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政教主任在班主任會議上的講話材料篇一

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者。作為班主任,，比普通教師更多一份責(zé)任,，更多一份付出,，更多一份酸甜。這份責(zé)任,、付出與酸甜,，就是對學(xué)生的教育,、指導(dǎo)和關(guān)愛。對全班學(xué)生從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到生活,，從個人到家庭,，從思想進(jìn)步到身體的健康成長,，無不關(guān)心、無不負(fù)責(zé),，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用。

“教師工作是辛苦的,，班主任的工作更是辛苦,?！庇腥耸钦f自從擔(dān)任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責(zé)任”,，并由此而帶來的壓力也與日俱增,。我覺得,，當(dāng)前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力,，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認(rèn)識和把握,，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。

第一,，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔,，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”,，對班主任工作的一種“破壞”,。“90后”“00”后的學(xué)生,，不再“唯師是聽”。他們有強(qiáng)烈的自我意識,，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格,，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點,?？墒牵嗉壥怯蓭资畟€人組建起來的一個大集體,，在這個集體中,，團(tuán)隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任,，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時,，受到學(xué)生抵制,、挑剔的程度是很大的!

第二,，家長對班主任工作的期望值增高,。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品,、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理,，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠(yuǎn)大希望,，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上,。他們認(rèn)識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,、良好的品德和行為習(xí)慣,，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性,，促使他們身心和諧,、健康發(fā)展都有著十分重要的意義,。由此可見,，班主任背負(fù)的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大!

第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大,。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年,，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學(xué)逃學(xué),，不堪挫折等等。

針對上述三個方面帶來的壓力,，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā),，重新審視自己和自己的工作,，完善工作策略,，才能贏得班主任工作的實際效應(yīng),，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感,，也只有如此,，才能真正擁有良好的心態(tài),，全身心地投入到工作中去,。

班主任老師除了要勝任這份工作應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)以外,，還要努力做到以下幾點：

第一,、要保持平常心。在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的,、微小的,，其實,，換一個角度來看,，班主任工作是甘甜的、奉獻(xiàn)的,、偉大的。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師,，才算得上不辱使命,。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時,，就是選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出,，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心若改變,，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,，你的人生跟著改變,。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難,，就改變不了局面。

第二,，班主任如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，我覺得應(yīng)做到“三有”,。一要有責(zé)任感。二要親和感,。學(xué)生親其師,，才會信其道,。有什么樣的班主任,，就會帶出什么樣的隊伍,。班主任必須從思想,、道德,、行為,、舉止、氣質(zhì),、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強(qiáng)修養(yǎng),，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感,。

第三，要傾注真情感,。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉,，思想活躍,，情感豐富的人,，如果不帶著感情去工作,，學(xué)生不會接受,，家長不會認(rèn)可?！耙灾贫纫?guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖,、師愛的無私、師愛的純真后,，才能將心交給老師。

所謂“問題學(xué)生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失),，學(xué)生適應(yīng)育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導(dǎo)致學(xué)生心理,、性格和行為習(xí)慣等方面嚴(yán)重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì),，如：愛打架,、迷上網(wǎng),、逃學(xué),、對學(xué)習(xí)沒興趣,、早戀和小偷小摸等惡習(xí),，令教育者甚感頭痛的學(xué)生,。總體上說他們的數(shù)量雖然不多,，但處理不好,，卻對班風(fēng),、校風(fēng)的影響極大。

1.“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因

“問題學(xué)生”已是一個不容忽視的社會問題,，他們在學(xué)校往往表現(xiàn)出厭學(xué)、逃學(xué),、迷戀打游戲、嚴(yán)重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢財,、打架斗毆,、尋釁滋事,、偷盜他人財物等,。究其原因,，家庭,、社會和學(xué)校有著不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感,，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ),，有的則使學(xué)生身心受到嚴(yán)重的侵蝕,。

(1)社會環(huán)境的影響,。西方社會的垃圾,、丑惡現(xiàn)象乘虛而入,，拜金主義,、享樂主義思想在社會上蔓延,，渲染色情,、兇殺,、暴力的書刊音像制品充斥文化市場,，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落,。

(2)學(xué)校教育的漏洞,。當(dāng)前相當(dāng)一部分教師只注重書本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠,，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃，而且缺乏課時落實,，師資力量薄弱,，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育,，他們往往不知何為違法,、何為犯罪，缺乏普通的法律常識,，頭腦中沒有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn),，不懂法,、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法,。

(3)家庭教育的誤區(qū),。近年來,，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺,，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外,，即使家庭結(jié)構(gòu)健全,，教育方法的不當(dāng)也會影響青少年的成長,。如：溺愛,、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受,、自私自利,、專橫霸道的性格,，一旦遇上不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路,。

2.“問題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理?！皢栴}學(xué)生”往往因?qū)W習(xí)成績在班級中處于落后的位臵,，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評,、同學(xué)的埋怨,、家長的訓(xùn)斥,，他們在班中總感到抬不起頭,，總愛把自己的弱點和其他同學(xué)的優(yōu)點對比,，心里就容易失去平衡,，從而心態(tài)消極,，在學(xué)習(xí)和處事方面不能放開,，造成學(xué)習(xí)效率低,，興趣受到挫傷,，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿足,，達(dá)到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己,。我們常?？吹?，有自卑心理的學(xué)生,，在課上精神萎靡,，神情僵硬,，經(jīng)常聽課注意力不集中,，不能入境，學(xué)習(xí)沒有興趣效率低,。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊?、球星，或與同學(xué)的交往上,，或者發(fā)型,、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在,，求得心理上的暫時平衡,。

戒備性心理,。“問題學(xué)生”由于多次的失敗,，屢遭挫折,，有時做了好事,，學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步,，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚,，他們就感到老師不想念自己,，認(rèn)為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差,，又極其容易受到批評,、訓(xùn)斥,。他們感到表揚,、獎勵沒有自己的份,，只有挨批受罰才是自己唯一的專利,。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑,、怨恨的緊張狀態(tài),，久而久之,，與老師之間形成了一道鴻溝,，他們從心眼里聽不進(jìn),，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏,，有意回避躲閃老師,。

逆反心理障礙。教育者對“問題學(xué)生”靠權(quán)威壓服,、或靠體罰、變相體罰等,，都會造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成,，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威、反說教的逆反心理,，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸,，對班集體冷漠，與老師感情疏遠(yuǎn),，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事,，他們偏偏不做，即使強(qiáng)迫做了也做不好，而老師要求不做的,，他們反而積極去做,。

3.如何教育“問題學(xué)生”

(1)注重情感功能,，熱愛“問題學(xué)生”

作為教育工作者要以真誠的愛生之情,，去激起“問題學(xué)生”感情的浪花,，取得他們的尊敬和信任,，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖,、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷,，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染,，才能幫助他們樹立信心,，棄舊回新,。

(2)對“問題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機(jī)會

如果一味認(rèn)為“問題學(xué)生”不可救藥,，或認(rèn)為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望,。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能,，有許多可以捕捉到的“閃光點”,。而且由于學(xué)生的可塑性極大,，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的,。

有這樣一個例子,，某校六年級學(xué)生唐某,，經(jīng)常不交作業(yè),，老師找他,，理由種種,，沒有時間做啦,，試卷不見啦,，作業(yè)本忘在家里啦,，題目不會做啦……,。批評他吧，他在說完種種理由之后,，會低頭認(rèn)錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧,，午飯后連人影也找不著,。實在無奈,，一次班主任心血來潮,，就給他一個“機(jī)會”,，讓他擔(dān)任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成,。出乎意料的是，從此以后,，唐某不僅把自己的作業(yè)準(zhǔn)時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了,。可見機(jī)會對人來說,，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點,，一個人一旦獲得某種機(jī)會或機(jī)遇就可能改變他的生活軌跡,，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機(jī)會,，相信他會還你十分驚喜”。是呀,，案例中的唐某,，確實還給了老師十二分的驚喜,。仔細(xì)想想，給他的既是機(jī)會,，更多的卻是責(zé)任，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán),，自己知道肩上的責(zé)任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責(zé)任,，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責(zé)任。這位學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達(dá)不到的,，而給他一個機(jī)會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學(xué)生”創(chuàng)造成功的機(jī)會所帶來的教育功效,。

(3)對“問題學(xué)生”要反復(fù)抓，抓反復(fù)

“問題學(xué)生”在進(jìn)步的過程中,，常常會出現(xiàn)反復(fù),，這是一個合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象,。因此,，當(dāng)“問題學(xué)生”出現(xiàn)反復(fù)時，一定要正確對待,，做到不急燥,、不厭棄、不灰心,，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因,，有針對性的耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育工作。但這并不是說等到“問題學(xué)生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓,，我們在平時的教育過程中,，對問題學(xué)生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計和預(yù)測，把工作做在前面,，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù),，減輕反復(fù)的程度。特別是教師對“問題學(xué)生”的態(tài)度,，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ),。

“問題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長,，不可能沒有過失和缺點,，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目,、厲聲訓(xùn)斥，有的盡管在老師的批評下,，口頭檢查了自己的錯誤,，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠(yuǎn)之或退避三舍,，有時甚至嫉恨教師,。因此，教師對“問題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓,，因為寬容忍讓有時比直接的訓(xùn)斥更能感化學(xué)生,。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中,，應(yīng)有更多的細(xì)心和耐心,，更強(qiáng)的洞察力，應(yīng)善于抓住有效時機(jī),，經(jīng)常找他們溝通談心,，以不斷增強(qiáng)他們的自信心，感受到集體的溫暖,，從而使他們在學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn),、生活上走的更好。

總之,，“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨,、長期的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)方法,，不斷探索,，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實際生活中去，需要我們團(tuán)結(jié)多方力量,，發(fā)揮教育合力,，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果,，那么轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇,。

最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心,，盡心盡力搞好自己班級的管理工作,，享受成功的喜悅。

政教主任在班主任會議上的講話材料篇二

今天學(xué)校召開班主任會議,，對班主任進(jìn)行培訓(xùn),，對班級管理工作提出具體要求，目的是促使班主任切實增強(qiáng)責(zé)任意識,，不斷提高管理水平,，努力開創(chuàng)班務(wù)工作新局面,，推動學(xué)校工作不斷上臺階。下面,，我談兩點意見,。

班級是學(xué)校最重要的組成部分，對于學(xué)校各項工作的開展起著至關(guān)重要的作用,。在某種程度上,，我們可以說,，班務(wù)工作是學(xué)校工作的縮影,，是學(xué)校工作提升的支撐點，班務(wù)工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。班主任是班級之魂,，是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁,，是聯(lián)系本班各學(xué)科教師的紐帶。班主任與學(xué)生朝夕相處,，對班級的每一個學(xué)生的成長都負(fù)有直接的教育責(zé)任,。班主任對學(xué)生的直接管理、組織,、教育所付出的心血和精力,，是其他教師不能相比的，學(xué)校的很多決定決策要通過班主任去執(zhí)行,。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先,，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用,。對于“引領(lǐng)者”,，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路,，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,，速度快慢如何，都取決于你這位“引領(lǐng)者”,。作為班主任,，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出,。這份責(zé)任和付出,，就是對學(xué)生的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛,，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外,、從學(xué)習(xí)到生活,、從個人到家庭、從思想進(jìn)步到身體健康,、人身安全,，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé),。一名不得力的老師,，對學(xué)生的影響是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任，影響的是班級的全部,，影響的是學(xué)生的健康成長,，甚至是終身的發(fā)展。

其次,，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實作用。學(xué)校的決策,，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實,，就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的主力就是我們的班主任群體,。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師,，共同落實學(xué)校各項工作。班主任工作的質(zhì)量,，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者,，學(xué)校大多數(shù)工作的落實都要依靠班主任,。因此，班主任隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)高低,，工作作風(fēng)如何,，直接關(guān)系到學(xué)校各項工作能否上水平、上臺階,。

第三,，班主任是學(xué)校、家庭,、社會三種教育力量的溝通者,，起著橋梁紐帶作用。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，學(xué)校的每一個班級與社會,、家庭的聯(lián)系越來越廣泛和頻繁。社會、家庭對學(xué)校教育的影響日益復(fù)雜,，離異家庭,、單親家庭、特困家庭,、留守兒童等增加了學(xué)校教育和班主任工作的困難,。在學(xué)校，班主任是家長接觸最多最頻繁的人,，家長和社會對學(xué)校的了解,，對學(xué)校教師群體的了解，主要是通過班主任這個窗口;學(xué)校的許多重要工作也要靠班主任與家長溝通,、協(xié)調(diào),、推進(jìn)和落實?？梢哉f,，班主任的言行舉止,、工作態(tài)度和管理水平代表著學(xué)校的形象,，要爭取家庭、社會的配合和支持,，強(qiáng)化積極影響,，抵制消極影響，形成教育合力,。

1.加強(qiáng)個人修養(yǎng),，做學(xué)生的楷模。

俗話說：“打鐵全憑自身硬”,。自身修養(yǎng)對班主任來說是無比重要的,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。一個好班主任,，影響的不僅是學(xué)生的現(xiàn)在,，而是學(xué)生的一生。具有高尚情操,、淵博學(xué)識和人格魅力的班主任,，會對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。班主任要通過自己良好的言行舉止做學(xué)生的表率,，沒有對學(xué)生直接的,、良好的人格影響，班主任的教育會枯燥無味,、事倍功半,。班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧,，就克服不了困難，就改變不了局面,。班主任是一個特殊的群體,，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒,、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者,。可以說,，班主任就是教師的標(biāo)尺,，這就要求各位班主任更加嚴(yán)格地要求自己，收起性子,，沉下身子,，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育,。

2.樹立服務(wù)理念,，增強(qiáng)責(zé)任意識。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的、微小的,，我認(rèn)為,，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的,、偉大的,。家長把子女交給我們，是對學(xué)校的信任,，學(xué)校把一個班交給班主任,，既是對你們過去工作的肯定，更對你們今后工作的期待,。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉(zhuǎn)化為工作的壓力和動力,，以對社會、學(xué)校,、家長,、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,。大家在選擇了班主任這份工作的同時，就是選擇了一份職責(zé)，選擇了一份付出,。班級能否管理好,，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。班主任的責(zé)任心強(qiáng),，班風(fēng)就正,，各項工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉,，懶懶散散,，班級各項工作也就上不去，日積月累,，問題就越積越多,。因此要當(dāng)好一名班主任，就必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生。

3.講究教育藝術(shù),，提高管理效能,。

作為一名班主任，要以愛作為教育的出發(fā)點,，傾注情感,，服務(wù)學(xué)生。親其師,，才能信其道，班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,，給學(xué)生以親近和信任,，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向班主任敞開內(nèi)心世界,，才會樂于接受班主任的教育,。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，在班級管理過程中,，班主任的學(xué)識越多,，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng),，在學(xué)生中威信就越高,。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識,。在教育學(xué)生,、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,、甚至在改造學(xué)生時,，班主任特別要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，加強(qiáng)班干部隊伍的建設(shè),，加強(qiáng)與科任老師、學(xué)生家長的溝通交流,，特別要加強(qiáng)與學(xué)生談心,。班主任要做到“三勤”：一是口勤，班主任在平時的工作中要不厭其煩地教育學(xué)生，說一遍效果不好,，就說第二遍,，第三遍，直到實現(xiàn)教育的目的,。當(dāng)然，最好要講究說的藝術(shù),，變著花樣說,，直到學(xué)生聽進(jìn)耳朵，記在心上,。班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時隨地與學(xué)生談心,，表揚和鼓勵學(xué)生，指出他的不足,，幫助他們健康成長,。二是手勤，就是要勤記錄,，記錄學(xué)生的基本情況和思想動態(tài),，記錄班級管理中的點點滴滴，留下班務(wù)工作的痕跡,，記錄自己工作的體會,。三是腿勤，就是要求班主任每天到教室,、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，到包干區(qū)看看，及時掌控相關(guān)情況,，發(fā)現(xiàn)問題于萌芽狀態(tài),，及時加以解決,。

我校班主任隊伍的素質(zhì)總體來說是高的，大多數(shù)同志任勞任怨,，無私奉獻(xiàn),。有的同志長年累月超負(fù)荷工作，不計較個人得失;有的同志愛生如子,，無微不至,，深受學(xué)生的愛戴;有的同志開拓創(chuàng)新，工作開展得有聲有色,。但是,，工作責(zé)任心和管理水平還不夠平衡，得過且過,、被動應(yīng)付,、方法陳舊、執(zhí)行力不強(qiáng)等軟,、懶,、散現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，對學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生了不良影響,。隨著全市生源的逐年減少,，辦學(xué)的競爭將越來越激烈，我校處于生存與發(fā)展的關(guān)鍵時期,，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們的使命神圣，責(zé)任重大,，必須居危思危,，負(fù)重奮進(jìn)。希望大家通過今天的培訓(xùn),，牢固樹立育人理念,，切實增強(qiáng)責(zé)任意識，不斷提高管理水平,，以更加飽滿的精神狀態(tài)，更加務(wù)實的工作作風(fēng),，努力開創(chuàng)班務(wù)管理工作的新局面,，為學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!

政教主任在班主任會議上的講話材料篇三

各位班主任老師:大家好!

今天，我們集中在一起召開班主任會議,。首先,，學(xué)校對于各位班主任上學(xué)期及、開學(xué)近兩周時間的工作予以充分的肯定,，這是全體班主任共同努力的成果,。但是成績是屬于過去的,，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿,，要知道,，我們也還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善,。下面就是學(xué)校政教處對全體班主任的幾點要求：

1,、轉(zhuǎn)變思想，化被動完成工作為主動進(jìn)取,，樹立校園主人翁意識;

2,、積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

1,、認(rèn)真上好每天5分鐘的晨談?wù)n,。

2|、開好每周二的班會 除學(xué)校規(guī)定的主題班會外其他班會主題各班自己確定 ,。班會記錄本必須按周認(rèn)真填寫,，除了特殊情況外，再不像以前一樣大量的再補(bǔ)寫,。爭取使班會工作常態(tài)化,。

3、做好本班區(qū)域及教室的衛(wèi)生工作,。加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理,， 安排好值日，做到值日工作有序合理;培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識,，讓學(xué)生們明白“校園是我家,，衛(wèi)生就靠你、我,、他”;使教室,、始終保持干凈整潔

4、組織學(xué)生上好大課間操,，合理安排好學(xué)生的課間體育活動,。

5、建立健全并逐步完善好班干部隊伍,，真正使班干部成為自己的得力助手,。

6、積極配合學(xué)校工作,，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

7,、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;

8,、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用,，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展,，爭創(chuàng)文明班級;

9、注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范;紀(jì)律方面：加強(qiáng)紀(jì)律工作管理,，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講,、虛心學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)課間活動的紀(jì)律,，課間活動一定要以安全為前提 ，不安全的活動一律不開展 ;強(qiáng)調(diào)請假紀(jì)律,，不到校必須當(dāng)面或者通過電話向老師請假,，有請假條。要求學(xué)生有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做,，有害學(xué)校名譽(yù)的話不說,，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽(yù),，不做違法亂紀(jì)的事情,，不給學(xué)校、班級抹黑;同時教育學(xué)生從小做一個有責(zé)任心的人,，遇到事情不推卸責(zé)任,，有錯主動承認(rèn)，并及時改正,，爭取不犯同樣的錯誤;教育學(xué)生從小做一個有愛心的人,，看到別人有困難主動幫助;

班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人,，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度,。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對學(xué)生的幫助是很大的,，反之,，一個自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，也對學(xué)校負(fù)責(zé),。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下，我校班主任工作一定會有序推進(jìn),，步步登高的。

有幾件事情強(qiáng)調(diào)下

1,、校園安全教育平臺的應(yīng)用

2,、學(xué)生安全教育問題 天天講 尤其是交通安全 并排行駛,，騎電動車上學(xué) ，上下樓梯防踩踏,、學(xué)生打架問題等等,，你能想到的都要時時講天天講 月月講 不要怕麻煩

3、學(xué)生勤儉節(jié)約問題 校園內(nèi)吃零食,、買飲料都是嚴(yán)禁的 ,，提倡學(xué)生自己帶水。

4,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的問題,，要有要帶就帶好，不能半途而廢或者中途因為你的原因讓學(xué)校調(diào)換掉,。

5,、按時完成各種零時或者上級檢查安排的衛(wèi)生及檔案的整理工作。

本學(xué)期及以后的工作 政教處想法 使各項工作能常態(tài)化如升旗 按照開學(xué)制定的主題開展;

大型活動每年都按常規(guī)來進(jìn)行如4月的運動會 五四 詩歌誦讀比賽 七一的文藝演出 十一的師生書畫展 慶元旦的游藝活動,。

政教主任在班主任會議上的講話材料篇四

各位班主任老師,大家下午好!

著名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來.既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長的空間.既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時地引導(dǎo)家長------我們班主任老師要關(guān)注的實在是太多太多,說到底,班主任工作的重要性不言而喻,。

開學(xué)幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——

拖著疲憊的步伐，眨著干澀的雙眼,，回到相對安靜的家,。喊家人倒杯水，哦,，嗓子有點啞,。斜靠在沙發(fā)上想休息會，可飯還得吃,，碗筷要收拾,衣服還得洗,，家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些，是我們切身的感受,，可這種情狀我們是看不見的,。

清晨，旭日東升,，大家衣著很整齊,，對家長親切地微笑，與學(xué)生溫馨地問候,，這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家,，獻(xiàn)給了學(xué)校，所以才換來我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面,。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天,，就能落實好教師辦公室.開學(xué)第一天，就能按課表上課,。在緊接著的后來幾天,，就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度,，交流教學(xué)效果，切磋教學(xué)方法,。能組織學(xué)生排著整齊的路隊,能與新生親切地交談---可以說,，在最短的時間內(nèi)，進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài),。

現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事,。本來理了一下，可鎖在辦公室里了,，想到哪說哪,，不到之處，大家補(bǔ)充,。

1,、加強(qiáng)班級的文化建設(shè)。當(dāng)下,，教室里很整齊,，黑板報都是黑的，墻壁都是空的,，從下周開始,，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼,，班級安全公約每班不能少,。

2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),。換了辦公室,，大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中,，這是好事,。希望大家行動起來，該賣的賣,，該處理的處理,，該洗的洗，該擦的擦,，讓循環(huán)紅旗流動起來,。

3、對學(xué)生加強(qiáng)一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,。按快靜齊的要求訓(xùn)路隊;要求學(xué)生堅持使用文明用語：進(jìn)校園不能大聲喧嘩,，要說普通話，要使用文明用語“請、您好,、謝謝,、對不起、再見”等,。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時間規(guī)范學(xué)生言行，并且日日抓,，時時抓,，常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈,。

4,、想與大家一個建議：新轉(zhuǎn)來的學(xué)生多，而實際水平實在不敢恭維,。對待新來的學(xué)生,，不能太急，因為急火攻心,，欲速則不達(dá),，事與愿違,會促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時有些可恨,，恨家庭教育沒跟上,，恨家長不重視，恨學(xué)生很多沒掌握,，五年級了,，拼音什么都不知道也是有的。但是,，教育是慢的藝術(shù),，我們不能選擇家長，不能選擇學(xué)生,，能選擇的是我們的方法,、我們的心態(tài)，因此,，希望大家利用這段引導(dǎo)家長的最佳時間,，多與家長交流，多與學(xué)生交談,，有比較長遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計劃.達(dá)到教育互動的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).

5,、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。開好家長會,，利用并充分發(fā)揮好家長會的作用,，希望高年級部與低年級部組織開展布置好,一年級的家長會稍提前一些,要在九月份組織開展。

各位老師，我不能走在大家前面,，因為我理論還不夠豐富,，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊,。辛酸著大家的辛苦,，快樂著大家的幸福，與大家一起學(xué)習(xí),、交流,、成長。實驗學(xué)校是我們共同的家園!