總結(jié)可以幫助我們系統(tǒng)地理解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,?？偨Y(jié)寫(xiě)作需要有耐心和毅力,，要反復(fù)修改和潤(rùn)色,，爭(zhēng)取寫(xiě)出一篇好的總結(jié),?？偨Y(jié)范文可以幫助我們拓寬思路,，提高思維的廣度和深度。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇一

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束之后,，要寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)心得,，下面是本站小編收集整理好的20xx年教師督學(xué)能力提升培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

心得體會(huì)范文三篇,我們一起來(lái)看看吧!

這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高,、人數(shù)多,、時(shí)間緊、內(nèi)容多,、快節(jié)奏,、高效率的特點(diǎn)。我有幸參加了這次高層次的培訓(xùn),，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,、學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐，體會(huì)很深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

提高了認(rèn)識(shí),，明確了方向。自己從事教育工作30多年,，雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通,，但也可以說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要,，組織上把我從基層學(xué)校調(diào)到本地督導(dǎo)室工作,，本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時(shí)間后,，覺(jué)得不是那么一回事,。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)不足,，方向不明,。通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹,，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢,，需要學(xué)習(xí)和專(zhuān)研的東西太多。對(duì)于我——督導(dǎo)工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō),，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無(wú)論從形式到內(nèi)容,，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,，感到非常解渴,。說(shuō)實(shí)話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén),、扶上馬,、送一程。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義,，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn),。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)的想法,，要從理論高度,、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己,，才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要,。

豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了信念,?！敖逃綄?dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段,，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制,。”孫鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅(jiān)持圍繞中心,，服務(wù)大局;教育督導(dǎo)要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì),，科學(xué)實(shí)施;教育督導(dǎo)要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，多措并舉;教育督導(dǎo)要堅(jiān)持公道正派,，求真務(wù)實(shí),。”四個(gè)方面,，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么?怎么督?依據(jù)什么督?督到啥程度的問(wèn)題,，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi),。國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任,，用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督,、指導(dǎo),、評(píng)估、評(píng)價(jià),、監(jiān)測(cè),。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵,，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,，在教育發(fā)展的新背景,、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實(shí)際,，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì),、新方向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,，深入研究,，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋,、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢(shì)與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論,、方法和技術(shù),，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中,，要從自身做起,，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究,，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則,。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅(jiān)持原則,，公道正派,，聽(tīng)真言，講真話,，報(bào)實(shí)情,，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用科學(xué)方法說(shuō)話,，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn),，確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀，只有這樣,，才能增加督導(dǎo)工作的公信力,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道,，自己的困惑得到了解決,，但深感作為一名督學(xué),，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué),，就要結(jié)合工作實(shí)際,，不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),，用來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn),。

5月8日至12日,，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸;首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)把教育督導(dǎo)放在重要位置,，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)提供本次教育督導(dǎo)為期五天的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)一起在學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的觀念，在學(xué)習(xí)中互相了解,，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步;其次學(xué)要感謝華僑大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為們提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源,，讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦幸搽y得邊放松邊充電。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：1,、組織周密,，嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員按號(hào)入座;2,、內(nèi)容充實(shí),，提升效果好。既有徐敏教授的《校長(zhǎng)的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》,，從學(xué)校管理中思考問(wèn)題——解決問(wèn)題——協(xié)調(diào)能力——整合能力中,，更深層次了解學(xué)校的運(yùn)作、校長(zhǎng)的引領(lǐng)力和學(xué)校文化積淀,。又有方元山教授的《基礎(chǔ)教育改革的問(wèn)題與思考》,，從課程改革、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果方面講解,，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性,。還有朱銀端教授《教育現(xiàn)代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性,。更有廈門(mén)市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》,，就教育督導(dǎo)工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法,，經(jīng)驗(yàn),，難得可貴;3、最后又外出到廈門(mén)示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)桿：集美中學(xué)和灌口中心小學(xué)兩所學(xué)校,，開(kāi)拓了眼界,，找到了差距,。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效。現(xiàn)寫(xiě)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一,、站位高遠(yuǎn),，內(nèi)容務(wù)實(shí)，貼近基層的培訓(xùn),。

教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要,，對(duì)教學(xué)工作實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項(xiàng)制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分,。因此,，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置，以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問(wèn)題,，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出深造,，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實(shí)督導(dǎo)工作,，推進(jìn)倫教依法治校為主題,。所以，徐敏教授的《校長(zhǎng)的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》,，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀,、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀,、學(xué)校改革等方面，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來(lái)龍去脈,，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰,，更明確。

二,、受益匪淺的學(xué)習(xí),。

自從成為一名新督學(xué)以來(lái)，我一直有不少困惑和想法,。此次培訓(xùn),，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開(kāi),，豁然開(kāi)朗,。廈門(mén)市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀,，督導(dǎo)作用,，廈門(mén)督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線,，在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行診斷,，改進(jìn)工作，促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化,、特色化發(fā)展,。

三、對(duì)自身工作的推動(dòng),。

這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，因而，我倍加珍惜,。培訓(xùn)中,，有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,、學(xué)者對(duì)督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會(huì)的同時(shí),，也深深感到了自身的兩個(gè)不足之處。一是教育督導(dǎo)理論功底不深,。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作,，提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù),。作為一名新任督學(xué),，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論,、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí),，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導(dǎo)專(zhuān)業(yè)理論武裝自己的頭腦,，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作,。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)教師不同,，我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),、合作意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí),、廉潔意識(shí),。此次培訓(xùn)，雖然只有五天時(shí)間,，但卻解開(kāi)了我的不少困惑,，為我指明了努力的方向，增添了前進(jìn)的動(dòng)力,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開(kāi)始,，希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用,，在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作，勤于思考和總結(jié),，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開(kāi)展得更好,，取得更大的實(shí)效。

一,、規(guī)格較高,，內(nèi)容充實(shí)。

此次培訓(xùn)規(guī)格高,，主講人督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》,，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導(dǎo)改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開(kāi)展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年,，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富,，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí)。參觀學(xué)校的校長(zhǎng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力,。

二、受益匪淺,，茅塞頓開(kāi),。

這些專(zhuān)家們的報(bào)告、講座讓人耳目一新,，不僅開(kāi)拓了視野,，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置,、人員的合理配置,，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力,，受益匪淺。

1,、地方政府要充分認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要意義,，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu),，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn),，要有充分的經(jīng)費(fèi)保障,。要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),，要向發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳學(xué)習(xí),，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式,，更要學(xué)實(shí)質(zhì),。

2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義,、主要特點(diǎn),、主要內(nèi)容、對(duì)督學(xué)的主要規(guī)定等,。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),，用來(lái)指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,，做出自己的貢獻(xiàn),。

3、要運(yùn)用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導(dǎo),，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量與評(píng)價(jià),，由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué),，要行動(dòng)起來(lái),，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展,、課堂教學(xué),，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評(píng)促教,，以評(píng)促學(xué),，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。

三,、充分交流,，不斷提高。

培訓(xùn)結(jié)束后,，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路,，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈,，既有對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕,，又有對(duì)當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實(shí)可行的建議,，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)加以利用,。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲,，對(duì)各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求,，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,，要努力開(kāi)創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面,。

四、反思自我,，努力工作,。

這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,，要從理論高度、政策規(guī)定高度,、法律條例高度審視自己的工作,，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí)，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,。要堅(jiān)持用公正,、公平的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作,，把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二

20xx年5月8日到9日,，海南省第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水,、瓊中三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行,。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”——定安縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì),?；貋?lái)之后，稍稍整理了思緒,，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快,。

先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,，夸夸咱們出類(lèi)拔萃的陳麗老師。

陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。我們5月7號(hào)下午五點(diǎn)多到的定安,。到了酒店，陳麗老師把行李一放,，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了,。試課件、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后,，都將近七點(diǎn)了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺(jué)到她的壓力,，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過(guò)來(lái)讓我們別替她擔(dān)心，說(shuō)：“壓力都在?？诘倪x手身上呢,！”我可真佩服她的這份從容！

心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚——不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗,！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路,、課堂語(yǔ)言、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備,，她在比賽時(shí)，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場(chǎng)的專(zhuān)家和教師們的一致好評(píng),。

在9號(hào)上午的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)題報(bào)告中，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長(zhǎng)對(duì)陳麗老師贊不絕口,！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo),；還夸她是名高素質(zhì),、愛(ài)學(xué)生、慈母般的好老師！作為一小人,，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢,！

除了給陳麗老師加油之外，我們還認(rèn)真聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深,，收獲不小。

開(kāi)幕式上,，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：

1,、一堂課，老師忙得很,，學(xué)生沒(méi)事干的課,，不是好課；

2,、一堂課,，老師的問(wèn)句多，陳述句少的課,，不是好課,；

3、課堂上,，旁觀者多,，積極參與者少的課，不是好課,。

三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)完,，我感覺(jué)就如同醍醐灌頂一般！以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位,，那里不完美。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見(jiàn)相左,，各執(zhí)一詞的情形,。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措，還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課,。

這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問(wèn)題化解于無(wú)形之中了,。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了,。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照,，課堂上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況，你的這節(jié)課就是好課,。也就是說(shuō),，能讓學(xué)生收獲知識(shí),、有所感悟和提高的課，就是好課,，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣，就是能讓聽(tīng)者不枉此行的課,！

我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩,、對(duì)照之后聽(tīng)到的九節(jié)閱讀教學(xué)課，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來(lái)的優(yōu),、缺點(diǎn),。我覺(jué)得這九節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，更感覺(jué)到“教?！睙o(wú)涯了,！自己原來(lái)的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見(jiàn)大巫了。

說(shuō)說(shuō)印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段,。

?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中，值得我們學(xué)習(xí)之處不少,，不能一一道來(lái),。我就說(shuō)覺(jué)得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí),，陳帥老師有個(gè)方法是——老師開(kāi)始讀課文,，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀，反復(fù)至讀完課文為止,。這個(gè)方法挺有新意的,。

讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說(shuō)有不足之處,，但精彩也是不少的,。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動(dòng)魄,、回腸蕩氣,，我曾設(shè)想過(guò)：“假如讓我來(lái)上這篇課文，要怎么去展開(kāi)呢,？能駕馭得了嗎,？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí)，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞,？”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎,？”“戰(zhàn)士們這一跳,，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說(shuō)話）”,。聽(tīng)了洪老師的課后,，自己的腦海里也有了個(gè)印象。若是今后遇到這樣的文章,，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了,。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨（第一課時(shí)）》使我收獲不少,。原來(lái)第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味,！從動(dòng)畫(huà)激趣到識(shí)字、寫(xiě)字,，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得興致盎然，更何況課堂上的小朋友們,。

總之,，收獲太多了，感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小,。套用句名言來(lái)給自己打打氣吧——“革命尚未成功,，同志仍需努力！”努力的方向有了,，還得明確努力的方法呀,！

關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專(zhuān)題報(bào)告中，給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”,。

1,、要過(guò)好書(shū)寫(xiě)示范關(guān)。學(xué)生寫(xiě)得一手好字的前提是老師寫(xiě)得一手好字,。所以,，老師的字必須要練好。

2,、要過(guò)好傾聽(tīng)表達(dá)關(guān),。教師在教育教學(xué)中要通過(guò)傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能及時(shí)解決問(wèn)題,。而在與學(xué)生的溝通,、交流中，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了,。

4,、要過(guò)好解讀設(shè)計(jì)關(guān)。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確,，再加上精彩的設(shè)計(jì),，就等于學(xué)生的幸福,。

5、要過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò),，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪兀?/p>

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇三

今天,，走進(jìn)了美麗的滄州市實(shí)驗(yàn)小校,。今天我是來(lái)參加語(yǔ)文培訓(xùn)的，相對(duì)我對(duì)語(yǔ)文培訓(xùn)感情更深,，況且又是關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn),，這是我平日里最迫切得到的“甘泉”。所以心里很踏實(shí),，精神也更足,。

簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，本次培訓(xùn)的第一個(gè)專(zhuān)家講座就開(kāi)始了,。何老師的相貌并沒(méi)有什么特別之處,，就是我印象中那種典型的學(xué)者形象。但何老師的幽默與風(fēng)趣卻給我留下了深刻的印象,。在有聲有色的講座中,，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的真是快，給我的啟發(fā)也是很大的,。

首先是何老師提出的“習(xí)作百分百理論”：閱讀40%,、生活20%、思維20%,、寫(xiě)作技巧20%,。

平時(shí)，我總覺(jué)得我們農(nóng)村孩子的閱讀量不夠,，語(yǔ)言匱乏,。很多時(shí)候也想著怎么樣才能提高孩子們的閱讀量呢？但又總是力不從心?，F(xiàn)在,，聽(tīng)了何老師的理論，更讓我明確了課外閱讀的重要性,，在影響習(xí)作水平的多因子中,，閱讀分量是最大的。所以我不能總是把想法停留在想法上,，而不落實(shí)到行動(dòng)上,。好在何老師還教給了我好多好多好的做法，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累,。如：書(shū)香校園,、書(shū)香家庭,、與書(shū)為伴。以前,，我總覺(jué)得這些活動(dòng)在我們那并不實(shí)際,。但何老師的一個(gè)小小建議，我覺(jué)得倒是值得去嘗試,。他說(shuō)不妨做個(gè)研究,，學(xué)生家中的藏書(shū)量與學(xué)生的習(xí)作水平的關(guān)系，噯,，我要是能把這樣的關(guān)系反饋給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有所行動(dòng)，即使只是幾個(gè)家長(zhǎng)受到觸發(fā),，慢慢的,，也能形成一種氛圍與風(fēng)氣，得到家長(zhǎng)支持了,，那很多眼前的難題都可以迎刃而解了,。另外，還有一些小小的做法,，我認(rèn)為也是值得一試的,。教師很有創(chuàng)意的將黑板分成兩部分，一邊就是讓學(xué)生隨時(shí)記錄下發(fā)現(xiàn)的好詞好句等,，隨時(shí)積累,；這樣，既鍛煉了孩子的能力,，又積累了語(yǔ)言,，一舉兩得。

講到“作文要表達(dá)真情實(shí)感”時(shí)一個(gè)例子《想媽媽的感覺(jué)》,，諸暨一名7歲孩子的作文,，得了一等獎(jiǎng)。里面的一句話也深深地觸動(dòng)了我的“感性神經(jīng)”,?！跋雼寢尩母杏X(jué)是想哭的'感覺(jué)?！蔽椅鍤q的兒子昨晚打來(lái)n個(gè)電話,，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g你，你快點(diǎn)回來(lái),?！比缓蟆巴邸钡匾宦暱蘖恕８兄x何老師,，講座很精彩,。

從理論到實(shí)踐,，從報(bào)告到課堂，從聽(tīng)課到評(píng)課,，從評(píng)課到品課,，我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),。由對(duì)作文教學(xué)的迷茫到理解,，又從理解到困惑，我們一直思考著,，共同探索者,。

一個(gè)個(gè)傾心打造的觀點(diǎn)報(bào)告，一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的專(zhuān)家報(bào)告,，一堂堂原汁原味的作文課,，讓我們緣聚在一起，有幸沉浸在作文研究的土壤中,。有幸收獲了好多,。先把體驗(yàn)最深的幾點(diǎn)與老師們分享：

1,、一定要好好研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，把握每個(gè)年段的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，中段的重點(diǎn)是樹(shù)立孩子習(xí)作的自信心,。因此,，我們的作文教學(xué)一定要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，放大孩子作文的亮點(diǎn),。

2,、中段習(xí)作教學(xué)起步要重視讀寫(xiě)結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合第一步：厚積,、積厚,，讀寫(xiě)結(jié)合有基礎(chǔ)。讀寫(xiě)結(jié)合第二步：講究策略,，讀寫(xiě)結(jié)合獨(dú)具魅力,。

1、仿寫(xiě)策略,。

2,、情感性策略。

3,、多元策略,。

4、成功策略,。讀寫(xiě)結(jié)合第三步：把握時(shí)機(jī),，讀寫(xiě)結(jié)合水到渠成,。

1、抓住學(xué)生“疑處”讀寫(xiě)結(jié)合,。

2,、抓住學(xué)生“辯處”讀寫(xiě)結(jié)合。

3,、抓住學(xué)生的“感處”讀寫(xiě)結(jié)合,。

4、抓住學(xué)生“說(shuō)處”讀寫(xiě)結(jié)合,。讀寫(xiě)結(jié)合第四步：注重形式,，讓讀寫(xiě)結(jié)合絢麗多彩。

1,、批注式練筆,。

2、補(bǔ)白式練筆,。

3,、遷移式練筆。

4,、想象式練筆,。

5、探究式練筆,。

6,、延伸式練筆。

3,、好文章是改出來(lái)的,。一定要注重對(duì)孩子作文的當(dāng)堂批改，點(diǎn)評(píng),。通過(guò)孩子自己大聲讀,、同桌互相讀、全班展示讀等多種方式發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤,，學(xué)會(huì)修改自己的文章,，更重要的是放大孩子作文的亮點(diǎn)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，并讓孩子學(xué)會(huì)分享自己與他人的習(xí)作,。

4、中段作文要多一些趣味,，少一些規(guī)則,；多一些靈活，少一些受命；多一些語(yǔ)言,，少一些思想,；多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé),。讓習(xí)作成為快樂(lè)的事,。

5、課堂中一定要給足學(xué)生練筆的時(shí)間,，教師在學(xué)生練筆的時(shí)候,，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，便于有效的講評(píng),。

6,、習(xí)作教學(xué)中要遵循兒童心智發(fā)展的規(guī)律和兒童習(xí)作學(xué)生的規(guī)律。

這次培訓(xùn),，帶給我的沖擊真的很大,，無(wú)盡的思緒留待自己慢慢地思考。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇四

八月中旬,，天氣炎熱,，在這酷暑難耐的日子里，平陸縣進(jìn)修校組織全縣所有教師參加了一場(chǎng)由江西“金太陽(yáng)教育集團(tuán)”展開(kāi)的為期一天的教學(xué)能力提升培訓(xùn)會(huì),。

通過(guò)聆聽(tīng)兩位專(zhuān)家的報(bào)告,，我們對(duì)于語(yǔ)文課今后如何有效高效地開(kāi)展，我收獲頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，高效語(yǔ)文課的大致教學(xué)流程,，由如下幾個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：

（1）學(xué)生閱讀教材,，自主探究學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生完成學(xué)科學(xué)案,。

（3）小組合作學(xué)習(xí),。

（4）小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組完成學(xué)案，帶領(lǐng)本小組探究問(wèn)題并上講臺(tái)展示,。

（5）課堂檢測(cè)訓(xùn)練,。

（6）填寫(xiě)問(wèn)題反饋單。

我在語(yǔ)文導(dǎo)案上看到了如下內(nèi)容：“學(xué)習(xí)過(guò)程——不看不講,，不議不講,，不練不講”。主要是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)代教”,。

語(yǔ)文學(xué)案的結(jié)構(gòu),，大致有如下內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）知識(shí)導(dǎo)學(xué)部分。

（3）問(wèn)題與探究,。

（4）課堂檢測(cè),。

（5）問(wèn)題反饋單的填寫(xiě)。

通過(guò)ppt展示,，金太陽(yáng)教育集團(tuán)的教研員們?cè)谡n前,，由授課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組。在分組討論后,，由組長(zhǎng)代表本小組走上講臺(tái),，在黑板上寫(xiě)出本小組探究結(jié)果，然后依次由前到后,，每個(gè)小組展示問(wèn)題的探究結(jié)果,，再由學(xué)生質(zhì)疑或者補(bǔ)充，最后由教師點(diǎn)評(píng),。當(dāng)一個(gè)小組組長(zhǎng)走上講臺(tái)后,，展示出本小組的探究學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)科學(xué)案中的問(wèn)題來(lái)展示,，一個(gè)學(xué)習(xí)小組展示一個(gè)問(wèn)題,。所展示內(nèi)容全班任何一人有異議，可以舉手質(zhì)疑,，講臺(tái)上的展示小組給予解答,。當(dāng)講臺(tái)上的學(xué)生代表不能解答時(shí)，最后可向教師尋求幫助,。遺憾的是,，語(yǔ)文課教師基本上都是最后讓學(xué)生向自己的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏。這個(gè)展示學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，可能就是高效課堂出彩的地方,。但一節(jié)有限的課堂教學(xué)，不可能像今天研討課一樣,，讓學(xué)生完全自由質(zhì)疑和討論,，需要有效的組織和效率才行。我看到下面還有部分同學(xué)舉手后想回答而沒(méi)有機(jī)會(huì),。

當(dāng)我觀察學(xué)生相互小組討論時(shí),，由于小組人數(shù)比較多，每個(gè)學(xué)習(xí)小組均超過(guò)10人,，效率并不高,。在小組代表上臺(tái)展示時(shí)，大多都坐在下面當(dāng)陪聽(tīng),。還有,，展示的問(wèn)題大多帶有探究的性質(zhì)，因材施教”體現(xiàn)不夠充分，“高效課堂”理念沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái),。這真是一個(gè)矛盾,，為了提高時(shí)效，讓學(xué)生實(shí)際上這部分內(nèi)容只有少部分同學(xué)能夠觸及到,。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的“個(gè)別對(duì)待”和“動(dòng)起來(lái)”,，可起來(lái)回答的人卻很少，讓大部分都當(dāng)了陪聽(tīng),。

教師在上課時(shí)必須明確：（1）這節(jié)課讓學(xué)生獲得了什么,。（2）讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得的。（3）讓學(xué)生怎樣獲得的,。（4）是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。當(dāng)然，一節(jié)課是否完成教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的大腦是否得到有效思考,，是否滿足了學(xué)生的全面主動(dòng)多樣性發(fā)展等，這些都是重要的因素,。

我們不能只教教材,，關(guān)鍵是要教學(xué)生，成長(zhǎng)在某種程度上比學(xué)習(xí)重要得多,。說(shuō)了半天,，我還是不知道“高效課堂”應(yīng)該是什么樣的課堂。但我知道,，學(xué)生的全面主動(dòng)多樣性發(fā)展必不可少,，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造這樣的多樣性發(fā)展的教育環(huán)境，來(lái)滿足學(xué)生的需要,，以“人”為本,。學(xué)生的學(xué)習(xí)在真實(shí)的課堂教學(xué)中到底會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)也不知道,。有時(shí)要效率,，卻犧牲了學(xué)生發(fā)展的多樣性,。我想,，這種高效的課堂更注重的是“以學(xué)代教”，突出了與傳統(tǒng)的“以教代學(xué)”的區(qū)別,。

事物的發(fā)展總有自身的規(guī)律可循,，而不可能以任何人的意志為轉(zhuǎn)移，教育也如此,。不管什么模式和理念,，須得以真實(shí)的常態(tài)課堂為基礎(chǔ)，以校本為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生,、尊重教材,、尊重教師本人為基礎(chǔ)。否則,，可能會(huì)是被愚弄,，或者只可成為千人一面的普通和做派。課堂的高效,，并不是學(xué)生完成任務(wù)的多少,，也不是教師說(shuō)話的高速度，這種高效更加注重的是課堂活動(dòng)的有效開(kāi)展,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，學(xué)生的積極參與，思維活動(dòng)的高效,，和學(xué)生多樣性發(fā)展的課堂才最終屬于最高效的課堂,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇五

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力,。因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪淺,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課堂,，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，交流的平臺(tái),。培訓(xùn)增加的是知識(shí),，交流拓寬了見(jiàn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)專(zhuān)題講座,、互動(dòng)交流、案例評(píng)析的學(xué)習(xí),，以及在班級(jí)論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這些都讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習(xí),，我在理念上得到了提升,，同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示,。

一,、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，不斷提升完善。

1,、當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,。想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

2,、這次培訓(xùn),，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力,。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，只有自己不松懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué),。

二,、正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革,。

經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù),，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生,，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，專(zhuān)家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體,，才能讓學(xué)生更易理解和接受。作為教師的我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀,，創(chuàng)造性地使用教材,，充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng),，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才。

三,、在教育中反思,，在反思中成長(zhǎng)。

反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足,，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過(guò)程中,，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者,。通過(guò)參加培訓(xùn),，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時(shí)地學(xué)習(xí),、改正，才能使自己的課堂不斷地更新,，不斷進(jìn)步,，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我懂得,，在教學(xué)過(guò)程中，作為知識(shí)傳授者,，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法,，使其終身受用,。也對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。因此，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇六

很幸運(yùn)每年都有機(jī)會(huì)利用電腦、手機(jī)通過(guò)昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)春城名師講課,、觀摩名師們獨(dú)特新穎且實(shí)用的教學(xué)方法,，近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，現(xiàn)在我就我的學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)勼w會(huì),。

印象中名師們的課無(wú)外乎優(yōu)中取優(yōu)，甚至是千篇一律的套路和重復(fù),，但是通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了,。是的，上課的老師一定做了大量的準(zhǔn)備工作,，他們也是我們教師群體中的佼佼者,，但他們是與眾不同的，每個(gè)老師的上課框架雖然差不多,，但里面的細(xì)節(jié)卻各有亮點(diǎn),，或者博學(xué)多才，心中有丘壑,，聽(tīng)他們的課不僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受還是視覺(jué)盛宴,；或者精通各種教學(xué)方法，熟知小朋友的行為習(xí)慣,、因材施教,、娓娓道來(lái)，一切是那么自然而又潤(rùn)物無(wú)聲,，不知不覺(jué)中就把該講的.要點(diǎn),、重點(diǎn)貫穿其中。

對(duì)此我為自己設(shè)置了一個(gè)目標(biāo)：一是不斷進(jìn)行知識(shí)更新,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心育人,。所有的自己知識(shí)儲(chǔ)備和潛心育人不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而是腳踏實(shí)地的踐行,。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水,，首先得自己有一桶水，老師的這通水從哪里來(lái),？就是從書(shū)中來(lái),，每一門(mén)學(xué)科我們都應(yīng)有所涉獵，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，多看看時(shí)政熱點(diǎn),、或者孩子們感興趣的正能量的綜藝節(jié)目,，這樣一來(lái)我們?cè)谡n堂上才能揮灑自如。

二是教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。因此要增加學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，從而促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)是孩子們的事情,，老師的任務(wù)就是傳道受業(yè)解惑，所以課堂上我們要少講多讓學(xué)生自己練習(xí),，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。

最后我覺(jué)得我應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)教書(shū)這門(mén)職業(yè)的熱愛(ài)，是的,，既然選擇了教師,，就應(yīng)守住初心，握住良心,。一直很喜歡一首小詩(shī),，現(xiàn)在拿來(lái)和大家一起共勉。

假如你命該掃街,。

假如你命該掃街,，就掃得有模有樣，一如米開(kāi)朗琪羅在畫(huà)畫(huà),，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī),，一如貝多芬在作曲。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇七

20_年xx月xx日-x日,，我參加了_省高中語(yǔ)文骨干教師集中培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽(tīng)了許多教授的獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《x省普通高中課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《語(yǔ)文教師培訓(xùn)手冊(cè)》,，瀏覽了必修教材和部分選修教材,，再讀了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，回到單位后，我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，抄了許多學(xué)習(xí)筆記,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)又有了新的體會(huì),。

高中新課程的實(shí)施必須更新觀念,，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談?dòng)行Ы虒W(xué),，高效教學(xué)，魅力教學(xué),。注重人文性,、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好必修本打好基礎(chǔ),，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修，吃透教材,，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀的過(guò)程中積累,，然后多寫(xiě),，采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫(xiě)作序列練習(xí)中，養(yǎng)成良好的能力,。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文,、議論文的訓(xùn)練,，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng)，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練,。

新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,，不能隨意化，要作為語(yǔ)文課的一部分,，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透,、互相促進(jìn)。

新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程,，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī),，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果,，而忽視親歷親為的重要性,，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí),。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究,、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。

我想在教學(xué)中我們,，一是教師要研究自己的教學(xué)行為,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控,。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié),，使過(guò)程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式,、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理,。三是要因人施教,，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程,，因材施教,，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲,，品嘗到成功的喜悅,。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開(kāi),。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向,，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,。

方法重要,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更重要,，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，形成自己的.學(xué)習(xí)方法體系,，督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力,。

興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂(lè)園的向?qū)?，只有?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用,。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提,。所以,，作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，努力把每堂課上好、上活,、上得有趣,，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課,。這樣,，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果,。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū),，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛,，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),，但卻如過(guò)眼煙云，沒(méi)有積累下來(lái),，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。我們知道一線教師任務(wù)重，時(shí)間緊,，平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),，即便有心勁兒也沒(méi)時(shí)間捕捉，沒(méi)功夫理會(huì),，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見(jiàn)成效,。而本次培訓(xùn),，給了我們教師這樣的機(jī)會(huì)，有完整的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái),，集中學(xué)習(xí),，同位次的交流和溝通，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,，互相學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)取。

特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值,。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個(gè)過(guò)程中正是我們教師自己的積累和整合,，也是我們教師自己的理解和感悟,，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步,。我堅(jiān)信：新課程改革,，一定會(huì)讓學(xué)生接受到鮮活的語(yǔ)文，讓他們的大腦積極思維,，讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息,，讓他們的智慧象天上的星星永放光芒,。

模塊學(xué)習(xí)做到“教什么，考什么;怎么教,，怎么考;怎么教,，怎么做”，在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試一定會(huì)一直體現(xiàn)“積累,、整合”“感受,、鑒賞”“思考、領(lǐng)悟”“應(yīng)用,、拓展”“發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”這二十個(gè)字的高中語(yǔ)文總目標(biāo)。所以,，我們要研究模塊,，更要在教學(xué)實(shí)踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo),，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念,。

新課程核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，與以前的教育教學(xué)相比,，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師的主導(dǎo)作用，教師與學(xué)生之間建立平等,、民主的師生關(guān)系,，注重有效知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，做到面向全體學(xué)生,，就要重心下移，從最后一名學(xué)生抓起,，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,，獲得成功,。只有學(xué)生發(fā)展了，教師才能更快的提高!模塊學(xué)習(xí),，語(yǔ)文綜合素質(zhì)的較量!要在較量中取勝,，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更需要我們自己提高綜合素質(zhì)——終身學(xué)習(xí),。

總之,，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)很充實(shí),，解決了很多我沒(méi)有想明白的問(wèn)題，在理論上和實(shí)踐上,，給了我很多啟示,，我更加相信課程改革的前途是光明的。在新課程條件下,，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的學(xué)生,，會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然我還有許多問(wèn)題需要到實(shí)踐中去尋求最佳答案,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇八

參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,，并且指明了以后的方向。

那就是：看教學(xué)目標(biāo)的制定,、看教學(xué)內(nèi)容,、看教與學(xué)的過(guò)程、看教學(xué)效率,。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,。在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。教學(xué)目標(biāo)階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠,、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo),。字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě),、該積累的積累,、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn),，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？谔?hào)提的太多,。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)，提倡百花齊放,。兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái),。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考,。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行,。

（1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),。

總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正,；能正確朗讀,；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō),、樂(lè)于寫(xiě),。

中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好,；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí),；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過(guò)渡,；多讀書(shū)、重積累,；自由表達(dá),、有內(nèi)容、有真情,；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂,、說(shuō)得通。

高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,，吧字寫(xiě)美觀；會(huì)朗讀,、默讀,、略讀、瀏覽,；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,；會(huì)寫(xiě)記事作文,、想象作文、應(yīng)用文,；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,。

（2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練,。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn),。

（3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

（4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng),。

（5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇九

作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革,。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念,，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變觀念。暑假,，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí),，培訓(xùn)資料主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論,、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué),、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合,、教育科研與課題研究,、英語(yǔ)口語(yǔ)等模塊。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,！教育工作是一張無(wú)法突破的網(wǎng)，它需要反思,！經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的確讓我受益匪淺。

每一個(gè)人的成長(zhǎng),，都離不開(kāi)先人的指引,，作教師的尤為如此,。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干,，勢(shì)必會(huì)走很多彎路,。能夠說(shuō)，每一位教師的成長(zhǎng),，都直接或間接地理解著專(zhuān)家的引領(lǐng),。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專(zhuān)家應(yīng)對(duì)面交流,，開(kāi)闊了思維,，拓寬了視野。從韓延明院長(zhǎng)的報(bào)告中,，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺(tái),，就像一塊填滿了水的海綿，把知識(shí)傳授給學(xué)生,，就像擠水,，如果不長(zhǎng)注水，那海綿遲早會(huì)干的,；我更明白了：誰(shuí)能把教學(xué)搞得生動(dòng)趣味,，誰(shuí)就是一個(gè)善于教學(xué)的人！而教師的熱情,，正像一粒種子,，一棵小草，只要充滿活力,，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中,，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺(jué)里,。幸福是一種感覺(jué),，是一種滿足的感覺(jué)，它在一個(gè)人的心里,！我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個(gè)字——享受教育！正如竇桂梅教師所說(shuō)：每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自我,，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象,。

名師是我們的鏡子。我們會(huì)從這面鏡子中看到一位名師的成長(zhǎng)足跡,，正如佛所說(shuō)：“我之所以成為佛,，是因?yàn)槲野み^(guò)了千刀萬(wàn)剮！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來(lái)照照自我,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督,。那么，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子,。

“只要用心,，只要努力，就會(huì)創(chuàng)造奇跡,！”一向是我的一句勵(lì)志名言,。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，當(dāng)我心境煩躁時(shí),，當(dāng)我想放棄時(shí),，我就會(huì)用它來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己。世界上沒(méi)有過(guò)不去的門(mén)檻,，只要我們用心去努力,，我們就會(huì)有收獲！

一向羨慕別人在公開(kāi)課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫(huà)面,，我對(duì)自己說(shuō)必須要學(xué)會(huì)這門(mén)手藝,。于是我一向在努力，最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件,，并且受到授課教師王蕾教師的表?yè)P(yáng),。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，可是它是我自己努力的結(jié)果,，它預(yù)示著我的提高,，我的成功！并且我堅(jiān)信,，經(jīng)過(guò)不懈努力,，不久的將來(lái)，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件,！這就是用心+努力的力量,！總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的,。在此,，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它使我在以后的教學(xué)工作中,，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),，在反思中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見(jiàn)解,，在教學(xué)工作中取得新的突破,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處,；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,，讓自己有了一個(gè)提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià),。

我會(huì)時(shí)刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，讓自己在英語(yǔ)教學(xué)這片天地中飛得更高,，走得更遠(yuǎn)！

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十

在觀看光盤(pán)學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,，培訓(xùn)中有老師對(duì)課標(biāo)的解讀，有優(yōu)秀課例的展示,，還有老師們的點(diǎn)評(píng),，使自己受到一次專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足,，下定決心多學(xué)習(xí),，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)的心得體會(huì)如下：

老師們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn),，讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確,。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

一、把握課標(biāo)精神,。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神,，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。

二,、與學(xué)生生活接軌,。教學(xué)中要把語(yǔ)文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。

三,、抓好教育時(shí)機(jī),。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛(ài)讀文學(xué)作品的習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

四,、注重活動(dòng)體驗(yàn),。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效學(xué)習(xí)的客觀要求。教學(xué)中,，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)語(yǔ)文感受能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí),。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。

五,、樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,。語(yǔ)文科目涉及歷史、地理,、人文,、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,，我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念,，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，雖有所收獲，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問(wèn)題,，使自己更覺(jué)得今后必須下大力氣,，加強(qiáng)對(duì)、語(yǔ)文課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討,，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量。要教好語(yǔ)文這一門(mén)課程,任重而又道遠(yuǎn),。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的地方,。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教,、改”工作,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門(mén)知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。

1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。這樣既提高了他們的表達(dá)能力,，同時(shí)又為寫(xiě)作收集了素材。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力,，表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都有所提高。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字往往會(huì)被老師忽視,，沒(méi)有一、二年級(jí)那么重視,。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花,。如此這樣，漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成,，也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

總之,，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,，它推動(dòng)人去探求新的知識(shí),，發(fā)展新的能力,。古代教育家孔子說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”?！芭d趣是最好的老師”，“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí),，無(wú)異于一種苦役,；沒(méi)有興趣的地方,，就沒(méi)有智慧和靈感,?！睂W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，只要能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界中，進(jìn)行自覺(jué),、自主地學(xué)習(xí),。

有了興趣作伴，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情就會(huì)無(wú)限高漲,，學(xué)習(xí)激情就會(huì)被充分點(diǎn)燃，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有興趣作伴的學(xué)習(xí),，學(xué)生的情感始終是愉悅的，精神始終是飽滿的,，成效自然是高效的。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二

這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn),。聆聽(tīng)了xx、xx,、xx和xx老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及xx、xx、xx,、xx、xx五位老師的精彩課堂,，受益匪淺。

古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化之一,。它們大都具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄,、哲理深刻入微的特點(diǎn),。在語(yǔ)文教材中小學(xué),、初中都會(huì)滲透到，而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有,。可想而知,，古詩(shī)詞教學(xué)的重要。

我認(rèn)為,，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中,，要欣賞詩(shī)詞的意境才能得到精華,。而意境具有形象性，在詩(shī)歌的意境中,，形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境,，讓學(xué)生全身心地投入其中,，才能有所感悟,，有所意會(huì),。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

怎樣更好地組織教學(xué),，讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦,，感受語(yǔ)言美。古詩(shī)的語(yǔ)言精確,、凝煉。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限,，因而詩(shī)人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄,，有時(shí)一字一詞,，包含極豐富的內(nèi)容,。

在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出古詩(shī)的形,，讀出古讀的神,，讀出古詩(shī)的味。用xx老師的話講就是設(shè)身處地,、感同身受地誦讀，就是因聲解義,，因聲傳情，因聲求氣的誦讀,，就是激昂處還它個(gè)激昂,，委婉處還它個(gè)委婉的誦讀，就是眼與口謀,，口與耳謀，耳與心謀,，心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講,，古詩(shī)的美有50%是吟誦出來(lái)的，是朗讀出來(lái)的,。

其次，深入理解,，體驗(yàn)情趣美。古詩(shī)經(jīng)常是“言有盡而意無(wú)窮”,。例如《村居》一詩(shī)教師通過(guò)散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天,，又能讓學(xué)生從教師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù),，教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶,，孩子們從教師,、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶,。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托,，奠定起春天真美的情感基礎(chǔ)，順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中,，在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂(lè)趣,，從而感悟到詩(shī)中的樂(lè)趣，情趣,。

最后,，拓展延伸，領(lǐng)悟意趣美,。文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外,。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思，體會(huì)情感,，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,，意境美,，感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩(shī)的興趣,。這次的五堂課,，每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸,，充分利用課本以外的教育資源,，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。

時(shí)間雖短,，收獲頗豐,，讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)?！傲粜奶幪幗詫W(xué)問(wèn)”，只要留心做一個(gè)有心人,，我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三

能夠參加蚌埠市委黨校舉辦的中小學(xué)青年干部能力提升研修班我感到非常榮幸,，這次的培訓(xùn)讓我深深感受到組織上對(duì)年輕干部的成長(zhǎng)、發(fā)展的重視和培養(yǎng),。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但課程安排內(nèi)容豐富,、結(jié)構(gòu)合理、形式新穎,，包括拓展訓(xùn)練、授課,、參觀等,，不僅充實(shí)了新的知識(shí)，增強(qiáng)了理論修養(yǎng);而且更新了思想觀念,，開(kāi)拓了眼界;鍛煉了意志品格,，提高了認(rèn)識(shí),既是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)真正的思想洗禮,，也是人生的一個(gè)寶貴經(jīng)歷。期間,，我享受到了學(xué)有所得、學(xué)有所獲的樂(lè)趣,。結(jié)合所學(xué)所感，我總結(jié)得到了三個(gè)方面的收獲:,。

第一，知識(shí)上的收獲,。此次培訓(xùn)課程每一節(jié)課都有很強(qiáng)的針對(duì)性，涉及多個(gè)領(lǐng)域,，印象特別深刻,，有歐振寶教授的《學(xué)為人師行為世范》、邵建陽(yáng)教授的《公文寫(xiě)作》,、閆榮安教授的《鄂豫皖革命根據(jù)地光輝歷程》等,特別適合我們年輕干部,，有很強(qiáng)的實(shí)用性,，拓寬了我們的知識(shí)面，進(jìn)一步提高了我們的理論水平,，完善了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于我們跳出思維定勢(shì),，拓展思維視角，以創(chuàng)新的方式做好工作有很大的啟迪,。

第二，思想觀念的收獲,。這次培訓(xùn)還安排了赴金寨開(kāi)展黨性教育主題活動(dòng)，活動(dòng)期間鄧?yán)蠋熑淘敿?xì)的講解使我們了解了金寨是革命的圣地,、將軍的搖籃,，也是我國(guó)第二大將軍縣,，為新中國(guó)培養(yǎng)了59位將軍,。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，金寨犧牲的烈士共計(jì)10萬(wàn),，建國(guó)后,，為了祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,，金寨人民貢獻(xiàn)出了10萬(wàn)畝良田，有10萬(wàn)金寨百姓成為庫(kù)區(qū)移民,，這三個(gè)10萬(wàn)一直被廣泛傳誦。他們的力量,，他們的精神，永遠(yuǎn)在金寨人民心中永垂不朽,，也永遠(yuǎn)在我們心中永垂不朽!

第三,，個(gè)人成長(zhǎng)上的收獲。其一,，拓展訓(xùn)練讓我們收獲很多,，諸如團(tuán)隊(duì)精神,、溝通的重要性,、自信,、創(chuàng)新思考等等,，更難得的是教官教會(huì)我們反思,，通過(guò)與隊(duì)友的交流和反思,，將拓展實(shí)踐轉(zhuǎn)換為心靈的一次成長(zhǎng)，收獲很多,。其二，和優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),，其樂(lè)無(wú)窮,。本次培訓(xùn)的同學(xué)是來(lái)自全旗各條戰(zhàn)線的青年精英們，同學(xué)們的優(yōu)秀素質(zhì),、口才、才藝,、組織能力都讓我暗自欣賞,，并深深體會(huì)到可以得到學(xué)習(xí)的喜悅。同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn),、出眾的能力也讓我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、能力的欠缺,，深感學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。同學(xué)間的相互交流,、思想碰撞，耳濡目染,，使我學(xué)習(xí)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我相信培訓(xùn)的效果將會(huì)在今后的工作中一直延伸下去,。我會(huì)在工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，充分運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的新鮮理論知識(shí),，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多學(xué),、多看，多聽(tīng),，多思，提高自身綜合素質(zhì),，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事,，全身心的投入到各項(xiàng)工作中去,，不辜負(fù)組織部門(mén)的培養(yǎng)和厚愛(ài)。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十四

第一,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多,、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二,，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，同樣影響了課堂教學(xué)的效率,。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起,。

第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn),。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第五,，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”,，嘗試“教與評(píng)”。

除此之外,，教學(xué)調(diào)控要靈活，就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生,。要努力縮短學(xué)生與老師,，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛(ài)上這門(mén)課,。還應(yīng)該充分利用教材,、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維,，增加學(xué)生的想象力,。

因此，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十五

我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這次的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座,、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，有一線教師的專(zhuān)題講座,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué)。

讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十六

這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了骨干教師對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座,，認(rèn)真做好筆記,?；貋?lái)又自主學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲,。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解,，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)__臺(tái),。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫,，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn),，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸取、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達(dá)到、活到老,，學(xué)到老，的人生目標(biāo),。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平,。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦,、有點(diǎn)累,，但我很快樂(lè),、很高興,，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí),，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲,，在交流中解惑,，在探索中感悟，在研修中提高,，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高,，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力,，更加勤奮、更加刻苦,，更加認(rèn)真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論,，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善,，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的平臺(tái),，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：教師要在反思中提高、在研究中成長(zhǎng),、在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步,、在“積識(shí)”中“成智”，否則一不留神就會(huì)陷入“用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,，讓他面對(duì)明天的未來(lái)”這種尷尬的境地。

培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn),，我們聽(tīng)得津津有味,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué)，如何有效”等等,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái),，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞。

基本方法：以舊引新,、情境引入,、操作引入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、談話引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短,、平、快,。

1、以舊引新——最傳統(tǒng)的方法,。找到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念,。數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習(xí)的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展,，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富。

2,、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景,。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來(lái)，它才建立起邏輯意義,，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景,，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理解,。

3、創(chuàng)設(shè)趣味情境,。心理學(xué)研究表明，千篇一律的,、刻板的,、多次重復(fù)的事物，很難吸引人們的注意,，相對(duì)變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意,。

4、操作引入,。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛(ài)的一種活動(dòng)方式,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上,?！蓖ㄟ^(guò)操作活動(dòng)，在形象感知的基礎(chǔ)上,，學(xué)生從中感悟到知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中,。

《標(biāo)準(zhǔn)》(____版)建議：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作,、猜想、推理,、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,。主動(dòng)探究就是當(dāng)學(xué)生通過(guò)具體的情境感知，在心理燃起“憤”,、“悱”之欲之時(shí)，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生運(yùn)用觀察、操作,、猜想,、推理、交流等手段獨(dú)立或合作探索,，感受、體驗(yàn)與悟理,。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟,、理解、獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的,，也可能是暫時(shí)的。這時(shí),，我們教師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)有層次,，有梯度，形式不同的練習(xí),，拓展知識(shí)應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，給予及時(shí)反饋、校正與糾錯(cuò),。

1、穩(wěn)固基礎(chǔ),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

2,、面向全體，體現(xiàn)層次性,。

3、立足發(fā)展，體現(xiàn)開(kāi)放性,。

因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的,，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足,，為我們?nèi)蘸蟮膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

__老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),，選材明確，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美,、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代,，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間,。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功,，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師,，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

第二天,，縣教育_局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍,，自我加壓，明確定位,，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人,。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我明白了：

一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德,，純潔美好的心靈。

二,、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師,。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹(shù)立一日生活皆教育的理念,，要做到生活教育化,，教育生活化,。

三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類(lèi)游戲,。游戲是孩子的天性，是孩子的生命,。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展,。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多,，終身受益。

7月27日上午,，我在縣__高中參加了____。

年__,。

縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺,。針對(duì)王飛專(zhuān)家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考,。

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的,。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神,、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色,，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì),，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色,。

1、立足文本,，明確目標(biāo)，方顯本色,。

來(lái)自 sevw.cn

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞,、句、段,、篇，離不開(kāi)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟,、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課,，需要師生共同關(guān)注文本,，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識(shí),、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn),。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本,，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。

因此,，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí),、有效的課堂,，教什么,，怎么教,，學(xué)什么，怎么學(xué),，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí),、寫(xiě),、讀,、背的時(shí)間,，讓學(xué)生理解,、掌握、積累和運(yùn)用字,、詞,、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能,。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué),。

2、以讀為主,，讀中感悟,，盡現(xiàn)本色。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。”這個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生,，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”,，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊,。因而,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀,，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂,，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀,，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴,。朗讀,，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課,。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法,，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”,，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,?？梢哉f(shuō),，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許,，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效,。那么我們是否該反思一下,，這是為什么呢?在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū),，有齊讀,，小組讀,，開(kāi)火車(chē)讀,，分男女讀等等，形式多樣,，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯,，余音繞梁?？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的,，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵,，但不可盲目地讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書(shū)訓(xùn)練,，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū),，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書(shū)的方法很多,，什么時(shí)候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo),。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟,，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言,，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下,，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少,，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間,，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。

3,、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色,。

語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課,。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光,，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說(shuō)文章的主要內(nèi)容,，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣,，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一,。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律,，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”,，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。

4,、運(yùn)用真實(shí)有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，更現(xiàn)本色,。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì),、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同,、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神,，提高自我發(fā)展的信心。

“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運(yùn)用,，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì),，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色,，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué),。

兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師,，這方面欠缺太多了,。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價(jià)值觀。新教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此，面對(duì)耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái),。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì)到作為教師,，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十七

今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(201x)”--陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專(zhuān)題講座,、討論互動(dòng)、觀摩研討,、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì),。

首先，通過(guò)這次研修,，自己進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思,，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

其次,，專(zhuān)家們的講座,，內(nèi)容信息技術(shù)運(yùn)用既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)技能,，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，校本研修等等，都和課堂教學(xué),、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值,。

第三，我非常認(rèn)真的在線收聽(tīng)專(zhuān)家老師的報(bào)告,，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,。關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用的講座,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

最后，在一系列發(fā)貼,、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,，我了解到了新課程的很多新理念、新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),。

同時(shí)，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。

3、加強(qiáng)與專(zhuān)家,、同行的交流，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果。

總之,，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實(shí)。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運(yùn)用信息技術(shù)，爭(zhēng)做一名合格的思品教師,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十八

通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家深入淺出、生動(dòng)形象的講解,，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理,，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用,，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”,、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù),。上海是中國(guó)科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn),，并且能與各位專(zhuān)家面對(duì)面、座談式,、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開(kāi)闊了我的眼界,，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué),，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

總體上,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1,、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。

我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步,，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展,，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效,，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步,，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展,，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù),，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。

2,、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

3,、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨,。

4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí),、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中,，并且要發(fā)揮骨干作用,，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用,，培訓(xùn),、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中,，提高教學(xué)質(zhì)量。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十九

開(kāi)展以教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐為主要載體的教師能力提升培訓(xùn),，教師專(zhuān)業(yè)能力的提升,，有助于教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，今天本站小編給大家整理了教師能力提升培訓(xùn)總結(jié),，謝謝大家對(duì)小編的支持。

為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了,，半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)著,、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,，大家互相幫助，共同進(jìn)步,，一起成長(zhǎng)，分享快樂(lè)!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專(zhuān)家的精彩專(zhuān)題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例,，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光,。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享,。

1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè),。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí),。

2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念,。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂,。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例,，使我感受頗深，受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》,，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹(shù)立了新的教學(xué)觀——讀書(shū)就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等,。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華,。

3,、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專(zhuān)家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課,，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念,，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的。

課件,。

制做并能獨(dú)立制作課件。

4,、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中,，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討,，還積極參與各類(lèi)交流活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極探索有效的教學(xué)方法,，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫(xiě)反思,、心得,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西,。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我,，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了,。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多,，以下是我的一些學(xué)習(xí)。

心得體會(huì),。

一,、拓寬了知識(shí)面,，有了危機(jī)感。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻,、圖片,、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí),，即拓寬了我的知識(shí)面,，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí),。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活,。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。

二,、更新了我的教學(xué)觀念。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門(mén)全新的方式,，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式,、理念。通過(guò)學(xué)習(xí),，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,，感到學(xué)完后受益匪淺,。

三,、重視交流與溝通,。

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué),、教師進(jìn)行交流溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題,。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法,。

四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性,，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,，以收獲更多的成果,。

共

2

頁(yè),，當(dāng)前第,。

1

頁(yè)

1

2

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十

20xx年4月15-16日，很榮幸能夠代表學(xué)校的年輕教師參加了“桐城市中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。雖然培訓(xùn)的時(shí)間僅有短短的兩天，但是這次培訓(xùn)帶給我的變化卻是巨大的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)信息技術(shù)這一現(xiàn)代化工具有了比較深刻的理解,，也為自己今后的教學(xué)拓寬了思路，現(xiàn)來(lái)簡(jiǎn)短談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的收獲：

在這兩天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里,，為了增強(qiáng)我們的理論修養(yǎng)、提高我們的思想認(rèn)識(shí)，市教育局為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐,。安徽師范大學(xué)的劉和海教授的專(zhuān)題講座《信息化學(xué)習(xí)》、《信息技術(shù)及應(yīng)用》和《教育信息化》,，對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊；省學(xué)科評(píng)審專(zhuān)家唐小華老師對(duì)于微課的解讀尤為透徹,，翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”等思想深入腦海,，徜徉于大數(shù)據(jù)時(shí)代，我不禁笑曰：“我們被洗腦了”,。但我意識(shí)到,，這種洗腦的機(jī)會(huì)越多越好,！倘若沒(méi)有這些新思想的匯入,，教育上的創(chuàng)新也只是無(wú)源之水。教育創(chuàng)新,，首先教育者要做到轉(zhuǎn)變思想，然后才能將新的教學(xué)理念付諸教育實(shí)踐,。

現(xiàn)如今，信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為信息化社會(huì)教師必備的專(zhuān)業(yè)能力,。劉和海教授在講座中特別提到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，他創(chuàng)新性地認(rèn)為,，這個(gè)“+”實(shí)際上是做減法—減去中間環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的鏈接化,、去中心化和社群化。這一思想高屋建瓴,，突破了我以往的認(rèn)知,。

通過(guò)聆聽(tīng)安師大教授的《互聯(lián)網(wǎng)思維與教師專(zhuān)業(yè)化》,，我意識(shí)到作為一名新時(shí)代的教師，首先要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，其次,，要輔以現(xiàn)代化信息手段,。當(dāng)然,，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教師還應(yīng)該具備收集,、處理、應(yīng)用信息的能力,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

培訓(xùn)期間，隨著講座內(nèi)容的深入,，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有很大的提升空間,，對(duì)于一些新技術(shù)和新信息，我們都應(yīng)該主動(dòng)去了解,，如果不與時(shí)俱進(jìn)，終將被時(shí)代的潮流所拋棄,。對(duì)于新興教學(xué)軟件，教師如果缺乏好奇心甚至置之不理,，這都會(huì)制約自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)在教學(xué)中固步自封,。我認(rèn)識(shí)到在今后的工作中需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

而收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神,。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的精神,，通過(guò)qq群和微信群相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù),。仰止教育為參訓(xùn)教師們建立了qq群，我們大家通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流,，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源,。在這個(gè)群中,，我們得到了很多有用的建議和點(diǎn)撥,，這一點(diǎn)甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn),。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的合作互助精神。

在此次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)的專(zhuān)家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將qq群,、問(wèn)卷星,、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中,。這些教學(xué)手段的引入不僅，簡(jiǎn)化了原先繁瑣的程序,，而且讓原本沉悶的講座充滿生機(jī),。這些都為我們今后的日常教學(xué)提供了更多可借鑒的方法。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí),、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí),，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量。

總之,，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的參訓(xùn)教師們應(yīng)該牢固樹(shù)立理論為源,、應(yīng)用為本的觀念。參訓(xùn)老師們應(yīng)該追求實(shí)用的目標(biāo),，根據(jù)自己任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每一次的培訓(xùn)都能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮實(shí)效,。

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十一

我是一名山村教師，很榮幸參加了20xx年x月13號(hào)的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我在小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的教師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)孜唤淌?、名師,、骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大,，確實(shí)受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性,。

王云院長(zhǎng)分析女教師、男教師,、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問(wèn)題,，確實(shí)講到了各類(lèi)教師的心坎去了。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大,，包括我在類(lèi)。但是通過(guò)本次培訓(xùn)后,，我想通了很多,，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說(shuō)的那樣,，教師首先要具備師德,，具備師德的教師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性,、崇高性等。如果一個(gè)老師僅僅是儀表的注重是絕對(duì)不夠的,，教師的天職是教書(shū)育人，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展,，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。通過(guò)這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為,。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度,、更理性的思考中去審視了自己過(guò)去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來(lái)教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足,。

教師在給學(xué)生“傳道,、授業(yè),、解惑”時(shí),，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度,、價(jià)值取向、道德品質(zhì),、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化,。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動(dòng)，特別講到口語(yǔ)交際時(shí)的那個(gè)她親自上課的案例,，給我的啟發(fā)很大很大,，由一個(gè)特別不愛(ài)說(shuō)話的孩子說(shuō)起話來(lái)了,，因?yàn)槲遗龅降牟粣?ài)說(shuō)話的學(xué)生就沒(méi)找到好辦法,，通過(guò)周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理,。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的教學(xué)方法。

通過(guò)提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要,，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

通過(guò)培訓(xùn)教師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——知識(shí)面得到拓寬,。我有了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣,。姚源和老師講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對(duì)我啟發(fā)很大，山村孩子寫(xiě)不出作文,，不會(huì)說(shuō)話原來(lái)主要原因教師閱讀的太少,，還有楊濤老師講到的課改問(wèn)題時(shí),，說(shuō)到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過(guò)低,，也不能要求過(guò)高。還有楊文燕老師講《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》中講到的撰寫(xiě)真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助作用之大,，我深深體會(huì)到我多年來(lái)的在教學(xué)方法方式上的不足。

通過(guò)培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的,、根源。是的,，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識(shí)就得不到提高,，就會(huì)落后,，就會(huì)跟不上社會(huì)需求的發(fā)展,。只有不斷的充電,，不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩,，才會(huì)日益豐富，才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，也才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。還有,，課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生。通過(guò)這次培訓(xùn),，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué),，在游戲中學(xué),，在快樂(lè)中學(xué),。但是,，要想做到這些，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用,。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來(lái)改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué),。

所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人,，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗,！那么，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí),，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性、崇高性,、典范性、深遠(yuǎn)性,、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧！

提升教師語(yǔ)文教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十二

學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的搖籃,，新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際,，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,，以校本培訓(xùn)為依托,，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，課堂教學(xué)為陣地，組織教師開(kāi)展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn),，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,，都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，在校務(wù)會(huì)議上專(zhuān)題討論新課程培訓(xùn)工作,，校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,，落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜。制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。培訓(xùn)期間,，校長(zhǎng)帶頭參加,，每次親臨培訓(xùn)課堂,，指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,，從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情，同時(shí),，還建立了出勤考核制度，把過(guò)程考核作為最終成績(jī)的重要一環(huán),，確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。

1,、機(jī)制健全,，全面落實(shí),。

按照上級(jí)部門(mén)提出的“提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo),，同時(shí)根據(jù)本校教師的實(shí)際情況，制定了貼近教師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容,，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實(shí)際，與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結(jié)合”,。通過(guò)上課,、說(shuō)課、評(píng)課、小組交流等形式,，保證教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間，切實(shí)提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績(jī)載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升,、評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障,。

2,、措施到位，認(rèn)真落實(shí),。

每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，并有詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計(jì)劃”,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,，使計(jì)劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用,。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備一個(gè)專(zhuān)業(yè)檔案袋，每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本,，每學(xué)期培訓(xùn)后進(jìn)課堂實(shí)踐操作考核，不走形式,，不搞虛假,，一個(gè)一個(gè)腳步，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思,，并適當(dāng)作筆記，寫(xiě)案例反思,，寫(xiě)教學(xué)論文,。教師們?cè)谛抡n程改革的大潮中也更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫感,，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參訓(xùn),，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,，使培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

1,、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行,。由學(xué)校組織,，各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究，主題報(bào)告,，邀請(qǐng)名師來(lái)校上示范課等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性,。

2,、我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理，一方面考核培訓(xùn)過(guò)程,，我們十分注重對(duì)教研活動(dòng)的培訓(xùn)效果進(jìn)行過(guò)程管理，分為：課前設(shè)計(jì)交流,，上（聽(tīng)）課,、評(píng)課和反思等項(xiàng)目,。要求前設(shè)計(jì)時(shí)必須上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、交流時(shí)必須參與對(duì)教案的修改,，認(rèn)真參加教研組的聽(tīng)課活動(dòng)，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，從而提高培訓(xùn)效率，另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng),，我們組織了教研組課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn),。

3、開(kāi)展學(xué)科組培訓(xùn),。

我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓(xùn),，在教研活動(dòng)的前設(shè)計(jì)研討上課再設(shè)計(jì)再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實(shí)的教研模式,。

環(huán)節(jié)一：前設(shè)計(jì),。根據(jù)上課內(nèi)容，教研組成員獨(dú)立備課,，并上交各自的教學(xué)設(shè)計(jì),。

環(huán)節(jié)二：研討,。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流和研討,，共同研究創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境的方案,，教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,，并形成最佳方案，提供給執(zhí)教的教師,。

環(huán)節(jié)三：上課。一名教師上研究課,，其他成員聽(tīng)課，聽(tīng)課者必須邊聽(tīng)邊記下點(diǎn)評(píng),，至少三處以上進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

環(huán)節(jié)四：再設(shè)計(jì),。組員對(duì)上課情況進(jìn)行集體備課,，每位教師上交評(píng)課稿。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計(jì),，提供給第二次上課的教師。

環(huán)節(jié)五：再上課,。一名教師與研究課其他成員聽(tīng)課，課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計(jì),，組員上交課堂教學(xué)評(píng)分表。

環(huán)節(jié)六：反思,。上課教師撰寫(xiě)并上交教學(xué)案例反思。

培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門(mén)的全力配合下,，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,，通過(guò)全體人員的努力,，整個(gè)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,，新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,，充分體現(xiàn)了專(zhuān)題培訓(xùn)的效果,。