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政教主任在班主任會(huì)議上的講話材料篇一

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者,。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任,，更多一份付出,，更多一份酸甜,。這份責(zé)任,、付出與酸甜，就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛,。對(duì)全班學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活,，從個(gè)人到家庭,，從思想進(jìn)步到身體的健康成長(zhǎng)，無不關(guān)心,、無不負(fù)責(zé),，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用。

“教師工作是辛苦的,，班主任的工作更是辛苦?！庇腥耸钦f自從擔(dān)任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責(zé)任”,，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得,，當(dāng)前班主任工作形勢(shì)主要面臨著三個(gè)方面的壓力,，如果不對(duì)這三個(gè)方面的形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和把握，班主任就會(huì)在盲目中遇到更多困難和阻力,。

第一,，學(xué)生對(duì)班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔,，實(shí)際就是對(duì)班主任管理的一種“叛逆”,，對(duì)班主任工作的一種“破壞”?！?0后”“00”后的學(xué)生,，不再“唯師是聽”。他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí),，我們面對(duì)的學(xué)生大多又為獨(dú)生子女,，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫,，無拘無束的性格,，按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物，是他們最大的特點(diǎn),?？墒牵嗉?jí)是由幾十個(gè)人組建起來的一個(gè)大集體,，在這個(gè)集體中,，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo),、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!

第二,，家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值增高,。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想為其選一個(gè)人品,、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,，使子女成人成才,。這種對(duì)子女的未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上,。他們認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,、良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展他們的智力,、能力和個(gè)性,，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義,。由此可見,，班主任背負(fù)的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!

第三,，環(huán)境對(duì)班主任工作的干擾力增大。社會(huì)的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長(zhǎng),。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,，厭學(xué)逃學(xué),，不堪挫折等等。

針對(duì)上述三個(gè)方面帶來的壓力,，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作,，完善工作策略,，才能贏得班主任工作的實(shí)際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感,，也只有如此,，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去,。

班主任老師除了要?jiǎng)偃芜@份工作應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：

第一,、要保持平常心,。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的,、微小的，其實(shí),，換一個(gè)角度來看,，班主任工作是甘甜的,、奉獻(xiàn)的,、偉大的。因?yàn)?，教師生涯中有了班主任的?jīng)歷,，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師,，才算得上不辱使命,。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí),，就是選擇一份職責(zé),，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心,。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心若改變,，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,，你的人生跟著改變,。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧,，就克服不了困難,，就改變不了局面。

第二,，班主任如何加強(qiáng)師德修養(yǎng),，我覺得應(yīng)做到“三有”。一要有責(zé)任感,。二要親和感,。學(xué)生親其師，才會(huì)信其道,。有什么樣的班主任,，就會(huì)帶出什么樣的隊(duì)伍。班主任必須從思想,、道德,、行為、舉止,、氣質(zhì),、風(fēng)度、知識(shí),、能力等眾方面加強(qiáng)修養(yǎng),，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感,。

第三,，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對(duì)的是幾十個(gè)有血有肉，思想活躍,，情感豐富的人,，如果不帶著感情去工作，學(xué)生不會(huì)接受，家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)可。“以制度規(guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖,、師愛的無私,、師愛的純真后，才能將心交給老師,。

所謂“問題學(xué)生”是指我們?cè)诮逃^程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失),，學(xué)生適應(yīng)育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩,，最終導(dǎo)致學(xué)生心理,、性格和行為習(xí)慣等方面嚴(yán)重缺陷甚至偏激,，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，如：愛打架,、迷上網(wǎng),、逃學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,、早戀和小偷小摸等惡習(xí),，令教育者甚感頭痛的學(xué)生?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多,，但處理不好，卻對(duì)班風(fēng),、校風(fēng)的影響極大,。

1.“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因

“問題學(xué)生”已是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們?cè)趯W(xué)校往往表現(xiàn)出厭學(xué),、逃學(xué),、迷戀打游戲、嚴(yán)重者伙同社會(huì)閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢財(cái),、打架斗毆,、尋釁滋事、偷盜他人財(cái)物等,。究其原因,，家庭、社會(huì)和學(xué)校有著不同程度的不良影響,，有的使學(xué)生對(duì)自己的“差”產(chǎn)生了合理感,，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ),，有的則使學(xué)生身心受到嚴(yán)重的侵蝕,。

(1)社會(huì)環(huán)境的影響。西方社會(huì)的垃圾,、丑惡現(xiàn)象乘虛而入,，拜金主義、享樂主義思想在社會(huì)上蔓延,，渲染色情,、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場(chǎng),，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落,。

(2)學(xué)校教育的漏洞。當(dāng)前相當(dāng)一部分教師只注重書本知識(shí)的教育,，對(duì)學(xué)生的思想和法制教育不夠,，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，而且缺乏課時(shí)落實(shí)，師資力量薄弱,，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法,、何為犯罪,，缺乏普通的法律常識(shí)，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn),，不懂法,、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法,。

(3)家庭教育的誤區(qū)。近年來,，我國(guó)的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺,，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全,，教育方法的不當(dāng)也會(huì)影響青少年的成長(zhǎng)。如：溺愛,、放任會(huì)養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利,、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路,。

2.“問題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理,?！皢栴}學(xué)生”往往因?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤受到老師的批評(píng),、同學(xué)的埋怨,、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，他們?cè)诎嘀锌偢械教Р黄痤^,，總愛把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比,，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極,，在學(xué)習(xí)和處事方面不能放開,，造成學(xué)習(xí)效率低，興趣受到挫傷,，產(chǎn)生惡性循環(huán),。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿足，達(dá)到暫時(shí)的心理平衡,，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己,。我們常常看到,，有自卑心理的學(xué)生,，在課上精神萎靡，神情僵硬,，經(jīng)常聽課注意力不集中,，不能入境，學(xué)習(xí)沒有興趣效率低,。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊?、球星，或與同學(xué)的交往上,，或者發(fā)型,、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時(shí)平衡,。

戒備性心理,。“問題學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折,，有時(shí)做了好事,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚(yáng),，他們就感到老師不想念自己,，認(rèn)為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差,，又極其容易受到批評(píng)、訓(xùn)斥,。他們感到表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利,。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然,。所以對(duì)老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài),，久而久之,，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進(jìn),，也不想聽老師正確的教育,，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師,。

逆反心理障礙,。教育者對(duì)“問題學(xué)生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰,、變相體罰等,，都會(huì)造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成,，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威,、反說教的逆反心理，他們對(duì)老師的教育產(chǎn)生懷疑,，對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸,，對(duì)班集體冷漠，與老師感情疏遠(yuǎn),，甚至產(chǎn)生對(duì)抗和敵意,。老師要求做的事，他們偏偏不做,，即使強(qiáng)迫做了也做不好,，而老師要求不做的,，他們反而積極去做,。

3.如何教育“問題學(xué)生”

(1)注重情感功能,，熱愛“問題學(xué)生”

作為教育工作者要以真誠(chéng)的愛生之情，去激起“問題學(xué)生”感情的浪花,，取得他們的尊敬和信任,，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷,，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染,，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新,。

(2)對(duì)“問題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

如果一味認(rèn)為“問題學(xué)生”不可救藥,，或認(rèn)為他們“差”就不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能,，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”,。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來,，是能夠跟上隊(duì)伍的,。

有這樣一個(gè)例子，某校六年級(jí)學(xué)生唐某,，經(jīng)常不交作業(yè),，老師找他，理由種種,，沒有時(shí)間做啦,，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦,，題目不會(huì)做啦……,。批評(píng)他吧，他在說完種種理由之后,，會(huì)低頭認(rèn)錯(cuò),，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著,。實(shí)在無奈,，一次班主任心血來潮，就給他一個(gè)“機(jī)會(huì)”,，讓他擔(dān)任班級(jí)“交作業(yè)監(jiān)督會(huì)主席”,，成員由各科代表組成。出乎意料的是,，從此以后,，唐某不僅把自己的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)交到組長(zhǎng)那里，而且班級(jí)的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了?？梢姍C(jī)會(huì)對(duì)人來說,，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)人一旦獲得某種機(jī)會(huì)或機(jī)遇就可能改變他的生活軌跡,，甚至是生存狀態(tài),。俗話說得好“給他一個(gè)機(jī)會(huì)，相信他會(huì)還你十分驚喜”,。是呀,，案例中的唐某，確實(shí)還給了老師十二分的驚喜,。仔細(xì)想想,，給他的既是機(jī)會(huì)，更多的卻是責(zé)任,，他頭頂上有了個(gè)“交作業(yè)監(jiān)督會(huì)主席”的光環(huán),，自己知道肩上的責(zé)任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責(zé)任，還知道收齊班級(jí)作業(yè)是作為監(jiān)督會(huì)主席的責(zé)任,。這位學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)如果用批評(píng)不交作業(yè)的方法是絕對(duì)達(dá)不到的,，而給他一個(gè)機(jī)會(huì)卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學(xué)生”創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)所帶來的教育功效。

(3)對(duì)“問題學(xué)生”要反復(fù)抓,，抓反復(fù)

“問題學(xué)生”在進(jìn)步的過程中,，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是一個(gè)合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象,。因此，當(dāng)“問題學(xué)生”出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，一定要正確對(duì)待,，做到不急燥、不厭棄,、不灰心,，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因，有針對(duì)性的耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育工作,。但這并不是說等到“問題學(xué)生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓,，我們?cè)谄綍r(shí)的教育過程中，對(duì)問題學(xué)生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計(jì)和預(yù)測(cè),，把工作做在前面,，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度,。特別是教師對(duì)“問題學(xué)生”的態(tài)度,，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ),。

“問題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(zhǎng),，不可能沒有過失和缺點(diǎn),，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥,，有的盡管在老師的批評(píng)下,，口頭檢查了自己的錯(cuò)誤,，但從根本上并沒有得到有效地教育,，反而讓他們對(duì)教師或敬而遠(yuǎn)之或退避三舍，有時(shí)甚至嫉恨教師,。因此,，教師對(duì)“問題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓，因?yàn)閷捜萑套層袝r(shí)比直接的訓(xùn)斥更能感化學(xué)生,。所以,，作為教育工作者在平時(shí)的教育過程中，應(yīng)有更多的細(xì)心和耐心,，更強(qiáng)的洞察力,，應(yīng)善于抓住有效時(shí)機(jī)，經(jīng)常找他們溝通談心,，以不斷增強(qiáng)他們的自信心,，感受到集體的溫暖，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn),、生活上走的更好,。

總之，“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨,、長(zhǎng)期的工作,，需要我們不斷學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)方法，不斷探索,，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，需要我們團(tuán)結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力,，并努力付諸于教育實(shí)踐中,，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇,。

最后,，希望每個(gè)班主任抱著一顆赤誠(chéng)之心，盡心盡力搞好自己班級(jí)的管理工作,，享受成功的喜悅,。

政教主任在班主任會(huì)議上的講話材料篇二

今天學(xué)校召開班主任會(huì)議,，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)班級(jí)管理工作提出具體要求,，目的是促使班主任切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，不斷提高管理水平，努力開創(chuàng)班務(wù)工作新局面,，推動(dòng)學(xué)校工作不斷上臺(tái)階,。下面，我談兩點(diǎn)意見,。

班級(jí)是學(xué)校最重要的組成部分,，對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展起著至關(guān)重要的作用。在某種程度上,，我們可以說,，班務(wù)工作是學(xué)校工作的縮影，是學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn),，班務(wù)工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。班主任是班級(jí)之魂,，是班級(jí)的組織者,、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,，是聯(lián)系本班各學(xué)科教師的紐帶,。班主任與學(xué)生朝夕相處，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都負(fù)有直接的教育責(zé)任,。班主任對(duì)學(xué)生的直接管理,、組織、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的，學(xué)校的很多決定決策要通過班主任去執(zhí)行。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先,，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用,。對(duì)于“引領(lǐng)者”，我的理解就是如學(xué)生跑步,，你在前面帶路,，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何,，都取決于你這位“引領(lǐng)者”,。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任,，更多一份付出。這份責(zé)任和付出,，就是對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛,，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外,、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身體健康,、人身安全,，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé),。一名不得力的老師,，對(duì)學(xué)生的影響是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任，影響的是班級(jí)的全部,，影響的是學(xué)生的健康成長(zhǎng),，甚至是終身的發(fā)展。

其次,，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實(shí)作用。學(xué)校的決策,，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí),，就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的主力就是我們的班主任群體,。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師,，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。班主任工作的質(zhì)量,，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,，學(xué)校大多數(shù)工作的落實(shí)都要依靠班主任,。因此，班主任隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)高低,，工作作風(fēng)如何,，直接關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階,。

第三，班主任是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三種教育力量的溝通者，起著橋梁紐帶作用,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)與社會(huì)、家庭的聯(lián)系越來越廣泛和頻繁,。社會(huì),、家庭對(duì)學(xué)校教育的影響日益復(fù)雜，離異家庭、單親家庭,、特困家庭、留守兒童等增加了學(xué)校教育和班主任工作的困難,。在學(xué)校,，班主任是家長(zhǎng)接觸最多最頻繁的人，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解,，對(duì)學(xué)校教師群體的了解,，主要是通過班主任這個(gè)窗口;學(xué)校的許多重要工作也要靠班主任與家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào),、推進(jìn)和落實(shí),。可以說,，班主任的言行舉止,、工作態(tài)度和管理水平代表著學(xué)校的形象，要爭(zhēng)取家庭,、社會(huì)的配合和支持,，強(qiáng)化積極影響，抵制消極影響,，形成教育合力,。

1.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模,。

俗話說：“打鐵全憑自身硬”,。自身修養(yǎng)對(duì)班主任來說是無比重要的，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求,。一個(gè)好班主任,，影響的不僅是學(xué)生的現(xiàn)在,，而是學(xué)生的一生。具有高尚情操,、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的班主任,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。班主任要通過自己良好的言行舉止做學(xué)生的表率,，沒有對(duì)學(xué)生直接的,、良好的人格影響，班主任的教育會(huì)枯燥無味,、事倍功半,。班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難,，就改變不了局面,。班主任是一個(gè)特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力棒,、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者?？梢哉f,，班主任就是教師的標(biāo)尺，這就要求各位班主任更加嚴(yán)格地要求自己,，收起性子,，沉下身子，專注于班級(jí)管理,，致力于學(xué)生教育,。

2.樹立服務(wù)理念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，我認(rèn)為，班主任工作也是甘甜的,、奉獻(xiàn)的、偉大的,。家長(zhǎng)把子女交給我們,，是對(duì)學(xué)校的信任，學(xué)校把一個(gè)班交給班主任，既是對(duì)你們過去工作的肯定,，更對(duì)你們今后工作的期待,。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉(zhuǎn)化為工作的壓力和動(dòng)力，以對(duì)社會(huì),、學(xué)校,、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作。大家在選擇了班主任這份工作的同時(shí),，就是選擇了一份職責(zé),，選擇了一份付出。班級(jí)能否管理好,，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng),。班主任的責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正,，各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),，工作就拖拖拉拉，懶懶散散,，班級(jí)各項(xiàng)工作也就上不去,，日積月累，問題就越積越多,。因此要當(dāng)好一名班主任,，就必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,。

3.講究教育藝術(shù)，提高管理效能,。

作為一名班主任,，要以愛作為教育的出發(fā)點(diǎn)，傾注情感,，服務(wù)學(xué)生,。親其師，才能信其道,，班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理,，才會(huì)向班主任敞開內(nèi)心世界,，才會(huì)樂于接受班主任的教育,。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，在班級(jí)管理過程中,，班主任的學(xué)識(shí)越多,，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng),，在學(xué)生中威信就越高,。因此，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識(shí),。在教育學(xué)生、感化學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,、甚至在改造學(xué)生時(shí)，班主任特別要加強(qiáng)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師,、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流,，特別要加強(qiáng)與學(xué)生談心。班主任要做到“三勤”：一是口勤,，班主任在平時(shí)的工作中要不厭其煩地教育學(xué)生,，說一遍效果不好，就說第二遍,，第三遍,，直到實(shí)現(xiàn)教育的目的。當(dāng)然,，最好要講究說的藝術(shù),，變著花樣說，直到學(xué)生聽進(jìn)耳朵,，記在心上,。班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時(shí)隨地與學(xué)生談心，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，指出他的不足,，幫助他們健康成長(zhǎng)。二是手勤,，就是要勤記錄,，記錄學(xué)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài),，記錄班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下班務(wù)工作的痕跡,，記錄自己工作的體會(huì)。三是腿勤,，就是要求班主任每天到教室,、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到包干區(qū)看看,，及時(shí)掌控相關(guān)情況,，發(fā)現(xiàn)問題于萌芽狀態(tài)，及時(shí)加以解決,。

我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)總體來說是高的,，大多數(shù)同志任勞任怨，無私奉獻(xiàn),。有的同志長(zhǎng)年累月超負(fù)荷工作,，不計(jì)較個(gè)人得失;有的同志愛生如子，無微不至,，深受學(xué)生的愛戴;有的同志開拓創(chuàng)新,，工作開展得有聲有色。但是,，工作責(zé)任心和管理水平還不夠平衡,，得過且過、被動(dòng)應(yīng)付,、方法陳舊,、執(zhí)行力不強(qiáng)等軟、懶,、散現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生了不良影響。隨著全市生源的逐年減少,，辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)將越來越激烈,，我校處于生存與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們的使命神圣,，責(zé)任重大，必須居危思危,，負(fù)重奮進(jìn),。希望大家通過今天的培訓(xùn),，牢固樹立育人理念,，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，不斷提高管理水平,，以更加飽滿的精神狀態(tài),，更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，努力開創(chuàng)班務(wù)管理工作的新局面,，為學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!

政教主任在班主任會(huì)議上的講話材料篇三

各位班主任老師:大家好!

今天，我們集中在一起召開班主任會(huì)議,。首先,，學(xué)校對(duì)于各位班主任上學(xué)期及,、開學(xué)近兩周時(shí)間的工作予以充分的肯定,，這是全體班主任共同努力的成果,。但是成績(jī)是屬于過去的,，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿,，要知道,，我們也還有很多不足的地方,，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善,。下面就是學(xué)校政教處對(duì)全體班主任的幾點(diǎn)要求：

1,、轉(zhuǎn)變思想,，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取,，樹立校園主人翁意識(shí);

2、積極配合學(xué)校工作,，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

1,、認(rèn)真上好每天5分鐘的晨談?wù)n。

2|,、開好每周二的班會(huì) 除學(xué)校規(guī)定的主題班會(huì)外其他班會(huì)主題各班自己確定 ,。班會(huì)記錄本必須按周認(rèn)真填寫，除了特殊情況外,，再不像以前一樣大量的再補(bǔ)寫,。爭(zhēng)取使班會(huì)工作常態(tài)化。

3,、做好本班區(qū)域及教室的衛(wèi)生工作,。加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理， 安排好值日,，做到值日工作有序合理;培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí),，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你,、我,、他”;使教室、始終保持干凈整潔

4,、組織學(xué)生上好大課間操,，合理安排好學(xué)生的課間體育活動(dòng)。

5,、建立健全并逐步完善好班干部隊(duì)伍,，真正使班干部成為自己的得力助手。

6,、積極配合學(xué)校工作,，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

7、積極同任課教師與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做好班級(jí)管理工作;

8,、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級(jí)各科成績(jī)均衡發(fā)展,，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí);

9,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范;紀(jì)律方面：加強(qiáng)紀(jì)律工作管理,，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律,，課間活動(dòng)一定要以安全為前提 ,，不安全的活動(dòng)一律不開展 ;強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假紀(jì)律,，不到校必須當(dāng)面或者通過電話向老師請(qǐng)假，有請(qǐng)假條,。要求學(xué)生有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做,，有害學(xué)校名譽(yù)的話不說，積極向上,，努力為自己的學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù),，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校,、班級(jí)抹黑;同時(shí)教育學(xué)生從小做一個(gè)有責(zé)任心的人,，遇到事情不推卸責(zé)任，有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn),，并及時(shí)改正,，爭(zhēng)取不犯同樣的錯(cuò)誤;教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助;

班主任是跟學(xué)生最接近的人,，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人,，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,，應(yīng)該說一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的,，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的,，希望各位班主任盡職盡責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下,，我校班主任工作一定會(huì)有序推進(jìn)，步步登高的,。

有幾件事情強(qiáng)調(diào)下

1,、校園安全教育平臺(tái)的應(yīng)用

2,、學(xué)生安全教育問題 天天講 尤其是交通安全 并排行駛，騎電動(dòng)車上學(xué) ,，上下樓梯防踩踏,、學(xué)生打架問題等等,，你能想到的都要時(shí)時(shí)講天天講 月月講 不要怕麻煩

3、學(xué)生勤儉節(jié)約問題 校園內(nèi)吃零食,、買飲料都是嚴(yán)禁的 ,，提倡學(xué)生自己帶水。

4,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的問題,，要有要帶就帶好,，不能半途而廢或者中途因?yàn)槟愕脑蜃寣W(xué)校調(diào)換掉,。

5,、按時(shí)完成各種零時(shí)或者上級(jí)檢查安排的衛(wèi)生及檔案的整理工作,。

本學(xué)期及以后的工作 政教處想法 使各項(xiàng)工作能常態(tài)化如升旗 按照開學(xué)制定的主題開展;

大型活動(dòng)每年都按常規(guī)來進(jìn)行如4月的運(yùn)動(dòng)會(huì) 五四 詩歌誦讀比賽 七一的文藝演出 十一的師生書畫展 慶元旦的游藝活動(dòng)。

政教主任在班主任會(huì)議上的講話材料篇四

各位班主任老師,大家下午好!

著名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來.既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長(zhǎng)的空間.既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說到底,班主任工作的重要性不言而喻,。

開學(xué)幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——

拖著疲憊的步伐，眨著干澀的雙眼,，回到相對(duì)安靜的家,。喊家人倒杯水，哦,，嗓子有點(diǎn)啞,。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì)，可飯還得吃,，碗筷要收拾,衣服還得洗,，家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些,，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的,。

清晨,，旭日東升，大家衣著很整齊,，對(duì)家長(zhǎng)親切地微笑,，與學(xué)生溫馨地問候,，這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家，獻(xiàn)給了學(xué)校，所以才換來我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面,。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天,，就能落實(shí)好教師辦公室.開學(xué)第一天，就能按課表上課。在緊接著的后來幾天,，就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度,，交流教學(xué)效果,，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊(duì),能與新生親切地交談---可以說,，在最短的時(shí)間內(nèi),，進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài),。

現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事,。本來理了一下,，可鎖在辦公室里了，想到哪說哪，不到之處,，大家補(bǔ)充,。

1、加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè),。當(dāng)下，教室里很整齊,，黑板報(bào)都是黑的,，墻壁都是空的，從下周開始,，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級(jí)安全公約每班不能少。

2,、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),。換了辦公室,，大家信心滿滿,。有志于將文明紅旗和那獎(jiǎng)金收入囊中,，這是好事,。希望大家行動(dòng)起來，該賣的賣,，該處理的處理，該洗的洗,，該擦的擦,，讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來。

3,、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,。按快靜齊的要求訓(xùn)路隊(duì);要求學(xué)生堅(jiān)持使用文明用語：進(jìn)校園不能大聲喧嘩，要說普通話,，要使用文明用語“請(qǐng),、您好、謝謝,、對(duì)不起,、再見”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規(guī)范學(xué)生言行,，并且日日抓,，時(shí)時(shí)抓，常常抓,。做到常規(guī)教育常抓不懈,。

4、想與大家一個(gè)建議：新轉(zhuǎn)來的學(xué)生多,，而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維,。對(duì)待新來的學(xué)生，不能太急,，因?yàn)榧被鸸バ?，欲速則不達(dá)，事與愿違,會(huì)促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài),。盡管有時(shí)有些可恨,，恨家庭教育沒跟上,，恨家長(zhǎng)不重視，恨學(xué)生很多沒掌握,，五年級(jí)了,，拼音什么都不知道也是有的。但是,，教育是慢的藝術(shù),，我們不能選擇家長(zhǎng)，不能選擇學(xué)生,，能選擇的是我們的方法,、我們的心態(tài)，因此,，希望大家利用這段引導(dǎo)家長(zhǎng)的最佳時(shí)間,，多與家長(zhǎng)交流，多與學(xué)生交談,，有比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃.達(dá)到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).

5,、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。開好家長(zhǎng)會(huì),，利用并充分發(fā)揮好家長(zhǎng)會(huì)的作用,，希望高年級(jí)部與低年級(jí)部組織開展布置好,一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)稍提前一些,要在九月份組織開展。

各位老師,，我不能走在大家前面,，因?yàn)槲依碚撨€不夠豐富，技藝還不夠精深,。但我愿走在大家身邊,。辛酸著大家的辛苦，快樂著大家的幸福,，與大家一起學(xué)習(xí),、交流、成長(zhǎng),。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們共同的家園!