教案的編寫需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和教學(xué)方法的熟悉掌握,。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇一

1,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集,、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具,、材料,。

2、將收集,、加工后的什物串起來,，制作1-2件掛飾。

1,、找到與眾不同的`材料來制作掛飾,。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾,。

紙,、紐扣、線等相關(guān)材料,。

一,、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

(一)欣賞交流,。

(1)看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣?(戴了項(xiàng)鏈),。

同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈,、手鏈，誰愿意給大家展示一下?

它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾,。

(2)我還有幾件要展示給大家：

(二)分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢?

2,、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)。

(一)分析范作造型：

(二)分析制作步驟：剪--穿--系,。

(四)作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙,、紐扣等其他物品，做一件小掛飾。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

五,、課后拓展：鑰匙墜,、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧?

六,、收拾與整理,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇二

在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,。

1,、激發(fā)引出太陽：從一個(gè)謎語引出。

2,、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽,。

3、話說太陽：通過看課件,，說說太陽對(duì)人類的重要,，教育學(xué)生熱愛地球，保護(hù)地球,，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽,。

4、繪畫太陽：太陽如此重要,，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽,。

5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情,。

1,、運(yùn)用線條，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽,，激發(fā)學(xué)生大膽想象,，繪畫興趣。

2,、能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽面部形象,，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表達(dá)作品,，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評(píng)價(jià)能力。

一,、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位客人,，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公,，面孔紅彤彤,；他來就天亮，他走黑洞洞”,。生：太陽,。

（由一個(gè)謎語引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）,。

二,、欣賞太陽：

播放課件，展示不同情境中太陽,，[通過課件的演示,，對(duì)太陽有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的`形成與發(fā)展],。

四、畫太陽,。

1,、點(diǎn)題：太陽對(duì)我們來說如此重要，沒有太陽,，我們將無法生活,，想想，我們?cè)鯓佑眯⌒〉牟使P畫出我們心目中的太陽呢,？請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽畫出來,。”

2,、學(xué)生繪畫,，教師巡視，輔導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象作畫,。

3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞,，激勵(lì),。

4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

抽取其中的3-作品,，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已。如為什么用這種顏色,？為什么用這種形狀,？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫面要大方,；色彩搭配要適度,；和別人不一樣。

（通過觀察欣賞,，開拓學(xué)生的思維）,。

5、拓展,。

通過討論,，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識(shí),，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,。

五、演太陽,。

選幾位小朋友上臺(tái)表演太陽的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn),，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)）,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇三

1,、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2,、大膽用線涂出物體的形狀,。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情,。

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣,。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握,。

教具：各色、各質(zhì)地的各類線,、范品,、學(xué)生用紙。

學(xué)具：教材,、課堂練習(xí),、線、紙剪刀,、膠帶紙,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、出示一堆雜亂的各種線材料,。（各色、各質(zhì)地的線）,。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎,？

教師與學(xué)生自由的'圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

（1）讓學(xué)生自由的感知各類線,；毛線、絲線,、塑料線……,。

（2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的,、曲的,、硬的、軟的……,。

（3）生活中的運(yùn)用,；

（4）線在生活中的象形；拉面,、蛇,、卷頭發(fā)、蚊香……,。

2、揭示課題,。

二,、欣賞感知。

1,、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知,。

（1）看看是什么形狀的？

（2）一個(gè)線團(tuán)象什么,？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體,。

（3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合,？

（4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果,。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）,。

（1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么,？

（2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么,？

（3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物,，再添加一些環(huán)境,。

3、游戲：

教師繞畫,，學(xué)生猜猜繞的是誰,？為什么？（抓特征）,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo),。

在大紙上,，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己,，完成師生合影,，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生并參與其中,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇四

教材包括十九個(gè)課題,。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí),，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要,。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能,，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn),；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程,。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展,。教材內(nèi)容突出趣味性,、游戲性、注重過程與參與,。

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑,、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬,。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲,。

知識(shí)和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂趣,；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線、面,；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過程中,，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己長(zhǎng)呀長(zhǎng)

第三周太陽

第四周漂亮的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動(dòng)物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后,，跟隨宋室,，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期,。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院,。擅長(zhǎng)畫佛像及人物,，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞,。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展,，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,，實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓,，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂乎,，小貓亦跳躍于其間！庭院里,，梅花,、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗,，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,，真不知該選誰才好,？而全畫鋪陳，無論山石皴法,，嬰兒口,、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),，讓駐足畫前的您,，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅,。本畫雖無款印,，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近,；無論山石皴法,，嬰兒口、眼,、與手,，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若,。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊(cè),。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫,，可能就沒有拿過畫筆。因此,，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,，不必拘泥于一定的形式,。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,，自由地表現(xiàn)自己,。

這節(jié)課，我是從激趣,、觀察,、探究、評(píng)說,、描繪,、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn),；通過鏡子觀察自己的相貌特征,；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法,；通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣,。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流,，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng),。

隱性目標(biāo)：通過觀察,、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力,。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

表現(xiàn),，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

1,，是否對(duì)自畫像感興趣,？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情,？

2,，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處,。

3,，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定,、自信和流暢,，較少或沒有反復(fù)涂

改的現(xiàn)象？

4,，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,，傾聽別人對(duì)自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫,，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件,。

學(xué)生：小鏡子,、彩色水筆、油畫棒,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

游戲“猜猜我是誰,？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室,。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰,？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材,、個(gè)頭,、衣服??）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快,，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,，露出頭發(fā),，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短,、發(fā)型,、顏色??）

2，繼續(xù)露出眉,、眼,、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小,、形態(tài),、位置??）3，再露出鼻,、嘴至整張臉,，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn),。（長(zhǎng)短,、大小、肥瘦,、形態(tài)??）4,，比較臉型。（胖,、瘦,、長(zhǎng)、短,、方,、圓??）

5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么,？誰的特征最明顯,？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼,、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力,。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律,。

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征,。（發(fā)型,、五官、臉型??）

2,，說一說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征,。（喜、怒,、哀,、樂時(shí)的五官變化）3,，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

通過看,、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化,。

1,，講解演示作畫方法：

請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，教師在大畫紙上分步畫自己,。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn),、添表情）,；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）

3,，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征,，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜,、怒,、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征,，老師再根據(jù)學(xué)生的提示,，畫出自畫像。通過這樣的示范,，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

1,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的,。

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學(xué)生放假后的第一幅畫,，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用,。

進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),，幫助有困難的學(xué)生。

1,，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”,。

2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰,？誰的臉部特征最明顯,？

互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高,。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量,，提高修養(yǎng),。

1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,，作為你們教室電腦的桌面背景,，你們同意嗎？2,，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,，個(gè)性不同，但都聰明,、可愛,、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,、一個(gè)向上的集體,、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)集體主意識(shí),。

課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,，先在作業(yè)紙上畫下來,，再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,，而不整體觀察的現(xiàn)象,。

教材分析：

孩子們?cè)谟變簣@里都有過種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難,，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物,，觀察其生長(zhǎng)過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景,，要打開學(xué)生的思路,，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程或片段,、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面,。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性,，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決,。

課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物,、莊稼,、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字,、影視都可）,；水彩筆、油畫棒,。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根,。）學(xué)生的作品,。

2．教學(xué)器材：電腦,、實(shí)物投影等,。

3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,。

2．請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字,，也可以用繪畫的形式,。）學(xué)生種種子，每日做記錄,。

1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況,。

2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察,、欣賞種子成長(zhǎng)的過程,。

（種子在適合的陽光、空氣,、水等條件下,，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩,、形狀都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看,。

1．教師出示一粒種子：

我們看,，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢,？（多么神奇呀,！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,，沖破了城堡的窗戶,，開出了鮮艷的花朵,。）

2．觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,，想象一下你想把它移栽到什么地方,？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子,？在它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么,？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎,？會(huì)開什么樣子的花,？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果,？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象,。）

3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示,。）

4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象,。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢,？

5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間,，種子不會(huì)有什么反映,。

學(xué)生看動(dòng)畫片。

學(xué)生獨(dú)自想象思考,。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容,。

學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想,。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,，匯報(bào)自己的想法。

1．根據(jù)自己的想象,，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫,。

2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的,、二者相結(jié)合的,。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

：1．學(xué)生介紹自己的'畫面,。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng),。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià),。

札記：

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇五

運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象,。培養(yǎng)觀察,、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,，并感受生活中的圓形之美,。

通過回憶、聯(lián)想,，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征,。

教師,，吹泡泡用的工具。

是否帶齊了美術(shù)工具,，每組比賽,，看看那組帶得最整齊。

老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡,。大大小小,、前前后后,、上上下下的圓圓的泡泡,，真是圓的世界。

板書：圓的世界

1：看到這么多圓形,，你還能聯(lián)想到生活中的什么,？

花朵、太陽,、

根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,，盤子,。

2：欣賞圖片。思考書中的問題,。

師總結(jié)：不管是自然界中的地球,、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球,、盤子,、飛碟、球類都可以用圓形來概括,。

3：同學(xué)再互相說一說,，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括,。

4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,，畫飽滿,，演示中滲透大小、在畫面中的位置,、多少,、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,，簡(jiǎn)單,，圓形物體寧大勿小，寧少勿多,。）

5：欣賞涂色方法,，欣賞書中的學(xué)生的作品，

提問：都畫了什么,，用了什么繪畫材料,，你看到這些畫，對(duì)你自己畫畫有什么啟發(fā),？提示學(xué)生作品：第二張,，畫出了各種形狀的圓形小動(dòng)物，展示了同學(xué)的想象力,，畫的時(shí)候,，我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序,。

1,、教師說創(chuàng)作要求：

（1）進(jìn)行繪畫時(shí)，要注意構(gòu)圖,，不能太小,，也不能太滿。

（2）色彩搭配要協(xié)調(diào),。

（3）要大膽想象,，細(xì)心制作，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,，做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品,。

（4）注意收好自己的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生,。

2,、學(xué)生自主做，教師巡視指導(dǎo),。

1,、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

2,、提問：對(duì)于他們的作品,，你有什么要說的？教師點(diǎn)評(píng),。

3,、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點(diǎn)評(píng),。

作業(yè)

1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣,。

2：構(gòu)圖飽滿，（畫面,，一定要有大大的圓,，東西不要畫多，幾件就行了,，用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿,。）涂色均勻,。

課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,，使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白,。

說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西？

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇六

了解,、體驗(yàn),、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn),。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí),。

蠟筆,、毛筆、油畫筆,、抹布,、水粉筆、水粉畫顏料,、水桶,、調(diào)色盤、粉筆,、水彩筆,、刀子等。

2,、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看,！多有趣?。〗處熀?jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色,。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）

4,、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的,？你知道這種紙叫什么紙嗎,？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）

5,、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢,？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆,、毛筆,、調(diào)色盤）

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇七

1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景,，在對(duì)比中感受大的世界,。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢畫,，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。

感受神奇壯觀的大場(chǎng),。

培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣,。

掛圖范畫等。

教學(xué)用具：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、師展示小人偶,，這是什么：人偶與老師比較,，老師顯得大，人偶就小多了,！

2,、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

1,、自由觀察課本中的圖,，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的'對(duì)比）,。

2,、重點(diǎn)欣賞：

巨鯨：鯨大人小。

《長(zhǎng)江頌》：河大人小,。

3,、欣賞學(xué)生作品。

山的大人的小,。

三,、啟發(fā)想象。

1,、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的,？

（風(fēng)、樓,、樹）,。

2、如果讓你把它畫下來,，你能畫出來嗎,？能否把你的想法告訴老師。

四,、指導(dǎo)創(chuàng)作,。

1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來,。

2,、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來,。

五,、作品展評(píng)。

教學(xué)內(nèi)容手拉手找朋友,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、提高學(xué)生的觀察力、記憶力,、創(chuàng)造力、審美力,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,，鍛煉學(xué)生用線,、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2,、用線,、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚,。

教具學(xué)具：彩色紙,、剪刀、膠水,、筆,、彩泥。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組,，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見,。

二,、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

2,、發(fā)展階段：

師總結(jié)：對(duì),，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚,，我們來認(rèn)識(shí)一下,，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游,，想怎么游就怎么游,。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子,。)和我們游的一樣嗎?

哦,，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡,。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子,。你看，黑板上也有一條魚朋友呢,，正在幫著找與兒子呢,。(師示范表現(xiàn)魚)。

老師是畫的魚朋友,，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的,。(出示學(xué)生的作品),。

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪,，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

按小組制作或畫魚,，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,，音樂伴奏)。

四,、作業(yè)展示,。

五、拓展：觀察自然界中的魚兒,，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇九

通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,，使學(xué)生從視覺,、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,，積極投入學(xué)習(xí),、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底,、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳),。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿,，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系,。

由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的腳型為模,，做一雙適合自己穿的紙拖鞋,，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,，培養(yǎng)實(shí)用造型能力,。

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛,。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析,、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造,，將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,，把“美術(shù)”,、“生活”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的,。

教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡：

欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散,。

在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu),、樣式,，試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過大,，也不可過小,，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開展以自主表現(xiàn)為主,，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣,，交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合,，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評(píng)評(píng)誰做的紙拖鞋最漂亮,、合適,。

激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力,。

作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋,。

為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,，也可以以手工制作為主，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作,，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,，鞋幫可用紙條、紙片,、繩線等,。

學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬,。

注意教學(xué)組織,，保證課堂教學(xué)的完整順暢,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇十

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。

從科學(xué)的角度來講,，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對(duì)象,，關(guān)于太陽流傳的故事,、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索,，設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題,，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間,。六七歲年齡的孩子,，喜歡聽故事，富于幻想,，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象,。

1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象,。

2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

多媒體,、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙),、油畫棒或水彩筆。

一,、穩(wěn)定情緒,，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二,、導(dǎo)入新課

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1,、播放兒童歌曲《種太陽》,，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演,。表演完畢,，大家鼓掌相互鼓勵(lì),。

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(zhǎng)大要播種太陽,，只要一顆,、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”,。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽,，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們,，你們是否也有這樣美好的愿望呢,？ 學(xué)生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上,，我們就用畫筆來畫太陽,，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

三,、講授新課

1,、先請(qǐng)學(xué)生打開課本，教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁左下角,，書上畫有一位身體很健壯,，背著箭簍，手持彎弓的壯漢,。

教師提問：大家知道他是誰嗎,？ 學(xué)生回答：不知道。

教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),，學(xué)他勇敢,，有本領(lǐng)，造福人類,。

2,、教師講評(píng)太陽的畫法要棄舊換新。

教師：接下來,，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽,，每人畫一個(gè)就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽,，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別,。

教師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對(duì),，平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的,，太陽的光線也都是直線條排列著,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛,，鼻子和嘴巴等五官,，可是長(zhǎng)相完全不同，一人一個(gè)模樣,，一人一種表情,，如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀,？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）

老師：如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣,，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂,。 學(xué)生：是啊!

教師：太陽的一家也是這樣的,，所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。

教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考,，然后把學(xué)生們分小組集體討論,，互相交流自己的想法，最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽,。（記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象,，可以有多種創(chuàng)意,，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵,，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛,。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官,。

教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師,。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了,，你們也要畫出自己的太陽,，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，好不好,？學(xué)生：好!

3、播放《十個(gè)太陽》,；

大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽,，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲,。

教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的,。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

學(xué)生回答結(jié)束,，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了,，你們對(duì)每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們?cè)賮砜纯磩偛诺墓适碌慕Y(jié)尾吧!

4,、播放：九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……

四,、學(xué)生創(chuàng)作：

1,、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽,，愿意畫幾個(gè)都行,。

2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上,，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急,，可以在課下繼續(xù)畫,。

3、教師在巡視的過程中,，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,，不要輕易動(dòng)手，及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,，并展示給大家看,。

五、課堂小結(jié)：

1,、互相展示作業(yè),，采用自評(píng)、互評(píng)的方式,。

2,、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識(shí)了太陽公公和它的孩子們,。自己動(dòng)手剪貼了太陽,，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動(dòng)腦,，認(rèn)真回答老師的提問,，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力,，畫出更好的作品,。

3、下課前,，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫,、作色工具,，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線,、涂色練習(xí),，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度,。（湘版第一冊(cè)美術(shù)教案）

教學(xué)重難點(diǎn)：

各種畫筆,、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好,。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手,；你都會(huì)畫什么呀？）

二,、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具,。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來,，展示給全班同學(xué)看看,，并說出名字。）

三,、講授新課：

1,、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線,、方便面,、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸,，猜猜盒子里面裝的是什么,？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上,，讓其他同學(xué)猜）sorry,，此處圖片無法上傳。

2,、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試,。如：水彩筆、油畫棒,、彩色鉛筆等,，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉,。（教師可先示范不同工具的握筆方法,，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn),，音樂停,，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫,。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿,，大家一起畫,。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房,，畫條豎線變筷子,，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線,。

5,、教學(xué)小結(jié)：

a、展評(píng)學(xué)生作業(yè),。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看,，好在哪里,？）

b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

教育工作者的小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)篇十二

學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品,。

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí),，可以幻想，了解作品的多種形式,。

a.教學(xué)內(nèi)容：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品,。

b.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神,。

c.隱性目標(biāo)：嘗試用紙,、剪子、膠水,、吹塑板,、水粉色等多種工具和材料，通過想想,、看看,、畫畫、做做等方法,，自由,、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,，認(rèn)識(shí)常用色,。

一、探索天空的奧妙,。

1,、唱《閃閃的星星》。

2,、天空不僅有美麗的星星,，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩,。

3,、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空,。

4,、想一想你的天空上有什么？

二,、欣賞,。

1、欣賞作家們的作品,。

2,、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深,。

三,、探索不同的表現(xiàn)方法。

1,、展開想象的翅膀,，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙,、水彩筆,、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）。

2,、可以用不同的材料通過剪,、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象,。

四,、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空。

小組合作表現(xiàn)天空,。

五,、作業(yè)展評(píng)。

1,、學(xué)生自評(píng)：講講畫面上畫了什么,？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn),？

2,、大家評(píng)。

（1）評(píng)出小小畫家,。

（2）評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。

六,、課堂小結(jié),。

我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么,？你想對(duì)大家說一句什么話,？