diǎn)哦,。什么都要加上我們心里的想法，豐富內(nèi)涵,。比如自己覺(jué)得這個(gè)人怎么樣啊,，好不好啊，什么地方值得學(xué)習(xí)啊,，什么地方我們要引以為鑒啊,，從他這里我們學(xué)到了什么，得到了什么啊……這樣,，才是一篇完整的,。

寫(xiě)完了基本外型,，o，寫(xiě)景的主要問(wèn)題就解決了,。但是,，我們要順便解決一下把寫(xiě)活的問(wèn)題了。當(dāng)然,，還是一樣,，加入自己的所想，所思所感,，以情動(dòng)人,，寫(xiě)景的寫(xiě)死了，沒(méi)感情,，別人就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)興趣,，寫(xiě)活了，帶著感情的山山水水,，就人人都會(huì)期待會(huì)神往,。感嘆一下大自然造物的神奇啊，感嘆一下祖國(guó)山水的秀美啊,，感嘆一下能工巧匠們的奇異構(gòu)思啊,，感嘆一下作者的匠心獨(dú)運(yùn)啊。寫(xiě)景的就o了,。

記敘文還是比較好寫(xiě)的,，存在的問(wèn)題應(yīng)該不是很大。無(wú)非就是六要素：時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果。

但是要特別提出注意的一點(diǎn)就是：記敘文不是流水賬,，要有輕有重,，有詳有略，通篇下來(lái)波瀾不驚,，沒(méi)什么意思,，讀者看起來(lái)也沒(méi)興趣,。什么時(shí)候要寫(xiě)的詳細(xì)呢,？事情的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)事情中心的一句話,，一舉一動(dòng),，都可以詳細(xì)描寫(xiě),，突出其在中的重要性，也體現(xiàn)出自己寫(xiě)這篇的心意,。其他部分可以略寫(xiě),，稍稍帶過(guò)。故事情節(jié)也要有起有伏,，所謂的“文如看山不喜平”,，有跌宕起伏的情節(jié)才會(huì)更加的引人入勝，引起讀者的好奇心,，想看下去,。這才是好。

最后就是對(duì)于這件事情的看法了咯,。自己覺(jué)得這件事情怎么樣啊,，好不好對(duì)不對(duì)啊，如何發(fā)生的啊,，來(lái)龍去脈啊,，都可以寫(xiě)一下。你可以把這些表達(dá)自己感情的事情放在結(jié)尾,，有些什么思想收獲,；也可以把他們放在中間，采用夾敘夾議的手法,。比如：我放學(xué)回家,，看見(jiàn)了馬路上有人被車撞了，司機(jī)怎么做,，態(tài)度如何,。是趕快跳下車來(lái)，把傷員送醫(yī)院,，還是不管不顧,，或者說(shuō)是下車罵人。交警叔叔來(lái)了,，又是怎么處理這件事情的,。中間，他每做一個(gè)什么事情,，我就可以想,，他這是干什么，他準(zhǔn)備接下來(lái)要干什么,，這樣對(duì)不對(duì),？然后他又怎么做，結(jié)果出乎我的意料,，世上還是好人多啊,。等等這樣的思想也可以在記敘事情的時(shí)候同時(shí)寫(xiě)出來(lái),。這樣的鋪墊本身也就是有了一個(gè)起伏，什么誤會(huì)啊,，什么形象突然高大起來(lái)啊,，什么終于明白了啊，這種句子在中不要怕多,，有了各種情節(jié),，故事就好開(kāi)展了，情節(jié)有時(shí)候比文采更容易吸引人,。尤其是在這種敘事的里面,。

這個(gè)不想說(shuō)太多，出題的可能性也沒(méi)有前面那三種高,，本身考驗(yàn)的是想象能力,，只要夸張，不違法,，想怎么玩怎么玩,。但是要注意用詞，這是將來(lái)的事情,，正在啊,，曾經(jīng)啊，之類的詞看清楚地方再用,。還有,，想象文啊，就要分清楚想象,，期待,，夢(mèng)見(jiàn)，幻想……這些詞匯的基本含義,。想象,，是自己的.想法，可以是空想,，也可以是理想,；什么幻想啊，這是一種空想,，在大多數(shù)情況下是,，難以實(shí)現(xiàn)的，要注意詞語(yǔ)的用法,，不要什么幻想自己是醫(yī)生啊,，自己是醫(yī)生這一點(diǎn)是通過(guò)自己的努力可以做到的，并不是不切實(shí)際的,，所以不要用幻想,，可以用想象,，也可以用夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名醫(yī)生,。

其他就是注意一些基本詞語(yǔ)的理解和使用了,。這個(gè)不詳細(xì)說(shuō)了。

這個(gè)很好寫(xiě),，對(duì)于提高語(yǔ)文水平也很有幫助,。第一，你要提高語(yǔ)文水平要多看書(shū)啊,，很有一些什么收獲,，記下來(lái)就是了。這就是讀后感,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十

畢業(yè)論文是本科院校學(xué)生畢業(yè)前最后一份作業(yè),，但隨著畢業(yè)季的到來(lái),，很多同學(xué)的生活也愈加忙碌。找工作、考研,、考公務(wù)員等等事情讓很多同學(xué)忙的不可開(kāi)交。特別試英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,，因?yàn)橐獋鋺?zhàn)3三月分的八級(jí)考試,，需要花費(fèi)更多的精力。小編特地整理了英語(yǔ)畢業(yè)論文的寫(xiě)作技巧,，希望在幫助同學(xué)們解決困擾的同時(shí),，提高論文質(zhì)量，減少精力投入,。

首先,，明確選題。選題是英語(yǔ)論文的關(guān)鍵,。選題就像是一個(gè)指向標(biāo),，明確了選題就有了方向，寫(xiě)作也就會(huì)順利很大,。否則,，就像是在茫茫大霧中，不知道該往哪個(gè)方向走,。所以,，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告前首要任務(wù)就是選定方向，先明確大方向,，例如英美文學(xué)方向,、翻譯方向或是語(yǔ)言學(xué)方向等，然后再?gòu)拇蠓较蜻M(jìn)行細(xì)分為小方向,，層層篩選,，直至明確選題,。

其次，搜集資料,。做好寫(xiě)作準(zhǔn)備,，充分搜集資料是英語(yǔ)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵。根據(jù)所選題目查閱相關(guān)的書(shū)籍和資料,，并且盡可能準(zhǔn)備一個(gè)摘要本,，或整理一個(gè)專門的word文檔，把好的評(píng)論,、內(nèi)容及作者,、書(shū)名、頁(yè)碼等記錄下來(lái),，以便后續(xù)使用,。另外，也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找資料,，對(duì)于在網(wǎng)上找到的資料應(yīng)及時(shí)收藏連接地址,。

再次，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,。開(kāi)題報(bào)告是論文的基本指導(dǎo),，確定了開(kāi)題報(bào)告，論文的大致內(nèi)容也就確定了,。寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)先要擬定標(biāo)題,，然后依據(jù)標(biāo)題及查閱的資料構(gòu)思論文主體，明確論文要闡述的觀點(diǎn)時(shí)什么,。明確主題后就是對(duì)大致框架進(jìn)行構(gòu)思,，英語(yǔ)論文框架是影響之后英語(yǔ)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵因素，必須要認(rèn)真對(duì)待,，一旦論文框架偏題了,，那么整篇論文必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。最后就是參考文獻(xiàn),，即寫(xiě)論文時(shí)所參考的資料,，按照學(xué)校發(fā)放的論文指導(dǎo)格式進(jìn)行調(diào)整，通常中文參考文獻(xiàn)與英文參考文獻(xiàn)都應(yīng)包含,。

然后,，正文寫(xiě)作。摘要是正文寫(xiě)作的關(guān)鍵,，寫(xiě)摘要部分時(shí)一定要反復(fù)潤(rùn)色修改,。因?yàn)檎拖袷且粋€(gè)人的臉面，是一篇論文的招牌，若摘要寫(xiě)的不好,，首先就會(huì)給導(dǎo)師造成不好的'印象,，這樣必然會(huì)影響導(dǎo)師對(duì)論文的評(píng)價(jià)。相反,，高質(zhì)量的摘要也必然會(huì)給導(dǎo)師留下較好的印象,。因此，書(shū)寫(xiě)摘要時(shí)一定要做到短而精,，用最簡(jiǎn)潔的話對(duì)論文主題及內(nèi)容進(jìn)行概括,，做到一目了然,，避免內(nèi)容繁瑣,、無(wú)條理。寫(xiě)完摘要后便正式開(kāi)始正文寫(xiě)作,。英語(yǔ)論文要求具有較高的原創(chuàng)性,，通常直接引用的內(nèi)容應(yīng)控制在全文字?jǐn)?shù)的30%以內(nèi)，因此,，寫(xiě)作的時(shí)候同學(xué)們一定要控制要抄襲,，對(duì)于需要引用的文字，需要進(jìn)行一定的修改,，但修改要注意避免換湯不換藥,，不可投機(jī)取巧只更換句中的部分詞語(yǔ)，這樣通常是不能改掉抄襲的,。要先理解引用內(nèi)容所要表達(dá)的意思,，然后根據(jù)自己的理解對(duì)原文進(jìn)行重新概括，這樣不僅能節(jié)省時(shí)間,，同時(shí)更容易通過(guò)抄襲檢測(cè),。

最后，做好檢查工作,。論文完成后一定要認(rèn)真檢查,。特別是英語(yǔ)論文，一個(gè)字母的差異都可能會(huì)導(dǎo)致整句話的意思發(fā)生改變,。因此,，完成寫(xiě)作后一定要耐著性子認(rèn)真進(jìn)行一遍全文閱讀，對(duì)文中出現(xiàn)的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤,、語(yǔ)法語(yǔ)句錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)修改,，以進(jìn)口可能做到一次性通過(guò)，減少導(dǎo)師返修,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十一

推薦信直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué),，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，推薦信的目的是通過(guò)推薦人向院校介紹申請(qǐng)人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況,。擁有xx年美國(guó)院校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的資深專家張恒瑞指出,，在準(zhǔn)備推薦信時(shí)，需要注意一些技巧：

申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師或雇主撰寫(xiě),。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途,，以及學(xué)生的適應(yīng)能力,、創(chuàng)造能力、品行和特長(zhǎng),。如推薦者有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)地位或國(guó)際知名度更佳,，他們所寫(xiě)的推薦信不僅較具分量且對(duì)您能力的肯定也較有可信度。

信件要提前準(zhǔn)備,，并事先和推薦者聯(lián)系,，做好溝通，以免讀書(shū)計(jì)劃和推薦信有互相沖突或矛盾之處,?？商峁┏煽?jī)單、中(英)文履歷表或讀書(shū)計(jì)劃給推薦者參考,。推薦信絕對(duì)避免全部由自己或同一個(gè)人撰寫(xiě),，每封推薦信內(nèi)容不宜太類似，盡量由推薦者呈現(xiàn)出申請(qǐng)者的多樣的特點(diǎn)和能力,。

在寫(xiě)推薦信時(shí),，需交代清楚推薦者和申請(qǐng)者的關(guān)系，推薦者對(duì)申請(qǐng)者的認(rèn)識(shí)時(shí)間越長(zhǎng),，教授科目越多,，越有力量。推薦者以詳細(xì)的事實(shí)資料來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)者的條件,，呈現(xiàn)申請(qǐng)者的表現(xiàn),、能力、潛力,，并進(jìn)行評(píng)論,。推薦內(nèi)容應(yīng)力求客觀公正，著重于申請(qǐng)者的事跡表現(xiàn),，不宜使用浮濫的形容詞或空洞的敘述,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十二

留學(xué)文書(shū)一般由ps（個(gè)人陳述）、cv（個(gè)人簡(jiǎn)歷）,、rl（推薦信）等幾個(gè)部分組成,。英國(guó)留學(xué)文書(shū)更加看重學(xué)生的相關(guān)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，對(duì)學(xué)生的意愿選擇和專業(yè)相關(guān)性的描述比較看重。

在文書(shū)當(dāng)中最關(guān)鍵的部分在ps,，ps需要將申請(qǐng)人學(xué)術(shù)成就,、背景、職業(yè)規(guī)劃和研究方向等相關(guān)信息進(jìn)行寫(xiě)作,。推薦信即根據(jù)申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ?，一般是需?封。

1.了解自身的情況,。多豐富經(jīng)歷,，將自身的經(jīng)歷和所申請(qǐng)的院校及專業(yè)結(jié)合起來(lái)。多對(duì)自己深度解析,，通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng),、資料了解與自己匹配的信息。其中自身的情況包括教育背景,、實(shí)習(xí)經(jīng)歷,、校內(nèi)活動(dòng),、獲獎(jiǎng)與證書(shū)等等,。

2.了解學(xué)校和專業(yè)。在寫(xiě)ps之前應(yīng)該多查看官網(wǎng)信息,，多挖掘相關(guān)專業(yè)需要的條件,，甚至一些詳細(xì)的文書(shū)材料格式要求等等。

3.整理資料,，多頭腦風(fēng)暴,。明確了解自身的情況和意愿要求，多次挖掘有利信息,。

3.興趣愛(ài)好,。描述自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng),、社交等等,；

4.工作經(jīng)歷。實(shí)習(xí),、義工,、志愿者的經(jīng)歷都可以，尤其是和課程相關(guān)的經(jīng)歷會(huì)更加有效,；

5.成長(zhǎng)規(guī)劃,。可以描述一下自身的學(xué)習(xí),、工作等人生規(guī)劃,，增強(qiáng)自身形象。

再說(shuō)一下cv，簡(jiǎn)歷的長(zhǎng)度最好控制在一頁(yè),。

其大致框架為：

3.實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷,。描述自身參加的真實(shí)實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷，與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷更佳,；

4.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),。專業(yè)相關(guān)的比賽榮譽(yù)會(huì)更有說(shuō)服力，展示學(xué)生的個(gè)人專業(yè)水平和能力,；

5.其他,。例如科研論文、課外活動(dòng),、技能等等,。

學(xué)生經(jīng)常踩雷的cv寫(xiě)作誤區(qū)有這些：

2.經(jīng)歷太過(guò)冗雜，與專業(yè)相關(guān)性不夠強(qiáng),。建議有多段實(shí)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)合理選擇自身的經(jīng)歷描述,，不要全部堆砌，否則可能適得其反,。

推薦信是從第三者的角度展示學(xué)生的成績(jī)背景,、學(xué)習(xí)能力、研究潛質(zhì)等等信息,，一定程度上加深學(xué)生申請(qǐng)材料的真實(shí)性和權(quán)威性,。

英國(guó)碩士留學(xué)一般需要2封推薦信，長(zhǎng)度一般為300-400字,。還未畢業(yè)的同學(xué)可以準(zhǔn)備2封學(xué)術(shù)推薦信,；已經(jīng)畢業(yè)或在職的有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)則可以準(zhǔn)備1封工作推薦信1封學(xué)術(shù)推薦信。

1,、2封學(xué)術(shù)推薦信可以選擇1位是核心專業(yè)課老師,，可以真實(shí)詳細(xì)的描述你的學(xué)習(xí)和生活狀況；另1位可以選擇名人教授,，增加推薦信的權(quán)威性,。

2、如果是工作推薦信可以讓主管或者經(jīng)理撰寫(xiě),，日常聯(lián)系比較緊密的最佳,。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十三

萬(wàn)事開(kāi)頭難，在下筆之前對(duì)文書(shū)的整體構(gòu)思是最難的,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

不妨先在腦海中將自己的個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一波頭腦風(fēng)暴吧,，深入地分析下自己發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)。

二,、列大綱寫(xiě)初稿,。

當(dāng)你把自己所有的特點(diǎn)或者想寫(xiě)的點(diǎn)確定好之后,，就可以開(kāi)始列大綱寫(xiě)初稿了。

初稿不需要完美,，只需要將所有的點(diǎn)表達(dá)出來(lái)就好,，換句話說(shuō)，就是不管多爛,，先寫(xiě)一稿出來(lái),。

三,、豐富essay的三大塊。

文書(shū)通常分為開(kāi)頭,、正文、總結(jié)三部分,。開(kāi)頭一段引入自己的主題，正文結(jié)合事例表述觀點(diǎn),，最后一段總結(jié)。

四,、試著讓自己的文書(shū)具體化。

這里的具體化指的是在描述自己的個(gè)性特征是采取的事例一定要真實(shí)而具體。

五,、切入點(diǎn)要獨(dú)特。

比如,，可以用有趣的故事或者跟學(xué)校相關(guān)的歷史或趣味來(lái)切入自己為何適合這所學(xué)校。

六,、essay要真實(shí)。

無(wú)論essay的題目是問(wèn)你的優(yōu)點(diǎn),、特長(zhǎng)、影響你的經(jīng)歷還是為什么要選擇這所學(xué)校,，回答的時(shí)候都要保證真誠(chéng),。

七,、修改,。

essay寫(xiě)完之后就是無(wú)盡的修改了,，同學(xué)、朋友,、家長(zhǎng)、老師等等都可以幫你修改.

除了語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤之外,，重點(diǎn)是問(wèn)問(wèn)他們看到文書(shū)的感受,，是否能夠真實(shí)表達(dá)自己的心聲。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十四

婚姻狀況：未婚民族：漢族,。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：155cm,。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。

我的特長(zhǎng)：

求職意向人才類型：普通求職,。

應(yīng)聘職位：廣告：美工。

工作年限：0職稱：無(wú)職稱,。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)兼職,。

工作描述：

離職原因：任務(wù)結(jié)束。

博羅縣高級(jí)中學(xué)起止年月：20xx-08～20xx-09,。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：助教,。

工作描述：

離職原因：新學(xué)期開(kāi)學(xué)志愿者經(jīng)歷,。

教育背景畢業(yè)院校：廣州美術(shù)學(xué)院,。

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07

專業(yè)一：平面,、廣告,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。

20xx-0920xx-07廣州美術(shù)學(xué)院平面,、廣告、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)`-,。

語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀,。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)電腦技能辦公室軟件,、ps,、coreldraw等均較熟練。

詳細(xì)個(gè)人自傳有毅力開(kāi)朗,。

細(xì)心踏實(shí)。

好學(xué)學(xué)習(xí)快薪酬要求100左右/天。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十五

針對(duì)當(dāng)下國(guó)考作文題目命制的主流為話題作文,，即針對(duì)一句話進(jìn)行作文。那么,，若要_命題人的意圖，首先要做的就是能夠抓住話題的關(guān)鍵詞,。例如2016年國(guó)考副省級(jí)真題要求以“不學(xué)禮,，無(wú)以立,?！边@句話為中心議題寫(xiě)一篇文章，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關(guān)鍵詞,，即“禮”與“立”。

二,、分析關(guān)鍵詞，找到總論點(diǎn),。

在找到題干關(guān)鍵詞后，還需對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)系與內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的剖析,，接著以前面的真題來(lái)說(shuō)。抓住“禮”與“立”兩個(gè)話題后,，需要進(jìn)一步分析二者的關(guān)系與含義。從題干不難得出,，不學(xué)“禮”，就無(wú)以“立”,，那么若能夠?qū)W“禮”，就可以“立”,。故“禮”是“立”的前提,，所以文章核心的觀點(diǎn)即為：學(xué)禮方能立,。

三、解析材料,，具體成文章。

在得到寫(xiě)作話題后,，對(duì)于其準(zhǔn)確的含義往往我們還不得而知,，從題干中也難以得出。這時(shí)就需要我們?cè)倩氐浇o定資料中去理解題干了,。對(duì)于材料的梳理重點(diǎn)把握題干話題出處段落，因?yàn)樵诖硕萎?dāng)中往往能夠得出話題關(guān)鍵詞的含義,，從而確定更為明確的觀點(diǎn)。而以前面的真題為例,，在材料中明確提到，“禮”即為禮貌,、規(guī)矩;而“立”指的是立身行事、民族素質(zhì),、民族文化精神乃至中華民族的復(fù)興大業(yè),。不僅明確了文章總論點(diǎn)的含義,，更能夠找到分論點(diǎn)。

正所謂“功崇惟志,，業(yè)廣惟勤”。對(duì)于國(guó)考申論復(fù)習(xí)不僅要能夠先人一步,，盡早應(yīng)對(duì)展開(kāi)準(zhǔn)備，更要能夠掌握合適的方法與技巧,，才能做到事半功倍,，最終一舉成“公”!

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十六

到底是為什么而想要選擇你想要申請(qǐng)的專業(yè),？有什么理由？對(duì)于這個(gè)專業(yè)有興趣嗎,？興趣是怎么培養(yǎng)的，還有現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)程度等等都要寫(xiě)一些,。

2.跟專業(yè)的合適度,。

不是說(shuō)達(dá)到了入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是行了的,，需要寫(xiě)你為了這個(gè)專業(yè)做出過(guò)什么努力，當(dāng)然對(duì)于這個(gè)專業(yè)的了解也必不可少,，如果在進(jìn)入大學(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些相關(guān)的技能更是一個(gè)非常大的加分項(xiàng)，需要了解這個(gè)專業(yè)能夠給你帶來(lái)怎樣的改變,，能夠在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)到什么東西。

3.興趣,。

特別是可以提一些專業(yè)相關(guān)的興趣愛(ài)好，或者書(shū)記,、報(bào)紙、電影等等也是可以的,。

4.跟專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)。

可以結(jié)合一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，并且說(shuō)一下從中學(xué)習(xí)到了什么，或者它是怎么樣幫你培養(yǎng)起對(duì)于相關(guān)專業(yè)的興趣的,，不管是工作經(jīng)驗(yàn)、旅游,、夏令營(yíng)等等都可以只要是能夠激發(fā)興趣，或者對(duì)你有啟發(fā)的經(jīng)歷都可以,。

5.未來(lái)規(guī)劃,。

在ps里面寫(xiě)清楚自己的未來(lái)規(guī)劃可以說(shuō)是最加分的一個(gè)選項(xiàng)了,，只有對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)清晰的規(guī)劃，并且這個(gè)專業(yè)是真的能夠幫到你的職業(yè)規(guī)劃,，學(xué)校是非常樂(lè)意接受你的，所以對(duì)于你想要進(jìn)入的行業(yè)有一點(diǎn)了解也是非常重要的。

6.自身具備的潛力,。

如果能夠證明自己有著對(duì)了思考的能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力都是非常加分的,，管理時(shí)間的能力等等都是可以的，要證明自己的加入對(duì)于這個(gè)專業(yè)是有好處的,。

寫(xiě)作技巧。

教育工作者分享作文光寫(xiě)作技巧篇十七

清楚有力地表達(dá)您的求學(xué)動(dòng)機(jī),，和學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)能力,。在國(guó)內(nèi)有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，要“煽情”才能有效果。有的留學(xué)申請(qǐng)人就通過(guò)描述不相干活動(dòng)展示“獨(dú)特”的性格,，或是學(xué)術(shù)上感覺(jué)沒(méi)有什么可寫(xiě)的，就寫(xiě)自己考試時(shí)克服了重重困難,，如何考取了好成績(jī)！這是根本不著邊際的寫(xiě)法,，會(huì)讓錄取者發(fā)掘不到你的特點(diǎn)。要知道,，你是要在很短的時(shí)間內(nèi),，清楚地用幾百字告訴招生教授你是入學(xué)（獎(jiǎng)學(xué)金）非常合格的人選,，盲目“煽情”完全不需要。

二：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，銜接緊密。

留學(xué)文書(shū)其實(shí)是你個(gè)人的廣告,！要重點(diǎn)突出，形象鮮明,。仔細(xì)想想,，留下深刻印象的廣告哪個(gè)不是簡(jiǎn)明而富有創(chuàng)意的？許多申請(qǐng)人往往想把自己的全部?jī)?yōu)點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)告訴教授,，覺(jué)得這樣才能全面的展現(xiàn)自己。但是：“simpleisthebest”,，試想一下,，招生教授天天都要做大量的教學(xué)工作，還要抽出時(shí)間閱讀數(shù)量可觀的留學(xué)申請(qǐng)資料,，只有那種簡(jiǎn)單有力的文章才能hitthetarget,，讓人印象深刻,！我們的理念是簡(jiǎn)明而富有創(chuàng)意的,！

三：符合西方思維習(xí)慣。

文化的差異導(dǎo)致東西方在什么是美德和優(yōu)缺點(diǎn)的看法上不盡相同,。我們?cè)谝酝慕?jīng)歷中發(fā)現(xiàn),，有些留學(xué)申請(qǐng)人表達(dá)出來(lái)的“優(yōu)點(diǎn)”實(shí)際上在西方看來(lái)是缺點(diǎn)，反映申請(qǐng)人對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題毫無(wú)主見(jiàn),；而有些申請(qǐng)人認(rèn)為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的,，認(rèn)為這些能表現(xiàn)出申請(qǐng)人布滿個(gè)性。所以申請(qǐng)人要了解如何以西方的思維方式取舍你的申請(qǐng)素材,，把有益的亮點(diǎn)有選擇性地挑選出來(lái),，在適當(dāng)?shù)仄镎故境鰜?lái)。