教案是教師為指導教學而編寫的一種教學計劃和實施方案。教案的編寫需要綜合運用多種教學方法和手段,，以促進學生的學習興趣和主動性,。它們可以幫助你更好地理解和應用教育教學理論。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇一

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗角色的心理變化過程。

3．知道朋友之間應該平等相處,，才能得到幸福和快樂,。

圖片8幅，ppt圖片三幅,，繪本一本,。

1．出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣,。

（1）今天來了兩個小動物,，看看是誰？

（2）大老虎長得怎么樣,？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。?。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理,。

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的,？（聽a段故事）它們的問題在哪里,？

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會怎樣？

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話,？一起來學一學,。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）。

3．講述第二段,，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗。

（1）雖然兩個朋友之間有點小問題,，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題,，一起來看,。（出示圖5）。

（2）是什么事情,？（鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5,。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣,？它會怎么做,？（引導幼兒仔細觀察ppt3）它會對大老虎說什么？請小朋友做小老鼠,，把要對大老虎說的話表演一下?，F(xiàn)在我來做小老鼠，看看我說些什么,。（一起學學小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友,？

進行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,，請1～2名幼兒上來示范表演）。

4．講述第三段,，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換,。

（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請小朋友拿出來,，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫面）請小朋友給小圖片找一個好朋友,?！按罄匣⑹窃趺醋龅模空埿∨笥褋碚f一說,?！?/p>

（2）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看,。（欣賞b段故事,，圖7至圖10）。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣,？會原諒大老虎嗎？為什么,？

（4）兩個好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣,？那么,，好朋友到底應該怎么相處？（在幼兒講述的基礎上,，教師進行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進一步理解故事的內(nèi)涵,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇二

1．體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好,。

2．理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達,。

1.體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好,。

2.理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達,。

1.四季特征明顯的花：迎春花,、桃花、油菜花,、荷花,、玫瑰、菊花,、桂花,、紅梅、臘梅,、水仙花,、白玉蘭,。

2.《花婆婆》ppt。

3.兒歌“四季花開”：暖和的春天來到了,，什么花兒朵朵開,？炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開,？涼爽的秋天來到了,，什么花兒朵朵開？寒冷的冬天來到了,，什么花兒朵朵開,？（備有：我們種的什么花兒開）。

4.背景音樂,。

一,、聽故事。

3.繼續(xù)講故事,。

二,、四季開的花。

說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時,，引發(fā)交流四季開的花,。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花,，世界一定變得更美麗,；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗,。老師：那么,，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎？——從這里,，延伸出另外的學習內(nèi)容：關于花卉的活動,。我認為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,，但情感認知也需要現(xiàn)實認知作基礎,。所以，一個故事一定蘊含著認知或其他的學習因素,。另外,，孩子在一段時間的集中學習，也需要變換不同的學習內(nèi)容或方式,，才能保持學習熱情,，所以，這里的“走神”,，對主題和孩子的學習,，都是有用的。只是,，這時的故事,，已經(jīng)是孩子的認知活動的平臺了。在活動中孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……老師：除了這些花,，你還能說出其他花的名字嗎,？孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。——這里的兩個問題,，前者難,，后者易,。按邏輯,，應該先易后難,。可是,，現(xiàn)場要觀察,，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。如果,，孩子的花卉經(jīng)驗積累比較正常的,，那就“先難后易”，因為,，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗的孩子,，極力地搜尋自己的記憶,，需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維,，稍稍地“松了一口氣”,，學習積極性依然很高。如果,，孩子的花卉經(jīng)驗很少,。那么就要“先易后難”，因為,，“先易”讓孩子在少有的花卉經(jīng)驗中,，回答相對簡單的問題,，再從孩子知道的花卉出發(fā),，開始思維的二維思考，但這時“后難”,，往往帶有“接受”的性質(zhì),，如是什么季節(jié)開放的呢……其實啊，是在夏季開放的……本次活動,，提問是“先難后易”,。孩子“先”愣了幾秒，漸漸地有5個孩子相繼回答,，“后”來,，孩子的回答很踴躍，有些剎不住,，場面因孩子的自信而熱烈,。

把它們放在相應的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）孩子：（操作）,?！@時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時,，孩子跟讀一邊,。重點把握：桂花：是在夏天過后的中秋節(jié)時開的，中國人常說：八月桂花香,。玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天,，開得最紅,。在活動中孩子：玫瑰是冬天開的老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅,。孩子：桂花,，不知道……老師：它是在中秋節(jié)開放的……孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當然是秋天……老師：沒錯,，是秋天,。中國人關于桂花的詩叫：八月桂花香。孩子：對,，八月十五中秋節(jié),。

3.唱一唱：四季花兒開。老師：還有許多花,，會在四季里開放,，這真是件美好的事。如果,，我們可以把花兒在四季開放的事,，唱出來,，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,，我們一起有節(jié)奏地唱唱看,。——這里既幫助孩子認字,，又有了節(jié)奏的范式,。在春、夏讀完后,，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏,，還可以用什么來打擊節(jié)奏？（提示：腳,，動作都可以表示節(jié)奏）在活動中,，請一個孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符,。于是,，孩子和朋友兩人選一種花各自練習，一問一答,。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣,，那會更美好。交流中,，兩個女孩用轉(zhuǎn)腕動作表示節(jié)奏,，大受贊賞。兩個女孩用手擊頭打節(jié)奏,，老師：節(jié)奏倒是表示出來了,，頭受傷了，這事情就不美好了,。所以,，不要打頭。孩子：桃花桃花朵朵開,。老師：瞧,，重復“桃花桃花”真好聽，多美,！老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏）,，是水仙花，怎么唱著回答,？女孩子節(jié)奏完全正確,，大家跟著學一次。老師：啊,，這真是件美好的事情,！——其實,，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

三、一件美好的事,。

1.回歸故事,。老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是,，孩子們也不知道將來會做什么,！

2.美好的事情。老師：你覺得做什么事,，可以讓世界變得更美好呢,？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個短暫或許是永久的理想,。孩子：（愣了10多秒）念兒歌……老師：對,，唱歌可以讓世界變得更美好！孩子：做花,，做紙花,、布花，會讓世界更美好,！老師：是?。∧切┘埢?、絹花可美麗了,！孩子：彈琴,。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,，世界就變得更美好,！老師：??！真的美好！孩子：我要保護世界……大家：??？孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾,，小河就變得更美好,！老師：對！小河一美好,，世界也就更美好,！孩子們,，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情,，努力去做這件事情,。知道嗎,？等你們長大了,，世界因為有你們,，會變得更美好,！——孩子想的美好的事情,，都很實際,，那是前面的伏筆所致,。

在看過整個活動設計后，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考,，仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程,，發(fā)現(xiàn)目標和過程是相互呼應的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣,，樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達,。在活動過程中，分為看圖片認識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,，讓孩子們對四季的花兒有初步了解,，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。

目標二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好,。當活動以故事《花婆婆》開始后,，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結“孩子們,，請你記住并努力去做這件美好的事情,，等你們長大了，世界因為有你們,，會變得更美好,！”由此可見，活動目標是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作,。兩者緊密結合，相互促進,，共同構成整個活動,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇三

重點：懂得小學學習生活的基本特點難點：講述自己對上學的感受目標：

1、理解故事內(nèi)容,，懂得小學學習生活的基本特點,。

2、能仔細觀察圖片,，猜測貝貝上學時的心情,。并講述自己對上學的感受。

3,、對小學生活產(chǎn)生向往,。

準備：ppt幼兒用書過程：

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受,。

1,、出示ppt1（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時,，他會和媽媽說什么呢,？

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,，他控制了自己,，繼續(xù)聽老師上課。

5,、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢,？

6、ppt5師：

(1)第二節(jié)是數(shù)學課,，你看到了什么,？為什么會發(fā)生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的,？

6,、ppt6。

（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎,？為什么？

師結上小學時的要求,，并請幼兒現(xiàn)在就學會按小學生的要求來要求自己,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇四

1、學習用繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房",。

3,、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

1,、找一處可以用石頭作畫的場地,。

2、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干,。

3、幼兒用書18頁,。

4,、語言磁帶。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友,老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂,。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇五

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題,，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事,，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠,。它寓意很強,，有不菲的教育價值。通過本故事,，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點,，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。

1,、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2,、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,，懂得要正確面對。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

活動重點：

理解故事內(nèi)容,。

活動難點：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

1,、教室內(nèi)墻上,、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2,、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片（太陽,、烏云,、大風、圍墻、老鼠爸爸,、老鼠女兒）,。

4、和家長一起搜集關于太陽,、烏云,、大風、圍墻,、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料,。

一、導入環(huán)節(jié),，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來,，好嗎,？哎，搭腔,，快來,，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦,，來力來力,。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊，搭腔,，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個,。

教師：搭腔你真聰明,，是的。

搭腔：啥人結婚啥,？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽,、慢慢看這個故事就知道了,。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

1、觀看第一段故事,，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍,。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢,？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,。”）真好,，一起來學一學這一句話,。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找,。我們來看看他們會找到誰呢,？

2、觀看第二段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了,？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢,？（太陽能發(fā)光,；能把衣服曬干；能讓小草,、小花和大樹長高,、太陽照在身上暖暖的，很舒服）,。

（3）太陽的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說的,？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對,，太陽先生不是本事最大的人,，你看，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊,。）你來說,；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學,；小朋友,，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來,，雖然太陽有佛的料個本事,，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對,，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么,？讓我們一起往下看,。

3、觀看第三段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么,？小朋友要把事情連起來完整地說,。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整）,。

教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰,？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么,？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了......）當看到風把云刮跑了,，老鼠媽媽是怎么說的呢,？（幼兒用自己的話完整講述）你來學學老鼠媽媽說的話；你也來學學呢,；學的不錯,，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生,，你看,，風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學說）,。

教師引導（風）：還有找到誰呢,？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么,？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風,，沒有把女兒嫁給他,，因為墻壁把風擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風先生說的,？風又是怎么回答的呢,？（老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫,，好嗎？風說：不,，我不是最有本事的人,，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎,？）我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話,。

教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎,？為什么？（沒有,，老鼠在墻壁上打個大洞）,。

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云,、風,、墻壁、最后把女兒嫁給了誰,？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢,？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊,，這個人打洞比你還厲害,，比你還有本事！”一起學一下,，原來這只老鼠打洞本事特別厲害,，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,，可是......（烏云能把太陽遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭藿o烏云,，可是......（風又能把烏云刮跑）,，他們又想把女兒嫁給風，可是......（墻壁能把風擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁,，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽,、云,、風、墻壁,、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后,，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠,。

三,、通過提問,，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇敢面對,。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢,？把你的優(yōu)點自信,、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）。

教師小結：剛才小朋友都說的真好,，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,，有比別人強的地方,，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,，然后努力改正缺點,，并向別人學習,，自己就會變得越來越棒,。

搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點,，哦則么才會進步的。

四,、看著圖標完整講述故事,。

1、教師：嗯,，是的,。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧,。（故事：有一對老鼠夫妻,，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了,。有一天,，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本事的人。他們出門去看見了太陽,，覺得太陽是最有本事的,，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了,，老鼠爸爸說：“不對,，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊,。”他們就想把女兒嫁給云,，這時候,，一陣風刮過來，把烏云刮跑了,。老鼠媽媽說：“老頭子,，我們不能把女兒嫁給云先生，你看,，風先生多有本事,，他一刮，就把云刮跑了,?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風，老鼠媽媽對風說：“風先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？”風說：“不,，我不是最有本事的人，你看,，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎,？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫，好嗎,？”墻壁先,？,？答應了,，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他,。）,。

（結束）教師：你們覺得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福的生活呢,？想一想,，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見,。

搭腔：哎呀,，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活,。

教師：想知道下面如何,，請看下次“明間故事劇場”。小朋友,，跟客人老師說再見,。

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣,，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，故事畫面具有濃郁的“中國風”,，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗,。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語言的方法,。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力,。

我在講《老鼠嫁女》的時候,，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣,，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解,。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,，提出了“太陽”,、“烏云”,、“大風”、“圍墻”,、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系,。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力,。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位,，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動,，我認為還要在以下方面加以改進：

1,、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點,，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好,。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā),，獲得一些做人的道理,。

2、教師的提問要有效,。提問應簡潔,、明了，教師的語言要富有感染力,?；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應,，讓幼兒在與教師的互動中,，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,，應該是在精心預設的同時,，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升,。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,，進而又預設了第二層次的提問,，即我們所說的追問,。所以，我覺得,，老師的提問應該落腳在對孩子的關注,、了解,，在活動前要多想,、多思考！

3,、活動形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習,，不至于整堂課都是老師在問,，幼兒在答，顯得有點枯燥,。

總之,，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人,、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,，這是次不可或缺的學習,。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,，而是近在我們身邊觸手可及之處,，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇六

1理解故事傳說資料,，懂得微笑能給人帶來快樂。

2探索多種使大家快樂的方法,，明白關心他人,，萌發(fā)愛心。

理解故事傳說資料,，懂得微笑能給人帶來快樂,。

懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人,。

信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件,。

一導入。

這天老師個性高興,，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課,，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信,，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友,，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下,。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事傳說,，聽完這個故事傳說你就會明白了,，故事傳說的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事傳說名稱"微笑",。

二基本部分,。

(一)教師講述故事傳說一遍。

(二)故事傳說后提問：

1小動物們都為朋友做了些什么?

2小鳥為朋友們--?(唱歌),。

3猴子為朋友們--?(摘香蕉),。

4小兔子為朋友們--?(送信)。

5小蝸牛送給朋友們--?(微笑),。

6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂,，探索多種帶來快樂的方法。

(出示課件,，幼兒觀看),。

1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)。

2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3師：微笑能使人快樂,，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧,！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心,。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法),。

三結束部分。

1幼兒繪畫,。

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友,，為他們送去歡樂,，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)。

2教師小結,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇七

2.學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達,、表現(xiàn)自己的理解和感受。

1.經(jīng)驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖,、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊,。

2.物質(zhì)材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干,；與詩文內(nèi)容相應的圖片,。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達,比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）,。

多種方式欣賞詩歌,。

2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么,？（教師重點觀察,、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）。

多形式學習詩歌,。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌,。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）,。

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪,、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜,？（進一步理解祖國“真大”的含義）,。

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦,、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌。

引導幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學材料。

我們的祖國真大,。

我們的祖國真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?。

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大,。

南方,有春姑娘的家,。

一年四季開鮮花,。

啊,偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子,。

在同一個時候,,。

有的滑雪,有的游泳,。

1,、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大,。

2、通過活動,了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié),。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

圖片,、dvd,。

一、教師模仿天氣預報員預報天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。

二,、出示圖片,幼兒觀察,。

2,、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。

三,、學習詩歌《我們的祖國真大》,。

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞,。

你覺得這首詩歌有趣么,？什么地方有趣？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換,。

四、創(chuàng)編詩歌,。

1,、你們還知道北方有什么？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么,？

2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創(chuàng)編,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇八

作為一名教學工作者,，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果,。教案應該怎么寫呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班教師節(jié)活動設計教案7篇,，讓我們一起來看看!

活動目標：

1、初步認識十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱,。

2、學習看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品,。

3、學會遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗自主購物的快樂。

活動準備：

1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排,。

2、10,、5,、2,、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3,、音樂,、錄音機、小籃子,。

活動過程：

一,、導入活動。

(一)游戲：《開火車》復習10以內(nèi)的加法,。

(二)以變魔術形式分別出示1元,、2元、5元,、10元的錢幣,，讓幼兒認識，并說出錢幣的名稱,。

(三)引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,，并讀一讀上面的數(shù)字。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元,。

教師：小朋友,，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導個別幼兒進行操作,，并請幼兒出自己是如何兌換的,。

二、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導幼兒了解人民幣的兌換過程,。

小朋友，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的,。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物,。

今天,，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買,，我們來看看哪些東西,，它們賣多少錢?教師當售貨員，小朋友當顧客,，進行游戲3—4次游戲,。

四、幼兒進行角色游戲,。

1,、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天,，我們要出去冬游活動，為冬游活動準備一些小食品,，每個小朋友就用自己藍子的錢,，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西,，觀看商品的價值,，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。

教師：現(xiàn)在我們出去購物了,。

3,、來到超市，自主購物,。教師指導幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

4、到柜臺結帳,。自己核對商品和價錢,。

5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢,。

五小結,，結束活動。

1,、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細菌,。

2,、組織幼兒聽音樂(小汽車)結束活動。

幼兒園認識錢幣教案,，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要,，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步,。

投放動物頭飾，引導幼兒進行表演,。

設計,。

活動目標：

知道不能隨便和陌生人說話，加強自我保護,，避免危險,。

活動準備：

ppt、視頻轉(zhuǎn)視儀,。

活動過程：

一、導入,。

陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會吃嗎?陌生人叫你做什么你會去做嗎?我們一起來看書,，看看陌生人的話能不能隨便就相信。

二,、欣賞ppt,。

出示ppt二：圖上是誰?猜猜看她對文文說什么?能答應嗎?應該怎么做?

出示ppt三：圖上是誰?她會對文文說什么?你覺得能答應嗎?

考考你：能告訴陌生姐姐關于自己家里的情況嗎?會有什么危險?

三、聽聽故事,。

老師講述故事《這個阿姨是壞人》,。

提問：如果文文沒被。

安全,。

巡邏人員發(fā)現(xiàn),，會有什么危險?

四,、請你來判斷。

下面有四個問題要來考考你們,，請你們說說這些做法對不對?會有什么危險?

1,、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。

2,、可以告訴陌生人自己的家庭住址,。

3、不可以給陌生人帶路,。

4,、可以跟著陌生人去玩。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇九

1,、能根據(jù)動物的特征及生活習性,，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力,。

2,、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解,，大膽地講述,，

3、感受幫助別人的樂趣,，增進喜愛動物的情感,。

1、動物胸飾若干,。

2,、課件：動物，我們的朋友,。

3,、音樂：動物世界。

4,、摘蘋果,、搬木頭、過河的標記,。

一,、導入課題，引起興趣,。

1,、師：小朋友，你們喜歡動物嗎,？今天,，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是,，老師聽說,，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情,。（引起興趣）,。

2、組織幼兒討論：你是什么動物,？有什么本領,？能幫助人們做什么？（導入課題）,。

二,、分段播放課件，幼兒觀看課件,，分段講述,，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,，較連貫地表達個人見解,。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人,。

（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢,？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢,？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么,？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,，及選猴子的理由。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢,？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）。

2,、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人,。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）,。

（2）小姐姐的心情怎樣,？她會說什么,？

（3）想一想，你是什么動物,，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人,。）,。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么,？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由,。）。

3,、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,，從而加深體驗。

（1）這是什么地方,，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了,。）,。

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎,？請你說說你是怎樣幫助阿姨的,？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）,。

（3）誰幫阿姨抱寶寶,，最安全，阿姨最放心,？為什么,？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）,。

4,、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領,，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三,、通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景,。

1,、幼兒觀看圖片,，進行討論。(摘蘋果,、幫木頭,、過河)。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助,？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論,。）,。

2、教師請小動物說說,，你愿意幫助誰,？怎么幫呢？

3,、教師小結有什么本領的動物幫助了誰,，做了什么事情？表揚動物朋友,，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習,。

四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1,、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?，我們大家都應該愛護它們,。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情,？（引導幼兒結合生活經(jīng)驗進行講述,，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識,。）,。

2、動物狂歡節(jié)開始了,，幼兒隨音樂快樂的舞蹈,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十

1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去,。

2,、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。

掛圖18號,；《小朋友的書,、春天里》；磁帶及錄音機,；請家長配合進行有關生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他（她）因為什么去世,；去世的親人在世時曾經(jīng)做過些什么；死亡是怎么回事等,。

五,、總結：我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學習,多幫助別人,做一個有用的人。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十一

1．理解故事的主要內(nèi)容,，能用語言較清楚地回答問題,。

2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事,。

3．嘗試根據(jù)故事情節(jié),，分角色合作表演。

4．喜歡參加故事表演活動,，體驗共同表演的樂趣,。

故事錄像帶、錄像機,、電視機,、表演道具(角色頭飾、場景等),。

1．觀看錄像,，感知、理解故事內(nèi)容,。

(1)觀看錄像,，完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問：這個故事講了一件什么事情?

2．講述故事,。

(1)集體完整講述故事,，能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。

(2)分組自由講述,，人人參與,。

3．表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事,，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應的表演,。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十二

2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受。

1,、和幼兒討論有關花園的經(jīng)驗,。

（1）散步的時候，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么,。

（3）今天請大家一起看一本圖書,，看看書中的花園里究竟有什么。

2,、仔細閱讀圖書上的小花園,，翻閱圖書。

（1）提問：花園里有什么,？

（2）根據(jù)幼兒回答,，將相應的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容,。

提問：花園里有什么,？（進一步補充答案）分類游戲，解讀圖書內(nèi)容,，在黑板上出示兩張色紙,，分別呈現(xiàn)文字，看得見的看不見的,。俺是兩個不同集合,。

（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的,，請大家根據(jù)聽到的故事,，把圖片放到合適的位置）。

（1）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢,？

小結：原來花園里很多東西藏了起來,，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細觀察才能看到,。有的要耐心等待才能看到,。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的,。所以不是看不到,，是不容易看到）。

（2）提問：（出示花兒圖片）那么,，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢,？

小結：原來用心才能感受到（出示愛心標記）花園多美呀，大自然多美呀,，寫這個故事的人,，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。

3,、靜靜地欣賞《花園里有什么》,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十三

《商業(yè)街》是語義認知類游戲。語義認知能力指的對詞語信息的理解能力,，比如理解一個詞語的意思,、理解“動物、植物”等一些類別,、理解“大、小”等一些關系,，都需要這種能力,。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對商品類別和一些關系的理解能力。

在活動中,，通過“商業(yè)街”的游戲情境,，讓幼兒認識各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎上將物品分配到不同類別的商店中,，同時,，讓幼兒理解“大小、多少,、長短,、高矮”幾種關系。通過這一系列的游戲活動,，提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關系的認識,。本單元由四部分活動組成。

活動1：布置櫥窗（一）,。

活動2：布置櫥窗（二）,。

活動3：商店與售貨員。

活動4：商店與商品,。

1,、根據(jù)物品的特征進行分類。

2,、理解“大小,、多少,、長短、高矮”幾種關系。

3,、學習使用一些量詞。

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5,、學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

教具：商店大卡片4張（面包房,、服裝店,、鞋店、玩具店）,。

商店卡片4張（面包房,、服裝店、鞋店,、玩具店）,。

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張,、鞋類4張,、玩具類4張）。

1,、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱,，理解商店的實際用途。

2,、將商品卡片歸類,，擺放在相應的商店中。

1,、認識商店,。

2、觀察商品卡片,。

3,、游戲“布置櫥窗”

4、交流,、檢查,。

（一）教師出示4張商店大卡片，引導幼兒仔細觀察,，根據(jù)房屋的外形特征,，猜猜每家商店的名稱。

提示與建議：

教師可用“請幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動,。

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征,，判斷出商店的名稱。教師還可以引導幼兒說說不同商店都出售些什么商品,。

（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片,，說出每張卡片上物品的名稱,。

提示與建議：

教師可根據(jù)本班幼兒實際情況，著重引導幼兒認識不太熟悉的商品,，也可以擴展活動,，讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。

（三）游戲“布置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應的商店中,，每個商店4張,。

提示與建議：

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解，將商品卡片進行歸類,，放入相應的商店中,。

（四）幼兒互相欣賞操作結果，檢查商品擺放是否正確,。

當幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯誤時,，教師可讓幼兒說說自己的理由。

1,、家長帶幼兒外出購物時，引導幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品,。

2,、引導幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說出這些商品屬于哪一類,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十四

2,、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康,。

3,、學習兒歌，嘗試仿編兒歌,。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片,、水彩筆)。

：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識,。

一,、我來介紹蔬菜。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

二,、猜謎——菜地歌謠。

1,、根據(jù)關鍵詞,，破譯歌謠,。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,，念念歌謠,。(口齒，速度),。

第一遍：教師問幼兒答,。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合經(jīng)驗,，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形,、口味,、生長位置)。

要求：1.用自己喜歡的方式,，四人合作,，人人都要出力。

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。

3,、小組介紹,，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,，帶領幼兒齊聲念,。

歌謠：這個蔬菜紅又紅。

這個蔬菜圓又圓,。

這個蔬菜酸又甜,。

來自 sevw.cn

這個蔬菜是番茄。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十五

1．初步感知認讀"風",、"云",、"雨"、"雪"等漢字,，感知漢字的基本規(guī)律,。

2．通過猜謎語,、討論等活動，認識各種自然現(xiàn)象,，豐富知識和詞匯,。

3．積極參與游戲活動，對識字活動產(chǎn)生興趣,。

1．"風",、"云"、"雨",、"雪"圖片以及相應的漢字卡片,。

2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應的漢字卡片3.圖片《風來了，雨來了》,。

1．通過猜謎語的方式,，引起幼兒的興趣。

教師念雨,、風,、雪、云的謎面,。

千條線,，萬條線，落到河里看不見,。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌,，飛過森林鳥雀驚,，飛過花園亂花叢。（風）一片一片又一片,，不是糖來不是面,，冬天有時滿天飛，夏天一片也不見,。（雪）忽然不見忽然有,，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕,，大風一吹它就走,。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應的圖片,。

2．出示漢字卡片,，嘗試認讀相應的漢字。

教師：上面是謎底的圖片,，下面是表示謎底的漢字,，請你猜一猜下面的漢字,。

教師先請個別幼兒讀漢字，再帶領大家一起認讀漢字,，注意糾正幼兒不準確的發(fā)音,。

3．組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象,，感知相應的漢字,。

教師：除了"風、云,、雨,、雪"這四種自然現(xiàn)象，你還見過哪些自然現(xiàn)象,？

教師鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗,，在集體面前大膽地講述，如雷,、電,、彩虹等。教師出示漢字卡片,，并帶領幼兒讀一讀,。

教師小結：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象,，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來,。

4．開展閱讀活動，感知漢字的基本規(guī)律,。

教師引導幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪",。

教師：這是什么漢字？這兩個漢字有什么相似的地方,？為什么有"雪"和"雨"字頭呢,？

5．豐富關于天氣方面的詞匯。

出示漢字"風",，教師：這是什么漢字,？你見過或知道有什么樣的風？教師在黑板上記錄并帶領幼兒閱讀,。

出示漢字"云",，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的云,？教師在黑板上記錄并帶領幼兒閱讀,。

6．閱讀游戲"風來了，雨來了",。

教師出示圖片,，共同閱讀兒歌畫面,。

教師帶領幼兒朗誦兒歌，并帶領幼兒學習兒歌,。

教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字,，如果出示的是"風"就說"風來了"，出示的是"雨"就說是"雨來了",。當四個漢字念完后,，繼續(xù)念兒歌做動作，當念到"屁股"時,，大家可以任意做一個動作或造型,，不能說話，也不能動,，誰動了,，游戲重新進行。

幼兒開展游戲2到3遍,。

7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片,，帶領幼兒創(chuàng)編兒歌。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十六

科學,、社會,。

體會互相幫助、互相關心的美好情感,。

知道吸煙有害于健康,，污染空氣，音樂使人,。

精神愉快,。

理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和,。

善良。

豐富詞：煙霧,、嗆,、奏、美妙,。

集體,。

一課時，35分鐘,。

重點：知道吸煙有害于人體健康,，污染空氣，而音樂能使人精神愉快,。

難點：理解老爺爺生病及病好的原因,。

經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識,。

物質(zhì)準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶,、錄音機,。

一、引出課題,，出示薩克斯管,。

這是什么有什么用(教師簡單地進行吹奏)。

二,、教師講述故事一遍,。

1．這只煙斗是誰做的。

2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管,。

3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫摹?/p>

三,、逐幅出示圖片，講述故事第二遍,。

1．出示圖3―1,，提問：

小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧),。

2．出示圖3―2,，提問：

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么。

四,、討論：

如果你是這只小老鼠,，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么,。

五,、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂,，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

留意周圍吸煙的大人,，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境,。

一,、設計意圖。

活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快,，吸煙有害于健康?；顒娱_始部分出示薩克斯,，激發(fā)了幼兒的學習動機；第二,、三環(huán)節(jié),，教師生動地講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動幼兒視,、聽等感官,，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,，體會互相幫助,、互相關心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂,。

二,、效果分析。

活動一開始時出示的薩克斯管,，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事,，在回答問題和討論時,，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠,，也有這么一個煙斗,，你會把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子,，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭,，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧,、保護環(huán)境的必要性,。當錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮,，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十七

1,、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2,、學習運用各種感官進行有趣的描述,。

3、在游戲中發(fā)揮想象,，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》,。

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河,、草地,、馬路。

2,、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉,。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》,。

1,、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰,？幼：是小樹葉,。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了,，趕緊去撿起來吧,。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣,？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型,。（長長的、寬寬的,、尖尖的,、圓圓的、破一個洞的）,。

2,、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示,，邊用形體進行表演,。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大,，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）,。終于葉子被風吹落下來，躺在地上,，一動也不動（幼兒再次改變動作）,。風輕輕吹過,，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動,，有不動了（幼兒進行表達）,。然后，一陣大風,，葉子被吹得滾來滾去,，飛揚起來，最后,，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）,。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風,，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”,，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快,，樂曲慢就飄得慢,，樂曲停葉子也挺下。

3,、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里,，變成了什么，并用形體語言進行表達,。

（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編,，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么,，在干什么,。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽,，樹媽媽好擔心哦,，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》,。

整堂課，都是在一個又一個的游戲中進行,。游戲是幼兒最喜歡的活動,。因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學模式,，使幼兒感到輕松而愉悅,。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺中學會了知識,。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力,。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園教師的大班語言活動教案設計篇十八

1.知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為,。

2、學習兒歌《輕輕地……》,，能理解兒歌的內(nèi)容,。

小桌子、小椅子,、請班上一名幼兒練習情景表演,。

l、教師輕輕地走到幼兒前,，靜靜地看幼兒一會,。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下,、輕輕地坐到桌子旁,、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話,、輕輕地走回到座位上,。

提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請那名幼兒重復一次以上的動作,。教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌,。

教師朗誦兒歌，再次提出上述問題,，請幼兒回答,。

3、學習兒歌《輕輕地…》,。

5,、小結：以后，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人,。如果做的一件事情會影響別人,，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事,。

附：

輕輕把……,。

我們走路輕輕，

說話輕輕,，

挪動椅子輕輕……,。

因為，

寶寶睡覺了,，

她還沒有睡醒……,。