教案是指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)的重要文件。教案編寫的過程中應(yīng)注重充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解釋和示范,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。這里有一些精選的教案實(shí)例，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn),，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片。

教學(xué)過程()：

導(dǎo)引：

1,、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì),，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何?由此引入今天的課題,。

出自 sevw.cn

一,、導(dǎo)入新課：先出示繪畫,、雕塑、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念,。

雕塑：可雕性,、可塑性的材料,，通過雕,、塑、鑄,、焊等手段制作反映社會(huì)生活,，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù),。

二、雕塑的分類：

1)、按材料：石雕,、木雕,、竹雕,、泥雕,、金屬雕、冰雕,、石膏像等,。

2),、按空間形制(形態(tài))：圓雕,、浮雕,、透雕。

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑,。如《思想者》、《菊花仙子》,。

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度,，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕,。

3),、按功用和所放的位置：城市雕塑,、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑,、室內(nèi)雕塑等,。

1,、雕塑的形體：

a、羅丹的《思想者》,。羅丹是法國近代最著名的雕塑家,，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時(shí)期(古典主義)的最后一位雕塑家,，又是新時(shí)期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家,。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的,。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎,，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中,。眉弓突起,，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起,，全身肌肉緊張。強(qiáng)化了他的苦悶,、深思,。

b、摩爾的《斜臥像》,。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑,，描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,，強(qiáng)調(diào)主觀精神,，審美理想,。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看,，不能單看外表,。

c、雕塑具有體量感,，它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá),。例如,，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,，都是構(gòu)成迫人氣勢(shì)和宏大氣魄的重要因素，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素,。

2,、雕塑作品的象征性和寓意性。

雕塑形象單純,，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,，賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中?！?。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海,。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術(shù)家,，他從一個(gè)形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,，形體表達(dá)內(nèi)在精神。

3,、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系。

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一,，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)?！恩M》是一件因材施藝，構(gòu)思奇巧,，造型成功的小石雕。作者琢磨得精細(xì)逼真,，同時(shí)在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點(diǎn),。這是利用材質(zhì)肌理對(duì)比和加工留痕,，增強(qiáng)表現(xiàn)力和審美情趣。

霍去病墓的各種動(dòng)物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿,，既使其具有生命,，又保持了石質(zhì)的美感。

4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性,。

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的,，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀,。愛得華的《美人魚》,，是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上,，是礁石,、海水、天光,、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇二

唐老鴨，這一幼兒喜愛的憨厚,、滑稽的卡通形象,，已經(jīng)受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛著這個(gè)搖擺明星,。通過唐老鴨減肥這一生活化,、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴,，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡,，又能促使幼兒積極、熱情地去感受,、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時(shí)幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的,、樂于模仿的對(duì)象,，可以說有豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式,，以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動(dòng)作用,。

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走,、瘦鴨走以及根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編健身動(dòng)作,。

2、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便,，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身,。

音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）,、課件（胖鴨,、瘦鴨）、

1,、師：小朋友,，今天老師帶你們?nèi)サ纤鼓針穲@玩，好嗎,？

2,、師：迪斯尼樂園里都有誰啊,？播放課件（二）,！

師：他長得怎么樣,？（胖胖的）它為什么會(huì)變的這么胖呢,？

（一）探索a段動(dòng)作,，故事引入,。

1,、故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,，它就開始懶惰了。他每天就知道吃,，又不做運(yùn)動(dòng),，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大,，你們聽,，它來了！

2,、教師表演胖唐老鴨走路的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走,。

4、教師與幼兒聽音樂來模仿一次唐老鴨走路的樣子,。

師：那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)胖唐老鴨走路的樣子吧！做的時(shí)候一定要根據(jù)音樂的節(jié)奏來一步一步慢慢的,，重重的走,，還要表現(xiàn)出搖搖擺擺的樣子。（教師在幼兒走時(shí)要提醒幼兒要慢慢走,，搖搖擺擺）,。

（二）探索b傾聽b段音樂,。

1,、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,，它心里可著急了，有什么辦法讓他瘦下來呢,？（運(yùn)動(dòng)）,。

師：那唐老鴨會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

師：誰有想到跟其他人不一樣的運(yùn)動(dòng),？

師：唐老鴨胖的連腿都抬不動(dòng),，你們也可以幫助它想想減腿部運(yùn)動(dòng)？

師：小朋友幫胖唐老鴨想了那么多的運(yùn)動(dòng),，那你們現(xiàn)在把自己心里想到的動(dòng)作跟著音樂來一起來做一做,！有個(gè)要求：做的時(shí)候要想到跟其他小朋友不一樣的`動(dòng)作。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做唐老鴨可能采取的運(yùn)動(dòng)方式,，

師：剛才你們的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？

3,、教師選擇幾種有趣的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體表演。

師：小朋友都想到了不一樣的運(yùn)動(dòng)方式,！真棒,！現(xiàn)在我們就連起來跟著音樂節(jié)奏來鍛煉鍛煉！

（三）探索c段動(dòng)作,。

聽音樂,。

師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來表演瘦唐老鴨走路，要走的快快的,，輕輕的搖搖擺擺的?。úシ乓魳穋段）。

1,、完整表演,。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）。

師：減肥后的唐老鴨在“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”跑的可快了呢,？你們猜,！它得了第幾名？它心里可高興了,。我們來表演一次胖唐老鴨經(jīng)過運(yùn)動(dòng)鍛煉變成瘦唐老鴨拿到冠軍的過程,。（要求跟著音樂的節(jié)奏來做運(yùn)動(dòng)）。

2,、師：黃老師發(fā)現(xiàn)剛才有些小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作,！我們要表現(xiàn)出胖唐老鴨重重的，慢慢的，搖搖擺擺的走,。而瘦唐老鴨輕輕的,，快快的，搖搖擺擺的走,！做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呢要有力一點(diǎn),！那我們?cè)賮肀硌菀淮伟桑?/p>

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,，感受它們的不同,。

2、在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來,。

3,、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,、繪畫工具等,。

教學(xué)過程：

一、欣賞,。

1,、出示肖像作品（國畫、雕塑,、油畫,、版畫、線描）,，讓同學(xué)在欣賞的過程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來的不同感受,。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,，這是一幅世界上最偉大,，最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的作品,。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻,。很多人都說這是一種神秘的微笑。

3,、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗?；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的,，兩者缺一不可,。

二、同學(xué)討論,。

如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢,？

這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界,。

三,、猜一猜。

拿出自身的照片,，讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情,。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。

四,、畫一畫,。

選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫方式改畫,。并可依照自身的理解加上背景,。

五、課后拓展,。

從課外書上,，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像,，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài),。

課后記：經(jīng)過一個(gè)暑假的調(diào)整，加上同學(xué)們也懂事了許多,，課堂的配合還有相互的合作都比較好,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇四

1、知識(shí)與能力：了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志,、海報(bào),、請(qǐng)柬、節(jié)目單設(shè)計(jì),，以及畫展展廳,、文藝晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布置的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握設(shè)計(jì)方法,。

2,、過程與方法：學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題,，討論,、分析問題,，搜集信息、利用信息資源,，解決問的能力,。

3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度,。

重點(diǎn)：用美術(shù)的方式設(shè)計(jì)制作策劃書。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法,、制作出精美的策劃書,。

多媒體、策劃書,、制作材料等,。

1、導(dǎo)入,。

（1）校園生活是豐富多彩的,，學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)及一些主題性的宣傳周,，都離不開美術(shù)設(shè)計(jì)。

（2）教師板書,，揭示本課課題：《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)》。

2,、合作探究,。

（1）藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計(jì)一般包括哪幾部分設(shè)計(jì)？

（2）策劃書包括哪幾部分,？

3,、學(xué)生實(shí)踐。

（1）結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),，實(shí)際或模擬進(jìn)行整體策劃的美術(shù)設(shè)計(jì),。

（2）分小組共同研究、挖掘能表示出本校的特質(zhì)和風(fēng)格的色彩和圖形,，進(jìn)行策劃設(shè)計(jì),。

4、展示競標(biāo),。

（1）展示自己作品,，說出設(shè)計(jì)構(gòu)思。

（2）學(xué)生們交流評(píng)價(jià),，教師點(diǎn)評(píng),。

（3）評(píng)出最佳設(shè)計(jì)。

5,、教師總結(jié),。

策劃的設(shè)計(jì)方法和圖文并茂性。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生了解無論各種材料,，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2,、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思,、創(chuàng)作立體雕塑作品,。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作,。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,，美化環(huán)境。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的.基本特點(diǎn),。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種線材,、板材,、塊材。

課時(shí)安排：一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入階段：

1,、欣賞抽象雕塑。

師問：看了這些形體,，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

2,、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》。

二,、發(fā)展階段：

1,、抽象的特點(diǎn)：幾何形體。

2,、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律),。

欣賞雕塑作品等。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì),、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。

三,、拓展階段：

1,、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2,、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,，展示并思考再創(chuàng)作。

3,、制作步驟(教師示范),。

四、學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計(jì),、制作一件抽象雕塑作品,。

五、學(xué)生練習(xí),，教師巡回輔導(dǎo),。

六,、作品展示：

1,、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品,。

2,、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

3,、展示并評(píng)述自己的作品,。

七、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面,。

八,、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方,、環(huán)境中。觀察,、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品,。

教學(xué)后記：

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇六

剛才同學(xué)們?cè)谄聊簧峡吹搅耸裁磧?nèi)容？除了劉翔獲得110米欄世界冠軍的精彩鏡頭,，你們還看到了什么,？（雅典奧運(yùn)會(huì)的開幕式片斷）在這個(gè)片斷中，演員們扮演了什么樣的形象,？（模仿古希臘雕塑的形式）,。

為什么在本屆奧運(yùn)會(huì)上要把古希臘雕塑作為開幕式的一項(xiàng)主要表演內(nèi)容呢？

這是因?yàn)楣畔ＥD的雕塑是西方雕塑藝術(shù)的直接源頭,，西方雕塑的黃金時(shí)代,。在整個(gè)西方美術(shù)傳統(tǒng)中，古希臘的雕塑占有重要的地位,。西方美術(shù)中崇尚的典范模式,、莊重的藝術(shù)品格和寫實(shí)精神，可以說都是從古希臘開始的,。我想這就是今年希臘奧運(yùn)會(huì)開幕式中把古希臘雕塑作為表演內(nèi)容的原因,。

今天我們就一起來欣賞古希臘的雕塑藝術(shù)。

奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過去一個(gè)多月了,，中國健兒在奧運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)還歷歷在目,。為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我想現(xiàn)在也組織一個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)會(huì),，這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一個(gè)項(xiàng)目就是ddddd擲鐵餅,。

請(qǐng)左右兩組各推選出一個(gè)運(yùn)動(dòng)員站起來，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)?。,。⊥瑢W(xué)們來點(diǎn)掌聲,，給他們加油?。?/p>

你們看一看,，這件雕塑塑造了一個(gè)競技運(yùn)動(dòng)員在投擲鐵餅的瞬間動(dòng)作,。它美嗎？為什么,？是的,，雕塑家米隆表現(xiàn)了一個(gè)健美而又富有力感的運(yùn)動(dòng)員的形象，體現(xiàn)了一種和諧和理想之美,。一般人在運(yùn)動(dòng)中都有最精彩的瞬間動(dòng)作,。米隆就是抓住了競技運(yùn)動(dòng)過程中,，凝聚力爆發(fā)前最精彩的瞬間，展示了運(yùn)動(dòng)中的人體所具有的沖動(dòng)感和力度美,。

1,，古希臘是一個(gè)城邦國家。實(shí)行的是奴隸主民主政治,。它要求公民必須具有完善的心靈和健壯的體魄,，要求藝術(shù)必須塑造理想化的公民形象，以贊美和歌頌,、肯定和表現(xiàn)人的力量與精神,。同時(shí)，希臘奴隸制民主政治,，比起其他國家的奴隸制專制制度來,，人的創(chuàng)造力較少受到壓制，藝術(shù)匠師的勞動(dòng)較多地受到重視,。這也就提高了藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情,。

2，悠久的神話傳說是古希臘雕塑藝術(shù)的源泉.古希臘的人像雕刻多取材于希臘神話,。希臘人按照人的形象創(chuàng)造了神,，神和人既同形又同性，神具有人的相貌和性格,，他們也像人一樣地喜怒哀樂,，具有常人的思想感情和弱點(diǎn)。因而神是人們理想中最強(qiáng)大,，最完美的人的化身,，所以我們欣賞希臘神像雕像就是欣賞人的形象。

3,，崇尚體育運(yùn)動(dòng),，公民可以裸身參加競技運(yùn)動(dòng)，為藝術(shù)家觀察和創(chuàng)造,，寫實(shí)提高了有利的條件,。（展示雕塑《擲鐵餅者》）米隆（myron,，生卒年代不詳）,，古希臘著名的雕塑家,，被認(rèn)為是希臘藝術(shù)黃金時(shí)期――古典時(shí)期的開創(chuàng)者,。米隆善于運(yùn)用寫實(shí)的手法創(chuàng)造性地刻劃人物在劇烈運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)，他在雕塑中所體現(xiàn)出來的完美的藝術(shù)技巧,，是許多后世的雕塑家們所望塵莫及的,。他的作品原作都已遺失,，現(xiàn)在我們看到的都是羅馬時(shí)期的復(fù)制品。據(jù)說米隆本人就曾受到過良好的體育訓(xùn)練,，力大無窮,，能肩扛公牛，所以他對(duì)體育有著真切的感受,，這為他創(chuàng)作優(yōu)秀的體育類雕塑作品提供了很好的生活體驗(yàn)《擲鐵餅者》取材于希臘的現(xiàn)實(shí)生活中的體育競技活動(dòng),，刻劃的是一名強(qiáng)健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間。

擲鐵餅的強(qiáng)烈動(dòng)感與雕像的穩(wěn)定感結(jié)合得非常好,。雕像的重心落在右腿上,，因此右腿成了使整個(gè)雕像身體自由屈伸和旋轉(zhuǎn)的軸心，同時(shí)又保持了雕像的穩(wěn)定性,。擲鐵餅者張開的雙臂象一張拉滿弦的弓,，帶動(dòng)了身體的彎曲，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài),，但高舉的鐵餅又把人體全部的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一了起來,，使人們又體會(huì)到了暫時(shí)的平衡。整尊雕像充滿了連貫的運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感,，突破了藝術(shù)上時(shí)間和空間的局限性,，傳遞了運(yùn)動(dòng)的意念，把人體的和諧,、健美和青春的力量表達(dá)得淋漓盡致,。體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時(shí)也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。這尊雕像被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”,，直到今天仍然是代表體育運(yùn)動(dòng)的最佳標(biāo)志。

答案很明顯,，這幅畫很美,，三位女神那健美的身軀，恬靜而瀟灑的姿態(tài),，給人以極其起優(yōu)美和從容自如的形象：兩位女神坐著,，另一個(gè)半躺著靠在其中一個(gè)女神的身旁。那種親密無間的姿態(tài)體現(xiàn)出友愛的動(dòng)人情感,。雕刻家運(yùn)用高超的雕刻語言,，透過女神的衣褶隱現(xiàn)出來豐滿柔美的肉體，表現(xiàn)出內(nèi)在生命的勃勃,。這座雕像原是帕特農(nóng)神廟東山墻上右角末端的高浮雕,。

關(guān)于維納斯女神維納斯的希臘名叫阿芙羅狄特，羅馬人稱她維納斯，她是希臘神話中愛與美的女神,，是西方造型藝術(shù)中最受人們喜愛的藝術(shù)形象,。

維納斯在奧林匹斯神族中有著十分重要的地位，如果沒有她,，阿爾戈航行的神話就沒法結(jié)束,，也不會(huì)發(fā)生特洛伊戰(zhàn)爭。她給人們帶來愛與美,，可惜她自己卻并不幸福,，她能施愛情于別人，她自己卻沒有力量獲得美少年阿多尼斯的愛,。她的美貌勝過天后朱諾和智慧女神雅典娜,，可悲的是卻嫁給了神族中最丑的跛子瓦爾剛，不幸的婚姻使她偷偷的愛上了戰(zhàn)神馬爾斯,，生下一個(gè)帶雙翼的盲孩厄洛斯,，所以世上的愛情總是有些悲劇和不盡人意。

如此美麗的絕代佳人自她誕生以來就受到歷代藝術(shù)家們的喜愛,，詩人詠之,，美術(shù)家為她塑像贊頌，借她美麗的形象傳達(dá)自己的思想感情,，社會(huì)理想和美學(xué)理想,，在希臘雕刻中為我們留下了大量的完美的.維納斯塑像。在眾多的維納斯雕塑中,，最具盛名的就是這尊米洛斯的維納斯了,。

問：你對(duì)這尊雕塑的印象她那莊重、崇高而優(yōu)美的姿態(tài),，面部表情寧靜而肅穆,，給人以矜持而智慧的感覺。女神盡管裸露著上身,，但不失端莊典雅,，她雖然殘缺了雙臂，卻依然亭亭玉立,。整個(gè)體形充滿曲線美和高尚的精神美,，體現(xiàn)著青春健美和旺盛的生命力。女神上半身袒露豐腴與下半身繁而有疏密節(jié)奏的衣裙,，形成了單純與復(fù)雜的對(duì)比和諧,，特別是裙褶的變化增添了整個(gè)人體的變化和含蓄的美感。女神的姿態(tài)動(dòng)勢(shì)的處理異常微妙,，整個(gè)身軀是采取螺旋形上升的趨勢(shì),，并有少許的傾斜，這種不重復(fù)的不同角度的傾斜，又造成了曲線的豐富變化和均衡穩(wěn)定,。這位人間難覓的美神集中了人間女子的一切的美。

維納斯雕像在被發(fā)現(xiàn)時(shí)腰部是斷開的,，分置兩處,。從斷面處研究得知雕像可能是用上下兩塊石料雕刻而成的。兩臂已失落不見,。據(jù)說古希臘雕刻家對(duì)臂腕部分多采取分開單獨(dú)制作,，因此易分離。至于兩臂原形究竟是什么樣子,，眾說紛紜,，無法定論。人們?cè)诜磸?fù)欣賞這座段臂女神雕像時(shí),，總覺得她有一種天然的殘缺之美,，有時(shí)比完美更能引起觀賞者無限的遐想和審美興趣。今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二個(gè)項(xiàng)目即將開始,，左右兩組各出兩名運(yùn)動(dòng)員,，性別不限，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),。這次的比賽內(nèi)容是：用你的手臂當(dāng)作維納斯的手臂,，請(qǐng)你給維納斯的斷臂復(fù)員，時(shí)間也是10秒鐘,，大屏幕上將顯示時(shí)間,，請(qǐng)你把你認(rèn)為最美的動(dòng)勢(shì)在10秒內(nèi)固定5秒，同學(xué)們別忘了鼓掌給他們加油,，開始?。?！1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10誰的動(dòng)作最美,？你是獲勝者，你獲得美神稱號(hào)，同學(xué)們向他表示祝賀,。

剛才幾位同學(xué)精心為維納斯安排著雙臂,，如果雕塑維納斯的雙臂正像他們演示的那樣，你們會(huì)有什么感覺,？其實(shí)你們?cè)诟咭徽Z文課本中已經(jīng)得到了答案了,。

“那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛，或者可以說,，正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢(mèng),。換言之，米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊,，卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果,，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。盡管這藝術(shù)效果一半是由偶然所產(chǎn)生,，然而這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀!人們只要一度被這神秘氣氛所迷,，必將暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會(huì)重新出現(xiàn)在這座雕像上。哪怕那是兩條如何令人銷魂勾魄的玉臂!”

我想問了,，你們也像課文中說的那樣“暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會(huì)重新出現(xiàn)在這座雕像上”嗎,？如果是，請(qǐng)舉手,。

但是今天,，我向大家宣布，維納斯的斷臂找到了相信嗎,？不信,？然而這是事實(shí)sohu網(wǎng)站新聞?lì)l道有這樣則新聞：

看了這么多的古希臘的雕塑作品。同學(xué)們可能有點(diǎn)累了,。放松一下,，請(qǐng)同學(xué)們看一部電影非常精彩的預(yù)告片放電影《特洛依》預(yù)告片問，多少同學(xué)看過這部電影,。特洛依戰(zhàn)爭源于荷馬史詩的記述,。特洛依因?yàn)橐患抉R被攻破城池，木馬拖入城內(nèi)時(shí)候,，年輕的特洛依王子曾提出反對(duì)意見,，但是沒被老國王采納。特洛依本來就是《荷馬史詩》中描繪的一個(gè)故事,，它是這樣記述的：識(shí)破木馬計(jì)的是特洛伊城的一個(gè)祭祀和預(yù)言家拉奧孔,，他曾警告特洛伊人不要將木馬引人城中。然而她的警告,，并沒有引起同胞們的重視,，反而這觸怒了雅典娜和眾神要?dú)缣芈逡恋囊庵?，于是雅典娜派出了兩條巨蛇將拉奧孔父子三人咬死。所以我今天要對(duì)同學(xué)們說：說真話是需要勇氣的,，有時(shí)候,，說真話也要付出代價(jià)的。雕像中,，拉奧孔位于中間,，神情處于極度的恐怖和痛苦之中，正在極力想使自己和他的孩子從兩條蛇的纏繞中掙脫出來,。他抓住了一條蛇,，但同時(shí)臀部被咬住了,；他左側(cè)的長子似乎還沒有受傷,，但被驚呆了，正在奮力想把腿從蛇的纏繞中掙脫出來,；父親右側(cè)的次子已被蛇緊緊纏住,，絕望地高高舉起他的右臂。那是三個(gè)由于苦痛而扭曲的身體,，所有的肌肉運(yùn)動(dòng)都已達(dá)到了極限,，甚至到了痙攣的地步，表達(dá)出在痛苦和反抗?fàn)顟B(tài)下的力量和極度的緊張,，讓人感覺到似乎痛苦流經(jīng)了所有的肌肉,、神經(jīng)和血管，緊張而慘烈的氣氛彌漫著整個(gè)作品,。

雕刻家在作品的構(gòu)圖上有著精心的安排,，作品呈金字塔型，穩(wěn)定而富于變化,，三個(gè)人物的動(dòng)作,、姿態(tài)和表情相互呼應(yīng)，層次分明,，充分體現(xiàn)了扭曲和美的協(xié)調(diào),，顯示了當(dāng)時(shí)的藝術(shù)家們非凡的構(gòu)圖想象力。作品中人物刻劃非常逼真,，表現(xiàn)了雕塑家對(duì)人體解剖學(xué)的精通和對(duì)自然的精確觀察,，以及純熟的藝術(shù)表現(xiàn)力和雕塑技巧。這是一組忠實(shí)地再現(xiàn)自然并善于進(jìn)行美的加工的典范之作,，被譽(yù)為是古希臘最著名,、最經(jīng)典的雕塑杰作之一。古希臘雕塑也有直接表現(xiàn)世俗生活的,，比如《休息的拳斗士》就很有典型性,。這位拳斗士顯然是剛從拳擊場(chǎng)上下來,，似乎正氣喘吁吁地與人說話。受傷的臂膊與包纏的雙手,，折斷的鼻骨與歪扭的面龐,，都說明他剛剛經(jīng)過一場(chǎng)激烈的搏斗。這件雕塑不僅通過這些細(xì)節(jié)的刻畫,，表現(xiàn)了拳斗士的驍勇,，而且還通過他那健壯的體魄、強(qiáng)勁的肌肉來展示他的力量,，是對(duì)亢奮而激昂的陽剛之美的贊譽(yù),。

小結(jié)：古希臘雕塑以其恢弘而博大的崇高感，體現(xiàn)了人對(duì)美的理想范式及美好生活的尋求,，它是積極,、健康而鼓舞人心的藝術(shù)。盡管它產(chǎn)生于那么久遠(yuǎn)的年代,，但作為典范,，無論是藝術(shù)還是精神，都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,。

雅典的奧運(yùn)火炬已經(jīng)熄滅一個(gè)多月了,，我們今天的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)也即將結(jié)束。我們沒有機(jī)會(huì)在一個(gè)多月前前往雅典觀看那場(chǎng)盛會(huì),，暫時(shí)也無緣親身感受希臘古老的文化,。就讓電視鏡頭帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略異域風(fēng)光把。

小練習(xí)：通過參與《拉奧孔》雕塑圖像的拼圖游戲,，以加深對(duì)此雕塑的印象,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇七

教材分析：

中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式,。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物進(jìn)行從無意到有意的觀察,，從對(duì)石頭外形的基本觀察開始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么,、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間,，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時(shí)，提高繪畫能力及想象力,、創(chuàng)造力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象,，嘗試在石頭上作畫,。

2、充分發(fā)揮想象,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3,、體驗(yàn)用不同方式作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的石頭,，棉簽,、彩筆、水粉或丙烯顏料,、調(diào)色盤等,，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》。

活動(dòng)建議：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭,，請(qǐng)幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。

提問：這些石頭分別是什么形狀的,？圓形（橢圓形,、三角形………）的石頭像什么？

2,、鼓勵(lì)幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭,，大膽說出自己的創(chuàng)意,。

提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西,？你想怎樣裝飾自己的石頭？

3,、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫,，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫的方法,。

提出要求：可以自由選擇棉簽,、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時(shí)蘸色要均勻,，畫出的線條盡量清晰,、流暢，顏色沒干前不要涂抹,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫、裝飾石頭,。

4,、教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作,；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋,、圖案裝飾石頭,。

5,、作品展示，引導(dǎo)幼兒分享,、交流作品,。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)說說作品的主題和作畫的方法,。

（2）請(qǐng)幼兒相互欣賞,，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力,、畫的內(nèi)容,、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第19頁,，說一說書上的石頭變成了什么,，進(jìn)一步拓展思維。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇八

教學(xué)理念,。

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入,，美術(shù)學(xué)科越來越需要學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究,，審美藝術(shù)是個(gè)性鮮明,、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動(dòng)，因而美術(shù)欣賞也相應(yīng)地要求欣賞者的個(gè)性化創(chuàng)造,，在生動(dòng)的直覺形象中體驗(yàn),、感悟、共鳴,，進(jìn)而把握人生哲理,、歷史真理和宇宙奧秘。

雕塑是美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容之一,，在生活中接觸的也比較多,，也是很重要是一門藝術(shù)。對(duì)藝術(shù)是了解不能局限在某一個(gè)范圍內(nèi),、時(shí)間段里,，而是要向各個(gè)層面、各個(gè)時(shí)間去了解,。這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也能使學(xué)生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學(xué),，通過對(duì)圖片的講解和分析,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和情趣。讓學(xué)生自己去發(fā)覺身邊美的事物,，去感知它的內(nèi)涵,。借用藝術(shù)的表現(xiàn)手法展示自己當(dāng)時(shí)的情感,。

本課課內(nèi)講解為一課時(shí)，結(jié)合學(xué)校研究性課程的學(xué)習(xí),，采用書本與現(xiàn)實(shí)生活,、身邊的事物相結(jié)合的方法。

教學(xué)方案,。

課型：欣賞課,。

教學(xué)對(duì)象：高中二年級(jí)。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn),，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片,。

教學(xué)過程（）：

導(dǎo)引：

1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì),，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何,？由此引入今天的課題。

一,、導(dǎo)入新課：先出示繪畫,、雕塑、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張,。問美術(shù)分為哪幾類,？再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎,？由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性,、可塑性的材料,，通過雕、塑,、鑄,、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù),。

二,、雕塑的分類：

1）、按材料：石雕,、木雕,、竹雕、泥雕,、金屬雕,、冰雕,、石膏像等。

2）,、按空間形制（形態(tài)）：圓雕,、浮雕、透雕,。

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑,。如《思想者》、《菊花仙子》,。

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度,，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕。

3）,、按功用和所放的位置：城市雕塑,、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑,、室內(nèi)雕塑等,。

1、雕塑的形體：

a,、羅丹的《思想者》,。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”,。他是舊時(shí)期（古典主義）的最后一位雕塑家,，又是新時(shí)期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的,。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手,，陷入苦苦的思索之中,。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中,，咬肌凸起,，全身肌肉緊張。強(qiáng)化了他的苦悶,、深思,。

b、摩爾的《斜臥像》,。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像,。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,，強(qiáng)調(diào)主觀精神,，審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看,，不能單看外表,。

c、雕塑具有體量感,，它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá),。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,，都是構(gòu)成迫人氣勢(shì)和宏大氣魄的重要因素,，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素。

2,、雕塑作品的象征性和寓意性,。

雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化,，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,，賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中?！?。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的.藝術(shù)家,，他從一個(gè)形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,，形體表達(dá)內(nèi)在精神。

3,、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系,。

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn),?！恩M》是一件因材施藝，構(gòu)思奇巧,，造型成功的小石雕。作者琢磨得精細(xì)逼真,，同時(shí)在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點(diǎn),。這是利用材質(zhì)肌理對(duì)比和加工留痕，增強(qiáng)表現(xiàn)力和審美情趣,。

霍去病墓的各種動(dòng)物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿,，既使其具有生命，又保持了石質(zhì)的美感。

4,、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性,。

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境,，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀,。愛得華的《美人魚》，是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上,。她倚坐在水邊礁石上,，是礁石、海水,、天光,、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分。

美國的《紅色立方體》是紐約海上保險(xiǎn)公司大廈前的雕塑,。在林立的高樓大廈間,，斜立的幾何體和幾何形樓群，形成了正與斜的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,，暗示了保險(xiǎn)公司,。強(qiáng)烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點(diǎn)睛之作。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇九

課時(shí)：一課時(shí)年級(jí)：五年級(jí)（上）,。

準(zhǔn)備：欣賞圖片,、繪畫材料。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2,、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品,，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,，在教師的傳授、引導(dǎo)下,，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述,。

難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入教學(xué),。

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說你的爸爸在外貌上有什么特征,？

2,、如果讓你畫一幅你爸爸的肖像畫，你會(huì)怎么畫？你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢,？

二,、深入教學(xué)。

（一）,、欣賞油畫《父親》,。

2、從這幅肖像畫中,，你還看到了什么樣的表情?

3,、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢,？

4,、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受？

（二）,、欣賞版畫《藏族少女》,。

2、你覺得版畫和油畫相比較,，它有什么特點(diǎn),？

板書：寫實(shí)風(fēng)格油畫：造型嚴(yán)謹(jǐn)，色彩豐富,、細(xì)膩,、凝重。

寫實(shí)風(fēng)格版畫：注重刀味,、水味,、版味，色彩簡練,、概括,。

4、你認(rèn)為這幅作品畫的好嗎,？為什么,？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》,。

1,、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎,？

2,、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢？

3,、你覺得這尊雕像成功在哪里？

三、練習(xí)實(shí)踐,。

2,、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣？

3,、請(qǐng)你按照自己的理解添加背景,，并說一說你對(duì)作品的理解。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十

學(xué)情分析：

學(xué)生從四年級(jí)升到五年級(jí)后的第一堂美術(shù)課,，狀態(tài)還沒完全到位,。表現(xiàn)為課前準(zhǔn)備不足，課堂紀(jì)律有點(diǎn)渙散,，心思還沒回到課堂等,。寫生基本功較弱亦需進(jìn)一步引導(dǎo)練習(xí)，進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

指導(dǎo)思想：

本課是一節(jié)集中欣賞人物肖像的“欣賞評(píng)述”課,。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解肖像藝術(shù)的特征,，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力,；通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一,，認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性,，從而了解美術(shù)語言與作品表現(xiàn)力的關(guān)系。

教材版面分析：

本課兩個(gè)頁面,，共展現(xiàn)藝術(shù)家作品5幅,，學(xué)生作品3幅。藝術(shù)家作品中涉及中國畫,、油畫,、版畫、雕塑,、速寫,，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比欣賞的方法，了解不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同,。

2,、在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

3,、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

在欣賞的過程中注重“形”、“神”互相結(jié)合,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,、繪畫工具等,。

教學(xué)過程：

一,、欣賞。

1,、出示肖像作品,讓學(xué)生在欣賞的過程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來的不同感受,。

2,、出示圖片〈蒙娜麗莎的微笑〉，這是一幅世界上最著名的肖像畫,。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)芬奇的作品,。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑,。

3,、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn),?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗恚弧吧瘛敝傅氖侨说木衩婷埠退枷?。在優(yōu)秀的肖像作品中,，形神是皆備的，兩者缺一不可,。

二,、學(xué)生討論。

如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢,？

這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的`思想感情,。去剖析人物的內(nèi)心世界。

三,、猜一猜,。

讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá),。

四,、畫一畫。

選擇自己喜歡的同學(xué),，用自己喜歡的繪畫方式畫一幅半身肖像,。并可按照自己的理解加上背景。

五,、課后拓展,。

從課外書上,，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像,，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài),。

教學(xué)反思：

人物肖像畫是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、表現(xiàn)能力的重要途徑,。在人物畫教學(xué)中學(xué)生，常常存在“不敢畫”和“觀察不仔細(xì)”的毛病,，針對(duì)此,，本節(jié)課教學(xué)以趣激學(xué)、以情促學(xué),，把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),、自主性學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

本課以“尋找打開肖像畫大門的兩把鑰匙”為線索,，精心設(shè)計(jì)了多媒體課件,，通過懸念引入課題，通過角色游戲吸引學(xué)生去觀察,、分析,、尋找畫人物的第一把鑰匙：人物寫生要仔細(xì)觀察，抓住特征,。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的信心,，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

存在問題：學(xué)生在繪畫時(shí)線條不流暢,，不能很好的表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這部分應(yīng)是今后訓(xùn)練的重點(diǎn),。

學(xué)生特別對(duì)作業(yè)要求,、作業(yè)時(shí)間性這個(gè)基本要求還不大明白。第一輪作業(yè)明顯達(dá)不到要求,，作業(yè)也交不齊,。

改進(jìn)措施：反復(fù)提示，進(jìn)行一個(gè)周期的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十一

1,、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容,，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音,。

2、從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn),，以及歌曲詼諧活潑的情緒,。

圖片,、音樂。

音帶,。

1,、律動(dòng)進(jìn)入教室。師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,，模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下,。

2、謎語導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒興趣,。

3、幼兒初步感受歌曲,，理解記憶歌詞,。

——師幼看圖譜念歌詞。

——結(jié)合圖譜,，師幼一起跟著音樂完整念歌詞,。

4、學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的有趣,。

（1）幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

（2）提問的方式解決歌詞記憶困難,。

（3）幼兒表演唱,。

幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的'人,。

5,、結(jié)束。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,，能創(chuàng)造出抽象的雕塑,。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品,。并嘗試自己動(dòng)手,，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn),。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種線材、板材,、塊材,。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1,、欣賞抽象雕塑。

師問：看了這些形體,，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2,、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》,。

二、發(fā)展階段：

1,、抽象的特點(diǎn)：幾何形體,。

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）,。

欣賞雕塑作品等,。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì),、構(gòu)思抽象雕塑的,？（學(xué)生討論）。

三,、拓展階段：

1,、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2,、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形的實(shí)物,，展示并思考再創(chuàng)作。

3,、制作步驟（教師示范）,。

四、學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計(jì),、制作一件抽象雕塑作品,。

五,、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六,、作品展示：

1、小組單位展示,、評(píng)述學(xué)生自己的作品,。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品,。

3,、展示并評(píng)述自己的作品。

七,、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面,。

八、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方,、環(huán)境中,。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十三

1,、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察,、討論,，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2,、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合,、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

1,、蓮藕若干個(gè)，菜板,、菜刀各一,。

2、蘸有顏料的抹布若干,，盤子,、紙張若干。

1,、談話導(dǎo)入,。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)？”

師：“你們吃過蓮藕嗎,？是什么樣子的,？”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2,、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,，激發(fā)幼兒的探究欲望,。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),，請(qǐng)幼兒說一說,。

3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開蓮藕,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察,、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征,。

4,、制作彩印畫。

（1）引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,，加深印象,。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎,？”

鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論,、交流。

（2）出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法,，然后進(jìn)行介紹,。

（3）介紹活動(dòng)材料和要求。

（4）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料,，然后用力在紙上按下,，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合,，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖,。

6、欣賞作品,、交流作畫感受,。

鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3,、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,，并能均勻涂色,。

重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。

難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置,，并能用簡單的花紋裝飾衣服,。

娃娃1個(gè)、范畫,、水彩筆,、紙

2、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾,。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢,。（引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡單的花紋裝飾服飾,。）

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

繪畫要求：

1）畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服,，涂色要均勻。

2）畫畫時(shí)注意坐姿,，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十五

1、通過活動(dòng),，讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫,，體驗(yàn)制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2,、通過幼兒參與實(shí)踐，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力,、與同伴合作能力,。體驗(yàn)幫助他人的快樂。

3,、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過欣賞,，尋找畫中美的因素,，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

抽空蛋液的蛋殼,、水彩,、畫筆。雙面膠,、彩色紙,、毛線、剪刀等材料,。

一,、激趣引入：

教師今天帶來個(gè)盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊!

師：你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?今天我們就來做蛋殼寶寶,，看誰做得最漂亮,。

二、制作蛋殼寶寶(先學(xué)),。

1,、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子,，都用什么材料,。

2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好,，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉,。

3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等),。

4,、教師把材料發(fā)到各組。

5,、幼兒自由作畫,。不能獨(dú)立完成的，小組伙伴可以幫助他完成,。

6,、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況,。

三,、欣賞畫(后教)。

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上,。

2、比一比,，說一說,。

各小組看一看誰做的最漂亮，選三個(gè)漂亮的寶寶放到講臺(tái)上,。

3,、讓幼兒互相欣賞、交流,。

被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程,。其他小朋友評(píng)一評(píng)。

4,、教師指導(dǎo)：

(1)用蛋殼作畫,，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮,。

(2)彩紙的顏色要選好,。選出自己喜歡的顏色。

(3)衣服,、頭發(fā)等一定要粘住,。

(4)蛋殼的口要封好。

四,、幫助同組的小朋友修改作品,。

課后反思：

本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡單易學(xué)比較吸引幼兒,?；顒?dòng)中幼兒非常愉悅，對(duì)老師所提出的問題很是好奇,，同時(shí)表現(xiàn)出很愿意參與活動(dòng)中來,，活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的教育，同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人,。制作過程中,，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會(huì)將蛋殼捏碎,，大家認(rèn)真的,、仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了,。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能,，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處,，比如：有的幼兒不會(huì)畫圖,，有的水彩筆不下水,，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好,。希望老師給出建議和指導(dǎo),，使我在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十六

1,、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫興趣,，學(xué)習(xí)用特殊材料繪畫。

2,、在活動(dòng)中豐富幼兒的想象力,，并能大膽作畫。

3,、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的畫,。

鉛畫紙、肥皂水,、水彩顏料,、棉簽、排筆,、毛巾,、范畫。

叮鈴叮鈴叮鈴,！一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這里嗎,？這里有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見,。

師：你們班級(jí)的信,，就請(qǐng)一位小朋友來把信拆開吧，看看寫的是什么,。

咦,！奇怪上面什么也沒有。（裝著很奇怪的樣子,，把信前后反復(fù)地看一邊,。

師：小朋友你們誰能來想想辦法呢？怎樣才能看到信的內(nèi)容,？

幼：吹一口氣……

師：哎呀,！我想起來了。藍(lán)貓動(dòng)畫片你們看過嗎,？

幼：看過

師：藍(lán)貓動(dòng)畫片里面藍(lán)貓博士本領(lǐng)可大了,。

我們來請(qǐng)他來幫忙，幫助我們看到這封信的內(nèi)容好嗎？

（手機(jī)鈴聲響）喂,，你好,，你是藍(lán)貓博士嗎？喔原來是這樣的,，謝謝你藍(lán)貓博士,。

師：藍(lán)貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉簽蘸肥皂水畫的,，要看到畫的內(nèi)容，要用顏色水刷后才能顯示出來內(nèi)容,?！?/p>

師：我請(qǐng)小朋友和我一起來刷刷看，藍(lán)貓博士說的方法有沒有用,。

師：看到了信的內(nèi)容,，大家很高興，一起來看這封信,。

1.師：“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫,，送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆,，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫,。”

2.出示肥皂水,，幼兒想象講述,，教師范畫。

3.出示顏色水,，示范刷畫,。

4、幼兒作畫,，教師交代要求,，要求：注意畫面布局，突出主要的東西,；毛筆不要混用,；可以用多種顏色將畫面刷滿。

幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述自己的作品,。

結(jié)束帶幼兒一起去寄信

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十七

通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

1,、樹干,、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹。

2、故事繪畫的紙,、筆,。撕貼的紙、糨糊若干,。

一,、引起興趣。

（出示小熊）小熊想做什么呢,？你從什么地方看出來的,？猜猜看小熊想畫什么？

小熊為什么要畫一棵大樹呢,？老師來講一個(gè)故事,。

二、聽“小熊畫大樹”的故事,。

1,、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體,，（什么是大樹的`身體,？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂,？）樹上還有許多好看的樹葉,。

2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳,，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈,，我的腳長在地底下,，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么,？平時(shí)我們看得見嗎？）

3,、提問：

大樹的身體是什么,？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么,？

你們喜歡大樹嗎,？為什么？

3,、小結(jié)：有了大樹,，小鳥就有地方筑窩,，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼,。大樹可真好,，我們都喜歡它。

三,、畫大樹,。

1、老師畫大樹（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語句）

小朋友,，老師做小熊,，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹,。

什么是大樹的身體,？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳,？

2、肢體語言,。

（1）你們的身體做什么,？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么,？

你們的手又可以做什么,？

（2）邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá),。

大樹是我們的好朋友,，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹,？

3,、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹,。

四,、大樹變森林。

這么多的大樹在一起會(huì)變成什么,？（森林）你們喜歡嗎,？

小朋友們可以在樹下做什么呢？

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十八

《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌,、物產(chǎn)特點(diǎn),、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源,，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng),，學(xué)習(xí)和傳承地方文化,。”錦溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方,，有著豐厚的有利于教育的本土資源,，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師,，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形,。通過對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。

1,、欣賞磚,、瓦，知道磚,、瓦的外形特點(diǎn)和用途,。

2、嘗試用簡單的花紋,、色彩的搭配裝飾磚瓦,。

3、感受磚瓦的美,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

蠟筆、一次性紙盤,。

一,、談話

1、出示磚瓦：你見過磚,、瓦嗎,？在什么地方見過？

2,、我們還在什么地方看見過瓷磚呢,？

二、欣賞與討論

1,、欣賞不同圖案的磚,、瓦

（1）這些磚、瓦是什么形狀的,？有幾個(gè)角,？

（2）上面畫了些什么花紋？

2,、討論裝飾磚,、瓦的方法。

（1）磚的中心可以畫什么花紋,？

（2）中心花紋是什么樣的,？

（3）磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾,？

（4）瓦可以畫什么花紋？

（5）瓦可以怎么裝飾,？

三,、創(chuàng)作要求：

今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來把我們的家,、馬路等地方裝扮的更漂亮,。

四、幼兒裝飾磚,、瓦,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，畫出磚,、瓦的各種花紋。

五,、布置磚瓦墻,，互相欣賞。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇十九

春風(fēng)婆婆吹一吹,，到處一片春機(jī)盎然,，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā),，選擇幼兒喜愛的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作,、繪畫活動(dòng),，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪,，團(tuán)一團(tuán),、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法，滿足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望,。

1.學(xué)習(xí)用剪直線,、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵,。

2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作,，并大膽想象添畫。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩,、做一做的樂趣,。

1.寬約6-8厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀,，畫有花園輪廓的紙,，水彩筆,，擦手巾等。

2.與家長聯(lián)系說明活動(dòng)意圖,，請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài),；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

一,、觀看花園里各種開放的小花,，引起幼兒興趣

1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的,？

二,、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法

2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法,。你是怎么作出美麗的小花的,？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀,，嚓嚓嚓,，見下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán),，捏一捏,，變成花兒一朵朵?！睂㈤L條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊,，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

三,、幼兒嘗試用剪直線,、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵

1.制作紙團(tuán)花,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作,。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線,；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些,，避免松開。

2.啟發(fā)幼兒添畫太陽,、葉子和小花等,。

四、欣賞評(píng)析作品,，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”,，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花,？為什么喜歡,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇二十

1,、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會(huì)油水分離的特殊效果,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法,。

3,、培養(yǎng)活動(dòng)的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面,。

1,、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書等,。

2,、白紙、油畫棒,、水粉色,、毛筆等

一、變魔術(shù)形式,，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案,。

2,、請(qǐng)幼兒模仿老師平涂的方法，進(jìn)行操作,，變魔術(shù),。

二、觀察討論

1,、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么,？怎樣變的,？

2、還可以怎樣平涂顏色來變,？使畫面更漂亮,？

三、操作探討活動(dòng)

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)作畫面。

2,、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,，在顏色交界地方不要停筆,，兩種顏色可以碰在一起。

3,、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”（蠟不溶水）

四、展示,、評(píng)價(jià)

1,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果,。

2,、表揚(yáng)顏色搭配好、涂色均勻,、畫面具有想象力的作品,。

藝術(shù)愛好者的美術(shù)教案篇二十一

1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn),，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái),。

2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線,。

3,、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。

七星瓢蟲ppt,、教師范畫,、蠟筆、畫紙,、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

1,、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形,，背上七顆星,。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎,。

2,、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲,。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,，并用語言描述。

（1）頭是什么形狀,？頭上有什么,？

（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？

（3）仔細(xì)觀察,，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋,？是什么形狀？

教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭,、胸,、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角,；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀,；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲,。

3,、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線,。

（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子,；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛,，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,，兩側(cè)共六只腳）

（2）教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述,；

（1）提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？

（3）教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,，添加背景并用語言描述,；

（4）教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣,、彩色的舞臺(tái),、淺色的背景、黑色勾線）,。

4,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),，提出作業(yè)要求,。

繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意,、畫面是否干凈,、自己的坐姿是否端正,。孩子們,，趕快設(shè)計(jì)吧！

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語言描述自己的看法,。