總結可以激發(fā)我們的思維潛力,，發(fā)現(xiàn)問題的關鍵,，并提出解決方案。在總結中,，我們要注意突出重點,，避免太泛泛而談,。以下是小編為大家收集的總結范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和參考,。

教學助理的教學管理工作總結篇一

教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學校的一切不堪設想,。那么如何充分調動教師工作的積極性呢?我想應從以下四個方面入手:。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務的思想,擺正自己和教師的關系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內心無愧的工作,全身心投入教學工作,。

1.2調動教師“民主治?！眳⑴c學校各項管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神。

教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有,要全面完成教學任務,必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵教師獻計獻策,例如,前段時間,鎮(zhèn)教委舉行亮點工程活動,我校通過教師們廣泛討論,獻計獻策,學校的亮點工作豐富多彩,并且取得了一定的成績,為了搞好教學管理工作,作為管理者,要經常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點,對來自教師中的問題一定要有下文,要有回復,不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過不斷改善工作方法,向民主管理要質量,。

1.3要關心教師,。

關心教師,就必須自覺為教師服務,搞好教學管理,要時時處處心里裝著老師,關心他們的學習、工作和生活中的實際困難,。因此,要經常深入教師之間談工作,、拉家常、議時事,、了解情況,、征求意見,同時注意減輕老師的負擔,給教師更多自由支配的時間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點。因此,要體諒教師的苦衷,在教學上無關緊要的工作不搞,拘于表面應付的事不做,立足高效求實,時時刻刻,時時處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調動起來,。

1.4滿足教師的正當需要,從根本上調動教師的積極性,。

教師作為人類社會成員的有機組成部分,工作動機依然需要自身以外的推動力量來激發(fā)。因此,要關心以下兩個方面:,。

第一,物質推動力,。教師作為社會的人,也無不打上社會經濟發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此,物質需求是調動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力,要盡力創(chuàng)造條件,對學校微不足道的物質、獎金刺激,盡量做到公正,、公平,確實體現(xiàn)有付出有回報,能者多勞,多勞者,多回報,。

第二,精神推動力。教師的職業(yè)特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求,。首先,應對教師不斷加強教育,培育他們敬業(yè)奉獻的精神,幫助他們樹立高遠的志向,工作中實行各種有效的精神獎勵,實行多表揚少批評,把諸如評選先進,、提職、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤,要建立平等公正的競爭機制,不要因為一點蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師,。

俗話說,自己不正難正人,。因此,要做好自己的本質工作,要以身作則,要嚴于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說服力,在教師的心目中才是一個稱職的領頭人。

思想是先導,有了思想才能指導行動,有了先進的教學思想,才能保證取得高質量的教學效果,我們雖然經過了幾年的新課改實驗,但是,還存在著教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視學生活動,、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時有存在,。雖然接受了新的教學觀念和教學思想,但是對新課改精神的領會不深不透,把握不了實質性的東西,導致學生的學習興趣不濃,成績變化不大。因此,我們必須把教師教學思想認識的提高和觀念的轉變,作為加強教學管理,全面實施素質教育,推進課堂教學改革的切入點,。具體可采用以下措施:,。

3.1創(chuàng)設學習機會,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

采取走出去,請進來的辦法,組織廣大教師經常到知名學校參觀學習,或者邀請名師到學校講學,教師寫出自己的感想和體會,讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學的動態(tài)變化,。

3.2鼓勵教師博覽群書。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸,。尤其現(xiàn)在知識更新?lián)Q代的信息時代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學發(fā)展,因此,要鼓勵教師多讀教育雜志,教學名著,學習現(xiàn)代課堂教學的特點,基本觀點和操作模式,讓廣大教師穿過時空的隧道,進入信息時代,使廣大教師掌握教育思想的動態(tài)變化,。

3.3精心設計,認真教研。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學科優(yōu)秀群體,。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式,。提高廣大教師的教學研究水平,充分利用每周大教研及小教研時間,積極開展有實效性地教研活動。強調同伴互助,推動共同提高,為教師搭建學習,、研討,、提高的平臺。

3.4潛心書寫,增強內化效果,。

鼓勵教師寫教學后記,教育隨筆,教學論文,用筆記錄課程改革的點點滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領教師的精神圣地,。

每一個教師都有長處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點,幫助教師找到自信,給予教師工作的動力,以促進教師內驅力的提高,要為教師創(chuàng)設寬松、和諧,、民主的學習氛圍,教研氛圍,。不要讓紀律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺遵守紀律規(guī)則等。不能讓教師時時,、事事,、處處圍繞考核轉,把學習、研究,、教學當成任務去完成,。要激發(fā)教師由要我學,要我做,變?yōu)槲乙獙W,我要做,我該學,我該做,讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學工作中。

總之,教學管理上沒有“轟轟烈烈”的大事,正如所說“教育無大事:,處處是楷模”,它需要的是科學,、客觀,、理性、扎實,、公正,、實效、細心,、恒心,、耐心、精心,一步一個腳印,。隨著社會的不斷發(fā)展,時代的需要,我們只有不失時機的,積極主動的,分階段的,腳踏實地地進行管理變革,。在動態(tài)中尋找管理辦法,我們的學校才能真正走向成熟,才有可能在競爭中獲勝。

教學助理的教學管理工作總結篇二

育秀實驗學校,，作為一所九年一貫制學校,，從辦學伊始，一直以提高學校辦學效益和辦學品位為宗旨,，把九年義務教育作為一個整體,，以連續(xù)性為基點，在各年級段中體現(xiàn)義務教育的整體性和連貫性,，從而增強了教育對社會需求和學生發(fā)展需求的適應程度,，促進了學生素質的提高和個性健康發(fā)展。從教學管理角度看,，學校建立了三級管理網絡制度,，在校長室的直接領導下，教務處實施組織,、管理學校教學教研工作,，各學科分設教研組，負責學科教研等工作,，語,、數、英教研組以年級為單位分設備課組,，負責學科備課,、教學研討等工作。為了使各組織職責明確,、活動規(guī)范,，學校還制定了《育秀實驗學校教學常規(guī)》、《育秀實驗學校教學研究制度》,、《育秀實驗學校備課制度》,、《育秀實驗學校上課制度》,、《學生學習習慣驗收制度》、《育秀實驗學校教學計劃制定》,、《教學管理評價辦法》等系列教學管理制度,，每學期末，還通過對教研組,、備課組教研活動進行考核,，規(guī)范了學校的教學管理工作，促進了學科教研組教學教研工作的有效開展,。然而隨著課改的全面實施,，教學改革的深入開展，特別是20xx年育秀實驗學校與原江海二校合并分設東,、西兩校區(qū)后,，如果沒有一個新的、與之適應的教學管理制度來支撐和保障,，學校的教學改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響,。因此，反思現(xiàn)行教學管理制度,，部析教學管理中存在的問題并提出改進措施,，有利于提高學校的教學質量、促進學校的發(fā)展,。下面就學校教學管理工作存在的問題和相應的改進措施提出幾點設想,。

充分發(fā)揮教研組教學教研工作的核心作用20xx學年第一學期，由學校教代會對學校的教育教學工作進行了民主評議,，與會部分代表提出了部分學科教研組工作無序、混亂,，基本不開展教學教研工作,，教研組長只是起到了上傳下達的作用，缺少工作的主動性,?？陀^地說，這些現(xiàn)象在部分學科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語,、數、英,、物,、化主學科教研組長本身承擔著兩個平行班的教學工作，而繁重的教學任務使教研組長無法集中精力抓教研組建設,，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易,，對于教研組的發(fā)展前景缺少構思與設計,。部分教研組存在組內不團結現(xiàn)象，教師與組長之間意見分歧較大,，造成組長工作較難開展,，影響了教研組工作質量。因此,，作為學校管理層,，讓每一個教師端正教學態(tài)度，明確教研活動對于教師個體素質的發(fā)展以及學校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當務之急,。其次,，充分調動教研組長的工作的主動性和積極性，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質,，認識到教研組長的工作職責和工作目標并大力開展工作,，也是刻不容緩的事情。如果學校具備了上述兩個外因,，那么通過專業(yè)引領,、理論學習、實踐反思,，學校的師資力量就會跨上一個臺階,，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來。

從學校的辦學規(guī)模分析,，目前學校學生人數近3500人,，初中各年級的班級數將達10個，每班人數均超過50人,，如果僅靠教務處進行教學管理,，恐怕已是鞭長莫及了。因此,，將教學管理分解到各年級組,，充分發(fā)揮年級組長的教學管理作用可能是全面提高課堂教學效率、學校教學質量的關鍵所在,?；仡^反思，我們的年級組長在教學管理方面做了哪些工作,？給人的感覺,，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學管理方面少之甚少,，這是不正?，F(xiàn)象，是對年級組長職責的錯誤理解,。提出上述觀點,，是基于本校的實際情況出發(fā)的,，作為學校管理層，為了學校的更好發(fā)展,，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用,。學校學科教研組長的主要任務是組織教師進行教學研究，總結交流教學經驗,，改變教育教學思想,，提高教師的業(yè)務水平和教學能力，從而大面積提高學校教學質量,。而學校年級組長應教育教學齊頭并抓,，充分體現(xiàn)教育教學管理作用。只有這樣層層把關,，學校才會長盛不衰,。

九年一貫制學校的辦學特征之一是整合教育資源，其中包括教學管理資源,。兩校合并,，從管理的角度看，是一種高效率的整合,，因為它快速提高了原薄弱學校的辦學效益和辦學品位,。然而，由于地理位置等一些客觀因素,，造成了目前分設東,、西校區(qū)的情況，盡管學校對管理工作進行了明細分工,，各職能部門恪守職責,，成績顯著，但從九年一貫制整體管理角度而言,，相對削弱了管理力量,，如中小學拓展課與探究課，按課程設置要求,，必須配置一個分管領導直接負責課程的開發(fā)與實施，但由于東,、西校的分開,，給工作帶來了極大的不便，阻礙了課程的推進,。同時,，教務處教學管理分工還應再細一點，使每一個教學管理者的工作落到實處,，充分發(fā)揮其管理作用,。

建立激勵,、公平的、能促進教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度,，能有效促進教學管理,。反之，教學管理需要有一套適合于現(xiàn)代學校管理的考評制度,。從目前學校情況分析,，我們對教師的考評應該是公正的、客觀的,，但還覺得缺少一種行之有效的,、相對公正的考評制度。因此,，在今后的教學管理中,，除了建立完善的考評制度外，還應組建一支有學校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎的教學評價小組,，通過合理評價,，促進教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。

教學管理的重點之一是課程設置與課程管理,，作為二期課改試點學校,，按課程要求，必須開設拓展課,、探究課課程,。回顧近幾年的實施情況,，充滿了困惑與問題,，如師資力量的的缺乏、學生活動水平的參差不齊以及團隊組織教學存在的問題,，阻礙了課程的開發(fā)與推廣,。雖然存在著諸多問題，但我們還是在尋求著解決問題的方法,，曾記得20xx學年度下半學期,，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動，取得了成功,，贏得了聲譽,。從此事充分說明，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過有效的組織管理（如設一名專門分管課程開發(fā)的領導,，下設有關課程的教研組長進行技術指導以及年級組長的協(xié)調和管理）時可以將課程推廣并做好的,。

教學管理上可能存在著許多的問題，但我相信在校長室的領導下以及教學管理層的不懈努力下,、探索與反思中,，一定能夠使學校的管理工作越做越好,。

教學助理的教學管理工作總結篇三

“繚繞”在九年級各項教育教學和管理工作前的“青山”眾多，“一山放過一山攔”,，涉深水而過得彼岸之望,，穿幽谷而出得豁然之明，然洞明之察需敏銳之心,、瑣雜之事需細謹之行,，良行之效需腋裘之智，半載似水流逝,，今尚在水央抑或山懷,，得閑歇而思慮，結前謀后,，以就教方家,。

本學期就xx屆級部教學管理采取了以下措施：

1、級部教學日常管理工作

（1）以教學檢查為抓手,，及時了解級部教學的基本情況,。本學期完成開學、期中和期末三次常規(guī)教學檢查,；召開級部前200名學生座談會,，注重培優(yōu)；進行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學生的表彰工作,。

（2）合理制定晚自習安排表和第九節(jié)課課表,，保證寄宿班晚自習和補缺補差工作的正常進行。

（3）匯總級部各學科教學計劃,。

2,、深入開展聽課評課活動：根據教務處的計劃合理安排九年級a、b組教學開放周工作,，同時做好九年級a,、b組聽課教師次數統(tǒng)計并公示，做好教學開放周的各項超鏈接匯總,。

3,、協(xié)同教務處做好正常的課程變動預案，及時幫助教師調課,，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),，并在內網中及時公布課程調換和增課情況統(tǒng)計。

4,、做好級部教研活動規(guī)范管理工作：適時提醒各教研組加強內網建設和教科研工作。

5,、完成級部班級“學習管理之星”的評比工作,。

6,、根據教務處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質量檢測出題,、監(jiān)考、評卷,、成績更正,、反饋等工作。配合學校,、教務處做好各類大型考試和教學活動,。

7、根據學校要求對九年級晚自習,、第九節(jié)課,、臨時性增課做到一月一統(tǒng)計、一月一公示,。

4,、管理需要抓手，管理也需要對過程的監(jiān)管和對結果的反饋以及反思后的整改措施,。

2,、要有大局觀，開闊視野,，統(tǒng)籌兼顧,，在執(zhí)行中保持自己獨立的思考；

3,、總結經驗,、汲取教訓，努力做到揚長避短,，避免在以后的工作中重復以往的疏漏,；

4、多觀察,、多留心,、多請教、多承擔,，提高工作的效率,，提高服務的意識；

5,、主動承擔,，主動成長，在行事中得以歷練，在梳理中得以提升,。

務實,，踏實，誠實,，才能更好地面對現(xiàn)實,，是謂“實之先”；潛心,，恒心,，細心，才能更好地溫暖會心,，是謂“心之守”,；執(zhí)行，踐行,，寬行,，才能更好地一路直行，是謂“行之效”,；求知,，必知，曉知,，才能更好地萌生新知,，是謂“知之明”。

教學助理的教學管理工作總結篇四

近幾年牌頭中學在生源質量一般的情況下,，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排,，結合學校實際情況，一貫堅持“向管理要質量,，向課堂要成績,，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都能達到教育局指標。現(xiàn)將我校的高三管理總結如下：

每一屆學生在高一選課時,，學校都成立選科工作小組,。總結以往經驗,，提煉各屆數據,，確定選科方案。我校一般對最好一類班級確定不走班,，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗,。而二三類班級也一般為定二走一，盡量減少走班,。選科突出優(yōu)勢科目,，淡化薄弱科目,，為以后學生的選考出高分打好基礎。

暑假確定師資時,，學校也成立師資安排工作小組,。保證高三師資，特別是高三管理團隊是重中之重,。我們一直堅信，對于全市中等質量的生源質量來說,，好的管理才能出好的成績,。高三開學第一個月的重要任務就是再培養(yǎng)學生的紀律觀念，提高學生的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的學習生活習慣,。德育處、教務處齊抓共管學風班風,，形成整個年段的優(yōu)良學習風氣,。早讀前20分鐘就有管理團隊老師和教務處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進行督班管理,。每節(jié)上課期間都有教務管理人員和精細化管理人員巡查,，主要檢查學生的開小差，看小說等不認真聽課問題,。晚自習期間精細化管理人員不間斷巡查,，培養(yǎng)學生的自主學習能力?？梢哉f強大的管理團隊促成了教學質量的提升,，也是高考成績的保障。同文書院脖子上掛著哨子的管理團隊老師,，也是書院一道亮麗的風景線,。

對于臨界生的確定和輔導宜早不宜遲。精準分析每次考試成績,，一生一議確定每門課的臨界學生,。對于臨界科目，很多學生都缺乏學習動力,，學校通過集中輔導和個別輔導相結合的.模式促進其學習,，提升其學習動力。

好的環(huán)境可以陶冶情操,，好的學習環(huán)境更能育好人,。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美，教學環(huán)境相對獨立,，外界干擾幾乎沒有,，有利于學生靜心學習。書院整齊劃一的硬件設備，體現(xiàn)學習氛圍的各階段標語,，也為學生的學習環(huán)境提供堅實保障,。作為相對獨立的教學環(huán)境，學校還可以根據各學習階段及時調整課時數和學習時間,，有利于安排各種小測驗,。

總之好的成績需要各方面的有力保障，學校也秉承“以文興國,，以教育人”的校訓,，育好每一個學生，促進每一個學生的健康成長,。

教學助理的教學管理工作總結篇五

初級中學現(xiàn)有34個教學班,，1800多名學生，教職工115名,。新學年,，學校認真落實市教育局56號、57號文件精神,，立足學校實際,，狠抓教學常規(guī)管理，強化課堂監(jiān)控,，努力做到教學管理的規(guī)范化,、精細化，力求全面提升素質教育實施水平?，F(xiàn)將有關情況匯報如下,。

1、構建立體管理模式,，提升學校管理水平,。以“精細化管理”為核心，構建以崗位目標為高度,，以過程管理為寬度,，以量化考核為深度，以年級,、部門周歷管理,、干部日志管理和教師聘任管理為支點的“校長負責、分級管理,、部門監(jiān)督,、目標考評”立體化管理模式，構建了目標定位,、注重過程,、全面量化,、綜合考核的管理體系，使學校管理從制定制度轉軌到了執(zhí)行制度的高度,，保障了學校各項工作的順利開展,，為學校的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎。

2,、強化德育工作,，優(yōu)化育人環(huán)境。學校將責任教育作為開展德育教育的總抓手,，把每學期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”,，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進月”，突出責任教育,，細化標準，把學生日常行為規(guī)范目標分解要求,，做到目標與內容具體化,，構建起以“縱向、橫向,、交叉”為框架的立體化學生責任心培養(yǎng)目標體系,，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責任教育目標。

縱向目標體系：根據學生學段特點,，分別提出不同的目標要求,，形成一個序列。比如要求學生對自己負責中,，我們要求初一學生做到“相信自己我能行”,；初二學生“我的生活能自理”；初三學生在前面兩個基礎上還需增加“提高生命質量,，對自己的生命負責”的要求,。

橫向目標體系：將“中學生責任心培養(yǎng)”內容解成五個方面：a自我責任心；b家庭責任心,；c集體責任心,；d社會責任心；e國家責任心,。通過主題班會,、演講賽、普法講座,、感恩教育,、愛國主義教育等系列活動，利用學校網站,、黑板報,、宣傳欄,、手抄報、校園廣播等陣地,，扎扎實實抓好學生的責任心教育,。今年11月，新道德教育實驗課題《中學生責任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定,。

結合學生年齡特點,，把青春期教育作為一項重點工作來抓，利用家長座談會,、心理咨詢室,、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育,、心理指導,、家長輔助三位一體的青春期教育網絡,，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學生身心健康成長。

3,、加強過程管理,，抓實教學常規(guī)工作,。一是推行領導干部包級,、包學科制度，校級干部深入年級蹲點指導管理工作,，深入課堂全課時聽課與指導,，并組織同課異構式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課,、觀摩課,、同科教師研討課、優(yōu)質課比賽,、教學理論學習,、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動,，提高了課堂效率,；二是注重過程，加強教學質量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求,，繼續(xù)加強常規(guī)檢查力度，實行教學常規(guī)間周檢查制度,，集體備課,、課時備課、聽評課,、作業(yè)及批改,、檢測及二次過關等都在檢查范圍之內,，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查,。檢查的結果及時公布,，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級實施督查,，落實整改情況,，確保每一位教師在教學常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格,。對部分在屢次檢查中整改不力的,，由學校安排專人進行談話，并在考核中落實,。高度重視教學質量的動態(tài)分析,。繼續(xù)實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外,，還視具體情況舉行階段測試后的質量狀況研究討論會）,，從年級、班級,、學科三個維度全面分析。年級,、班主任要縱比找差距,、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī),、課堂教學,、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析,，找出教學中暴露出的問題,，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施,。三是加強學差生管理,，深化單元達標教學。加強單元過關監(jiān)控,，對單元測試中未過關學生由年級采取集體管理方式,，以通知書形式告知家長，由家長帶領學生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關,，杜絕學科不及格學生出現(xiàn),。四是加強了音體美、微機操作,、實驗操作等考查學科的指導與考查工作,。學期初我們根據學段和課程設置,，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃，確定訓練內容,，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查,。做到了有目標、有訓練,、有檢測,、有成績記錄。

4,、全面落實聽課,、評課制度，切實加強課堂教學研究,。

學校成立教科室,，全面負責課堂教學管理與指導，并具體負責教研活動的組織與開展,。開展好以班子成員,、教研組長、骨干教師,、一般教師觀摩課,、研究課、示范課,，公開課,，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中,，骨干教師觀摩課,、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度,，由教研組長每周向教導處申報本組開課人姓名,，由開課教師本人提前一周向教導處告知開課班級課題，并及時通過飛信公布,；教師平時隨堂課由學校主管業(yè)務領導,，包年級領導與各年級主任完成。

切實落實好聽課后的評課,、議課活動,。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量,、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價,、評議，在評議的基礎上實現(xiàn)對課堂教學的深入研究,，既盡可能發(fā)現(xiàn),、挖掘出該堂課的優(yōu)點,、閃光點，以供其余同行學習,、借鑒,，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進、完善之處,，以利授課教師在今后的教學實踐中加以改進和改正,，促進教師的深入反思探究和主動調整，讓授課教師,、聽課教師和評課教師均有獲益,。評課則由相關人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。

5,、加強畢業(yè)班管理,。一是實施目標控制。確定了畢業(yè)班教學管理整體目標就是以提高教學成績?yōu)橹行?，提高中考達標率為宗旨,，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下,，按照學生學情,，初步確定學生發(fā)展目標及教師培養(yǎng)目標。同時學校結合市教育局考評辦法,，在優(yōu)秀率,、良好率、及格率,、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學科一分兩率也按照學生情況確定了達標標準,。二是結合初二期末考試成績以及階段測試成績,，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生（得分率臨界80%-85%,，70%-80%）,，營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進,。三是加強教學研究,，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明,；研究近三年中考試題,，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析,，掌握答題技巧,；研究復習方法,，提高復習效率。二是加強學法指導,，要求每個學生建立錯題集,，將每次考試、訓練中的錯題進行整理,，分析做錯的原因,，總結解題技巧，避免重復性錯誤,。三是及時了解中考相關信息,，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題,，并要求教師每題必做,，把握試題難易，分析命題理由,，從而理清復習重點和關鍵內容,。四是及時調節(jié)課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務,，留出足夠的時間組織后期復習,。

6、加強師資隊伍建設,，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

（1）學校修訂了教師考評方案，從制度上保障教師的專業(yè)成長,。我們對教師考評方案進行了調整,，新的考評方案有幾大亮點：a、實施學科捆綁評價與個體評價相結合,，既考核學科三率在全市位次,，又考察學科內部三率差距；既注重學生全面考核,，又側重各學科成績較差學生群體的平均分考核,，尤其加大對各學科后三分之一學生的平均分評價分值，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調節(jié)作用,。b,、注重工作績效及育人效果，由原來的純教學成績考核轉變?yōu)槿嬗?。c,、加大了學生及家長的評教分值。

（2）建立教師成長檔案，規(guī)劃教師成長軌跡,。建立了教師業(yè)務成長檔案,，將教師的各項業(yè)務、每年的總結計劃以及榮譽納入其中,，教師隨時補充各項榮譽證書,、繼續(xù)學習情況，教學材料納入,。及時記錄教師成長過程,，按時更新成長材料，提高了教師業(yè)務學習的積極性,，成為教師成長的真正實用的好幫手,，也使學校對教師做到了動態(tài)可控管理，極大的促進了教師素質的提高,。

（3）實施青年教師培養(yǎng)工程,，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍工程,，從思想,、業(yè)務方面幫助他們盡快成長。

7,、加強領導班子建設,。

學校要求領導班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導作用,，領導上的凝聚作用和業(yè)務上的形象表率作用,。做到“五個一”即：帶好一門學科；上好一節(jié)示范課,；帶好一條線,；抓好一個班；搞好一個專題研究,。每個領導明確個人職責,，分工不分家，即整體配合各司其職,，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執(zhí)行教育干部考核制度,。從校長到主任,，人人擔任主課，率先垂范,，帶動了全體教師的工作積極性,。

8、開全課程，開足課時,。我們認真執(zhí)行《九年義務教育課程設置方案》,、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，在課程安排上,，嚴格按照課程設置方案排課,，不增加，不減少,，保證各類課程開齊,、開足、開好,。

9,、保證學生休息時間，減輕學生課業(yè)負擔,。學校作息時間嚴格按照上級的規(guī)定安排,，雙休日、節(jié)假日不上課,，每天休息時間不少于9小時,，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時。學生的雙休作業(yè)量受到嚴格控制,，必須“少而精”,，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置,。

10,、加強體育衛(wèi)生工作。

a,、抓好健康教育,，做到教材、課時,、內容和考核都落實,。利用心理咨詢室，切實做好學生的心理健康指導,，開好心理輔導課,。

b、積極開展大課間活動和課外文體活動,，搞好興趣小組活動,，重視田徑隊、籃球隊,、乒乓球隊,、美術,、音樂、書法等活動,。全市乒乓球比賽男子奪得團體第六的好成績,。c、抓好學生體質健康達標,，組織專項達標檢測運動會,。

11、均橫發(fā)展,，加強非考試科目管理,。

學校在狠抓考試學科教學質量的同時，加強了對音,、體,、美、微機等非統(tǒng)考科目的教學管理,，規(guī)范了教學過程的監(jiān)控,，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系,。一是規(guī)范教學過程的監(jiān)控,，提高非統(tǒng)考科目教學質量，對過程教學嚴格管理,，杜絕隨意調課,、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學常規(guī),。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的學習興趣和動手實踐能力,，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式,，實施理論測試與實地檢測相結合的評價手段,，打破音體美微機教師考核無依據的傳統(tǒng)。

教學助理的教學管理工作總結篇六

課堂教學是學校工作中占用時間最多,、涉及范圍最大,、涵蓋內容最廣的活動，它是實施素質教育和專業(yè)教育的主渠道,。因此抓好課堂教學質量是教育改革面臨的一項緊迫任務,，也是教育教學評價體系工作中是否可以順利實施的關鍵所在。

經過多年的教學經歷和切身的體會,，要想提高學生學習的質量,，教師要注重從學生的學習興趣出發(fā)，因為興趣是學生最好的老師,。通過不同的鼓勵渠道,，應該讓聽課的學生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力,?；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學生帶來多么大的收獲,？不同層次的學生最后接受的最底線是多少,？”因為每天都要承擔著兩個班的教學任務，即使是同一個教學內容,，因為兩個班的整體接受差異不同,，所以當第一個班的數學課上完之后，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對下一個班的課堂教學服務,，哪些解題問題的途徑不可以繼續(xù)延伸。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程,，但這已經儼然成為我的教學習慣之一,，適當地對自己的課堂進行課下的反思，受益最多的一定是下一個班級的學生,。四班的學生相對來說,，接受的程度不如一班學生快，所以每當在一班上完第一節(jié)數學課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘,，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調控課堂節(jié)奏則是我在四班進行授課的思考范圍。四班李佳彤同學在以前數學學習中,，經常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,，經過我對四班學生的課堂整體調控，現(xiàn)在該生對數學學習的興趣已經產生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離,，但其幾次考試的數學成績也在穩(wěn)中有升，并在四年期末的數學考試中破天荒地得了63分,，這個成績對于她來說,，不亞于得了一次高分。所以說學生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開始的,，調動學生的學習興趣,，啟迪學生的智慧途徑，可以縮短師生互動交往的適應期,，課堂的教學質量也可以大大改善和提高,。

隨著遠程技術的運用與開發(fā)，我于20xx年3月成功地在全國中小學繼續(xù)教育網上開通了教師博客,，并已經成功地堅持了兩年半的時間,。如果說最初注冊教師博客是為了應付學校的檢查任務,，那么通過自己的不斷寫博和堅持，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學工作帶來的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在,。寫博很辛苦，這是一個不爭的事實,，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內的教育教學中的收獲與困惑及時地通過日志上傳并整理出來,，通過博友們真誠的閱讀后的留言，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問題,，以便在今后的教學中揚長避短,，不再犯重復性的錯誤，少走一些教學彎路,。相信很多老師在平時的教學中都是任勞任怨,、不辭辛苦的，有的老師為了提高學生的教學質量下了很大的功夫,，也付出了很多的時間,，但最后卻收效甚微，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學經驗而在接連不斷地犯一些重復性的錯誤,?？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便，平時在教師博客上非常留心全國教育戰(zhàn)線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關自己教學感悟和困惑的博客日志,，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教育所得和教學感悟的原創(chuàng)日志,。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學習，可以提高自己的教學質量,，從而更好地為課堂教學服務,。

為了認真地貫徹學校“課堂教學質量管理年”活動的精神,，并相應地根據學生的年齡特點和個人的實際情況,，制定出了個人的實施方案，但在具體實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方,。

想要讓教過的學生家長都認可自己的課堂教學是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開學生家長會之前，我都會把一學期以來自己在教學工作中所常用的授課方式,、獎懲措施,、學生的下一步發(fā)展導向明確地向家長門指出，并希望得到家長的進一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲,，以及家長會后家長們對老師下一步對學生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場空,。因為現(xiàn)在的家長非?，F(xiàn)實,，在保證孩子身心健康的情況下，并不想讓自己的孩子累壞了,，只要是學生比較認可的成績,，家長也就滿意了；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)了波動,，家長們就會及時地把電話打來，尋求老師如何在最短的時間內讓孩子的成績快速提高,。學習是一件循序漸進的過程,，我給出的幾條建議被家長采納后，結果學生的成績一旦提高了,，家長也就不再與老師聯(lián)系了,，要想讓學生的學習成績穩(wěn)步提高，離不開家長在背后的默默支持與關心,。

教兩個班的數學教學工作已經一年多了,，如果說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話，那么對于進入五年級的學生來說,，隨著數學知識的難度進一步的增大,，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心。兩個班級都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。因為平時的課節(jié)有限,，當堂所講的內容對于少部分學生來說，不能夠做到當堂理解和吸收,，回到家后因為使用的教材都是新課標版的教材,，家長有心輔導卻不知道如何給出學生的學習導向，所以造成一部分學生的學習成績不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過后成績下滑的趨勢,。在組織學生對第一、二單元學習的內容進行考試后,，兩個班都呈現(xiàn)出個別學生考試成績明顯下降的典型代表,。這里面既有學生自身存在的問題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關,。隨著數學知識的難度增大,，學生接受和理解知識的能力有限，老師對待學生的整體要求有所降低,，于是以往成績還算是良好的學生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學質量是學校教學工作發(fā)展的生命線,，通過實施“課堂教學質量管理年”活動,，讓學校中的很多老師充分認識到更新教育觀念,、形成新的教育理念的迫在眉睫?；厥鬃约哼@一年來的工作歷程,，心中倍感欣慰，通過這樣的教育教學活動,，看到了學生獲得成功時的喜悅笑臉,，也讓自己對課堂大膽實踐的信心倍增。課堂教學只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,，教學質量的生命力才會更加頑強,！

教學助理的教學管理工作總結篇七

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務理念,，仍然重管理輕服務，缺乏與教師,、學生的溝通與交流,。長期以來，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學熱情和內在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠遠滯后于高校改革和教學管理發(fā)展的需要。

教學管理直接決定學校的教學質量和辦學水平,，而教學管理水平的高低在很大程度取決于教學管理隊伍的整體素質,。目前高校教學管理隊伍中存在的問題主要有：領導人員具有高職稱、高學歷,，基層工作人員年齡大,、學歷低;具有教育學和管理學背景的管理者比例偏低，基層教學管理經驗匱乏,，管理角色定位適應性緩慢等等,。因此教學管理工作往往停留在經驗管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學管理的調查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差。

高校教學管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位,、待遇、學習進修機會等方面都存在較大差異,，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績直接相關的，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強度與較多的閑暇時間,，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等。另外教學管理工作量大,，任務重,，難度高，管理者往往容易產生心理上的疲勞感,，自我評價較差,。因此，在教學管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現(xiàn)方式,，充分調動管理者的積極性，是提高管理者工作質量的關鍵所在,。

在當前信息產業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經濟時代,，運用現(xiàn)代化教學管理手段提高管理水平和效能是高等學校教學管理的惟一選擇,。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學管理軟件,，推進教學管理手段現(xiàn)代化進程,。然而，由于教學管理軟件程序復雜,，技術要求高,，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學管理人員應用現(xiàn)代信息管理技術的能力低下也是制約教學管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二、加強改善高校教學管理工作的對策研究1,。更新教學管理工作觀念,。

加強高校教學管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導和動力,。深入進行教學和管理改革，從教師和學生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務,，倡導由管理型工作向服務型轉變。只有樹立對教學管理工作的正確認識,，提高教學管理水平,，才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策,、措施，為提升教學質量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務管理機制的關鍵,。高校要把教務人員任用機制提高到關系學校的生存,、社會的發(fā)展、國家的強盛的高度來認識,，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法,，執(zhí)行嚴格準入制度，根據公開招聘和組織選任相結合的原則進行選拔,。

(1)提高管理隊伍素質,。

實行崗前培訓制度，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內容,、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平,。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班,，通過學習與交流，開闊眼界,，掌握先進的教學管理理念,，不斷提高自身的素質和工作能力。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化,。

首先,，應結合高校人事制度改革，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障,，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機制,，形成競爭,、開放的選聘機制。應聘人員須本人申請,、系部推薦,、教務處和人事處嚴格把關，對應聘人員的業(yè)務素質和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調控制能力,，有基層教學管理經驗，工作認真負責,，作風嚴謹的優(yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上,。其次，根據教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識,，制定科學規(guī)范的考核指標和標準,，組織人員培訓和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度,，進一步完善教學管理人員聘任、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制,。

(1)構建激勵機制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,，得到相應的尊重,、理解和關心,，教務管理人員也不例外,。構建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段，使管理工作的目標與要求內化為管理者個人的努力方向,，實際上也就是建立有效的管理者考核機制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式，調動管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質量。構建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設計中采用效率工資的方法,，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產出效率。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學管理工作中,，還需要不斷加強日常教學的管理，增強制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果,。

教務管理工作多屬于日常事務內容,，不會立竿見影地出成績、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應該建立獎懲動力機制,，滿足他們的合理要求,，在物質和精神上予以動力支持。在物質上,，可以由工資制轉向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則,。當然，在采用動力機制的同時也要采取制約機制,，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤,，對工作不負責任的人予以相應的懲罰等。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上,，高?？梢栽诼殑疹悇e上進行科學的劃分，建立職位結構劃分體系,，明確高,、中、基層教務管理職位的名稱和數量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調動教學管理人員的工作熱情,，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍,。

教學管理手段現(xiàn)代化是高等學校教學管理現(xiàn)代化的基礎和標志,。其實質就是以計算機網絡為物質技術基礎構建教學管理信息化平臺，實現(xiàn)教學管理網絡化,、信息化,。近年來，高等學校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數量的不斷增加,，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應教學管理發(fā)展的需要。而以網絡和計算機為核心的現(xiàn)代信息技術引入教育領域后,，給高校教學管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制,。高等學校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術,，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網的具有前瞻性,、先進性,、可操作性的現(xiàn)代化教學信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學信息和數據進行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序、全面的科學處理和有效管理,，以提高管理和服務工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數據的存儲,、歸類,、查詢、傳遞,，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范、良好的教學活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學質量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質量，而辦學質量的評估在很大程度上又取決于高校的教學管理,。高校教學管理部門肩負的使命任重而道遠,。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學管理工作的規(guī)律,，努力構建與其相適應的激勵機制,，對于不斷提高高校教學管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。

教學助理的教學管理工作總結篇八

一,、統(tǒng)一教師思想,，以提高學科教學質量為工作中心 利用區(qū)期中質量調研分析機會,，進行區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學科對比,，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬于過去,，未來的工作任重而道遠,，空談只會誤人子弟，實干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識，智慧育人,，智慧教學,，以提高學科教學質量為每天必想必干的事情,。

二、教學管理力求規(guī)范務實

教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反,。

1、課程管理嚴落實

教導處對照學?！翱傉n表”,、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查,，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時,，實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實,。

2、規(guī)范強化“五認真”

繼續(xù)以備課,、作業(yè)為著力點，完善課前準備,、課中教學,、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標,、整合優(yōu)化教學內容,、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對照方案進行檢查,。期中根據學科成績與平時的教學工作實績評選出優(yōu)秀學科教師，由學科組進行優(yōu)秀學科教師五認真展示,。

3,、著力抓好學生的“學習規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導學生做好課前預習,、上課、及時復習等事情,。

出臺了晨讀與午練規(guī)定,，并進行專項檢查，及時公布檢查結果,，及時與班級老師進行溝通交流,。

4、利用學科質量調研,，促進教師及時反思教學得失,，制定切實可行的教學方案與工作措施,。

上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區(qū)期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研,。調研后都組織學科老師進行客觀的,、務實的考情分析，是自己責任的,，絕不推諉,，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5,、利用省小學生學業(yè)水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作,。

三,、反思

區(qū)教學檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學科成績位序不靠前,，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢,，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒,！應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導,，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲,、學之所得,，才能最大限度的調動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界,。

教學助理的教學管理工作總結篇九

在作業(yè)上,，這學期給學生們布置了一周兩篇的日記，每周一交,，讓同學們記錄生活中的點滴,。每篇日記我都認真看過球給了相應的評語：表揚,、鼓勵,、批評。學生們的日記從一開始的記流水賬到最后的融入了真實情感,，這與我每天對他們的引導有關,。學生總說發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的,，總是重復同樣的事很無趣。于是,，在班會上,，在課余活動的安排上，在平時的談話中,，我都著重培養(yǎng)學生對美的發(fā)現(xiàn),，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，生活中的不同,，從而去感受去記錄,。這對學生的影響河大，他們慢慢地變的開始享受生活了,，當然這也是有度的,，學習不能丟。

紀律方面,，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞,。在課堂上，不影響紀律,，但也有相當一部分人不聽課,，睡覺或做其他事情，課堂氣氛沉悶,。課后,，班里根據不同性格分了幾個小團體，尖子生,、活躍生,、沉悶生。各團體之間交流少,。這對這些現(xiàn)象,，對課堂睡覺學生的策略是：先單獨談話，問清睡覺原因,，提出合理的意見,，絕對不能一來就一頓批評。在我的課上,，多設置與學生互動環(huán)節(jié),，鼓勵學生大膽參與。調了一節(jié)體育課,，組織學生一起參與游戲活動,，提升班級的團結與凝聚力。這學期下來效果很明顯,，不論是課上還是課下,，學生的表現(xiàn)都有很大的改觀,。

衛(wèi)生上，每個班除了本班的值日外還有校內衛(wèi)生區(qū),，值日時間在早讀前,，老師和班主任們都沒到校。我利用住校這一優(yōu)勢,，每天早上,，監(jiān)督學生值日，根據學生情況,，家遠程度等,，重新安排了值日表，并制定了一些值日制度,，確保每天學生都在干凈整潔的教師學習生活,。

其實說到班主任工作，最重要的一點就是愛,，關愛每一個學生,，關系每一個學生的成長。我們教師的工作就是托起明天的太陽,，我們的工作就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來,。今天，我們站在發(fā)展的舞臺上,，面對著社會的高速進步,，面對著網絡時代，知識經濟的到來,，教育工作者的任務艱巨,。因此我們考慮教育目標，實施教育計劃,，都必須著眼于未來社會需要什么素質的人,，觀念應超越現(xiàn)實，應有前瞻性,。

我正在努力,，正在探索，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個孩子都能再二十一世紀的天空勇敢地飛翔,。

教學助理的教學管理工作總結篇十

教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家，早來晚走,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協(xié)助管好班級,。這種無私奉獻的精神,，這種團結協(xié)作的氣氛,，保障了學校各項工作的順利開展,。本學期班主任老師像劉靈芝老師、李秀香老師,、姚曉華老師,、吳永劍老師每天來得都比較早，來到后就能夠深入班級,，組織學生上自習,，從而保障了早自習秩序。尤其是三年級李老師,，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng),，可是李老師除了陪高主任上長春做手術耽誤幾天外，其余沒說耽誤一天,，并且每天來得都非常早,，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。一年級劉老師,，有許多時候早上都不吃飯就來到學校,。五年級姚老師不光早上來得早，而且中午吃完飯就過來,，有時候我們在食堂剛吃完,，她已經來了，非常早,。另外,，期末這段時間放得晚，輔導學生都到下班時間了才放,。

二年級侯鶴群老師家在新開,，做賈主任的車，但學生紀律也非常好,，班級管理的井井有條,。四年級皮老師，因為要帶孩子上學,，雖然來得不是那樣早,，但四年級的紀律我們看到是全校最好的，每天早上到這后都是靜悄悄的,，無論老師在與不在,，始終一樣，從這可以看出皮老師在班級管理上確實費了不少功夫。王宇慧老師,，為了迎接市藝術節(jié),，那段時間組織學生訓練花費了許多功夫，同時也付出了許多辛苦,，在十一值班的時間還在組織學生訓練,，雖然最后沒有能夠去參加演出，但是,，所組織訓練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評,。褚景余老師，在開學初就組織體育特長生進行集訓,，每天風雨不誤,，并且沒有一個領導對他進行布置，別的不說,，就單說這種精神,。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序,，我們學生的行為習慣的養(yǎng)成才會有明顯的效果?，F(xiàn)在，我們學生早上到校后,，大部分分都能夠自覺值日,，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律,，這些,，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。

本學期,，全體教師能夠提高認識,，以提升自身素質、打造高品質教師為目的,，自學相關的教育教學理論及相關德育文件,，模范遵守各項法律法規(guī)，真正做到了學高為師,、身正為范,。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發(fā)展,。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,，給予教育,，甚至和家長取得聯(lián)系進行溝通，獲得家長的幫助，這些,，都有益于我們班主任各項工作的順利開展,。

本學期，各班能夠立足實際,，努力營造和諧的育人環(huán)境,，班級管理井然有序。像各班進行的“雙十”之星評選,，不僅促進了學生行為習慣的養(yǎng)成,，而且激勵了學生向更好的方向發(fā)展,。四年級皮老師的班級管理尤為出眾,，不僅是紀律好，而且一進到班級就是讓人感到管理的非常規(guī)范,，哪樣東西該放在什么地方,，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律。下學期,，咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看,。

學生方面：

本學期，我校仍然是以“雙十”活動為載體,，開展了各項活動,，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練,，逐步使學生“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔乙@樣做”,，突出了實效。具體開展的活動有：

1,、踐行“雙十”,，爭做文明學生承諾簽字儀式。

2,、召開了“青松小學第四屆校園文化藝術節(jié)暨“露一手”活動綜合展示,。

3、召開了兩次主題班隊會,。

4,、舉行了新生入隊儀式。

5,、冬季“跳繩,、踢鍵子”比賽活動。

6,、安全知識競賽,。

這些活動的開展，既促進了學生行為習慣的養(yǎng)成，又激發(fā)了學生興趣,，培養(yǎng)了學生能力,，使學生能夠認真遵守“十講”和“十個道德好習慣”，促進了全面發(fā)展,。

我們知道,，質量是學校的生命線和落腳點。本學期,，我校繼續(xù)貫徹,、落實了《吉林市教學管理規(guī)范》，落實管理機制,，加強教學常規(guī)工作的檢查,，不斷提升管理水平。

我們知道,，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W質量，這仍然是我們本學期教學工作的重點?，F(xiàn)在,，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快,，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意，認為耽誤了教學時間,。其實這是個好現(xiàn)象,，說明我們老師的質量意識提升了。的確,，你什么做得都很好,，就是質量這塊上不來，那你在領導,、在教師,、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了,，我們教師才會投入更強的責任心,，這樣學校的整體質量才能得到更快的發(fā)展。

3,、建立了校本教研制度,，積極開展了各項教研活動。本學期,，我們召開了兩次教研會,，開展了一次匯報課活動,。在第一次教研會上，皮亞輝老師為全體教師講課,，受到了所有聽課教師的好評,。在匯報課活動中，我們全體教師能夠認真?zhèn)湔n,，積極參加研討,，深化反思，互相能夠加強教學研究,，取得了良好的效果,。

4、提高了教學質量,。由于我們老師的不懈努力,，積極的改進教學方法，注重優(yōu)化教學過程,。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進步,。

本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識,，狠抓學生安全管理工作,，貫徹好“安全第一”思想，重點抓好以下一些事情：(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭,，對學生時時講,、處處講，宣傳工作做的細,，做的實,。(2)在裴老師、胡老師的直接管理下,，課間學生都能做有益身心健康的活動,，不做危險性的游戲，保證了學生課間活動安全,。(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會,，增強了學生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”,，才使我校在本學期無一例安全責任事故發(fā)生,，確保了校園安全穩(wěn)定。

教學助理的教學管理工作總結篇十一

本學期由于有校長的正確領導,，全體行政人員的通力合作,，以及全體教師的大力配合，教導處各項工作開展得有聲有色,，完成了期初預訂的各項任務指標,。

本學期教學工作思路,，立足于轉變傳統(tǒng)的教育理念，狠抓教學常規(guī),，提倡教學改革,，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量,，面向全體學生,，加強校風、學風建設,，使教育教學工作上了一個新的臺階,。

本學期教導處聯(lián)合少先隊大隊部，開展了南岳完小“學生文明禮儀”養(yǎng)成教育,。通過觀看錄像,、專題講座等形式，在學生中形成講衛(wèi)生,、愛清潔,、禮貌待人、和睦相處的新風尚,。全期學生思品合格率100％,，鞏固率100％。

本學期教導處派出專職人員進行教師課堂教學常規(guī)檢查,，既查教師課堂常規(guī),，又查學生課堂行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出,，全校學風濃郁，師生精神面貌良好,。

本學期嚴抓教學常規(guī)管理,，嚴格按國家課時計劃開課，進一步深化課堂改革實驗,，確保學科課時和教學質量,，完善活動課內容，精心組織安排,，充分發(fā)揮學生特長,。全期共檢查教師教案兩次，其中不定期檢查次數累計二十余次,。教導處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度,，及時了解教師的教學情況和學生的學習情況，強化教師的目標管理與考核,。

本期教導處扎實搞好學校教研,、教改工作,，大膽推行教育教學改革，抓好多媒體教學研究,，本期舉行了兩輪多媒體教學比武,，開展了課件制作競賽，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學比武”“自然教學比武”“數學學具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動,，摘取多枚獎牌,，既推動了全校的教育教研活動，也提高了學校聲譽,，開成了品牌效應,。

本期開展了豐富多彩的教師活動，既接待外校教師來校參觀,、聽課,，交流了教育教學心得體會，增進了友誼,，也組織了青年骨干教師外出學習取經,，汲取先進的教學理論，帶動了全校的教學改革,，本期組織教師撰寫了自然,、思品、語文,、數學,、社會等各科教學論文，推介優(yōu)秀教學經驗,。

本期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會,，就全期工作明確了目標,，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會,，解決實際問題,，不落于形式，使畢業(yè)班教學工作秩序井然,，全體教師輕松上陣,，扎實工作。本期召開了一次畢業(yè)生座談會和一次畢業(yè)生家長會,，加強高年級學生思想政治教育,，使他們明確學習目的，變被動為主動,，形成了良好的學習氛圍,。通過家長會,，加強了家長工作管理，促使家庭,、社會,、學校一體化，使教育教學工作得以順利開展,。

本期畢業(yè)班教學質量穩(wěn)步上升,，出色完成了教體局下達的指標任務。六年級8個班共被岳云中學正常錄取人,，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭，更進一步,，相信今后的工作一定會上一個新的臺階,。

教學助理的教學管理工作總結篇十二

高橋中學學區(qū)四校均為偏遠的農村學校，相距遙遠,，交通不便,，為了有效管理，學區(qū)依托高橋中學作為“x市信息化優(yōu)秀學?！焙汀眡市素質教育優(yōu)秀學?！暗馁Y源優(yōu)勢，確定了遠程信息化管理模式,，學區(qū)成立后就建立了學區(qū)網站和學區(qū)qq信息群,，并賦予成員校子菜單明確的管理權限，各自隨時負責上傳各負責塊的工作資料,，學區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負責塊的工作進行具體的指導和跟蹤,。實踐證明：遠程信息化管理節(jié)省了人力、物力,，提高了工作效率,，有效實現(xiàn)了優(yōu)質資源的交流和共享。

為了提高學區(qū)工作的積極性和有效性,，高橋中學學區(qū)對學區(qū)——“一室三中心”工作實行負責制,，分工明確：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作、素質教育工作經驗豐富的王寺中學負責“素質教育中心”工作,、社會聯(lián)系途徑較多的斗門中學負責“名師工作室”管理,、教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”工作。每學期,，各負責塊學校負責制定學區(qū)工作計劃,，撰寫工作總結，負責在學區(qū)網站上傳工作材料,，并通過學區(qū)qq群具體指導開展工作,，之后整理并上傳完整過程性材料,；學區(qū)把各負責學校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列。這種負責制,，調動了成員校開展學區(qū)工作的積極性和有效性,，有利也有效地推動了大學區(qū)管理制工作的開展。

高橋初級中學學區(qū)的優(yōu)質資源分為兩個方面,，

一是硬件方面,、

二是軟件方面。

硬件方面主要指教育教學設施,。學區(qū)四校中,，學區(qū)長學校——高橋初級中學在教學設施方面條件相對較好,。在高橋初級中學學區(qū)成立前,，高橋初級中學就投資7萬余元建成了“課堂教學探究室”。學區(qū)成立后,，擔任學區(qū)長學校的高橋初級中學主動把學校的“課堂教學探究室”擴大為學區(qū)的“課堂教學探究室”,，學區(qū)成立一年來的有關說課講座、交互式電子白板培訓和“市級手,、骨,、頭”示范課等教學活動均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學交流和技術支持,。教學交流方面,，學區(qū)邀請灞橋進修學校政治教研員、x省特級教師楊婉麗,、x省教學能手劉曉娜老師做了說課專題講座,。先后兩次組織開展了學區(qū)市級“手、骨,、頭”示范課,，并積極組織學區(qū)教師赴x市六十八中進行教學觀摩活動。本學期,，學區(qū)“校本研修中心”和“教學活動中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動，在此基礎上又通過組織質量分析會來研討學區(qū)九年級教育教學工作,，提出下一步九年級教育教學應對策略,。技術支持方面，高橋初級中學作為x市信息化先進單位,，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔著學區(qū)手骨頭示范課的錄課,、刻制光盤、制作簡報等工作,。

高橋中學學區(qū)對“大學區(qū)管理制”持積極評價的態(tài)度,，認為這是新生事物,，是教育改革的新舉措，應當積極嘗試和實踐,。為此,，高橋中學學區(qū)學區(qū)長吳權利和副學區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛,，有的放矢,，通過交流共享實現(xiàn)互利共進——高橋初級中學學區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質資源共享實踐探索》。不過,，怎樣在有限的時間和精力下把上級工作,、學區(qū)工作以及學校教育教學常規(guī)工作有效的開展下去，還真需要冷靜思考和好好研究一番,。

2,、農村學校基本上實行宿辦一體化,，食宿在校,。如若赴對方學校開展交流，就涉及到對方學校能不能提供食宿條件的問題,，加之農村學校交通多有不便,，所以在學區(qū)交流、換崗比例的硬性指標上是不是也要適當減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別,，名校和普校有差別,；既然承認差別存在，那么考評標準上就要實事求是,，不能”一刀切“,，這才是科學理念。

3,、灃東“大學區(qū)管理制”推行的是“松散型”結構,。對各校總體實力差別不大的大學區(qū),，學區(qū)長學校在成員校中的示范引領作用不明顯,，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調作用，加之學區(qū)長學校權力極為有限,，所以在推動學區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心,。

一年來，盡管在推動“大學區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難,，但我們始終對“大學區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待,，希望它對各校教育教學質量的提高更有利、更有益。

教學助理的教學管理工作總結篇十三

班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的`個性發(fā)展指導,。我由91年擔任班主任至今，在教育教學實踐中,，我有效地把幼兒的自作主張,、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展,，這一點尤為重要,。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》,、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌,、寬容和尊重他人、有責任感,；通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”,，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭,、守規(guī)則,，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業(yè),，關心自己的父母,，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人,，關心集體,，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟、平衡的心態(tài),、高遠的志向，他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

“活”：班主任在班級管理中,，管理方法應靈活多樣,，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕,、折,、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長,，發(fā)展幼兒個性,，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展 “小本領”,、“小制作”比賽活動,，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲” 活動等,，為每一個幼兒提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會,。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū),，開展區(qū)域活動,，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力,。我還讓幼兒自己設計自己毛巾,、杯子、學具等的標記,，使幼兒記得牢,。

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設立這些獎項,，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力,。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑,，體會到成功的歡樂,。

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異,，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)幼兒的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

教學助理的教學管理工作總結篇十四

本學期在學校領導的正確領導下,，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了逐步的提高,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對個人工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。一年來的工作是忙碌的,；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年?，F(xiàn)將有關方面總結如下：

1,、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思。

3,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,。做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

4、在課堂教學中,，堅持啟發(fā)式教學,，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體,，以訓練為主線,。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習，探究性學習的精神,。

5,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常通過網絡搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時,，特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓,，使教學工作更上一層樓。

除此之外,，我繼續(xù)訓練學生進行每周一首詩誦讀,，《小學生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀,，美文誦讀等,。為了打造我的班級，優(yōu)化班級管理,，我兩次精心地設計了語文學習園地班級板報,，豐富了班級文化建設。還利用“文明之星伴我行”星級評比,，激發(fā)學生積極向上,，學做小手拉大手的標兵，學做文明人,，學說文明話,，做一個有素養(yǎng)的小學生。為年終優(yōu)秀班級評比任勞任怨,，努力刻苦而為,。

我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進步，積極上進,。不管有課沒課都堅持坐班制,，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟,。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動,。積極參與“整肅風紀，加強職業(yè)操守”的各階段發(fā)言,，并積極寫發(fā)言稿上交學校存檔,。積極寫“治懶、治庸,、治散”心得體會,；寫讀書心得。以《課堂評價表》和“周評價表”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

積極配合學校舉行的家長會和感恩教育會,，并在家長會上做了發(fā)言,，取得成功，得到家長的贊同和認可,。積極參加學校主持的各種教研活動,，發(fā)揮縣骨干帶頭作用，在校內勇敢上一堂“高效課堂”公開課,，大膽嘗試,，求得進取。積極參加保亭縣舉行的教師業(yè)務能力模擬考試,，還有待于參加八月份教師業(yè)務能力考試,。不斷學習，不斷進取,。

教學助理的教學管理工作總結篇十五

教學管理工作在使學校形成穩(wěn)定協(xié)調的教學秩序,，保證教學工作順利進行，提高教學質量和辦學水平等方面發(fā)揮著重要作用,，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下基本要求：

教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策,，堅持社會主義辦學方向,，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化,、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,。

教學管理工作人員應熱愛本職工作,，提高對教學管理工作的認識，增強使命感,、責任感和緊迫感,。在工作中樹立為教學第一線服務的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神,，努力學習科學的,、現(xiàn)代的管理方法和技術，精益求精地做好本職工作,。

教學管理工作應遵循教育,、教學規(guī)律，運用科學的管理方法,，科學地利用和改善教學環(huán)境與教學條件,，對教學活動的全過程進行精心計劃,、合理調度、嚴密運行,、監(jiān)控保證,，使學校各項教學工作均能正常運轉，順利進行,。

實現(xiàn)教學工作規(guī)范化是教學管理工作的核心內容,，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環(huán)節(jié),，提出明確的規(guī)范化要求,，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求,、合理的工作程序與工作方法,，便于檢查、評價的質量標準,。

在教學管理工作中既要加強目標管理,，又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質量標準,，而過程管理是實現(xiàn)目標管理采取的必要措施和保證,。為使過程管理按時、有序,、提高效率,，應使教學管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進行,，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán),。

為使教學有穩(wěn)定的教學質量，在教學管理工作中應重視建立質量保證體系,。深化高職高專教育改革,，深化課程體系和教學內容的改革，加強學校教學基本建設,，加強專業(yè)建設和課程建設,，嚴格管理和考核，是最重要的教學質量保證措施,。

為保證教學質量,，在教學管理工作中應建立質量評價、監(jiān)控體系,。制訂科學的,，符合高職高專教育特色的學校建設、專業(yè)建設、課程建設評價指標體系,，并以此評價和改進各項教學工作,，規(guī)劃學校、專業(yè),、課程的發(fā)展和建設,。

教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調動廣大教師,、學生的工作,、學習熱情和積極性，增強校風,、教風和學風建設,，促進教學質量的提高、教學改革的深入進行,。

教學管理工作應推廣和應用現(xiàn)代化的計算機輔助管理,。應廣泛應用在學生成績管理，教學計劃管理,，教學調度,，教師業(yè)務檔案，教師教學評估統(tǒng)計分析,，實驗設備及實踐教學管理等方面,，以提高教學管理工作效率和質量。

教學管理工作應加強思想政治工作,，以保證學校的教學工作,、教學改革工作順利進行，促進教書育人,、管理育人，全面提高教師素質,、管理工作人員素質和學生素質,。

對于有效教學，談不上有什么經驗,，要說感受可節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的`時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握,，教學中練習的設計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課,。相反,，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了,。預設要能真正關注學生的發(fā)展,，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產生并及時反饋。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體,，每一位教師都要認真研讀,、感悟、領會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想,、方法和學生活動的科學內涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學案”,。學生是學習的主人,，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構,、自我內化。離開了“學”,，再精心的“設計”也沒有意義,，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設,。

教學過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學過程,，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中,，當學生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關注,，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之,，學生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學生有這樣的感覺,。

教學助理的教學管理工作總結篇十六

在日常教學管理上，為了確保日常教學工作的制度化,、規(guī)范化,，開始制定教學周歷，制定教學日常管理內容和流程工作計劃,，開學初修改制定《美術系學生考勤,、請、銷假的規(guī)定》,，對學生紀律等問題嚴格要求,，加強教學過程監(jiān)控，在期初,、期中,、期末教學檢查中對教師執(zhí)行教學大綱情況，考勤,、授課,、作業(yè)布置批改、存檔等進行監(jiān)控管理,，要求老師規(guī)范工作流程,，制定頒布《美術系教學工作規(guī)范化程序》等一系列教學管理文件。

問題點：落實,、強化日常教學管理巡視制度,，健全巡視制度中對教師教學和學生管理的監(jiān)控方法與制度;加強對教師課程監(jiān)控與學生學風的教育。

迎評促建的核心內容之一是對教學質量監(jiān)控問題的評估,。本學期開始嘗試建立多維的學生評教和教學質量評估考核方法與制度,。提出將制度化的工作要求，納入年終量化考核,，以制度促進教學管理質量的提升,。

4月底在系部支持下成立教學管理委員會，制定《美術系教學管理委員會工作條例》,，把教學管理委員會的工作主要落實在制定和執(zhí)行教學管理監(jiān)控制度與實施方法上,，隨之配套建立了教學信息反饋制度和教學信息員制度，通過對《蘇州科技學院美術系學生教學信息員制度實施辦法》從學生中建立長期的教學信息反饋機制,，同時,，與院配套的系學生教師課堂教學質量評分制度建立,，出臺《xx科技學院美術系學生評教實施細則》用多種形式進行評教活動(學生評價、教研室評價,、教師評價,、督導評價)，用更加公平合理的方式進行對學生評教的評估,。目前都以實施,，成效顯著。

為了建立有效公正的評估監(jiān)控制度,，在制度上把評教,、日常教學工作和各級考核作為共同的、整體的`評價指標,，把包括考勤,、批改作業(yè)、存檔及執(zhí)行教學大綱等多種教學活動和教學過程情況與教師教學質量相掛鉤,，避免過去簡單武斷地以單一評價結果考核教師業(yè)績的狀況,，同時注意評教過程的分析研究，具體問題具體分析,，并將評價意見及時反饋,，真正做到促進教學，提高教學質量的作用,。

問題點：考核委員會運作方法和制度的建立;量化考核的積分與計算方法確定;量化考核中對出現(xiàn)問題的教職工的獎懲方法;歸正制度中責任人和問責制度,。

管理經系領導工作會議研究決定，由系領導負責牽頭組織,，辦公室主任全面協(xié)調布置進行,。在整體把握的前提下推進檔案管理科學化、規(guī)范化,，本學期工作成效顯著,。

為推進教學檔案管理建設，特制定《美術系檔案管理制度》,，根據美術系特點設計檔案目錄和存檔形式,，同時特別強調從現(xiàn)在開始的過程材料和基礎材料建設，不斷吸取經驗,，規(guī)范管理,。

問題點：一是需要更有效率的管理和責任制度，確定專人管理與負責制;二是學習借鑒先進院校檔案管理方法與經驗模式,，基本解決檔案科學管理的技術問題,、方法問題。這是非常緊迫的要求,。

從今年初開始全力建設美術系網站和專業(yè)性論壇,，積極利用網絡媒體和資源，打造現(xiàn)代教學管理與監(jiān)控模式,。以網站建設為切入口,，探索教學管理方式方法，努力使網站成為教學管理與師生互動交流的信息共享平臺,，成為信息發(fā)布執(zhí)行的重要傳播窗口,，成為政務公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率,，實現(xiàn)有效資源的利用,。本學期制定了《網站管理條例》、《美術系網站管理暫行辦法》,，嘗試利用網站資源建立有效的教學和學生管理,、互動平臺，使其成為教學管理方法和專業(yè)建設中的一個亮點,。促進學風建設,，宣傳教學管理成果，推動教學管理平臺的多元化和網絡化,。

問題點：加強系部領導層對網站的指導與管理,，確定領導專人負責制，確定管理上的經營指標和標準,，保證網站成為學生管理,、行政管理、教學管理共同作用的重要平臺與窗口,。本學期末將正式移交網站與論壇,，重新規(guī)劃經營方法與模式，促進網站健康發(fā)展,。

通過會議和網站積極向教師宣傳鼓勵科研與教改項目研究,。積極推動設計專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學，鼓勵有條件的專業(yè)教師逐步實行多媒體教學形式,，鼓勵制作課程教學課件,，充分利用現(xiàn)代化教學手段組織教學。

美術系根據學院新的教學改革及課程建設預立項通知的精神,，針對自身不足,，在系部教學管理部門積極爭取和努力下，成功申報院級《藝術設計基礎課程群教學研究》課程建設預立項和《素描多媒體教學課件研究》兩項教學教改與課程建設項目,。

問題點：加強教研室建設,，使課程與教學改革實施在教研室層面推動開展。

為了進一步規(guī)范畢業(yè)設計,、論文工作,，我系在原有建設基礎上,，進一步制定《美術系畢業(yè)設計(論文)工作細則》，并在每個環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程,、方法,，加強過程管理與材料建設。本學期不斷加強中期檢查次數和力度,，利用網站和對各指導老師的監(jiān)控組織,，提高了畢業(yè)設計論文和創(chuàng)作的質量。同時,，通過實踐中出現(xiàn)問題的分析研究,，我們慎重提出對畢業(yè)設計論文的改革嘗試，對執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進行改革與優(yōu)化處理,，對畢業(yè)設計(論文)形式提出改革方案,。如對開題報告形式、內容的改革,，對美術學畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點的計劃等,，在報教務處后獲得支持。

問題點：對開題報告進行形式與方法進行改革,，對美術學專業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進行論證調整,。

美術系專業(yè)課程的教材建設工作，由于藝術課程教學規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決,，多數課程一直存在沒有教材與參考書的問題,，教師授課主要靠自編講稿與教案進行，給老師教學和學生學習帶來極大不便,。

為了有效扭轉這一狀況,，美術系教學管理部門專門提請召開相關會議，本著課程教學逐漸科學化,、規(guī)范化原則,，要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業(yè)教學用書或教學參考書，制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據課程需要自薦方式進行的教材審定計劃,。

系部派專人到上海專程選定教材,，以網上公示和個別通知的形式向全體教師征求意見。經過老師們認真篩選和評估,，最終確定下學期約35門課程審定25本教材,、參考書，有效改變了我系教材建設長期來被動局面,。

問題點：長期來的教材選定的問題關鍵在于教研室工作滯后,，無專人負責，有些任課教師重視程度不夠造成，需要加強制度建設和專業(yè)研討,，提高教師對課程教學規(guī)范化要求的認識,，從根本上扭轉我系教材建設的瓶頸。

教學助理的教學管理工作總結篇十七

1,、明確了學校課程管理的目標與要求,。

(1)教師嚴格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性,，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

(2)結合學校的實際,，合理安排課程，建立,、健全了教學管理,。

制度。

開發(fā)和利用課程資源實施有效的課程教學,。

(3)研究學生個性化發(fā)展的需要,，結合當地社區(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點的,、可供學生選擇的,、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，建立,、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓,，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機會,。

(5)建立了教師、學生及其家長,、社區(qū)人士參與學校課程管理的機制,，創(chuàng)造必要的機會，讓他們了解或評價課程,，參與課程決策,。

2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計劃,。

(1)根據上級教育行政部門,。

規(guī)定。

的課程計劃或課程設置實驗方案,，對綜合實踐活動,、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》,，包括各年級的課程門類,、課時分配,、班級課程表、作息時間表,、課程實施要求與評價建議等,。

(2)依據相關的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》,，包括需要評估,、校本課程的總體目標、課程結構與門類,、實施與評價的建議以及保障措施等,。

教學助理的教學管理工作總結篇十八

回顧本學年的各方面的工作，我覺得收獲頗多,，無論是在教學上,，還是在班級管理方面，與以前相比都得心應手多了,。下面我將從教學和管理兩方面來加以總結。

本學期,，本人擔任高二級二個班的政治科任,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為科任,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教高二政治課的老師,，明白自己對教材的`生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,，無暇顧及二個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想。 在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

以民主管理為方式，以保持個性為核心,，以全面發(fā)展為目的不急功近利,。這，是我實施班級管理的“大政方針”,。

民主化管理,，是以尊重學生的人格和首創(chuàng)精神為出發(fā)點的。應該使集體的每一個成員都形成這樣的共識：大家組成集體,，集體是大家的,。這樣，首先可以形成榮辱與共的凝聚力,，并可極大地激發(fā)每一個成員的參與意識,，群策群力，齊抓共管,。班集體形成伊始,，班干部是班主任的“委任制”,，但在各項活動及日常管理中，有意滲透了民主的意識和作風,，在此基礎上,，月考后對班委會進行了脫胎換骨式的改組，形成了學生自我治理的模式,，然后,，班主任將班集體的管理目標明確給他們，鼓勵他們創(chuàng)造性的開展工作,，通過一個時期的運轉,，成效顯著，僅以收班費為例在同學自我治理小組的建議下,，我們一改過去的靜態(tài)征收的方式采用了動態(tài)認購的方式,，效果極好，其他工作也有聲有色,。

尊重學生的人格,，肯定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮明的個性,，使之全面發(fā)展,，為了更好地達到這一目的，我們強調淡化量化,，強化模糊。應該說,，量化管理并不是放之四海而皆準的靈丹妙藥,，企業(yè)的生產管理可行，班集體則未必然,，因為前者強調出產品,，后者強調出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章,，并以此做為衡量學生好壞的標準,， 很容易扼殺他們的個性， 只能“軋制”出千人一面的庸材,。

教學助理的教學管理工作總結篇十九

在校領導,、部門領導及同事們的關心與幫助下我圓滿地完成了各項工作，在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高,，本年度的工作總結如下：

本人堅持四項基本原則,，認真參加學校組織的政治學習，還通過報紙,、雜志,、書籍,、電視、網絡積極學習政治理論,；遵紀守法,，關心國內外大事，提高政治覺悟,，嚴格遵守國家法律,。認真學習并充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則,，工作中時刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強烈的責任感和事業(yè)心,。履行教師職責，樹立正確的教育觀,、人才觀,。為人師表、愛崗敬業(yè),，熱愛學校,，盡職盡責，教書育人,。

在教育崗位上已經工作31年了,，經過不斷學習、不斷積累,，具備了比較豐富的.工作經驗,，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理班級的能力,、綜合分析問題的能力,、協(xié)調辦事能力以及文字言語表達能力等方面，經過多年的學習鍛煉都有了極大的提高,。保證了班級教學的正常運行,，在實施教學以及各項工作的過程中，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯,。

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。作為一名小學教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。塑造師德風范，潛心練功,，“給學生一杯水,，教師本身應該有一桶水”,。在對學生的教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可信賴、最值得依賴的人,。你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象。師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。對于師德，我深刻認識了其重要性,。

教學助理的教學管理工作總結篇二十

20xx年度班主任總結班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學期來,，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,，在上級諸多領導的關心,、支持、指導和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位,、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調,、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,，經常性加強對學生的集會、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休、晚修,、晚休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行突擊檢查,，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二、主動,、大膽搞好對學生干部的'發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。

該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎冇、表率射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學生生活,，善于洞察和了解情況，,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法,；同時進行職責分工，做到人人有權,、人人有責,、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像周桂芬,、張倩歡、陳燕姍,、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。

教學助理的教學管理工作總結篇二十一

我校原為企業(yè)子弟學校,，xx年從企業(yè)分離劃轉,。幾年來，在社區(qū)下崗職工較多,，周邊環(huán)境不好,，生源不景氣、辦學條件落后的情況下,，教育教學質量卻逐年攀升,，社會口碑越來越好，辦學效益得到上級主管部門和社會的廣泛認可,，先后被授予“全國課外文體活動示范學?！薄ⅰ叭∫婪ㄖ涡Ｊ痉秾W?！?、“省網絡教研先進學校”,、“省體育優(yōu)秀學?！薄ⅰ笆∷囆g教育先進單位”,、“市教研先進單位”,、“市教科研實驗基地”,、“市紅旗團委”等40項榮譽,。能取得如此佳績，最主要的是我們以先進的辦學理念為指導,，著力打造教師精英團隊,，以教師素質的大面積提升帶動教學質量的大面積豐收,。

一、強化校本培訓向教師素質要質量,。

(一)人性化管理激活教師教學活力,。

我們認為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,，一個學校的發(fā)展和品位提高關鍵依賴于內部全體教師的主動參與,。因此，在實施管理的過程中,，我們本著“嚴格規(guī)范的科學管理+體貼人微的人文關懷=現(xiàn)代學?！钡闹涡＠砟睿瑫r時處處關心教師的思想,、生活,、學習和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力,，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺,，最大限度地張揚教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感,。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚名的機會。近三年來我們廣泛與省,、市,、區(qū)教研部門、心理學會,、教科所,、繼教中心、電教館,、專業(yè)雜志社等業(yè)務部門取得經常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評選、優(yōu)質課競賽,、課件制作競賽,、案例反思等活動，做到“四必”,，即有活動必參加,，參加必精選(校內選拔)，賽前必輔導(校內專家和學科教師精心輔導)，參與必獎勵,。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,，大膽展示才情，勇于沖刺,，做教書育人的行家里手,，做教研課改的弄潮兒。

2,、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價值的舞臺,。學校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的,，讓他們承辦藝術節(jié),，開辦舞蹈班;會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團;會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,，讓他們組建文學社和小記者團;熱衷電腦的負責計算機管理維修工作和課件開發(fā);喜愛動手動腦的負責科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛好的組建乒乓球,、足球排球訓練隊，并根據活動實際給予適當獎勵,，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手,，讓每個教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐,。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽,。為此，學校非常重視對教師的激勵,，每學年在校內開展各類優(yōu)秀教師的評選活動,，分別授予各類榮譽稱號。如首席教師,、校級名師,、教改標兵、教壇新秀,、優(yōu)秀團干,、優(yōu)秀班主任、模范黨員,、優(yōu)秀團員等,，校領導親自為他們頒星戴冠,，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布，提高其知名度,，增強其職業(yè)自豪感。

(二)多元化培訓催生優(yōu)秀教師團隊,。

優(yōu)質的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍,，校本培訓正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體。我校通過構建梯級校本培訓網絡,，促進優(yōu)秀教師隊伍的快速成長,。

1、抓師德教育,，提升教師思想境界,。由于市場經濟影響，教師的價值取向多元化,，同時由于素質教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉變。尤其是青年教師,，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄,，功利主義、個人主義思想時有抬頭,，個別人存在模糊認識,。為此，我校緊緊抓住新時期師德工作特點,，開展多種形式的師德教育活動,，以增強職業(yè)的光榮感、責任感和使命感,。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會時間，采取講座,、看錄像等形式,，給教師講教育法律法規(guī)、時事政治,、師德規(guī)范,、教育方針政策等，教育廣大教職工增強法律意識,，恪守職業(yè)道德,，樹立現(xiàn)代教育觀、學生觀,、人才觀,、質量觀。講座前打印下發(fā)學習材料，講座后人人結合實際談感想,、寫體會,。另一方面我們組織先進教師事跡報告會。學校每年開展評選校級名師,、學科帶頭人,、骨干教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀黨員活動,，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時間請他們介紹自己的工作和事跡，講述成長歷程,，報告會后,，把他們的事跡材料打印下發(fā)，組織討論,，深化提高認識,。再次是積極開展“評教”活動。我們采取致家長一封信,、家長學生座談會等形式,，讓家長對教師的師德、師風及教風進行評議,，讓家長學生共同評選“師德先進個人”,、“最受歡迎的老師”。這種評價方式既強化了教書育人,、服務育人的角色意識,，又從思想作風、觀念及方法上明確了教師的價值取向,。

2,、落實常規(guī)培訓，整體優(yōu)化教師隊伍,。所謂的常規(guī)培訓是指教師必備的素質培訓,，即教育理論培訓、普通話培訓,、多媒體技術培訓,、通識性培訓、教材教法培訓等基本技能的培訓,，學校通過開展一學期一次的教學基本功大比武,、“一堂好課”的評比活動和入門課,、達標課,、先行課,、研究課、示范課,、觀摩課的講,、聽、評活動,，促使廣大教師自覺錘煉自身教學基本功,，提高自身的綜合素質,。暑假寒假,，學校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓,、學術報告活動等;同時還采取“結對子”活動培訓大批青年教師,。即為每位青年教師配備一位有經驗的骨干教師，對青年教師進行重點指導,，讓他們逐步通過學科教材關、教育理論關,、教育教學關,，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀，許多人在市級優(yōu)質課,、論文評比中獲獎，有的獨立擔當教研教改重任,。

3,、搞好骨干培訓，發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學的頂梁柱,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學校的發(fā)展具有重要意義。在骨干教師的培訓管理上,，我們打破“五年不變”的模式,，實行動態(tài)管理。制定《骨干教師考核細則》,，從政治思想,、教學水平、科研能力,、示范作用等方面進行綜合評定,，能上能下,，末位淘汰，激勵骨干教師自我加壓,，自主學習,，自動提高。學校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學科帶頭人,，外出參加培訓班學習,、優(yōu)質課觀摩學習、學科研討會學習,，新教材培訓學習及優(yōu)質課競賽等,。

4、抓好學者型教師培訓,，凸顯專業(yè)引領優(yōu)勢,。學者型教師是骨干教師中的佼佼者，學校有意識對他們都進行培訓,、培養(yǎng),，以有利于提升辦學品位。我校在各級骨干教師,、學科帶頭人,、學術帶頭人中遴選出具有較好潛質的教師作為培訓對象，讓他們承擔國家,、省級課題研究任務,，免費為他們配備電腦，為他們的教學,、科研和教育教學指導提供咨詢和信息服務,，鼓勵他們參加“送教下鄉(xiāng)”，對口幫助縣市薄弱學校,、巡回演講報告等活動,，通過其獨特的專業(yè)優(yōu)勢引領學科教學風格的形成。近幾年,，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,，如英語老師甘緒燕，通過培訓已成為xx名師,，參加省英語說課競賽獲一等獎,，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表，xx年獲得教育部公派出國留學的資格,，全省初中學段僅此一人;語文教師宋輝,、物理教師李銳通過學校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團成員，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團先進個人”,。

(三)常規(guī)化教研引領教師專業(yè)化成長,。

教學研究是在科學方法指導下探索教育規(guī)律的活動,，是實施新課程、開展教育創(chuàng)新,，提高教育質量和辦學效益的有效手段,。近幾年，我校高度重視教科研工作,，實施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式,。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》,、《集體備課及研究課,、聽、評課制度》和《學校領導蹲點教研組制度》,，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過三個制度,，將教學研究納入了教學常規(guī)中,，促進廣大教師主動開展教育科研，自覺運用科研成果,。同時,，鼓勵干部教師每學年初申報課題，提倡鼓勵干部,、學科帶頭人和教學拔尖人才申報難度較大的課題,，要求中青年骨干教師參與學校重點課題或中心課題的研究，要求青年教師側重解決自身教學中存在的問題,。目前,，我校已承擔國家級課題一項，省級課題二項,，市級課題五項,。針對課題研究，學校除加強平時的督導檢查外,，每學期一評估,，并根據評估結果兌現(xiàn)獎懲。當然,，開展教育科研的目的重在推廣科研成果,，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學成果，或在教研會上由教研組長宣讀,，或用《教學簡報》形式下發(fā)給全校,。(2)每年十月份,，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學開放周活動,。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級、學科界線,，組織聽,、評課活動，展示教研教改成果,，二是請家長進學校隨時聽課,，向社會展示，同時也是向社會征求意見和建議,，以便進一步改進教學,。(3)通過教學常規(guī)和師徒“結對子”活動推廣教研成果，使廣大教師教學水平水斷提高,，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強,。

二、夯實常規(guī)向嚴格管理要質量,。

(一)加強制度建設在規(guī)范管理上做文章,。

不可否認，原企業(yè)子弟學校在計劃經濟的大環(huán)境下,，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴重,，往往對教學質量要求不高，學校內部管理也較為松弛,，教師敬業(yè)競爭意識不太強,。20xx年轉制以來，校支部一班人從長計議,，認真分析企業(yè)劃轉學校與社會學校的根本差距,，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路。首先從建章立制人手,，立足一個“全”字,，著眼一個“實”字，突出一個“嚴”字,，逐步建立健全一系列規(guī)章制度,。所謂“全”，就是在制度種類,、條款上,，力求做到涵蓋面廣，滲透到工作每個環(huán)節(jié),。目前教學方面已制定出臺了“集體備課”,、“教研教改”,、“教學獎懲”、教師任用,、班級管理等五大規(guī)章制度,。所謂“實”，就是一切從教學實際出發(fā),，保證每條內容實在管用,，便于操作。而“嚴”,，就是要求制度出臺后,，全體教師嚴格按規(guī)矩辦事，用制度自覺約束自己的教學行為,，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事,、嚴格把關。

(二)加強過程管理在常規(guī)落實上下功夫,。

學生的發(fā)展和教學質量的提高是一個長期的過程,，加強教學過程管理是教學管理的中心環(huán)節(jié)，是教學質量穩(wěn)步提高的基礎和保障,。因此,，我校非常注重過程，在落實上下大氣力,。

1,、抓教學計劃的制定,。為防止教師在教學過程中出現(xiàn)盲目無序,，學校每學期要求教務處、教科室提前制定教學計劃,、教研計劃下發(fā)至各年級組,、教研組、備課組學習,，然后各組據此迅速制定年級組計劃,、教研、備課組計劃和教師個人計劃,，要求把學期教學任務分為幾個階段,，落實到每個月、每個周,，學校組織人員對計劃進行認真檢查,，不合格的重新修訂，分管年級的校領導定期對計劃執(zhí)行情況進行抽查,，督促各組長及全體教師按照教學計劃完成任務,。

2,、抓集體備課的落實。

備好課是上好課的基礎,。為保證備課質量,，學校要求每位教師在備好課的基礎上積極參加集體備課。集體備課每周一次,，要求做到定時間,、定地點、定內容,、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎上，教師據本班教學實際再確立教學的“三維目標”,，教學重,、難點、教法設計,、學法指導和作業(yè)布置等內容,，尤其是在集體備課活動中，我們借鑒江蘇東廬中學經驗,，集體撰寫講學稿,。講學稿既是學案，也是教案的補充,，既可指導學生預習,，也可充當學生練習，收到很好的效果,。為把這項工作落實到實處,，教務處、年級組每周檢查一次,，學校每學期評比一次優(yōu)秀教案和講學稿,，以此保證備課質量的提高。

3,、抓課堂教學效率的提高,。

為提高課堂教學效率，學校制定下發(fā)《中教學規(guī)范十條》,，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,，同時要求教師上課要遵循“以教師為主導，學生為主體,，以訓練為主線”三主原則,。教要生動，學要主動，充分調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂教學效率。在一堂好課的評價標準上,，也有所變化,。學校要求做到“兩看”：一看學生興趣激發(fā)了沒有，學生積極參與了沒有(即眼,、手,、心動了沒有);二看老師營造了學習情境沒有，撥動了學生興奮點沒有,，教師課堂上有應變能力沒有,。要求教師在課堂上要做探究活動的設計者、輔導者,、合作者,、評價者?？朔^去“初一滿堂問,，初二滿堂灌，初三滿堂練,，公開課滿堂聲,、光、電”的現(xiàn)象,。

4,、及時反饋抓批改。

教師的講授固然重要,，但知識的落實還要練習,。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選,，針對性要強,，注重典型性、規(guī)律性,，且批改要及時、認真,、細致,，當天作業(yè)當天批改發(fā)放，要全批全改,，少數可重點批改,，面批面改。批改形式可教師集體批改，可學生互改,，但要有批改記錄,，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正，學生也備有專門的改錯本,。對批改情況,，備課組每周檢查一次，學校每月檢查一次,，對完不成任務的要通報批評,，嚴重的要追究失誤責任。

5,、抓好檢測過“四關”

提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)在于落實,。為保證學生所學知識落實到實處，我們要求每位教師把好“兩關”即課時關,、篇章關,。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練,，教師及時批改,，學生及時校正;備課組負責把好單元關，每單元一檢測;年級組把好階段關,，每過一階段,，年級組安排檢測一次;了解前一階段學生學習情況;期末由學校統(tǒng)一安排考試，把好整個學段關,。大型檢測或考試,，學校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè),，由年級組、教務處統(tǒng)分,?？荚嚱Y束后分年級召開質量分析會，由備課組長寫出高質量“質量分析”報告,，及時總結經驗,，找出失誤，擬定下一階段整改措施,，以促進教學質量的提高,。

(三)加強學法指導在培養(yǎng)習慣上動腦筋。

學生是學習的主體,，教是為了學生的學,。為此,，我們遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知發(fā)展規(guī)律，構建學生學習模式,，培養(yǎng)學生學習習慣,。一是構建學生課堂主動學習模式。它適應于師生互動式課堂教學,，其結構是：科學預習超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨立思考分析歸納——及時復習反饋校正,。二是課堂自主學習模式，它適應以自學為中心的課堂教學,，結構是：教師引導目標定向一一教師指導嘗試自學——教師輔導質疑解難——教師啟發(fā)歸納總結——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補缺達標,。課外自主學習模式是復習運用模式，其結構是：嘗試回顧一一閱讀補漏一一疏理歸納——練習鞏固——遷移運用——綜合自測,。為使學生掌握和運用以上學習模式,，我們通過開設學法指導課或利用班會進行學法指導，或學科教學中滲透學法指導等多種形式,，對學生進行學習方法的講授和學習能力的訓練,，從而培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣，有效提高了學生學習能力,。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來，由于我校辦學思想明確,，決策科學,，教師培訓措施得力，教學管理扎實到位,，教師素質和教學質量得以全面提高,。在國家、省,、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中,，我校教師頻頻獲獎;學校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團體一等獎。兩年來,，我校教師在省,、市級教研室、教科所所組織的教學論文,、案例評選中有200多篇獲獎,，在各級刊物上發(fā)表論文達51余篇。學校也被市教育局授予：“教研工作先進單位”,、“教育科研實驗基地”,。學校教學質量也逐年提高，獲得了良好的辦學效益,，一大批中青年教師迅速成長起來了。

教學助理的教學管理工作總結篇二十二

本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局工作部署和鎮(zhèn)中心學校的工作要求,，加強教學管理和教學常規(guī)建設,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：

1,、優(yōu)化教學管理制度。我們根據學校實際,，不斷修訂和完善了教學管理制度,，修訂了《教學常規(guī)管理細則》，制訂了《教育教學獎勵方案》,、《班主任工作獎懲制度》,、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求,，明確了教師的崗位職責,，使我們的教學管理工作做到了有章可循,，有規(guī)可依,，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設,。

2,、細化領導分工。本學期,，我們采取三處下設三個年級組和五個教研組,，實行條塊結合的管理模式,。各方面工作責任到人,，各司其職,，集體合作,。保證了學校領導,，負責一個年級組,，參加一個教研組,，組織開展聽課,、評課等教學活動。

四統(tǒng)一,，即統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重點難點知識點,、統(tǒng)一例題,、作業(yè)和基礎訓練,。

定期安排公開課,，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動進行評課,，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

（3）對作業(yè)的管理,，我們要求教師做到“四精四必”,，即精講、精練,、精批,、精評,；

作業(yè)有發(fā)必收、有收必改,、有錯必糾,、有練必評。

看課堂教學效果,、看學生學習情況,；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作,。教導處每學期檢查教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改,、教學案例與反思四次以上,；每學期對教師的課堂教學、學生輔導,、單元測試,、校本教研的工作抽查兩次以上。

（5）對教學資料的管理,，我們設專人負責學生電子檔案,，專人負責紙質檔案及分類整理工作。

4,、抓好校本教研,。本學期，根據學校實際,，我們每兩周搞一次教研活動,，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點,，協(xié)調教學進度,，統(tǒng)一教學內容。其次是組織說課,、評課活動,，通過交流，學習新的教學經驗和新的教學方法等,。學校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術大比武活動,，從評教評學、普通話演講,、三字基本功等方面開展競賽,，為中青年教師提供了一個展示教學技能、普通話水平及書寫能力的平臺，對教師教學水平的提高具有很大的促進作用,。

5,、加強信息技術的有效整合。我校接入10兆光纖網絡,，建成四個多媒體教室,，為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作,，且能制作簡單的課件,。學校要求青年教師在課堂教學中積極使用信息技術，充分利用網上教學資源,，上好多媒體教學課,，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平,。

6,、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度,。政教處從學生的課堂課間,、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生,、公寓住宿等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據,。本學期學校擬對班主任,、學生、家長分別搞一次問卷調查,，召開兩次以上班主任工作交流會,，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查,。學校要求班主任,，每周至少要找2—3名重點幫扶學生談心，召開一次主題班會,，至少一次利用校訊通平臺與學生家長聯(lián)系,，每學期至少召開一次學生家長會。開學初,，我們就用了半天的時間,，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的`家訪,，對學困生,、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合,，絕不丟下一個學生,。

7、抓學生成績不放松,。為激發(fā)學生的學習主動性,，本學期我們繼續(xù)對月考、聯(lián)考及期中,、期末考試取得優(yōu)異成績的師生進行隆重表彰,，并為每次考試獲得年級第一的同學發(fā)放獎學金。開學至今,，累計發(fā)放給師生的獎勵已逾萬元,。

8、開展多種有益的課外活動,。開學以來,，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次師生拔河比賽,，一次防震演練,。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務,，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則,，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質,。

總之,，我們抓住教學不放松，向管理要效率,，向管理要質量,，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化,，設施配套最優(yōu)化,，學生質量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多,，我們深感肩上的壓力和艱難,，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學校的領導下，密切聯(lián)系各位家長,，以更大的決心和勇氣,，克服困難，創(chuàng)造條件,，使學校各項工作再上新臺階,。

教學助理的教學管理工作總結篇二十三

一學年以來,，在學校領導的關懷、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：

一,、班主任工作,。

在擔任八年級一班班主任工作中,，做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風、學風的培養(yǎng),，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格治理,，積極與家長配合,，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,，努力制造一個團結向上，富有朝氣的班集體,。

在教學工作上,，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數學教學及生物工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。

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在教學的過程中,，學生是主體,，讓學生學好知識，學會做人是老師的職責,。因此,，在教學之前，貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探究,，嘗試各種教學的方法,，以"如何培養(yǎng)中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革,。積極參學校組織的教研活動,，通過參觀學習，課前聽課等教學活動,，吸取相關的教學經驗,，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維。藝術需要個性,，沒有個性就無所謂藝術,。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有制造力,。所以，在中學數學教學工作中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的數學水平,，取得一定的成績。但在教學工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的數學水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力,。

教學助理的教學管理工作總結篇二十四

一晃五年，對我來說這不但是一學期來的總結,，也是一個階段性梳理,。回顧五年來的班主任工作,，可以過濾出來的經驗也許不多,，但自認為實用。

一,、班級管理方面,。

班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富,，所以遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；還有一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施,。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

1,、班級管理的辦法不在多,，而在于實，在于一以貫之,。

2、堅信任何一項管理辦法都應該在實際的工作中加以完善,，遇到問題要想辦法調整改進原來的計劃,，并不是全盤的否定與懷疑。

3,、原則讓一切變得簡單,。將要求與規(guī)則說清楚,，切忌嗦、嘮叨,，對待學生人人平等,，給學生改過自新的機會，屢教不改者班法懲辦,。

4,、交給班干部管理的方法，班干部的選拔應以勤快和有責任心為首要原則,。

5,、表揚不在多，在于及時,；批評不在于嚴厲,，在于點中要害。每周的周會課公布加分和扣分的情況,，對加分的同學進行表揚,，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分,，快點追上來,。

6、對待學困生要寬容多鼓勵（學習態(tài)度端正者）,，對愛鉆空子,、愛耍小聰明的學生應嚴格要求。

二,、家校合力方面,。

1、學生犯點常規(guī)性的小錯誤,，不宜事事都向家長匯報,。

2、潔身自好,，對待學生人人平常,。多與家長聊天，讓家長知道自己的教學觀念,，告訴他們公平是你的原則,，讓他們配合教育孩子。雖然說班委職責分明,，大部分班委能認真負責完成任務,，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己,。

3,、關系到孩子身體,、品性、學習態(tài)度方面的問題,，一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時主動與家長溝通,。

三、與任課老師合作方面,。

1,、協(xié)調配合好任課老師的教學工作，但不能事事包攬,，否則任課老師在學生面前就會喪失威性,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，但我永不放棄。

深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了,。

2、多與任課老師溝通交流,，了解學生的思想動態(tài)和行為,。

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,，這一學期里，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多,，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者，最大的感受,，就是發(fā)自內心的欣慰,。回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

總之，班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地熱愛學生,，熱愛班主任工作,，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是可以干的很出色的,。

3、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得,，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙,。

五年的教學沒有泯滅孩子的天性，他們天真依舊，爛漫依然,；學校布置的各項工作,，本班的家長全力配合；與任課老師相處愉快,。班級管理是一門藝術,，有原則、善于思考,，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學管路思路,。教學相長，路漫漫,，吾愿拾級而上,。

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