總結(jié)可以激發(fā)我們的思維潛力,，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,，并提出解決方案。在總結(jié)中，我們要注意突出重點(diǎn)，避免太泛泛而談。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和參考。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇一

教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學(xué)校的一切不堪設(shè)想,。那么如何充分調(diào)動教師工作的積極性呢?我想應(yīng)從以下四個方面入手:,。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨(dú)尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無愧的工作,全身心投入教學(xué)工作。

1.2調(diào)動教師“民主治?！眳⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神,。

教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有,要全面完成教學(xué)任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,例如,前段時(shí)間,鎮(zhèn)教委舉行亮點(diǎn)工程活動,我校通過教師們廣泛討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩,并且取得了一定的成績,為了搞好教學(xué)管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn),對來自教師中的問題一定要有下文,要有回復(fù),不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量。

1.3要關(guān)心教師,。

關(guān)心教師,就必須自覺為教師服務(wù),搞好教學(xué)管理,要時(shí)時(shí)處處心里裝著老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、工作和生活中的實(shí)際困難。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作,、拉家常,、議時(shí)事,、了解情況、征求意見,同時(shí)注意減輕老師的負(fù)擔(dān),給教師更多自由支配的時(shí)間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn),。因此,要體諒教師的苦衷,在教學(xué)上無關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應(yīng)付的事不做,立足高效求實(shí),時(shí)時(shí)刻刻,時(shí)時(shí)處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動起來,。

1.4滿足教師的正當(dāng)需要,從根本上調(diào)動教師的積極性。

教師作為人類社會成員的有機(jī)組成部分,工作動機(jī)依然需要自身以外的推動力量來激發(fā),。因此,要關(guān)心以下兩個方面:,。

第一,物質(zhì)推動力。教師作為社會的人,也無不打上社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印,。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力,要盡力創(chuàng)造條件,對學(xué)校微不足道的物質(zhì),、獎金刺激,盡量做到公正、公平,確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報(bào),能者多勞,多勞者,多回報(bào),。

第二,精神推動力,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先,應(yīng)對教師不斷加強(qiáng)教育,培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,幫助他們樹立高遠(yuǎn)的志向,工作中實(shí)行各種有效的精神獎勵,實(shí)行多表揚(yáng)少批評,把諸如評選先進(jìn),、提職,、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤,要建立平等公正的競爭機(jī)制,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師。

俗話說,自己不正難正人,。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說服力,在教師的心目中才是一個稱職的領(lǐng)頭人,。

思想是先導(dǎo),有了思想才能指導(dǎo)行動,有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,我們雖然經(jīng)過了幾年的新課改實(shí)驗(yàn),但是,還存在著教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時(shí)有存在,。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想,但是對新課改精神的領(lǐng)會不深不透,把握不了實(shí)質(zhì)性的東西,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績變化不大,。因此,我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。具體可采用以下措施:,。

3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

采取走出去,請進(jìn)來的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),或者邀請名師到學(xué)校講學(xué),教師寫出自己的感想和體會,讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學(xué)的動態(tài)變化。

3.2鼓勵教師博覽群書,。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸,。尤其現(xiàn)在知識更新?lián)Q代的信息時(shí)代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展,因此,要鼓勵教師多讀教育雜志,教學(xué)名著,學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn),基本觀點(diǎn)和操作模式,讓廣大教師穿過時(shí)空的隧道,進(jìn)入信息時(shí)代,使廣大教師掌握教育思想的動態(tài)變化。

3.3精心設(shè)計(jì),認(rèn)真教研,。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學(xué)科優(yōu)秀群體,。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式。提高廣大教師的教學(xué)研究水平,充分利用每周大教研及小教研時(shí)間,積極開展有實(shí)效性地教研活動,。強(qiáng)調(diào)同伴互助,推動共同提高,為教師搭建學(xué)習(xí),、研討、提高的平臺,。

3.4潛心書寫,增強(qiáng)內(nèi)化效果,。

鼓勵教師寫教學(xué)后記,教育隨筆,教學(xué)論文,用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。

每一個教師都有長處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,給予教師工作的動力,以促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)氛圍,教研氛圍,。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺遵守紀(jì)律規(guī)則等。不能讓教師時(shí)時(shí),、事事,、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí)、研究,、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成,。要激發(fā)教師由要我學(xué),要我做,變?yōu)槲乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)工作中。

總之,教學(xué)管理上沒有“轟轟烈烈”的大事,正如所說“教育無大事:,處處是楷?！?它需要的是科學(xué),、客觀、理性,、扎實(shí),、公正、實(shí)效,、細(xì)心,、恒心、耐心,、精心,一步一個腳印,。隨著社會的不斷發(fā)展,時(shí)代的需要,我們只有不失時(shí)機(jī)的,積極主動的,分階段的,腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革。在動態(tài)中尋找管理辦法,我們的學(xué)校才能真正走向成熟,才有可能在競爭中獲勝,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，作為一所九年一貫制學(xué)校,，從辦學(xué)伊始,，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨，把九年義務(wù)教育作為一個整體,，以連續(xù)性為基點(diǎn),，在各年級段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性，從而增強(qiáng)了教育對社會需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個性健康發(fā)展,。從教學(xué)管理角度看，學(xué)校建立了三級管理網(wǎng)絡(luò)制度,，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教務(wù)處實(shí)施組織、管理學(xué)校教學(xué)教研工作,，各學(xué)科分設(shè)教研組,，負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作，語,、數(shù),、英教研組以年級為單位分設(shè)備課組,，負(fù)責(zé)學(xué)科備課、教學(xué)研討等工作,。為了使各組織職責(zé)明確,、活動規(guī)范，學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)研究制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制度》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)收制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定》、《教學(xué)管理評價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度,，每學(xué)期末,，還通過對教研組、備課組教研活動進(jìn)行考核,，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作,，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開展。然而隨著課改的全面實(shí)施,，教學(xué)改革的深入開展,，特別是20xx年育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東、西兩校區(qū)后,，如果沒有一個新的,、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來支撐和保障，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響,。因此,，反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度，部析教學(xué)管理中存在的問題并提出改進(jìn)措施,，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設(shè)想,。

充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期,，由學(xué)校教代會對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評議，與會部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無序,、混亂,，基本不開展教學(xué)教研工作，教研組長只是起到了上傳下達(dá)的作用,，缺少工作的主動性,。客觀地說，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語,、數(shù)、英,、物,、化主學(xué)科教研組長本身承擔(dān)著兩個平行班的教學(xué)工作，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長無法集中精力抓教研組建設(shè),，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易,，對于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計(jì)。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,，教師與組長之間意見分歧較大,，造成組長工作較難開展，影響了教研組工作質(zhì)量,。因此,，作為學(xué)校管理層，讓每一個教師端正教學(xué)態(tài)度,，明確教研活動對于教師個體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急,。其次，充分調(diào)動教研組長的工作的主動性和積極性,，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質(zhì),，認(rèn)識到教研組長的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開展工作，也是刻不容緩的事情,。如果學(xué)校具備了上述兩個外因,，那么通過專業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐反思,，學(xué)校的師資力量就會跨上一個臺階，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來,。

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人,，初中各年級的班級數(shù)將達(dá)10個,，每班人數(shù)均超過50人，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理,，恐怕已是鞭長莫及了,。因此，將教學(xué)管理分解到各年級組,，充分發(fā)揮年級組長的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。回頭反思,，我們的年級組長在教學(xué)管理方面做了哪些工作,？給人的感覺，他們的工作更多的是德育條線上的,，而教學(xué)管理方面少之甚少,，這是不正常現(xiàn)象,，是對年級組長職責(zé)的錯誤理解,。提出上述觀點(diǎn)，是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的,，作為學(xué)校管理層,，為了學(xué)校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用,。學(xué)校學(xué)科教研組長的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變教育教學(xué)思想,，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)校年級組長應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓,，充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用,。只有這樣層層把關(guān)，學(xué)校才會長盛不衰,。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源,，其中包括教學(xué)管理資源。兩校合并,，從管理的角度看,，是一種高效率的整合，因?yàn)樗焖偬岣吡嗽∪鯇W(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位,。然而,，由于地理位置等一些客觀因素，造成了目前分設(shè)東,、西校區(qū)的情況,，盡管學(xué)校對管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工，各職能部門恪守職責(zé),，成績顯著,，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對削弱了管理力量,，如中小學(xué)拓展課與探究課,，按課程設(shè)置要求,，必須配置一個分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開發(fā)與實(shí)施，但由于東,、西校的分開,，給工作帶來了極大的不便，阻礙了課程的推進(jìn),。同時(shí),，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點(diǎn)，使每一個教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處,，充分發(fā)揮其管理作用,。

建立激勵、公平的,、能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度,，能有效促進(jìn)教學(xué)管理。反之,，教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評制度,。從目前學(xué)校情況分析，我們對教師的考評應(yīng)該是公正的,、客觀的,，但還覺得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度,。因此,，在今后的教學(xué)管理中，除了建立完善的考評制度外,，還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評價(jià)小組,，通過合理評價(jià)，促進(jìn)教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展,。

教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設(shè)置與課程管理,，作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校，按課程要求,，必須開設(shè)拓展課,、探究課課程?；仡櫧鼛啄甑膶?shí)施情況,，充滿了困惑與問題，如師資力量的的缺乏,、學(xué)生活動水平的參差不齊以及團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)存在的問題，阻礙了課程的開發(fā)與推廣,。雖然存在著諸多問題,，但我們還是在尋求著解決問題的方法,，曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動,，取得了成功,，贏得了聲譽(yù)。從此事充分說明,，只要管理層和教師充分認(rèn)識課程重要性并通過有效的組織管理（如設(shè)一名專門分管課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo),，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級組長的協(xié)調(diào)和管理）時(shí)可以將課程推廣并做好的。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問題,，但我相信在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下,、探索與反思中，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇三

“繚繞”在九年級各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多,，“一山放過一山攔”，涉深水而過得彼岸之望,，穿幽谷而出得豁然之明,，然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細(xì)謹(jǐn)之行,，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝，今尚在水央抑或山懷,，得閑歇而思慮,，結(jié)前謀后，以就教方家,。

本學(xué)期就xx屆級部教學(xué)管理采取了以下措施：

1,、級部教學(xué)日常管理工作

（1）以教學(xué)檢查為抓手，及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況,。本學(xué)期完成開學(xué),、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查；召開級部前200名學(xué)生座談會,，注重培優(yōu)；進(jìn)行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作,。

（2）合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表,，保證寄宿班晚自習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的正常進(jìn)行。

（3）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2、深入開展聽課評課活動：根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃合理安排九年級a,、b組教學(xué)開放周工作,，同時(shí)做好九年級a,、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計(jì)并公示，做好教學(xué)開放周的各項(xiàng)超鏈接匯總,。

3,、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動預(yù)案，及時(shí)幫助教師調(diào)課,，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),，并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì)。

4,、做好級部教研活動規(guī)范管理工作：適時(shí)提醒各教研組加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作,。

5、完成級部班級“學(xué)習(xí)管理之星”的評比工作,。

6,、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測出題,、監(jiān)考、評卷,、成績更正,、反饋等工作。配合學(xué)校,、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動,。

7、根據(jù)學(xué)校要求對九年級晚自習(xí),、第九節(jié)課,、臨時(shí)性增課做到一月一統(tǒng)計(jì)、一月一公示,。

4,、管理需要抓手，管理也需要對過程的監(jiān)管和對結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。

2,、要有大局觀，開闊視野,，統(tǒng)籌兼顧,，在執(zhí)行中保持自己獨(dú)立的思考；

3,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),，努力做到揚(yáng)長避短,，避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏；

4,、多觀察,、多留心、多請教,、多承擔(dān),，提高工作的效率，提高服務(wù)的意識,；

5,、主動承擔(dān)，主動成長,，在行事中得以歷練,，在梳理中得以提升。

務(wù)實(shí),，踏實(shí),，誠實(shí)，才能更好地面對現(xiàn)實(shí),，是謂“實(shí)之先”,；潛心，恒心,，細(xì)心,，才能更好地溫暖會心，是謂“心之守”,；執(zhí)行,，踐行，寬行,，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”；求知,，必知,，曉知，才能更好地萌生新知,，是謂“知之明”,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇四

近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下,，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量,，向課堂要成績，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都能達(dá)到教育局指標(biāo)?，F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下：

每一屆學(xué)生在高一選課時(shí),，學(xué)校都成立選科工作小組?？偨Y(jié)以往經(jīng)驗(yàn),，提煉各屆數(shù)據(jù)，確定選科方案,。我校一般對最好一類班級確定不走班,，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗。而二三類班級也一般為定二走一,，盡量減少走班,。選科突出優(yōu)勢科目，淡化薄弱科目,，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ),。

暑假確定師資時(shí)，學(xué)校也成立師資安排工作小組,。保證高三師資,，特別是高三管理團(tuán)隊(duì)是重中之重。我們一直堅(jiān)信,，對于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說,，好的管理才能出好的成績。高三開學(xué)第一個月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,，提高學(xué)生的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。德育處,、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng),，形成整個年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。早讀前20分鐘就有管理團(tuán)隊(duì)老師和教務(wù)處老師巡視教室,，早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理,。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查，主要檢查學(xué)生的開小差,，看小說等不認(rèn)真聽課問題,。晚自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？梢哉f強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)促成了教學(xué)質(zhì)量的提升,，也是高考成績的保障。同文書院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊(duì)老師,，也是書院一道亮麗的風(fēng)景線,。

對于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲。精準(zhǔn)分析每次考試成績,，一生一議確定每門課的臨界學(xué)生,。對于臨界科目，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)動力,，學(xué)校通過集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的.模式促進(jìn)其學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)動力,。

好的環(huán)境可以陶冶情操,，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美,，教學(xué)環(huán)境相對獨(dú)立,，外界干擾幾乎沒有,，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。書院整齊劃一的硬件設(shè)備,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語,，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)保障,。作為相對獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時(shí)調(diào)整課時(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)時(shí)間,，有利于安排各種小測驗(yàn),。

總之好的成績需要各方面的有力保障,，學(xué)校也秉承“以文興國,，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個學(xué)生,，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇五

初級中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班，1800多名學(xué)生,，教職工115名,。新學(xué)年，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號,、57號文件精神,，立足學(xué)校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化課堂監(jiān)控,，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下,。

1、構(gòu)建立體管理模式,，提升學(xué)校管理水平,。以“精細(xì)化管理”為核心，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度,，以過程管理為寬度,，以量化考核為深度，以年級,、部門周歷管理,、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長負(fù)責(zé)、分級管理,、部門監(jiān)督,、目標(biāo)考評”立體化管理模式，構(gòu)建了目標(biāo)定位,、注重過程,、全面量化、綜合考核的管理體系,，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度,，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境,。學(xué)校將責(zé)任教育作為開展德育教育的總抓手,，把每學(xué)期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”,，突出責(zé)任教育,，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求,，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化,，構(gòu)建起以“縱向、橫向,、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系,，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責(zé)任教育目標(biāo)。

縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn),，分別提出不同的目標(biāo)要求,，形成一個序列,。比如要求學(xué)生對自己負(fù)責(zé)中，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”,；初二學(xué)生“我的生活能自理”,；初三學(xué)生在前面兩個基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量，對自己的生命負(fù)責(zé)”的要求,。

橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個方面：a自我責(zé)任心,；b家庭責(zé)任心；c集體責(zé)任心,；d社會責(zé)任心,；e國家責(zé)任心。通過主題班會,、演講賽,、普法講座、感恩教育,、愛國主義教育等系列活動,，利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào),、宣傳欄、手抄報(bào),、校園廣播等陣地,，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育。今年11月,，新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定,。

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,，利用家長座談會,、心理咨詢室、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程,，形成了宣傳教育,、心理指導(dǎo)、家長輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò),，最大限度的發(fā)揮教育的功能,，有力的保證了學(xué)生身心健康成長。

3,、加強(qiáng)過程管理,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級,、包學(xué)科制度,，校級干部深入年級蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作，深入課堂全課時(shí)聽課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對比課堂,、優(yōu)秀教師磨課,、觀摩課、同科教師研討課,、優(yōu)質(zhì)課比賽,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課,、專題研討等多種形式的課堂研討活動,，提高了課堂效率；二是注重過程,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,，實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度,，集體備課、課時(shí)備課,、聽評課,、作業(yè)及批改、檢測及二次過關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi),，同時(shí)輔之以年級間周自查,，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時(shí)公布,，以反饋條的形式反饋給教師本人,，并由年級實(shí)施督查，落實(shí)整改情況,，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范,、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的,，由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話,，并在考核中落實(shí)。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)分析,。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度,，定期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會）,，從年級,、班級、學(xué)科三個維度全面分析,。年級,、班主任要縱比找差距,、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī),、課堂教學(xué),、時(shí)間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個方面進(jìn)行分析,，找出教學(xué)中暴露出的問題,，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施,。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理,，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控,，對單元測試中未過關(guān)學(xué)生由年級采取集體管理方式,，以通知書形式告知家長，由家長帶領(lǐng)學(xué)生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關(guān),，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn),。四是加強(qiáng)了音體美、微機(jī)操作,、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作,。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置，指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，確定訓(xùn)練內(nèi)容,，在學(xué)期末及時(shí)針對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標(biāo),、有訓(xùn)練、有檢測,、有成績記錄,。

4、全面落實(shí)聽課,、評課制度,，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

學(xué)校成立教科室,，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo),，并具體負(fù)責(zé)教研活動的組織與開展。開展好以班子成員,、教研組長,、骨干教師、一般教師觀摩課,、研究課,、示范課,，公開課，教師平時(shí)隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動,。其中,，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知,；教師公開課按照教研活動申報(bào)制度,，由教研組長每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級課題,，并及時(shí)通過飛信公布,；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，包年級領(lǐng)導(dǎo)與各年級主任完成,。

切實(shí)落實(shí)好聽課后的評課,、議課活動。每次聽課后,，召集人召集聽課者及時(shí)在集體商量,、討論的基礎(chǔ)上對本堂課作出恰如其分的評價(jià)、評議,，在評議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的深入研究,，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒,，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn),、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正,，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動調(diào)整,，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益,。評課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成,。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,。一是實(shí)施目標(biāo)控制,。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績?yōu)橹行模岣咧锌歼_(dá)標(biāo)率為宗旨,，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育,。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情,，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評辦法,，在優(yōu)秀率、良好率,、及格率,、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級和班級的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績,，分層召開學(xué)生會議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%,，70%-80%）,，營造積極氛圍，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn),。三是加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率。一是做好四個研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明,；研究近三年中考試題,，把握命題趨勢；研究試卷評價(jià)與分析,，掌握答題技巧,；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率,。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試,、訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整理,，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧,，避免重復(fù)性錯誤,。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息，有針對性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路,；為教師提供各地中考試題,，并要求教師每題必做,，把握試題難易,，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容,。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度,，確保各學(xué)科能在一個合理的時(shí)間完成授課任務(wù)，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí),。

6,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校修訂了教師考評方案,，從制度上保障教師的專業(yè)成長,。我們對教師考評方案進(jìn)行了調(diào)整，新的考評方案有幾大亮點(diǎn)：a,、實(shí)施學(xué)科捆綁評價(jià)與個體評價(jià)相結(jié)合,，既考核學(xué)科三率在全市位次，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距,；既注重學(xué)生全面考核,，又側(cè)重各學(xué)科成績較差學(xué)生群體的平均分考核，尤其加大對各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評價(jià)分值,，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調(diào)節(jié)作用,。b、注重工作績效及育人效果,，由原來的純教學(xué)成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗?。c、加大了學(xué)生及家長的評教分值,。

（2）建立教師成長檔案,，規(guī)劃教師成長軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長檔案,，將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù),、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書,、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況,，教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長過程,，按時(shí)更新成長材料,，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長的真正實(shí)用的好幫手,，也使學(xué)校對教師做到了動態(tài)可控管理,，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

（3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,，對參加工作不滿五年的教師,，實(shí)施青藍(lán)工程，從思想,、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長,。

7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),。

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用,，決策上的主導(dǎo)作用,，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學(xué)科,；上好一節(jié)示范課,；帶好一條線；抓好一個班,；搞好一個專題研究,。每個領(lǐng)導(dǎo)明確個人職責(zé)，分工不分家,，即整體配合各司其職,，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度,。從校長到主任,，人人擔(dān)任主課，率先垂范,，帶動了全體教師的工作積極性,。

8、開全課程,，開足課時(shí),。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《山東省初中課程實(shí)施性評價(jià)指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,，在課程安排上,，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課，不增加,，不減少,，保證各類課程開齊、開足,、開好,。

9、保證學(xué)生休息時(shí)間,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級的規(guī)定安排，雙休日,、節(jié)假日不上課,，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí)，寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過1.5小時(shí),。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制,，必須“少而精”,，能讓老師及時(shí)批閱,，教師來不及批閱的絕不允許布置,。

10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作,。

a,、抓好健康教育，做到教材,、課時(shí),、內(nèi)容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢室,，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo),，開好心理輔導(dǎo)課。

b,、積極開展大課間活動和課外文體活動,，搞好興趣小組活動，重視田徑隊(duì),、籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì)、美術(shù),、音樂,、書法等活動。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績,。c,、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，組織專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測運(yùn)動會,。

11,、均橫發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理,。

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，加強(qiáng)了對音、體,、美,、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控,，制定了合理的考核評估制度,，初步形成了具有特色的評估體系。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控,，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量,，對過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象,，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī),。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實(shí)踐能力，并將活動成績作為教師評估項(xiàng)目之一,。三是采取抽測形式,，實(shí)施理論測試與實(shí)地檢測相結(jié)合的評價(jià)手段，打破音體美微機(jī)教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng),。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇六

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時(shí)間最多,、涉及范圍最大、涵蓋內(nèi)容最廣的活動,，它是實(shí)施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道,。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是教育教學(xué)評價(jià)體系工作中是否可以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在,。

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會,，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師,。通過不同的鼓勵渠道，應(yīng)該讓聽課的學(xué)生首先接受你的講課方式,，然后再感受你的人格魅力,。基于這樣的想法,，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來多么大的收獲,？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少？”因?yàn)槊刻於家袚?dān)著兩個班的教學(xué)任務(wù),，即使是同一個教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)閮蓚€班的整體接受差異不同，所以當(dāng)?shù)谝粋€班的數(shù)學(xué)課上完之后,，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節(jié)授課時(shí)課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對下一個班的課堂教學(xué)服務(wù)，哪些解題問題的途徑不可以繼續(xù)延伸,。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一，適當(dāng)?shù)貙ψ约旱恼n堂進(jìn)行課下的反思,，受益最多的一定是下一個班級的學(xué)生,。四班的學(xué)生相對來說，接受的程度不如一班學(xué)生快,，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘,，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,，經(jīng)過我對四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控，現(xiàn)在該生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,，這個成績對于她來說，不亞于得了一次高分,。所以說學(xué)生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開始的,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧途徑,，可以縮短師生互動交往的適應(yīng)期,，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用與開發(fā),，我于20xx年3月成功地在全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開通了教師博客,，并已經(jīng)成功地堅(jiān)持了兩年半的時(shí)間。如果說最初注冊教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù),，那么通過自己的不斷寫博和堅(jiān)持,，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來的諸多便利，切身地感受到博客的魅力和無窮價(jià)值所在,。寫博很辛苦,，這是一個不爭的事實(shí)，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時(shí)地通過日志上傳并整理出來,，通過博友們真誠的閱讀后的留言,，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問題，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短,，不再犯重復(fù)性的錯誤,，少走一些教學(xué)彎路。相信很多老師在平時(shí)的教學(xué)中都是任勞任怨,、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫，也付出了很多的時(shí)間,，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯誤?？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便,，平時(shí)在教師博客上非常留心全國教育戰(zhàn)線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志,，這也間接地促動了我不斷地堅(jiān)持寫出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

為了認(rèn)真地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的精神,，并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個人的實(shí)際情況，制定出了個人的實(shí)施方案,，但在具體實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方,。

想要讓教過的學(xué)生家長都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情。在每次召開學(xué)生家長會之前,，我都會把一學(xué)期以來自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式,、獎懲措施、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長門指出,，并希望得到家長的進(jìn)一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲，以及家長會后家長們對老師下一步對學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退,，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場空,。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長非常現(xiàn)實(shí),，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成績,，家長也就滿意了,；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動，家長們就會及時(shí)地把電話打來,，尋求老師如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子的成績快速提高,。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過程，我給出的幾條建議被家長采納后,，結(jié)果學(xué)生的成績一旦提高了,，家長也就不再與老師聯(lián)系了，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，離不開家長在背后的默默支持與關(guān)心,。

教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了，如果說四年級時(shí)對自己的工作精力還感覺比較充裕的話,，那么對于進(jìn)入五年級的學(xué)生來說,，隨著數(shù)學(xué)知識的難度進(jìn)一步的增大，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心,。兩個班級都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。因?yàn)槠綍r(shí)的課節(jié)有限,，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對于少部分學(xué)生來說，不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,，回到家后因?yàn)槭褂玫慕滩亩际切抡n標(biāo)版的教材,，家長有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過后成績下滑的趨勢,。在組織學(xué)生對第一、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后,，兩個班都呈現(xiàn)出個別學(xué)生考試成績明顯下降的典型代表,。這里面既有學(xué)生自身存在的問題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān),。隨著數(shù)學(xué)知識的難度增大,，學(xué)生接受和理解知識的能力有限,，老師對待學(xué)生的整體要求有所降低,，于是以往成績還算是良好的學(xué)生，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了,。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,，通過實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動，讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識到更新教育觀念,、形成新的教育理念的迫在眉睫,。回首自己這一年來的工作歷程,，心中倍感欣慰,，通過這樣的教育教學(xué)活動，看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉,，也讓自己對課堂大膽實(shí)踐的信心倍增,。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會更加頑強(qiáng),！

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇七

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里，還沒有真正樹立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù),，缺乏與教師、學(xué)生的溝通與交流,。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上,，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識比較弱、主動創(chuàng)新能力還比較差,。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位、待遇,、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會等方面都存在較大差異,，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大。而且目前的薪酬體系并不是與各部門,、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的,，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等,。另外教學(xué)管理工作量大，任務(wù)重,，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感，自我評價(jià)較差,。因此,，在教學(xué)管理工作中，努力探求管理者激勵機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式,，充分調(diào)動管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇。于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程。然而,，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價(jià)格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對策研究1,。更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識,，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策,、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此,，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會的發(fā)展,、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。

(1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì),。

實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界,，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化,。

首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,，形成競爭、開放的選聘機(jī)制,。應(yīng)聘人員須本人申請,、系部推薦、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評,，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次,，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織人員培訓(xùn)和考核,。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度,，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎懲體系，堅(jiān)持以工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評指標(biāo)體系,，建立憑實(shí)績用人的良性機(jī)制。

(1)構(gòu)建激勵機(jī)制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵機(jī)制的目的在于通過一定的激勵手段，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向,，實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵機(jī)制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊(duì)伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理，增強(qiáng)制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容，不會立竿見影地出成績,、出效益,，易被忽略和輕視。因此,，高校應(yīng)該建立獎懲動力機(jī)制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動力支持,。在物質(zhì)上，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然,，在采用動力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化。近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),，借助信息化工程,，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性,、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一,、有序,、全面的科學(xué)處理和有效管理，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲、歸類,、查詢,、傳遞，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動環(huán)境。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而辦學(xué)質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn)。隨著教育改革的不斷深入,，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機(jī)制，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇八

一,、統(tǒng)一教師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會,，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對比,，讓我校教師清醒地認(rèn)識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去,，未來的工作任重而道遠(yuǎn),，空談只會誤人子弟,，實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識,，智慧育人,，智慧教學(xué),，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

二,、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反。

1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對照學(xué)?！翱傉n表”,、班級“課程表”,、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程,。同時(shí),，實(shí)施“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實(shí)。

2,、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課,、作業(yè)為著力點(diǎn)，完善課前準(zhǔn)備,、課中教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案三點(diǎn)。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對照方案進(jìn)行檢查,。期中根據(jù)學(xué)科成績與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績評選出優(yōu)秀學(xué)科教師，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示,。

3,、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、上課、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情,。

出臺了晨讀與午練規(guī)定,，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果,，及時(shí)與班級老師進(jìn)行溝通交流,。

4,、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施,。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的,、務(wù)實(shí)的考情分析，是自己責(zé)任的,，絕不推諉,，是學(xué)生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5,、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機(jī)，集中進(jìn)行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三,、反思

區(qū)教學(xué)檢查反饋評價(jià)得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成績位序不靠前,，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表揚(yáng)的優(yōu)勢,，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒,！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),，還要改變評價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得,，才能最大限度的調(diào)動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個學(xué)校校園文化精神的最好境界,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇九

在作業(yè)上,，這學(xué)期給學(xué)生們布置了一周兩篇的日記，每周一交,，讓同學(xué)們記錄生活中的點(diǎn)滴,。每篇日記我都認(rèn)真看過球給了相應(yīng)的評語：表揚(yáng)、鼓勵,、批評,。學(xué)生們的日記從一開始的記流水賬到最后的融入了真實(shí)情感,，這與我每天對他們的引導(dǎo)有關(guān)。學(xué)生總說發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的,，總是重復(fù)同樣的事很無趣,。于是，在班會上,，在課余活動的安排上,，在平時(shí)的談話中,，我都著重培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn),，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，生活中的不同,，從而去感受去記錄,。這對學(xué)生的影響河大，他們慢慢地變的開始享受生活了,，當(dāng)然這也是有度的,，學(xué)習(xí)不能丟。

紀(jì)律方面,，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞,。在課堂上，不影響紀(jì)律,，但也有相當(dāng)一部分人不聽課,，睡覺或做其他事情，課堂氣氛沉悶,。課后,，班里根據(jù)不同性格分了幾個小團(tuán)體，尖子生,、活躍生,、沉悶生。各團(tuán)體之間交流少,。這對這些現(xiàn)象,，對課堂睡覺學(xué)生的策略是：先單獨(dú)談話，問清睡覺原因,，提出合理的意見,，絕對不能一來就一頓批評。在我的課上,，多設(shè)置與學(xué)生互動環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生大膽參與。調(diào)了一節(jié)體育課,，組織學(xué)生一起參與游戲活動,，提升班級的團(tuán)結(jié)與凝聚力,。這學(xué)期下來效果很明顯，不論是課上還是課下,，學(xué)生的表現(xiàn)都有很大的改觀,。

衛(wèi)生上，每個班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū),，值日時(shí)間在早讀前,，老師和班主任們都沒到校。我利用住校這一優(yōu)勢,，每天早上,，監(jiān)督學(xué)生值日，根據(jù)學(xué)生情況,，家遠(yuǎn)程度等,，重新安排了值日表，并制定了一些值日制度,，確保每天學(xué)生都在干凈整潔的教師學(xué)習(xí)生活,。

其實(shí)說到班主任工作，最重要的一點(diǎn)就是愛,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，關(guān)系每一個學(xué)生的成長。我們教師的工作就是托起明天的太陽,，我們的工作就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來,。今天，我們站在發(fā)展的舞臺上,，面對著社會的高速進(jìn)步,，面對著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)的到來,，教育工作者的任務(wù)艱巨,。因此我們考慮教育目標(biāo)，實(shí)施教育計(jì)劃,，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人,，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性,。

我正在努力,，正在探索，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個孩子都能再二十一世紀(jì)的天空勇敢地飛翔,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十

教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家，早來晚走，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不求回報(bào),。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協(xié)助管好班級,。這種無私奉獻(xiàn)的精神,，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展,。本學(xué)期班主任老師像劉靈芝老師,、李秀香老師、姚曉華老師,、吳永劍老師每天來得都比較早,，來到后就能夠深入班級，組織學(xué)生上自習(xí),，從而保障了早自習(xí)秩序,。尤其是三年級李老師，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng),，可是李老師除了陪高主任上長春做手術(shù)耽誤幾天外，其余沒說耽誤一天,，并且每天來得都非常早,，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€人都會由衷的感到敬佩。一年級劉老師,，有許多時(shí)候早上都不吃飯就來到學(xué)校,。五年級姚老師不光早上來得早，而且中午吃完飯就過來,，有時(shí)候我們在食堂剛吃完,，她已經(jīng)來了，非常早,。另外,，期末這段時(shí)間放得晚，輔導(dǎo)學(xué)生都到下班時(shí)間了才放,。

二年級侯鶴群老師家在新開,，做賈主任的車，但學(xué)生紀(jì)律也非常好,，班級管理的井井有條,。四年級皮老師，因?yàn)橐獛Ш⒆由蠈W(xué),，雖然來得不是那樣早,，但四年級的紀(jì)律我們看到是全校最好的，每天早上到這后都是靜悄悄的，無論老師在與不在,，始終一樣,，從這可以看出皮老師在班級管理上確實(shí)費(fèi)了不少功夫。王宇慧老師,，為了迎接市藝術(shù)節(jié),，那段時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練花費(fèi)了許多功夫，同時(shí)也付出了許多辛苦,，在十一值班的時(shí)間還在組織學(xué)生訓(xùn)練,，雖然最后沒有能夠去參加演出，但是,，所組織訓(xùn)練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評,。褚景余老師，在開學(xué)初就組織體育特長生進(jìn)行集訓(xùn),，每天風(fēng)雨不誤,，并且沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對他進(jìn)行布置，別的不說,，就單說這種精神,。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神，我們的班級管理才能夠井然有序,，我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會有明顯的效果?，F(xiàn)在，我們學(xué)生早上到校后,，大部分分都能夠自覺值日,，課間活動文明，能夠模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，這些,，可以說都是我們老師辛勤努力的結(jié)果。

本學(xué)期,，全體教師能夠提高認(rèn)識,，以提升自身素質(zhì)、打造高品質(zhì)教師為目的,，自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件,，模范遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，真正做到了學(xué)高為師,、身正為范,。全體教師能夠增強(qiáng)愛生意識,，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展,。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時(shí)就能夠注意和學(xué)生融為一片，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，給予教育,，甚至和家長取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,，獲得家長的幫助，這些,，都有益于我們班主任各項(xiàng)工作的順利開展,。

本學(xué)期，各班能夠立足實(shí)際,，努力營造和諧的育人環(huán)境,，班級管理井然有序。像各班進(jìn)行的“雙十”之星評選,，不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，而且激勵了學(xué)生向更好的方向發(fā)展。四年級皮老師的班級管理尤為出眾,，不僅是紀(jì)律好,，而且一進(jìn)到班級就是讓人感到管理的非常規(guī)范，哪樣?xùn)|西該放在什么地方,，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律,。下學(xué)期，咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看,。

學(xué)生方面：

本學(xué)期,，我校仍然是以“雙十”活動為載體，開展了各項(xiàng)活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,，突出了實(shí)效。具體開展的活動有：

1,、踐行“雙十”,，爭做文明學(xué)生承諾簽字儀式。

2,、召開了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動綜合展示,。

3、召開了兩次主題班隊(duì)會,。

4,、舉行了新生入隊(duì)儀式。

5,、冬季“跳繩,、踢鍵子”比賽活動。

6、安全知識競賽,。

這些活動的開展,，既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又激發(fā)了學(xué)生興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生能力,，使學(xué)生能夠認(rèn)真遵守“十講”和“十個道德好習(xí)慣”，促進(jìn)了全面發(fā)展,。

我們知道,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn)。本學(xué)期,，我校繼續(xù)貫徹,、落實(shí)了《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》，落實(shí)管理機(jī)制,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,，不斷提升管理水平。

我們知道,，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W(xué)質(zhì)量，這仍然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在,，應(yīng)該說我們教師的質(zhì)量意識也轉(zhuǎn)變的非常快,，舉個例子：有些時(shí)候有個什么活動占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意，認(rèn)為耽誤了教學(xué)時(shí)間,。其實(shí)這是個好現(xiàn)象,，說明我們老師的質(zhì)量意識提升了。的確,，你什么做得都很好,，就是質(zhì)量這塊上不來，那你在領(lǐng)導(dǎo),、在教師,、在學(xué)生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質(zhì)量意識上來了,，我們教師才會投入更強(qiáng)的責(zé)任心,，這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展。

3,、建立了校本教研制度,，積極開展了各項(xiàng)教研活動,。本學(xué)期，我們召開了兩次教研會,，開展了一次匯報(bào)課活動,。在第一次教研會上，皮亞輝老師為全體教師講課,，受到了所有聽課教師的好評,。在匯報(bào)課活動中，我們?nèi)w教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加研討,，深化反思，互相能夠加強(qiáng)教學(xué)研究,，取得了良好的效果,。

4、提高了教學(xué)質(zhì)量,。由于我們老師的不懈努力,，積極的改進(jìn)教學(xué)方法，注重優(yōu)化教學(xué)過程,。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進(jìn)步,。

本學(xué)期我們各班能夠牢固樹立安全意識，狠抓學(xué)生安全管理工作,，貫徹好“安全第一”思想,，重點(diǎn)抓好以下一些事情：(1)各班主任教師能夠時(shí)刻把安全工作放在心頭，對學(xué)生時(shí)時(shí)講,、處處講,，宣傳工作做的細(xì)，做的實(shí),。(2)在裴老師,、胡老師的直接管理下，課間學(xué)生都能做有益身心健康的活動,，不做危險(xiǎn)性的游戲，保證了學(xué)生課間活動安全,。(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊(duì)會,，增強(qiáng)了學(xué)生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”,，才使我校在本學(xué)期無一例安全責(zé)任事故發(fā)生,，確保了校園安全穩(wěn)定。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期由于有校長的正確領(lǐng)導(dǎo),，全體行政人員的通力合作,，以及全體教師的大力配合,，教導(dǎo)處各項(xiàng)工作開展得有聲有色，完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),。

本學(xué)期教學(xué)工作思路,，立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，狠抓教學(xué)常規(guī),，提倡教學(xué)改革,，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，使教育教學(xué)工作上了一個新的臺階,。

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部，開展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育,。通過觀看錄像,、專題講座等形式，在學(xué)生中形成講衛(wèi)生,、愛清潔,、禮貌待人、和睦相處的新風(fēng)尚,。全期學(xué)生思品合格率100％,，鞏固率100％。

本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查,，既查教師課堂常規(guī),，又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指出,，全校學(xué)風(fēng)濃郁，師生精神面貌良好,。

本學(xué)期嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)格按國家課時(shí)計(jì)劃開課，進(jìn)一步深化課堂改革實(shí)驗(yàn),，確保學(xué)科課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量,，完善活動課內(nèi)容，精心組織安排,，充分發(fā)揮學(xué)生特長,。全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數(shù)累計(jì)二十余次,。教導(dǎo)處全體人員堅(jiān)持隨堂聽課制度和檢查制度,，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理與考核。

本期教導(dǎo)處扎實(shí)搞好學(xué)校教研,、教改工作,，大膽推行教育教學(xué)改革，抓好多媒體教學(xué)研究,，本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武,，開展了課件制作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項(xiàng)競賽活動,，摘取多枚獎牌,，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學(xué)校聲譽(yù),，開成了品牌效應(yīng),。

本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀,、聽課,，交流了教育教學(xué)心得體會，增進(jìn)了友誼,，也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),，汲取先進(jìn)的教學(xué)理論，帶動了全校的教學(xué)改革,，本期組織教師撰寫了自然,、思品、語文,、數(shù)學(xué),、社會等各科教學(xué)論文，推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重,，期初會同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會，就全期工作明確了目標(biāo),，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課,，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會，解決實(shí)際問題,，不落于形式,，使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然，全體教師輕松上陣,，扎實(shí)工作。本期召開了一次畢業(yè)生座談會和一次畢業(yè)生家長會,，加強(qiáng)高年級學(xué)生思想政治教育,，使他們明確學(xué)習(xí)目的,，變被動為主動，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過家長會,，加強(qiáng)了家長工作管理，促使家庭,、社會,、學(xué)校一體化，使教育教學(xué)工作得以順利開展,。

本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，出色完成了教體局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。六年級8個班共被岳云中學(xué)正常錄取人,，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭，更進(jìn)一步,，相信今后的工作一定會上一個新的臺階,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十二

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，相距遙遠(yuǎn),，交通不便,，為了有效管理，學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為“x市信息化優(yōu)秀學(xué)?！焙汀眡市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！暗馁Y源優(yōu)勢，確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式,，學(xué)區(qū)成立后就建立了學(xué)區(qū)網(wǎng)站和學(xué)區(qū)qq信息群,，并賦予成員校子菜單明確的管理權(quán)限，各自隨時(shí)負(fù)責(zé)上傳各負(fù)責(zé)塊的工作資料,，學(xué)區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負(fù)責(zé)塊的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和跟蹤,。實(shí)踐證明：遠(yuǎn)程信息化管理節(jié)省了人力、物力,，提高了工作效率,，有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享。

為了提高學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對學(xué)區(qū)——“一室三中心”工作實(shí)行負(fù)責(zé)制,，分工明確：有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”工作,、社會聯(lián)系途徑較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理,、教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作。每學(xué)期,，各負(fù)責(zé)塊學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)區(qū)工作計(jì)劃,，撰寫工作總結(jié),，負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料，并通過學(xué)區(qū)qq群具體指導(dǎo)開展工作,，之后整理并上傳完整過程性材料,；學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列。這種負(fù)責(zé)制,，調(diào)動了成員校開展學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,，有利也有效地推動了大學(xué)區(qū)管理制工作的開展。

高橋初級中學(xué)學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個方面,，

一是硬件方面,、

二是軟件方面。

硬件方面主要指教育教學(xué)設(shè)施,。學(xué)區(qū)四校中,，學(xué)區(qū)長學(xué)校——高橋初級中學(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對較好,。在高橋初級中學(xué)學(xué)區(qū)成立前,，高橋初級中學(xué)就投資7萬余元建成了“課堂教學(xué)探究室”。學(xué)區(qū)成立后,，擔(dān)任學(xué)區(qū)長學(xué)校的高橋初級中學(xué)主動把學(xué)校的“課堂教學(xué)探究室”擴(kuò)大為學(xué)區(qū)的“課堂教學(xué)探究室”,，學(xué)區(qū)成立一年來的有關(guān)說課講座、交互式電子白板培訓(xùn)和“市級手,、骨,、頭”示范課等教學(xué)活動均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學(xué)交流和技術(shù)支持,。教學(xué)交流方面,，學(xué)區(qū)邀請灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、x省特級教師楊婉麗,、x省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說課專題講座,。先后兩次組織開展了學(xué)區(qū)市級“手、骨,、頭”示范課,，并積極組織學(xué)區(qū)教師赴x市六十八中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動。本學(xué)期,，學(xué)區(qū)“校本研修中心”和“教學(xué)活動中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動,，在此基礎(chǔ)上又通過組織質(zhì)量分析會來研討學(xué)區(qū)九年級教育教學(xué)工作，提出下一步九年級教育教學(xué)應(yīng)對策略,。技術(shù)支持方面,，高橋初級中學(xué)作為x市信息化先進(jìn)單位，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔(dān)著學(xué)區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤,、制作簡報(bào)等工作,。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對“大學(xué)區(qū)管理制”持積極評價(jià)的態(tài)度，認(rèn)為這是新生事物,，是教育改革的新舉措，應(yīng)當(dāng)積極嘗試和實(shí)踐,。為此,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長吳權(quán)利和副學(xué)區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應(yīng)征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學(xué)區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛,，有的放矢,，通過交流共享實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)——高橋初級中學(xué)學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實(shí)踐探索》。不過,，怎樣在有限的時(shí)間和精力下把上級工作,、學(xué)區(qū)工作以及學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作有效的開展下去，還真需要冷靜思考和好好研究一番,。

2,、農(nóng)村學(xué)校基本上實(shí)行宿辦一體化,，食宿在校,。如若赴對方學(xué)校開展交流，就涉及到對方學(xué)校能不能提供食宿條件的問題,，加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便,，所以在學(xué)區(qū)交流、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別,，名校和普校有差別,；既然承認(rèn)差別存在，那么考評標(biāo)準(zhǔn)上就要實(shí)事求是,，不能”一刀切“,，這才是科學(xué)理念。

3,、灃東“大學(xué)區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu),。對各校總體實(shí)力差別不大的大學(xué)區(qū),，學(xué)區(qū)長學(xué)校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯,，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，加之學(xué)區(qū)長學(xué)校權(quán)力極為有限,，所以在推動學(xué)區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心,。

一年來，盡管在推動“大學(xué)區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難，但我們始終對“大學(xué)區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待,，希望它對各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高更有利,、更有益。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十三

班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的`個性發(fā)展指導(dǎo),。我由91年擔(dān)任班主任至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我有效地把幼兒的自作主張,、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,，這一點(diǎn)尤為重要,。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》,、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌,、寬容和尊重他人、有責(zé)任感,；通過創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”,，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭,、守規(guī)則,，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè),，關(guān)心自己的父母,，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體,，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會,。我鼓勵幼兒通過撕、折,、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置,，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性,，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領(lǐng)”,、“小制作”比賽活動,，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等,，為每一個幼兒提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會,。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū),，開展區(qū)域活動,，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾,、杯子、學(xué)具等的標(biāo)記,，使幼兒記得牢,。

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制。我班不僅設(shè)立這些獎項(xiàng),，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力,。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動活潑,，體會到成功的歡樂,。

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個幼兒都有一定的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項(xiàng),，抓住每一個教育良機(jī),，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī),。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)幼兒的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對個人工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。一年來的工作是忙碌的,；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,。做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

4、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，教育工作,，是一份常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使教學(xué)工作更上一層樓。

除此之外,，我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩誦讀,，《小學(xué)生守則》,、《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等,。為了打造我的班級,，優(yōu)化班級管理，我兩次精心地設(shè)計(jì)了語文學(xué)習(xí)園地班級板報(bào),，豐富了班級文化建設(shè),。還利用“文明之星伴我行”星級評比，激發(fā)學(xué)生積極向上,，學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵,，學(xué)做文明人，學(xué)說文明話,，做一個有素養(yǎng)的小學(xué)生,。為年終優(yōu)秀班級評比任勞任怨，努力刻苦而為,。

我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步,，積極上進(jìn)。不管有課沒課都堅(jiān)持坐班制,，并且不斷提高自己的政治水平,，思想覺悟。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動,。積極參與“整肅風(fēng)紀(jì),，加強(qiáng)職業(yè)操守”的各階段發(fā)言，并積極寫發(fā)言稿上交學(xué)校存檔,。積極寫“治懶,、治庸、治散”心得體會,；寫讀書心得,。以《課堂評價(jià)表》和“周評價(jià)表”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。建立互助組：以互助小組,、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

積極配合學(xué)校舉行的家長會和感恩教育會,，并在家長會上做了發(fā)言,，取得成功,，得到家長的贊同和認(rèn)可。積極參加學(xué)校主持的各種教研活動,，發(fā)揮縣骨干帶頭作用,，在校內(nèi)勇敢上一堂“高效課堂”公開課，大膽嘗試,，求得進(jìn)取,。積極參加保亭縣舉行的教師業(yè)務(wù)能力模擬考試，還有待于參加八月份教師業(yè)務(wù)能力考試,。不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十五

教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序,，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行,，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著重要作用,，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下基本要求：

教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策,，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,，突出高職高專教育特色,，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,。

教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛本職工作,，提高對教學(xué)管理工作的認(rèn)識，增強(qiáng)使命感,、責(zé)任感和緊迫感,。在工作中樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的,、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作,。

教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育、教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的管理方法,，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件，對教學(xué)活動的全過程進(jìn)行精心計(jì)劃,、合理調(diào)度,、嚴(yán)密運(yùn)行、監(jiān)控保證,，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作均能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，順利進(jìn)行,。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容，為此應(yīng)對教學(xué)中的各項(xiàng)工作,，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項(xiàng)工作時(shí)均有正確的指導(dǎo)思想,、明確的工作要求,、合理的工作程序與工作方法，便于檢查,、評價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目標(biāo)管理，又要重視過程管理,。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，而過程管理是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時(shí),、有序,、提高效率，應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化,，按時(shí)有序進(jìn)行,，以形成各項(xiàng)工作主動按期開展的良性循環(huán)。

為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系,。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè),，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，嚴(yán)格管理和考核,，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施,。

為保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評價(jià),、監(jiān)控體系,。制訂科學(xué)的，符合高職高專教育特色的學(xué)校建設(shè),、專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系，并以此評價(jià)和改進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作,，規(guī)劃學(xué)校,、專業(yè)、課程的發(fā)展和建設(shè)。

教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵機(jī)制和獎勵制度,，以利于調(diào)動廣大教師,、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性,，增強(qiáng)校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,、教學(xué)改革的深入進(jìn)行,。

教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績管理,，教學(xué)計(jì)劃管理,，教學(xué)調(diào)度，教師業(yè)務(wù)檔案,，教師教學(xué)評估統(tǒng)計(jì)分析,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量,。

教學(xué)管理工作應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作,，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行,，促進(jìn)教書育人,、管理育人，全面提高教師素質(zhì),、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì),。

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說感受可節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的`時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十六

在日常教學(xué)管理上，為了確保日常教學(xué)工作的制度化,、規(guī)范化,，開始制定教學(xué)周歷，制定教學(xué)日常管理內(nèi)容和流程工作計(jì)劃,，開學(xué)初修改制定《美術(shù)系學(xué)生考勤、請,、銷假的規(guī)定》,，對學(xué)生紀(jì)律等問題嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控,，在期初,、期中、期末教學(xué)檢查中對教師執(zhí)行教學(xué)大綱情況,，考勤,、授課、作業(yè)布置批改,、存檔等進(jìn)行監(jiān)控管理,，要求老師規(guī)范工作流程，制定頒布《美術(shù)系教學(xué)工作規(guī)范化程序》等一系列教學(xué)管理文件,。

問題點(diǎn)：落實(shí),、強(qiáng)化日常教學(xué)管理巡視制度，健全巡視制度中對教師教學(xué)和學(xué)生管理的監(jiān)控方法與制度;加強(qiáng)對教師課程監(jiān)控與學(xué)生學(xué)風(fēng)的教育,。

迎評促建的核心內(nèi)容之一是對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問題的評估,。本學(xué)期開始嘗試建立多維的學(xué)生評教和教學(xué)質(zhì)量評估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求,，納入年終量化考核,，以制度促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升。

4月底在系部支持下成立教學(xué)管理委員會,，制定《美術(shù)系教學(xué)管理委員會工作條例》,，把教學(xué)管理委員會的工作主要落實(shí)在制定和執(zhí)行教學(xué)管理監(jiān)控制度與實(shí)施方法上，隨之配套建立了教學(xué)信息反饋制度和教學(xué)信息員制度,，通過對《蘇州科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教學(xué)信息員制度實(shí)施辦法》從學(xué)生中建立長期的教學(xué)信息反饋機(jī)制,，同時(shí)，與院配套的系學(xué)生教師課堂教學(xué)質(zhì)量評分制度建立,，出臺《xx科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生評教實(shí)施細(xì)則》用多種形式進(jìn)行評教活動(學(xué)生評價(jià),、教研室評價(jià)、教師評價(jià),、督導(dǎo)評價(jià)),，用更加公平合理的方式進(jìn)行對學(xué)生評教的評估,。目前都以實(shí)施，成效顯著,。

為了建立有效公正的評估監(jiān)控制度,，在制度上把評教、日常教學(xué)工作和各級考核作為共同的,、整體的`評價(jià)指標(biāo),，把包括考勤、批改作業(yè),、存檔及執(zhí)行教學(xué)大綱等多種教學(xué)活動和教學(xué)過程情況與教師教學(xué)質(zhì)量相掛鉤,，避免過去簡單武斷地以單一評價(jià)結(jié)果考核教師業(yè)績的狀況，同時(shí)注意評教過程的分析研究,，具體問題具體分析,，并將評價(jià)意見及時(shí)反饋，真正做到促進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的作用,。

問題點(diǎn)：考核委員會運(yùn)作方法和制度的建立;量化考核的積分與計(jì)算方法確定;量化考核中對出現(xiàn)問題的教職工的獎懲方法;歸正制度中責(zé)任人和問責(zé)制度。

管理經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)工作會議研究決定,，由系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭組織,，辦公室主任全面協(xié)調(diào)布置進(jìn)行。在整體把握的前提下推進(jìn)檔案管理科學(xué)化,、規(guī)范化,，本學(xué)期工作成效顯著。

為推進(jìn)教學(xué)檔案管理建設(shè),，特制定《美術(shù)系檔案管理制度》,，根據(jù)美術(shù)系特點(diǎn)設(shè)計(jì)檔案目錄和存檔形式，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)在開始的過程材料和基礎(chǔ)材料建設(shè),，不斷吸取經(jīng)驗(yàn),，規(guī)范管理。

問題點(diǎn)：一是需要更有效率的管理和責(zé)任制度,，確定專人管理與負(fù)責(zé)制;二是學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)院校檔案管理方法與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，基本解決檔案科學(xué)管理的技術(shù)問題、方法問題,。這是非常緊迫的要求,。

從今年初開始全力建設(shè)美術(shù)系網(wǎng)站和專業(yè)性論壇，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源,，打造現(xiàn)代教學(xué)管理與監(jiān)控模式,。以網(wǎng)站建設(shè)為切入口，探索教學(xué)管理方式方法,，努力使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動交流的信息共享平臺,，成為信息發(fā)布執(zhí)行的重要傳播窗口,，成為政務(wù)公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率,，實(shí)現(xiàn)有效資源的利用,。本學(xué)期制定了《網(wǎng)站管理?xiàng)l例》、《美術(shù)系網(wǎng)站管理暫行辦法》,，嘗試?yán)镁W(wǎng)站資源建立有效的教學(xué)和學(xué)生管理,、互動平臺，使其成為教學(xué)管理方法和專業(yè)建設(shè)中的一個亮點(diǎn),。促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),，宣傳教學(xué)管理成果，推動教學(xué)管理平臺的多元化和網(wǎng)絡(luò)化,。

問題點(diǎn)：加強(qiáng)系部領(lǐng)導(dǎo)層對網(wǎng)站的指導(dǎo)與管理，確定領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)制,，確定管理上的經(jīng)營指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，保證網(wǎng)站成為學(xué)生管理、行政管理,、教學(xué)管理共同作用的重要平臺與窗口,。本學(xué)期末將正式移交網(wǎng)站與論壇，重新規(guī)劃經(jīng)營方法與模式,，促進(jìn)網(wǎng)站健康發(fā)展,。

通過會議和網(wǎng)站積極向教師宣傳鼓勵科研與教改項(xiàng)目研究。積極推動設(shè)計(jì)專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學(xué),，鼓勵有條件的專業(yè)教師逐步實(shí)行多媒體教學(xué)形式,，鼓勵制作課程教學(xué)課件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué),。

美術(shù)系根據(jù)學(xué)院新的教學(xué)改革及課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)通知的精神,，針對自身不足，在系部教學(xué)管理部門積極爭取和努力下,，成功申報(bào)院級《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群教學(xué)研究》課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)和《素描多媒體教學(xué)課件研究》兩項(xiàng)教學(xué)教改與課程建設(shè)項(xiàng)目,。

問題點(diǎn)：加強(qiáng)教研室建設(shè)，使課程與教學(xué)改革實(shí)施在教研室層面推動開展,。

為了進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì),、論文工作，我系在原有建設(shè)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步制定《美術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作細(xì)則》,，并在每個環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程、方法,，加強(qiáng)過程管理與材料建設(shè),。本學(xué)期不斷加強(qiáng)中期檢查次數(shù)和力度,，利用網(wǎng)站和對各指導(dǎo)老師的監(jiān)控組織，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和創(chuàng)作的質(zhì)量,。同時(shí),，通過實(shí)踐中出現(xiàn)問題的分析研究，我們慎重提出對畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的改革嘗試,，對執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與優(yōu)化處理,，對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)形式提出改革方案。如對開題報(bào)告形式,、內(nèi)容的改革,，對美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點(diǎn)的計(jì)劃等，在報(bào)教務(wù)處后獲得支持,。

問題點(diǎn)：對開題報(bào)告進(jìn)行形式與方法進(jìn)行改革,，對美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進(jìn)行論證調(diào)整。

美術(shù)系專業(yè)課程的教材建設(shè)工作,，由于藝術(shù)課程教學(xué)規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決,，多數(shù)課程一直存在沒有教材與參考書的問題，教師授課主要靠自編講稿與教案進(jìn)行,，給老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來極大不便,。

為了有效扭轉(zhuǎn)這一狀況，美術(shù)系教學(xué)管理部門專門提請召開相關(guān)會議,，本著課程教學(xué)逐漸科學(xué)化,、規(guī)范化原則，要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業(yè)教學(xué)用書或教學(xué)參考書,，制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據(jù)課程需要自薦方式進(jìn)行的教材審定計(jì)劃,。

系部派專人到上海專程選定教材，以網(wǎng)上公示和個別通知的形式向全體教師征求意見,。經(jīng)過老師們認(rèn)真篩選和評估,，最終確定下學(xué)期約35門課程審定25本教材、參考書,，有效改變了我系教材建設(shè)長期來被動局面,。

問題點(diǎn)：長期來的教材選定的問題關(guān)鍵在于教研室工作滯后，無專人負(fù)責(zé),，有些任課教師重視程度不夠造成,，需要加強(qiáng)制度建設(shè)和專業(yè)研討，提高教師對課程教學(xué)規(guī)范化要求的認(rèn)識,，從根本上扭轉(zhuǎn)我系教材建設(shè)的瓶頸,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十七

1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,，確保國家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，合理安排課程，建立,、健全了教學(xué)管理,。

制度。

開發(fā)和利用課程資源實(shí)施有效的課程教學(xué),。

(3)研究學(xué)生個性化發(fā)展的需要,，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的,、可供學(xué)生選擇的,、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，建立,、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn),，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會,。

(5)建立了教師,、學(xué)生及其家長,、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會,，讓他們了解或評價(jià)課程,，參與課程決策。

2,、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃,。

(1)根據(jù)上級教育行政部門。

規(guī)定,。

的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,，對綜合實(shí)踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排,，制訂了《年度課程實(shí)施方案》,，包括各年級的課程門類、課時(shí)分配,、班級課程表,、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評價(jià)建議等,。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》,，包括需要評估、校本課程的總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與門類,、實(shí)施與評價(jià)的建議以及保障措施等。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十八

回顧本學(xué)年的各方面的工作,，我覺得收獲頗多,，無論是在教學(xué)上，還是在班級管理方面,，與以前相比都得心應(yīng)手多了,。下面我將從教學(xué)和管理兩方面來加以總結(jié)。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高二級二個班的政治科任,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為科任,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教高二政治課的老師,，明白自己對教材的`生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,，無暇顧及二個班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。 在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

以民主管理為方式，以保持個性為核心,，以全面發(fā)展為目的不急功近利,。這，是我實(shí)施班級管理的“大政方針”,。

民主化管理,，是以尊重學(xué)生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點(diǎn)的。應(yīng)該使集體的每一個成員都形成這樣的共識：大家組成集體,，集體是大家的,。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力,，并可極大地激發(fā)每一個成員的參與意識,，群策群力，齊抓共管,。班集體形成伊始,，班干部是班主任的“委任制”，但在各項(xiàng)活動及日常管理中,，有意滲透了民主的意識和作風(fēng),，在此基礎(chǔ)上，月考后對班委會進(jìn)行了脫胎換骨式的改組,，形成了學(xué)生自我治理的模式,，然后,，班主任將班集體的管理目標(biāo)明確給他們，鼓勵他們創(chuàng)造性的開展工作,，通過一個時(shí)期的運(yùn)轉(zhuǎn),，成效顯著，僅以收班費(fèi)為例在同學(xué)自我治理小組的建議下,，我們一改過去的靜態(tài)征收的方式采用了動態(tài)認(rèn)購的方式,，效果極好，其他工作也有聲有色,。

尊重學(xué)生的人格,，肯定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮明的個性,，使之全面發(fā)展,，為了更好地達(dá)到這一目的，我們強(qiáng)調(diào)淡化量化,，強(qiáng)化模糊,。應(yīng)該說，量化管理并不是放之四海而皆準(zhǔn)的靈丹妙藥,，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行,，班集體則未必然，因?yàn)榍罢邚?qiáng)調(diào)出產(chǎn)品,，后者強(qiáng)調(diào)出人才,，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),， 很容易扼殺他們的個性,， 只能“軋制”出千人一面的庸材。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇十九

在校領(lǐng)導(dǎo),、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，在思想覺悟以及各個層面都有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)如下：

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，還通過報(bào)紙、雜志,、書籍,、電視,、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論,；遵紀(jì)守法，關(guān)心國內(nèi)外大事,，提高政治覺悟,，嚴(yán)格遵守國家法律,。認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。履行教師職責(zé)，樹立正確的教育觀,、人才觀,。為人師表、愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人,。

在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,，具備了比較豐富的.工作經(jīng)驗(yàn),，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理班級的能力,、綜合分析問題的能力,、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語表達(dá)能力等方面，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高,。保證了班級教學(xué)的正常運(yùn)行,，在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過程中，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯,。

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。塑造師德風(fēng)范，潛心練功,，“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”。在對學(xué)生的教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可信賴,、最值得依賴的人,。你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。對于師德，我深刻認(rèn)識了其重要性,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十

20xx年度班主任總結(jié)班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從,、動作迅速、部署到位,、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會,、早讀、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休、晚修,、晚休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時(shí)了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二、主動,、大膽搞好對學(xué)生干部的'發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,。

該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學(xué)生生活,，善于洞察和了解情況，,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法,；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán),、人人有責(zé),、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),，實(shí)行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡,、陳燕姍,、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十一

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校,，xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn),。幾年來，在社區(qū)下崗職工較多,，周邊環(huán)境不好,，生源不景氣、辦學(xué)條件落后的情況下,，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升,，社會口碑越來越好，辦學(xué)效益得到上級主管部門和社會的廣泛認(rèn)可,，先后被授予“全國課外文體活動示范學(xué)?！薄ⅰ叭∫婪ㄖ涡Ｊ痉秾W(xué)?！?、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)校”,、“省體育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ笆∷囆g(shù)教育先進(jìn)單位”,、“市教研先進(jìn)單位”,、“市教科研實(shí)驗(yàn)基地”、“市紅旗團(tuán)委”等40項(xiàng)榮譽(yù),。能取得如此佳績,，最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，著力打造教師精英團(tuán)隊(duì),，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收,。

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)向教師素質(zhì)要質(zhì)量,。

(一)人性化管理激活教師教學(xué)活力,。

我們認(rèn)為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與,。因此,，在實(shí)施管理的過程中，我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?！钡闹涡＠砟?，時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活,、學(xué)習(xí)和工作,，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力,，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺,，最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感,。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會。近三年來我們廣泛與省,、市,、區(qū)教研部門、心理學(xué)會,、教科所,、繼教中心、電教館,、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門取得經(jīng)常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評選、優(yōu)質(zhì)課競賽,、課件制作競賽,、案例反思等活動，做到“四必”,，即有活動必參加,，參加必精選(校內(nèi)選拔)，賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)),，參與必獎勵,。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情,，勇于沖刺,，做教書育人的行家里手，做教研課改的弄潮兒。

2,、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺,。學(xué)校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的,，讓他們承辦藝術(shù)節(jié),，開辦舞蹈班;會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團(tuán);會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,，讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán);熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開發(fā);喜愛動手動腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛好的組建乒乓球,、足球排球訓(xùn)練隊(duì)，并根據(jù)活動實(shí)際給予適當(dāng)獎勵,，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手,，讓每個教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐,。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù),。為此，學(xué)校非常重視對教師的激勵,，每學(xué)年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評選活動,，分別授予各類榮譽(yù)稱號。如首席教師,、校級名師,、教改標(biāo)兵、教壇新秀,、優(yōu)秀團(tuán)干,、優(yōu)秀班主任、模范黨員,、優(yōu)秀團(tuán)員等,，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,，提高其知名度,，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感。

(二)多元化培訓(xùn)催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效載體,。我校通過構(gòu)建梯級校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的快速成長,。

1,、抓師德教育，提升教師思想境界,。由于市場經(jīng)濟(jì)影響,，教師的價(jià)值取向多元化，同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄,，功利主義,、個人主義思想時(shí)有抬頭，個別人存在模糊認(rèn)識,。為此,，我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn),，開展多種形式的師德教育活動,，以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會時(shí)間，采取講座,、看錄像等形式,，給教師講教育法律法規(guī)、時(shí)事政治,、師德規(guī)范,、教育方針政策等，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識,，恪守職業(yè)道德,，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀,、人才觀,、質(zhì)量觀。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想,、寫體會。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會,。學(xué)校每年開展評選校級名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀黨員活動,，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時(shí)間請他們介紹自己的工作和事跡，講述成長歷程,，報(bào)告會后,，把他們的事跡材料打印下發(fā)，組織討論,，深化提高認(rèn)識,。再次是積極開展“評教”活動。我們采取致家長一封信,、家長學(xué)生座談會等形式,，讓家長對教師的師德、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評議,，讓家長學(xué)生共同評選“師德先進(jìn)個人”,、“最受歡迎的老師”。這種評價(jià)方式既強(qiáng)化了教書育人,、服務(wù)育人的角色意識,，又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向,。

2,、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍,。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn),，即教育理論培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),、多媒體技術(shù)培訓(xùn),、通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),，學(xué)校通過開展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武,、“一堂好課”的評比活動和入門課、達(dá)標(biāo)課,、先行課,、研究課、示范課,、觀摩課的講,、聽、評活動,，促使廣大教師自覺錘煉自身教學(xué)基本功,，提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假，學(xué)校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報(bào)告活動等;同時(shí)還采取“結(jié)對子”活動培訓(xùn)大批青年教師,。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，讓他們逐步通過學(xué)科教材關(guān),、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān),，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀,，許多人在市級優(yōu)質(zhì)課、論文評比中獲獎,，有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任,。

3、搞好骨干培訓(xùn),，發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上,，我們打破“五年不變”的模式，實(shí)行動態(tài)管理,。制定《骨干教師考核細(xì)則》,，從政治思想、教學(xué)水平,、科研能力、示范作用等方面進(jìn)行綜合評定,，能上能下,，末位淘汰，激勵骨干教師自我加壓,，自主學(xué)習(xí),，自動提高。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學(xué)科帶頭人,，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)科研討會學(xué)習(xí),，新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競賽等,。

4、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn),，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢,。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學(xué)校有意識對他們都進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng),，以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級骨干教師、學(xué)科帶頭人,、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對象,，讓他們承擔(dān)國家、省級課題研究任務(wù),，免費(fèi)為他們配備電腦,，為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù),，鼓勵他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對口幫助縣市薄弱學(xué)校、巡回演講報(bào)告等活動,，通過其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,，如英語老師甘緒燕,，通過培訓(xùn)已成為xx名師，參加省英語說課競賽獲一等獎,，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表,，xx年獲得教育部公派出國留學(xué)的資格，全省初中學(xué)段僅此一人;語文教師宋輝,、物理教師李銳通過學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員,，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個人”。

(三)常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,。

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動,，是實(shí)施新課程、開展教育創(chuàng)新,，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段,。近幾年，我校高度重視教科研工作,，實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式,。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》,、《集體備課及研究課,、聽,、評課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過三個制度,，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中，促進(jìn)廣大教師主動開展教育科研,，自覺運(yùn)用科研成果,。同時(shí)，鼓勵干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題,，提倡鼓勵干部,、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究,，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問題,。目前，我校已承擔(dān)國家級課題一項(xiàng),，省級課題二項(xiàng),，市級課題五項(xiàng)。針對課題研究,，學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外,，每學(xué)期一評估，并根據(jù)評估結(jié)果兌現(xiàn)獎懲,。當(dāng)然,，開展教育科研的目的重在推廣科研成果，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,，或在教研會上由教研組長宣讀,，或用《教學(xué)簡報(bào)》形式下發(fā)給全校。(2)每年十月份,，組織規(guī)模較大,、范圍較廣的教學(xué)開放周活動。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級、學(xué)科界線,，組織聽,、評課活動，展示教研教改成果,，二是請家長進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽課,，向社會展示，同時(shí)也是向社會征求意見和建議,，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。(3)通過教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對子”活動推廣教研成果,，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣撸萄心芰蛯I(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng),。

二,、夯實(shí)常規(guī)向嚴(yán)格管理要質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章,。

不可否認(rèn),，原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重,，往往對教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競爭意識不太強(qiáng),。20xx年轉(zhuǎn)制以來,，校支部一班人從長計(jì)議，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會學(xué)校的根本差距,，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手，立足一個“全”字,，著眼一個“實(shí)”字,，突出一個“嚴(yán)”字，逐步建立健全一系列規(guī)章制度,。所謂“全”,，就是在制度種類、條款上,，力求做到涵蓋面廣,，滲透到工作每個環(huán)節(jié)。目前教學(xué)方面已制定出臺了“集體備課”,、“教研教改”,、“教學(xué)獎懲”、教師任用,、班級管理等五大規(guī)章制度,。所謂“實(shí)”，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，保證每條內(nèi)容實(shí)在管用,，便于操作。而“嚴(yán)”,，就是要求制度出臺后,，全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，用制度自覺約束自己的教學(xué)行為,，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事,、嚴(yán)格把關(guān),。

(二)加強(qiáng)過程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫。

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個長期的過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。因此,，我校非常注重過程,，在落實(shí)上下大氣力。

1,、抓教學(xué)計(jì)劃的制定,。為防止教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)盲目無序，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處,、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級組、教研組,、備課組學(xué)習(xí),，然后各組據(jù)此迅速制定年級組計(jì)劃、教研,、備課組計(jì)劃和教師個人計(jì)劃,，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個階段，落實(shí)到每個月,、每個周,，學(xué)校組織人員對計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查，不合格的重新修訂,，分管年級的校領(lǐng)導(dǎo)定期對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,，督促各組長及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。

2,、抓集體備課的落實(shí),。

備好課是上好課的基礎(chǔ)。為保證備課質(zhì)量,，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課,。集體備課每周一次，要求做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”,，教學(xué)重,、難點(diǎn),、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容,，尤其是在集體備課活動中,，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體撰寫講學(xué)稿,。講學(xué)稿既是學(xué)案,，也是教案的補(bǔ)充，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí),，收到很好的效果。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,，教務(wù)處,、年級組每周檢查一次，學(xué)校每學(xué)期評比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿,，以此保證備課質(zhì)量的提高,。

3、抓課堂教學(xué)效率的提高,。

為提高課堂教學(xué)效率,，學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,，同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”三主原則,。教要生動,，學(xué)要主動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂教學(xué)效率。在一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,，也有所變化,。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒有，學(xué)生積極參與了沒有(即眼,、手,、心動了沒有);二看老師營造了學(xué)習(xí)情境沒有，撥動了學(xué)生興奮點(diǎn)沒有,，教師課堂上有應(yīng)變能力沒有,。要求教師在課堂上要做探究活動的設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者、合作者,、評價(jià)者,。克服過去“初一滿堂問,，初二滿堂灌,，初三滿堂練，公開課滿堂聲,、光,、電”的現(xiàn)象。

4,、及時(shí)反饋?zhàn)ヅ摹?/p>

教師的講授固然重要,，但知識的落實(shí)還要練習(xí)。為此,，我們要求教師布置作業(yè)要精選,，針對性要強(qiáng)，注重典型性,、規(guī)律性,，且批改要及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，要全批全改,，少數(shù)可重點(diǎn)批改,，面批面改。批改形式可教師集體批改,，可學(xué)生互改,，但要有批改記錄，對出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋校正,，學(xué)生也備有專門的改錯本,。對批改情況，備課組每周檢查一次,，學(xué)校每月檢查一次,，對完不成任務(wù)的要通報(bào)批評，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任,。

5,、抓好檢測過“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí)。為保證學(xué)生所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān)、篇章關(guān)。文科要求一課一練,，理科要求一節(jié)一練,，教師及時(shí)批改,，學(xué)生及時(shí)校正;備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān)，每單元一檢測;年級組把好階段關(guān),，每過一階段，年級組安排檢測一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況;期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試,，把好整個學(xué)段關(guān),。大型檢測或考試，學(xué)校要求統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè)，由年級組,、教務(wù)處統(tǒng)分,。考試結(jié)束后分年級召開質(zhì)量分析會,，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出失誤,，擬定下一階段整改措施,，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動腦筋,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教是為了學(xué)生的學(xué)。為此,，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)模式,。它適應(yīng)于師生互動式課堂教學(xué)，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨(dú)立思考分析歸納——及時(shí)復(fù)習(xí)反饋校正,。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式,，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué)，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo),。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式,，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式,，我們通過開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

“有耕耘必有收獲”，幾年來,，由于我校辦學(xué)思想明確,，決策科學(xué)，教師培訓(xùn)措施得力,，教學(xué)管理扎實(shí)到位,，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。在國家,、省,、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中，我校教師頻頻獲獎;學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團(tuán)體一等獎,。兩年來,，我校教師在省、市級教研室,、教科所所組織的教學(xué)論文,、案例評選中有200多篇獲獎，在各級刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇,。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”,、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高,，獲得了良好的辦學(xué)效益,，一大批中青年教師迅速成長起來了。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)期開學(xué)以來,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣局工作部署和鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要求,，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報(bào)如下：

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,，制訂了《教育教學(xué)獎勵方案》,、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等,，并對教學(xué)管理提出了具體的要求,，明確了教師的崗位職責(zé),，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依,，推動了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化,、制度化建設(shè)。

2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,。本學(xué)期，我們采取三處下設(shè)三個年級組和五個教研組,，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式,。各方面工作責(zé)任到人，各司其職,，集體合作。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個年級組,，參加一個教研組，組織開展聽課,、評課等教學(xué)活動,。

四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識點(diǎn)、統(tǒng)一例題,、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

定期安排公開課，全校教師都可以聽,，然后利用校本教研活動進(jìn)行評課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（3）對作業(yè)的管理,，我們要求教師做到“四精四必”,，即精講、精練,、精批,、精評；

作業(yè)有發(fā)必收,、有收必改,、有錯必糾、有練必評,。

看課堂教學(xué)效果,、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況,；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作,。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改,、教學(xué)案例與反思四次以上,；每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo),、單元測試,、校本教研的工作抽查兩次以上。

（5）對教學(xué)資料的管理,，我們設(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)生電子檔案,，專人負(fù)責(zé)紙質(zhì)檔案及分類整理工作。

4,、抓好校本教研,。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，我們每兩周搞一次教研活動,，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn),，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。其次是組織說課,、評課活動,，通過交流，學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)方法等,。學(xué)校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術(shù)大比武活動,，從評教評學(xué)、普通話演講,、三字基本功等方面開展競賽,，為中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能、普通話水平及書寫能力的平臺,，對教師教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用,。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的有效整合,。我校接入10兆光纖網(wǎng)絡(luò),，建成四個多媒體教室，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合準(zhǔn)備了充足的條件,。目前青年教師人人能熟練操作,，且能制作簡單的課件,。學(xué)校要求青年教師在課堂教學(xué)中積極使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,，上好多媒體教學(xué)課,，以此促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，提升教師的教學(xué)水平,。

6,、加強(qiáng)班級管理。我們實(shí)行了班主任工作考評制度,。政教處從學(xué)生的課堂課間,、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生,、公寓住宿等方面給班主任量化賦分,，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學(xué)期學(xué)校擬對班主任,、學(xué)生,、家長分別搞一次問卷調(diào)查，召開兩次以上班主任工作交流會,，及時(shí)對班主任的工作，進(jìn)行有效的自檢和督查,。學(xué)校要求班主任,，每周至少要找2—3名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心，召開一次主題班會,，至少一次利用校訊通平臺與學(xué)生家長聯(lián)系,，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會。開學(xué)初,，我們就用了半天的時(shí)間,，學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學(xué)生的`家訪,，對學(xué)困生,、厭學(xué)生、緩進(jìn)生摸清情況,，家校聯(lián)合,，絕不丟下一個學(xué)生。

7,、抓學(xué)生成績不放松,。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，本學(xué)期我們繼續(xù)對月考,、聯(lián)考及期中,、期末考試取得優(yōu)異成績的師生進(jìn)行隆重表彰,，并為每次考試獲得年級第一的同學(xué)發(fā)放獎學(xué)金。開學(xué)至今,，累計(jì)發(fā)放給師生的獎勵已逾萬元,。

8、開展多種有益的課外活動,。開學(xué)以來,，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次師生拔河比賽,，一次防震演練,。通過這些活動的開展，使學(xué)生體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì),。

總之,，我們抓住教學(xué)不放松，向管理要效率,，向管理要質(zhì)量,，向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化，學(xué)校管理規(guī)范化,，設(shè)施配套最優(yōu)化,，學(xué)生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步，但我們認(rèn)識到擺在我們面前的問題還很多,，我們深感肩上的壓力和艱難,，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，密切聯(lián)系各位家長,，以更大的決心和勇氣,，克服困難，創(chuàng)造條件,，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十三

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作,。

在擔(dān)任八年級一班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格治理,，積極與家長配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。我在擔(dān)任班主任工作期間,，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的治理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班集體,。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

來自 sevw.cn

在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識，學(xué)會做人是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法,，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動,，通過參觀學(xué)習(xí),，課前聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,，越有制造力。所以,，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

在這一學(xué)年的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了我校的數(shù)學(xué)水平，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,，營造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力,。

教學(xué)助理的教學(xué)管理工作總結(jié)篇二十四

一晃五年，對我來說這不但是一學(xué)期來的總結(jié)，也是一個階段性梳理,?；仡櫸迥陙淼陌嘀魅喂ぷ鳎梢赃^濾出來的經(jīng)驗(yàn)也許不多,，但自認(rèn)為實(shí)用,。

一、班級管理方面,。

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時(shí),，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大,。

1、班級管理的辦法不在多,，而在于實(shí),，在于一以貫之。

2,、堅(jiān)信任何一項(xiàng)管理辦法都應(yīng)該在實(shí)際的工作中加以完善,，遇到問題要想辦法調(diào)整改進(jìn)原來的計(jì)劃，并不是全盤的否定與懷疑,。

3、原則讓一切變得簡單,。將要求與規(guī)則說清楚,，切忌嗦、嘮叨,，對待學(xué)生人人平等,，給學(xué)生改過自新的機(jī)會，屢教不改者班法懲辦。

4,、交給班干部管理的方法,，班干部的選拔應(yīng)以勤快和有責(zé)任心為首要原則。

5,、表揚(yáng)不在多,，在于及時(shí)；批評不在于嚴(yán)厲,，在于點(diǎn)中要害,。每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，對扣分的同學(xué)進(jìn)行提醒,，讓他們知道自己扣了分，快點(diǎn)追上來,。

6,、對待學(xué)困生要寬容多鼓勵（學(xué)習(xí)態(tài)度端正者），對愛鉆空子,、愛耍小聰明的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求,。

二、家校合力方面,。

1,、學(xué)生犯點(diǎn)常規(guī)性的小錯誤，不宜事事都向家長匯報(bào),。

2,、潔身自好，對待學(xué)生人人平常,。多與家長聊天,，讓家長知道自己的教學(xué)觀念，告訴他們公平是你的原則,，讓他們配合教育孩子,。雖然說班委職責(zé)分明，大部分班委能認(rèn)真負(fù)責(zé)完成任務(wù),，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進(jìn)展,，希望大家嚴(yán)格要求自己。

3,、關(guān)系到孩子身體,、品性、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題,，一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時(shí)主動與家長溝通,。

三,、與任課老師合作方面。

1,、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學(xué)工作,，但不能事事包攬，否則任課老師在學(xué)生面前就會喪失威性,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會取得太大的成功,，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔,！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但我永不放棄,。

深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，使大事化小，小事化了,。

2,、多與任課老師溝通交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為,。

在平淡與忙碌中,，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期,，這一學(xué)期里,，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多,，也學(xué)會了很多,。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者,，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。

3,、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙,。

五年的教學(xué)沒有泯滅孩子的天性,，他們天真依舊，爛漫依然,；學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，本班的家長全力配合；與任課老師相處愉快,。班級管理是一門藝術(shù),，有原則,、善于思考，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路,。教學(xué)相長,，路漫漫，吾愿拾級而上,。

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